關(guān)于師徒結(jié)對(duì)總結(jié)范本十四篇

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關(guān)于師徒結(jié)對(duì)總結(jié)(篇1)

導(dǎo)語：2010師徒結(jié)對(duì)總結(jié)葉玲萍老師扎實(shí)的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這一切都讓我感覺特別踏實(shí)，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。

2010師徒結(jié)對(duì)總結(jié)?

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?????? 葉玲萍教授結(jié)壯的傳授根本功、充裕的傳授經(jīng)驗(yàn)，這一切都讓我感觸特別結(jié)壯，我成了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。

經(jīng)過議定這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我領(lǐng)會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的進(jìn)程。大家都知道“傳授相長(zhǎng)”，便是在于師徒互助教研中，師父與門徒互助獲得大進(jìn)步。下面我就從門徒這個(gè)角度談?wù)勎业某晒?/p>

大家都知道師徒結(jié)隊(duì)的一種根本活動(dòng)式樣便是彼此聽課評(píng)課。

1.就我個(gè)人而言，有人聽課必將沒人聽課時(shí)的奮發(fā)程度要高很多，講課也就更加有豪情，對(duì)門生的傳染力就更大。

2.因?yàn)橐驇煾抵v述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始，便是特別注意環(huán)繞講課目標(biāo)安排傳授活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使本身的備課程度有了進(jìn)步。

3.師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我本身沒故意想到的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具的利用，我大略從教師的角度覺得該用，但其實(shí)不知結(jié)果會(huì)如何，但師傅可以聽課是可以從聽講人的角度領(lǐng)會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了必定或否定的結(jié)果，讓我今后可以故意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

?4、我聽?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大成果。一點(diǎn)便是堂課的核心內(nèi)容；二點(diǎn)便是實(shí)際辦理幼兒呈現(xiàn)的實(shí)際題目；再便是王教授的課給人的感觸不遲不疾，并且特別簡(jiǎn)單明白！講堂氛圍也很好！真實(shí)的做到了讓孩子在高興的進(jìn)修氛圍中把握響應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容。

大家都有領(lǐng)會(huì)，當(dāng)真籌辦一節(jié)輪番課和大家聽課評(píng)課的進(jìn)程會(huì)給講課人帶來很大成果，那么師徒之間的聽評(píng)課就比如堂堂都是果然課，必定會(huì)帶來更大成果。我感觸師徒結(jié)東西一條無形的紐帶聯(lián)合在師徒之間，使他們?cè)诠室馀既划?dāng)中增加了交換和彼此進(jìn)修的機(jī)遇，從而獲得進(jìn)步。

??? 綜上所述，讓我深深領(lǐng)會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者，我感謝黌舍為我供給了如許的機(jī)遇。對(duì)付一名我來講，既是一種機(jī)會(huì)又是一種挑釁，要讓孩子有一碗水，教授就必定要成為一條奔流不止的小溪，因此，只有謙和的向師傅進(jìn)修，連續(xù)的進(jìn)步本身的從師本質(zhì)，就可以成為一名合格的幼兒教師。

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關(guān)于師徒結(jié)對(duì)總結(jié)(篇2)

師 徒 結(jié) 對(duì) 總 結(jié)

師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)

本學(xué)期的工作已近尾聲，按照學(xué)校的安排本學(xué)期我主要聽張老師的課。通過聽課自己收獲也比較多，通過聽課自己也逐漸從中總結(jié)方法和技巧并運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)活動(dòng)中。聽課雖然比較多但是也使自己在聽課中逐漸成長(zhǎng)、完善自己的教學(xué)。下面結(jié)合聽課情況進(jìn)行一下總結(jié)：

一、好的方面

1、教師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)：通過聽課我的教學(xué)觀念在發(fā)生著變化，張老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骱徒虒W(xué)態(tài)度令我欽佩。她對(duì)于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊緊相扣，學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)氛圍中一步步深入的學(xué)習(xí)。教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度還表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)制定準(zhǔn)確到位，授課過程緊緊圍繞目標(biāo)展開。在每一次的最后小結(jié)中都能回扣目標(biāo)。練習(xí)具有針對(duì)性。

2、師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變：課堂上師生關(guān)系向著平等、民主的方向轉(zhuǎn)變。教師與學(xué)生配合比較默契提高了課堂教學(xué)效率。教師注意與學(xué)生平等的交流，運(yùn)用賞識(shí)性的語言激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師還注意采用商量的語言與學(xué)生進(jìn)行交流，例如在學(xué)生回答問題后，老師語：“I have some troubles Can you help me？”于是教師提出自己的疑問，感覺就像是向?qū)W生求救，課堂氛圍很融洽。語言樸實(shí)、語氣平等，學(xué)生參與率也比較高。

3、教師盡量的結(jié)合我們學(xué)校的課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)。在每堂課前，教師都注意了課前預(yù)習(xí)的檢查或復(fù)習(xí)知識(shí)的提問，逐漸養(yǎng)成學(xué)生課前預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)的習(xí)慣；提出問題或結(jié)合學(xué)案內(nèi)容中問題的設(shè)計(jì)先給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)后結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)情況進(jìn)行講解。這體現(xiàn)了老師們對(duì)課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。

二、存在不足及改進(jìn)措施

1、語言訓(xùn)練活動(dòng)層次不高。大多是語言形式上的操練，所謂的“交際活動(dòng)”限于明知故問的層次，達(dá)不到語言交際的層次。

2、英語思維與漢語思維同時(shí)存在，相互干擾。不過這也是和學(xué)生的基礎(chǔ)有關(guān)系。

3、交際面有時(shí)過窄，很難訓(xùn)練到全部。很多學(xué)生只有聽的份，沒有說的機(jī)會(huì)，這是大班的局限。

4、任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)質(zhì)量不是很好?；顒?dòng)要求有時(shí)不是很明確；活動(dòng)設(shè)計(jì)不能從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，興趣愛好出發(fā)；活動(dòng)形式往往單調(diào)、缺乏趣味性；這一點(diǎn)主要是我個(gè)人容易出現(xiàn)的問題。

