推薦一篇關(guān)于“小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案”的網(wǎng)絡(luò)文章很有趣值得一讀。做好教案課件是老師上好課的前提,因此在寫(xiě)的時(shí)候就不要草草了事了。?教案和課件的質(zhì)量是衡量教學(xué)水平的重要標(biāo)志。以下內(nèi)容很重要請(qǐng)認(rèn)真閱讀!
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探索剝花生的方法,感知花生的特征。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
花生若干盤(pán)、人手空桶一只、各種積木、剪刀、課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事導(dǎo)入情景,介紹故事的內(nèi)容,了解故事捕捉信息。
師:小松鼠給小朋友帶來(lái)一份禮物。
二、認(rèn)識(shí)花生。
(1)直觀形象了解了花生的外部特征
師:小朋友看看這是什么呀?(一顆花生)
師:小朋友你們知道花生的果實(shí)長(zhǎng)在哪里嗎?(地里)
師:我們一起來(lái)看看我們的花生是什么樣子的?
小結(jié):花生是白色的,有長(zhǎng)的,有短的';摸一摸,表面是不光滑的很粗糙;捏一捏,硬硬的。(觀察花生的顏色、形狀,體會(huì)摸上去的感受。)
(2)探索剝花生的方法,及進(jìn)行剝花生比賽,激發(fā)幼兒興趣。
(3)直觀形象了解花生米的外部特征。
師:硬硬的花生殼里面住著花生寶寶,是什么?(花生米)看看,里面住著幾個(gè)花生寶寶?我們一起來(lái)數(shù)一下!(寶寶有的多有的少)
師:那小朋友看看這個(gè)花生寶寶它長(zhǎng)的什么樣子呀?(穿著一件紅衣服)
我們幫它脫掉紅衣服,看看里面是什么樣子的?(白白的肉)
總結(jié):一顆花生外面有硬硬的花生殼,里面的多花生米有的多有的少,白白的花生米穿著一件紅衣服。
三、了解花生的吃法。
啟發(fā)幼兒說(shuō)出花生可以怎么吃:炒、煮、炸,做成各種花生制品,如:花生酥、花生餅干、花生醬等,邊說(shuō)邊一一展示。
小結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了花生,知道了花生的營(yíng)養(yǎng)豐富,要多吃花生,現(xiàn)在把我們剝的花生,可以送給好朋友吃,也可以送給客人老師吃。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能有興趣地觀察下雨的情景,明白春天會(huì)下雷雨。
2、充分體驗(yàn)聽(tīng)雨、看雨、玩雨的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)前了解天氣預(yù)報(bào),選擇下雨天氣開(kāi)展此活動(dòng)。
活動(dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備幾把雨傘。
錄音機(jī),音樂(lè)《大雨小雨》磁帶。
“轟隆隆,轟隆隆”是什么聲音在響呀?讓我們一齊豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)。引導(dǎo)幼兒明白轟隆隆的聲音是打雷的聲音,了解春天來(lái)了,有時(shí)也會(huì)下雨,這就是春雨。
2、和幼兒一齊聽(tīng)雨。
我們一齊閉上眼睛,聽(tīng)聽(tīng)看,你聽(tīng)到的雨聲是怎樣樣的?
引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來(lái)表達(dá)。(“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等)
3、和幼兒一齊看雨。
(1)雨點(diǎn)是從哪里落下來(lái)的呢?是怎樣落下來(lái)的呢?落下來(lái)的時(shí)候是什么樣貌的呢?
引導(dǎo)幼兒用自我的語(yǔ)言表達(dá)自我的感受,能夠用“雨點(diǎn)象什么”來(lái)表達(dá)。
(2)雨點(diǎn)落在地上像什么?地上會(huì)有什么?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在地上會(huì)濺起泡泡樣的水花,積水中會(huì)有水紋等現(xiàn)象。
(3)看看小草、小花、小樹(shù)在雨里是什么樣貌的?
明白這些植物喝足了水會(huì)長(zhǎng)得更好。
4、和幼兒一齊玩雨。
(1)我們用小手接住雨看看,雨是什么顏色的?雨點(diǎn)落在手上有什么感覺(jué)?
