拼音n教案

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯認(rèn)為“拼音n教案”是一篇精彩的文章值得大家閱讀，感謝閱讀希望能為您提供參考。每個(gè)老師在上課前會(huì)帶上自己教案課件，因此老師會(huì)仔細(xì)規(guī)劃每份教案課件重點(diǎn)難點(diǎn)。教案是為加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系和合作提供的必要途徑。

拼音n教案 篇1

一、教材解讀

本課包括三部分內(nèi)容。

第一部分是三個(gè)單韻母ａ、o、e，配有一幅圖畫(huà)。

圖中，一個(gè)小女孩在唱歌，她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊”提示ａ的音，小女孩的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示ａ的形。一只公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。一只鵝在水上游，“鵝”提示e的音，鵝在水中的倒影提示e的形。

第二部分是聲調(diào)符號(hào)和ａ、o、e三個(gè)單韻母的四聲。

第三部分是ａ、o、e的書(shū)寫(xiě)格式及筆畫(huà)筆順。

ａ、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)，e的發(fā)音及ａ、o、e的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。

二、教學(xué)要求

1毖幔帷o、e

3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2敝道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)ａ、o、e的音。

3比鮮妒樾春河鍥匆艫乃南吒瘢學(xué)習(xí)使用四線(xiàn)格。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

配合學(xué)習(xí)ａ、o、e發(fā)音的錄音帶；ａ、o、e及帶聲調(diào)ａ、o、e的字母卡片；畫(huà)有四線(xiàn)格的小黑板。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)。

五、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字母音，認(rèn)清字母形。

（二）認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，學(xué)習(xí)掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）a、o、e的發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一口呼是重點(diǎn)。

（二）讀準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點(diǎn)。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、給同學(xué)們讀一個(gè)小故事,喜歡嗎?教師先讀一個(gè)帶有注音的有趣的小故事，告訴學(xué)生學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)普通話(huà)都離不開(kāi)漢語(yǔ)拼音，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、教讀兒歌：

漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話(huà)，我們決心學(xué)好它。

3、看圖講故事（依據(jù)課本插圖教師編講），激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

(二)學(xué)習(xí)單韻母ａ

1笨賜家出單韻母ａ，板書(shū)“ａ”。

2苯淌κ痙斗ⅲ岬囊簦邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)（不圓唇），發(fā)音過(guò)程中口形不能變動(dòng)。

學(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀。可以利用插圖，借助“啊”讀準(zhǔn)ａ的音；編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，“張大嘴巴ａａａ。

3痹僖導(dǎo)學(xué)生看圖：小女孩的頭部像ａ的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是ａ的音。教兒歌，幫助學(xué)生記憶ａ的音和形。

4毖生反復(fù)練習(xí)發(fā)ａ的音。教師巡視指導(dǎo)糾正，單個(gè)練習(xí)（開(kāi)小火車(chē)，指名讀）。

(三)學(xué)習(xí)單韻母ｏ(方法同上)

注意教發(fā)ｏ音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。

發(fā)“o”音時(shí)，嘴半開(kāi)半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起。發(fā)音方法，把“喔喔”的音拉長(zhǎng)，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音，就能發(fā)出正確的字母音了。攏圓嘴巴o

o

o

(四)學(xué)習(xí)單韻母ｅ(方法同上)

注意教發(fā)音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。這韻母不是鵝的音，是第一聲“e”，鵝是第二聲。發(fā)音時(shí)，口形要變扁，半開(kāi)半閉，舌頭后縮，舌根稍微抬高一些，嘴角往兩邊咧開(kāi)，露出牙齒。嘴巴扁小e

ee。

(五)小結(jié)

教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，

1“張大嘴巴ａａａ，攏圓嘴巴o

o

o，嘴巴扁小e

ee?！币嬖V學(xué)生發(fā)單韻母ａ、o、e時(shí)，口形不能變動(dòng)。利用插圖幫助學(xué)生記憶ａ和e的形，可讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)，找出圖與字形相似的部分。

