經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)小編持續(xù)的努力和磨練我們最終完成了最新的“各種各樣的樹教案”。每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件,沒有寫的老師就需要抓緊完成了。?編制高效的教學(xué)課件有助于教師更加靈活和深入地授課。不要忘記將這個網(wǎng)頁加入收藏夾以備后續(xù)閱讀!
活動目標(biāo):
1、觀察各種汽車造型特征,進行臨摹繪畫。
三種水粉色平涂,欣賞不同色彩之間的暈染、滲透。
3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣和技巧,養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
范例圖;油畫棒;黃、藍(lán)、綠等)、水粉筆。
活動重點:繪畫方法。(先畫輪廓,后畫局部、按順序均勻平涂。)活動過程:
一、提問、討論各種各樣的汽車1、教師提問:馬路上的情景是什么樣的?回憶看到的汽車有哪些?它們是什么樣子的?
啟發(fā)幼兒結(jié)合幾何圖形來說說。如:公共汽車的車身象長方形,下面添畫上圓或半圓形的車輪;小轎車的車身象梯形、下面添畫圓或半圓形的車輪;大卡車車頭象梯形,車身象長方形,下面添畫上圓或半圓形的車輪。
窗戶、車燈、倒車鏡、廣告畫等)二、展示范例圖引導(dǎo)幼兒進一步認(rèn)識各種汽車的外形特點,比較它們的不同點。
三、教師示范畫汽車啟發(fā)幼兒想一想,說一說,畫汽車時,先畫什么?后畫什么?
教師小結(jié),分步驟示范、講解繪畫要領(lǐng):先畫大輪廓,再畫細(xì)節(jié)。
四、教師提出作業(yè)要求請幼兒有選擇的練習(xí)繪畫汽車。
要求:
畫好后用水粉色平涂;涂色時,要注意身體及畫面的干凈整潔。
五、幼兒繪畫,教師巡回提示、幫助、指導(dǎo)鼓勵幼兒大膽涂色,在顏色交界的地方不要停筆,兩種顏色可以碰在一起。并啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意的進行添畫。
六、展示、分享幼兒作品請幼兒將自己的繪畫作品粘貼到'小小繪畫天地',大家一起互相交流、分享顏色搭配好看、造型豐富、涂色均勻的作品,體驗不同底色間互相暈染、滲透的美感以及成功的喜悅心情。
活動延伸:
1、可結(jié)合主題活動豐富畫面內(nèi)容;
2、家庭教育,家長可利用上街機會,帶幼兒觀察不同車輛,豐富幼兒有關(guān)汽車的知識;
活動反思:
本活動幼兒積極性較高,基本完成教學(xué)目標(biāo),孩子們都了解了各種汽車的用途,有些能夠迅速說出車子的名稱,在參與制作汽車過程中興趣較大,都很主動,從他們的臉上能看出孩子們是快樂的,當(dāng)制作完后臉上更洋溢著成就感。
一、活動目標(biāo):
1、對《花婆婆》故事情節(jié)感興趣,培養(yǎng)其對聽故事的興趣;體會“做一件讓世界變得美麗得事情”的美好。
2、理解故事并對四季的花卉感興趣,樂意用有韻律有節(jié)奏地進行表達。
二、活動準(zhǔn)備:
1、四季特征明顯的花:桃花、油菜花、杜鵑花、荷花、玫瑰、向日葵、菊花、桂花、臘梅、茶花等花的圖片。
2、《花婆婆》PPT,背景音樂。
暖和的春天來到了,什么花兒朵朵開?
炎熱的夏天來到了,什么花兒朵朵開?
涼爽的秋天來到了,什么花兒朵朵開?
寒冷的冬天來到了,什么花兒朵朵開?
5、愛心卡幼兒人手一份。
三、活動過程(教案中幼兒的回答只是我預(yù)想的,具體要根據(jù)活動組織是小朋友的回答給予反饋)
1.引出活動。
師:今天,老師帶來一個故事(出示PPT),認(rèn)識嗎?花婆婆是個怎樣的人?她是干什么的?