(2)和好朋友一齊撐著雨傘踩水花玩,提醒幼兒不要把自我淋濕。
5、在音樂(lè)《大雨小雨》的聲中結(jié)束活動(dòng)。
自我評(píng)析:
此活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,經(jīng)過(guò)聽(tīng)、看、摸讓幼兒充分體驗(yàn)聽(tīng)雨、看雨、玩雨的樂(lè)趣,從中了解春雨的特點(diǎn),感知春天的天氣是多變的。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒是活動(dòng)的主體,寓教育與玩樂(lè)之中,貼合小班幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和本事。
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察雨天的不同聲音和姿態(tài),感受雨天的情景。
2.嘗試用點(diǎn)和線來(lái)表示不同的雨。
3.喜歡繪畫(huà)活動(dòng),學(xué)習(xí)使用油畫(huà)棒的握筆方式。
4.認(rèn)識(shí)雨具,能說(shuō)出它們的名稱(chēng),知道雨天要帶上或穿上雨
5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
雨以及小雨聲雨、小雨、刮風(fēng)時(shí)斜雨動(dòng)態(tài)圖ppt;油畫(huà)棒若干、紙張若干。
歌曲《雨,小雨》
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):感受小雨的不同特點(diǎn)
難點(diǎn):學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線來(lái)較好的表示雨、小雨
活動(dòng)過(guò)程
1.聽(tīng)聲音辨別小雨。
--聽(tīng)兩種不同的雨的聲音,請(qǐng)幼兒分辨。
師:小朋友,你們都見(jiàn)過(guò)下雨了吧!下雨的時(shí)候有時(shí)會(huì)下小雨,有時(shí)會(huì)下雨,你們聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)是小雨的聲音?哪個(gè)是雨的聲音?
--出示雨和小雨圖片讓幼兒對(duì)比,驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果。
--小結(jié):小雨的聲音是滴滴答、滴滴答,雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。
2.看不同雨的外形,認(rèn)識(shí)雨的不同形態(tài)并嘗試用手指畫(huà)雨。
--觀看小雨動(dòng)態(tài)圖,認(rèn)識(shí)小雨的形態(tài)。
師:除了聲音不一樣以外,小雨和雨的樣子一樣嗎?小雨是什么樣子的.?我們用手來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)吧!
--觀察雨動(dòng)態(tài)圖,認(rèn)識(shí)雨的形態(tài)。
--觀察斜雨動(dòng)態(tài)圖,認(rèn)識(shí)風(fēng)吹過(guò)來(lái)的斜雨的形態(tài)。
--小結(jié):原來(lái)小雨和雨除了聲音不一樣以外,他們的樣子也是不一樣的,小雨是短短的,一點(diǎn)一點(diǎn)從天上落下來(lái)的;雨是長(zhǎng)長(zhǎng),一條一條從天上落下來(lái)的;沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候小雨和雨都是直直的,風(fēng)吹來(lái)了,雨就變成斜斜的,風(fēng)越雨就變得越斜。
3.學(xué)習(xí)嘗試雨的不同畫(huà)法--師幼共同嘗試畫(huà)雨。
師:剛才我們用手指來(lái)畫(huà)畫(huà),現(xiàn)在我們要用筆來(lái)畫(huà)畫(huà),你們會(huì)畫(huà)雨和小雨嗎?風(fēng)吹來(lái)了,雨會(huì)怎么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒試著畫(huà)雨,老師也可以有簡(jiǎn)單的示范)--老師提供三張白紙放在桌子上或地上,讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇畫(huà)雨、小雨、斜雨。
--提示幼兒畫(huà)完一種雨后,可以到另外兩組去畫(huà)不同的雨。
--提醒幼兒注意站位,以免相互碰撞。
4.欣賞作品添畫(huà)雨天背景讓幼兒講述保護(hù)水資源的方法,設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)記。
--組織幼兒觀察自己的作品,看看小雨、雨、斜雨有什么不一樣?