三、對(duì)今后工作的打算

1、千方百計(jì)、想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2、在課堂上注意學(xué)生的綜合運(yùn)用能力的訓(xùn)練。在基礎(chǔ)的語言形式訓(xùn)練上提升交際品位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境，讓學(xué)生產(chǎn)生交際的愿望和機(jī)會(huì)，使交際具有實(shí)際內(nèi)容和實(shí)際意義。

3、要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷充電，提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)與人文素養(yǎng)

點(diǎn)評(píng)：

備課充分、重點(diǎn)突出、善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，加上肯吃苦，肯鉆研。進(jìn)步非常大、重視基礎(chǔ)語言知識(shí)。對(duì)于基礎(chǔ)的語言知識(shí)能講得透，講到位，課堂氣氛活躍，建議在重難點(diǎn)突破上再多點(diǎn)創(chuàng)新。

關(guān)于師徒結(jié)對(duì)總結(jié)(篇3)

時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)瞬間師徒結(jié)隊(duì)已有一個(gè)學(xué)年了。這一學(xué)年我有幸與在教育教學(xué)方面特別優(yōu)秀的老師——李教師結(jié)為師徒。在此，感謝學(xué)校為我們供應(yīng)“拜師結(jié)對(duì)”這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，感謝我的指導(dǎo)教師賜予我的引導(dǎo)和協(xié)助，也特別感謝同組教師的指導(dǎo)和協(xié)助。

學(xué)校組織了拜師結(jié)對(duì)的活動(dòng)，使在教學(xué)上有了引路人，協(xié)助我漸漸走出為難、窘?jīng)r的境地。我的師傅剛好地在思想相識(shí)上予我以引導(dǎo)，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去;同時(shí)也曉我以理，使我順當(dāng)開展教學(xué)活動(dòng)。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。

師徒結(jié)隊(duì)的一種根本活動(dòng)形式就是相互聽課評(píng)課。

1、就我個(gè)人而言，常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比擬，反思自己的教法，剛好記錄指導(dǎo)教師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)學(xué)問點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、學(xué)問的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能協(xié)助我了解學(xué)生對(duì)學(xué)問的實(shí)際駕馭狀況，剛好調(diào)整授課難度?？傊?，聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。

2、通過聽課，知道并漸漸就會(huì)在以后留意圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)體會(huì)到了上課的真正涵義，而不是為了講內(nèi)容而講課。

3、假如說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論根底上的'實(shí)踐。師傅盡量抽時(shí)間聽我的課，每次師傅都指出我的缺乏，提出建議，協(xié)助我揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。

同時(shí)，我對(duì)教學(xué)中存在的疑難問題也經(jīng)常向李教師請(qǐng)教，并得到了剛好協(xié)助;在幫教活動(dòng)中，我承受她對(duì)上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo);同時(shí)，李教師還指導(dǎo)我隨時(shí)寫些自己的感想。一學(xué)期以來我的課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。

我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了溝通和學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，從而使各方面得到提高。通過教學(xué)和聽課及理論學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)感想：

1、在學(xué)問信息時(shí)代，老師要不斷學(xué)習(xí)來充溢自己，擴(kuò)大自己的學(xué)問面。在超越教材之外向?qū)W生傳播學(xué)問時(shí)，務(wù)必要保證學(xué)問的科學(xué)性與正確性。

2、老師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而丟失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。

3、老師在教給學(xué)生學(xué)問與技能、過程與方法的同時(shí)，不行無視情感、看法、價(jià)值觀的教育，并要留意自己的言行，以身示范。

4、一節(jié)課的框架構(gòu)造雖然重要，但細(xì)微環(huán)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。

5、應(yīng)留心視察并思索教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學(xué)體會(huì)和個(gè)人想法的習(xí)慣，注意積累，為今后教學(xué)作根底。

最終，我要誠心感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這樣的時(shí)機(jī)，誠心感謝李教師以及同組教師對(duì)我的協(xié)助和關(guān)懷，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。

關(guān)于師徒結(jié)對(duì)總結(jié)(篇4)

葉玲萍老師扎實(shí)的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這一切都讓我感覺特別踏實(shí)，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。

通過這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過程。大家都知道教學(xué)相長(zhǎng)，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：

大家都知道師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課。

1.就我個(gè)人而言，有人聽課勢(shì)必沒人聽課時(shí)的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。

2.因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

3.師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅可以聽課是可以從聽講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。

4、我聽?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲。一點(diǎn)就是堂課的核心內(nèi)容;二點(diǎn)就是實(shí)際解決幼兒出現(xiàn)的實(shí)際問題;再就是王老師的課給人的感覺從容不迫，而且特別容易理解!課堂氣氛也很好!真正的做到了讓孩子在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中掌握相應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容。

大家都有體會(huì)，認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)輪流課和大家聽課評(píng)課的過程會(huì)給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評(píng)課就好比堂堂都是公開課，必定會(huì)帶來更大收獲。我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。

綜上所述，讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。對(duì)于一名我來說，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓孩子有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，就能成為一名合格的幼兒教師。

關(guān)于師徒結(jié)對(duì)總結(jié)(篇5)

