少兒口語交際教學(xué)計劃熱門五篇

關(guān)于“少兒口語交際教學(xué)計劃”我們有什么可以了解的呢，希望我的意見能夠?qū)δ阌兴鶈l(fā)記得收藏哦。轉(zhuǎn)眼假期生活過去了，新學(xué)期要開學(xué)了，現(xiàn)在是時候動筆寫教學(xué)計劃了。一份好的教學(xué)計劃，讓我們新一年的教學(xué)工作利用率更高效。

少兒口語交際教學(xué)計劃(篇1)

隨著全球化的發(fā)展，越來越多的家庭開始意識到培養(yǎng)孩子良好的口語交際能力的重要性。因此，設(shè)計一個針對少兒口語交際教學(xué)的計劃就顯得尤為關(guān)鍵和必要。本文將詳細介紹一個針對少兒口語交際教學(xué)的計劃，幫助孩子們在一個歡樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中提升他們的口語表達能力。

第一節(jié)：教學(xué)目標

1. 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。通過鼓勵孩子們提問、討論和解決問題的方式，引導(dǎo)他們思考并逐漸培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

2. 提高學(xué)生的聽說能力。通過豐富多樣的聽力練習(xí)和口語表達活動，提升學(xué)生的聽說能力，培養(yǎng)他們的溝通能力。

3. 增強學(xué)生的合作精神。通過讓學(xué)生參與小組活動、角色扮演和合作項目，在集體中分享和合作，培養(yǎng)他們的團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。

第二節(jié)：教學(xué)內(nèi)容

1. 基礎(chǔ)詞匯和句型的學(xué)習(xí)。在初級階段，學(xué)生將學(xué)習(xí)基本的日常生活用語，例如問候、介紹自己、詢問他人情況等。在進階階段，學(xué)生將學(xué)習(xí)更多的詞匯和句型，例如描述物品、表達意見、提出建議等。

2. 情景對話的實踐。通過模擬真實情景，例如在餐廳點餐、購物、旅行等，學(xué)生將有機會運用所學(xué)知識進行口語交流，并通過角色扮演練習(xí)，提升他們的口語表達能力。

3. 談?wù)摳信d趣的話題。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，教師將選取與學(xué)生相關(guān)的話題進行討論，例如動物、體育、科技等。這樣可以激發(fā)學(xué)生的主動性，并幫助他們更好地表達自己的觀點和理解他人的觀點。

第三節(jié)：教學(xué)方法

1. 情景式教學(xué)法。通過情景來引入和討論新的詞匯和句型，使學(xué)生在真實的場景中學(xué)習(xí)，并通過角色扮演練習(xí)來鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2. 互動式教學(xué)法。通過各種互動活動，如問答、配對和小組合作，鼓勵學(xué)生主動參與課堂，并與同學(xué)們分享自己的觀點和經(jīng)驗。

3. 游戲式教學(xué)法。通過各種有趣的英語游戲，如猜謎語、誰是間諜等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)口語表達，并提高他們的注意力和記憶力。

第四節(jié)：教學(xué)流程

1. 熱身活動：讓學(xué)生進行簡單的問候和自我介紹活動，以激發(fā)他們的興趣和積極性。

2. 基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)：通過繪本、圖片或多媒體資料，教授基礎(chǔ)詞匯和句型，并進行語音和語調(diào)的講解和練習(xí)。

3. 運用情景進行實踐：將學(xué)過的知識應(yīng)用于真實場景，例如模擬餐廳點餐、學(xué)校問路等，讓學(xué)生進行口語交流練習(xí)。

4. 小組合作活動：學(xué)生分成小組，在教師的指導(dǎo)下進行小組合作活動，例如制作海報、演講比賽等，培養(yǎng)他們的團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。

5. 游戲與活動：通過各種有趣的游戲和活動，讓學(xué)生在愉快的氛圍中鞏固所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

6. 總結(jié)當天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)口語交際能力。

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通過這個詳細的少兒口語交際教學(xué)計劃，希望能夠幫助學(xué)生在一個積極、鼓勵和有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境中提升他們的口語表達能力。通過培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力、提高他們的聽說能力以及增強他們的合作精神，相信每一個學(xué)生都能在英語交流中取得長足的進步。

少兒口語交際教學(xué)計劃(篇2)