--老師用蠟筆在幼兒的作品的海報(bào)紙上作烏云,突出雨天的情境,讓幼兒清晰觀看自己的作品,感受雨的不同變化。
5.音樂(lè)結(jié)束--在情景下音樂(lè)再次用手指畫(huà)雨
師:還記得我們學(xué)過(guò)的兒歌嗎?《雨、小雨》,我們跟著音樂(lè)一起用手指畫(huà)一畫(huà)吧!
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
1、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和歡樂(lè)的情緒,明白微笑在交往中的重要。
1、拉線教具、背景音樂(lè)。
2、毛絨玩具小熊(系紅領(lǐng)結(jié))一個(gè)。
一、導(dǎo)入活動(dòng),回憶各種各樣的表情,引起幼兒的興趣。
小朋友,今日教師和你們玩一個(gè)變臉的游戲。聽(tīng)到教師說(shuō)什么表情的時(shí)候,小朋友就把這個(gè)表情表演出來(lái),看誰(shuí)反應(yīng)又快,演的又好。關(guān)上小門(mén)!
1、出示玩具小熊,引起興趣。
今日,教師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們看是誰(shuí)呀?我們一齊看看他長(zhǎng)什么樣貌。他穿著什么顏色的衣服?他脖子上系個(gè)什么?小熊長(zhǎng)得漂亮嗎?可這只漂亮的小熊每一天孤零零,誰(shuí)也不跟他玩,這是為什么呢?猜猜看!
大家說(shuō)了這么多,我們一齊聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎樣說(shuō)得吧!
1、欣賞故事第一段:孤零零的小熊。(從開(kāi)頭至“小熊每一天孤零零的,誰(shuí)也不跟他玩”)
提問(wèn):
①小熊先去找誰(shuí)玩?小豬和他玩了嗎?
②小熊又去找誰(shuí)玩?小熊和他玩了嗎?
③大家都不跟他玩,小熊這時(shí)的心境會(huì)怎樣?
小熊悲痛極了,他又會(huì)去找誰(shuí)呢?(從小熊找到大河馬,難過(guò)地問(wèn)至你照著鏡子瞧瞧)
提問(wèn):
①小熊問(wèn)大河馬,大河馬是怎樣回答的?
①小熊真的笑了,小熊一笑,動(dòng)物們發(fā)生了什么事情?
②大家喜歡怎樣的小熊?
小結(jié):小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié),而是好看的微笑。
四、觀看幻燈片,自由講述。
今日教師還給你們請(qǐng)來(lái)了一位小朋友呢!大家看她臉上的表情怎樣樣?再來(lái)看這一張照片,她臉上的表情怎樣樣?你喜歡哪一張?為什么?
原先大家都喜歡開(kāi)心的朋友,不喜歡板著臉的小朋友,“板著臉”可真是一件糟糕的事情啊!看,我們小三班的教師和小朋友笑得多開(kāi)心呀!
小朋友笑的時(shí)候真漂亮!微笑不僅僅能使別人喜歡我們,還有利于身體健康呢!如果經(jīng)常微笑,我們就很少生病,并且越長(zhǎng)越漂亮!
六、結(jié)束部分。
小熊臉上笑咪咪的,小動(dòng)物都喜歡這位愛(ài)笑的朋友。小朋友,你們喜歡他嗎?聽(tīng)!音樂(lè)響了,我們帶上微笑和小熊一齊跳支舞吧!
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事主要資料,嘗試用語(yǔ)言、表情等來(lái)表達(dá)自我對(duì)故事的理解。
2.體驗(yàn)小熊不歡樂(lè)到歡樂(lè)的情緒。
3.明白微笑在交往中的很重要。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.(歡樂(lè)、悲傷、哭泣)的圖片;
2.兩段音樂(lè)(歡快、抒情);
3.操作教具(小熊、小豬、猴子、河馬)、背景圖;
4.兩只小熊、兩張小朋友的照片、2張臉(歡樂(lè)、不歡樂(lè));
5.歡樂(lè)笑臉的帖紙;
活動(dòng)過(guò)程:
一、以游戲的形式,引出活動(dòng)主題。
今日,教師要和你們來(lái)玩一個(gè)變臉的游戲,(分別出示高興、生氣、
哭泣的圖片)看這是什么臉呢?你從哪里看出來(lái)它是高興?(眉毛、嘴巴的變化)我們一齊來(lái)學(xué)學(xué)。
2.出示小熊圖片。
高興、板著臉)到底發(fā)生了什么事情呢?今日我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事《不歡樂(lè)的小熊》。
二、操作教具,分段講述故事回答問(wèn)題,幫忙幼兒進(jìn)行理解與體驗(yàn)。
1.(出示圖片小豬、小猴,同時(shí)播放抒情的背景音樂(lè))聽(tīng)教師講述故事第一部分:不歡樂(lè)的小熊。從開(kāi)始到“小熊孤零零的,誰(shuí)也不跟它玩,它一點(diǎn)也不歡樂(lè)?!辈⑦M(jìn)行以下提問(wèn)。
(2)小熊找小豬,發(fā)生了什么事?
