童年作文教案范文

每個(gè)老師都需要在課前準(zhǔn)備好自己的教案課件，相信老師對(duì)寫教案課件也并不陌生。?教案和課件的優(yōu)化升級(jí)是教育教學(xué)創(chuàng)新的不懈追求。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯今天為大家?guī)?lái)了一篇介紹“童年作文教案”的精選文章，希望您能喜歡本文并多多參閱！

童年作文教案【篇1】

要求：

在我們的日常生活中，一定有許多有情有趣的小事，試著選擇一件寫一寫。如果你暫時(shí)想不起來(lái)寫什么，可以和爸爸、媽媽聊聊，他們那里肯定珍藏著你的許多童年趣事。注意，將有趣的地方寫具體。

解讀：

1、選材要有趣。

2、細(xì)節(jié)要具體。

3、教一些謀篇布局。（開(kāi)篇要美，內(nèi)容要趣，重點(diǎn)要細(xì)，結(jié)尾要思。）

操作：

第一課時(shí)：重點(diǎn)圍繞趣，啟發(fā)談話，動(dòng)筆寫作

（要點(diǎn)：充分營(yíng)造平等的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，說(shuō)出心中的趣，教師加以點(diǎn)撥引導(dǎo)。）

第二課時(shí)：評(píng)點(diǎn)修改，完成謄寫

一、讓開(kāi)篇美一些

1、出示學(xué)生習(xí)作中的精彩開(kāi)篇，自由選讀

①、童年是一顆璀璨的明珠，它潔白如玉，天真無(wú)邪。每個(gè)人的童年都是不一樣的，童年中，我們往往都會(huì)做一些傻事、蠢事。在我的童年中，就曾做過(guò)一件令人哭笑不得的事

②、童年好像一本故事書(shū)，記載了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)妙趣橫生的故事，讓人哭笑不得。翻到那一頁(yè)，那個(gè)我，傻傻的，臉上露出勝利的表情。雖然手上有兩道夾痕，但還是掛著喜悅的笑容?，F(xiàn)在想想，都忍不住呵呵笑起來(lái)。

（特別點(diǎn)評(píng)：不僅用比喻開(kāi)篇，還用了畫面定格的寫法，仿佛在我們面前展現(xiàn)了一張充滿趣味的照片，牽引著我們讀下去的渴望。）

③、童年，多么親切的字眼，多么難忘的歲月。它雖然悄悄地逝去了，但是童年的每一件事卻深深地印在我的腦海里，常在眼前浮現(xiàn)，讓我依戀。

（特別點(diǎn)評(píng)：雖然沒(méi)有比喻，但兩個(gè)多么、多么包含著真摯的情感，這樣的話語(yǔ)卻在讀者心中激起了陣陣漣漪。）

④、童年像一條船，裝滿了糖果，裝滿了玩具，也裝滿了歡樂(lè)。

記憶中，有這樣一件趣事

（特別點(diǎn)評(píng)：糖果、玩具、歡樂(lè)，這就是童年最明顯的特點(diǎn)，作者正是通過(guò)這三個(gè)詞語(yǔ)，引發(fā)起讀者對(duì)童年無(wú)限的遐想，無(wú)窮的回味。）

⑤、童年是我們歡樂(lè)的搖籃，它就像是一本記載事情的書(shū)。翻開(kāi)它，我經(jīng)常會(huì)回憶出許多事，有趣事、有傻事每當(dāng)我想起這些事情，我就會(huì)哈哈大笑，其中，最難以忘懷的還是那件事

⑥、在我童年的記憶里，有著數(shù)不清的往事。它們就像一顆顆精巧的貝殼，珍藏在我的腦海里。要說(shuō)一個(gè)最充滿快樂(lè)與趣味的貝殼，那便是這顆

⑦、在我的童年中有許多有趣或悲傷的事，它們猶如天上的繁星一樣，數(shù)也數(shù)不清；有的像過(guò)眼云煙一樣早就忘記了，但有的卻讓我永遠(yuǎn)銘記在心。今天，我就來(lái)介紹我童年中有趣的事吧！

⑧、我的童年就像一杯多姿多彩的雞尾酒。在這其中發(fā)生了許多讓我難以忘卻的事，但是要數(shù)我最有記憶的事就要從我6歲時(shí)說(shuō)起了。

（特別點(diǎn)評(píng)：如果說(shuō)前面所有的比喻都是國(guó)產(chǎn)的，那么，顯然，她的比喻是進(jìn)口的。展現(xiàn)的是作者豐富的想象力，和寬廣的知識(shí)面。）

⑨、我的童年多姿多彩，我是家里的開(kāi)心果，處處有我處處皆歡笑。我很調(diào)皮，每次都會(huì)把媽媽惹得火冒三丈！但我記得最清楚的仍然是幫布娃娃看病的事。

（包含情感的語(yǔ)言是最能打動(dòng)人心的，如果之前所有的語(yǔ)言是以新穎的比喻獲得精彩，那么，這兒，作者就是以情動(dòng)人。以童年的天真、可愛(ài)感染讀者。）