2.講述故事。
(1)師:花婆婆到底是做什么的?我們一起來聽聽故事。(音樂聲中,教師講故事。講完第三件事后,教師引導(dǎo)幼兒討論。)
幼3:做一件讓世界變得更美麗的事。(教師根據(jù)幼兒的回答給與反饋)
花婆婆有沒有去完成這三件事呢?我們繼續(xù)聽故事吧。
(二)豐富幼兒四季花卉的經(jīng)驗。
(1)說說四季開的花:講到“花婆婆”準(zhǔn)備種花時,引發(fā)交流四季開的花。
老師:花婆婆想,如果海邊開滿了鮮花,世界一定變得更美麗;如果海邊一年四季都開滿鮮花,世界一定變得更美麗。
老師:孩子們,你們知道什么花兒在什么季節(jié)開放嗎?
(由故事延伸出關(guān)于花卉的學(xué)習(xí)活動,十分自然。教師的提問沒有直接指出答案,而是來自于幼兒對生活的觀察。)
幼:梨花、康乃馨、玫瑰花、一串紅、百合、茉莉、月季花、向日葵花、牡丹、桂花、芙蓉、君子蘭、喇叭花、馬蹄蓮、……(在這里,我想說明的是,我這個教案是在我虛擬的幼兒園實施的,這個幼兒園的特色課程是田園課程,而這個幼兒園有自己的種植基地和養(yǎng)殖基地,當(dāng)然也種有有很多花卉,因此大班的幼兒在前兩年的幼兒園生活中,已經(jīng)對各種花卉有很多經(jīng)驗了,當(dāng)然多數(shù)是我們園內(nèi)種的品種,再加上幼兒在家庭日常生活中對花卉的'一些經(jīng)驗,可以說幼兒對話會的經(jīng)驗已經(jīng)很豐富了)
師:其實,我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種。老師準(zhǔn)備了一些花寶寶,你和好朋友去認(rèn)一認(rèn)這些是什么花?在什么季節(jié)開放?再把它們放在相應(yīng)的圖片下面。(場景圖片:春天、夏天、秋天、冬天)
師:這些美麗的花會在不同的季節(jié)里開放。如果把花兒在四季開放唱出來,也是一件很美好的事。我們一起有節(jié)奏地唱唱看。(出示圖譜,把暖和的春天來到了,什么花兒朵朵開分別制成圖譜,老師指著圖譜,叫小朋友跟著唱,在真么花兒的地方,幼兒可以自己選擇對應(yīng)季節(jié)的花)
師:我們還可以用邊唱邊打節(jié)奏的方法來試著唱一唱。
師:(拍手)涼爽的秋天來到了,什么花兒朵朵開?
幼:(拍手)涼爽的秋天來到了,菊花菊花朵朵開。
師:(跺腳)寒冷的冬天來到了,什么花兒朵朵開?
幼:(跺腳)寒冷的冬天來到了,梅花梅花朵朵開。
(這里有了節(jié)奏的范式。在春、夏唱完后,用拍手、跺腳、表示節(jié)奏,邊唱邊打節(jié)奏,幼兒學(xué)得很開心,非常投入。)
教師:你們唱的太好了,老師把掌聲送給你們,你們都是最棒的孩子,被別人夸獎也是一件很美好的事兒!(教師對幼兒的贊揚,既讓幼兒感受了現(xiàn)實生活中的“做一件美好的事情”,又為情感的升華作了鋪墊。)
(1)師:花婆婆種了那么多四季開放的花,讓世界從此變得更美好了!孩子們,你們可以做什么事,讓世界變得更美好呢?
幼1:我用好聽的聲音念兒歌,可以讓世界變得更美好。
師:孩子們,你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請你們記住這件事情,努力去做這件事情。世界因為有你們,會變得更美好!
(2)教師出示自己的心愿卡,說出自己想做一件什么事兒讓世界變得更加美好!鼓勵幼兒把自己的心愿用繪畫、或者文字的形式表現(xiàn)出來!
師:今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多心愿卡,小朋友們把你想到的能夠讓世界變得更美好的事用圖畫出來,或是用字寫出來,好不好?