(3)小熊找小猴,發(fā)生了什么事?
(5)有什么好辦法能夠幫忙它呢?
2.(出示圖片河馬)教師繼續(xù)講述故事第二部分:小熊找河馬。從“小熊找到大河馬,難過(guò)地問(wèn)”到“不信,你照著鏡子瞧瞧。”進(jìn)行以下提問(wèn)。
(1)小熊怎樣問(wèn)河馬的?
(2)河馬是怎樣回答的?
3.(出示圖片同時(shí)播放歡樂(lè)的背景音樂(lè))教師講述故事第三部分:小熊找河馬。從“小熊心里想”到結(jié)束,并進(jìn)行以下提問(wèn)。
(1)聽(tīng)了河馬的話,小熊是怎樣想,怎樣做的呢?
(2)小熊一笑,發(fā)生了什么事情?
4.利用圖示法前后的小熊進(jìn)行比較,激發(fā)情感并進(jìn)行情感梳理。
(1)(出示第一張圖片)起先小熊的表情是怎樣樣的呢?
(2)(出示第二張圖片)之后小熊的表情是怎樣樣的呢?(開(kāi)心、笑)我們一齊來(lái)學(xué)學(xué)。
(3)大家喜歡怎樣樣的小熊呢?為什么?
(4)教師小結(jié):大家不是因?yàn)橄矚g小熊鼻子和蝴蝶結(jié)漂亮才喜歡它,而是因?yàn)樾⌒苣呛每吹奈⑿Α?/p>
四、故事經(jīng)驗(yàn)的遷徙,把歡樂(lè)與不歡樂(lè)的情感與生活相結(jié)合。
(1)平時(shí),你是怎樣跟小朋友一齊玩的呢?
(2)我那里有這樣兩個(gè)小朋友(出示小朋友笑、不笑的照片)你喜歡哪個(gè)小朋友?那我們應(yīng)當(dāng)怎樣幫忙她呢?(給她玩具、吃的、心夢(mèng)想歡樂(lè)的事情等等)
(3)原先笑能夠讓人變歡樂(lè),開(kāi)心,還能夠干什么呢?
(4)教師小結(jié):微笑不僅僅讓人變得漂亮;能讓身體健康;找到好朋友;過(guò)用微笑跟別人交往還能給別人帶來(lái)歡樂(lè)!
