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2024七年級英語教學(xué)工作計劃九篇

發(fā)布時間:2024-07-22

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七年級英語教學(xué)工作計劃(篇1)

第一周:Module1Lostandfound

第二周:Module2WhatcanIdo?

第三周:Module3Makingplans

第四周:Module4Lifeinfuture

第五周:Module5Shopping

第六周:Module6Aroundtown。

第七周:Module7Mypastlife

第八周:Module8Storytime

第九周:復(fù)習(xí)Module1~Module6

第十周:期中考試

第十一周:Module9Lifehistory

第十二周:Module10Aholidayjourney

第十三周:Module11Bodylanguage

第十四周:Module12Westernmusic

第十五周:Module9~Module12

第十六周:RevisionModuleB

第十七周:全面復(fù)習(xí),

第十八周:迎接期末考試

七年級英語教學(xué)工作計劃(篇2)

1兩條直線的位置關(guān)系(第1課時)

課時安排說明:

《兩條直線的位置關(guān)系》共分兩課時,第一課時,主要內(nèi)容是探索兩條直線的位置關(guān)系,了解對頂角、余角、補(bǔ)角的定義及其性質(zhì);第二課時,主要內(nèi)容是垂直的定義、表示方法、性質(zhì)及其簡單應(yīng)用.

一、 學(xué)生起點(diǎn)分析

學(xué)生的知識技能基礎(chǔ):學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)認(rèn)識了平行線、相交線、角;在七年級上冊中,已經(jīng)對角及其分類有了一定的認(rèn)識。這些知識儲備為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ),使學(xué)生具備了掌握本節(jié)知識的基本技能。

學(xué)生活動經(jīng)驗基礎(chǔ):在前面知識的學(xué)習(xí)過程中,教師為學(xué)生提供了廣闊的可供探討和交流的空間,學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了一些動手操作,探索發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)活動,積累了初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,具備了一定的圖形認(rèn)識能力和借助圖形分析問題解決問題的能力;能夠?qū)⒅庇^與簡單推理相結(jié)合;在合作探究的過程中,學(xué)生在以前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了小組合作的學(xué)習(xí)過程,積累了大量的方法和經(jīng)驗,具備了一定的合作與交流能力。

二、 教學(xué)任務(wù)分析

針對七年級學(xué)生的學(xué)情,本節(jié)從學(xué)生熟悉的、感興趣的情境出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生自主提煉歸納出同一平面內(nèi)兩直線的位置關(guān)系,了解補(bǔ)角、余角、對頂角的概念及其性質(zhì)并能夠進(jìn)行簡單的應(yīng)用;通過“讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、推理、想象等探索過程” ,發(fā)展學(xué)生的空間觀念及推理能力;能從實(shí)際情境中抽象出數(shù)學(xué)模型,為后續(xù)學(xué)習(xí)“空間與圖形”這一數(shù)學(xué)領(lǐng)域而打下堅實(shí)的基礎(chǔ);激發(fā)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度認(rèn)識現(xiàn)實(shí),能夠敏銳的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并運(yùn)用所掌握的數(shù)學(xué)知識初步解決問題;引導(dǎo)學(xué)生在思考、交流、表達(dá)的基礎(chǔ)上逐步達(dá)成有關(guān)情感與態(tài)度目標(biāo). 本節(jié)內(nèi)容在教材中處于非常重要的地位,起著承前啟后的作用。因此,本節(jié)課的目標(biāo)是:

1.知識與技能:在具體情境中了解相交線、平行線、補(bǔ)角、余角、對頂角的定義,知道同角或等角的余角相等、同角或等角的補(bǔ)角相等、對頂角相等,并能解決一些實(shí)際問題。

2.過程與方法:經(jīng)歷操作、觀察、猜想、交流、推理等獲取信息的過程,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理表達(dá)的能力。

3.情感與態(tài)度:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,認(rèn)識到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)量和圖形的有關(guān)問題,這些問題可以抽象成數(shù)學(xué)問題,用數(shù)學(xué)方法予以解決。

三、教學(xué)過程設(shè)計

本課時我遵循“開放”的原則,重組教材,恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情境,以問題串的方式激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,通過獨(dú)立思考,不斷提出問題分析問題,并創(chuàng)造性地解決問題;通過動手操作、合作交流等方式,為學(xué)生構(gòu)建了有效開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。本節(jié)課共設(shè)計以下環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié):走進(jìn)生活,引入課題;第二環(huán)節(jié):動手實(shí)踐、探究新知;第三環(huán)節(jié):學(xué)以致用,步步為營;第四環(huán)節(jié): 拓展延伸,綜合應(yīng)用;第五環(huán)節(jié):學(xué)有所思,反饋鞏固; 第六環(huán)節(jié):布置作業(yè),能力延伸。

第一環(huán)節(jié)  走進(jìn)生活 引入課題

活動內(nèi)容一:兩條直線的位置關(guān)系

1.請同學(xué)們自學(xué)第一節(jié),提前兩天搜集有關(guān)“兩條直線的位置關(guān)系”的圖片,提煉出數(shù)學(xué)圖形,進(jìn)行歸類,然后小組合作交流。

2.教師提前一天進(jìn)行篩選,捕捉出有代表性的答案,課堂上由學(xué)生本人主講,最后概括出有關(guān)結(jié)論。

鞏固練習(xí):

結(jié)論:1.一般地,在同一平面內(nèi),兩條直線的位置關(guān)系有兩種: 和 .

2.定義分別為: 。

問題1:在2.1—1中,直線m和n 的關(guān)系是 ;a和b是 ;

a和n是 。

問題2:在2,1—2和2.1—3中你能提出哪些問題?

活動目的:獨(dú)立思考、學(xué)會思考是創(chuàng)新的核心。數(shù)學(xué)來源于生活,通過課前開放,引導(dǎo)學(xué)生從身邊熟悉的圖形出發(fā),體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,總結(jié)出同一平面內(nèi)兩條直線的基本位置關(guān)系,體會本章內(nèi)容的重要性和在生活中的廣泛應(yīng)用,為引入新課做好準(zhǔn)備。通過親身經(jīng)歷提煉有關(guān)數(shù)學(xué)信息的過程,可以讓學(xué)生在直觀有趣的問題情境中學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段加強(qiáng)直觀教學(xué),引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣:通過師生互動,生生互動,增加學(xué)生之間的凝聚力,在相互探討中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)課堂效率。

活動注意事項:在實(shí)際教學(xué)中可讓學(xué)生自由搜尋,課堂上讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解,清晰的表達(dá)自己的想法。學(xué)生搜集的信息是豐富多彩的,教師應(yīng)注意捕捉有效信息,從激勵學(xué)生的角度出發(fā),給予學(xué)生一個充分展示自我的舞臺,在活動中提高學(xué)生與他人合作交流的能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對圖2.1—1中,如果有學(xué)生提出a和m有何位置關(guān)系,教師可以激勵學(xué)生課后繼續(xù)探究,將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外,開闊學(xué)生的視野。如果學(xué)生的作品中已經(jīng)包含了“鞏固練習(xí)”的內(nèi)容,教師應(yīng)恰當(dāng)取舍。

第二環(huán)節(jié)  動手實(shí)踐 探究新知

結(jié)合圖形完成教科書的問題。

動手實(shí)踐二

補(bǔ)角定義:一般地,如果兩個角的和是1800,那么稱這兩個角互為補(bǔ)角

余角定義:

如果兩個角的和是900,那么稱這兩個角互為余角(complementary angle)

活動目的:通過動手畫圖,可以加深學(xué)生對概念的理解,在相互交流中,初步形成評價與反思的意識,在相互補(bǔ)充、相互學(xué)習(xí)中,體驗“互補(bǔ)互余”僅僅表明了兩個角的度量關(guān)系,并沒有限制角的位置關(guān)系;在合作共贏中,獲得成功的樂趣,鍛煉克服困難的意志,建立自信心,可以更好地掌握新知識。

活動注意事項:教師首先應(yīng)關(guān)注全體學(xué)生是否積極思考?是否進(jìn)行有效討論?在巡視中,還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的畫圖是否合乎要求,要及時收集學(xué)生一些好的畫法進(jìn)行展示,關(guān)注學(xué)習(xí)上稍微落后的學(xué)生,提前給予點(diǎn)撥,在集體展示時給這部分同學(xué)展示的機(jī)會,可以極大的調(diào)動這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情!

