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成語課件(模板五篇)

發(fā)布時間:2024-06-24

老師在開學前需要把教案課件準備好,每個人都要計劃自己的教案課件了。教案是教師開展課堂教學的重要基礎,你是否在為不會寫教案課件而煩惱呢?“成語課件”之需求我們已經為您準備妥當,熱烈歡迎您能來到這里盡情閱讀我們的網頁內容!

成語課件 篇1

設計意圖:

經典導讀是我園的特色課程之一,它包括古詩、成語、寓言故事等內容,是一種啟蒙式的教育,目的是以傳統(tǒng)文化中的精髓熏陶現(xiàn)代的孩子們,讓中國傳統(tǒng)文化中的精髓根植于下一代的心中,潛移默化潔凈孩子們的心靈。在經典導讀教學中,我們發(fā)現(xiàn)許多成語都蘊含著較強的情節(jié)性和趣味性,而且語句富含韻律節(jié)奏,讀起來瑯瑯上口,孩子們非常喜歡。針對他們的興趣,我們設計了“我喜歡的成語”主題活動,目的是提高孩子們的口語表達能力,為入小學做好準備。為了使孩子們積極、主動而有效地理解與掌握成語,我們采用多種方法(如:講講、找找、畫畫、演演等)創(chuàng)造性地學習與表現(xiàn)成語。讓他們在豐富多彩的活動中輕松地學,不斷地積累詞匯并獲得快樂體驗。正所謂:出口成章、下筆成文。讓傳統(tǒng)的經典文化與孩子們同行,陪伴他們快樂地成長。

活動目標:

“急中生智”。

2、通過多種形式鞏固所學過的成語,激發(fā)幼兒對中國豐富的語言文化的興趣。

3、豐富幼兒的語言,在活動中進一步提高他們的口語表達能力。

活動準備:

阿拉伯數字卡;圖書、成語字卡若干;

動物類成語圖卡若干。

白紙。

活動過程:

一、通過書的排序,鞏固一至十的成語。

1、幼兒選擇一本圖書,提問:你選擇的.是什么圖書?它的價錢是多少?

2、請幼兒按從最便宜到最貴的價錢順序給書排序。

3、引導幼兒復習一至十的成語。

二、游戲《成語對對碰》,鞏固所學成語。

每兩個幼兒為一組選擇兩張圖片,組成一個成語。游戲進行2"3次。

三、聽寓言故事《鄭人買履》,學習成語“隨機應變”、“急中生智”。

1、幼兒邊看大圖書,邊猜故事情節(jié)。

2、告訴故事名稱,教師完整地講述故事。

3、通過探望與討論,幫助幼兒理解故事的寓意,教育幼兒遇事要靈活。

“急中生智”,啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實際加深對成語的理解。

四、通過看圖片,鞏固所學成語,并對成語給以分類。

表情類3、其他

五、以表演的形式,引導幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)學過的成語。

1、教師做動作,幼兒猜成語。

2、個別幼兒做動作,幼兒猜成語。

3、教師出示成語字卡,幼兒做動作。

4、在音樂伴隨下,幼兒自由發(fā)揮表演成語。

六、制作成語小書。

1、幼兒自由選擇材料進行成語圖書制作。

成語課件 篇2

一、導入新課,揭示課題。

(達成目標:激趣揭題,講解“成語”“則”的意思。)

1、同學們,我們頭腦里已記下不少成語,你能說幾個給大家聽嗎?

2、今天我們一起來讀幾個成語故事。

板書課題:6 成語故事三則

二、初讀課文

(達成目標:同預習要求。讀準字音,記住字型,把句子讀正確。

啟發(fā)學生質疑。)

1、布置課內預習要求。

過渡:課文給我們介紹了哪三則寓言故事了?請大家自己讀課文。

(輕讀課文,邊讀邊圈出文中生字。

(拼讀生字表中的生字,想辦法記住字音、字形。

(朗讀課文,注意讀準字音,讀順句子,讀通課文。

(畫出課文中不理解的詞,準備質疑。

2、學生自學課文,教師巡視指導。

3、檢查自學情況。

(正音。

chuō yú sāi fèng lù bì yùn??