2備著老師讀兒歌。

圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴ａａａ。

太陽(yáng)出來(lái)紅通通，公雞一叫ｏｏｏ。

清清池塘一只鵝，水中倒影ｅｅｅ。

3備著老師讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

（六）學(xué)習(xí)聲調(diào)

1比鮮渡調(diào)符號(hào),配合手勢(shì)和兒歌學(xué)習(xí)。

“-”是第一聲，“/”是第二聲，“ˇ”是第三聲，“”是第四聲一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。

看圖上小汽車(chē)的走勢(shì)，“汽車(chē)平走ā

ā

ā，汽車(chē)上坡á

á

á，汽車(chē)下坡又上坡ǎ

ǎ

ǎ，汽車(chē)下坡à

à

à?！?。

2繃廢岸粒帷o、e的四聲。

(1)順序讀，變序讀。

(2)二、三聲對(duì)比讀。

á—ǎ

ó—ǒ

é—ě

(3)聯(lián)系日常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的ａ、o、e組詞。

ā阿姨好!

á啊!你說(shuō)什么?

ǎ啊?這是怎么回事?

à啊，偉大的祖國(guó)!

ō噢，我懂了。ó哦，是這樣嗎?

ò哦!我明白了。

é

飛蛾額頭ě惡心è餓了兇惡

（七）鞏固練習(xí)。

1．教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生自讀課文。

2．讓學(xué)生讀卡片上不帶調(diào)韻母，說(shuō)字母形狀。

3．讀帶調(diào)韻母，自讀，指名讀。

（八）小結(jié)：我們今天學(xué)會(huì)了a、o、e三個(gè)單韻母的讀音、認(rèn)清了字母形，掌握了四個(gè)聲調(diào)。

（九）游戲鞏固；

1給三個(gè)孩子分別起字母名字，一個(gè)叫a，一個(gè)叫o，一個(gè)叫e，然后請(qǐng)他們上臺(tái)介紹自己。還可以給這三個(gè)字母分別加上四個(gè)聲調(diào)再起12個(gè)名字.

2教師示范說(shuō)：“小朋友好！我是a!你們?cè)敢夂臀易雠笥褑?？”下面的小朋友都大聲地說(shuō)：“a,你好！我們?cè)敢夂湍阕雠笥?！”接下?lái)就到o和e上臺(tái)介紹自己。這樣每個(gè)小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，這個(gè)字母名字就一直跟隨他們，課下也可以叫拼音字母名字。

（十）課堂總結(jié)：表?yè)P(yáng)本課表現(xiàn)好的同學(xué)

（十一）家庭作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們回到家里讓家長(zhǎng)和你一起做拼音頭飾。頭飾上寫(xiě)上老師給你起的一拼音字母名字。其他同學(xué)也可以做,但是名字以后老師在給你起.

回家后,你就是你家里的小老師,教他們你今天學(xué)的內(nèi)容,用今天老師給同學(xué)起名字的方法給他們起名字.

教后記

給學(xué)生起字母名字，在輕松愉快的情境中，讓學(xué)生記住aoe這三個(gè)字母，而且還得到了一次口語(yǔ)交際訓(xùn)練。以后每一課的教學(xué)都有起字母名字這個(gè)環(huán)節(jié)，所以孩子們都盼著快點(diǎn)學(xué)新的'字母，好輪到自己起字母名字。這樣每個(gè)孩子既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，他們覺(jué)得很高興。這個(gè)字母名字就一直跟隨他們。這種并非刻意去記憶但卻很有意思的內(nèi)容學(xué)生反而記得牢，也許有些孩子一輩子都不會(huì)忘記自己以及同學(xué)的字母名字。

讓每個(gè)字母都走到孩子們的身邊為了讓每個(gè)字母能真正走到孩子們的身邊，我讓家長(zhǎng)和孩子一起做拼音頭飾。每個(gè)頭飾上都寫(xiě)有一個(gè)明顯的字母，那就是孩子們的拼音字母名字。每個(gè)頭飾做得很有特色，各不相同，孩子很喜歡。我讓孩子戴著拼音頭飾在課間玩耍時(shí)注意觀察所看到的字母之間有什么不同，并記住對(duì)方的拼音名字。上課時(shí)孩子又戴著頭飾來(lái)學(xué)習(xí)和做游戲。

