大班尋寶教案精華14篇

專門為大家準備的“大班尋寶教案”。老師在新授課程時，一般會準備教案課件，不過教案課件里知識點要設計好。教案是教學方法的具體體現(xiàn)。僅供您在工作與學習中參考如需具體方案建議請向專業(yè)人士咨詢！

大班尋寶教案(篇1)

活動目標：

1.在情境故事中感受、表現(xiàn)音樂。

2.以愉悅的心情自信大膽地參與音樂游戲活動。

活動準備：音樂、筆記本電腦

活動過程：

一、故事導入師：大家好，我是一只愛探險的山貓，聽說在大山深處有一處神秘的寶藏，大家都想得到它。但是由于寶藏旁邊危險重重，所以還沒有人找到過它。為了確保尋寶成功，我先進行尋寶模擬

二、感受音樂，鼓勵幼兒大膽恰當?shù)谋憩F(xiàn)音樂。

1.初步欣賞、感受音樂，想象探寶途中可能遇到的困難。

（1）教師逗引幼兒，帶動部分幼兒在音樂中嘗試表演。

（2）提問：我們剛才是怎么去尋寶的？剛才大家為什么都逃了回來？

（3）全體幼兒完整欣賞音樂。

（4）提問：我們都聽出了哪里會有危險出現(xiàn)，在大山里尋寶可能會遇到哪些危險？那如果遇到這些危險我們該怎么做？

2.結合情境，帶動全體幼兒在音樂中練習保護自己的方法，加深對音樂的感受與理解。

依次在音樂中練習保護自己的方法：

（1）狼、老虎--快速四散跑，躲到椅子背后。

（2）馬蜂--抱頭坐定椅子上。

（3）大熊--立即原地定格。

3.情節(jié)推進，完整尋寶。

三、分享寶藏，感受快樂。

大班尋寶教案(篇2)

大班體育游戲教案《小猴尋寶》

幼兒園大班體育教案：小猴尋寶

大班：體育綜合課《小猴尋寶》

教學目的：

1、通過游戲小猴尋寶，鍛煉幼兒的平衡能力、鉆爬能力。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力、協(xié)作能力、團隊協(xié)作能力。

3、復習10以內(nèi)的數(shù)的順序及找規(guī)律。

活動準備：每個幼兒一個小猴頭飾、桃子和蘋果圖片、桌子、畫有飛機和汽車的卡片各一大張并分成和幼兒人數(shù)的一半的份數(shù)、玩具若干、錄了《猴哥》音樂的磁帶、小鳥頭飾一個、老虎頭飾兩個。

活動過程：

1、猴媽媽和孩子們在睡夢中醒來，猴媽媽帶著孩子們在“猴哥”的音樂聲中進行晨練。（做熱身運動）

2、孩子們都餓了，媽媽帶著孩子們到樹林去摘果子（練習跳高）。在孩子們吃果子時，一只小鳥飛來說道：“猴媽媽，聽說五臺山上有寶藏，許多小動物都去尋寶去了，你們也快去吧！”然后飛走了。

3、猴媽媽帶著孩子們到五臺山去尋寶。在到達五臺山下時，山門擋住了去路，門上有密碼，要解開密碼才能進去。（就是找規(guī)律填數(shù)和圖，10以內(nèi)的數(shù)及圓形、正方形、三角形，紅黃藍三色花。）大家一起填對后，山門打開。

4、進入五臺山后，有兩條路上山，猴媽媽讓孩子們歇歇，先帶著兩個大猴子從一條路去尋寶。（示范：“上山”：從桌子上走過。發(fā)現(xiàn)老虎?！般@洞”：從桌下爬過。拿一個寶藏從原路返回。）然后再讓兩個猴子從另外一條路自己去尋寶。

5、將小猴子分成兩路去取回寶藏。要求幼兒間要互相幫助，相互協(xié)作，看哪個組最先把寶藏搬回來。

6、猴媽媽和孩子們一起把尋回的寶物中的圖拼在一起，成為一架飛機和一輛汽車。

結束：猴子們乘著尋回的飛機和汽車回家。

大班尋寶教案(篇3)

大班尋寶教案

主題：探索奇妙世界的大班尋寶活動

一、教學目標：

1. 培養(yǎng)幼兒探索欲望，激發(fā)他們對自然和社會環(huán)境的好奇心。

2. 培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)的能力。

3. 提高幼兒的動手操作能力和團隊合作意識。

4. 發(fā)展幼兒的語言表達能力和思維邏輯能力。

二、教學重點：

1. 引導幼兒進行觀察和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的觀察力和發(fā)現(xiàn)能力。

