讀書使我們目光遠(yuǎn)大,志存高遠(yuǎn),作品的流暢語(yǔ)言,使人深入其中不斷回味。?寫讀后感是讓我們從閱讀到思考,并從思考到領(lǐng)悟的過(guò)程,從哪幾個(gè)方面寫讀后感?欄目小編今天為大家?guī)?lái)的是一篇與“我的大學(xué)讀后感”相關(guān)的文章,以下是一些有用的參考信息供您查閱!
《我的大學(xué)》這本書的作者是高爾基,他記載著高爾基在大學(xué)中的生活。不管在苦難和幸福面前他總是那么的執(zhí)著。
高爾基總是把書上一切最完美的東西,分享給他的瑪亞戈,瑪亞戈這個(gè)人物對(duì)高爾基的影響很大。正是因?yàn)樗矚g讀書,他的膽子越來(lái)越大,能與一切邪惡作斗爭(zhēng)。最主要的是他熱愛(ài)學(xué)習(xí),得到了許多人的尊敬。在那時(shí)候,有些都人都相信上帝,唯有他一點(diǎn)也不相信上帝,同時(shí)他也十分善良,樂(lè)于助人,在別人有困難時(shí),他會(huì)默默的幫忙他。
高爾基生活與一個(gè)大雜院的那段日子里,就常??匆?jiàn)一些警察們到那里來(lái)翻這翻那,監(jiān)視人們的行動(dòng)。有那么一位老警察還問(wèn)高爾基看過(guò)哪些書,并警告他不要再看禁書。不久,高爾基的一位朋友給他介紹了一位開(kāi)雜貨鋪的老板,名叫捷林柯夫。當(dāng)他看到那滿密室的藏書,高爾基有一種說(shuō)不出的高興。他經(jīng)常在那里如饑似渴的讀書,所以他結(jié)了許多的朋友。這讓他感到高興萬(wàn)分。
少年的高爾基在喀山的那段日子里,做過(guò)流浪漢、搬運(yùn)工、面包工人和雜貨鋪的伙計(jì)。而在如此生活的艱苦中,他還能夠不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升自我,這怎能不令人佩服?
讀了這本書使我對(duì)高爾基大學(xué)生活的苦難,感到萬(wàn)分同情。我從內(nèi)心佩服高爾基,佩服他所擁有的堅(jiān)定革命夢(mèng)想,敬佩他人格與信念,個(gè)性是在他自我苦難的大學(xué)生活中,實(shí)在令人贊嘆不已。
在五升六的這個(gè)暑假,我讀了一本名叫《在人間.我的大學(xué)》這本書。這是高爾基所著的自傳體三部曲之中的兩部,書中主要介紹了高爾基童年的艱辛,他在這樣的情況下還在堅(jiān)持讀書,以及他的大學(xué)生活。
讀完了這本書我的感觸很深。我想:在高爾基童年那個(gè)時(shí)代并不是特別注重教育,在他小時(shí)就出去工作,賺錢,還受到主人們的打罵呵斥,可他在這樣的情況下人堅(jiān)持讀書,當(dāng)然功夫不負(fù)有心人,最終他成了著名的作家。再回過(guò)頭來(lái)看看我們自己,小時(shí)候從開(kāi)沒(méi)有吃過(guò)苦或許是時(shí)代不同吧!現(xiàn)在的孩子過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的辛福生活,卻從來(lái)沒(méi)有像高爾基這樣讀書只是膚淺的看看。我覺(jué)得我們看書應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真地看,領(lǐng)會(huì)書中的意思書讀百遍其義自現(xiàn)嘛。另外要多讀一些書籍畢竟開(kāi)卷有益知識(shí)在什么地方都有用處,不論什么人都能從一本書中級(jí)去到一定的精神財(cái)富。
希望大家記住,書籍是人類進(jìn)步的階梯,多讀一些有益的書,百利而無(wú)一害!
1888年馬克西莫維奇跟隨革命黨的民粹派羅馬西到伏爾加河畔克拉**維多沃村,協(xié)助羅馬西在農(nóng)民中間進(jìn)行宣傳組織活動(dòng)。革命理想強(qiáng)烈的羅馬西,愛(ài)編故事的勞動(dòng)能手庫(kù)庫(kù)什金,具有很強(qiáng)審美能力的夜貓子伊佐特,使馬克西莫維奇更加了解了生活,積極參與到革命中來(lái)。
無(wú)論是在喀山,還是在伏爾加河畔克拉**維多沃村,馬克西莫維奇的生活充滿了艱難困苦,和《當(dāng)幸福來(lái)敲門》的主人公成功前的生活一樣難以繼續(xù)。他甚至自殺未遂。“我從這邊轉(zhuǎn)到那邊,好像有一只強(qiáng)而有力的無(wú)形大手,拿著無(wú)形的鞭子狠狠地抽打著我,使我像陀螺似的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
”但是即使這樣,馬克西莫維奇還是抓緊一切可能的時(shí)間來(lái)閱讀與學(xué)習(xí)。最重要的是,馬克西莫維奇敢于實(shí)踐,不斷把書本與社會(huì)生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),積極投身革命事業(yè)。
而我們呢?在生活如此幸福的時(shí)代,你會(huì)擔(dān)心衣食住行嗎?你還會(huì)為無(wú)書籍閱讀而苦惱嗎?你還會(huì)為進(jìn)不了大學(xué)而難受嗎?
不!不!不!
我們擁有所有條件,只是對(duì)真理的渴望。雨打蕉葉,水落九龍湖,你聽(tīng)見(jiàn)了嗎?九龍湖很美,但只有敢于在崎嶇的道路上攀登,不怕艱苦的人,才能登上光輝的頂峰。你準(zhǔn)備好了嗎?
