大班尋寶教案精華14篇

專門為大家準(zhǔn)備的“大班尋寶教案”。老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件，不過教案課件里知識(shí)點(diǎn)要設(shè)計(jì)好。教案是教學(xué)方法的具體體現(xiàn)。僅供您在工作與學(xué)習(xí)中參考如需具體方案建議請(qǐng)向?qū)I(yè)人士咨詢！

大班尋寶教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在情境故事中感受、表現(xiàn)音樂。

2.以愉悅的心情自信大膽地參與音樂游戲活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、筆記本電腦

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入師：大家好，我是一只愛探險(xiǎn)的山貓，聽說在大山深處有一處神秘的寶藏，大家都想得到它。但是由于寶藏旁邊危險(xiǎn)重重，所以還沒有人找到過它。為了確保尋寶成功，我先進(jìn)行尋寶模擬

二、感受音樂，鼓勵(lì)幼兒大膽恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)音樂。

1.初步欣賞、感受音樂，想象探寶途中可能遇到的困難。

（1）教師逗引幼兒，帶動(dòng)部分幼兒在音樂中嘗試表演。

（2）提問：我們剛才是怎么去尋寶的？剛才大家為什么都逃了回來？

（3）全體幼兒完整欣賞音樂。

（4）提問：我們都聽出了哪里會(huì)有危險(xiǎn)出現(xiàn)，在大山里尋寶可能會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)？那如果遇到這些危險(xiǎn)我們?cè)撛趺醋觯?/p>

2.結(jié)合情境，帶動(dòng)全體幼兒在音樂中練習(xí)保護(hù)自己的方法，加深對(duì)音樂的感受與理解。

依次在音樂中練習(xí)保護(hù)自己的方法：

（1）狼、老虎--快速四散跑，躲到椅子背后。

（2）馬蜂--抱頭坐定椅子上。

（3）大熊--立即原地定格。

3.情節(jié)推進(jìn)，完整尋寶。

三、分享寶藏，感受快樂。

大班尋寶教案(篇2)

大班體育游戲教案《小猴尋寶》

幼兒園大班體育教案：小猴尋寶

大班：體育綜合課《小猴尋寶》

教學(xué)目的：

1、通過游戲小猴尋寶，鍛煉幼兒的平衡能力、鉆爬能力。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力、協(xié)作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)的順序及找規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒一個(gè)小猴頭飾、桃子和蘋果圖片、桌子、畫有飛機(jī)和汽車的卡片各一大張并分成和幼兒人數(shù)的一半的份數(shù)、玩具若干、錄了《猴哥》音樂的磁帶、小鳥頭飾一個(gè)、老虎頭飾兩個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、猴媽媽和孩子們?cè)谒瘔?mèng)中醒來，猴媽媽帶著孩子們?cè)凇昂锔纭钡囊魳仿曋羞M(jìn)行晨練。（做熱身運(yùn)動(dòng)）

2、孩子們都餓了，媽媽帶著孩子們到樹林去摘果子（練習(xí)跳高）。在孩子們吃果子時(shí)，一只小鳥飛來說道：“猴媽媽，聽說五臺(tái)山上有寶藏，許多小動(dòng)物都去尋寶去了，你們也快去吧！”然后飛走了。

3、猴媽媽帶著孩子們到五臺(tái)山去尋寶。在到達(dá)五臺(tái)山下時(shí)，山門擋住了去路，門上有密碼，要解開密碼才能進(jìn)去。（就是找規(guī)律填數(shù)和圖，10以內(nèi)的數(shù)及圓形、正方形、三角形，紅黃藍(lán)三色花。）大家一起填對(duì)后，山門打開。

4、進(jìn)入五臺(tái)山后，有兩條路上山，猴媽媽讓孩子們歇歇，先帶著兩個(gè)大猴子從一條路去尋寶。（示范：“上山”：從桌子上走過。發(fā)現(xiàn)老虎?！般@洞”：從桌下爬過。拿一個(gè)寶藏從原路返回。）然后再讓兩個(gè)猴子從另外一條路自己去尋寶。

5、將小猴子分成兩路去取回寶藏。要求幼兒間要互相幫助，相互協(xié)作，看哪個(gè)組最先把寶藏搬回來。

6、猴媽媽和孩子們一起把尋回的寶物中的圖拼在一起，成為一架飛機(jī)和一輛汽車。

結(jié)束：猴子們乘著尋回的飛機(jī)和汽車回家。

大班尋寶教案(篇3)

大班尋寶教案

主題：探索奇妙世界的大班尋寶活動(dòng)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒探索欲望，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)環(huán)境的好奇心。

2. 培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)的能力。

3. 提高幼兒的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4. 發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維邏輯能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1. 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的觀察力和發(fā)現(xiàn)能力。

2. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，提高他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：班級(jí)教材、班級(jí)展板、假草、假山、模擬寶藏等道具。

