老師工作中的一部分是寫(xiě)教案課件,但教案課件不是隨便寫(xiě)寫(xiě)就可以的。制定好教案需要教師有良好的教學(xué)素養(yǎng),怎么樣教案課件才算?出于您的需求,幼兒教師教育網(wǎng)為您搜集了以下內(nèi)容:“小星星音樂(lè)小班教案”,請(qǐng)大家把這篇文章分享給身邊需要的人讓他們也能受益!
活動(dòng)目標(biāo):
感受4|4拍的音樂(lè)節(jié)奏;
積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍;
激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn):在聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo),在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來(lái),在用手作“閃”的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。《小星星》磁帶、歌曲圖譜
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
小朋友聽(tīng)著音樂(lè)愉快地進(jìn)教室。
二、基本部分
節(jié)拍、情緒,理解打擊樂(lè)器應(yīng)有節(jié)奏地為樂(lè)曲伴奏。
(節(jié)拍及情緒。
(響板、鈴鼓,讓幼兒自由選擇樂(lè)器,并為樂(lè)曲自由伴奏,教師將幼兒伴奏過(guò)程進(jìn)行錄音。
(3)教師放錄音,幼兒聽(tīng)完錄音后和老師一起討論。
師:小朋友剛才聽(tīng)了錄音,聽(tīng)后覺(jué)得怎么樣?為什么不好聽(tīng)呢?這首樂(lè)曲本來(lái)很美、很好聽(tīng),可是小朋友伴奏不僅沒(méi)有使樂(lè)曲更好聽(tīng),反而聽(tīng)了不舒服,那我們應(yīng)該怎么辦?(拍整齊的節(jié)奏)
(4)教師把幼兒分成三組,每組幼兒討論選擇某種節(jié)奏,并且聽(tīng)著音樂(lè)拍出所選的節(jié)奏。
響板、鈴鼓這三種樂(lè)器有層次地進(jìn)行合奏。
(1)幼兒討論,并用打擊樂(lè)器拍出已商量好的節(jié)奏為樂(lè)曲伴奏。(在每組中教師準(zhǔn)備若干節(jié)奏卡,讓幼兒自由選擇)
(2)每組幼兒把寫(xiě)有節(jié)奏型的節(jié)奏卡貼在黑板上,并輪流進(jìn)行表演。伴奏后,教師和小朋友一起討論。
師:剛才大家都聽(tīng)了每組小朋友的演奏,覺(jué)得怎么樣?(好聽(tīng),不亂七八糟的)但老師覺(jué)得有些單調(diào),怎樣才能拍得更好聽(tīng)呢?
小鈴、鈴鼓三種樂(lè)器模仿音樂(lè)中的形象,選擇合適的節(jié)奏型為樂(lè)曲伴奏,并從中體驗(yàn)用打擊樂(lè)器伴奏注意不要太響,要控制力度,以免破壞樂(lè)曲美的意境。
(鈴鼓、響板三種樂(lè)器分成三組。
(2)幼兒商量選擇合適的節(jié)奏卡,邊聽(tīng)樂(lè)曲邊用樂(lè)器進(jìn)行演奏。
(3)教師請(qǐng)拿小鈴的幼兒說(shuō)說(shuō)拍得是什么節(jié)奏?為什么要選擇這個(gè)節(jié)奏?讓幼兒把節(jié)奏卡貼在黑板上。( i ,小鈴敲的聲音像農(nóng)民伯伯拍麥子時(shí),麥子在跳舞的樣子)教師請(qǐng)拿響板的幼兒說(shuō)說(shuō)拍的是什么節(jié)奏?為什么要選擇這個(gè)節(jié)奏?( i i,響板敲的聲音就像農(nóng)民伯伯拍麥子的聲音)教師請(qǐng)拿鈴鼓的幼兒說(shuō)說(shuō)拍的是什么節(jié)奏?為什么要選擇這種節(jié)奏?( i i 敲鈴鼓的聲音就像農(nóng)民伯伯拍麥子的聲音)教師讓敲響板和鈴鼓的小朋友分別把選擇的節(jié)奏卡貼在黑板上。
(4)教師請(qǐng)小朋友在合奏時(shí)注意強(qiáng)弱,拍打擊樂(lè)器不要太吵,要控制力度。
(5)小朋友聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行合奏,教師錄音。
(6)教師放第一遍錄音和幼兒進(jìn)行合奏的錄音,讓幼兒進(jìn)行比較
一、音樂(lè)欣賞及感受4|4拍音樂(lè)節(jié)奏,欣賞《小星星》的旋律,和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手,感受44拍的節(jié)奏。
二、圖片引入主題,欣賞歌曲:每當(dāng)天黑了,天空中就會(huì)出現(xiàn)許多許多的小星星,你們見(jiàn)過(guò)他們嗎?
