學(xué)生時(shí)代你肯定接觸過(guò)作文吧，通過(guò)寫作文，我們可以表達(dá)我們的想法。優(yōu)秀的作文需要緊貼生活，用心去感受生活。你知道怎么具體去寫好一篇作文嗎？為了讓你在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“童年往事觀后感三篇”，在此提醒你收藏本頁(yè)，以方便閱讀！
《童年往事》——候孝賢的童年
持續(xù)了兩個(gè)多小時(shí)的電影，吸引著我從頭看到尾，因?yàn)槭强催^(guò)朱天文老師文集的緣故，我對(duì)里面的情節(jié)了解的比較清楚，更加關(guān)注的是候孝賢導(dǎo)演怎樣表現(xiàn)這些故事上面了，所以我在這里并不打算象頭兩篇文章那樣將文學(xué)與電影進(jìn)行比較。
其實(shí)，想來(lái)這部電影幾乎和文學(xué)一樣，沒有比較的價(jià)值。
在朱天文老師的《最好的時(shí)光——候孝賢電影記錄》中，對(duì)電影《童年往事》的拍攝還特意進(jìn)行了介紹。我會(huì)在單獨(dú)的地方將這篇電影制作感受抄錄給大家，以便大家更好的理解候孝賢導(dǎo)演的這部帶有濃厚自傳式風(fēng)格的電影。
就電影本身來(lái)說(shuō)，與候孝賢的前兩部電影相比，候?qū)У拈L(zhǎng)鏡頭敘事風(fēng)格在這部電影中表現(xiàn)的更加強(qiáng)烈。在阿哈的童年和少年，大部分是長(zhǎng)鏡頭的敘述，也反映出候?qū)щ娪爸袑?duì)于長(zhǎng)鏡頭這種逐步的增強(qiáng)，在逐漸的強(qiáng)調(diào)自己的風(fēng)格。
固定鏡頭較多，并沒有看到在其他影視劇當(dāng)中，經(jīng)常使用的那種高空俯拍、大全景搖攝，很少。統(tǒng)一固定鏡頭，然后靠人物在畫面中的運(yùn)動(dòng)吸引觀眾的注意力，促使畫面生動(dòng)。達(dá)到及至?xí)r，畫面竟然全是空鏡，完全依靠聲音“充實(shí)”畫面，交代故事情節(jié)。
比如說(shuō)，故事在母親為姐姐講述，自己和父親過(guò)去的故事時(shí)，就是雙人中景鏡頭，一直是，沒有任何對(duì)人物中景的交代，也沒有人物的特寫，畫面里都是母親和姐姐談話的聲音，貫穿這一段，持續(xù)到母親把這段說(shuō)完。
由于，整部影片長(zhǎng)鏡頭始終貫穿，所以你很難對(duì)這組鏡頭有所反感。在這里也反映了候?qū)?duì)于畫面和聲音的控制能力，他在著力強(qiáng)調(diào)這種舒緩的感覺。
還有一點(diǎn)，這部影片的非常規(guī)畫面構(gòu)圖，沒有按照常規(guī)的取景方式，有點(diǎn)符合意大利繪畫風(fēng)格中非平衡理論。畫面主體并不在畫面的中央，也不完全按照黃金分割的法則進(jìn)行，可往往這樣會(huì)更加吸引觀眾的眼球，不錯(cuò)，很有創(chuàng)意。
音樂。
與候?qū)У那皟刹孔髌废啾?，影片中使用音樂的地方越?lái)越多，全篇共有7處，我們一起來(lái)看一看。
第一處，影片開頭部分。剛開始，并沒有出現(xiàn)影片的名字，開始介紹自己的家庭和生活，這是電影敘事中的一種手法——自述。音樂是舒緩中略帶快節(jié)奏，介紹著家庭中的一些成員和自己童年時(shí)代的生活。
第二處，受罰。由于把家里的五元錢拿出去賭博，導(dǎo)致母親責(zé)罰，不給他吃飯，還讓他洗碗，祖母過(guò)來(lái)說(shuō)，“阿哈，不要緊，長(zhǎng)大了就有辦法了?！币魳仿暺?，反映了阿哈此時(shí)的心情比較復(fù)雜，有一種淡淡的哀傷和叛逆。
第三處，講到孩子們的上學(xué)問(wèn)題。哥哥阿忠迫于家庭經(jīng)濟(jì)的壓力，只有去讀師范，這樣既能花很少的錢，畢業(yè)了還能有工作。
而姐姐卻是很悲慘的。姐姐的學(xué)習(xí)成績(jī)一向很好的，當(dāng)年考上了臺(tái)北女子一中，家里沒有錢，沒辦法沒有讀成，在后來(lái)阿哈考上鳳山一中的情節(jié)中也有講述。
第四處，國(guó)小畢業(yè)。完成了國(guó)小的成績(jī)，阿哈的書桌上畫上了大大的一個(gè)勾，證明著他已經(jīng)考上了中學(xué)。可這里并不是童年生活的結(jié)束，一直到父親的離世，才表明著阿哈童年生活的結(jié)束。
第五處，與奶奶一起回“大陸”。這里并不是真正意義的回大陸，只不過(guò)是奶奶的一種意想，他們并沒有真的回大陸。但在鄉(xiāng)間的寬闊道路上的那一段的音樂并不是舒緩的，是全篇當(dāng)中唯一一處快節(jié)奏的音樂，表現(xiàn)出阿哈和奶奶在一起的那種快樂的心情。
音樂襯托心情，值得大家學(xué)習(xí)。
第六處，母親得了喉癌，從臺(tái)北姐姐那里回來(lái)，音樂中帶有一種哀愁和無(wú)奈，后來(lái)母親病發(fā)嚴(yán)重，在雨天中再次離家，也表現(xiàn)了阿哈自己命運(yùn)的多變。本來(lái)雨天就很能表現(xiàn)哀傷的情感，加上音樂，使當(dāng)時(shí)的氣氛更加一層深度。
第七處，最后一部分，貫穿到電影的結(jié)束。從阿哈對(duì)吳素梅(阿哈初戀、暗戀的女孩)表達(dá)真情，吳素梅說(shuō)，“等你考上大學(xué)再說(shuō)”，一直到最后祖母去世，全部由自述的方式進(jìn)行，與開篇時(shí)自述的方式和音樂的運(yùn)用一樣，可能是故意強(qiáng)調(diào)首尾呼應(yīng)吧，不過(guò)感覺不錯(cuò)，有頭有尾，傳統(tǒng)劇本格式。
在這部影片中，三個(gè)人的去世同時(shí)也代表著阿哈三個(gè)不同時(shí)期的結(jié)束，父親的死——童年結(jié)束，母親的死——少年結(jié)束，走向成熟，祖母的死開始要結(jié)束高中生涯，走向社會(huì)。
不過(guò)，我還要說(shuō)的一點(diǎn)是，朱天文老師在文學(xué)稿件中，并沒有太多的抽離，也許是因?yàn)楹蛐①t導(dǎo)演自己的童年吧，她手下留情了。
外婆以前是比較疼我小姨的，自小帶在身邊，而媽媽卻到城里跟曾外婆住，有受到照顧也有受到欺負(fù)，刷的是別人的碗，洗的是別人的衣服。知道她讀完初中就不能再讀了，初三干脆完全放棄，晚上做功課的時(shí)間全部用來(lái)干活。
阿孝最受阿婆的疼愛，因?yàn)樵谒r(shí)候，算命的說(shuō)他將來(lái)會(huì)當(dāng)大官，所以阿婆每天都會(huì)出門到處喊阿孝回家吃飯，即使有時(shí)走著走著就走遠(yuǎn)了不認(rèn)路了，要坐三輪車才能回家。阿婆也一直問(wèn)阿孝要不要跟他回大陸。
直到今天，我還常常想起我奶奶回大陸的路。也許只有我陪祖母走過(guò)那條路。還有那天下午，我們采了很多芭樂回來(lái)。
機(jī)靈但是也很調(diào)皮的孩子?？忌鲜▲P中，后來(lái)也能報(bào)送軍校。雖然跟小混混成群結(jié)隊(duì)，喪父之后愈發(fā)放肆，不斷地打架**，卻也在母親生病的時(shí)候拒絕了打群架的邀請(qǐng)，也是能看出一點(diǎn)一點(diǎn)在變成熟的。
他在母親的葬禮上放聲大哭，跟喜歡的女孩子告白后放棄報(bào)送，報(bào)考大專聯(lián)考，又再送走了年邁的老祖母。我想到的是牯嶺街的滑頭，曾經(jīng)無(wú)惡不作，卻也似乎在一夜之間長(zhǎng)大**，揮別可笑的青春，與過(guò)去一筆勾銷。
家里就剩下孩子們了。突然有點(diǎn)絕望，沒有爸爸媽媽的家還是家嗎?各自長(zhǎng)大，各自成家，沒有了小時(shí)候熱熱鬧鬧一家人的那種凝聚感。
聽爸爸提過(guò)一兩次，說(shuō)他有時(shí)會(huì)想起爺爺。但是我沒問(wèn)，想起的爺爺?shù)臅r(shí)候是在想些什么?想起爺爺?shù)臅r(shí)候是什么心情?