時(shí)間的腳步真是飛快，轉(zhuǎn)眼間踏上幼兒園教師的工作崗位已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，回想這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然很忙碌，但也收獲了許多。這一學(xué)期來，我從教于大2班老師，在帶教老師謝老師的關(guān)心幫助以及細(xì)心指導(dǎo)下，我不僅在教學(xué)技能、日常保育、家長(zhǎng)工作等方面受到她的影響，而且在專業(yè)意識(shí)和專業(yè)精神等方面也受到她的影響，使我對(duì)幼教事業(yè)以及幼師的專業(yè)技能都有了新的認(rèn)識(shí)和思考。謝老師既是我的師傅又是我的搭班，我和她共同擔(dān)任著一個(gè)班級(jí)的班主任工作，我們?cè)趲熗綆Ы痰钠脚_(tái)下，在搭班配合的過程中，相互交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成了和諧的教研氛圍，建立了良好的師徒關(guān)系和姐妹情緣。在謝老師的帶教下，我通過自我實(shí)踐和積極反思，盡快適應(yīng)了幼兒園的教育教學(xué)工作，并不斷成長(zhǎng)，有了許多新的體會(huì)。

以前，我對(duì)幼教的認(rèn)識(shí)還很淺薄，只是認(rèn)為帶好孩子就可以了，總覺得幼兒園教師是個(gè)令人羨慕的輕松的活兒，但當(dāng)我上崗后，發(fā)現(xiàn)幼兒園的工作很多都是瑣碎的事情，教師承擔(dān)了許多責(zé)任和壓力。教師不僅要管理好班級(jí)，保障孩子的安全，另外還要撰寫很多的資料，除了平日的教案、逐日計(jì)劃、游戲、個(gè)別化學(xué)習(xí)等觀察記錄，還要有計(jì)劃的撰寫教師規(guī)范化培訓(xùn)以及期末時(shí)候需要上交的很多資料。對(duì)于這些資料的初次撰寫，我很迷茫，不知從哪下手，謝老師不僅會(huì)提前跟我說明撰寫的格式和要求，還會(huì)幫我仔細(xì)講解，解答我的困惑，在資料撰寫完成之后謝老師又會(huì)仔細(xì)審閱，并給予及時(shí)的反饋和分析，使我的撰寫思路不斷完善，初步學(xué)會(huì)了撰寫周計(jì)劃反饋、環(huán)保科技資料、個(gè)案、各類觀察記錄分析等資料。

其次，在一日活動(dòng)組織方面，我會(huì)認(rèn)真觀摩、學(xué)習(xí)帶教老師謝老師對(duì)于幼兒一日活動(dòng)的組織方法，做好相關(guān)記錄，主動(dòng)與帶教老師溝通交流，并不斷自我領(lǐng)悟，自我實(shí)踐，做到理論結(jié)合實(shí)踐，多看，多想，多問，多思。

在一日活動(dòng)的組織上，我最大的感受之一就是謝老師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)語別具一格，她生動(dòng)、形象、有趣的指導(dǎo)語往往能將孩子的興趣抓住，使活動(dòng)活靈活現(xiàn)地進(jìn)行。

同時(shí)，謝老師也會(huì)跟蹤我的一日活動(dòng)，在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)和建議，提醒我在各環(huán)節(jié)中注意時(shí)間的把控，每個(gè)環(huán)節(jié)需要注意的重點(diǎn)，需要提升幼兒哪些方面的能力等，特別是在過渡環(huán)節(jié)，她會(huì)告訴我這個(gè)時(shí)候可以做些什么，需要注意的地方有哪些，萬一發(fā)生意外時(shí)應(yīng)該如何處理等一些班級(jí)組織方面的經(jīng)驗(yàn)。在工作中遇到的問題我能夠及時(shí)向帶教老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，把自己的想法反饋給師傅，不斷調(diào)整并修正自己的教育策略，盡快提高自己對(duì)幼兒的管理和教學(xué)能力。為了能夠讓我更快地成長(zhǎng)，謝老師在閑暇時(shí)間都會(huì)和我討論所觀察到的問題，向我傳授方法，提供幫助，一起探討解決的辦法。在她的影響下，我會(huì)認(rèn)真從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心幼兒，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好地為幼兒服務(wù)。

在教育教學(xué)理論方面，我認(rèn)真閱讀謝老師推薦的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，比如《課程指南》、《不輸在家庭教育上》、名師博客等，不懂的問題及時(shí)向帶教老師請(qǐng)教，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中，并多多反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)合自己班幼兒的實(shí)際情況實(shí)施有效的教育方法，對(duì)他們進(jìn)行正確引導(dǎo)。

和謝老師搭班的一學(xué)期中，謝老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一切為了孩子的教育態(tài)度一直都感染著我。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料制作方面她不僅能考慮到大局，而且還能在材料的設(shè)計(jì)中充分考慮孩子操作時(shí)的感受，從而她會(huì)從多方面考慮，能從幼兒角度進(jìn)行調(diào)整，然后布置在我們的班級(jí)中，內(nèi)容豐富又美觀。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，翁老師也會(huì)讓我參與設(shè)計(jì)，一起為主題墻、個(gè)別化材料的投放進(jìn)行思考，當(dāng)我找到相關(guān)素材后，共同與師傅探討：在主題墻面中可以呈現(xiàn)哪些內(nèi)容來幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)，獲得內(nèi)化；在個(gè)別化活動(dòng)中可以滲透哪些與主題相關(guān)的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料，如何調(diào)整材料適宜不同能力的孩子，使目標(biāo)落在孩子的最近發(fā)展區(qū)上；在角色游戲中又該投放什么材料促進(jìn)幼兒之間的交往，總之，在相互的研討和交流中，使我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面有更多的思考和想法。

