蘿卜蹲游戲教案

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編精心整理的"蘿卜蹲游戲教案",歡迎分享給你的朋友！

蘿卜蹲游戲教案(篇1)

游戲目標(biāo)：

1、在多次感受，邊感受邊學(xué)會表演的基礎(chǔ)上，初步要求幼兒人人會表演。

2、激發(fā)幼兒的表演愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進行表演。

3、讓幼兒懂得團結(jié)起來力量大的道理，并體驗獲得成功的歡快情感。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

游戲準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備道具若干游戲過程：

一、引發(fā)興趣，交代任務(wù)師：小朋友！今天老師為你們準(zhǔn)備了許多大蘿卜，數(shù)數(shù)看是幾個？那我們可以來玩什么呢？

二、幼兒練習(xí)和表演：

1、教師與幼兒一起討論如何表演《拔蘿卜》。

2、請能力強的幼兒演一遍。誰愿意先到臺上來演？小朋友看看他們誰演的好？

表演后提問：你們覺得誰表演的好？為什么？請幼兒講清楚演的好的人及好的地方。教師根據(jù)情況給予肯定。

3、練習(xí)表演。

①練習(xí)每個角色的動作和語言。

②練習(xí)拔蘿卜的不同表情。

“拔不動。”講這句時，用發(fā)愁的語調(diào)講出。

“蘿卜拔出來了！”講這句時語調(diào)提高，并要拍手蹦跳歡呼。

4、幼兒分組表演。

要求：

①幼兒互相商量，分配角色。

②互相化妝。

③每個幼兒用心看，輪到自己出場時再上場。兩位老師巡回指導(dǎo)幼兒表演。

5、說說在表演中發(fā)現(xiàn)的問題，討論為什么那么多人才能把一個蘿卜拔出來。

6、集體拔蘿卜表演并提出下次拔蘿卜的要求。

三、結(jié)束部分

師：讓我們?nèi)ソ唐渌嗟男∨笥褌儼翁}卜。

提醒幼兒整理好道具，結(jié)束。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

蘿卜蹲游戲教案(篇2)

作為一位多年從事小班體育游戲教學(xué)的教師，我一直將教案的反思作為教學(xué)提高的重要途徑之一。今天，我將結(jié)合小兔拔蘿卜游戲的教案反思，向大家分享我的經(jīng)驗和心得。

我要提到小兔拔蘿卜這個游戲是非常適合小班幼兒的一種體育活動。通過這個游戲，幼兒不僅能夠鍛煉身體，提高身體協(xié)調(diào)能力，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作精神和注意力集中能力。在實施過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進和注意的地方。

針對幼兒的年齡特點和身體發(fā)展水平，我對游戲的規(guī)則進行了一些調(diào)整。比如，我在規(guī)則中加入了“用手指代替農(nóng)夫表達拔蘿卜的意圖”的要求，這樣就能避免幼兒在實施過程中過度用力，造成意外傷害。另外，我還加入了“跳下高度不超過小兔膝蓋”的限制，確保幼兒在跳下蘿卜時，不會因為落地沖擊而傷到膝蓋。

我在教學(xué)過程中注重幼兒的動作示范和引導(dǎo)。通過示范，我能夠讓幼兒更加直觀地理解游戲的要求和動作技巧。同時，我還會時刻觀察幼兒的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和指導(dǎo)，使他們能夠正確理解和掌握游戲的技巧。

另外，我在游戲過程中注重團隊合作和互助精神的培養(yǎng)。在規(guī)則中，我明確要求幼兒們要互相幫助，共同協(xié)作，以達到游戲的最終目標(biāo)。在實施過程中，我會進行小組分組，鼓勵幼兒們相互攙扶和提供幫助。這樣不僅能培養(yǎng)他們的合作意識，還能增強他們的團隊凝聚力。

