鴿子課件(模板9篇)

在老師日常工作中，教案課件也是其中一種，老師在寫教案課件的時候不能敷衍了事。教案是教育教學過程中的必要環(huán)節(jié)，如何做好教案課件的編寫呢？期待這份"鴿子課件"能夠開闊您的視野，建議你將這個網站加入到收藏夾到方便以后繼續(xù)學習！

鴿子課件 篇1

教學目標：

1.通過引導學生閱讀并討論《我和小姐姐克拉拉》，讀出文本的童真童趣，激發(fā)學生的閱讀積極性。

2.通過對作者、出版社、目錄等信息的了解，讓學生了解系統(tǒng)的閱讀方法。

3.引導學生仔細觀察文中插圖。

師：小朋友，最近一段時間啊，我們一起閱讀了一本書，叫《我和小姐姐克拉拉》，你們一定有很多收獲吧！今天這節(jié)課我們就一起來交流一下對這本書的感受吧！

1．這本書的主人公是誰呢？知道他們的名字嗎？書中從來沒有正式地出現過弟弟的名字，你是從哪里知道弟弟的名字的？

2.誰知道這本書是誰寫的？

3.有人知道這本書的出版社嗎？

4.這本書一共有多少個故事？有什么好辦法能最快知道這本書有多少個故事？都是哪些故事？（看目錄）

是呀，書中的二十四個故事帶給我們很多歡笑，給我們留下了深刻的印象。現在針對前面的部分故事讓我來考考大家，看誰是真正的“克拉拉迷?！保〒尨鹦问剑?/p>

問題如下：

a.每當我們兩個見到托尼叔叔的時候，他就會給我倆什么東西，讓我們非常喜歡他？（一人一歐元）

b.對于“我”和克拉拉來說，那個天大的秘密是什么？（托尼叔叔的妻子一度發(fā)胖是因為她要生小寶寶了）

d.我們給埃瑪姨媽家的金魚喂食了什么東西，令姨媽很生氣？（香腸）

e.他們?yōu)槭裁匆o托尼叔叔的寶寶蘇珊娜涂面霜？（寶寶的臉蛋兒又紅又皺，不好看）

f.電閃雷鳴的夜晚，克拉拉想出來的對付強盜的方法是什么？ （在房門上掛上水桶）

師：小朋友們，這本書里有許多有意思的插圖，每幅插圖背后都有一個精彩的故事，你能給這些插圖找到合適的故事名嗎？

a櫻桃巧克力大蛋糕b理發(fā)記c雙色狗d姨媽的金魚e紅臉小貝貝f強盜來了怎么辦

總結：通過前面的考驗，老師發(fā)現你們幾乎熟悉里面的每一個故事，你們喜歡這些故事嗎？喜歡這兩個小朋友嗎？是啊，不光你們喜歡，不分國界，但凡讀過這本書的孩子們都很喜歡。難怪《我和小姐姐克拉拉》被評論界譽為“描寫童心童趣的當代兒童文學經典之作”。

出示圖片（吃蘋果），還記得這是哪一個故事嗎？對，這就是好多同學都特別喜歡的《比賽吃蘋果》?，F在我們就來看看這兩個小可愛是怎么樣上演戲劇的`吧。

（1）他們?yōu)槭裁匆荣惓蕴O果呢？把你覺得這個故事里最有趣的地方說給大家聽聽。學生交流最有趣的地方。

（2）瞧，小姐姐和我說的話真有趣，誰愿意來讀一讀他們的對話？

（3）他們誰贏了?為什么?