人類在宇宙的運(yùn)行中沒有意義，但至少對(duì)于他的家園來(lái)說(shuō)，意義重大。（幼兒教師教育網(wǎng) debasrideb.com）
《童年往事》觀后感作文(五)
小兒，今天我送你去上學(xué)。
直到現(xiàn)在，我還常常會(huì)想起姥姥送我上學(xué)的那條小路，也許只有我陪祖母走過(guò)那條路。還有那天下午，我倆買了很多爆米花回來(lái)。
一直說(shuō)要帶阿孝回大陸的祖母劇終死在了塌塌米上，半身已潰爛。
她弓著身子，輕蹙著眉，邊走邊叫喚著：阿孝，阿孝咕
我不知道是不是因?yàn)榛瘖y。她的樣子使我想起了奶奶。姥姥大抵也就是這模樣，瘦，臉上的肉松弛下來(lái)，皺紋堆成了表情。
阿孝考上省立鳳中后，阿婆帶著他走回大陸。
沿著大路走。過(guò)了河灞不久，你就到了梅江大橋。幾步后，你將到達(dá)海灣的底部
應(yīng)該是夏天的一個(gè)下午，晴朗的一天，有一列火車經(jīng)過(guò)，奶奶和一個(gè)小肖正在路邊休息，問(wèn)路：梅江大橋在**？
沒人能聽懂。
然后**響起，阿婆和阿孝一步步走近。摘芭樂，老態(tài)盡現(xiàn)的阿婆居然用芭樂玩起拋球，她憨憨地笑，她的皺紋。
后來(lái)，奶奶經(jīng)常一個(gè)人走丟了，用人力車送回來(lái)。
某次，她隨身帶著的包裹松掉，便滾了一地的芭樂。
阿孝的父親死后許多年，母親得了喉癌去世。
我姐姐找到他父親的自傳，寫下他只想在臺(tái)灣呆四五年，然后回去，所以他買的家具是竹子做的
也許會(huì)有人說(shuō)這是很悶的影片。
也許。如飲一杯清茶，沁人清香慢慢彌散;如慢火燉湯，不知何時(shí)它已入味。
靜默的，那些悲傷。
又一次悲傷的過(guò)去，又一次驚心動(dòng)魄的經(jīng)歷，又一次跌宕起伏的人生，穿越歲月，穿越記憶，它已成塵埃，宛如流水，漫漫長(zhǎng)流。
將一個(gè)少年成長(zhǎng)的故事原本的寫了下來(lái)。雖然這是幾十年前臺(tái)灣的一個(gè)孩子的故事，但當(dāng)你慢慢看的時(shí)候，你會(huì)想起過(guò)去的歲月。
童年往事。
the.time..and.the.time.to.die
阿孝已長(zhǎng)成少年，故事仍然在繼續(xù)。直到阿婆死去。
恍惚之間。
許多細(xì)節(jié)已不必再提。我們通過(guò)他們的眼睛看他們的世界，記住我們自己。
日子淡淡的，但也酸甜苦辣
布包里的芭樂，通向梅縣的橋，家門前一輛又一輛的黃包車?；夭蝗サ拇箨懀^(guò)不去的心墻。小人物的聲音被淹沒于歷史的巨輪之下——這不僅是阿婆的悲劇，也是時(shí)代的悲劇。
早了六年，《童年往事》比《牯嶺街》拍得更利落。
印象最深刻的細(xì)節(jié)，是影片中的三段死亡。面對(duì)親人的死亡，侯孝賢把握住了不同年齡層的微妙差異，四個(gè)兒女的情緒表現(xiàn)既有橫向?qū)Ρ?，比如父親的守靈夜里，大女兒的失控與小兒子的酣睡，也有縱向?qū)Ρ?，母親的葬禮上，大女兒的克制與阿孝的痛哭流涕，最后，再到阿婆收尸時(shí)，四個(gè)孩子相比多年前父親死時(shí)，淡然了許多。
成長(zhǎng)讓四個(gè)孩子向不同的方向生長(zhǎng)，分開生活、各自心懷鬼胎，又在某些時(shí)刻被親情再次連接，彼此安慰，無(wú)聲。
影片中人物關(guān)系的表現(xiàn)很多都在沉默中表達(dá)，包括父親與母親、阿孝與阿婆、阿孝與父母、姐弟，小小幾個(gè)細(xì)節(jié)，就把幾個(gè)人物之間深沉而不可動(dòng)搖的血親之愛表現(xiàn)得淋漓盡致。母親對(duì)阿孝的幾次教誨，短短幾句話，盡是嚴(yán)厲的提醒，阿孝對(duì)母親的關(guān)心，在母親重病之后把母親抱上黃包車之后揪心的表情，微小而讓人動(dòng)容。
影片中，父親與阿孝的對(duì)手戲只有兩處，但只這兩處，就把父親的慈愛、對(duì)兒子的期望，以及父子之間或多或少的疏離感表現(xiàn)得十分透徹。第一處是郵差來(lái)信，阿孝在書桌旁等待父親拆信，父親看了一眼兒子，小心翼翼地把郵票剪下，遞到阿孝的手里，阿孝拿到郵票開心地跑開了。另一處是阿孝考上學(xué)校之后跑去告訴父親，嚴(yán)肅沉默的父親聽到后掩飾不住笑意，連連說(shuō)要好好讀書。
臺(tái)灣街頭年輕人的拉幫結(jié)派，打架斗毆，在當(dāng)?shù)厝丝磥?lái)似乎已習(xí)以為常，這種現(xiàn)象已經(jīng)在《牯嶺街》中被描繪到極致。
影片充斥著個(gè)人化的經(jīng)驗(yàn)，從偷錢買玻璃彈珠，到夢(mèng)遺破處，再到跟蹤女孩子回家，這些經(jīng)驗(yàn)松散，但好在充滿韻味，觀影者或多或少能從其中找到某一處戳中心中柔軟的地方。比如我，就感嘆為什么不再把辛樹芬的戲份增多一點(diǎn)。
個(gè)人認(rèn)為這部片子其實(shí)算不上大師水平，個(gè)人化經(jīng)驗(yàn)太多、散亂而缺乏力度，大概只比《八月》強(qiáng)在一抹永遠(yuǎn)揮不去的鄉(xiāng)愁氣質(zhì)吧。
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晚上，我寫完功課，我纏著媽媽給我講我小時(shí)候發(fā)生的事情。
媽媽跟我講了在我三四歲的時(shí)候的事，媽媽帶我和舅爺爺一家去青島玩。在路上，我講了一個(gè)《園園的帽子》的故事，就是園園的帽子被風(fēng)吹倒了大樹上，大象和長(zhǎng)頸鹿都來(lái)幫忙，可也沒把帽子弄下來(lái)，是小猴子幫圓圓拿回了帽子?？捎捎谖野l(fā)音不準(zhǔn)把帽子說(shuō)成“帽zhi，帽zhi”弄得大家笑得都喊肚子痛。
到了青島，我們首先去了海底世界，看到五顏六色的小魚游來(lái)游去，我興奮到手舞足蹈。突然一條大鯊魚游了過(guò)來(lái)，我嚇得趕快躲到了媽媽的身后。媽媽笑著說(shuō)：兒子，你看這里有玻璃擋著，不會(huì)吃掉你！我一聽總算放下心來(lái)，跑前跑后地觀看著。我們又去觀看了海豚表演，看完以后，舅爺爺說(shuō)：樂樂，我?guī)闳ズ秃＊{合個(gè)影怎么樣？我興奮地說(shuō)：好??！舅爺爺逗我說(shuō)：仍是親你一口把耳朵親掉怎么辦！嚇得我怎么也不敢過(guò)去了。
.......