2. 培養(yǎng)幼兒動手操作能力，提高他們的動手能力和團隊合作意識。

三、教學準備：

1. 物質(zhì)準備：班級教材、班級展板、假草、假山、模擬寶藏等道具。

2. 影音準備：播放器、音樂CD、相關教學視頻。

四、教學過程：

1. 導入環(huán)節(jié)：

利用班級展板或相關教學視頻，向幼兒介紹尋寶活動的概念和意義，喚起他們的好奇心和興趣。

2. 學習活動：

a. 觀察與發(fā)現(xiàn)：

讓幼兒一起觀察班級里的環(huán)境和物品，發(fā)現(xiàn)其中的特點和變化，并鼓勵他們用語言表達自己的觀察結果。

b. 動手操作：

提供一些簡單的游戲或任務，讓幼兒用手指或工具進行操作，如挖寶石、找寶藏等活動，以培養(yǎng)他們的動手能力。

c. 團隊合作：

將幼兒分為小組，讓他們團隊合作完成一些任務，如找到班級里隱藏的寶藏并分享給其他小組成員等。

d. 語言表達：

幫助幼兒整理他們的觀察結果和發(fā)現(xiàn)，引導他們用語言進行表達和分享，激發(fā)他們的思維邏輯能力和語言表達能力。

3. 結束活動：

讓幼兒共同回顧整個尋寶活動的過程和收獲，鼓勵他們用語言進行總結，并給予肯定和鼓勵。

五、教學延伸：

1. 家園聯(lián)系：

讓幼兒在回家后，和家長一起分享他們在尋寶活動中的觀察和發(fā)現(xiàn)，并鼓勵他們在家中繼續(xù)進行類似的探索活動。

2. 教材整合：

在班級教材中，引導幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)教材中的信息，提高他們的觀察力和閱讀理解能力。

六、教學評估與反思：

1. 通過觀察幼兒的參與度和表現(xiàn)，評估他們在尋寶活動中的觀察和發(fā)現(xiàn)能力。

2. 通過觀察幼兒的動手操作和團隊合作，評估他們的動手能力和團隊合作意識。

3. 通過聽取幼兒的語言表達，評估他們的語言表達能力和思維邏輯能力。

這篇教案旨在通過大班尋寶活動，引導幼兒進行觀察和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的觀察力和發(fā)現(xiàn)能力，提高他們的動手能力和團隊合作意識，同時也通過語言表達激發(fā)幼兒的思維邏輯能力和語言表達能力。這樣的尋寶活動不僅可以讓幼兒在游戲中學習，還可以培養(yǎng)他們對自然和社會環(huán)境的好奇心，探索奇妙世界。

大班尋寶教案(篇4)

活動目標：

1.認識七巧板，初步了解七巧板的拼搭規(guī)則。

2.借助課件，嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關圖案，感受七巧板的有趣。

3.提高用簡單的數(shù)學方法解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動重點難點：

活動重點：

了解七巧板的拼搭規(guī)則。

活動難點：

能夠嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關圖案。

活動準備：

1.《小熊尋寶記》課件。

2.七巧板(每人一份)。

3.教師七巧板操作卡片一份。

活動過程：

一、導入，認識七巧板

1.(出示課件)今天老師請來了一位朋友，看看是誰?(小熊)它有一套心愛的玩具--七巧板。

2.七巧板里有哪些圖形?數(shù)一數(shù)，一共有幾個三角形?認識正方形、平行四邊形。

教師小結：就是這七個圖形組成七巧板，它們就像是7個好兄弟，相親相愛不分開。

二、自由探索，初步感受七巧板的拼搭規(guī)則

1.小熊很喜歡變魔術，瞧，它用七巧板變出了什么?

2.你們想不想玩玩小熊的七巧板?把它拿出來玩一玩吧。(幼兒操作)

3.誰來說說，你用七巧板拼的什么?