由于是新教師，我不知道怎樣跟家長(zhǎng)溝通才最合適，不知如何擺正自己的角色，后來、通過觀察謝老師家長(zhǎng)工作的方式，我在家長(zhǎng)工作上也開始放手干了。從和謝老師的交談中，她使我能正確認(rèn)識(shí)自己的角色：我是一名幼兒教師，和家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)該是一名教師的角色，不能因?yàn)樽约菏切陆處熅臀肥治纺_，或者逃避家長(zhǎng)的問題，這樣的話，會(huì)讓家長(zhǎng)覺得這位新老師很不可信，沒有關(guān)注自己的孩子。因此我通過來園活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)、電話等方式，慢慢地消除自己的緊張，主動(dòng)地詢問幼兒病情，鼓勵(lì)自己早上跟家長(zhǎng)談?wù)労⒆拥那闆r。慢慢的，我在家長(zhǎng)工作方面開始有了自信，也能大方地與家長(zhǎng)做一些溝通，有時(shí)還能給家長(zhǎng)一些教育建議，我逐漸獲得了家長(zhǎng)的肯定。

謝老師是一名非常優(yōu)秀的老師，特別是在指導(dǎo)語、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面，在她的身上我學(xué)到很多東西。在師傅的帶教下，吸收了很多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完善自己的專業(yè)知識(shí)和技能，現(xiàn)在能獨(dú)立帶班，班級(jí)的管理能力也有所提高。不僅如此，謝老師的親切、對(duì)待工作的熱忱、對(duì)孩子的關(guān)愛都是值得我學(xué)習(xí)的地方。

剛剛踏上幼教工作崗位的我，還存在著許多不足之處，充電的地方還有很多，有許多地方需要改進(jìn)和完善，不管是自己的專業(yè)技能或工作經(jīng)驗(yàn)，都是需要我鞏固和積累的，但是我有信心，通過師傅的指點(diǎn)和自身的努力、學(xué)習(xí)，在自己的教育崗位上一定會(huì)有所進(jìn)步！借此機(jī)會(huì)，我也感謝園領(lǐng)導(dǎo)搭建了一個(gè)促進(jìn)新教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，緩解了職初教師的入職壓力與焦慮，使我們這些新教師能在關(guān)愛中成長(zhǎng)。

最后，感謝謝老師這一年來的指導(dǎo)和幫助！

關(guān)于師徒結(jié)對(duì)總結(jié)(篇6)

剛進(jìn)入教育事業(yè)，我對(duì)任何事情都是似懂非懂，常會(huì)應(yīng)對(duì)頑皮的孩子們束手無策，商老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富的老師。在商老師的帶教下，我們制定師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃如下：

一、在教育、教學(xué)上：“教師是人類靈魂的工程師”“老師要有長(zhǎng)流水，孩子才會(huì)有一桶水”。教書育人，，教師擔(dān)負(fù)著為祖國(guó)托起明天太陽的重任。作為新教師的我，要向老教師學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，爭(zhēng)取在語言、計(jì)算、音樂、舞蹈、外語等各方面都有所發(fā)展，并且要學(xué)習(xí)怎樣樣把自己掌握的知識(shí)用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展示，激發(fā)幼兒潛能，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。

二、在師德修養(yǎng)上：孩子有著水晶般的童心，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。教師就應(yīng)用無限熱情，無限期望，無限愛去愛護(hù)他們，我把孩子們比作幼苗;比作新玉，我們教師就應(yīng)悉心的澆灌他們、培育他們;呵護(hù)他們、雕琢他們。在有經(jīng)驗(yàn)的商老師的支持和帶領(lǐng)下，我將用各種方式、方法來了解孩子：在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心體貼他們;在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們;不厭其煩地教導(dǎo)指正、循循善誘;在游戲活動(dòng)中以“玩伴”的童心信任鼓勵(lì)他們。走進(jìn)童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂，處處與孩子們打成一片，理智施愛，用愛心譜寫一曲優(yōu)美的旋律，讓愛心的種子撒滿他們成長(zhǎng)的道路。

三、在保育知識(shí)上：幼兒教師不僅僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”，還要負(fù)責(zé)他們的吃、喝、拉、撒，保教任務(wù)相當(dāng)繁重，沒有一身過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和一顆熾熱的愛心是不行的。我將在商老師的帶領(lǐng)下，努力學(xué)習(xí)保育方面的知識(shí)，保證孩子們身心健康全面地發(fā)展。

四、及時(shí)反思：商老師在多年工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中告訴我：反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素，它能夠使教育教學(xué)有很大的收獲，能夠使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。并對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)狀況做出及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，對(duì)自身的教育教學(xué)行為做出改善。多和同事進(jìn)行討論評(píng)價(jià)，從而獲得廣泛而深入的評(píng)價(jià)反思信息，找出改善教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策?？傊谝院蟮墓ぷ髦幸粩嗟叵驇Ы汤蠋煂W(xué)習(xí)。加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊(yùn)，使自己在孩子的心目中永遠(yuǎn)有一種和藹可親的好老師。

關(guān)于師徒結(jié)對(duì)總結(jié)(篇7)

本學(xué)期學(xué)校安排我負(fù)責(zé)的徒弟，是xx老師、xx老師和xx老師。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的交流學(xué)習(xí)，我真切的感受到了“三人行，必有我?guī)煛边@句話的深刻含義。

xx老師本學(xué)期擔(dān)負(fù)六年和七年的體育教學(xué)任務(wù)，他謙虛好學(xué)，做事講方法，一個(gè)學(xué)期下來，他與各班主任的配合和對(duì)所教授班級(jí)學(xué)生的管理都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。體育課中出現(xiàn)的各種狀況他都能處理的恰到好處，講方法，講原則，面帶微笑，嚴(yán)格管理是xx老師這一學(xué)期工作的總的特點(diǎn)。

xx老師擔(dān)任六年十一班的班主任工作。作為年輕教師，既要上好課又要當(dāng)好班主任，確實(shí)有一定的困難。而最困難的事情是怎樣管理好班級(jí)，因?yàn)檫@直接影響到教學(xué)秩序，也就是說會(huì)直接影響到課堂紀(jì)律。如果課堂紀(jì)律過于松散，不但不利于學(xué)生自主性的發(fā)揮，反而會(huì)使學(xué)生連最基本的東西都沒法掌握。而且長(zhǎng)此以往，班級(jí)管理會(huì)無從做起，教師的威信也會(huì)降低。一個(gè)學(xué)期下來，趙老師用她的細(xì)膩的管理和認(rèn)真細(xì)致耐心的工作，把一個(gè)訓(xùn)練有素、成績(jī)優(yōu)秀的班級(jí)呈現(xiàn)在我們眼前。我相信，趙老師會(huì)給我們更多的驚喜，讓我們拭目以待吧！