少兒口語交際教學(xué)計劃

在當今社會，掌握良好的口語交際能力對于孩子們的成長至關(guān)重要。作為教育工作者，深知培養(yǎng)孩子們的口語交際能力是一項長期而艱巨的任務(wù)。制定了一份針對少兒口語交際的教學(xué)計劃，旨在讓孩子們在學(xué)習(xí)中輕松、愉快地提升口語表達能力。

第一階段：基礎(chǔ)口語交際能力的培養(yǎng)（2個月）

在這個階段，將注重培養(yǎng)孩子們的基礎(chǔ)口語交際能力，包括日常問候、自我介紹、寒暄等，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。具體計劃如下：

1. 創(chuàng)設(shè)情境：以孩子們熟悉的場景為背景，設(shè)計真實的情境，如購物、旅行等，讓孩子們在情境中學(xué)習(xí)。

2. 集中學(xué)習(xí)：每周給孩子們安排兩節(jié)專門的口語交際課程，由外教主持，鼓勵孩子們模仿、表演，積極參與。

3. 細化講解：針對孩子們在口語表達中常犯的錯誤，通過細化講解，糾正并幫助他們掌握正確的句子結(jié)構(gòu)和用詞。

4. 角色扮演：通過角色扮演活動，讓孩子們在真實情境中模擬對話，提高他們的表達能力和自信心。

第二階段：情境交際能力的培養(yǎng)（3個月）

在第一階段基礎(chǔ)上，通過拓展孩子們的情境交際能力，使他們能在各種實際情境中自如地交流。具體計劃如下：

1. 情境創(chuàng)設(shè)：根據(jù)孩子們的興趣愛好和實際需求，設(shè)計各種情境，如餐廳點餐、運動場上的對話等，引導(dǎo)他們積極參與交流。

2. 生活化應(yīng)用：提供實際生活中的例句和對話場景，鼓勵孩子們運用所學(xué)知識，與家人、朋友進行真實的口語交流。

3. 分組活動：以小組為單位，進行情景模擬活動。鼓勵孩子們進行分角色表演，扮演真實生活中的情境人物，提高他們的情境交際應(yīng)變能力。

4. 多元教材：采用多種教材和資源，如影視劇、繪本、互聯(lián)網(wǎng)等，讓孩子們在不同的媒介中接觸到豐富多樣的口語表達。

第三階段：擴展口語交際能力（3個月）

在前兩個階段的基礎(chǔ)上，進一步拓展孩子們的口語交際能力，使他們能在更加復(fù)雜的語境中自如地表達。具體計劃如下：

1. 辯論討論：組織小組討論和辯論活動，讓孩子們從不同角度思考問題，并通過語言表達自己的觀點和觀點異議。

2. 圖片故事: 提供一系列有趣的圖片或卡片，讓孩子們根據(jù)圖片講述自己的故事，并從中學(xué)習(xí)如何使用正確的句子和詞匯來組織和描述故事情節(jié)。

3. 情感表達：通過提供一些日常生活中的情感場景，如分享快樂、安慰他人等活動，讓孩子們學(xué)會用適當?shù)恼Z言表達自己的情感。

4. 模擬面試：以模擬面試的形式，讓孩子們扮演面試官和面試者，提高他們在面試場景中的口語應(yīng)對能力。

深信，通過以上的教學(xué)計劃，孩子們的口語交際能力將得到有效提升。也深知要取得良好的效果，需要與學(xué)生家長的配合。將持續(xù)與家長溝通，鼓勵他們在家中創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，為孩子們提供更多的口語表達機會。通過的共同努力，相信孩子們的口語交際能力將會取得長足的進步。

少兒口語交際教學(xué)計劃(篇3)

在當今社會，具備良好的口語交際能力對于兒童來說至關(guān)重要。由于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的局限性，許多兒童的口語表達能力較弱。因此，本文將詳細介紹一套針對兒童的口語交際教學(xué)計劃，旨在幫助他們輕松自如地進行日常對話，并啟發(fā)他們的思維、創(chuàng)造力和想象力。

第一部分：課前準備

1. 確定教學(xué)目標：明確所要教授的口語交際技能，如問候、自我介紹、問路等，并采取適合兒童的直觀和有趣的方式來呈現(xiàn)。

2. 創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境：為了培養(yǎng)兒童的英語學(xué)習(xí)興趣和積極性，搭建一個令人愉快、互動性強的語言環(huán)境，包括掛上英語標語、貼上學(xué)生的自我介紹等。