1、你覺(jué)得小星星在天空中像什么?
2、欣賞歌曲《小星星》;“星星寶寶快樂(lè)的唱起了歌。聽(tīng)——”
3、歌曲里的小星星像什么?為什么說(shuō)小星星像眼睛?
三、再次欣賞歌曲,理解歌詞;
1、第二次欣賞歌曲《小星星》:“聽(tīng)聽(tīng)小星星在天空中,是怎樣的?”
小結(jié):一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛;進(jìn)一步熟悉歌詞。
2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的.?”
★教師示范,引導(dǎo)幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺(jué);
★運(yùn)用手勢(shì)配合唱出“一閃一閃”的跳躍感;
四、和老師一起運(yùn)用跟著錄音帶學(xué)唱;
1、運(yùn)用歌曲圖譜,結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作,提示幼兒說(shuō)歌詞;
2、運(yùn)用歌曲圖譜,結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽的跟著錄音唱;
3、看著圖譜和老師一起唱;
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒唱,老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動(dòng)作;
5、請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)星星寶寶唱歌,老師當(dāng)月亮媽媽表演動(dòng)作;
6老師扮演月亮媽媽?zhuān)變喊缪菪切菍殞氁黄疬叧呺S歌曲有節(jié)奏的做動(dòng)作;結(jié)束。
節(jié)奏——角落活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲
感受樂(lè)曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。
(1)聽(tīng)賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的優(yōu)美,激發(fā)幼兒對(duì)樂(lè)曲的興趣。
說(shuō)明:在角落活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。
(感受樂(lè)曲,可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲,幼兒也可以借助各種打擊樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲。
說(shuō)明:這一階段幼兒在角落里玩的時(shí)間可以有用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲等。最主要的是鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型,如x — — — | x — — | ;如:— x — | x — x —| ;如:x x x x | x x x x | ;又如xx xx xx xx | xx xx xx xx |。教師可通過(guò)每次角落游戲的講評(píng)讓幼兒體會(huì)角落活動(dòng)中的成功和愉悅。
(3)注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同4/4節(jié)奏,
如 x x x x | 如 x x x x | xx xx xx x | 又如:xx xx x | x x xx x |
請(qǐng)你過(guò)來(lái)! 我們都是 我們 都是 好朋 友 我呀 長(zhǎng)大了,你 也 長(zhǎng)大 了!