2、指名朗讀，說(shuō)說(shuō)好在哪兒？

①運(yùn)用比喻，使開(kāi)篇生動(dòng)。

②傾注情感，是開(kāi)篇?jiǎng)尤恕?/p>

（學(xué)生說(shuō)和教師講解、朗讀記憶有機(jī)結(jié)合）

3、小結(jié)。

①齊讀標(biāo)題：讓開(kāi)篇美一些。

②讓學(xué)生小結(jié)收獲。

③并適當(dāng)補(bǔ)充：有時(shí)開(kāi)篇還可連用2，3個(gè)比喻。

二、讓內(nèi)容趣一些

1、圍繞趣字，給寫作材料打星。（讓學(xué)生在打星的實(shí)踐中，初步感知寫作需要選擇材料就可）

2、細(xì)節(jié)寫法教學(xué)。

①出示文字，自由朗讀，小組討論

A:我接過(guò)錢飛快地跑到小店里買了包煙，然后躲在一個(gè)沒(méi)有人的地方，偷偷點(diǎn)了一支煙，我剛吸了一口，就咳嗽了，這才明白它不好吃。

B:我接過(guò)錢，飛快地跑到小店里買了包煙。然后，躲在一個(gè)沒(méi)人的角落，偷偷地抽出一支來(lái)，學(xué)著爸爸的樣子，用食指和中指很紳士地夾著，湊到嘴邊，點(diǎn)燃了。此時(shí)，我心里好不得意?？墒?，剛吸一小口，那煙就像淘氣的精靈，直往我喉嚨里竄，把我嗆得不住地咳嗽，眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)。這時(shí)，我才想起爸爸曾告訴我吸煙會(huì)嗆人，對(duì)身體沒(méi)有好處。

②明確寫法，緊緊抓住人物（動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心里等），把細(xì)節(jié)寫具體

三、讓結(jié)尾多一些思考

1、出示文字，自由朗讀，體會(huì)這樣結(jié)尾好在哪兒？

①童年時(shí)的趣事很多，童年時(shí)的經(jīng)歷便成了我的一大筆財(cái)富，我會(huì)好好珍惜這筆獨(dú)一無(wú)二的財(cái)富。

（特別點(diǎn)評(píng)：童年是一大筆財(cái)富，我很欣賞這樣的語(yǔ)言，這是接近于哲學(xué)家的思考。）

②通過(guò)種雞蛋，我知道了雞蛋的奧秘，童年中有許多事，是能給我們啟發(fā)的，所以，童年也像一位啟蒙老師，給予我們?cè)S多道理。

（特別點(diǎn)評(píng)：如果說(shuō)前面所有的比喻都是把童年想象成物，那么，這兒就把童年想象成人了，與眾不同，別出心裁，卻又合乎情理。）

③這樣的事不知有多少回。我在思索和探索中成長(zhǎng)了，現(xiàn)在是快要畢業(yè)的小學(xué)生了?？墒峭昴浅錆M歡樂(lè)、充滿幻想，那夢(mèng)幻神奇的生活真讓人留戀、神往。

（特別點(diǎn)評(píng)：感受獨(dú)特，體現(xiàn)了六年級(jí)學(xué)生思考的理性。有思考才會(huì)有收獲，有思考才會(huì)有成長(zhǎng)。）

④童年淘氣的事，有趣的事太多了。如果它們是的話，那風(fēng)兒一吹，它們便會(huì)發(fā)出一陣陣清脆、歡樂(lè)的響聲！

（特別點(diǎn)評(píng)：一串串風(fēng)鈴，這樣的比喻,新穎獨(dú)特；這樣的感受，充滿詩(shī)意。）

⑤小時(shí)候的我真傻，不過(guò)也傻得可愛(ài)，傻得有趣，傻得逗人不過(guò)，正是因?yàn)檫@傻，才盡顯兒童的天真無(wú)邪，單純可愛(ài)。沒(méi)有事業(yè)上的爭(zhēng)權(quán)奪利，沒(méi)有生活瑣事的勾心斗角，童年時(shí)光真是美好。將來(lái)，有空閑時(shí)好好想想，讓人再次感受童年的快樂(lè)，趣味。

（特別點(diǎn)評(píng)：誰(shuí)說(shuō)少年不識(shí)愁滋味，只要我們用心思考，用心感受生活，一樣可以寫出深刻的語(yǔ)言。這篇文章的作者就讓我看到了我們六年級(jí)同學(xué)思維的深度，說(shuō)出了即便是成人有時(shí)都無(wú)法描述的體會(huì)。）

2、交流，同時(shí)穿插教師點(diǎn)評(píng)和學(xué)生朗讀。

3、學(xué)生修改習(xí)作，然后謄寫

思考：

上完這一堂作文課，最大的感受是：挺費(fèi)事，也挺費(fèi)時(shí)，但是收獲也超越了以往。

1、雖然，給文章增加開(kāi)篇，有累贅之嫌，因?yàn)榭傆X(jué)得六年級(jí)只要學(xué)生能言之有序即可，即便我不這么去講，部分寫作能力好的同學(xué)也會(huì)用了。但我想我要做得是面向大多數(shù)，是讓更多的學(xué)生懂得這樣的寫法，了解寫作鳳頭、豬肚、豹尾之說(shuō)，并為此培養(yǎng)一點(diǎn)這樣的技能。同時(shí)對(duì)在這方面有所感悟的同學(xué)加以點(diǎn)撥和鞏固。也算是跨出比較實(shí)的一步吧。（個(gè)人意見(jiàn)）