鞏固反饋:

問題1:小組合作,每人編一道有關(guān)余角或者補(bǔ)角的題目,其余同學(xué)搶答,組長記錄、整理各種題型,練習(xí)2分鐘。教師巡視,給予評價,捕捉好資源。

問題2:教師將捕捉到的好資源用投影儀集體展示,全班搶答,及時給予評價。

問題3:下列說法中,正確的有 。(填序號)

① 已知∠A=40?,則∠A的余角=500②若∠1+∠2=90?,則∠1和∠2互為余角。

③若∠1+∠2+∠3=180?,則∠1、∠2和∠3互為補(bǔ)角。④若∠A=40?26′,則∠A的補(bǔ)角=139?34′⑤一個角的補(bǔ)角必為鈍角。⑥一個銳角的補(bǔ)角比這個角的余角大900

活動目的:據(jù)學(xué)生活潑好動、爭強(qiáng)好勝的心理,設(shè)置問題1和問題2可以更好地激發(fā)學(xué)生的參與意識,在競爭中加深對概念的理解,提升所編題的質(zhì)量,促進(jìn)合作交流的意識。問題3是針對學(xué)生易錯題而改編的一組判斷題,這種形式能引導(dǎo)學(xué)生逐步加深對余角、補(bǔ)角的概念及其性質(zhì)的理解和掌握。

活動注意事項:學(xué)生在編題的過程中,教師一定要仔細(xì)聆聽每組的發(fā)言,對每組的表現(xiàn)予以點(diǎn)撥和激勵,注意收集出色的資源及學(xué)生出錯的信息,教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么?具備了什么能力?還存在哪些不足? 展示時給予合理的評價和強(qiáng)調(diào)。

動手實(shí)踐三

打臺球時,選擇適當(dāng)?shù)姆较颍冒浊驌舸蚣t球,反彈后的紅球會直接入袋,此時∠1=∠2,將圖2.1—7抽象成圖2.1—8,ON與DC交于點(diǎn)O,∠DON=∠CON=900,∠1=∠2

2.1—7

小組合作交流,解決下列問題:在圖2.1—8中

問題1:哪些角互為補(bǔ)角?哪些角互為余角?

問題2:∠3與∠4有什么關(guān)系?為什么?

問題3:∠AOC與∠BOD有什么關(guān)系?為什么?

你還能得到哪些結(jié)論?

活動目的:概括歸納得到猜想和規(guī)律,并加以驗證,是創(chuàng)新的重要方法。通過生動有趣的活動情景,為學(xué)生提供了觀察、操作、推理、交流等豐富的數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中,掌握“同角或者等角的補(bǔ)角相等?!薄巴腔蛘叩冉堑挠嘟窍嗟??!辈⒛軌蛴米约旱恼Z言說出簡單推理。同時發(fā)散學(xué)生思維,讓學(xué)生盡可能用多種方法來說明自己猜測的正確性,培養(yǎng)學(xué)生合情說理的能力。并在這個過程中,培養(yǎng)學(xué)生抽象幾何圖形進(jìn)行建模的能力。本著面向全體的原則,從學(xué)生生活經(jīng)驗和熟悉的背景知識出發(fā),通過創(chuàng)設(shè)情境串---問題串,極大的調(diào)動全體學(xué)生的參與意識,充分挖掘他們的潛能,給學(xué)生一個充分展示的舞臺,以達(dá)到人人都能學(xué)好數(shù)學(xué)的目標(biāo)!

活動注意事項: 學(xué)生應(yīng)有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、猜測、推理、驗證等活動過程。本環(huán)節(jié)的三個問題是環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)提出來的,前一個問題為下一個問題作好鋪墊。在學(xué)習(xí)的過程中,時刻不能忘記學(xué)生是主體,一切教學(xué)活動都應(yīng)當(dāng)從學(xué)生已有的認(rèn)知角度出發(fā),問題環(huán)節(jié)設(shè)計跨越性不能太強(qiáng),讓學(xué)生在不斷的探索過程中得到不同程度的感悟,自己能夠主動地去探究問題的實(shí)質(zhì),體驗成功的喜悅;教師要充分發(fā)散學(xué)生的思維,鼓勵學(xué)生各抒己見,敢于質(zhì)疑;上課要滲透合情說理的方法,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。

第三環(huán)節(jié) 學(xué)以致用,步步為營

問題1:①.因為∠1+∠2=90?,∠2+∠3=90?,所以∠1= ,理由是 .

② 因為∠1+∠2=180?,∠2+∠3=180?,所以∠1= ,理由是 .

問題2:

①用你手中的三角板,畫一個直角三角形,如圖2.1—9.則∠A是∠B的 。

變式訓(xùn)練:

② 在①的基礎(chǔ)上,做∠CDA=900。如圖2.1—10.

1. 則∠A的余角有哪幾個?為什么?

2. 請找出互補(bǔ)的角,并說明理由。

3. 你還能提出哪些問題?試試看吧!

活動目的:通過一題多變,可以引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)、通過本質(zhì)找規(guī)律、通過規(guī)律找方法。重視動手操作,是發(fā)展學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力最有效途徑之一。通過親自畫圖,可以直觀的發(fā)現(xiàn)有關(guān)結(jié)論,它有利于讓學(xué)生參與知識的形成過程,促進(jìn)對抽象數(shù)學(xué)的理解,為問題的順利解決而奠定基礎(chǔ)。變式訓(xùn)練題的設(shè)置更能激發(fā)學(xué)生的興趣,在超級變變變中體驗數(shù)學(xué)的美,學(xué)會從不同的角度看待問題。

活動注意事項: 學(xué)生可能會認(rèn)為概念和性質(zhì)不難理解,但認(rèn)識中卻存在不清晰的地方。此處應(yīng)給學(xué)生充分的討論與思考的時間,可以分組討論合作,也可以現(xiàn)場辯論,充分發(fā)揮學(xué)生的作用,讓他們之間思維互相碰撞,在爭論中發(fā)現(xiàn)問題要比盲目的接受知識更有意義,特別是學(xué)生之間通過合作學(xué)來的知識更能在腦海中留下深刻的印象。

第四環(huán)節(jié) 拓展延伸,綜合應(yīng)用

問題1:已知:直線AB與CD交于點(diǎn)O, ∠EOD=900,回答下列問題:

1. ∠AOE的余角是 ;補(bǔ)角是 。

2. ∠AOC的余角是 ;補(bǔ)角是 ;對頂角是 。

問題2:點(diǎn)O在直線AB上,∠DOC和∠BOE都等于900.

