植物的課件(匯編五篇)

老師在上課前需要有教案課件，只要課前把教案課件寫好就可以。做好教案對于促進課堂氛圍加強師生互動十分重要，怎么樣教案課件才算？希望這份“植物的課件”能夠滿足您的期望，有用的文章要收藏這樣以后可以方便查看！

植物的課件 篇1

植物組織是由細胞組成的，它們具有不同的功能和結構，能夠支持植物的生長和發(fā)育。在這篇文章中，我們將詳細介紹植物組織的分類、結構和功能，以及它們在植物生長中的重要性。

植物組織可以分為三類：基本組織、維管組織和保護組織?；窘M織包括表皮組織和地下組織，表皮組織是植物體的保護層，而地下組織則主要負責貯藏和傳導養(yǎng)分。維管組織包括木質(zhì)部和韌皮部，它們負責植物的水分和養(yǎng)分的運輸。保護組織包括莖皮和葉皮，主要起到保護植物免受外界環(huán)境的傷害。

基本組織是植物組織中最常見的一類，它包括表皮細胞、根尖細胞和嫩葉細胞。表皮細胞通常位于植物的表面，并且具有密切排列的壁細胞，旨在保護植物免受外界環(huán)境的侵害。根尖細胞位于根部的末端，主要負責吸收和傳導養(yǎng)分。嫩葉細胞則位于植物的嫩葉部分，充滿葉綠體，負責光合作用。

維管組織是植物組織中最重要的一類，它包括木質(zhì)部和韌皮部。木質(zhì)部主要由木質(zhì)纖維和木質(zhì)素組成，它負責植物的水分和養(yǎng)分的運輸，同時也起到支撐植物體的作用。韌皮部主要由韌皮纖維和篩管組織組成，它負責植物的養(yǎng)分和水分的傳導，同時也能起到保護植物免受外界損傷的作用。

保護組織是植物組織中最外層的一類，它主要起到保護植物免受外界環(huán)境的侵害。莖皮是植物莖部的保護層，主要由角質(zhì)質(zhì)細胞組成，能夠有效防止外界的干擾。葉皮則是植物葉片的保護層，主要負責保護葉片免受陽光和風雨的侵害。

植物組織在植物的生長和發(fā)育中起著至關重要的作用。不同的組織擔負著不同的功能，但它們之間又緊密相連，共同支撐和維持著整個植物體的正常運轉(zhuǎn)。我們應該更加重視植物組織的研究和保護，為植物的健康生長創(chuàng)造更好的環(huán)境。

植物的課件 篇2

一、教學目標

1、概述呼吸作用的過程。

2、通過證明植物進行呼吸作用的實驗，使學生掌握呼吸作用的概念，理解呼吸作用的過程。

3、通過實驗，培養(yǎng)學生的觀察能力，分析試驗現(xiàn)象的除試驗結果。

4、認同綠色植物在制造有機物方面對與生物圈的重要意義。

二、重點和難點

分析，以及呼吸作用的概念、公式是重點。

2、呼吸作用的實質(zhì)是本節(jié)課的教學難點。

三、教學過程

這兩只小白鼠哪一只先死去？（2）能用學過的知識分析一下原因嗎？

學生回答之后，進一步用課件展示小白鼠生活的環(huán)境，將b裝置用黑布罩起來。教師講述“有一個科學家做過這樣一個實驗，如圖中裝置，結果，他發(fā)現(xiàn)b裝置中的小白鼠不久就死了，而且壽命比a裝置中的還短”。這時，請全班同學討論：這是為什么呢？

從而得出：不僅動物的呼吸作用需要氧氣，植物呼吸作用也需要氧氣，引出本節(jié)課課題：植物的呼吸作用（板書）。

由此導入配以形象畫面，提出問題，引出思考，從而調(diào)動學生的學習熱情，我也從中引入下一階段的教學。

2、過渡：如果植物也進行呼吸，植物周圍的o2就會減少，co2增多。所以，要知道植物是否進行了呼吸作用，可以通過檢測植物周圍氣體成分是否改變來證明。

3、討論：怎樣檢測植物周圍氣體成分是否改變了呢？教師可以讓學生去考慮，以實驗小組為單位設計實驗的方案。為了使學生設計的實驗方案有可行性和科學性，課件展示以下啟發(fā)性的問題，幫助學生思考。

