上課前準備好課堂用到教案課件很重要,撰寫教案課件是每位老師都要做的事。教案是教學過程中的規(guī)劃藍圖。您需要的“買水果的教案”已經準備就緒了,強烈建議您將此網(wǎng)頁收藏起來!
幼教課堂設計
教師:***
日期:***
xx幼兒園
活動目標:
1我們知道秋天是水果大豐收的季節(jié),水果種類繁多,數(shù)量繁多。
2體驗和學習不同的計數(shù)方法,提高兒同的計數(shù)能力。
三。在為家人買水果的游戲場景中,激發(fā)孩子們對家庭的熱愛。
活動準備:
1.創(chuàng)意卡片,帶有家庭符號的記錄紙。
2各種常見的水果物品、卡片和貼紙。
活動過程:
一、交流
1.金色的秋天是一個收獲季節(jié),市場上有許多新鮮水果。說說各自吃過哪些水果呢?
2、談論多吃水果的好處。
二、媽媽買水果
1、了解操作方法:
(1)出示大籃子,觀察提示卡:
①看看媽媽想買什么水果?買幾個呢?在心里數(shù)一數(shù),趕快告訴大家。
交換快速準確的計數(shù)方法,例如:在心里數(shù)一個數(shù);先看兩個點子,然后接著數(shù)3、4、5,也有的是用眼睛看的辦法,一看就知道是5個點子等。
②水果籃:根據(jù)媽媽的提示卡到水果店購買5個橘子在水果籃中。
(2)提出操作要求:每個人都去拿一個籃子,看清楚媽媽的提示卡,然后用眼睛看一看、心里數(shù)一數(shù)的辦法來買水果,裝在籃子里。
2、幼兒操作。
3、交流驗證:
(1)和同伴交換籃子互相檢查。
(2)集體檢驗:按水果的品種歸類整理。請快一點的小朋友介紹一下計數(shù)的方法。
三、游戲“為水果店進貨”
1任務:水果店老板想買些新產品。請幫他找出哪些水果最受歡迎。
2、觀察“水果統(tǒng)計表”,了解老板原來想進哪幾個品種的水果。
3、討論各自的家人喜歡吃什么水果,說說愛吃的理由(水分多、味道好、有營養(yǎng)等)。
4每人拿一張家庭貼紙,根據(jù)家人的喜好貼在相應的水果上。
5、用先目測再數(shù)的方法,逐一進行小統(tǒng)計,對應擺放數(shù)字。
6告訴我哪種水果最受歡迎,哪種也很受歡迎。
附故事水果的營養(yǎng)
山楂含鈣量在秋季水果中最高,是降低血壓和膽固醇的“小能手”。孕婦和小孩需要大量的鈣,所以這兩類人晚飯后不妨吃點山楂。生山楂還有消除體內脂肪、減少脂肪吸收的作用。
一、游戲目標
1、通過讓幼兒正確說出圖片上水果的名稱,并用短句“我要買xx”講述出來。初步培養(yǎng)幼兒思維的嚴謹性。
2、培養(yǎng)幼兒專注傾聽別人講述的良好習慣。
3、通過反復游戲,引導幼兒能初步說完整的短句,大膽進行講述,培養(yǎng)幼兒的自主性、獨立性。
二、游戲準備
(一)物質準備
小圖片及水果實物若干,(蘋果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(與幼兒人數(shù)相等)水果漢字卡片若干。
(二)環(huán)境準備
布置成水果專柜,教師扮賣水果的阿姨。
(三)知識經驗準備
認識水果,對水果漢字有了初步認識。
三、游戲方法
1、請幼兒扮買水果的顧客。買水果時要有禮貌地說:“阿姨,我要買水果?!卑⒁虇枺骸澳阋I什么水果?”小顧客要正確地講出自己要買的水果名稱,如:“我要買蘋果。”
2、正確地講出水果的名稱后,阿姨就把水果的圖片或實物賣給他,小顧客把水果放在自己的籃子里;如發(fā)音不正確,其他幼兒可幫助糾正。
3、買到“水果”的小顧客要說:“謝謝阿姨,再見!”然后再換另一幼兒買水果。引導幼兒買與別人不同的水果。幼兒熟悉玩法后,售貨員阿姨的角色可由幼兒自己扮演。
4、在此基礎上,教師把水果漢字分發(fā)給幼兒,要求幼兒根據(jù)漢字買相應的水果。
四、游戲評價
項目
目標實現(xiàn)程度
內容適合程度
活動設計趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問題
等級
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
評價
√
√
√
√
注:好:100%―80%,中:79%—60%,差:60%以下。
幼兒教育:________
教師學校
日期:______年_____月_____日
【活動目標】
1、通過買水果的游戲,鞏固4以內的數(shù)數(shù),并嘗試4以內的點物對應。
2在摸、看、說的過程中,不斷了解常見水果的特點,體驗游戲的快樂。
【活動準備】
各種水果若干,布置成超市樣子,手機接聽小猴**,大象伯伯的信,水果切面**人手一份,人手一個小籃子、一個小墊子。孩子們已經學會了水果以及一些常見水果的名稱和特性。
【活動過程】
一、導入激趣
1超市里有很多水果。你看到什么水果了?
