最新高三班主任下學(xué)期工作總結(jié)分享六篇

奮發(fā)努力我們不斷向前最終成功地?fù)魯×颂魬?zhàn)，意識(shí)到過去工作紀(jì)錄中有額外收入的增加。那么就需要我們準(zhǔn)備寫自己這半年崗位工作的分析總結(jié)了。欄目小編考慮到您的需求精心為您制作了這份“高三班主任下學(xué)期工作總結(jié)”，以下措施或許對(duì)你有所幫助望謹(jǐn)慎參考！

高三班主任下學(xué)期工作總結(jié)(篇1)

班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，他是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。下面是本站為大家整理的高三班主任下學(xué)期工作總結(jié)，供大家參考選擇。

高三班主任下學(xué)期工作總結(jié)

又是一年分別季，送走了自己帶了這么久的高三學(xué)生，將他們送往了高考的“戰(zhàn)場(chǎng)”上。他們的高中的學(xué)習(xí)也已經(jīng)結(jié)束，高三也已經(jīng)向他們道別，揮別了學(xué)生們的離去，我的高三的工作也已經(jīng)結(jié)束，高三下學(xué)期的工作也結(jié)束了，但是自己的教學(xué)生涯還在繼續(xù)，所以為了自己之后可以更加的完善自己的工作，在自己的教學(xué)工作當(dāng)中更優(yōu)秀和出色，自己也想在這個(gè)不舍的氣氛當(dāng)中，去回憶自己這一個(gè)學(xué)期的工作。

高三下學(xué)期的學(xué)習(xí)對(duì)于所有的高三學(xué)生都是十分的緊張的，不管是平時(shí)調(diào)皮的學(xué)生還是一直都聽話懂事的學(xué)生，都在進(jìn)入到高三第二個(gè)學(xué)期的時(shí)候就感受到了前所未有的壓力，高考對(duì)于所有的學(xué)生來(lái)說都是非常的重要的，對(duì)于他們來(lái)說也是一種檢測(cè)，檢測(cè)自己之前這么多年的學(xué)習(xí)成果，更是對(duì)學(xué)生們的一種挑戰(zhàn)，所以在高三下學(xué)期的時(shí)候，時(shí)間也非常的緊迫，壓力也很大，我作為高三年級(jí)的班主任，我也有義務(wù)和責(zé)任去幫助到所有的學(xué)生更好的完成自己的學(xué)業(yè)，保證他們都可以在自己的高考里面取得優(yōu)異的成績(jī)，所以高三下學(xué)期，對(duì)于我們班主任和全體的高三教室以及學(xué)生都是非常的重要的，學(xué)習(xí)是緊張的，我們老師的工作的也是緊張的。

我從學(xué)期的開始就做好了一個(gè)全面合理的工作計(jì)劃，在之后的工作當(dāng)中也嚴(yán)格的按照自己的工作的方向和目標(biāo)去完成，鼓勵(lì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)，不管是之前成績(jī)這么樣，到了現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候也都需要好好的努力了，我也一直陪著所有的學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，將班級(jí)的工作做好，給他們提供最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，幫助他們調(diào)節(jié)好自己的情緒和學(xué)習(xí)狀態(tài)，端正好學(xué)習(xí)上的態(tài)度，我也知道班上有些努力的學(xué)生在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中都?jí)毫μ貏e的大，所以我也會(huì)盡力的幫助他們釋放出自己的壓力，鼓勵(lì)他們也是鼓勵(lì)我自己，也一直抱著一種必勝的信念去工作。

現(xiàn)在看著學(xué)生們的背影，一個(gè)一個(gè)的離開學(xué)校，去往高考的考場(chǎng)上面，我的心也隨著他們一起去了，希望他們都可以取得勝利，我也相信我們班的所有的學(xué)生都會(huì)在高考的時(shí)候取得優(yōu)異的成績(jī)。

送別了自己的學(xué)生，自己的工作也在繼續(xù)，不管是什么時(shí)候，我都會(huì)認(rèn)真的完成自己的工作，對(duì)自己的學(xué)生負(fù)責(zé)，盡職盡責(zé)的去用心對(duì)待他們，對(duì)待自己的工作。

高三班主任下學(xué)期工作總結(jié)

　反思高三一年的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾，我想把我在工作中體會(huì)頗深的幾點(diǎn)與大家交流。

一、強(qiáng)化動(dòng)機(jī)，樹立目標(biāo)

剛上高三，學(xué)生自覺了許多，但周記中出現(xiàn)的高三，高山、高三，不下地獄就上天堂這類的字眼也多了許多。面對(duì)現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招，學(xué)生上線人數(shù)越來(lái)越多的形勢(shì)，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大學(xué)動(dòng)機(jī)，因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈，成功的欲望越強(qiáng)，就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無(wú)窮盡的，我們當(dāng)老師的首先就要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。學(xué)生很容易在開學(xué)時(shí)充滿信心，一段時(shí)間后，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí)，他就會(huì)想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。經(jīng)常有學(xué)生問我：老師，我還有希望嗎？我教給學(xué)生一句話：我說我行我就行，不行也行；我說我不行就不行，行也不行。并要求學(xué)生每天起床梳頭是對(duì)著鏡子大聲說：我能行！沒有最好，只有更好。不斷的給自己以積極的心理暗示。

