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最新健康的心得體會(huì)(收藏8篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-07-17

在我們突然有所思有所想的時(shí)候,心得體會(huì)是由我們的感悟產(chǎn)生的。通過撰寫心得體會(huì)可以幫助我們深入的了解自身優(yōu)缺點(diǎn),并改正缺點(diǎn)。今天向大家推薦一篇與“健康的心得體會(huì)”相關(guān)的文章非常不錯(cuò),想要獲取更多相關(guān)信息請(qǐng)定期瀏覽我們的網(wǎng)站!

健康的心得體會(huì) 篇1

明確認(rèn)識(shí)心理健康的意義、標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)生心理障礙的原因及防治方法,自覺運(yùn)用防衛(wèi)機(jī)制來調(diào)節(jié)心理活動(dòng)。正確對(duì)待心理失控和心理疾病。并非犯了什么大錯(cuò)誤,只是對(duì)環(huán)境、壓力和人際關(guān)系的不良適應(yīng),不要覺得有什么難言之隱,趁初始和輕微抓緊調(diào)理和醫(yī)治。了解自己、正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn),以便在任職和交往中做出正確選擇,增加成功率,保持身心健康。否則會(huì)感到懷才不遇、不被理解、缺少關(guān)愛,造成煩惱和傷悲。同時(shí),承認(rèn)自己的現(xiàn)實(shí)情況,即使自己在某些方面有缺陷或不足,也不要自卑、自餒、自棄,要看到自己的長(zhǎng)處,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),同樣會(huì)取得成功。從而既增加了自信心,又做到了心理健康。適度休息,以緩解緊張的情緒。保持處在愛人與被愛的地位,這樣會(huì)很快樂很幸福,自然會(huì)使心理健康。建立支持系統(tǒng)。人生之路并非全是坦途,生活中每個(gè)人都會(huì)遇到這樣那樣的麻煩,每個(gè)在困境中的人都希望得到別人的幫助,這就要求我們必須建立相互支持系統(tǒng)。它可為你在挫折時(shí)提供良好的情感支持,而減少孤獨(dú)或緊張。你的親友、同學(xué)、同事、鄰里都可成為你的支持者,在這個(gè)人際圈中,你要得到別人的幫助,就先要多去關(guān)心別人,關(guān)心別人會(huì)使你有一種美好的感覺。

健康的心得體會(huì) 篇2

近年來,中國(guó)教育系統(tǒng)推行了雙減政策,包括減負(fù)減考。這一政策的實(shí)行對(duì)學(xué)生的心理健康教育提出了更高的要求。作為一名學(xué)生,我在這個(gè)過程中收獲了許多。通過參與心理健康教育,我更加明白了自己的內(nèi)心需求,提高了自我調(diào)節(jié)的能力。同時(shí),我也看到了身邊同學(xué)在心理健康教育中的成長(zhǎng)和積極轉(zhuǎn)變。在這篇文章中,我將分享自己在雙減心理健康教育中的體會(huì)和心得。

首先,心理健康教育提醒了我個(gè)人內(nèi)心的需求。在過去的學(xué)習(xí)生活中,我往往只關(guān)注課業(yè)和成績(jī),忽略了自己內(nèi)心的真正需求。通過心理健康教育的`課程,我學(xué)會(huì)了如何關(guān)注自己的情緒和情感。我開始注意到自己內(nèi)心的焦慮、壓力和困惑,并試圖找到合適的方式來應(yīng)對(duì)。我學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的感受,與身邊的同學(xué)和老師進(jìn)行溝通交流。這樣的改變讓我感到更加輕松和自在,心情也變得更加開朗。

其次,雙減心理健康教育提高了我的自我調(diào)節(jié)能力。過去,每當(dāng)我面對(duì)困擾和挫折時(shí),我常常會(huì)心生逃避的沖動(dòng)。然而,通過心理健康教育的指導(dǎo),我學(xué)會(huì)了正視困難,并尋找解決問題的策略。我嘗試使用放松和冥想的方法來緩解壓力,通過鍛煉和運(yùn)動(dòng)來調(diào)節(jié)情緒。我也學(xué)會(huì)了制定合理的目標(biāo)和計(jì)劃,逐步實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。這樣的轉(zhuǎn)變讓我對(duì)未來充滿信心,并且更有動(dòng)力去追求自己的目標(biāo)。