假如是你，你會想什么樣的辦法呢？

（4）事情的結果并非你們所料想的。想象一下，下面會發(fā)生什么事？媽媽會和他們說什么？他們此時心里想些什么？（指導學生可邊讀邊想象。）

1.我知道同學喜歡的故事可不止這一個，你還喜歡書里的哪個故事呢？

2.哪個故事最像是你平時做的呢？

3.你覺得書中的兩個孩子是個怎樣的孩子呢？用一個詞來形容一下。

瞧，克拉拉就在我們身邊，《我和小姐姐克拉拉》給我們帶來了許多的快樂。像這樣的書還有很多。

1.補充介紹“彩烏鴉系列”。

《我和小姐姐克拉拉》是“彩烏鴉系列”中的一本，這套書還有十幾本。

《跑豬嚕嚕》剛到主人家就把家里搞得天翻地覆，先是把媽媽的一整管美容面霜吃得干干凈凈，接著又在屋外的爛泥坑里盡情地打完滾后竄進了老爸的工作間，在我們平日脫鞋穿襪才許踩的地毯上打了滾后又一骨碌鉆進了沙發(fā)底下……可后來全家人都愛上了它，為它租房子，幫它躲房東，幫助它成為雜技演員，你知道這中間都發(fā)生了什么事情嗎？它為什么會叫跑豬呢？想知道的話，趕緊買本書來看看吧。我想大家一定會像喜歡克拉拉一樣喜歡上這本書。

在克拉和克拉拉身上一定還發(fā)生了很多很多有趣的故事，你能自己編一個嗎？提起你的筆畫一畫、寫一寫吧。

（后期：從孩子們創(chuàng)編故事的積極性和創(chuàng)編結果反映出來，孩子們的想象力非常豐富，雖然圖畫得很簡單，文字表述也不太完整，可卻十分用心，內容豐富，有的孩子甚至在圖畫旁邊配了小詩，趣味性也較強?？梢姾⒆邮翘焐摹白骷摇?。）

鴿子課件 篇2

教材分析：

本課是依據《品德與社會課程標準〈實驗稿〉》中“我的家鄉(xiāng)”第6條“觀察本地交通秩序現狀，知道有關的交通知識，自覺遵守交通法規(guī)，注意交通安全”的要求編寫的。

教學目標：

1、通過自己搜集整理資料，了解交通秩序的現狀，進一步了解有關的交通常識。

2、了解一些交通法規(guī)，并能自覺遵守交通法規(guī)，具有自我保護的能力。 3。尊敬交警，服從交警的指揮。

4、通過觀看交通事故的錄像以及自己查閱的資料，感受遵守交通法規(guī)的重要性，自覺遵守交通法規(guī)，注意交通安全。

5、培養(yǎng)學生自己搜集整理資料的能力。進行小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作能力。

教學重點：

了解交通秩序現狀，學習有關的交通常識。了解一些交通法規(guī)。能夠自覺遵守交通法規(guī)，具有自我保護的能力。

教學準備：

學生：了解本地交通秩序現狀，了解交通法規(guī)，認識交通標志。教師：課件紅燈綠燈道具

同學們，今天老師請來了一位特殊的朋友，你們想見見他嗎？

請大家看大屏幕，認識他嗎？知道他是干什么的嗎？

師：他是一名交通警察，也就是我們平時所說的交警?？吹竭@位交警叔叔，你覺得他怎么樣？（用一個詞形容一下他）。

師：威武、神奇、了不起?。?！這是份神圣、崇高的職業(yè)。那你們想不想當一名交警？

師：要當小交警必須經過“小交警訓練營的訓練”，敢挑戰(zhàn)嗎？

師：課前同學們也搜集了你們常見的交通標志，請在小組內考考你的小伙伴，看他們認不認識。

師：看大家認識了不少交通標志，我還有有個問題要考考你。（課件）請同學們仔細觀察這些標志的顏色，你發(fā)現了什么？這些不同的顏色又告訴了我們什么呢？

你們記住了嗎？下面老師要考考你們！請看――（課件圖片）認出這是哪里了嗎？

師：吆，大家掌握的不錯！正是有了這些交通標志，才使得我們出行變得安全又方便。希望同學們今后在馬路上要多觀察、嚴格按交通標志安全出行。

過渡：作為小交警，不僅要認識交通標志，還要懂得交通法規(guī)，

1、關于交通法規(guī)知識，課前老師讓大家搜集了資料，請先在小組內交流一下，組長負責整理。指派一名代表發(fā)言。

學生交流，小組代表匯報。

2、教師小結：看來大家課前都做了充分的準備，你們真是會學習的好孩子。（課件出示）為了確保道路暢通，避免意外事故的發(fā)生，我國頒布實施了《中華人民共和國道路交通管理條例》課本P42指名讀學習了這些交通知識，下面看看你們會不會用。

