大班教學計劃(合集11篇)

假期過得真快，新學期來臨了，教學計劃可以幫助教師們有效地實施課堂教學，是否最近在為學科教學計劃而煩惱呢？希望這篇關于“大班教學計劃”的文章能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)，如果您有任何不明白的地方請告訴我們我們會盡力為您解答！

大班教學計劃(篇1)

5、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識解答應用題和生活中的一些簡單的實際問題。

1、認識圓柱和圓錐，理解特征；學會計算圓柱的側(cè)面積、表面積；了解體積的推導過程。

2、理解正比例和反比例的概念，會運用比例知識接應用題。能運用不同的知識解答應用題，加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系。

3、系統(tǒng)的整理和復習，使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深，計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高，更好達到小學數(shù)學教學的預定目標。

全班共40人。大部分學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展。基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程，實行分工合作，各盡其責。能充動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。個別學生基礎知識差。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不突出。

1、進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力；

2、提高學生的分析、比較和綜合能力；

3、培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷、推理能力，以及遷移類推的能力；

4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。

6、進一步發(fā)展學生的空間觀念。

7、加強口算練習，學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學生四則計算的能力。

8、能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力。

9、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

10、能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算。

大班教學計劃(篇2)

國學經(jīng)典誦讀課作為我國的重點課程，他將東西方優(yōu)秀文化經(jīng)典與中國傳統(tǒng)文化相結合，讓小朋友們通過口誦、目視、耳聽、熟記、成誦的方法把國學中的精華灌輸至身心，使之成為小同學們的精神食糧，而《論語》作為國學經(jīng)典的重中之重，所以孔子文化早教園把《論語》作為國學經(jīng)典誦讀的重要內(nèi)容，經(jīng)過幾個星期的言傳身教，總結經(jīng)驗，回顧過去現(xiàn)就近的一些情況簡單做一下總結：

一、學生基本情況分析：

孔子早教園中班現(xiàn)有四位小同學，由于來園學習時間及入園前的基礎和年齡存在差異，趙心境和馬博洋兩位同學的基礎較之孫小慈和李梓睿要好些，也更愿意朗讀。李梓睿小同學上課雖然比較認真，但令人頭痛的是他不太愿意吭聲、不愿意放開喉嚨大聲讀書。糖糖是個性格比較活潑的小女孩，他很招人喜歡，無論是老師還是小朋友都很喜歡糖糖。糖糖天生好動，上課也奈不住性子，認字也很活躍，不像其他小朋友那樣認真，可是他自開學來認識了101個字。同時我們也認識到了孩子上課奈不住性子并不代表孩子沒有認真聽講，或許他有自己的方式。針對四位同學的自身特點，老師將因材施教，讓每位同學都能跟上節(jié)奏，以便在原來的基礎上有所進步。

二、教學成果總結

教與學是相輔相成，教學相長就是這個意思，經(jīng)過老師與小同學們的共同努力、幾個星期下來，同學們的經(jīng)典誦讀也取得了一些小小的成績，現(xiàn)詳細說明如下：

1、論語《學而第一》篇：趙心境小同學第七段、第十三段、第十五段不太熟練需要提示，其余可以背誦下來；馬博洋小同學第一段比較熟練，其余需要提示可以背誦下來；李梓睿小同學第四段、第八段、第十段、第十三段、第十五段不太熟悉需要提示，其余可以背誦下來；孫小慈同學由于年齡較小，比他們讀的時間短，在背誦時只要提醒就可以被下來。

2、論語《為政第二》篇：由于朗讀的遍數(shù)不夠多（只有六十多變），四位小同學都是部分能誦，大部分都需要提醒。

總之，老師將繼續(xù)帶領四位小朋友在今后的國學經(jīng)典誦讀中總結規(guī)律、揚長避短，盡量讓四位小同學多都多記、多誦，使每位孩子都成為國學經(jīng)典誦讀的實踐者和真正受益者而努力工作。

大班教學計劃(篇3)

2、優(yōu)生與后進生的情況分析：本班學生通過近六年的學習，對語文學科的學習養(yǎng)成了良好的習慣，，基礎知識掌握比較扎實，平時能主動進行課外閱讀，能開展一些有意義的課外實踐活動，但也有個別學生由于學習態(tài)度不端正，導致基礎不扎實，以至于成績不太理想。

本冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。

（2）能聯(lián)系上下文、結合生活實際或查字典理解課文中難懂得詞語。

（3）能正確流利地有感情的朗讀課文并體會文章的思想感情，領悟作者的表達方法。

（4）著重開展口語交際，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。

（5）養(yǎng)成勤于觀察、思考和樂于動筆習作的習慣，并能從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

（1）培養(yǎng)學生的閱讀感悟能力，邏輯思維能力，以及概括想象創(chuàng)新等能力。

（2）培養(yǎng)學生大膽的動手、動口的能力，樹立積極參與競爭的意識。

本冊教材旨在使學生從以下幾方面受到思想教育：

（1）熱愛祖國、熱愛大自然的教育。

（2）樹立講誠心、動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風尚。

（3）懂得人類應該珍惜資源、保護環(huán)境。

（4）受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術的情操。

3、期望取得什么成果。

希望通過實踐研究使學生的閱讀和習作能力得到提高，并能提高口語交際能力。

大班教學計劃(篇4)

新學期開始，圍繞園保教工作目標和重點，結合本班小朋友發(fā)展實際。本班兩位老師會一如既往地合力做好班級各項工作的同時，更將樹立“點點滴滴入手不放松，實實在在做好每件事”的高度責任感完成本學期保教工作任務，呵護好班上的孩子。

一、現(xiàn)況分析：

通過上學期末的測查及平時的觀察，我們對小朋友在身體、認知、社會性三方面有了一定的了解。小朋友經(jīng)過一學期的小朋友園生活，大多數(shù)小朋友都喜歡上小朋友園，并逐步能夠適應小朋友園的集體生活。初步建立了在園的一日生活和學習常規(guī)，會獨立進餐，生活自理能力有了一定的提高，喜歡參加各項游戲活動。班內(nèi)大部分孩子都比較活潑好動，對于新事物表現(xiàn)出極高的興趣?？谡Z表達能力也有了提高，喜歡說，喜歡做，這對我們的工作提出了更高的要求。但由于現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，小朋友時常以自我為中心，活動生活中表現(xiàn)出任性、自私、嬌氣的一面。針對以上情況，本學期我班重點將是繼續(xù)豐富各項活動內(nèi)容，從小朋友的情感、親情著手，提高小朋友的。社會交往能力。

二、工作任務：

常規(guī)工作：

1、班級衛(wèi)生保健管理：

為了讓小朋友能在一個清潔、舒適的環(huán)境中游戲、生活，班中的衛(wèi)生工作也顯得尤為重要，在每日的飲食起居中，得到細微的養(yǎng)護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發(fā)展。從班內(nèi)衛(wèi)生到為小朋友剪指甲，將一件件事情都責任到人，并且注意清理一切衛(wèi)生死角，對小朋友的食物要多觀察，實實在在地觀察、填寫好小朋友服藥記錄，確保孩子的健康。

2、小朋友生活管理方面：

隨時對小朋友進行衛(wèi)生常識教育，對個別小朋友進行重點指導。有認真按順序洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手；能正確使用餐具，有文明的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯；保持桌、地面和衣服的整潔，餐后會擦嘴和用水漱口；能安靜入睡室，在老師的幫助下，能按順序脫衣褲，放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。

3、小朋友安全管理與教育：

結合小朋友年齡特點，進行適當?shù)陌踩逃?，增強其自我保護意識和能力。

4、在抓好小朋友生活常規(guī)的同時重點抓小朋友的學習常規(guī)。

小朋友教育教學工作

合理利用分區(qū)、分組、集體、方案活動、游戲等形式，確保教育目標和任務的完成。我們繼續(xù)努力探索園本課程與敘事性智能理論的結合，教研時間，積極討論，吸取其他班的長處。認真開展科學領域以外的“語言、社會、健康、情感”等領域的探究活動。認真參加園內(nèi)觀摩教學活動，從中相互學習與提高，積極并準時參加各種培訓，提高自身素質(zhì)與業(yè)務能力。