在與學(xué)生作好較充分的溝通后，我要求每個(gè)學(xué)生寫出升大學(xué)的至少十大理由，理由越具體生動(dòng)越好，同時(shí)，我還把到北京參觀學(xué)習(xí)的清華、人大附中等學(xué)校的情況介紹給學(xué)生，讓學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來(lái)的大學(xué)生活。總之，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髮W(xué)樹立具體的目標(biāo)。我要求學(xué)生根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況，為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo)，其次，要求他要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上，天天督促自己。

二、準(zhǔn)確定位、分層推進(jìn)

我任教的班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不太好，為了增加工作的針對(duì)性和實(shí)效性，我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個(gè)層面

A、穩(wěn)上一本可以沖擊重點(diǎn)的學(xué)生；

B、就目前成績(jī)看考不上一本，但調(diào)整好也許有能力沖擊重點(diǎn)大本的學(xué)生；

C、只能上二本，可以沖擊一本的學(xué)生；

D、在二本附近的學(xué)生；

E、學(xué)習(xí)自覺但成績(jī)不理想的學(xué)生；

F、學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，懶散的學(xué)生。

其實(shí)一個(gè)班級(jí)，若只盯著那些有希望上大學(xué)的學(xué)生，而放棄了一小部分升學(xué)無(wú)望的學(xué)生，不僅是教育的失策，針對(duì)不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來(lái)做，肯定忙不過來(lái)，更不用提效果了。特殊時(shí)期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨(dú)到之處，并且往往我感覺棘手的問題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調(diào)，將不同層次的學(xué)生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學(xué)習(xí)就不愁了。每個(gè)學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都有至少一到兩個(gè)老師經(jīng)常輔導(dǎo)和幫助，對(duì)老師的信任和親切感一下子就建立了起來(lái)。親其師才能信其道。我們班的各科成績(jī)都有了較大的進(jìn)步。

三、注重效率 ，防止反復(fù)

經(jīng)過高三這一年的工作，我深深體會(huì)到，成績(jī)的取得的的確確要經(jīng)過大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出，但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預(yù)想的效果。

高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定，成績(jī)也有反復(fù)，這需要我們付出無(wú)比的耐心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不打時(shí)間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細(xì)致的工作需要我們長(zhǎng)期的堅(jiān)持。成年人對(duì)自己的行為都還缺少毅力和清醒的認(rèn)識(shí)，更何況是面對(duì)枯燥學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)單生活的學(xué)生呢？ 作為班主任，我認(rèn)為要做到言必行，行必果。要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底，不趕風(fēng)；要檢查糾錯(cuò)本就一定要落實(shí)到位，不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過了。學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，要求學(xué)生做到，老師自己就不能含糊。

四、觀察細(xì)節(jié)，調(diào)整心理

有人說，高考不僅僅是考智力，同時(shí)也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗(yàn)。其實(shí)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，跟同學(xué)的一次口角，一次小感冒，或者考試的2B鉛筆沒帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，所以我都把注重細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊(duì)課反復(fù)向同學(xué)們宣傳成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)的觀念，學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求，同時(shí)經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整，或者找同學(xué)、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要么寫寫日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個(gè)樂觀、豁達(dá)的人，不為小事斤斤計(jì)較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機(jī)遇，一次挑戰(zhàn)，自己成長(zhǎng)過程中的一筆財(cái)富，思想日益成熟的一種驕傲。年輕就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個(gè)人都勇于挑戰(zhàn)自我，不做逃兵，不做懦夫。這樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹立起來(lái)。臨近高考時(shí)，讓我最感到欣慰的是，大家都沒有散失斗志，對(duì)生活充滿了熱情，這是我最希望看到的。

反思了自己一年的工作，我還有很多地方做得不夠，同行們很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得我學(xué)習(xí)。一年中，我深切地感受到，管理學(xué)生，更多的是要學(xué)生自我管理，要在學(xué)生中既有威信，又要讓學(xué)生有親近感，愿意主動(dòng)找老師談心。除了有愛心、耐心，嚴(yán)格科學(xué)的管理外，教學(xué)上一定要有過硬的本領(lǐng)，如果教學(xué)上沒有自己的一套，得不到學(xué)生的認(rèn)可尊重，學(xué)生就會(huì)對(duì)班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒，實(shí)施德育的效果也就會(huì)大打折扣。當(dāng)老師的路還很長(zhǎng)，尤其是班主任，不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作，還肩負(fù)著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，可謂任重道遠(yuǎn)。

高三班主任下學(xué)期工作總結(jié)

高三最終一學(xué)期的工作順利結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各科教師的大力支持下取得了較滿意的成績(jī)。認(rèn)真、高效抓好復(fù)習(xí)工作，做好思想政治工作，以保障復(fù)習(xí)的順利進(jìn)行是重點(diǎn)。

一、班級(jí)情景

全班共有56人，其中8人是補(bǔ)習(xí)生。同學(xué)們的成績(jī)較弱，畢業(yè)的壓力越來(lái)越大，這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來(lái)了較大的難度。

二、幫忙學(xué)生樹立正確的夢(mèng)想觀，采取進(jìn)取的態(tài)度對(duì)待復(fù)習(xí)，克服消極情緒

每次模擬考后，讓學(xué)生分析自我的考試情景，看到自我的長(zhǎng)處，樹立信心，找出自我存在的問題，知識(shí)掌握的情景，系統(tǒng)性，靈活性如何，本事怎樣，應(yīng)試心理的把握情景等方面，克服盲目性。對(duì)上述情景找每個(gè)同學(xué)談話了解，談話間，以鼓勵(lì)為主，提出期望，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)心，倍增信心。

