你知道如何寫出一篇全面的心得體會嗎?在我們的內(nèi)心深處常常會有很多想法,不妨將其寫成心得體會。每一次的心得體會都是我們在自我探索的過程,對于想要了解“基層管理培訓(xùn)心得體會”的人下面是一些資料供你參考,也許這篇文章能為您解決問題!
20xx年8月3日—6日,我有幸參加了集團(tuán)公司組織的“中層管理人員培訓(xùn)”,在三天的學(xué)習(xí)中,課程設(shè)計(jì)合理,選題廣泛,學(xué)習(xí)內(nèi)容比較豐富;老師們的學(xué)歷學(xué)識較高,博文廣識,理論功底深厚,使人受益匪淺,主要有以下幾方面的體會和收獲:
一、通過培訓(xùn),使我進(jìn)一步認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感
培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)方式,是提高業(yè)務(wù)知識的最有效的手段,也是我們與時(shí)俱進(jìn)的動(dòng)力之“源”。古人云:“士三日不讀書,便語言無味,面目可憎”。此話一言道出了學(xué)習(xí)的重要性。21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)社會,是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會,其知識更新、知識折舊日益加快。任何一個(gè)人,要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會的發(fā)展,唯一的辦法就是與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。面對不斷更新的工作要求,要靠學(xué)習(xí),靠培訓(xùn),多多接受新的思維、新的舉措,才能適應(yīng)工作發(fā)展的需求。通過加強(qiáng)學(xué)習(xí),取他人之長補(bǔ)己之短,才能不負(fù)組織重望,完成組織交給的工作任務(wù)。
通過三天的培訓(xùn),使我開闊了視野,增長了知識,如對耳濡目染的“領(lǐng)導(dǎo)”、“管理”有了全新的理解和認(rèn)識,《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》、《高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)——管理者組織能力提升訓(xùn)練》等課程,實(shí)用而又富有哲理,教導(dǎo)我們?nèi)绾斡米吭降念I(lǐng)導(dǎo)力引領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì),使之建設(shè)成為高效團(tuán)隊(duì)。俗話說,“學(xué)無止境,藝不壓人”、“人生有限,知識無限”,作為一個(gè)企業(yè)中層管理人員,應(yīng)該比普通員工站得更高一些、看得更遠(yuǎn)一些,更應(yīng)該學(xué)得多一些、懂得深一些,活到老、學(xué)到老,不斷擴(kuò)大知識庫存,自學(xué)做到與時(shí)俱進(jìn)。
二、提升能力,全面發(fā)展,是每一個(gè)企業(yè)管理人員應(yīng)具有的必備條件
中層管理人員作為企業(yè)管理隊(duì)伍中的中堅(jiān)和骨干,既是行政職能的具體承擔(dān)者,又是行政職能的具體執(zhí)行者,具有承上啟下、溝通信息和連接上下級的特點(diǎn),發(fā)揮著中轉(zhuǎn)站和推動(dòng)器的作用。作為一名企業(yè)中層管理人員不僅應(yīng)具備良好的職業(yè)道德、盡心盡力完成本職工作,還要自覺加強(qiáng)能力建設(shè),做到全面發(fā)展。
(一)作為一名管理人員要想跟上時(shí)代和社會前進(jìn)的步伐,就必須把學(xué)習(xí)、歷練、提高作為人生軌跡,既要認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握與做好本職工作緊密相關(guān)的知識,又要努力學(xué)習(xí)理論知識、文化知識、社會知識、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)和管理學(xué)知識等,活到老、學(xué)到老、用到老。
(二)要不斷提高創(chuàng)新能力。作為一名管理人員要想保持旺盛的動(dòng)力,必須具備創(chuàng)新的能力。我們所處的是個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代,這就注定我們只能在創(chuàng)新中生存,在創(chuàng)新中發(fā)展。
(三)要有效強(qiáng)化溝通能力。溝通是密切領(lǐng)導(dǎo)與群眾的重要手段,溝通就是有效的聯(lián)系、協(xié)調(diào)。只有善于溝通,才能在工作和社會生活中游刃有余。
(四)要努力提升決策能力。決策的失誤是最大的失誤,在決策時(shí),要學(xué)會用辯證法來做工作,正確處理好民主與集中、全面與局部、戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)、當(dāng)前與長遠(yuǎn)的關(guān)系,不僅要三思而后行,更要審時(shí)度勢,相機(jī)而行、果斷決策,把握住每次機(jī)遇,推進(jìn)工作發(fā)展,確保決策的科學(xué)正確。
參加這次培訓(xùn),開闊了我的眼界,充實(shí)了知識,更新了觀念,收獲是多方面的。今后,我將把學(xué)到的知識運(yùn)用到工作中,聯(lián)系實(shí)際,努力履行好本職工作。
“一寸光陰一寸金,存金難買寸光陰”, “逝者如斯夫!”。這些對時(shí)間的描述,是我一直以來所了解的。時(shí)間的價(jià)值和重要性,一去不復(fù)返,流失的速度之快。一直以來我都認(rèn)為自己是有時(shí)間觀念的人,故如魯迅說過的名言:“時(shí)間就像棉花里的水,只要肯擠,總會有的?!蔽乙恢便懹浽谛???墒乾F(xiàn)實(shí)工作卻會發(fā)現(xiàn),即使再怎么擠時(shí)間還是不夠用。最終得到的結(jié)果為:“我沒有時(shí)間,我忙!”每天疲于奔命,卻感覺還有大量工作未完成。
這次課程的學(xué)習(xí)讓我發(fā)現(xiàn)了我的問題所在。只知道時(shí)間,卻不懂得時(shí)間管理。時(shí)間管理是門現(xiàn)在人所必須學(xué)習(xí)專研的課程。僅僅懂得時(shí)間這個(gè)傳統(tǒng)的概念,最終導(dǎo)致就會是我原來的實(shí)際結(jié)果。時(shí)間的管理才是重要的,管理決定了最終時(shí)間的效能。毛主席說的“多、快、好、省”就是真正的效能。
時(shí)間管理的出發(fā)點(diǎn),在于學(xué)會處理事情的優(yōu)先次序,先考慮事情的'“輕重”,再考慮事情的“緩急”—— 也就是我們通常采用的“象限法”。 按照重要程度的軸來標(biāo)記橫坐標(biāo),按照緊急程度的軸來標(biāo)記縱坐標(biāo),可以構(gòu)成ABCD四個(gè)象限,A象限是又重要又緊急的事情,B象限是重要但不緊急的事情,C象限是緊急但是不重要的事情,D象限是不重要也不緊急的事情。要學(xué)會優(yōu)先處理B類工作,B類工作重要但不緊急,如果不做的話,B類工作會隨著時(shí)間的進(jìn)一步推移,越來越緊急,直到突破一定的極限,變成A類工作,所以,B類重要不緊急的工作一旦被拖延下去,就會變成突發(fā)事件。兩者不可兼得,那時(shí)就應(yīng)該扔掉C類工作,要保住B類工作,因?yàn)锽類工作的價(jià)值更大,它的重要程度更大。我們總是習(xí)慣于“急事急辦”,“特事特辦”,于是就會踐踏原則,就會沒有時(shí)間性,就是總把最緊急的事情拿來做,從不考慮這件事情的價(jià)值如何,不考慮時(shí)間的重要性程度。但是C類工作的數(shù)量層出不窮,所謂“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”,我就是沒有進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩幔跃椭荒芷S趹?yīng)付,致使自己陷入了C類事件的汪洋大海之中,迷失方向,只見樹木,不見森林。
時(shí)間管理的核心是效率和效能的提升,就是要規(guī)定和計(jì)劃好工作。例如可以用一個(gè)表格記錄一周的時(shí)間安排,把所有的個(gè)人工作和家庭生活事項(xiàng)全部記下來,然后做一些評判,通過這樣的記錄會發(fā)現(xiàn),在每天的生活中確實(shí)有很多的事情是很無聊的,有很多的事情是不需要做的,這時(shí),就可以把這些事情合并掉、刪除掉,或者把它們放在另外的時(shí)間段。通過這樣不斷地思考,盡量將目光聚焦于能夠帶來高回報(bào)的、重要的、有價(jià)值的工作和活動(dòng),這樣才能進(jìn)入高效的時(shí)間管理之中?,F(xiàn)代生活里,“一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨”的說法已經(jīng)不適用了,可以稍加變通,改成“一年之計(jì)在于去冬,一日之計(jì)在于昨夜”。 因?yàn)榈搅舜禾煸匍_始做計(jì)劃已經(jīng)來不及了,而要在去年的冬天就要做第二年的計(jì)劃,同樣,一天的計(jì)劃要在昨天晚上或昨天下班的時(shí)候就做好了。也就是所有的計(jì)劃都要提前做。我們應(yīng)該像國家那樣,有五年計(jì)劃,有十年計(jì)劃,最終,我們要有人生的計(jì)劃!人生的計(jì)劃又出自于人生的目標(biāo)。只有設(shè)立了目標(biāo),才不會疲于奔命,更好的進(jìn)行時(shí)間的管理與分配。以前從不會把目標(biāo)和時(shí)間扯上關(guān)系,以前總是沒有目標(biāo),或者目標(biāo)比較模糊,結(jié)果就導(dǎo)致每天都感覺沒有完成自己的目標(biāo)計(jì)劃。將目標(biāo)寫出來的時(shí)候,就容易發(fā)現(xiàn)這些目標(biāo)的缺陷,就要重新做整理,設(shè)定更現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)。這樣我們就更容易管理時(shí)間,每天都完成計(jì)劃好的目標(biāo)。無數(shù)個(gè)小目標(biāo)的完成,最終才會達(dá)到大的成功。時(shí)間管理才能產(chǎn)生最大的效能。
最后實(shí)際處理工作時(shí),要遵循帕累托原則,其核心內(nèi)容是生活中80%的結(jié)果幾乎是源于20%的活動(dòng),即二八理論。人在每天的工作時(shí)間中,總會有一段時(shí)間的工作效率最高,這就是巔峰期。根據(jù)這一原則,我們應(yīng)該將最重要的工作放在工作成效最高的巔峰期來完成,就可以取得非常好的效能。
感謝公司安排了這次極為受用的時(shí)間管理學(xué)習(xí)課程,我將牢記這些知識,并養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣,運(yùn)用到今后的生活和工作中。
實(shí)施精細(xì)化管理是企業(yè)科學(xué)開展的要求,也是我們管理水平提升的必然選擇。,對精細(xì)化管理提出以下幾點(diǎn)認(rèn)識。