媽媽還給我講了良多我小時(shí)候發(fā)生的有趣的事，童年的事真就像一顆顆亮閃閃的珠子，數(shù)也數(shù)不完。
望著窗前的大雨，我回想起了一些以前的事。
那時(shí)我剛上一年級(jí)，開學(xué)第一天，爸爸送給我兩個(gè)粉紅色的書皮，上面印著兩只可愛的小白兔，包在新書上，天天可以看到，我可喜歡了。
不久，塑料書皮漸漸地有折紋，我怎么壓也壓不平。我看到媽媽在用電燙斗燙衣服，心里有了主意：“媽媽用電燙斗能把衣服燙平，那我的書皮不是也可以平了嗎？”我高興得差點(diǎn)蹦起來(lái)。
我學(xué)著媽媽的樣子，拿著電燙斗，往書皮上一放，哧！書皮上的小兔子立刻飛上了天：被電燙斗吃了！
我傷心地坐在床上大哭起來(lái)，媽媽走過(guò)來(lái)，問(wèn)：“你怎么了？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“書……書……皮……皮被電燙斗吃……吃……了！”媽媽聽了，差點(diǎn)笑破了肚皮。
現(xiàn)在回想起一年級(jí)的時(shí)候，自己都覺得好笑。
童年往事
童年，是每個(gè)人一生中最美好、最純真的時(shí)光。對(duì)我而言，童年是我快樂成長(zhǎng)的時(shí)光，是我經(jīng)歷了許許多多難忘的往事的階段。讓我來(lái)和大家分享一下我童年中最具象征性和珍貴的回憶吧。
我記得，那是一個(gè)燦爛的夏日午后。那時(shí)我大約六七歲，正處于天真活潑好奇的年紀(jì)。我和一群小伙伴們一起在家附近的小溪玩耍。小溪清澈見底，水中游弋著無(wú)數(shù)色彩斑斕的小魚，水面上還漂浮著一些荷葉和水草。我們一邊嬉戲玩水，一邊追逐著飛落的小蝴蝶。我捧著我們的杰作——用彩色紙折疊的小船，小心翼翼地放入水中，看著它順流而下，留下一道道漣漪。我們追隨著小船，興奮地大聲歡笑。那一幕，至今仍鮮明地刻在我的腦海里。
童年的夏日，總是充滿了游戲和歡聲笑語(yǔ)。每當(dāng)戲水之余，我們就會(huì)跑到果園里撿水果。那個(gè)果園位于農(nóng)村的山腳下，四周環(huán)繞著綠草如茵的山坡。夏日的果園里，桃樹枝繁葉茂，樹上結(jié)滿了紅通通的桃子，香氣四溢。我們拿起竹筐，紛紛加入到摘桃子的行列中。噼啪的聲音不絕于耳，桃子紛紛落下，弄得我們一身汗水。滿滿一筐的桃子會(huì)令我們滿足和興奮，盡管最后拿回家的最多是臉上的紅暈和心中的快樂。
除了玩樂，童年也是一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)期。那時(shí)候的學(xué)習(xí)，不再是考試壓力的來(lái)源，而是一種和同伴互動(dòng)的樂趣。我們經(jīng)常組織小組競(jìng)賽，每個(gè)小組都會(huì)有一個(gè)領(lǐng)隊(duì)和成員。每個(gè)人都希望自己能夠成為領(lǐng)隊(duì)，因?yàn)槟菢涌梢垣@得一些特權(quán)，比如，可以作為第一個(gè)去借書、選書。我們會(huì)爭(zhēng)先恐后地讀書，爭(zhēng)取給自己的小組多積攢一些分?jǐn)?shù)。大家都在書海中遨游，通過(guò)閱讀，不僅開拓了視野，豐富了知識(shí)，還培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，讓我們的童年更加豐富多彩。
在我的童年記憶中，家庭也是我成長(zhǎng)中的重要組成部分。爸爸媽媽在我小時(shí)候總是抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)和我在一起，給予我無(wú)盡的關(guān)愛和陪伴。每當(dāng)我回憶起那段時(shí)光，總是感受到一種溫馨和親切。爸爸媽媽會(huì)帶我周末去郊外遠(yuǎn)足、野餐，一家人共同欣賞大自然的美景。他們告訴我許多有趣的傳說(shuō)和故事。我會(huì)和他們一起大笑、一起策劃各種有趣的活動(dòng)。每個(gè)晚上，我們都會(huì)坐在一起，一邊吃著晚餐，一邊分享一天的經(jīng)歷和快樂。他們的陪伴讓我覺得無(wú)比幸福和安心。
童年往事是我寶貴的財(cái)富，是我成長(zhǎng)路上的一本珍藏的書籍。那里有關(guān)于友情、愛情、親情和快樂的美好回憶。這些回憶在我成長(zhǎng)的過(guò)程中給予我力量和支持，塑造了我獨(dú)特的個(gè)性和價(jià)值觀。我會(huì)永遠(yuǎn)懷念并銘記那段美好而寶貴的時(shí)光。
童年往事是我們?nèi)松凶钫滟F的財(cái)富之一。在那個(gè)天真且快樂的時(shí)光里，我們玩耍、學(xué)習(xí)、享受親情。童年讓我們成長(zhǎng)，在其中所經(jīng)歷的種種往事，成為了我們一生中不可磨滅的記憶。無(wú)論現(xiàn)在還是未來(lái)，我們都應(yīng)該珍惜這段美好的回憶，使之成為我們前進(jìn)道路的指引。
童年生活像五彩斑斕的夢(mèng)，像一串五光十色的珍珠，使人留戀，使人回憶。
記得今年過(guò)年的時(shí)候，我到外公家去玩，他送我一部照相機(jī)，我高興極了。遺憾的是我卻不會(huì)使用這個(gè)玩意。外公決定帶我去照相館買膠卷并學(xué)習(xí)照相，我更是心花怒放了。
來(lái)到照相館買了膠卷，那個(gè)叔叔又教我照?；氐酵夤?，我學(xué)著叔叔的樣子給媽媽照了幾張，就再也舍不得照了，因?yàn)槲乙乩霞胰ゴ箫@身手一番。
終于要回老家了。來(lái)到了老家，我馬上取出照相機(jī)來(lái)到院子里，我看見雞就照雞，看見狗就照狗?？墒钦展凡⒉皇且患菀椎氖?。爺爺家的那條小狗很可愛，我本來(lái)打算給它單獨(dú)照一張，它卻總是形影不離地跟在媽媽的身邊。我只好耐心地等待著，尋找時(shí)機(jī)。終于，大狗跑開了，我連忙按下快門，“卡嚓”一聲，把小狗留在了相片里。
我還記得在我七八歲的時(shí)候，我的媽媽給我講她小時(shí)候的故事。
