我們常說,機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收,為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn),教案就顯得非常重要,有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?于是,小編為你收集整理了母雞叫咯咯教案3篇。感謝您的參閱。
一、說教材
(一)教材分析
《母雞叫咯咯》人民音樂出版社出版的小學(xué)音樂教材第二冊第六課。是一首活潑有趣的'德國民歌,小跳等手法,形象生動(dòng)地模仿了母雞生蛋時(shí)啼叫的聲音及向人報(bào)喜的可愛形象。
(二)教學(xué)目標(biāo):
自豪的情感演唱歌曲。
演唱、表演,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物的喜愛之情。
3、技能目標(biāo):通過創(chuàng)編活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。
(三)教學(xué)重難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn):激發(fā)學(xué)生參與意識(shí)和表現(xiàn)欲望,引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《母雞叫咯咯》。
2、教學(xué)難點(diǎn):歌曲情緒的正確表達(dá),積極引導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)。
(四)教具準(zhǔn)備:多媒體、鋼琴、錄音機(jī)、打擊樂器、圖片等。
二、說教學(xué)方法
直接導(dǎo)入法、探究討論法、談話法、結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)聲像一體,視聽結(jié)合的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)音樂、感受音樂。
由淺入深的方式,多渠道地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與音樂活動(dòng)。
三、說學(xué)生學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,為突出學(xué)生的主體地位,我將引導(dǎo)學(xué)生在多聽、多看、多想、多動(dòng)的氛圍下學(xué)習(xí)音樂。通過模擬法、觀察法、創(chuàng)造法、合作法引導(dǎo)學(xué)生感受音樂,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,合作交流的學(xué)習(xí)方式,主動(dòng)獲取音樂美的體驗(yàn)。
四、說教學(xué)流程
(一)教學(xué)意圖:
本課我將以幫助米老鼠郵遞員送信箋到農(nóng)場小動(dòng)物家的故事情節(jié)為主線,開展音樂教學(xué)。通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與感知、聆聽與想象,創(chuàng)造與實(shí)踐,將聽辨、欣賞、演唱、創(chuàng)造多種參與形式融入其中,讓學(xué)生感受到音樂的美。
(二)教學(xué)過程:
一個(gè)精彩的導(dǎo)入,不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能使我們的音樂教學(xué)達(dá)到事半工倍的效果。因此在這一個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)里,我出示可愛的“米老鼠”,導(dǎo)言進(jìn)入課堂:“同學(xué)們,你們看,這是一只可愛的郵遞員米老鼠,今天,她要送許多信箋到農(nóng)場小動(dòng)物家里,讓我們一起去幫助米老鼠的忙吧。”接著,師生做搭乘火車的動(dòng)作,一起演唱歌曲《火車開啦》愉快地進(jìn)入音樂課堂。