4、小結：對，安全靠大家，和諧有序的交通秩序要靠大家共同來維護。多一份自律，就會多一份安全的保障，多一份驚醒，就會多一張通往安全的綠卡。

過渡：認識交通標志，學習了交通法規(guī)我們是不是就可以上崗指揮交通了呢？同學們，想不想跟警察叔叔學習指揮交通的手勢？

師：同學們，振作精神，隨我進入訓練營第三課――交通指揮我能行！

師：同學們，胳膊感覺怎么樣？（酸）同學們，想象一下，一名交警一天工作下來什么感覺？在遇到幾個違反交通規(guī)則的行人或駕駛員，

師：辛苦，勞累，怪不得有的交警稱自己的工作為風雨人生――（課件）

無論是寒風赤骨的冬天、還是烈日炎炎的夏日他們都堅守在自己的崗位上，風雨中，他們的身影就像一座豐碑指引我們前行。尤其當我們遇到困難的時候，他們總是沖在最前面，不管有多苦多累他們無怨無悔、日日夜夜用愛心守護城市的安寧，保證我們的安全。

師：尊重交警（板書），遵守交通規(guī)則！這就是對交警最大的感謝?。ㄊ种赴鍟?/p>

過渡：同學們能不能當一名合格的小交警呢？下面我們來試一試。演一演：（8分）

1、紅燈亮了，來往車輛，行人？

2、放學了，一群小學生走過來？

在今天的課堂上，我們了解了交通法規(guī)，認識了那么多交通標志，還學會了指揮交通的手勢，同學們收獲都很多。希望同學們把今天所學的知識運用到生活中，時刻謹記安全出行遵守交通法規(guī)，尊敬交警，使他們作為我們人生道路上的信號燈，指引我們正確前行。

鴿子課件 篇3

教學要求：

1、 積累詞語、句子，知道怎樣把句子寫具體。

2、 閱讀《我愿是只幸福鳥》，

3、 搜集資料填空，激發(fā)學生與世界小朋友友好相處的情感。

4、 通過合作畫《海洋世界》，培養(yǎng)學生的合作意識。

3、 組詞，盡量多組，看誰組得又多又好。

2、 抽幾個學生到黑板上書寫，要求正確、注意字的筆畫、筆順及間架結構

3、 讀讀本單元課文，再挑選一部分自己喜歡的詞語抄下來。

1、 反復朗讀，說說成語的妙用。

2、 說說這些詞語在構造上有什么特點？

3、 說說這樣的形式的成語，越多越好。

1、 讓學生說說詞語的意思，在明白詞語意思的基礎上，說出她們的反義詞。

1、 反復朗讀，體會句子的不同之處。

1、 自由讀詩歌，想想作者為什么愿是只幸福鳥？

2、 作者想去哪些地方看看？為什么？

3、 你覺得這首詩歌表達了作者怎樣的情感？

4、 我們應該怎樣讀出作者對幸福、美好的向往？

5、 反復練習朗讀你自己喜歡的段落。

6、 同桌間互相背誦自己喜歡的段落。

7、 文中還有些什么知識你不懂？鼓勵學生課外自己查找資料并進行交流。

1、 讀題目中的范例，弄清題目要求的形式。

2、 交流課前收集的相關資料。

3、 在理解的基礎上照樣子練習。

向同學介紹自己時，要有一定條理。

可以先介紹姓名，在哪兒居住，再說說自己的愛好是什么，有什么優(yōu)點、缺點……說話時聲音要響亮。

聽的同學要認真，不要隨便插話，等別人講完后再評議。

1、 找一找什么地方有戰(zhàn)爭？有饑餓？

2、 面對這些現象，你想說什么？

讀讀丁丁冬冬的對話，理解對話內容。

翻開課本看看有哪些注釋，分別解釋的是什么內容？

自己對照當好小評委的要求，看看自己做到了哪些方面？

小組成員合作完成《海底世界》的畫，培養(yǎng)學生的合作精神。

[語文天地五--我愿是只幸福鳥(網友來稿) 教案教學設計]