另外,我注意到身邊同學(xué)在心理健康教育中的積極變化。以前,有些同學(xué)可能因?yàn)榭荚嚦煽?jī)和學(xué)業(yè)壓力而感到焦慮和沮喪。然而,在雙減政策的推行下,他們開始關(guān)注自己的心理狀態(tài),并嘗試尋找調(diào)節(jié)的方式。有的同學(xué)選擇參加課外活動(dòng)來豐富自己的生活,有的同學(xué)喜歡閱讀和寫作來釋放壓力。這些改變讓他們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)時(shí)變得更加從容和堅(jiān)強(qiáng)。我深深體會(huì)到,心理健康教育對(duì)于每個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展都具有重要影響。

最后,我認(rèn)為雙減心理健康教育需要長(zhǎng)期的持續(xù)推行。雖然雙減政策取得了一定的成效,減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)和壓力,但仍然存在一些問題和挑戰(zhàn)。由于對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)不足,一些學(xué)校和教師在實(shí)施過程中遇到了困難。因此,需要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和專業(yè)能力,提高他們?cè)谛睦斫】到逃械闹笇?dǎo)與引導(dǎo)能力。同時(shí),學(xué)校和家庭也應(yīng)該共同合作,形成有力的“雙重保障”,為學(xué)生們提供更好的心理健康教育環(huán)境。

綜上所述,通過雙減心理健康教育,我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的內(nèi)心需求,并提高了自我調(diào)節(jié)的能力。同時(shí),身邊同學(xué)在心理健康教育中也取得了積極的變化。然而,雙減心理健康教育仍然需要長(zhǎng)期的持續(xù)推行,以進(jìn)一步完善和提高。我相信,在全社會(huì)的共同努力下,雙減心理健康教育一定能夠取得更大的成就,為青少年的成長(zhǎng)和發(fā)展提供有力的支持。

健康的心得體會(huì) 篇3

青少年心理健康心得體會(huì) 篇一

我喜歡上心理健康課程的理由之一是老師會(huì)與我們做交流、給我們做心理測(cè)試、課堂活動(dòng)。最后一次課堂老師給我們做了這么個(gè)活動(dòng),讓我們繪制自己的心情圖,從星期一到星期日,看情緒表的波折。我發(fā)現(xiàn)自己課多的那一天心情最差,課少的時(shí)候最高興。后來老師給我們講了ABC法則,是說性格的,大家做了性格測(cè)試,希望老師多在課堂上做一些這樣的活動(dòng),不僅使課堂氣氛更活躍了也讓我們更起勁去學(xué)習(xí)心理健康教育。

另外生活中,我們要保持積極樂觀的心態(tài),多想一些開心的事情,必要的時(shí)候改變自己,心態(tài)很重要,同一件事情不同的看法就會(huì)有不同的結(jié)果,另外,一定要堅(jiān)持自己對(duì)的、優(yōu)秀的好的思想,這樣就不會(huì)把自己變得對(duì)自己很失望,和同學(xué)和睦相處。就我自己來說,我覺得我最需要改變的是說話,說話的方式和音量。我說話聲音太小,有時(shí)說話并沒有表明自己的真實(shí)想法,有時(shí)又不得已違背了自己的意愿,就要自己調(diào)節(jié)一下,幽默可以讓氣氛活躍,也讓談話輕松。

通過上心理健康課,讓我終于感到人生的珍貴,感到要孝順父母,為父母做些力所能及的事情,感悟到我們自己的事情自己做,不用父母為我們操心,不讓他們?yōu)槲覀儞?dān)心,我們還要關(guān)心身邊的人,讓每個(gè)人得到關(guān)心。俗話說,在家靠父母,出門靠朋友,雖然我們現(xiàn)在還沒有真正踏入社會(huì),但是身邊的老師和同學(xué)就如同我們的朋友一樣,我們要凡事真誠(chéng)。存真誠(chéng)的心,說真誠(chéng)的話,作真誠(chéng)的事。自己有了什么錯(cuò)失,應(yīng)當(dāng)坦白承認(rèn),切不可設(shè)詞遮掩;有人責(zé)備勸導(dǎo)你的時(shí)候,要存著謙卑感謝的心領(lǐng)受,切不可羞惱拒絕。與人同處不可有虛偽的`客套,但總要彬彬有禮,舉止中節(jié),使人在你的動(dòng)作舉止上沒有可挑剔的地方。多愛人才能多得人的愛,多敬人才能多得人的敬,多寬容人才能多得人的寬容,多體恤人才能多得人的體恤。你發(fā)出去的是什么,你得回來的也是什么。