2、帶領幼兒進“超市”,幼兒自由摸摸、看看有什么水果
三。你看到什么水果寶貝?他長什么樣?
4老師總結:超市里有這么多水果。水果真好吃!
二、游戲探索
1、給小猴買水果
**鈴響了,老師收到了猴子**:請買兩個黃色彎曲的水果。
(1)布置要求:每個人買兩個黃黃的彎彎的水果,是什么?為什么是香蕉?買幾個?
(2)幼兒探索買兩個香蕉
交流:你買了什么?買了幾個?
老師總結:原來幫助別人是很幸福的事!
2、幫動物朋友們買水果
收到大象伯伯的一封信,森林里開生日聚會要水果,(教案出自:屈老師教案網(wǎng))請小朋友幫忙買水果,但是要照著卡片里的要求買。
(1)觀察水果橫切面,區(qū)分不同水果
a、 這是什么?與我們通常看到的有什么不同?
b、 展示蘋果和生梨**,引導孩子正確區(qū)分。
(2)感知了解點物對應
a、 展示獼猴桃的橫截面。這是什么水果?這里有點。有多少個點?這個點有什么用?
b。 進一步提出要求,以了解購買什么以及購買多少。
幼兒每人一張卡片,進行買水果,教師指導。
提醒幼兒看清楚買什么,買幾個。
集體交流
a、 你買了什么水果?你買了多少?
b、引導幼兒一起幫忙驗證。
三、活動延伸
給小動物送水果,一起去森林聚會。
幼兒園小班數(shù)學活動教案《喂瓶寶寶》
【活動目標】
1進一步感知4個以內的數(shù)字,練習手口一致點,說出總數(shù)。
2在感知物體顏色和數(shù)量的基礎上,嘗試根據(jù)二維特征對其進行分類。
三。愿意參加奶瓶寶寶的活動,體驗數(shù)學情境游戲的快樂。
【活動準備】
1.人手一個瓶寶寶(瓶身、瓶蓋上貼有數(shù)量為2~4的點子)
2一個小勺子和一些木珠
3.**三段(哭泣聲、搖籃曲、歡樂舞曲)
【活動過程】
一、導入
1.**哭泣聲,引出主題
t: 聽著!什么聲音?誰在哭?
2.出示瓶寶寶,介紹活動內容
t:原來是瓶寶寶在哭啊?瓶寶寶為什么哭呢?看看它肚子里有沒有東西?原來它肚子空空的,太餓了,怎么辦呢?
二、教師示范講解
1展示木珠并討論操作要求
t:我們來喂瓶寶寶吃飯吧,(教案出自:屈老師教案網(wǎng))可是這里有這么多串珠,應該喂瓶寶寶吃多少呢?一個還是許多個?
2.提醒幼兒觀察瓶蓋上的點子
t: 奶瓶寶寶應該吃多少?看那個奶瓶寶寶的肚子上有個記號。肚子里有幾個小點,吃了幾個小珠子。
3.請幼兒個別示范
t: 誰來幫我數(shù)數(shù),我的奶瓶寶寶應該吃多少顆珠子?
4老師示范奶瓶喂奶的寶寶,要求:喂奶的同時要數(shù),不能多,不能少。
三、幼兒喂瓶寶寶
1兒童個體化操作、教師觀察與指導
2集體交流操作結果,表揚孩子的正確操作,幫助錯誤的孩子改正
四、幫瓶寶寶戴帽子
1展示瓶蓋,提醒孩子注意數(shù)量的搭配
t:瓶寶寶吃飽了,真開心。我們帶瓶寶寶出去散步好嗎?
