2024中班數(shù)學(xué)教案(范例8篇)

老師每一堂上一般都需要一份教案課件，寫(xiě)好教案課件是每位老師必須具備的基本功。編寫(xiě)完整的教案是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的需要。幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您推薦一個(gè)思維深刻有價(jià)值的“中班數(shù)學(xué)教案”文章，這里提供了一些可供參考的信息希望對(duì)您有所幫助！

中班數(shù)學(xué)教案 篇1

設(shè)計(jì)思路：

在〈一樣的小熊在哪里〉的活動(dòng)中，我為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料，讓幼兒進(jìn)行比較，辨別事物間的細(xì)小差異，并給小熊配對(duì)，提高幼兒的視覺(jué)辨認(rèn)能力。

1、能按順序的進(jìn)行細(xì)致的觀察，將衣著相同的兩個(gè)小熊找出來(lái);

2、提高幼兒的視覺(jué)辨別能力。

3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

3：小熊卡片24張，褲子線(xiàn)條、顏色一樣的，各6張，分4組;

1：引入活動(dòng);游戲：“猜猜我是誰(shuí)”;觀察有條紋小熊的卡片;集體游戲;個(gè)人操作。

故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來(lái)人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請(qǐng)小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個(gè)環(huán)節(jié)。

玩法：教師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒辨認(rèn)。

(三)教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說(shuō)出每張卡片上小熊褲子的顏色。

玩法：教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個(gè)圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個(gè)圈里。(游戲過(guò)程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較)。

1：玩法：教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察〈〈一樣的小熊在哪里〉〉圖上的10個(gè)小熊的衣著，然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟;

2：發(fā)書(shū)讓幼兒自己操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來(lái)。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)幼兒在“玩“中學(xué),“趣”中練,“樂(lè)“中長(zhǎng)才干,“賽”中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

中班數(shù)學(xué)教案 篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、運(yùn)用點(diǎn)數(shù)、對(duì)應(yīng)和連線(xiàn)的方式感知兩種物體的數(shù)量關(guān)系。

2、學(xué)會(huì)不受物體大小、形狀和排列等因素的干擾判斷5以?xún)?nèi)物體的數(shù)量，感知數(shù)的守恒。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果

5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

白板課件、幼兒操作材料人手一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

出示鵝大哥：“今天鵝大哥的水產(chǎn)品店開(kāi)張了，歡迎大家來(lái)買(mǎi)哦!”

二、看標(biāo)記，幼兒選物品。

1、根據(jù)小貓籃子上的數(shù)字與標(biāo)記，請(qǐng)幼兒選擇相應(yīng)的物品。

2、看小鴨籃子上的數(shù)字與籃子中的物品，請(qǐng)幼兒選擇還需要買(mǎi)多少物品。

三、擺放水產(chǎn)品，讓幼兒感知數(shù)與量的守恒。

1、出示兩排擺放不同的水產(chǎn)品，讓幼兒感知同種物品的不同擺放方式。

2、出示兩種不同的物品，讓幼兒感知不同物品的擺放方式。

3、小結(jié)：水產(chǎn)品的大小不同、擺放的方式不同，但它們的數(shù)量是相同的。

四、賣(mài)水產(chǎn)品，請(qǐng)幼兒找出等量的水產(chǎn)品。

1、出示五只烏龜，烏龜要買(mǎi)和它們一樣多的水產(chǎn)品。

2、出示小狗，用猜謎語(yǔ)的形式讓幼兒猜出小狗要買(mǎi)的是螃蟹。

五、幼兒操作，鞏固知識(shí)。

1、給一樣多的打鉤、接著往下數(shù)。

2、給水產(chǎn)品找朋友。

3、看實(shí)物畫(huà)點(diǎn)子。

幼兒操作，教師指導(dǎo)，(請(qǐng)兩位幼兒到白板上來(lái)操作)

六、展示幼兒作業(yè)，教師講評(píng)，結(jié)束活動(dòng)。

【活動(dòng)反思】

本活動(dòng)我利用家鄉(xiāng)的鵝、螃蟹、魚(yú)、螺絲等特產(chǎn)來(lái)創(chuàng)設(shè)情景展開(kāi)活動(dòng)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。活動(dòng)中我利用白板中的聚光燈、拉幕、拖動(dòng)等功能，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣，整個(gè)活動(dòng)，目標(biāo)明確，層次清晰，幼兒在做做玩玩中掌握相關(guān)知識(shí)，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚，目標(biāo)達(dá)成度較高。但在讓幼兒感知數(shù)與量的守恒關(guān)系時(shí)，我應(yīng)多請(qǐng)幾位幼兒來(lái)講講，讓每個(gè)孩子都有一次鍛煉的機(jī)會(huì)。

中班數(shù)學(xué)教案 篇3

第(三)周班級(jí)工作計(jì)劃班級(jí)：中(三)班

時(shí)間：三月十一日--三月十五日主題《我真能干》----說(shuō)說(shuō)我自己區(qū)角內(nèi)容與要求教育區(qū):促使幼兒充分的融入活動(dòng)，多給幼兒提供機(jī)會(huì)，適時(shí)引導(dǎo)參與進(jìn)來(lái)，提高幼兒的積極性。

情感區(qū)：提高孩子對(duì)自己對(duì)他人的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)與別人的友好關(guān)系。

目標(biāo)