學(xué)習(xí)目標(biāo):
觀察和了解魚類共同的外部結(jié)構(gòu)和不同的外形特征。
觀察、比較不同魚類的顏色和外形特征,了解魚的多樣性。
活動準(zhǔn)備:
有關(guān)魚的圖書。
一幅大魚的圖畫。
活動過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式 :小組
1. 老師在白板上一筆一筆畫出一條魚,每畫一筆,請幼兒猜一猜老師要畫的是什么。
2. 與幼兒一起閱讀有關(guān)魚的圖書,請幼兒描述魚的外形特征,活動進行時,可運用關(guān)鍵詞,例如魚尾、魚頭、魚鰭、魚鰓、魚鱗、魚眼等。
3. 比較各種魚類的顏色和外形,使幼兒知道魚有很多種類。
4. 在桌上放一幅大魚的圖畫,請幼兒圍著桌子,當(dāng)聽到老師說出魚的某部位時,立刻用手拍在圖畫相配的位置上。
5. 可讓幼兒輪流說出指示,其他幼兒指出相應(yīng)部位。
活動評價
能描述魚的外形特征。
初步了解魚的多樣性。
備注
活動建議:
請幼兒收集各種魚的圖片和資料,和老師、小朋友交流分享。
在飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)不同種類的魚,供幼兒觀察。展開閱讀全文
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識和能力:能根據(jù)云的變化,較為準(zhǔn)確的判斷天氣狀況,掌握一些地理知識;能準(zhǔn)確分析比喻句,了解本體和喻體之間的相似點,體會其形象生動的特點。
2、過程與方法:運用多媒體教學(xué)手段,讓學(xué)生觀看云的圖片,加強感性認(rèn)識,更好地理解課文。
3、情感、態(tài)度與價值觀:關(guān)注天氣變化,關(guān)注大自然,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察身邊事物、環(huán)境、社會的習(xí)慣。
【教學(xué)重點】
快速瀏覽課文,能準(zhǔn)確搜集到云的變化與天氣變化之間的關(guān)系。
【教學(xué)難點】
如何在引導(dǎo)學(xué)生“看云識天氣”的過程中,既了解了一些地理知識,又能上出語文味。
【教學(xué)過程】
一、師生談話入題。
師:閑暇的時候,你們會做哪些事來自娛自樂呢?
(生可能會出現(xiàn)的回答:體育運動;玩電腦游戲;逛街;看電視,等等。)
師:我的童年是在鄉(xiāng)村度過的,那時候沒有電視,也沒有電腦,也少有玩具,很多時候,是坐在屋前的石凳上,抬頭看天上的云,天上的云,真是姿態(tài)萬千,千變?nèi)f化啊!有時像人,有時像動物,有時候還像是一棵棵的樹。就這么坐著看云的變化,能看上好半天,真是一種美的享受。你們有和我一樣的經(jīng)歷和感受嗎?
(生可能答有,也可能答沒有,后者的可能性可能更大。)
引:小時候,并不知道這變化多端的云與自然界的陰晴、風(fēng)雨、電閃雷鳴休戚相關(guān)。(面向回答有時也看云的同學(xué),你們也可能跟我一樣,只是純粹的欣賞吧?)那么,今天,讓我們抬起頭來,去觀察天上的云,做一個氣象預(yù)報者,如何?(此處,可先打出幾幅云的圖片資料,給學(xué)生一個直觀的認(rèn)識。)
二、快速瀏覽課文,這篇課文介紹了幾種云?請按先后順序在文中劃出來。
參考答案:卷云,卷積云,積云,高積云,卷層云,高層云,雨層云,積雨云;(根據(jù)云的光彩)暈、華、虹、霞。
三、鎖定細(xì)讀范圍(3~6段)。
設(shè)計一張表格,列出云及其光彩的種類、特征和他們分別預(yù)示的天氣情況。
晴天云簡表
雨雪冰雹云層變化簡表
云的光彩簡表
四、出示圖片,根據(jù)所學(xué)的知識判斷天氣狀況(分析課本前的插圖)。
例:第一幅圖片表明是積云,標(biāo)志是:云的形狀像團團棉花,預(yù)示天氣晴好。
第二幅圖片表明是高積云,標(biāo)志是:扁球狀的,云塊間露出碧藍(lán)的天幕,像羊群,預(yù)示天氣晴好。
第三幅圖片表明是卷云,標(biāo)志是:像羽毛響綾紗,絲絲綠綠的漂浮著,預(yù)示天氣晴好。
第四幅圖片表明是晚霞,標(biāo)志是:從黑黑的云幕上可知(判斷晚霞的一個最直接的辦法是根據(jù)觀察的時間便知道是朝霞還是晚霞。)預(yù)示最近幾天天氣晴朗(晚霞行千里。)
五、探究交流
課文開頭,就點出了天上的云的特點:姿態(tài)萬千,變化無常。為了突出云的這一特點,作者用了很多與我們的現(xiàn)實生活聯(lián)系密切的事物加以比喻,請你把這些比喻句找出來,讀一讀,并用你喜歡的形式展示各種云的形態(tài)特點。