鴿子課件 篇4

活動目標：

1、初步認識鴿子，懂得鳥類是人類的朋友，我們要保護他們。

2、通過觀察和喂鴿子活動，感知鴿子的特征和生活習性，知道鴿子是我們的朋友。

3、初步學習按一行的順序觀察和講述，并現在集體面前交流。

4、培養(yǎng)幼兒對鴿子的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

活動準備：

鴿子的網絡圖片，幼兒用書，幼兒對鴿子有一些認識，知道鴿子能送信。

活動過程：

一、念謎語兒歌，出示鴿子圖片，引起幼兒興趣。

（1）教師：身穿白衣裳，長著紅嘴巴，一飛千里崖，認得回老家，你知道是什么鳥嗎？

（2）教師：你見過鴿子嗎？在哪見過？它是什么樣子？

二、觀察了解鴿子的外形特征。

（1）教師：鴿子是什么顏色?它怎么走路的？你知道它怎么叫嗎？

（2）帶領幼兒學習鴿子走路和“咕咕咕”叫的樣子。

（3）以小組為單位，讓幼兒自主地觀察電腦圖片，鴿子。

（4）師生共同總結鴿子的基本特征。

三、探討鴿子的生活習性。

四、知道鴿子與人們的關系。

（1）教師：你知道鴿子有什么本領嗎？過去，它用這個本領為人們做了哪些事情？

（2）我們該怎樣保護鴿子？

五、音樂活動《鳥飛》。

ps：通過這一觀察活動，孩子們很快了解鴿子的外形特征，并且對鴿子

產生了濃厚的興趣，提出了很多問題。

鴿子課件 篇5

應會：能大膽地創(chuàng)作，通過對手套進行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形象。

