大班教案十四篇

老師職責的一部分是要弄自己的教案課件，當然教案課件里的內容一定要很完善。教案反映了教師的教學理念是教學思路的具體體現(xiàn)，如何才能寫出好教案課件呢？了解“大班教案”的定義及其應用就請繼續(xù)查看下文，分享是一種美德而你把這個分享給你的朋友顯得更加有品質！

大班教案 篇1

一、觀看多媒體課件，欣賞“秋天的樹”風景圖，感受秋天樹木色彩的豐富性。

1、教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？（引導幼兒從樹開始落葉、樹葉開始變色去感知）幼：是秋天。

幼：樹葉變黃了。

幼：樹葉往下落。

2、教師：所有的樹葉都變顏色了嗎？

幼：不是。有一些變了，有一些沒變。

教師：你還看到了哪些顏色的樹葉呢？（引導幼兒觀察、回憶，感知秋天是彩色的）幼：我看到黃色的樹葉。（梧桐樹、銀杏、楊樹）幼：我看到紅色的樹葉。（楓樹）幼：我看到幼兒園里有的樹葉還是綠色的。（松樹、玉蘭樹）教師：把各種顏色的樹種在一起變成樹林，這個樹林會是什么顏色呢？

幼：就是五顏六色的。

二、繼續(xù)觀看課件，了解樹的主要特征。

教師：今天老師帶來了兩棵特別的大樹，小朋友想不想看一看呀！

先變出彎彎粗粗的“身體”。

接著伸出細細長長的“手臂”。

最后長出了什么呢？(美麗的葉子)這棵大樹漂亮嗎？你們想不想試一試呢？

三、幼兒按意愿選擇小組，進行操作。

你們看老師為你們準備了好多材料在后面的桌子上，想要畫出大樹的小朋友請到這邊來，愿意撕貼大樹的小朋友請到這邊來。小朋友們都準備好了嗎？現(xiàn)在開始行動吧！

四、幼兒操作，教師巡回指導。

1、大樹的身體、手臂、手指要有粗細變化。

2、注意膠水不要抹的到處都是。

五、開辦畫展，分享交流。

1、說說自己畫的大樹。

2、開辦“秋天的樹”畫展，欣賞其他幼兒的作品。

大班教案 篇2

活動目標：

1、感受夜晚時分與父母在一起的溫馨和快樂。

2、體會散文中安寧、祥和的意境。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

活動準備：

幼兒活動材料

活動過程：

一、我的夜晚。

--你喜歡夜晚嗎？為什么？

--晚上你會做些什么？

--幼兒介紹自己在晚上的活動，晚上最常干的事情，或者晚上喜歡呆的地方。

二、我喜歡長長的夜。

--有個孩子，他可喜歡夜晚了，你知道嗎為什么嗎？

--傾聽教師有感情地朗誦散文兩遍。

--散文里的孩子為什么喜歡夜晚？從哪里聽出來的？

--討論：在長長的夜晚，你還想和爸爸嗎媽媽做些什么呢？（如：聽爸爸媽媽讀故事、穿睡衣、和爸爸媽媽說話等）

三、閉目聆聽。

--請幼兒閉上眼睛，想象進入夜晚時刻。

--教師再次朗讀散文。"

活動反思：

《我喜歡長長的夜》中旨在讓幼兒感受夜晚時分與父母在一起的溫馨和快樂；并體會散文中安寧、祥和的意境。而整個活動下來，也可以感覺出孩子們非常喜歡夜晚，不管是夜晚美麗的景色還是晚上和爸爸媽媽在一起，都可以說是一個個美好的夜晚。這首散文詩孩子們也非常的感興趣，讀了幾遍便已經(jīng)記住里面的內容了。