? ? ? ? ? 戳? 竽? 腮? 俸? 祿? 壁? 韻

(2)指導詞語,注意正確書寫。

夸口? 俸祿? 自相矛盾 畫龍點睛? 戳穿 圍觀? 濫竽充數? 張口結舌

(3)請你說說哪些字音容易讀錯,要提醒大家注意。

“楚”、“戳”是翹舌音;“奏”、“腮”是平舌音;“濫”、“祿”是邊音;“竽”是第二聲,不能讀成第三聲。

4、質疑不理解的詞語,小組討論。

文中的哪些詞你不理解?讓學生通過或聯(lián)系上下文理解詞義。

三、指導預習及寫字。

(達成目標:學習預習及正確書寫。)

1、再讀課文,進一步了解課文內容。

2、指導書寫習字冊。

3、小組交流,預習下節(jié)課內容。

作業(yè)設計

1、課堂作業(yè) 抄寫生字詞語

2、熟讀課文,用簡潔的語言說一說每則故事的意思。

板書設計

成 語 故 事 三 則

成語課件 篇3

活動目標:

1.為幼兒一個展現(xiàn)自己的平臺,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。

2.發(fā)展幼兒語言表達能力,豐富幼兒的詞匯。

活動準備:

1.每個孩子事先準備一個成語故事

2.小禮物若干

活動過程:

一、教師講解比賽規(guī)則

1.要求幼兒口齒清楚、有表情、生動地講述故事。

2.可以適當地配上動作等肢體語言。

3.做有禮貌的小聽眾。

二、幼兒按順序進行比賽

三、請幼兒評選出最佳故事大王,并給獲獎的幼兒頒發(fā)獎品。

活動反思:

這個活動源于上學期期末,我發(fā)現(xiàn)我們班級的孩子語言處于一個瓶頸階段,想要表達卻找不到合適的詞語進行表達,而且孩子的白話比較多,介于這個原因,我想應該讓孩子更多地積累詞匯,而成語故事既可以讓孩子學習表達,更可以讓幼兒通過講述故事理解該成語的意思,幫助幼兒積累成語。

在此次成語故事比賽中,很多幼兒進行了的準備,其中家長的輔導也功不可沒。孩子們講述的故事有《守株待兔》、《掩耳盜鈴》、《拔苗助長》等等,這些故事的寓意比較淺顯易懂,孩子們基本上能了解,但在日常表達過程中,怎樣去合理利用還是要有一個過程,日常的應用才是語言學習的最終目標,因此,我們在日常生活中還是要注重對孩子言語能力的提升。

在這次故事比賽中,孩子們的講述還是比較好的,基本上孩子都能將故事的意思表達清楚,有些孩子還能運用肢體動作,但也有一部分孩子還只是停留在背故事的階段,我們在日常教學中還是要不斷加強。

在評選故事王的時候,我發(fā)現(xiàn)孩子們的欣賞能力還是比較強的,民主選舉出來的'選手確實是講述得比較好的,可見孩子有了一定的欣賞水平。

成語課件 篇4

活動目的:

1通過活動,幫助學生復習鞏固所學的習語,并適當擴充,激發(fā)學生閱讀和積累習語的興趣。在活動過程中,要學會準確恰當地使用成語。

2、促進學生學習語文的積極性,同時培養(yǎng)學生的合作精神和競爭意識。

活動準備:

1教師應準備相關的課件、卡片和禮品。

2、學生搜集整理學過的成語。

3、依照人數多少,把學生分為7~8人一小組,優(yōu)中差生適當搭配。每小組自備紙筆?;顒舆^程:

一、導語引入:(出示田野圖)

1同學們,在浩瀚的漢語世界里,有一個成語王國。

那里風和日麗,山清水秀叫**連忘返;

那里姹紫嫣紅,奇花異草叫人目不暇接;

生機盎然,珍禽異獸令人耳目一新;

那里還有至理名言,讀了讓人受益匪淺。

今天,老師將擔任導游,學生們將徜徉在成語的奇妙王國。你高興嗎?成語王國的國王還特地為同學們準備了一份神秘禮物,希望同學們在漫游成語王國的過程中,通過比賽的形式去贏得這份獎品,你們有信心嗎?

2.好吧,讓我們邀請國王的大臣們并選擇得分手。(分別介紹自己)然后分組比賽得分,得分最高的一組可以得到國王的神秘禮物。同學們清楚了嗎?

