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一、
在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,培訓(xùn)與發(fā)展已成為組織中不可或缺的一環(huán)。為了增強(qiáng)員工的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作能力,我公司于某年某月某日至某月某日進(jìn)行了為期一周的集中研討培訓(xùn)。本文將詳細(xì)介紹此次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程以及取得的成果。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1. 提高專(zhuān)業(yè)能力:通過(guò)專(zhuān)題研討和案例分析,幫助員工深入了解工作中的關(guān)鍵問(wèn)題,并提供實(shí)用的解決方案,從而提高專(zhuān)業(yè)能力。
2. 加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作:通過(guò)團(tuán)隊(duì)討論、小組活動(dòng)和協(xié)作項(xiàng)目,增強(qiáng)員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力,提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效。
3. 增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力:通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練和實(shí)踐活動(dòng),幫助員工提升領(lǐng)導(dǎo)力,培養(yǎng)出更多合格的領(lǐng)導(dǎo)者。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1. 專(zhuān)題講座:邀請(qǐng)了相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家,就當(dāng)前行業(yè)的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行講解和分析,幫助員工了解最新的行業(yè)動(dòng)態(tài),并為他們的工作提供指導(dǎo)。
2. 小組討論:將員工分成不同的小組,每個(gè)小組圍繞一個(gè)主題進(jìn)行討論,通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)和思想碰撞,激發(fā)出更多的創(chuàng)新思路。
3. 案例分析:提供真實(shí)的案例,讓員工分析問(wèn)題并提出解決方案。通過(guò)主動(dòng)思考和批判性思維,加深他們對(duì)問(wèn)題的理解和解決能力。
4. 角色扮演:設(shè)定不同的角色和情景,讓員工在模擬的情境中體驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的溝通、協(xié)調(diào)和解決問(wèn)題的能力,提升他們的領(lǐng)導(dǎo)力。
四、培訓(xùn)過(guò)程
本次培訓(xùn)分為四個(gè)階段進(jìn)行:準(zhǔn)備階段、培訓(xùn)階段、鞏固階段和總結(jié)階段。
1. 準(zhǔn)備階段:制定培訓(xùn)計(jì)劃和目標(biāo),確定培訓(xùn)方式和內(nèi)容,并通過(guò)各種渠道宣傳。同時(shí),組織員工做相關(guān)預(yù)習(xí)工作,以更好地參與培訓(xùn)活動(dòng)。
2. 培訓(xùn)階段:按照培訓(xùn)計(jì)劃,進(jìn)行專(zhuān)題講座、小組討論、案例分析和角色扮演等活動(dòng)。在每個(gè)環(huán)節(jié)中,注重參與性和互動(dòng)性,激發(fā)員工的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
3. 鞏固階段:培訓(xùn)結(jié)束后,鼓勵(lì)員工將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中,并提供必要的支持和反饋。同時(shí),開(kāi)展相關(guān)的學(xué)習(xí)小組活動(dòng),促進(jìn)員工之間的交流和學(xué)習(xí)。
4. 總結(jié)階段:對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估和總結(jié),收集員工的反饋意見(jiàn),并對(duì)下一次培訓(xùn)做出改進(jìn)和調(diào)整。
五、培訓(xùn)成果
經(jīng)過(guò)一周的集中研討培訓(xùn),員工在各個(gè)方面都取得了顯著的進(jìn)步。
1. 提高專(zhuān)業(yè)能力:?jiǎn)T工通過(guò)專(zhuān)題講座和案例分析,對(duì)行業(yè)最新的發(fā)展趨勢(shì)和挑戰(zhàn)有了更深入的了解,并學(xué)習(xí)到了一些實(shí)用的工作方法和技巧。
2. 加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作:通過(guò)小組討論和協(xié)作項(xiàng)目,員工增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力,解決問(wèn)題的效率也有了明顯提升。