六、從網(wǎng)上下載有關(guān)“云”的精美圖片,讓學(xué)生選擇其中的一幅圖片,展開想象的翅膀,用比喻句的形式,描述云的形狀及色彩。
七、作業(yè)。
課外搜集關(guān)于天氣的諺語,分類積累。(比一比,看誰積累得多。)
《進一步觀察巖石》教學(xué)設(shè)計
【教材分析】
《觀察巖石》是教科版四年級科學(xué)下冊《巖石與礦物》單元的第二課,是在學(xué)生對各種巖石進行了初步觀察和分類的基礎(chǔ)上,進一步認(rèn)識巖石的第一課。本課書分兩部分:猜測巖石的來歷和火山噴發(fā)實驗。對于猜測巖石的來歷,學(xué)生的經(jīng)驗積累較少,并且缺乏進行科學(xué)推測的基礎(chǔ),教學(xué)有一定的難度,因此為了較好地達成教學(xué)目標(biāo),我把猜測巖石的來歷作為本課書的第一課時。
猜測巖石的來歷主要是啟發(fā)學(xué)生從結(jié)構(gòu)、構(gòu)造方面進一步觀察巖石的特點,并根據(jù)這些特點運用自己的經(jīng)驗推測砂巖等沉積巖的形成過程。教學(xué)好這課書,將會對下一課認(rèn)識火山巖的形成起到積極的促進作用。
【學(xué)情分析】
四年級的學(xué)生在日常生活中對于巖石已有了一定的感性經(jīng)驗,但對于巖石的形成,絕大部分學(xué)生沒有深入考慮過這個問題,也沒有接觸過相關(guān)知識,更沒有經(jīng)歷過從細(xì)致觀察到推測成因這個科學(xué)研究的過程,因此對于成因的推測具有一定的難度。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能
1、通過一些有結(jié)構(gòu)的觀察活動,培養(yǎng)學(xué)生用多種方法觀察巖石,并能根據(jù)觀察所收集到的`證據(jù),對沉積巖的成因進行合理的推測。
2、讓學(xué)生通過動眼、動手、動腦,從不同沉積巖標(biāo)本中,找到一些構(gòu)造特征。通過對實驗后的現(xiàn)象分析,引導(dǎo)學(xué)生把實驗現(xiàn)象和自己的猜測建立聯(lián)系,找到依據(jù),解決它們是怎樣形成的?
情感、態(tài)度與價值觀:
1、通過對科學(xué)探究活動的體驗,滲透嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)品質(zhì),創(chuàng)新求真的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的科學(xué)精神。
2、培養(yǎng)學(xué)生尊重事實、尊重客觀規(guī)律,認(rèn)識到自然界是在不斷發(fā)展變化的,并保持與發(fā)展學(xué)生樂于探究與發(fā)現(xiàn)自然界奧秘的欲望。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于合作交流、尊重他人意見,敢于提出不同見解的科學(xué)品質(zhì)。
過程與方法
親身經(jīng)歷觀察獲取證據(jù)、推測成因的科學(xué)研究的過程,會簡單建立模型。
【教學(xué)重點】
對沉積巖進行觀察并對其成因進行推測?!網(wǎng)WW.ZW5000.COM 作文5000網(wǎng)】
【教學(xué)難點】
沉積巖形成原因的推測。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備:多媒體課件
學(xué)生準(zhǔn)備:
(1)砂巖、頁巖、礫巖、放大鏡、刻刀、小錘子、觀察記錄表。
(2)各種顏色的橡膠泥、小石、泡沫塊等
【教學(xué)課時】第一課時
【教學(xué)過程】
一、圖片欣賞,引入研究主題
1.播放課件:各種各樣的巖石
2.學(xué)生提出問題,對問題進行篩選后,確定研究主題:這些巖石是怎樣形成的?
3.學(xué)生提出初步猜想,教師引入研究方法:尋找證據(jù),推測巖石的成因。
二、觀察巖石,推測成因
1.談話:怎樣尋找推測巖石形成的證據(jù)?怎樣觀察?觀察中要注意什么?
2.學(xué)生分組觀察1、2、3號巖石,推測其成因,并作簡單的記錄。
3.學(xué)生分小組進行匯報
(匯報時,注意組織學(xué)生相互補充和質(zhì)疑,教師適時引導(dǎo)。)
三、建立沉積巖模型
1.介紹材料。
2.小組討論方法
3.學(xué)生建立模型
4.學(xué)生分組匯報:你們組建立了1、2、3號巖石中的哪一種模型?是如何建造的?從活動中你們又收集到了哪些信息,幫助你們完善和補充了你們的推測?