風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳,家事國(guó)事天下事事事關(guān)心。我們都這樣期盼著。
每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上的時(shí)候,都只是一只空空的口袋里面沒(méi)有善,同樣也沒(méi)有惡。成長(zhǎng)的過(guò)程就是充實(shí)這只口袋的過(guò)程。當(dāng)還不會(huì)辨是非的時(shí)候,我們甚至?xí)褠寒?dāng)作寶貝珍藏。在成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們往往會(huì)直接發(fā)現(xiàn)并深刻地記住善。而在現(xiàn)實(shí)生活中,我們時(shí)常會(huì)聽(tīng)到重重疊疊的抱怨,那是因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)的路上,我們變得成熟起來(lái),不安分的心積極地追求如同世界般的復(fù)雜。當(dāng)遇到麻煩甚至苦難的時(shí)候,我們往往不是為苦難所累,而是為我們面對(duì)苦難的態(tài)度所累。縱使世界萬(wàn)般復(fù)雜,我們時(shí)常會(huì)身不由己,但我們?nèi)孕枰3忠环轁庥袈收娴男臍猓砷L(zhǎng)從這里開(kāi)始,也必將在這附近達(dá)到它的極致。如果成長(zhǎng)照應(yīng)這個(gè)回環(huán),我們會(huì)活得更灑脫而有意義。
作者從小渴求新知,追求自由,立志拯救受苦受難的人民,為了追求他心中那個(gè)不太清晰卻十分美好的前程,他邁力地積極探索。但成長(zhǎng)中的人的招架能力畢竟有限,各種各樣的思潮向他涌來(lái),而他也越來(lái)越發(fā)現(xiàn)真正的生活現(xiàn)實(shí)。浩浩人流中的大多數(shù)人都遵循著狹隘的生活準(zhǔn)則,先進(jìn)分子的努力甚至不堪一擊,他被卷入理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差的糾纏中,他在這個(gè)旋渦里情緒波動(dòng),驚恐莫名。紛繁的意念沖撞著他,無(wú)論如何也抓不到真正的要點(diǎn),他覺(jué)得“我就像被什么人拖到了一個(gè)陰暗的角落,讓我飽覽了大千世界的假、丑、惡,我受夠了”。這種混亂竟讓他下了自殺的決心——也許永遠(yuǎn)的退出是最好的解脫——但他沒(méi)有成功,他還要活下去,并且要好好地活。幾乎每個(gè)人都有陷入混亂甚至瀕于崩潰的時(shí)候,告訴自己,這決不是終點(diǎn),耐心堅(jiān)持,耐心同周圍的環(huán)境交流,總會(huì)找到突圍的出口。沒(méi)有不止息的風(fēng),就看自己能不能頂風(fēng)前行。穿過(guò)這段惡劣的天氣,就邁上了成長(zhǎng)高樓的新一層。
《我的大學(xué)》至今仍受到讀者的熱烈歡迎,激勵(lì)了幾代人從高爾基的作品中汲取追求光明的勇氣和信念。歌德說(shuō)過(guò):“讀一本好書,就是在和高尚的人談話。”讀了《我的大學(xué)》這部文學(xué)作品后,我深有感觸。這本書不僅讓我了解了主人公青年時(shí)代的生活及命運(yùn),而且還向我們展現(xiàn)了世紀(jì)之交廣闊的時(shí)代背景下一代人的成長(zhǎng)歷程。高爾基出身貧寒,有著不幸的童年。他撿過(guò)破爛,當(dāng)過(guò)學(xué)徒和雜工,受盡了欺凌與虐待。就是在這悲慘而又艱苦的生活中,高爾基仍如生命力頑強(qiáng)的小草,艱難的生長(zhǎng)并且綻放。我多么渴望像高爾基那樣,做一棵“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”的小草啊!多么渴望像他那樣,到知識(shí)的海洋中去遨游。同高爾基相比,我真是羞愧萬(wàn)分。平時(shí)在學(xué)習(xí)中遇到一點(diǎn)挫折我就難以面對(duì),甚至?xí)胪径鴱U。主人公那種強(qiáng)烈的讀書欲望以及頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神,使我想到了自己:家中厚厚的書,卻讓它們閑著,難道是“書非借不能讀?”不,自以為知識(shí)已經(jīng)很豐富了,可恰恰相反,不是說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”嗎?難道只有在逆境中才能更好地成長(zhǎng)?不,當(dāng)我讀完這本書后,才真正明白:“學(xué)習(xí)如逆水行舟,不進(jìn)則退”的道理;才真正體會(huì)到只有勤奮學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后才能有所作為。
這部書是1923年完成的,此時(shí)作者已55歲。對(duì)于一個(gè)投身革命且年過(guò)半百的人,用筆真切地再現(xiàn)少年時(shí)代的生活,他筆下流出的全是記憶的精華,含著倔強(qiáng)而又謙誠(chéng)率真充滿智慧的氣度。我一遍又一遍地閱讀,心總被某種東西激蕩著,思維的火花一次比一次閃亮,我不能抑制自己,我要留住這些火花——這些成長(zhǎng)的箴言?!段业拇髮W(xué)》——我的大學(xué)!我感到很幸運(yùn)在上大學(xué)之前接觸了這部書,又在大學(xué)的實(shí)際生活里反復(fù)地體會(huì)其中的意味。它們對(duì)我是如此地重要,我要趕快留住它們,并把它們獻(xiàn)給同我一路成長(zhǎng)的人。
《我的大學(xué)》是高爾基的自傳體小說(shuō)之一,讀完此書后,我深有感觸。它不只讓我了解了主人公青年時(shí)代的日子及命運(yùn),還向咱們展示了世紀(jì)之交寬廣的時(shí)代背景下一代人的生長(zhǎng)進(jìn)程。它面世之后產(chǎn)生了廣泛的影響,鼓舞著很多巴望光亮和常識(shí)的年輕人英勇行進(jìn)。著作糧食了少年的“我”懷著上大學(xué)的希望來(lái)到喀山,夢(mèng)想破滅之后,不得不為生計(jì)而忙碌奔走,住“大雜院”,賣苦力,與小市民和大學(xué)生交朋友。他進(jìn)入了一所六合寬廣的“社會(huì)大學(xué)”,在那里學(xué)到了在有圍墻的大學(xué)里學(xué)不到的常識(shí),經(jīng)過(guò)推讓的思維探究,總算生長(zhǎng)為一個(gè)常識(shí)分子?!段业拇髮W(xué)》至今仍遭到讀者的熱烈歡迎,鼓舞了幾代人從高爾基的著作中羅致尋求光亮的勇氣和信仰。