一、轉(zhuǎn)變觀念是推進(jìn)精細(xì)化管理的核心所在
觀念是我們對事物的認(rèn)識,不同時(shí)期,不同階段應(yīng)有不同認(rèn)知事物的觀念,但是,由于傳統(tǒng)思維定式,轉(zhuǎn)變觀念是一個(gè)寫在紙上容易,說在嘴上容易但做起來非常難的事,改變已經(jīng)長期形成的固定思維模式是困難和痛苦的抉擇,所以轉(zhuǎn)變觀念是實(shí)施精細(xì)化管理的核心所在。
首先領(lǐng)導(dǎo)干部觀念的轉(zhuǎn)變是推進(jìn)精細(xì)化管理的必要前提。精細(xì)化管理就是要從精益求精的科學(xué)態(tài)度,嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作責(zé)任心去做好我們的每一項(xiàng)工作。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我們集團(tuán)高管及中層領(lǐng)導(dǎo)就必須首先從思想認(rèn)識上完全轉(zhuǎn)變對企業(yè)管理的傳統(tǒng)思維模式,建立起適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)開展,適應(yīng)科學(xué)開展新形勢需要的現(xiàn)代化管理理念。在貫徹精細(xì)化管理的理念中,領(lǐng)導(dǎo)干部是帶頭人,他們既是推進(jìn)精細(xì)化管理的籌劃者,又是落實(shí)精細(xì)化管理的執(zhí)行者和實(shí)施者。從籌劃的角度而言,超前的管理意識和科學(xué)的管理理念需要有先進(jìn)思想和科學(xué)水平的支撐,先進(jìn)思想和科學(xué)創(chuàng)新可以引導(dǎo)人們與時(shí)俱進(jìn);從執(zhí)行和實(shí)施的角度而言,要改變以往傳統(tǒng)的隨意化、經(jīng)驗(yàn)型、粗放式管理模式和觀念,就必須完善制度,強(qiáng)化管理,以提升執(zhí)行力來保證精細(xì)化管理的實(shí)施效果,關(guān)鍵在于落實(shí)和效果。因此,在推進(jìn)精細(xì)化管理的進(jìn)程中,我們各級領(lǐng)導(dǎo)尤其是主要領(lǐng)導(dǎo)思想觀念轉(zhuǎn)變得快與慢、深與淺、是與否,不僅影響廣闊員工觀念意識的轉(zhuǎn)變和行為職責(zé)的運(yùn)作,而且在很大程度上制約著精細(xì)化管理的成敗結(jié)果和順利推進(jìn)。
其次全體員工觀念的轉(zhuǎn)變是推進(jìn)精細(xì)化管理的內(nèi)在動(dòng)力。在解決了領(lǐng)導(dǎo)干部觀念轉(zhuǎn)變的前提和根底上,全體員工觀念轉(zhuǎn)變那么必然是我們落實(shí)精細(xì)化管理的真正動(dòng)力。我們集團(tuán)的各項(xiàng)管理是通過職能部門和全體員工去實(shí)施和運(yùn)作表達(dá)的,因此,每一位員工既是精細(xì)化管理的對象,載體和參與者,同時(shí)也是精細(xì)化管理的主體和實(shí)施者。精細(xì)化管理是一個(gè)全員參與的過程,也是全過程和全面的精細(xì),只有每一個(gè)人都參與到精細(xì)化管理之中,精細(xì)化管理才能落到實(shí)處,才能發(fā)揮出成效。怎樣讓我們企業(yè)的每一位員工自覺地參與到精細(xì)化管理的實(shí)踐中來,最大程度地發(fā)揮自己的潛力,成為我們企業(yè)競爭力的一個(gè)有機(jī)組成局部,關(guān)鍵是要用精細(xì)的理念引導(dǎo)員工實(shí)現(xiàn)觀念的自覺轉(zhuǎn)變。第一我們企業(yè)長期立足于湖南省內(nèi)開展,還未能走出去,學(xué)不能參予國際化的競爭,信息相對閉塞,接受開放的,國際先進(jìn)的管理理念和模式的時(shí)機(jī)相對較少,陳舊的、經(jīng)驗(yàn)型、粗放式的傳統(tǒng)管理模式在很大程度上制約了領(lǐng)導(dǎo)及員工觀念的創(chuàng)新,差不多,還湊合的工作心態(tài)及工作作風(fēng)無法適應(yīng)精細(xì)化管理高標(biāo)準(zhǔn),高精度、高質(zhì)量的管理要求,細(xì)節(jié)決定成敗的管理理念在實(shí)際的工作中尚未得到真正的重視。要徹底改變目前這種現(xiàn)狀,就必須要求和引導(dǎo)廣闊員工創(chuàng)新觀念,摒棄因循守舊,墨守成規(guī)的老框框,舊觀念,把精細(xì)化的先進(jìn)管理方式方法引入我們?nèi)粘9芾淼墓ぷ鞒绦蛑?,用精?xì)化的工作理念標(biāo)準(zhǔn)我們的行為,以精細(xì)化推動(dòng)我們企業(yè)的整體管理水平,以精細(xì)化提升全體員工的整體素質(zhì)。要通過實(shí)施精細(xì)化管理為載體,為平臺,使全體員工的思想觀念在創(chuàng)新與守舊,自滿與自強(qiáng)的碰撞中得到一次質(zhì)的升華,引導(dǎo)員工從我們企業(yè)長足開展之事,規(guī)劃我們企業(yè)與員工共同開展之愿景,帶著員工樹拼搏進(jìn)取之心,努力提升全體員工綜合整體素質(zhì),強(qiáng)化全體員工的創(chuàng)新能力,應(yīng)變能力和競爭能力,使廣闊員工成為我們企業(yè)推進(jìn)精細(xì)化管理的內(nèi)在動(dòng)力。
二、創(chuàng)新觀念是推進(jìn)精細(xì)化管理的必然途徑
訂,內(nèi)部體制改革的深入,集團(tuán)內(nèi)部各成員單位的競爭也不斷在凸顯,這種競爭不僅表達(dá)在平安綠色生產(chǎn)、盈利能力、質(zhì)量管理上,更重要的是表達(dá)在各我們企業(yè)內(nèi)部的管理水平上。要適應(yīng)這種競爭并在競爭中立于不敗就必須在轉(zhuǎn)變觀念的'同時(shí)創(chuàng)新觀念,要明確先進(jìn)的思想觀念也是生產(chǎn)力要素,先進(jìn)的思想觀念也可以推動(dòng)生產(chǎn)力開展,也可以促進(jìn)我們企業(yè)管理上臺階的辯證關(guān)系;要教育和引導(dǎo)廣闊干部、員工樹立居安思危,不進(jìn)那么退的競爭意識,使我們企業(yè)的每一個(gè)員工都成為一個(gè)權(quán)力和責(zé)任的統(tǒng)一體,讓每一個(gè)員工從思想上認(rèn)識到自己所從事的工作不再僅僅是對自己的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),而是對我們企業(yè)的生存和開展負(fù)責(zé)。第一我們企業(yè)長期以來一直是中國造紙行業(yè)國有骨干企業(yè),曾經(jīng)有過歷史的輝煌,有著良好的開展根底,同時(shí)也具備了不斷進(jìn)取,積極向上的和諧氣氛,目前公司在省政府的高度關(guān)注與支持下,有著的最正確開展機(jī)遇,但我們企業(yè)作為一個(gè)長期一直在地處湖南省開展的企業(yè),管理思想的落后和不適應(yīng)是毋容置疑的,生存性經(jīng)營理念長期圍繞著我們,粗放式管理造成的經(jīng)濟(jì)效益低下是我們我們企業(yè)管理的瓶頸,我們面臨著大而不強(qiáng)的窘迫局面,要改變現(xiàn)狀,應(yīng)盡快適應(yīng)市場的競爭,必須做到思想上的進(jìn)一步解放,觀念上的進(jìn)一步創(chuàng)新,管理體制機(jī)制上的進(jìn)一步改革,管理上的進(jìn)一步提升,要不斷引發(fā)和增強(qiáng)員工觀念意識的創(chuàng)新,不斷提升員工對市場及局內(nèi)競爭的應(yīng)變,不斷提高員工隊(duì)伍的整體素質(zhì),既是我們推進(jìn)精細(xì)化管理的關(guān)鍵所在,也是我們應(yīng)對競爭和挑戰(zhàn)的必然選擇。
三、關(guān)注細(xì)節(jié),精準(zhǔn)要求是提高效益的必然措施和選擇
天下大事,必作于細(xì),天下難事,必成于精。天下的難事都是從精準(zhǔn)要求做起,天下的大事都是從小事開始,把每一件簡單的事做好就是不簡單;把每一件平凡的事做好就是不平凡。在目前劇烈的市場競爭中效益的好壞,在很大程度上已經(jīng)由細(xì)節(jié)決定。我們大量資源的投入,往往只能賺取百分之幾的利潤,而任何一個(gè)細(xì)節(jié)的失誤,任何一項(xiàng)工序的不精確,就可能將這點(diǎn)利潤完全吞噬掉。其實(shí)在現(xiàn)實(shí)中,細(xì)節(jié)同樣以各種方式影響我們的工作質(zhì)量。對于工作的細(xì)節(jié)和精準(zhǔn),我們沒有理由不去重視。1979年12月美國經(jīng)濟(jì)管理學(xué)家洛倫茲在華盛頓的一次演講中提出的蝴蝶效應(yīng)尤其能說明細(xì)小的行為變化對全局的影響,他提出:一只蝴蝶在巴西扇動(dòng)翅膀,有可能會在美國的德克薩斯引起一場龍卷風(fēng)。他的演講給人們留下了極其重要的印象。此后,所謂蝴蝶效應(yīng)之說就不脛而走,名聲遠(yuǎn)揚(yáng)。產(chǎn)生蝴蝶效應(yīng)的原因在于:蝴蝶翅膀的運(yùn)動(dòng),導(dǎo)致其身邊的空氣系統(tǒng)發(fā)生變化,并引起微弱氣流的產(chǎn)生。而微弱氣流的產(chǎn)生又會引起它四周空氣或其他系統(tǒng)產(chǎn)生相應(yīng)的變化,由此引起連鎖反響,最終導(dǎo)致其他系統(tǒng)的極大變化。此效應(yīng)說明,事物的開展結(jié)果,對初始條件具有極為敏感的依賴性,初始條件和細(xì)節(jié)的極小偏差的不精準(zhǔn),將會引起結(jié)果的極大差異。
局部細(xì)微的弱點(diǎn)都將最終導(dǎo)致全局的崩潰,所以我們的管理工作要表達(dá)追求利潤最大化這一企業(yè)本身特質(zhì),就必須注重細(xì)節(jié),精益求精。蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少,多數(shù)人的多數(shù)情況只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事,也許過于平淡,也許雞毛蒜皮,但這就是工作,是成就大事的不可缺少的根底。由此,我們應(yīng)該按照精心、精細(xì)、精品的要求去做我們的各項(xiàng)管理工作,我們需要改變心浮氣躁、淺嘗輒止、半途而廢的毛病,提倡凡事都應(yīng)精細(xì)化,把小事做細(xì)、做精、做實(shí)。通過精細(xì)化管理增值出效,必須建立精細(xì)化的運(yùn)作機(jī)制,完善精細(xì)化的管理制度,實(shí)施精細(xì)化的職能管理。樹立精心安排,精確決定、精明管理、精打細(xì)算、細(xì)化目標(biāo)、細(xì)分責(zé)任、細(xì)致工作、關(guān)注細(xì)節(jié)的觀念。倡導(dǎo)宏觀正確,責(zé)任明確,措施準(zhǔn)確、細(xì)節(jié)精確的工作作風(fēng),精耕細(xì)作,做足精細(xì),為我們的品牌和效益提升而努力。
平淡,但有時(shí)我真的很為自己驕傲。我是生命的守候者,許許多多的人因?yàn)槲业呐ξ业男燎谖业恼J(rèn)真我的熱情我的奉獻(xiàn),過著幸??鞓返娜兆印N业碾p手我的微笑我的善待讓這個(gè)世界溫暖!雖然他們不能記憶我的名字,雖然他們不知道我的付出,雖然他們不了解我的辛苦,但贈(zèng)人玫瑰手有余香!我們是那樣的天使!所以在許許多多的深夜白晝,我雖然游走在病人、疼痛、鮮血、呻吟、傷病中,但我快樂!