可是外面風大,瓶寶寶要帶上帽子再出去。(教案出自:屈老師教案網(wǎng))你們看,這些帽子上也有小圓點。
你要仔細數(shù),讓奶瓶寶寶肚子上和帽子上的小點一樣多。
2.請個別幼兒示范,集體檢驗
三。兒童集體作業(yè),教師隨機測試
4聽快樂的**,和奶瓶寶寶一起散步跳舞。
五、送瓶寶寶睡覺
1.**搖籃曲,提出要求
t:瓶寶寶玩累了,要睡覺了。我們悄悄地送它要搖籃里睡覺吧
2.引導觀察搖籃上的點卡和搖籃顏色
t: 看,這些搖籃上有什么?原來奶瓶寶寶需要找到盡可能多的搖籃。
三。孩子送奶瓶寶寶睡覺,老師隨機檢查。
本文至此結束,感謝您的瀏覽!
(資料僅供參考)
**修改即可使用
活動設計背景:
新疆水果較多,維吾爾族幼兒對水果漢語說法也比較感興趣。
活動目標:
1、 教會幼兒發(fā)蘋果、梨子、桃子、香蕉的標準音。
2、 幫助幼兒聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則。
3、 鼓勵幼兒能在集體游戲中大膽說話。
4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
1、準備蘋果、梨子、桃子、香蕉四種水果圖片;
2、在教育的一角設置水果商店。
活動準備
1、準備蘋果、梨子、桃子、香蕉四種水果圖片;
2、在教育的一角設置水果商店。
活動過程
1、導入:在導入環(huán)節(jié)中,我利用直觀形象的圖片先教授幼兒朗讀蘋果、梨子、桃子、香蕉是,然后創(chuàng)設游戲環(huán)境,把幼兒帶入游戲活動氛圍中,這樣很容易激起兒童的好奇心,使之急切地想知道圖片上的內容和游戲情境。老師在扮演“賣水果”的阿姨創(chuàng)設游戲情境引起幼兒的興趣。老師在室內一角為商店柜臺(桌子)前扮店主,從生活的語言開門見山地說:“今天老師要帶你們玩一個新游戲——賣水果”。
2、教師邊講解邊示范,向幼兒介紹游戲的規(guī)則和玩法。
3、教師在幼兒活動時,隨時強調規(guī)則和要求(有禮貌、發(fā)音正確、聲音洪量)。
4、教師引導幼兒游戲。
教師繼續(xù)當?shù)曛靼⒁谭磸屯嫒⑽宕?,連玩游戲邊觀察幼兒對活動玩法情況,并提醒、糾正讀音。
游戲結束后,幼兒進行互動,說說自己買了什么。
教學反思:
1、幼兒在教學活動過程中對自己不熟悉的水果很感興趣,比如說蘋果在這里幾乎每家都有,但是香蕉是內地水果,他們就感興趣一些。
2、幼兒在買水果的過程中,更加地學會了講禮貌,也增進了與老師和其他幼兒的互動,增強了交流能力。
3、如果重新上這黨課,一定增加一些幼兒沒有見過的水果,并由此延伸,增強幼兒對外界的見識。
一、設計意圖:
幼兒期正處于數(shù)學學習的啟蒙時期,幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗,因而幼兒園數(shù)學教育活動的內容與組織離不開生活實際?!队變簣@教育指導綱要(試行)》中要求:"要選擇貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題"。強調了幼兒園教育尤其是數(shù)學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通,以充分調動幼兒學習的主動性,因此,我根據(jù)活動目標,結合幼兒學習數(shù)學的特點,選擇貼近幼兒生活實際的"買東西"這一內容,組織幼兒學習為父母服務,通過買東西,培養(yǎng)幼兒的責任意識。在活動中通過與同伴的互動交流,不但發(fā)展了幼兒的口語表達能力,而且在活動中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編5的減法的基本方法。
二、活動目標
1、讓幼兒學會仿編和解答5的減法,并會按要求分類。
2、在生活情景中能根據(jù)水果卡片及相應標價自編5的減法。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
三、活動準備
1、知識經驗準備:幼兒學習買東西,了解一個買與賣的過程。
2、物質準備:各種水果卡片若干;5元紙幣幼兒人手一張;1元的硬幣若干;分類用的水果墻;5的算式卡片。
四、活動過程
(一)、引入"小朋友們,今天我們去果園摘了很多水果,我們一起把它們放整齊好嗎?(好)
(二)、分水果任務:把手上的水果卡片分別貼到相應的水果墻上。
教師:哇!我們摘了好多水果呀!這么多的水果,丁老師想開水果店了,你們覺得好不好呀?(好)(桌子搬過來當作柜臺)
師:那現(xiàn)在丁老師是水果店的老板兼售貨員阿姨了,你們來買水果吧!(好)可是,買東西是要錢的,你們有錢嗎?(沒有)那。丁老師先借給你們吧!呀!丁老師今天身上只帶了這么多錢,每個小朋友只能借5元錢,諾!借給你們吧!記得要還哦!