現(xiàn)在請馬上準備好。我們要上火車,進入成語王國。(跟隨汽車象征著出發(fā)。)

二、活動內容:

第一關:**車說成語。

1大臣說:對國王來說,首先考驗的是成語。在小組中,每人說一個成語,得10分。說錯話,重復一次或停一次,扣5分。

2學生們分組講習語,評分員給他們打分。然后小結評比。(老師總結:只要學生平時多讀課外書,就能積累更多的成語??磥恚瑢W生們的斗志很高,第一關很順利。)

第一站:趣味成語拼圖園。

1、師:好,咱們繼續(xù)前進。哦,火車到站了。同學們,請跟我來游覽第一站。有趣的成語拼圖花園,也接受國王的第二次挑戰(zhàn)。

2、大臣:請各組組長拿出桌面上的趣味成語圖,在限定的時間內,看哪組同學最快將成語圖拼對拼好,哪組就能得到最高分110分。

3、實物演示正確答案,評講。記分員記分。(分小組讀)

4小結:多讀多背也是積累成語的一種方式。學生應該養(yǎng)成多讀習語的習慣。

第二站:成語數字園。

1、師:離開趣味成語拼圖園,我們繼續(xù)去下一站游覽。在成語王國里,有許許多多由數字組成的成語,那可真是“五花八門、五彩繽紛”??!

請跟隨我的鐘導游參觀成語數字花園。(出示數字園圖,配**聲,象征走進。)

2大臣:國王的第三個考驗是從以下四個題目中選擇一個,用數字寫成語。寫對一個得10分,寫錯不扣分,時間是2分鐘。(小組同學合作得好,寫得越多,分數越高。)

出示題目:

(1) 寫出帶有數字“一”的成語。

(2) 寫出帶有數字“三”的成語。

(3) 寫出帶有數字“五”的成語。

(4) 寫出帶有數字“千”的成語。

3、小組拿出紙張合作分頭寫。寫完后,派代表交上來,老師在物理投影儀上批改,然后分組朗讀。(教師相機點撥并板書:

平日里,注意分類學習習語,便于記憶。)同學們,為了國王的神秘禮物,繼續(xù)加油??!

第三站:成語動物園。

1老師:離開美妙的成語數字花園,我們的下一站是成語動物園。成語動物園的動物種類繁多,千奇百怪。請同學們跟我進入成語動物園。(出示動物園圖,配樂走進。)

2老師問:當你看到這些動物,你會聯(lián)想到什么成語?(鼓勵學生展開豐富的想象。)同學們的想象力真豐富。

3、大臣:國王說:動物園的動物有很多,但管理很亂,所以在這一關國王希望同學們能幫他把各種動物巧送進成語籠。讓我們看看哪一組學生合作得最好,成為國王最好的動物園管理員。請看題目:

4展示題目:動物巧妙地進入成語籠子。(選字填空)

動物:馬、牛、鶴、狼、鼠、羊、兔、狗、蛇、雞、鹿、魚、鳥、龍、熊蛙、雕蜻蜓虎

一萬只大象更新虎背和熊腰

驚弓之鳥畫龍,鹿見馬杯弓影

(雞)蒜皮如(魚)得到水,讓植物等(兔子)(鶴)養(yǎng)雞

井底(青蛙)一對箭(雕)(蜻蜓)掠過水面彈琴(牛)

狐假虎威(狗)跳墻,蛇(鼠)窩(狼)相互勾結

5讓我們把小組分成一張答題紙,填空。記分員記時。

6到了時間,我們做一個集體復習,然后分組交換,其他同學一齊讀。記分員算出分數,老師總結:這也是對習語進行分類和學習的訣竅。太神奇了。現(xiàn)在第一組的分最高。)

第二關:搶答關

1小結:好了,比賽就要結束了。在今天的“漫游成語王國”比賽中,哪一組能贏得國王的神秘禮物?

2、大臣:下面是國王給同學們的最后一個考驗,就是“搶答關”。在這一關,主要考同學們巧妙地運用成語的能力,每個組還有機會將分數再提高,哪個組搶答的問題最多,而答案又正確的,那哪個組的分數就提得越高。

累積得分最高的團隊將獲得國王的神秘禮物。(師:同學們,加油!

勝利在望了?。?/p>

部長:請聽問題:(得分者將看哪一組舉手最快。)

第一題:任說2個成語,并用上這2個成語說一段話。

第二題:選剛才說的其中一個成語講故事。

聽了這個成語故事后,您了解什么?給你什么啟發(fā)?