我在游戲結(jié)束后會對整個過程進行總結(jié)和反思。我會邀請幼兒們分析游戲中的問題和困難，并讓他們提出改進的建議。通過這樣的反思，我不僅能發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足之處，還能培養(yǎng)幼兒的自主思考和解決問題的能力。

通過多年的教學(xué)實踐，我深刻認(rèn)識到反思對于教學(xué)提高的重要性。只有不斷總結(jié)、改進和創(chuàng)新，才能使教學(xué)更加有效和富有成效。相信在今后的教學(xué)實踐中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，為幼兒的身心發(fā)展做出更大的貢獻。

蘿卜蹲游戲教案(篇3)

活動目標(biāo)：

1、通過反復(fù)欣賞表演游戲《蘿卜回來了》，知道名稱，初步理解內(nèi)容，對表演有一個完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

2、培養(yǎng)幼兒欣賞的好習(xí)慣，鉆心聽、用心看，看后要熱烈鼓掌。

3、教育幼兒要關(guān)心同伴，萌發(fā)幼兒團結(jié)友愛的情感。

4、整體認(rèn)讀漢字："籮""卜""回""來""了""小""兔""猴""熊"。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

認(rèn)識過冬天并了解冬天的特征。學(xué)過小兔、小猴、小熊的律動。

排練好表演游戲，布置好場景、頭飾、服裝。

活動過程：

(一)激發(fā)興趣，交代任務(wù)。

老師邊拉開布景邊講：小朋友，從臺上的場景看這是一件發(fā)生在什么季節(jié)的事情?(冬天)。

你們從哪兒看出是冬天?教師與幼兒討論后小結(jié)：小朋友說得對，臺上的布景是雪天。好大的雪呀!大雪把各處都變白了，地上白了，樹上白了，屋頂上也白了。又刮風(fēng)又下雪。天氣好冷呀!

今天老師請你們看一個表演，這個表演是講在冬天下雪時發(fā)生的事，表演的名字叫《蘿卜回來了》。

(二)幼兒觀看表演，讓幼兒逐步理解內(nèi)容。

1、第一遍表演觀看后提問：

(1)表演的名字叫什么?

(2)表演里講了一件什么事?

2、第二遍表演，掌握角色的出場順序。

觀看后提問：

(1)表演"蘿卜回來了"里面有誰?

(2)誰第一個出來找東西吃的?誰第二個出來找東西吃的?誰第三個出來找東西吃的?

(3)他們找到東西吃了嗎?找到了什么?

3、第三遍表演，讓幼兒初步理解內(nèi)容。

讓幼兒帶著問題看表演：小朋友一邊看一邊想蘿卜是怎么又回來了呢?仔細(xì)看看小動物們找到蘿卜想吃的時候，想到了什么?

觀看后提問：

1)下雪了，小兔找不到東西吃，好不容易找到一個大蘿卜?？焖冀贪妇W(wǎng).)他想吃，可他為什么不吃，要送給小猴吃?

幼兒回答后教師總結(jié)2)下雪了，天很冷，小猴子睡覺起來，肚子餓了，到外面找不到東西吃，忽然看到門口有個蘿卜，他為什么不吃?想到了什么?幼兒回答后教師小結(jié)。

3)小熊睡覺起來，肚子很餓，正想到外面找東西吃，忽然看見門口有個大蘿卜，他想吃，可他為什么不吃又送給小兔。

4)小朋友們想想蘿卜是怎么回來的?老師和幼兒邊討論，邊用填空的方式幫助幼兒小結(jié)。

4、第四遍表演。

表演后提問：你們覺

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

蘿卜蹲游戲教案(篇4)

小班游戲活動課程計劃：蘿卜教學(xué)計劃

小班游戲活動蘿卜教學(xué)案例主要包括活動設(shè)計背景,活動目標(biāo),教學(xué)重點,難點,活動準(zhǔn)備,活動過程等.重點是讓孩子們能夠欣賞故事,理解,了解故事內(nèi)容,并讓孩子們喜歡參加表演.創(chuàng)建一個角色動作,適合幼兒園老師參加小班游戲活動課,來看蘿卜教學(xué)計劃.