（1）選擇什么材料做實驗好？一棵樹，一株小草或是植物的某些器官如種子。

（做實驗，還是在密閉的容器里（如廣口瓶）做實驗？為什么？

（

（

4、實驗

實驗一：人呼吸會呼出較多的二氧化碳

事先準備好的澄清石灰水，分組進行操作，一名學生向盛有澄清石灰水的試管里吹氣，其余的學生注意觀察現(xiàn)象并思考：（這說明了什么問題？學生就知道了人體呼出的二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁，在這個基礎上，學生通過思考得出結論：人呼吸時會呼出很多二氧化碳，我們可用澄清石灰水來檢測co2含量的變化。

實驗二：種子呼吸時吸入氧，放出二氧化碳

大屏幕：材料用具：萌發(fā)的黃豆種子，煮熟的黃豆種子，固定蠟燭的燃燒匙，火柴，廣口瓶；帶漏斗和玻璃導管的塞子，盛有澄清石灰水的試管，盛清水的燒杯。

實驗：學生上臺操作，把種子密封。

實驗完畢，學生上臺觀察溫度計的變化。

結論（用課件展示）：

過渡：以上我們是用活著的種子做的實驗，如果換作綠色植物的話，也是這樣嗎？

較小的水果如圣果等植物體的一部分做實驗，放入密封的黑暗的容器中，一定時間后，放入燃燒的蠟燭，通過蠟燭的熄滅，證明綠色植物可進行呼吸作用消耗氧氣，在進行呼吸作用過程中需要氧氣。可得出結論：綠色植物能進行呼吸作用，活的葉片，種子等器官也能進行呼吸作用。

過渡：現(xiàn)在我們對呼吸作用有了一些認識，那么呼吸作用放出的熱，也就是能量是怎么來的？請大家閱讀課本73頁，到呼吸作用的概念和反應式中找尋答案。

6、演示課件：呼吸作用的概念和反應式。

7、講述：植物每時每刻都在進行呼吸作用，在此過程釋放出來的能量，除一部分變成熱能散失外，其余部分用于植物體的各項生命活動，如根對營養(yǎng)的吸收，有機物的合成和運輸，細胞的分裂和生長等。

呼吸作用分解的有機物是怎么來的？（光合作用）

（2）光合作用的公式

課件：呼吸作用的公式，光合作用的公式

：二者的區(qū)別和聯(lián)系

區(qū)

別項目光合作用呼吸作用

①部位含葉綠體的細胞所有活的細胞

②與光的關系在光下，才能進行有光無光都能進行

③氣體變化吸收二氧化碳放出氧氣吸入氧氣呼出二氧化碳

④物質(zhì)變化合成有機物分解有機物

⑤能量變化貯存能量釋放能量

聯(lián)系⑥呼吸作用所分解的有機物，正是光合作用的產(chǎn)物，呼吸作用所釋放的能量，正是光合作用貯藏在有機物中的能量，植物進行光合作用所需要的能量正是呼吸作用釋放的能量。

思考題：

（

（

（3）居室放置過多的花卉，是否有利于身體健康？為什么？

植物的課件 篇3

教學目標：

1.能夠介紹清楚一種你喜愛的植物。

2.學會動用所有的感官系統(tǒng)，看一看，摸一摸，聞一聞等方式，多角度了解所觀察的植物。

3.要把觀察和感受到的寫具體。

4.寫作的時候，要抓住這種植物的特點，重點寫這種植物的形樣子、顏色、氣味以及其他特性。

教學重點：

抓住植物的特點進行描寫。

教學過程：

一、談話導入，揭題解題

1.師：同學們，世界因為有了綠色的植物才變得生機勃勃，如果沒有植物，我們的地球?qū)⒆兊靡黄臎觯?，我們要愛護植物，珍惜植物給我們帶來的美好生活。可是，我們怎樣才能做到愛護植物呢？要愛護它，首先我們必須了解它，認識它，只有這樣，我們才知道怎樣做才能愛護它，才不會做錯事傷害它。如果我們把自己了解和認識的植物寫成文章，讓看了文章的人也了解和認識它們，那么，我們就為環(huán)保和綠化做出了自己的貢獻。這節(jié)課，我們就來學習怎樣來寫植物的文章。