讓每個(gè)字母都能派上用場(chǎng)語(yǔ)言源于生活，并用于生活。因此將拼音教學(xué)生活化，讓每個(gè)字母都能派上用場(chǎng)，能使學(xué)生更熟悉更容易記住拼音這套工具。

拼音n教案 篇2

拼音是中國(guó)人學(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ)，也是全面推進(jìn)國(guó)民素質(zhì)教育的必備要素之一。為了提高學(xué)生漢字識(shí)讀、拼音和拼寫(xiě)的能力，我們需要設(shè)計(jì)一份有效的拼音教案，以幫助學(xué)生輕松掌握拼音知識(shí)。下面將詳細(xì)介紹如何編寫(xiě)一份1000字以上的拼音教案。

第一部分：教學(xué)目標(biāo)

在拼音教學(xué)中，我們應(yīng)該設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)，明確指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向。例如，我們可以設(shè)定以下目標(biāo)：

1. 學(xué)生能準(zhǔn)確而流利地朗讀所有的拼音音節(jié)。

2. 學(xué)生能根據(jù)拼音正確地拼寫(xiě)相應(yīng)的漢字。

3. 學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)拼音知識(shí)，閱讀簡(jiǎn)單的課文，并理解其意思。

第二部分：教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)內(nèi)容中，我們要根據(jù)學(xué)生的年級(jí)和學(xué)習(xí)水平選擇合適的內(nèi)容，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音。例如，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，我們可以從元音字母a、o、e、i、u和聲母b、p、m、f等基礎(chǔ)音節(jié)入手，逐漸引入其他的音節(jié)和漢字的拼音。

第三部分：教學(xué)方法

在拼音教學(xué)中，我們應(yīng)該靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與，并提高學(xué)習(xí)效果。以下是一些常用的教學(xué)方法：

1. 聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)：讓學(xué)生聽(tīng)讀帶有拼音的詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

2. 拼讀練習(xí)：根據(jù)所給的拼音，學(xué)生快速拼讀出相應(yīng)的音節(jié)或詞語(yǔ)。

3. 詩(shī)歌朗讀：選擇一些有趣的拼音兒歌或詩(shī)歌，讓學(xué)生朗讀，并通過(guò)朗讀訓(xùn)練拼音的準(zhǔn)確性和流利度。

第四部分：教學(xué)步驟

在拼音教學(xué)中，我們需要按照一定的步驟進(jìn)行，以確保學(xué)生能夠逐步掌握所學(xué)內(nèi)容。以下是一個(gè)可能的教學(xué)步驟：

1. 導(dǎo)入：通過(guò)展示一些帶有拼音的圖片或卡片，引起學(xué)生的興趣，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)拼音的愿望。

2. 講解：通過(guò)教師講解或多媒體演示，向?qū)W生介紹新的拼音音節(jié)和相應(yīng)的漢字，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)拼音的發(fā)音要點(diǎn)。

3. 練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)和拼讀練習(xí)，以鞏固所學(xué)的知識(shí)?？梢允褂谜n堂練習(xí)、小組練習(xí)或個(gè)人練習(xí)等形式。

4. 拓展：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)增加一些拓展活動(dòng)，例如填字游戲、拼音拼圖或拼音拼接等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。

5. 通過(guò)讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，做一次總結(jié)，并給予正確和鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第五部分：教學(xué)評(píng)價(jià)

在拼音教學(xué)結(jié)束后，我們需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次評(píng)估，以了解他們掌握拼音知識(shí)的情況，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?？梢圆捎每陬^或書(shū)面形式的評(píng)價(jià)，如復(fù)述所學(xué)內(nèi)容、書(shū)寫(xiě)拼音字母或拼讀詞語(yǔ)等。