她說(shuō)在她跟我這般大的時(shí)候，還住在農(nóng)村，雖然當(dāng)時(shí)吃的并不太好，但是，古靈精怪的孩子們總會(huì)有法子改善伙食。田里，是鮮美泥鰍的住所，媽媽跟我講，她總會(huì)跟在男孩子后面跑到田間的水溝里，泥鰍體色和水溝里爛泥的顏色很像哩！想發(fā)現(xiàn)泥鰍在爛泥的表面曬太陽(yáng)是不容易的，抓這種狡猾的動(dòng)物一定要先找到這家伙的洞穴，把手用力的插進(jìn)泥鰍洞里，摸到一個(gè)滑溜溜，細(xì)細(xì)長(zhǎng)的東西時(shí)，緊緊的抓住它，鉚足了勁把它揪出來(lái)，一只條泥鰍就到手了，講到這時(shí)媽媽還說(shuō)“那時(shí)，別的男孩子是提著一籃泥鰍回家，我是帶著一身爛泥回家?！蔽覇?wèn)為什么，媽媽說(shuō)，“因?yàn)橛譂裼只臓€泥地很難站穩(wěn)，像她這種馬馬虎虎的女孩兒，沒走幾步就摔了一個(gè)跟頭！”這句話，惹的母女倆哈哈大笑。
有時(shí)，她也跟著別的女孩滿山遍野的跑，去山頭摘一串晶瑩剔透的樹莓，去溪邊摘一籃酸甜的野草莓，去竹林里拔一捆鮮嫩的春筍，去山腰采一把火紅的杜鵑花，他們把杜鵑花插在頭發(fā)上，玩夠了，還可以拿下來(lái)放到嘴里嚼一嚼，酸甜的汁液濕潤(rùn)了口腔，美味極了；秋天，柿子和板栗成了山間美味，這時(shí)，男孩會(huì)像猴子似的爬上柿子樹，使勁的晃動(dòng)枝干，野柿子紛紛落下，女孩們便拿著小竹籃拾落在地上的柿子。媽媽說(shuō)，有些孩子被熟透的柿子砸中，那么他的頭就開“花”啦！
媽媽說(shuō)現(xiàn)在的孩子們都沒生氣，不像以前的她，到處發(fā)瘋，多快樂。我想，這是時(shí)代在進(jìn)步，還是我在落后呢？
三年級(jí)暑假，我和姑姑一家，還有姑姑的同事們?nèi)ケ贝骱勇糜巍?/p>
傍晚，我們打車去火車站。夕陽(yáng)的云彩火紅火紅的，像是天上著了火。終于把火車盼來(lái)了，我們隨著人流，上了火車。這是我第一次坐火車，對(duì)我來(lái)說(shuō)，一切都那么新鮮。向窗外望去，月亮掛在深藍(lán)色的天空中，像是掛著一個(gè)白玉盆。我們坐的是臥鋪，我們幾個(gè)孩子翻上翻下，真是高興極了。
第二天，旭日東升，我們下了車。走在北戴河的街道上，感覺到人并沒有想象的那么多，但街道非常干凈，我想：這兒的環(huán)衛(wèi)工人一定很辛苦吧！那兒的樹跟大慶的樹一點(diǎn)兒都不一樣，樹葉比我的手掌都要大。
我們先去了海邊。原以為海水是蔚藍(lán)色的，但這兒的海水怎么發(fā)灰呢？雖然顏色難看點(diǎn)兒，但海水卻是清澈透明的。今天，天氣不是很熱，人卻很多。我們租了八個(gè)輪胎，沖進(jìn)海里。我想向大海深處游去，但力不從心，想向前，但卻總是原地不動(dòng)，甚至后退。我想，不用輪船，是不是也能浮起來(lái)呢？于是，我把輪胎扔掉，沒想到，輪胎的作用這么大，我一下子就往下沉，多虧姑夫拉了我一把。我這才感到，大海也很可怕。
我們游完泳，就去坐汽船。穿上救生衣，上了船。汽船的速度很快，后面出現(xiàn)一道翻滾的白色的浪花。最刺激的是船拐彎的時(shí)候，船側(cè)出現(xiàn)一片水花，這時(shí)，你把手伸進(jìn)浪花中，水就會(huì)濺得你滿身滿臉都是，大海深處的海水比海邊的水要溫和多了。
回到住地已經(jīng)有點(diǎn)晚了，沖沖澡，我們就上床了，感到背部的皮膚有點(diǎn)火燒火燎的，一看，后背紅了一大片，他們說(shuō)過(guò)兩天，還得脫一層皮呢！唉，玩也得付出代價(jià)呀！
第二天，我們?nèi)チ撕Ｑ蟛┪镳^。里面有許多希奇古怪的魚。最有意思的是一條魚。以前在電視上也見過(guò)，只是覺得難看，恐怖。它先是一動(dòng)不動(dòng)的趴著，我們以為它是死的，但還是有點(diǎn)不確定，于是我們就拍玻璃，工作人員過(guò)來(lái)，警告我們不可以拍。我們正要離開的時(shí)候，鱷魚動(dòng)了起來(lái)，腿伸直了，還很高呢！樣子不是特別兇，但是讓人覺得它不怒自威。好像它就要沖我們過(guò)來(lái)，要把我們吃掉。我們都非常害怕，于是就跑開了。
然后，我們?nèi)タ春１９ぷ魅藛T說(shuō)，下午有海豹表演。我們買了幾條魚逗海豹。海豹看著胖胖的，原以為動(dòng)作會(huì)很慢，但出乎意料，她的速度真實(shí)驚人，沒幾下子就把我的魚吃掉了。它也真是太可恨了，也不讓我多逗一會(huì)。真是意猶未盡
玩了幾天之后，我們就踏上了回程的火車。一路歡歌，回到了大慶。
時(shí)間正如東風(fēng)拂過(guò)，眨眼間便過(guò)去了。我的童年如同一本珍藏簿，珍藏著許多令我難忘的事。其中有一些令我最難忘的事，被我放在了第一頁(yè)……
那天，我與幾位摯友一起騎車到李濟(jì)深故居游玩。途中碰到了一個(gè)小商店，里面放著一架小型的遙控飛機(jī)，我十分喜愛，回家后都念念不忘。終于有一天，爸爸忘拿了一條價(jià)值幾百塊的名牌香煙。我躡手躡腳地偷偷拿了幾包。賣了錢，就跑去買下那架遙控飛機(jī)。因?yàn)槭窒矏圻@架飛機(jī)，剛買回來(lái)就迫不及待的拿出來(lái)玩。不料想，就此被爸爸抓個(gè)正著。爸爸問(wèn)我為什么偷東西，我無(wú)邪地反駁道：“我這是幫你戒煙?！卑职致犃耍瑳]有氣憤，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育我：“兒子，你要明白，做人在怎么落魄，也不能做偷雞摸狗的事情。自己動(dòng)手，才能豐衣足食，明白嗎？”我似懂非懂地點(diǎn)了一下頭。
又有一次，爸爸帶來(lái)了他的初中同學(xué)來(lái)家里做客。那些叔叔給我們帶來(lái)了一些生果和一些禮品。里面有一種叫開心果的零食，我覺得味道不錯(cuò)，與山中的野果子比起來(lái)好吃的多，我吃了良多。吃著吃著，我便尋思著一個(gè)動(dòng)機(jī)—把開心果種下。假如種的開心果成熟了，以后就不用買就可以吃了，而且聽說(shuō)這開心果很貴，說(shuō)不定還能幫家里補(bǔ)貼點(diǎn)錢！于是，我偷偷拿了一把開心果出來(lái)，將開心果種到自家菜地里。每次媽媽去淋菜，我也跟過(guò)去幫忙，偷偷幫開心果淋水。一個(gè)月后，我見還沒“發(fā)芽”，我扒開土壤看看，“種子”的影兒都沒見。我認(rèn)為被豬拱了吃，就哭得很傷心，跑回家告訴媽媽。媽媽聽后，微笑著對(duì)我說(shuō)：“那開心果已經(jīng)在你吃之前就被炒熟了，不能再發(fā)芽。我的乖孩子啊！好好念書，這樣才能幫家里離別這破舊的泥瓦房，過(guò)上好日子?！?/p>
“呵呵”我都忍俊不禁的笑起來(lái)了。童年，現(xiàn)在回想起來(lái)是多么夸姣。盡管，有時(shí)候回想起來(lái)有些后悔，但更多的是歡樂。童年的那些事，都被我逐一珍藏著!
