宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收,為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn),從而提高聽(tīng)課效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了最新折百合花教案匯總,供你參考和使用,請(qǐng)收藏和分享。
認(rèn)識(shí)百合花的構(gòu)造和功能。
培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程。
1老師扮演魔術(shù)師的模樣,告訴幼兒待會(huì)兒要進(jìn)行將花朵變顏色的實(shí)驗(yàn)。
2老師先取出白色的百合花,讓幼兒聞一聞花的香味、摸摸花粉、花瓣的觸感,觀察雄蕊、雌蕊、花萼的分布。
3引導(dǎo)幼兒觀察、討論花的構(gòu)造及功能:
(1)花朵的形狀像什n?(如:喇叭)。
(2)花的構(gòu)造有哪些?(雄蕊、雌蕊、內(nèi)側(cè)三片是真正的花瓣、外側(cè)三片則是有顏色的花萼,所以通稱為花被片等)。
(3)為什n花朵需要花瓣?(吸引昆蟲(chóng)、保護(hù)花蕊)。
4進(jìn)行變色實(shí)驗(yàn):將白色百合花的花莖浸在紅墨水中,觀察花瓣變色的實(shí)驗(yàn),將觀察到的情形畫(huà)下來(lái)〔附〕。
5與幼兒討論百合花為什n會(huì)變色?(紅墨水從莖部吸收,傳送到花瓣,而花的養(yǎng)分也是透過(guò)莖部傳送)。
評(píng)量。
2對(duì)實(shí)驗(yàn)深感興趣。
活動(dòng)結(jié)束。
準(zhǔn)備各種百合花,欣賞它們的樣子,再請(qǐng)幼兒為百合花做寫生。
〔附〕。
變色前。
變色中。
變色后。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)以小見(jiàn)大的表現(xiàn)手法。
2、學(xué)會(huì)用心理活動(dòng)、典型細(xì)節(jié)來(lái)刻畫(huà)人物形象。
二、課時(shí)安排:一課時(shí)。
三、過(guò)程。
1、展示教學(xué)目標(biāo)。
2、介紹作者及寫作背景。
茹志鵑,女,1925年參加新四軍,1955年轉(zhuǎn)業(yè)到作家協(xié)會(huì)上海分會(huì),任《文藝月報(bào)》編輯。1958年3月,在《延河》上發(fā)表了著名作品《百合花》,標(biāo)志著她藝術(shù)風(fēng)格開(kāi)始形成。這篇“沒(méi)有愛(ài)情的愛(ài)情牧歌”,曾被茅盾譽(yù)為當(dāng)時(shí)最使他滿意和感動(dòng)的一篇作品,贊賞這篇小說(shuō)具有清新俊逸的藝術(shù)風(fēng)格,是“靜夜的簫聲”。
《百合花》是茹志鵑前期的代表作。她寫這篇小說(shuō)時(shí),正是反右斗爭(zhēng)后不久,她的家庭成員是這場(chǎng)擴(kuò)大化運(yùn)動(dòng)的受害者。冷峻的現(xiàn)實(shí)生活使她“不無(wú)悲涼地思念起戰(zhàn)時(shí)的生活,各那時(shí)的同志關(guān)系”。她說(shuō):“戰(zhàn)爭(zhēng)使人不能有長(zhǎng)談的機(jī)會(huì),但戰(zhàn)爭(zhēng)卻能使人深交,有時(shí)僅幾十分鐘,甚至只來(lái)得及瞥一眼,便一閃而過(guò),然而人與人之間,就在這一剎那里,便能膽肝相照,生死與共?!彼?,《百合花》是她“在匝匝憂慮之中,緬懷追念時(shí)得來(lái)的產(chǎn)物”。
3、學(xué)生閱讀作品,梳理文脈。
師:文章寫了哪幾個(gè)人物?圍繞這些人物寫了哪幾件事?
生:“我”、小通訊員、新媳婦。
生:送“我”去前沿包扎所、借被子、通訊員員救人犧牲,新媳婦獻(xiàn)被子。
師:好.下面誰(shuí)能來(lái)概括一下本文的主旨?