2. 影音準(zhǔn)備：播放器、音樂CD、相關(guān)教學(xué)視頻。

四、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

利用班級(jí)展板或相關(guān)教學(xué)視頻，向幼兒介紹尋寶活動(dòng)的概念和意義，喚起他們的好奇心和興趣。

2. 學(xué)習(xí)活動(dòng)：

a. 觀察與發(fā)現(xiàn)：

讓幼兒一起觀察班級(jí)里的環(huán)境和物品，發(fā)現(xiàn)其中的特點(diǎn)和變化，并鼓勵(lì)他們用語言表達(dá)自己的觀察結(jié)果。

b. 動(dòng)手操作：

提供一些簡(jiǎn)單的游戲或任務(wù)，讓幼兒用手指或工具進(jìn)行操作，如挖寶石、找寶藏等活動(dòng)，以培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。

c. 團(tuán)隊(duì)合作：

將幼兒分為小組，讓他們團(tuán)隊(duì)合作完成一些任務(wù)，如找到班級(jí)里隱藏的寶藏并分享給其他小組成員等。

d. 語言表達(dá)：

幫助幼兒整理他們的觀察結(jié)果和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)他們用語言進(jìn)行表達(dá)和分享，激發(fā)他們的思維邏輯能力和語言表達(dá)能力。

3. 結(jié)束活動(dòng)：

讓幼兒共同回顧整個(gè)尋寶活動(dòng)的過程和收獲，鼓勵(lì)他們用語言進(jìn)行總結(jié)，并給予肯定和鼓勵(lì)。

五、教學(xué)延伸：

1. 家園聯(lián)系：

讓幼兒在回家后，和家長一起分享他們?cè)趯毣顒?dòng)中的觀察和發(fā)現(xiàn)，并鼓勵(lì)他們?cè)诩抑欣^續(xù)進(jìn)行類似的探索活動(dòng)。

2. 教材整合：

在班級(jí)教材中，引導(dǎo)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)教材中的信息，提高他們的觀察力和閱讀理解能力。

六、教學(xué)評(píng)估與反思：

1. 通過觀察幼兒的參與度和表現(xiàn)，評(píng)估他們?cè)趯毣顒?dòng)中的觀察和發(fā)現(xiàn)能力。

2. 通過觀察幼兒的動(dòng)手操作和團(tuán)隊(duì)合作，評(píng)估他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3. 通過聽取幼兒的語言表達(dá)，評(píng)估他們的語言表達(dá)能力和思維邏輯能力。

這篇教案旨在通過大班尋寶活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的觀察力和發(fā)現(xiàn)能力，提高他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，同時(shí)也通過語言表達(dá)激發(fā)幼兒的思維邏輯能力和語言表達(dá)能力。這樣的尋寶活動(dòng)不僅可以讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，還可以培養(yǎng)他們對(duì)自然和社會(huì)環(huán)境的好奇心，探索奇妙世界。

大班尋寶教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)七巧板，初步了解七巧板的拼搭規(guī)則。

2.借助課件，嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關(guān)圖案，感受七巧板的有趣。

3.提高用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解七巧板的拼搭規(guī)則。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關(guān)圖案。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《小熊尋寶記》課件。

2.七巧板(每人一份)。

3.教師七巧板操作卡片一份。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)七巧板

1.(出示課件)今天老師請(qǐng)來了一位朋友，看看是誰?(小熊)它有一套心愛的玩具--七巧板。

2.七巧板里有哪些圖形?數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)三角形?認(rèn)識(shí)正方形、平行四邊形。

教師小結(jié)：就是這七個(gè)圖形組成七巧板，它們就像是7個(gè)好兄弟，相親相愛不分開。

二、自由探索，初步感受七巧板的拼搭規(guī)則

1.小熊很喜歡變魔術(shù)，瞧，它用七巧板變出了什么?

2.你們想不想玩玩小熊的七巧板?把它拿出來玩一玩吧。(幼兒操作)

3.誰來說說，你用七巧板拼的什么?

教師小結(jié)：七個(gè)圖形組合起來，就變成不同的圖案。

三、嘗試用七巧板拼搭不同圖案，大膽挑戰(zhàn)，體驗(yàn)拼搭成功的樂趣

1.師:(播放課件)小熊一直想要一根魔法棒。終于有一天，它知道了魔法棒的消息，于是，小熊迫不及待帶著它的七巧板出發(fā)了。小熊帶著七巧板走到岸邊，想要過河，可是該怎么過去呢?提供小船的結(jié)構(gòu)圖，幼兒看圖拼搭，教師指導(dǎo)。

2.(播放課件)小熊過乘著小船過了河，來到草地上。教案來.自:教案網(wǎng)天黑了，小熊累了想休息，這時(shí)該怎么辦呢?(搭一頂帳篷)提供帳篷的外形輪廓，探索幾種不同的拼搭方法。

3.(播放課件)第二天，陽光明媚，小熊帶上七巧板繼續(xù)出發(fā)。走過森林，來到一個(gè)山洞前。小熊走進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)了藏寶箱?？墒?，寶箱卻打不開，為什么?(因?yàn)橛墟i)創(chuàng)設(shè)集體合作的氛圍，幼兒完成正方形圖案，打開寶藏箱。