篇3一年來,我覺得我現(xiàn)在做的事情就是跟導(dǎo)醫(yī)差不多的的工作。每天跟真正的導(dǎo)醫(yī)在導(dǎo)診臺接待病人。在院領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)理部的正確領(lǐng)導(dǎo)下,緊緊圍繞以病人為中心,堅(jiān)持與人為本,推動(dòng)我們的工作上了一個(gè)新臺階?,F(xiàn)將我的工作總結(jié)我們的工作有咨詢、陪診、送診、溝通協(xié)調(diào)、為行動(dòng)不便和住院病人做檢查和提供輪椅、平車、發(fā)放各類報(bào)紙、健康教育宣傳品、科室簡介;這些事都很不起眼,但是做好了就能為患者提供極大的方便,使患者感到愉悅和欣慰,進(jìn)而增加對醫(yī)院的好感和信任,做不好就會影響到患者對醫(yī)院的評價(jià),進(jìn)而破壞醫(yī)院的整體服務(wù)形象。工作時(shí)間長了,有人會對我們的工作不屑一顧,認(rèn)為這個(gè)工作既沒有技術(shù)含量也不創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益,又瑣碎又辛苦沒出息,如果沒有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,我們的工作人員的激情很容易被消磨在日復(fù)一日的平凡小事中,而激情是最可貴的服務(wù)特質(zhì),服務(wù)失去了激情就像人類失去了靈魂。
一、樹立新觀念,提高了工作人員的職業(yè)責(zé)任感1、要為患者服好務(wù)就意味著要對醫(yī)院環(huán)境和相關(guān)事宜做到了然于胸,我們的工作人員就是患者的一張“綠卡”,患者來就診,我們是接待員;患者來咨詢,我們是咨詢員;患者行動(dòng)不便,我們是陪診員;患者對其他科室服務(wù)不滿,我們是協(xié)調(diào)員,我們的最終目標(biāo)就是千方百計(jì)滿足患者的需求。用真心付出和真誠服務(wù)開啟患者心門,贏得患者信任。
2、要為患者服好務(wù)就要做患者考不倒問不住的醫(yī)院的“活字典”。作為醫(yī)院服務(wù)的三、對門診區(qū)域進(jìn)行科學(xué)的管理,創(chuàng)造了有序的就醫(yī)環(huán)境門診病人就醫(yī)心切,常造成不必要的擁擠和爭吵,若處理不當(dāng),可導(dǎo)致秩序混亂。我們護(hù)士要富有同情心,把病人當(dāng)成自己的朋友、親人,理解和體諒疾病給病人帶來的痛苦和煩惱,及時(shí)掌握病人的心態(tài)和各種需求,耐心地解答他們的問題,同時(shí)還要保持頭腦冷靜,安定病人的急躁情緒,正確做好疏導(dǎo)工作,按序就醫(yī),維護(hù)門診秩序。另外,導(dǎo)診護(hù)士兼職著保持門診環(huán)境清潔的職責(zé),比如在看到有病人及家屬吸煙或隨地亂扔垃圾時(shí),能大膽而有禮貌地給予指正,讓每位病人都能自覺遵守醫(yī)院的有關(guān)規(guī)章制度,共同創(chuàng)造出一個(gè)安靜、有序、整潔的就醫(yī)環(huán)境。總之“導(dǎo)診”看似是一件比較輕松的工作,但要成為一名優(yōu)秀的導(dǎo)診員并不容易,不但要注重要儀表端正還要時(shí)時(shí)保持積極的情緒,懂得一定的溝通技巧及簡單的醫(yī)學(xué)知識,更重要的是擁有一顆高度的同情心,想病人之所想,急病人之所急,理解病人,全心全意投入到工作中。通過每日晨會時(shí)間對所有導(dǎo)診人員進(jìn)行培訓(xùn),好的表揚(yáng),錯(cuò)的批評,針對工作的不足持續(xù)改進(jìn),力求把導(dǎo)診工作作到精益求精,這樣才能真正為病人解決實(shí)際困難,同時(shí)也能對醫(yī)院的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益起到積極的推動(dòng)作用。
參加莎車縣教育局舉辦的“莎車縣中小學(xué)管理干部培訓(xùn)”為期三天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)以后的心
得體會
莎車縣第四中學(xué):努爾古麗.艾麥提
2015年7月12日
參加莎車縣教育局舉辦的“莎車縣中小學(xué)管理干部培訓(xùn)”為期三天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)以后的心
得體會
莎車縣第四中學(xué):努爾古麗.艾麥提
2015年7月10日至12日,有幸參加了莎車縣教育局舉辦的“莎車縣中小學(xué)管理干部培訓(xùn)”為期三天的學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)是我縣教育系統(tǒng)近二十年來舉辦的規(guī)模最大的、涉及人員最多的一次培訓(xùn)會,也可以說是我縣教育系統(tǒng)級別最高的一次培訓(xùn)會,他對于我縣教育發(fā)展具有非常重大的意義和影響。現(xiàn)談?wù)勛约旱母惺芘c想法。
一、培訓(xùn)規(guī)模大,培訓(xùn)方式、方法恰當(dāng)合理 此次培訓(xùn)參加人包含莎車縣各級各類學(xué)校校長,教務(wù)主任,教研室主任及所有中層以上教學(xué)管理干部、參加人數(shù)之多、層次之廣、涉及面之寬,都是莎車縣教育系統(tǒng)近二十年的首次。從培訓(xùn)者層面上看自治區(qū)專家、烏魯木齊市專家,他們講解的內(nèi)容涉及面廣、層次合理,從培訓(xùn)方式方法上看,有集中的通識性培訓(xùn)、也有分內(nèi)容和分專業(yè)的分組培訓(xùn)??偟膩碚f,此次培訓(xùn)的安排是恰當(dāng)?shù)?、合理的、是卓有成效的?/strong>
二、理論知識新,符合實(shí)際 在此次培訓(xùn)中,首先自治區(qū)教育廳有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和我縣縣委副縣長鎮(zhèn)平同志簽字莎車縣中小學(xué)質(zhì)量提升工程協(xié)議書,聆聽了自治區(qū)教育廳副廳級督學(xué)同志的講座,他結(jié)合實(shí)例用深入淺出的語言分析了我縣教育現(xiàn)狀,并提出了許多合理的、高屋建瓴的意見與建議,為我縣的教育發(fā)展規(guī)劃指出了方向,也為我們樹立了正確的理念,
其次,聆聽了我縣縣委副縣長鎮(zhèn)平同志的講話,他從人的本性與教育管理層面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述,使我們從人的本性方面了解了教育的重要性與必要性,以及為如何做到揚(yáng)善戒惡提供了理論依據(jù),再次還提出了三個(gè)方面的要求。接著我們聆聽了烏市23中學(xué)書記吐爾孫肉則同志,烏市雙語實(shí)驗(yàn)中學(xué)46中學(xué)書記艾爾肯,塔瓦庫力同志,自治區(qū)教學(xué)能手阿米娜阿卜杜熱一木,哈利丹木,麥麥提依明等同志精彩講座。這些講座全面更新了我的教育理念,更新了教育觀、育人觀、學(xué)生觀、成才觀,豐富了管理知識與方法,受益匪淺。
三、落實(shí)各項(xiàng)政策、規(guī)章制度,加大培訓(xùn)力度 培訓(xùn)的目的是為了提高教育管理水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量,為了推動(dòng)莎車教育實(shí)現(xiàn)更好、更快地跨越發(fā)展,這就要求我們不僅要健立健全各項(xiàng)科學(xué)、規(guī)范的規(guī)章制度,而且要不折不扣地抓好落實(shí),真正實(shí)現(xiàn)我縣教育的跨越式發(fā)展。同時(shí),要加大對各類中層干部的專業(yè)培訓(xùn)力度,更好地?cái)U(kuò)寬其視野各學(xué)校也要加大對普通教師的培訓(xùn)力度,提高全體教師的知識面,提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力,促進(jìn)教師專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展,真正能為莎車教育更好地服務(wù),從而提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量水平。
四.讓我對如何當(dāng)好一名教導(dǎo)主任,如何處理教務(wù)工作中的一些問題,有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,讓我獲益匪淺。原先總以為自己對教導(dǎo)主任職責(zé)的理解和感悟比較透徹;總以為自己對教導(dǎo)工作的體會和操作比較到位??通過培訓(xùn),才深深地體會到無論是自己的理解還是實(shí)際工作都離一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任相差甚遠(yuǎn)。要想做一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任還需要付出
更多的努力!通過培訓(xùn),我認(rèn)識到在學(xué)校管理中,校長是主要的領(lǐng)導(dǎo)者,而教導(dǎo)主任是校長的助手,也是學(xué)校管理中的主要角色之一,并且是諸多活動(dòng)的組織者。教導(dǎo)主任工作的能力直接影響著學(xué)校各項(xiàng)工作的安排與實(shí)施是否合理與順暢。所以做為一名教導(dǎo)主任必須要認(rèn)清自已的角色,加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)提高,增強(qiáng)自己的素質(zhì),從而才能適應(yīng)工作的需要。
總之,此次培訓(xùn)目標(biāo)明確,意義重大深遠(yuǎn),各位參訓(xùn)者感到收獲頗多,受益匪淺,為管理者的能力提升提供了豐富的營養(yǎng),為打造團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)作出了示范,為各校更好地發(fā)展提供了好的參考。因此,我覺得此次培訓(xùn)是及時(shí)的、必需的、有百利而一害的同時(shí)為我自身的可持續(xù)發(fā)展、學(xué)校、教師、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展起到了促進(jìn)作用,我將把此次學(xué)到的知識與方法靈活地應(yīng)用于本人的工作實(shí)際之去,創(chuàng)新出符合我校的管理方法,提高自身能力與素質(zhì)。
莎車縣第四中學(xué):努爾古麗.艾麥提
2015年7月12日
參加莎車縣教育局舉辦的“莎車縣中小學(xué)管理干部培訓(xùn)”為期三天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)以后的心
得體會
莎車縣拍克其中學(xué):吐爾孫尼牙孜.艾木都拉
2015年7月12日
參加莎車縣教育局舉辦的“莎車縣中小學(xué)管理干部培訓(xùn)”為期三天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)以后的心
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莎車縣拍克其中學(xué):吐爾孫尼牙孜.艾木都拉
為提高我縣中小學(xué)教務(wù)主任的理論素養(yǎng)和管理水平,縣教育局與自治區(qū)教育廳聯(lián)合舉辦了莎車縣中小學(xué)教學(xué)管理干部培訓(xùn)班,圍繞“教學(xué)常規(guī)管理”、“校本教研”、“學(xué)生綜合素質(zhì)評定和學(xué)業(yè)評價(jià)”、“教學(xué)五個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí),檢查,總結(jié)方法”等展開培訓(xùn)。2015年7月10日,莎車縣教學(xué)管理干部培訓(xùn)班在莎車縣一三五聯(lián)合圖書館開班,來自全縣各級各類學(xué)校校長,教務(wù)主任,教研室主任加了開班典禮。會上,自治區(qū)教育廳有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、莎車縣人民政府副縣長鎮(zhèn)平同志強(qiáng)調(diào)了這次培訓(xùn)班的目的意義,并對這次培訓(xùn)班提出了具體的要求。