集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏
表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏
老師和幼兒共同聽(tīng)賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲優(yōu)美,知道這首樂(lè)曲的名字叫“小星星”,講的是小星星的故事。
a.游戲“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)”。
游戲玩法:老師扮演月亮姐姐,小朋友是滿(mǎn)天的星星。星星圍成大圈,月亮姐姐在中央。音樂(lè)前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈;星星跟著音樂(lè)拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星,小星星就馬上起來(lái),跟著音樂(lè)做動(dòng)作(如眨眼、睡覺(jué)、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他(她)一起有節(jié)奏地動(dòng)作,直至樂(lè)曲結(jié)束。待到間奏起,
月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星,游戲如此循環(huán)反復(fù)。
游戲規(guī)則:小星星必須跟著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。別人做過(guò)的動(dòng)作就不能再做,否則算輸。
說(shuō)明:這個(gè)游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵(lì)幼兒大膽地模仿別人動(dòng)作并表現(xiàn)音樂(lè)中,教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓幼兒按音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng),并不重復(fù)別人的動(dòng)作,更應(yīng)放在幼兒會(huì)用動(dòng)作展現(xiàn)不同的節(jié)奏型。如有幼兒用 x x x x x x | 應(yīng)該表?yè)P(yáng)
點(diǎn)頭 點(diǎn)頭 拍手拍手 拍手拍手
而有幼兒用 x — x — | x x x x | 也該好好鼓勵(lì)。
扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手
b.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一段新的音樂(lè)(同一旋律的不同樂(lè)器演奏)鼓勵(lì)聽(tīng)到不同樂(lè)器演奏表現(xiàn)不同動(dòng)作、玩法、規(guī)則。指導(dǎo)重點(diǎn)同前。
說(shuō)明:不同樂(lè)器表現(xiàn)同一旋律效果不同,如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美,幼兒的動(dòng)作應(yīng)該較為舒展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺(jué)更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂(lè)器應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)。
3.在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲。
表現(xiàn)角中讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng),進(jìn)一步表現(xiàn)樂(lè)曲,感受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右。
繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型,在角落活動(dòng)的講評(píng)中展現(xiàn)幼兒的游戲,以此讓幼兒體會(huì)成功體會(huì)愉悅。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏下用奧爾夫樂(lè)器敲擊出樂(lè)曲的節(jié)奏。
2、體驗(yàn)同伴合作表演的快樂(lè)。
3、熟悉《小星星》歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重難點(diǎn)分析:
活動(dòng)重點(diǎn):體驗(yàn)同伴合作表演的`快樂(lè)
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏下用奧爾夫樂(lè)器敲擊出樂(lè)曲的節(jié)奏
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉歌曲《小星星》
物質(zhì)準(zhǔn)備:1、串鈴若干,三角鐵若干
2、黑色夜空,星星若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、星星舞會(huì)
1、教師出示黑色的夜空,講述夜空孤單的故事
2、出示一顆星星在黑色的夜空和夜空對(duì)話(huà),決定請(qǐng)出星星家族舉辦星星舞會(huì),讓夜空不再孤單
二、星星舞會(huì)籌備可是缺少音樂(lè)伴奏,介紹今天使用的奧爾夫樂(lè)器:三角鐵和串鈴,請(qǐng)他們來(lái)為我們的音樂(lè)進(jìn)行伴奏