高爾基身世清貧,有著不幸的幼年。他撿過(guò)襤褸,當(dāng)過(guò)學(xué)徒和雜工,受盡了欺負(fù)。便是在這凄慘而又艱苦的日子中,高爾基仍如生命力堅(jiān)強(qiáng)的小草,困難的生長(zhǎng)而且開(kāi)放。我多么巴望像高爾基那樣,做一棵“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”的小草??!多么巴望像他那樣,到常識(shí)的海洋中去漫游。同高爾基比較,我真是慚愧萬(wàn)分。平常在學(xué)習(xí)中遇到一點(diǎn)波折我就難以面臨,甚至?xí)〈钩伞?/p>
主人公那種堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)精力,使我想到了自己:家中厚厚的書,卻讓它們閑著,莫非是“書非借不能讀?”不,自以為常識(shí)現(xiàn)已很豐厚了,可恰恰相反,不是說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”嗎?莫非只需在窘境中才干更好地生長(zhǎng)?不,當(dāng)我讀完這本書后,才真實(shí)理解:“學(xué)習(xí)如精進(jìn)不休,不進(jìn)則退”的道理;才真實(shí)領(lǐng)會(huì)到只需勤奮學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后才干有所作為。
這個(gè)假期,我抽空拜讀了高爾基的《我的大學(xué)》。
《我的大學(xué)》是高爾基的自傳體小說(shuō)三部曲之一,是一部有著深刻教育意義和巨大藝術(shù)魅力的作品。高爾基的自傳體三部曲是高爾基最卓越的作品之一,也是世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的寶貴財(cái)富。小說(shuō)以其現(xiàn)實(shí)主義寫實(shí)風(fēng)格和熱情勇敢的生活態(tài)度征服了全世界無(wú)數(shù)讀者的心。它問(wèn)世之后產(chǎn)生了廣泛的影響,鼓舞著無(wú)數(shù)渴望光明和知識(shí)的年輕人勇敢前進(jìn)。
作品敘述了少年的“我”懷著上大學(xué)的愿望來(lái)到喀山,夢(mèng)想破滅之后,不得不為生存而勞碌奔波,住“大雜院”,賣苦力,與小市民和大學(xué)生交朋友。他進(jìn)入了一所天地廣闊的“社會(huì)大學(xué)”,在那里學(xué)到了在有圍墻的大學(xué)里學(xué)不到的知識(shí),經(jīng)過(guò)痛苦的思想探索,終于成長(zhǎng)為一個(gè)革命知識(shí)分子。
《我的大學(xué)》至今仍受到讀者的熱烈歡迎,激勵(lì)了幾代人從高爾基的作品中汲取追求光明的勇氣和信念。歌德說(shuō)過(guò):“讀一本好書,就是在和高尚的人談話?!弊x了《我的大學(xué)》這部文學(xué)作品后,我深有感觸。這本書不僅讓我了解了主人公青年時(shí)代的生活及命運(yùn),而且還向我們展現(xiàn)了世紀(jì)之交廣闊的時(shí)代背景下一代人的成長(zhǎng)歷程。高爾基出身貧寒,有著不幸的童年。他撿過(guò)破爛,當(dāng)過(guò)學(xué)徒和雜工,受盡了欺凌與虐待。就是在這悲慘而又艱苦的生活中,高爾基仍如生命力頑強(qiáng)的小草,艱難的生長(zhǎng)并且綻放。
我多么渴望像高爾基那樣,做一棵“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”的小草啊!多么渴望像他那樣,到知識(shí)的海洋中去遨游。同高爾基相比,我真是羞愧萬(wàn)分。平時(shí)在學(xué)習(xí)中遇到一點(diǎn)挫折我就難以面對(duì),甚至?xí)胪径鴱U。
主人公那種強(qiáng)烈的讀書欲望以及頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神,使我想到了自己:家中厚厚的書,卻讓它們閑著,難道是“書非借不能讀?”不,自以為知識(shí)已經(jīng)很豐富了,可恰恰相反,不是說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”嗎?難道只有在逆境中才能更好地成長(zhǎng)?不,當(dāng)我讀完這本書后,才真正明白:“學(xué)習(xí)如逆水行舟,不進(jìn)則退”的道理;才真正體會(huì)到只有勤奮學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后才能有所作為。
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《童年·在人間·我的大學(xué)》是一本好書。主人公皮什柯夫·阿廖沙·高爾基出生在美麗的尼日尼,后來(lái)因?yàn)槟撤N原因和父親、母親一起去了阿斯特拉罕,外祖母也去了。不知過(guò)了多少年,高爾基的父親不幸去世了,隨后,他的母親又生了一個(gè)男嬰,可不久又夭折了。高爾基父親死后,他跟隨外祖母和母親來(lái)到了外祖父的家里。他說(shuō):“在外祖父家的這段時(shí)間,我得到的是外祖母疼愛(ài)和呵護(hù),受到外祖母所講述的優(yōu)美故事的熏陶;親眼目睹了兩個(gè)舅舅為爭(zhēng)奪家產(chǎn)爭(zhēng)吵打架以及在日常生活中表現(xiàn)出來(lái)的自私和貪婪;還和我所接觸到的“第一優(yōu)秀人士”—“好事情”卻因?yàn)樽约旱莫?dú)行而備受眾人排擠。
這種現(xiàn)實(shí)生活中存在著善和惡、愛(ài)與恨在我的心靈上留下了深刻的印象。我就是在這種“令人窒息的,充滿可怕景象的狹小天地里”度過(guò)了童年時(shí)光。高爾基十一歲時(shí),他的母親不幸去世了,外祖父也家道中落。他無(wú)法繼續(xù)過(guò)寄人籬下的生活,便走入社會(huì),獨(dú)立謀生。高爾基先后在鞋店、圣像作坊當(dāng)過(guò)學(xué)徒,也在繪圖師家、輪船上做過(guò)雜工,飽嘗了世間的痛苦。在輪船上當(dāng)過(guò)洗碗工時(shí),我結(jié)識(shí)了正直的廚師斯穆雷,并在他的幫助下開(kāi)始讀書。此后,在讀書的海中越游越暢,是善良的裁縫妻子、美麗的“瑪爾戈王后”的幫助。書籍開(kāi)拓了我的眼界,激發(fā)了我對(duì)正義和真理的決心。