三、進(jìn)取主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自我的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重教師的勞動(dòng)，樹立教師的威信，增進(jìn)師生情誼。

四、進(jìn)取開展好文體活動(dòng)

做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，并且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一齊。

五、盡最大努力改善學(xué)生的習(xí)慣

首先是要學(xué)生注重細(xì)節(jié)，包括做好筆記、整理卷子、收拾書桌等。其次是要學(xué)生按規(guī)律做事，學(xué)會(huì)控制自我的時(shí)間。再次是要學(xué)生具備專注做事的本事，學(xué)生大多是能專注地玩，不能專注地學(xué)，這樣是不可能學(xué)好的。再次是培養(yǎng)學(xué)生定期或不定期總結(jié)的習(xí)慣，以便進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)改掉缺點(diǎn)，這樣才能提高。另外，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，主要是認(rèn)真值日，管理好自我周圍的環(huán)境衛(wèi)生，因?yàn)檎麧嵉慕淌夷芙o人簡(jiǎn)便愉快的感覺。最終，還要管住個(gè)別學(xué)生的言行舉止，及時(shí)提醒，及時(shí)引導(dǎo)，盡到教師應(yīng)盡的義務(wù)。

總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的體會(huì)是：只要肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會(huì)有成績(jī)。最大的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力，致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正，如班上少數(shù)學(xué)生一向經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一向停留在口頭批評(píng)上，使之造成了不良影響。

高三班主任下學(xué)期工作總結(jié)(篇2)

本學(xué)期，我將擔(dān)任高年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，同時(shí)兼任高年級(jí)班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，明確復(fù)習(xí)方案，掌握高考，透徹讀懂教材，選題，少教多練，精心組織考試、評(píng)分、點(diǎn)評(píng)、培訓(xùn)、補(bǔ)差，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校部門各項(xiàng)教育教學(xué)措施。 ，并取得更好的成績(jī)。本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

1.加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作，凈化學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)，為學(xué)生培養(yǎng)紅色專業(yè)人才。國(guó)家

我在課堂上開展了“尋找身邊活生生的雷鋒”、“我們應(yīng)該摒棄或糾正哪些行為”、“你最敬佩的人是誰(shuí)”等活動(dòng)。 “你認(rèn)為一個(gè)人成功的最關(guān)鍵因素是什么？” .

利用班會(huì)不斷讓學(xué)生就上述問題進(jìn)行討論，澄清學(xué)生思想的模糊意識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用學(xué)校俱樂部、校內(nèi)外的不定期活動(dòng)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，深入了解學(xué)生，全面深入做好班級(jí)工作

我的課是復(fù)習(xí)課。學(xué)生的文化基礎(chǔ)比較差。他們來(lái)自不同的學(xué)校。學(xué)生的思想很復(fù)雜，思考的壓力很大。為了讓同學(xué)們放下思考的包袱，一方面，我組織同學(xué)們每周進(jìn)行一次娛樂活動(dòng)，以放松同學(xué)們緊張的情緒。另一方面，我經(jīng)常利用課間、中午和飯后的時(shí)間深入學(xué)生，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生解決問題。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我也經(jīng)常組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得。由于勤奮的跟進(jìn)和有效的管理方法，課堂氣氛很快變得正式。

我班在學(xué)校組織的各項(xiàng)管理考核評(píng)價(jià)中始終名列前茅。

三、積極開展兩班兩練兩活動(dòng)，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率

高三學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重，精神壓力大，適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)勢(shì)在必行。為了保證活動(dòng)的效果，我每次都來(lái)現(xiàn)場(chǎng)和學(xué)生們一起開展活動(dòng)。

為了提高學(xué)生參與的積極性，我總是在每項(xiàng)活動(dòng)中加入一些競(jìng)賽、游戲等內(nèi)容，讓學(xué)生鍛煉身體，享受樂趣，陶冶情操，充分放松心情。由于保證了學(xué)生的體育活動(dòng)量，學(xué)生普遍感到輕松，上課專心，學(xué)習(xí)效率高。

第四，在課程中拉近師生關(guān)系，做好學(xué)生的思想工作。

為了做好學(xué)生的思想工作學(xué)生們，我經(jīng)常在課程中主動(dòng)與老師交流。了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步，以便課后及時(shí)做好學(xué)生的思想工作。

為了提高學(xué)生思想工作的實(shí)效，我經(jīng)常和班主任討論如何教育學(xué)生，并邀請(qǐng)班主任共同完成教育學(xué)生的重任。

五、加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力

高考學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響著學(xué)生的高考水平。知識(shí)。為此，我充分利用每個(gè)月的考試機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。采取集體方法指導(dǎo)，個(gè)別情況分析，有計(jì)劃、循序漸進(jìn)地克服學(xué)生怯場(chǎng)，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。

高三班主任下學(xué)期工作總結(jié)(篇3)

--閑活育人技巧

江世君?