練習(xí)舞會(huì)節(jié)奏
1、那么怎么練?看老師想了一個(gè)辦法,把舞會(huì)的節(jié)奏畫(huà)下來(lái)了,小朋友請(qǐng)看
× ×︳× ×︳× ×︳× - ‖
2、集體拍手一起練習(xí)節(jié)奏;
3、師敲三角鐵,幼兒拍手,結(jié)束部分加上串鈴動(dòng)作;
4、出示圖譜,師敲三角鐵,請(qǐng)個(gè)別幼兒搖鈴配合;
三、合作表演
小星星說(shuō)小朋友敲出的節(jié)奏真好聽(tīng),讓我們一起來(lái)跟著音樂(lè)吧
1、教師和幼兒集體合作用音樂(lè)加伴奏(師用三角鐵,幼兒用串鈴)
2、老師覺(jué)得串鈴的聲音很好聽(tīng),也想試一試,和小朋友交換下伴奏
3、舞會(huì)正式開(kāi)始,請(qǐng)所有幼兒隨音樂(lè)合作伴奏表演
4、舞會(huì)真熱鬧,星星們可開(kāi)心了,還想在跳一會(huì),你們還可以再給它們伴奏嗎?幼兒交換樂(lè)器隨音樂(lè)伴奏。
四、課堂延伸:
星星舞會(huì)已經(jīng)有了樂(lè)隊(duì)的伴奏,還需要什么?下次我們準(zhǔn)備好了再一起來(lái)參加。
課后反思:
小星星這個(gè)活動(dòng)一開(kāi)始以故事的形式導(dǎo)入孩子們很喜歡,接下來(lái)節(jié)奏練習(xí),以及加上奧爾夫樂(lè)器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好,唯一覺(jué)得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少,好像都是老師想了很多方法讓孩子學(xué),孩子也很認(rèn)真的學(xué)會(huì),但是自己的想法,自己的表現(xiàn)就少了,所以,覺(jué)得以后音樂(lè)課中要更加注重孩子自主性。
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活動(dòng)目標(biāo)
1、感受集體舞蹈的快樂(lè)。
2、能控制自己的身體肌肉一拍一拍按要求做動(dòng)作。
3、隨樂(lè)模仿小鈴鐺叮當(dāng)響的動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、歌曲《小鈴鐺》。
2、動(dòng)作建議:附1。
3、小鈴鐺若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、老師出示小鈴鐺,導(dǎo)入活動(dòng)。
小朋友們,聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?(老師把小鈴鐺藏在身后,搖動(dòng)小鈴鐺,使其發(fā)出叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)穆曇簟?邊敲小鈴邊用節(jié)奏語(yǔ)言介紹歌曲。
2、老師邊搖動(dòng)小鈴鐺邊慢速清唱歌曲。
提問(wèn):"小鈴鐺唱歌的聲音是怎樣的?"(叮當(dāng)叮當(dāng)。)老師示范舞蹈動(dòng)作。(坐位,只做上肢動(dòng)作。)(1)"小鈴鐺不光會(huì)唱歌,它還會(huì)跳舞呢,請(qǐng)大家仔細(xì)看、認(rèn)真聽(tīng),一會(huì)兒告訴老師它都做了哪些動(dòng)作?"(2)"現(xiàn)在我變成了一只小鈐鐺,看看老師是怎么跳舞的。"老師邊唱歌曲邊示范動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒提煉動(dòng)作,鞏固學(xué)習(xí)。(逐句梳理動(dòng)作,并集體模仿。)(1)"唱'一只小鈴鐺'時(shí),我做了什么動(dòng)作?"(2)"第二句'叮當(dāng)叮當(dāng)響'我做了什么動(dòng)作?"(3)"第三句'叮當(dāng)叮當(dāng)、叮當(dāng)叮當(dāng)、叮當(dāng)響'我又是怎么做的?"如果幼兒記不清楚動(dòng)作了,老師可以再示范一次。
4、誰(shuí)愿意到前面和老師一起來(lái)表演小鈴(請(qǐng)1-2名活動(dòng)中比較活躍的幼兒。)
5、集體表演:你們想和我一起當(dāng)小鈴鐺呢?好,我們一起來(lái)!
(1) 第一遍集體表演時(shí),坐在椅子上做上肢動(dòng)作。
(2) 老師示范站位加上下肢后的動(dòng)作。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))如:第5-8小節(jié)中,上肢動(dòng)作同上,下肢左右腳分開(kāi)站立,身體和腳隨節(jié)拍左右傾斜搖晃,像不倒翁一樣。)(3) 第二遍集體表演時(shí),全體起立加上下肢動(dòng)作。(可多做幾遍。)(4)兩位幼兒結(jié)伴,面對(duì)面站立邊唱歌曲邊做動(dòng)作。(可多做幾遍。)
6.老師總結(jié)、評(píng)價(jià),活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)建議
活動(dòng)延伸:分組表演,一組幼兒拿一個(gè)小鈴鐺和串鈴,邊唱歌曲邊隨節(jié)拍伴奏;一組幼兒在中間跳舞。
區(qū)角活動(dòng):可組織涂色活動(dòng)--"小鈴鐺"。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):可在班級(jí)的窗臺(tái)上懸掛一些小鈴鐺,傾聽(tīng)風(fēng)吹過(guò)小鈴鐺發(fā)出的叮當(dāng)聲。
家園共育:家長(zhǎng)可以和孩子一起邊唱歌邊跳舞,感受親子舞蹈的快樂(lè)。