請找出圖中互余的角、互補(bǔ)的角、相等的角,并說明理由。先獨(dú)立探究,再小組交流。

活動目的:通過問題串的巧妙設(shè)置,不僅高效率的復(fù)習(xí)了本節(jié)的知識點(diǎn),而且讓學(xué)生在開放的環(huán)境中暢所欲言,收獲了一份自信!問題串的設(shè)置提高了學(xué)生的探索意識和創(chuàng)新意識的形成,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲。

活動的注意事項:鼓勵學(xué)生暢談自己學(xué)習(xí)的知識和體會,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣與信心,對出現(xiàn)的錯誤,一定進(jìn)行積極的辨析,讓學(xué)生學(xué)會解決的方法。

第五環(huán)節(jié) 學(xué)有所思 反饋鞏固

歸納總結(jié):

1. 你學(xué)到了哪些知識點(diǎn)?

2. 你學(xué)到了哪些方法?

3. 你還有哪些困惑?

活動目的:本環(huán)節(jié)的設(shè)置使學(xué)生學(xué)會從系統(tǒng)的角度把握知識方法,努力使知識結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,引導(dǎo)學(xué)生時刻注意新舊知識之間的聯(lián)系;鼓勵學(xué)生暢談自己學(xué)習(xí)的知識和體會,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣與信心,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)自梳理知識,歸納學(xué)習(xí)方法及解題方法的能力。鍛煉學(xué)生組織語言及表達(dá)能力,經(jīng)歷與同伴分享成果的快樂過程。

活動注意事項:教師一定讓學(xué)生暢談自己的切身感受,對于知識點(diǎn)的整合,更要有所思考,達(dá)到對所學(xué)知識鞏固的目的。鼓勵其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充糾正,教師也應(yīng)進(jìn)行適時的點(diǎn)撥和強(qiáng)調(diào)。

鞏固反饋

1. 如圖2.1-13,直線AB與CD交于點(diǎn)O,∠BOC=900,EF經(jīng)過點(diǎn)O.

(1)指出圖中所有的對頂角;

(2)圖中那些角與∠AOE互余?互補(bǔ)?

(3)若∠BOF=34°,試求出∠AOF,∠BOE,∠DOE的度數(shù).

2.如圖2.1—14,點(diǎn)O在直線AB上,OC平分∠BOD,OE平分∠AOD,請找出∠COD的余角和補(bǔ)角,并說明理由。

3.學(xué)以致用: 如圖2.1—15:小穎想測量一堵拐角高墻在底面上所成的角∠AOB度數(shù),人不能進(jìn)入圍墻內(nèi),你能幫小穎想出簡單的測量方法嗎?請簡述你的方法。

活動目的:鞏固本節(jié)課的知識點(diǎn),檢驗學(xué)生的掌握程度。

活動注意事項:要及時反饋,關(guān)注學(xué)生易錯點(diǎn),及時進(jìn)行強(qiáng)調(diào)鞏固。

第六環(huán)節(jié) 布置作業(yè) 能力延伸

基礎(chǔ)題:1.書P42頁習(xí)題2.1 第 1,2,3,4,5題

提高題:2.下圖由兩塊相同的直角三角板拼成,其中∠FDE=∠AOB=900,點(diǎn)O在FD上,DE在直線AB上, 請找出相等的角、互余的角、互補(bǔ)的角。

活動目的:作業(yè)應(yīng)該體現(xiàn)出課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)性,因此本節(jié)課我也精心設(shè)計了一道探究性的題目,實(shí)現(xiàn)了同一圖形經(jīng)過不同變化可以產(chǎn)生不同問題,與課堂的問題相呼應(yīng);作業(yè)分層,可以讓不同程度的學(xué)生都能有不同的收獲。

活動注意事項:首先應(yīng)激勵學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),其次注意提高效率,最后應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行反思。

四、教學(xué)設(shè)計反思:

1. 開放課堂 激發(fā)潛能

數(shù)學(xué)來源于生活,反之又服務(wù)于生活。本課時我遵循“開放”的原則,引導(dǎo)學(xué)生從身邊熟悉的情境出發(fā),使學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)學(xué)模型的過程,體會本節(jié)課的重要性和在生活中的廣泛應(yīng)用;通過課堂開放,可以讓學(xué)生在直觀有趣的問題情境中學(xué)到有價值的數(shù)學(xué);學(xué)生搜集的信息是豐富多彩的,有利于教師給學(xué)生一個充分展示自我的舞臺,在活動中提高學(xué)生與他人合作交流的能力,激發(fā)了學(xué)生的潛能,使學(xué)生成為課堂的主人,提高了學(xué)生分析問題解決問題的能力!

2.動手操作 探究新知

“幾何直覺是增進(jìn)數(shù)學(xué)理解力的很有效的途徑,而且它可以使人增加勇氣,提高修養(yǎng)?!蓖ㄟ^動手畫圖,可以加深學(xué)生對知識的理解,這也是促使學(xué)生認(rèn)真審題的重要方法。學(xué)生的畫法千變?nèi)f化,他們在相互交流中,很容易發(fā)現(xiàn)自己的問題,起到相互補(bǔ)充,相互學(xué)習(xí)的效果,可以輕而易舉地掌握新知識。

3.巧設(shè)問題串 打造高效課堂

我在教材提供的教學(xué)素材的基礎(chǔ)上,重組教材,恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情境,以問題串的方式激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,通過獨(dú)立思考,不斷提出問題分析問題,并創(chuàng)造性地解決問題,通過動手操作、合作交流等方式,為學(xué)生構(gòu)建了開放有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。變式訓(xùn)練、一題多解的設(shè)置,題目由易到難,由簡到繁,爭取能讓每一位學(xué)生都能領(lǐng)略到成功的喜悅!使學(xué)生思維分層遞進(jìn),揭示概念的實(shí)質(zhì),不斷完善新的知識結(jié)構(gòu),同時體驗了知識的形成過程和發(fā)現(xiàn)的快樂,繼而轉(zhuǎn)化為進(jìn)一步探索的內(nèi)驅(qū)力;鼓勵學(xué)生從多角度思考問題,充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力,使學(xué)生的思維多向開花,極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情!

4.注意事項。

課堂上讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解。學(xué)生搜集的信息是豐富多彩的,學(xué)生的思維也是百花齊放,教師應(yīng)注意捕捉有效信息,從激勵學(xué)生的角度出發(fā),給予學(xué)生一個充分展示自我的舞臺,在活動中提高學(xué)生與他人合作交流的能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對不同的問題,應(yīng)大膽放手給學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生抽象幾何圖形的能力,簡單合情說理的能力,觀察分析的能力,總結(jié)歸納的能力等。討論時,應(yīng)該留給學(xué)生充分的獨(dú)立思考的時間,不要讓一些思維活躍的學(xué)生的回答代替了其他學(xué)生的思考,掩蓋了其他學(xué)生的疑問。教師應(yīng)注重學(xué)生幾何語言的培養(yǎng),對課堂生成的問題,應(yīng)予以重視,教師可以激勵學(xué)生課后繼續(xù)探究,將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外,開闊學(xué)生的視野。

七年級英語教學(xué)工作計劃(篇3)

本學(xué)期每周5課時,預(yù)計十七個教學(xué)周。安排如下:

第一周: 教學(xué)準(zhǔn)備及進(jìn)行字母英標(biāo)教學(xué)(5課時)

第二周: Starter Unit1 Good morning! (5課時)

第三周: Starter Unit2 What's this in English? (5課時)

第四周: Starter Unit3 What color is it? ( 5課時 ) 第五周:“國慶節(jié)”放假。

第六周:Unit1 My name's Gina.( 5課時 )

第七周:Unit2 This is my sister.( 5課時 )

第八周:Unit3 Is this your pencil? ( 5課時 )

第九周:Unit4 Where's my schoolbag? ( 5課時 ) 第十周:Unit5 Do you have a soccer ball?