生:(短暫討論)“那條棗紅底色上灑滿百合花的被子,這象征純潔感情的花,蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的`臉?!卑俸匣ㄏ笳髁塑娒耖g純潔的感情,贊美了普通人的高貴品質(zhì),表達(dá)了人民對(duì)革命英雄的崇敬與熱愛(ài)。
生:線索人物。
師:對(duì),“我”是整個(gè)故事的目擊者?!拔摇睂?duì)小通訊員的情感前后是否有變化?文中找出原句為證。
師:“我”眼中的小通訊員是怎樣一個(gè)人呢?
生:靦腆、淳樸、勇敢、熱愛(ài)生活、善解人意。
師:那“我”眼中的新媳婦呢?
生:害羞。
師:就此一條嗎?(學(xué)生不解)新媳婦和小通訊員有――三次相遇,找出第二次學(xué)生分角色朗讀,并討論新媳婦為何開(kāi)始不肯借而后來(lái)肯借了,從中再看人物形象。
學(xué)生舉薦一男一女兩同學(xué)分角色朗讀,提議女生讀得太快,不合人物性格,換一女生,略帶羞澀,讀完后學(xué)生鼓掌。
生:(討論)新媳婦初到一陌生的環(huán)境,面對(duì)陌生的人,她害羞、靦腆,但她的本性是善良的,這從文中她總是“笑”可看出來(lái)。起初不肯借被是不舍,“這是她唯一的嫁妝”,但她又是深明大義的,故最終她還是借了。
生:我認(rèn)為她與小通訊員的。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察圖譜折百合花,學(xué)習(xí)折菱形。
2.能耐心地進(jìn)行折紙活動(dòng),將折痕抹平。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
折紙圖譜一張、吸管、正方形的手工紙、剪好的葉片、雙面膠
活動(dòng)過(guò)程:
1.創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。
師:我們的花店開(kāi)業(yè)了,最近百合花的生意特別好,有很多人都來(lái)買,現(xiàn)在店里的百合花正缺貨,花店里的人想請(qǐng)你們幫花店做一些百合花,你們?cè)敢鈫?
2.看步驟圖折“百合花”并組合。
(1)(出示步驟圖1-4步)教師:老師給小朋友準(zhǔn)備了一張折“百合花”的圖譜,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看每一步?你都能看明白嗎?
(2)請(qǐng)幼兒下去試著折一折。
(3)教師拿出幼兒的作品進(jìn)行對(duì)比。仔細(xì)看一看,這兩個(gè)折得一樣嗎?。(雖然折得一樣,但是要看一看方向)
(4)(出示步驟圖5-6步)請(qǐng)你下去把5、6兩步折一折?
(5)剛才在折的過(guò)程中你有什么困難?(請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)出有困難的地方,其他幼兒幫助解決)
(6)教師示范5、6步的折法,再次讓幼兒操作。
(7)(出示步驟圖7-9步)比較7、8步,這兩步是一樣嗎?
(8)看我的百合花已經(jīng)做好了,還需要什么材料?
3.評(píng)價(jià)活動(dòng)。
(1)展示作品。將折好的百合花插在花泥里。
(2)評(píng)價(jià)作品。百合花都折好了,你最喜歡哪一朵,為什么?
4.結(jié)束活動(dòng)。
我們一起把花送到花店里去吧!
小班美術(shù)活動(dòng)課程計(jì)劃:百合課程計(jì)劃
小班美術(shù)活動(dòng)百合教學(xué)計(jì)劃主要包括活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程等。學(xué)習(xí)畫(huà)百合花,了解百合花的含義。適合幼兒教師參加小班美術(shù)活動(dòng)。
快來(lái)看百合教學(xué)計(jì)劃。我們走吧?;顒?dòng)目標(biāo)
學(xué)會(huì)在不同的地方畫(huà)百合花。
2,知道百合的意思。
三。培養(yǎng)孩子只會(huì)操作手的能力,并根據(jù)觀察到的現(xiàn)象在同齡人中大膽交流。
4盡量大膽地畫(huà),對(duì)稱地裝飾。
5培養(yǎng)孩子的技能和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
莉莉的**。
2.百合花的分解圖。
活動(dòng)程序
1,百合**
-孩子們,你們都認(rèn)識(shí)這個(gè)莉莉!
- 莉莉很漂亮?
- 讓我學(xué)會(huì)畫(huà)百合花!
