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毛毛蟲課件(熱門七篇)

發(fā)布時間:2024-07-23

我們常說,機會是留給有準備的人。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學到更多的知識,所以,很多老師會準備好教案方便教學,有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?下面是小編精心整理的"毛毛蟲課件(熱門七篇)",供有需要的朋友參考借鑒,希望可以幫助到你。

毛毛蟲課件【篇1】

一、活動目標:

1、能用簡單的語言講述毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的過程。

2、在看一看、說一說、演一演中體驗毛毛蟲變蝴蝶的快樂。

二、活動準備:

1、繪本PPT

2、毛毛蟲變蝴蝶視頻

3、《化蝶》音樂

三、活動過程:

1、回憶繪本內(nèi)容,講述故事后半部分

(1)昨天我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲》,你還記得毛毛蟲都吃了哪些東西嗎?幼兒個別講述后,教師指導全體幼兒用完整的語言再次講述。

(2)星期六它會吃些什么呢?(幼兒猜測)我們一起來看看。

(3)ppt17:毛毛蟲吃了些什么?你一下子吃過這么多東西嗎?猜猜看,毛毛蟲一下子吃了這么多東西會覺得怎么樣?(觀察畫面,發(fā)現(xiàn)吃多了不舒服)

(4)ppt18:那星期天它吃了什么?現(xiàn)在感覺怎么樣?(觀察畫面,理解舒服)現(xiàn)在的毛毛蟲變得怎么樣了?(又肥又大)

2、觀看視頻,了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程

(1)ppt19:毛毛蟲吃飽了就給自己造了一間小房子,我們給它起了個名字叫“繭”。毛毛蟲在里面住了2個星期,然后把繭咬破,鉆了出來……鉆出來的會是誰呢?

(2)我們一起來看一段視頻,你就知道了。

(3)ppt20:欣賞畫面,驗證猜測。(原來毛毛蟲在繭里面練成了“飛”的本領(lǐng),最后變成了一只美麗的蝴蝶)

(4)演一演:如果你是一只剛變成蝴蝶的毛毛蟲,你會怎么表示自己高興的心情呢?(播放《化蝶》的音樂,幼兒自由表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的喜悅,展現(xiàn)蝴蝶的美麗。建議用上一些道具。)

3、完整欣賞繪本

(1)這下,你知道毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的了嗎?

(2)我們一起來看看毛毛蟲是怎么變蝴蝶的。(完整欣賞故事)

毛毛蟲課件【篇2】

背景說明:因為這一活動每個字都是自己設(shè)計的,完全是原生態(tài)的自創(chuàng),本活動經(jīng)過一研二研到最后成熟呈現(xiàn),得到了同事和領(lǐng)導們的一致好評,現(xiàn)將活動教案和說課與大家分享,期待老師和各位學員提出寶貴意見!謝謝!

說設(shè)計意圖:繪本《好餓的毛毛蟲》說的是一顆蟲卵經(jīng)過太陽照射孵化成一條毛毛蟲,毛毛蟲吃了很多的水果和另外食物變成了一條很大的毛毛蟲,再做成繭,最終變成蝴蝶的故事,故事除了讓孩子們了解毛毛蟲變蝴蝶的生長歷程,更重要的寓意是告訴我們吃什么東西都應該適量,不可貪婪,適合自己的才是最舒服的,教育意義深遠。