2、結(jié)尾處也讓學(xué)生體悟到要加強(qiáng)思考，寫出自己真實(shí)獨(dú)到的體會(huì)或者思考，使文章取得言已盡而意無(wú)窮的藝術(shù)效果。同時(shí)滲透敘事應(yīng)和自己的感受相結(jié)合的寫法。這一點(diǎn)，在課后我發(fā)現(xiàn)在比較聰穎一些的學(xué)生身上有所體現(xiàn)。一部分寫作基礎(chǔ)較差的同學(xué)緊緊是搬寫。讓他們從搬開(kāi)始吧我這樣想，同時(shí)也把這樣的想法和學(xué)生作了交流，講清楚了作文的三個(gè)步驟：搬、仿、創(chuàng)。

3、和以往最大的區(qū)別在于，在作文講評(píng)課上所采用的第一手資料全是本班學(xué)生所作，所以極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與率和積極性。同時(shí)，也使作文講解有了實(shí)例，而不顯枯燥。一句話，旺盛的人氣和熟悉的材料為這次作文講評(píng)取得較好的效果奠定了基礎(chǔ)。

4、擴(kuò)大了學(xué)生的展示舞臺(tái)，使更多的學(xué)生享受了成功的喜悅。也讓部分能力差的同學(xué)感覺(jué)到好作文與自己并不遙遠(yuǎn)。

童年作文教案【篇2】

習(xí)作一的教前思考和教學(xué)反思：

一、利用情感，打開(kāi)作文思路。

作為教育者，我們都知道，寫好作文要有真情實(shí)感，這就說(shuō)明真情實(shí)感是一篇好文章矛盾重要前提。有人把真情實(shí)感比作是文章的生命，這話是有道理的。情感的傾向性是指人的情感經(jīng)常指向什么和為什么所引起，有不同意識(shí)傾向的人，情感的指向性也不同。小學(xué)生天真活潑，好奇心強(qiáng)，易接受新事物，他們的情感往往傾向于生機(jī)勃勃的田野，波瀾壯闊的大海，水平如鏡的湖水，豐富多彩的課外活動(dòng)，以及一切有趣的事物。本次教學(xué)就是面向?qū)W生的生活實(shí)際，讓他們采訪父母，寫自己感到有情有趣的事。與訪談的活動(dòng)過(guò)程本身就是有趣的，所以學(xué)生一定樂(lè)于描述，興味無(wú)窮。

二、放膽表達(dá)，自由馳騁

鼓勵(lì)學(xué)生放膽表達(dá)，不是說(shuō)就不需要教師進(jìn)行習(xí)作方法的指導(dǎo)，而是說(shuō)學(xué)生剛進(jìn)入習(xí)作狀態(tài)，教師不應(yīng)用太多的框框束縛學(xué)生的思維，讓學(xué)生在習(xí)作時(shí)考慮較多的不是習(xí)作的方法，而是學(xué)生自己的思想，自己的情感，自己的生活。至于教師的寫作指導(dǎo)應(yīng)在學(xué)生完成初稿之后，指導(dǎo)時(shí)要做到有的放矢。只有這樣，學(xué)生的習(xí)作才會(huì)有真情實(shí)感。

課前思考：

本次習(xí)作的訓(xùn)練旨在引導(dǎo)學(xué)生回憶童年往事或父母交流，聆聽(tīng)父母對(duì)自己童年趣事的講述。根據(jù)習(xí)作的要求，積累寫作素材。因此作好習(xí)作準(zhǔn)備非常重要。在習(xí)作前，學(xué)生進(jìn)行尋找童年舊事的活動(dòng)。尋找的方式可以是找出童年時(shí)精彩瞬間的照片，有條件的同學(xué)還可以和父母一起看看父母幫自己錄制的兒時(shí)的錄像；或和父母聊天，共同回憶童年的趣事；也或采訪父母，向他們了解自己不知道或已經(jīng)淡忘的童年趣事，采訪前最好列個(gè)采訪提綱，作一些簡(jiǎn)單的記錄。相信有了充分的準(zhǔn)備，學(xué)生一定會(huì)有話可說(shuō)，有針對(duì)性的說(shuō)，為具體生動(dòng)的把自己的故事寫下來(lái)，作很好的鋪墊。

課后反思：

自主評(píng)價(jià)：葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：文章是學(xué)生寫的，最有權(quán)力修改的是學(xué)生自己。把評(píng)改的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，實(shí)際上也就是學(xué)生對(duì)自己的思想進(jìn)行再整理和從遣詞造句到布局謀篇再斟酌的過(guò)程。教學(xué)中具體做法：1、自我評(píng)改。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生從內(nèi)容和形式等方面對(duì)自己的作文進(jìn)行修改。2、小組評(píng)改。以小組為單位，組長(zhǎng)組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)改。先由學(xué)生朗讀自己的作文，由小組長(zhǎng)組織成員對(duì)文章進(jìn)行評(píng)改。3、學(xué)生互評(píng)。學(xué)生走上講臺(tái)，推薦自己認(rèn)為優(yōu)秀的作文（也可自薦），先談作文的成功之處，再談需要修改的地方。實(shí)踐證明效果不錯(cuò)。