培養(yǎng)學生對美術學習的興趣、動手能力和創(chuàng)造思維的能力。

重點：通過本課的學習，使學生了解適形造物的方法，發(fā)散學生思維，創(chuàng)作出較生動的形象。

各式各樣閑置不用的小手套、剪刀、針線、膠水、扣子、彩色紙、絲線或絲帶等裝飾用品。

1．組織教學引入新課。

用石頭、樹枝讓學生觀察感受。想一想石頭和樹枝的外形分別像什么？（待學生回答后，教師將石頭和樹枝翻過來讓學生欣賞石頭魚、樹枝蛇。）

在我們身邊就有許多可以用來創(chuàng)造的東西，請你們在自己的身邊找一找，看看能發(fā)現什么可用材料，（手套）

將手套變一變，看看又像什么？

將手套換個角度看看還像什么？

（3）小組討論：

請小組將變好后的手套形象讓其他同學認一認，說說變的是什么？

（4）如何添加：

請你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動？

3．作業(yè)要求：

（1）先用手套創(chuàng)造出新形象，再根據形象編排表演小故事。

（2）根據故事用手套創(chuàng)造形象并進行表演。

4．學生分組作業(yè)，教師輔導。

了解學生，幫助學生解決作業(yè)中的困難。

5．學生以小組為單位進行表演。

請學生談一談通過本節(jié)課你有哪些收獲。

鴿子課件 篇6

活動目標：

區(qū)別顏色深淺，用深淺對比的顏色配色，使色彩鮮明。

活動準備：

彩色畫筆，油畫棒。

活動過程：

一、觀賞與演示（跟隨音樂進入場地）

1、伸出我們的手掌，找一找哪一個是拇指？讓四個手指并攏，飛呀飛呀，飛到畫紙上（把手重疊在畫面的鴿子上），變成了什么？（鴿子）

2、拇指是鴿子的什么部位？（頭部）四個手指是什么？（翅膀）各自的身體又是什么印成的？（手掌）

3、學一學小鴿子飛，請兩位小朋友飛到空中來--即把手放在黑板上。

二、幼兒作畫教師指導要點。

1、啟發(fā)幼兒變換手的位置印畫，注意鴿子在畫面上的布局。

2、啟發(fā)幼兒印畫時左手不移動，右手稍離左手一圈印畫，避免把手指描臟。

3、大膽的在鴿子上裝飾花紋，并注意顏色深淺。

三、引導評價。

那只鴿子的顏色漂亮，為什么這幾只鴿子的顏色不鮮艷，它們都用了深色還淺色？（體會都是深色或淺色會使顏色不鮮明）

鴿子課件 篇7

科學活動：認識鴿子

活動目標：

1.認識鴿子的外形特征，簡單的生活習性、成長過程及與人類的關系。

2.通過活動，激發(fā)幼兒的探索欲望，產生熱愛小動物的情感。

3.培養(yǎng)幼兒對科學現象進行探索的興趣。

4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現現象，并能以實證研究科學現象。

活動準備：鴿場飼養(yǎng)員阿姨一名。鴿籠五只，鴿子若干只放在活動室。有

關鴿子的錄象，各種飼料若干。紅五星人手十顆，獎品若干。

活動過程：

一、 帶幼兒進活動室，引導幼兒觀察、了解鴿子的外形特征。

教師：“小朋友看，這是什么小動物呀?(鴿子)鴿子是什么樣子的

呢?你們仔細地去看一看，然后跟小朋友相互說一說?！?幼兒自由分散

觀察，教師啟發(fā)幼兒準確的表達)

教育反思：類似這樣的教育環(huán)節(jié)，如沒有社區(qū)的支持合作，可能只靠一張圖片，即使是實物，在數量上也有很大的限制性，而現在開放性的活動場景一目了然，讓幼兒一開始就置身與驚奇、輕松、愉快的氛圍之中，從而使幼兒積極、自然、主動地進入情境，以充分滿足好奇心。

二、介紹飼養(yǎng)員阿姨，了解游戲內容。

1.教師：“這些可愛的鴿子是哪里來的呢?老師告訴你們，是我們南泉飛達鴿場的這一位飼養(yǎng)員阿姨送來的，掌聲有請飼養(yǎng)員阿姨!”(阿姨和小朋友相互問好)

教育反思：為了能更好地完成教育目標，更好地體現《綱要》中與社區(qū)密切的合作，充分利用有利條件，把飼養(yǎng)員阿姨請進課堂，是本活動的最大特色，能給幼兒一種意想不到的新奇和興奮感，打破了以往傳統(tǒng)的師與生之間的單一的教育模式。

2. 教師：“今天，老師又要和小朋友一起來玩‘智力大拼搏’的游戲了，今天游戲中的問題都是和鴿子有關的，所以，我們請阿姨來做裁判，看哪個小朋友最愛動腦筋，回答問題最好，得到的紅星最多，他就是我們今天的無敵智多星!”

3. 教師：“小朋友游戲時一定要遵守游戲規(guī)則，特別是要回答對問題以后才能為自己添上紅星，要做一個誠實的孩子?！薄拔覀円黄馂樽约杭佑秃脝?我們的口號是‘無敵智多星，愛拼就會贏’，嘿!(手勢)

教育反思：

《綱要》指出：幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動的教育過程，活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點，注重趣味性，活動性，寓教育于游戲之中。

教師沒把活動設計為過去心目中的“上課”，而是以幼兒最感興趣的游戲形式，巧妙的將教育內容滲透于各個教育環(huán)節(jié)之中，使幼兒在游戲中自然的、輕松愉快的獲得知識，同時以比賽的形式讓幼兒覺得活動更有趣味，培養(yǎng)了幼兒的自信心和競爭意識，游戲規(guī)則的強調也是一種很好的情感教育。

三、游戲，了解鴿子生活習性，成長過程及與人們的關系。

1. 教師：游戲開始，請小朋友猜一猜，小鴿子是哪里來的?(幼兒充分發(fā)揮想象猜測)

教師：“究竟誰說對了呢?請看錄象。”(看錄象獲取正確答案，答對的幼兒在自己拳頭上添上一顆紅五星)