1、重視個別教育

小朋友年齡相差較大，性格也不盡相同，有的小朋友動作慢，有的愛哭鬧，有的愛發(fā)脾氣，所以在活動中，要因材施教，對于不同性格的小朋友，我們要實施不同的教育方法，找到適合不同孩子的不同方法，有利于小朋友各方面的快速發(fā)展。

2、加強特殊小朋友的護養(yǎng)工作。

孩子小，而且每位孩子都有各方面的差異。有的小朋友體質(zhì)比較差，容易出汗感冒，教師應加強對這些小朋友的護養(yǎng)。

3、環(huán)境布置

A：墻面的更新

措施：隨時更換主題墻，為每一個小朋友提供一個表達、表現(xiàn)、交流的平臺，借助這一平臺，個性化地展示自我。

B：區(qū)域活動材料的整理和投放

措施：

1、羅列以前現(xiàn)有的區(qū)域材料，并進行整理和歸類。

2、結合教學主題及小朋友現(xiàn)有發(fā)展水平，增設適宜的操作活動。

3、材料在本學期初，先進行一次性的投放，然后根據(jù)活動情況逐步完善。

家園互動，互相合作，協(xié)調(diào)一致

1、利用早晚家長接送小朋友的短暫時間與家長接觸，了解和介紹小朋友情況，相互溝通提出建議等。

2、運用家園聯(lián)系本，隨時與家長取得聯(lián)系，個別交換意見，互通情況信息。

3、以家長園地形式向家長介紹小朋友園和班級活動安排和教育計劃，結合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經(jīng)驗等。

4、增設家園欄的內(nèi)容，豐富家園欄的形式，增設小知識欄等。

5、組織各種形式的家長活動。

A：家長會；

B：家長學校。

大班教學計劃(篇5)

在當今的社會環(huán)境中，寫作能力被認為是一項重要的技能。從求職到日常的交流，所需的書面表達能力不斷增加。因此，多數(shù)學生尋找機會提高自己的寫作能力，來應對未來事業(yè)和生活的需要。為此，許多學校提供了特色寫作班，幫助學生提高寫作技能。在這篇文章中，我們將詳細介紹一份特色寫作班教學計劃，它的意義和目標，以及如何實施和評估。

一、教學意義和目標

特色寫作班的教學意義在于幫助學生提升寫作能力和反思意識。學生們可以學習如何識別和改善他們的寫作問題。在實踐中，他們將學習各種不同類型的寫作任務，包括文章、報告、紀錄片運用演講稿等，以提高他們的寫作技能和創(chuàng)造力。

我們的教學目標是幫助學生：

1.學習如何分析文本，識別他們“非典型”思考的時候，以及他們的寫作中出現(xiàn)的問題。

2.掌握各種文學技巧，包括修辭、形象描寫、對比等，將它們運用到自己的寫作中。

3.學會如何組織和結構化大量信息，使其易于理解和閱讀。

4.增強他們的創(chuàng)造性思考，以使他們的書面表達更生動、精確和有說服力。

5.在寫作過程中反思自己的思考，并用有針對性的反饋進一步提高自己。

二、教學內(nèi)容

特色寫作班的教學內(nèi)容非常豐富，包括以下幾個方面：

1.寫作基礎知識：我們將通過教授基礎知識，包括語法和拼寫規(guī)則、寫作技巧、文本分析、結構、段落和句子構造等，來幫助學生掌握基礎寫作技能。

2.寫作類型和風格：我們將介紹各種寫作類型，包括敘述、描述、議論、說明等，學生將了解各種寫作風格的用途和來源。

3.閱讀和模仿：把閱讀和模仿結合起來，探討各種寫作技巧，了解不同作者的寫作方式和風格。閱讀是創(chuàng)作靈感的來源，同時也是發(fā)展寫作技能的必要部分。

4.寫作示范和實踐：在教學班中，我們將給學生提供各種寫作任務，幫助他們實踐寫作技巧，并學會從反思中得到提高所需的反饋。

三、教學方法

為了讓學生更好地掌握寫作技能，我們采用了以下教學方法：

1.參與式學習：學生分別做自我介紹，了解班級其他同學的情況，討論話題，互相交流，貢獻寫作內(nèi)容。 此外還有現(xiàn)場寫作，追求思維深度和對錯判斷，以及形成自己的觀點等。