7月10日——7月12日,教學(xué)管理培訓(xùn)班成員聆聽了烏市23中學(xué)書記吐爾孫肉則同志,烏市雙語實(shí)驗(yàn)中學(xué)46中學(xué)書記艾爾肯,塔瓦庫力同志,自治區(qū)教學(xué)能手阿米娜阿卜杜熱一木,哈利丹木,麥麥提依明等同志精彩講座。
我通過這次學(xué)習(xí),激活了思想,更新了觀念,啟發(fā)了思維,享受了體驗(yàn)。通過培訓(xùn),我對學(xué)校教務(wù)工作有了新的認(rèn)識。下面我分三個(gè)方面簡要地談?wù)勎覍W(xué)習(xí)后的體會。
一、教務(wù)主任要有服務(wù)的意識。首先要有為教學(xué)服務(wù)的意識。學(xué)校的中心任務(wù)是教學(xué)工作。扎扎實(shí)實(shí)為教學(xué)工作服務(wù)是
教師是學(xué)校教學(xué)工作的主體。在教學(xué)管理過程中,扎實(shí)有效地為教師服務(wù),幫助教師提高自身素質(zhì)和課堂教學(xué)質(zhì)量,是教務(wù)處不容忽視的一項(xiàng)工作。我們除了在思想上、工作上和生活上熱情關(guān)心教師,為教師排憂解難外,還應(yīng)積極地為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件,使教師能夠在教學(xué)業(yè)務(wù)上得到提高。再次要有為學(xué)生服務(wù)的意識。 學(xué)校工作服務(wù)的宗旨是為了學(xué)生的發(fā)展。為學(xué)生服務(wù),不斷提高學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。離開了學(xué)生這個(gè)服務(wù)對象,學(xué)校就失去了辦教育的目的和意義。
二、教務(wù)主任要講究人文管理。作為一名校長指令的執(zhí)行者,上有校長,要為校長出謀劃策,執(zhí)行校長的決策;下有教師,要與教師直接面對。決策必須得到執(zhí)行,但教師站在自己的立場上,也有自己的想法,他們是否能夠接受呢?為了使決策較好的得到落實(shí),就需要多些思路,多些策略,調(diào)動(dòng)起教師的積極性,從而創(chuàng)造性的完成工作。倘若處理不好這些關(guān)系,很容易引起教師的怨言,校長那里也無法交待,可能兩頭都賺不到好處。因此,要注意講究人性化管理,靈活處理問題,遇到問題時(shí),多從研究的角度來分析。對事不對人,多用善意的眼光來看問題。只要多征求校長的意見,得到大多數(shù)教師的認(rèn)可,教務(wù)工作就能夠得心應(yīng)手。
三、教務(wù)主任要甘于奉獻(xiàn),勇于承擔(dān)責(zé)任。當(dāng)教師遇到問題而委屈、埋怨時(shí),不可能也很少有人敢沖校長發(fā)脾氣,而教
務(wù)主任是工作的直接安排者,又沒有足夠的說話份量和直接決策權(quán),因此教師就會沖教務(wù)主任來發(fā)泄不滿,成為教師們的出氣筒。安順民師雷鳴副校長是這樣比喻的:他曾經(jīng)看過一部叫《門縫里的男人》的片子,描述的是一名男子一邊要孝敬自己的母親,一邊又要討好自己的妻子,可妻子和母親總有著無窮無盡的矛盾,這名男子夾在兩個(gè)女人之間每天疲于處理她們弄出的矛盾,焦頭爛額,最后連家都不敢回。他認(rèn)為教務(wù)主任扮演的角色與其有一定的共同點(diǎn),在工作中往往讓這邊滿意了那邊又不滿,讓那邊滿意了這邊又不滿,難以做到人人滿意。正因?yàn)槿绱?,教?wù)主任就要善于處理這類問題。首先不能推托責(zé)任。當(dāng)著教師的面,不能把責(zé)任往校長或別的領(lǐng)導(dǎo)身上推;當(dāng)著校長的面,也不能把責(zé)任往某位教師身上推。
總之,在教學(xué)管理過程中,盡管我一貫勤勤懇懇,認(rèn)真踏實(shí),為學(xué)校做出了一些貢獻(xiàn),但有時(shí)工作方法欠妥,讓一些老師產(chǎn)誤解。今后我要不斷豐富自身的教學(xué)理論和扎實(shí)自己的教學(xué)技能,本著以人為本的管理理念,努力團(tuán)結(jié)全體教師為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)造我校美好的明天貢獻(xiàn)力量。堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,盡快成長為一名合格的教務(wù)主任。
莎車縣拍克其中學(xué):吐爾孫尼牙孜.艾木都拉
2015年7月12日
參加莎車縣教育局舉辦的“莎車縣中小學(xué)管理干部培訓(xùn)”為期三天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)以后的心
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莎車縣第四中學(xué):阿布來提買買提
2015年7月12日
參加莎車縣教育局舉辦的“莎車縣中小學(xué)管理干部培訓(xùn)”為期三天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)以后的心
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莎車縣第四中學(xué):阿布來提買買提
2015年7月10日至12日,我有幸參加了莎車縣教育局組織的莎車縣中小學(xué)教學(xué)管理干部培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)對我來說是“久旱逢甘露”,因?yàn)槲抑耙恢痹诘掠€上工作了5年,轉(zhuǎn)任校長工作才一個(gè)多月,剛好在工作中碰到了許多困惑。我和很多參訓(xùn)的學(xué)員一樣,很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,希望通過此次學(xué)習(xí),不辜負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任與囑托,認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考,并且學(xué)以致用,更好地開展好我們的教學(xué)管理工作。
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,期間聆聽了烏市23中學(xué)書記吐爾孫肉則同志,烏市雙語實(shí)驗(yàn)中學(xué)46中學(xué)書記艾爾肯,塔瓦庫力同志,自治區(qū)教學(xué)能手阿米娜阿卜杜熱一木,哈利丹木,麥麥提依明等同志精彩講座,學(xué)習(xí)了他們的辦學(xué)觀念,我從中學(xué)到了許多可行的做法,收獲很大,我感覺自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做,還有許多地方有待完善,同時(shí)也對自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識、新的思考。
一、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,對學(xué)生負(fù)責(zé)。
教學(xué)管理工作要本著為學(xué)生一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)去抓,教務(wù)處工作要以“對每一位學(xué)生學(xué)業(yè)成長負(fù)責(zé)”為出發(fā)點(diǎn),全心
護(hù)學(xué)生,對性格孤僻的學(xué)生,更多給以熱情幫助。堅(jiān)持與學(xué)生平等相處,鼓勵(lì)他們談自己的想法,盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。只有當(dāng)學(xué)生接受了你,才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育??茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識面,我想,教育是一項(xiàng)高難度的工作,要做好它,十分不易。但我相信,只要樂崗敬業(yè),定會有所收獲。
二、為教師的發(fā)展著想,對教師負(fù)責(zé)。
新課程對教師提出了更高的要求,學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,因此我們要組織新型的教學(xué)研究活動(dòng),通過多種多樣的形式讓更多的教師參與到教學(xué)研討活動(dòng)中來,增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性,提高了教師的課堂教學(xué)水平。積極宣傳發(fā)動(dòng)廣大教師撰寫論文,讓教師有一個(gè)練兵的機(jī)會,學(xué)習(xí)的機(jī)會,積累資料的機(jī)會。貫徹上級的有關(guān)教師培訓(xùn)精神,能認(rèn)真布置,及時(shí)宣傳,使廣大教師能及時(shí)領(lǐng)會,并能通過校培、自培、應(yīng)用達(dá)到熟練掌握運(yùn)用于教學(xué),服務(wù)教學(xué),讓教學(xué)受益,學(xué)生受益。
三、加強(qiáng)服務(wù)參謀意識,對學(xué)校負(fù)責(zé)。
總之,作為校長,在學(xué)校負(fù)有很重要的責(zé)任,在新的形勢下雖然感到有一定的壓力,但是要上下形成合力,上對校長負(fù)責(zé),下對教師和學(xué)生服務(wù),切實(shí)落實(shí)好自己的職責(zé)。
在這次培訓(xùn)中,收獲最大的是在我校當(dāng)前的教學(xué)管理工作走入瓶頸的情況之下,對如何調(diào)整教學(xué)管理措施,重新讓我校的教學(xué)工作步入正軌這一問題進(jìn)行了思考,在專家的引領(lǐng)下,我意識到要從兩個(gè)方面入手:
1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
2、加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的過程管理,提高教學(xué)質(zhì)量。下一步在這兩方面要進(jìn)行規(guī)劃,落實(shí)細(xì)節(jié),抓出實(shí)效。
衷心希望莎車縣教育局對我們培訓(xùn)的工作能持之以恒,對我們能有后續(xù)的培訓(xùn),而不是一次就結(jié)束。我想,我們的業(yè)務(wù)管理能力的提高最終會反饋于學(xué)校的教學(xué)工作,反饋于學(xué)生的成長。
莎車縣第四中學(xué):阿布來提買買提
2015年7月12日
參加莎車縣教育局舉辦的“莎車縣中小學(xué)管理干部培訓(xùn)”為期三天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)以后的心
得體會
莎車縣第四中學(xué)巴哈爾古麗.艾則孜
2015年7月12日
參加莎車縣教育局舉辦的“莎車縣中小學(xué)管理干部培訓(xùn)”為期三天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)以后的心
得體會
2015年7月10日至12日,我有幸參加莎車縣教育局組織的莎車縣中小學(xué)教學(xué)管理干部培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)節(jié)奏安排緊湊,內(nèi)容豐富,形式多樣。上級領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)工作高度重視,開班典禮上,自治區(qū)教育廳有關(guān)領(lǐng)導(dǎo) ,莎車縣人民政府副縣長鎮(zhèn)平同志就此次培訓(xùn)的意義、目的和建議做了重要講話,要求我們在這次培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律,通過這次培訓(xùn)更新觀念,提高自身素質(zhì)。