第十一周:Review and mid-tests ( 5課時 )

第十二周:Unit6 Do you like bananas? ( 5課時 )

第十三周: Review and tests of Unit5--Unit6 ( 5課時 )

第十四周: Unit7 How much are these socks? ( 5課時 )

第十五周: Unit8 When is your birthday? ( 5課時 )

第十六周: Review and tests of Unit7--Unit8 ( 5課時 )

第十七周: Unit9 My favorite subject is science ( 5課時)

第十八周--第十九周 : Review of Units1--9 (10課時 )

第二十周:Final e_am.

七年級英語教學(xué)工作計劃(篇4)

一、引言

七年級是學(xué)生在初中階段的第一個學(xué)年,對于他們來說是一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)。英語作為一門重要的外語課程,對于學(xué)生的語言能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要意義。因此,為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,打好英語基礎(chǔ),制定一個詳細(xì)具體且生動的七年級英語學(xué)科教學(xué)工作計劃是非常重要的。

二、整體目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心,激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

2. 掌握基本的英語聽、說、讀、寫能力。

3. 學(xué)會簡單的英語應(yīng)用,能夠進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)。

4. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和英語學(xué)習(xí)策略。

三、課程內(nèi)容

1. 生活常識與英語應(yīng)用

通過講解和討論各種生活常識,如自我介紹、問候、時間、日期、家庭成員等,培養(yǎng)學(xué)生英語應(yīng)用能力。

2. 英語聽力訓(xùn)練

通過聽力材料的選擇和設(shè)計,培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力。課堂上進(jìn)行聽力操練和課后聽力練習(xí)的布置,鼓勵學(xué)生多聽多模仿。

3. 口語表達(dá)訓(xùn)練

強(qiáng)化學(xué)生的口語表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行簡單對話和交流的能力??梢酝ㄟ^角色扮演、小組討論等方式進(jìn)行口語訓(xùn)練。

4. 閱讀理解訓(xùn)練

給學(xué)生提供豐富的閱讀材料,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。通過課堂上的閱讀訓(xùn)練和課后的閱讀理解練習(xí),提高學(xué)生的閱讀水平。

5. 寫作能力的培養(yǎng)

注意培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力,訓(xùn)練學(xué)生寫簡單的英語短文、書信、日記等。通過寫作訓(xùn)練提高學(xué)生的語言組織能力和寫作能力。

四、教學(xué)方法

1. 情景教學(xué)法

基于實(shí)際情景設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生在語境中學(xué)習(xí),更容易理解和運(yùn)用英語。

2. 合作學(xué)習(xí)法

通過小組活動,促進(jìn)學(xué)生互動,增強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識和團(tuán)隊精神。

3. 多媒體教學(xué)法

利用多媒體教學(xué)資源,如錄音、視頻等,增加課堂的趣味性和生動性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4. 任務(wù)型教學(xué)法

設(shè)計各種具體任務(wù),讓學(xué)生通過完成任務(wù)來實(shí)踐和運(yùn)用他們所學(xué)到的知識和技能。

五、評價與反饋

1. 常規(guī)評價

通過平時的課堂表現(xiàn)、作業(yè)和測試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時發(fā)現(xiàn)問題,給予針對性的指導(dǎo)。

2. 自我評價

引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評價,加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性,并在此基礎(chǔ)上制定進(jìn)一步的學(xué)習(xí)計劃。

3. 反饋與獎勵

及時給予學(xué)生學(xué)習(xí)成果的肯定和獎勵,激勵他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)資源

1. 教材教輔

利用教材和教輔,合理安排每個單元的教學(xué)內(nèi)容,確保教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量。

2. 多媒體資源

制作多媒體教學(xué)課件,利用錄音、視頻等資源來輔助教學(xué),增加趣味性和參與感。

3. 閱讀材料

收集適合七年級學(xué)生閱讀的英語材料,包括故事、新聞、文章等,提供給學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

七、總結(jié)

通過以上的七年級英語學(xué)科教學(xué)工作計劃,旨在全面提高學(xué)生的英語綜合能力,同時也培養(yǎng)他們對英語的興趣和自信心。當(dāng)然,一個好的教學(xué)工作計劃需要不斷調(diào)整和改進(jìn),以適應(yīng)學(xué)生的需求和發(fā)展。只有在不斷探索和嘗試中,我們才能更好地開展英語教學(xué)工作,讓學(xué)生在初中階段打下堅實(shí)的英語基礎(chǔ)。

七年級英語教學(xué)工作計劃(篇5)

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)略讀, 能快速把握文章的主要內(nèi)容。

2.品析含義豐富的語句,理解葉圣陶先生的精神品質(zhì)。

3. 在閱讀文章的基礎(chǔ)上,能對內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得。

學(xué)法:自主學(xué)習(xí)、合作交流相結(jié)合。

課前準(zhǔn)備:布置學(xué)生查找作者張中行的資料,有關(guān)葉圣陶的資料。

課時:2課時

教學(xué)過程:

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

同學(xué)們,我們小時候?qū)W過童話《稻草人》,知道作者是誰嗎?對,是葉圣陶先生。葉圣陶先生不僅在文學(xué)、教育方面有很高的造詣,而且在道德修養(yǎng)方面是人之師表。今天我們學(xué)習(xí)張中行的《葉圣陶先生二三事》,了解葉圣陶先生有哪些崇高的精神品質(zhì)讓人感動。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

三、匯報自學(xué),展示自我

1、介紹作者

張中行,著名學(xué)者、散文家。代表作有隨筆集《負(fù)暄瑣話》等。是二十世紀(jì)末未名湖畔三雅士之一,與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。

2、葉圣陶

葉圣陶,原名葉紹鈞,江蘇蘇州人,現(xiàn)代作家、教育家,有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。 1916年,推出第一個童話故事《稻草人》。11923年,發(fā)表長篇小說《倪煥之》。

3、讀準(zhǔn)下面重點(diǎn)詞語的字音:

商酌(zhuó) 累贅(léi zhuì) 拖沓(tà) 攙和(chān huo)

冗長(rǒnɡ) 簡明扼要(è ) 躬行(gōng xíng) 不恥下問(chǐ)

4、理解下面詞語的意思:

繁碎:繁雜瑣碎。 拖沓:形容做事拖拉。

沾溉:浸潤澆灌。比喻使人受益。 累贅:拖累、麻煩。

躬行:指身體力行;親身實(shí)行。 冗長:(文章、講話等)廢話多,拉得很長。

仁者見仁,智者見智:比喻對同一個問題,不同的人從不同的立場或角度去看有不同的看法。

四、認(rèn)真傾聽,體會作者的感情

整體感知文章內(nèi)容,自主探究下面的問題:

1、作者寫這篇文章的緣由是什么?

點(diǎn)撥:葉圣陶先生去世了,作者文章紀(jì)念他。

2、文章表達(dá)了作者怎樣的感情?

文章表達(dá)了作者對葉圣陶先生高尚品德的贊譽(yù)和親切懷念。

五、學(xué)會略讀,把握主要內(nèi)容

同學(xué)們,本單元我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)略讀。略讀側(cè)重觀其大略,粗知文章的大意。它要求讀者可以有選擇地進(jìn)行閱讀,可跳過某些細(xì)節(jié),以求抓住文章的大概,從而加快閱讀速度。

1、概括文章主要寫了葉圣陶先生哪幾方面的特點(diǎn)?

點(diǎn)撥:文章主要寫了葉圣陶先生兩方面的特點(diǎn):寬厚待人,嚴(yán)以律己。

2、本文通過葉圣陶先生的哪些事,表現(xiàn)他的特點(diǎn)?