活動設(shè)計背景：

這個班的孩子都是新生,他們對其他孩子不是很熟悉.通過這堂課,孩子們可以與他人相處,了解故事的內(nèi)容,從表現(xiàn)中找到快樂,孩子們可以清楚地表達自己想要表達的東西,使用頭飾讓幼兒感興趣.

活動目標(biāo)

1重點讓孩子們欣賞故事，理解和理解故事

2讓孩子們喜歡參與表演，創(chuàng)造角色動作

幼兒可以理解“人更強大”的真相.

4讓孩子們感到快樂和有趣，在不知不覺中學(xué)習(xí)知識

5愿意參與游戲，體驗游戲樂趣

教學(xué)重點,難點

關(guān)鍵點：讓孩子們理解“人更強大”的真理,讓孩子們知道有些事是不能做的。每個人都必須齊心協(xié)力去做別人做不到的事

難點：有的孩子理解能力有限，語言表達不清晰

活動準(zhǔn)備

1.教學(xué)掛圖《拔蘿卜》 6張,兒童書籍.

準(zhǔn)備老人、老太太、小女孩、黃狗、貓、老鼠、蘿卜等

活動程序

首先，進口1，老師和孩子們玩手指游戲，然后請拿出今天的小頭飾

2教師提供教學(xué)掛圖，吸引孩子的注意力，引導(dǎo)他們觀察

三。老師的問題：“請告訴我們，孩子，地圖上的人在做什么？

2.老師講故事《拔蘿卜》讓孩子們享受和傾聽.

三。讓孩子們分階段欣賞故事，幫助他們理解故事

1前兩三四塊有五五六塊，他們分別問：‘這是誰的蘿卜？

為什么老太太要老太太幫忙拉蘿卜？誰打**幫助拉蘿卜的老太太？誰讓小女孩幫忙？

小黃狗喊誰幫助拉蘿卜？那只小貓喊著誰會幫助拉蘿卜？蘿卜終于被拉了誰？

孩子們回答問題后，讓孩子們明白蘿卜是大家拔出來的

2.老師重復(fù)講故事,讓孩子們看到掛圖,了解故事情節(jié),讓個別孩子到舞臺上看**并講故事.老師糾正孩子的發(fā)音和故事情節(jié).

第四,故事的表現(xiàn).

老師帶著準(zhǔn)備好的頭飾,老太太,小女孩,小黃狗,小貓,小老鼠,大蘿卜和其他頭飾讓孩子們知道這些**.請讓孩子們單獨回答. 2.

表演故事,指導(dǎo)孩子們在角色扮演中表演,請和幾個老孩子一起玩老人,老太太,小女孩,小黃狗,小貓,小老鼠,大蘿卜讓孩子們根據(jù)頭飾做自己的動作并發(fā)出表演聲音.老師指導(dǎo)糾正.

三。復(fù)述故事，表演者跟著故事，其他孩子仔細(xì)觀察表演

4.引導(dǎo)孩子們看孩子們的書《拔蘿卜》,讓孩子們從書中的“操作資料”中取出頭飾,貼在衣服上,并與同桌的孩子一起講故事.教師分組**說明.

演出結(jié)束時，孩子們被問到：“拔蘿卜的人是誰？'讓孩子回答.

五,教師總結(jié).

告訴年輕人如何更加強大,只有團結(jié)合作才能通過《拔蘿卜》拉起蘿卜教學(xué)反思,使孩子的興趣更加強烈,課堂氣氛非?；钴S,孩子的參與意識強,表達能力強比較清楚.在故事中,幼兒意識到“人更強大”的真相.在活動結(jié)束時,一些孩子仍未完成.