2,學(xué)會(huì)畫(huà)百合
- 像**一樣畫(huà)出香蕉皮。
-在兩個(gè)叉子上畫(huà)三個(gè)叉子,像花一樣。
-花的中部被一個(gè)觸角覆蓋,然后畫(huà)出花梗的兩條垂直線。
- 最后畫(huà)長(zhǎng)葉。
- 畫(huà)出你最喜歡的顏色。
3.百合的意義
-你知道我們今天為什么學(xué)畫(huà)百合嗎?
-百合花的意個(gè)意思是偉大的愛(ài)。
-世界上對(duì)我們最大的愛(ài)是母親。
-在母親節(jié),我們可以為母親畫(huà)百合花和康乃馨。
心田上的百合花
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容和其中蘊(yùn)含的道理。 教學(xué)重點(diǎn)
了解課文內(nèi)容和其中所蘊(yùn)含的道理。
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、欣賞百合,導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)這種花嗎?你們知道百合花生長(zhǎng)在哪里嗎?可今天,老師要讓你們認(rèn)識(shí)一株生長(zhǎng)在特殊地方的百合花。齊讀課題:心田上的百合花
這是臺(tái)灣著名作家林清玄的散文,他的散文文筆流暢清新,表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感,在平易中有著感人的力量。
二、出示要求,小組合作自讀。
1、讀書(shū)就是要全身心地投入。同學(xué)們,在不同人的眼里看到同樣一株百合花感覺(jué)是不一樣的。在作家林清玄的眼里,這是一株怎樣的百合花呢?請(qǐng)你仔細(xì)默讀課文,勾畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句,再有感情地朗讀。然后用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括出這是一株怎樣的百合。 溫馨提示:要用上“這是一株-----------的百合花,是因?yàn)?----------”的這樣的句式。 板書(shū):這是一株(
)的百合”] 特別要注意課文中描述百合的詞語(yǔ)、句子、段落,一定要注意從這些語(yǔ)言當(dāng)中你要讀出一個(gè)百合的形象來(lái),并且你能否用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括一下讀到這個(gè)地方這是一株怎樣的百合。用一些恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)把它概括出來(lái),寫在邊上,明白嗎?好,開(kāi)始
三、集體反饋,合作探究。
師:每個(gè)同學(xué)從課文當(dāng)中都讀到了你所發(fā)現(xiàn)的百合的形象,那是不是作家林清玄心田上的那株百合的形象呢?我們一起來(lái)交流一些,分享你讀到的百合的形象,好嗎?交流的時(shí)候要用上“這是一株-----------的百合花,是因?yàn)?----------”的這樣的句式??梢詥??
生:這是一株意志堅(jiān)定的百合花,因?yàn)橐安輦冏I諷百合:“你不要做夢(mèng)了,即使你真的會(huì)開(kāi)花,在這荒郊野外,你的價(jià)值還不是跟我們一樣?”百合說(shuō):“我要開(kāi)花,是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?;我要開(kāi)花,是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命;我要開(kāi)花,是由于喜歡以花來(lái)證明自己的存在。不管有沒(méi)有人欣賞,不管你們?cè)趺纯次?,我都要開(kāi)花!”
師:面對(duì)野草的嘲笑譏諷,也一定要開(kāi)花,是堅(jiān)定的。把堅(jiān)定寫到黑板上 板書(shū):堅(jiān)定
師:好的,繼續(xù)交流
生:這是一株謙虛的百合,因?yàn)椤皫资旰?,遠(yuǎn)在百里外的人,從城市,從鄉(xiāng)村,千里迢迢趕來(lái)欣賞百合開(kāi)花。許多孩童跪下來(lái),聞嗅百合花的芬芳;許多情侶互相擁抱,許下了‘百年好合’的誓言;無(wú)數(shù)的人看到這從未見(jiàn)過(guò)的美,感動(dòng)得落淚,觸動(dòng)內(nèi)心那純凈溫柔的一角。不管別人怎么欣賞,滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo):我們要全心全意默默地開(kāi)花,以花來(lái)證明自己的存在?!卑俸匣ㄓ心敲炊嗳诵蕾p也不驕傲
師:好,非常好。 板書(shū):謙虛
生:這是一株幸福的百合花。因?yàn)樗冻雠ψ罱K還是得到了收獲。(百合花一朵一朵地盛開(kāi)著,花朵上每天都會(huì)出現(xiàn)晶瑩的水珠,野草們以為那是昨夜的露水,只有百合自己知道,那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。年年春天,野百合努力地開(kāi)花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng),落在山谷、草原和懸崖邊上,到處都開(kāi)滿潔白的野百合。) 師:這株百合是幸福的,付出了努力,最終還是開(kāi)出了美麗的花朵,是吧?