4.(播放課件)藏寶箱打開了，小熊終于得到了想要的魔法棒。小熊帶著魔法棒，心滿意足的回家了，為了謝謝大家，決定要把好玩的七巧板送給大家。

活動(dòng)延伸：

引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的愿望

七巧板真好玩，它還可以變出很多不一樣的魔術(shù)呢，讓我們帶著小熊送給我們的七巧板，再去探索更多有趣的玩法吧。

教學(xué)反思：

1.從孩子喜歡的游戲入手，讓孩子邊動(dòng)手?jǐn)[邊說。激發(fā)了孩子的活動(dòng)興趣，使孩子在看、聽、想、擺、說的游戲過程中掌握了七巧板的玩法。使孩子體會(huì)到了玩中學(xué)的樂趣。

2.在游戲中孩子以集體、個(gè)人、小組等方式進(jìn)行。特別是在小組活動(dòng)中孩子體會(huì)到了合作、分享、參與的快樂。

3.此次活動(dòng)雖是一節(jié)拼圖活動(dòng)，但是孩子把已有的知識(shí)進(jìn)行了綜合運(yùn)用，并有個(gè)別孩子進(jìn)行了再加工。

如果再上這節(jié)活動(dòng)課，我不僅要充當(dāng)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，我還要充分參與到游戲中去，與孩子共同探索，共同成長，共同歡笑。

大班尋寶教案(篇5)

智力游戲：尋寶（大班）

1、游戲目標(biāo)：

（1）能提出問題"什么地方有什么東西？"

（2）在提出問題后，能夠迅速反應(yīng)出問題的答案。

2、游戲準(zhǔn)備：

（1）藏寶圖路線圖

（2）兩種大小的不同顏色的圓片若干

3、玩法及規(guī)則：

參與游戲的幼兒圍成一個(gè)圓圈，每個(gè)幼兒身上貼上一個(gè)不同顏色的大圓片，其相對(duì)應(yīng)的顏色的小圓片都貼在藏寶路線圖的起點(diǎn)。

開始游戲，每個(gè)幼兒先拍手兩次，再拍桌子兩次，重復(fù)做動(dòng)作。首先一個(gè)幼兒開始提出問題（如：花園里面有什么花？），幼兒開始按照順時(shí)針方向開始回答，回答的內(nèi)容不能重復(fù)，回答的速度越來越快，對(duì)于遲疑的幼兒倒數(shù)5秒還沒回答出來的，視為游戲失敗，失敗的幼兒在藏寶路線圖上對(duì)應(yīng)的顏色的圓片就不能前進(jìn)，其余成功的幼兒則可以在藏寶路線圖上前進(jìn)一步；游戲繼續(xù)開始，上一輪失敗的幼兒開始提問，重復(fù)游戲，直到到達(dá)藏寶路線圖的終點(diǎn)，游戲結(jié)束。先到達(dá)的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)。

備注：在這個(gè)游戲過程中，當(dāng)幼兒到達(dá)藏寶圖的某些地方時(shí)，可以開啟路旁的房門，在房子里面找到拼圖的一小塊兒，當(dāng)?shù)竭_(dá)終點(diǎn)時(shí)，收齊了所有的拼圖，幼兒合作將拼圖拼好，按照拼圖的指示，在活動(dòng)室里找到寶箱。

大班尋寶教案(篇6)

大班游戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小猴摘桃》

目標(biāo)：

1、讓幼兒練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。

2、能動(dòng)作熟練的鉆過山洞，跳起摘桃，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和彈跳力。

游戲玩法

幼兒扮小猴，分成人數(shù)相等的四隊(duì)，分別站在起跑線后。

游戲開始，教師發(fā)出信號(hào)，各隊(duì)第一個(gè)幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過“山洞”(墊子)，跑到橫桿下，雙腳向上跳起摘一個(gè)桃子，轉(zhuǎn)身直接跑回，將桃子放進(jìn)小籃拍第二個(gè)幼兒的手，站到隊(duì)尾。依次進(jìn)行，最后以先摘完桃子的隊(duì)為勝。

游戲規(guī)則：

1、必須用兩手兩膝著地向前爬。

2、每個(gè)幼兒每次只能摘一個(gè)桃子。

3、接力的幼兒被拍到手后才能跑。

活動(dòng)反思

體育游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂而自主的.活動(dòng)，能給幼兒帶來愉快的情緒體驗(yàn)，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。體育游戲中的游戲規(guī)則能夠約束幼兒的行為，幼兒在游戲中能夠形成與同伴協(xié)商、合作、交往的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)形成基本的規(guī)則意識(shí)。在體育游戲中如果我們把握好教育策略，適時(shí)、適宜、適度地支持與引導(dǎo)幼兒的探索行為，不僅能促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技能不斷增強(qiáng)，還能發(fā)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力、社會(huì)交往能力和社會(huì)情感，掌握最基本的社會(huì)行為規(guī)范，促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展，為幼兒適應(yīng)未來社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下良好的基礎(chǔ)。