點(diǎn)撥:

為呂叔湘先生描寫標(biāo)點(diǎn)符號。

親自和“我”謙虛懇切的商量修潤課本的意見。

親自送客到大門外。 寬厚待人

及時給“我”回信表達(dá)悔恨和悲傷。

嚴(yán)格執(zhí)行自己“寫話”的主張。

強(qiáng)調(diào)“簡潔”的文風(fēng)。 嚴(yán)以律己

統(tǒng)一“做”和“作”的使用體例。

3、根據(jù)對文章的理解,為文章劃分層次。

點(diǎn)撥:

第一部分(第1段):寫作者得知葉圣陶先生去世非常悲哀。

第二部分(第2段):總寫葉圣陶先生的品德有過人之處。

第三部分(第3-6段):詳寫葉圣陶先生為人寬厚的一面。

第四部分(第7-10段):從語文方面詳寫葉圣陶先生為人的另一面--律己嚴(yán)。

第五部分(第11段):寫葉圣陶先生的業(yè)績和品德對后人巨大的影響。

4、作者眼中的葉圣陶先生是怎樣的形象?

點(diǎn)撥:作者通過一些典型事例讓我們看到了一個躬行君子、堪為師表的忠厚長者寬以待人、嚴(yán)于律己的精神風(fēng)貌。

五、仔細(xì)品讀,表達(dá)自我心得

放慢閱讀速度,細(xì)讀課文,邊讀邊思考,用波浪線標(biāo)出抒情或議論的文字,批注自己的閱讀心得,并畫出疑難的地方,然后回答下面的問題:

1、找出文中作者對葉圣陶先生高度評價的語句,對照所記敘的事情,談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

(1)在這方面,就我熟悉的一些前輩說,葉圣陶先生總當(dāng)排在最前列。葉圣陶先生是單一的儒,思想是這樣,行為也是這樣。(我的看法:高度評價了葉老先生總是將立德放在第一位。)

(2)因此,我常常跟別人說:“葉老既是躬行君子,又能學(xué)而不厭,誨人不倦,所以確是人之師表?!?我的看法:這是對葉老先生品德的過人之處總的評價。把葉圣陶先生品德方面的特點(diǎn)看作世人的表率,名副其實(shí)。因為文中說:“《左傳》說不朽有三種,居第一位的是立德。在這方面,就我熟悉的一些前輩說,葉圣陶先生總當(dāng)排在最前列?!蓖ㄟ^前輩的話也可以證明這一點(diǎn)。)

(3)文字之外,日常交往,他同樣是一以貫之,寬厚待人。(我的看法:通過送客、回信這兩件事來表現(xiàn)葉老先生待人寬厚。)

(4)他還有嚴(yán)的一面,是律己,這包括正心修身和“己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人”。(我的看法:贊揚(yáng)了葉老先生事事躬行,嚴(yán)于律己。)

(5)在我認(rèn)識的一些前輩和同輩里,重視語文,努力求完美,并且以身作則,鞠躬盡瘁,葉圣陶先生應(yīng)該說是第一位。(我的看法:高度評價了葉老先生作文、做人力求完美,以身作則,鞠躬盡瘁。通過嚴(yán)格執(zhí)行自己“寫話”的主張,強(qiáng)調(diào)“簡潔”的文風(fēng),統(tǒng)一“做”和“作”的使用體例看出來。)

2、葉圣陶先生說:“寫成文章,在這間房里念,要讓那間房里的人聽著,是說話,不是念稿,才算及了格?!痹鯓永斫膺@種“寫話”的主張?本文具有這樣的“寫話”風(fēng)格嗎?

這段話體現(xiàn)了葉圣陶的“寫話”風(fēng)格:平易自然,鮮明簡潔,細(xì)致懇切,念,順口,聽,悅耳。

例如“前些年,一次聽呂叔湘先生說,當(dāng)年他在上海,有一天到葉先生屋里去,見葉先生伏案執(zhí)筆改什么,走近一看,是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)。這一次他受了教育,此后寫文章,文字標(biāo)點(diǎn)一定清清楚楚,不敢草率了事?!庇洈⑹录靼兹缭?,通俗易懂。

3、出示自己的疑難問題,請大家討論解決。

例如:作者強(qiáng)調(diào)葉圣陶先生是單一的儒的目的是什么?

強(qiáng)調(diào)葉圣陶先是躬行君子,又能學(xué)而不厭,誨人不倦,是人之師表,并為寫他行為的單一作鋪墊。

文章開篇寫道“心里立即罩上雙層的悲哀”,這“雙層的悲哀”的含義是什么?

對葉老去世的悲哀,對失去這樣一位教育大家而悲哀,也暗示了他與葉老的關(guān)系非比尋常。

六、精讀熟思,品析重點(diǎn)語句

同學(xué)們,文中有哪些句子簡潔明了的體現(xiàn)了葉圣陶先生的這些品質(zhì),找出來讀一讀品一品,談?wù)勀愕目捶ā?/p>

例如:

(1)有一天到葉先生的屋里去,見葉先生伏案執(zhí)筆改什么,走近一看,是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)。

“描”這個字的解釋為“依照原樣摹畫或重復(fù)地畫”,“描”與“改”不同,“改”是直接變換更改,這一個“描”字就能體現(xiàn)葉圣陶先生的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,絕不草率了事的做事態(tài)度,同時也顯示了他對作者的尊重。

(2)其時他剛到北方來,跟家鄉(xiāng)人說蘇州話,跟其他地方人說南腔北調(diào)話??墒撬麑懳恼聢詻Q用普通話。

和不同的人說不同的話,能夠看出他在生活方面隨和的品性,易于相處;但是在工作方面堅決用普通話,對比表現(xiàn)了先生的這種工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

(3)普通話他生疏,于是不恥下問,讓我?guī)退逎櫋?/p>

作為一個頗有成就的大家,能夠如此一而再再而三地與別人商討課本的修潤,不厭其煩,足可見他的謙和以及一絲不茍的態(tài)度。

(4)他說:“不必客氣。這樣反而費(fèi)事,直接改上。不限于語言,有什么不妥都改。千萬不要慎重,怕改得不妥。我覺得不妥再改回來?!?/p>

語言描寫,表現(xiàn)了葉圣陶先生的直爽,對待工作的時候并不拘泥于情面,不厭其煩,努力工作--待人厚。

總結(jié):從語言、動作這些描寫體現(xiàn)了葉圣陶先生的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,謙和誠懇的品質(zhì),可見他的寬以待人的品質(zhì)。

七、學(xué)以致用,獲得啟發(fā)

葉圣陶先生關(guān)于寫文章要簡潔的觀點(diǎn),對你有啟發(fā)嗎?拿出自己最近寫過的作文,看看有沒有累贅的地方,做些修改。

八、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了《葉圣陶先生的二三事》,我們從文中所寫的小事中洞察到葉先生的寬以待人、嚴(yán)以律己的品格,也學(xué)習(xí)到了葉先生為人謙和誠懇、平易近人,做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的態(tài)度,并用以指導(dǎo)自己的為人處事。我們看到了一個躬行君子、堪為師表的忠厚長者獨(dú)具而可貴的精神風(fēng)貌。希望通過本文的學(xué)習(xí),同學(xué)們在學(xué)習(xí)和生活中學(xué)習(xí)葉先生的品格,寬厚做人,嚴(yán)格要求自己。

十、布置作業(yè)

1、嘗試以“----------二三事”為題寫寫你身邊的人,要求:突出人物特點(diǎn)。

2、課外閱讀呂叔湘的《懷念圣陶先生》,想一想文中寫了哪些事?從中你還看出葉圣陶哪些精神品質(zhì)?