二、學生自己展示喜歡的植物記錄卡

1.課前收集整理好所觀察植物的資料，做好觀察工作，做一個觀察記錄卡，包括植物的.名稱，樣子，顏色，氣味和其他所了解的性狀。

2.小組內(nèi)介紹。

3.選出小組內(nèi)介紹的好的同學，在全班進行交流。

三、寫作方法指導：

1.寫好植物的形態(tài)

抓住不同植物的特點，有目的地描寫。如植物開花時的姿態(tài)、顏色、花期；植物葉子在不同時間、不同季節(jié)的變化。總之，要抓住所寫的植物與其它植物不同之處。

2.按照一定的順序?qū)?/p>

一般來講，寫植物的順序有兩種：一是按莖、葉、花、果從下到上或從上到下的順序；二是按生長順序。

3.恰當?shù)剡\用修辭方法

（1）對比法例如：

在這千姿百態(tài)的植物世界里，我喜愛的既不是花中之王牡丹，也不是嬌艷欲滴的玫瑰，而是可治百病的蘆薈。

（2）比喻法例如：

萬壽菊有的是未開的青色的花骨朵，遠遠地望去像一個個小小的話筒，豎在枝頭，花瓣一層又層，密密地重疊在一起，像一個淡黃色的繡球。

（3）擬人法例如：

《石榴》春天來了，石榴樹到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花?；ㄔ介_越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。

（4）遠近結合法：

同一棵植物，遠看和近看是不一樣的。例如：

近看：

盛開的菊花真是漂亮，花朵極大，像個大繡球，淡黃色的花瓣，一絲一絲的，菊瓣彎曲帶鉤，中間金黃的花蕊像一個小太陽，菊花的莖都非常挺直

遠看：

a.遠遠望去，許多串紅連成一片，紅得耀眼，真像燃燒得火苗，漂亮極了

b.我家養(yǎng)了一盆吊蘭。遠看，她猶如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女，盡顯自己的風采。

5.要有聯(lián)想地抒發(fā)感情牐

寫植物可進行聯(lián)想，抒發(fā)一些個人感受。如寫梅花不怕風雪的特點時，可聯(lián)想到人的堅韌不拔的性格；寫白楊的挺拔高大，可聯(lián)想人的奮發(fā)向上的精神。但是聯(lián)想不能超越客觀實際，抒情不要無病呻吟。另外，注重靜態(tài)描寫與動態(tài)描寫相結合的辦法，是描寫植物的絕佳秘方。

四、嘗試寫作

學生自由寫作。教師巡查，相機指導寫作。

植物的課件 篇4

篇1：小學科學教案《保護植物》

備 課 教 案 篇2：《保護珍稀植物》教學設計

保護珍稀植物

教材分析

本節(jié)課主要介紹了我國的珍稀植物。我國植物資源豐富，珍稀植物種類很多，通過課前安排學生分組搜集有關我國珍稀瀕危植物的資料使學生得到有關我國的珍稀植物的相關資料，使學生親身體會到祖國的地大物博，滲透愛國主義思想。銀杉、桫欏、人參等均為我國特有的一級保護植物，它們數(shù)量減少的原因各不相同。 學情分析

學生關于我國對野生植物資源的保護方針，不是很清楚?？梢韵冉榻B我國自然條件復雜而多樣，植物資源豐富，使學生體會到植物的多樣性。植物的數(shù)量減少，我國對野生植物的保護法律和保護方針。