教師小結：七個圖形組合起來，就變成不同的圖案。

三、嘗試用七巧板拼搭不同圖案，大膽挑戰(zhàn)，體驗拼搭成功的樂趣

1.師:(播放課件)小熊一直想要一根魔法棒。終于有一天，它知道了魔法棒的消息，于是，小熊迫不及待帶著它的七巧板出發(fā)了。小熊帶著七巧板走到岸邊，想要過河，可是該怎么過去呢?提供小船的結構圖，幼兒看圖拼搭，教師指導。

2.(播放課件)小熊過乘著小船過了河，來到草地上。教案來.自:教案網(wǎng)天黑了，小熊累了想休息，這時該怎么辦呢?(搭一頂帳篷)提供帳篷的外形輪廓，探索幾種不同的拼搭方法。

3.(播放課件)第二天，陽光明媚，小熊帶上七巧板繼續(xù)出發(fā)。走過森林，來到一個山洞前。小熊走進去，發(fā)現(xiàn)了藏寶箱。可是，寶箱卻打不開，為什么?(因為有鎖)創(chuàng)設集體合作的氛圍，幼兒完成正方形圖案，打開寶藏箱。

4.(播放課件)藏寶箱打開了，小熊終于得到了想要的魔法棒。小熊帶著魔法棒，心滿意足的回家了，為了謝謝大家，決定要把好玩的七巧板送給大家。

活動延伸：

引發(fā)幼兒進一步探索的愿望

七巧板真好玩，它還可以變出很多不一樣的魔術呢，讓我們帶著小熊送給我們的七巧板，再去探索更多有趣的玩法吧。

教學反思：

1.從孩子喜歡的游戲入手，讓孩子邊動手擺邊說。激發(fā)了孩子的活動興趣，使孩子在看、聽、想、擺、說的游戲過程中掌握了七巧板的玩法。使孩子體會到了玩中學的樂趣。

2.在游戲中孩子以集體、個人、小組等方式進行。特別是在小組活動中孩子體會到了合作、分享、參與的快樂。

3.此次活動雖是一節(jié)拼圖活動，但是孩子把已有的知識進行了綜合運用，并有個別孩子進行了再加工。

如果再上這節(jié)活動課，我不僅要充當活動的組織者和引導者，我還要充分參與到游戲中去，與孩子共同探索，共同成長，共同歡笑。

大班尋寶教案(篇5)

智力游戲：尋寶（大班）

1、游戲目標：

（1）能提出問題"什么地方有什么東西？"

（2）在提出問題后，能夠迅速反應出問題的答案。

2、游戲準備：

（1）藏寶圖路線圖

（2）兩種大小的不同顏色的圓片若干

3、玩法及規(guī)則：

參與游戲的幼兒圍成一個圓圈，每個幼兒身上貼上一個不同顏色的大圓片，其相對應的顏色的小圓片都貼在藏寶路線圖的起點。

開始游戲，每個幼兒先拍手兩次，再拍桌子兩次，重復做動作。首先一個幼兒開始提出問題（如：花園里面有什么花？），幼兒開始按照順時針方向開始回答，回答的內(nèi)容不能重復，回答的速度越來越快，對于遲疑的幼兒倒數(shù)5秒還沒回答出來的，視為游戲失敗，失敗的幼兒在藏寶路線圖上對應的顏色的圓片就不能前進，其余成功的幼兒則可以在藏寶路線圖上前進一步；游戲繼續(xù)開始，上一輪失敗的幼兒開始提問，重復游戲，直到到達藏寶路線圖的終點，游戲結束。先到達的幼兒給予獎勵。

備注：在這個游戲過程中，當幼兒到達藏寶圖的某些地方時，可以開啟路旁的房門，在房子里面找到拼圖的一小塊兒，當?shù)竭_終點時，收齊了所有的拼圖，幼兒合作將拼圖拼好，按照拼圖的指示，在活動室里找到寶箱。

大班尋寶教案(篇6)

大班游戲優(yōu)秀教案及教學反思《小猴摘桃》

目標：

1、讓幼兒練習兩手兩膝著地向前爬行。

2、能動作熟練的鉆過山洞，跳起摘桃，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和彈跳力。

游戲玩法

幼兒扮小猴，分成人數(shù)相等的四隊，分別站在起跑線后。

游戲開始，教師發(fā)出信號，各隊第一個幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過“山洞”(墊子)，跑到橫桿下，雙腳向上跳起摘一個桃子，轉身直接跑回，將桃子放進小籃拍第二個幼兒的手，站到隊尾。依次進行，最后以先摘完桃子的隊為勝。

游戲規(guī)則：

1、必須用兩手兩膝著地向前爬。

2、每個幼兒每次只能摘一個桃子。

3、接力的幼兒被拍到手后才能跑。

活動反思

體育游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂而自主的.活動，能給幼兒帶來愉快的情緒體驗，提高幼兒的運動技能，培養(yǎng)幼兒的競爭意識。體育游戲中的游戲規(guī)則能夠約束幼兒的行為，幼兒在游戲中能夠形成與同伴協(xié)商、合作、交往的經(jīng)驗，同時形成基本的規(guī)則意識。在體育游戲中如果我們把握好教育策略，適時、適宜、適度地支持與引導幼兒的探索行為，不僅能促進幼兒身體動作協(xié)調(diào)發(fā)展和運動技能不斷增強，還能發(fā)展幼兒的社會認知能力、社會交往能力和社會情感，掌握最基本的社會行為規(guī)范，促進幼兒身心的和諧發(fā)展，為幼兒適應未來社會競爭打下良好的基礎。