節(jié)奏是音樂的脈搏,節(jié)奏掌握的好壞會(huì)直接影響到歌曲的學(xué)習(xí)。因?yàn)樵诟枨虒W(xué)前我首先將預(yù)設(shè)的難點(diǎn)提前解決。教師一邊演示,一邊導(dǎo)言:“同學(xué)們,看,美麗的農(nóng)場到啦!讓我們一起根據(jù)門牌號(hào)來幫郵遞員米老鼠送信吧?!痹谶@個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,老師將歌曲中出現(xiàn)的titi titi titi ta等節(jié)奏作為門牌號(hào),引導(dǎo)學(xué)生聽節(jié)奏、找門牌、送信箋,并選擇自己喜歡的節(jié)奏型,按節(jié)奏說一句祝福的話。教師創(chuàng)設(shè)這樣的情景:“聽,這是誰家的信?”學(xué)生回答正確后,教師演示肯定:“對了,這是小貓家的信。來,我們一起來念一念,對小貓說一句祝福的話?!睂W(xué)生齊念titi ta titi ta 并說一句好聽的話如:小白貓,早上好。通過聽、打、說的方式熟悉歌曲的基本節(jié)奏。
A、音樂是一門聆聽的藝術(shù)。聽覺體驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在歌曲教學(xué)前我引導(dǎo)學(xué)生:“同學(xué)們,郵遞員就剩下最后一封信沒送了,可它很為難,因?yàn)檫@封信上既沒有收信人地址,也沒有門牌號(hào),只寫著這樣一個(gè)謎語:‘一身花衣真漂亮,窩里出來愛炫耀,紅著臉蛋咯咯叫,生怕別人不知道’這是誰的家呀?”老師在同學(xué)們猜出謎語的時(shí)候,用簡筆畫畫出母雞的形象“對了,同學(xué)們都猜對了,原來這是母雞家的信呢,讓我們把信送到家里去吧。”隨后進(jìn)入歌曲教學(xué)。
B、教師有感情地進(jìn)行范唱,會(huì)給學(xué)生一個(gè)完整的音樂形象,因此在學(xué)新歌這個(gè)環(huán)節(jié)里,我首先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽教師的范唱,教師接著問學(xué)生:“同學(xué)們,母雞下完蛋是通過什么方式告訴人們它下蛋了呢?”引導(dǎo)學(xué)生說一說、談一談,加深對歌曲情感的理解與體會(huì)。接著,讓學(xué)生分小組選擇自己喜歡的樂句進(jìn)行學(xué)唱,這樣既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又尊重了學(xué)生的意愿。
在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)學(xué)生分為演唱組、伴奏組、畫畫組、舞蹈組上臺(tái)展示。通過展示活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生對音樂的理解、感受、鑒賞及評價(jià)他人的能力。
課堂已不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一渠道。在本課教學(xué)后我將引導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)公雞、母雞、小雞圖文資料,畫出心中可愛的母雞形象,讓學(xué)生在下一堂課進(jìn)行交流,做到從課內(nèi)學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸,給學(xué)生一個(gè)更為廣闊的學(xué)習(xí)空間。
五、說效果預(yù)設(shè)
我將充分利用有效的課堂四十分鐘,使體驗(yàn)音樂的美,陶冶學(xué)生的審美情操。
一、教材分析
《母雞叫咯咯》是人民音樂出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實(shí)驗(yàn)教材第三冊第四單元“咯咯噠”中一首活潑有趣的德國民歌,2/4拍,由再現(xiàn)的兩段體構(gòu)成。是一首趣味性很濃,便于表演的兒童歌曲。
歌曲的節(jié)奏規(guī)整,旋律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)、小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞下蛋時(shí)的啼叫聲,形象、有趣。歌詞譯配也很有特點(diǎn),生動(dòng)地描繪出母雞下蛋時(shí)“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。歌曲只有六度,也只用了六個(gè)音,易記易唱,是一首深得學(xué)生喜愛的外國民歌。