拼音教學(xué)是漢字教學(xué)中重要的一環(huán)，它為孩子們打下良好的漢字學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)一份詳細(xì)的拼音教案，有助于教師有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音，并提高他們的漢字學(xué)習(xí)能力。通過(guò)靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和評(píng)估手段，教師可以幫助學(xué)生輕松掌握拼音知識(shí)，并在日常生活中熟練運(yùn)用，為學(xué)習(xí)漢字奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這篇1000字以上的拼音教案詳細(xì)介紹了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟和教學(xué)評(píng)價(jià)五個(gè)方面的內(nèi)容。掌握了這份教案的要點(diǎn)，教師可以根據(jù)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握拼音知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生也可以通過(guò)課堂練習(xí)和拓展活動(dòng)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，并提高自己的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。

拼音n教案 篇3

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漢語(yǔ)拼音dtnl 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)讀：凌云第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：昨天我們到拼音王國(guó)里認(rèn)識(shí)了四個(gè)聲母家族的朋友，你們還記得都是誰(shuí)嗎？（點(diǎn)擊課件拼音王國(guó)，出示\"bpmf\"），這四個(gè)字母已成為我們的老朋友，讓我們親切地與他們打聲招呼吧。今天我們?cè)偃フJ(rèn)識(shí)四個(gè)新的聲母朋友，他們是誰(shuí)呢？二、學(xué)習(xí)聲母d：談話(huà)過(guò)渡：聽(tīng)說(shuō)拼音樂(lè)園正在舉行一場(chǎng)有趣的游園活動(dòng)，讓我們?nèi)デ魄啤＃ㄕn件出現(xiàn)一只小鼓邊上豎著鼓捶，小朋友在河邊草地上正準(zhǔn)備做擊鼓傳花游戲的情景圖）１、看圖，提示：你看到了什么？把你看到的情景告訴大家。敲鼓的聲音是怎么樣的？聽(tīng)鼓聲dedede，我們今天要認(rèn)識(shí)的聲母d，就藏在圖中，你能找出來(lái)嗎？（點(diǎn)擊小鼓，d從中拖出并閃爍）2、教學(xué)d的發(fā)音。過(guò)渡；瞧，多么可愛(ài)的拼音朋友，你能向他打個(gè)招呼嗎？⑴、學(xué)生嘗試發(fā)音。⑵、教師范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)，學(xué)生仔細(xì)觀察。⑶、讓學(xué)生自己感受舌尖的變化。⑷、領(lǐng)讀，齊讀，同桌互讀，開(kāi)火車(chē)讀。３、辨別“d-b”的形。過(guò)渡：d的好朋友b也來(lái)了。（課件出示）⑴、看看這兩個(gè)聲母朋友你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？⑵、誰(shuí)能想想辦法記住他們，但是又不會(huì)把他們認(rèn)錯(cuò)。學(xué)生自編順口溜：右下半圓bbb。左下半圓ddd……（課件演示：bd是對(duì)好兄弟，豎起拇指對(duì)面坐，b的半圓朝著右，d的半圓朝著左。）學(xué)生拍手念。⑶、我們?cè)賮?lái)做個(gè)小游戲“擺一擺”?？炷贸隼蠋煱l(fā)給你們的豎條和半圓（老師舉起豎條和半圓），就用豎條和半圓把這兩個(gè)拼音朋友擺出來(lái)，自己試試吧，一邊擺一邊讀。（教師巡視檢查）⑷、我們來(lái)個(gè)比賽吧！準(zhǔn)備好了，注意聽(tīng)！老師發(fā)出哪