活動(dòng)材料附1:動(dòng)作建議:第1小節(jié):左手斜上舉。第2小節(jié):右手斜上舉。第3-4小節(jié):雙手在頭頂合攏。第5-8小節(jié):上肢動(dòng)作同3、4小節(jié),同時(shí)左右擺頭,一小節(jié)一次,共四次;下肢左;右腳分開(kāi)站立,身體和腳隨節(jié)拍左右傾斜播晃,像不倒翁一樣。
活動(dòng)反思:
在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我一步一步引導(dǎo)幼兒說(shuō)出短句和詞語(yǔ),而且在這個(gè)過(guò)程中是讓幼兒幫助小娃娃說(shuō)出的短句和詞語(yǔ),因此,他們主動(dòng)性和興趣都十分高在每個(gè)環(huán)節(jié)里,我都選擇性的讓幼兒有展現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓他們真正的參與到快樂(lè)的活動(dòng)中來(lái)。在這樣每一個(gè)幼兒都可以參與到這樣的情景中的活動(dòng),小朋友可以真正一起體驗(yàn)游戲和故事的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小星星粘貼及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè);《小星星》磁帶、歌曲圖譜
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè)欣賞及感受4|4拍音樂(lè)節(jié)奏,欣賞《小星星》的旋律,和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手,感受44拍的節(jié)奏。
二、圖片引入主題,欣賞歌曲:每當(dāng)天黑了,天空中就會(huì)出現(xiàn)許多許多的小星星,你們見(jiàn)過(guò)他們嗎?
1、你覺(jué)得小星星在天空中像什么?
2、欣賞歌曲《小星星》;“星星寶寶快樂(lè)的唱起了歌。聽(tīng)——”
3、歌曲里的小星星像什么?為什么說(shuō)小星星像眼睛?
三、再次欣賞歌曲,理解歌詞;
1、第二次欣賞歌曲《小星星》:“聽(tīng)聽(tīng)小星星在天空中,是怎樣的?”
小結(jié):一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛;進(jìn)一步熟悉歌詞。
2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的?”
★教師示范,引導(dǎo)幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺(jué);
★運(yùn)用手勢(shì)配合唱出“一閃一閃”的跳躍感;
四、和老師一起運(yùn)用跟著錄音帶學(xué)唱;
1、運(yùn)用歌曲圖譜,結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作,提示幼兒說(shuō)歌詞;
2、運(yùn)用歌曲圖譜,結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽的跟著錄音唱;
3、看著圖譜和老師一起唱;
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒唱,老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動(dòng)作;
5、請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)星星寶寶唱歌,老師當(dāng)月亮媽媽表演動(dòng)作;
6老師扮演月亮媽媽?zhuān)變喊缪菪切菍殞氁黄疬叧呺S歌曲有節(jié)奏的做動(dòng)作;結(jié)束。
節(jié)奏——角落活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲
感受樂(lè)曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。
(1)聽(tīng)賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的優(yōu)美,激發(fā)幼兒對(duì)樂(lè)曲的興趣。
說(shuō)明:在角落活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。
(感受樂(lè)曲,可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲,幼兒也可以借助各種打擊樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲。
說(shuō)明:這一階段幼兒在角落里玩的時(shí)間可以有用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲等。
最主要的是鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型,如X — — — | X — — | ;如:— X — | X — X —| ;如:X X X X | X X X X | ;又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教師可通過(guò)每次角落游戲的講評(píng)讓幼兒體會(huì)角落活動(dòng)中的成功和愉悅。
(3)注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同4/4節(jié)奏,
如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如:XX XX X | X X XX X |
請(qǐng)你過(guò)來(lái)! 我們都是 我們 都是 好朋 友 我呀 長(zhǎng)大了,你 也 長(zhǎng)大 了!
