每個(gè)人或多或少有點(diǎn)寫作文的經(jīng)驗(yàn),寫作文可以鍛煉我們的文筆,提高表達(dá)能力。寫好作文就要做生活的有心人,注意積累豐富的寫作素材。我們可以從哪些方面入手去寫好一篇文章呢?也許下面的“數(shù)學(xué)小日記(必備11篇)”正合你意!大家不妨來(lái)參考。希望你能喜歡!
這幾天,我的數(shù)學(xué)課上學(xué)了有關(guān)統(tǒng)計(jì)的新知識(shí)。我對(duì)這一單元的知識(shí)非常感興趣。這一單元有趣就有趣在它告訴了我們?cè)S多平時(shí)我們并不了解的新知識(shí)。升值讓我們知道了現(xiàn)在人類造成的污染有多么龐大,讓我們精確的知道了這些數(shù)據(jù)。
從數(shù)學(xué)書上的一幅統(tǒng)計(jì)圖中我看到我國(guó)城鎮(zhèn)生活污水排放總量變化情況:1999年,204億噸;2000年,221億噸;xx年,230億噸;xx年232億噸;xx年,247億噸??梢悦黠@看出,每年都在增長(zhǎng)污水排放量,讓我們知道了現(xiàn)實(shí)問(wèn)題有多么的嚴(yán)重。無(wú)法想象,這是一個(gè)多么驚人的數(shù)字啊!實(shí)話實(shí)說(shuō),我剛看到這些驚人的數(shù)時(shí)嚇了一跳!
為此,我在提醒一下:畫統(tǒng)計(jì)圖有兩種方法,一種是折線統(tǒng)計(jì)圖;一種是條形統(tǒng)計(jì)圖。在畫圖之前先得考慮一下用是什么圖來(lái)統(tǒng)計(jì)。折線統(tǒng)計(jì)圖是一個(gè)地方或一種東西,不一樣的年份或份數(shù);條形統(tǒng)計(jì)與是不一樣的東西或地區(qū),一樣的份數(shù)或年份。可千萬(wàn)別錯(cuò)在這兒?。?/p>
最后我再留一句話:保護(hù)家園,為了明天!保護(hù)家園,從我做起!
今天晚上,爸爸神秘地對(duì)我說(shuō):“小茵,我會(huì)‘摩法’,你信不信?” 我迫不及待地問(wèn);“什么?你會(huì)摩法?是什么摩法?”“摩法是這樣:你打開(kāi)一本書,我能借魔力,說(shuō)出哪邊是偶數(shù)頁(yè),哪邊是奇數(shù)頁(yè)?!卑职稚駳獾卣f(shuō)。哼,我才不信呢,我要求爸爸當(dāng)場(chǎng)示范一下摩法。
我拿起一本書,快速地翻著書,當(dāng)爸爸叫了一聲“?!?,我就停下翻書。爸爸語(yǔ)氣略帶神氣地說(shuō);“左邊是偶數(shù)頁(yè),右邊是奇數(shù)頁(yè)。我計(jì)算了一下,嘿,神了!爸爸猜對(duì)了耶。
數(shù)學(xué)日記的內(nèi)容是豐富多彩的,形式是不拘一格的,同學(xué)們可以寫自己感興趣的話題,小學(xué)頻道為大家提供了數(shù)學(xué)小日記之感冒的代價(jià),希望對(duì)大家有所幫助。
8月14日,我突然感冒了,一下子鬧了8天。好了之后,我對(duì)這次生病做了一次統(tǒng)計(jì)。具體如下:
第一,時(shí)間的代價(jià)——8天。這8天里,我不能出門玩,不能跑步,不能學(xué)習(xí),我什么不能做,媽媽也不能出門,我在這8天里很郁悶。
第二,金錢的代價(jià)。我在這8天的具體花銷如下:
1、打了7次針,一針3元。3×7=21(元)
2、輸了5天液,一天25元。5×25=125(元)
3、打了一針退燒針5元。
4、2盒6元的嚴(yán)迪。2×6=12(元)
5、一盒21元的清開(kāi)靈。
6、一盒9元的感冒顆粒。
7、化驗(yàn)血相一次13元。
共計(jì)21+125+5+12+21+9+13=206(元)。
原來(lái)一次小小的感冒要付出這么多的代價(jià)。以后,我一定要好好鍛煉身體,少生病。
五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)小日記范例4
我們已給本學(xué)期劃上一個(gè)圓滿的句號(hào),又迎來(lái)了豐富多彩的暑假生活。
吃過(guò)午飯,媽媽帶我到山坡上去找小棒。我和媽媽先把茅草的桿子砍回家,然后媽媽用米尺量10厘米長(zhǎng)一根,用剪子剪斷。媽媽一邊剪,一邊讓我數(shù),數(shù)到10根就捆一捆。
捆了10捆,媽媽說(shuō),好了,不剪了。然后,媽媽叫我把10捆打開(kāi),兩根兩根的數(shù),數(shù)到100;又5根5根的數(shù),數(shù)到100;我都數(shù)對(duì)了。媽媽問(wèn)我:還可以怎么數(shù)?“10根10根的數(shù)”。
“10根一捆,你說(shuō)100根要捆幾捆?”我想了一下,說(shuō):“10捆?!眿寢尭吲d的`說(shuō):“對(duì),你真聰明!”我覺(jué)得數(shù)數(shù)真有趣!