大班教案 篇3

目標：

1、在觀察樹葉形狀的基礎上學會描畫出樹葉的輪廓。

2、能大膽想象，創(chuàng)造出各種會跳舞的樹葉娃娃。

3、能積極主動地參與活動，體驗參與活動帶來的樂趣。

準備：

1、各種形狀、大小不一的樹葉。

2、勾線筆、彩色紙。

3、音樂。

過程：

一、聽音樂，體驗秋天樹葉的飛舞。

1、師：秋天到了，秋風一吹，小樹葉會怎么樣？

（請個別幼兒表演）

2、音樂游戲“會跳舞的樹葉娃娃”。

二、學習描畫樹葉的輪廓，表現(xiàn)出會跳舞的樹葉娃娃。

1、師：剛剛小樹葉們跳的舞蹈可真美。我們的x老師把你們優(yōu)美的舞姿都拍下來了。我們一起來看一看。

2、教師指導幼兒描畫樹葉輪廓，表現(xiàn)出會跳舞的樹葉娃娃。

三、提出要求，幼兒創(chuàng)作，教師指導。

師：會跳舞的樹葉娃娃制作完成了，你們也想試試嗎？那就請你們選擇自己喜歡的樹葉、喜歡的顏色，創(chuàng)造出各種會跳舞的樹葉娃娃吧?？梢远噙x擇幾片樹葉，畫出各種不同表情、不同動作的樹葉娃娃哦。

四、展示作品，互相交流。

師：小朋友們創(chuàng)作的樹葉娃娃真好看，讓我們把這些會跳舞的樹葉娃娃展示給大樹媽媽看吧！

大班教案 篇4

活動目標：

1、能運用多種方式進行創(chuàng)造。

2、能相互幫助，有合作意識。

3、喜歡參與活動，能初步感受美。

活動準備：

紙杯、紙盤、糖紙、各種顏色的紙若干、剪刀、膠水、彩色筆、毛巾等、成品三個。

活動過程：

1、以教師的“夢”引入

昨天晚上，譚老師做了一個奇怪夢，我夢見了許多的“紙杯”娃娃跑到我的家里面，其中一個“娃娃”很著急的說：“我們馬上要去參加重慶市幼兒風采杯‘創(chuàng)意’大賽了?？墒墙o我們化裝、打扮的叔叔、阿姨們事情太多了，忙不過來，所以我們是來請您和大班的小朋友幫忙的。幫我們打扮打扮，趕去參加比賽?！薄芭?！原來是這么回事。那我去問問小朋友愿不愿意幫忙?！?/p>

“你們愿意嗎？”

2、啟發(fā)想象、大膽創(chuàng)造。

1、出示成品，2、引導觀察。

（1）提示語：“它們還托我?guī)Я藥讉€以前去參加過比賽的娃娃，（2）請小朋友們仔細觀察一下，（3）它們是怎么打扮的？”