師徒結(jié)對(duì)是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作或者說是一項(xiàng)重要任務(wù)，因此，我覺得師徒結(jié)對(duì)以后，作為指導(dǎo)教師，首先應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成教學(xué)處規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)，讓新教師順利度過實(shí)習(xí)期，站穩(wěn)講臺(tái)，快速地進(jìn)入教師角色。xx老師就是一位初登講臺(tái)的新教師，但她在這個(gè)學(xué)期里的表現(xiàn)更是讓我欽佩，不愧是研究生畢業(yè)，無論是知識(shí)底蘊(yùn)還是工作態(tài)度我都自嘆不如。xx老師的最大優(yōu)點(diǎn)就是做事情雷厲風(fēng)行，快刀斬亂麻。一個(gè)學(xué)期下來，她所擔(dān)任班主任的六年九班管理的井井有條，在各項(xiàng)評(píng)比中均名列前茅，真是讓我又自豪又嫉妒。

我想，一個(gè)青年教師，有機(jī)會(huì)成為三個(gè)青年教師的指導(dǎo)教師，那是一種榮幸。正因?yàn)檫@樣，從結(jié)成對(duì)子的那一天起，在我的心目中，三位老師的進(jìn)步成長(zhǎng)，也成了自我的一種追求和幸福。因此，師徒結(jié)對(duì)后我自己也進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，一方面是對(duì)自己的要求更高了，隨時(shí)注意自己的模范作用，另一方面是指導(dǎo)教師除自己的教學(xué)外，能自覺地關(guān)心自己的徒弟，自覺向徒弟學(xué)習(xí)。

我覺得，其實(shí)，所謂師徒不僅是暫時(shí)的，而且從一開始起就是相互為師的。新教師有他們的長(zhǎng)處，作為指導(dǎo)教師，也可以從自己的徒弟那里學(xué)到不少東西。從這一點(diǎn)來說，在這里我要感謝這一學(xué)期以來三位老師對(duì)我工作的支持和對(duì)我的鞭策。

關(guān)于師徒結(jié)對(duì)總結(jié)(篇8)

班主任師徒結(jié)對(duì)總結(jié)

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了。這學(xué)期，我很榮幸成了錢老師的徒弟，他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

一、嚴(yán)格遵守師徒結(jié)隊(duì)制度

在第一學(xué)期開學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們進(jìn)行了結(jié)對(duì)，也讓我們明白了學(xué)校進(jìn)行教師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的意義，為青年教師搭設(shè)了學(xué)習(xí)的平臺(tái)、科研的平臺(tái)、展示的平臺(tái)。是讓我們青年教師在老教師的傳幫帶下，能在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名合格的小學(xué)教師。所以我很高興學(xué)校為我們搭建這個(gè)平臺(tái)。在這過去的一個(gè)學(xué)期中我嚴(yán)格要求自己。

二、利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)

作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在錢老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思，平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的班級(jí)管理觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，我的班級(jí)管理水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的班級(jí)管理中，我能做到按時(shí)到班，諄諄教誨，遇到教學(xué)管理中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研管理之道；主動(dòng)讓師傅檢查班主任日志和中隊(duì)資料，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透。同時(shí)，還經(jīng)常請(qǐng)他面對(duì)面地幫我修改材料，收獲直接，受益匪淺。

有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從他的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)和深厚的班主任技能，同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而她對(duì)我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。

作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地，將師徒結(jié)對(duì)這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。今后，我會(huì)繼續(xù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，積極創(chuàng)新。而且會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng)，不辜負(fù)學(xué)校的期望！

2018年1月15日

關(guān)于師徒結(jié)對(duì)總結(jié)(篇9)

時(shí)間過得快，轉(zhuǎn)眼間我與呂、鄭兩位老師師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)又一個(gè)學(xué)期了。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)：

一、制訂師徒計(jì)劃

每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析兩位老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于他們好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，一起討論，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。

二、努力提高自身素質(zhì)

雖然我是師傅，但“三人行、必有我?guī)熝伞?，很多地方還是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以，本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的'提高。

三、共同提高

在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給徒弟們。在指導(dǎo)徒弟們時(shí)，我經(jīng)常讓他們闡述備課的構(gòu)思，所以他們備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現(xiàn)他們教學(xué)設(shè)計(jì)有問題就會(huì)幫助他及時(shí)改正，從而使他的備課水平有了提高。指導(dǎo)他們上匯報(bào)課或公開課時(shí)，我盡力幫他分析透教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)有層次有彈性的作業(yè)，并指導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過聽課、評(píng)課幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時(shí)改正。我給他們?cè)u(píng)課時(shí)，會(huì)反饋很多他們自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如他們上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定；對(duì)他們的缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的不夠突出、課堂上缺少激情，評(píng)價(jià)語言較少，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給他們指出來。每次他們都能樂意接受，并虛心改正。

總之，通過一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我感到這兩位老師非常好學(xué)、比較有潛力，他們不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他年級(jí)、其他學(xué)生的教師學(xué)習(xí)取經(jīng)，并且利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，他們教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為他們感到高興。青年教師都有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成熟的專業(yè)化成長(zhǎng)過程，相信我們?cè)诮窈髢?nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過程及方法。針對(duì)兩班的不同情況擬定不同的教學(xué)目標(biāo)及方法，做到“有備而來”。課后能對(duì)自己的教學(xué)反思小結(jié)。課外注意收集素材及知識(shí)要點(diǎn)。