第四題:根據意思猜成語。

第五題:妙手接龍:以這個成語最后一個字妙接3個成語:如:坐井觀天——天經地義——義不容辭。

第六題:看圖說成語。(電腦出示3幅畫面)

主持人:所有考驗都已完成。讓得分者得分,看看哪個小組能贏得國王的禮物。(記分員取總分,評出最高組,老師頒獎,學生鼓掌。)

三、活動總結:

老師總結:今天,我們一經漫游了整個成語王國,收獲頗豐。用成語來概括,真是“滿載而歸、受益匪淺”。

成語王國里還有許許多多的寶藏等待同學們去挖掘、開采,我們漢語的天地里到處充滿奇珍異寶,希望同學們能繼續(xù)遨游、繼續(xù)采頡。好,這節(jié)課就上到這里,下課。

板書設計:

漫游成語王國

一、多看課外書

二、多讀、多背成語

三、注意歸類學習成語

四、準確、恰當地運用成語

四、總結:今天,我們游覽了成語數字園、成語動物園、趣味成語國,還觀賞了成語表演,收獲一定不小,用成語來概括,可以說“滿載而歸”“受益匪淺”。成語王國里還有許許多多的寶藏等待同學們去挖掘開采,我們漢語的天地里到處充滿奇珍異寶,愿同學們多多采擷。

成語課件 篇5

課題:《成語:中華文化的微縮景觀》系列活動之“成語世界”

課型:

教學模式:“交流、合作、延伸”活動課模式

一、教材與課型

本專題屬于新課標人教版教材必修鞏固所積累的成語。教學這一課,應該構建一個動態(tài)、開放、系統(tǒng)、有序的語文綜合實踐活動課,用“培養(yǎng)愛好、發(fā)展特長為目的的課型。它在形式與內容上靈活創(chuàng)新,更有利于學生的自主學習和主動發(fā)展,從而進一步提高學生學習語文的興趣與語文素養(yǎng)。

二、學情分析

高一(班作為普通班,在語文學習方面,學生不注重基礎知識的積累,誤用成語的情況經常發(fā)生。在高考的巨大壓力下,學生對成語的積累與學習缺乏主動性與積極性。根據這一專題的特點和學生的學情,我確定以下教學目標和重、難點:

三、教學目標

鞏固、積累成語,進一步豐富學生的成語積累。

使用所學的常用成語。②鍛煉學生的'逆反思維能力。

3、情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學生學習語文的興趣,培養(yǎng)學生積極的競爭意識與合作能力。

四、教學重點和難點

鞏固、積累成語。

使用所學的常用成語。

3、進一步提高學生的語言表達與寫作能力。

五、教學方法

合作探究法、討論法、交流法

六、教學時間:1課時。

七、課前準備:來源與結構。

2、以小組為單位分類積累成語,并做成幻燈片在班內課前交流。

八、活動過程:

(一)導入:

同學們,在漢語的廣闊天地里,有—個成語世界。那里風和日麗,山青水

秀,叫人流連忘返;那里姹紫嫣紅,生機勃勃,叫人目不暇接;那里還有至理名言,讀了讓人受益匪淺??請大家說說看,我剛才這段話在遣詞造句上有什么特點?

(二)、預習成果展示及評價

(三)學生活動——成語擂臺賽

1、比賽規(guī)則介紹

2、獨當一面——必答題

(1)巧填同義詞,組成成語。

(2)巧填反義詞,組成成語。

(3)巧填成語,組成城市名。

(4)說出三個以上帶“?!钡某烧Z

(5)巧填成語,組成有關學習的事物名稱。

(6)辨言語,填成語。

(7)俗語換成語。

(8)你知道下面成語的正確讀音嗎?

3、一馬當先——搶答題

(1)方格成語游戲。

(2)填成語,猜謎語。

(3)看圖猜謎語。

(4)判斷正誤。

(5)成語接龍。

4、眾志成城——共答題

(1)為廣告成語消毒

(3)寫一寫:反彈琵琶——用出新意

(四)師生小結:今天,你收獲了什么?請用一句帶成語的話來概括。

(五)布置作業(yè):收集自己容易誤讀、誤寫、誤用的成語,教師指導學生整理成冊,為成語的高考專題復習打好基礎。

喜歡《成語課件(模板五篇)》一文嗎?“幼兒教師教育網”希望帶您更加了解幼師資料,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了成語課件專題,希望您能喜歡!

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