（4）幼兒邊看邊說

3、引導幼兒想象。

提示語：你打算怎樣打扮它？

4、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造。

（1）引導幼兒自由組合，選材料。

（2）提出操作要求，鼓勵幼兒大膽操作。

（3）重點指導“無所事事，左顧右盼”的兒童。

5、評價、小結。

（1）引導互評。

（2）教師總評。

3、結束。

以照相留影，結束活動。

大班教案 篇5

活動目標：

1、能手眼腳協(xié)調的控制拍球位置與方向。

2、身體靈活的避開障礙物，不間斷的運球行進。

3、在練習中能夠克服各種困難，不怕艱辛。

4、讓幼兒知道運動有益于身體健康。

5、促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調性。

活動準備：

球、障礙物（椅子，箱子）

活動過程：

一、開始部分。

1、球操：鍛煉鞏固。

師：小兵們，號角吹響，訓練時間到。（師幼一起跟著音樂做球操）

2、球操：踏步走。

（1）左右前前（四次）。

（2）轉兩圈，前上前上（兩次）。

（3）前左后右各拍兩下，抱住轉（四個方向各一次）

（4）左右左抱住跳跳跳跳（4次）

（5）左右托球（8拍控制各兩次）

（6）踏步走，敬禮。

二、基本部分。

1、引出技能。（自由拍球玩）

師：小兵們，在自己的營區(qū)里找一塊空地拍球?。ㄓ變鹤杂膳那颍?/p>

（師來回尋找并觀察孩子，尋找姿勢優(yōu)美的，注意膝蓋是彎的，人是下蹲著的；拍球時的落點是在前側方的）

2、展示成果。

師：（吹哨子）小兵們，集合。

個人展示：請個別幼兒來展示。

（1）姿勢優(yōu)美的，注意膝蓋是彎的，人是下蹲著的。

（2）拍球時的落點是在前側方的）

師：請**小兵來展示他的拍球技能（幼兒拍）

師：這位小兵是怎么拍的？姿勢怎么樣？（膝蓋彎曲，人略微下蹲，控制好自己手中的球）

師：小兵們一起來學一學。（幼兒模仿練習）

師：請**小兵來展示他的拍球技能。（幼兒拍）

師：這位小兵拍球是在身體的什么方位拍的？（側前方）（找不到則由老師示范。

師：小兵們一起來學一學。

3、幼兒自由練習。

師：小兵們，記住剛才學習的拍球姿勢與位置，訓練開始（吹哨子）。（尋找邊走動邊拍球的幼兒）

4、展示。

師：（吹哨子）集合。請**小兵來展示。

師：小兵們，學一學（邊走動邊拍球。時間稍微長一些）

師：剛才你邊走邊拍遇到其他小兵時是怎么做的？（繞過讓開）

師：對面是菜園，中間是危險區(qū)，最近常有敵人會偷襲我們，搶走我們手中的球，所以請你們穿越危險區(qū)的的時候要怎么辦？（速度快而且不要讓手中的球滾掉，以免被敵人拿走）。（吹哨子）訓練。（一排十人訓練）

5、幼兒練習一會后，擺放障礙物第一排椅子障礙物，再放置第二排箱子標記。（教師引導幼兒越過各種障礙物）（8分）

師：（哨子）集合。剛才是怎么到達對面菜園的？（幼兒說說或請一名幼兒師范）

6、師：小兵們的訓練很辛苦，炊事房做飯時間到了。去對面菜園運些蔬菜回來，如果在危險區(qū)球滾掉了，就快速將球撿起來回到營區(qū)重新開始?？焖儆秩繉⒉诉\回的一組獲勝。（哨子）開始！

師：到達營區(qū)的小兵盤腿坐下休息。

三、結束部分。

1、放松運動。（跟著音樂做）

（1）前后左右動腰。

（2）轉腰。

（3）深呼吸。

（4）自己單手敲敲左右手臂。

（5）自己敲敲左右腿，腿伸直。

（6）互相敲敲背。

（7）甩手與螺旋槳。）

2、我們帶著這些菜去炊事房做午飯去！

大班教案 篇6

活動設計背景

幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，向抽象邏輯思維過度，其意識、能力還不夠強，尚處于探索狀態(tài)。我們班許多幼兒在游戲的時候，常常分不清自己的左右，更分不清他人的左右，能力差的幼兒甚至經(jīng)常穿反鞋，為了引導幼兒能清楚地區(qū)分自己的左右，掌握左右的概念，感知左右的相對性，特設計了此活動。通過此活動，讓幼兒在觀察、探索、操作、游戲中感知、區(qū)分左右的空間方位，并迅速做出判斷和反應，從而發(fā)展幼兒的空間知覺能力和判斷力。

活動目標

1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，發(fā)展幼兒的思維能力、空間方位知覺能力和判斷力。