童年作文教案【篇3】

《童年趣事》范文賞析

范文舉例：材料見(jiàn)教材《酒醉麻雀》片斷（略）

范文點(diǎn)評(píng)：本次習(xí)作訓(xùn)練的參考片斷《酒醉麻雀》，較好地體現(xiàn)了一個(gè)趣字。

第一，趣在文題。喝酒酒醉本來(lái)是人的事，怎么小麻雀也會(huì)喝酒，而且還喝醉了？這是怎么回事？作文題目本身就頗為有趣，能引起人們的閱讀興趣。

第二，趣在起因，麻雀啄爛了柿子、真可惡，怎么辦？小作者竟從看見(jiàn)爸爸喝醉了酒，身子?xùn)|倒西歪的樣子，突然想到了酒醉麻雀的妙計(jì)，這種聯(lián)想是很有情趣的。

第三，趣在過(guò)程。怎么請(qǐng)小麻雀喝酒呢？而且要讓它喝醉。小作者便設(shè)計(jì)了燒酒浸米，再用幾只大口瓶子裝著，掛在樹(shù)枝上的辦法。果然，一群小麻雀聞到了米的醇香爭(zhēng)先恐后地三五只擠在一起搶著，拼命地啄米吃。這個(gè)過(guò)程具體而生動(dòng)，引人入勝，頗為有趣。

第四，趣在結(jié)果。過(guò)了一會(huì)兒，酒力在麻雀身上發(fā)作，果然，麻雀了像酒鬼一樣，東碰西撞，迷迷糊糊地落到了地上，竟一下子就捉了18只。這是多么有趣的捉麻雀的方法。

緊緊扣住趣字，寫出了童年趣事，這個(gè)參考片斷確實(shí)很有參考價(jià)值。

［編者注：這篇范文是舊浙教版第十一冊(cè)習(xí)作２《童年趣事》中的范文。目前的范文已為《剃眉毛》］

童年趣事抓蛐蛐

在童年，有許多令人回味無(wú)窮的事，有的讓人快樂(lè)，有的讓人悲傷。在我的童年里，就有一件有趣的事兒，那是在姥姥家捉蛐蛐。

在我六歲那年，小時(shí)候的我經(jīng)常去姥姥家玩，在姥姥家的院墻角處總是傳出一種清脆的蟲(chóng)鳴，我悄悄地尋聲望去，哇！

一個(gè)藏在草叢中瓜子般大的碧褐色的小蟲(chóng)出現(xiàn)在眼前，也許是發(fā)現(xiàn)了敵情，只見(jiàn)它兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的、尖尖的腳支起身子迅速地向前跳去。太好玩了，我真想一下子抓住它。于是，我悄悄地伸過(guò)手去一捂，嗨，沒(méi)想到它比火箭還快，嗖地跳到了墻角。我不灰心，輕輕地挪到它跟前，又雙手一捂，這一次沒(méi)看到它蹦出去，我以為抓到它了呢，可是我打開(kāi)手一看，蛐蛐竟莫名其妙地失蹤了。一剎那間，蛐蛐已經(jīng)多到了最窄小的地方。它用那細(xì)而富有彈力的雙腿一跌跳到了窗臺(tái)上，我看到它飛的那么快，那么高，一定站不穩(wěn)，便沖了過(guò)去，企圖在半空抓住它，但它實(shí)在太狡猾了，趁我張開(kāi)手觀瞧時(shí)竟一溜煙的飛到了院墻外面，我也穿著拖鞋奔了出去，可沒(méi)追上讓它跑到石頭下面去了，我立刻翻開(kāi)石頭，沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，它已經(jīng)撅著屁股不知去向。我盲目的尋找，搜尋半天沒(méi)見(jiàn)蹤跡，當(dāng)我失望時(shí)，它卻一轉(zhuǎn)瞬間出現(xiàn)在眼前，從我眼皮下閃了過(guò)去。我拿起刺水瓶，用力按著，好！將水刺在了它的身上。它像喝醉了酒似的，左右搖晃，我看它是暈了頭了，便搶上前將它拿起來(lái)，可是這個(gè)乳臭未干的小子竟不服輸還掙扎著往前爬?？蔁o(wú)論它如何頑強(qiáng)，也逃不出如來(lái)佛我的手掌心兒，我用水功，這一下，它動(dòng)不了了，我拿起暈過(guò)去了的它，回到屋里將它放在一個(gè)小瓶里，自言自語(yǔ)地說(shuō)：哼！看你的腿快還使我的法術(shù)靈！小子當(dāng)俘虜了吧！這時(shí)的蛐蛐已蘇醒了，在瓶子里來(lái)回蹦著，仿佛在說(shuō)：臭小子，你甭美，看出去我怎樣收拾你！此時(shí)，當(dāng)了英雄的我心里別提有多高興了。

童年是多么快樂(lè)啊，童年的事又是多么有趣啊。我愛(ài)我的童年，因?yàn)樗o了我美好的回憶！

《童年趣事》病文片斷

有一天，我看見(jiàn)爸爸喝醉了酒，身子?xùn)|倒西歪的，就想到酒醉麻雀。

第二天，天沒(méi)大亮，我就把浸好的酒米放入幾只大口瓶里，掛在樹(shù)枝上。天亮了，一群麻雀嘰嘰喳喳從遠(yuǎn)處飛來(lái)，落在樹(shù)上，開(kāi)始啄米。吃夠的飛開(kāi)了，后來(lái)的又往里擠，真熱鬧。