　 　我很欣賞英國(guó)撒切爾夫人的一句名言：不重視教育的民族是沒有希望的民族。其實(shí)，對(duì)教育的高度重視豈只現(xiàn)代發(fā)達(dá)的國(guó)家，早在原始部落就已得到了充分的認(rèn)識(shí)。據(jù)說原始的某些部落為了教會(huì)孩子捕獵的本領(lǐng)，讓他們仰臥草叢，手托鮮果，伸向天空，連續(xù)好幾個(gè)鐘頭，紋絲不動(dòng)，以騙得小鳥以為那是樹上的果子，飛去享用，卻被小孩抓住。你看，務(wù)實(shí)的、嚴(yán)格的、良好的教育，讓這些部落的孩子們成為智者，或是優(yōu)秀的戰(zhàn)士。 當(dāng)前，研討和實(shí)施素質(zhì)教育，已成為一個(gè)熱門話題，實(shí)施素質(zhì)教育，以提高全民族素質(zhì)為目標(biāo)，勢(shì)不可擋。一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)，企盼千千萬(wàn)萬(wàn)高素質(zhì)的人，高素質(zhì)的人應(yīng)當(dāng)出自于良好的教育。身為一個(gè)教育者，深感育人的責(zé)任之大，擔(dān)子之沉。一次家長(zhǎng)會(huì)上，一位家長(zhǎng)如是說："依我看，孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu)足以讓我滿意，而培養(yǎng)孩子良好的品行、健康的心理、強(qiáng)壯的體魄，比學(xué)習(xí)知識(shí)更為重要……"家長(zhǎng)的一席談話，給教育者壓上一副沉重的擔(dān)子。 多年的班主任實(shí)踐告訴我：教育呼喚高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。教育有法，教育更要得法，教育得講究技巧和藝術(shù)。 我親眼目睹了這樣一個(gè)偶發(fā)事件：在一次期末作文考試中，一班主任閱卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)一生較長(zhǎng)篇幅地摘錄了某刊物上的作文材料。作文效果與平時(shí)功夫相距甚遠(yuǎn)，遂把該生作文拿到班主上請(qǐng)同學(xué)找證據(jù)。結(jié)果，證據(jù)確鑿，屬抄襲之功。課上，這一現(xiàn)象得到爆光……生回到家，茶不思，飯不想，情緒極度低落。家長(zhǎng)問明原因，到校大駁教師教育無(wú)方，說孩子沒了自尊，也沒了自信，還談什么學(xué)業(yè)。時(shí)至今日，這個(gè)事件令我心隱隱作痛。不難看出，在大力實(shí)施素質(zhì)教育的今天，這位班主任的所作所為，實(shí)是無(wú)視教育的規(guī)律，已不能適應(yīng)時(shí)代的最基本的要求。 素質(zhì)教育具有"全體性"，即必須面向全體學(xué)生，幫助每一位學(xué)生，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上得到提高。在學(xué)生的群體中差異總存在的，古今如此，中外也如此。我們要提倡偏愛差生，看到其差異，揚(yáng)其所長(zhǎng)，救其所短，給他們更多的尊重、信任、理解和自信。 在一次"批評(píng)和自我批評(píng)"的班會(huì)上，同學(xué)們較為友善而又含蓄地提出了批評(píng)和自我批評(píng)。沒想到，一個(gè)平時(shí)很有工作方法的學(xué)習(xí)委員A，有力的批評(píng)一名成績(jī)極差的同學(xué)B，說她習(xí)慣極差，品行惡劣（當(dāng)時(shí)不難看出，這樣的批評(píng)帶有私人怨恨，帶有情緒的渲泄），說罷，教室一片嘩然。我分明看見，挨批評(píng)的B搭拉著腦袋，眼角邊掛著傷心的淚。班會(huì)結(jié)束，我點(diǎn)了學(xué)習(xí)委員的名，讓她放學(xué)留下來(lái)。問及原因，方知B在一次作文中真實(shí)地寫出了A乘坐無(wú)人售票車未主動(dòng)投幣的事實(shí)。我心中豁然開朗。令人欣喜的是第二天一大早，B生給了我一封信，我摘錄信中的一段原話： 江老師，今晚，我?guī)е蛛y過的心情給您寫信，今天A當(dāng)著全班指責(zé)了我，批評(píng)了我的不良行為。當(dāng)時(shí)的我恨不得馬上跳起來(lái)，戳她的脊梁骨，把她的不是也抖給大家瞧瞧，但我始終做不出來(lái)。回到家，我冷靜地想了想，A說的一切也大多是事實(shí)。我明白，我學(xué)習(xí)不好，很多同學(xué)看不起我，可我最敬重您，你并沒有閑（嫌）棄我。江老師，請(qǐng)您相信我：我一定會(huì)用行動(dòng)來(lái)爭(zhēng)（征）服全班的。 …… 任何一個(gè)有思維的人都會(huì)被這封真誠(chéng)的書信所感動(dòng)。B生敢說真話實(shí)話，作文中敢于表達(dá)真情實(shí)感，這是寫作極為寶貴的財(cái)富?？墒撬拈L(zhǎng)處，她的閃光點(diǎn)，以前卻不為人知。我找了一個(gè)合適的機(jī)會(huì)，把這封信給A看，也把這封信宣讀給全班聽。第二學(xué)月的"一幫一"接對(duì)中，A主動(dòng)要求和B"接對(duì)子"。一個(gè)小小的成功，竟成了B學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力，后來(lái)，B生的學(xué)習(xí)直線上升。 有人把塑造、改造、輿論、模仿、自治時(shí)間歸結(jié)為教育的五種形式，我們千萬(wàn)不要小看這五種教育形式的神奇和魅力。我想談?wù)?模仿"這種方式。模仿即是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿別人的言行的一種教育方法。說穿了，就是借助榜樣的力量，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生一種健康的心理情緒。 有時(shí)，班上發(fā)生的一些突發(fā)事件，往往會(huì)令人束手無(wú)策。接任現(xiàn)在的班級(jí)快一年，應(yīng)該說班風(fēng)建設(shè)的成績(jī)讓我欣慰。有一天中午，C生上交軍訓(xùn)費(fèi)找回的50元錢在短短的30分鐘內(nèi)不翼而飛。明查暗訪，未發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)漏洞。但我堅(jiān)信，這事系我班某同學(xué)所為。扼殺孩子的自尊，搜身什么的不顧教育規(guī)律，違法的事我不可能去做，下午想了兩節(jié)課，我苦苦思索解決問題的辦法。放學(xué)后，我僅耽誤20分鐘的時(shí)間。我從C生家長(zhǎng)熱情捐助我班精美石英鐘談起，談到了人間真情，談到了人與人相處的真誠(chéng)和寬容，我還提到了老師小時(shí)候發(fā)生的一件刻骨銘心的往事。 那是70年代末，農(nóng)村實(shí)行聯(lián)戶承包責(zé)任制前夕，每家每戶光靠人平250斤左右的糧食糊口，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)一年，可見生活的艱辛。一般說來(lái)，每個(gè)家庭的積蓄，要根據(jù)各農(nóng)戶勞動(dòng)力的多少來(lái)定，一個(gè)勞動(dòng)力每年可掙得隊(duì)上的補(bǔ)貼幾十元。那時(shí)我家兄弟姐妹多，靠大哥、二姐苦撐著八口之家。一天，不懂事的我為了能到旱冰場(chǎng)租到冰鞋，放學(xué)溜上個(gè)把小時(shí)的旱冰，硬是偷偷地拿走了家中僅有的13元積蓄。意外的事情終于發(fā)生了。有個(gè)星期天，為了治好我身患多年的骨髓炎，十多歲的三哥到小河溝邊為我搬螃蟹做"藥引子"，不幸被石頭砸斷了中指頭，可母親找錢送哥哥上醫(yī)院時(shí)，錢卻不翼而飛……以后的日子，我從未在錢的問題上出過半點(diǎn)差錯(cuò)。至今，我每每想起這往事，看到哥哥的斷指，我心依然作痛。 故事講完，話題又切入50元的"失竊案"，老師痛恨不勞而獲的人，不允許這樣的丑聞出現(xiàn)在我們優(yōu)秀的班集體！最