2、初步理解左右的相對性。

3、在區(qū)分左右的過程中獲得積極的情感體驗。

教學重點、難點

活動重點：

以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。

活動難點：

知道自己的方向變了左右邊的事物也發(fā)生了變化，初步理解左右的相對性。

活動準備

1、文具盒、鉛筆、橡皮、膠棒。（每人一套）

2、蘋果圖片一套。

活動過程

一、手指操《大象蓋房子》

二、謎語激趣，導入新課。

謎語：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。

三、區(qū)別自己身體的左右。

1、感知左手和右手

師：小朋友們，看看剛才猜謎語時舉起的這只漂亮的小手，是你的左手還是右手？（右手）

師：把你的右手舉高一點，大家說說，我們常常用右手做哪些事？（寫字、畫畫、吃飯等等）

右手做得事情可真不少！

再舉起你的左手，我們的左手可以做什么事情？

師：左、右手要多鍛煉，多鍛煉會使我們的小腦袋越變越聰明。

2、體驗自身的“左與右”

左、右手是一對好朋友，配合起來力量可大了。讓我們伸出左右手拍拍這對好朋友，在我們每個人的身上，有著很多像左手和右手一樣的好朋友，看一看自己的身體，你能找出像左、右手這樣一左一右的好朋友嗎？誰來指一指，說一說？