3. 增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力:通過(guò)角色扮演和領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練,員工對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的能力和行為有了更清晰的認(rèn)識(shí),并在實(shí)踐中不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力。
六、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)集中研討培訓(xùn),本公司的員工在專(zhuān)業(yè)能力、團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)力等方面取得了顯著的提升。這次培訓(xùn)不僅為員工的個(gè)人發(fā)展提供了良好的平臺(tái),也為公司的持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們相信,通過(guò)不斷進(jìn)行高質(zhì)量的培訓(xùn),公司將能夠保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),出色地應(yīng)對(duì)行業(yè)變化和挑戰(zhàn)。
一、培訓(xùn)背景與目的
近日,本公司組織了一次集中研討培訓(xùn)活動(dòng),旨在提升全體員工的知識(shí)水平、行業(yè)認(rèn)知和工作技能,以適應(yīng)公司快速發(fā)展和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需求。此次培訓(xùn)共計(jì)持續(xù)4天,針對(duì)不同崗位的員工開(kāi)設(shè)了多個(gè)專(zhuān)業(yè)課程,內(nèi)容涵蓋了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理和創(chuàng)新管理等方面。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
本次培訓(xùn)的課程設(shè)置得十分全面和多樣化,旨在滿(mǎn)足不同崗位員工的學(xué)習(xí)需求。其中,市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程主要涵蓋了市場(chǎng)戰(zhàn)略、市場(chǎng)分析和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)規(guī)劃等內(nèi)容。人力資源管理課程注重了員工招聘、培訓(xùn)與發(fā)展以及績(jī)效管理等方面的知識(shí)。財(cái)務(wù)管理課程則重點(diǎn)講解了財(cái)務(wù)報(bào)表分析、成本控制和資金管理等內(nèi)容。創(chuàng)新管理課程則推動(dòng)了員工的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,為公司提供更好的發(fā)展動(dòng)力。
三、培訓(xùn)過(guò)程
本次培訓(xùn)采用了線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的方式進(jìn)行,以方便員工的參與和學(xué)習(xí)。線(xiàn)下課程通過(guò)邀請(qǐng)行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀講師進(jìn)行授課,確保課程的質(zhì)量和實(shí)用性。同時(shí),線(xiàn)上課程則為員工提供了靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn),通過(guò)在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。培訓(xùn)過(guò)程中,員工們積極參與討論、互動(dòng),并且結(jié)合自身實(shí)際工作情況,提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議。
四、培訓(xùn)效果
通過(guò)本次培訓(xùn),公司的全體員工對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)有了更深入的了解和理解。他們通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,提升了自己的工作技能和問(wèn)題解決能力。同時(shí),員工之間的交流和互動(dòng)也得到了進(jìn)一步加強(qiáng),形成了良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍。員工們對(duì)公司的發(fā)展方向有了更清晰的認(rèn)識(shí),并且激發(fā)了他們的積極性和工作熱情。
五、總結(jié)與展望