板書(shū):幸福
生:我說(shuō)的也是這是一株謙虛的百合,因?yàn)榘俸险f(shuō):“我要開(kāi)花,是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?;我要開(kāi)花,是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命;我要開(kāi)花,是由于喜歡以花來(lái)證明自己的存在。不管有沒(méi)有人欣賞,不管你們?cè)趺纯次?,我都要開(kāi)花!”它只要開(kāi)花
師:這段話我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都畫(huà)出來(lái)了,對(duì)吧?現(xiàn)在我請(qǐng)你自由地讀一讀這段話。從這段話中你讀到百合花的形象是怎樣的,除了謙虛,它更是一株怎樣的百合花。自己讀,大聲地讀出來(lái)
[學(xué)生讀該段文章] 師:你從這段話中讀出這是一株怎樣的百合?相信每個(gè)同學(xué)讀這段話的感覺(jué)都不一樣,我先請(qǐng)以為同學(xué)來(lái)讀一讀,你來(lái)讀一讀好嗎?其他同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)
生:百合說(shuō):“我要開(kāi)花,是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕ǎ晃乙_(kāi)花,是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命;我要開(kāi)花,是由于喜歡以花來(lái)證明自己的存在。不管有沒(méi)有人欣賞,不管你們?cè)趺纯次?,我都要開(kāi)花!”這是一株有責(zé)任心的花,因?yàn)椴还軇e人怎么看它它都要完成作為一株花的光榮使命
師:有責(zé)任,是吧?非常好!在我們讀這一段話的時(shí)候要注意“我要開(kāi)花”這四個(gè)字,要讀得怎樣?
生:很大聲
師:呵呵,那叫很堅(jiān)決,是不是?讀的時(shí)候要很堅(jiān)決。
生:這是一株為自己能夠開(kāi)花而感到自豪的百合花,它說(shuō):“我要開(kāi)花,是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命”。莊嚴(yán)使命就是一種很重要的使命
師:花的唯一的使命是什么? 生:開(kāi)花
師:花,它的價(jià)值就在于開(kāi)花,它的生命的意義就在于開(kāi)花。還有其他的嗎? 生:這是一株不向命運(yùn)低頭的百合花,因?yàn)樾〔菡f(shuō):“即使你真的會(huì)開(kāi)花,在這荒郊野外,你的價(jià)值還不是跟我們一樣?”如果百合向命運(yùn)低頭的話,就不會(huì)有下面的話了。 師:很好,不向命運(yùn)低頭,不管環(huán)境多么惡劣,不管周圍有多少人在譏諷,是不是?請(qǐng)你體會(huì)一下這是什么意思,來(lái)讀一讀這段話,相信你能讀得非常好
生:我要開(kāi)花,是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?;我要開(kāi)花,是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命;我要開(kāi)花,是由于喜歡以花來(lái)證明自己的存在。不管有沒(méi)有人欣賞,不管你們?cè)趺纯次?,我都要開(kāi)花!