五、活動(dòng)拓展:
1.跟朋友問(wèn)好的時(shí)候除了要微笑,還能夠怎樣做呢?(輕輕地語(yǔ)言、眼神、臉部表情)
2.我們用這些好辦法去跟后面的客人教師交朋友吧?(準(zhǔn)備笑臉貼紙)
小熊長(zhǎng)著圓圓的鼻子,脖子上系著蝴蝶結(jié),帥極了。可是它每一天都板著臉,昂著頭,很神氣的樣貌,只是,臉上從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)笑。
媽媽問(wèn):“小熊,你為什么都不笑?。俊毙⌒苷f(shuō):“我是最漂亮的小熊,應(yīng)當(dāng)是別人對(duì)我笑,我才不對(duì)別人笑呢?”“唉——”媽媽嘆了一口氣。
小熊去找小豬玩,小豬一看見(jiàn)板著臉的小熊趕緊就跑。小豬去找小猴玩,小猴一看見(jiàn)是從來(lái)都不笑的小熊,趕緊躲了起來(lái)。
小熊孤零零的,誰(shuí)也不跟它玩,它一點(diǎn)也不歡樂(lè)。
大河馬說(shuō):“你得對(duì)別人笑,因?yàn)榇蠹叶枷矚g和開(kāi)心的朋友在一齊。”
大河馬說(shuō):“你心里想著笑,就會(huì)笑。不信,你照著鏡子瞧瞧?!?/p>
小熊心里想:“只要笑一笑,就會(huì)有朋友和我玩了?!毙⌒芤贿呄?,一邊對(duì)著鏡子瞧自我。喲!小熊的眉毛彎彎,嘴角咧開(kāi),他笑起來(lái)了。
哦!小熊沒(méi)想到自我笑起來(lái)會(huì)那么好看,心里一樂(lè),“哈哈哈…”地笑起來(lái)。
大河馬看到從來(lái)不會(huì)笑的小熊“哈哈”大笑,也樂(lè)得“哈哈哈……”地大笑起來(lái)。大河馬笑得那么響,把動(dòng)物們都引來(lái)了。
動(dòng)物們看到小熊不再板著臉,在那里“哈哈”笑,都過(guò)來(lái)一齊樂(lè),一齊笑?!肮?,哈哈哈......
1、經(jīng)過(guò)觀察,畫(huà)出自我臉部的特征及服飾。
2、認(rèn)識(shí)自我,明白自我和別人的不一樣之處。
經(jīng)過(guò)觀察認(rèn)識(shí)五官,發(fā)現(xiàn)自我與他人的不一樣之處,并把自我的樣貌畫(huà)出來(lái)。
小班的幼兒年齡小,對(duì)事物的觀察本事有限,往往就忽略了對(duì)自我的認(rèn)識(shí),所以我經(jīng)過(guò)讓幼兒們照照小鏡子來(lái)仔細(xì)看看自我長(zhǎng)什么樣,再與別的小朋友比一比,臉上的五官有什么不一樣,經(jīng)過(guò)比較,加深對(duì)自我樣貌的認(rèn)識(shí),最終進(jìn)入主要環(huán)節(jié),讓幼兒動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)自我,在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中鞏固認(rèn)識(shí),畫(huà)完之后我讓幼兒猜猜畫(huà)上的是誰(shuí),這一充滿樂(lè)趣的環(huán)節(jié)能夠讓幼兒更感興趣。
1、自我與別人在外貌上頭的不一樣。
2、談?wù)勛晕液屯榈呐d趣、愛(ài)好等方面的不一樣。
3、照鏡子觀察自我。
4、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
1、水彩筆,白紙,每人一份。
一、比較自我與別人在外貌上頭的不一樣。
1、教師提問(wèn):你的名字是什么和別的小朋友一樣嗎你們還有什么不一樣的地方呢
2、請(qǐng)幼兒找朋友,看看兩個(gè)人什么地方不一樣。(幼兒自由結(jié)伴,與同伴相互比較)
二、談?wù)勛晕液屯榈呐d趣、愛(ài)好等方面的不一樣:我們除了長(zhǎng)得不一樣,還有什么不一樣
教師小結(jié):我們除了長(zhǎng)得不一樣,喜歡的事情也各不相同。
三、照鏡子觀察自我。
師:下頭我請(qǐng)小朋友拿出準(zhǔn)備好的小鏡子,我們一齊來(lái)照照鏡子,看看自我長(zhǎng)的是什么樣的,我們的臉上有什么你和別的小朋友長(zhǎng)的哪里不一樣
教師鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察自我的五官,徒手跟教師畫(huà)一畫(huà)自我的樣貌。
四、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
師:小朋友們,畫(huà)的時(shí)候要仔細(xì),把五官畫(huà)的大一點(diǎn),清晰一點(diǎn),這樣才比較漂亮哦!