如何創(chuàng)作一個(gè)能夠引發(fā)他人心靈觸動(dòng)的作品名觀后感？閱讀影片或作品后的感受不僅可以增強(qiáng)我們的表達(dá)能力，下面的文章將為您深入探討有關(guān)“童年觀后感”的相關(guān)知識(shí)。別忘了將此鏈接保存下來(lái)，以備將來(lái)需要！
最近，我讀了一本俄羅斯著名作家高爾基寫的**：《童年》，一本厚厚的書，我在寢夜間讀完，給我的感想頗為生刻。
《童年》是高爾基自傳體**三部曲中的第一部，寫于一九一三年至一九一六年。這部回憶童年生活的長(zhǎng)篇**創(chuàng)作與作家成名之后。高爾基再書中再現(xiàn)了俄羅斯童年的生活，塑造了一個(gè)生動(dòng)、鮮明、栩栩如生的人物形象。
我在閱讀這部**時(shí)，了解了作家艱辛坎坷的童年，也可以看到在那個(gè)時(shí)代普通的俄羅斯人民處在怎樣的一種生存狀態(tài)，以及他們的心理和精神面貌：比如，書中的外公在我心里是個(gè)愛面子、**的人，也被高爾基稱為“紅毛狐貍鬼”;書中的外婆在我心里是個(gè)溫柔善良，很有耐心，身材高大的婦女;“好看”則是一個(gè)古怪的，孤獨(dú)，喜歡發(fā)明的陌生人;母親是一個(gè)心靈手巧，溫柔體貼，關(guān)心年老父母的人。
《童年》中，有三個(gè)小伙伴——上校的兒子，書中把他們和“我”游戲過(guò)程記錄得非常詳細(xì)，這種游戲、躲避大人的方法真是可笑，當(dāng)我第一次看時(shí)，我笑得肚子都疼了。
我認(rèn)為，高爾基是個(gè)偉大的人道主義者，《童年》這部**中，處處滲透著作者強(qiáng)烈的人道主義精神。
《童年》這本書，對(duì)我們的成長(zhǎng)有極大的幫助，你不妨去看一看呢?
最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛他了。外祖父不太喜歡他，兩個(gè)舅舅更是討厭他。
就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過(guò)來(lái)了。事實(shí)上，aliosha的原型就是高爾基本人。高爾基用aliosha來(lái)描述他的童年。這讓我深深地體會(huì)到了當(dāng)時(shí)人們的丑陋。
高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來(lái)，實(shí)在是太悲慘了!
我們多幸福啊，被父母寵著。每天，我坐在寬敞明亮的教室里聽老師講課。當(dāng)我回家的時(shí)候，我猶豫和肉等著你品嘗。你要什么我就給你什么。如果有人欺負(fù)你，大人會(huì)毫不猶豫地教訓(xùn)那個(gè)人。而高爾基那個(gè)年代呢?
高爾基很少有平靜的日子，幾乎每天都有人傷害他，虐待他，欺負(fù)他。我也有些想不明白，那些人做這一類損人不利己的事情干嗎呢?這些毫無(wú)意義的事情值得他們?nèi)プ鰡?
因此，我們應(yīng)該珍惜今天幸?？鞓返纳?。我們應(yīng)該抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不要不知道就幸福。這樣優(yōu)秀的學(xué)***，這樣美好的童年生活，我們?cè)俨缓煤脤W(xué)習(xí)，那就太對(duì)不起父母了。
如今，眼看童年就要走了，迎來(lái)的是充滿活力的少年，讓我們珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就會(huì)離我們遠(yuǎn)去，抓住童年最后的時(shí)光，留下我們對(duì)童年最美好的印象吧!