我與柯老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流，不僅增進(jìn)友誼，同時(shí)還加強(qiáng)了合作，互談體會(huì)，在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好他的教學(xué)，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時(shí)間和他一起探討教學(xué)中的疑惑，對(duì)于他在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求他的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可，也達(dá)到了很好的效果。青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出累累碩果，我們的青年教師快速成長(zhǎng)，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在聽課、學(xué)習(xí)過程中，我也收益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。

師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少，在這一年里，我基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)橥降芤ヂ犝n，總是怕丟了師傅的面子，而且我這個(gè)徒弟很厲害，我隨時(shí)都有被她拿下的可能，我們的成績(jī)經(jīng)常只相差無幾，所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。

師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它。

關(guān)于師徒結(jié)對(duì)總結(jié)(篇10)

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們，大家好！

今日我很榮幸能參與“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)儀式，更榮幸的是能作為師傅代表在這里發(fā)言。我在感到榮幸的同時(shí)，說實(shí)在的心里還有點(diǎn)忐忑擔(dān)心。面對(duì)在座的經(jīng)歷豐富的老老師和富有激情的青年老師，心里感到很慚愧，因?yàn)槲易约阂彩且幻氁獛头龅膶?duì)象，所以如有用詞不妥當(dāng)?shù)牡胤?，還請(qǐng)各位多多指教！

作為學(xué)校的一名老老師，我欣喜地看到學(xué)校的開展一年比一年好，學(xué)校的知名度也是一年更比一高。學(xué)校要接著開展，不但要有好的辦學(xué)理念，好的領(lǐng)導(dǎo)班子，更重要的是要有一批好的老師隊(duì)伍。青年老師是學(xué)校的將來和盼望，因此學(xué)校對(duì)于青年老師的重視程度和期望值也特別高。開展“師徒結(jié)對(duì)”幫扶工作其目的就是通過“傳、幫、帶”的方式，使青年老師的教育和教學(xué)技能得到不斷地提高，從而使自身快速地成長(zhǎng)。所以我們應(yīng)當(dāng)感謝學(xué)校能給我們供應(yīng)這樣一個(gè)相互切磋技藝的平臺(tái)，堅(jiān)信我們?cè)趯淼墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中必須能互勉互勵(lì)，共同進(jìn)步！

我想對(duì)在坐的每一位新老師說一句：我艷羨你們！在你們教育生涯剛剛起步的時(shí)候，就有人在凝視著你們，關(guān)懷著你們，攙扶著你們，你們是幸運(yùn)的。想想自己曾經(jīng)在教學(xué)上也是初出茅廬、茫然、不知所措的新老師。如今我也成了師傅，成了“老人”了，這既讓人感覺興奮，又讓我感到有些時(shí)間消逝年輕不復(fù)的失落呢。其實(shí)我這位所謂的師傅

還很不成熟，好多方面還特別欠缺。今日，我們簽訂的“結(jié)對(duì)”協(xié)議，雖然不是一張軍令狀，但這對(duì)我們來說也是一份沉甸甸的“責(zé)任書”。

今日，在這個(gè)隆重的“師徒結(jié)對(duì)會(huì)”上，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體師傅向大家表個(gè)態(tài)：作為師傅，我們首先要做到，言傳身教，領(lǐng)先垂范。在教學(xué)上，在師德上，在業(yè)務(wù)技能上都要做出表率的作用。我們會(huì)將自己的`工作和教學(xué)經(jīng)歷毫無保存地傳給新老師，在年輕老師遇到困難時(shí)必須賜予真誠的關(guān)懷與協(xié)助。謹(jǐn)慎履行師徒結(jié)對(duì)協(xié)議中師傅的全部職責(zé)：從高從嚴(yán)要求新老師，使之成為一名稱職的老師，為咱們十三小的優(yōu)秀老師造就工作盡我們的全力，不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我們的信任和囑托。

時(shí)代在開展，學(xué)問在更新，好老師的標(biāo)準(zhǔn)也在變更。因此，老老師也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)。新老師身上也有很多值得老老師學(xué)習(xí)的地方，他們對(duì)新事物的學(xué)習(xí)勁頭，他們對(duì)新的教育、教學(xué)理念的駕馭，他們運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)方面等都比我們要強(qiáng)得多，正所謂教學(xué)相長(zhǎng)，教和學(xué)總是相輔相成，相互促進(jìn)的。盼望我們師徒能通過結(jié)對(duì)活動(dòng)建立起真摯的友情，相互信任、相互協(xié)助、共同進(jìn)步！

感謝大家！

關(guān)于師徒結(jié)對(duì)總結(jié)(篇11)

20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期我校師徒結(jié)對(duì)考評(píng)課為期一天落下帷幕，現(xiàn)將本次工作總結(jié)如下，根據(jù)學(xué)?？蒲刑幇才?，本次考核總共九位教師參加，除楊道炳老師生病沒有參加以外，其他八位老師都參加考核，這次考評(píng)工作可以用幾個(gè)關(guān)鍵詞來概括，參評(píng)老師精心準(zhǔn)備，聽課老師虛心學(xué)習(xí)，評(píng)委老師熱心投入。