我們小班組成員一起挖掘了繪本中的美術(shù)元素(那條可愛的毛毛蟲),以吃毛毛蟲吃了各種各樣水果逐漸長大這一情景片段導入教學,進行了繪本美術(shù)原生態(tài)的教案設(shè)計,我用瓶蓋印畫的方式選用四種與常見水果匹配的顏料(紅、黃、橘黃、紫)進行毛毛蟲身體的表現(xiàn),結(jié)合繪本情節(jié),操作時我是這樣引入的,如:第一天毛毛蟲吃了2個蘋果,就用瓶蓋蘸紅色印畫身體,第二天毛毛蟲吃了3個梨,就用瓶蓋蘸黃色印畫身體,毛毛蟲吃了這么多水果,發(fā)生了什么變化,鼓勵孩子自由發(fā)揮想象?;顒拥闹攸c是獨立正確的拓印和添畫完成作品,并能介紹自己印畫的毛毛蟲吃了什么水果?與身體印畫的顏色相匹配。活動的難點是圓與圓之間要緊密銜接不分離,為此我在導入環(huán)節(jié)觀察毛毛蟲身體特征重點引導觀察,在教師示范環(huán)節(jié)進行了問題設(shè)疑“為什么圓與圓之間要緊密相連?”,在個別幼兒嘗試操作環(huán)節(jié)著重分析強調(diào),在幼兒分組操作環(huán)節(jié)巡回指導提示身體不能分離,諸多的環(huán)節(jié)化難為易。并嘗試讓幼兒用圓、彎線、直線對毛毛蟲眼睛、嘴巴、觸角、腳進行簡單的添畫,通過孩子們自己的印畫和添畫,一條逼真形象的毛毛蟲浮現(xiàn)在眼前,此時是孩子們享受成功喜悅的美妙時刻,情感目標在此體現(xiàn)。

最后的評價環(huán)節(jié)“你的毛毛蟲吃了什么水果?”,“你這條毛毛蟲在干什么?”與開始部分的問題首尾呼應,孩子們相互交流自己的作品,除了發(fā)展幼兒的語言表達能力和想象力之外,更能在此環(huán)節(jié)中充分體驗自己操作成功的快樂與自豪。

活動目標:

1.嘗試選擇多種顏色拓印毛毛蟲的身體,并能進行簡單添畫。

2.體驗瓶蓋印畫和操作成功的快樂。

說活動重點:選用多種顏色印畫,獨立印畫和添畫完成操作

說活動難點:身體的圓與圓之間緊緊銜接,將瓶蓋放固定的顏料盤內(nèi)不混色

說活動準備:課前已與幼兒閱讀過繪本、PPT中部分圖片、毛毛蟲范畫、幼兒操作用紙、(紅、黃、橘黃、紫)顏色每組一盤、黑色勾線筆每人一支。

說活動過程:

一、欣賞繪本,引題激趣

1.師:故事中的毛毛蟲吃了哪些水果?

2.這條毛毛蟲長得怎么樣?(身體、眼睛、嘴巴、觸角、腳)重點引導幼兒觀察身體是銜接在一起不脫離。

二、出示范畫,講解示范

1.觀察范畫中幾條毛毛蟲的身體顏色,猜想原因所在?

2.出示作畫主要工具(瓶蓋和顏料),討論怎么變出毛毛蟲?

3.教師示范毛毛蟲作畫步驟

選擇自己喜歡的一種顏色用瓶蓋蘸色印畫→圓與圓之間不能脫離→將瓶蓋放于原來的位置→再選擇另外盤里的顏色蘸色印畫→畫上圓圓的眼睛、彎彎的嘴巴→再畫長長的觸角許多的腳腳

情景導入語:毛毛蟲好好餓,第一天吃了紅紅的蘋果,第二天吃了桔黃的橘子,第三天吃了黃黃的梨,第四天吃了紫紫的葡萄、哈哈,毛毛蟲不餓了,長得胖又大!

設(shè)疑:為什么毛毛蟲的身體上的圓要緊緊的挨在一起?

4.個別幼兒嘗試操作,糾誤分析難點

三、分組操作,巡回指導

1.時刻提醒幼兒印畫毛毛蟲身上的圓要緊緊挨在一起

2.鼓勵幼兒使用多種顏色操作

3.提醒幼兒瓶蓋放于固定盤內(nèi)再另取瓶蓋

4.從固定圓位置大的這頭開始印畫

5.幫助能力弱不敢作畫的幼兒

四、相互交流,作品展示

師:你的毛毛蟲吃了什么?它在干什么?