五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)小日記范例5
有一天,我正在課室做數(shù)學(xué)作業(yè)。然后,我遇到了一道數(shù)學(xué)的題目弄不懂,這道數(shù)學(xué)題目是:求一個(gè)長(zhǎng)方體的體積,題目給了我兩個(gè)條件,橫截面的面積是30平方厘米,寬是6厘米,我想:長(zhǎng)方體的體積不是長(zhǎng)乘寬乘高嗎?為什么題目只給我們底面積和寬呢?我想了好久都不知道怎么做。于是,我就去問(wèn)數(shù)學(xué)老師了。
老師看了看題目,對(duì)我說(shuō),橫截面就是長(zhǎng)方體的底面積,寬在題目上所表示的是長(zhǎng)方體的高。這下子我終于明白了如何去求長(zhǎng)方體的體積。我又學(xué)多了一個(gè)新知識(shí),我真開(kāi)心啊。
后來(lái),我看見(jiàn)這樣的題目我再也不怕了。我用老師教我的方法分辨出與這種類型的題目解長(zhǎng)方體體積計(jì)算方法。這個(gè)知識(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)真的很有幫助,我利用它破除了很多我不會(huì)的題目。我的心里比誰(shuí)都開(kāi)心,因?yàn)槲颐靼琢艘粋€(gè)道理:數(shù)學(xué)充滿了奧秘,等待著我們?nèi)ヌ剿鞒鰜?lái),好好的利用它們,破除出更大的難題和考驗(yàn)。數(shù)學(xué)的知識(shí)真是學(xué)無(wú)止境,讓我們學(xué)都學(xué)不完。我希望用最大的努力學(xué)好高深莫測(cè)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
我們班有一位數(shù)學(xué)小能手,她就是班里的數(shù)學(xué)科代表羅清云!
羅清云很喜歡數(shù)學(xué),加上她的先天條件,很快她就成為了數(shù)學(xué)老師眼中的寵兒,肚里的蛔蟲(chóng)。只要你翻開(kāi)她那清秀的作業(yè)本上那打滿紅勾勾的作業(yè),你就會(huì)覺(jué)得她數(shù)學(xué)有多好了。
記得有一次,我做作業(yè)時(shí)遇到了攔路虎。
就在這時(shí),羅清云走了過(guò)來(lái),問(wèn)我:怎么了?誰(shuí)欺負(fù)你了?還是遇到攔路虎了?
由于羅清云是我好朋友,所以我就把事情一五一十地告訴了她。她聽(tīng)后,拍了拍自己的胸脯,自信地對(duì)我說(shuō):沒(méi)事的,有我在,你就不用擔(dān)心了!
羅清云認(rèn)真的分析了題目后,并告訴我解題的方法,我頓時(shí)恍然大悟,原來(lái)是我太粗心了,沒(méi)看清題目,才會(huì)不懂做。后來(lái)她又跟我講了其他幾種解題方法,我才覺(jué)得數(shù)學(xué)不再難了。
還有一次,數(shù)學(xué)老師讓我們測(cè)試??粗敲苊苈槁榈脑囶},我越寫越煩,再看看羅清云,她已經(jīng)正在檢查了,我不能讓她超過(guò)我,我繼續(xù)埋頭苦干起來(lái)。
過(guò)了幾天,分?jǐn)?shù)出來(lái)了,她是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)囊话俜郑冶人倭肆?!這時(shí),我不禁對(duì)她肅然起敬!