1、知道手是我們的好朋友，它可以幫助我們做許多事情，初步了解保護(hù)手的方法。

2、外出活動(dòng)時(shí)，知道輕輕把椅子推入桌下。

幼兒行為會(huì)主動(dòng)向老師、同伴問(wèn)好、道別。知道飯前便后要洗手。活動(dòng)中懂得等待、謙讓。學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、不隨便打斷別人的談話(huà)。

星期內(nèi)容一二三四五上午晨間活動(dòng)踩高蹺、羊角球、呼啦圈、飛鏢、跳繩

活動(dòng)(一)社會(huì)：

《我會(huì)交朋友》科學(xué)：

《筷子》美工：

《奇怪的臉》語(yǔ)言：

《說(shuō)說(shuō)我自己》社會(huì)：

《我會(huì)用筷子》

戶(hù)外游戲音樂(lè)游戲：

"鏡子游戲"體育游戲：

"聰明勇敢的小兔"智力游戲：

"接反話(huà)"體育游戲：

"撲通撲通跳不停"角色游戲：

"超市、銀行、幼兒園"

活動(dòng)(二)體育游戲：

"小猴學(xué)樣"區(qū)域活動(dòng)：

"瑪麗醫(yī)院"體育游戲：

"看誰(shuí)投得遠(yuǎn)"區(qū)域活動(dòng)：

"情感區(qū)"探索游戲:

"運(yùn)海洋球"下午戶(hù)外游戲思維游戲：

"吸紙跑"體育游戲：

"熊來(lái)了"體育游戲：

"小貓釣魚(yú)"結(jié)構(gòu)游戲：

"飛機(jī)"建構(gòu)游戲：

"宇宙飛船"

活動(dòng)(三)數(shù)學(xué)：《大轉(zhuǎn)盤(pán)》手工：《我的名片》健康：《吃不完怎么辦》安全：《防止?fàn)C傷》音樂(lè)：《潑水歌》

保育工作清潔衛(wèi)生習(xí)慣：

養(yǎng)成飯前便后及手臟時(shí)洗手的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自己卷衣袖，在老師的指導(dǎo)下會(huì)用洗手液洗手，不咬指甲，不把玩具放入口中，用毛巾洗臉，保持衣服整潔。

家長(zhǎng)工作

1、用餐時(shí)，盡量鼓勵(lì)孩子使用筷子。

2、加強(qiáng)對(duì)孩子自我服務(wù)能力的培養(yǎng)。日常生活中，鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，如：穿脫衣服、整理玩具等。

第三周主題：《我真能干》----說(shuō)說(shuō)我自己星期一一日生活常規(guī)晨間接待(7：40-8：00)對(duì)幼兒的要求：

(一)衣著整潔，愉快入園，有禮貌地和老師、小朋友見(jiàn)面。

(二)有禮貌地和家長(zhǎng)告別。

(三)學(xué)會(huì)告訴老師自己的身體有無(wú)不舒服的感覺(jué)。

(四)積極投入晨間活動(dòng)。

區(qū)域活動(dòng)自主地選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，并有一定的持久性。

晨間活動(dòng)(8：00-8：30)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)站在高蹺上保持平衡度的技能。

2.在游戲中嘗試快速向你走動(dòng)或跑，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

指導(dǎo)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)保持平衡和向前后行走的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

木馬障礙物若干。

過(guò)程：

1.引導(dǎo)幼兒思考：大家想想，這個(gè)高蹺可以怎樣玩?(讓幼兒回答，并將自己的方法展示給大家看。)

2.讓幼兒分散練習(xí)踩高蹺，提醒幼兒尋找空的場(chǎng)地。(教師從旁指導(dǎo)幼兒掌握正確的方法。)

3.游戲：開(kāi)心的高蹺游戲(玩法：讓幼兒園各自站在自己的高蹺上，向前和向后練習(xí)，在老師開(kāi)始說(shuō)準(zhǔn)備后開(kāi)始后。幼兒向前走動(dòng)，看誰(shuí)走的最穩(wěn)最快。)

4.早操前十分鐘，讓幼兒收拾整理玩具、材料、作好參加早操活動(dòng)的準(zhǔn)備。

早操(8：40-9：00)內(nèi)容：

器械操、牛仔操要求：

1.教師組織幼兒排成一路縱隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

2.幼兒情緒積極，走隊(duì)形時(shí)不推，能馬上找到自己的早操位置。

3.在做操的過(guò)程中，保持精神飽滿(mǎn)，動(dòng)作到位。

4.有次序的退場(chǎng)，注意按隊(duì)形排列。

盥洗活動(dòng)(9：00-9：10)對(duì)幼兒的要求：

1.提醒幼兒排隊(duì)洗手，不擁擠，注意安全。

2.在自己的座位上喝牛奶。

3.入廁，做到便后要洗手。

4.先把手淋濕，搓上肥皂。

5.按手背、手指、手腕順序洗手，再?zèng)_洗肥皂沫，抖掉水珠，用自己的毛巾擦干手，掛好毛巾，放下衣袖。

集體教學(xué)(一)(9：10-9：40)活動(dòng)一社會(huì)活動(dòng)《我會(huì)交朋友》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)同儕良善的相處模式。

2.學(xué)習(xí)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

敵人派(道聲出版)。

活動(dòng)過(guò)程:

1.老師講述「敵人派」故事，簡(jiǎn)述如下：

這原本應(yīng)該是個(gè)完美的暑假，直到小杰搬到附近變成頭號(hào)大敵人，就完全變樣了。幸好爸爸有消滅敵人的必勝絕招--敵人派。但是這個(gè)派其中一個(gè)秘方，竟然是必須和敵人相處一整天!