本次集中研討培訓(xùn)活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功。通過(guò)培訓(xùn),公司的業(yè)務(wù)水平得到了明顯的提升,為公司未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但同時(shí),我們也應(yīng)意識(shí)到培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)始,員工們還需要在實(shí)際工作中不斷總結(jié)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。因此,公司將繼續(xù)關(guān)注員工的學(xué)習(xí)需求,制定更為合理和有效的培訓(xùn)計(jì)劃,以持續(xù)提高員工的綜合素質(zhì),為公司的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的人力資源基礎(chǔ)。
六、致謝
在此,特別感謝所有參與本次集中研討培訓(xùn)活動(dòng)的員工和講師,特別是那些為培訓(xùn)活動(dòng)付出了辛勤努力的工作人員。感謝他們的支持和配合,使本次培訓(xùn)取得了如此良好的效果。充滿(mǎn)期待的我們相信,通過(guò)培訓(xùn)的努力,公司的未來(lái)一定會(huì)更加美好。
我很有幸能參加這次,高效課堂的研討會(huì)。在此過(guò)程中,聽(tīng)了四位老師的課,非常的精彩,很值得我學(xué)習(xí)。
四位老師的課,各有千秋。他們的教學(xué)方法,很高效,而且很能調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在第一環(huán)節(jié),創(chuàng)設(shè)情境的過(guò)程中,或者從學(xué)生喜歡的動(dòng)畫(huà)片入手,或者是,抓住各個(gè)年齡段,學(xué)生的心理特點(diǎn),讓孩子盡快的融入到學(xué)習(xí)之中,融入到課堂之中。
此外,四位老師的課,這么精彩,也讓我意識(shí)到,要想把握教材布局,在備課前教師一定要經(jīng)過(guò)大量的閱讀和準(zhǔn)備,不單是寫(xiě)寫(xiě)教案那么簡(jiǎn)單,自己必須獨(dú)立深入認(rèn)真鉆研,第一次備課可以不參照任何名家教案或參考書(shū),第二次對(duì)準(zhǔn)自己背的課參照別人的備課,看看哪些是別人想到而自己沒(méi)有思考到的,想想別人為什么要這樣設(shè)計(jì),吸納別人的智慧補(bǔ)充自己的教學(xué)設(shè)計(jì);最后在上課后,根據(jù)課堂的實(shí)際情況寫(xiě)出課后反思,調(diào)整自己的教學(xué)策略。這樣的備課能促進(jìn)我們教師獨(dú)立思考,使能力不斷提高,高效課堂才能一步步的走的更好。
在此過(guò)程中,我也不斷地總結(jié)和反思,覺(jué)得高效課堂要改變教師觀(guān)念,關(guān)注教與學(xué)的過(guò)程。
在新課程背景下,老師的角色變了,教與學(xué)的方式變了,我們對(duì)高效課堂關(guān)注的重點(diǎn)也要改變。新課程要求學(xué)生全員、全程和全身心地參與教與學(xué)活動(dòng),學(xué)生的情緒狀態(tài)要關(guān)注,老師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,學(xué)生要以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)之中,并能自我調(diào)節(jié)和控制學(xué)習(xí)情緒,對(duì)學(xué)習(xí)能保持較長(zhǎng)的注意,要具有好奇心和強(qiáng)烈的求知欲。教師要激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言闡明自己的表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn),遇到困難能與其他同學(xué)合作、交流,共同解決問(wèn)題。另外,課堂上要善于換位思考、轉(zhuǎn)變老師與學(xué)生的角色,在課堂上要鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出疑問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn),進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,要給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間和空間,使學(xué)生可以隨時(shí)質(zhì)疑,會(huì)質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。
通過(guò)質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練,變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,會(huì)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-分析問(wèn)題-解決問(wèn)題-再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。在以后的教學(xué)中,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。
通過(guò)參加此次研討會(huì),自己對(duì)“高效”的理解也更加深一步,自己的也更加清晰。