五年后,我懷著進(jìn)大學(xué)的希望去了喀山,希望能成功在大學(xué)畢業(yè)。高爾基十六歲那年,背井離鄉(xiāng),懷著理想只身去喀山求學(xué)。但現(xiàn)實(shí)并不像高爾基想像的那樣,以他的條件要上大學(xué)只是個(gè)夢(mèng)想。希望破滅后,高爾基不得不為生存而奔波:住“貧民窟”、賣苦力、同流浪漢接觸、在面包店工作……在和古里·普列特尼奧夫、杰連科夫以及“霍霍爾”這樣的大學(xué)生和進(jìn)步人士的交往中,他投身進(jìn)了一所廣闊的社會(huì)大學(xué)。
在這所大學(xué)里,他經(jīng)歷了精神發(fā)展的復(fù)雜道路,經(jīng)受住多方面的生活考驗(yàn),對(duì)人生的意義、世界的復(fù)雜性進(jìn)行了最初的探索。《童年·在人間·我的大學(xué)》講述了高爾基的貧苦生活,充分表現(xiàn)了青年人對(duì)正常生活的熱愛(ài)。
在高爾基的書籍中,我最喜歡的就是《童年?在人間?我的大學(xué)。》這本書。讀完這本書第一部分《童年》,我不禁淚流滿面;讀完了《在人間》這部分,我又為舊俄國(guó)的黑暗制度而氣憤;讀完了第三部分《我的大學(xué)》,我被主人公在社會(huì)大學(xué)鍛煉的精神所深深打動(dòng)。這本書里講主人公阿繆沙小時(shí)候父親病故,9歲時(shí)跟母親來(lái)到外祖父家,親眼看見(jiàn)毒打兒童等令人作嘔的丑事。
但是,外祖母卻給他講了許多故事,他被外祖母的故事所吸引,因此對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了極大的興趣。11歲時(shí)由于外祖父家破產(chǎn),無(wú)法養(yǎng)育他,他便到社會(huì)上打工,獨(dú)立生活。他曾經(jīng)在鞋店、圣像作坊、畫家和輪船廚房做工,受盡了屈辱??墒?,書籍使他得到慰籍,在搜索文字的路程中,阿繆沙又一次開(kāi)始了新的人生。在16歲那年,阿繆沙獲得了自由。他重新結(jié)識(shí)了許多朋友,他一直想上大學(xué),可是那時(shí)的大學(xué)之門是不對(duì)窮苦學(xué)生敞開(kāi)的。終于有一個(gè)“特別大學(xué)”——專門收留窮苦學(xué)生的學(xué)校向阿繆沙敞開(kāi)了大門,阿繆沙終于開(kāi)始了新的生活。讀完這本書,我深深的感受到:在生活上,我可是比阿繆沙要幸福的多呢!我從小就有父母的關(guān)心、愛(ài)護(hù),是“小公主”、“掌上明珠”,真是含在嘴里怕化了,頂在頭上怕摔著。
可是我卻總說(shuō)自己父母很愛(ài)管束自己。在學(xué)習(xí)上,我時(shí)不時(shí)嫌學(xué)習(xí)悶啊,煩啊,一點(diǎn)兒也不主動(dòng),對(duì)比起來(lái),小阿繆沙把學(xué)習(xí)當(dāng)朋友,而我卻把學(xué)習(xí)當(dāng)成了自己的敵人。小阿繆沙的生活是艱難的,可是文學(xué)給他帶來(lái)了希望,他的生活在自己的勤奮努力下逐漸走向光明。我生活得如此輕松,那么我就更應(yīng)該像阿繆沙一樣去好好地學(xué)習(xí),打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為將來(lái)建設(shè)祖國(guó)的明天貢獻(xiàn)力量?!锻?在人間?我的大學(xué)》一書,像明燈,像豐碑,閃爍心頭;像多彩的陽(yáng)光,伴我踏向繁花似錦的征程。
同學(xué)們,想想看,如果我們能掌握plc和單片機(jī)技術(shù),學(xué)習(xí)我們現(xiàn)在教的每一位老師最擅長(zhǎng)的東西,在每次比賽中都能取得好成績(jī)。雖然我們的教育不如本科生,但我們學(xué)到的知識(shí)和實(shí)踐能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他們。有了這些,我們將來(lái)將要從事專業(yè)我們能比他們差?我可以以一個(gè)研究生的身份告訴你,你雖然在一個(gè)??圃盒?,但是你比60%以上的本科生學(xué)得都要多,做好了我們的大賽,你們的各方面能力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他們,有了這些就是你大學(xué)這幾年最大的收獲,有了這些你還有什么好自卑的?
有了這些你還有什么不行的?
以上內(nèi)容都是我說(shuō)的,但要真正怎么做,還是靠大家自己自覺(jué)得……,所以大家要下足決心??!很多事情的成功,不在于難不難,而在于我們是否有正確的心態(tài),下定決心去做!要在大賽中爭(zhēng)得好的成績(jī)需要有肯碎石頭一般的決心!
大家加油?。≈挥杏辛耸乃赖臎Q心才能贏得秋收的喜悅??!我衷心希望在這段時(shí)間里,大學(xué)里的每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲?。?/p>
光陰如白駒過(guò)隙,據(jù)1949年以過(guò)去了70周年,《我和我的祖國(guó)》于2019年上映,像我們展示了建國(guó)初期那段艱苦又榮耀的日子。天際與飛鳥,祖國(guó)是最深切的熱愛(ài);大海與浪花,祖國(guó)是最親密的依賴;原野與青草,祖國(guó)是最堅(jiān)定的擁護(hù)。在這部電影中,看到這些有笑有淚的故事,我更加深切的明白——所謂英雄,就是普通人擁有一顆偉大的心。正是因?yàn)榍f(wàn)萬(wàn)平凡人為夢(mèng)想、信念而努力奮斗,才共同鑄就了屬于大時(shí)代的輝煌。
“時(shí)序輪替中,始終不變的是奮斗者的身姿;歷史坐標(biāo)上,始終清晰的是奮斗者的步伐。”一部電影,七個(gè)瞬間,百味人生。
《前夜》是“立國(guó)大事,鞠躬盡瘁”的信仰,電動(dòng)升旗裝置總設(shè)計(jì)師林治遠(yuǎn)徹夜不眠,爭(zhēng)分奪秒的調(diào)試機(jī)器?!断嘤觥肥恰吧硪言S國(guó),難許卿”的難言,高遠(yuǎn)秘密離鄉(xiāng)參加原子彈實(shí)驗(yàn),從相戀的女朋友身邊消失了,直到多年后的相遇卻因疾病不敢再相認(rèn)?!秺Z冠》是“學(xué)女排,見(jiàn)行動(dòng)”的精神,鄰里沸騰,孩童也有依戀之人,多年后的重逢,也再次迎來(lái)女排奪冠日。《回歸》是“收復(fù)疆土,分秒必爭(zhēng)”的堅(jiān)持,0分0秒升起中國(guó)國(guó)旗是我們的底線!英方先超時(shí)23秒,后提前12秒,但雖狀況頻出,我們也將時(shí)間拉回了原來(lái)的軌道!整個(gè)過(guò)程演繹的驚心動(dòng)魄又精彩萬(wàn)分!《北京你好》是“08奧運(yùn),中國(guó)記憶”的驕傲,以輕松愉悅的鏡頭書寫了一個(gè)感人至深的故事,市井之人溫柔至深的心在出租車司機(jī)在了解男孩來(lái)北京的意圖后將票給了他之時(shí)展現(xiàn)的淋漓盡致。《白晝流星》是“追星之人,悔過(guò)之心”的深切體現(xiàn),“你們的路還遠(yuǎn)”就是傳承最好的言語(yǔ)?!蹲o(hù)航》是“軍中木蘭,閃耀天際”的精彩,閱兵儀式里女飛行員的精彩表現(xiàn),都為我們所銘記。