二、學(xué)情分析
二年級(jí)學(xué)生喜歡集體活動(dòng)、求知欲旺盛、好奇心強(qiáng)、喜歡聽故事等等,根據(jù)學(xué)生的性格愛好特點(diǎn),本課圍繞“童話故事”這個(gè)主題,通過聆聽、分辨、模仿等教學(xué)手段讓學(xué)生去體驗(yàn)感受音樂、表現(xiàn)歌曲,并通過師生合作、生生合作的體驗(yàn)實(shí)踐,增強(qiáng)了學(xué)生對音樂世界的探索興趣。
由于音樂的獨(dú)特性決定了音樂課堂教學(xué)形式和方法的特殊性,要想獲得高效的音樂課堂,體驗(yàn)式教學(xué)顯然是有效的教學(xué)方法之一?;谶@種理念,在教學(xué)過程中,我首先緊緊抓住音樂以審美為核心,以興趣愛好為動(dòng)力的主線,調(diào)動(dòng)學(xué)生一切能調(diào)動(dòng)的感官(包括耳朵、眼睛、身體等)來感受音樂。從而在整個(gè)音樂教學(xué)環(huán)節(jié)里,使學(xué)生始終沉浸在富有童趣的音樂情境和音樂幻想之中,潤物無聲地加強(qiáng)了學(xué)生對速度、力度、節(jié)奏、情緒等音樂要素的理解,同時(shí),使“熱愛大自然,保護(hù)小動(dòng)物”的意識(shí)深入到孩子們的心田。
三、教學(xué)目標(biāo)
唱、編創(chuàng)等形式感受歌曲《母雞叫咯咯》的形象,從而進(jìn)行相關(guān)的德育滲透和思想教育。
力度等音樂要素,增強(qiáng)音樂興趣,提高對音樂的探索欲和理解能力。
活潑的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn):學(xué)會(huì)用歡快活潑的聲音有感情地演唱歌曲。
2、難點(diǎn):能大膽自信地自編動(dòng)作演唱歌曲,表現(xiàn)出喜悅的情緒。
五、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入課題,節(jié)奏練習(xí)
(二)聆聽歌曲,熟悉歌詞(中學(xué)范文網(wǎng) F215.Com)
(三)學(xué)唱旋律,創(chuàng)編歌詞
(四)出示響板,創(chuàng)編歌詞
(五)結(jié)束拓展
以上,是我在上課時(shí)的設(shè)計(jì)思路,總之為了上好一節(jié)生動(dòng)有趣、學(xué)生喜歡的音樂課,我要抓住本課的教學(xué)目標(biāo),圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)內(nèi)容和方法,為他們提供自我展示的機(jī)會(huì),給學(xué)生一片全新的音樂天地。
歌曲《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌。歌曲的節(jié)奏規(guī)整,旋律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲,很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點(diǎn),生動(dòng)地描繪出母雞生蛋時(shí)“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。
說教學(xué)目標(biāo):
1、通過聆聽、表演,培養(yǎng)學(xué)生對小動(dòng)物的喜愛之情。
2、認(rèn)識(shí)響筒和響板等打擊樂器,并通過學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。
說教學(xué)重點(diǎn):
用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》。
說教學(xué)難點(diǎn):
“脖子伸伸兩翼撲撲”這一句的演唱,以及一個(gè)3度音準(zhǔn)的把握。
說教學(xué)用具:
電子琴、教具、白板、PPT課件、打擊樂器。
說教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
1﹑聽母雞叫咯咯伴奏譜律動(dòng)
2﹑教師變身農(nóng)場飼養(yǎng)員,改編歌詞演唱?dú)g迎小朋友來農(nóng)場的歌。
3、介紹朋友給同學(xué)們,聽它是誰?它怎么叫?(出示課題)
二、新歌教學(xué)