(把準備好的人民幣發(fā)給幼兒)好了,現(xiàn)在你們有錢了,可以買水果吃了。
(三)、買水果
1、教師:請張老師帶小朋友們來買水果好嗎?(好)
2、交代游戲規(guī)則:各種水果都有相應標價,幼兒只有5元錢,因此只能購買5元以內(包括5元)的水果,可以購買一件也可以同時購買多件。
(其中滲透找錢的環(huán)節(jié))
3、幼兒選擇自己喜歡的水果,進行購買的過程。
例:你好!請問你要買什么水果?(蘋果)好的,請問你要買幾個呢?(1個)好,這是你要的1個蘋果,一共2元錢!(幼兒付給售貨員5元)你好!收你5元錢,找你3元!歡迎下次再來!
(四)、教師小評教師請個別幼兒說說自己買了什么水果,售貨員阿姨找了多少錢?找的錢對不對?每說對一個5的減法,教師就出示一張相應的算式卡片,幫助幼兒鞏固5的減法。
(五)、角色扮演請個別幼兒試著扮演售貨員,其他幼兒扮演購買者,進行買水果游戲。
(教師從旁適當引導)
(六)、延伸小朋友們,現(xiàn)在我們一起去吃自己買的水果吧!
教學反思:
數(shù)學活動買水果的目標是:讓幼兒在游戲中懂得守秩序。學習按名稱將水果分類活動一開始以“到水果店買水果”引入活動。每位幼兒帶了一個小籃子,請一位教師扮演水果店阿姨,教師和幼兒扮演顧客。帶領幼兒進入水果店時教師鼓勵幼兒與水果店的阿姨問好,大部分的幼兒有做到,但還是有小部分的幼兒沒有。到了水果店在選水果時要求幼兒要排好隊不能推也不能擠,可幼兒都亂了,甚至還出現(xiàn)搶水果,這是很大的失誤。買好水果后,組織幼兒集體說說買了什么水果,這點大部分的幼兒都能說出來,到了讓幼兒分類的時候有的幼兒能分得正確而且有秩序,可絕大部分幼兒都出現(xiàn)亂丟,亂放的情況,在數(shù)水果多少的時候大部分都能仔細認真的數(shù)并且數(shù)得正確率很好。整個活動下來還是有許多的不足,特別是課堂的秩序,應該繼續(xù)鉆研活動的過程,加以修正。
在本次集體活動中通過講講水果,既讓幼兒感受到水果的豐富多樣,又懂得多吃水果對身體有益的道理?;顒与[含了關愛家人的情感,其目的是讓幼兒在游戲過程中體驗到關愛家人是件幸福的事,這也正是我們幼兒園所倡導的“愛的教育”的思想內涵。
活動目標:
1:讓幼兒運用感官感知香蕉、橘子的明顯特征。
2、知道水果皮不能吃。
重點、難點:了解現(xiàn)有的一些水果:香蕉、橘子。
環(huán)境創(chuàng)設:香蕉、橘子、蘋果、代用券。
活動流程:
一、買水果
1、老師發(fā)給每個幼兒一張代用券。告訴幼兒可用這張紙到小賣部去買水果。
2、問:
(1)、你們想買什么?
(2)、他是什么顏色?
(3)、要求幼兒拿到水果后說謝謝。
二、摸水果
1、老師問:你們買了什么水果?
2、將買來的水果放在口袋里。
3、做摸水果的游戲
(1)老師講水果的特征,要求幼兒摸出水果。
(2)老師要求幼兒講出水果的特征。
三、嘗嘗水果的味道。
1、討論怎么吃?
2、剝皮給他大家嘗嘗橘子和香蕉的味道。
四、兒歌
蘋果、蘋果、紅臉蛋。
香蕉、香蕉、彎彎的。
橘子、橘子、圓圓的。
【活動目標和準備】
讓幼兒運用多種感官,通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等活動,感知蘋果、香蕉、橘子的明顯特征,并懂得果皮和果核不能亂扔。豐富詞匯:甜、酸、剝、瓣。
活動前,幼兒已認識了蘋果、橘子、香蕉。準備“水果小賣部”(內有蘋果、香蕉、橘子),口袋1只,每人1張代用券。
【活動過程】
1.買水果。
(1)發(fā)給每個幼兒1張代用券,告訴幼兒可以用這張代用券到小賣部買香蕉、蘋果、橘子。
(2)先想一想,再說一說:“你想買什么?它是什么樣的?什么顏色的?”