根據(jù)大班幼兒對故事情境、游戲感興趣的特點，選擇游戲化的故事情境，以游戲貫穿始終，讓幼兒以小動物的角色身分參與其中，能激發(fā)幼兒主動積極的參與意識。在活動中，使幼兒感受并體驗小猴子勇敢，機靈的特點，體驗活動時的樂趣。為了更好地發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈活性，以游戲情節(jié)把縱跳觸物動作的鞏固練習貫穿活動始終，增加了活動的情趣。同時，大班幼兒已經(jīng)漸漸萌發(fā)了一定的規(guī)則意識，因此活動中滲透了一定的規(guī)則要求。

本次活動的選材是從幼兒的興趣愛好出發(fā)，因而整節(jié)課孩子們的積極性都很高。整個教學過程環(huán)環(huán)相扣，孩子們的活動從簡單到難，逐步增加活動難度，適合孩子們的接受能力。但在活動中缺乏對孩子動作的糾正。

大班尋寶教案(篇7)

目標：樂意與同伴一起協(xié)商合作,體驗成功的快樂，引導幼兒運用已有知識經(jīng)驗,分析解決問題。

準備：“尋寶”地圖,密碼紙,拼圖

過程：

一、引發(fā)主題,展開討論

1.去尋寶要準備些什么東西?為什么要帶這樣東西?

2.小組討論,寫下計劃書.

3.派代表講述,集體檢驗.

二、研究地圖

1.上面有三條路,選擇走哪條路?為什么?

2.小組討論,派代表講述.

3.集體檢驗.

三、開啟大門

1.小組共同破解密碼.

2.填上密碼開啟大門

四、拼圖找寶

1.小組協(xié)作拼圖

2.老師祝賀尋寶成功

小結：

魚兒在尋找大海

花兒在尋找春天

我們穿過時空隧道

尋找幸福的法寶

成功的法寶是勇于探險

快樂的法寶是和平友好

美麗的法寶是誠實善良

金牌的法寶是意志不倒

幸福需要我們?nèi)ふ?/p>

大班尋寶教案(篇8)

大班尋寶教案

一、教學目標：

1. 能夠理解尋寶游戲的規(guī)則和流程。

2. 培養(yǎng)大班幼兒的觀察能力和動手能力。

3. 能夠體驗尋寶的樂趣，增強幼兒的興趣和積極性。

二、教學內(nèi)容：

1. 尋寶游戲介紹：尋寶游戲是一種能夠培養(yǎng)幼兒觀察力、想象力、記憶力以及協(xié)作能力的好活動。幼兒可以在游戲中發(fā)現(xiàn)和探索不同的寶藏，通過尋寶游戲，讓幼兒了解到尋找規(guī)律和規(guī)則的重要性。

2. 尋寶游戲設計：為了讓幼兒更好地感受尋寶的樂趣，我們可以為他們準備不同的尋寶游戲，例如：

（1）圖片尋寶：將不同的圖片隱藏在校園內(nèi)，讓幼兒通過觀察、搜索等方式尋找到所有的圖片，完成尋寶。

（2）數(shù)字尋寶：將數(shù)字卡片隱藏在校園內(nèi)，讓幼兒通過數(shù)字的大小和顏色等方式找到所有的數(shù)字卡片。

（3）文字尋寶：將不同的文字卡片隱藏在校園內(nèi)，讓幼兒通過正確拼寫單詞等方式找到所有的文字卡片。

（4）顏色尋寶：將顏色卡片隱藏在校園內(nèi)，讓幼兒通過正確辨認顏色等方式找到所有的顏色卡片。

三、教學過程：

1. 導入：為引起幼兒的興趣，可以先暖身活動，例如唱歌、舞蹈等。

2. 尋寶游戲介紹：教師向幼兒詳細介紹游戲的規(guī)則和流程，讓幼兒學會如何尋找寶藏。

3. 尋寶游戲設計：教師根據(jù)不同的教學目標和幼兒的年齡、興趣等因素，設計不同種類的尋寶游戲。

4. 開始尋寶：教師將幼兒分組，讓他們在規(guī)定的時間內(nèi)找到所有的寶藏。教師可以適當加入一些趣味性的游戲輔助尋寶，例如制定規(guī)則、使用卡片等。