《我和我的祖國(guó)》從個(gè)人出發(fā),以小見(jiàn)大,聚焦在每個(gè)中國(guó)人身上,真實(shí)體現(xiàn)我與祖國(guó),一刻也不能分割。當(dāng)年為祖國(guó)建設(shè)而奮斗的每個(gè)人,以自我的夢(mèng)想牽連著中國(guó)的夢(mèng)想,走向繁盛的中華。華羅庚放棄美國(guó)優(yōu)渥待遇,寫下了“錦城雖樂(lè),不如回故鄉(xiāng);梁園雖好,非久留之地?!卞X學(xué)森沒(méi)有屈服美國(guó)的威逼利誘,一心只愿回到祖國(guó),說(shuō)道:“我是一個(gè)中國(guó)人,我可以放棄這里的一切,但不能放棄祖國(guó)?!?/p>
“祖國(guó)”二字,總是中華兒女的心之所向?!拔液臀业淖鎳?guó),一刻也不能分割。無(wú)論我走到哪里,都流出一首贊歌。”對(duì)國(guó)家的這份情懷,這份熱愛(ài),正如無(wú)形的紐帶,永遠(yuǎn)聯(lián)結(jié)著每個(gè)中國(guó)人心中最深的牽掛。
我讀完了蘇聯(lián)作家高爾基寫的《我的大學(xué)》。這部作品是高爾基的三部曲自傳體小說(shuō),通過(guò)對(duì)作家自己童年、少年和青年的生活和坎坷的命運(yùn)的描寫,給我展現(xiàn)了一代人的成長(zhǎng)。
《童年》反映了阿廖沙(高爾基)的父親去世后,在外祖父家里度過(guò)的歲月。他每天看到的都是令人作嘔的丑事,舅父?jìng)優(yōu)榱思耶a(chǎn)而吵架斗毆,愚弄弱者,毒打兒童等等。但同時(shí)他又得到外祖母的疼愛(ài),受到外祖母講的故事的熏陶,使他對(duì)文學(xué)逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。
《在人間》主要說(shuō)了阿廖沙四處打工,也有時(shí)揀寫東西賣錢、捕鳥、摘野果,并在打工中學(xué)習(xí)。生活中的閱讀擴(kuò)展了阿廖沙的視野。他決心要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、不為環(huán)境所屈服的人。他是懷著這樣的堅(jiān)定信念,離開(kāi)家鄉(xiāng)去喀山讀書。
《我的大學(xué)》寫了青年阿廖沙新的人生。他讀大學(xué)的夢(mèng)想破滅了,但是懂得了社會(huì)才是真正的大學(xué)這個(gè)真理。這個(gè)時(shí)候,阿廖沙已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)意志堅(jiān)定、任何苦難都無(wú)法打垮的青年。
讀完這本書,我深深的佩服和敬佩高爾基,因?yàn)樗麖男【鸵驗(yàn)榧彝サ脑颍柺芮韬推哿?,但并沒(méi)有打消他對(duì)讀書、對(duì)學(xué)習(xí)的渴望,反而使他有了強(qiáng)烈的社會(huì)感受和對(duì)美好生活的向往,讓他在那么艱苦的環(huán)境下,依然堅(jiān)持不懈的讀書、學(xué)習(xí),不放棄追求,最終成為了享譽(yù)世界的作家。
讀了《我的大學(xué)》這部文學(xué)作品后,我深有感觸。高爾基出身貧寒,有著不幸的童年。他撿過(guò)破爛,當(dāng)過(guò)學(xué)徒和雜工,受盡了欺凌與壓迫。就是在這悲慘而又艱苦的生活中,高爾基仍如生命力頑強(qiáng)的小草,艱難的生長(zhǎng)并且綻放。我多么渴望像高爾基那樣,做一棵“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”的小草啊!多么渴望像他那樣,到知識(shí)的海洋中去遨游。同高爾基相比,我真是羞愧萬(wàn)分。
當(dāng)初我剛考進(jìn)這所大學(xué)時(shí),因?yàn)閷I(yè)是被調(diào)劑的,心中也就不平衡,對(duì)學(xué)校充滿了抱怨與不滿。對(duì)學(xué)習(xí)不是很上進(jìn),整天在學(xué)校無(wú)所事事,不是看小說(shuō),就是跟朋友們聊天,將大好時(shí)光白白浪費(fèi)掉。還有的就是平時(shí)在學(xué)習(xí)中遇到一點(diǎn)挫折我就難以面對(duì),甚至?xí)胪径鴱U。到了期末考試時(shí),由于平時(shí)的不努力,臨時(shí)抱佛腳,死記硬背,導(dǎo)致期末成績(jī)出來(lái)不理想。等到讀了這本書后,我才深深的感悟到我是多么的不懂的珍惜著美好時(shí)光,有這么好條件讓我讀書,獲取更多的知識(shí)。為此我深深的反省,要好好的借此去學(xué)習(xí)更多的知識(shí),豐富自己的生活,擴(kuò)大自己的視野。另外主人公那種強(qiáng)烈的讀書欲望以及頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神,使我想到了自己:家中厚厚的書,卻讓它們閑著,難道是“書非借不能讀?”不,自以為知識(shí)已經(jīng)很豐富了,可恰恰相反,不是說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”嗎?難道只有在逆境中才能更好地成長(zhǎng)?不,當(dāng)我讀完這本書后,才真正明白:“學(xué)習(xí)如逆水行舟,不進(jìn)則退”的道理;才真正體會(huì)到只有勤奮學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后才能有所作為。
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。也許真的是要經(jīng)歷磨難才懂的自己身邊的幸福,這樣才明白自己比別人是多么的幸運(yùn)。所以我們要積極追求光明與知識(shí),讓自己成為有用的人,對(duì)大學(xué),人生充滿熱情,活力。
讀了一本蘇聯(lián)名人高爾基寫的《童年·在人間·我的大學(xué)》。我讀了以后感慨萬(wàn)分。今天小編給大家整理了我的大學(xué)讀書心得供大家參考,我們一起來(lái)看看吧!