(3)買水果。
營業(yè)員:“你要買什么?它是什么顏色的?”說清楚了,就能拿到水果,并提醒幼兒向營業(yè)員說聲“謝謝”。
2.摸水果。
(1)老師說出水果的名稱,讓幼兒摸出這種水果。
(2)老師講出水果的特征,讓幼兒拿出實物。
(3)口袋里最后剩下橘子和蘋果,讓幼兒摸出橘子,提問:“你怎么知道這是橘子?”
3.嘗嘗水果的味道。
(1)討論怎么吃。
(2)嘗一嘗,說一說是什么味道。
【區(qū)域設置和日常活動組織】
活動后,和老師一起制作水果羹,體驗集體活動的樂趣,進一步加強對三種水果的認識。豐富詞匯:愛吃水果。
【與家長溝通計劃】
向家長介紹本次活動的目標、內容,請家長利用休息時間帶領幼兒認識更多的秋天的水果,鼓勵幼兒多吃水果
設計思路:
最近一個階段,我班開展了“好吃的東西”的主題活動。孩子們非常感興趣,尤其對水果的數(shù)量、品種、顏色等產生了濃厚的探索欲望。為了順應孩子的需求,也考慮到水果是孩子們日常都能看到的、摸到的、感覺到的,和孩子的實際生活又很接近,而且我們通過散步觀察水果店、超市、品嘗幼兒帶來、教師買來的水果,搜集各種水果的圖片,幼兒對各種水果的名稱、顏色、形狀、大小、味道等方面的認識已經積累了一些經驗,因此組織了本次買水果的集體活動。在講講、議議水果的過程中,既讓幼兒感受到水果的豐富多樣,又知道水果很有營養(yǎng),多吃對身體有益的道理。在給家人買水果和幫助叔叔、水果店經理的過程中,幼兒能運用已有的數(shù)經驗進行判斷、比較,而且把數(shù)學的按數(shù)取物、對應數(shù)數(shù)的學習融入到實際的生活之中,解決日常生活中的數(shù)問題。特別在拿了水果券領水果的環(huán)節(jié)中,對幼兒既有數(shù)量的要求、又有不同品種的限制,發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力,這種學習能力和方式對幼兒的終身發(fā)展有益,我還根據(jù)幼兒積累的數(shù)經驗的不同,對材料進行了分層的投放,使每一個孩子都能體驗到成功的喜悅。
活動目標:
1、在買水果的操作活動中,感知水果的品種和數(shù)量,嘗試判斷和對應。
2、運用已有的數(shù)經驗,解決日常生活中的一些問題,并初步體驗幫助他人的快樂
活動準備:
1、各種數(shù)量和品種的水果籃若干、水果若干。
2、裝水果券的箱子五只、水果券人手一份、操作小材料人手一份。
活動流程:
(一)、說說自己喜歡的水果
1、水果店里有許多水果,你喜歡什么水果?為什么?
2、按水果的顏色進行分類。
3、各種水果都很有營養(yǎng),鼓勵幼兒多吃水果。
(二)、水果超市買水果
1、老師最喜歡吃梨,請幼兒幫忙挑水果。(幼挑好后請她說理由)
2、爸爸喜歡吃什么水果?幫爸爸買一籃水果,為什么要幫爸爸買這一籃?