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過聆聽烏市23中學(xué)書記吐爾孫肉則同志,烏市雙語實(shí)驗(yàn)中學(xué)46中學(xué)書記艾爾肯,塔瓦庫力同志,自治區(qū)教學(xué)能手阿米娜阿卜杜熱一木,哈利丹木,麥麥提依明等同志精彩講座,,使我的視野變得開闊了,我從中學(xué)到了許多可行的做法,收獲很大。我感覺自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中,還有許多的事要做,還有許多的地方有待完善。同時(shí)也對自己在今后的工作中有了新的認(rèn)識、新的思考。
一、我的收獲
(一)認(rèn)真扮演好三種角色
1、當(dāng)好校長的得力助手。校長工作涉及各方面,樣樣都要安排。教導(dǎo)主任專司其職,專門管
2、當(dāng)好教學(xué)工作的管理者。
3、當(dāng)好教育教學(xué)的帶頭人。
(二)努力提高四個(gè)能力
1、提高教育教學(xué)管理能力。
2、提高制度制定落實(shí)能力。
3、提高人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力。
4、提高理論學(xué)習(xí)研究能力。
(三)切實(shí)抓好五項(xiàng)工作
1、堅(jiān)定不移地執(zhí)行課程計(jì)劃。
2、堅(jiān)持不懈地狠抓常規(guī)教學(xué)。
3、扎扎實(shí)實(shí)地開展校本教研。
4、積極有效地組織學(xué)生活動(dòng)。,各種活動(dòng)要形成常規(guī)。
5、嚴(yán)格認(rèn)真地搞好各種檢查。
二、我的思考
三天的培訓(xùn)時(shí)間總覺得太短,一位位專家老師精彩的講座可謂旁征博引,觀點(diǎn)清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“教學(xué)常規(guī)管理”,還是研討“教學(xué)五個(gè)環(huán)節(jié)”,無論是思考“課后反思教學(xué)”,還是關(guān)注“校本教研”??都給我留下深刻的印象,猶如春天的甘露滋潤我干枯的心田,帶給我一些思考。
新課程背景下如何才能當(dāng)好教導(dǎo)主任?靜下心來,展望自己往后的工作,我覺得,我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面開展我們的工作:
(一)教學(xué)管理的切入點(diǎn)——教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
價(jià)等的轉(zhuǎn)變,就要求教導(dǎo)主任自己要做到:
1、走出去聽。走入老師、學(xué)生和家長中去聽他們對工作的看法。
2、靜下來讀。每天應(yīng)該安排一段時(shí)間讀書。
3、坐下來研。自己要帶頭搞教學(xué)研究。
4、潛下心寫。要勤于動(dòng)筆總結(jié)自己的工作心得,及時(shí)反思,及時(shí)應(yīng)用到新的教學(xué)。
(二)教學(xué)管理的關(guān)鍵——教學(xué)過程的管理。
1、明確教學(xué)常規(guī)基本要求;
備課:腦中有標(biāo)、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。
上課:以興趣為動(dòng)力,以習(xí)慣為目標(biāo),以思維為核心,兼顧情意發(fā)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學(xué)生思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí),形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精。三講:講重難點(diǎn);講易混、易錯(cuò)點(diǎn);講方法。三精:精確、精練、精彩。探究有效:
教學(xué)反思:(1)課前反思——做好充分準(zhǔn)備;(2)課中反思——及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為;(3)課后反思——發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機(jī)。
作業(yè)的布置與批改:作業(yè)內(nèi)容精選、量適當(dāng)、形式多樣。批改講科學(xué)重實(shí)效。
、堅(jiān)持有效地聽課與評課。
(1)聽課前要充分準(zhǔn)備,了解老師教學(xué)特點(diǎn)、了解聽課班級學(xué)生情況、了解教材編排體系和知識內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn);(2)聽課中翔實(shí)記錄,積極推敲,要聽看結(jié)合,既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。
評課做到從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行指導(dǎo),要發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),找出存在問題。
(三)教學(xué)管理的策略——管理藝術(shù)。
努力增強(qiáng)七種意識,強(qiáng)力提升個(gè)人素質(zhì):榜樣意識、管理意識、服務(wù)意識、協(xié)調(diào)意識、教研意識、奉獻(xiàn)意識、創(chuàng)新意識教育需要激情,需要全身心的投入;教育需要詩意,需要洋溢著浪漫主義情懷;教育需要活力,需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作;教育需要恒心,需要堅(jiān)持不懈的努力和發(fā)展。
教育教學(xué)管理是一項(xiàng)高智能的活動(dòng),在新課程背景下,教導(dǎo)主任要心中有愛,肩上有擔(dān),腹中有墨;才能做一個(gè)合格的教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者,引領(lǐng)者。
走上教導(dǎo)主任工作崗位以來參加真正意義上的專業(yè)培訓(xùn),這還是第一次。我和很多參訓(xùn)的教導(dǎo)主任一樣,很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,希望通過此次學(xué)習(xí),不辜負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任與囑托,認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考,并且學(xué)以致用,更好地開
展好我們的教學(xué)管理工作。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,通過聆聽專家的講座、視野變開闊了,我從中學(xué)到了許多可行的做法,收獲之大是歷次培訓(xùn)所未有的,我感覺自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做,還有許多地方有待完善,同時(shí)也對自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識、新的思考。專家《如何進(jìn)行校本培訓(xùn)》給我們就校本培訓(xùn)的意義、特征、目標(biāo)、原則、形式、內(nèi)容等方面進(jìn)行了闡述。尤其是校本培訓(xùn)的十一種形式詳細(xì)的進(jìn)行了講解分析,受益匪淺。
教育需要激情,需要全身心的投入;教育需要詩意,需要洋溢著浪漫主義情懷;教育需要活力,需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作;;教育需要恒心,需要堅(jiān)持不懈的努力和發(fā)展。教育教學(xué)管理是一項(xiàng)高智能的活動(dòng),在新課程背景下,教導(dǎo)主任要心中有愛,肩上有擔(dān),腹中有墨;才能做一個(gè)合格的教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者,引領(lǐng)者。
莎車縣第四中學(xué):巴哈爾古麗.艾則孜
2015年7月12日
近來,公司對我們這一些剛步入管理咨詢行業(yè)的新人進(jìn)行了一次精益生產(chǎn)內(nèi)容的培訓(xùn)活動(dòng)。我們身為一家專業(yè)的管理咨詢公司員工,就一定嚴(yán)格要求自己對每一個(gè)行業(yè)的一些管理知識有一些大概的初步認(rèn)識。從這堂課程中我學(xué)習(xí)到了幾點(diǎn)對于精益生產(chǎn)管理的知識,在此我談?wù)剬τ诰嫔a(chǎn)管理培訓(xùn)的心得領(lǐng)會。
精益生產(chǎn)管理這一個(gè)理念是由日本豐田汽車的流水線中出生的`,在豐田汽車起到了很好的效應(yīng),所以流傳到全國各地。對于精益生產(chǎn)管理我以為需要做到以下幾點(diǎn):
一、精益生產(chǎn)需要向“均衡化”與“多樣化”發(fā)展。多樣化詳細(xì)是指多品種和少批量。要控制好多樣化需要做好均衡化的管理,要保證庫存量的合格率只有做好多樣化的基礎(chǔ)才是獨(dú)一的出路。
二、精益生產(chǎn)是利用減少各樣浪費(fèi)來提高生產(chǎn)效率的。操作的浪費(fèi)在工作中時(shí)辰存在,找出這些浪費(fèi)及改良是要點(diǎn),這需要我們做好宣傳工作,動(dòng)員全體員工踴躍參加才能根絕各樣浪費(fèi),達(dá)到提高生產(chǎn)效率的目的。
三、精益生產(chǎn)目的是要實(shí)現(xiàn)少人化、自動(dòng)化。少人化需要提高員工的操作技術(shù)才可實(shí)現(xiàn)。自動(dòng)化除了設(shè)施自動(dòng)化外,人的自動(dòng)化由其重要,在少人的狀況下能達(dá)成預(yù)期的工作任務(wù)。
四、精益生產(chǎn)需要推行柔性生產(chǎn)方式。柔性生產(chǎn)實(shí)質(zhì)就是我們常說的“一崗多能”,要使每一個(gè)員工能掌握多個(gè)崗位的技術(shù)一定多給員工有培訓(xùn)及實(shí)踐的時(shí)機(jī),我們要多關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)及賜予分派不一樣的工作,讓他們在理論及實(shí)踐中提高操作質(zhì)能。
經(jīng)過此次精益培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)識到精益生產(chǎn)對公司效益的重要幫助,但是達(dá)成精益生產(chǎn)管理倒是一件需要先進(jìn)管理思想的,公司的精益生產(chǎn)管理一定要千錘百煉,追求改良無止境的精神,這樣才能永遠(yuǎn)立于不敗之地。
本文是醫(yī)院管理干部培訓(xùn)心得體會,希望對大家有幫助。
醫(yī)院管理干部培訓(xùn)心得體會
正值北風(fēng)呼呼,寒風(fēng)凜冽的冬季,群山環(huán)抱的梅嶺東方度假酒店會議室內(nèi)卻熱火朝天,討論激烈。2022年南昌大學(xué)第二附屬醫(yī)院護(hù)士長管理培訓(xùn)班在這里隆重舉辦,其目的是為了加強(qiáng)護(hù)士長的管理水平,提高我院護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。