過(guò)了一會(huì)兒，酒力在麻雀身上發(fā)作了。一只只麻雀都醉倒了。我哈哈大笑，沖出屋去，一下子就捉了18只麻雀。

病文分析：

讀了這一片斷，讓人感到文中少了一個(gè)趣字，沒(méi)有突出趣這一中心。究其原因，小作者在描寫酒醉麻雀時(shí)的過(guò)程沒(méi)有寫具體，寫生動(dòng)。比如：看到爸爸喝醉了酒想到酒醉麻雀，這一靈感的獲得并沒(méi)有激起讀者的共鳴。最關(guān)鍵、最有趣的酒醉麻雀的過(guò)程，小作者也沒(méi)有寫具體、寫生動(dòng)。在這里，作者應(yīng)把酒醉麻雀的方法或者說(shuō)引誘麻雀的過(guò)程有所交代，最重要的小作者沒(méi)有抓住小麻雀的動(dòng)作、神態(tài)等把酒醉小麻雀的過(guò)程寫出來(lái)。還有趣的那就是小麻雀被醉倒的樣子，小作者也沒(méi)寫出來(lái)。這篇短文只能說(shuō)把酒醉麻雀這一事件寫出來(lái)了，但沒(méi)有圍繞趣這一中心寫具體，寫生動(dòng)，也談不上真實(shí)。

《童年趣事》學(xué)生作品之一

記得8歲那年的一個(gè)下午，爸爸把剛買的鞋油在皮鞋上擠了一點(diǎn)，又用刷子刷開(kāi)，皮鞋就閃閃發(fā)亮了?？吹竭@，我不禁想：我家陽(yáng)臺(tái)上的花葉子很臟了，如果用鞋油給它擦個(gè)澡，肯定也會(huì)變得亮的。

于是，我拿起衛(wèi)生紙，哼著歌，小心翼翼地擦起花上那肥厚的葉子。我拿著沾滿鞋油的紙，從根部向外慢慢擦。外面的幾片大葉片進(jìn)展地很順利，可是里面的小葉片讓我費(fèi)盡心機(jī)。小葉片讓外面的幾片大葉子擋住了，縫隙小，手指又伸不進(jìn)去，我只好用剪刀夾著擦。我擦呀擦，把紙上的鞋油全都擦光了，可還有幾片沒(méi)有擦到，怎么辦呢？干脆用水把葉片擦干凈吧。我把花放在亮處一看，嘿！葉片綠油油的，花也更紅了，好看極了！

這時(shí)，爸爸叫我吃飯，我高興地蹦蹦跳跳來(lái)到飯桌前。爸爸問(wèn)我：為什么這么高興？我回答說(shuō)：我用衛(wèi)生紙上的鞋油把花的葉子擦了一遍，綠油油地可好看了。爸爸急忙說(shuō)：用鞋油擦花葉，花會(huì)死的。

我頓時(shí)呆住了，這么辛苦忙了大半天，想讓葉子變得更綠，花開(kāi)得更漂亮，難道是我害了它？我趕忙放下碗筷，拿了干凈的衛(wèi)生紙，擦了一遍，又用清水洗一遍，希望能把鞋油洗掉。

晚上臨睡時(shí)，我還是放心不下，又用水把花葉洗了一遍。我真后悔，為什么不先問(wèn)問(wèn)爸爸呢。

第二天，我起床第一件事就是去看花。用手摸了摸鞋油的葉子，它變軟了，顏色變暗了，還出了好多皺紋，我傷心極了。

小時(shí)候的我呀，可真是太傻了！

《童年趣事》學(xué)生作品之二

童年猶如一束五顏六色的花鮮明艷麗。童年又如一個(gè)萬(wàn)花筒裝滿幻想，裝滿了奇妙。回想童年，有時(shí)不禁啞然失笑。

記得六歲那年，我爸爸買了個(gè)新玩意兒電冰箱。有一天，媽媽把水果往冰箱里一塞，到晚上拿出來(lái)一吃，可好吃了，涼涼的。

一個(gè)夏在的下午，天氣極為炎熱。熱得我在家里踱來(lái)踱去。家里養(yǎng)的小雞小鴨熱得在門外嘎嘎、嘰嘰叫個(gè)不停。我想：它們也肯定熱壞了。最好給它們找個(gè)清涼的地方，吵得我心煩。哦，對(duì)了，我腦子里突然靈光一閃，出現(xiàn)媽媽曾經(jīng)做過(guò)的一幕。

于是，我飛快地跑出屋外，把一只剛長(zhǎng)齊毛的小鴨，抱在懷里，進(jìn)屋了。然后，打開(kāi)冰箱門哇好涼！這時(shí)我聽(tīng)到小鴨因?yàn)殡x開(kāi)了同伴而發(fā)出了求救的喊叫：救命啊，我怕！我以感到它好像在發(fā)抖。然后我用柔和的語(yǔ)氣安慰道：小鴨子，別怕，我不會(huì)傷害你的，放心吧！最后我把它放進(jìn)了冰箱。