由于活動時間有限,孩子們中只有少數(shù)人可以被老師打**和表演.活動結(jié)束后,請讓孩子們到外面表演或創(chuàng)作.我認(rèn)為在未來的語言活動中,我應(yīng)該添加更多的表演活動,讓每個人都能展示自己,這樣他們就可以鍛煉孩子的表現(xiàn)和表達,也增強他們的自信心.

讓孩子們知道有些事是不能做的。每個人都必須齊心協(xié)力去做別人做不到的事

一個人正在努力訓(xùn)練他的生活技能.像老人一樣,蘿卜比其他人大,而且他和其他人友好相處.當(dāng)他遇到困難時,他喜歡在將來幫助一個人.

在學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該有團結(jié)與合作。 我認(rèn)為這堂課有一些錯誤

有些孩子很小,理解力有限.大多數(shù)孩子都會表演《拔蘿卜》.之后,我將學(xué)習(xí)本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容.

未來的教學(xué)可以更好！

蘿卜蹲游戲教案(篇5)

活動目標(biāo)：

1、通過反復(fù)欣賞表演游戲《蘿卜回來了》，知道名稱，初步理解內(nèi)容，對表演有一個完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

2、培養(yǎng)幼兒欣賞的好習(xí)慣，鉆心聽、用心看，看后要熱烈鼓掌。

3、教育幼兒要關(guān)心同伴，萌發(fā)幼兒團結(jié)友愛的情感。

4、整體認(rèn)讀漢字："籮""卜""回""來""了""小""兔""猴""熊"。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

6、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

7、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

認(rèn)識過冬天并了解冬天的特征。學(xué)過小兔、小猴、小熊的律動。

排練好表演游戲，布置好場景、頭飾、服裝。

活動過程：

(一)激發(fā)興趣，交代任務(wù)。

老師邊拉開布景邊講：小朋友，從臺上的場景看這是一件發(fā)生在什么季節(jié)的事情?(冬天)。

你們從哪兒看出是冬天?教師與幼兒討論后小結(jié)：小朋友說得對，臺上的布景是雪天。好大的雪呀!大雪把各處都變白了，地上白了，樹上白了，屋頂上也白了。又刮風(fēng)又下雪。天氣好冷呀!

今天老師請你們看一個表演，這個表演是講在冬天下雪時發(fā)生的事，表演的名字叫《蘿卜回來了》。

(二)幼兒觀看表演，讓幼兒逐步理解內(nèi)容。

1、第一遍表演觀看后提問：

(1)表演的名字叫什么?

(2)表演里講了一件什么事?

2、第二遍表演，掌握角色的出場順序。

觀看后提問：

(1)表演"蘿卜回來了"里面有誰?

(2)誰第一個出來找東西吃的?誰第二個出來找東西吃的?誰第三個出來找東西吃的?

(3)他們找到東西吃了嗎?找到了什么?

3、第三遍表演，讓幼兒初步理解內(nèi)容。

讓幼兒帶著問題看表演：小朋友一邊看一邊想蘿卜是怎么又回來了呢?仔細(xì)看看小動物們找到蘿卜想吃的時候，想到了什么?

觀看后提問：

1)下雪了，小兔找不到東西吃，好不容易找到一個大蘿卜。他想吃，可他為什么不吃，要送給小猴吃?

幼兒回答后教師總結(jié)2)下雪了，天很冷，小猴子睡覺起來，肚子餓了，到外面找不到東西吃，忽然看到門口有個蘿卜，他為什么不吃?想到了什么?幼兒回答后教師小結(jié)。

3)小熊睡覺起來，肚子很餓，正想到外面找東西吃，忽然看見門口有個大蘿卜，他想吃，可他為什么不吃又送給小兔。

4)小朋友們想想蘿卜是怎么回來的?老師和幼兒邊討論，邊用填空的方式幫助幼兒小結(jié)。

4、第四遍表演。

表演后提問：你們覺得它們是怎樣的小動物?幼兒討論后小結(jié)：這些小動物都能想到同伴，他們找到吃的東西自己不吃，送給同伴吃，他們真好!