青少年心理健康心得體會(huì) 篇二

作為一名青少年,我們的思想還不成熟,成長(zhǎng)過程中會(huì)面對(duì)許多問題,所以我們需要重視自己的心理健康問題。

心理健康利于青少年培養(yǎng)健康的個(gè)性心理。青少年的個(gè)性心理特征,是指他們?cè)谛睦砩虾托袨樯辖?jīng)常、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的各種特征,通常表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個(gè)主要方面。氣質(zhì)主要是指情緒反映的特征,性格除了氣質(zhì)所包含的特征外,還包括意志反映的特征。當(dāng)代青少年的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍、善于獨(dú)立思考、參與意識(shí)較強(qiáng)、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等,這些有利于青少年的健康成長(zhǎng)?!緒WW.Dg15.coM 工作總結(jié)之家】

我認(rèn)為,心理健康是對(duì)生活和學(xué)習(xí)有樂觀的心態(tài)。有正確的自我主觀意識(shí),能很好的把握自己控制自己的情緒,妥善處理同學(xué)、師生間關(guān)系,積極融入集體,熱愛并勤奮學(xué)習(xí),更好的適應(yīng)新環(huán)境。

學(xué)習(xí)是青少年的主要任務(wù),有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺躍入浩瀚的知識(shí)海洋中,拼命地汲取新知識(shí),發(fā)展多方面的能力,以提高自身素質(zhì)。同時(shí)也應(yīng)該積極參加各種創(chuàng)新大賽,這樣及開發(fā)思維的多向性又鍛煉了自己的動(dòng)手能力。更值得重視的是英語(yǔ)方面,現(xiàn)代社會(huì)中英語(yǔ)已經(jīng)成為了一種趨勢(shì),也可以說是每個(gè)人必備的素養(yǎng)之一,這樣看來口語(yǔ)更顯得尤為重要。

青少年應(yīng)保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境,對(duì)未來充滿信心和希望。積極加入學(xué)生會(huì)、分團(tuán)委等,如此既豐富了大學(xué)生活又鍛煉了自己能力。每個(gè)人都渴望得到一個(gè)自我展示的平臺(tái),讓自己成為一個(gè)閃光點(diǎn)。積極參加業(yè)余活動(dòng),發(fā)展社會(huì)交往。豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)不僅豐富了大學(xué)生的生活,而且為青少年的健康發(fā)展提供了課堂以外的活動(dòng)機(jī)會(huì)。青少年應(yīng)培養(yǎng)多種興趣,發(fā)展業(yè)余愛好,通過參加各種課余活動(dòng),發(fā)揮潛能,振奮精神,緩解緊張,維護(hù)身心健康。然而,當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情時(shí)要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),適度的表達(dá)和控制情緒。

作為承受力、調(diào)控力、意志力、思維力、創(chuàng)造力以及自信心等心理素質(zhì)的訓(xùn)練,使自己真正懂得:要想占有未來,不僅要作思想品德、智能、體魄的儲(chǔ)備,更要作戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理準(zhǔn)備,從而使我們科學(xué)地走出自我認(rèn)識(shí)的誤區(qū),更新觀念,突破時(shí)空,超越自我,唯有如此,方能在搏擊中,翱翔自如,走向成熟!

健康的心得體會(huì) 篇4

一、提高了自身對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)。

通過學(xué)習(xí),我首先認(rèn)識(shí)到了教師心理健康的重要性。因?yàn)榻處熓菍W(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者。一個(gè)成功的教師,除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響,在他們的心目中,教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會(huì);是圣者——不會(huì)犯錯(cuò);是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止,言談風(fēng)度,以及待人接物等,都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響。所以,教師完善的心理素質(zhì)和人格,是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度,完善自己的人格,提升自己的人格魅力。其次,我也認(rèn)識(shí)到了學(xué)生心理健康的重要性和必要性。自八十年代中期始,我國(guó)中小學(xué)相繼開展心理健康教育,將心理健康教育納入到工作計(jì)劃之中,并啟動(dòng)心理健康教育的'理論與實(shí)踐研究。但是開展心理健康教育的步伐猶如火車進(jìn)站,聲音大,速度慢,沒有引起充分的重視。而對(duì)于“心理斷乳期”的初中生來說,心理健康教育能夠更好的引導(dǎo)他們“發(fā)現(xiàn)自我,認(rèn)識(shí)自我,超越自我”,形成健全的人格。因此,推行素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng),不僅不能忽視心理健康教育,而且要相當(dāng)重視此項(xiàng)工作。