第二部分：教學(xué)方法和活動

1. 游戲活動：通過游戲的方式來激發(fā)兒童的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。例如，通過角色扮演游戲來練習(xí)問路對話，讓他們扮演游客和當?shù)鼐用?，進行實際情景模擬。

2. 對話練習(xí)：設(shè)計各種對話練習(xí)，例如模擬訂餐、購物和日常交談等，讓學(xué)生在實踐中掌握日?？谡Z表達能力。引入情境故事，讓學(xué)生參與其中并進行互動交流，以提高他們的口語交際技能。

3. 歌曲和童謠：歌曲和童謠是吸引兒童注意力和記憶的有效工具。選擇一些簡單易學(xué)、有趣且富有活力的歌曲和童謠，引導(dǎo)學(xué)生跟隨節(jié)奏和旋律一起唱，并通過歌詞學(xué)習(xí)英語表達。

第三部分：評估與反饋

1. 口語交際能力評估：定期對學(xué)生的口語交際能力進行評估，包括聽說讀寫各方面。這可以通過一對一的對話、小組對話和角色扮演等方式來實施。

2. 反饋和獎勵：根據(jù)評估結(jié)果，提供及時準確的反饋，并為他們的進步和改善給予贊揚和獎勵。這將激勵學(xué)生繼續(xù)努力和參與口語交際活動。

通過本教學(xué)計劃，兒童將能夠在輕松、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境中提高自己的口語交際能力。他們將不僅掌握實際的對話技巧，還將培養(yǎng)創(chuàng)造力、思維和解決問題的能力。最重要的是，他們將真正享受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，并自信地運用口語交際技能。

少兒口語交際教學(xué)計劃(篇4)

在日益全球化的環(huán)境中，英語的重要性日漸凸顯。為了培養(yǎng)孩子們良好的口語交際能力，提高他們的國際競爭力，設(shè)計一套針對少兒的口語交際教學(xué)計劃顯得尤為重要。本計劃將以生動有趣的方式，幫助孩子們充滿自信地運用英語進行交際。

一、目標

1. 培養(yǎng)孩子們的英語口語表達能力，以便他們能夠自如靈活地與他人進行交流；

2. 培養(yǎng)孩子們的聽力理解能力，幫助他們能夠準確理解他人的意思；

3. 培養(yǎng)孩子們的交際能力，使其學(xué)會與他人合作、分享、溝通。

二、教學(xué)內(nèi)容與安排

1. 感性階段：情境模擬

在這個階段，通過情境模擬的方式融入游戲和角色扮演，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中熟悉英語的應(yīng)用場景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

- 野外郊游：模擬在野外郊游時進行的對話練習(xí)，讓孩子們學(xué)會詢問他人的意見、表達自己的需求和意愿；

- 餐廳訂餐：讓孩子們扮演服務(wù)員和顧客，練習(xí)點餐的對話，包括詢問喜歡的食物和飲料，以及對價格、口味的詢問等；

- 超市購物：讓孩子們扮演超市銷售員和顧客，練習(xí)購物的對話，包括詢問商品價格、顏色和尺寸，以及提供服務(wù)建議等。（WwW.JZD365.cOm 迷你句子網(wǎng)）

2. 理性階段：口語練習(xí)

在這個階段，通過舉辦小組活動和開展互動討論，提高孩子們的口語表達水平。

- 小組游戲：通過小組合作游戲，讓孩子們分工合作、互相交流，鍛煉他們的團隊合作意識和英語表達能力；

- 話題討論：給孩子們提供一些常見的話題，如我的家庭、我的愛好等，讓他們通過自由討論和展示來表達自己的觀點和體驗。

三、教學(xué)方法與手段

1. 游戲化教學(xué)法：通過游戲和角色扮演等有趣的方式，增加學(xué)習(xí)的趣味性和激發(fā)學(xué)生的參與度；

2. 多媒體教學(xué)法：利用音頻、視頻等多媒體資源，幫助孩子們更好地理解英語的發(fā)音和語調(diào)，提高聽力理解能力；

3. 互動式教學(xué)法：注重師生互動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和活動，提高學(xué)生的口語表達能力。

四、教學(xué)評估與反饋

1. 口語表達評估：通過課堂互動和小組討論等方式，評估學(xué)生的口語表達能力，包括發(fā)音準確性、語法正確性和詞匯豐富度等；

2. 書面作業(yè)評估：布置書面作業(yè)，評估學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，包括聽力、口語和寫作等方面；