童年這個(gè)詞，在我們每個(gè)人的心中都是熟悉而親切的，但是在《愛笑的童年》這本書中，我卻體會(huì)到了不一樣的童年。
作者的童年既豐富多彩，又飽受苦難。作者安武林從4歲開始炸麻花，炸麻花是他祖祖代代傳下來(lái)的。每一代人都要經(jīng)歷炒芝麻的過(guò)程，這也是他成長(zhǎng)的過(guò)程。
其中愛笑的童年這篇文章讓我流連忘返。當(dāng)我每一次受委屈、遇到困難時(shí)，都會(huì)想起它，想起了它就會(huì)讓我捧腹大笑，煩惱瞬間消失不見了。這篇文章主要講的是作者小時(shí)候，特別愛笑，一笑起來(lái)，就像母雞剛剛下完蛋一樣，咯咯咯，笑得沒完沒了。
作者也時(shí)常因?yàn)檫@件事被母親說(shuō)，被母親打，被母親罵。有一次，作者的母親把10元錢藏在米甕下面，但都不見了。母親把他們都叫在院子里，訓(xùn)斥了他們。
作者覺得很可笑，所以就笑了起來(lái)，被母親懷疑起來(lái)，最后終于查出了作案者老二。
生活中都避免不了說(shuō)謊，我的朋友也對(duì)我說(shuō)過(guò)謊。那是一個(gè)又黑又多風(fēng)的夜晚。我朋友來(lái)我家作客。因?yàn)橥饷嬖谙掠?，我媽媽讓他們呆了一整夜。但誰(shuí)知道第二天早上，我們的充電器消失的無(wú)影無(wú)蹤。
我發(fā)現(xiàn)后，拿起衣服，一件一件地穿上，拉上拉鏈，像一陣大風(fēng)一樣跑進(jìn)了她家。我一進(jìn)門，就看見插座上有一個(gè)oppo充電器。我問(wèn)她：這是誰(shuí)的充電器？
我的，怎么了？她一副不屑的樣子說(shuō)：這明明是你從我家偷的，難道你還不承認(rèn)？
我怒氣沖沖的說(shuō)。我我她再也沒有說(shuō)話。我一拔充電器，扭頭就走了。
下午，她又來(lái)我家了。我不想讓她進(jìn)來(lái)，但我媽媽讓她進(jìn)來(lái)了。我沒想到她說(shuō)的第一句話是：對(duì)不起，我知道我錯(cuò)了。
你原諒我，還跟我做好朋友好嗎？那前提是你保證不說(shuō)謊。我說(shuō)：
好，我以后一定不會(huì)說(shuō)謊了！我們最終和好如初了。
如果我們每個(gè)人都能像作者一樣成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)和有愛心的孩子。我相信也沒有人會(huì)欺騙我們、討厭我們。
在《童年的秘密》中，蒙臺(tái)梭利深刻揭示了兒童心理發(fā)展的秘密，闡述了成人對(duì)兒童的阻撓和壓制是兒童心理偏差的根源，并通過(guò)自己的“兒童之家”教育實(shí)踐指出找出正確的教育方法和補(bǔ)救措施。讀這本書給了我很多啟發(fā)。
大人為了自己的方便，強(qiáng)迫孩子長(zhǎng)時(shí)間睡覺。蒙臺(tái)梭利指出，如果我們要幫助孩子的個(gè)性發(fā)展，鑒于孩子是弱者，個(gè)性較強(qiáng)的成年人在指導(dǎo)孩子時(shí)必須控制自己。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，孩子不會(huì)像兔子一樣等待步行能力的發(fā)展，而是通過(guò)練習(xí)獲得，因此成年人必須調(diào)整自己，幫助孩子享受步行的樂趣。蒙臺(tái)梭利說(shuō)，我們?cè)谠u(píng)估兒童的心理發(fā)展時(shí)，應(yīng)該從言語(yǔ)的表現(xiàn)和受工作啟發(fā)的手部動(dòng)作的表現(xiàn)等方面來(lái)考慮幼兒的心理發(fā)展。
蒙臺(tái)梭利批評(píng)大人沒有從孩子最基本的心理需求出發(fā)去幫助孩子，而是代替孩子獨(dú)立完成所有他們想完成的活動(dòng)。蒙臺(tái)梭利指出，成人用自己的行動(dòng)代替孩子的行動(dòng)，不僅表現(xiàn)在行動(dòng)的方式上，還表現(xiàn)在通過(guò)暗示將自己的意識(shí)滲透到孩子的意識(shí)中，將自己的意志強(qiáng)加給孩子。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，由于成年人不了解運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的重要性，他們阻止孩子進(jìn)行體育鍛煉。而一個(gè)“失去了身體自由”的人，比聾啞人受的苦更慘、更嚴(yán)重。
蒙臺(tái)梭利以一種獨(dú)特的方式提出，孩子們有一種特殊的“愛智慧”天賦。這種愛賦予了孩子觀察的能力，也賦予了孩子一種熱情、注重細(xì)節(jié)的方式。觀察能力，兒童以熱情、注重細(xì)節(jié)的方式觀察周圍的一切，包括成人。正是因?yàn)楹⒆觽儗?duì)我們成年后的愛，我們的精神世界才被喚醒。如果沒有孩子來(lái)幫助提振成年人的精神，人類將是頹廢的。
面對(duì)孩子的成長(zhǎng)，我們應(yīng)該像蒙臺(tái)梭利一樣學(xué)會(huì)觀察、引導(dǎo)、等待，用“準(zhǔn)備好的”合適的環(huán)境引導(dǎo)孩子的內(nèi)在活力，耐心等待。孩子完成了內(nèi)心的心理變化，而不是用我們大人自以為是的“幫孩子”來(lái)干擾破繭的過(guò)程，造成了眾所周知的“拔苗”的嚴(yán)重后果。
看完后
我很欣賞高爾基的童年，很高興今天終于有機(jī)會(huì)閱讀它?？赐耆珪?，長(zhǎng)嘆一聲：這是一本好書，充滿了黑暗，也看到了光明，在無(wú)情中看到了人性的光明。
這本書講述了阿遼沙（高爾基的綽號(hào)）從三歲到十歲的童年生活。 （中國(guó)作曲網(wǎng)）
當(dāng)我繼續(xù)閱讀時(shí)，我進(jìn)入了一個(gè)黑暗而光明的世界?？纯此淖娓甘侨绾呜澙泛蜌埲痰?，他曾經(jīng)把阿遼沙打得昏迷不醒，病得很重；他還瘋狂地打祖母的頭，使發(fā)夾扎進(jìn)她的頭皮；他的叔叔為了爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)，將阿遼沙的父親推入冰窖，殘忍地折磨妻子，殺死了徒弟肖慈剛。他們是如此冷血，以至于他們比野獸還要糟糕。 （看完之后）
我認(rèn)為童年是人生中最美麗、最快樂的階段。讀完之后，我意識(shí)到并不是每個(gè)人都能擁有快樂的童年。我不禁覺得我比阿遼沙更快樂。他的童年充滿了黑暗，而我小時(shí)候，爺爺和叔叔非常疼愛我。他們經(jīng)常給我買糖果，陪我玩游戲，帶我去鄉(xiāng)下。他們非常高興。我為他感到難過(guò)并同情他。
就在阿遼沙陷入困境的時(shí)候，一縷陽(yáng)光終于出現(xiàn)了——他的祖母，經(jīng)常給他講正義和光明的故事，像天使一樣指引著他走向光明。正如文中所寫：“在她來(lái)之前，我似乎睡在黑暗中，但她一出現(xiàn)，她就把我叫醒，帶我走向光明……她立即??成為我一生的朋友，成為我最了解和最親愛的人——正是她對(duì)世界無(wú)私的愛，讓我充實(shí)，讓我充滿了應(yīng)對(duì)生活艱辛的力量。 ”她給了阿遼沙知識(shí)和戰(zhàn)勝黑暗的力量，給了他遇見光明的希望和對(duì)美好生活的向往，讓他成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)善良的人。
看完這本小說(shuō)，受益匪淺。我現(xiàn)在才知道我的童年是多么快樂。父母的愛，好的老師，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我的童年充滿歡樂，也讓我健康成長(zhǎng)。于是我明白了：我要享受童年的快樂，同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，用知識(shí)和智慧為我們的下一代創(chuàng)造更幸福、更幸福的生活。
點(diǎn)評(píng)：看完這篇文章，她用比較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫下了《童年》的震撼。豐富的同情心存于文中，但作者自己的語(yǔ)言較少，在文體上可以有所突破。 .