1﹑聽歌曲《母雞叫咯咯》首先讓學(xué)生帶著問題聽一遍歌曲,師提出問題:
(1)母雞在干嘛?它是用什么樣的聲音來告訴大家的.?
(2)出示節(jié)奏(板書本課三個(gè)主要節(jié)奏型)師:跟母雞聊天聊的這么開心,讓我們
把這種高興的情緒帶到我們的歌詞當(dāng)中去。快速瀏覽找生字“兩翼”的“翼”,“添”快樂的“添”寫到黑板上并注音、解釋)
(3)老師按節(jié)奏打響板領(lǐng)讀歌詞,后讓學(xué)生按節(jié)奏齊讀歌詞。
(4)再聽一遍感受歌曲情緒后教師范唱,師:好聽嗎?你想學(xué)嗎?生:想。先跟老師跟琴唱譜,注意音高。再分別用咯和咕模唱。注意演唱姿勢和表情
(5)逐句填詞唱,重點(diǎn)句反復(fù)練習(xí)。然后師生對唱、小組分句唱、男女生分句唱,分析歌曲唱出中弱和中強(qiáng)
三、組建好孩子樂隊(duì),介紹四種打擊樂器分別找四個(gè)最積極、優(yōu)秀的孩子到前面來組樂隊(duì),其他同學(xué)演唱
四、創(chuàng)編歌詞:小組合作,最先完成的小組先選小禮物編一編,唱一唱小貓小貓叫喵喵,叫喵喵,叫喵喵,小貓小貓叫喵喵,老鼠已捉住。絨毛抖抖尾巴翹翹向人報(bào)喜添快樂!小貓小貓叫喵喵,老鼠已捉?。。ㄐ▲喗懈赂隆⑿▲B叫喳喳,小狗叫汪汪,小貓叫喵喵)最后分組展示。
五、總結(jié):你們今天表現(xiàn)的真不錯(cuò),不僅文明有序的參觀了農(nóng)場,還和母雞做成了朋友,希望你們以后的生活中要愛護(hù)小動(dòng)物。
六、作業(yè):回家之后把自己創(chuàng)編的歌曲唱給爸爸媽媽聽。
七、希望你們有時(shí)間經(jīng)常來我的農(nóng)場做客,小朋友們,再見!(站排領(lǐng)取小禮物離開班級(jí))
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幼兒園中班新年教案――過年咯
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在已經(jīng)時(shí)12月份了,幼兒已經(jīng)穿上厚厚的外套,班級(jí)里張貼著喜氣的節(jié)日彩條,大家都準(zhǔn)備著過新年,所以我準(zhǔn)備了這次活動(dòng)。這次活動(dòng)以幼兒教學(xué)活動(dòng)-學(xué)習(xí)活動(dòng)用書p155的賀卡制作引出。
一.活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
2.通過活動(dòng),使幼兒初步了解賀卡的內(nèi)容,作用,并嘗試自己制作賀卡。
3.通過幼兒相互交換賀卡,培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備:
卡紙,彩筆,蠟筆
三.重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):用完整的普通話表述新年間的趣事
難點(diǎn):感受同伴間的真摯友情
四.活動(dòng)流程:
導(dǎo)入情景――聯(lián)想交流――實(shí)踐操作――延伸活動(dòng)
五.活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入情景
師:小朋友們再過一段時(shí)間,我們就要過新年了,你們高興嗎?
小結(jié):難忘的事情很多,我們一起出去玩,一起學(xué)本領(lǐng),一起吃飯睡覺。
(二)聯(lián)想交流
師:發(fā)生了這么多的事情,那你在幼兒園里交到好朋友了嗎?
師:她是誰呢?為什么說她是你的好朋友呢?
師:好朋友在一起很開心,那馬上要過年了,那你們怎么辦呀?
小結(jié):王老師以前過年的時(shí)候,好朋友們想了一個(gè)辦法,過年的時(shí)候送了我一張卡片,上面畫了很漂亮的煙花,還寫了很多節(jié)日的話。每當(dāng)我想他們的時(shí)候我就把卡片拿出來,看一看,給他們打個(gè)電話。他們也會(huì)給我打個(gè)電話約我一起玩。
(三)實(shí)踐操作
師:你們想不想一起試試看,自己做卡片作為禮物送給自己的好朋友呢?
師:那王老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些材料,你們可以自己選擇,然后畫上你喜歡的東西。
師:但是王老師有一個(gè)要求喔,你做的一定要讓別人一看就知道是你做的喔?想想辦法吧。
(四)延伸活動(dòng)
師:做完了以后,請把你的卡片送給你的好朋友?好不好?