一、教學目標 1.列舉我國主要的珍稀植物。

2.嘗試進行資料搜索的活動。 3.關注我國的珍稀植物資源及其生存狀況。

二、教學重點與難點

了解瀕危植物的生存狀況，認識達到保護珍稀植物的必要性。

三、教學準備 多媒體課件

四、教學過程

學生：銀杏、桫欏、珙桐、鵝掌楸、望天樹等。

教師：課前安排同學們查詢有關我國珍稀瀕危植物的資料，請同學們把你們查詢到資料說一下。

學生：說出其查詢到的有關我國珍稀瀕危植物的資料。

教師：閱讀下面的資料，認識我國特有的珍稀植物，分析它們樹木減少的原因各是什么？

學生：（閱讀課本資料，回答問題）

1.生長緩慢，種子發(fā)芽率低，加上野生動物危害樹干和踐踏球果導致銀杉數(shù)目減少。 2.桫欏是孢子植物，它靠孢子繁殖，孢子的生活力較弱，長成幼苗后生長也很慢。由于森林被伐，再加上環(huán)境遭到破壞，因此現(xiàn)在的桫欏數(shù)目減少。 3.由于長期以來過渡采掘以及森林面積大大縮小，生態(tài)環(huán)境變化，野生的人參數(shù)目逐漸減少。

教師：針對這些原因，大家討論一下該如何保護它們？

學生：(討論回答)對于繁殖率低的植物可以利用人工的方法加快它們的繁殖，增加其數(shù)量；制定法律法規(guī)，保護野生植物資源；合理開發(fā)和利用野生植物資源。

教師：很好！雖然我國具有復雜而多樣的自然條件，擁有幾乎北半球所有的植物類群。僅高等植物就有3萬多種，其中我國特有的珍稀植物近400種。在距今二三百萬年前，由于第四紀冰川的影響，國外大多數(shù)地區(qū)的裸子植物幾乎滅絕了，只有我國還保留了下來。因此我國被稱為“裸子植物的故鄉(xiāng)”。但是由于長期以來過度的砍伐森林，造成水土大量流失，使不少植物的生長環(huán)境受到破壞。為了保護我國的寶貴植物資源，1996年9月，國務院頒布了《中華人民共和國野生植物保護條例》，提出了國家對野生植物資源加強保護、積極發(fā)展、合理利用的方針。

教師：那么，同學們想一想珍稀植物與人類有什么關系呢？ 學生：（略）

教師：珍稀植物與人類有著密切的關系，可從四個方面進行聯(lián)系。 第一，珍稀植物中的活化石植物，對研究植物的進化和探討自然歷史具有重要的意義。

第二，植物中形態(tài)優(yōu)美的，可作觀賞植物，用來美化環(huán)境。 第三，植物的植株直立挺拔的，可作優(yōu)質(zhì)的木材或作綠化樹種。 第四，部分樹種有極高的藥用價值等。

所以，我們作為二十一世紀的中學生，應該保護珍稀植物，保護我們賴以生存的自然環(huán)境。 然后，教師安排學生閱讀課本對銀杉、桫欏、人參的介紹，分析三種國家保護植物的數(shù)量為什么會減少。認識不同植物數(shù)量減少的原因包括自然的原因、植物自身繁殖能力的原因、人為采挖的原因等。并提出針對不同原因的植物保護措施。增加對一些珍稀植物的形成、發(fā)現(xiàn)歷史的介紹，并滲透科學精神的培養(yǎng)。 從網(wǎng)絡或其它媒體上搜集有關珍稀植物的資料。 閱讀課本的圖文資料，總結珍稀植物數(shù)量減少的原因，并提出合理的保護建議。 篇3：植物的自我保護教案

大班：植物的自我保護（重點領域：科學）

活動目標：

1、知道含羞草、松樹、仙人球自我保護的方法。

2、在探索植物自我保護的過程中，激發(fā)幼兒對探索的興趣，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 3、能大膽的對疑問作出猜想，并積極地去驗證。在交流中，能清楚的說出自己探索的結果。