童年是人生最好的時(shí)光。它充滿了無(wú)盡的美好回憶和甜蜜的感情。
近日，我讀了《閱讀年選》中《童年的游戲》，作者充滿童真的文字，使我的眼前浮現(xiàn)出文中令人回味的一幕幕：作者的童年沒有高科技的玩具，只有自做的簡(jiǎn)潔樸實(shí)的小玩意兒，他們卻是“自找樂趣，樂無(wú)窮?！蹦泻儫嶂杂跐L鐵環(huán)和玩陀螺，他們大大咧咧的，在每個(gè)晨昏，使其飛速旋轉(zhuǎn)，如轉(zhuǎn)瞬即逝的童年；踢毽子和跳箱皮筋則成了女孩們的拿手絕活，他們跳躍著，像一群快樂的小鹿。
總之，童年的快樂，說(shuō)不盡，也道不完。
我的童年也另有一番風(fēng)情。低年級(jí)時(shí)，每每放學(xué)歸來(lái)，我就迅速做完作業(yè)，隨后奔向樓下與小伙伴玩。我們?cè)谝黄鹩姓f(shuō)有笑，酣暢淋漓，心中的煩惱頓時(shí)化為烏有。
我記得那時(shí)，我們熱衷于騎那些微不足道的兒童自行車?？粗?，一個(gè)斷斷續(xù)續(xù)的自行車隊(duì)像一條生龍活虎。我們會(huì)時(shí)不時(shí)地拿出家里的寶貝——玩具，互相炫耀。身為大姐姐的我還組織大家開展“活動(dòng)”，小到吹泡泡。
畫畫，大到表演故事。做手工制作。雖然我們經(jīng)常為瑣事爭(zhēng)吵，但理解之后的快樂是無(wú)盡的。
而現(xiàn)在，我已經(jīng)是高年級(jí)的學(xué)生了，繁重的功課擠去了我游戲的時(shí)間。但我細(xì)細(xì)回味，心中還是浮過(guò)許多歡樂和安慰。
作者的最后一句話讓我深深地感到，童年是難以重獲和擁有的。我覺得，古今中外，無(wú)論是質(zhì)樸的過(guò)去，還是蓬勃發(fā)展的21世紀(jì)，豐富多彩的童年都讓無(wú)數(shù)人追憶。我們的童年只是短暫的，我們應(yīng)該珍惜它。
啊，一個(gè)夢(mèng)幻般的童年，我想擁抱你，讓你留下。
童年的游戲讀后感2
偶然的一次機(jī)會(huì)，我看到了一本題為《童年游戲》的書。題目也很吸引人，所以我一口氣讀完了這篇文章。讀完后，卻觸發(fā)我深深地陷入了沉思……
作者向我們介紹了他兒子經(jīng)常玩的游戲——拍外國(guó)畫和玩彈珠。但是令作者傷感的是現(xiàn)在已經(jīng)很少看到別人玩了，甚至幾乎絕跡了。而現(xiàn)在的的孩子手上拿的都是高科技玩具。
什么變形金剛、f1賽車、芭比娃娃、湯姆科齊等玩具比外國(guó)畫和彈珠先進(jìn)的多，但他這么好嗎？那不是真的。外國(guó)畫、彈珠等玩具不僅便宜，而且很好玩。和朋友一起玩，一起跳，一起笑，多開心?。∧南瘳F(xiàn)在，孩子獨(dú)門獨(dú)戶的關(guān)在家里一個(gè)人玩，再貴的玩具也玩膩啦。
而且不與別人交往，時(shí)間一長(zhǎng)，什么不合群啦，自閉癥啊都來(lái)了，聽老爸老媽說(shuō)他們小時(shí)候還玩陀螺，滾鐵環(huán)，丟沙包，這些東西都是自己動(dòng)手制作的，既動(dòng)腦又動(dòng)手，多他們的幫助也很大。
與作者的童年相比，我們不僅在玩具上不如人，在玩法上也不如人。玩的時(shí)間更是少的可憐，筆者在文章中提到：放學(xué)后，放下書包和朋友一起玩，從下午一直玩到晚上，每次都在大人的**里依依不舍地回家。
讀到這里，我羨慕極了，他們玩了這么久，對(duì)我羨在來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是一廂情愿。整日被學(xué)***喘不過(guò)氣來(lái)。埋頭于作業(yè)之間，做完課內(nèi)作業(yè)，還有課外作業(yè)：
讀英語(yǔ)，練書法……等到一天結(jié)束后拖著疲憊不堪的身子**時(shí)，才猛然想起，這一天壓根就沒有玩過(guò)，我和作者的境遇真是天壤之別。偶爾有機(jī)會(huì)玩，爸爸媽媽也會(huì)千方百計(jì)勸誡，什么能玩，什么不能玩。要是灰頭灰腦的回到家中，一定會(huì)被罵的狗血淋頭。
對(duì)于五年級(jí)的我來(lái)說(shuō)，童年已慢慢的溜走。正如“轉(zhuǎn)瞬即逝”，對(duì)于這即將遠(yuǎn)去的童年，我的心中只有無(wú)限遺憾！
哦！缺失色彩的童年呦！
這本書是馬克西姆·高爾基根據(jù)自己幼年時(shí)真實(shí)經(jīng)歷而寫的。具體描述了高爾基父母去世后他被送到祖父家度過(guò)童年的事。在那里，外祖母是他最親近的人。之后，他歷經(jīng)了許許多多的磨難，他只上了三年學(xué)，11歲就走上社會(huì)，過(guò)早的開始了自食其力的生活。
他當(dāng)過(guò)學(xué)徒工，搬運(yùn)工，守夜人等。16歲時(shí)，他只身來(lái)到喀山進(jìn)入了“社會(huì)大學(xué)”，在與生命的斗爭(zhēng)中，他深入俄 國(guó)社會(huì)的最底層和各個(gè)階層的各種人物接觸，飽嘗生活的艱辛，從而不斷地豐富了他的社會(huì)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)時(shí)正處在沙皇的殘酷統(tǒng)治時(shí)期，社會(huì)十分黑暗，人們都把精神寄托予宗教，每天都要做祈禱。但高爾基不為所動(dòng)，因?yàn)樗凶约旱娜松拍?。?dāng)然，在他遭遇挫折的時(shí)候，也曾有過(guò)自 殺的念頭，但高爾基最終還是憑堅(jiān)強(qiáng)的意志堅(jiān)持了下來(lái)。用他的筆為我們描繪出當(dāng)時(shí)的生活環(huán)境和人性的黑暗面。他1589年開始他的小說(shuō)的創(chuàng)作生涯，最終成為聞名中外的文豪。
與高爾基相比，我們的童年真的是太幸福了，我們生活在新時(shí)代，我們有著美滿的家庭，身邊有許多人的關(guān)懷，但高爾基卻沒有，可他卻那么堅(jiān)強(qiáng)勇敢，努力進(jìn)取，敢于面對(duì)困難!我想這也許是他的精神魅力所在?！锻辍反_實(shí)是部不錯(cuò)的作品。
童年的筆記讀后感500字篇4
高爾基原名阿列克謝·馬克西莫維奇·彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼喪父，隨著母親和外祖母來(lái)到外祖父家，與其說(shuō)是家，不如說(shuō)是人間地獄。外祖父掌管家里的一切，脾氣非常暴躁，視財(cái)如命，主人公阿廖沙時(shí)常應(yīng)為犯錯(cuò)而被痛打;兩個(gè)舅舅常為了分家產(chǎn)而爭(zhēng)吵，大打出手;家中的女人更是沒有地位，任丈夫打罵，發(fā)泄。這一切在阿廖沙幼小的心靈上留下了陰影。之后，阿廖沙離開了外祖父家，獨(dú)自一人踏上了社會(huì)。他曾在許多地方打過(guò)雜，在這期間阿廖沙飽受其辱，但他還是熬了過(guò)來(lái)。應(yīng)為他被自己的堅(jiān)強(qiáng)、不屈服于困難的精神和信念一直支撐著。
現(xiàn)在的我們，真是身在福中不知福，不愁吃穿。而小廖沙卻吃不飽、穿不暖，還要挨打、受欺辱。悲慘的一幕又一幕，讓我不由得想到：假如我們生活在俄國(guó)沙皇時(shí)期又會(huì)怎么樣?會(huì)認(rèn)為那根本不是人生活的地方嗎?