（左腳右腳、左腿右腿、左耳右耳、左眼右眼、左肩右肩等）

師：小朋友們真聰明，找出了這么多一左一右的好朋友來。

3、游戲：聽口令、做動作（聽覺反應訓練）

比一比看誰的.反映又準又快，速度由慢到快、程度由易到難。

伸出你的左手，伸出你的右手；

拍拍你的左肩，拍拍你的右肩；

左手摸左耳，右手摸右耳；

左手摸右耳，右手摸左耳；

左手指右眼，右手指左眼。

大班教案 篇7

目標：

1、發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力，提高動作的協(xié)調性和靈敏性。

2、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

準備：

小椅子若干把（和幼兒人數(shù)相等）

過程：

一、開始部分

1、教師帶領幼兒每人拿一把椅子進入場地。

師：我們平常椅子是用來干什么的？告訴你們小椅子還可以用來幫助我們做操呢！我們一起來運到一下吧！

2、幼兒利用椅子和老師一起做熱身運動。

伸展運動、體側運到、腹背運動、跳躍運動、跨越連接

二、基本部分

1、教師帶領幼兒玩各種椅子游戲。

師：你們知道我們的小椅子還可以怎么玩嗎？

（幼兒自由想象小椅子的玩法）有好的玩法向其他小朋友示范介紹，好的動作可以模仿。

2、 分組合作進行游戲

剛才我們小朋友都是一個人在想辦法，現(xiàn)在我們要分成2組，小椅子變多了看看你們還有什么好的玩法。（分組先嘗試一次）

3、分組合作游戲比賽。

師：下面我們要來進行一場比賽了，要求各組搭出一條“小橋”。

（先搭好橋的一組，得一枚五角星）

然后組員能夠第一通過的，再得一枚五角星。 （比賽2輪）

4、為對方出難題

剛才我們小朋友合作的真不錯，能夠快又好的搭好橋，還能很快的從橋上通過，真是太棒了。

下面我要給你們新的任務了：為對方搭一座橋。

要求：搭好橋后自己要能從橋上通過，還要能難倒對方。最后比賽時，快的一組為勝者，得一枚五角星。（玩3~4輪）

三、結束部分

師：今天我們小朋友真是太棒了，相處很多玩椅子的方法，真了不起。下面老師要帶你們玩一次“搶椅子”的游戲好嗎？

大班教案 篇8

目標：

1．能感受到家鄉(xiāng)的變化，并且會用語言、繪畫等形式表現(xiàn)對家鄉(xiāng)新面貌的認識。

2．能為家鄉(xiāng)的變化感到高興，并能積極參與“讓家鄉(xiāng)變得更美”的討論和操作活動。

準備：

1．師幼共同搜尋能反映家鄉(xiāng)舊面貌的照片。

2．請家長講講原先鬧市區(qū)和風景區(qū)是什么樣的。

3．參觀過街景后，幼兒獨立創(chuàng)作一幅畫。

過程：

一、展示大家搜集的舊照片，幼兒向大家介紹原來的城市是怎么樣的。

師：小朋友們和爸爸媽媽搜集了許許多多關于我們昆山的舊照片，我們來看一下，以前的昆山是什么樣子的？（組織幼兒觀察并得出結論）

街道—窄

住房—小

廣場—小

風景區(qū)—少

特產(chǎn)—不夠豐富

二、幼兒講述家鄉(xiāng)現(xiàn)在的新面貌。

師：現(xiàn)在，我們的家鄉(xiāng)不再是這樣的了，她變得越來越美麗，我們來看一下現(xiàn)在的昆山，看看和以前有什么不同？發(fā)生看來哪些變化？（組織幼兒討論并得出結論）

街道：越來越寬，廣場又大又美，有玉山廣場、城市廣場、浪環(huán)廣場等。

新的風景區(qū)：越來越多，有亭林公園、森林公園等。

住房：小區(qū)越來越美，公寓、別墅等越來越多。

特產(chǎn)：如奧灶面、陽澄河大閘蟹等。

三、設計昆山美景：

1．教師：家鄉(xiāng)變得越來越美，都是大人辛勤勞動的結果，你們想不想把昆山變得更美？準備哪些地方變得更美？

2．幼兒操作活動：建構組：構建廣場、立交橋。

設計組：小區(qū)設計、廣場設計、新景點設計、高新技術設計。

調查組：找出昆山現(xiàn)在的問題所在，提供給建構組和設計組。

大班教案 篇9

游戲目標

1、了解腳部的技巧，掌握游戲方法。

2、學習并體驗控球游戲方法。

3、培養(yǎng)幼兒的穩(wěn)定的心理素質，激發(fā)對足球運動的熱情。

游戲過程

一、幼兒嘗試腳部控球的動作

1、自由做：兩人一組比賽。

2、幼兒展示動作：請做得好的幼兒進行展示。

二、教師講解游戲規(guī)則，提出要求

1、兩人一組互相比賽，比出最快的。

2、3—5人一組進行比賽。

三、游戲規(guī)則

1、在場地上用坐標放置寬1米的小門3到5個。

2、幼兒出發(fā)點為一個小門處。每處只能站一人。聽到發(fā)令后，從自己小門出發(fā)，并穿越其他的小門，誰先完成誰獲勝。

3、每個球門必須中間過為穿越，多次穿越同一門，也只記過一次。漏繞的必須補繞，以先后完成時間記取名次。

4、過門的線路，不做規(guī)定，只需從每個球門中間過即可，不漏繞即可得分。

5、場地布置圖

5、考慮難易度，可先兩人三門的比賽，逐漸增加難度。

6、分成兩隊進行積分累計賽。

游戲準備

足球20只

坐標20只

游戲評價

獲勝的幼兒可得一分

得分可累計后給予其他的獎勵或表揚

大班教案 篇10

活動目標：

1、知道自己年齡還小，正在不斷長大。

2、通過了解周圍比自己大的幼兒、成人在學習、生活等方面的情況，感受到他們很能干。

3、有渴望長大的愿望。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

組織一次大帶小的聯(lián)藝活動;平時帶幼兒觀看大班小朋友做操、上課、吃飯等活動;了解爸爸媽媽的工作;大班幼兒的圖畫、手工作品。

活動過程：

一、觀看大班幼兒的圖畫、手工作品，引起幼兒興趣。

二、請幼兒回憶參加、觀看大班幼兒活動的情況，知道哥哥姐姐橫能干。

(1)教師：哥哥姐姐是怎樣做操的?。怎樣上課的?

(2)教師：哥哥姐姐還有哪些本領?他們能干嗎?

(3)教師：為什么會有這么大的本領?

三、讓幼兒說說自己爸爸媽媽的工作和本領，知道他們很能干。

(1)教師：你們知道爸爸媽媽是做什么工作的?