羅清云真不愧是我們班的數(shù)學(xué)小能手!
一本數(shù)學(xué)《補(bǔ)充習(xí)題》上的一道題目是這樣的:
如果你們一家5個(gè)人,買來(lái)10個(gè)梨,平均每人得到幾個(gè)梨?
可是由于印刷錯(cuò)誤,把10印錯(cuò)成了1,于是題目就變成了:
如果你們一家5個(gè)人,買來(lái)1個(gè)梨,平均每人得到幾個(gè)梨?我會(huì)說(shuō):平均每人得到1個(gè)梨。大家可能覺(jué)得這個(gè)回答很好笑,但你們聽(tīng)了下面這個(gè)解釋,就會(huì)覺(jué)得一點(diǎn)兒都不好笑了。
假如爺爺買了一個(gè)梨,他不會(huì)吃,他會(huì)給奶奶吃,因?yàn)槟棠堂刻鞛槲易鲆路?,很勞累;奶奶得到了也不?huì)吃,會(huì)給她心愛(ài)的小孫女我;我得到了也不會(huì)吃,我會(huì)給媽媽吃;因?yàn)閶寢尳涛以趺醋鋈?,很辛苦;媽媽得到了也不?huì)吃,會(huì)給爸爸吃;因?yàn)榘职忠ぷ鳎於荚诿?,連水都顧不上喝,肯定很渴,非常想吃。
小朋友們,生活中不光有數(shù)學(xué),還有一些感人的故事,只要我們細(xì)細(xì)品味,一定有所收獲。
我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾這樣說(shuō)過(guò):“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之變,生物之謎,日月之繁,無(wú)處不用到數(shù)學(xué)?!笔前?,特別是二十一世紀(jì)的今天,數(shù)學(xué)的應(yīng)用更是無(wú)處不在。隨著六年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),我對(duì)數(shù)學(xué)的的熱愛(ài)可謂是日增月漲,對(duì)數(shù)學(xué)的感悟也是越來(lái)越深了。
在乾隆年間,紀(jì)曉嵐就巧妙運(yùn)用了“數(shù)學(xué)”來(lái)博得乾隆的歡心。乾隆說(shuō)出了上聯(lián)“花甲重逢,增加三七歲月”,什么意思呢?中國(guó)人以60為一花甲,一個(gè)花甲就是60歲,花甲重逢,60×2=120歲,增加三七歲月,三七二十一,120+21正好是141歲。 紀(jì)曉嵐馬上對(duì)出了下聯(lián)“古稀雙慶,更多一度春秋”。我們中國(guó)有一句古話“人活七十古來(lái)稀”,七十便是古稀之年,古稀雙慶,70×2=140歲,更多一度春秋,也就是140+1=141歲。
再聯(lián)系到今年的上海世博會(huì)中的數(shù)學(xué),世博會(huì)的場(chǎng)館多么宏偉壯觀,才華橫溢的建筑設(shè)計(jì)師們需要精確計(jì)算建筑的高度,寬度,長(zhǎng)度,還要計(jì)算它的角度,需要運(yùn)用到幾何等。這如果沒(méi)有了數(shù)學(xué),能建造出來(lái)嗎?