二、學(xué)習(xí)了心理健康教育的知識(shí)與方法。

通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),自己了解了心理健康教育的含義、特點(diǎn)、目的、原則、任務(wù)、要求、標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容和途徑,知曉了中學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)、年齡特征,懂得了與心理健康教育有關(guān)的心理學(xué)理論知識(shí)、團(tuán)體與個(gè)體咨詢的理論知識(shí),清楚了學(xué)校心理健康教育管理體制的模式、學(xué)校心理健康教育機(jī)構(gòu)的設(shè)置與職責(zé)、心理健康教育室的建立、學(xué)生心理檔案的規(guī)劃、搜集學(xué)生資料、建立心理檔案的程序、使用與管理。了解了心育和德育的走向、關(guān)系、心理健康問題和德育問題的區(qū)別,以及德育和心育的有機(jī)結(jié)合。明白了心理健康的測(cè)量與評(píng)價(jià),常見的心理問題與轉(zhuǎn)介方法。知道了咨詢?nèi)藛T必備的專業(yè)知識(shí)和技能、個(gè)人修養(yǎng)、教育理念和職業(yè)道德等等…… 通過面授培訓(xùn),系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)了咨詢師的個(gè)人成長(zhǎng)、咨詢師的個(gè)人因素對(duì)助人成長(zhǎng)的影響、促進(jìn)咨詢員個(gè)人成長(zhǎng)的有效措施;團(tuán)體輔導(dǎo)定義、團(tuán)體類型、班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)的理論基儲(chǔ)團(tuán)體輔導(dǎo)的基本環(huán)節(jié);價(jià)值觀、情緒;學(xué)生的自我和人際關(guān)系;個(gè)體心理咨詢會(huì)談技術(shù);心理輔導(dǎo)活動(dòng)課程的背景與概念、特點(diǎn)、設(shè)計(jì)、內(nèi)容、形式、評(píng)價(jià);團(tuán)體輔導(dǎo)中的解說技術(shù)、核心理念、運(yùn)作原則、工作技巧;學(xué)生生涯輔導(dǎo);學(xué)習(xí)的意義與學(xué)習(xí)內(nèi)容的類型、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)涵義、任務(wù)、影響學(xué)習(xí)的因素、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的內(nèi)容、途徑和方式、學(xué)習(xí)策略的涵義、結(jié)構(gòu)分類、學(xué)習(xí)策略和輔導(dǎo)方法;常用認(rèn)知行為治療的方法與技巧及其應(yīng)用;中小學(xué)情緒管理課程;危機(jī)預(yù)防和干預(yù)的重要性、危機(jī)的發(fā)現(xiàn)與識(shí)別、干預(yù)與實(shí)施、常見的心理危機(jī)、目標(biāo)、原則、危險(xiǎn)因素、防止自殺的重要因素;教師壓力管理。等等……

三、結(jié)識(shí)了眾多專家教授和同行朋友。

通過三周的培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)了很多首師大的心理健康教育方面的專家教授。從他們那里既學(xué)到了知識(shí)和技能,同時(shí),又聽到了很多深刻的故事,領(lǐng)悟了許多的人生道理。這對(duì)于自己日后的成長(zhǎng)必將產(chǎn)生深淵的影響。同時(shí),在此期間也交到了很多的同行朋友,跟她們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí),交流我感覺非常的開心。我也明白這個(gè)道理:朋友多了路好走。多交幾個(gè)朋友是沒有錯(cuò)的,對(duì)于我來說,與人多溝通、多交流,多認(rèn)識(shí)一些從事各種職業(yè)的朋友,非常我益于我們獲取更多方面的信息。而且交更多的朋友也可以從他們身上吸取他們自身的一些優(yōu)點(diǎn)來彌補(bǔ)自身的一些缺點(diǎn)。只有這樣,才能不斷地提高自身的素質(zhì),才會(huì)進(jìn)步。