5. 結束游戲：讓每組幼兒展示他們找到的寶藏，并評選出表現(xiàn)最好的小組。

6. 游戲評價：教師可以根據(jù)每組幼兒的表現(xiàn)進行評價，讓幼兒認識到自己的優(yōu)點和不足之處。

四、教學體會：

尋寶游戲是一種很受幼兒歡迎的活動，不僅能夠培養(yǎng)幼兒觀察能力和動手能力，還能夠讓幼兒感受到尋寶的樂趣。在教學過程中，我們應該根據(jù)幼兒自身的特點和興趣設計不同的尋寶活動，讓尋寶成為一種愉悅和有益的玩耍。

大班尋寶教案(篇9)

活動目標：

1．在與同伴合作抬沙運沙的過程中體驗尋到寶藏的樂趣；

2．能較平穩(wěn)地用抬沙棒與同伴合作抬沙運沙；

3．知道裝沙籃放在抬沙棒中間，并與同伴合作分工挖沙運沙。

活動準備：

物質(zhì)準備：運沙桶2個、中間有小凹痕的運沙棒2根(可以幫助固定沙桶)、小鐵鍬4把、標有刻度的大沙桶2個、標有通過的門禁卡2張、紅色寶藏兌換卡(畫有糖果)和黃色寶藏兌換卡(畫有貼畫)各2張，反面放在文件袋中并插在在沙池中，《玩沙玩水》音樂。

場地布置：如下圖

活動過程：

一、情境導入我們?nèi)?/strong>

1．播放音樂，幼兒身臨其境般感受沙灘情境。

2．師：聽說這片沙灘里藏了一些寶貝，今天我們就要玩玩沙中尋寶的游戲。

二、熱身活動準備去尋寶

1．師：尋寶有些累，讓我們的身體先準備一下吧!

2．熱身活動：我們?nèi)蕚洹?/p>

播放音樂，重點熱身手臂、腿部等身體部位

三、探索活動怎樣來運沙

1．我來試試運沙：幼兒自主嘗試運沙，尋找輕松快速運沙辦法。

提問：請你試試看怎樣才能運得又快又輕松

2．我來分享妙招：幼兒集體分享經(jīng)驗，感知輕松快速運沙辦法。

(1)師：小朋友們嘗試了許多種方法，我們請幾位小朋友來分享一下他輕松又快速運沙的妙招。

(2)幼兒分享妙招，討論交流哪種方法更妙。

(3)提問：他們是怎樣合作的兩位小朋友是爭著搶著干同一件事

四、游戲活動沙中尋寶來

1．想要尋到寶藏，需要成功闖過兩個關卡。

2．教師示范，了解規(guī)則：

(1)1隊和2隊、3隊和4隊分別組成一組。

(2)每組同一排的兩位小朋友兩兩合作拿著運沙桶從起點線出發(fā)。

(3)到達沙池后兩兩分工挖沙進運沙桶，裝滿后兩個人用運沙棒抬著沙返回，并將沙倒入自己隊伍后面的裝沙桶。

(4)在規(guī)定的時間內(nèi)(第一次玩耍，主要目的是熟悉游戲玩法，可將時間適當延長)完成要求的量(自主定量，第一次可少一點)才可成功闖過第一關。

3．游戲關卡一：來沙中尋寶。

幼兒游戲，教師注意觀察并強調(diào)游戲規(guī)則。

4．游戲關卡二：沙中尋寶來。

(1)提問：簡單的第一關過了，但想獲得寶藏還有一關更難，大家想繼續(xù)尋寶嗎

(2)介紹新要求：①根據(jù)幼兒情況縮短運沙時間或增加運沙量。②完成相應要求后可以拿到紅色寶藏兌換卡(畫有糖果)，如未完成就拿綠色寶藏兌換卡(畫有貼畫)。

(3)游戲：沙中尋寶來

大班尋寶教案(篇10)

整個活動，始終以游戲尋寶藏來調(diào)動，幼兒活動的積極性，從接到命令發(fā)現(xiàn)有怪獸，到想辦法找工具打怪獸，到打敗怪獸尋寶藏，最后得到勇士獎章。幼兒始終在有趣的游戲情景激勵下，在復雜的地理位置中，進行活動。整個活動旨在發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力、相互合作以及學習自我保護的能力，讓幼兒在有趣的游戲情景中，充分體驗野外活動的快樂。