2.個性化教學和反饋：我們重視每個學生的特點和需求。我們會為每個學生提供個性化的反饋和指導，以確保他們進步。

3.教學互動和研討：教師和學生們一起合作，在課余時間內(nèi)舉辦研討會，分享思想、分享寫作內(nèi)容及經(jīng)驗和心得，共同探討寫作技巧。此外,大家互相評價和交流,以獲得更多建設性的反饋。

四、教學評估

本教學計劃的一個重要方面是反饋和評估，我們的教學評估方式如下：

1.注重過程評估和成果評估。每次寫作任務的完成情況將被詳細評估，并給予有建設性的反饋，以鼓勵學生在下一次任務中進一步提高。

2.課程評價會評估教學過程。這將包括學生、教師和家長的反饋，以評估教學質(zhì)量并為未來的課程改進提供建議。

3.日常評估，比如口頭筆頭檢查、小組討論等。

五、結語

基于本文所述的教學計劃和方法，特色寫作班被設計為幫助學生掌握寫作技能和發(fā)展反思意識。本教學計劃涵蓋和討論各種寫作技巧和類型以及教學方法。我們相信，在這種環(huán)境下，學生們將發(fā)現(xiàn)他們對于寫作的興趣和才華，最終完美的準備他們的未來!

大班教學計劃(篇6)

勤勞篤行班教學計劃是一種全新的教學方式，它的目的是給學生提供一個更加切實可行的學習平臺。這個計劃的主要特點是，讓學生在課堂之外，更加深入地學習知識，提高自己的思考與實踐能力。

一、計劃的目標與意義

勤勞篤行班教學計劃的最終目的是要讓學生在課堂之外，發(fā)揚勤勞、實踐的精神，更加深入地了解所學的知識，加強思考與實踐的能力，提高個人領導能力和綜合素質(zhì)。這種教學方式的意義在于：

1.提高學生的綜合素質(zhì)和實踐能力。勤勞篤行班教學計劃通過任務和比賽的形式，鼓勵學生通過實踐來提高專業(yè)水平，增強綜合素質(zhì)以及領導能力。

2.增強課程的質(zhì)量和學生的學習效果。有了勤勞篤行班教學計劃，學生可以更好的理解和應用所學知識，而且可以在實踐中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，這對提高學生成績和課程質(zhì)量有著極大的幫助。

3.對學生的成長有著積極的促進作用。在成功完成任務之后，學生不僅能夠獲得一定的認可，而且可以在這個過程中吸取更多的經(jīng)驗和知識，這對學生個人的成長和進步有著非常積極的促進作用。

二、計劃執(zhí)行的方式和步驟

勤勞篤行班教學計劃的執(zhí)行過程主要分為三個步驟：準備期、執(zhí)行期和總結期。

1.準備期。在正式實施計劃之前，需要進行充分的準備工作。包括選定任務、確定任務的時間、目標和規(guī)則、分配任務團隊和領導者、搜集材料和制定課程安排等。

2.執(zhí)行期。這個階段主要是任務的執(zhí)行和完成。團隊成員需要團結協(xié)作，按照規(guī)定的時間和目標完成任務，互相鼓勵和幫助，在完成任務過程中，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決，提高自己的實踐能力和領導技能。

3.總結期。在任務完成之后，需要對整個過程進行總結并匯報成果。通過總結，吸取教訓，取長補短，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決，探討取得的優(yōu)點并繼續(xù)保持，總結經(jīng)驗，提高綜合素質(zhì)和實踐能力。

三、計劃實施的步驟與要求

1.確定任務目標和規(guī)則

任務應該具有一定的挑戰(zhàn)性，但不應過于困難，應該充分考慮學生的實際情況和能力。同時，任務時間和規(guī)則應該具有明確性和可操作性，使得學生能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成任務。