板書設(shè)計:

葉圣陶先生二三事

寬以待人、嚴(yán)以律己

作文做人

力求完美

以身作則鞠躬盡瘁

七年級英語教學(xué)工作計劃(篇6)

認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級主管部門的方針、政策,貫徹落實(shí)課改精神,努力踐行科學(xué)發(fā)展觀的重要思想。以學(xué)生、教師為本,創(chuàng)建一個教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,踏實(shí)鉆研課改教材,以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以教師為主導(dǎo),學(xué)生為中主體的教學(xué)準(zhǔn)則,來加強(qiáng)專題研究和網(wǎng)絡(luò)教研。以“高效課堂建設(shè)年”為載體,繼續(xù)推動“二期課堂 質(zhì)量工程”深入發(fā)展。努力提高教師教學(xué)技能,探索教法改革,提高教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)素質(zhì)教育。

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,掌握新理念,為準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度奠定了基礎(chǔ)。

1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),重溫新課標(biāo),組織教師認(rèn)真研讀英語課標(biāo)對七——九年級學(xué)生和教學(xué)在各個年段,對聽說讀寫等語言知識和語言技能的具體要求,促使各位教師在備課中把握教學(xué)深度和廣度,為提高教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。

2.為了讓每位教師都能認(rèn)真履行崗位責(zé)任,了解學(xué)校章程,調(diào)動教師的工作熱情,組織教師學(xué)習(xí)了《市二中教學(xué)獎懲辦法》《市二中教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則》、《市二中學(xué)生評教方案》、《二期課堂質(zhì)量工程評價標(biāo)準(zhǔn)》以及“高效課堂建設(shè)年活動”相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)。以此來促進(jìn)廣大教師有效備課,認(rèn)真上課,激勵他們不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)效率,有效地推動我組高效課堂建設(shè)年活動深入持久地開展。

3.我們計劃以個人自學(xué)和集體交流相結(jié)合的形式,加強(qiáng)理念學(xué)習(xí)的力度,堅持“三定”制度(定時、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《有效教學(xué) 和諧課堂》《課堂教學(xué)理論》和《走進(jìn)新課程》以及打造高效課堂的一些優(yōu)秀文章,徹底改變過去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念,樹立面向全體,實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的新的教育理念,為教師順利實(shí)施有效的課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)集體備課,落實(shí)教學(xué)、教研常規(guī)管理,規(guī)范備課環(huán)節(jié),共同探索教學(xué)中的疑難問題。

1.為了發(fā)揮集體的力量,發(fā)揮備課組的功能,圍繞“三點(diǎn)”(難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn))搞教研,安排一周一次的分年級的集體備課,達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ),資源共享,在備課過程中認(rèn)真落實(shí)備環(huán)節(jié)、備方法、備教材、備學(xué)生、備鞏固練習(xí),做到“心中有本、心中有生”,從提高教學(xué)質(zhì)量入手,研究學(xué)生的基礎(chǔ),研究教材內(nèi)容的處理,研究教與學(xué)的方法,起到了推動和促進(jìn)作用。為優(yōu)化課堂教學(xué)而努力。

2.將教學(xué)常規(guī)落實(shí)工作夯實(shí)在教研組,在同課頭教師中通過討論,落實(shí)教學(xué)進(jìn)度,重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法與手段,作業(yè)及典型例題和單元測試。通過每周的教案簽瀏覽和配合教務(wù)處每月一次的工作檢查中進(jìn)一步落實(shí)此項工作

3.在備課過程中,力求體現(xiàn)創(chuàng)新,倡導(dǎo)教師寫實(shí)用性教案,個性教案,倡導(dǎo)備課組間的互相交流,引導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)反思,建議各位教師每單元寫2-3次的教學(xué)反思。相互溝通,堅持先討論后備課,享受資源共享,進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性。

1.配合教務(wù)處組織的教師崗位培訓(xùn),組織教師苦練教學(xué)基本功,從課堂教學(xué)的組織,方法的優(yōu)化、情景的創(chuàng)設(shè)等方面都做了具體的要求,將用兩周的時間組織全體教師參與,部分教師參加主講,按照技能大賽的要求嚴(yán)格進(jìn)行訓(xùn)練,以點(diǎn)帶面,充分發(fā)揮集體的力量,提高教學(xué)技能。

2.求真務(wù)實(shí),抓好“三課活動”的說、講、評的工作。在本學(xué)期中協(xié)助教務(wù)處進(jìn)行“二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程查驗”和全體教師參加的高效課堂公開課,以網(wǎng)絡(luò)為平臺,通過教師相互跟貼點(diǎn)評,指出教學(xué)設(shè)計中的不足,達(dá)到有效教學(xué)的目的。

3.集思廣益,做好一課多做活動,加大優(yōu)秀教師的引領(lǐng)輻射作用。適時將按排不同年級的教師進(jìn)行示范課,公開課教學(xué),以促進(jìn)全體教師課堂教學(xué)的有效性。

4.回顧小結(jié),做好教學(xué)反思活動。注重課后的反思和總結(jié)。每一單元教學(xué)任務(wù)完成后,要求教師必須寫2-3次課后記,把好的教學(xué)建議以教學(xué)后記,教學(xué)反思的形式記錄下來。

5.構(gòu)建英語組的 office工作室,借足網(wǎng)絡(luò)教研的平臺,落實(shí)多媒體在教學(xué)中的輔足作用。增加課堂教學(xué)的有效性,在第十四周進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研和多媒體教學(xué)的研討。適時進(jìn)行七年級英語“同課異構(gòu)”教學(xué)活動,充分體現(xiàn)多媒對教學(xué)的輔助作用,努力創(chuàng)設(shè)英語情景,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

6.配合教務(wù)處完成對教師的教案,作業(yè)每周一小查,每月一大查,并簽注日期,教學(xué)檢查的結(jié)果及時反饋,促使教師對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思,不斷優(yōu)化自己的課堂結(jié)構(gòu),進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性。

四、專題研究,教研相長,相得益彰,快速提高教科研能力。

1.專題研究,促進(jìn)教師成長。

為了提高教師的理論與實(shí)踐的能力,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期打算通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)表主題 “如何激發(fā)學(xué)生全員參與課堂教學(xué)過程,充分發(fā)揮學(xué)生表現(xiàn)欲,努力實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)”。要求全體組員參與網(wǎng)上評論 ,根據(jù)自己教學(xué)的對像和自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行跟貼或?qū)懗鰰嫘缘奈恼?,進(jìn)行交流,然后全組匯總后,上傳到本組的office空間上,供大家借鑒,由此,對有效地促進(jìn)課堂教學(xué),實(shí)現(xiàn)高效課堂提供理論依據(jù)。

2.更新觀念,推進(jìn)多媒體在教學(xué)中的輔助作用。

加強(qiáng)教學(xué)研究和網(wǎng)絡(luò)教研,全面推進(jìn)多媒體在教學(xué)中的輔助作用,本學(xué)期進(jìn)行一次專題研究, “如何發(fā)揮多媒在教學(xué)中的輔助作用”倡導(dǎo)推進(jìn)多媒體教學(xué),充分利用實(shí)物圖、手勢,直觀教具和表讀等方法運(yùn)用電教媒體等寫種手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情景,引導(dǎo)學(xué)生模仿,理解和運(yùn)用語言。

3.為了有效激發(fā)九年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,扎扎實(shí)實(shí)練好基本功,夯實(shí)基礎(chǔ)。快速適應(yīng)總復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí),在第七周,由強(qiáng)克寧老師面對九年級學(xué)生進(jìn)行了英語專題講座:“緊跟思路,夯實(shí)基礎(chǔ),提高能力,正確應(yīng)對”。幫助學(xué)生克服了恐懼的心理,為學(xué)生正確復(fù)習(xí)英語指明方向。

1.為了有效地幫助九年級教師作好中考的復(fù)習(xí)工作,提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性,組織全組教師集思廣議,幫助九年級教師共同制定中考復(fù)習(xí)計劃,并督足其認(rèn)真落實(shí)。