一、八位教師從60后到90后年齡跨度大

無論是有20多年教齡的經(jīng)驗(yàn)豐富的成熟老師還是初入講壇的教學(xué)新手，他們個(gè)個(gè)精心備課，認(rèn)真書寫教案，課堂上口語熟練，駕馭課堂能力強(qiáng)，師生互動(dòng)，溝通無極限。每位老師都認(rèn)真制作課件，八位教師雖然上課都是同一課題但是他們備課各有特色，對(duì)教材的把握和處理各有千秋，彰顯教師教學(xué)個(gè)性，也體現(xiàn)我校英語教師綜合素質(zhì)高，把握教材能力強(qiáng)，他們?cè)诓煌慕虒W(xué)形式中追求相同的教學(xué)效果。尤其是朱嶺老師和洪祖松老師，他們一絲不茍的工作態(tài)度和無限投入的工作熱情讓我們聽課老師感動(dòng)，他們?cè)O(shè)計(jì)動(dòng)聽的音樂進(jìn)行導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在美的音樂聲中進(jìn)入課堂最佳狀態(tài)，課堂活動(dòng)中設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓孩子們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)和合作中掌握枯燥乏味的條件狀語從句，在潛移默化中領(lǐng)悟英語語言的魅力。加之精美的課件增添視覺沖擊力，為孩子們營(yíng)造一個(gè)和諧，優(yōu)美的課堂環(huán)境，讓學(xué)生陶醉其中，聽課老師享受其中。年輕老師也不示弱，她們多為剛剛步入講壇的新手，最大的優(yōu)勢(shì)是語言素質(zhì)高，具有熱烈的課堂氣氛，具有一定的親和力，孩子們喜歡，師生合作默契，教學(xué)效果明顯。每位教師也認(rèn)真制作課件，她們都具有很大的潛質(zhì)，如果進(jìn)一步打磨自己的教學(xué)風(fēng)格，她們?cè)诓痪玫膶矶紝⑹俏倚Ｎ磥淼拿麕煛?/p>

二、這次教研活動(dòng)參與的英語教師人數(shù)多，也體現(xiàn)了我校英語教師對(duì)這次活動(dòng)的熱情，以及虛心學(xué)習(xí)態(tài)度。

八節(jié)英語課總共參與教師170人次，每節(jié)課有20人次以上，同時(shí)還有部分其他學(xué)科老師聽課。八位授課教師上過課又認(rèn)真學(xué)習(xí)他人授課，課下大家不時(shí)交流看法，尤其是對(duì)教材的把握和處理，同課題不同上法。這次教研活動(dòng)成了我們教師交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，大家坦誠自己的.意見和看法，評(píng)委老師和授課教師以及聽課老師，各抒己見，大家在爭(zhēng)論中學(xué)習(xí)，在交流中提高，顯然這次活動(dòng)為聽課，評(píng)課和做課的老師各有收獲，各得其所。很多教師一直聽課，例如聞××老師，魯××老師，徐××老師，洪××老師、何××老師，朱××老師，李××老師，徐××老師、史××老師、孫××老師，邵××老師，劉××老師，劉××老師，吳××老師等還有很多年輕老師，他們一直聽課。他們的學(xué)習(xí)精神值得贊揚(yáng)。

三、評(píng)委老師既是一位聽課老師，也是熱心參與這次活動(dòng)的老師，在這里要提到評(píng)委老師要感謝他們對(duì)本次工作的熱心支持

邵××、劉××、曹××、吳××，許××、袁××等幾位評(píng)委自始至終一直堅(jiān)守課堂，認(rèn)真聽課，評(píng)課，下課后認(rèn)真討論溝通交流，給各位上課老師打分，認(rèn)真閱讀授課老師教案，工作一絲不茍，公平公正，本著對(duì)每一位教師負(fù)責(zé)的精神和工作態(tài)度。這次聽課也為每位評(píng)委提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)提供一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。希望學(xué)校多為年輕老師提供歷練的機(jī)會(huì)，多為中年教師提供學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì)，讓我們我們成熟教師帶動(dòng)年輕老師，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。

關(guān)于師徒結(jié)對(duì)總結(jié)(篇12)

兩位好學(xué)上進(jìn)的徒弟積極要求在本次師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)課中鍛煉一下自己，于是大力支持她們。

她們倆都根據(jù)自己的專業(yè)成長(zhǎng)需要，尋找了還比較生疏的領(lǐng)域進(jìn)行展示。小蔣第一次上數(shù)學(xué)公開課，小潘則第一次上美術(shù)公開課。

課前，她們?cè)缭缭O(shè)計(jì)好了教案，讓我?guī)椭笇?dǎo)修改教案。在修改教案中，我們一起探討更合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。隨后，我又去聽了她們的試教，在試教后給她們指出了一些需要改進(jìn)的地方，這個(gè)過程是我和她們共同思考、讓智慧碰撞的過程，也是一個(gè)十分快樂的過程。

周四上午小蔣的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)》首先亮相了，她在“小豬過生日”的游戲情境中，帶著孩子們一起感知禮物的數(shù)量、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字、合作完成“制作蛋糕”的游戲。課堂上條理清晰，采用游戲化的語言與孩子們互動(dòng)，循序漸進(jìn)地感知數(shù)量與數(shù)字的關(guān)系，讓孩子們?cè)诳鞓范志哂刑魬?zhàn)的操作與游戲中鞏固對(duì)數(shù)量知識(shí)的運(yùn)用。

需要改進(jìn)的是：

一、游戲情境中要淡化“教師”的角色，不要出現(xiàn)“跟著老師來”這樣的語言，以免破壞游戲的意境。

二、孩子能自己探索的時(shí)候讓孩子自己來完成，不要老師“教”在前。三、讓幼兒復(fù)習(xí)、辨別數(shù)字的量放得還是偏少，若提供給每個(gè)幼兒1~6的數(shù)字卡加以操作會(huì)更具挑戰(zhàn)性。

小潘執(zhí)教的中班美術(shù)活動(dòng)《魚兒穿新衣》運(yùn)用生活中的廢舊布料進(jìn)行拼貼和裝飾，讓畫面上呈現(xiàn)各種美麗的魚兒。她運(yùn)用了課件欣賞來豐富幼兒的視覺，先讓幼兒觀察感受海洋中各種魚兒的美，再來欣賞一些優(yōu)秀的`幼兒線描畫作品，感受線條裝飾魚兒帶來的美的效果，這是值得贊賞的地方。