通過這次培訓(xùn),我明白了許多、感悟了許多、開朗了很多、瀟灑了許多,與人溝通變得似乎也簡(jiǎn)單了好多,同時(shí)也讓我感到非常驚喜。我已經(jīng)明顯感覺到自己的變化,因此,我要更加努力地學(xué)習(xí),更加用心地去學(xué)會(huì)與人交流,我想在以后的工作當(dāng)中我會(huì)通過自身不斷地努力去爭(zhēng)取更大的成功。

總之,培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了。老師的教育畢竟是有限的,我們總是在不斷的實(shí)踐中逐步成長(zhǎng)的。未來的路還很長(zhǎng),我們要學(xué)習(xí)的東西還很多,更多的青少年學(xué)生等待著我們?nèi)ソ逃团囵B(yǎng),我們的責(zé)任真的很重大。我將學(xué)以致用,努力在實(shí)踐中邊學(xué)習(xí),邊領(lǐng)悟,不斷提高工作水平,爭(zhēng)取讓心育之花早日綻放。

健康的心得體會(huì) 篇5

上課的老師很棒,很詳細(xì),雖然老師和我們不是一個(gè)時(shí)代的人,但是絲毫感覺不到她與我們之間存在的任何代溝,上課沒多久,同學(xué)們就被老師感染了,也都活躍起來。經(jīng)過上課,我的知識(shí)更豐富了,辦法更多了,以后遇到類似的情況,我會(huì)按老師教的方法合理去對(duì)待每一件事,打開心扉與別人溝通,不與別人產(chǎn)生隔閡。

我第一次上心理課,開始很緊張,以為要把自己的心里話當(dāng)那么多同學(xué)的面說,有些不好意思。后來我明白了,大家都很友善,不用有顧忌。以后有什么事情,要站在別人的立場(chǎng)或他人的角度看待事情,不能只顧自己,而不想想他人的心理是否受傷。我很高興,現(xiàn)在我學(xué)會(huì)了換位思考,我又多了一筆財(cái)富。

心理健康課令我受益匪淺,我感悟到人世間愛的'可貴,學(xué)會(huì)了與人共處,我會(huì)將課堂學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到平日生活中去,接受愛,報(bào)答愛。就讓我們乘著愛的翅膀去騰飛!在心理課上,我學(xué)到很多知識(shí),也回答了很多問題,我還感到自己身上的不足,并下決心改正。上心理課的老師講課很有特點(diǎn),給我留下很深的印象。我希望學(xué)校多開展這樣的活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生有更多的收獲。

通過上心理健康課,我懂得了怎樣尊敬父母,怎樣懷有一顆感恩的心,怎樣站在別人的角度看待他人。上心理課讓我懂得一些道理,在生活中要寬容,學(xué)會(huì)和家人朋友換位思考,理解體諒他人。更知道怎樣去理解父母,愛自己的父母。希望多開展這樣的課程。心理課給了我新的生活體驗(yàn):我要常去替別人思考,要去理解他人;要帶著一顆感恩的心去回報(bào)愛。

通過上心理健康課,讓我終于感到人生的珍貴,感到要孝順父母,為父母做些力所能及的事情,感悟到我們自己的事情自己做,不用父母為我們操心,不讓他們?yōu)槲覀儞?dān)心,我們還要關(guān)心身邊的人,讓每個(gè)人得到關(guān)心。俗話說,在家靠父母,出門靠朋友,雖然我們現(xiàn)在還沒有真正踏入社會(huì),但是身邊的老師和同學(xué)就如同我們的朋友一樣,我們要凡事真誠(chéng)。存真誠(chéng)的心,說真誠(chéng)的話,作真誠(chéng)的事。自己有了什么錯(cuò)失,應(yīng)當(dāng)坦白承認(rèn),切不可設(shè)詞遮掩;有人責(zé)備勸導(dǎo)你的時(shí)候,要存著謙卑感謝的心領(lǐng)受,切不可羞惱拒絕。與人同處不可有虛偽的客套,但總要彬彬有禮,舉止中節(jié),使人在你的動(dòng)作舉止上沒有可挑剔的地方。多愛人才能多得人的愛,多敬人才能多得人的敬,多寬容人才能多得人的寬容,多體恤人才能多得人的體恤。你發(fā)出去的是什么,你得回來的也是什么。