小杰想要消滅敵人，動(dòng)了歪腦筋，他要把惡心的東西加在給敵人吃的敵人派里，如：雜草、蟲(chóng)子、石頭，和嚼了一個(gè)早上的口香糖，使敵人派聞起來(lái)很臭，看起來(lái)很恐怖。小杰愿意花一整天的時(shí)間和敵人在一起，還要對(duì)他很好，來(lái)?yè)Q得敵人永遠(yuǎn)的消失。但是當(dāng)他跟敵人相處以后，卻產(chǎn)生了一種奇妙的感覺(jué)，他發(fā)現(xiàn)和敵人一起玩很有趣，他覺(jué)得這個(gè)人其實(shí)也還不錯(cuò)。最后，他竟然感到驚慌，小杰發(fā)現(xiàn)他根本不想讓敵人吃敵人派，因?yàn)閿橙艘呀?jīng)變成朋友了!

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)出是否有像小杰一樣的經(jīng)驗(yàn)，很討厭一個(gè)人，為什麼?老師將大家討厭那個(gè)人的原因?qū)懴聛?lái)。

3.請(qǐng)幼兒回想故事情節(jié)，小杰的敵人有哪些讓他喜歡的優(yōu)點(diǎn)，再輪流指出自己心目中討厭的那個(gè)人有哪些優(yōu)點(diǎn)，老師一一寫(xiě)下來(lái)，再引導(dǎo)幼兒對(duì)照缺點(diǎn)，想想那個(gè)人還是那麼的令人討厭嗎?

4.設(shè)定一些狀況，讓幼兒發(fā)表想法：

表達(dá)：當(dāng)和大家討論事情時(shí)，你的方式是1把自己的想法放在心里，不說(shuō)出來(lái)2懶得想，以別人的意見(jiàn)為主3勇於提出自己的想法。

尊重：當(dāng)與人意見(jiàn)不合時(shí)，你的方式是1以自己的想法為主，不聽(tīng)別人的想法2尊重大家的決定。

負(fù)責(zé)：當(dāng)與人合作完成一件事時(shí)，你的方式是1自己負(fù)責(zé)的事情做到一半就放棄了，讓別人完成2自己不做，全部的事情由別人代勞3努力的完成自己分配到的工作，即使很累也會(huì)完成。

包容：和別人相處遇到不愉快的事情時(shí)，你的方式是1自己一個(gè)人生悶氣2適當(dāng)?shù)恼f(shuō)出自己的感覺(jué)，原諒他，請(qǐng)他下次改進(jìn)。

5.老師依幼兒的選擇，討論與人合作的模式，并指出喜歡什麼樣的朋友，如：會(huì)贊美朋友的人、愿意和朋友分享的人、會(huì)鼓勵(lì)朋友的人……，老師再把它記錄下來(lái)。

6.讓大家握手或擁抱互說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)，增進(jìn)同儕的情誼。

活動(dòng)結(jié)束:

1.能指出一項(xiàng)適當(dāng)?shù)娜穗H相處模式。

2.能向同學(xué)說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)。

盥洗活動(dòng)(9：40-9：50)對(duì)幼兒的要求：

(一)盥洗時(shí)不擁擠。

(二)學(xué)習(xí)掌握洗手、洗臉的一定順序方法。洗手：(洗手前先擦干凈鼻涕)。

1.卷好袖口，幼兒互相幫助。

2.先把手淋濕，搓上肥皂。

3.按手背、手指、手腕順序洗手，再?zèng)_洗肥皂沫，抖掉水珠，用自己的毛巾擦干手，掛好毛巾，放下衣袖。

戶(hù)外游戲(9：50-10：15)：

戶(hù)外活動(dòng)音樂(lè)游戲：《鏡子游戲》教案一、設(shè)計(jì)意圖現(xiàn)今社會(huì)不管是哪個(gè)場(chǎng)所都會(huì)有一樣?xùn)|西--鏡子。鏡子是當(dāng)代社會(huì)所有人所必不可少的生活用品。在對(duì)鏡子認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，配上范曉萱的健康歌由此引伸了《魔鏡》這一堂音樂(lè)游戲課。

1.當(dāng)別人在發(fā)言時(shí)會(huì)尊重他人。

2.會(huì)遵守游戲規(guī)則。

3.凡事能踴躍參與。

二、活動(dòng)過(guò)程：

團(tuán)體討論：哪些場(chǎng)所會(huì)有鏡子?為什么要照鏡子?