集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏
表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏
老師和幼兒共同聽(tīng)賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲優(yōu)美,知道這首樂(lè)曲的名字叫“小星星”,講的是小星星的故事。
A.游戲“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)”。
游戲玩法:老師扮演月亮姐姐,小朋友是滿(mǎn)天的星星。星星圍成大圈,月亮姐姐在中央。音樂(lè)前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈;星星跟著音樂(lè)拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星,小星星就馬上起來(lái),跟著音樂(lè)做動(dòng)作(如眨眼、睡覺(jué)、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他(她)一起有節(jié)奏地動(dòng)作,直至樂(lè)曲結(jié)束。待到間奏起,
月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星,游戲如此循環(huán)反復(fù)。
游戲規(guī)則:小星星必須跟著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。別人做過(guò)的動(dòng)作就不能再做,否則算輸。
說(shuō)明:這個(gè)游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵(lì)幼兒大膽地模仿別人動(dòng)作并表現(xiàn)音樂(lè)中,教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓幼兒按音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng),并不重復(fù)別人的動(dòng)作,更應(yīng)放在幼兒會(huì)用動(dòng)作展現(xiàn)不同的節(jié)奏型。如有幼兒用 X X X X X X | 應(yīng)該表?yè)P(yáng)
點(diǎn)頭 點(diǎn)頭 拍手拍手 拍手拍手
而有幼兒用 X — X — | X X X X | 也該好好鼓勵(lì)。
扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手
B.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一段新的音樂(lè)(同一旋律的不同樂(lè)器演奏)鼓勵(lì)聽(tīng)到不同樂(lè)器演奏表現(xiàn)不同動(dòng)作、玩法、規(guī)則。指導(dǎo)重點(diǎn)同前。
說(shuō)明:不同樂(lè)器表現(xiàn)同一旋律效果不同,如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美,幼兒的動(dòng)作應(yīng)該較為舒展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺(jué)更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂(lè)器應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)。
3.在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲。
表現(xiàn)角中讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng),進(jìn)一步表現(xiàn)樂(lè)曲,感受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右。
繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型,在角落活動(dòng)的講評(píng)中展現(xiàn)幼兒的游戲,以此讓幼兒體會(huì)成功體會(huì)愉悅。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用打擊樂(lè)器敲出兩種不同的節(jié)奏型。
3、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,感受游戲的樂(lè)趣;
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、打擊樂(lè)器若干2、小動(dòng)物頭飾(貓、狗、鴨、羊)3、節(jié)奏卡 4、錄音帶、錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程:
1、老師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作愉快地進(jìn)活動(dòng)室。
師:“小朋友!今天天氣真好,讓我們扮演各種小動(dòng)物到森林動(dòng)物園玩吧!”
音樂(lè)起:(放小動(dòng)物操音樂(lè))老師隨幼兒一起翩翩起舞,并鼓勵(lì)幼兒:“看,多漂亮的小雞呀!聰明的小狗走得多好!可愛(ài)的小貓今天特別精神!哇!小鴨今天跳得可好啦!”
(當(dāng)音樂(lè)停時(shí))
師:“你們真是一群聰明可愛(ài)的小動(dòng)物,現(xiàn)在我們來(lái)到了森林動(dòng)物園,看看我們小動(dòng)物的家是怎樣的?小動(dòng)物們又是怎樣學(xué)本領(lǐng)的?看看我們誰(shuí)最能干,誰(shuí)最認(rèn)真,誰(shuí)最聰明?
2、小動(dòng)物學(xué)唱歌
師:“小動(dòng)物們!看!誰(shuí)來(lái)了?”(師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上)
幼:“小雞來(lái)了!”
(1) 幼兒拍出節(jié)奏:|嘰嘰 嘰|嘰嘰 嘰|
(2) 用以上方法和幼兒一起練習(xí)小貓、小狗、小鴨的叫聲。| 喵 喵 |喵喵| ;
呷— | 呷—| ; 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |
(3)在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
(4)師:“樹(shù)上的小鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)你們?cè)诔?,它也想唱一唱?!痹诶蠋煹闹笓]下有感情地運(yùn)用強(qiáng)弱對(duì)比的聲音唱歌曲:《兩只小鳥(niǎo)》
3、律動(dòng)回座位《大鞋與小鞋》
4、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂(lè)《小星星》
(1)出示掛圖(1)
(活潑調(diào)皮的星星)
師:“天黑了,媽媽帶著小朋友出來(lái)散步了,你們猜猜這時(shí)候什么東西在天空中最調(diào)皮,象一只只小眼睛一樣看著我們?