教師拿兩幅幼兒的作品在大家面前展示,并請(qǐng)幼兒猜一猜這副畫(huà)是哪位小朋友畫(huà)的自我。
自從參與了省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《操作材料對(duì)幼兒探究式科學(xué)學(xué)習(xí)的支持》的研究以來(lái),面對(duì)進(jìn)行的科學(xué)活動(dòng),我更加注重嘗試運(yùn)用"做中學(xué)"的教育理念,多元化、多角度地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。"變了變了"主題活動(dòng),如果按教材上進(jìn)行也會(huì)上得很順利,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)掌握起來(lái)也比較容易,能較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。但我認(rèn)為,教材只是提供給教師可參考的活動(dòng)內(nèi)容和素材,不一定是最適用的。什么樣的形式更能吸引幼兒呢?除了考慮到讓幼兒親歷探究的全過(guò)程外,還要通過(guò)游戲、圖片、音樂(lè)、肢體語(yǔ)言等多元化形式,引導(dǎo)幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中感受科學(xué)的奧秘。這次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)效果比較好,幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣,發(fā)言積極踴躍,當(dāng)看到水中的木耳慢慢變大了后,他們都興奮地拍起手來(lái),活動(dòng)結(jié)束時(shí)好多幼兒還意猶未盡。我覺(jué)得活動(dòng)效果比較好的原因與以下因素有關(guān):
一是活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活,從幼兒熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手;
二是幼兒親手驗(yàn)證,感受變化,滿足了參與活動(dòng)的愿望;
三是活動(dòng)是在比較輕松的氛圍中進(jìn)行的。
小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《神奇的紙杯》
活動(dòng)目標(biāo):
1、能積極參與探索活動(dòng)和關(guān)心周?chē)钪械男】萍籍a(chǎn)品。
2、了解紙吸水后易變形的特點(diǎn),比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后的紙杯所具有的輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境等特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制紙杯、一次性紙杯幼兒各一只,毛筆一只,一張白紙和一張涂有蠟的紙。
重點(diǎn):
了解紙會(huì)吸水,會(huì)變形的.特點(diǎn)。
難點(diǎn):
圖上蠟的的紙杯所具有的輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境等特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程:
今天我們要來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn),你們看桌上有什么?(兩個(gè)紙杯,一盆水)
那這兩只杯子有什么區(qū)別嗎?說(shuō)出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
1、紙吸水易變形,變爛的特點(diǎn)
a、紙折的紙杯盛水,發(fā)現(xiàn)了什么?
b、用一次性的紙杯來(lái)盛水,又發(fā)現(xiàn)了什么?”讓幼兒積極回答。
小結(jié):紙會(huì)吸水,會(huì)變形,會(huì)變軟。
2、兩種紙杯進(jìn)行比較
a、提問(wèn):兩只紙杯同樣是用紙做的,一只變軟了,變形了,而另一只還是很好呢?為什么呢?(用手摸,刮,捏會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?)
b、小實(shí)驗(yàn):出示兩張紙,一張是涂了蠟的紙,另一張是沒(méi)涂蠟的紙,再用毛筆刷,發(fā)現(xiàn)什么?(一張紙把水吸在紙上了,而另一張不吸于水)
小結(jié):蠟不吸水
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)紙杯有哪些優(yōu)點(diǎn):拿起來(lái)輕便,衛(wèi)生,不吸水,不污染環(huán)境的優(yōu)點(diǎn)。
4、制作飛碟
啟發(fā)幼兒紙杯有這么多的優(yōu)點(diǎn),但你們想想它除了能盛水還能干什么用呢?(可以做飛碟,讓幼兒動(dòng)手操作)
活動(dòng)反思:
各種各樣的杯子是幼兒非常熟悉而又經(jīng)常使用的日用品,因此活動(dòng)中我注意收集利用豐富多彩的材料,結(jié)合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)幼兒多感官參與,鼓勵(lì)幼兒自由觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究,充分展示了一個(gè)幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過(guò)程。讓幼兒帶著濃厚的興趣,強(qiáng)烈的探究欲望,對(duì)杯子的種類(lèi)、材料、用途、細(xì)微特征及異同展開(kāi)了多角度的聯(lián)想和思考,在親自動(dòng)手操作的活動(dòng)中加深了認(rèn)識(shí),以致于在”我想發(fā)明的杯子“這一環(huán)節(jié)中都積極參與,各抒己見(jiàn),其觀察能力及創(chuàng)造思維能力得到了高度和諧的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
知道圓形的物體能滾動(dòng),進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的特征。
體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)圓形、三角形、正方形的特征。
課件準(zhǔn)備:《誰(shuí)來(lái)當(dāng)輪子》故事音頻及圖片;“哪輛車(chē)跑的起來(lái)”圖片。
材料準(zhǔn)備:小斜坡、各種形狀積木若干;玩具車(chē)的車(chē)輪。
活動(dòng)過(guò)程
出示材料“車(chē)輪”,引出活動(dòng)主題。
——小朋友們看,這是什么?(車(chē)輪)
——你在哪里見(jiàn)過(guò)輪子?(汽車(chē)、公交車(chē)、電動(dòng)車(chē)……)
——今天老師帶來(lái)一個(gè)與輪子有關(guān)的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
播放故事音頻及圖片《誰(shuí)來(lái)當(dāng)輪子》,引導(dǎo)幼兒討論故事內(nèi)容。
——小汽車(chē)的輪子為什么要休息?(每天都在路上跑,輪子感到很累。)
——小汽車(chē)同意輪子休息嗎?(沒(méi)有)
——它們想了什么辦法?(舉辦一次比賽,誰(shuí)跑的比輪子快,就代替輪子工作一天。)
——都有誰(shuí)參加?(三角形鐵盒,正方形盤(pán)子)
——結(jié)果怎么樣呢?
小結(jié):雖然有三角形鐵盒和正方形盤(pán)子參加比賽,但小汽車(chē)和輪子都很失望,因?yàn)樗麄兣懿贿^(guò)輪子。
出示圖片“哪輛車(chē)跑的起來(lái)”,引導(dǎo)幼兒交流討論圖片內(nèi)容,進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的特征。
——圖片上這幾輛車(chē)的車(chē)輪分別是什么形狀?
——這些不同形狀車(chē)輪的汽車(chē),哪輛跑的起來(lái)呢?為什么?
小結(jié):圓形車(chē)輪跑的起來(lái),因?yàn)閳A形的身體是圓圓的、沒(méi)有角,三角形有三條邊和三個(gè)角,跑起來(lái)很費(fèi)力,正方形有四條邊四個(gè)角,跑起來(lái)也很費(fèi)力。
出示材料“各種形狀的積木和小斜坡”,引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手探索。
——我們現(xiàn)在來(lái)驗(yàn)證一下自己的結(jié)論對(duì)不對(duì)?
——你能從這些積木中找出圓形、正方形、三角形的積木嗎?
——?jiǎng)邮衷囈辉?,哪一種形狀的'積木能滾動(dòng)起來(lái),哪一種形狀的積木不容易滾動(dòng)?
小結(jié):圓形積木滾得最快,正方形積木和三角形積木不容易滾動(dòng)。所以生活中,各種車(chē)的輪子都是圓的,圓圓的車(chē)輪能讓汽車(chē)跑的很快。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
將各種形狀的積木投放到科學(xué)區(qū),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究什么形狀的輪子滾得快。
小螞蟻是一首朗朗上口、極富童趣的詩(shī)歌。詩(shī)歌經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單生動(dòng)的描述和幾個(gè)象聲詞的運(yùn)用就把小螞蟻搬運(yùn)食物時(shí)的形象準(zhǔn)確地勾畫(huà)出來(lái)。并巧妙地經(jīng)過(guò)詩(shī)歌表達(dá)的一個(gè)道理:螞蟻能背起比本身重好幾倍的東西,小螞蟻是一種很勤勞的小動(dòng)物。詩(shī)歌中的象聲詞也運(yùn)用地十分好?!肃?,嗨嗬’說(shuō)的是螞蟻搬運(yùn)東西時(shí)發(fā)出的聲音,‘喔哦’是對(duì)小螞蟻的力氣大發(fā)出的贊嘆。針對(duì)此刻大多數(shù)幼兒由于家庭寵愛(ài)養(yǎng)成不愿吃苦,不愿勞動(dòng)的情景,很有必要對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的教育。這首兒歌就十分適合當(dāng)前的教育狀況。
1、熟悉詩(shī)歌資料,會(huì)用動(dòng)作和象聲詞表現(xiàn)小螞蟻的勞動(dòng)場(chǎng)面。
2、觀察小螞蟻很小的身體特征并學(xué)習(xí)它勤勞能干的精神。
一、引導(dǎo)觀察課件中的小螞蟻,根據(jù)小螞蟻很小的明顯特征,大膽想象,理解詩(shī)歌資料。
1、教師:“昨日晚上,我異常高興,因?yàn)槲以谖壹疫吷希l(fā)現(xiàn)了一個(gè)新鄰居。我的新鄰居身體小小的,要是你不注意的話根本看不見(jiàn)??赡銊e看它小,力氣可大了,能夠搬動(dòng)比自我大好幾倍的食物呢?你能猜出來(lái)它是誰(shuí)嗎?”(幼兒做答)
(1)它是誰(shuí)?