主要活動(dòng)：鏡子游戲當(dāng)鏡子的人必須模仿照鏡子的人所做出的動(dòng)作。

(1)老師先和全體幼兒玩，每個(gè)幼兒先當(dāng)鏡子，由老師當(dāng)照鏡子的人。

(2)靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的動(dòng)作，如跳躍、彎腰、舉腳……

(3)2人分為一組，其中一人當(dāng)人，另一人當(dāng)鏡子，玩一遍后再互換角色。

綜合活動(dòng)：律動(dòng)-全身運(yùn)動(dòng)(健康歌)

(1)播放范曉萱的歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭……

(2)隨著音樂(lè)全身扭動(dòng)，當(dāng)音樂(lè)停下來(lái)，每個(gè)幼兒必須停下來(lái)擺一個(gè)動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)再繼續(xù)，則開(kāi)始動(dòng)，等音樂(lè)停，再擺個(gè)姿勢(shì)(可強(qiáng)調(diào)：每次不同，和別人不同)。

(3)接著變化玩法，當(dāng)歌詞唱到"左三圈"時(shí)，"三圈"不唱出歌詞改換成拍手，"右三圈"的"三圈"改成拍手。脖子扭扭，"扭扭"改成不動(dòng)漸進(jìn)，變化玩法規(guī)則。

三、活動(dòng)延伸1.科學(xué)角加入迷宮圖配合主要活動(dòng)中加入的鏡子，玩"看鏡子走迷宮"的游戲。

2."健康歌"錄音帶放在音樂(lè)角，供小朋友角落時(shí)間自由使用。

盥洗活動(dòng)(10：15-10：25)要求：

1.入廁。系好褲子，做到自覺(jué)地洗手。

2.喝水。排隊(duì)喝水，不擁擠，小心燙。

教學(xué)活動(dòng)(二)(10：25-10：55)活動(dòng)二體育游戲：《小猴學(xué)樣》教案

一、游戲目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)助跑跨跳過(guò)30-40厘米寬的平行線(xiàn)。

2.引導(dǎo)幼兒利用自制器械，探索其不同玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)幼兒在戶(hù)外活動(dòng)中聽(tīng)音樂(lè)和口令行動(dòng)的習(xí)慣以及合作、競(jìng)爭(zhēng)精神。

二、游戲重點(diǎn)：學(xué)習(xí)跨跳。

三、游戲準(zhǔn)備：

1.可樂(lè)瓶88只，繩44條。

2.錄音機(jī)、錄音帶。

四、游戲過(guò)程：

1.開(kāi)始部分：

"小猴學(xué)樣"，幼兒用繩做尾，扮小猴學(xué)樣的動(dòng)作，并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)：小猴(一路縱隊(duì))--魚(yú)游(早操隊(duì)形)--孔雀(六行變?nèi)?，再變回六?--小鴨(變雙圈)--兔跳(變四小圓圈，再變六行)。

2.基本部分：

(1)導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒拿繩、瓶，思考其不同玩法。

(2)幼兒自由地玩繩。

指導(dǎo)：觀察幼兒封鎖繩、玩瓶的花樣。

(3)老師簡(jiǎn)單小結(jié)，并請(qǐng)創(chuàng)編花樣好的幼兒示范。

(4)"過(guò)小河"。

A.排成兩縱隊(duì)學(xué)習(xí)跨跳，跳過(guò)30-40厘米的平行線(xiàn)。

B.教師示范跨跳動(dòng)作。

指導(dǎo)：面對(duì)平行線(xiàn)，原地站立，起跳時(shí)后腿用力蹬地跳起，擺動(dòng)前腿向前。

C.幼兒聽(tīng)鼓聲反復(fù)練習(xí)跳過(guò)平行線(xiàn)(利用繩瓶擺平行線(xiàn))。

(5)游戲：小猴學(xué)樣

A.排成六路縱隊(duì)，學(xué)習(xí)助跑跨跳過(guò)30-40厘米的平行線(xiàn)。

B.示范玩法：起跑--過(guò)小河--過(guò)小河--過(guò)小河--跑--縱跳觸物--從右往回跑。

C.各隊(duì)幼兒進(jìn)行練習(xí)。

規(guī)則指導(dǎo)：用中速助跑，連續(xù)跨跳三條平行線(xiàn)。

D.競(jìng)賽式練習(xí)。

3、 結(jié)束部分：

舞蹈：小猴子和小桃樹(shù)。

中班數(shù)學(xué)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個(gè)相同點(diǎn)，并作記錄。

2、培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個(gè)相同點(diǎn)，并作記錄。

活動(dòng)難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：各種圖形卡片，各種標(biāo)記圖卡。 學(xué)具：幼兒人手一張作業(yè)紙和一支鉛筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、概括兩圖形間相同點(diǎn)。

1、教師出示大小不同的兩個(gè)三角形：黑板上有什么?(.本文來(lái)源：快思老.師)它們什么地方一樣?(顏色、形狀一樣)誰(shuí)會(huì)把它們一樣的地方，用標(biāo)記記下來(lái)呢?

2、出示標(biāo)記圖：請(qǐng)一名幼兒來(lái)記錄，先記顏色(或大小)，再記形狀。他是怎么記的，我們一起來(lái)讀一讀。(紅的三角形)

二、找出相同點(diǎn)并記錄。

1、教師出示顏色相同，種類(lèi)不一樣的兩個(gè)玩具，幼兒觀察，做標(biāo)記。

教師：我們?cè)賮?lái)看一看這兩個(gè)玩具，請(qǐng)小朋友觀察一下，它們有什么相同點(diǎn)?(顏色相同，形狀相同)

2、誰(shuí)能根據(jù)它們的相同點(diǎn)制作標(biāo)記呢?請(qǐng)幼兒在黑板上記錄。

3、檢查結(jié)果并糾正。

4、出示形狀相同、大小相同，顏色不同的兩本書(shū)。幼兒觀察并找出相同點(diǎn)做標(biāo)記。

三、幼兒操作活動(dòng)。

1、教師出示三組圖形，要求幼兒找出圖形的相同點(diǎn)并做標(biāo)記。①兩個(gè)顏色不同，大小一樣的三角形。②兩個(gè)大小相同，橙色的圓形。③兩個(gè)大小不同，藍(lán)色的梯形。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

教師：把你的標(biāo)記做好了之后說(shuō)一說(shuō)，這些標(biāo)記表示什么呢?