活動準備：

物質(zhì)準備：

1、2盆含羞草，2枝松枝（帶葉），2盆仙人球

2、與含羞草，松樹和仙人球有關的各類資料，圖片

3、北極熊，變色龍等動物圖片

4、植物自我保護的視頻

經(jīng)驗準備：讓幼兒了解幾種動物的自我保護的方法，知道常見植物的名字 活動過程：

一、看圖，導入活動。

1、看圖片，說說這些動物自我保護的方法。

師：誰知道北極熊是怎么保護自己的？變色龍是怎么保護自己的？

2、大膽猜想植物自我保護的方法。

師：動物都有保護自己的方法，那植物是怎么保護自己的呢？

二、分別出示含羞草，松枝和仙人球，探索它們是如何保護自己的。

1、分別介紹三種植物的名稱。（含羞草、松枝、仙人球）

2、幼兒分組進行探索，通過看看，摸摸，相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。

（將幼兒分為六組，每兩組探索一種植物。）

教師小結：每個小朋友都發(fā)現(xiàn)了它們保護的方法，可究竟是不是你們想的這樣呢？老師給你準備和這些植物有關的資料和圖片，我們一起來找一找答案吧！

3、小組合作查找資料，鼓勵幼兒進一步探索，驗證自己的想法。

4、請個別幼兒交流自己的探索過程及驗證結果。教師做適當補充。

三、拓展幼兒視野，感知大自然中其他植物自我保護的方法。

1、觀看其他植物自我保護的視頻。

2、師：僅僅植物自己保護自己是不夠，還需要我們大家都去保護它們?，F(xiàn)在，我們一起出去看一看，還有哪些植物正在保護自己呢。

活動延伸：

區(qū)域活動：

1、將本次活動的各類資料，圖片投放在語言區(qū)，讓幼兒在活動后再去翻閱。

2、將含羞草，松枝和仙人球放在自然角，讓幼兒可以時刻觀察它們。 家園活動：鼓勵家長在雙休日多帶幼兒與大自然接觸，感受大自然的神奇。

種子植物教案設計模板

種子教學設計

《種子》教學設計

教學植物種植心得體會

植物細胞教學設計

植物的課件 篇5

幼兒園植物課件

認識植物的美

活動目標

認知目標

讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境技能目標 激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望情感目標 幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗快樂的情緒

活動重點通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境活動難點激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識

物質(zhì)準備各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干

活動過程導入：

1、看綠色老師：今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方玩一玩!

老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物!有綠色的-，有綠色的-，讓我們在這兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。

2、親綠色老師：玩得真開心呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎?

小草、小樹們一起來跳舞。

3、種綠色老師：小草、小樹們有點累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧!

老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢?我們來為它們栽些小樹、小草吧。

教師與幼兒一起栽樹。

4、結束活動和小動物們再見，結束活動。

我會照顧植物

活動目標：

1、學習照顧植物，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

2、按順序有重點地講述圖片內(nèi)容。

3、用圖形記錄的方式表現(xiàn)植物的`變化。

活動準備：

幼兒用書，掛圖，植物兩盆。

活動過程：

1、觀察法導入：

出示一盆葉子茂盛的植物和一盆葉子枯萎的植物，問幼兒，它們看起來有什么不同?為什么會有這樣的差異呢?

2、討論法：

與幼兒討論：種植一盆植物，需要有哪些東西?又應該如何照顧它呢?

3、觀察法：

看掛圖《我會照顧植物》中有哪些好方法。

告訴幼兒，我們都喜歡聽好聽的話和歌曲，植物也一樣。如果每天和植物聊聊天，唱唱歌給它們聽，它們就會長的特別健康、漂亮!

4、實踐法：

提給幼兒一部分盆子和豆子的發(fā)芽種子，讓幼兒自己進行照顧，并觀察其生長過程且記錄。

鼓勵幼兒每天去和自己種的植物說說話、唱唱歌。

5、小結結束：

小朋友們今天知道了怎么照顧植物，在我們的家里有許多的植物，小朋友們以后可以幫助爺爺奶奶一起來照顧它們好不好啊?

結束。

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