(2)教師：他們是怎樣工作的?

(3)教師：他們還有哪些本領?

(4)教師：他們能干嗎?為什么?

四、激發(fā)幼兒想長大的愿望。

(1)教師：你現(xiàn)在幾歲了?你會做哪些事?

(2)教師：你還想學會哪些本領?怎樣才能做到呢?

五、鼓勵幼兒把身體練的棒棒的，快快長大，多學本領。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

大班教案 篇11

活動目標

體驗與同伴共舞，共享空間的快樂。

喜愛欣賞舞蹈，樂于用肢體語言來表現(xiàn)蒙族音樂舒緩優(yōu)美及熱情奔放的情緒。

初步嘗試用語言表達自己對蒙族舞蹈《快樂的小牧民》的理解、想像及情感體驗。

活動準備

已欣賞過音樂《快樂的小牧民》。

認識過蒙古族，對蒙古族服飾、居住環(huán)境等風土人情有一定了解。

蒙族服飾一套、錄音機、磁帶《牧民新歌》、舞蹈《快樂的小牧民》VCD片。

活動過程

1．完整地欣賞蒙族舞蹈《快樂的小牧民》。

（1）幼兒欣賞教師的舞蹈。

（2）交代舞蹈名稱，引導幼兒體會遼闊大草原的美。

（3）欣賞后提問：看了之后，心里有什么感覺？

2．看VCI）片再次欣賞蒙族舞蹈。

（1）幼兒欣賞舞蹈A段。

①欣賞前教師提問：小朋友們看一看，你最喜歡哪些動作？

②請幼兒試跳舞蹈中的動作，并嘗試用語言表達出對蒙族慢板舞蹈的理解和想像。

（2）幼兒聽音樂，嘗試做舞蹈動作。

引子：教師做“雙手勒馬”的動作，并提問：猜一猜，小牧民要做什么？

（3）幼兒欣賞舞蹈B段。

①幼兒欣賞教師的舞蹈。

②教師提問：小牧民在做什么??？你最喜歡哪些動作呢？小牧民賽馬時，心情怎樣？

③請幼兒試跳舞蹈中的動作，嘗試用語言表達出對蒙族快板舞蹈的理解和想像。

④教師提問：蒙古族人民除了喜歡賽馬的游戲，還喜歡干什么？

請幼兒創(chuàng)編舞蹈動作。如：摔跤、射箭等。

⑤幼兒和教師一起聽音樂，嘗試表演舞蹈。

3．再次完整地欣賞舞蹈。

引導幼兒表達自己對蒙族舞蹈《快樂的小牧民》的理解、想像和聯(lián)想。

4．結束前談話：請幼兒談談自己對這個舞蹈作品的評價。

動作建議

前奏：左膝跪地，兩臂做“老鷹展翅”。輕微左右晃動，一拍一動。

（1）小節(jié)，模仿老鷹翅膀，從大臂到肘、腕、指關節(jié)做硬手臂波浪。

（2）小節(jié)，轉身，右踏步，右順風旗做柔手臂波浪。（可加抖肩）

（3）小節(jié)，轉身，向左做大雁飛。

（4）小節(jié)，向右做大雁飛。

（5）一（6）小節(jié)，左踏點步向左行進，手臂向上做硬肩板手。

大班教案 篇12

1、談話導入

a、游戲導入，激發(fā)興趣。

了解鏡子的作用，孩子們慢慢在照鏡子的游戲中靜下來。

b、介紹水田。

“有一個大鏡子，它能照出藍天，你猜是什么？”（大河、大海）

教師提出水田并提問：水田是什么？（大部分孩子不知道，有幾個孩子說出來是種苗的，長麥子的。）

2、引入兒歌。

教師提問：水田這個鏡子能照出什么？（白云、月亮、太陽、小鳥……）教師根據(jù)幼兒的回答進行簡筆畫展示，幫助孩子記憶和理解。老師邊畫邊說：“水田是鏡子，照映著藍天（白云）”，第三個孩子開始說的時候，教師提出要求：請你學著老師剛才的方法來說：“水田是鏡子，照映著……”