導(dǎo)語(yǔ):為了加快教育現(xiàn)代化,推進(jìn)創(chuàng)新教育,努力打造一支教育科研型、傳新型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍,我校重視對(duì)教師的培訓(xùn)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:1、加強(qiáng)教師思想與業(yè)務(wù)培訓(xùn),開(kāi)展新課程教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過(guò)看光盤(pán)交流做作業(yè)等形式進(jìn)行,并在自己的教學(xué)博客中及時(shí)的進(jìn)行反思與交流。教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中能遵守學(xué)校的學(xué)習(xí)規(guī)定,安靜的觀(guān)看光盤(pán)講座,并在觀(guān)后寫(xiě)作業(yè)和進(jìn)行交流,甚至有的教師將自己的觀(guān)后感在自己的博客中進(jìn)行發(fā)表,供大家交流
為了加快教誨當(dāng)代化,促成立異教誨,竭力打造一支教誨科研型、傳新型、進(jìn)修型的教師步隊(duì),我校珍視對(duì)教師的培訓(xùn)工作,現(xiàn)總結(jié)以下:
1、加強(qiáng)教師思維與交易培訓(xùn),展開(kāi)新課程教師培訓(xùn)進(jìn)修,經(jīng)過(guò)議定看光盤(pán)交換造功課等式樣進(jìn)行,并在本身的傳授博客中及時(shí)的進(jìn)行反思與交換。教師在進(jìn)修進(jìn)程中能服從黌舍的進(jìn)修法則,寂靜的寓目光盤(pán)講座,并在觀(guān)后寫(xiě)功課和進(jìn)行交換,乃至有的教師將本身的觀(guān)后感在本身的博客中進(jìn)行公告,供大家交換。經(jīng)過(guò)議定進(jìn)修,教師們真正理解了講者的精神,為做一名優(yōu)秀的教授而竭力著。
2、進(jìn)修課程標(biāo)準(zhǔn),使每一名教師都明了新期間的教誨理念,用表面知識(shí)武裝本身的腦筋,教導(dǎo)本身的傳授工作。我校富裕闡揚(yáng)收集的效用,構(gòu)造教師在收集中進(jìn)修各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),并隨時(shí)做好記錄。
3、展開(kāi)講義培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)議定講義培訓(xùn),讓教師理清講義編寫(xiě)的目標(biāo)與發(fā)起,明白各單位知識(shí)點(diǎn)的跟尾,做到吃透講義,從而更好的為結(jié)束教誨傳授打好根本。
4、鼓勵(lì)青年及骨干教師展開(kāi)鉆研課活動(dòng),讓他們盡早的走在教誨的最前沿。我校多名教師在黌舍中展開(kāi)傳授鉆研課活動(dòng)。如張國(guó)輝教師的語(yǔ)文課《復(fù)習(xí)字詞》在傳授中根據(jù)低年級(jí)門(mén)生的年齡特點(diǎn)展開(kāi)傳授,富裕應(yīng)用講堂傳授評(píng)價(jià)的伎倆,變動(dòng)了門(mén)生進(jìn)修的自動(dòng)性;宋兆怡教授的數(shù)學(xué)課《長(zhǎng)方體和正方體的表面積》富裕闡揚(yáng)小組互助探討的進(jìn)修方法,培養(yǎng)了門(mén)生自動(dòng)思慮的本領(lǐng)和脫手實(shí)踐的本領(lǐng)。
5、帶領(lǐng)教師展開(kāi)課題探討,把黌舍的課題探討扎結(jié)壯實(shí)的展開(kāi)起來(lái),富裕策動(dòng)全部教師走科研興校的門(mén)路。教導(dǎo)主任構(gòu)造教師展開(kāi)“小班化傳授探討”的交換、培訓(xùn)、課例鉆研活動(dòng),教師交換的自動(dòng)性高,課例鉆研有實(shí)效。
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近年來(lái),學(xué)習(xí)研討培訓(xùn)在各行各業(yè)逐漸興起。其作為一種提高個(gè)人能力、拓寬知識(shí)面的方式,被越來(lái)越多的人所關(guān)注和參與。通過(guò)參與學(xué)習(xí)研討培訓(xùn),我不僅積累了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),還結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友。在這篇文章中,我將詳細(xì)、具體并生動(dòng)地總結(jié)自己的學(xué)習(xí)研討培訓(xùn)經(jīng)歷。
我想分享的是參加一次針對(duì)銷(xiāo)售技巧的學(xué)習(xí)研討培訓(xùn)。這次培訓(xùn)由一位經(jīng)驗(yàn)豐富的銷(xiāo)售專(zhuān)家主講,他將他多年的銷(xiāo)售實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合了理論知識(shí)進(jìn)行了深入淺出的講解。在培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多提高銷(xiāo)售業(yè)績(jī)的方法和技巧,如如何建立良好的人際關(guān)系、如何有效地溝通和談判以及如何突破自我設(shè)限等。同時(shí),通過(guò)與其他參與者的互動(dòng),我也學(xué)到了許多來(lái)自不同行業(yè)和背景的寶貴經(jīng)驗(yàn)。這次學(xué)習(xí)研討培訓(xùn)讓我對(duì)銷(xiāo)售工作有了更深入的理解,也提升了我的工作技能。