數(shù)學(xué)是神奇的,數(shù)學(xué)知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的,數(shù)學(xué)公式是非常奇妙的,而數(shù)學(xué)思考題則可以挖掘出我們的智慧。“數(shù)學(xué)是科學(xué)的皇后”,她的美麗與神秘吸引著很多人在不斷去探索數(shù)學(xué)的奧妙。數(shù)學(xué)就像一陣清風(fēng)吹進(jìn)了我的心扉,它將引領(lǐng)著我在數(shù)學(xué)的海洋里遨游。
數(shù)學(xué)中一個(gè)個(gè)奇妙的數(shù)字,那一個(gè)個(gè)有趣的符號(hào),都是幫助我開(kāi)啟數(shù)學(xué)大門的鑰匙。只有擁有扎實(shí)的基礎(chǔ),才能讓數(shù)學(xué)之花慢慢開(kāi)放。口算、遞等式、速算和巧算就像是地基,只有把“地基”建牢固了,才能對(duì)數(shù)學(xué)越來(lái)越有興趣;反之,如果“地基”不牢固,久而久之就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生一種厭惡的心理。在做計(jì)算題時(shí),只有細(xì)心加上耐心,只有這樣,才能得到百分之百的正確。
因?yàn)槲以鵁o(wú)數(shù)次與數(shù)學(xué)難題較量,每次我都堅(jiān)持攻克數(shù)學(xué)難關(guān),所以我從解數(shù)學(xué)題中也學(xué)到了不少:堅(jiān)持就是勝利,只有永不言敗、堅(jiān)持不懈才能迎來(lái)成功,在困難中堅(jiān)持不懈,笑對(duì)生活,最終困難就會(huì)被折服,成功也就會(huì)向你微笑。
有人說(shuō):“數(shù)學(xué)是深?yuàn)W的,變化摸測(cè)的,讓人搞不懂,猜不透”。但在我眼里,數(shù)學(xué)至多是一套打滿結(jié)的繩索,你必須耐心地解開(kāi)一個(gè)又一個(gè)的死結(jié),終有一天你一定能解開(kāi)所有的結(jié)。 數(shù)學(xué)是利用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決未知的問(wèn)題。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要有毅力、有耐心、有恒心。正如一個(gè)挖井的人,挖了很深,就快接近水源時(shí),卻放棄了,先前做的就都白費(fèi)了,功虧一簣。 解答數(shù)學(xué)題時(shí),細(xì)心也是很重要的。計(jì)算中只要有一丁點(diǎn)兒的疏忽,就可能整題錯(cuò)誤。正如下棋,只要走錯(cuò)一步,可能導(dǎo)致全盤皆輸。
數(shù)學(xué),就像一座高峰,直插云霄,剛剛開(kāi)始攀登時(shí),讓人感覺(jué)很輕松,但我們爬得越高,山峰就變得越陡,讓人感到恐懼,這時(shí)候,只有真正喜愛(ài)數(shù)學(xué)的人才會(huì)有勇氣繼續(xù)攀登下去,所以,站在數(shù)學(xué)的高峰上的人,都是發(fā)自內(nèi)心喜歡數(shù)學(xué)的。記住,站在峰腳的人是
望不到峰頂?shù)摹?shù)學(xué)是神秘的,同學(xué)們,讓我們攜手暢游在數(shù)學(xué)的海洋里,去揭開(kāi)數(shù)學(xué)神秘的面紗,共同探索數(shù)學(xué)的奧妙吧!
1月10日星期二天氣:陰
上星期天早上,我和爸爸媽媽回到鄉(xiāng)下外婆家,我一見(jiàn)到外婆就吵著要幫外婆做些力所能及的家務(wù)事。
中午吃好中飯,外婆就跟我說(shuō)要在路邊的菜地里圍一排小柵欄,防止有雞去把菜給吃了。我就自告奮勇地答應(yīng)幫外婆干活,我和外婆來(lái)到路邊,外婆就問(wèn)我要圍一個(gè)長(zhǎng)5米的小柵欄,需要多少根小木棍才夠???我一聽(tīng)覺(jué)得很有意思,并問(wèn)外婆柵欄間的間隔需要多少,外婆說(shuō)一個(gè)間隔20厘米就夠了。我馬上想到本學(xué)期數(shù)學(xué)課本上不是學(xué)到有關(guān)間隔的問(wèn)題嗎?于是我開(kāi)始計(jì)算起來(lái):5米=500厘米,用500除以20等于25個(gè)間隔數(shù),需要的小木棍數(shù)=25個(gè)間隔數(shù)+1=26根小木棍(兩端都插小木棍)。
我把答案馬上告訴了外婆,外婆摸著我的頭小呵呵地夸我數(shù)學(xué)學(xué)得真好!希望我以后更加努力學(xué)習(xí)知識(shí)。我明白了一個(gè)道理,其實(shí)數(shù)學(xué)并不難,我們身邊數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在。
小學(xué)生三年級(jí)《今天我值日》數(shù)學(xué)日記:我去校長(zhǎng)辦公室拿了一個(gè)寫著“值日生”3個(gè)字的校輝,興奮地把它掛在脖子上。我還拿著筆記本,去檢查人數(shù)、穿戴、讀書等各個(gè)方面。當(dāng)時(shí)我像控制不了自己似的,不自覺(jué)地露出了驕傲的尾巴。當(dāng)我看到有人沒(méi)戴紅領(lǐng)巾,我便在“穿戴”一欄給他們班扣掉1分。
到了下午要檢查清潔衛(wèi)生了,每個(gè)班都把自己的清潔區(qū)搞得干干凈凈的。我非常滿意,還給個(gè)別班加了分。不過(guò),想做一個(gè)公平的值日生還真難啊。加了這個(gè)班的分,那個(gè)班又說(shuō)不公平。
在所有的數(shù)字中,數(shù)9最大,所以他十分得意,常常去向其它數(shù)字耀武揚(yáng)威,有時(shí)還讓別人叫他“大王”呢!有一天,9又向小4炫耀自己的“厲害”,把小4弄得哇哇哭了起來(lái)。大家都很生氣!這時(shí),最小的0和比0大一點(diǎn)的1想了一個(gè)辦法,他們一起去找9,說(shuō):“9,你有什么了不起的,你信不信我們倆就能把你給比下去?”9哈哈大笑,輕蔑地說(shuō):“就憑你們倆?一個(gè)小小的0和小小的1就想比過(guò)我嗎?”