高三班主任下學(xué)期工作總結(jié)(篇4)

20xx屆高三業(yè)已過去，高三(10)班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較理想的成績(jī)：在學(xué)校常規(guī)管理檢查評(píng)比成績(jī)名列年級(jí)前茅，高考中應(yīng)屆生共55人，其中本科達(dá)線40人，二本以上44人。對(duì)于本學(xué)期的具體工作，概括性地說有以下幾點(diǎn)：

一、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，建立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

高三下學(xué)期主要是學(xué)生自己梳理各科知識(shí)的時(shí)間，好的學(xué)習(xí)氛圍將對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)起著決定性的作用。學(xué)期初我在班會(huì)課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)自習(xí)課是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)刻，一定要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)寧?kù)o的自習(xí)環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。使學(xué)生們都意識(shí)到要想把課堂上學(xué)到的知識(shí)消化好，將課本知識(shí)真正轉(zhuǎn)換成自己的知識(shí)就必須有一個(gè)安靜、寧?kù)o的自習(xí)環(huán)境，通過自己的努力，把所學(xué)知識(shí)消化、鞏固。由于班干部認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生之間相互提醒，所以我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是很好的。各課任老師對(duì)我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都很滿意。

二、做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，讓學(xué)生保持良好的精神狀態(tài)。

本學(xué)期學(xué)生先后經(jīng)歷了好幾次大的模擬考試直至最后的高考，他們往往承受著很多壓力(尤其是現(xiàn)在的學(xué)生心理承受能力較差)，學(xué)生的思想一直處在緊張狀態(tài)。在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮。我利用每次月考的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試能力的訓(xùn)練。在此過程中，我盡可能作學(xué)生心靈的聆聽者和引導(dǎo)者，給他們一些建議，采取集體方法指導(dǎo)、個(gè)體情況分析，有計(jì)劃、有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心理，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

三、勤于反思，敢承己過，放眼未來(lái)。

班主任的工作，可謂頭緒繁雜，壓力巨大。社會(huì)的希望、學(xué)校的要求、學(xué)生的未來(lái)、家庭的事務(wù)等等，這些重?fù)?dān)全都?jí)涸诹税嘀魅蔚纳砩?。因而在處理一些事情，尤其是特發(fā)事情時(shí)，難免會(huì)有一些不當(dāng)或失誤。遇到這種情況，即使是面對(duì)自己的學(xué)生，也要敢承己過，以贏得學(xué)生的理解和尊重。不僅如此，即使是已經(jīng)處理完了的事情，也可以多反思，就象平時(shí)的教學(xué)工作一樣，看看有沒有更好的辦法，以便為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)，以期更好地放眼未來(lái)，開展工作。