(2)小螞蟻這么小,它有什么本領(lǐng)呢?
3、此刻我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兒歌里的小螞蟻有什么本領(lǐng)?(播放課件《小螞蟻》)
4、小螞蟻會(huì)什么本領(lǐng)?背的是什么?
7、小螞蟻背的米比自我的身體要大好幾倍,你們說(shuō)小螞蟻怎樣樣?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)有力氣,了不起。)
1、幼兒跟念兩次。
3、幼兒再次朗誦詩(shī)歌并加上肢體語(yǔ)言。
三、學(xué)習(xí)小螞蟻勤勞能干的精神。
1、小朋友,你們喜不喜歡小螞蟻啊?為什么?
2、引出勤勞的主題。
游戲規(guī)則:聽(tīng)口哨聲響幼兒把沙包放在肩上爬行,誰(shuí)最先把沙包運(yùn)到對(duì)面的籮筐里誰(shuí)就贏。
1、可帶幼兒到大操場(chǎng)上繼續(xù)做〈小螞蟻運(yùn)米〉的游戲。
2、探索用各種方法尋找、捕捉螞蟻,并了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。明白螞蟻是經(jīng)過(guò)觸角傳遞信息的。并在了解螞蟻的基礎(chǔ)上進(jìn)行各種關(guān)于螞蟻的音樂(lè)、美術(shù)、體育、語(yǔ)言各個(gè)領(lǐng)域的教育發(fā)展幼兒各方面的本事。也可擴(kuò)展為一個(gè)主題。
小螞蟻,了不起,
干起活來(lái)有力氣。
螞蟻背起一座山,
嗨嗬,嗨嗬,回洞里。
螞蟻背的是什么山?
喔哦~``
原先是一粒白大米!
相信《小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案9篇》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案,工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站,請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí),編輯還為您精選準(zhǔn)備了小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案專(zhuān)題,希望您能喜歡!
相關(guān)推薦
幼兒園小班老師需要保證小朋友們能好好聽(tīng)課,老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中,教案可以讓小朋友們更容易聽(tīng)懂所講的內(nèi)容,有沒(méi)有更好的辦法讓自己的小班教案有一定的深度呢?經(jīng)過(guò)搜索和整理,幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家呈上優(yōu)質(zhì)的小班活動(dòng)教案,歡迎收藏本網(wǎng)站,繼續(xù)關(guān)注我們的更新!...
經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。編寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案是上好課的前提。教案可以為教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提供素材,寫(xiě)好一份教案的前提是什么呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下小班幼兒科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案,大家不妨來(lái)參考。希望你能喜歡!...
前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí),為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇,教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?小編收集并整理了“小班科學(xué)教案”,歡迎大家閱讀,希望...
活動(dòng)目標(biāo): 1.通過(guò)故事,學(xué)會(huì)比較大小明顯的三個(gè)同樣的物體。 2.了解排序的簡(jiǎn)單方法。(大中小、小中大) 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.小豬、小熊一家頭飾 2.大中小號(hào)碗、叉子、禮物盒、球、玩具、生日蛋糕等。 3....
俗話說(shuō),磨刀不誤砍柴工。身為一位人名教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí),為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?下面是小編為大家整理的“中班科學(xué)教案”,歡迎您參考,希望對(duì)您有所助益!活動(dòng)目標(biāo):1、積極動(dòng)手做...
最新更新