1、喜歡在小區(qū)自然的環(huán)境中，嘗試新奇的、有野趣的活動，培養(yǎng)親近自然的情感。

2、初步培養(yǎng)勇敢、不怕困難的意志力。

嘗試野外游戲，體驗野外活動的快樂。

提醒幼兒在活動的過程中注意安全，提高幼兒自我保護的意識。

1、怪獸，寶藏，勇士獎章各若干。

2、投擲工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，報紙團，可樂罐等。

3、活動前，在個別體弱幼兒后背上墊好毛巾，以便于在出汗時及時抽取。

4、錄音機一臺。

一、熱身活動。

1、利用小區(qū)中的自然環(huán)境：如街沿石、石路、間隔石板路等。

2、教師以游戲語言，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

3、教師引導幼兒走過獨木橋，跳過大石頭，來到森林里。

二、引出游戲主題。

1、接到電話：森林里發(fā)現(xiàn)寶藏，可是卻有很多怪獸守衛(wèi)著這些寶藏，我們只有打敗了怪獸才能得到珍貴的寶藏。

討論：我們該怎么辦

2、引導幼兒做些活動前的準備。

壓壓腿、乘飛機、偵察怪獸、跳傘、打怪獸等。

3、委派幾名勇士偵察并報告怪獸躲藏的地點。

4、安全教育：提醒勇士們注意森林里的危險地帶(注意觀察幼兒的活動地帶，盡量遠離小湖)，初步學會保護自己。

5、老師提供多種打怪獸的武器和野戰(zhàn)裝備，鼓勵幼兒挑選自己最喜歡的武器打怪獸。

教師：蘋果隊的勇士們你們有沒有信心打敗怪獸

三、幼兒活動。

(一)打怪獸(配合緊張的音樂)

1、幼兒扣上小挎包，選擇喜歡的武器裝備準備出發(fā)。

要求：必須將前進路上的怪獸全部消滅才能尋找寶藏。

2、引導幼兒嘗試相互合作的方式，以最快的時間，勇敢地消滅怪獸。

3、小結交流：讓幼兒互相交流、討論哪種武器最能很快的消滅怪獸。

4、蘋果隊的勇士們再次檢查怪獸是否全部消滅。(引導個別幼兒更換原來的武器)

5、師提醒個別幼兒熱了及時用干毛巾擦擦汗，避免著涼。幫助個別易出虛汗的體弱兒抽取毛巾，保持內(nèi)衣的干爽。

(二)尋寶藏(配合柔和的音樂)

鼓勵幼兒耐心、細致地尋找寶藏(幼兒之間相互幫助)。

1、休閑活動：交流分享找到的寶藏，和同伴說說：你找到了什么

2、幼兒根據(jù)自己的運動情況擦擦汗。

3、為找到寶藏的勇士們頒發(fā)勇士獎章。

4、整理，收拾好武器裝備回家了。

大班尋寶教案(篇11)

一、活動設計意圖：

大班的孩子喜歡益智類的玩具，這種玩具要求動腦、動手，操作性強，往往具有挑戰(zhàn)性。因此，根據(jù)他們現(xiàn)在的發(fā)展階段，我為每一位孩子準備了一套七巧板，從易到難，放入益智區(qū)后，深受孩子的喜愛。但有些孩子并不掌握七巧板的規(guī)則和技巧，所以我選擇了這一內(nèi)容進行教學。

二、說活動目標

1.認識七巧板，初步了解七巧板的拼搭規(guī)則。

2在課件的幫助下，嘗試用七巧板以各種方式匹配相關圖案，感受七巧板的樂趣。

三。提高用簡單數(shù)學方法解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

三、說活動重難點

活動重點：了解七巧板的規(guī)則。

活動難度：能夠嘗試用各種方式與七巧板相匹配。

四、說活動方法

1.演示法：動畫激發(fā)興趣。通過動畫，借助于拼圖，熊克服了困難，得到了魔杖和童話故事情節(jié)，激發(fā)了孩子們的興趣。

2.操作法：操作體驗樂趣。在課件演示的過程中，引導幼兒親自動手操作，在動手、動腦中，嘗試以多種方式用七巧板拼搭圖案來幫助小熊尋寶。

五、說活動過程

一、導入，認識七巧板

七巧板里有哪些圖形?數(shù)一數(shù)，一共有幾個三角形?認識正方形、平行四邊形。老師小結：正是這七個數(shù)字組成了拼圖游戲，“它們就像七個好兄弟，相愛而不分離。”。

2、 自由探索，初步體驗拼圖規(guī)則

小熊很喜歡變魔術，瞧，它用七巧板變出了什么?(幼兒操作)