總之，班主任是聯(lián)系社會(huì)、學(xué)校與學(xué)生的橋梁，是學(xué)生接觸社會(huì)的中介，葉圣陶說過：身教最為貴，知行不可分。班主任的知行很大程度上會(huì)成為學(xué)生有意無(wú)意地模仿的對(duì)象，潛移默化中影響學(xué)生的心靈，影響學(xué)生在未來(lái)生活中生活。所以，回顧這一學(xué)期的班主任工作，我深切的認(rèn)識(shí)到班主任要不斷完善自我，用自己作為他們的榜樣，從自身做起，從小事做起，從各方面完善自己，使自己具有自己的魅力，繼續(xù)努力爭(zhēng)取做一個(gè)受學(xué)生歡迎愛戴的好老師!

高三班主任下學(xué)期工作總結(jié)(篇5)

這個(gè)學(xué)期的工作是比較特殊的，我的工作主要是安定學(xué)生情緒，激勵(lì)學(xué)生以飽滿的熱情投入到高考備考準(zhǔn)備中。工作已經(jīng)結(jié)束，為了以后的提高，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、 端正態(tài)度，調(diào)整學(xué)習(xí)情緒。高三下學(xué)期一開學(xué)，我就利用班會(huì)課的時(shí)間向?qū)W生講明高三的形勢(shì)，講清高考的重要性。開了《我如何看待高考》、《人生能有幾回搏》、《備戰(zhàn)高考》《學(xué)會(huì)感恩》等主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生，明確當(dāng)前的形勢(shì)，正確對(duì)待高考。

二、 指導(dǎo)學(xué)法，提高學(xué)習(xí)效率。平時(shí)利用早讀或班會(huì)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)高考的形勢(shì)，我要求學(xué)生前半學(xué)期在保持優(yōu)勢(shì)科目的前提下，重視薄弱環(huán)節(jié)，補(bǔ)習(xí)落后科目;后半學(xué)期則要注意合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，各科齊頭并進(jìn)，同時(shí)注重優(yōu)勢(shì)科目;對(duì)綜合科要多作基礎(chǔ)題。最后一個(gè)月要求學(xué)生回歸教材，重做錯(cuò)題。有時(shí)還讓學(xué)生代表介紹學(xué)習(xí)方法，提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

三、 根據(jù)實(shí)際，有針對(duì)地學(xué)習(xí)。平時(shí)注意給學(xué)生講清今年高考的各種情況，如考試人數(shù)、招生人數(shù)、擴(kuò)招人數(shù)等，讓學(xué)生了解當(dāng)前的形勢(shì)，安定情緒學(xué)習(xí)。市質(zhì)檢、省質(zhì)檢之后，又引導(dǎo)學(xué)生正確分析考試成績(jī)，明確全市排名以及對(duì)應(yīng)的錄取批次，使學(xué)生明確自己的位置，從而適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。分析每次考試出錯(cuò)的原因，查缺

補(bǔ)漏，找出解決的辦法，消除學(xué)生的焦慮心理，幫助學(xué)生有效突破學(xué)習(xí)瓶頸。

四、 抓住時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)后進(jìn)學(xué)生。高三既是沖刺的時(shí)間，也容易導(dǎo)致后進(jìn)生產(chǎn)生泄氣情緒。所以我總是時(shí)刻注意后進(jìn)生的學(xué)習(xí)生活情況，抓住他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，適時(shí)給予鼓勵(lì)。還利用平時(shí)談心，電話訪問，隨時(shí)了解學(xué)生的思想情緒，給他們作工作，讓他們始終對(duì)自己充滿信心，始終能努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

五、跟學(xué)生吃住在一起，隨時(shí)做好學(xué)生思想工作。越臨近高考，學(xué)生思想越浮躁，焦慮，很多學(xué)生晚上睡不著。我就采取聊天、陪他們散步、請(qǐng)心理老師進(jìn)班開講座等辦法進(jìn)行疏導(dǎo)，引導(dǎo)他們看淡高考。人生的路有很多條，高考只是其一，只要努力了，不了遺憾就行。

六、加強(qiáng)電話家訪工作。教育是學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的工作，學(xué)生的成長(zhǎng)離不開家庭教育。學(xué)生學(xué)習(xí)、生活上遇到的問題，我都及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，尋求家長(zhǎng)的支持和配合。

七、 耐心細(xì)致，指導(dǎo)學(xué)生填寫高考報(bào)名表。高考報(bào)名是一項(xiàng)復(fù)雜而繁瑣的工作，學(xué)生又容易出錯(cuò)。為此，我利用課堂的時(shí)間讓學(xué)生根據(jù)各項(xiàng)要求認(rèn)真地填寫表格，同時(shí)讓同桌間互相檢查，以確保準(zhǔn)確無(wú)誤。

八、 配合學(xué)校，抓好學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)工作。高三年級(jí)，學(xué)生容易在常規(guī)上放松。根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，要求學(xué)生注意自己的儀容儀表，注意作息時(shí)間，要求學(xué)生做好班級(jí)及個(gè)人衛(wèi)生，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。

九、 認(rèn)真負(fù)責(zé)，作好畢業(yè)生檔案工作。畢業(yè)檔案關(guān)系到學(xué)生的升學(xué)錄取，工作量較大，也較繁瑣。