1和0輕輕地靠在一起,說(shuō):“你仔細(xì)看看,我們團(tuán)結(jié)起來(lái)就是幾呢?”9仔細(xì)的看了看,慚愧地低下頭。雖然9是最大的一位數(shù),10是最小的兩位數(shù),可是,兩位數(shù)比一位數(shù)大。我們?cè)诒容^數(shù)的大小時(shí),就是先比位數(shù),位數(shù)多的數(shù)就大。從這個(gè)故事中我明白了:要團(tuán)結(jié)友愛(ài),驕傲自滿是得不到友誼的!
星期天的早晨,我寫完作業(yè)就去幫媽媽干家務(wù)。媽媽正忙著,她說(shuō):“洗碗10分鐘,整理房間10分鐘,洗衣機(jī)自動(dòng)洗衣服30分鐘,曬衣服5分鐘,這是我今天要做的家務(wù),你幫算算最少需要幾分鐘?”我仔細(xì)地想了想:洗衣機(jī)自動(dòng)洗衣服時(shí)間最長(zhǎng),那么可以在洗衣服的同時(shí)洗碗、整理房間,而洗好后才能曬衣服,一共需要30+5=35(分鐘)。我對(duì)媽媽說(shuō):“最少需要35分鐘?!眿寢岄_(kāi)心地笑了!我會(huì)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)幫助媽媽解決生活中的問(wèn)題了,我也開(kāi)心地笑了!不能小看“0”
在我認(rèn)識(shí)0的時(shí)候,就以為它沒(méi)有什么用,沒(méi)有什么數(shù)代表。但是在我上四年級(jí)時(shí)我對(duì)0改變了看法,其實(shí)0也是不可缺少的。你粗心大意多加了一個(gè)0,或少加了一個(gè)0那可不堪設(shè)想。
如果你長(zhǎng)大了要做生意,馬虎的你把別人的賬單少加了一個(gè)0的,那你可能失去了上百萬(wàn)元哦!比如一億元你少加了一個(gè)0就變成了一千萬(wàn)不會(huì)失去大了嗎?所以不能小看0。
這件事讓我明白了什么數(shù)都有它的重要性。
我正和妹妹玩得高興,奶奶非把我叫去!讓我給她算一筆帳:奶奶買了3斤4兩的雞,每斤的價(jià)錢是3元5角,奶奶付了12元,應(yīng)該找回幾元錢?奶奶的話音剛落,爺爺就說(shuō)道:‘找1角錢?!也幌嘈艩敔斈芩愕媚敲纯?,便用我學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算:?jiǎn)蝺r(jià)乘數(shù)量等于總價(jià);付出的錢減去花掉的錢等于找回的錢,正好與爺爺?shù)牡脭?shù)一樣,找一角錢。我問(wèn)爺爺為什么算的這么快?
原來(lái)爺爺把3元5角分成3元+5角,先算3.4乘3等于10.2元,再算3.4乘0。5既3.4的一半是17元,所以一共花了11.9,付出12元,當(dāng)然是一角錢,爺爺太厲害!