師:很好,雖然你聲音很柔美,但柔美中帶著剛強(qiáng)。請(qǐng)你把詞語(yǔ)寫下來(lái),“不向命運(yùn)低頭”。還有嗎? 板書(shū)“不向命運(yùn)低頭”
生:它是一株為自己的目標(biāo)奮力前進(jìn)的百合花。因?yàn)樗竺嬲f(shuō),不管有沒(méi)有人欣賞,不管你們?cè)趺纯次?,我都要開(kāi)花!因?yàn)樗哪繕?biāo)是要開(kāi)花,沒(méi)有人欣賞它也要開(kāi)花。
師:為了自己的目標(biāo),為了自己的理想,執(zhí)著前進(jìn)的,對(duì)不對(duì)?請(qǐng)你在黑板上寫下來(lái)。還有嗎? 板書(shū):執(zhí)著
生:這是一株要證明自己是一朵花的百合花,如果花不開(kāi)花的話,它就不算花 師:對(duì)呀,花不開(kāi)花怎么能算是花呢?你能說(shuō)“我是花,我是花”行嗎?不行!一定要用花來(lái)證明自己,“以花來(lái)證明自己”這一點(diǎn)非常重要,請(qǐng)你寫到恰當(dāng)?shù)奈恢?生:它是一株不退縮的話,因?yàn)閯e人說(shuō)它是一株野草,它既不退縮還用自己的花證明給他們看。
師:不是不退縮,是堅(jiān)信自己是一株花而不是一棵草,堅(jiān)信自己,是不是啊?還有同學(xué)在這段話中有新的發(fā)現(xiàn)。
生:它是一株頑強(qiáng)的百合花,因?yàn)樗慌乱安莸淖I諷,所以它是一株頑強(qiáng)的百合花 師:是一株頑強(qiáng)的百合,請(qǐng)你寫下來(lái) 板書(shū):頑強(qiáng)
師:關(guān)于這段話,我們每讀一遍都有新的發(fā)現(xiàn),對(duì)不對(duì)?好,我們一起讀一讀這段話。要注意,這里一連用了幾個(gè)“我要開(kāi)花”? 生:三個(gè)
師:排比句子要讀出氣勢(shì)來(lái),好嗎?百合說(shuō),我要開(kāi)花,起
生:百合說(shuō):“我要開(kāi)花,是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?;我要開(kāi)花,是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命;我要開(kāi)花,是由于喜歡以花來(lái)證明自己的存在。不管有沒(méi)有人欣賞,不管你們?cè)趺纯次?,我都要開(kāi)花!”
師:我都要開(kāi)花,課文當(dāng)中還有哪些地方表現(xiàn)了百合花的形象?還有嗎?
好,同學(xué)們,看看我們?cè)诤诎迳蠈懴碌倪@些詞語(yǔ),讀讀看,看這是一株(
)的百合。(用學(xué)生板書(shū)的詞語(yǔ)集體口答填空。)
四、回歸課題,深挖寓意
1同學(xué)們,這是一篇寓言,作家在百合形象中寄予了什么寓意呢?是什么力量讓它冒出了花苞,開(kāi)出了花朵,是什么原因使百合近乎完美?請(qǐng)用發(fā)現(xiàn)的眼光去課文中找。
提示:要找出百合說(shuō)的三句話。
2、師生合作朗讀。
引讀:當(dāng)它長(zhǎng)得和野草一模一樣的時(shí)候,它心里有一個(gè)純潔的念頭——
生齊讀:我是一株百合,不是一株野草。唯一能證明我是百合的方法,就是開(kāi)出美麗的花朵。
引讀:當(dāng)它受到野草的嘲笑時(shí),它有一個(gè)純潔的念頭——
生齊讀:我要開(kāi)花,是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?;我要開(kāi)花,是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)生命;我要開(kāi)花,是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在。不管有沒(méi)有人欣賞,不管你們?cè)趺纯次遥叶家_(kāi)花!
引讀:當(dāng)有一天百合所生活的偏僻遙遠(yuǎn)的山谷成為百合谷的時(shí)候,它還是有一個(gè)純潔的念頭——
生齊讀:我們要全心全意默默地開(kāi)花,以花來(lái)證明自己的存在。
3、小結(jié):百合的這一生中,就只有一個(gè)念頭,那就是“我們要全心全意地默默開(kāi)花,以開(kāi)花來(lái)證明自己的存在。”這個(gè)念頭始終都沒(méi)有改變。這個(gè)念頭就是它的一種信念。正因?yàn)樗睦镉辛诉@樣的信念,它才能頑強(qiáng);心里有了這樣的信念,它才能不向命運(yùn)低頭;心里有了這樣的信念,它才能堅(jiān)持不懈;心里有了這樣的信念,它才能開(kāi)出靈性潔白的花朵,它才能感到幸福。因?yàn)榘俸嫌行拍?,所以這是一株近乎完美的百合。
4、同學(xué)們,明明是山谷里的百合花,為什么題目為“心田上的百合花”?指名談。