3、學說兒歌前半部分。

教師引出兒歌：“小朋友真厲害，都快編出一首詩了，有一個叫詹冰的爺爺寫了一首詩，他的詩就像我們小朋友剛才說的一樣，聽一聽哦。”（慢慢滲透作者名字，讓孩子們將來讀書的時候也知道關注作者，并選擇優(yōu)秀作者的做秀作品來讀）教師說兒歌的時候發(fā)現(xiàn)一些孩子在跟說，于是，提出小朋友輕輕說，老師大聲說，聽清楚老師的聲音。第二遍，小朋友大聲說，老師輕輕說。

4、學說兒歌后半部分。

教師過度語：“兒歌還有下一半呢，這一半可比上一半難了，你有信心學會嗎？”孩子們積極性被調動起來，很認真地聽著、看著。老師做插秧動作，并畫出倒在水里的青山，畫出秧苗，問：“農民在插秧了，插在哪里了？”（水田、青山）“為什么是插在青山上?。俊保ㄋ械褂埃┙又闶沁叜媹D邊展示兒歌。孩子們很快理解了為什么插在藍天上、青山上。

5、完整地將兒歌說一遍。

6、以游戲鞏固兒歌，加強幼兒理解。

小朋友做“鏡子”里的東西，教師做農民。“一、二、三，變變變”的游戲變出東西，定型定在那里，然后和老師一起說兒歌。游戲兩遍，孩子們很感興趣。

7、創(chuàng)編兒歌并表演。

小組小朋友商量變東西，你想插在哪里就變成什么，然后一個人做農民來插秧。附：歌詞：水田是鏡子，映照著藍天，映照著白云，映照著青山，映照著綠樹。農民在插秧，插在綠樹上，插在青山上，插在白云上，插在藍天上。

大班教案 篇13

活動目標：

1、感受有趣的故事情節(jié)，大膽猜測人物的不同想法，用完整連貫的語言表達，發(fā)展多向思維和語言表達能力。

2、比較人物的不同心態(tài)，知道要用樂觀的心態(tài)面對問題，在幫助別人的過程中強化體驗。

活動準備：

磁性操作教具一套 遇到困難、挫折的圖片

活動過程：

一、認識人物，導入

1、出示圖片，觀察兩人物的表情不同

2、想象講述人物高興（或生氣）的原因小結：東東和西西多不一樣啊。一個愛笑，一個愛生氣。

二、邊講邊問，調動原有經(jīng)驗想象講述

（一）傾聽第一段，分析兩人的不同心理，學說對話

（二）猜測人物不同想法，講述

1、……鉆出小鳥，xx會怎么想，怎么說？（先討論，后交流）評價引導的切入點：

①完整連貫性；

②想象力；

③其它：語言：詞匯語氣等；社會：關心小鳥，有朋友開心。

xx會怎么想，怎么說？直接交流，評價同上。

2、……小鳥飛走他們倆會有怎么樣的想法？連起來說說。

評價的切入點：基本同上。

三、完整編講，感受故事的趣味性，體驗、評價人物的不同心態(tài)

1、要求：把剛才想的編進去，可以跟別人不一樣。把他們的語氣也要表現(xiàn)出來。

2、討論：

同樣一件事，東東和西西卻有不同的想法，你愿意和誰做朋友，為什么？

3、小結：東東遇到什么事，總往好的方面想，這樣可以讓我們快樂起來。

四、拓展游戲，嘗試用積極心態(tài)來講講自己的想法

1、生活經(jīng)驗拓展：生活中，你遇到過什么遭糕的事嗎？

2、新經(jīng)驗運用那么我們試著用今天學的新本領從好的方面想一想。如果是你，你會怎么想，怎么說？

3、游戲鞏固《快樂口袋》

"太糟太糟太糟糕，經(jīng)常生氣可不妙，太好太好可真好，經(jīng)?？鞓窙]煩惱"