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個(gè)聲母的音，你們就擺哪個(gè)，準(zhǔn)備，看誰(shuí)聽(tīng)得準(zhǔn)、擺得快?！癲d”學(xué)生擺d的形。（同桌檢查）“bb”學(xué)生擺b（再檢查）４、指導(dǎo)d的書(shū)寫(xiě)：大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了d朋友，他邀請(qǐng)?jiān)蹅兊剿胰プ隹湍?！讓我們?nèi)タ纯此≡谒木€(xiàn)格的哪幾層？點(diǎn)擊課件出示四線(xiàn)格，聲母的書(shū)寫(xiě)順序。范寫(xiě)一個(gè)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。三、教學(xué)聲母t：過(guò)渡：拼音朋友熱鬧的聯(lián)歡，引得河里的小魚(yú)也跳起了歡樂(lè)的舞蹈。（課件出示小魚(yú)躍出水面圖）1、讓我們一起來(lái)為小魚(yú)助助興吧，拍手喊“小魚(yú)跳跳跳”，我們要學(xué)的第二個(gè)聲母就藏在小魚(yú)身上呢，找找吧。（點(diǎn)擊小魚(yú)，拖出“t”，并發(fā)音“ttt”）2、教學(xué)t的發(fā)音。（1）學(xué)生跟讀，感受“t”的發(fā)音。（2）辨別“t”與“d”的發(fā)音讓學(xué)生把手掌放在嘴前感覺(jué)不同的發(fā)音方法：發(fā)d時(shí)，感覺(jué)不到氣流沖出；發(fā)t時(shí)，有較強(qiáng)的氣流沖出。3、指導(dǎo)t的書(shū)寫(xiě)。（1）進(jìn)行t與f的比較。聲母“t”與“f”也是一對(duì)好兄弟，你能用自己喜歡的方法區(qū)分他們嗎？（學(xué)生編順口溜、擺一擺、做手指操）拍手念口訣：傘柄朝上ttt，傘柄朝下fff（2）課件演示“t”的書(shū)寫(xiě)順序，你說(shuō)我寫(xiě)、學(xué)生練習(xí)。四、音節(jié)拼讀：過(guò)渡：認(rèn)識(shí)了拼音朋友“t、d”，它與單韻母組成的音節(jié)，你能拼嗎？（課件出示荷花池，花苞上寫(xiě)有“dadedidutetituta”等帶調(diào)音節(jié)）這些音節(jié)寶貝就藏在荷花池中，讀對(duì)了就能開(kāi)出美麗的荷花。1、自由讀`五、復(fù)習(xí)鞏固：1、卡片認(rèn)讀：d，t2、做游戲“看誰(shuí)接得又快又準(zhǔn)”。老師說(shuō)順口溜的上半句，學(xué)生搶接下半句。如，教師說(shuō)“一個(gè)傘把”，學(xué)生接“ttt”；老師說(shuō)“一根拐棍”，學(xué)生接“fff”。（復(fù)習(xí)dt字型）六、小結(jié)作者郵箱：lxh_1968資料提供

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者：

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漢語(yǔ)拼音教學(xué)設(shè)計(jì)

漢語(yǔ)拼音教學(xué)計(jì)劃教學(xué)設(shè)計(jì)

漢語(yǔ)拼音教學(xué)

漢語(yǔ)拼音教學(xué)方法教學(xué)設(shè)計(jì)

漢語(yǔ)拼音：《a o e》教學(xué)設(shè)計(jì)