天很快黑了，媽媽開(kāi)始忙著趕雞、鴨進(jìn)圈舍了，然后點(diǎn)鴨子?？墒窃趺袋c(diǎn)都差一只，便問(wèn)我喜樂(lè)，有沒(méi)有看見(jiàn)一只小鴨？我天真的說(shuō)：我把小鴨直向屋內(nèi)奔去。媽媽連忙打開(kāi)冰箱，捧出小鴨一看小鴨已經(jīng)奄奄一息了。媽媽說(shuō)：冰箱溫度太低了小鴨子會(huì)受不了的，你看這里，我才感到字已做了一件錯(cuò)事，看著那可憐的小鴨，我哭了。然后，我把小鴨埋在后面的院子里

這事現(xiàn)在想起來(lái)，覺(jué)得自己真傻。怎么會(huì)想到把鴨子放進(jìn)冰箱乘涼呢？這不，我無(wú)意中當(dāng)了一回兇手。唉，童年，真眩哪！

《童年趣事》學(xué)生作品之三

童年是最快樂(lè)的，也是最難忘的。我的童年，趣事很多，但使我記憶猶新的還是那次與姐姐釣魚(yú)。

記得那是一個(gè)晴朗的上午，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，我跟著姐姐來(lái)到臨家的一條小河邊。我們甩起釣竿，把釣魚(yú)線甩入河中。只等了一分鐘我便不耐煩了，把魚(yú)竿抬起來(lái)，看看魚(yú)上鉤沒(méi)有，等一會(huì)兒又動(dòng)動(dòng)。過(guò)了一會(huì)兒，姐姐說(shuō)：該起釣了！Ye！起釣了。我邊喊邊用力拉?？墒抢饋?lái)一看，魚(yú)鉤上什么也沒(méi)有。這時(shí)，姐姐又說(shuō)：起釣要輕，不起的時(shí)候要耐心等待，知道了嗎？知道了！我欣喜若狂地叫道！

這回，我學(xué)著姐姐的樣子，耐心的等待。不一會(huì)兒，魚(yú)鉤上又有了動(dòng)靜?？梢云疳灹藛?？我輕輕問(wèn)姐姐，姐姐輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭。我又輕又慢，可手卻不由得微微發(fā)抖，魚(yú)兒發(fā)現(xiàn)了敵情，又逃之夭夭了。

唉，真倒霉！又讓它逃了。可是時(shí)間已經(jīng)不早了，我只好跟著姐姐掃興地往回走。我跟在姐姐后面，發(fā)現(xiàn)她的桶里有好幾條大魚(yú)，再看看我的桶里卻卻什么也沒(méi)有，我暗暗下決心：下回我一定要贏！

童年作文教案【篇4】

《習(xí)作一童年趣事》教學(xué)反思（一）

本次習(xí)作內(nèi)容不屬于創(chuàng)新、時(shí)尚版的，甚至可以說(shuō)是一個(gè)老掉牙的話題。學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)馬上可以判斷這篇作文就要突出一個(gè)趣字，只要突出了趣字，作文就不偏題了。老師沒(méi)有進(jìn)行過(guò)多的輔導(dǎo)，孩子們就開(kāi)始動(dòng)筆了。看著大家文思如泉、筆走如飛的樣子，我滿意極了！大約20分鐘后，課堂內(nèi)就有了些許的騷動(dòng)，我知道有些孩子的故事已經(jīng)出臺(tái)了。于是，我指名一個(gè)孩子站起來(lái)讀讀他的文章，他的故事是他為了吃一根比他還高的糖葫蘆而想盡一切辦法，結(jié)果還是沒(méi)吃到，還摔了一個(gè)大跟頭，被伙伴們?nèi)⌒Φ氖隆Ｎ乙宦?tīng)，頓時(shí)傻眼了，這不是在胡說(shuō)八道嗎？世界上有那么大的糖葫蘆嗎？孩子們?yōu)榱送怀鲆粋€(gè)趣字，真是煞費(fèi)苦心?。『⒆觽冏哌M(jìn)了作文的誤區(qū)了，為了凸顯作文的奇特，卻把作文最基本的真實(shí)拋棄了。

習(xí)作后的反思

我手寫我心，看似很瀟灑的道理，做起來(lái)卻不易。一說(shuō)起作文，從同學(xué)們的神態(tài)中，便知習(xí)作對(duì)于他們是件最頭疼但又無(wú)法逃避的事。他們的痛苦在于他們無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫。試看他們的一日生活，從家里到學(xué)校，又從學(xué)校到家里。業(yè)余時(shí)間除了作業(yè)就是電視。平時(shí)在學(xué)校的集體活動(dòng)不多，實(shí)踐的機(jī)會(huì)又少得可憐，哪有什么活水源頭??！也難怪他們不會(huì)寫作文，也難怪他們作文中出現(xiàn)老生常談現(xiàn)象。本次的習(xí)作，要求他們寫趣事，生活中哪有那么多的趣事啊，因此，還出現(xiàn)了胡編亂造的怪現(xiàn)象來(lái)。

要想切實(shí)提高學(xué)生的作文水平，讓學(xué)生寫出高質(zhì)量的文章，就要鼓勵(lì)他們走進(jìn)生活，在生活中去體驗(yàn)人生的酸、甜、苦、辣，他們才會(huì)有情感，也才會(huì)寫出有真情實(shí)感的作文來(lái)。