時(shí)代在不斷地進(jìn)步，但人們卻越發(fā)變得懦弱了，遇到困難就想要退縮，逃避或者走捷徑。屠格涅夫說(shuō)過(guò)：“想要得到幸福，你首先要學(xué)會(huì)吃得起苦。”
讀《童年》這本書讓我受益匪淺，書中說(shuō)高爾基五歲的時(shí)候父親就去世了，他的生活非常艱難。
高爾基和他的母親住在他祖父的房子里。因?yàn)榧依锖芨F，他只能穿媽媽的皮鞋和奶奶的外套。正是這種不規(guī)則的著裝，引起了同學(xué)們的嘲笑。高爾基很不高興。在這樣惡劣的環(huán)境下，我真想回到高爾基的童年，幫助他走出這個(gè)別人嘲笑他的地方。 .
高爾基在班上被很多人嫌棄，也有人在嘲笑他，但他卻把這些嘲諷和諷刺當(dāng)成動(dòng)力來(lái)鼓勵(lì)自己學(xué)習(xí)，所以高爾基非常勤奮好學(xué)。最終，他終于取得了優(yōu)異的成績(jī)。從此，同學(xué)們都愿意和他友好相處。
與高爾基的童年相比，我的童年吃了我最喜歡的食物，我的衣櫥里裝滿了漂亮的新衣服，我的生活是那么美好，但我還是生來(lái)就帶著祝福而不知道幸福。我也想讓我爸媽生氣。我不努力學(xué)習(xí)，也不知道怎么存錢最多。每次我看到新事物，我都不想看到舊事物。自從看了這本書，我真的很慚愧。如果我也去過(guò)高爾基的童年，學(xué)會(huì)吃苦耐勞，經(jīng)歷過(guò)他的人生經(jīng)歷，我就會(huì)懂得節(jié)約，不浪費(fèi)，懂得生活的艱辛，才會(huì)珍惜美好和現(xiàn)在的幸福！
讀了高爾基的《童年》一書，讓我明白了他小時(shí)候的艱苦生活是多么的不開心，每天生活在惡劣的環(huán)境中是多么的煎熬。而我生活在如此優(yōu)美的環(huán)境中。如果我不努力學(xué)習(xí)，浪費(fèi)時(shí)間將是一個(gè)很大的錯(cuò)誤。我要抓住現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力工作，給自己一個(gè)光明的未來(lái)。
我們的童年是什么樣的？在我們的心中，我們無(wú)數(shù)次地想起童年，那美好而純真的時(shí)光總是讓我們懷念。但高爾基的童年絕不是這樣的。那是一場(chǎng)沉重的、痛苦的、復(fù)雜的噩夢(mèng)，沉重到讓這兩個(gè)詞有了不同的生命，甚至讓你像哲學(xué)一樣認(rèn)真、認(rèn)真地咀嚼它。
《童年》的基調(diào)絕對(duì)不是歡快明快，在各種人身上我們很容易看到他們的痛苦，是那么的明顯。痛苦扭曲了靈魂，就像阿遼沙的祖父一樣，自私、殘忍、卑鄙……還有他的兒子、阿遼沙的叔叔等等，仿佛處處都是加害者和受害者。這些陰暗陰暗的部分，無(wú)論是人性還是被迫生存，都讓人感到極度的壓抑和不快。
但底層的艱辛和無(wú)奈并不意味著地獄。在忍受黑暗的同時(shí)，每個(gè)人都會(huì)盡自己最大的努力去給予光明，從最溫柔的祖母開始，到蕭慈剛，再到阿遼沙的。媽媽……就連我的爺爺，這樣的老人，年輕時(shí)吃了不少苦頭，意氣風(fēng)發(fā)的時(shí)候，到了晚年就惡毒到難以相處。但令我印象深刻的是，在阿遼沙被打到床上的日子里，老爺子還童言無(wú)忌地討好，而瓦魯沙私下嫁給男人是他最后的妥協(xié)態(tài)度。他的人類殘余像火花一樣閃爍。
說(shuō)不定哪天你我也會(huì)遇到這樣的困境，甚至不得不小心翼翼地活著才能活下去，你會(huì)找到信奉的神嗎？祈禱它會(huì)給你帶來(lái)好運(yùn)，就像阿遼沙的祖母一樣，如果有這樣的時(shí)間，那就像她一樣。既然生活不能給你溫暖，你就必須努力保持內(nèi)心的善良，因?yàn)槟憧梢越o別人溫暖，就像她慢慢地給了阿遼沙一片美麗和輕柔的光。這種仁慈是你心中的精神。
這就是我在《童年》中看到的。我相信，即使是陰天，天空被厚厚的云層覆蓋，也會(huì)有光。在別人給不了的時(shí)候，你可以咬緊牙關(guān)，堅(jiān)定地相信——就像你病重了，相信它會(huì)好起來(lái)一樣——來(lái)自神靈的神秘力量——心中的善良凈土。
《童年的消逝》作者是尼爾·波茲曼，他是世界的媒體文化研究者和批評(píng)家，生前一直在紐約大學(xué)任教。二本書的主要內(nèi)容講的是為童年的消逝提供一個(gè)解釋這種現(xiàn)象和以發(fā)生的理論。
本書分為兩個(gè)部分。第一部分作者主要表述"童年"這個(gè)概念的起源;具體地說(shuō)，就是童年起初不需要存在，而后卻發(fā)展成不可避免的存在，它們各自的傳播條件是什么。而第二部分作者則將我們置身于現(xiàn)代時(shí)空，企圖揭示從谷登堡(Gutenberg)的印刷世界轉(zhuǎn)換到塞繆爾?莫爾斯(SamuelMorse)的電報(bào)密碼世界，這個(gè)過(guò)程使童年作為一個(gè)社會(huì)結(jié)構(gòu)已經(jīng)難以為繼，并且實(shí)際上已經(jīng)沒有意義。
這本書寫得很通俗，作者在書中回顧了童年產(chǎn)生的歷史，童年的發(fā)展和命運(yùn)，最后揭示出這樣的一個(gè)事實(shí)：童年在消逝。不是生理上童年的消逝，而是概念的消逝。
書中舉出了很多例子，說(shuō)明了印刷術(shù)、書籍和電視對(duì)童年所起的影響和作用。而電視，是使童年消逝的主要因素之一，電視是人發(fā)明的，發(fā)明的當(dāng)初并沒有預(yù)料到它所帶來(lái)的影響。電視使孩子成人化，也使成人孩子化。在現(xiàn)在看來(lái)，這一現(xiàn)象似乎更明顯。
而書中所顯示的媒體對(duì)時(shí)代對(duì)兒童的限制和影響，對(duì)后現(xiàn)代文化進(jìn)行了剖析和批判，在喧囂的消費(fèi)時(shí)代發(fā)出了"救救孩子"的呼聲。
在大眾文化的批發(fā)復(fù)制鏈條上，兒童是被忽略的一環(huán)。大眾文化是拒絕啟蒙、消解啟蒙、對(duì)抗啟蒙的文化。
所以我們我能有什么方法能讓童年不消失呢?
答案就去慢慢的尋找去吧!
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