2.分配團隊和領導者

任務團隊應該由多個人組成，每個人都應有所貢獻。領導者應該具有一定的組織能力和領導技能，對任務的完成負有主要的責任。

3.搜集材料和制定課程安排

任務執(zhí)行之前，需要搜集一定的材料和資料，便于學生更好地理解任務要求，并且可以在執(zhí)行任務時更好的開展工作。課程安排需要根據(jù)任務的要求和規(guī)則來制定，保證學生能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成任務。

四、計劃的實際效果

在實際過程中，勤勞篤行班教學計劃的效果非常顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.提高學生的學習興趣和動力。勤勞篤行班教學計劃的實施，可以讓學生更加理解學習知識的重要性，并且能夠增強學生的學習興趣和動力。

2.增強學生的綜合素質(zhì)和領導能力。通過任務和比賽，學生可以更好的發(fā)揮自己的實踐能力，加強自己的領導能力，提高個人綜合素質(zhì)。

3.提高課程的質(zhì)量和學生成績。勤勞篤行班教學計劃有助于提高課程的實踐性和質(zhì)量，同時還能夠提高學生的成績和綜合能力。

總的來說，勤勞篤行班教學計劃是一種非常有效的教學模式，它可以幫助學生更好的理解和應用所學的知識，提高自己的實踐能力和綜合素質(zhì)。

大班教學計劃(篇7)

一、引言

舞蹈是一門藝術，能夠通過身體的動作和音樂表達情感和意境。舞蹈不僅可以培養(yǎng)孩子們的形體素質(zhì)，還可以提高他們的藝術修養(yǎng)和自信心。為了滿足社區(qū)居民對舞蹈學習的需求，我們決定新開設一家舞蹈班，提供高質(zhì)量的舞蹈教學服務。本次教學計劃將詳細介紹我們舞蹈班的教學內(nèi)容和目標。

二、教學內(nèi)容

1. 基礎技巧訓練：舞蹈的基礎技巧是孩子們學習舞蹈的基石。我們將注重培養(yǎng)學生的體態(tài)感知、平衡和靈活性。通過專業(yè)的技巧訓練，提高學生的舞蹈基本功，使他們具備良好的身體協(xié)調(diào)能力。

2. 舞蹈編排與表演：我們將為學生們提供多種舞蹈風格的學習機會，如現(xiàn)代舞、爵士舞和古典芭蕾舞等。通過學習不同的舞蹈風格，培養(yǎng)學生的多樣化舞蹈審美，提高他們的表演能力和舞臺魅力。

3. 舞蹈理論研究：我們認為舞蹈不僅僅是動作的表演，還有著豐富的內(nèi)涵和文化背景。因此，我們將引導學生們進行舞蹈理論的研究和探索，了解舞蹈的歷史發(fā)展、不同舞蹈形式的意義和世界各地的舞蹈文化。

4. 舞蹈比賽和演出：作為舞蹈班的一項重要活動，我們將組織學生們參加舞蹈比賽和演出。通過這些舞臺機會，學生們有機會展示自己的才華和努力，并從中獲得更多的學習和成長。

三、教學目標

1. 培養(yǎng)舞蹈興趣：我們希望通過豐富多樣的教學內(nèi)容，激發(fā)學生對舞蹈的興趣和熱愛。通過親身體驗和實踐，讓學生們感受到舞蹈的魅力，并愿意將舞蹈融入自己的生活中。

2. 提高舞蹈水平：我們致力于打造高水平的舞蹈教學團隊，為學生們提供專業(yè)的教學指導和個性化輔導。通過堅實的技巧訓練和不斷地反饋，提高學生們的舞蹈水平，培養(yǎng)他們成為優(yōu)秀的舞蹈者。

3. 培養(yǎng)藝術修養(yǎng)：舞蹈是一門藝術，能夠培養(yǎng)學生們的情感表達和審美能力。我們將注重培養(yǎng)學生們的藝術修養(yǎng)，提高他們的舞臺表演和舞蹈創(chuàng)作能力，使他們在藝術上得到更全面的發(fā)展。

4. 塑造自信個性：舞蹈可以讓學生們表現(xiàn)自己，展示自己的個性和才華。我們將通過舞蹈的訓練和演出，培養(yǎng)學生們的自信心和自我認知，并鼓勵他們勇于追求夢想和挑戰(zhàn)自我的精神。