2. 教師：“小鴿子是爸爸孵出來的還是媽媽孵出來的?或者是爸爸媽媽一起孵出來的呢?”(幼兒猜)“究竟誰猜的對呢?請飼養(yǎng)員阿姨告訴我們?！?阿姨簡解正確答案，答對的幼兒為自己添上紅五星。)

3. 教師：“你們小時侯是吃媽媽的奶長大的，那么鴿子小時侯是不是也吃鴿媽媽的奶長大的呢?”(幼兒猜后，請阿姨講鴿媽媽怎樣喂小鴿子的，并看具體錄象。答對的幼兒添紅星)

鴿子課件 篇8

活動目標

1、初步認識鴿子，懂得鳥類是人類的朋友。

2、通過觀察了解鴿子的特征和生活習性。

3、知道信鴿可以幫助人類送信。

活動準備

1、圖片：鴿子

2、聲音：鴿子

活動過程

一、出示鴿子圖片，引起幼兒興趣。

教師：身穿白衣裳，長著紅嘴巴，一飛千里崖，認得回老家。

你知道老師說的是誰嗎？

引導幼兒觀看格鴿子的圖片。

二、觀察了解鴿子的外形特征。

1、鴿子是什么顏色?它怎么走路的？你知道它怎么叫嗎？

播放聲音：鴿子叫聲

帶領幼兒學習鴿子走路和“咕咕咕”叫的樣子。

2、師生共同總結鴿子的基本特征。

三、探討鴿子的生活習性。

1、鴿子的食物以植物食料為主，主要有玉米、麥子、豆類、谷物等，

一般不吃蟲子等肉食。習慣吃生料，人工喂養(yǎng)也可適應熟食。

2.鴿子的活動特點是白天活動，晚間歸巢棲息。

鴿子在白天活動十分活躍，頻繁采食飲水。

晚上則在棚巢內安靜休息。

但是經過訓練的信鴿若在傍晚前未趕回棲息地，

可在夜色中飛翔，甚至可在夜間飛行。

四、知道鴿子與人們的關系。

1、你知道鴿子有什么本領嗎？

（1）如果是信鴿的話可以長距離飛翔，從一個陌生的地方可以飛回自己的家。

（2）能感應地震,經訓練可以幫人類注意熒屏上的雷達。

2、我們該怎樣保護鴿子？

鴿子是一種富有靈性而又象征著和平的小動物，我們要把鴿子當好朋友一樣對待。

五、繪畫活動：鴿子

涂色：鴿子

通過繪畫活動，鞏固對鴿子 外形特征的了解，并且對鴿子 產生了濃厚的興趣。

大班科學優(yōu)質課：動物的防身絕招

幼兒園大班科學優(yōu)質課：動物的防身絕招

預設目標：

1、發(fā)現動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。

2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。

3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。

活動準備：

1、多媒體課件，音樂。

2、小動物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個。

活動過程：

一、游戲：捉迷藏。

1、我們一起來玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，我數1、2、3小朋友躲起來。

2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？

3、師小結。

二、隱身妙招

1、了解小動物的隱身妙招。

師：小動物們也在捉迷藏，請小朋友仔細找一找，然后告訴大家你找到了什么動物，它躲在了哪里？

（觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動畫。）

2、 身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙鉆到草叢中。

3、這些動物有什么樣的保護自己的本領？

小結：隱身。在大自然中有些動物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現。

4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領?

三、討論動物的防身絕招。

1、你知道動物還有哪些保護自己的方法？

2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物，它們是怎樣保護自己的？”

提問：你看到了哪個動物，它是怎么保護自己的？

（講出一種，點擊出現相應字寶寶和相應動物的頭像）

盔甲：烏龜

硬刺：刺猬

快跑：鹿

自切：壁虎

臭氣：黃鼠狼

裝死：狐貍

3、討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的？

小結：小動物們很聰明的，想了許多辦法來保護自己，有的----有的---- 等。它們真是能干的小動物。

四、表演防身術。

教師出示各種動物頭飾，幼兒回答是誰？是用什么方法保護自己的？

現在我們來玩?zhèn)€游戲，小朋友可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，咦！怎么了？老虎出來了，怎么辦呢？你就要用你變的小動物的方法來保護自己，看誰模仿得最像！