另一次我參加的學(xué)習(xí)研討培訓(xùn)是關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的。這次培訓(xùn)由一位資深的企業(yè)高管主講,他分享了自己在領(lǐng)導(dǎo)層工作多年的心得和體會(huì)。通過(guò)他的分享,我了解到了什么是優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)力,以及怎樣成為一個(gè)有效的領(lǐng)導(dǎo)者。他強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)者需要具備的品質(zhì),如堅(jiān)定的信念、良好的溝通能力、積極的態(tài)度等。在這次培訓(xùn)中,我不僅學(xué)到了提升自己領(lǐng)導(dǎo)力的方法和技巧,也加深了對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者角色的理解。在和其他參與者的小組討論中,我也從他們的分享中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。
除了學(xué)習(xí)實(shí)際技能和知識(shí)外,學(xué)習(xí)研討培訓(xùn)還為我提供了與其他人互動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)期間,我結(jié)識(shí)了來(lái)自各行各業(yè)的參與者,他們有的是職場(chǎng)新人,有的是資深專(zhuān)業(yè)人士。通過(guò)與他們的交流,我不僅學(xué)到了很多在行業(yè)中的成功經(jīng)驗(yàn),還收獲了一些長(zhǎng)久的友誼。這些交流和互動(dòng)使我拓寬了自己的眼界,增強(qiáng)了自己的社交能力。
小編認(rèn)為,通過(guò)參加學(xué)習(xí)研討培訓(xùn),我不僅提高了自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,也結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的人才,并且通過(guò)他們的分享獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。學(xué)習(xí)研討培訓(xùn)為我提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)平臺(tái),促使我不斷提升自己。我相信,隨著學(xué)習(xí)研討培訓(xùn)的持續(xù)發(fā)展,越來(lái)越多的人將從中受益并實(shí)現(xiàn)個(gè)人和職業(yè)的成功。
為了提高小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率,加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)交流,切實(shí)做好我縣小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)工作,4月29日上午,xx縣20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)研討會(huì)在xx小學(xué)舉行,全縣小學(xué)畢業(yè)班170名數(shù)學(xué)教師及部分教管中心教研員參加了此次研討會(huì)。
首先,參會(huì)教師們觀(guān)摩了廣順小學(xué)秦老師執(zhí)教的復(fù)習(xí)課《立體圖形的表面積和體積》和xx小學(xué)劉老師執(zhí)教的復(fù)習(xí)課《數(shù)的認(rèn)識(shí)總復(fù)習(xí)》。兩位老師選取的授課內(nèi)容分別屬于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”兩大重要板塊。兩節(jié)課,采用“回顧—整理—融匯”的方法,因復(fù)習(xí)內(nèi)容不同,復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)也有所不同。秦夢(mèng)老師的課側(cè)重于讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用立體圖形的表面積和體積的公式進(jìn)行計(jì)算,體現(xiàn)了公式的運(yùn)用重實(shí)踐,在復(fù)習(xí)公式的推導(dǎo)過(guò)程中體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想;劉英老師的課側(cè)重于對(duì)數(shù)概念的梳理與知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建,用一條數(shù)軸將數(shù)概念的復(fù)習(xí)統(tǒng)一起來(lái),體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想,也注重了中小學(xué)的銜接。