第一天是由我們護(hù)理部熊主任詮釋了新的護(hù)理模式責(zé)任制整體護(hù)理,并告誡我們不能照本宣科,應(yīng)針對我院護(hù)理現(xiàn)狀如護(hù)理人力資源缺乏,護(hù)理隊(duì)伍年輕等特點(diǎn)找到最適合我院發(fā)展現(xiàn)狀的護(hù)理模式。隨后張超副主任、梅贛紅總護(hù)士長、金春蓮總護(hù)士長手把手地教我們?nèi)绾芜M(jìn)行在職護(hù)士培訓(xùn)教育,如何規(guī)范管理文件夾,如何書寫護(hù)士長手冊。 第二天,由北京金牌專家董勝利心理碩士授課,課堂上教師采用了互動(dòng)游戲、現(xiàn)場提問等形式,生動(dòng)有趣地講解如何提高護(hù)士長管理執(zhí)行力,如何進(jìn)行護(hù)理管理,護(hù)理管理文化等。董老師的課件內(nèi)容高屋建瓴,讓我們的思想境界驟然提升,到達(dá)了一個(gè)從前自己難以企及的高度。文字組織更是字字珠璣,其中的很多內(nèi)容都可以做為座右銘,激勵(lì)我們在平凡的崗位上,去思索人生的價(jià)值。老師博古通今,我們在感慨他知識淵博的同時(shí)也反省自己知識的貧乏。我們?nèi)琊囁瓶实貢筹嬛R源泉,對于我們每一位護(hù)士長來說這不光是一次管理水平培訓(xùn),更是一次心靈的洗滌。
緊湊而愉悅的兩天培訓(xùn)結(jié)束了,我們懷著依依不舍的心情踏上了返程的客車,身體雖有些疲倦,但內(nèi)心卻久久不能平靜,留下一串串的思考和回憶。
護(hù)士長競聘演講時(shí)的情景還歷歷在目,豪情壯語也記憶猶新,但當(dāng)我真正走上這個(gè)護(hù)士所謂領(lǐng)頭羊崗位時(shí),才發(fā)現(xiàn)了與現(xiàn)實(shí)的差距。半年了,一路走來,有許多艱難,也受了不少挫折,懷疑過,退縮過,甚至想過放棄自己的夢想,通過兩天的培訓(xùn)讓我受到鼓舞,看到希望。
性格決定命運(yùn),態(tài)度決定人生。一件事情總會有兩面性,不能總陷在沼澤中不能自拔 。當(dāng)你以積極態(tài)度面對困難時(shí),有時(shí)它會迎刃而解,換個(gè)角度對于我來說,這些經(jīng)歷何嘗不是一次難得的摔打和鍛煉。復(fù)雜的處境磨礪了人的心智,提高心理承受力和處理問題的能力,激發(fā)了積極奮斗的意志力。我想,我也會用積極向上的態(tài)度,給自己一個(gè)陽光明媚的人生。也將盡最大努力,帶好自己的一支護(hù)士隊(duì)伍,讓她們以積極的態(tài)度面對生活,面對護(hù)士這個(gè)職業(yè)。
自知為明,知人者為智。這句話給我的感觸頗深,一個(gè)明智的管理者,不但自身要有良好的修養(yǎng),淵博的知識,精湛的專業(yè)技能,還要有卓越的協(xié)調(diào)溝通能力,雷厲風(fēng)行的執(zhí)行力,以及不竭的激情和開拓創(chuàng)新能力,更應(yīng)具備知人善任,用人之長,容人之短的胸襟。這將是完成護(hù)理工作最有效的措施。人盡其才,揚(yáng)長避短,這些都對我們的日常工作有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。
醫(yī)院管理干部培訓(xùn)心得體會
有幸參加了院舉辦的以醫(yī)院管理為主題的職業(yè)化培訓(xùn)。我認(rèn)為,此次培訓(xùn)的目的是培養(yǎng)醫(yī)院中層管理者的戰(zhàn)略思維和全局觀念、管理經(jīng)營技巧和應(yīng)變能力,通過對科主任進(jìn)行較為系統(tǒng)的現(xiàn)代醫(yī)院管理專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練,提高了科主任管理、經(jīng)營能力和水平,加強(qiáng)溝通技巧,塑造和諧、向上的團(tuán)隊(duì)精神和工作氛圍。培訓(xùn)內(nèi)容從激勵(lì)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),溝通與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),管理與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等方面分別進(jìn)行了闡述,以淺顯而富有說服力的舉例和互動(dòng)游戲,讓大家真正參與并積極思考,使這次培訓(xùn)取得了較好的效果,也使我受益匪淺。
(一)科學(xué)決策能力
決策是領(lǐng)導(dǎo)干部的主要職責(zé)。面對錯(cuò)綜復(fù)雜的局面和瞬息萬變的形勢,領(lǐng)導(dǎo)干部要善于及時(shí)作出正確抉擇。抉擇不及時(shí)就會貽誤戰(zhàn)機(jī),影響事業(yè)發(fā)展。因此,領(lǐng)導(dǎo)干部要有決策的魄力,通過科學(xué)的比較,全面的分析,進(jìn)行權(quán)衡利弊得失,作出正確的決策。
(二)貫徹執(zhí)行能力
領(lǐng)導(dǎo)干部要善于貫徹執(zhí)行上級組織的決議和決定。要把上級的精神和意圖根據(jù)本部門實(shí)際制定行之有效的方案和計(jì)劃貫徹下去,并做到全面準(zhǔn)確,得當(dāng)有力。
(三)組織管理能力。
每個(gè)部門的工作目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃都要靠領(lǐng)導(dǎo)組織全員來實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)干部要善于把本部門的目標(biāo)同員工的實(shí)際狀況結(jié)合起來,統(tǒng)籌兼顧。正確處理各種關(guān)系,合理組織各方力量,恰當(dāng)使用各類人才,實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo),取得良好效果。
(四)綜合協(xié)調(diào)能力
作為領(lǐng)導(dǎo)干部,良好的協(xié)調(diào)能力是不可或缺的。要善于團(tuán)結(jié)各種人,與其合作共事。一方面要有很好的感情因素,善于激發(fā)全局干部理事的熱情,為著共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮斗,塑造單位強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。另一方面要善于社會交往,使各種外在因素都能為本部門的工作開展服務(wù),為本部門發(fā)展創(chuàng)造良好的外部條件。
(五)選材用人能力組織的發(fā)展和工作的好壞的最關(guān)鍵因素都在于人。合理用人,因人施用也是領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的重要方面。用人得當(dāng)則事業(yè)興,用人不當(dāng)則事業(yè)衰。一方面要善于發(fā)現(xiàn)人才,不惟成績、經(jīng)驗(yàn),把真正有能力的人放在重要崗位上去,并使其能發(fā)揮主觀能動(dòng)性,促進(jìn)事業(yè)發(fā)展。另一方面,要善于因人施用。每位員工不可能都是人才,但每個(gè)人也都有各自的優(yōu)勢。而領(lǐng)導(dǎo)干部就要根據(jù)下屬各自的特點(diǎn),把合適的人放到合適的崗位。這樣才能最大發(fā)揮每個(gè)人的能力,保障工作順利開展。
(六)處事應(yīng)變能力
社會在不斷的前進(jìn),我們所面臨的環(huán)境也在不斷的變化,領(lǐng)導(dǎo)干部不能抱定以不變應(yīng)萬變的心態(tài)去開展工作。因?yàn)槭郎蠜]有一成不變的事物,也不存在一勞永逸的辦法,光憑老經(jīng)驗(yàn)和老辦法是無法應(yīng)付的。必須認(rèn)真了解新情況,加以分析研究,審時(shí)度勢,適時(shí)調(diào)整,爭取最佳效果。
(七)開拓創(chuàng)新能力在事業(yè)發(fā)展的過程中,一味墨守成規(guī)是無法取得良好業(yè)績的。如果領(lǐng)導(dǎo)干部僅僅具備蕭規(guī)曹隨的作風(fēng),也不能肩負(fù)起時(shí)代賦予的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)和任務(wù)。必須敢于突破,敢于創(chuàng)新。以大無畏的精神,在原有的企業(yè)管理基礎(chǔ)上不斷推陳出新,闖出新道路,開辟新領(lǐng)域,促進(jìn)工作不斷發(fā)展。
(八)學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力
這也是領(lǐng)導(dǎo)干部所應(yīng)具備的最基本的也是最重要的能力。領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的培養(yǎng)和提高,主要還在于自身的學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力。時(shí)代在前進(jìn),科學(xué)在發(fā)展,領(lǐng)導(dǎo)干部如果不通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自己的政治修養(yǎng)和能力素質(zhì),就跟不上時(shí)代的步伐,也做不好既有的工作。學(xué)習(xí)的方法有多種,最行之有效的方法還是理論聯(lián)系實(shí)際。即不僅要從書本中學(xué),更要從實(shí)踐中學(xué)。領(lǐng)導(dǎo)干部一定要深入實(shí)際,在實(shí)踐中加深對理論知識的理解,在實(shí)踐的過程中用理論去研究、分析和總結(jié),總結(jié)出適合自己的行之有效的方法,指導(dǎo)自己的行為,不斷鍛煉自己,提高自己。
以上是本人通過參加管理培訓(xùn)班之后的所想所悟,雖然這一次的管理培訓(xùn)班只有短短的幾天,但更讓我清楚作為一名干部應(yīng)當(dāng)具備怎樣的素質(zhì)與能力。因此,在以后的工作學(xué)習(xí)中,我將學(xué)到的東西應(yīng)用于工作中,把它作為行動(dòng)的指南,不斷加強(qiáng)自己在各方面的素質(zhì)和綜合能力鍛煉,爭當(dāng)一名符合新時(shí)代要求的干部。
第5篇 《醫(yī)院管理執(zhí)行力》培訓(xùn)心得體會
《醫(yī)院管理執(zhí)行力》培訓(xùn)心得體會
為了快速提升我院中層干部管理水平,醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了非常好的培訓(xùn)學(xué)習(xí)平臺,特邀請香港聯(lián)成國際教育集團(tuán)鄧成偉金牌講師主講《醫(yī)院管理執(zhí)行力》培訓(xùn)。鄧?yán)蠋熍哉鞑┮?、引用真?shí)生動(dòng)的事例為我們送上一份精神'大餐'.充滿了滿滿的正能量。這次培訓(xùn)緊緊圍繞'執(zhí)行'兩個(gè)字展開闡述,從我是誰?我是醫(yī)院的資產(chǎn)型人才還是醫(yī)院的負(fù)債型人才?當(dāng)醫(yī)院遇到困難時(shí),當(dāng)個(gè)人利益與醫(yī)院利益發(fā)生沖突時(shí),要把誰放在第一位?服從不僅是一種美德更是一種責(zé)任。執(zhí)行就是有結(jié)果的行動(dòng)。四句話入手,環(huán)環(huán)相扣,體現(xiàn)和闡述了一名中層管理者是單位的核心力量,中流砥柱,最好的中層必須從思想境界上提升、轉(zhuǎn)換思維,從解決問題能力上提升,不斷自我超越。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我受益匪淺,感觸頗多,對自己的素質(zhì)和能力提升幫助很大。