大班教案 篇14

活動目標：

1、了解日常生活中的特殊號碼，知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問題。

2、學習撥打特殊電話并正確的描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救的經(jīng)驗。

活動準備：

課件;救護車、消防車、警車的叫聲和圖片，與特殊號碼有關的圖片三張;電話一部。

活動過程：

一、以圖片和聲音的形式導入，激發(fā)幼兒的興趣。

1、出示三張圖片，并播放三段聲音，引導幼兒講述聽到的聲音與哪種車相配對。

師：這是那一輛車發(fā)出的聲音呢?(配對成功后，在播放一次聲音。)2、提問：三種特殊車的求救號碼是多少?(110,120,119)二、出示場景圖片。

引導語：看看這三張的圖片，(出示房子著火、有人生病、眾人打架的圖片)，你都看到了什么?如果發(fā)生了，你會怎么做?引導幼兒進行情景電話號碼的配對。

提問：這里發(fā)生了什么事?房子著火了該撥打哪個號碼?有人生病該撥打哪個號碼?有人打架要撥打哪個號碼?

2、出示房子著火的圖片，要求幼兒具體講述求救的過程。

邀請幼兒模擬撥打119，并報告具體情況。

小結：撥打火警電話應該說清楚你是誰，你的具體地址是什么，有沒有人受傷或者被困住等。

3、出示有人病重的圖片，要求幼兒具體講述求救的過程。

邀請幼兒模擬撥打120，并報告具體情況。

小結：撥打120電話同樣要說清楚你是誰，你的具體地址是什么，發(fā)生的具體事情。

4、出示眾人打架的圖片，要求幼兒具體講述求救的過程。

請一個幼兒模擬撥打110，并報告具體情況。

小結：撥打110電話同樣要說清楚你是誰，你的具體地址是什么，發(fā)生了打架或者東西被偷了之類等。

總之，撥打這三個特殊號碼都一樣，一定要清楚說你的姓名，你的具體地址，你的聯(lián)系方式，發(fā)生了什么事件等。

三、以情景模擬的形式，加深幼兒學習撥打特殊電話并正確的描述情境。

1、羊村一師：一天呀，慢羊羊村長在實驗室做實驗。突然間，它眼前一黑暈倒了，剛好喜羊羊進來了。這時候喜羊羊該怎么做呢?

老師扮演120急救中心，邀請幼兒扮演喜羊羊進行模擬報警求救的互動游戲。

2、羊村二師：今天呢，暖羊羊邀請美羊羊去她家里做客。一不小心，房子著火了，暖羊羊跑了出來。只是呢，美羊羊被困在房子里。這時候，暖羊羊又該怎么做呢?

老師扮演119報警中心，邀請幼兒扮演暖羊羊進行模擬報警求救的互動游戲。

3、羊村三師：懶羊羊睡了一個大覺醒來后，伸伸懶腰，突然肚子"咕咕咕"叫了。于是，它準備去廚房大吃一餐。"啊!!!!"懶羊羊突然大叫了一聲，發(fā)生了什么事?原來，懶羊羊的食物都被偷走了。這時候，它要找誰幫忙啊?

老師扮演110報警中心，邀請幼兒扮演懶羊羊進行模擬報警求救的互動游戲。

四、引導幼兒圍繞如何正確撥打特殊號碼展開討論。

1、以小組單位引導幼兒進行討論如何正確撥打特殊號碼并描述正確的情境。

2、小結：孩子如果在遇到困難的時候，如果身邊沒有其他大人可以求救的情況下，我們可以撥打這些特殊號碼進行求救。讓幼兒了解不可隨意撥打這些特殊號碼，否則將影響接線員的工作，從而影響到他們對人們的幫助哦!

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