師:兩個(gè)好朋友可以坐在旁邊一起看卡片,商量一下以后怎么聯(lián)系。
師:沒有做完的小朋友也不要著急,我們等區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候繼續(xù)做。
活動(dòng)結(jié)束。
下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《木屐咯嘰嘰》”。讓幼兒能以肢體動(dòng)作和語言表現(xiàn)故事情景,聆聽故事,感受勞動(dòng)人民應(yīng)對自然危害的生活智慧,通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、聆聽故事,感受勞動(dòng)人民應(yīng)對自然危害的生活智慧。
2、能以肢體動(dòng)作和語言表現(xiàn)故事情景。
3、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖、故事磁帶或CD、幼兒活動(dòng)材料。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):聆聽故事,感受勞動(dòng)人民應(yīng)對自然危害的生活智慧。
難點(diǎn):能以肢體動(dòng)作和語言表現(xiàn)故事情景。
活動(dòng)過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)
山上有黑熊
1、老師要講一個(gè)好聽的故事,講的是:一對老公公、老婆婆,住在大山下。他們每天要到山上去挖野菜、砍柴。可是,山上來了一頭大黑熊。老公公和老婆婆會(huì)怎么辦呢?我們來聽一下故事。
2、出示第一幅掛圖,教師講述故事的第一、二段。
3、教師再講一遍,講到老公公、老婆婆大聲呼喊的地方,請幼兒幫老公公、老婆婆喊出聲音來。
基本環(huán)節(jié)
一、穿著木屐上山去
1、老公公、老婆婆上山去,都要不停地喊,他們的嗓子喊啞了,但他們每天都要上山勞動(dòng),這可怎么辦呀?
2、引導(dǎo)幼兒討論老人上山去勞動(dòng),該如何應(yīng)對黑熊的威脅。討論時(shí),教師幫助幼兒理解既要避免黑熊的危害,又不能傷害動(dòng)物。
3、你們想出了很多好辦法,最好的辦法是嚇走黑熊,又不傷害黑熊。
4、我們來聽聽故事里的老公公和老婆婆想出了什么好辦法。
5、出示第二幅掛圖,教師講述故事第三段。
6、提問:老婆婆和老公公穿著木頭鞋子上山去,黑熊聽到聲音會(huì)怎么樣?教師引導(dǎo)幼兒觀察第三幅掛圖中老公公和老婆婆的表情,猜測黑熊聽到聲音的反應(yīng)。
7、教師播放音帶,讓幼兒完整傾聽一邊故事。
二、木屐咯嘰嘰
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,為表演故事情景做準(zhǔn)備。
2、熟悉兒歌之后,男女幼兒各一名,分別扮演老公公和老婆婆。教師以旁白的方式敘述故事,講到老公公、老婆婆互相呼喊時(shí),扮演老公公、老婆婆的幼兒互相呼喊。講到老公公、老婆婆穿著木屐上山去時(shí),扮演老公公、老婆婆的幼兒踩踏出聲音。其他幼兒誦念兒歌《木屐咯嘰嘰》。
結(jié)束環(huán)節(jié)
1、扮演老公公和老婆婆的幼兒交換角色,再次表演。
2、再請個(gè)別幼兒繼續(xù)分組進(jìn)行角色表演。
活動(dòng)延伸
在區(qū)域活動(dòng)中閱讀幼兒活動(dòng)材料書第一冊第31~36頁《木屐咯嘰嘰》
活動(dòng)反思
活動(dòng)中在多次集體表演時(shí),孩子們表現(xiàn)地很興奮,覺得扮演老公公、老婆婆大聲互相叫喊很有趣很好玩。結(jié)果導(dǎo)致孩子們扯著嗓子在里面拼命地喊,好像在比誰的聲音響。這樣即對孩子的嗓子不好,使孩子容易激動(dòng),又影響了課堂的秩序。所以,在集體回答和表演時(shí)要會(huì)向幼兒提出合理的要求,比如:“我們用好聽的聲音來叫喊,老公公老婆婆需要大聲喊,我們?nèi)硕?,聲音響,只要喊出聲音就可以了?!边@樣的要求會(huì)使課堂效果更佳
幼兒百科:木屐,簡稱屐,是一種兩齒木底鞋,走起來路來吱吱作響,適合在南方雨天、泥上行走。若鞋面為帛制成,則稱為帛屐。牛皮制作則稱作牛皮屐。木制底下是四個(gè)鐵釘,耐磨、防滑。
教案一
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、解故事內(nèi)容故事,能以肢體動(dòng)作和語言表現(xiàn)故事情景。
2、感受古代勞動(dòng)人民的生活智慧。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT,幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
【活動(dòng)過程】
一、圖片導(dǎo)入:
1、出示拖鞋圖片,提問引起幼兒興趣。
師:這是什么?你知道拖鞋在古代的時(shí)候是什么樣子的,又是用什么做的嗎?