首先是理解'執(zhí)行力'的內(nèi)涵。執(zhí)行力就是竭盡全力,想盡一切辦法解決自己已面臨的任何難題,堅(jiān)守承諾,不打折扣以結(jié)果為導(dǎo)向的行動(dòng)。鄧?yán)蠋熞?蘭花瓶'事例為'執(zhí)行力'做了很好的闡述。在我們的工作中,提高我們的業(yè)務(wù)能力和基本技能是提升執(zhí)行力的基礎(chǔ)。只有較好的業(yè)務(wù)能力和基本技能才是完成工作任務(wù)的基礎(chǔ)。嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度是提升執(zhí)行力的保證。我們的工作中不缺少各種工作制度,缺少的是對各種制度的不折不扣的有效執(zhí)行。解決問題的理念是堅(jiān)決執(zhí)行,馬上行動(dòng)。同時(shí)執(zhí)行不僅要看錯(cuò)與不錯(cuò),更重要的是看結(jié)果好不好,有沒有滿足患者不斷變化的需求。其次是服從:巴頓將軍說:服從不僅是一種美德,更是一種責(zé)任。西點(diǎn)軍校第一條軍規(guī):服從、完全服從、絕對服從、無條件執(zhí)行。在醫(yī)院也一樣,醫(yī)院戰(zhàn)略目標(biāo)一致,員工思想高度統(tǒng)一,具有強(qiáng)大的執(zhí)行力,醫(yī)院將更快、更強(qiáng)的發(fā)展。
我們每個(gè)人都是大海中的一滴水
是九院所有人的智慧匯成
九院的大海
才讓自己永不干涸
在護(hù)理部副主任的崗位上我會始終牢記自己是一名管理者,同時(shí)又是一名被管理者。起著承上啟下、上傳下達(dá)的作用。明確自己所處的位置、工作職責(zé)和任務(wù),知道該做什么,不該做什么。既要準(zhǔn)確讀懂領(lǐng)導(dǎo)的決策意圖,又要著眼于大局,以大局為準(zhǔn)則,及時(shí)認(rèn)真、不打折扣的貫徹執(zhí)行。今后工作中必須時(shí)刻謹(jǐn)記'把事情辦好才是硬道理,與'差不多'說不。有條件要執(zhí)行,沒有條件創(chuàng)造條件也要執(zhí)行。當(dāng)遇到問題的時(shí)候先不說難,先問自己是否已盡全力;要抓住完成任務(wù)的'關(guān)鍵點(diǎn)',制訂工作目標(biāo)和計(jì)劃,分輕重緩急將任務(wù)逐一加以落實(shí)完成。秉持方法總比問題多的理念,多角度思考問題,設(shè)想更多的可能性,每次至少拿出多種解決方案,抓住問題的核心,尋求共贏或多贏點(diǎn),找到解決問題的最佳方式。在工作中自己還存在很多不足和差距,今后將不斷加強(qiáng)自我能力的提升,加強(qiáng)自己業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)。從書本中學(xué)、從他人經(jīng)驗(yàn)學(xué)、不斷為自己充電,時(shí)刻提醒自己要發(fā)揮自己最大的潛能。
'奉獻(xiàn)精神'是一種愛,是對自己事業(yè)的不求回報(bào)的愛和全身心的付出。對我個(gè)人而言,在今后的工作中,在這份愛的召喚之下,把本職工作當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)來熱愛和完成,向身邊的人學(xué)習(xí),從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中尋找樂趣;努力做好每一件事、認(rèn)真善待每一個(gè)人,全心全意為患者服務(wù),履行自己的光榮職責(zé)。努力地用這份愛去感染身邊的每一個(gè)人,對得起肩上的一份責(zé)任,為九院蓬勃發(fā)展添磚加瓦。
作為班主任,我積極開展班級管理工作。我一直在學(xué)習(xí)魏書生魏書生老師的班級管理方略。魏書生作為一名杰出的教育改革家,其語文教學(xué)改革所取得的突出成績與其成功的班級管理是息息相關(guān)的。而其成功的班級管理與其樹立正確的班級管理觀念又是分不開的。
其一,人人參與班級管理,讓學(xué)生成為班級的主人。
讓每一個(gè)孩子都在班里找到自己的崗位,讓人人都有事做?,F(xiàn)在,我們班的每一個(gè)孩子都找到了自己的崗位。每一個(gè)孩子都把它當(dāng)做一種責(zé)任,都能夠盡全力把工作做好。我班生活部的委員,負(fù)責(zé)管理飲水機(jī)。每天,這個(gè)細(xì)心的小孩都會早開晚關(guān),甚至有一次生病沒來,居然和媽媽說:媽媽,今天我沒去學(xué)校,同學(xué)們能喝到熱水嗎?真是個(gè)有責(zé)任心的好孩子!第二天來上學(xué)了,我對他說:你總算來了,昨天你不在,飲水機(jī)都沒人看護(hù)了!你的職位太重要了!孩子臉上迅速綻放了燦爛的笑容。
其二,培養(yǎng)小干部,成立班級核心管理機(jī)構(gòu)。
這是一種信任關(guān)系,也是培養(yǎng)孩子能力的方法,更是自己能力的顯現(xiàn)。在本學(xué)期,我特別召開了一次班干部競選大會,參選對象是全體學(xué)生,每個(gè)孩子根據(jù)自己的能力來競聘崗位。經(jīng)過孩子們精心準(zhǔn)備、精彩演說,最后由全班學(xué)生投票。既然選出了班級領(lǐng)導(dǎo)班子,就要放手讓孩子去管理,充分挖掘孩子的能力。而我們所做的就是為孩子服務(wù),當(dāng)孩子迷茫時(shí)給予指導(dǎo),讓他們沿著正確的方向前進(jìn)。
我相信,只要我們?nèi)嗌舷聢F(tuán)結(jié)一心,互幫互助,定會打造出一個(gè)健康向上、陽光朝氣的班集體!
以上就是這篇范文的詳細(xì)內(nèi)容,涉及到學(xué)生、班級、班主任、自己、管理、一個(gè)、問題、孩子等范文相關(guān)內(nèi)容,看完如果覺得有用請記得(CTRL+D)收藏。
1、超前意識
在激烈競爭的市場環(huán)境下,公司中層干部的工作要具有前瞻性、進(jìn)步性。中層管理干部要整體統(tǒng)籌各方面工作,每項(xiàng)工作都要盡全力做到前面,在各種問題暴露前,做好應(yīng)變預(yù)案,積極的保證各項(xiàng)工作的正常進(jìn)行。
2、大局意識
公司的發(fā)展是一盤大棋,每一步都至關(guān)重要,中層管理干部要具有大局意識。中層管理干部個(gè)人的工作要與公司的工作相協(xié)調(diào),不能拖公司發(fā)展的后腿,要有大局意識,要為公司的整體利益著想。
3、開拓性
中層管理干部的工作要具有開拓性,在工作中要不斷創(chuàng)新,不斷外延,將工作計(jì)劃到未來一段時(shí)間,為可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況制定預(yù)案,盡一切努力確保生產(chǎn)的正常運(yùn)行。
4、務(wù)實(shí)性
中層管理干部要把工作做實(shí)、做到位,切記不可以虛代實(shí)。在工作中要不斷進(jìn)步,對于暴露的各種問題與不足,要積極努力的尋找原因,彌補(bǔ)不足與差距。在今后的工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),用經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)以后的工作。
5、群眾性
中層管理干部要與基層員工進(jìn)行溝通,建立和諧的干群關(guān)系,確保干群關(guān)系正常、不緊張。在這種和諧的人際關(guān)系和工作關(guān)系下,中層管理干部才能夠做好工作,基層員工才能更好的配合中層管理干部完成最高決策層下達(dá)的各項(xiàng)指令。
6、知識性
為適應(yīng)激烈的競爭,中層管理干部需要大量的知識,要不斷提高業(yè)務(wù)水平和文化素養(yǎng)。在專業(yè)水平上要努力做到專而精,在文化水平上要努力做到學(xué)識廣博。知識淵博的中層管理干部才能更好的領(lǐng)會上級領(lǐng)導(dǎo)的精神、意圖,并將其貫徹落實(shí)在基層的具體工作中。努力提高各方面知識是當(dāng)今人才的必經(jīng)之路,也是我公司中層管理干部的必經(jīng)之路。
7、溝通協(xié)調(diào)
在工作中不可避免的要與上、下級進(jìn)行溝通、協(xié)調(diào),良好的溝通、協(xié)調(diào)能力是中層管理干部所必需的。因此,提高溝通、協(xié)調(diào)能力也是我們學(xué)習(xí)中的一大項(xiàng)目。
“現(xiàn)在的十一學(xué)校,4000多位學(xué)生就有4000多張課程表,他們面對著近300種可選擇的課程,形成了1430個(gè)教學(xué)班?!边@是一所什么樣的學(xué)校?這就是北京十一學(xué)校,是在長期改探索的實(shí)踐里,所呈現(xiàn)出來的一所嶄新的學(xué)校,這所學(xué)校的校長就是當(dāng)代著名教育改引領(lǐng)者XX貴。
突然看到這樣的學(xué)校,你會想到些什么呢?“4000多位學(xué)生就有4000多張課程表”的學(xué)校會混亂嗎?怎么才能有序的運(yùn)轉(zhuǎn)?為什么要這么復(fù)雜?老師怎么開展教學(xué)?班主任如何管理學(xué)生?……我想各種各樣的疑惑會存在于我們的心中。讀完李校長的《重新定義學(xué)?!罚屛覍@些問題有了一個(gè)初步的認(rèn)識,同時(shí)對學(xué)校的教育又有了一些新的理解:
一、學(xué)校教育要因地制宜,不能生搬硬套。
十一學(xué)校的改是基于對該學(xué)校解決學(xué)校發(fā)展中的根本問題而進(jìn)行的改,它符合十一學(xué)校發(fā)展的趨勢。李校長在書中反復(fù)說過,要學(xué)會尋找問題背后的問題,深入學(xué)校實(shí)際深入學(xué)生的生活,去尋找學(xué)校所存在的真正問題,只有找準(zhǔn)問題,找到真正的問題,才能得到有效的解決。每一所學(xué)校因?yàn)檗k學(xué)傳統(tǒng)不一,歷史積淀不同,肯定會遇到不一樣的問題,面臨不同的挑戰(zhàn),因而一所學(xué)??梢匝芯坎煌念I(lǐng)域。所以我們不能看到別的學(xué)校改取得成功了,就把人家改的方式套用過來,那樣做只能是東施效顰、邯鄲學(xué)步,最終不利于學(xué)校的發(fā)展,不利于學(xué)生的'發(fā)展。我們必須認(rèn)真研究自己的學(xué)校,找準(zhǔn)自己的真正問題,再進(jìn)一步的采取適合于各自學(xué)校的措施,這樣才能促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
十一學(xué)校就是通過他們的反復(fù)研究、查找,最終發(fā)現(xiàn)問題的根子就在課程上,因此,才啟動(dòng)了新一輪課程的改。在不斷的實(shí)踐和不斷的解決問題中,十一學(xué)校才取得了成功。
在十一學(xué)校的課程改中,有兩點(diǎn)非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒:
第一,他們改的初心——“創(chuàng)造適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育”;正是由于他們真正把學(xué)生放在了改的核心位置,一切都以學(xué)生的發(fā)展為中心,培養(yǎng)有獨(dú)立人格,獨(dú)立思考的人。因此它能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,成為學(xué)校的主人。我想,我們?nèi)魏我凰鶎W(xué)校都要牢固樹立以學(xué)生的發(fā)展為中心的意識,學(xué)校的管理、教學(xué)等等各個(gè)方面的活動(dòng),都要以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),只有這樣我們學(xué)校教育才能生機(jī)勃勃,充滿活力。
第二,他們改的方法——“找準(zhǔn)問題,半步走”。只有深入實(shí)際,才能找準(zhǔn)問題,敢于邁出第一步,勇敢地解決,在不斷的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題中,工作才能得到進(jìn)一步的完善?!鞍氩阶摺奔裙膭?lì)我們要大膽的邁出步子,又提醒我們不要急于求成,“萬里長征是一步一步走出來的”。這是非常符合教育的規(guī)律,因?yàn)榻逃褪遣荒芗惫?、一蹴而就,而需要我們踏踏?shí)實(shí),一步一個(gè)腳印的靜待花開。
二、“因材施教”到底是學(xué)生想成為的“材”,還是教師想成為的“材”?