(三)表演結(jié)束

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

蘿卜蹲游戲教案(篇6)

活動目標(biāo)：

1.重點使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽，理解故事內(nèi)容

2.讓幼兒樂于參與表演，并創(chuàng)編角色動作。

3.幼兒能明白人多力量大的道理

教學(xué)重點、難點：

重點：讓幼兒明白人多力量大的道理，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，大家要團結(jié)合作，才能做成一個人不能做成的事情。

難點：有些幼兒理解能力有限，語言表達不清楚。

活動準(zhǔn)備：

1.教學(xué)掛圖《拔蘿卜》6張，幼兒用書。

2.準(zhǔn)備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、教師和幼兒一起做手指游戲，然后請出今天的小頭飾。

2、教師出示教學(xué)掛圖吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

3.教師提問：小朋友，請你們說說，圖上的人在干什么?

二.教師講故事《拔蘿卜》讓幼兒欣賞和傾聽。

三.請幼兒分段欣賞故事，幫助幼兒理解故事。

1.出示第一二三四五六張圖片，分別提問：這個蘿卜是誰種的?老公公為什么要請老婆婆幫忙拔蘿卜?老婆婆喊了誰來幫忙拔蘿卜?小姑娘請了誰來幫忙?小黃狗又喊誰幫忙拔蘿卜?小花貓喊了誰來幫忙拔蘿卜?最后蘿卜被誰拔起來了?幼兒分別回答完后，讓幼兒明白蘿卜是大家共同努力才拔起來的。

2.教師復(fù)述講故事，讓幼兒看掛圖，并理解故事情節(jié)，讓個別幼兒到臺上看圖講這個故事，教師在一旁糾正幼兒的發(fā)音和故事情節(jié)。

四.表演故事情節(jié)。

1.教師出示準(zhǔn)備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾，讓幼兒認(rèn)識這些圖片。請幼兒分別回答。

2.表演故事，指導(dǎo)幼兒分角色表演，請幾個幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜，讓幼兒根據(jù)頭飾做自己的動作和發(fā)出表演聲音，教師指導(dǎo)糾正。

3.復(fù)述故事情節(jié)，表演者跟著故事表演，其他幼兒仔細(xì)觀看表演。

4.引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《拔蘿卜》，讓幼兒從書中的操作材料中取出人物頭飾，貼在自己的衣服上，和同桌的幼兒一起表演故事，教師分組觀看指導(dǎo)。

5.表演完后向幼兒提問：蘿卜是誰拔出來的?請幼兒回答。

蘿卜蹲游戲教案(篇7)

1.理解故事內(nèi)容，感知傻小熊熱情、講信用的形象。

2.通過看圖講述和討論活動，豐富相關(guān)詞匯，增長種植蘿卜的經(jīng)驗。

3.積極參與講述和討論活動。

1.教學(xué)掛圖：《傻小熊種蘿卜》。

2.語言磁帶，錄音機。

(一)出示蘿卜圖片(只出示上面的葉子，下面的蘿卜遮住)。

1.師：你看到了什么?它們是長得什么樣子的?(請幼兒用語言、動作來表現(xiàn))我們一起用動作來把它表現(xiàn)出來。請你猜猜里面種的是什么?誰種的?

2.師：現(xiàn)在我們一起到圖片中中去尋找答案。

(二)逐頁看圖講述，理解故事的主要情節(jié)。

教師逐個出示圖片，引導(dǎo)幼兒分段理解故事內(nèi)容。

(1)出示圖片3，師：小熊拾到一包種子，它做了什么?(講述到在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋)師：我們一起來學(xué)學(xué)撒的動作。

師：種子撒在地里之后，這些小苗又是怎么長出來的呢?(教案出自：教案網(wǎng))我們來一起學(xué)著小苗鉆出來的樣子鉆一鉆。(豐富詞匯：嫩嫩的)教師：小熊知道自己種的是什么種子嗎?(不知道)你從哪里看出來的?(撓頭、頭上有問號)

(2)出示圖片三(講到原來我種了這么一大片蘿卜啊)。

師：現(xiàn)在小熊知道那是什么種子嗎?什么種子呀?誰告訴他的呢?多久能吃到蘿卜了呢?