2、出示木屐,告訴其名字。
師:拖鞋在古代的時(shí)候叫做木屐,木屐用什么做的?
那木屐是怎么來的呢?有個(gè)民間傳說故事,我們一起來聽一聽。
二、理解故事內(nèi)容,嘗試表現(xiàn)故事情景:
1、教師完整講述故事。
2、提問:
(1)故事的名字叫什么?聽完故事你知道木屐是怎么來的嗎?
(2)他們?yōu)槭裁匆瞿惧炷兀?/p>
小結(jié):做木屐原來是要木屐發(fā)出咯嘰嘰的聲音,讓大熊不來傷害他們。
(3)他們在做木屐前是怎么對付黑熊的呢?我們再來聽一遍故事,( )聽完故事要請小朋友來扮演老婆婆和老公公這兩個(gè)角色,所以請大家仔細(xì)聽。
3、再次完整欣賞故事,為故事表演做準(zhǔn)備。
師:那用木屐之前老公公和老婆婆是怎么來逃避黑熊的傷害呢?
他們上山的時(shí)候,心情會(huì)怎么樣?那山下的人呢?大聲喊的時(shí)候表情怎么樣?為什么要這樣的表情?
那你們愿意來做做老公公和老婆婆嗎?
4、幼兒分角色扮演,用肢體和語言表現(xiàn)情景。
預(yù)設(shè):老婆婆上山的時(shí)候?yàn)槭裁醋罂纯?,右看看?老公公為什么不停地大聲喊?/p>
你們發(fā)現(xiàn)剛剛上山的老公公好像很緊張,為什么?
三、感受古代勞動(dòng)人民的生活智慧。
師:現(xiàn)在你知道木屐的由來了嗎?
小結(jié):其實(shí)這只是一個(gè)為了紀(jì)念木屐誕生的小故事,但人們能編出這樣的故事,也體現(xiàn)勞動(dòng)人民的聰明。
師:可能現(xiàn)在我們中國船木屐的人比較少了,那你知道哪個(gè)國家的人民總是穿著木屐呢?原來,別的國家的人們穿著我們中國人發(fā)明的木屐,你會(huì)有什么感覺?
四、拓展:
除了木屐是我們中國人發(fā)明的,你還知道哪些東西也是我們中國發(fā)明的,而且這些發(fā)明其他國家的人也在用?
教案二
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、聆聽故事,感受勞動(dòng)人民應(yīng)對自然危害的生活智慧。
2、培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。
3、能以肢體動(dòng)作和語言表現(xiàn)故事情景。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
掛圖、故事磁帶或CD、幼兒活動(dòng)材料。
【活動(dòng)過程】
一、山上有黑熊。
1、老師要講一個(gè)好聽的故事,講的是:一對老公公、老婆婆,住在大山下。他們每天要到山上去挖野菜、砍柴。可是,山上來了一頭大黑熊。老公公和老婆婆會(huì)怎么辦呢?我們來聽一下故事。
2、出示第一幅掛圖,教師講述故事的第一、二段。
3、教師再講一遍,講到老公公、老婆婆大聲呼喊的地方,請幼兒幫老公公、老婆婆喊出聲音來。
二、穿著木屐上山去。
1、老公公、老婆婆上山去,都要不停地喊,他們的嗓子喊啞了,但他們每天都要上山勞動(dòng),這可怎么辦呀?