“因材施教”這是兩千多年前的教育家孔子所提出的,一直以來都是我們所遵循的一種教育方法。古人說“孺子不可教”、“朽木不可雕”,這“子”、這“木”都是從教者的角度來做出的判斷,認(rèn)為受教者應(yīng)該成為什么樣的“材”,而去采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教育,卻沒有給受教者自己去做選擇?,F(xiàn)如今,我們的老師也會說“某某根本就讀不成書”,“某某根本就不肯能考上大學(xué)”等等,殊不知多年后,我們認(rèn)為讀不成書、考不上大學(xué)的這些孩子,卻在其他領(lǐng)域取得了成功。那是因?yàn)槲覀兊睦蠋?、我們的社會還在用著傳統(tǒng)的“人才觀”在看待我們的學(xué)生,我們總認(rèn)為“萬般皆下品,惟有讀書高”,好像不上大學(xué)就不是人才。其實(shí),自古以來我們的人類社會就是一個(gè)多元的社會,特別是現(xiàn)代社會更是一個(gè)豐富多彩的社會,這個(gè)社會需要各種各樣的人才,它不是單一的,我們可以試想,如果我們的社會只有那么幾種職業(yè)的人,會是一種什么樣情況,我想可能我們的生活都將無法繼續(xù)。因此,首先我們必須樹立一種符合現(xiàn)代社會的“人才觀”。
而在十一學(xué)校,我們看到了什么才是真正的“因材施教”。“4000多位學(xué)生就有4000多張課程表”,這是什么意思呢?就是說每個(gè)學(xué)生都有一張適合自己的課程安排,學(xué)校有300種可供選擇的課程,提供給學(xué)生做出選擇。這就是XX貴校長說的“教育是服務(wù),課程是產(chǎn)品,學(xué)生是顧客”。
學(xué)生既然是“顧客”,那么他們就會有各種不同的需求,從這個(gè)方面來說,學(xué)生的自主需要和學(xué)生的選擇,成為了因材施教的出發(fā)點(diǎn)。學(xué)生到底是哪種“材”,他是適合做“柱子”,還是適合做“椽子”,更或者適合做一根“燒火棍”,不在是由老師來決定,教師、家長只能做引導(dǎo)或提供參考,而完全由學(xué)生自己來做出決定他人生的選擇。這是不是和我們現(xiàn)在所說的“因材施教”有著本質(zhì)上的區(qū)別,因?yàn)檫@個(gè)“材”,是由學(xué)生自己主動(dòng)做出的選擇,而這一選擇也能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,也就能把“要我學(xué)習(xí)”真正變成“我要學(xué)習(xí)”。
那么,學(xué)校、教師面對各種不同需求的學(xué)生,我們又該怎么辦呢?首先,要樹立“教務(wù)是服務(wù)”的觀念,努力為我們的“顧客”提供適合于他們的“產(chǎn)品”,作為學(xué)校來講,這種“產(chǎn)品”就是不同需求的適合不同學(xué)生發(fā)展的課程。未來的學(xué)校就是要領(lǐng)導(dǎo)全體教師,設(shè)計(jì)、開發(fā)符合于本校學(xué)生實(shí)際需求的課程,并引導(dǎo)學(xué)生做好選擇,讓學(xué)生在適合于自己的課程逐漸成長。
總的來說,從XX貴校長的《重新定義學(xué)校》一書中,讓我明白一個(gè)道理:學(xué)校教育必須把每一名學(xué)生的發(fā)展放在中心位置,只有這樣,我們的教育才是充滿生機(jī)的教育。
班主任老師在我們的教育中是一個(gè)不可缺少的角色。班主任老師的發(fā)展也是一個(gè)非常重要而緊急的問題。所以我們有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)并進(jìn)行正規(guī)的班主任老師培訓(xùn),對于肯定班主任老師的專業(yè)化地位,加強(qiáng)班主任老師隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)具有十分重要的意義。通過量種途徑,采取有效方式,提高班主任老師的專業(yè)素養(yǎng),增進(jìn)班主任老師的專業(yè)發(fā)展。通過學(xué)習(xí)清楚的認(rèn)識到班主任老師工作既是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。就像心理學(xué)教授葛操博士講的:“學(xué)生的心理健康與班主任老師的角色有著密切的聯(lián)系。要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志,艱苦奮斗的精神,增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會生活的能力,都需要班主任老師老師培養(yǎng)循序漸進(jìn)?!逼綍r(shí)在教學(xué)中不斷的因事因人進(jìn)行灌輸,進(jìn)行教育。讓我們真正認(rèn)識到班主任老師工作的.重要性必要性。當(dāng)一位班主任老師,除了要教會學(xué)生書本上的知識外,還要教會學(xué)生怎樣做人。即我們常常說的教書育人。對照自己平時(shí)所作的班主任老師工作,感觸頗多。以下是我個(gè)人在學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會。
一、班主任老師要做班級建設(shè)的主導(dǎo)者。
班主任老師除了自己的教學(xué)工作外,最重要的是對學(xué)生進(jìn)行思想教育,一個(gè)班集體如果長期缺少思想教育就會如一盤散沙,沒有凝聚力,學(xué)生沒有集體榮譽(yù)感,沒有進(jìn)取心,部分學(xué)生的壞習(xí)慣還會影響周圍學(xué)生,導(dǎo)致班級不斷的顯現(xiàn)一些讓班主任老師頭疼的事,班主任老師第一要營建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的,班主任老師應(yīng)當(dāng)不時(shí)嘉獎(jiǎng)學(xué)習(xí)好的學(xué)生,鼓勵(lì)有上進(jìn)心的學(xué)生,幫助落后生,使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在重要位置,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書,拓展知識面。同時(shí)要對學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育,使學(xué)生學(xué)會尊重,學(xué)會感恩,學(xué)會珍愛,避免顯現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子,力求每個(gè)孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展,成為合格的人材,班主任老師的這些工作必須有計(jì)劃的逐漸實(shí)行,采取一些活動(dòng)使這些思想滲透到班集體中,不要等到學(xué)生顯現(xiàn)問題了再去教育、去補(bǔ)救,那樣班主任老師的工作就會顯得很被動(dòng),班主任老師要把思想教育的主動(dòng)權(quán)放在自己手中。
二、班主任老師要會愛每一個(gè)學(xué)生。
沒有愛就沒有教育,列·夫·托爾斯泰認(rèn)為:“如果教師只有對事業(yè)的愛,那么他是一個(gè)好教師,如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛,那么,他要比一個(gè)讀過許多書但不酷愛教育事業(yè)又不酷愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體,他就是一個(gè)完善的教師?!睈蹖W(xué)生是教師的職責(zé),又是我們從事教育工作的條件。班主任老師是教師隊(duì)伍里的排頭兵,所以這種愛在班主任老師身上體現(xiàn)的最為突出。只有真心腸去愛每個(gè)學(xué)生,才會換來學(xué)生對教師的愛的回報(bào)。這個(gè)回報(bào)不僅是學(xué)生愛老師,而且是喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)的、對生活的愛,以及使學(xué)生學(xué)會如何愛他人。在與學(xué)生的相處進(jìn)程當(dāng)中,既要把他們當(dāng)學(xué)生,更要把他們當(dāng)朋友。
我教育學(xué)生的主旨是:第一要學(xué)會做人,學(xué)習(xí)再好如果品質(zhì)不好,稱不上是好學(xué)生;學(xué)習(xí)好品行好才是好學(xué)生。那些基礎(chǔ)差的同學(xué),如果學(xué)習(xí)盡力了,即便學(xué)習(xí)不怎么好,只要品行好,也是好學(xué)生。
眾所周知,愛優(yōu)等生是很容易做到的事情,而真正去愛落后生卻并不是每個(gè)人都能做好的。作為班主任老師,在班級管理中,我們應(yīng)努力將自己的愛心傾注給落后生,給他們以更多的關(guān)注,更多的投入。在班集體中,我們要精心營建一種同等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗(yàn)集體的暖和和同學(xué)間的友誼,讓他們感遭到自己在班上有一席之地。大膽吸取這些落后生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行動(dòng)習(xí)慣。就說我們班的張亞楠吧,由于基礎(chǔ)差,再加上父母的文化素養(yǎng)不高,沒法輔導(dǎo)他,父親又長年在外打工,長期不在家,所以他常常無人管教。他很貪玩,常常不能按時(shí)完成作業(yè),沒過幾天,他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。我有時(shí)也真是氣極了,但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次我進(jìn)教室找他要作業(yè),聽到他正大聲給同學(xué)們講見笑,大家都笑成一團(tuán)。于是我趁機(jī)當(dāng)著他的面對同學(xué)們說:“沒想到張亞楠這么會講見笑,這么愛笑,如果我們大家多去督促他,指導(dǎo)他完成作業(yè),相信他完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋,大家能聽到更多的見笑。”這令他感到很意外,立刻坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后,大家都熱情地幫助他,我也時(shí)時(shí)提示他,他的情形也有所好轉(zhuǎn)了。
我相信,只要我們能真正地愛那些落后生,我們就可以去愛所有的學(xué)生,我們的教育就會顯現(xiàn)“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的美好境域。
三、班主任老師對班級管理要用心
作為教師對待學(xué)生,第一要有愛心,很多教師常常對一個(gè)班上的好生和差生關(guān)注得比較多,好學(xué)生成績良好,需要提高,差生學(xué)習(xí)能力差,需要幫助,而中等生一樣成績平平,在班集體里不顯眼,不容易引發(fā)老師的注意,但不可否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就可以成為好生,而放一放就變成了差生,因此,作為老師對班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對待,讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注,不忽視任何一個(gè)學(xué)生。教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師第一做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形當(dāng)中為學(xué)生建立榜樣。特別是班主任老師,他的世界觀、他的品德、他的行動(dòng)、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全部學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?!蹦闫谕愕膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有一定心理承當(dāng)力的全面發(fā)展的有用人才,而你第一要一視同仁,嚴(yán)格要求。
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