毛毛蟲課件【篇3】

一、說設(shè)計意圖

《毛毛蟲》是個有趣的故事,它語言樸實、短小有趣,蘊含著神奇的科學知識。故事以清新的語言,形象生動的排比句描述了毛毛蟲的蛻變過程,喚起了幼兒喜愛昆蟲的情感。這有趣的昆蟲源于幼兒生活,能豐富幼兒的生活經(jīng)驗,故事《毛毛蟲》符合小班語言教學目標中提出的"讓幼兒初步理解簡短的文學作品內(nèi)容,初步感受其語言美,培養(yǎng)幼兒的想象力,口語表達能力"的要求,因此適合小班教學。

二、說目標

綱要中指出:引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。因此確立了以下認知,能力,情感三方面的目標:

1.通過有趣的'游戲情境,理解故事內(nèi)容。

2.以情景的方式學說短句:我找到了一片綠樹葉、我找到了兩個紅蘋果、我找到了三顆紫葡萄。

3.體驗參與活動的樂趣。

三、說活動準備

根據(jù)新《綱要》提出了"幼兒園的教育活動,應是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應幼兒年齡特點的,豐富多彩的,引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動地去體驗,實踐,創(chuàng)造,促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動"。因此,在整個活動中應以幼兒的自主參與為主,教師在活動中起到一個引導者和支持者的作用,和孩子共同活動感受作品形象的情感和快樂。為此,我做了以下準備。

幼兒經(jīng)驗準備:了解毛毛蟲的生活習性。

物質(zhì)準備:故事情境(音樂和場景)及相關(guān)的課件。

四、說過程

第一部分:談話直切主題,讓孩子有積極參與活動的欲望。

第二部分:表演游戲,欣賞作品。

小班幼兒年齡小,注意力難以長時間集中等特點,通過逼真的情境表演,初步對活動的重點--完整句:我找到了一片綠樹葉、我找到了兩個紅蘋果、我找到了三顆紫葡萄進行了集體和個別練習,并對第一部分的作品內(nèi)容有了初步的了解。

第三部分:結(jié)合游戲經(jīng)驗,運用課件欣賞、教師講述、故事表演等多種欣賞手段和方法感受故事情節(jié),使幼兒在積極主動的姿態(tài)參與活動。

在這一環(huán)節(jié)中,亮點是在"毛毛蟲"睡覺的時候,老師幫她們添上美麗的翅膀,在音樂聲中感受變成美麗蝴蝶的興奮感,既激發(fā)了幼兒積極參與的興趣,又能使幼兒經(jīng)驗得到有效提升,使幼兒感受到了活動給他們帶來的成功感和滿足感。

五、說活動設(shè)計特色

1.創(chuàng)設(shè)豐富、多元的語言環(huán)境氛圍。幼兒的智力是多元的,語言也是如此。那么,為幼兒創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境也應當提供各種得以表現(xiàn)的機會和條件。而幼兒的語言發(fā)展更處于萌芽期,因此,本次語言活動中融入了很多音樂元素,符合故事教學本身的需要。

2.環(huán)節(jié)設(shè)計始終體現(xiàn)了"趣味性"。根據(jù)新《綱要》的精神和語言領(lǐng)域的目標。本次活動的設(shè)計思想始終圍繞著一個"趣"字。因為那是孩子的天性,教育應該無時無刻為孩子服務,從孩子的角度出發(fā),用逼真的場景,生動有趣的畫面吸引孩子們的眼球,通過情境表演、畫面欣賞讓幼兒獲得進一步的提高。