2、引導(dǎo)幼兒討論老人上山去勞動(dòng),該如何應(yīng)對黑熊的威脅。討論時(shí),教師幫助幼兒理解既要避免黑熊的危害,又不能傷害動(dòng)物。
3、你們想出了很多好辦法,最好的辦法是嚇走黑熊,又不傷害黑熊。
4、我們來聽聽故事里的老公公和老婆婆想出了什么好辦法。
5、出示第二幅掛圖,教師講述故事第三段。
6、老婆婆和老公公穿著木頭鞋子上山去,黑熊聽到聲音會(huì)怎么樣?教師引導(dǎo)幼兒觀察第三幅掛圖中老公公和老婆婆的表情,猜測黑熊聽到聲音的反應(yīng)。
7、教師播放音帶,讓幼兒完整傾聽一邊故事。
三、木屐咯嘰嘰。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,為表演故事情景做準(zhǔn)備。
2、熟悉兒歌之后,男女幼兒各一名,分別扮演老公公和老婆婆。教師以旁白的方式敘述故事,講到老公公、老婆婆互相呼喊時(shí),扮演老公公、老婆婆的幼兒互相呼喊。講到老公公、老婆婆穿著木屐上山去時(shí),扮演老公公、老婆婆的幼兒踩踏出聲音。其他幼兒誦念兒歌《木屐咯嘰嘰》。
3、扮演老公公和老婆婆的幼兒交換角色,再次表演。
附故事:
住在山腳下的老婆婆上山挖野菜。老公公擔(dān)心黑熊會(huì)出來,他大聲地喊:“老婆婆,小心?。 崩掀牌糯舐暤鼗卮穑骸昂玫?!”老公公和老婆婆不停地喊,黑熊不敢過來了。
老公公上山去砍柴,老婆婆擔(dān)心黑熊會(huì)出來。她大聲地喊:“老公公,小心?。 崩瞎舐暤鼗卮穑骸昂玫?!”老婆婆和老公公不停地喊,黑熊不敢過來了。
老公公和老婆婆上山去,都要不停地喊,他們的嗓子喊啞了。老公公、老婆婆每天都要上山勞動(dòng)。這可怎么辦呀?他們做了一雙“咯嘰、咯嘰”響的木頭鞋子。
老婆婆穿著木頭鞋子上山去,“咯嘰嘰,咯嘰嘰……”,黑熊嚇得不敢出來了。
老公公和老婆婆,把這個(gè)辦法告訴了住在山下的人。大家都穿著木頭鞋子上山去?!翱﹪\嘰,咯嘰嘰……”,木頭鞋子不停地響,黑熊嚇得逃走了。
木頭鞋子會(huì)“咯嘰嘰,咯嘰嘰……”地響,大家把這種鞋子叫做“木屐”。從那以后,大家都穿著木屐上山去,一邊高興地唱起山歌《木屐咯嘰嘰》:
咯嘰嘰,咯嘰嘰,
穿著木屐上山去。
上山去,咯嘰嘰,
黑熊嚇得躲開去。
小班教案《起床咯》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒理解故事,學(xué)習(xí)故事中的角色對話,樂意表達(dá)自己喜歡的情節(jié)和畫面,通過觀看演示圖片,感知5的數(shù)量,正確講述象聲詞,體驗(yàn)小動(dòng)物間美好和諧的情感,快來看看幼兒園小班《起床咯》含反思教案吧。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過觀看演示圖片,感知5的數(shù)量,正確講述象聲詞。
2、理解故事,學(xué)習(xí)故事中的角色對話,樂意表達(dá)自己喜歡的情節(jié)和畫面。
3、體驗(yàn)小動(dòng)物間美好和諧的情感。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、大樹背景、操作圖片(5個(gè)鳥窩、5只烏鴉、5只小豬)。
2、體操圈5個(gè)、5張小椅子。
3、輕音樂:雨的印記。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入。
師:寶寶們每天早上是誰喊你起床的?對你說了些什么?