2.要求全體教師獻(xiàn)言獻(xiàn)策,為九年級教師搜集有份量的中考模擬試卷和口語測試試題,增強(qiáng)復(fù)習(xí)教學(xué)的實(shí)效性和針對性。

3.建議九年級教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生聽讀訓(xùn)練。目前,學(xué)生的聽力與閱讀量嚴(yán)重不足,離課程標(biāo)準(zhǔn)的要求甚遠(yuǎn)。要加強(qiáng)聽讀訓(xùn)練,訓(xùn)練要規(guī)范,要做到天天練,提升運(yùn)用能力,提高中考成績,且效果明顯。

1.為培養(yǎng)七年級學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,尤其是書面表達(dá)習(xí)慣,決定舉行七年級的作文競賽,并每班選出五名優(yōu)秀的同學(xué)參賽,以點(diǎn)帶面,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)英語的信心,起到了促進(jìn)作用。

2.為了扼制八年級學(xué)生的兩級分化現(xiàn)象,增強(qiáng)學(xué)生的讀書興趣,決定在本學(xué)期舉行八年級的閱讀競賽,落實(shí)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。

3.為了切實(shí)提高九年級學(xué)生的口語能力,為中考口語測試奠定基礎(chǔ),,在九年級開展口語競賽學(xué)生。

以上活動中評出36名成績優(yōu)秀的學(xué)生,建議學(xué)校給予表彰,這樣,以點(diǎn)帶面,有效地增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的觀念,激發(fā)了學(xué)生的興趣,夯實(shí)了學(xué)生的基礎(chǔ),提高了學(xué)生的口語 、寫作和閱讀能力,為學(xué)生終生學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

總之,本學(xué)期牢固樹立科研興教,科研興師,努力踐行科學(xué)發(fā)展觀的重要思想,以提高全體教師的教學(xué)技能為契機(jī),以提高教學(xué)效率為抓手;以“高效課堂建設(shè)年”為載體;以網(wǎng)絡(luò)教研為平臺;以規(guī)范課堂教學(xué),提高教學(xué)效益為目的;以研究學(xué)生的基礎(chǔ),研究教與學(xué)的方法,研究教學(xué)資源的開發(fā)和利用為突破口,多方位、多角度地開展工作,以整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革為中心,以“三課”活動為主線,以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主題,以深化教學(xué)研究為重點(diǎn),奮力拼搏,開拓進(jìn)取,為切實(shí)提高教科研水平,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)水平,為努力構(gòu)建和諧學(xué)校,實(shí)現(xiàn)良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng),提高辦學(xué)效益,為辦人民滿意的教育而努力。

七年級英語教學(xué)工作計劃(篇7)

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想:

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂。

二、學(xué)生情況分析及對策:

在本學(xué)期中,我擔(dān)任七年級兩個班的英語教學(xué)工作,雖然學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語,他們已經(jīng)認(rèn)識了部分字母和單詞,掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法,但部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的,缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性,自覺性較差,相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。針對種種情況,在本期的英語教學(xué)中,一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅實(shí)的基礎(chǔ);另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣;讓學(xué)生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索,合作探究能力。

三、教學(xué)目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣,形成有效的學(xué)習(xí)策略,有效提高學(xué)習(xí)效率。

1、鉆研新課標(biāo),努力提高自己教學(xué)水平。

2、幫助學(xué)生能開口用英語進(jìn)行簡單的交流。

3、抓好詞匯關(guān),幫助學(xué)生掌握好重點(diǎn)單詞,掌握適當(dāng)?shù)耐卣箚卧~。

4、掌握好關(guān)鍵句型,特別是每個單元的標(biāo)題。

思,幫助學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自我歸納、總結(jié)和檢測

五、本冊語法重、難點(diǎn)內(nèi)容:

1、含有be動詞和do動詞的一般現(xiàn)在時

2、人稱代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主詞、指示代詞

3、名詞的復(fù)數(shù)、可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞

4、名詞所有格

5、介詞in, on, under等

6、連詞but和and

7、描述性形容詞

8、肯定句和否定句

9、一般疑問句

10、特殊疑問句:what, who, where, how much, when, why.

六、教學(xué)措施:

初一年級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,也是關(guān)鍵時期。基礎(chǔ)打不好,直接影響學(xué)生整個初中階段,乃至高中、大學(xué)的英語學(xué)習(xí)。所以做好初一英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定了以下措施:

1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。

2、每天記6個生詞,2個常用句子或習(xí)語。實(shí)施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

3、認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。

4、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來。

5、關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

6、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力

七、課程安排及教學(xué)進(jìn)度:

第一周-第三周:開學(xué)初模擬考及教學(xué)準(zhǔn)備工作

Unit 1-Unit 2 階段性檢測

第四周—第五周:Unit 3-Unit 4 階段性檢測

第六周—第七周:Unit 5-Unit 6 階段性檢測

第八周-第九周:Review Unit 1-Unit 6 期中復(fù)習(xí)階段

第十周: 五一節(jié)假期

第十一周 : Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期中考試

第十二周—第十三周:Unit 7-Unit 8 階段性檢測

每十四周—第十五周:Unit 9-unit 10 階段性檢測

第十六周—第十七周:Unit 11-Unit 12 階段性檢測

第十八周—第十九周:Review Unit 7-Unit 12 復(fù)習(xí)迎接期末考試

七年級英語教學(xué)工作計劃(篇8)


七年級英語科教學(xué)工作計劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)大綱和全冊教材。明確教學(xué)任務(wù)和教材體系,把握重點(diǎn)單元和章節(jié),在此基礎(chǔ)上制訂全學(xué)期授課計劃。掌握教材的教育因素和知識點(diǎn),根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際,確定重點(diǎn)難點(diǎn),明確德育滲透,雙基訓(xùn)練、智能培養(yǎng)等各項教學(xué)目標(biāo),精心設(shè)計教學(xué)程序,選定最佳教學(xué)方法。端正教育思想,全面貫徹教育方針,努力探索教學(xué)規(guī)律,遵循教學(xué)原則,積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、教學(xué)目標(biāo)

在新課程理論的指導(dǎo)下,我將以學(xué)校和英語教研組工作計劃為指導(dǎo),積極聽課,加強(qiáng)課堂教學(xué),高效地完成本學(xué)期英語教學(xué)目標(biāo)。并積極參加教科研活動,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),努力使自身的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時,通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語知識,訓(xùn)練英語的聽說能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和運(yùn)用英語的能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會英語”向“會用英語”發(fā)展。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任七年級一、二班的英語教學(xué)工作,學(xué)生英語基礎(chǔ)知識和聽說能力水平不一,大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過英語,但應(yīng)用能力十分薄弱,特別是聽力題,大部分學(xué)生聽起來都很吃力。面對學(xué)生掌握英語的程度不一,我將采用高效課堂模式,分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù),努力提高他們的英語水平。另外,兩班學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如:個別學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語的目的;有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏自信,不敢用英語表達(dá);缺乏小組合作意識;一些學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。所以,現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性,幫助他們增強(qiáng)信心,克服困難。除了從思想上給予引導(dǎo)之外,更重要的是在教學(xué)上,有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。

四、教材分析

本書共12個單元,其中包括3個預(yù)備單元和9個正式單元。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目和語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容,B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本書教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于根據(jù)學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知規(guī)律導(dǎo)入新的教學(xué)內(nèi)容;運(yùn)用每單元的知識點(diǎn)在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行結(jié)對和小組練習(xí);組織學(xué)生在課堂上運(yùn)用英語完成各類任務(wù)及對學(xué)生完成任務(wù)的情況作出評價等。