3、把媽媽喜歡吃的水果輕輕告訴老師,幼兒買好后讓大家猜。
:小朋友們真能干,都為家里人買了好吃的水果,水果店里的水果越來越少了,我們再進一點。
(三)、幫叔叔、水果店的經理挑選一模一樣的水果籃
1、 叔叔想買一模一樣的水果,讓幼兒幫著挑選。
2、幼兒挑好后教師品種一樣多、數(shù)量一樣多就是一模一樣的水果籃。
3、幼兒集體操作,從六只水果籃中挑出兩只一模一樣的水果籃。送到前面的籮筐里。
(四)、拿水果券領水果的游戲
1、讓兩個幼兒嘗試進行拿水果券領水果的游戲,摸索出一一對應的規(guī)律。
2、教師交代規(guī)則,每個幼兒進行領水果的游戲,教師幫助驗獎。
3、 這籃水果你準備送給誰?送時說一句好聽的話。
一、活動目標:
1、引導幼兒復習3以內的數(shù)。
2、激發(fā)幼兒的學習興趣,提高幼兒的動手操作能力。
二、活動準備:
1、1---3的數(shù)字卡若干張。
2、各種水果卡片若干張,各種實物水果若干。
3、場景布置:水果超市。
三、活動重點:引導幼兒復習3以內的數(shù)。
四、活動難點:激發(fā)幼兒的學習興趣,提高幼兒的動手操作能力。
五、活動教、學法:直觀法、引導法、游戲法、操作法。
六、活動過程:
1、律動《轉手腕》,集中幼兒注意力。
2、游戲:拍拍手(復習數(shù)字1、2、3)
(1)、教師拍手,讓幼兒說出拍手的次數(shù)。
(2)、教師說數(shù)字,幼兒根據(jù)數(shù)拍手。
3、游戲:數(shù)物對應
(1)、教師出示水果卡片,示范貼上相應的數(shù)卡。
(2)、給幼兒發(fā)水果卡片,讓幼兒給卡片貼上相應的數(shù)卡。
(3)、給貼的好的幼兒帶上動物頭飾去買水果。(教師帶上小猴的頭飾)
4、游戲:買水果
(1)、故事《小猴》導入買水果環(huán)節(jié)。
(2)、請帶頭飾的幼兒到水果超市買水果。
a、教師提問:你喜歡什么水果?是什么味道的?
b、教師出示數(shù)卡,幼兒買(拿)相應數(shù)的水果。
c、教師給個別買水果錯誤的幼兒給予糾正,讓幼兒理解數(shù)物的關系。
5、幼兒分享水果,結束活動。
七、反思
9月25日早晨第一節(jié)課我在中四班上了一節(jié)數(shù)學課《買水果》本次活動嘗試打破傳統(tǒng)集體教學的模式,把幼兒數(shù)學活動與游戲活動進行了整合。根據(jù)《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣…”對數(shù)學活動的要求,我為幼兒創(chuàng)設了一個有準備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學內容變成有趣的游戲活動,使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動的去探索學習。根據(jù)本班幼兒對數(shù)量認識水平,特確定以下活動目標:引導幼兒復習3以內的數(shù);激發(fā)幼兒的學習興趣,提高幼兒的動手操作能力并能愉快地參加游戲活動的習慣。
根據(jù)幼兒的學習情況,本次活動我運用了直觀法、引導法、游戲法、操作法等教學方法,特別是游戲法,是孩子最喜愛的,游戲能增強幼兒的參與興趣。整個過程,我遵循由淺到深的教學原則,層層遞進,幼兒將運用操作法、游戲法等學習方法。
在本次活動中,我依據(jù)本班幼兒的特點,設計了第一個環(huán)節(jié)為游戲活動《拍手》導入(復習數(shù)字1、2、3)。第二個環(huán)節(jié)為基本活動,數(shù)物對應游戲、買水果游戲。第三個環(huán)節(jié)結束活動,幼兒分享水果。在這些活動環(huán)節(jié)中我覺得數(shù)物對應游戲環(huán)節(jié)放在基礎活動中不夠理想,使整個活動不夠連貫,如放在最后讓幼兒操作數(shù)物對應去掉幼兒分享水果這一環(huán)節(jié),整個過程會更流暢,主題會更突出。
在教授過程中我的語言不夠生動,普通話不標準。特別是我站著授課,沒有與幼兒平視,對幼兒有一些影響。在給幼兒戴頭飾時沒有提前準備好,臨時才找合適的,既耽擱了時間又影響了幼兒情緒。整個活動也沒有把幼兒的積極性調動起來。整個活動是在游戲中讓幼兒學習,感受數(shù)學的樂趣,幼兒的參與性較廣,在游戲中都能按規(guī)則完成游戲,達到了教學目的。
在這個集體中,教師們都很年輕,富有創(chuàng)造性及創(chuàng)新能力,思維靈活,樂崗敬業(yè)。我雖然比她們多干幾年幼教工作但觀念守舊,需要向這些向陽光一樣的老師們多學習,以后多聽她們的課改進自己的教學方法。
活動目標:
1、在游戲中引導幼兒從形狀、顏色、味道等方面感受不同的水果。
2、樂意做水果寶寶,體驗共同游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
各種塑料水果、小推車。
活動過程:
一、分水果
1、師:快過新年了,新年老爺爺給你們帶來了好東西,瞧,好東西來了。(教師把小推車里的水果推到幼兒前面)你們開心哇,拍拍手呀!