師:今天,老師也給大家?guī)砹艘粋€(gè)有趣的故事。叫《起床啦》。
二、觀看演示圖片,引導(dǎo)幼兒初步感知閱讀畫面內(nèi)容。
師:小朋友看一看,這張圖片上你看到了誰?(小豬)有幾只小豬?(5只,引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù))
師:你還看見誰了?(烏鴉)有幾只烏鴉?(5只,引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù))烏鴉住在哪里?(鳥窩里)樹梢上有幾只鳥窩?(5只,引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù))
師:老師把小朋友看見的圖片連成了一段好聽的話。教師講述故事的前兩節(jié)。
師:5只小豬還在睡覺,我們請烏鴉把它叫醒吧。(操作圖片:烏鴉從樹上飛下來落在小豬的屁股上,篤篤篤)
師:烏鴉是怎么叫小豬起床的?烏鴉用嘴啄小豬的屁股時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?(引導(dǎo)幼兒說出象聲詞“篤”)
師:我們一起來學(xué)烏鴉啄小豬的屁股吧。小豬有沒有被烏鴉叫醒
師:小豬還沒有醒過來,烏鴉會(huì)對著它的大耳朵說一句什么好聽的話?(幼兒想象后回答)
師:我們一起和烏鴉把小豬叫醒吧。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說:起床啦,起床啦,太陽曬到屁股啦。)
師:骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌,5只小豬翻個(gè)身,醒來了。(操作圖片)
師:小豬翻身起床的時(shí)候發(fā)出了什么聲音?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞“骨碌”,并與小豬的個(gè)數(shù)相匹配)
師:小豬醒過來了,會(huì)對烏鴉說什么?
三、教師完整講述故事,感知有趣的故事情節(jié)。
師:這真是個(gè)有趣的故事,讓我們看著圖片再來聽一遍吧。
四、故事表演《起床啦》。
師:你們想不想也來學(xué)一學(xué)故事里5只有趣的烏鴉和小豬呢?
1、個(gè)別表演。
教師出示5個(gè)體操圈當(dāng)鳥窩,請5名幼兒扮演烏鴉、5名幼兒扮演小豬,教師和其余的幼兒講述故事。
2、集體表演。
教師請幼兒按自己的意愿分成烏鴉組和小豬組,再次表演故事,并鼓勵(lì)烏鴉和小豬大聲地講述故事中的語言。
【活動(dòng)反思】
這個(gè)活動(dòng)比較適合小班孩子的年齡特征,也比較符合我們班孩子的實(shí)際情況,好多孩子都懶床,早上爬不起,被爸爸媽媽叫醒了還要和大人鬧脾氣,因此我想通過這個(gè)故事,讓孩子們像小豬一樣,愉快的接受別人早上來叫醒你。
活動(dòng)的第一環(huán)節(jié):我根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)提問引入活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的語言環(huán)境,很好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和參與活動(dòng)的激情。第二環(huán)節(jié),充分挖掘教具的可操作性,通過清晰形象地演示教具,幫助幼兒正確感知5的數(shù)量。講述相關(guān)的象聲詞,雙面小豬的設(shè)計(jì),很形象生動(dòng)的理解和學(xué)習(xí)“骨碌”,很好地幫助幼兒理解了故事的情節(jié),解決了活動(dòng)的重點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)老師完整的講述故事,幫助幼兒進(jìn)一步理解了故事的全部情節(jié),為下一環(huán)節(jié)的故事表演奠定了良好的基礎(chǔ)。最后,根據(jù)小班幼兒愛游戲的特點(diǎn),采用分組扮演角色的方法,將幼兒分成烏鴉組和小豬組,幼兒通過邊講述邊表演,既提高了的口語表達(dá)能力,又充分滿足了幼兒的自我表現(xiàn)欲望,使活動(dòng)靜中有動(dòng),使幼兒在動(dòng)中有發(fā)展,充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo),幼兒主體的教育理念。
但是,整個(gè)活動(dòng)下來發(fā)現(xiàn)也存在一些不足,在目標(biāo)的制定上光學(xué)習(xí)象聲詞,語言方面的要求太低了些,把學(xué)習(xí)對話也作為一個(gè)要求放入目標(biāo),會(huì)顯得很合理豐富。在象聲詞的練習(xí)方面還不夠,應(yīng)讓孩子多練一練,動(dòng)一動(dòng),學(xué)一學(xué),為有趣的表演做準(zhǔn)備。
幼兒百科:起床,本意離床下地、起身,喻指病愈。
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