四、教學計劃安排

1. 時間安排：每周開設2-3次舞蹈課程，每次課程為1-2小時。課程時間根據(jù)學生的年齡和舞蹈水平進行安排，確保每個學生都能夠得到個性化的教學指導。

2. 學習資料：為了幫助學生更好地理解和學習舞蹈，我們將提供相關的學習資料和參考書籍。學生們可以通過閱讀和研究這些資料，進一步提高自己的舞蹈水平和知識儲備。

3. 師資安排：我們將聘請經(jīng)驗豐富的舞蹈教師和專業(yè)的輔導員來擔任教學工作。他們將根據(jù)學生的實際情況，制定個性化的教學計劃，并針對每個學生的進步進行評估和反饋。

五、結語

通過這份教學計劃，我們希望能夠為社區(qū)居民提供一家高質(zhì)量的舞蹈教學機構。我們致力于培養(yǎng)學生們對舞蹈的興趣和熱愛，提高他們的舞蹈水平和藝術修養(yǎng)。相信在學生們的共同努力下，我們能夠共同創(chuàng)造出美妙的舞蹈時刻，并為社區(qū)帶來更多的藝術魅力。期待您的加入！

大班教學計劃(篇8)

【教學內(nèi)容】舞蹈形體訓練 、舞蹈基本手位、腳位訓練

【授課對象】中老年舞蹈愛好者，年齡在60歲以下

【授課時間】每周四下午，共8次課程(16課時)

【授課地點】倉山區(qū)麥園路52號xx市xx藝術館小劇場

【報名方式】即日起關注xx市xx藝術館微信公眾平臺，發(fā)送中老年舞蹈+姓名+年齡+聯(lián)系電話至該平臺報名。

【注意事項】

1、本培訓屬公益課堂，不收取任何費用。

2、工作人員將以電話形式通知學員具體開課時間。

3、本次培訓共招收20名學員，因名額有限，請慎重選課。多次缺課者將不再享有我館提供的公益性培訓資格。

【教師簡介】

楊xx：

xx市xx藝術館藝術委員會常務副主任、副研究館員，中國群文學會會員、福建省舞蹈家協(xié)會會員。畢業(yè)于福建師范大學音樂系，具有豐富的舞蹈教學經(jīng)驗，編導、創(chuàng)作、輔導的舞蹈參加全國、省、市比賽多次獲獎，多次擔任省、市各類文藝表演、文體開幕式活動總導演、編導。

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大班教學計劃(篇9)

一、教學任務：

了解舞蹈掌握舞蹈方位、力度、感覺。發(fā)展學生的柔韌性和協(xié)調(diào)性，樹立學生大膽表現(xiàn)的個性。

2、增進學生的靈活的形體，培養(yǎng)學生群體的合作精神。

培養(yǎng)學生舞臺表現(xiàn)能力，增進他們的表現(xiàn)欲。使學生們對舞蹈表演產(chǎn)生濃厚的興趣，善于用肢體語言表現(xiàn)自己最美麗的一面。

3、通過舞蹈特長培訓使孩子們的形體得到良好的發(fā)展，使學生們在舞蹈訓練中感受舞蹈的樂趣，提高學生們的審美能力。

4、了解我國不同民族舞蹈和外國個別特色舞蹈，在基本功訓練的基礎上感受舞臺表演使孩子們的特長得到充分展示。通過各種民族音樂學習表演各種民族舞蹈。

二、基訓：

，踢腿（前、旁、后），控腿，腰的訓練

大跳，前橋，轉(zhuǎn)的技巧，舞姿訓練。

跳、翻、轉(zhuǎn)等訓練。

三、民族民間舞、成品舞蹈

教學內(nèi)容

第一階段：基本內(nèi)容

1、認識舞蹈

2、舞蹈的基本功訓練

第二階段：興趣培養(yǎng)、分類舞蹈的基本動作體驗。

民族舞部分：漢民間舞蹈

第三階段：完整舞蹈小組合的學習

1、民族舞蹈

2、形體舞蹈

3、第四階段：展示

四、教學計劃

三月份：基本內(nèi)容:

了解舞蹈、站立的姿勢、優(yōu)美的體態(tài)