2、教師給幼兒一人一個分水果。
二、生生互動
1、師:哦,你們手里都有好東西了,告訴你的好朋友,你的手里拿了什么好東西。(幼兒之間相互交流,教師巡回指導)
三、幼兒介紹各自手里的水果(鼓勵幼兒大膽地說)
師:認識你手里的好東西嗎?誰來介紹一下,你手里是什么水果寶寶?
1、認識形狀
認識香蕉是長長的、彎彎的、黃色的香蕉。(可以和幼兒一起說)
2、認識顏色
綠蘋果和紅蘋果的比較。
3、觸覺的不同
感覺獼猴桃和桃子,是毛毛的。
4、認識一串的水果
認識葡萄是一串的。問:還有什么水果寶寶和葡萄一樣,也是一串的?
5、大小排序
比較四個蘋果的大小,并引導幼兒將它們按從大到小進行排序。
四、游戲
1、游戲:水果水果站出來
師:請黃色的水果站這邊(右邊)請綠色的水果站這邊(左邊)
2、送水果回家(放到小推車里)
師:聽好了,老師叫到什么水果,什么水果就過來。
(1)請毛毛的水果放過來。
(2)請綠色的水果放過來。
(3)請紅色的水果放過來。
(4)請一串一串的水果放過來。
(5)芒果芒果快過來。
3、游戲:買水果
師:你想做什么水果呀?(教師在幼兒手背上幫幼兒畫上自己想做的水果)
開始:
(1)師:買水果,買水果,我要買水果。(教師提醒幼兒回答:你要買什么水果呀?)
師:我要買西瓜。(是西瓜的小朋友跟到老師后面)
(2)師:買水果,買水果,我要買水果。
師:我要買甜甜的水果。(是甜甜的水果跟到老師后面)
(3)師:今天買了這么多的水果,真開心,現(xiàn)在,水果寶寶要回家了,回家過年了。
五、活動結束。
放《新年快樂》歌曲
活動反思:
《xx市學前綱要》中指出:幼兒是獨立的、發(fā)展的個體。只有在自主活動的過程中,兒童才能充分體驗自身的存在與價值,更好地獲得發(fā)展。兒童只有在自己喜歡的、感興趣的活動中,才能充分發(fā)展他們的創(chuàng)造性和調動他們積極的思維參與到活動中來,使教師預設的活動目標盡可能的達到預期的效果。
“買水果”這一活動,就是基于從兒童身邊的事物中尋找教育資源這一原則,利用孩子們非常喜歡的水果,作足文章。并結合小班幼兒好動、愛模仿的特點,運用多種游戲,鞏固幼兒對水果的認識。以整合的理念引導整個活動過程,讓孩子們在看看、說說、玩玩的活動環(huán)節(jié)中,積累幼兒的知識經驗。
設計意圖:
對幼兒來說,幼兒的語言游戲是與幼兒的生活密切相關的。我設計語言游戲《買水果》就是為了讓幼兒熟悉周圍的環(huán)境,認識了解一些常見的水果。讓幼兒在游戲中學習有禮貌地求助和感謝他人的幫助,體驗生活和樂趣。在設計這個活動時,我把整個活動放在一個幼兒感興趣的,比較熟悉的特定環(huán)境中來進行,幼兒參與性強,學習的積極性高,希望能夠提高幼兒的口語表達能力,促進幼兒全面和諧的發(fā)展。
活動目標:
1.學說禮貌用語“請問……”“謝謝你”,知道遇到困難時求助他人。
2.嘗試用完整、清晰的語句表達自己的意思。
3.積極參加角色扮演游戲,感受集體活動的快樂。
活動重點:
學說禮貌用語“請問……”“謝謝你”,知道遇到困難時求助他人
活動難點:
嘗試用完整、清晰的語句表達自己的意思。
活動準備:
各種水果玩具;小籃子;已認識各種各樣的水果
活動過程:
一、簡單談話引出主題
教師手垮籃子,扮演媽媽。
師:媽媽要去買水果了,小乖乖們想吃什么水果呀?