老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要用輕快、跳躍的唱法來(lái)表現(xiàn)閃爍的星星。
(2) 師:“我們可以用什么節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試用身體各部位拍出X X | X X|的節(jié)奏。
(3) 出示掛圖(2)
(安靜柔美的星星)
師:“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺(jué)了?!?/p>
引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。
師:“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)玩累的小星星?(引導(dǎo)幼兒拍出X—|X—的節(jié)奏型)
(4)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
(5)幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型(提示幼兒不同情緒的樂(lè)曲可選用什么樂(lè)器呢?)
(1)先請(qǐng)一組小朋友拿樂(lè)器敲出笑星星的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
(2)再請(qǐng)一組小朋友拿樂(lè)器敲出睡覺(jué)星星的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
6、兩組幼兒一起配上樂(lè)器,為歌曲《閃爍的星星》伴奏。
7、音游《小動(dòng)物回家》
師:剛才小朋友演奏得又整齊又動(dòng)聽(tīng),今天我們?cè)谏謩?dòng)物園里渡過(guò)了愉快的一天,現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè),玩小動(dòng)物回家的游戲吧!
(1)師彈出代表各種小動(dòng)物的樂(lè)曲,幼兒聽(tīng)音即興做相應(yīng)的動(dòng)作,音樂(lè)結(jié)束時(shí)最后一個(gè)長(zhǎng)音的唱名必須是C大調(diào)的135音高。
(2)當(dāng)變換代表另一些小動(dòng)物的樂(lè)曲時(shí),游戲重新開(kāi)始。
8、結(jié)束活動(dòng)
師:“天黑了,小動(dòng)物們回家吧!”
活動(dòng)反思:
《閃爍的小星》雖然是孩子們耳熟能詳?shù)母枨畹俟痰臇|西往往也是很難改變的,孩子們已經(jīng)習(xí)慣了一成不變的演唱,因此改變他們的演唱方式,用更富于感情更優(yōu)美的演唱方式來(lái)表現(xiàn)歌曲,由于旋律比較簡(jiǎn)單,孩子們對(duì)旋律的敏銳度還不高,所以決定從歌詞入手,在大家熟悉的語(yǔ)言環(huán)境中理解歌詞理解音樂(lè),從而達(dá)到重塑音樂(lè)形象的目標(biāo)。
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1. 喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),具有初步音樂(lè)節(jié)奏感,能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。
2. 感受樂(lè)曲的優(yōu)美,熟悉4/4節(jié)奏型。愿意在音樂(lè)伴奏下感受音樂(lè)、表現(xiàn)節(jié)奏。
3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述
二、 重點(diǎn)和難點(diǎn)
這是一段非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律,樂(lè)曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿(mǎn)天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒熟悉4/4節(jié)奏是本教材的重點(diǎn);而根據(jù)不同的音樂(lè)形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂(lè)伴奏下表現(xiàn)音無(wú)法、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn)。
三、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料
1.錄音磁帶“小星星”。(三種樂(lè)器演奏的“小星星”)
2.若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂(lè)器。
3.綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。
四、 設(shè)計(jì)思路
對(duì)中班上期的幼兒來(lái)說(shuō)引導(dǎo)他們參加音樂(lè)活動(dòng)并且對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒具有初步的節(jié)奏感則需要長(zhǎng)時(shí)間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。就一個(gè)4/4節(jié)奏來(lái)說(shuō),并不僅僅通過(guò)一個(gè)集體活動(dòng)就可以解決的,它需要較長(zhǎng)時(shí)間,在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本教材里就嘗試通過(guò)玩樂(lè)器,通過(guò)自由創(chuàng)編舞蹈來(lái)不斷體會(huì)4/4節(jié)奏。另外鼓勵(lì)中班幼兒根據(jù)不同音樂(lè)形象大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn),因?yàn)檫@就要求幼兒把平日里模仿到的動(dòng)作,真正成為自己的東西并在音樂(lè)伴奏下加以展現(xiàn)。它需要幼兒一種經(jīng)驗(yàn),更需要一種勇氣。而事實(shí)上如果幼兒能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己,那么音樂(lè)活動(dòng)的真正魅力就體現(xiàn)了。
五、 活動(dòng)流程
角落活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲,感受節(jié)奏,嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲——集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏——角落活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲
1.角落活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲、感受樂(lè)曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。