3.活動形式凸顯游戲性。新《綱要》的精神"游戲是幼兒園的基本活動。"它指出了我們在開展各類教育活動時,應該以游戲為主要的教學手段。幼兒年齡越小,游戲?qū)λ麄兂砷L的作用就越大。在小班語言教學活動中,將適宜的游戲與相應的語言活動相結(jié)合,使幼兒能輕松愉快地獲取語言經(jīng)驗,感受語言活動的快樂,培養(yǎng)對文學活動的興趣。因此,為完成活動目標,我將活動以游戲貫穿始終。本次活動中,"毛毛蟲找東西吃"以及"蝴蝶跳舞"等表演游戲的運用,既符合幼兒年齡特點,又符合幼兒語言發(fā)展規(guī)律,更加能夠有力地促進幼兒對作品內(nèi)容的理解及對作品情感的感受和把握。激發(fā)了幼兒的學習興趣,體現(xiàn)了活動形式的豐富性。同時,也為活動獲得好的效果打下了堅實的基礎(chǔ)。

教學反思:

在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等??傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育,爭取做得更好。

毛毛蟲課件【篇4】

出示卵的圖片,引導幼兒仔細觀察,看看上面都有什么。

二、講述故事,理解內(nèi)容

1.解開疑惑,引出繪本。

操作ppt,顯示第一幅畫面,利用提問引導幼兒解決問題。

“你們看,從卵殼里鉆出來的是誰呢?”

“那它是一只怎樣的毛毛蟲呢?”(重點引導幼兒說出“又瘦又餓”)

2.逐幅顯示畫面,引導幼兒細致觀察。

引導幼兒講述,從星期一到星期五毛毛蟲都吃了什么,分別吃了多少。

講到星期天時,提問:“毛毛蟲吃了這么多東西后,會發(fā)生什么事情呢?”引導幼兒想象毛毛蟲會發(fā)生什么變化。

3.幼兒操作圖片,了解蝴蝶的蛻變過程。

引導幼兒仔細觀察貼圖紙,并為幼兒說明箭頭的作用,引領(lǐng)幼兒探索認知蛻變過程是循環(huán)不止的。

幼兒自主操作圖片,貼出蝴蝶的蛻變過程,教師巡回指導。

組織幼兒分組討論自己是怎樣拼擺貼圖的。

請個別幼兒用完整的語言講述蝴蝶的蛻變過程。

師幼小結(jié):從一顆小小的卵里鉆出一只又餓又瘦的毛毛蟲,毛毛蟲每天不停地吃東西,吃得胖胖的,然后給自己造了一座叫做繭的小房子,它在小房子里睡了兩個多星期,從繭里鉆出來后,就變成了一只美麗的蝴蝶。

三、故事命名,完整講述

1.請幼兒為故事取名字。

2.播放ppt,教師有感情地完整地講述故事,鞏固蝴蝶的蛻變過程。

四、延伸活動

1.將幼兒的貼圖作品放到區(qū)域角展覽,以便幼兒隨時觀察。

2.請幼兒將故事講給爸爸媽媽聽,并講一講蝴蝶蛻變的順序。

教案設(shè)計頻道小編推薦:幼兒園大班教案 | 幼兒園大班教學計劃

毛毛蟲課件【篇5】

中班健康優(yōu)秀教案及教學反思《腳丫子》

活動目標:

1、在活動中感知小腳的特點和功能,產(chǎn)生初步的探索興趣。

2、通過操作活動,讓幼兒懂得如何保護自己的小腳。

活動準備:

1、場景布置:小腳丫樂園(有沙子、地磚、鵝卵石、海綿);

2、小組操作材料:毛巾、肥皂、釘子、火、笑娃、哭娃等等五套

3、律動磁帶:《大鞋和小鞋》

活動過程:

一、腳步律動導入,引起興趣。

師:今天老師和我們小朋友一起用小腳來跳個舞,好嗎?

二、赤足坐在地毯上,認識雙腳的結(jié)構(gòu)。

1、脫襪子(兒歌)。

2、初步認識腳趾、腳背、腳心。

3、小腳為什么會有臭味?怎樣讓我們的小腳變得香香的呢?