拼音n教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、正確認(rèn)讀聲母gkh。

2、在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)gkh。

3、正確拼讀聲母gkh與單韻母相拼的音節(jié)。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

小朋友，今天是拼音國(guó)王的生日，他想邀請(qǐng)能干的小朋友去做客。你們準(zhǔn)備好了嗎？

拍手念兒歌星期一，天氣好。

小朋友，去旅游。

去哪里？

拼音王國(guó)歡迎你。

二、教學(xué)聲母g

1、認(rèn)讀聲母g：

快看，拼音王國(guó)到了，鴿子姐姐真熱情，它為我們準(zhǔn)備了什么禮物？（出示掛圖）

看圖說(shuō)話(huà)引出g。

教學(xué)的發(fā)音，認(rèn)清形，編順口溜記記g的形。

三、學(xué)習(xí)字母kh

四、學(xué)習(xí)二拼音節(jié)，設(shè)置闖智慧宮游戲

gagakakahaha

gegukekuhehu

五、鞏固聯(lián)系，設(shè)置游戲──摘智慧果

兒歌智慧樹(shù)上智慧果

智慧樹(shù)下你和我

智慧樹(shù)前做游戲

歡樂(lè)多又多

畫(huà)一棵蘋(píng)果樹(shù)，在蘋(píng)果樹(shù)卡片上寫(xiě)音節(jié)。

拼音n教案 篇5

教學(xué)要求

1、學(xué)會(huì)j、q、x三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。

3、學(xué)會(huì)j、q、x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀j、q、x開(kāi)頭的三拼音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

j、q、x的發(fā)音及與韻母的拼讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)，j、q、x與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

可以翻動(dòng)兩點(diǎn)的ü的卡片，j、q、x的卡片，母雞戲蝶圖，氣球圖，西瓜圖。

教學(xué)過(guò)程

一、學(xué)習(xí)字母

1、教學(xué)聲母j：

⑴觀察圖：

今天教室里來(lái)了許多老師，有一位客人也來(lái)到我們教室，它是誰(shuí)呢？讓我們來(lái)看圖，（出示母雞戲蝶圖）圖上畫(huà)的是什么？

⑵訓(xùn)練說(shuō)話(huà)小朋友想想，母雞在跟蝴蝶說(shuō)什么？

⑶教讀j：

教讀今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的聲母，讓我們來(lái)看看它是誰(shuí)？出示j，教師示范j的發(fā)音，學(xué)生觀察模仿，練習(xí)發(fā)音，開(kāi)火車(chē)練讀。

2、教學(xué)聲母q：

⑴觀察圖：（出示氣球圖）

剛才雞媽媽說(shuō)孩子們學(xué)得很認(rèn)真，它要獎(jiǎng)勵(lì)你們一件禮物。讓我們來(lái)看看它是什么？

⑵訓(xùn)練說(shuō)話(huà)：

圖上有幾個(gè)氣球？（七個(gè)）七個(gè)氣球中你最喜歡哪一種顏色的氣球？

⑶教讀q：（師戴有q的頭飾，裝扮成q出場(chǎng)）

q、q、q，是誰(shuí)在叫我呀？你們認(rèn)識(shí)我嗎？我叫什么？你們不能把我讀得又長(zhǎng)又重，因?yàn)槲沂锹暷福蚁矚g你們把我讀得又輕又短。教師示范的發(fā)音q的發(fā)音，學(xué)生觀察模仿，練習(xí)發(fā)音，開(kāi)火車(chē)練讀。