請幼兒自由表達想法。提高幼兒參與積極性。
師:小乖乖們想吃的水果這么多呀,媽媽都記不住了,那你們愿意和媽媽一起去買水果嗎?(幼:愿意)
二、學習有禮貌地求助和感謝他人的幫助。
1.教師帶領幼兒騎著小車上路。
師:走。我們開火車出發(fā)嘍。
2.配班老師扮演鴨媽媽,教師引導幼兒有禮貌地向鴨媽媽問路,并感謝她的幫助。
師:糟糕,我們不認識去水果店的路呀!怎么辦呢?
幼:可以找警察幫忙,可以問人
師:現(xiàn)在有誰可以幫助我們呢?
幼:鴨媽媽
師:鴨媽媽在前面我們一起去請問她水果店往哪兒走!
師幼共同:鴨媽媽,你好!請問水果店往哪里走?(引導幼兒一起問)
鴨媽媽:你們跟著紅標志走就能找到了。
師幼:鴨媽媽,謝謝你!
3. 配班老師扮演狗媽媽,引導幼兒有禮貌地向小狗求助。
師:紅標記沒有了怎么辦呢?
幼:可以問問狗媽媽 。
師幼:狗媽媽,請問水果店往哪里走?
狗媽媽:你們跟著黃標志走就能找到了。
師幼:狗媽媽,謝謝你!
三、買水果。
師:水果店到啦這里的水果可真多呀,營業(yè)員阿姨只有一個人,誰愿意去幫助她?
師:要怎么跟營業(yè)員阿姨買水果呢?
幼:要排隊
師:買水果的時候要跟阿姨怎么說?
師:我們要有禮貌的喊營業(yè)員阿姨,然后告訴她 “阿姨,我想買╳╳水果。”師:買完水果要給阿姨什么?還要跟阿姨說什么?
四、幼兒進行游戲,教師指導、。
五、買水果回家,結束活動。 師:小乖乖們,你們都買了什么水果呀?
幼:梨子、香蕉、蘋果……
師:我的乖乖們逛了一圈水果店是不是都渴了呀?
幼:是。
師:好,那媽媽帶乖乖們回去吃水果,好嗎?
活動反思:
本節(jié)活動從構思到定案,修改了若干次,每想到一點能豐富過程的點子或者每跟有經驗的老教師探討、學習一次,我總要做一次修改,希望能夠查漏補缺,盡可能完善它。但活動過程中還是有很多問題。
活動準備不足:水果店的貨架我用的桌子代替的,但桌子對于小班的孩子來說太高了,不能一目了然,不方便他們拿取,他們需要伸長脖子去找自己要買的水果,桌子不夠長,孩子們買水果的時候顯得比較擁擠。改進方法:水果店的貨架可以用小朋友的課桌或者小貨架,這樣的高度適合小班幼兒,方便他們選取,可以多放兩個貨架,將水果擺的分散一些,這樣不會擁擠。
活動過程不足:目標沒有達到,因為我缺乏經驗,語言組織不夠豐富,孩子們一活躍自己就亂了方寸?;顒舆^程中,也沒有能夠很好的引導幼兒,導致目標沒有達到。改進方法:不時的提醒幼兒要用禮貌用語,并且積極示范,將禮貌用語貫穿于整個語言活動,讓幼兒時時刻刻都處于學習禮貌用語的語言環(huán)境中。要多給幼兒表達的機會,給予說的好的幼兒肯定及鼓勵。要說發(fā)言,為幼兒做學習。
喜歡《最新買水果的教案》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了買水果教案專題,希望您能喜歡!
相關推薦
目標:1.知道水果類食物要洗干凈后再吃。2.學習用正確的方法洗水果。準備:1.活動前請幼兒從家中帶來各種水果(蘋果、梨、桃子、香蕉等)。2.布袋、人手一只小盆。過程:1.游戲:摸摸是什么將水果放在神秘布袋內,幼兒蒙著眼睛,伸手在袋中摸水果。提問:你摸到的是什么2.討論:吃水果的好處。知道水果水分多,...
這是大班數(shù)學買水果教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章,供老師家長們參考學習。 一、設計意圖: 幼兒期正處于數(shù)學學習的啟蒙時期,幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗,因而幼兒園數(shù)學教育活動的內容與組...
宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識,因此,老師們都會選擇準備一份教案,教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內容嗎?為滿足您的需求,小編特地編輯了“最新:水果寶寶教案之二”,希望能對您有所幫助,請收藏?;顒幽繕耍?...
活動目標: 1、引導幼兒復習3以內的數(shù)。 2、激發(fā)幼兒的學習興趣,提高幼兒的動手操作能力。 3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。 4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 活動準備: ...