三、通過體驗和感受,引導幼兒認識腳的功能。

1、小腳有什么本領(lǐng)呢?請幼兒去小腳丫樂園走一走、踩一踩會是什么樣的感覺。

2、幼兒赤腳體驗踩在沙地、海綿、鵝卵石、地磚上的感覺。

3、活動后談話小結(jié):我們的小腳真有用,除了能幫我們做很多的事情,還能感覺冷、暖、硬、軟、光滑和粗糙等。

四、通過小組操作,引導幼兒知道如何保護好自己的小腳。

1、(出示笑的小腳和哭的小腳圖片)小腳為什么會笑?;小腳碰到哪些東西會哭呢?哪些東西是小腳喜歡的?哪些東西是小腳不喜歡的?分別送到它們的身邊。

2、幼兒小組合作操作送卡片。

3、和幼兒一起講述。

4、引導幼兒討論在生活中該如何保護好自己的小腳。

五、結(jié)束活動。

1、穿襪子(兒歌)

2、摸過腳,腳上的細菌都到手上了,怎么辦?我們一起去洗手吧!

活動延伸:

組織幼兒印腳印。看看自己的小腳印和別人的'小腳印有什么不一樣,可以告訴老師和你的好朋友。

活動反思:

中班孩子相對于小班孩子,觀察力的確敏銳了很多。在活動中,我們能很明顯的感覺到孩子們長大了,他們的思維比較活躍,觀察力增強了,我們教師針對這些改變,在教學手段與方法上,也需要作相應的調(diào)整,幫助孩子獲得更大的發(fā)展。

毛毛蟲課件【篇6】

一、教案設(shè)計

1. 教學目標:

- 培養(yǎng)學生的動手能力和觀察能力;

- 培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識;

- 培養(yǎng)學生的認真細致的習慣,提高他們的綜合素質(zhì)。

2. 教學準備:

- 毛毛蟲模型;

- 放大鏡;

- 顯微鏡;

- 實驗室用品:容器、移液器、標本等;

- 溫度計、尺子。

3. 教學過程:

第一節(jié):引入

- 引導學生回憶并討論毛毛蟲的特點和生活習性,激發(fā)學生學習興趣。

第二節(jié):體檢站模擬

- 學生分組,每個小組扮演體檢站工作人員,彼此合作完成任務;

- 學生觀察引導下,使用放大鏡和顯微鏡仔細觀察毛毛蟲,記錄下來;

- 學生使用溫度計測量毛毛蟲周圍的溫度;

- 學生使用尺子測量毛毛蟲的長度和寬度;

- 學生觀察并記錄毛毛蟲的行為習慣以及顏色變化。

第三節(jié):數(shù)據(jù)分析

- 小組成員相互交流觀察到的數(shù)據(jù),并比較分析;

- 學生結(jié)合觀察數(shù)據(jù),思考和討論毛毛蟲生活習性和特點的原因;

- 學生整理數(shù)據(jù),制作毛毛蟲體檢報告,并展示報告。

4. 鞏固提高:

- 學生自主觀察和探索毛毛蟲的其他特點,并以報告形式分享在班級展覽上。

二、教學反思

毛毛蟲體檢站的教學活動非常成功,學生們對于動物生態(tài)的認識和對科學觀察的訓練都得到了充分的提高。然而,在整個教學過程中,還有一些可以改進的地方。

首先,教學目標應更加明確。雖然提到了培養(yǎng)學生動手能力和觀察能力,但沒有具體的評價標準。下一次教學中,我會設(shè)定一些更具體和可量化的目標,以便更好地衡量學生的學習成果。

其次,小組合作環(huán)節(jié)可以進一步強化。在討論數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)時,學生之間的交流和合作仍然不夠充分。為了提高學生的合作精神和團隊意識,下次教學中,我會給予更明確的指導,鼓勵學生們積極參與分享和討論。

此外,展示環(huán)節(jié)也可以更加豐富多樣。雖然安排了學生制作報告并展示,但作為擴展,可以加入其他形式的展示,比如制作海報、模型等,以及進行模擬體檢報告的口頭匯報。