根據(jù)大班幼兒對(duì)故事情境、游戲感興趣的特點(diǎn)，選擇游戲化的故事情境，以游戲貫穿始終，讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中，能激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識(shí)。在活動(dòng)中，使幼兒感受并體驗(yàn)小猴子勇敢，機(jī)靈的特點(diǎn)，體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)的樂趣。為了更好地發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈活性，以游戲情節(jié)把縱跳觸物動(dòng)作的鞏固練習(xí)貫穿活動(dòng)始終，增加了活動(dòng)的情趣。同時(shí)，大班幼兒已經(jīng)漸漸萌發(fā)了一定的規(guī)則意識(shí)，因此活動(dòng)中滲透了一定的規(guī)則要求。

本次活動(dòng)的選材是從幼兒的興趣愛好出發(fā)，因而整節(jié)課孩子們的積極性都很高。整個(gè)教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，孩子們的活動(dòng)從簡(jiǎn)單到難，逐步增加活動(dòng)難度，適合孩子們的接受能力。但在活動(dòng)中缺乏對(duì)孩子動(dòng)作的糾正。

大班尋寶教案(篇7)

目標(biāo)：樂意與同伴一起協(xié)商合作,體驗(yàn)成功的快樂，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),分析解決問題。

準(zhǔn)備：“尋寶”地圖,密碼紙,拼圖

過程：

一、引發(fā)主題,展開討論

1.去尋寶要準(zhǔn)備些什么東西?為什么要帶這樣?xùn)|西?

2.小組討論,寫下計(jì)劃書.

3.派代表講述,集體檢驗(yàn).

二、研究地圖

1.上面有三條路,選擇走哪條路?為什么?

2.小組討論,派代表講述.

3.集體檢驗(yàn).

三、開啟大門

1.小組共同破解密碼.

2.填上密碼開啟大門

四、拼圖找寶

1.小組協(xié)作拼圖

2.老師祝賀尋寶成功

小結(jié)：

魚兒在尋找大海

花兒在尋找春天

我們穿過時(shí)空隧道

尋找幸福的法寶

成功的法寶是勇于探險(xiǎn)

快樂的法寶是和平友好

美麗的法寶是誠實(shí)善良

金牌的法寶是意志不倒

幸福需要我們?nèi)ふ?/p>

大班尋寶教案(篇8)

大班尋寶教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠理解尋寶游戲的規(guī)則和流程。

2. 培養(yǎng)大班幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。

3. 能夠體驗(yàn)尋寶的樂趣，增強(qiáng)幼兒的興趣和積極性。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 尋寶游戲介紹：尋寶游戲是一種能夠培養(yǎng)幼兒觀察力、想象力、記憶力以及協(xié)作能力的好活動(dòng)。幼兒可以在游戲中發(fā)現(xiàn)和探索不同的寶藏，通過尋寶游戲，讓幼兒了解到尋找規(guī)律和規(guī)則的重要性。

2. 尋寶游戲設(shè)計(jì)：為了讓幼兒更好地感受尋寶的樂趣，我們可以為他們準(zhǔn)備不同的尋寶游戲，例如：

（1）圖片尋寶：將不同的圖片隱藏在校園內(nèi)，讓幼兒通過觀察、搜索等方式尋找到所有的圖片，完成尋寶。

（2）數(shù)字尋寶：將數(shù)字卡片隱藏在校園內(nèi)，讓幼兒通過數(shù)字的大小和顏色等方式找到所有的數(shù)字卡片。

（3）文字尋寶：將不同的文字卡片隱藏在校園內(nèi)，讓幼兒通過正確拼寫單詞等方式找到所有的文字卡片。

（4）顏色尋寶：將顏色卡片隱藏在校園內(nèi)，讓幼兒通過正確辨認(rèn)顏色等方式找到所有的顏色卡片。

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入：為引起幼兒的興趣，可以先暖身活動(dòng)，例如唱歌、舞蹈等。

2. 尋寶游戲介紹：教師向幼兒詳細(xì)介紹游戲的規(guī)則和流程，讓幼兒學(xué)會(huì)如何尋找寶藏。

3. 尋寶游戲設(shè)計(jì)：教師根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和幼兒的年齡、興趣等因素，設(shè)計(jì)不同種類的尋寶游戲。

4. 開始尋寶：教師將幼兒分組，讓他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)找到所有的寶藏。教師可以適當(dāng)加入一些趣味性的游戲輔助尋寶，例如制定規(guī)則、使用卡片等。

5. 結(jié)束游戲：讓每組幼兒展示他們找到的寶藏，并評(píng)選出表現(xiàn)最好的小組。

6. 游戲評(píng)價(jià)：教師可以根據(jù)每組幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

四、教學(xué)體會(huì)：

尋寶游戲是一種很受幼兒歡迎的活動(dòng)，不僅能夠培養(yǎng)幼兒觀察能力和動(dòng)手能力，還能夠讓幼兒感受到尋寶的樂趣。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該根據(jù)幼兒自身的特點(diǎn)和興趣設(shè)計(jì)不同的尋寶活動(dòng)，讓尋寶成為一種愉悅和有益的玩耍。