兩節(jié)復(fù)習(xí)課,讓學(xué)生經(jīng)歷了自主建構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程,通過(guò)教師的啟發(fā)和點(diǎn)撥,幫助學(xué)生完善知識(shí)結(jié)構(gòu),并借助信息技術(shù)讓學(xué)生感受到知識(shí)由點(diǎn)到線(xiàn)、由線(xiàn)到面的網(wǎng)絡(luò)框架的濃縮過(guò)程,讓學(xué)生感受到復(fù)習(xí)整理的意義和方法,并適當(dāng)滲透了數(shù)學(xué)思想方法。這兩節(jié)復(fù)習(xí)課,給了我們啟示:打造厚重、豐滿(mǎn)的復(fù)習(xí)課將是今后小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的研究方向。
觀(guān)摩課后,縣小學(xué)數(shù)學(xué)教研員羅老師作了《小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的思考與探析》的專(zhuān)題講座。在講座中,羅老師結(jié)合全縣小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)的實(shí)際情況,分析了畢業(yè)復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題,并從“整理和練習(xí)誰(shuí)輕誰(shuí)重、整理和練習(xí)誰(shuí)先誰(shuí)后、復(fù)習(xí)整理如何開(kāi)展、練習(xí)怎樣設(shè)計(jì)”這四個(gè)方面與教師們進(jìn)行了交流探討。對(duì)如何面向全體學(xué)生,選擇科學(xué)的復(fù)習(xí)方法,搞好有效復(fù)習(xí),提出了明確而具體的復(fù)習(xí)建議。
初中美術(shù)課例研討?hù)呓處熍嘤?xùn)活動(dòng)順利地開(kāi)展完了。在這次活動(dòng)中,有收獲、有不足、還有活動(dòng)之外一些深深的感觸和反思。讓我于美術(shù)教育有了新的再認(rèn)識(shí):
1、 自我認(rèn)識(shí)
好多時(shí)候,人們對(duì)美術(shù)教師的評(píng)價(jià)就是生活輕松、工作輕松、課上輕松、課下輕松。是一個(gè)理想而又弱化的學(xué)科。再者就是聽(tīng)到(幾乎多數(shù)教師都會(huì)說(shuō)的)“美術(shù)課好上”這樣的話(huà)。為什么會(huì)有這樣的評(píng)價(jià)?是因?yàn)槲覀冏陨韺?duì)美術(shù)教育認(rèn)識(shí)的不足,自身對(duì)美術(shù)教育做的不夠。美術(shù)課不是讓學(xué)生畫(huà)畫(huà)就可以了,它要把學(xué)科的知識(shí)性、操作性、視覺(jué)性、實(shí)踐性、人文性都要滲透到其中,既要傳遞基礎(chǔ)知識(shí)又要培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力、觀(guān)察習(xí)慣等綜合素質(zhì)。而這樣的培養(yǎng)是需要點(diǎn)滴做起,長(zhǎng)期不懈才會(huì)得以見(jiàn)效。如果我們每一節(jié)課都付出精力進(jìn)行課堂設(shè)計(jì),以學(xué)生發(fā)展為目的和出發(fā)點(diǎn),把美術(shù)與教育整合來(lái)培養(yǎng)學(xué)生,形成良好的美術(shù)文化,那么這樣的課堂便不再輕松,這樣的課堂便不再“好上”。
2、 探索精神
解決一個(gè)課堂問(wèn)題、處理一些課堂現(xiàn)象并不是一次活動(dòng)、一節(jié)課例就能解決的,它需要我們付出長(zhǎng)期的努力和研究,有堅(jiān)持不懈的探索精神。課堂教學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、?fù)雜的。那么我們就應(yīng)該把復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化,把簡(jiǎn)單的`東西清晰明了化。在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候,我們的目的就是讓學(xué)生把學(xué)習(xí)目標(biāo)完成。那么就要看教材中的知識(shí)點(diǎn)是什么?有幾個(gè)?我們用什么樣的方法、手段在最短的時(shí)間內(nèi),最有效、最快地向?qū)W生傳遞。這就需要課下進(jìn)行研究和探索,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。形成屬于自己具有特色的、有實(shí)效性的教學(xué)方法。
3、職業(yè)倦怠
我們常常在抱怨著什么,其實(shí)歸根結(jié)底還是職業(yè)倦怠的問(wèn)題。當(dāng)“職業(yè)倦怠”這個(gè)詞開(kāi)始走進(jìn)我們工作的時(shí)候,我就在網(wǎng)絡(luò)和資料上查找究竟怎樣才算是“職業(yè)倦怠”,它有著深刻的“里”象特征,也有淺顯的表象特征。我想表象特征可能就是對(duì)工作提不起興趣。對(duì)于目前的職業(yè)狀態(tài)充滿(mǎn)了厭倦情緒,工作績(jī)效明顯降低,而且身體疲憊,所以懶惰、消極、沒(méi)有熱情,得過(guò)且過(guò),工作態(tài)度消極等。當(dāng)我們有了這些情緒的時(shí)候,又怎能認(rèn)真、積極投入工作呢。其實(shí)工作內(nèi)容無(wú)論大小、無(wú)論多少、無(wú)論輕重,只要把我們所有的精力和熱情集中到一起,做好一件事、做好今天的事,就算是小事情也是會(huì)有收獲的。
教育——一份艱辛又漫長(zhǎng)的事業(yè),無(wú)論是哪個(gè)學(xué)科、哪一工作領(lǐng)域,都是生命不息,學(xué)習(xí)不止、探索不止、奉獻(xiàn)不止!