旁、后壓腿、行進中的正、旁踢腿

地面上的踢腿組合

跪立的下小腰

直立的涮腰練習

四月份：興趣培養(yǎng)、分類舞蹈的基本動作和組合

（巾幗小英雄）

3、分解舞蹈動作的學習

4、編排舞蹈動作的順序進行訓練

5、完整舞蹈的訓練，配樂舞蹈訓練

舞蹈的鞏固

六月份----七月份：舞蹈的展示

鞏固舞蹈，進行展示。

大班教學計劃(篇10)

幼兒園春季舞蹈班教學計劃

一、小班班舞蹈課教學計劃

在教學中要激發(fā)和保持這種興趣。但小班幼兒的自制能力和接受能力較差，所以教學活動要形象、生動有趣。針對這些，我在教學中采用游戲的形式，讓幼兒在玩中學、在樂中學。

1、律動練習、走步練習。根據(jù)走步的方法和節(jié)奏、速度、力度來表現(xiàn)不同的人物及情緒，同形象的走，可以慢慢的走，雄壯的走，歡快的走。

2、碎步練習、蹦跳步練習。根據(jù)幼兒步伐來選擇相應的歌曲來表達游戲或律動，來激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣掌握身體平衡，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。例如：《乘飛船》、《小鳥飛》等。

3、律動《火車開啦》培養(yǎng)幼兒節(jié)奏與手腳動作的協(xié)調(diào)性。要求幼兒掌握腳尖小跑步與開火車動。

4、律動《劃船》模仿劃船動作。學習按照音樂的節(jié)奏使手臂和身體動作相協(xié)調(diào)。

5、律動《這是小兵》模仿小兵吹號、打銅鼓、開槍、開炮等動作。初步培養(yǎng)幼兒對音樂、舞蹈的興趣和節(jié)奏感，發(fā)展幼兒對音樂的感受力、記憶力、想象力、表現(xiàn)能力，陶冶幼兒的興趣和品格。學習弓箭步和單腿跪等動作。

6、《攤推手》掌握攤、推手，轉(zhuǎn)動手腕等基本動作。

7、《踢小球》模仿踢小球動作。學習原地跑。用腳盤球、踢球、停球、用頭頂球、雙腳跳起、雙手抱球等動作。

8、《撲蝴蝶》模仿?lián)浜麆幼鳌W習蹦跳步。

二、中班舞蹈課教學計劃

1、舞蹈《小紅帽》學習基本動作：踏步擺手、蹦跳步、踵步、后踢步、吸跳步等。

2、律動《小魚游》模仿小魚游水的動作，兩腳用碎步，手臂的動作較多。小魚游水時，可向前、向左、向右、向后及可轉(zhuǎn)圈。

3、舞蹈《跨世紀的新一代》學習基本動作：踮步、跳點步、旁點步等。

4、舞蹈《摘葡萄》學習基本動作：學習進退步，要求一前一后的墊步。邁步轉(zhuǎn)身、三步、三步一抬、碾步、手腕花，學習手腕花時，要求轉(zhuǎn)動手腕要柔軟，靈活動作，不要僵硬，眼睛跟著手轉(zhuǎn)動。認識手腕花是新疆舞的基礎動作。

5、《開槍,開炮》游戲模仿解放軍開槍開炮的動作。增長幼兒團結一致的精神。認識踵趾步的步法，掌握步法的要求。

6、舞蹈《草原小牧民》認識跑馬步的基本步法，能做出馬兒跑或跳的動作的精髓。初步學習擠牛奶的手法，要求做出虎口形的手勢，由上往下捏擠的.動作。鍛煉幼兒間團結合作的精神。做出豐收時喜氣洋洋的表情

7、《表情歌》訓練幼兒的表情，做出豐富的臉部表情。在舞蹈游戲中進行舞蹈練習。

8、《邀請舞》基礎動作：碎步走，小步跑時做到兩腳踮起，用前腳掌輪流快速地向前走，膝蓋稍彎曲。在小跑時要求步子輕快，速度均勻。鍛煉幼兒的相互合作精神。為便于幼兒記憶，邀請時按音樂節(jié)奏口唱。