童年作文教案【篇5】

語(yǔ)文作文講評(píng)：《童年趣事》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1。通過(guò)這次作文講評(píng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解一篇好的作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么，并會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照和衡量自己的作文和他人的作文。

2．使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到修改作文的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)；會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照和衡量自己的作文和他人的作文。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用修改作文的具體方法修改自己的習(xí)作，評(píng)議他人作文。

教學(xué)過(guò)程：

一．導(dǎo)入新課：

句、段刪去，毫不可惜?！斞?。 我把最后一頁(yè)修改了三十幾遍，然后才滿意，我把的手稿讀了將近二百遍才復(fù)印?！Ｃ魍?。這兩位大作家雖然不在一個(gè)國(guó)度，但是對(duì)作文修改的重視程度卻是一樣的，可見(jiàn)修改是作文多么重要的環(huán)節(jié)呀！今天我們就來(lái)上一節(jié)作文講評(píng)課。

二．講授新課；

1．復(fù)習(xí)作文要求：

什么是有趣的事呢？它是指那些童年時(shí)足已引起我們的好奇或引起我們喜愛(ài)的事件，寫時(shí)要抓住最有趣，記憶最深刻的材料。既要交代清楚事情發(fā)生的前因后果，又要著重把事情的發(fā)展變化過(guò)程將清楚。寫完后，自己還要讀一讀，看是否通順，再看看還有哪些地方?jīng)]有講清楚，別人能不能讀懂所表達(dá)的意思。

2．習(xí)作總評(píng)：

上一次老師要求同學(xué)們打開(kāi)記憶的閘門，尋找兒時(shí)的快樂(lè)，大家都按照要求去做了，而且內(nèi)容各不相同。有寫給小魚(yú)喂食的，剛上幼兒園時(shí)大哭的，學(xué)爸爸剃胡子，冬天捉蜻蜓，還有寫自己尿床的……大家圍繞著有趣，把過(guò)程講清楚了，那么今天這節(jié)課我們就來(lái)講評(píng)一下這次作文。

3．榜上有名：

這次作文寫的`比較好的同學(xué)有（教師念名單）他們選材合理，能圍繞有趣寫出自己的真情實(shí)感，過(guò)程寫的真實(shí)，具體，特別是語(yǔ)言。心理活動(dòng)描寫得生動(dòng)，讀后讓人覺(jué)的確實(shí)有趣?？偟膩?lái)講，我們班級(jí)這次作文寫的都不錯(cuò)，老師很高興。

4．佳作放送：

① 同學(xué)們。在這么多好的作文中，田世強(qiáng)同學(xué)的作文讓我印象最為深刻，他寫的很細(xì)膩，不愧為班級(jí)的小作家?，F(xiàn)在我們就請(qǐng)她本人來(lái)讀一讀這篇文章。注意；他在讀文章時(shí)，你們應(yīng)該做些什么呢？（學(xué)生可以自由說(shuō)）……說(shuō)的非常好，我們就是要以欣賞的心態(tài)來(lái)傾聽(tīng)。

② 學(xué)生讀課文。（其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，適當(dāng)做筆記）

③ 聽(tīng)了這篇文章，你最喜歡他文章的哪個(gè)地方？它的哪些環(huán)節(jié)寫的比較有趣？什么地方寫得比較具體，生動(dòng)？

④ 教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。（你是從哪個(gè)角度來(lái)說(shuō)的？聽(tīng)得很仔細(xì)，想法非常獨(dú)到。）

⑤ 教師總評(píng)。

5．亮點(diǎn)欣賞。

① 、佳作并不是人人都有，但每個(gè)同學(xué)的作文中或多或少都有一些精彩之筆。有的同學(xué)雖然分?jǐn)?shù)不高，但是有些語(yǔ)句和段落很是精妙。可謂亮點(diǎn)之處。

② 、請(qǐng)作者朗讀自己的得意之作。（出示

③ 、欣賞之后，教師鼓勵(lì)。欣賞了這些同學(xué)的文章亮點(diǎn)之處，你是否有所觸動(dòng)，看來(lái)要寫好文章留心觀察，善于記憶是很重要的。綜觀這些語(yǔ)句，老師覺(jué)的都很好，因?yàn)樗麄兏骶咛厣?，有的風(fēng)趣幽默，有的樸實(shí)真誠(chéng)。

6．指點(diǎn)江山。

師：但是我們的同學(xué)還是給老師出了一個(gè)難題，我碰到了這樣一篇文章，他雖然跟以前比較有很大的進(jìn)步。但是仍然存在很多的不足，老師想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)幫忙，好不好？

① 出示班級(jí)里天放的文章，大家點(diǎn)評(píng)，一起來(lái)幫助修改。

師：你覺(jué)得這篇文章哪個(gè)地方寫得好？還有哪些地方存在不足？怎么改呢？請(qǐng)按照本次習(xí)作的要求進(jìn)行具體修改。（出示具體修改要求）