我的大學(xué)的高中讀書心得篇1在這個(gè)暑假我讀了高爾基的《我的大學(xué)》,這本書對(duì)我有很深的影響?!段业拇髮W(xué)》是高爾基的自傳體小說(shuō)三部曲之一,是一部有著深刻教育意義和巨大藝術(shù)魅力的作品。高爾基的自傳體三部曲是高爾基最卓越的作品之一,也是世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的寶貴財(cái)富。作者是一個(gè)孤兒,沒(méi)有人給他呵護(hù),沒(méi)有人給他引導(dǎo),獨(dú)自成長(zhǎng)在一個(gè)底層世界,他大敞著年幼的心,睜大眼睛觀察周圍的一切。他的觀察不成體系,甚至雜亂無(wú)章,但就是這樣的觀察使他倔強(qiáng)地成長(zhǎng)了起來(lái)。作者從小善良懂事,當(dāng)他來(lái)到喀山,寄住在一個(gè)貧困中學(xué)生家里。他會(huì)很早發(fā)現(xiàn)這位可憐的媽媽的廚房哲學(xué),分給他的每一塊面包,在他心中都“如巖石般沉重”,由此他決定“出去找點(diǎn)活兒干,自個(gè)兒養(yǎng)活自個(gè)兒”。在暴風(fēng)驟雨的日子里,躲在廢墟底下的大地洞里,他頓悟“上大學(xué)——美夢(mèng)而已”,而他又動(dòng)情地寫道:“這個(gè)地方令我永生難忘,它是我的第一所大學(xué)”。這是他在喀山的第一個(gè)成長(zhǎng)片段。面對(duì)苦難的生活,他沒(méi)有一點(diǎn)抱怨,他的善良的心充滿了感恩和希望。他知道苦難的日子很漫長(zhǎng),他對(duì)自己說(shuō):“苦難的日子里我變得更加堅(jiān)強(qiáng)了,我并不奢望他人的救渡,也不渴求偶然的好運(yùn)降臨,生活環(huán)境越艱苦,越能磨練人的意志,增加人的智慧,這個(gè)道理我很小的時(shí)候就知道了。”年少單純,在苦難面前,他更深切地覺(jué)察出的是苦難帶來(lái)的無(wú)與倫比的財(cái)富!作品敘述了少年的“我”懷著上大學(xué)的愿望來(lái)到喀山,夢(mèng)想破滅之后,不得不為生存而勞碌奔波,住“大雜院”,賣苦力,與小市民和大學(xué)生交朋友。他進(jìn)入了一所天地廣闊的“社會(huì)大學(xué)”,在那里學(xué)到了在有圍墻的大學(xué)里學(xué)不到的知識(shí),經(jīng)過(guò)痛苦的思想探索,終于成長(zhǎng)為一個(gè)革命知識(shí)分子。當(dāng)我讀完這本書后,才真正明白:“我的大學(xué)的高中讀書心得篇2在暑假期間,媽媽在網(wǎng)上給我買了好多書,當(dāng)快遞送到,我打開(kāi)包裝紙,第一眼就看見(jiàn)了《我的大學(xué)》。我對(duì)這本書充滿了好奇:這會(huì)是一本怎樣的書呢?為什么要叫我的大學(xué)呢?帶著疑問(wèn),我很期待地翻開(kāi)書。本書的是馬克西姆·高爾基。他是前蘇聯(lián)的作家,詩(shī)人,評(píng)論家,政論家,學(xué)者。1868年出生于俄羅斯,1936年在莫斯科去世。代表作有《母親》《童年》《我的大學(xué)》……《在人間》《童年》《我的大學(xué)》是高爾基著名的自傳體三部曲。本書的主人公是阿遼什卡。經(jīng)過(guò)阿遼什卡的不懈努力,他終于來(lái)到了夢(mèng)寐以求的大學(xué),可是他的“大學(xué)”卻與今天這個(gè)和平社會(huì)的大學(xué)截然不同。阿遼什卡遭受了許多生活上的磨難,他沒(méi)有在課堂里學(xué)知識(shí),而是在“社會(huì)大學(xué)”中成長(zhǎng)起來(lái)的。他在貧民窟和社會(huì)最底層的人生活在一起,他要在面包房和碼頭打工。生活上的重壓讓16歲的阿遼什卡沒(méi)有喘息的余地。但是它通過(guò)與社會(huì)上那些思想進(jìn)步、人格高尚的人接觸而學(xué)習(xí)跟好的東西,從不舍棄讀書的機(jī)會(huì),一點(diǎn)一點(diǎn)地用知識(shí)來(lái)武裝自己的身心。我認(rèn)為我們要向他學(xué)習(xí),珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)。阿遼什卡對(duì)周圍形形色色的人都有著理智清晰的判斷。我們也要像阿遼什卡一樣,要看清身邊人的本性,也要謹(jǐn)慎交朋友,與志同道合的人為伍。阿遼什卡熱愛(ài)讀書、思想獨(dú)立,我也要在課余時(shí)間多讀書,找到自己的人生目標(biāo)!正如高爾基所說(shuō):“青年是一種正在不斷成長(zhǎng),不斷上升的力量,他們的使命,是根據(jù)歷史的邏輯來(lái)創(chuàng)造新的生活方式和生活條件。”我的大學(xué)的高中讀書心得篇3我們的童年生活是五彩繽紛的;我們的童年生活是幸福而又充滿自由的;我們的童年生活是有父母的呵護(hù)、老師的教導(dǎo)、同學(xué)的友好而組成的,因此我們的童年生活是令人難忘的??刹皇敲總€(gè)人的童年生活都像我們一樣絢麗多彩,想怎么樣就怎么樣的,前蘇聯(lián)著名作家高爾基就沒(méi)有我們這么幸運(yùn)。他三歲喪父和母親過(guò)著寄人籬下的生活,在別人的冷嘲熱諷下他沒(méi)有放棄,沒(méi)有抱怨,更沒(méi)有悲傷,而是懷著一顆積極進(jìn)取的心在奮勇前進(jìn)。不堪入口,不能吃的食物,他也高高興興的吃下去;穿著破爛的衣服,他仍然高高興興地去上學(xué)。他以優(yōu)異的成績(jī)讀完了三年級(jí),就永遠(yuǎn)地離開(kāi)了學(xué)校課堂。十歲時(shí)高爾基的母親也去世了,他變成了一個(gè)孤兒,可是他并沒(méi)有自暴自棄,繼續(xù)努力著,奮斗著;他也沒(méi)有逃避這種生活;而是來(lái)到“人間”去自謀生計(jì)。好像命運(yùn)特別喜歡捉弄他,在生活的路上他遇到了許多坎坷、挫折和無(wú)奈,而他卻能在那種環(huán)境中,利用自己的努力一步步地走向成功。原來(lái)想上大學(xué)的他沒(méi)有如愿,卻在“社會(huì)大學(xué)”里學(xué)到了許多著名大學(xué)所學(xué)不到的知識(shí)。開(kāi)拓了視野,提高了覺(jué)悟,終于成長(zhǎng)為一個(gè)知識(shí)分子。在生活中,多數(shù)的人面對(duì)歧路會(huì)選擇望而止步,高爾基卻告訴我們,你只有勇往直前才會(huì)得到成功的喜悅。是啊,司馬遷就是憑著在逆境中搏一搏的精神才寫下了《史記》而被譽(yù)為“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷!”從小遭人嘲諷、斥責(zé)的愛(ài)因斯坦就是能在逆境中堅(jiān)持,所以長(zhǎng)大后才被譽(yù)為科學(xué)界的天才。