三、大班舞蹈課教學計劃

1、基本訓練前、后抬腿，大踢腿，前、后滾翻，掌握前、后滾翻的技巧，訓練腿部控制能力。

2、舞蹈《格?；ā穼W習基本動作：顫膝、退踏步、嘀嗒步、搖步、悠步等。

3、舞蹈《草原小騎手》學習基本動作：跑馬步、硬腕、提壓腕、硬肩、柔肩、笑肩等。

4、手絹花組合學習基本動作：單臂花、雙臂花、雙開花、雙繞花、雙蓋花等。通過各種手絹花動作的訓練使幼兒初步掌握一些民間舞蹈的風格特色。戰(zhàn)線幼兒活潑、歡快的性格。

5、舞蹈《摘葡萄》學習基本動作：學習進退步，要求一前一后的墊步。邁步轉(zhuǎn)身、三步、三步一抬、碾步、手腕花，學習手腕花時，要求轉(zhuǎn)動手腕要柔軟，靈活動作，不要僵硬，眼睛跟著手轉(zhuǎn)動。認識手腕花是新疆舞的基礎動作。

在做好日常教學工作的同時，我將認真排練各節(jié)日的舞蹈節(jié)目。以上是我本期的教學計劃。

大班教學計劃(篇11)

班內(nèi)分層教學計劃是針對每個學生的學習情況進行調(diào)整的一項教學方式。該教學計劃適用于小學一、二年級，旨在針對學生的不同智力和能力水平，實現(xiàn)多元化教學，達到優(yōu)化班級教學質(zhì)量的目的。

教學計劃的制定

班內(nèi)分層教學計劃的制定需要通過對每個學生的學習情況進行全面深入的分析，包括智力、學習能力、語言表達、綜合素質(zhì)等方面。基于以上分析結果，教師可以將學生劃分為不同層次的教學小組，實現(xiàn)針對不同層次學生的不同教育方案。

教學計劃的實施

分層教育的理念是按照學生的實際情況，為不同層次學生設定不同的學習目標和教學內(nèi)容。在實施教學計劃時，教師應首先對每個教學小組進行細致的教育方案編制，根據(jù)學生的能力和特點制定相應的課程計劃。

教師需要在課堂上設法讓學生本著合理的思考能力去完成各種活動。對于基礎薄弱的學生來說，教師需在教學過程中關注學生對知識的領悟，發(fā)現(xiàn)并解決學生學習時的困難。對于學習能力較好的學生，教師可采取更為挑戰(zhàn)和高難度的教學方式進行教學。

教學計劃的優(yōu)點

班內(nèi)分層教學計劃追求讓每個學生都在教學過程中充分發(fā)揮自己的能力，實現(xiàn)全員發(fā)展。具體地，班內(nèi)分層教學計劃優(yōu)點有以下幾個：

1. 個性教育：教師通過分層教育提供更有針對性、個性化的教育，更加注重學生的個性發(fā)展。

2. 教師督促教學：TEG教學模式下，教師將更加注重角色轉(zhuǎn)換，在不同層次、不同課堂，扮演不同的角色、有不同的督促方式，更利于調(diào)動學生的學習積極性。

3. 學生互助：教學的理念就是群策群力、互相幫助，教師也應注意引導不同層次的學生之間進行互助和合作，加強彼此之間的交流和合作。

班內(nèi)分層教學計劃的實現(xiàn)

班內(nèi)分層教學計劃的實現(xiàn)需要教育系統(tǒng)和教師的共同努力。對于學生而言，班內(nèi)分層教學計劃有利于他們更好地了解自己的實際能力，為自己的學習提供更有針對性的教育。對于教師而言，班內(nèi)分層教學計劃能夠更好地考慮到學生的不同需求，更有利于教師教學方法和教學方式的創(chuàng) innovations。

總之，班內(nèi)分層教學計劃是一個全新而富有挑戰(zhàn)性的教學方式。它將為學生提供更多元的教育資源，也將給教師更大的教育空間，使教育資源的利用得到更加充分的發(fā)揮。希望在未來的教育體系中，班內(nèi)分層教學計劃能夠得到更加廣泛的應用。

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