在課堂中她指導(dǎo)幼兒分兩步來作畫，第一步貼出幾條小魚；第二步給魚兒穿上新衣即畫上裝飾的花紋。教師的引導(dǎo)比較細(xì)致，但我覺得在如何讓幼兒更好地發(fā)揮創(chuàng)造性、更好地表現(xiàn)作品方面，教師的引導(dǎo)還可以進(jìn)一步改進(jìn)。如：第一次示范環(huán)節(jié)。教師直接選出一塊大三角形和一塊小梯形的布進(jìn)行示范，涂上膠水貼出一條魚。如果這一步讓孩子來自主選擇布料貼魚可以避免讓幼兒依賴、模仿老師，而呈現(xiàn)更多有自己創(chuàng)意的魚來。又如，第二次講解時(shí)，她依次請(qǐng)了三位幼兒上來練習(xí)畫魚身上不同部位的線條，造成全體幼兒等待的時(shí)間長(zhǎng)，浪費(fèi)了一些時(shí)間，如果在這些時(shí)間內(nèi)引導(dǎo)幼兒充分地欣賞較多范例作品中的線條會(huì)更好地促進(jìn)幼兒畫畫技能的提高。

小潘老師在最后的作品展示與講評(píng)環(huán)節(jié)中，有效利用聽課教師的資源，讓孩子們把作品呈現(xiàn)的內(nèi)容想象成故事講出來給老師們聽，并讓老師幫助記錄下來，總體效果不錯(cuò)，也美化了環(huán)境。

通過本次活動(dòng)，兩位徒弟進(jìn)步了很多，也從中感悟了很多，多一次鍛煉就會(huì)多一份收獲，她們的好學(xué)、好問、好鉆研精神也值得我表揚(yáng)！希望她們通過努力成長(zhǎng)得更快！

關(guān)于師徒結(jié)對(duì)總結(jié)(篇13)

尊敬的校、老師：

下午好！

首先，感謝對(duì)我工作的信任。作為師傅代表發(fā)言我深感榮幸，也深深感覺到身上的責(zé)任和壓力。今天，我感慨頗多，讓我想起我十幾年前剛參加工作時(shí)，由于沒有師傅引領(lǐng)，自己摸索著從零開始工作的艱難。今天有學(xué)校為青年教師搭建平臺(tái)，安排師帶徒，機(jī)會(huì)難得。這充分說明校對(duì)教學(xué)工作的高度重視和大力支持，是為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)實(shí)效，幫助青年教師迅速成長(zhǎng)，提高青年教師教學(xué)基本素質(zhì)和教學(xué)基本技能的重要舉措。

為了做好“傳幫帶”結(jié)對(duì)子工作，我們所有師傅將承諾：要言傳身教，率先垂范。將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳給徒弟，在他們遇到困難時(shí)給予真誠無私的幫助，做到知無不言，言無不盡”，努力成為青年教師的良師益友；

同時(shí)，我們決不固步自封，要向青年教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們對(duì)工作的積極和熱情，學(xué)習(xí)他們的朝氣蓬勃和聰明智慧，學(xué)習(xí)他們勇于創(chuàng)新、開拓進(jìn)取、努力拼搏的。在與青年教師相互交流中，互相切磋研究，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展，共同進(jìn)步，共同收獲，共同體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。在此，我給徒弟們幾點(diǎn)希望：

一、三人行，必有我?guī)煛Ｎ蚁胝f，學(xué)校里的每一位老師都有自己的教育教學(xué)方方面面的成功經(jīng)驗(yàn)，都是可以學(xué)習(xí)的榜樣。

二、抓住機(jī)會(huì)，業(yè)精于勤。機(jī)會(huì)總是給有準(zhǔn)備的人，你要時(shí)刻準(zhǔn)備，不放過每個(gè)機(jī)會(huì)。華羅庚說：“聰明出于勤奮，天才在于積累”。

三、扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地。備好每一個(gè)、反思，努力上好每一節(jié)課，夯實(shí)教學(xué)基本功，不斷提高自己的教學(xué)技能。平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷反思、積累、提高，把學(xué)習(xí)的理論與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

最后想送給徒弟們一句話：年輕是一種機(jī)會(huì)，年輕是一種壓力，年輕是一種財(cái)富，年輕是一種責(zé)任；

愿你們用激情揮灑美好的青春年華，開創(chuàng)幸福新生活！

謝謝大家！

關(guān)于師徒結(jié)對(duì)總結(jié)(篇14)

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與吳志遠(yuǎn)老師師徒結(jié)對(duì)已一個(gè)學(xué)年了。通過這學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)：

一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計(jì)劃

每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析吳老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于他好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。

二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

雖然我是師傅，但三人行、必有我?guī)熝?，很多地方還是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以，本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高

在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給徒弟們。

在指導(dǎo)徒弟們時(shí)，我經(jīng)常讓他闡述備課的構(gòu)思，所以他備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現(xiàn)他的教學(xué)設(shè)計(jì)有問題就會(huì)幫助他及時(shí)改正，從而使他的備課水平有了提高。指導(dǎo)他上匯報(bào)課或公開課時(shí)，我盡力幫他分析透教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)有層次有彈性的作業(yè)，并指導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過聽課、評(píng)課幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時(shí)改正。我給他評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋很多他自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如他們上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定;對(duì)他們的缺點(diǎn)如評(píng)價(jià)語言較少，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她指出來。每次他都能樂意接受，并虛心改正。

通過一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我感到吳老師非常好學(xué)、比較有潛力，他不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他年級(jí)、其他學(xué)生的教師學(xué)習(xí)取經(jīng)，并且利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，他的教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為他感到高興。

青年教師都有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成熟的專業(yè)化成長(zhǎng)過程，相信我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中會(huì)獲得雙贏，讓師徒結(jié)對(duì)走向共生。

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