最后,我會鼓勵學生自主觀察和探索的時間更多一些。雖然整個教學過程中有一定的自主觀察時間,但還是有一些學生意猶未盡。下次教學中,我會將自主觀察和探索作為必要的一環(huán),讓學生能夠更充分地發(fā)揮自己的想象力和獨立思考能力。

通過對本次教學活動的反思和總結(jié),相信下次的教學將更加精彩和有意義。毛毛蟲體檢站不僅展示了學生的科學素養(yǎng),還培養(yǎng)了他們的觀察力、合作能力和解決問題的能力。這樣的教學活動將會給學生留下美好的記憶,并對他們未來的學習和生活產(chǎn)生積極的影響。

毛毛蟲課件【篇7】

活動目標:

1、能模仿學唱歌曲的關(guān)鍵句。

2、能跟隨音樂和老師一起做毛毛蟲的動作。

3、熱愛自然,展開想象,嘗試替換歌曲中的水果名稱。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動重點難點:

活動重點:

能學唱歌曲,帶有動作。

活動難點:

簡單仿編歌詞中的水果名稱并展示。

教學準備:

1、有閱讀繪本:《好餓的毛毛蟲》的閱讀經(jīng)驗

2、毛毛蟲手偶

3、音樂鋼伴

教學過程:

一、開始部分。繪本故事導入,激發(fā)興趣。

教師帶領(lǐng)幼兒角色表演毛毛蟲的蛹,邊做動作邊進場。引起幼兒興趣。(練聲)

二、基本部分。教師清唱表演,引導幼兒認識毛毛蟲的成長過程。

1、教師角色扮演邊清唱示范,邊做動作表演毛毛蟲的變化過程。

師:剛才毛毛蟲都吃了什么呀?它是怎么吃的?

2、教師手指扮演毛毛蟲在身體上爬一爬,邊表演邊隨伴奏演唱。

3、教師引導幼兒用小手試一試毛毛蟲每次吃完水果的身體變化。

小結(jié):毛毛蟲每次吃完一種水果都會有變化:吃完一個蘋果,變成食指;吃完兩個香梨,變成兩根手指;吃完三個水蜜桃,小手變成“蛇頭狀”。

三、情景延伸,引導幼兒嘗試邊唱邊表演。

1、教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒和“手偶毛毛蟲毛毛”一起尋找吃的。(教師提出要求:毛毛最喜愛吃會唱歌的水果了)

2、教師利用自制玩偶“毛毛”,讓幼兒感受毛毛蟲的身體成長變化。

3、教師通過喂“毛毛”,引導幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。

四、結(jié)束部分。

隨音樂變成蝴蝶翩翩起舞地退場,充分讓幼兒在音樂中盡情享受并愉快表現(xiàn)

活動反思

繪本《好餓的毛毛蟲》故事情節(jié)簡單、充滿趣味性,很符合小班幼兒的年齡特點。本次活動側(cè)重點在語言領(lǐng)域,但我遵循《綱要》和《指南》的思想,還涉及了科學領(lǐng)域。

而本次活動一共三個環(huán)節(jié),清晰明了,第一環(huán)請孩子們說一說、學一學、做一做毛毛蟲吃的東西,以及它怎么吃的,一開始孩子們還有點害羞不敢膽表達自己的意見。興趣是孩子的老師,第二環(huán)節(jié),請孩子們邊看圖片邊復述故事,孩子們運用已有的經(jīng)驗快速的用較完整的語句表達了出來。這一環(huán)節(jié)很順暢,而這也是本次活動的重點,即有數(shù)學知識,又有語言表達能力。學習過程中孩子積極性很高,很快樂,輕松地完成了教學目標。第三環(huán)節(jié)就是游戲環(huán)節(jié),讓孩子們聽著音樂,從毛毛蟲變成蝴蝶飛來飛去。但是這個環(huán)節(jié)沒有孩子們只顧著游戲,而沒有達到游戲的目的。

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