大班尋寶教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在與同伴合作抬沙運(yùn)沙的過程中體驗(yàn)尋到寶藏的樂趣；

2．能較平穩(wěn)地用抬沙棒與同伴合作抬沙運(yùn)沙；

3．知道裝沙籃放在抬沙棒中間，并與同伴合作分工挖沙運(yùn)沙。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：運(yùn)沙桶2個(gè)、中間有小凹痕的運(yùn)沙棒2根(可以幫助固定沙桶)、小鐵鍬4把、標(biāo)有刻度的大沙桶2個(gè)、標(biāo)有通過的門禁卡2張、紅色寶藏兌換卡(畫有糖果)和黃色寶藏兌換卡(畫有貼畫)各2張，反面放在文件袋中并插在在沙池中，《玩沙玩水》音樂。

場(chǎng)地布置：如下圖

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入我們?nèi)?/strong>

1．播放音樂，幼兒身臨其境般感受沙灘情境。

2．師：聽說這片沙灘里藏了一些寶貝，今天我們就要玩玩沙中尋寶的游戲。

二、熱身活動(dòng)準(zhǔn)備去尋寶

1．師：尋寶有些累，讓我們的身體先準(zhǔn)備一下吧!

2．熱身活動(dòng)：我們?nèi)?zhǔn)備。

播放音樂，重點(diǎn)熱身手臂、腿部等身體部位

三、探索活動(dòng)怎樣來運(yùn)沙

1．我來試試運(yùn)沙：幼兒自主嘗試運(yùn)沙，尋找輕松快速運(yùn)沙辦法。

提問：請(qǐng)你試試看怎樣才能運(yùn)得又快又輕松

2．我來分享妙招：幼兒集體分享經(jīng)驗(yàn)，感知輕松快速運(yùn)沙辦法。

(1)師：小朋友們嘗試了許多種方法，我們請(qǐng)幾位小朋友來分享一下他輕松又快速運(yùn)沙的妙招。

(2)幼兒分享妙招，討論交流哪種方法更妙。

(3)提問：他們是怎樣合作的兩位小朋友是爭(zhēng)著搶著干同一件事

四、游戲活動(dòng)沙中尋寶來

1．想要尋到寶藏，需要成功闖過兩個(gè)關(guān)卡。

2．教師示范，了解規(guī)則：

(1)1隊(duì)和2隊(duì)、3隊(duì)和4隊(duì)分別組成一組。

(2)每組同一排的兩位小朋友兩兩合作拿著運(yùn)沙桶從起點(diǎn)線出發(fā)。

(3)到達(dá)沙池后兩兩分工挖沙進(jìn)運(yùn)沙桶，裝滿后兩個(gè)人用運(yùn)沙棒抬著沙返回，并將沙倒入自己隊(duì)伍后面的裝沙桶。

(4)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)(第一次玩耍，主要目的是熟悉游戲玩法，可將時(shí)間適當(dāng)延長)完成要求的量(自主定量，第一次可少一點(diǎn))才可成功闖過第一關(guān)。

3．游戲關(guān)卡一：來沙中尋寶。

幼兒游戲，教師注意觀察并強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

4．游戲關(guān)卡二：沙中尋寶來。

(1)提問：簡(jiǎn)單的第一關(guān)過了，但想獲得寶藏還有一關(guān)更難，大家想繼續(xù)尋寶嗎

(2)介紹新要求：①根據(jù)幼兒情況縮短運(yùn)沙時(shí)間或增加運(yùn)沙量。②完成相應(yīng)要求后可以拿到紅色寶藏兌換卡(畫有糖果)，如未完成就拿綠色寶藏兌換卡(畫有貼畫)。

(3)游戲：沙中尋寶來

大班尋寶教案(篇10)

整個(gè)活動(dòng)，始終以游戲?qū)毑貋碚{(diào)動(dòng)，幼兒活動(dòng)的積極性，從接到命令發(fā)現(xiàn)有怪獸，到想辦法找工具打怪獸，到打敗怪獸尋寶藏，最后得到勇士獎(jiǎng)?wù)?。幼兒始終在有趣的游戲情景激勵(lì)下，在復(fù)雜的地理位置中，進(jìn)行活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)旨在發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力、相互合作以及學(xué)習(xí)自我保護(hù)的能力，讓幼兒在有趣的游戲情景中，充分體驗(yàn)野外活動(dòng)的快樂。