(1)聽(tīng)賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的優(yōu)美,激發(fā)幼兒對(duì)樂(lè)曲的興趣。
說(shuō)明:在角落活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。
(2)聽(tīng)賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲,可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲,幼兒也可以借助各種打擊樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲。
說(shuō)明:這一階段幼兒在角落里玩的時(shí)間可以有10天左右。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是不斷挖掘幼兒的閃光點(diǎn),譬如幼兒用不同的樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲等。最主要的是鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型,如X — — — | X — — | ;如:— X — | X — X —| ;如:X X X X | X X X X | ;又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教師可通過(guò)每次角落游戲的講評(píng)讓幼兒體會(huì)角落活動(dòng)中的成功和愉悅。
(3)注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同4/4節(jié)奏,
如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如:XX XX X | X X XX X |
請(qǐng)你過(guò)來(lái)! 我們都是 我們 都是 好朋 友 我呀 長(zhǎng)大了,你 也 長(zhǎng)大 了!
集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏
2. 集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏
老師和幼兒共同聽(tīng)賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲優(yōu)美,知道這首樂(lè)曲的名字叫“小星星”,講的是小星星的故事。
A.游戲“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)”。
游戲玩法:老師扮演月亮姐姐,小朋友是滿(mǎn)天的星星。星星圍成大圈,月亮姐姐在中央。音樂(lè)前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈;星星跟著音樂(lè)拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星,小星星就馬上起來(lái),跟著音樂(lè)做動(dòng)作(如眨眼、睡覺(jué)、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他(她)一起有節(jié)奏地動(dòng)作,直至樂(lè)曲結(jié)束。待到間奏起,月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星,游戲如此循環(huán)反復(fù)。
游戲規(guī)則:小星星必須跟著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。別人做過(guò)的動(dòng)作就不能再做,否則算輸。
說(shuō)明:這個(gè)游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵(lì)幼兒大膽地模仿別人動(dòng)作并表現(xiàn)音樂(lè)中,教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓幼兒按音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng),并不重復(fù)別人的動(dòng)作,更應(yīng)放在幼兒會(huì)用動(dòng)作展現(xiàn)不同的節(jié)奏型。如有幼兒用 X X X X X X | 應(yīng)該表?yè)P(yáng)
點(diǎn)頭 點(diǎn)頭 拍手拍手 拍手拍手
而有幼兒用 X — X — | X X X X | 也該好好鼓勵(lì)。
扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手
B.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一段新的音樂(lè)(同一旋律的不同樂(lè)器演奏)鼓勵(lì)聽(tīng)到不同樂(lè)器演奏表現(xiàn)不同動(dòng)作、玩法、規(guī)則。指導(dǎo)重點(diǎn)同前。
說(shuō)明:不同樂(lè)器表現(xiàn)同一旋律效果不同,如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美,幼兒的動(dòng)作應(yīng)該較為舒展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺(jué)更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂(lè)器應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)。
3. 在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲。
表現(xiàn)角中讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng),進(jìn)一步表現(xiàn)樂(lè)曲,感受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右。
繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型,在角落活動(dòng)的講評(píng)中展現(xiàn)幼兒的游戲,以此讓幼兒體會(huì)成功體會(huì)愉悅。
小星星 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— |
課后反思:
小星星這個(gè)活動(dòng)一開(kāi)始以故事的形式導(dǎo)入孩子們很喜歡,接下來(lái)節(jié)奏練習(xí),以及加上奧爾夫樂(lè)器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好,唯一覺(jué)得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少,好像都是老師想了很多方法讓孩子學(xué),孩子也很認(rèn)真的學(xué)會(huì),但是自己的想法,自己的表現(xiàn)就少了,所以,覺(jué)得以后音樂(lè)課中要更加注重孩子自主性。
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