師：小熊知道自己種了一大片蘿卜之后，它的心情怎么樣?你從哪里看出來的?那它接下來會怎么做呢?我們一起來看一看。

(3)出示圖片四(講到請朋友兩個月后來吃蘿卜)。

師：小熊在做什么?你覺得它會在信里寫些什么呢?(感知小熊熱情的性格)

(4)出示圖片五(講到說話得算數(shù)啊)。

師：兩個月過去了，小熊現(xiàn)在心情怎么樣?你從哪里看出來的?它為什么很著急?(教師講述故事)它是怎么想的?這里我們可以看出小熊是一只怎么樣子的小熊呀?(守信用)教師：你有什么好辦法來幫助小熊兌現(xiàn)對朋友的承諾嗎?

師：我們一起來看看小熊是怎么做的?

(5)出示圖片六(講到系在了蘿卜的葉子上)。

(講述故事)師：小熊把這些蘿卜干什么了呢?你們覺得這個方法好嗎?好在哪里?為什么好?(不是它自己中出來的)師：我們小朋友都說得很有道理，那我們來看看小熊的朋友們看到這些蘿卜會有些什么反應(yīng)?

(6)出示圖片七(講到都笑了)。

師：它的朋友們看到這些蘿卜怎么樣呀?為什么笑了?小熊的蘿卜地里一個蘿卜真都沒有長出來嗎?

師：那小熊種的蘿卜在哪里?(請個別幼兒講述)教師小結(jié)：大家知道蘿卜應(yīng)該長在泥土里的，覺得小熊很傻，都笑了。

(7)出示圖片八(講到蘿卜原來是長在地下的啊)，教師：小動物們在干什么?

師：這時小熊才知道原來蘿卜的果實是長在泥土里的。

師：小熊看到大蘿卜說了句什么話?

教師：想一想，小熊看到這么多的蘿卜，它的心里感覺怎么樣?

啟發(fā)幼兒運用開心、高興、喜歡、驚奇、快樂、興奮、驚訝等詞匯，表達小熊的心情。

(三)看圖完整欣賞故事。

教師按故事情節(jié)完整地講述故事。

(四)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，討論對故事中小熊的看法。

1.師：你喜歡小熊嗎?為什么?

2.教師小結(jié)：小熊勤勞、熱情、講信用是好的，我們要向它學(xué)習(xí)，但是，小熊遇到不明白的事情，不知道向別人請教，還做出了可笑的事情，這一點可不能向它學(xué)習(xí)。傻小熊只要勤學(xué)習(xí)、多請教，就一定能變成一只聰明的小熊。

(五)豐富幼兒的知識經(jīng)驗。

師：看圖說說，傻小熊種了什么?哪些蔬菜是長在地下的?(出示圖片土豆、番薯、洋蔥、花生)

師：小朋友，你還認(rèn)識哪些植物?它們生長在哪里?

活動延伸：

1.區(qū)域活動：在科學(xué)區(qū)中提供生長在不同地方的植物，讓幼兒進行分類，(教案出自：教案網(wǎng))匹配活動，如水里有藕、菱角、地下有蘿卜、紅薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜，藤架上有絲瓜、黃瓜、西紅柿等。

2.家園共育：家長和幼兒一起收集有關(guān)種植物發(fā)那個面的圖片或圖書資料，帶到幼兒園來和同伴一起分享。

資料附錄：

童話：傻小熊種蘿卜

小傻熊拾到一包種子，他把種子撒在門前的空地上，一場春雨過后，嫩嫩的小苗鉆出來，在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋。