1、喜歡在小區(qū)自然的環(huán)境中，嘗試新奇的、有野趣的活動(dòng)，培養(yǎng)親近自然的情感。

2、初步培養(yǎng)勇敢、不怕困難的意志力。

嘗試野外游戲，體驗(yàn)野外活動(dòng)的快樂。

提醒幼兒在活動(dòng)的過程中注意安全，提高幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。

1、怪獸，寶藏，勇士獎(jiǎng)?wù)赂魅舾伞?/p>

2、投擲工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，報(bào)紙團(tuán)，可樂罐等。

3、活動(dòng)前，在個(gè)別體弱幼兒后背上墊好毛巾，以便于在出汗時(shí)及時(shí)抽取。

4、錄音機(jī)一臺(tái)。

一、熱身活動(dòng)。

1、利用小區(qū)中的自然環(huán)境：如街沿石、石路、間隔石板路等。

2、教師以游戲語言，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

3、教師引導(dǎo)幼兒走過獨(dú)木橋，跳過大石頭，來到森林里。

二、引出游戲主題。

1、接到電話：森林里發(fā)現(xiàn)寶藏，可是卻有很多怪獸守衛(wèi)著這些寶藏，我們只有打敗了怪獸才能得到珍貴的寶藏。

討論：我們?cè)撛趺崔k

2、引導(dǎo)幼兒做些活動(dòng)前的準(zhǔn)備。

壓壓腿、乘飛機(jī)、偵察怪獸、跳傘、打怪獸等。

3、委派幾名勇士偵察并報(bào)告怪獸躲藏的地點(diǎn)。

4、安全教育：提醒勇士們注意森林里的危險(xiǎn)地帶(注意觀察幼兒的活動(dòng)地帶，盡量遠(yuǎn)離小湖)，初步學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

5、老師提供多種打怪獸的武器和野戰(zhàn)裝備，鼓勵(lì)幼兒挑選自己最喜歡的武器打怪獸。

教師：蘋果隊(duì)的勇士們你們有沒有信心打敗怪獸

三、幼兒活動(dòng)。

(一)打怪獸(配合緊張的音樂)

1、幼兒扣上小挎包，選擇喜歡的武器裝備準(zhǔn)備出發(fā)。

要求：必須將前進(jìn)路上的怪獸全部消滅才能尋找寶藏。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試相互合作的方式，以最快的時(shí)間，勇敢地消滅怪獸。

3、小結(jié)交流：讓幼兒互相交流、討論哪種武器最能很快的消滅怪獸。

4、蘋果隊(duì)的勇士們?cè)俅螜z查怪獸是否全部消滅。(引導(dǎo)個(gè)別幼兒更換原來的武器)

5、師提醒個(gè)別幼兒熱了及時(shí)用干毛巾擦擦汗，避免著涼。幫助個(gè)別易出虛汗的體弱兒抽取毛巾，保持內(nèi)衣的干爽。

(二)尋寶藏(配合柔和的音樂)

鼓勵(lì)幼兒耐心、細(xì)致地尋找寶藏(幼兒之間相互幫助)。

1、休閑活動(dòng)：交流分享找到的寶藏，和同伴說說：你找到了什么

2、幼兒根據(jù)自己的運(yùn)動(dòng)情況擦擦汗。

3、為找到寶藏的勇士們頒發(fā)勇士獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

4、整理，收拾好武器裝備回家了。

大班尋寶教案(篇11)

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

大班的孩子喜歡益智類的玩具，這種玩具要求動(dòng)腦、動(dòng)手，操作性強(qiáng)，往往具有挑戰(zhàn)性。因此，根據(jù)他們現(xiàn)在的發(fā)展階段，我為每一位孩子準(zhǔn)備了一套七巧板，從易到難，放入益智區(qū)后，深受孩子的喜愛。但有些孩子并不掌握七巧板的規(guī)則和技巧，所以我選擇了這一內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)七巧板，初步了解七巧板的拼搭規(guī)則。

2在課件的幫助下，嘗試用七巧板以各種方式匹配相關(guān)圖案，感受七巧板的樂趣。

三。提高用簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)方法解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

三、說活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：了解七巧板的規(guī)則。

活動(dòng)難度：能夠嘗試用各種方式與七巧板相匹配。

四、說活動(dòng)方法

1.演示法：動(dòng)畫激發(fā)興趣。通過動(dòng)畫，借助于拼圖，熊克服了困難，得到了魔杖和童話故事情節(jié)，激發(fā)了孩子們的興趣。

2.操作法：操作體驗(yàn)樂趣。在課件演示的過程中，引導(dǎo)幼兒親自動(dòng)手操作，在動(dòng)手、動(dòng)腦中，嘗試以多種方式用七巧板拼搭圖案來幫助小熊尋寶。

五、說活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)七巧板

七巧板里有哪些圖形?數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)三角形?認(rèn)識(shí)正方形、平行四邊形。老師小結(jié)：正是這七個(gè)數(shù)字組成了拼圖游戲，“它們就像七個(gè)好兄弟，相愛而不分離?！?。

2、 自由探索，初步體驗(yàn)拼圖規(guī)則

小熊很喜歡變魔術(shù)，瞧，它用七巧板變出了什么?(幼兒操作)

老師總結(jié)：七位數(shù)合起來，就成了不同的圖案。

三、嘗試用七巧板拼搭不同圖案，大膽挑戰(zhàn)，體驗(yàn)拼搭成功的樂趣，創(chuàng)設(shè)集體合作的氛圍，幼兒完成"正方形"圖案，打開寶藏箱。

六、說活動(dòng)延伸：

引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的愿望1.七巧板真好玩，它還可以變出很多不一樣的魔術(shù)呢，讓我們帶著小熊送給我們的七巧板，再去探索更多有趣的玩法吧。