老師總結：七位數(shù)合起來，就成了不同的圖案。

三、嘗試用七巧板拼搭不同圖案，大膽挑戰(zhàn)，體驗拼搭成功的樂趣，創(chuàng)設集體合作的氛圍，幼兒完成"正方形"圖案，打開寶藏箱。

六、說活動延伸：

引發(fā)幼兒進一步探索的愿望1.七巧板真好玩，它還可以變出很多不一樣的魔術呢，讓我們帶著小熊送給我們的七巧板，再去探索更多有趣的玩法吧。

七、說活動反思：

1從孩子們喜歡的圖畫書故事開始，讓他們邊聽邊說。激發(fā)孩子對活動的興趣，讓孩子在看、聽、想、放、說的過程中掌握七巧板的“玩法”。使孩子體會"玩中學"的樂趣。

大班尋寶教案(篇12)

【教案】

課型：游戲教學

教學主題：大班尋寶

教學目標：

1.學生能夠在游戲中積極合作，相互幫助，達到共同完成任務的目標

2.學生能夠通過尋找寶藏，培養(yǎng)觀察力和判斷力，提高自身的認知能力

3.學生通過尋寶過程中的體驗和收獲，學會分享和孝順

教學內(nèi)容：

1.尋找寶藏的游戲規(guī)則

2.如何在尋找寶藏的過程中相互幫助和分享

3.尋寶過程中的積極心態(tài)和樂觀情緒

教學時間：60分鐘

教學步驟：

1. 教師介紹尋寶游戲規(guī)則，組成小組，每組人數(shù)不超過5人，每組有一個隊長

2. 尋寶游戲的任務，每組需要在規(guī)定時間內(nèi)，在教室和學校各處找到散落的寶藏，每個寶藏上面都會有一個任務或者一條提示

3. 尋寶的時間是60分鐘，每組要穿好運動鞋，準備好飲用水，以及相機和筆記本，準備好開始游戲，保證人身安全和游戲規(guī)則

4. 尋寶時要保持積極樂觀的心態(tài)，遇到問題要善于思考和合作解決，發(fā)現(xiàn)有趣的事物可以進行拍照或記錄，有意的收集美麗的照片

5. 在尋寶過程中，小組隊長要及時匯報任務完成情況，每完成一個任務可以獲得相對應的積分

6. 時間到，每個小組要按照規(guī)定的時間在指定地點互相分享各組之間的尋寶過程和學習心得，同時統(tǒng)計小組積分，公布獲獎結果

教學評估：

1.通過觀察學生的表現(xiàn)，看學生是否認真投入游戲，在尋寶過程中是否能夠積極思考和合作解決問題

2.通過分享環(huán)節(jié)，看學生是否能夠用簡單的語言，進行分享和表達自己的體驗和心得

3.統(tǒng)計小組積分，評選出獲獎的小組

【范文】

這一次，我們班級進行了一次尋寶活動。大家都十分期待這次游戲，因為我們可以結成小組，和同學們一起合作，在游戲中學習、成長和獲得樂趣。活動開始前，我們分享了自己的期待和猜想，大家都很興奮，期待獲得更多好玩的經(jīng)歷.

最后，在主持人的一聲令下，每個小組在指定時間和地點開始了尋寶的旅程。我們穿著運動鞋，帶上相機和筆記本，開始四處搜尋寶藏。每個寶藏都有一個任務或提示，讓我們十分期待。我們朝左右、前后、上下四個方向尋找，心中隱隱帶著一絲興奮，隨時準備記錄下這次尋寶的有趣經(jīng)歷。

在尋寶的過程中，我們互相搭配配合，互相幫助和鼓勵。這時，我們不是追求一個人的成功，而是通過團隊共同奮斗，向更多的成功挑戰(zhàn)。有時遇到問題和困難，我們就齊心協(xié)力來解決，共同努力并收獲圓滿的成功。

在游戲中，我們還看到了許多特別之處。在尋找寶藏的過程中，我們用相機拍攝下了美麗的景觀和生動的瞬間，記錄下自己的感受和體驗。測量我們的體力，體驗自己的能力和潛質(zhì)，磨練我們的意志，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和缺陷。這些經(jīng)歷，使我們更善于思考，更接近身心的平衡，更懂得如何發(fā)現(xiàn)生活的美，更能給大家?guī)碛幸娴氖斋@和喜悅。