大班科學教案：有趣的螃蟹

幼兒園大班科學教案：有趣的螃蟹

課題生成：

在主題活動《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點介紹地球七的動物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹，幼兒對這些活生生的動物很感興趣。

“菊香蟹肥”的時節(jié)，幼兒都吃過螃蟹，他們帶來了蟹殼，他們說：熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強烈的興趣。于是我們設計了這一活動，為幼兒提供條件，創(chuàng)造機會讓他們探索。

活動目標：

1、充分體驗探索活動的快樂。

2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學會一些簡單的觀察方法。

3、激勵幼兒勇敢探索，積累一些生活經驗。

活動準備：

1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。

2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

3、夾子、筷子、手套人手一份。

4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。

活動過程：

1、教師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

幼兒l：因為螃蟹兇。

幼兒2：它有大鉗子。

幼兒3：要夾人。

2、教師說：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。

幼兒觀察螃蟹：

幼兒1，只看不動手。

幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。

幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。

幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

3、幼兒坐在地毯上。

教師問：玩得快樂嗎?(快樂)

教師說：小動物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。

教師又問：螃蟹長得什么樣子?

幼兒自由談，教師巡聽。

幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。

幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。

幼兒3，有三只腳。

幼兒4，不對，有四只腳。

4、教師說：螃蟹到底有幾只腳?大家去數一數。

5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點數。

教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細看看螃蟹底部是什么樣的。

6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。

活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導幼兒從多個方面進行觀察，學習一些科學知識，使他們在以后的探索活動中更加聰慧。

不過在活動中覺得“數活螃蟹腿”這個環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進行。

專家點評：

把本活動列為生活活動，可能更加貼切。從整個過程看，并沒有什么太難的知識點，但教師把探索精神放在首位，體現的是大班幼兒應有的求知學習欲望，這一點，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學活動，不一定每次都有眾多的難點要突破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學習興趣，養(yǎng)成良好學習習慣，這樣的活動都是好活動。

反思與討論：

這個活動曾為小班設計，現設計為大班活動，你認為還應做哪些修改與補充?

鴿子課件 篇9

鴿子在我們幼兒園是一道亮麗的風景。三樓樓頂上有一個很大的鴿子房，鴿子在自己的小房間里進進出出，在院子里看的清清楚楚;人行道上，草坪上，不時的有三五只鴿子在悠閑的散步，你不走到它的跟前它是不會飛走的。孩子們非常喜歡鴿子，經常是他們在一起談論的話題。今年六月份，兩只鴿子在我們班的陽臺上下了兩個蛋，孵出了兩只小鴿子，孩子們對此產生了濃厚的興趣。為順應他們的需要，我們班開展了這一主題教育活動。

(一)鴿子媽媽要孵小寶寶了

今天星期一，早飯后，小朋友們又搬著小椅子來到陽臺坐下，自由的交流著。忽然莊睿龍小朋友跑到老師跟前說：“老師，那兩只鴿子老在頭頂上叫，轟它也不走?！蔽亿s緊抬頭看，果然，兩只鴿子在陽臺邊緣的半墻上“咕咕，咕咕”地跳來跳去，就是不走。這時，有好幾個小朋友也紛紛站起來看。一向自認為懂事很多的小葉子高聲喊：“我知道了，一定是他倆星期天在廣場看到噴泉了，來跟我們說說?！北容^聽話的鄭奕小朋友說：“老師，也許是它們看我們中一班好，要來咱們中一班玩?！焙萌鞘碌耐跸ｈs說：“也許是咱們班的小朋友用石頭扔它，它來跟老師告狀?！焙⒆觽兤咦彀松嗟夭聹y著，最后把目光紛紛投向了我。我就說：“老師也不知道，咱們今天就一起來觀察，看誰能找到答案?！苯酉聛泶蟀胩斓臅r間，孩子們一有空就悄悄地陽臺門口張望，還一個個神秘秘的。一直到了下午，孩子們戶外活動回來尿尿的時間，趙愷昕輕手輕腳打開陽臺門，把頭伸出去看了一眼，又趕快關上，跑過來跟我說：“老師，有一個鴿子趴下了，有一個守著它?！焙⒆觽兏页鋈ヒ豢矗皇?。鴿子到底在干什么?還是看不出來。我用手去碰它，沒想到它咕咕叫著，羽毛都豎了起來，象是很憤怒的樣子。鄭奕在一邊喊：“老師，小心，它要啄你?！蔽液芸斓赜檬窒屏怂某岚蛞幌?，鴿子的身子挪了地方，露出兩個蛋。這下孩子們明白了，都喊了起來：它在孵蛋?！皣u，小聲點?！焙⒆觽冓s快回到屋里。關上了陽臺的門。