四、結(jié)束活動(dòng)。

教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了制作標(biāo)記，那么用標(biāo)記我們就可以很明顯地看出來(lái)，兩個(gè)物體的相同之處。

活動(dòng)反思：

依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)。教師還讓幼兒通過(guò)探索獲得感知經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒積極思考，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。在活動(dòng)中，教師能分配好自己的角色，起到一個(gè)引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活動(dòng)還遵循了循序漸進(jìn)的教育理念，由淺入深的引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)、游戲，孩子們對(duì)本節(jié)活動(dòng)非常感興趣，學(xué)習(xí)的積極性很高，他們?cè)谕嬷?、在游戲中掌握了所學(xué)的知識(shí)。

中班數(shù)學(xué)教案 篇5

目標(biāo)

1：教會(huì)幼兒19序數(shù)，從左到右區(qū)分物體19的位置。

2：?jiǎn)l(fā)幼兒用語(yǔ)言講述操作活動(dòng)。

3：培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興趣，發(fā)展幼兒思維的靈活性。

準(zhǔn)備：19張動(dòng)物圖片。19數(shù)字，凳子9張，幼兒操作材料一套，

大樓房圖片一張，左，右，上，下漢字各一個(gè)。

過(guò)程：1、小動(dòng)物做客，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣。

師：今天有許多小動(dòng)物來(lái)到我們中班，知道在哪嗎？它們是誰(shuí)？

（出示左----右）數(shù)一數(shù)看有幾只動(dòng)物？排在最前面的是誰(shuí)？小雞排在第幾？小貓呢？最后是誰(shuí)？

2、教19序數(shù)。

（1）師：這些小動(dòng)物還給我們帶來(lái)了禮物，你們看是什么？（花）擺在最前面的是第幾盆？用數(shù)字幾表示？（1）。一一找出相應(yīng)數(shù)字19。

（2）這些小動(dòng)物要和大家一起玩捉迷藏游戲，它們就在這些花盆后邊做游戲。請(qǐng)小朋友幫它藏

好?，F(xiàn)在我們開(kāi)始玩游戲。

請(qǐng)把XX小動(dòng)物藏在第三盆花的后面，一一把它們藏起來(lái)。

師：小動(dòng)物藏好了，現(xiàn)在我們把他找出來(lái)，要完整的說(shuō)出XX藏在第幾盆的后面。

3、游戲：乘火車(chē)

游戲規(guī)則：請(qǐng)9位幼兒聽(tīng)開(kāi)火車(chē)音樂(lè)上前面，分別取數(shù)字19，模仿開(kāi)火車(chē)，音樂(lè)停止，幼兒馬

上對(duì)號(hào)入座，，看哪位偶幼兒最快找到位置。

4、學(xué)習(xí)從上到下找位置。

師：時(shí)間不早了，小動(dòng)物們要到旅館休息去了，我們送他們回去，，旅館有幾層，數(shù)一數(shù)，請(qǐng)小朋友先找出數(shù)字貼上，一一送進(jìn)去，并用語(yǔ)言講述。

5操作活動(dòng)

發(fā)給幼兒學(xué)具，讓幼兒動(dòng)手操作。

中班數(shù)學(xué)教案 篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在了解傘的不同特征的基礎(chǔ)上，繼續(xù)積累分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)。

2、鼓勵(lì)幼兒用自己的方式簡(jiǎn)單清楚地記錄，發(fā)展幼兒的觀察能力。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

根據(jù)傘的不同特征進(jìn)行分類(lèi)，并用圓點(diǎn)記錄傘的數(shù)量。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

能準(zhǔn)確的進(jìn)行分類(lèi)，并能清楚的表述自己的分類(lèi)結(jié)果。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、小熊圖片、花傘圖片若干。

2、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第13頁(yè)《花傘商店》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入。

1、師：小熊新開(kāi)了一家花傘商店，花傘商店是賣(mài)什么的?(傘)。小朋友有沒(méi)有自己的傘?我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的傘是什么樣子的?

2、幼兒評(píng)經(jīng)驗(yàn)講述自己傘的樣子，教師從傘的顏色、形狀、圖案引導(dǎo)。

3、師：小朋友的傘都不一樣，都非常漂亮。這個(gè)時(shí)候呀，小熊遇到了一個(gè)難題，花傘商店的傘太多了，小熊想把這些傘(出示六張花傘圖片)分分類(lèi)，放放好(一樣的放一起)，你們?cè)敢鈳椭⌒軉?

4、師：第一種方法是按顏色分類(lèi)。(黃傘和綠傘)黃傘有幾把?綠傘有幾把?我們把黃傘和綠傘的數(shù)量用圓點(diǎn)表示。

5、師：第二種方法是按傘柄的形狀分類(lèi)。(圓柄傘和彎柄傘)圓柄傘有幾把?彎柄傘有幾把?我們也用圓點(diǎn)表示傘的數(shù)量。

6、師：在這些傘中，黃色的彎柄傘有幾把?綠色的圓柄傘有幾把?