健康的心得體會(huì) 篇6

健康,人們永久的話題,請(qǐng)用你健康的眼睛,去發(fā)現(xiàn)健康的心靈! 面對(duì)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng),今天的學(xué)生不但需要掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),具備強(qiáng)健的體魄,而且必須具備健全的人格、健康的心理素質(zhì)。在這日新月異的社會(huì)中,科學(xué)給我們帶來了享之不盡的好處,當(dāng)然,科學(xué)的成就也有一部分被一些十惡不赦的人給利用,他們用不健康的科學(xué)來侵入我們風(fēng)華正茂的中學(xué)生的心靈。

常用QQ的同學(xué)一定看過這些話 看看我最近的照片~~~才掃描到空間上的。是不是有點(diǎn)太露了? 隨后就是一個(gè)網(wǎng)址。我想同學(xué)們一定對(duì)這些危害我們的心理的話痛恨之極。每每我看到這些話,心里不禁一酸:為什么總有人發(fā)這些無(wú)聊的話呢?自己有好處嗎?難道為的就是讓其他人也陷入泥潭? 我經(jīng)常想:難道,網(wǎng)絡(luò)上沒有綠色可言了嗎?直到有一天,我認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫可馨的女孩,她說: 網(wǎng)絡(luò)不一定都是不健康的,只是看你的心是否健康罷了。 當(dāng)我聽到這句話時(shí),我不禁受到了啟發(fā):原來網(wǎng)絡(luò)不單單只有負(fù)面影響,也有正面教導(dǎo)!

那天,我正在像以往那樣上網(wǎng)、聊天。突然電腦蹦出一個(gè)網(wǎng)站,上面說:無(wú)論誰(shuí)都必須要樹立正確的 三觀 。我一下來了興趣:哪三觀呢?于是我接著往下看: ①正確的世界觀。世界觀是對(duì)這個(gè)物質(zhì)世界的總的根本的看法。有不少同學(xué)有些迷信:比如根據(jù)所謂的 星座八字 、血型等確定自己的 幸運(yùn)數(shù)字 、 幸運(yùn)顏色 ,有的甚至用這些東西來推算自己某次考試是否順利,有的同學(xué)認(rèn)為考試前洗頭是不吉利的,會(huì)使自己什么也想不起來,這些想法有的同學(xué)也表現(xiàn)在作文中,并且表現(xiàn)出一種確信的態(tài)度,這就不恰當(dāng)。 ②正確的人生觀。人到底應(yīng)該為什么活著?不同的人會(huì)有不同的答案。古代儒家有一種觀點(diǎn):窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下。還有很多種關(guān)于人生的說法,但不外乎這樣兩點(diǎn):一是使自己的人生更充實(shí)、更美好,二是使他人的生活更美好。人生觀符合真善美標(biāo)準(zhǔn)的,就應(yīng)該是健康的,而一味地強(qiáng)調(diào)自己的利益,一味強(qiáng)調(diào)自己的索取,如人生的最大目的就是賺大錢等都是不健康的思想。 ③正確的價(jià)值觀。價(jià)值觀就是什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的,什么是重要的,什么是不重要的。具有不同價(jià)值觀的人,對(duì)同一件事會(huì)有不同的評(píng)價(jià)。作為考場(chǎng)作文,思想和感情應(yīng)該符合真、善、美的標(biāo)準(zhǔn),所表現(xiàn)的思想感情應(yīng)該不違背道德規(guī)范,要尊重歷史。 看完這短短三段話,我不禁感到無(wú)比欣慰,因?yàn)?,許多人還是向往健康,崇尚健康的。想必大家一定還記得八榮八恥吧!

八榮八恥 以熱愛祖國(guó)為榮,以危害祖國(guó)為恥 以服務(wù)人民為榮,以背離人民為恥 以崇尚科學(xué)為榮,以愚昧無(wú)知為恥 以辛勤勞動(dòng)為榮,以好逸惡勞為恥 以團(tuán)結(jié)互助為榮,以損人利己為恥 以誠(chéng)實(shí)守信為榮,以見利忘義為恥 以遵紀(jì)守法為榮,以違法亂紀(jì)為恥 以艱苦奮斗為榮,以驕奢淫逸為恥 以我個(gè)人認(rèn)為還應(yīng)加一條: 以傳播健康為榮,以散發(fā)不良為恥。 現(xiàn)在大部分外來務(wù)工人員都在散發(fā)危害我們學(xué)生的信息,他們靠著 以崇尚科學(xué)為榮 為所欲為,以為發(fā)幾條不良的信息就是崇尚科學(xué)了,我看他們就是十足的不知廉恥的東西!