最后，我們返回班級，一起分享我們的學習和體驗。這一次，我們不只單純地在尋找寶藏，更是通過這樣的一次體驗，培養(yǎng)了我們的觀察力、心態(tài)、合作和分享的能力。我們的成長之路還很長，所有的寶藏只是一個開始，我們相信，在未來的日子里，我們將在學習中，發(fā)現(xiàn)更多的寶藏。

大班尋寶教案(篇13)

設計思路：

兒童多元智能教育理論是由美國哈佛大學著名教育學家加得納提出,將人的智能分為8個方面，即語言智能、**智能、邏輯智能、數(shù)學智能、空間智能、肢體動覺智能、內(nèi)省智能、人際智能和自然觀察智能。理論指出0—7歲是幼兒各個智能發(fā)育的關健期，這一階段幼兒的智能能否全面平衡地發(fā)展直接關系到幼兒的一生。

通過翻蓋樂活動并結合《二期課改》的整合要求和多元只能教育，利用集體、分組等形式進行教學動靜結合，并創(chuàng)設尋找寶藏的一系列游戲活動來激發(fā)幼兒學習運用“翻蓋樂”的興趣,提高幼兒各項智能?；顒又型ㄟ^找小動物、找金鑰匙、過小橋、穿山洞等環(huán)節(jié)（即：找相同的、找不同的、配對等形式）培養(yǎng)幼兒的觀察力、識別力、判斷能力，提高幼兒觀察智能和肢體運動智能。

整節(jié)活動中通過隊“翻蓋樂”學具的操作,使幼兒的內(nèi)省智能、邏輯智能、數(shù)學智能、人際智能都有一定的發(fā)展。

活動目標：

１、通過活動，激發(fā)幼兒對“翻蓋樂”的興趣，并從中體驗到成功的快樂。

2在游戲中培養(yǎng)兒童的多元智能。

活動準備：

“翻蓋樂”人手一套、動物貼子一套、獎牌人手一份、藏寶圖５張、拼版４份、翻圖一套、學習方向的教具一套、場景布置（小橋、山洞、寶箱）。

活動設計：

一、創(chuàng)設情景

引出藏寶的故事

二、找出去尋寶的小動物

１、結合“翻蓋樂”讓幼兒在翻牌中找出小動物。

2孩子們被分成小動物組：兔子隊、魚隊、老鼠隊、企鵝隊。

三、尋找金鑰匙

１、習鑒別方向

（1）出示小木屋尋找方向標

（2） 兒童學習煙草的方向與箭頭的方向一致。

（3）幼兒練習配對。

２、集體練習操作“翻蓋樂”鞏固配對方法。

３、出示藏寶圖尋找金鑰匙

（1）教師引導幼兒拼圖

（2） 兒童分組完成拼圖（注：**數(shù)量對應（3）找到金鑰匙。

四、尋寶去

引導幼兒過小橋。

五、寶藏找到啦

如果找到寶藏，展示金牌和王者，教育孩子最大的寶藏就是智慧。

大班尋寶教案(篇14)

活動目標：

1、利用各種廢舊牛奶盒、罐，想象設計制作高樓。

2、能用線條大膽表現(xiàn)出樓房的各種形態(tài)。

3、對線描活動感興趣，在活動中享受成功的喜悅。

活動準備：

1、利用廢舊牛奶盒、罐，繪制各種形狀的高樓若干。

2、師生共同收集牛奶廢舊盒、罐子、黑色構線筆等。

教師：小朋友，今天我們就來說一說，造一造樓房。你們在到幼兒園的路上，看到路邊有哪些樓房?。浚ㄡt(yī)院、菜場、銀行、電影院……）

1、出示教師范作，初步感知各種樓房。

師：老師也造了一些樓房，我們一起來看一下。這些都是什么房子??？（醫(yī)院、小區(qū)、幼兒園、電影院、超市、銀行、別墅）你是怎么看出來的??？（上面有個加號，就看出是醫(yī)院。）（因為有個小字，所以猜是小區(qū)。）（有個電字，猜是電影院。）……

2、仔細欣賞各種線條組合的“高樓”，探索“高樓”的.不同造型。

允許、鼓勵幼兒拿起盒子，觀察盒子四周不同的房子線條造型。

3、請幼兒相互交流，“你準備設計什么樣的高樓？它有什么與眾不同的地方？

4、請個別幼兒發(fā)言。指導制作過程中用線描的方法大膽創(chuàng)作。

1、幼兒設計創(chuàng)作各種不同的高樓。

2、每人一個廢舊牛奶盒，在四個面上繪畫不同的高樓造型。

將幼兒高樓作品放在一起，請“設計師”講講自己的想法，大家一起評選“優(yōu)秀設計師”。

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