讀了這本書我的感想是:人生不可能一帆風(fēng)順,既有平原又有險(xiǎn)灘。在學(xué)習(xí)中也沒(méi)有常勝第一,但是我們只要有足夠的拼勁,信心,在逆境中能坦然面對(duì)困難,成功之路近在咫尺!我的大學(xué)的高中讀書心得篇4書是人類進(jìn)步的階梯;最近我又看了一本書《我的大學(xué)》。高爾基懷著上大學(xué)的愿望來(lái)到喀山,似乎命運(yùn)非凡喜歡捉弄他,夢(mèng)想破滅,不得不為生存而勞碌奔波,住大雜院, 做過(guò)流浪漢、搬運(yùn)工、面包工人和雜貨店伙計(jì),與小市民和大學(xué)生交朋友。他進(jìn)入了一所天地廣闊的社會(huì)大學(xué);,在那里學(xué)到了在有圍墻的大學(xué)里學(xué)不到的知識(shí),開(kāi)拓了視野,提高了覺(jué)悟,在如此艱難困苦的生活之中,他依然能夠不斷地學(xué)習(xí),忘我地看書,利用自己的努力一步步地走向成功,真讓人敬佩啊!他經(jīng)過(guò)痛苦的思想探索,終于成長(zhǎng)為一個(gè)革命知識(shí)分子阿廖沙生活在一個(gè)大雜院的那段日子里,就經(jīng)??吹阶吖肪靷兊竭@里來(lái)找東找西,監(jiān)視人們的行動(dòng)。還有一位老警察盤問(wèn)阿廖沙看過(guò)哪些書,警告他不要看__,但對(duì)與阿廖沙來(lái)說(shuō),那些所謂的__卻正是他的真正所求的,因?yàn)橹挥兴鼈儾拍苷嬲屓嗣袂逍?,讓人民明智,讓人民有打倒推翻沙俄的信心。?dāng)時(shí)在沙俄統(tǒng)治的黑暗時(shí)代,沒(méi)有知識(shí),沒(méi)有文化,阿廖沙努力讀書也不就是想改變社會(huì)嗎?本書中,人物形象鮮明、性格各異。羅馬西的深沉干練,杰年科夫的溫柔善良,老警察的居心叵測(cè),紡織工的質(zhì)樸純真,杰年科娃的矯揉造作,托爾斯泰主義者的口是心非;都給讀者難以磨滅的印象。少年阿廖沙努力學(xué)習(xí),工作是還不忘讀書,若是我,一部好看的電視,一次快樂(lè)的游玩,一個(gè)有趣的游戲;早把我的魂都鉤跑了,怎么還有時(shí)間來(lái)博覽群書呢?看了高爾基的自傳體小說(shuō)三部曲,我應(yīng)該更加努力地學(xué)習(xí),不用成為高爾基一樣的文學(xué)家,只須報(bào)效國(guó)家,成為棟梁之材!我的大學(xué)的高中讀書心得篇5高爾基的一部自傳小說(shuō)《我的大學(xué)》,他的《人生三部曲之一》,真實(shí)地描述著他青年時(shí)代的生活經(jīng)歷。從一個(gè)年少無(wú)知的天真想法,也許在別人眼里是那么地幼稚,但這正正表現(xiàn)了高爾基精神上的高度。他用他尖銳的筆觸描述著黑暗的社會(huì),來(lái)表達(dá)自己心中對(duì)這個(gè)社會(huì)的不滿,正如他筆下小說(shuō)中的主人公一樣,無(wú)懼無(wú)畏,為著自己心中高尚的目標(biāo)邁進(jìn)。而如今在當(dāng)今相對(duì)和平的年代生活的我們,在我們眼里,上大學(xué)早已經(jīng)不是一件稀罕的事了。豐衣足食的我們不必為我們的生存而煩惱,不用為上學(xué)高昂的學(xué)費(fèi)而奔波,就算這樣,還是有很多人覺(jué)得上學(xué)時(shí)那么痛苦的事,父母對(duì)我們的付出是那么理所當(dāng)然的事,可在高爾基的那個(gè)師弟,上學(xué)是一件那么奢侈的事,他們也有自己的理想,也有自己的追求,對(duì)他們來(lái)說(shuō)上大學(xué)就是他們夢(mèng)寐以求的理想,可是他們卻不得不為自己的生活而煩惱,為自己高昂的學(xué)費(fèi)而煩惱,因此他們要實(shí)現(xiàn)自己的理想就必須先走上社會(huì),讀者我們還未曾觸摸的社會(huì)大學(xué)??墒巧鐣?huì)并不是我們想象的那么美好,在當(dāng)時(shí),他厭惡者俄國(guó)社會(huì)的丑惡與黑暗,卻一直探索者生活的道路。在革命者的引領(lǐng)下,追求著自己目標(biāo)?!段业拇髮W(xué)》里,高爾基筆下的主人公阿廖沙,十六歲滿懷著上大學(xué)的夢(mèng)想,告別家鄉(xiāng)和親人,嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)生活使他上大學(xué)的美好愿望頓時(shí)化為泡影,因?yàn)樗仨氈泵嫒松仨毷紫葹樯娑芄腿ジ苫?。于是喀山的貧民窟、窮街陋巷和輪船碼頭變成了他踏上人生之路的頭一所社會(huì)大學(xué)。高爾基在《我的大學(xué)》中反映的思想也正表達(dá)了當(dāng)時(shí)俄國(guó)知識(shí)分子的思想,在黑暗的社會(huì)中找不到自己的理想,像阿廖沙一樣的知識(shí)分子想上大學(xué)的夢(mèng)已成泡影。會(huì)想到我們自身,在充滿和平的知識(shí)殿堂,作為一名當(dāng)代大學(xué)生,被棉襖包裹的我們更需要有革命的精神來(lái)支撐我們的理想,實(shí)現(xiàn)我們的大學(xué)夢(mèng),這是我們一代一代的使命,讓我們的大學(xué)有它的存在——《我的大學(xué)》。
我的大學(xué)讀后感800字
導(dǎo)讀: 我的大學(xué)讀后感800字(一)
十一假期,我抽空拜讀了高爾基的《我的大學(xué)》。
《童年》、《我的大學(xué)》和《在人間》是蘇聯(lián)偉大作家馬克西姆·高爾基著名的三部自傳體小說(shuō),作者通過(guò)對(duì)自己童年、少年和青年時(shí)期生活和命運(yùn)的描寫,生動(dòng)真實(shí)地再現(xiàn)了我們上一代人的成長(zhǎng)。作者生活在19世紀(jì)末20世紀(jì)初的俄國(guó),沙俄專制下的黑暗與罪惡是他成長(zhǎng)的獨(dú)特的社會(huì)背景,也鑄造了他獨(dú)特的成長(zhǎng)方式。
他是一位偉人,我們家喻戶曉,是無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的奠基人。他就是高爾基。這個(gè)假期,我讀了他的書《我的大學(xué)》。
書中作者所生活的時(shí)代正是沙皇統(tǒng)治的黑暗時(shí)期,人們相互抱怨,對(duì)罵,三天兩頭的打架,甚至于去殺人。作者為了上大學(xué),來(lái)到了喀山,最終因種種因素,高爾基沒(méi)有上成大學(xué),而是在那里上“社會(huì)大學(xué)”。在這期間,他曾當(dāng)過(guò)搬運(yùn)工、面包師助手、小店店員··在剛來(lái)到喀山時(shí),他遇到了小偷和許許多多千奇百怪的人。有的人嘲笑高爾基看書的“愚蠢行為”,有的人贊賞高爾基渴望獲得知識(shí)的精神,這些贊同高爾基獲得知識(shí)的人是理智的,因?yàn)樗麄儓?jiān)信只有智慧才能崛起,不受這種壓迫。高爾基經(jīng)人介紹,認(rèn)識(shí)了藏有很多書的小店老板潘科夫。以后,他白天銷售貨物,到了晚上刻苦讀書,并最終走向了革命的路。