危害我們學(xué)生的身心健康,還以次為榮,我想社會(huì)定然容不下他們!他們一定還不知道 不知榮辱乃不能成人 這句話!有了自控能力的我們就應(yīng)該知道要 以文育心 ,所謂的以文育心就是多看健康的歷史的有鼓舞能力的文章。我們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文這門學(xué)科時(shí)就已經(jīng)在 以文育心 了。

當(dāng)然, 以美育心 也是十分的重要。美,不指人,而指事。電視里,社會(huì)上有許許多多的寫美的事,這無(wú)疑給我們加了一道堅(jiān)固的防御門。

社會(huì)上,有許多人玷污神圣的文學(xué)作品,可每當(dāng)有人去看這些垃圾的不良作品時(shí),定是狂笑不已。我弄不懂,也猜不透,為什么這些沒素質(zhì)的人的垃圾作品能給人一種鄙視的感覺呢?他們畢竟是人啊!也有自尊,可是他們?yōu)槭裁床幌Х艞壸宰鹨惨獙懩?難道他們心理早已有了疾病?還是,他們的心里住著一些讓人望而生怯的病毒? 花開花落,是自然界中最不讓人為之驚訝的現(xiàn)象。人,生而老,老而病,病而死,也是最不讓人為之驚訝的事。可是,當(dāng)一個(gè)又一個(gè)的人被不良的信息而摧殘,那就是上帝也想不通。 同學(xué)們,親友們,放下屠刀,立地成佛,不要為一時(shí)的貪圖享樂而悔憾終生!不要為了享一時(shí)之快而還了自己和家人!為了自己和自己的親友們,三思啊!

健康的心得體會(huì) 篇7

十二年教學(xué)經(jīng)歷,深深的體會(huì)到教師自身的心理健康直接影響到周邊的人,心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問題,輕則影響師生關(guān)系,重則可能傷害學(xué)生心靈。因此,為了更好地教育學(xué)生,教師自己首先必須是心理健康的人,必須具備以下要求:

1、除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師,能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,使學(xué)生如沐春風(fēng),輕松愉快,反之則使學(xué)生惶惑不安。所以,教師應(yīng)該努力加強(qiáng)自身的修養(yǎng),提高自身的素質(zhì),包括提高自身的心理素質(zhì),了解心理健康教育的專業(yè)知識(shí)和學(xué)生的一般心理特征,并在日常的工作和學(xué)習(xí)中按能做到心理學(xué)的要求辦事。并注意在處理學(xué)生之間的關(guān)系和師生關(guān)系時(shí)為學(xué)生在為人處事與人際交往方面樹立一個(gè)正確的榜樣,師者當(dāng)為范。

2、一定要學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí),掌握心理調(diào)節(jié)的方法,學(xué)會(huì)緩解心理壓力,提高心理承受能力;調(diào)整情緒,保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題,建立起良好的人際關(guān)系;樂于為工作奉獻(xiàn),并合理安排時(shí)間,張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛好,陶冶情操。只有這樣,才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。

3、我們要以積極的情緒狀態(tài)和較強(qiáng)的感染力,要以對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱對(duì)工作的高度責(zé)任感、對(duì)學(xué)生的一片愛心、對(duì)所任學(xué)科的深厚感情,去感染影響學(xué)生。努力做到教態(tài)親切、熱情、和藹可親,教學(xué)語(yǔ)言要生動(dòng)活潑、富有幽默感。教學(xué)方式、方法要直觀、形象、豐富多樣,富有趣味性。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、好學(xué)上進(jìn)的集體風(fēng)氣,使每一個(gè)同學(xué)在良好的集體環(huán)境里成長(zhǎng)。