因?yàn)榘俸献屓烁械叫腋?,能讓人感?dòng)。是能觸動(dòng)人內(nèi)心的一朵花;百合堅(jiān)定堅(jiān)定、執(zhí)著的信念留在我們的心中,所以是心田上的百合花。
5、好,心田上的百合花永遠(yuǎn)活在人們的心中,但是不是所有的百合花剛剛誕生的時(shí)候,都像這株百合花一樣有堅(jiān)定的信念。是不是???她們發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)得像野草一樣,它很難過(guò),你會(huì)怎樣勸導(dǎo)這株百合?寫一寫,用上“不管??都??”,借鑒課文中的句子和內(nèi)容。寫完后大聲的讀一讀
生:我想對(duì)百合花說(shuō),你是一株百合,雖然你開(kāi)始和雜草長(zhǎng)得一模一樣,但是你不去嘗試一下,你又怎么能長(zhǎng)成一朵美麗的花呢?只要保持堅(jiān)定的信念,才能達(dá)到目標(biāo)。不管遇到什么,都要相信自己一定行。
生:我想對(duì)百合花說(shuō),不管你現(xiàn)在是不是和雜草一樣,但你始終是一朵百合,不管別人怎么看你,你都不要放棄,要全心全意默默地開(kāi)花,以花的存在證明自己。要把堅(jiān)定的信念放在心中,來(lái)完成作為一株花的莊嚴(yán)使命。 師:嗯,說(shuō)得非常好
生:我想和百合花說(shuō),你為什么不那么執(zhí)著? 師:你為什么不那么執(zhí)著?這是一個(gè)問(wèn)句。
生:只要堅(jiān)定自己的目標(biāo),不管別人怎么嘲笑你,只要不放棄?? 師:嗯,只要你不放棄,只要你不半途而廢 生:只要你不放棄,只要你不半途而廢,你才能繁衍后代,才能被人尊重。所以你要堅(jiān)信自己是行的。
師:這是你對(duì)它的一種教導(dǎo)。
生:不管你多么平凡的,但你都是一朵百合,現(xiàn)在你是平凡的,但是等你開(kāi)出美麗的花,你將會(huì)是百合中一角,等你開(kāi)出純潔的花,你將無(wú)比自豪,等你開(kāi)出了美麗的花,你將從雜草中脫穎而出。等你開(kāi)出美麗純潔的花,你將永遠(yuǎn)活在人們的心中。
師:好,你寫的這段話,既是你對(duì)小百合的心里話,同時(shí)也是對(duì)自己的勉勵(lì),每個(gè)人的人生道路上,只要你有信念,就能開(kāi)出美麗的花,相信你只要肯付出努力,生命的百合花就會(huì)對(duì)你綻放。這就是我們所學(xué)的《心田上百合花》,來(lái)齊讀課題,愿課文中執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)的百合永遠(yuǎn)開(kāi)在大家的心上。
喜歡《最新折百合花教案匯總》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了百合花教案專題,希望您能喜歡!
相關(guān)推薦
時(shí)間淘走了沙子,留下了珍珠般的圖書(shū),閱讀作品時(shí),我們會(huì)把自己代入到故事情節(jié)之中。我們應(yīng)該怎樣書(shū)寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編出于你的需要,為你整理了“百折不撓讀后感”。...
你選擇一張大紅色的正方形紙,告訴我:“我要折一朵百合花?!蔽覇?wèn):“你會(huì)折嗎?”你說(shuō):“會(huì),可是好像有點(diǎn)忘了?!薄澳悄阆日郯?,不會(huì)問(wèn)小朋友和老師?!?你把正方形紙,先對(duì)邊折疊,然后打開(kāi),然后又對(duì)角折疊,...
以下的《百合花》教案或者是您需要的內(nèi)容,歡迎您參考,我們希望它對(duì)您有所幫助。教案是老師在上課前必須準(zhǔn)備好的課件,所以老師需要精心地設(shè)計(jì)教案課件。老師在上課時(shí)必須根據(jù)教案課件來(lái)進(jìn)行授課。...
每個(gè)老師都需要在課前有一份完整教案課件,相信老師對(duì)要寫的教案課件不會(huì)陌生。教案的制定是指導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)的必須元素之一,優(yōu)秀的課件教案怎么寫?這篇文章是欄目小編花費(fèi)時(shí)間篩選出的精粹“大班折衣服教案”,請(qǐng)?jiān)敿?xì)了解本文中的解決方法!...
或許"百合花的教案"是你正在尋找的內(nèi)容,還請(qǐng)您收藏本文。每個(gè)老師都需要在課前準(zhǔn)備好自己的教案課件,通常老師都會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)去設(shè)計(jì)好。只有做好教案課件的前期撰寫,學(xué)生才能更好地接受各知識(shí)要求。...
最新更新