二、哪一把不一樣。

1、出示第一組傘。師：小熊也整理了一些傘，他想把一樣的傘放進(jìn)一個(gè)貨架，你們看看小熊放對(duì)了嗎?引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中一把傘的傘柄形狀與其他傘的不同。

2、出示第二組傘。找出其中一把傘上的圖案數(shù)量與其他傘的不同。

3、出示第三組傘。找出其中一把傘的圖案形狀與其他傘的不同。

4、小結(jié)：我們可以從傘柄的圖案、傘上圖案的數(shù)量和形狀比較傘的不一樣。

三、花傘架分類(lèi)。

1、出示傘架和傘。

師：老師把這些傘分成五類(lèi)，就是有五種不同的傘。左邊是傘架，右邊是傘。每個(gè)傘架上都有一把傘，請(qǐng)你從右邊的傘中找出和傘架上一樣的傘，把傘貼在傘架上。

2、請(qǐng)幼兒找一找，做一做。

3、用圓點(diǎn)記錄每一個(gè)傘架上傘的數(shù)量。

4、師：剛剛我們小朋友上來(lái)找的時(shí)候是用了什么方法呢?(傘的顏色、傘柄的形狀、傘上圖案的形狀和數(shù)量)

5、師結(jié)：我們分類(lèi)的時(shí)候你可以先看傘的顏色和傘柄的形狀，再看傘上圖案的數(shù)量。

四、整理花傘架。

1、師：我們小朋友的數(shù)學(xué)本上面也有一個(gè)花傘架，讓我們小朋友把傘分分類(lèi)，和我們剛剛用的方法是一樣的。找出相同的傘放到同一個(gè)傘架上，然后在右邊的格子里用圓點(diǎn)表示數(shù)量。(貼上去傘的數(shù)量)

2、教師來(lái)回觀察指導(dǎo)幼兒。

3、教師對(duì)作業(yè)作出評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

中班數(shù)學(xué)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)生活中特殊的電話(huà)號(hào)碼(119、110、120)感興趣，在活動(dòng)中感知它們與人們生活的關(guān)系。

2、樂(lè)意學(xué)習(xí)撥打特殊電話(huà)并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報(bào)警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、海報(bào)背景圖三幅，正面分別寫(xiě)著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動(dòng)記錄表張。

2、自制課件，不同的電話(huà)機(jī)、手機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知辨別

1、引出特殊的電話(huà)號(hào)碼

師最近，我們收集了許多不同的電話(huà)機(jī)和手機(jī)。小朋友在介紹自己知道的電話(huà)號(hào)碼時(shí)發(fā)現(xiàn)，家里的電話(huà)號(hào)碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個(gè)特殊的電話(huà)號(hào)碼只有3位數(shù)字，這三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谂龅轿ｋU(xiǎn)或緊急情況時(shí)使用的，你們知道是哪三個(gè)號(hào)碼嗎?(110、119、120)

小結(jié)：我們班有小朋友知道這三個(gè)電話(huà)號(hào)碼。這三個(gè)特殊的電話(huà)號(hào)碼是人們?cè)谖ｋU(xiǎn)或緊急情況下使用的，所以只用三個(gè)數(shù)字，這樣記起來(lái)容易，撥起來(lái)也快。

2、配對(duì)游戲

課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場(chǎng)景圖與三個(gè)電話(huà)號(hào)碼，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖。

師：這里發(fā)生了什么事情?

幼：著火了。/有人生病了。/馬路上有人在打架。

師：發(fā)生這樣的危險(xiǎn)和緊急情況該撥打什么電話(huà)?房子著火了該打哪個(gè)電話(huà)?

幼119。(根據(jù)幼兒的回答，教師操作課件，將號(hào)碼119與著火的房子相配。)

師.原來(lái)，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話(huà)119。那有人生病了該撥打哪個(gè)電話(huà)號(hào)碼呢?

幼110。120。(根據(jù)幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對(duì)失敗，120配對(duì)成功!課件中響起歡呼聲、)

師.這次對(duì)了。原來(lái)有人突然生病或受傷了要撥打急救電話(huà)120。那馬路上有人打架要撥打哪個(gè)電話(huà)號(hào)碼呢?

幼：110。(配對(duì)成功。)

師對(duì)l如果有人打架，周?chē)娜丝梢源驁?bào)警電話(huà)110。

拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線(xiàn)寶寶拉拉.小朋友真聰明-那你們知道為什么說(shuō)這三個(gè)電話(huà)是特殊的電話(huà)號(hào)碼嗎?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽回答。)

幼.因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是三個(gè)數(shù)字的。/因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谖ｋU(xiǎn)時(shí)用的。/因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是在緊急情況下使用的。

師：哦，我也有一個(gè)理由，這三個(gè)電話(huà)號(hào)碼在我們國(guó)家的每個(gè)地方都可以用，而且平時(shí)我們不能隨意撥打這三個(gè)電話(huà)。拉拉，我們說(shuō)得對(duì)嗎?