近期,公司組織了一次集中研討培訓(xùn),學(xué)員們分為不同的小組,圍繞著各自負(fù)責(zé)的項(xiàng)目進(jìn)行深入研討和學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)的目標(biāo)是提升團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)能力和解決實(shí)際項(xiàng)目中遇到的問(wèn)題。在這篇文章中,我將詳細(xì)介紹此次培訓(xùn)的內(nèi)容和收獲。
培訓(xùn)的第一天,先進(jìn)行了一次項(xiàng)目回顧,將項(xiàng)目中遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)進(jìn)行總結(jié),為后續(xù)的研討打下基礎(chǔ)。在這個(gè)環(huán)節(jié),每個(gè)小組都就自己負(fù)責(zé)的項(xiàng)目進(jìn)行了介紹,分享了各自所面臨的困難和解決方案。通過(guò)互相傾聽(tīng)和交流,相互吸收了對(duì)方的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),對(duì)項(xiàng)目的整體情況也有了更深入的了解。
接下來(lái)的幾天,開(kāi)始了具體的研討活動(dòng)。每個(gè)小組根據(jù)自己項(xiàng)目的特點(diǎn)和問(wèn)題,提出了一些需要深入討論的議題。采用了小組研討和大組匯報(bào)的方式,既保證了各小組的獨(dú)立思考,又實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的共享和交流?!綽ijIaOgAo.cOm 筆稿范文網(wǎng)】
在研討的過(guò)程中,運(yùn)用了各種工具和方法,例如頭腦風(fēng)暴、案例分析和角色扮演等。這些方法不僅激發(fā)了的思維活力,還加深了對(duì)問(wèn)題的理解和解決方法的探索。在研討過(guò)程中,還邀請(qǐng)了一些經(jīng)驗(yàn)豐富的同行和專(zhuān)家進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng),他們的豐富經(jīng)驗(yàn)和深入見(jiàn)解為提供了重要的啟示和指引。
在研討的進(jìn)行了一次總結(jié)和分享。每個(gè)小組向全體學(xué)員展示了他們?cè)谘杏懼械某晒褪斋@。通過(guò)這次分享,不僅了解了其他小組的研討成果,還對(duì)自己的項(xiàng)目進(jìn)行了全方位的評(píng)估和反思。每個(gè)小組都提出了改進(jìn)的建議和解決方案,并得到了其他學(xué)員的寶貴意見(jiàn)和建議。
此次研討培訓(xùn)給帶來(lái)了巨大的收獲。通過(guò)和其他小組成員的交流,拓展了視野,了解了其他項(xiàng)目的情況和挑戰(zhàn),對(duì)整個(gè)部門(mén)的工作有了更全面的認(rèn)識(shí)。研討過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些共性問(wèn)題,通過(guò)集思廣益,找到了一些切實(shí)可行的解決方法和策略,為實(shí)際項(xiàng)目的順利進(jìn)行提供了有力的支持。這次培訓(xùn)也促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作精神,通過(guò)共同面對(duì)問(wèn)題和探討解決方案,更加信任和支持彼此。
小編認(rèn)為,此次集中研討培訓(xùn)為提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)。通過(guò)互相借鑒,解決了一些難題,提高了專(zhuān)業(yè)能力,也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。將把所學(xué)所得應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中,并持續(xù)推動(dòng)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和進(jìn)步。期待未來(lái)能夠有更多這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì),讓不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步!