讓我感受最深的是,高爾基生活在那么艱苦的條件下,經(jīng)歷了
諸多磨難,從事了很多辛苦的工作,然而他卻充滿了對(duì)知識(shí)的渴望。后來(lái),他在潘科夫的店鋪里一邊做工,一邊埋頭苦讀,不顧一群愚昧的人的嘲笑,仍然讀書。我們生活在這個(gè)幸福的環(huán)境中,吃得飽,穿得暖,也有很多書看。我們生活的環(huán)境比高爾基要好很多,再不好好讀書,上不了大學(xué),那就很說(shuō)不過(guò)去。我們一定要好好讀書,用功學(xué)習(xí),超越高爾基。
只有知識(shí)才能使人進(jìn)步,只有讀書才容易獲取知識(shí)。沒(méi)有了知識(shí),人們就會(huì)像一堆廢物一樣。沒(méi)有了知識(shí),人們也不會(huì)發(fā)展科技,建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代的文明的世界。
我的大學(xué)讀后感800字(二)
十一假期,我抽空拜讀了高爾基的《我的大學(xué)》。
《童年》、《我的大學(xué)》和《在人間》是蘇聯(lián)偉大作家馬克西姆·高爾基著名的三部自傳體小說(shuō),作者通過(guò)對(duì)自己童年、少年和青年時(shí)期生活和命運(yùn)的描寫,生動(dòng)真實(shí)地再現(xiàn)了我們上一代人的成長(zhǎng)。作者生活在19世紀(jì)末20世紀(jì)初的俄國(guó),沙俄專制下的黑暗與罪惡是他成長(zhǎng)的獨(dú)特的社會(huì)背景,也鑄造了他獨(dú)特的成長(zhǎng)方式。
他是一位偉人,我們家喻戶曉,是無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的奠基人。他就是高爾基。這個(gè)假期,我讀了他的書《我的大學(xué)》。
書中作者所生活的時(shí)代正是沙皇統(tǒng)治的黑暗時(shí)期,人們相互抱怨,對(duì)罵,三天兩頭的打架,甚至于去殺人。作者為了上大學(xué),來(lái)到了喀山,最終因種種因素,高爾基沒(méi)有上成大學(xué),而是在那里上“社會(huì)大學(xué)”。在這期間,他曾當(dāng)過(guò)搬運(yùn)工、面包師助手、小店店員··在剛
來(lái)到喀山時(shí),他遇到了小偷和許許多多千奇百怪的人。有的人嘲笑高爾基看書的“愚蠢行為”,有的人贊賞高爾基渴望獲得知識(shí)的精神,這些贊同高爾基獲得知識(shí)的人是理智的,因?yàn)樗麄儓?jiān)信只有智慧才能崛起,不受這種壓迫。高爾基經(jīng)人介紹,認(rèn)識(shí)了藏有很多書的小店老板潘科夫。以后,他白天銷售貨物,到了晚上刻苦讀書,并最終走向了革命的路。
讓我感受最深的是,高爾基生活在那么艱苦的條件下,經(jīng)歷了諸多磨難,從事了很多辛苦的工作,然而他卻充滿了對(duì)知識(shí)的渴望。后來(lái),他在潘科夫的店鋪里一邊做工,一邊埋頭苦讀,不顧一群愚昧的人的嘲笑,仍然讀書。我們生活在這個(gè)幸福的環(huán)境中,吃得飽,穿得暖,也有很多書看。我們生活的環(huán)境比高爾基要好很多,再不好好讀書,上不了大學(xué),那就很說(shuō)不過(guò)去。我們一定要好好讀書,用功學(xué)習(xí),超越高爾基。
只有知識(shí)才能使人進(jìn)步,只有讀書才容易獲取知識(shí)。沒(méi)有了知識(shí),人們就會(huì)像一堆廢物一樣。沒(méi)有了知識(shí),人們也不會(huì)發(fā)展科技,建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代的文明的世界。
我的大學(xué)讀后感800字(三)
《我的大學(xué)》作為回憶性的自傳體小說(shuō),故事情節(jié)簡(jiǎn)單,并且很明顯,小說(shuō)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的組織與安排亦沒(méi)有經(jīng)過(guò)謹(jǐn)慎細(xì)致的構(gòu)思揣摩,仿佛缺乏一定的有機(jī)性和完整性,然而,正是這些看上去存在的缺陷煥發(fā)著強(qiáng)烈的感染力,形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。作者用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的言語(yǔ)勾勒他的成長(zhǎng)片段,在其中我們感到濃濃的真實(shí)和那些在灰色
的環(huán)境中閃耀出的感人的光輝。
成長(zhǎng)的過(guò)程不是像白楊一樣由時(shí)間直直地拉離地面,也不像瀑布一樣清清爽爽地徑奔幽深的潭底。如果說(shuō)人的思維是草,那么,成長(zhǎng)就是這株草的幼芽在時(shí)間與空間里蜿蜒招展的結(jié)晶。
成長(zhǎng)在短時(shí)期內(nèi)真的不具有有機(jī)性和完整性,盡管理想是牽引成長(zhǎng)的一條線,它存在,但不清晰,甚至遼遠(yuǎn)而迷茫,有好多閃光的片段散落在這條線之外。只有當(dāng)回首時(shí),在得與失、喜與憂的反復(fù)回味中,我們才會(huì)真真切切地聽(tīng)到自己拔節(jié)的聲響,仿佛一條繩子自然而然地拉直。
這部書是1923年完成的,此時(shí)作者已55歲。對(duì)于一個(gè)投身革命且年過(guò)半百的人,用筆真切地再現(xiàn)少年時(shí)代的生活,他筆下流出的全是記憶的精華,含著倔強(qiáng)而又謙誠(chéng)率真充滿智慧的氣度。我一遍又一遍地閱讀,心總被某種東西激蕩著,思維的火花一次比一次閃亮,我不能抑制自己,我要留住這些火花這些成長(zhǎng)的箴言?!段业拇髮W(xué)》我的大學(xué)!我感到很幸運(yùn)在上大學(xué)之前接觸了這部書,又在大學(xué)的實(shí)際生活里反復(fù)地體會(huì)其中的意味。它們對(duì)我是如此地重要,我要趕快留住它們,并把它們獻(xiàn)給同我一路成長(zhǎng)的人。高爾基在他的大學(xué)里無(wú)情地吸吮著社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造的各種財(cái)富。在病態(tài)社會(huì)里的毒瘤完全沒(méi)有腐蝕掉他童年歲月里的思考著。
高爾基的生平教會(huì)我如何從容鎮(zhèn)靜地去面對(duì)人生的危機(jī)與挑戰(zhàn);我受到了一次靈魂的洗禮,心靈如雨后的晴空,清新、明凈,一片蔚藍(lán)。
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