拉拉小朋友和黃老師都說(shuō)對(duì)了，告訴你們，之所以說(shuō)這三個(gè)電話(huà)特殊，還因?yàn)樗鼈兌际敲赓M(fèi)的。好了，現(xiàn)在我們起跟這三個(gè)特殊的電話(huà)號(hào)碼做個(gè)“誰(shuí)不見(jiàn)了”的游戲吧(教師播放課件，先同時(shí)呈現(xiàn)三個(gè)號(hào)碼.點(diǎn)擊讓其中一個(gè)突然消失，請(qǐng)幼兒說(shuō)出消失的是哪個(gè)號(hào)碼，目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個(gè)特殊的電話(huà)號(hào)碼。)

拉拉黃老師，你們班的小朋友真聰明，這么快就記住了這三個(gè)特殊的電話(huà)號(hào)碼，那么你們會(huì)用這三個(gè)電話(huà)號(hào)碼嗎?

二、模擬實(shí)踐

1、學(xué)習(xí)撥打火警電話(huà)119師：拉拉問(wèn)我們會(huì)用這三個(gè)號(hào)碼嗎?你們會(huì)嗎?讓我們?cè)囋嚢?/p>

師：(播放課件，幼兒園大門(mén)口的真實(shí)照片配flash的火焰，表示門(mén)房間著火了?？?，這里發(fā)生了什么事?誰(shuí)愿意來(lái)打電話(huà)?

師：記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快，要不小火很快就會(huì)變成大火。(播放課件，出現(xiàn)電話(huà)的圖像，請(qǐng)一個(gè)幼兒用真實(shí)的電話(huà)機(jī)邊說(shuō)邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話(huà)鈴響起，消防員出現(xiàn)在畫(huà)面中。)

消防員：“喂，你好，這里是火警中心?！?/p>

幼：叔叔，我們幼兒園著火了，請(qǐng)你們快來(lái)救火。

消防員知道了，馬上來(lái)

師：消防員叔叔怎么還不開(kāi)消防車(chē)出來(lái)?火越來(lái)越大了。

消防員：我還不知道要去哪里滅火呢?

師：哦，原來(lái)是××小朋友忘記告訴消防員叔叔是什么幼兒園、在什么路上第幾號(hào)了?；饎?shì)更大了}快，誰(shuí)再來(lái)打一次電話(huà)?(再請(qǐng)一名幼兒拔打電話(huà)。)

消防員：喂，你好，這里是火警中心。

幼：你好，周浦鎮(zhèn)瓦屑建設(shè)路14號(hào)，瓦屑幼兒園著火了，請(qǐng)你趕快來(lái)

師：請(qǐng)問(wèn)瓦屑幼兒園的哪個(gè)地方著火了?現(xiàn)在火大不大?

幼：瓦屑幼兒園的門(mén)房間著火了，火越來(lái)越大了。

消防員：知道了，馬上來(lái)。(課件中消防車(chē)出動(dòng)，趕赴火場(chǎng)撲滅大火。)

師：真棒，××把火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)和火勢(shì)情況都跟消防員叔叔講清楚了，所以消防車(chē)很快就開(kāi)到了我們幼兒園，還把火滅了，保護(hù)了大家的生命安全，我們真該謝謝他。那你們聽(tīng)見(jiàn)剛才××在電話(huà)里是怎么跟消防員叔叔說(shuō)的?(請(qǐng)幼兒復(fù)述火警電話(huà)應(yīng)該說(shuō)什么.并簡(jiǎn)單講解拔打119的一些注意事項(xiàng).如說(shuō)清著火的具體地址是什么鎮(zhèn)什么路幾號(hào)、著火點(diǎn)是哪兒、火勢(shì)大小、有沒(méi)有人受傷、打電話(huà)的人是誰(shuí)、聯(lián)系電話(huà)是多少，等等。)

2、復(fù)習(xí)撥打火警電話(huà)119

師：(課件播放瓦屑菜場(chǎng)著火、一位賣(mài)菜的叔叔受傷的示意圖)哎呀’這里也著火了，誰(shuí)來(lái)幫他們打電話(huà)?(請(qǐng)兩三位幼兒自選電話(huà)并與教師模擬打電話(huà)。幼兒完整講述所有必要信息后.教師播放消防車(chē)出動(dòng)的課件。)

3、討論：還該打什么電話(huà)

師大火把菜場(chǎng)里的叔叔也燒傷了，我們還應(yīng)該幫叔叔打什么電話(huà)?(120急救電話(huà)。)

師：對(duì)了，遇到急病或嚴(yán)重的病情可以撥打120求救。那誰(shuí)愿意幫受傷的叔叔撥打120?(請(qǐng)2～3位幼兒拔打120急救電話(huà)，教師扮演急救中心工作人員。電話(huà)打完，播放救護(hù)車(chē)出動(dòng)的畫(huà)面。)

師：(小結(jié)拔打120的注意事項(xiàng))撥打120時(shí)同樣要說(shuō)清病人所在的具體地址是什么鎮(zhèn)、什么路幾號(hào)、傷勢(shì)或病情如何、你是誰(shuí)、你的聯(lián)系電話(huà)是多少。

師：(播放課件中小偷偷東西的畫(huà)面)咦卜這是誰(shuí)?他要干什么?我們打哪個(gè)電話(huà)?(引出110報(bào)警電話(huà)，請(qǐng)兩位幼兒模擬對(duì)打電話(huà)。電話(huà)打完后，課件播放警車(chē)出動(dòng)。)

師(小結(jié)撥打110的注意事項(xiàng))原來(lái)?yè)艽驁?bào)警電話(huà)110和火警電話(huà)119、急救電話(huà)120道理都一樣，都要說(shuō)清楚事情發(fā)生的具體地址是哪里，你是誰(shuí)，你的聯(lián)系電話(huà)是多少。不過(guò)打報(bào)警電話(huà)110時(shí)還要說(shuō)清發(fā)生的到底是什么事件，這樣能方便110中心安排對(duì)應(yīng)警種的警察前來(lái)處理。

師：怎么樣拉拉，我們小朋友真的會(huì)打特殊電話(huà)了吧!