六、具體工作

其一,我必須認(rèn)真細(xì)致的鉆研課程,一步步切實(shí)做到“研”課。首先,我必須認(rèn)真貫徹學(xué)校布置的提前一周備課任務(wù),結(jié)合學(xué)校配備的《英語新目標(biāo)教師教學(xué)用書》及習(xí)題等教輔材料,把握課程的重難點(diǎn),在教材上認(rèn)真圈點(diǎn)勾畫,初步思考設(shè)計教學(xué)步驟與環(huán)節(jié),預(yù)設(shè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題與困惑,自我實(shí)現(xiàn)初步備課;其次,我會利用每周一次的組內(nèi)教研活動與課下的閑暇時間,與大家主動交流探討新課的教授方法,對于有疑問的知識點(diǎn)主動提問求教,及時化解疑難;另外,值得一提的是,在每節(jié)課前,我都會再次修改導(dǎo)學(xué)案,在初次備課的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生最近期的學(xué)習(xí)水平,仔細(xì)斟酌教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,尤其是各個環(huán)節(jié)時間的分配。最后一步,也是不容忽視的一步就是在每次課下,我會在第一時間反思本節(jié)課的教學(xué)效果,總結(jié)成敗的原因,并及時記錄。

其二,我要積極聽課、評課。我要抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度,積極地參加聽課,在聽課過程中對照自我,獲得提升。同時加強(qiáng)不同年級英語教師間的相互聽課,向新老教師學(xué)習(xí),以取長補(bǔ)短,提高教師的教學(xué)水平。聽課時作好詳實(shí)筆記,并在課后交換意見,以相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

其三,做好課后輔導(dǎo)工作,七年級學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始。做好優(yōu)生的輔導(dǎo)工作,并對后進(jìn)生及時做好扶差工作,以提高合格率。盡量地去了解學(xué)生的心理特征。另外,有相當(dāng)一部分學(xué)生很膽小,在學(xué)習(xí)不愿意開口。針對這種情況,要盡量去了解每一個學(xué)生,摸準(zhǔn)他們的心理脾氣,在教學(xué)中尊重他們,關(guān)心體貼他們,及時鼓勵他們。對那些雙差生,應(yīng)滿懷熱情地關(guān)心愛護(hù)他們,決不嫌棄、歧視,而是不厭其煩地說理教育。從贊美著手,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。在學(xué)習(xí)中盡量降低對他們的要求,盡力鼓勵他們,盡量地捕捉他們的閃光點(diǎn),從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。

總之,有了目標(biāo)、有了計劃,我相信成功的彼岸將不會離我們太遙遠(yuǎn)。我將一直懷揣“有效教學(xué)”的先進(jìn)理念,矢志不渝地與我校所有優(yōu)秀的老師為伍,緊追“有效教學(xué)”的步伐,在實(shí)踐中思考,在思考中尋求進(jìn)步,力爭實(shí)現(xiàn)自我更大地提升!

七年級英語教學(xué)工作計劃(篇9)

本學(xué)期我校從9月1號開學(xué),20xx年2月1日進(jìn)行期末測試,教育教學(xué)時間大約只有21周,在這期間我們要授完預(yù)備教材及7A前4單元的內(nèi)容還要進(jìn)行多次月考和期中測試。時間相對緊張。所以我對本學(xué)期所要進(jìn)行的教育教學(xué)進(jìn)行了如下的安排,希望能夠按照這一時間能夠順利的完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

周次日期教學(xué)內(nèi)容備課主講人

1周9.1學(xué)習(xí)英語指導(dǎo),預(yù)備教材Unit 1繆雙林

2周9.4---9.8Unit 2孫福生

3周9.11—9.15Unit 3冷毓紅

4周9.18---9.22Unit4唐慧萍 冷毓紅

5周9.25--29Units5-6毛 艷 冷毓紅

6周10.2—10.6 國慶放假

7周10.9—10.13Units7-8趙 琴 吳智梅

8周10.16-10.12Units9-10孫福生 唐慧萍

9周10.23-10.27Units11-12陳 欣 繆雙林

10周10.30-11.3全面復(fù)習(xí)全組成員按專題備課

11周11.6-11.11全面復(fù)習(xí)全組成員按專題備課

12周11.13-11.17期中考試

13-14周11.20-12.1

7A Unit1毛 艷 冷毓紅

15-16周12.4-12.157A Unit2趙 琴 吳智梅

17-18周12.18-12.29

7A Unit3孫福生 唐慧萍

19-20周1.1-1.127A Unit4陳 欣 繆雙林

20-21周1.15-1.26期末復(fù)習(xí)全組成員按專題分工主講

23周1.29-2.31.29-1.31 復(fù)習(xí)

2.1-2.3 期末考試

因為本學(xué)期時間短,任務(wù)重,所以在平時的教育教學(xué)中就必須抓好每一分每一秒的時間來進(jìn)行教育教學(xué),才能夠順利完成應(yīng)該完成的教育教學(xué)任務(wù)。特別是今年的測試次數(shù)增多,講解試卷所花費(fèi)的時間必然會增加,而且七年級的學(xué)生剛進(jìn)入初中英語的學(xué)習(xí),所進(jìn)行的教育教學(xué)必然會非常的緩慢,要順利的完成教育教學(xué)任務(wù)非常的困難,要考好期末考試就更加不容易,所以必須抓好每一天,每一分每一秒的時間。

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    2023-10-25 閱讀全文

為了增強(qiáng)團(tuán)隊合作效率,我們需要建立一個高效的溝通機(jī)制,可以在工作計劃中明確自身的工作規(guī)劃。工作規(guī)劃應(yīng)當(dāng)具備正式性和系統(tǒng)性。希望這份“九年級英語教學(xué)工作計劃”能夠滿足您的需求,并強(qiáng)烈建議您將此頁面添加到書簽以備后用!...

2023-12-11 閱讀全文

為了將未來的布局做得更有成效,我們需要提前對下個階段的工作進(jìn)行規(guī)劃。如何才能使計劃的可控性得以保障?接下來的“九年級英語工作計劃”,欄目小編精心為您整理列舉,也許其中的一種選擇,正是你所需要的!...

2023-10-14 閱讀全文

時光如水,新學(xué)期到來了,教師們要開始新學(xué)期的教學(xué)計劃了。教學(xué)計劃有助于提高老師課堂授課的教學(xué)質(zhì)量,想要寫出一篇學(xué)科教學(xué)計劃咋寫呢?在您的建議下幼兒教師教育網(wǎng)為您撰寫了一篇名為“英語教學(xué)年級教學(xué)計劃”的文章,請將此頁收藏方便未來的發(fā)現(xiàn)!...

2024-03-10 閱讀全文

為了保證工作進(jìn)程的高效質(zhì)量穩(wěn)定,此時應(yīng)該根據(jù)工作進(jìn)度盡早去制定工作計劃。制定優(yōu)秀的工作計劃可以幫助您更好地管理團(tuán)隊合同,欄目小編很高興為大家推薦一篇關(guān)于“九年級英語工作計劃”的文章,要獲取更多相關(guān)信息請及時訪問我們的網(wǎng)站!...

2024-04-17 閱讀全文

為了達(dá)到之前計劃的任務(wù)目標(biāo),加快實(shí)現(xiàn)速度,我們可以采用下面的方法來制作工作計劃。制定工作計劃的過程不僅可以幫助我們理清思路,還可以提高工作積極性。經(jīng)過編輯整理,為大家準(zhǔn)備了一篇“七年級英語工作計劃”的文章,如果您覺得不錯,請別忘了收藏并分享給朋友們!...

2023-10-25 閱讀全文