3. 反饋與輔導(dǎo)：針對學(xué)生的表現(xiàn)，提供及時有效的反饋和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題、改進學(xué)習(xí)方法，進一步提高口語交際能力。

通過本少兒口語交際教學(xué)計劃，孩子們將在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)自信、流利的口語表達能力，并掌握與他人進行交流的技巧。這將為他們未來的學(xué)習(xí)和工作提供堅實的基礎(chǔ)，助力他們在全球化發(fā)展的時代獲得更多成功的機會。通過不斷的實踐和反思，相信這個計劃將不斷完善和進步，給孩子們帶來更好的學(xué)習(xí)體驗和成果。

少兒口語交際教學(xué)計劃(篇5)

隨著全球化的發(fā)展和國際交流的增加，掌握良好的口語交際能力變得越來越重要。為了培養(yǎng)少兒的口語表達能力，制定少兒口語交際教學(xué)計劃是必不可少的。本文將詳細介紹一個立足于孩子興趣和實際生活的少兒口語交際教學(xué)計劃，以提高他們的口語交際能力。

一. 目標：

1. 培養(yǎng)孩子的英語口語表達能力，包括聽說讀寫四個方面；

2. 提高孩子的聽力和理解能力，以便更好地應(yīng)對日常生活中的交流；

3. 激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動力；

4. 培養(yǎng)孩子的團隊合作精神和思維能力。

二. 教學(xué)內(nèi)容：

1. 日常生活交際用語：

- 問候和介紹自己及他人；

- 點菜和餐廳用語；

- 購物和價格詢問；

- 預(yù)約和約會；

- 報時和日期；

- 詢問路線和交通工具等。

2. 角色扮演對話：

- 小組活動，每個小組包括兩個學(xué)生；

- 分發(fā)不同場景，例如在超市購物、在火車站問路等；

- 學(xué)生通過對話角色扮演，運用學(xué)到的交際用語；

- 鼓勵學(xué)生靈活運用知識，自由創(chuàng)作對話。

3. 圖片描述和討論：

- 展示一張有趣的圖片；

- 學(xué)生根據(jù)圖片描述其中的場景、人物或物品；

- 導(dǎo)師提問，學(xué)生回答問題，展開討論；

- 鼓勵學(xué)生用英語自由表達自己的觀點。

4. 故事聆聽和講述：

- 老師朗讀有趣的故事；

- 學(xué)生仔細聆聽，理解故事內(nèi)容；

- 老師幫助學(xué)生總結(jié)關(guān)鍵句子，學(xué)習(xí)句型表達；

- 學(xué)生結(jié)合自己的理解，用英語講述故事。

三. 教學(xué)方法：

1. 游戲引入法：

- 利用游戲吸引孩子的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；

- 例如，采用圖片配對游戲，學(xué)生配對不同場景的交際用語。

2. 歸納法：

- 教師在每節(jié)課結(jié)束時，與學(xué)生一起回顧當天學(xué)到的交際用語；

- 教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，總結(jié)關(guān)鍵句型和常用表達。

3. 角色扮演法：

- 學(xué)生通過角色扮演對話，練習(xí)日常交際；

- 學(xué)生可以自由創(chuàng)作對話內(nèi)容，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

4. 實踐活動：

- 帶領(lǐng)學(xué)生到實際場所，例如超市、餐廳等，讓他們運用所學(xué)知識與人交流；

- 實踐活動增強學(xué)生的應(yīng)用能力和交際技巧。

四. 教學(xué)評估：

1. 聽力理解評估：

- 給學(xué)生播放一段對話錄音，讓他們回答相關(guān)問題；

- 評估學(xué)生對核心內(nèi)容的理解能力。

2. 口語表達評估：

- 針對角色扮演活動，老師評估學(xué)生的口語交際能力和表達準確性；

- 鼓勵學(xué)生利用所學(xué)知識，積極參與活動。

3. 書面表達評估：

- 給學(xué)生一個話題，要求他們寫一篇短文表達自己的觀點；

- 評估學(xué)生的書面表達能力和語法準確性。

五. 結(jié)束語：

通過本文所建立的少兒口語交際教學(xué)計劃，孩子們將會在愉快的環(huán)境中提高他們的口語交際能力。這個教學(xué)計劃不僅注重于學(xué)習(xí)交際用語，還鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，增強自信心。希望通過這個教學(xué)計劃，孩子們能夠用英語自如地進行日常交流，為將來的成長奠定堅實基礎(chǔ)。

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