健康的心得體會(huì) 篇8

教師的天職就是教書育人,對(duì)待問題學(xué)生更應(yīng)該盡心盡責(zé),遇到問題學(xué)生怎么辦呢?一定要充分利用班集體的作用,在寬松平等的班級(jí)氛圍中,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理的團(tuán)體輔導(dǎo),通過主題班會(huì)的形式,充分發(fā)揮班隊(duì)活動(dòng)課的集體心理輔導(dǎo)效應(yīng)。針對(duì)特殊學(xué)生的特點(diǎn),有側(cè)重地選擇團(tuán)體輔導(dǎo)的主題。如自信心教育、青春期教育等。采用講座法、認(rèn)識(shí)法、操作法、表演法、角色扮演和行為訓(xùn)練等多種方法來激發(fā)學(xué)生積極參與的內(nèi)在動(dòng)機(jī),并在活動(dòng)中得到領(lǐng)悟。通過一系列的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),不僅讓全體學(xué)生獲得心理健康方面的有關(guān)知識(shí),也拉近了同學(xué)間、師生間的距離,融洽了師生關(guān)系。

在考慮學(xué)生一般心理規(guī)律的同時(shí),也要對(duì)暴露出來的個(gè)別學(xué)生的個(gè)別心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)幫助。在對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)中,我一方面通過心理輔導(dǎo)室兼職心理教師的個(gè)別咨詢輔導(dǎo),另一方面也進(jìn)行了個(gè)別談心與輔導(dǎo)。通過學(xué)校開通的心理咨詢箱,打通教師和學(xué)生的心理通道,及時(shí)了解學(xué)生的真實(shí)思想,幫助學(xué)生解決心理困惑。

以上,是我的一家之言,收獲是巨大的,體會(huì)可能膚淺,切記心理健康的前提是身體健康!重視我們自己的心理,正視我們自己的問題,看到自己的優(yōu)勢(shì),找到自己的不足,這樣才能更有效的幫助我們身邊的人,希望我們都能保持開闊的心境,良好的心態(tài)!

心理健康學(xué)習(xí)心得體會(huì)

心理健康教育在現(xiàn)代社會(huì)的教育中越來越重要。如何開展心理健康教育,開展成功與否,是學(xué)校教育的重要一環(huán),下面就我在心理教育方面的幾點(diǎn)心得:

一、抓認(rèn)識(shí)提高,明確心理健康教育的重要性。

社會(huì)日新月異的急速發(fā)展和變革,各種不良思潮和矛盾使在校青少年學(xué)生受到了極大的影響。由于青少年學(xué)生正值成長(zhǎng)發(fā)展過程中,缺乏科學(xué)的辨別能力和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),加上小學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)較差,所以小學(xué)生很少易發(fā)生心理行為偏差。近年來,小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為,究其原因,我們不難發(fā)現(xiàn),他們存在心理偏差,是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時(shí),缺乏解決矛盾,應(yīng)對(duì)挫折和處理危機(jī)的能力。

作為教育工作者我們對(duì)此不能置之不理,不能只注重分?jǐn)?shù)而不管學(xué)生是否具有健康的心理和健全的人格,我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才,更不是害群之馬,因此,我們?nèi)I舷滦纬晒沧R(shí):要下足功夫,正視心理健康教育,促使學(xué)生的健康發(fā)展,健全他們的人格,為21世紀(jì)培養(yǎng)合格的人才。

二、抓學(xué)科滲透,扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育。

課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所,課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過程,也是學(xué)生心理發(fā)展的過程。我們嚴(yán)格按照上級(jí)要求,開設(shè)上好心理健康課的同時(shí),要求教師在各科備課時(shí)注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品課,抓好心理疏導(dǎo)的教育;語(yǔ)文課,以教材中大量的優(yōu)秀文字形象,從這些人物身上體會(huì)和感悟良好的心理素質(zhì);數(shù)學(xué)課中研究重點(diǎn)是觀察、注意、思維、記憶等心理活動(dòng);英語(yǔ)課則要求創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氣氛,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心,使之敢于表現(xiàn)自我,增強(qiáng)學(xué)生群體交往意識(shí),發(fā)展能力和個(gè)性;音樂、美術(shù)等以培養(yǎng)學(xué)生良好的情感體驗(yàn),給人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各學(xué)科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識(shí),可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素質(zhì),且作為教育的主體,教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生,而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過程中起潛移默化的作用,這就構(gòu)成了心理健康教育的一個(gè)重要內(nèi)容。

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