拉拉：小朋友真聰明，我服了

三、制作海報(bào)

1、合作制作海報(bào)

師：我們小朋友真的很棒，知道了三個(gè)特殊電話(huà)號(hào)碼的用途，學(xué)會(huì)了撥打它們的方法。也許小班的弟弟妹妹們還不知道怎么用這些電話(huà)，我們一起來(lái)做幾張宣傳海報(bào)，把這些保護(hù)自己的方法也告訴他們好嗎?

(教師拿出事先準(zhǔn)備好的三張海報(bào)，上面有小朋友迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷竊、打架、搶劫、孕婦暈倒等畫(huà)面。請(qǐng)幼兒將三個(gè)電話(huà)號(hào)碼的卡片分別貼在對(duì)應(yīng)的圖片旁邊。具體要求：幼兒分成三組，跟朋友合作完成海報(bào);做海報(bào)時(shí)先看清畫(huà)面內(nèi)容，再想想該打哪個(gè)電話(huà)號(hào)碼，最后在籃子里找出這個(gè)號(hào)碼貼在圖片旁邊。教師記錄幼兒的配對(duì)情況。)

2、檢查幼兒的海報(bào)

逐一檢查三張海報(bào)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。(幼兒基本都能讀懂每幅圖，并貼上了對(duì)應(yīng)的報(bào)警電話(huà)，有幾位能力較強(qiáng)的幼兒還在交通事故的圖畫(huà)旁貼上了110和120兩個(gè)電話(huà)號(hào)碼，在火災(zāi)圖中的受傷人員旁貼上了119和120。)

師：好了，大家都完成了。等小班的弟弟妹妹有空的時(shí)候，我們就去把學(xué)到的方法介紹給他們

活動(dòng)反思：

1、課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線(xiàn)寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問(wèn)、對(duì)幼兒的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)、引出游戲環(huán)節(jié)等，很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。

2、幼兒對(duì)活動(dòng)提供的各種通訊工具(為了達(dá)到讓幼兒感知不同類(lèi)型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo))似乎并不在意，所有模擬打電話(huà)的幼兒都選擇了同一款電話(huà)機(jī)，這意味著在本次活動(dòng)中這一隱性目標(biāo)是否必要得進(jìn)一步考慮。

3、本活動(dòng)側(cè)重社會(huì)性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。

4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起開(kāi)展此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話(huà)等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。

中班數(shù)學(xué)教案 篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面中的人物細(xì)節(jié)，看懂單頁(yè)多幅圖畫(huà)書(shū)的主要內(nèi)容，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。

2、認(rèn)識(shí)夏季常見(jiàn)的冰品及食用時(shí)的注意事項(xiàng)。

3、愿意與同伴交流自己的見(jiàn)解。

4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、 教學(xué)重點(diǎn)：能仔細(xì)觀察畫(huà)面中的人物細(xì)節(jié)，看懂單頁(yè)多幅圖畫(huà)書(shū)的主要內(nèi)容，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。

2、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)夏季常見(jiàn)的冰品及食用時(shí)的注意事項(xiàng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

掛圖、家長(zhǎng)通知(教師需于活動(dòng)前兩周發(fā)給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助準(zhǔn)備冷飲的包裝紙盒)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、教師利用掛圖講述故事，并與幼兒共同討論。提問(wèn)：

1、熊爸爸開(kāi)的是什么店呢?賣(mài)哪些東西呢?

2、為什么這么多人都去他的店買(mǎi)東西呢?熊爸爸用什么來(lái)開(kāi)店呢?

3、夏天到了，熊爸爸的客人最喜歡店里的什么東西呢?

二、教師展示各種冷飲包裝：請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行討論。

1、提問(wèn)：小朋友，桌子上有什么?這些包裝里面是什么呢?

2、教師：小朋友以組為單位，與同組的小朋友說(shuō)一說(shuō)自己帶來(lái)的冷飲名稱(chēng)和包裝的特色(顏色、圖案、食品安全標(biāo)志等)以及自己喝過(guò)的冷飲滋味。

3、說(shuō)說(shuō)冷飲有哪些好處?飲用不當(dāng)會(huì)有什么后果?

三、教師組織幼兒，進(jìn)行集體討論。提問(wèn)：

1、你們吃過(guò)的冷飲中，最喜歡哪一種?為什么呢?若是有帶冷飲包裝來(lái)的，可以帶上臺(tái)向我們介紹

【教學(xué)反思】

幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)，參與的熱情高，有適度的自由空間，因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)主題是和他們的生活密切相關(guān)，冷飲很受他們歡迎。

根據(jù)活動(dòng)過(guò)程，可以看出我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)基本把握住了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。并挖掘了教育內(nèi)容的核心價(jià)值，為幼兒的健康成長(zhǎng)建立了一定的基礎(chǔ)，。

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