鴿子在孵蛋。孩子們回到座位上，興致還是那么高。紛紛討論：以后說話要小聲點，可別吵了小鴿子。

(二)鴿子媽媽和鴿子爸爸輪著孵蛋

接下來的幾天，觀察鴿子孵蛋成了孩子們在班里的一件最主要的活動。早晨來了，先去看;教育活動進行完了要去看看;喝水尿尿的時候要去看看;區(qū)角活動的時候也要去看看。就因為這，早飯后在陽臺上也安靜了許多。這一天，也是早飯后，我也來到陽臺上?？匆?，帶眼鏡的莊睿龍一副很深沉的樣子和李震宇說：“趴著的是鴿子媽媽，那個站著的一定是鴿子爸爸?！崩钫鹩盥犃撕鋈桓呗暫埃骸拔抑懒?，媽媽管著孵蛋，爸爸去給媽媽找東西吃?！蓖跸ｈ〖舆M來說：“怪不的有時候鴿子爸爸會飛走呢，原來是給鴿子媽媽去找吃的。”孩子們議論紛紛，達成了一致的共識。我看到他們議論的差不多了，就過去說：“你們說的很好，可是是不是這樣呢?老師也不知道。這樣吧，你們今天回家問問爸爸媽媽，爺爺奶奶，他們或許知道，好不好?”孩子們這才結束了這個話題。

第二天，我早早來到幼兒園。沒想到孩子們比我來得還早，門口已經站了五六個，在七嘴八舌的議論著。家長在一邊看著。孩子們看到我，就跑過來喊：“老師，我知道了，我知道誰孵蛋了?！蔽乙贿吀议L打了個招呼，一邊跟孩子們說：“好，先進屋去，再跟老師說。”進到活動室，劉家慧拖著我的衣角，仰起小臉高聲說：“我爺爺說了，是兩個鴿子輪著孵蛋。”

于亞楠也搶著說：“我爸爸找到了一本書，上面說鴿子爸爸和鴿子媽媽都孵蛋?！蔽铱吹剿麄儗@個問題這么有興趣，心里感到特別高興。孩子們陸陸續(xù)續(xù)都來到了，我拿了一支畫筆，蘸了一點紅色的油漆，帶著孩子們來到陽臺上。另一只鴿子正好不在。我用畫筆在鴿子的羽毛上涂了涂，染上了一點紅顏色。鴿子“咕咕”地叫了幾聲，沒動地方。孩子們都用不解的目光看著我，問道：“老師，你這是干什么呀?”我忙對他們解釋：“孩子們，你們看現在孵蛋的鴿子羽毛上有了紅色的標記，而另一只鴿子沒有。咱們今天就來看一下，到底那只鴿子孵不孵蛋?！焙⒆觽兠靼琢耍吲d地直喊：“我來看著。”

一上午，孩子們不時的出去觀察，一直也沒有什么變化。中午起床以后。忽然，王子杰從陽臺上跑進來，大聲喊著“老師，換了，換了?！蔽乙粫r沒反應過來“什么換了?慢慢說?！薄傍澴樱澴訐Q了。”孩子們呼啦一下跑出去一大片。跑在前面的看了一下又轉身跑回來。“老師，真的換了?！蔽乙渤鋈タ戳丝矗?，正在孵蛋的這只鴿子羽毛上非常干凈，一點紅顏色也沒有。

于是我們共同得出了結論：鴿子爸爸和鴿子媽媽輪著孵蛋。

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