有一天，小狐貍從小傻熊門前經(jīng)過，他羨慕地說：小傻熊，你有一個好大的蘿卜園呀，兩個月以后，你就有吃不完的蘿卜啦!小傻熊真開心：原來，我種了這么一大片蘿卜呀，小傻熊給每一個朋友寫了一封信，告訴他們自己有一個蘿卜園，請他們兩個月后來吃蘿卜。

兩個月過去了，小傻熊的蘿卜園里連一個蘿卜也沒長出來。小傻熊急壞了，怎么能說話不算數(shù)呀?小傻熊跑到蔬菜店，買回一大堆蘿卜，有紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜，然后一個一個地用細(xì)線系在蘿卜的葉子上。

朋友們來了，看著那花花綠綠的蘿卜園，都笑了。朋友們一起拔蘿卜，從地下拔出那么多白白胖胖的蘿卜，就像一群胖娃娃。

小傻熊又驚訝又歡喜：啊，蘿卜原來是長在地下呀!

蘿卜蹲游戲教案(篇8)

活動目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒原地向上跳及夾物向前跳的能力。

2、激發(fā)幼兒積極嘗試體育活動的興趣。

活動重點：練習(xí)幼兒原地向上跳和夾物跳的能力。

活動難點：能夾物跳過障礙物。

活動準(zhǔn)備：

自制玩具小馬、自制蘿卜、配班老師扮演大灰狼、音樂磁帶（兔子舞）、用小馬拼搭成小兔的新家、用小馬拼搭成大灰狼家的門檻。

活動過程：

一、準(zhǔn)備部分

（一）律動操

小兔們，我們搬家了！現(xiàn)在，讓媽媽帶你們到新房子里去玩吧！我們進去的時候要先跳過家門檻，小心別摔交！住在新房子里真開心，我們一起來跳舞吧！

二、基本部分

（一）練習(xí)原地向上跳

我們打開窗戶，看看外面的風(fēng)景吧！誰在外面呀？這只大灰狼害怕跳的高的小動物，哪只小兔子愿意去試試？（幼兒跳的不是很高，被大灰狼抓走）

1．教師示范原地向上跳

媽媽去救小兔子，看媽媽雙腳并攏，用力往上跳?。ù蠡依潜粐樑芰耍?/p>

2．請幼兒自己嘗試原地向上跳，提醒幼兒盡量跳的高。

小兔子來學(xué)學(xué)媽媽，用力往上跳，我們要跳的高，這樣我們就可以把大灰狼嚇走了！

3．教師測試幼兒是否跳的高（教師手持小馬，并舉高，幼兒原地向上跳，用頭去碰小馬的尾巴）

你的頭能碰到小馬的尾巴，說明你跳的很高了，媽媽要帶她一起去把大灰狼嚇走？

4．教師帶領(lǐng)幼兒一起原地向上跳高，嚇走大灰狼。

（二）練習(xí)夾物向前跳

1．教師示范夾物向前跳

大灰狼被我們趕走了，他家里有很多的蘿卜，現(xiàn)在我們要騎著小馬到他家去采蘿卜！我們把小馬放在兩腿中間，夾緊，雙手握住小馬的脖子，然后雙腳并攏向前跳。

2．個別幼兒嘗試

現(xiàn)在媽媽請一只能干的小兔子來騎小馬?。ń處熞慌灾笇?dǎo)）

3．幼兒自由嘗試學(xué)騎小馬（教師指導(dǎo)個別動作不正確的幼兒）

（三）游戲：小兔采蘿卜

1．教師示范玩法

我們騎著小馬來到大灰狼家，他家有個門檻，我們要騎著小馬跳過去，采一個蘿卜回來！

2．請個別幼兒示范，提醒幼兒每次只能采一個蘿卜。

3．教師帶領(lǐng)幼兒一起游戲。

小兔子們，跟媽媽一起去采蘿卜吧！

三、結(jié)束部分

小兔子，我們把蘿卜拿到教室里洗干凈，再吃吧！

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