高三工作千頭萬(wàn)緒，不一而足。我也有很多做的不到位的地方，只有以后慢慢加強(qiáng)。

高三班主任下學(xué)期工作總結(jié)(篇6)

時(shí)光荏苒，六月高考過去了！經(jīng)過三年的努力，終于到了收獲的時(shí)候！回首三年的歷程，心懷感恩，感謝校長(zhǎng)和主任的關(guān)心，感謝你們的愛與包容，感謝老師們對(duì)我個(gè)人和第一堂課的關(guān)心和支持！感謝所有關(guān)心和熱愛頭等艙的人！下面，我將對(duì)下學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。如有遺漏，請(qǐng)多多指教！

1.積極面對(duì)高考

1.樹立危機(jī)意識(shí)

高三高中，尤其是第二學(xué)期，我精心準(zhǔn)備了主題班會(huì)，并在高考前介紹了一些信心和策略。通過對(duì)比歷屆文科班的成績(jī)、填報(bào)志愿和錄取情況，再分析今年高考不樂觀的形勢(shì)，全班都感受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，危機(jī)感強(qiáng)烈。在學(xué)習(xí)上更加自覺認(rèn)真，主動(dòng)出擊，改變以往文科班的壞習(xí)慣。整個(gè)學(xué)風(fēng)沉穩(wěn)穩(wěn)重，不浮躁，也沒有太大的野心。讓我們一起努力，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步！

2 有一支優(yōu)秀、團(tuán)結(jié)、有愛心的教師團(tuán)隊(duì)

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我很慶幸各個(gè)學(xué)科的老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé).中文老師x有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的習(xí)慣，激發(fā)他們的求知欲；數(shù)學(xué)老師x年輕熱情，教學(xué)簡(jiǎn)單易懂。歷史老師x老師教學(xué)非常響亮、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格。政課老師xx很貼近學(xué)生，從關(guān)心學(xué)生生活開始，讓大家認(rèn)真聽課。地理老師x老師也使用視頻教學(xué)，讓學(xué)生記憶事物更加形象化。地理課通常是沉悶的氣氛，但講座中穿插著宋老師淵博的知識(shí)和簡(jiǎn)單的講解。幽默風(fēng)趣的故事讓學(xué)生們深受文化影響，那些枯燥的地理知識(shí)在輕松活躍的課堂氣氛中被學(xué)生們學(xué)習(xí)和吸收。一個(gè)班級(jí)有這么多優(yōu)秀的老師，是我的榮幸！

3.每日晨讀

俗話說：讀一千遍，其義自見。文科的特點(diǎn)是強(qiáng)化記憶，對(duì)于需要理解和記憶的知識(shí)，如英語(yǔ)、漢語(yǔ)等科目。因此，做好早讀已經(jīng)成為日常輪班工作的核心內(nèi)容。在我們班，中文系、xx、xx的學(xué)生表現(xiàn)非常出色。他們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是高質(zhì)量完成早讀工作的有力保障。

二、加強(qiáng)日常管理，培養(yǎng)健康集體

1、嚴(yán)格考勤，加強(qiáng)管理

及時(shí)監(jiān)督學(xué)生情況，嚴(yán)防死守，認(rèn)真執(zhí)行校規(guī)。雖然最后一戰(zhàn)即將在高中第二學(xué)期打響，但例行公事要求我一天不能放松。早上7:15點(diǎn)名，中午12:30點(diǎn)，晚上6:00點(diǎn)名，任何人都不應(yīng)該碰運(yùn)氣；嚴(yán)格要求教室衛(wèi)生、早讀、自行車放置和宿舍衛(wèi)生。發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)解決。

2. 大力培養(yǎng)學(xué)生的自治和自理能力

我經(jīng)常注重通過談話等多種方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)展。產(chǎn)生進(jìn)取精神，逐步形成良好的思維和行為品質(zhì)；還要注意指導(dǎo)學(xué)生如何管理自己，培養(yǎng)多方面的能力。尤其是培養(yǎng)一些有效率的班干部。

3、優(yōu)秀班干部

在班級(jí)集體建設(shè)過程中，我們班涌現(xiàn)了很多優(yōu)秀的學(xué)生，他們?yōu)榘鄤?wù)工作付出了巨大的努力。首先，班委會(huì)就是由這樣一群優(yōu)秀的學(xué)生組成的。比如班長(zhǎng)xx，他有很強(qiáng)的責(zé)任心，把班上的事情當(dāng)成自己的事。負(fù)責(zé)記錄紀(jì)律考勤的xx同學(xué)，雖然難度很大，但還是有條不紊地管理著班級(jí)的考勤記錄和晨檢記錄；還有班長(zhǎng)xx、團(tuán)支部書記xx、勞動(dòng)委員會(huì)xx、宣傳委員會(huì)xx等，可以一心一意、毫不猶豫地為班上的各種活動(dòng)做計(jì)劃、策劃、組織。班委成員認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度得到了同學(xué)們的一致認(rèn)可，我也大力贊揚(yáng)他們“為民奉獻(xiàn)，從不抱怨”。正是這些學(xué)生甘于奉獻(xiàn)，以身作則，使我班的各項(xiàng)班務(wù)有條不紊地進(jìn)行著。同時(shí)，也讓其他同學(xué)學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助小組中的其他人。