⑷課中操：

“q”覺(jué)得你們很能干，想請(qǐng)你們跳舞。我們一起邊讀邊跳b的肚子朝右邊，d的肚子朝左邊，p的腦袋朝右邊，q的腦袋朝左邊。

3、教學(xué)聲母x：

⑴猜謎語(yǔ)綠袍子，紅瓤子，里面撒著黑瓜子。（出示西瓜圖）觀察圖

⑵教讀x：

復(fù)習(xí)學(xué)法，據(jù)圖認(rèn)識(shí)音形，生觀察，圖上畫(huà)的是什么，想一想旁邊的聲母怎樣讀？匯報(bào)，練讀。

4、鞏固：

做游戲“說(shuō)出我的悄悄話(huà)”。

同桌兩人，甲在乙耳邊發(fā)j、q、x中的某一個(gè)音，乙說(shuō)出是哪個(gè)聲母，然后交換進(jìn)行。

三、學(xué)習(xí)j、q、x與ü相拼的規(guī)律

一、講故事

小ü是個(gè)愛(ài)好旅游的孩子，他曾經(jīng)去過(guò)鼻音n的家里，鼻音n住在女兒國(guó)，在那里小ü了解了許多奇異的風(fēng)俗，他還去過(guò)邊音l的家里，在邊音l的家里，小ü第一次騎上了小毛驢，旅游給小ü帶來(lái)了許多樂(lè)趣，前幾天小ü戴上旅游帽（頭上的兩個(gè)小點(diǎn)）又去旅游了。飛機(jī)把小ü帶到了禮貌城，禮貌誠(chéng)里，小ü見(jiàn)到了三個(gè)最有禮貌的孩子，他們是誰(shuí)呢？（出示j、q、x圖）小ü見(jiàn)到他們是怎么做的？（出示小ü脫帽圖），生回答，教兒歌“小ü、小ü有禮貌，見(jiàn)到j(luò)、q、x馬上就脫帽?！薄靶〃古鲆?jiàn)j、q、x，去掉兩點(diǎn)還讀ü?！?/p>

二、學(xué)習(xí)j與ü相拼

1、j與ü成了好朋友，它們組成音節(jié)怎么讀？指名讀，小組賽讀。

2、師寫(xiě)出jü的音節(jié)，讓生把音節(jié)中的ü與單獨(dú)出現(xiàn)的ü比較，進(jìn)一步理解j、q、x與ü相拼的規(guī)律。

三、學(xué)習(xí)q與ü相拼

q與ü相拼怎么讀？指名讀，男女生輪讀。師寫(xiě)音節(jié)（故意不去掉兩點(diǎn)）讓生判斷正誤。

四、學(xué)習(xí)x與ü相拼

x與ü相拼怎么讀？指名讀，同桌互讀。抽生寫(xiě)音節(jié)。

五、鞏固

找朋友，5名同學(xué)分別戴著j、q、x、u、ü的頭飾，讓j、q、x分別找ü做朋友，組成音節(jié)，并去掉ü上兩點(diǎn)，全班同學(xué)一齊拼讀。

第二課時(shí)

一、生自由拼j、q、x與ü的音節(jié)，匯報(bào)

⑴出示q、x與ü相拼的卡片，生試拼，觀察ü的變化。講故事，說(shuō)兒歌“j、q、x，真淘氣，從不和u在一起，它們和ü來(lái)相拼，見(jiàn)了帽子就摘去?！?/p>

⑵學(xué)習(xí)j與ü相拼，出示卡片，生試拼。先試拼一聲，生匯報(bào)，組詞，讀得好，表現(xiàn)好的教讀。用此法學(xué)習(xí)其他聲調(diào)。

⑶選學(xué)q、x與ü相拼的四聲調(diào)音節(jié)。確定選項(xiàng)，小組長(zhǎng)當(dāng)聲母，其余的當(dāng)韻母，分配聲母、韻母的卡片后，講學(xué)習(xí)方法（師示范）組長(zhǎng)依次跟組員相拼，拼出一、二聲，組詞后，組長(zhǎng)教讀，一號(hào)組員讀其余兩聲，并組詞，教讀。

⑷匯報(bào)：組員依次匯報(bào)，匯報(bào)語(yǔ)我給大家──與──相拼的一聲音節(jié)，教讀組詞，（也可不同小組的同號(hào)組員一齊匯報(bào)。

二、鞏固

1、聽(tīng)老師或同學(xué)讀音節(jié)，看誰(shuí)又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母和韻母，并且擺成音節(jié)讀一讀。

2、做游戲“找朋友”。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

拼音兒歌、j、q、x兒歌，三拼音音節(jié)，音節(jié)名稱(chēng)。

二、教學(xué)三拼連讀法

1、學(xué)習(xí)j與iā的三拼

⑴看圖，生試拼。先試拼一聲，生匯報(bào)，組詞，讀得好，表現(xiàn)好的教讀。用此法學(xué)習(xí)其他聲調(diào)。強(qiáng)調(diào)調(diào)號(hào)。

⑵生試拼q、x與iā相拼的音節(jié)。拼會(huì)某音節(jié)的學(xué)生集體匯報(bào)，師范讀，教讀帶調(diào)音節(jié)。

三、擴(kuò)展活動(dòng)

拼讀音節(jié)，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)

qìxǐjīqùjúxūjiāqiàxiá

四、教讀兒歌

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