四、拓展延伸,深化思維
1.談話:你們認(rèn)為哪些地方可以找到這些巖石?
2.學(xué)生簡單推測
3.播放采集巖石地的地貌課件,讓學(xué)生與自己的猜測進行對比,并產(chǎn)生疑問:這些巖石既然是沉積形成的,就應(yīng)在水底或低洼處,為什么會在山上找到呢?
【板書設(shè)計】
觀察巖石
巖石
我們觀察到
我們的推測
1號
2號
3號
紙的種類繁多、用途廣泛,幼兒在生活中使用紙,在游戲中也經(jīng)常接觸各種各樣的紙,對紙有了一定的認(rèn)識。為了增進幼兒對紙的進一步的認(rèn)識,我們引導(dǎo)幼兒收集了各種各樣紙,引導(dǎo)幼兒在摸一摸、試一試、折一折等感受到紙的各種不同的特征,知道紙的名稱,初步了解紙的用途,并鼓勵幼兒在操作實踐中為紙進行分類,引發(fā)他們探究紙的興趣。
【活動目標(biāo)】
1、知道常見紙的名稱及用途,感知紙種類的多樣性及紙的厚薄、軟硬、色彩等特征。
2、能積極與同伴分享收集的紙的信息,嘗試按照家庭用包裝、學(xué)習(xí)等紙的用途進行分類。
3、激發(fā)幼兒探究紙的興趣,感受紙給人們帶來的方便。
【活動準(zhǔn)備】
1、收集各種各樣的紙,布置“各種各樣的紙”展覽會。
2、5個塑料筐,分別貼上:學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙。
【活動過程】
一、創(chuàng)設(shè)“紙的展覽會”情境,了解常見紙的名稱,感知紙的多樣性及紙的特征。
1、幼兒介紹交流自己收集的紙,知道紙的名稱,感受紙的多樣。提問:你帶來的是什么紙?它可以用來做什么?
小結(jié):我們生活中的紙是多種多樣的,有彩紙、卡紙、皺紋紙、衛(wèi)生紙、打印紙、等各種紙,各種紙都有不同的用途,給我們的生活帶來方便。
2、引導(dǎo)幼兒通過操作,感知紙的不同特征。
提問:紙看上去是什么樣子的?摸上去有什么感覺?分別是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒通過操作,感受紙的不同特征)
小結(jié):紙的厚薄、軟硬、色彩、光滑度都是不同的,有的紙軟、有的紙硬;有的紙是光滑的、有的紙是粗糙的;紙也有各種各樣的顏色。
3、出示“紙的展覽會”中郵票、人民幣、復(fù)寫紙等幾種特殊的紙,引導(dǎo)幼兒交流其特征及用途。
提問:這是什么?他們和我們剛才看到的紙有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒再次摸一摸、試一試,感知其不同)
小結(jié):這些都是用特殊材料的紙做成的,好我們?nèi)粘S玫募埵遣灰粯拥摹?/p>
二、提供各種不同的紙,引導(dǎo)幼兒玩紙,感知紙的探索紙的不同用途及種類。
1、提供不同的紙,引導(dǎo)幼兒分組根據(jù)紙的不同特性,嘗試使用這些紙。提問:紙可以怎樣玩?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙的不同特點,使用紙)餐巾紙---擦手;繪畫紙---畫畫;彩紙---粘貼;包裝紙---包裝等。
2、引導(dǎo)幼兒展示交流。
提問:你剛才用的是什么紙?用這些紙干什么了?
小結(jié):紙的種類很多,紙的用途也和大,皺紋紙、繪畫紙、彩紙可以用來畫畫是我們小朋友的學(xué)習(xí)用紙;衛(wèi)生紙、餐巾紙和我們的生活有關(guān),是生活用紙等等。
三、玩游戲“把紙送回家”,引導(dǎo)幼兒按紙的用途將紙分類。
1、討論:這么多紙,怎樣擺放用起來更方便?引發(fā)幼兒產(chǎn)生將紙分類的想法。
2、出示5個整理箱,引導(dǎo)幼兒按照學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙進行分類,體驗游戲“把紙送回家”的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒交流:自己分類的紙,進一步感受紙的多種多樣。
四、活動延伸
到活動區(qū)繼續(xù)探索紙的秘密,感知紙的特性。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《最新各種各樣的樹教案》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了各種各樣教案專題,希望您能喜歡!
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