4. 有效利用好每周的班會(huì)

不僅按照學(xué)校的計(jì)劃開展一些主題活動(dòng)，學(xué)習(xí)相關(guān)的安全知識(shí)，還要按照學(xué)校的計(jì)劃組織“我”以班級(jí)實(shí)際情況“未來(lái)我做主”系列活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的教育。例如信心教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、發(fā)展教育、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、感恩教育等，這些活動(dòng)有促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的形成。

3、做學(xué)生的“心理醫(yī)生”，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

大三學(xué)生大部分要上學(xué)考上一所大學(xué)，尤其是一所好大學(xué)的愿望，不僅是光榮的，而且對(duì)他們以后的工作和生活也具有重要意義。不過，高考畢竟競(jìng)爭(zhēng)激烈，并不是每個(gè)人都能如愿以償。這勢(shì)必會(huì)引起考生對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的重視和對(duì)升學(xué)的擔(dān)憂，從而導(dǎo)致他們內(nèi)心的不安、焦慮和緊張。如果這種情況長(zhǎng)期缺乏有效的調(diào)整，會(huì)誘發(fā)精神疲勞，產(chǎn)生消極的心態(tài)。班主任的一個(gè)重要角色是兼職心理醫(yī)生。

我消除考生心理負(fù)擔(dān)的對(duì)策如下：

1.明確奮斗目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生自信心

雖然在近年來(lái)，高考率一直很高是的，但大多數(shù)學(xué)生仍然對(duì)自己進(jìn)入大學(xué)的能力沒有信心，而老師的評(píng)價(jià)往往對(duì)學(xué)生的信心產(chǎn)生重大影響。因此，教師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，幫助他們明確個(gè)人目標(biāo)，不斷地用目標(biāo)來(lái)激勵(lì)、召喚、鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己努力的意義、自己的進(jìn)步。都取得了，努力的價(jià)值。把努力變成快樂的學(xué)習(xí)，“邊學(xué)習(xí)邊學(xué)習(xí)是不是很快樂？”

這樣一定會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，恢復(fù)自信，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中消除身心疲勞，并學(xué)好課程。比如在課堂上布置動(dòng)聽的標(biāo)語(yǔ)，進(jìn)行自我設(shè)計(jì)，每個(gè)學(xué)生寫幾句最鼓舞人心的詞或座右銘，收集課堂誓詞。下學(xué)期我們班的口號(hào)是：“不求一日千里，只求每天進(jìn)步一小步”。在最后的沖刺階段，我提出的口號(hào)是“自信，大膽，小心”。

2.讓自己和學(xué)生保持正常的心態(tài)

通過與學(xué)生認(rèn)真耐心的溝通，引導(dǎo)學(xué)生以正常的心態(tài)參加高考，以免對(duì)學(xué)生造成太大傷害。心理壓力，在課堂上營(yíng)造良好的互助氛圍，把六月當(dāng)成平凡的一天。不要期望太高，全方位接受學(xué)生。對(duì)學(xué)生的期望太高，超過了學(xué)生的實(shí)際水平，不重要的也被報(bào)道為重要，容易打擊自信心。我一直對(duì)學(xué)生充滿信心，接受他們，接受現(xiàn)實(shí)，全面接受他們，而不是只接受好的一面，不接受他們“壞”的一面。

學(xué)生之間存在個(gè)體差異。如果不接受現(xiàn)實(shí)，只會(huì)讓學(xué)生更緊張，更不自信。只有老師心態(tài)平和，才能將對(duì)考生的負(fù)面影響降到最低，考生才能安心參加考試。我也經(jīng)常和家長(zhǎng)交流：尤其是一模二模之后，老師要多和家長(zhǎng)溝通，在發(fā)現(xiàn)差距和不足后，充分利用這一個(gè)多月的時(shí)間，和家長(zhǎng)一起提高孩子的成績(jī)。我們要注意心理健康，要引導(dǎo)而不是壓制。

認(rèn)清壓力與能力發(fā)展的關(guān)系：如果完全沒有壓力，你可能不注意學(xué)習(xí)成績(jī)；如果太用心，能力可能發(fā)揮不出來(lái)。有些老師關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，卻忽視學(xué)生的心理健康。教師首先要端正心態(tài)，把自己變成一個(gè)穩(wěn)定的考生支持體系?？忌目记皦毫εc學(xué)校、家長(zhǎng)和可能的老師有關(guān)。教師自身情緒的穩(wěn)定和快樂，通過感染情緒穩(wěn)定、積極暗示等心理機(jī)制，幫助考生情緒穩(wěn)定。教師對(duì)考生充滿信心，情緒飽和，這將對(duì)考生產(chǎn)生積極影響，有助于增強(qiáng)考生的信心。

今年的高考成績(jī)還沒有出來(lái)，對(duì)我們每一個(gè)高三老師來(lái)說還是有一定的壓力的，但是我想我們同學(xué)肯定會(huì)有一個(gè)喜人的成績(jī)，所以不管怎樣，我一定會(huì)吸取各位老師的成功經(jīng)驗(yàn)，化壓力為動(dòng)力，在今后的工作中不懈努力，為協(xié)和繼續(xù)輝煌貢獻(xiàn)自己的一份力量。也希望同事們繼續(xù)支持和鼓勵(lì)我。

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