七、說活動(dòng)反思：

1從孩子們喜歡的圖畫書故事開始，讓他們邊聽邊說。激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣，讓孩子在看、聽、想、放、說的過程中掌握七巧板的“玩法”。使孩子體會(huì)"玩中學(xué)"的樂趣。

大班尋寶教案(篇12)

【教案】

課型：游戲教學(xué)

教學(xué)主題：大班尋寶

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠在游戲中積極合作，相互幫助，達(dá)到共同完成任務(wù)的目標(biāo)

2.學(xué)生能夠通過尋找寶藏，培養(yǎng)觀察力和判斷力，提高自身的認(rèn)知能力

3.學(xué)生通過尋寶過程中的體驗(yàn)和收獲，學(xué)會(huì)分享和孝順

教學(xué)內(nèi)容：

1.尋找寶藏的游戲規(guī)則

2.如何在尋找寶藏的過程中相互幫助和分享

3.尋寶過程中的積極心態(tài)和樂觀情緒

教學(xué)時(shí)間：60分鐘

教學(xué)步驟：

1. 教師介紹尋寶游戲規(guī)則，組成小組，每組人數(shù)不超過5人，每組有一個(gè)隊(duì)長

2. 尋寶游戲的任務(wù)，每組需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，在教室和學(xué)校各處找到散落的寶藏，每個(gè)寶藏上面都會(huì)有一個(gè)任務(wù)或者一條提示

3. 尋寶的時(shí)間是60分鐘，每組要穿好運(yùn)動(dòng)鞋，準(zhǔn)備好飲用水，以及相機(jī)和筆記本，準(zhǔn)備好開始游戲，保證人身安全和游戲規(guī)則

4. 尋寶時(shí)要保持積極樂觀的心態(tài)，遇到問題要善于思考和合作解決，發(fā)現(xiàn)有趣的事物可以進(jìn)行拍照或記錄，有意的收集美麗的照片

5. 在尋寶過程中，小組隊(duì)長要及時(shí)匯報(bào)任務(wù)完成情況，每完成一個(gè)任務(wù)可以獲得相對(duì)應(yīng)的積分

6. 時(shí)間到，每個(gè)小組要按照規(guī)定的時(shí)間在指定地點(diǎn)互相分享各組之間的尋寶過程和學(xué)習(xí)心得，同時(shí)統(tǒng)計(jì)小組積分，公布獲獎(jiǎng)結(jié)果

教學(xué)評(píng)估：

1.通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，看學(xué)生是否認(rèn)真投入游戲，在尋寶過程中是否能夠積極思考和合作解決問題

2.通過分享環(huán)節(jié)，看學(xué)生是否能夠用簡(jiǎn)單的語言，進(jìn)行分享和表達(dá)自己的體驗(yàn)和心得

3.統(tǒng)計(jì)小組積分，評(píng)選出獲獎(jiǎng)的小組

【范文】

這一次，我們班級(jí)進(jìn)行了一次尋寶活動(dòng)。大家都十分期待這次游戲，因?yàn)槲覀兛梢越Y(jié)成小組，和同學(xué)們一起合作，在游戲中學(xué)習(xí)、成長和獲得樂趣。活動(dòng)開始前，我們分享了自己的期待和猜想，大家都很興奮，期待獲得更多好玩的經(jīng)歷.

最后，在主持人的一聲令下，每個(gè)小組在指定時(shí)間和地點(diǎn)開始了尋寶的旅程。我們穿著運(yùn)動(dòng)鞋，帶上相機(jī)和筆記本，開始四處搜尋寶藏。每個(gè)寶藏都有一個(gè)任務(wù)或提示，讓我們十分期待。我們朝左右、前后、上下四個(gè)方向?qū)ふ?，心中隱隱帶著一絲興奮，隨時(shí)準(zhǔn)備記錄下這次尋寶的有趣經(jīng)歷。

在尋寶的過程中，我們互相搭配配合，互相幫助和鼓勵(lì)。這時(shí)，我們不是追求一個(gè)人的成功，而是通過團(tuán)隊(duì)共同奮斗，向更多的成功挑戰(zhàn)。有時(shí)遇到問題和困難，我們就齊心協(xié)力來解決，共同努力并收獲圓滿的成功。

在游戲中，我們還看到了許多特別之處。在尋找寶藏的過程中，我們用相機(jī)拍攝下了美麗的景觀和生動(dòng)的瞬間，記錄下自己的感受和體驗(yàn)。測(cè)量我們的體力，體驗(yàn)自己的能力和潛質(zhì)，磨練我們的意志，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺陷。這些經(jīng)歷，使我們更善于思考，更接近身心的平衡，更懂得如何發(fā)現(xiàn)生活的美，更能給大家?guī)碛幸娴氖斋@和喜悅。

最后，我們返回班級(jí)，一起分享我們的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。這一次，我們不只單純地在尋找寶藏，更是通過這樣的一次體驗(yàn)，培養(yǎng)了我們的觀察力、心態(tài)、合作和分享的能力。我們的成長之路還很長，所有的寶藏只是一個(gè)開始，我們相信，在未來的日子里，我們將在學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)更多的寶藏。