① 文章是否寫出了自己的童年的有趣的往事？

② 選材是否合理，重點(diǎn)有沒(méi)有突出。

③ 語(yǔ)句是否通順，具體，有條理。

④ 文中語(yǔ)言，心理，動(dòng)作描寫是否得當(dāng)。

7． 學(xué)生以小組為單位，合作交流來(lái)修改。

8．學(xué)生討論后再來(lái)講評(píng)。

根據(jù)這節(jié)課的要求，繼續(xù)修改自己的作文，使自己的文章寫得更好。

三．課堂小結(jié)。

師：剛才同學(xué)們修改這篇文章很到位，相信大家一定有不小的提高，特別是班里的于正同學(xué)，作文在大家的幫助下一定會(huì)有更大的收獲的。所以同學(xué)們一定要重視對(duì)作文的修改因?yàn)槲覀兊膶懽髋d趣會(huì)在修改中得到激發(fā)，我們的寫作水平也會(huì)在修改中得到提高，曹雪芹在寫紅樓夢(mèng)時(shí)就做到：“披閱十載，增刪五次?！弊骷业慕?jīng)歷就充分證明修改文章是寫作獲得成功的必要環(huán)節(jié)，好文章是改出來(lái)的。希望大家養(yǎng)成修改的好習(xí)慣。

童年作文教案【篇6】

抒寫童趣，體味快樂(lè)

——《童年趣事》作文評(píng)講說(shuō)課稿

橫林實(shí)驗(yàn)小學(xué)周美艷

今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是六年級(jí)下冊(cè)習(xí)作１《寫一件童年趣事》的作文評(píng)講。

一、說(shuō)教材

六年級(jí)下冊(cè)習(xí)作１《寫一件童年趣事》對(duì)學(xué)生提出了三點(diǎn)要求：一、寫一件童年時(shí)有情有趣的事；二、注意把有趣的地方寫具體；三、學(xué)生學(xué)會(huì)用修改符號(hào)修改作文。

針對(duì)以上要求，我覺(jué)得上好作文評(píng)講課，先要做好以下準(zhǔn)備：一、上好作文指導(dǎo)課，幫助學(xué)生回憶童年，選擇素材，指導(dǎo)學(xué)生把有趣的地方寫具體，讓學(xué)生享受“拾貝”的快樂(lè)；二、上好作文修改課，指導(dǎo)學(xué)生自己修改，互相修改，自己二次修改定稿；三、批改作文，對(duì)所有作文進(jìn)行題材、內(nèi)容、表達(dá)等方面的分析，確定兩篇相對(duì)寫得好的作文，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的精彩片斷，還將學(xué)生作文中出現(xiàn)的錯(cuò)別字、病句—一找出來(lái)，歸類整理，選一篇寫作問(wèn)題比較典型的作文，以供課堂上學(xué)生修改。

童年，是人一生中最美好的時(shí)光，童年珍藏著我們多少歡笑與淚水，每個(gè)人憶及童年都會(huì)有說(shuō)不完的話題，聊不盡的樂(lè)趣。而本次習(xí)作要求之一是“把有趣的地方寫具體”，因此，我把這堂作文評(píng)講課的情感目標(biāo)定為享受童年的樂(lè)趣，享受寫作的快樂(lè)。技能目標(biāo)為１、學(xué)習(xí)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)、神態(tài)、外貌等進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫的寫作方法。２、弄清修改的理由和方式，培養(yǎng)獨(dú)立修改作文的能力。

二、說(shuō)教法、學(xué)法

以往作文教學(xué)中，老師們往往會(huì)精心設(shè)計(jì)作文指導(dǎo)課，對(duì)作文評(píng)講課，或不重視，或先念一兩篇優(yōu)秀作文，再不點(diǎn)名地批評(píng)一下學(xué)生作文中存在的問(wèn)題，最后提出幾點(diǎn)今后作文應(yīng)注意的問(wèn)題。學(xué)生總是處于被動(dòng)地位，而且課堂氣氛是比較沉悶的。

殊不知，作文評(píng)講課其實(shí)是對(duì)學(xué)生作文的再指導(dǎo)，是以學(xué)生一個(gè)個(gè)真實(shí)而具體的習(xí)作案例為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行的有針對(duì)性的指導(dǎo)，好比教練在實(shí)際操作中現(xiàn)身說(shuō)法，是最具人性化的教學(xué)過(guò)程，對(duì)提高學(xué)生習(xí)作質(zhì)量有著重要的意義，是不容輕視的。

因此我決定對(duì)作文評(píng)講進(jìn)行改革，改革的基本思路是：作文評(píng)講課以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，鼓勵(lì)全體學(xué)生通過(guò)朗讀佳作、優(yōu)美片段，討論交流習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)等方式參與作文評(píng)講，而不只是“寫作尖子”頻頻亮相；作文評(píng)講課充滿民主氣息，面對(duì)作文，師生平等對(duì)話，其至可以爭(zhēng)鳴；作文評(píng)講課在形式上新穎生動(dòng)活潑，以增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力。

本堂課的設(shè)計(jì)思路是：“賞析”與“修改”，具體分為五大板塊：一、榜上有名；二、佳作亮相；三、精彩片段；四、咬文嚼字；五、七嘴八舌。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，明確要求：

１、播放樂(lè)曲《童年趣事》，教師談話創(chuàng)設(shè)情境：童年，

２、回憶本次習(xí)作要求。（即評(píng)價(jià)作文的標(biāo)準(zhǔn)）

（二）、佳作亮相，體驗(yàn)成功

１、學(xué)生陳銘朗

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