通過(guò)這件事讓我明白:在我們周圍,到處可以學(xué)到數(shù)學(xué)。
巧算日期
過(guò)年的時(shí)候,我們?nèi)彝獬雎糜瘟?天,家里的日歷沒(méi)有撕?;丶覌寢屗喝諝v的時(shí)候問(wèn)了我這樣一個(gè)問(wèn)題:這3張撕下來(lái)的日歷上的日期數(shù)之和為60,那么我們回家是幾號(hào)(因?yàn)閶寢屩牢覐膩?lái)不看也不問(wèn)日期的)?于是我動(dòng)起了小腦筋想:這3天是連續(xù)的,那么它們的日期數(shù)應(yīng)該是3個(gè)相鄰的數(shù),于是,我先把它平均分,即得603=20,再用加(減)1的方法,即得19、20、21,那么我們回家不就是21號(hào),媽媽看了看,把那3張日歷給了我,我一看,笑了。
巧推奶奶的生日
今天,爺爺拿出來(lái)一張弄臟了的日歷,有些日期看不清了,讓我?guī)退阋幌拢?7號(hào)是星期幾,因?yàn)槟翘焓悄棠痰纳?。我看了一眼那張日歷,太簡(jiǎn)單了,22號(hào)是星期六,那么27-22=5,27號(hào)不就是星期四,這時(shí)爸爸說(shuō)對(duì)了,讓我再用其它的方法試試。于是我又動(dòng)起了小腦筋想:2號(hào)是星期天,與27號(hào)相差了27-2=25天,而一個(gè)星期是7天,257=3(周)4(天),這樣也能得出27號(hào)是星期四,對(duì)了,爸爸笑了笑說(shuō):你真棒!用任何一個(gè)能看清的數(shù)字都能推算得出來(lái),生活中的數(shù)學(xué)隨處可見(jiàn)。
今天爸爸檢查我做的計(jì)算練習(xí)題的時(shí)候,說(shuō)做錯(cuò)了一道題。我連忙去看,原來(lái)題目是189=?,我寫的答案是182。爸爸讓我重新算了一遍,得到了另外一個(gè)答案162。這次終于算對(duì)了!但是爸爸提出了一個(gè)問(wèn)題:怎樣快速地檢查計(jì)算題的結(jié)果是否正確呢?
首先,對(duì)乘數(shù)是9的乘法結(jié)果,有什么規(guī)律呢?比如29=18、39=27、49=36再難一點(diǎn)的,129=108、229=198它們的乘積結(jié)果在各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字和都是9或者9的倍數(shù)。用這個(gè)方法來(lái)驗(yàn)算,我一開(kāi)始算的182的結(jié)果,數(shù)字和是11,不是9的倍數(shù),所以算錯(cuò)了;后來(lái)算的結(jié)果162,數(shù)字和是9,所以這次才算對(duì)了。
然后,爸爸問(wèn),對(duì)乘數(shù)是其他數(shù)字的情況,有什么規(guī)律呢?我們一起想了想,得到了一些方法:
乘數(shù)是2:乘積的尾數(shù)必然是偶數(shù),也就是2、4、6、8、0當(dāng)中的一個(gè);
乘數(shù)是3:乘積的數(shù)字和必然是3或者3的倍數(shù);
乘數(shù)是4:乘積的尾數(shù)必然是偶數(shù),而且它的后面兩位數(shù)必然能被4整除(比如積是35276,我們不用看352這三個(gè)數(shù)字,只需要看76是否能被4整除能)
乘數(shù)是5:乘積的尾數(shù)必然是0或5;
乘數(shù)是6:乘積必然能同時(shí)整除2(看尾數(shù)是否是偶數(shù))和整除3(看數(shù)字和是否是3的倍數(shù));比如,3762,尾數(shù)是2能被2整除,數(shù)字和是18是3的倍數(shù)能被3整除,因此這個(gè)數(shù)就能被6整除;
乘數(shù)是7:好像沒(méi)有很好的驗(yàn)算方法;
乘數(shù)是8:乘積的尾數(shù)必然是偶數(shù),而且它的后面三位數(shù)必然能被8整除(比如積是35276,我們不用看35這兩個(gè)數(shù)字,只需要看276是否能被8整除不能);
乘數(shù)是10:直接在另一個(gè)乘數(shù)后面加0;
我們從一個(gè)個(gè)具體的例子中,總結(jié)出了普遍適用的規(guī)律;爸爸說(shuō),這種方法就叫數(shù)學(xué)歸納法。在以后的學(xué)習(xí)中,可以自己慢慢體會(huì)和應(yīng)用。
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