大班尋寶教案(篇13)

設(shè)計(jì)思路：

兒童多元智能教育理論是由美國哈佛大學(xué)著名教育學(xué)家加得納提出,將人的智能分為8個(gè)方面，即語言智能、**智能、邏輯智能、數(shù)學(xué)智能、空間智能、肢體動(dòng)覺智能、內(nèi)省智能、人際智能和自然觀察智能。理論指出0—7歲是幼兒各個(gè)智能發(fā)育的關(guān)健期，這一階段幼兒的智能能否全面平衡地發(fā)展直接關(guān)系到幼兒的一生。

通過翻蓋樂活動(dòng)并結(jié)合《二期課改》的整合要求和多元只能教育，利用集體、分組等形式進(jìn)行教學(xué)動(dòng)靜結(jié)合，并創(chuàng)設(shè)尋找寶藏的一系列游戲活動(dòng)來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“翻蓋樂”的興趣,提高幼兒各項(xiàng)智能。活動(dòng)中通過找小動(dòng)物、找金鑰匙、過小橋、穿山洞等環(huán)節(jié)（即：找相同的、找不同的、配對(duì)等形式）培養(yǎng)幼兒的觀察力、識(shí)別力、判斷能力，提高幼兒觀察智能和肢體運(yùn)動(dòng)智能。

整節(jié)活動(dòng)中通過隊(duì)“翻蓋樂”學(xué)具的操作,使幼兒的內(nèi)省智能、邏輯智能、數(shù)學(xué)智能、人際智能都有一定的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

１、通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)“翻蓋樂”的興趣，并從中體驗(yàn)到成功的快樂。

2在游戲中培養(yǎng)兒童的多元智能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

“翻蓋樂”人手一套、動(dòng)物貼子一套、獎(jiǎng)牌人手一份、藏寶圖５張、拼版４份、翻圖一套、學(xué)習(xí)方向的教具一套、場(chǎng)景布置（小橋、山洞、寶箱）。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情景

引出藏寶的故事

二、找出去尋寶的小動(dòng)物

１、結(jié)合“翻蓋樂”讓幼兒在翻牌中找出小動(dòng)物。

2孩子們被分成小動(dòng)物組：兔子隊(duì)、魚隊(duì)、老鼠隊(duì)、企鵝隊(duì)。

三、尋找金鑰匙

１、習(xí)鑒別方向

（1）出示小木屋尋找方向標(biāo)

（2） 兒童學(xué)習(xí)煙草的方向與箭頭的方向一致。

（3）幼兒練習(xí)配對(duì)。

２、集體練習(xí)操作“翻蓋樂”鞏固配對(duì)方法。

３、出示藏寶圖尋找金鑰匙

（1）教師引導(dǎo)幼兒拼圖

（2） 兒童分組完成拼圖（注：**數(shù)量對(duì)應(yīng)（3）找到金鑰匙。

四、尋寶去

引導(dǎo)幼兒過小橋。

五、寶藏找到啦

如果找到寶藏，展示金牌和王者，教育孩子最大的寶藏就是智慧。

大班尋寶教案(篇14)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用各種廢舊牛奶盒、罐，想象設(shè)計(jì)制作高樓。

2、能用線條大膽表現(xiàn)出樓房的各種形態(tài)。

3、對(duì)線描活動(dòng)感興趣，在活動(dòng)中享受成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、利用廢舊牛奶盒、罐，繪制各種形狀的高樓若干。

2、師生共同收集牛奶廢舊盒、罐子、黑色構(gòu)線筆等。

教師：小朋友，今天我們就來說一說，造一造樓房。你們?cè)诘接變簣@的路上，看到路邊有哪些樓房啊？（醫(yī)院、菜場(chǎng)、銀行、電影院……）

1、出示教師范作，初步感知各種樓房。

師：老師也造了一些樓房，我們一起來看一下。這些都是什么房子??？（醫(yī)院、小區(qū)、幼兒園、電影院、超市、銀行、別墅）你是怎么看出來的啊？（上面有個(gè)加號(hào)，就看出是醫(yī)院。）（因?yàn)橛袀€(gè)小字，所以猜是小區(qū)。）（有個(gè)電字，猜是電影院。）……

2、仔細(xì)欣賞各種線條組合的“高樓”，探索“高樓”的.不同造型。

允許、鼓勵(lì)幼兒拿起盒子，觀察盒子四周不同的房子線條造型。

3、請(qǐng)幼兒相互交流，“你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的高樓？它有什么與眾不同的地方？

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言。指導(dǎo)制作過程中用線描的方法大膽創(chuàng)作。

1、幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)作各種不同的高樓。

2、每人一個(gè)廢舊牛奶盒，在四個(gè)面上繪畫不同的高樓造型。

將幼兒高樓作品放在一起，請(qǐng)“設(shè)計(jì)師”講講自己的想法，大家一起評(píng)選“優(yōu)秀設(shè)計(jì)師”。

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