高中通用技術(shù)研討會(huì)培訓(xùn)總結(jié)范文
通用技術(shù)課程已經(jīng)開(kāi)展快兩年了,由開(kāi)始的怎樣開(kāi)課進(jìn)入了一個(gè)怎樣發(fā)展好,怎樣科學(xué)考核,怎樣進(jìn)一步讓大家了解和理解這門(mén)課的階段了。正當(dāng)大家探討高考中通用技術(shù)科何去何從的時(shí)候,由教育部授權(quán),課標(biāo)組組織,省教育廳承辦的全國(guó)第二屆普通高中通用技術(shù)研討會(huì)在清鎮(zhèn)市第一中學(xué)舉行了。在這樣的大前提下,大家都對(duì)會(huì)議寄予厚望,特別是一直從事通用技術(shù)教學(xué)和多次參加相關(guān)會(huì)議的老師更是期盼這次會(huì)議能夠承前啟后,對(duì)通用技術(shù)發(fā)展起到里程碑的作用。
能夠成為省教育廳指派參加會(huì)議的老師之一,我感到十分榮幸。也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直以來(lái)對(duì)通用技術(shù)課的大力支持和對(duì)這門(mén)課程發(fā)展的堅(jiān)定信心;非常感謝他們對(duì)我的信任、支持和幫助。
經(jīng)過(guò)10多個(gè)小時(shí)的車(chē)程,我終于在16日傍晚順利到達(dá)清鎮(zhèn)市。參加這次會(huì)議的老師有:省通用技術(shù)負(fù)責(zé)人兼課標(biāo)組核心成員同志。
會(huì)議的感受
1、教育部很重視通用技術(shù)課程,兩年來(lái)一直由課標(biāo)組負(fù)責(zé)推動(dòng)、指導(dǎo)課程開(kāi)展。事情到了現(xiàn)階段,課標(biāo)組的能力有限,相信通用技術(shù)會(huì)由各省教育廳負(fù)責(zé)管理。
2、通用技術(shù)課出現(xiàn)了兩極分化,有學(xué)校開(kāi)展得很好,有學(xué)校還沒(méi)有開(kāi)課。
3、通用技術(shù)的統(tǒng)一考核是肯定的。
4、省成立了以參加會(huì)議的老師為班底的會(huì)考研究小組,已經(jīng)安排編寫(xiě)《省年普通高中通用技術(shù)學(xué)分認(rèn)定教學(xué)要求》的工作。
5、這次會(huì)議中,團(tuán)隊(duì)給同行的'感受非常的好,我們真誠(chéng),實(shí)干,用實(shí)際行動(dòng)去樹(shù)立我省通用技術(shù)科的形象,得到同行們的贊譽(yù)。大家還津津樂(lè)道這次省舉辦的第二屆研討會(huì)是多么的成功!
總之,這次會(huì)議增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),范文寫(xiě)作學(xué)習(xí)同行好的經(jīng)驗(yàn)和方法,宣傳了通用技術(shù),了解到全國(guó)通用技術(shù)的發(fā)展態(tài)勢(shì),會(huì)了老朋友,認(rèn)識(shí)了新朋友。收獲豐富,受益非淺。
在11月10日舉行的養(yǎng)成教育研討活動(dòng)中,讓廣大教師認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成教育的重要性,特別是對(duì)兩位教師的課進(jìn)行了尖銳的點(diǎn)評(píng),指出了課堂教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面的不足和學(xué)習(xí)之處,通過(guò)一年級(jí)教師反饋上來(lái)的今年新收一年級(jí)學(xué)生在常規(guī)方面暴露出的問(wèn)題,使我們清醒地認(rèn)識(shí)到抓養(yǎng)成教育的重要性,也讓我們發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如:注重在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面,我們應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注細(xì)節(jié)。
細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,加強(qiáng)細(xì)節(jié)指導(dǎo),細(xì)節(jié)評(píng)估。常規(guī)考核的評(píng)價(jià)體系相對(duì)簡(jiǎn)單、僵化,要努力使全校的日常檢查更加科學(xué)有效。一些貼近學(xué)生生活的活動(dòng)開(kāi)展的比較少,很多都與學(xué)生的學(xué)習(xí)有關(guān)的比賽活動(dòng),長(zhǎng)期下去學(xué)生對(duì)這些活動(dòng)也對(duì)失去了興趣,怎樣開(kāi)設(shè)一些有新意,有教育意義而且學(xué)生又感興趣的活動(dòng),是我們接下來(lái)要思考的問(wèn)題也是努力的方向。
總之,“好慣伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)的開(kāi)展讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)促進(jìn)自己成長(zhǎng),通過(guò)自我管理、自主參與、自我教育以促進(jìn)自身發(fā)展,幫助學(xué)生建立自己健康的精神家園,為成為一代新人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們學(xué)校也會(huì)把這項(xiàng)活動(dòng)納入學(xué)校工作常規(guī),長(zhǎng)期實(shí)施。
嶠山鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)處
2011年11月12日
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