五年級(jí)人教版英語教學(xué)計(jì)劃12篇

按照單位領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，我們要學(xué)會(huì)提前寫好一份工作計(jì)劃。制定工作計(jì)劃，是工作中非常有必要的一環(huán)，那么我們?nèi)绾稳ソ梃b學(xué)習(xí)別人的工作計(jì)劃呢？下面是小編精心收集整理，為你帶來的五年級(jí)人教版英語教學(xué)計(jì)劃12篇，歡迎你參考，希望對(duì)你有所助益！

五年級(jí)人教版英語教學(xué)計(jì)劃 篇1

2019年人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

數(shù)學(xué)課程是使學(xué)生獲得可發(fā)展的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和能力、形成全球意識(shí)和愛國情感的一門基礎(chǔ)課程。下面是2019年人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，歡迎參考! 一、學(xué)情分析

兩個(gè)班的同學(xué)，多數(shù)學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的，在平時(shí)學(xué)習(xí)比較認(rèn)真、努力、主動(dòng)，他們接受新知識(shí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)新知識(shí)較快，具有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。這些學(xué)生平時(shí)作業(yè)認(rèn)真，每次完成的質(zhì)量也很好，測驗(yàn)成績穩(wěn)定，并且成績也較好。但是也有一部分的后進(jìn)生，他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是很感興趣，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)比較差，計(jì)算能力和分析應(yīng)用題的能力都不強(qiáng)，加之對(duì)學(xué)習(xí)馬馬乎乎的態(tài)度，平時(shí)沒有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不專心聽講，注意力不集中、貪玩，老師留的作業(yè)不認(rèn)真完成，這些學(xué)生在各種測驗(yàn)中成績不盡人意，還需要加倍的努力。 二、教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法和小數(shù)除法;對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn);簡易方程;因數(shù)與倍數(shù);多邊形的面積;統(tǒng)計(jì)。

小數(shù)乘法和除法在實(shí)際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都有著廣泛的應(yīng)用,這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力.簡易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識(shí)的單元,在這一單元里

第1頁/共7頁 安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實(shí)際問題等內(nèi)容,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。

觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置;探索并體會(huì)各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展.在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元,教學(xué)用所學(xué)乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡單問題。 教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算。

2.在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3.探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算它們的面積。

4.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)

第2頁/共7頁 解決問題的能力。

5.欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

6.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

7.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、數(shù)學(xué)整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計(jì)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容.教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積是本冊(cè)教材的難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容.三、教學(xué)措施

1.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透思品教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 例題、練習(xí)題的設(shè)計(jì)，力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際及思品教育因素，結(jié)合教材內(nèi)容適時(shí)適度的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思品教育。通過計(jì)算和應(yīng)用題的解答，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，以及題后驗(yàn)算的良好習(xí)慣。 2.切實(shí)提高學(xué)生的計(jì)算能力。

(1)理解算理，掌握方法。小數(shù)乘除法要求學(xué)生能比較熟練的進(jìn)行計(jì)算，關(guān) 鍵是理解意義、掌握方 法。重點(diǎn)要讓學(xué)生知道積的小數(shù)點(diǎn)的位置是根據(jù)積德變化規(guī)律來確定的。 (2)重視基礎(chǔ)，要求適度。小數(shù)乘除法的計(jì)算要求比較熟練，小數(shù)四則混合運(yùn)算只要求達(dá)到正確。同時(shí)對(duì)口算的訓(xùn)練要給

第3頁/共7頁 予一定的重視，要掌握口算的基本技能，逐步提高計(jì)算能力。 (3)運(yùn)用規(guī)律，合理計(jì)算。整數(shù)的運(yùn)算定律對(duì)小數(shù)的計(jì)算同樣適用，教學(xué)時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生觀察題中的數(shù)據(jù)，運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算、合理運(yùn)算的意識(shí)，并注意計(jì)算方法的多樣化，體驗(yàn)計(jì)算教學(xué)的開放性。

(4)驗(yàn)算檢查，養(yǎng)成習(xí)慣。小數(shù)的乘除法計(jì)算可以進(jìn)行相互驗(yàn)算，小數(shù)的四則混合運(yùn)算要進(jìn)行步步為營或者一步三回頭式的檢查，重要的是使檢查和驗(yàn)算成為學(xué)生的習(xí)慣，通過檢查和驗(yàn)算，可以提高計(jì)算的正確率，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、塌實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和作風(fēng)，讓學(xué)生終生受益。 3.滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。

我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,……十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本

第4頁/共7頁 結(jié)構(gòu):提出問題――分析問題――解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇1律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力，是小學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教師要認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材蘊(yùn)含的因素，重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。 四、教學(xué)時(shí)數(shù)及進(jìn)度安排：略

一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一?！俄n非子》也有云：“今有不才之子……師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。

以上就是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家提供的2019年人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，小編真誠地希望我們每一位教師能實(shí)實(shí)在在教課程，輕輕松松的學(xué)習(xí);每一課都能陪伴同學(xué)們度過一

第5頁/共7頁 段幸?？鞓返臅r(shí)光! 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。”我加以肯定說“這是烏云滾滾。”當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。”這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以

第6頁/共7頁 往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀―樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。

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五年級(jí)人教版英語教學(xué)計(jì)劃 篇2

教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)(1)、(2)班的學(xué)生。他們大部分已經(jīng)接觸了兩年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)(Total Physical Response)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語。本教材按照每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊;第五部分是閱讀，是對(duì)前面的拓展;第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便學(xué)生應(yīng)用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。 星沙英語網(wǎng)

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ);在一些英語教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的會(huì)話，掌握了一定的詞匯，他們應(yīng)該到達(dá)二級(jí)水平。

五年級(jí)人教版英語教學(xué)計(jì)劃 篇3

希望這篇五年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃范文能對(duì)你的學(xué)習(xí)與工作帶來參考借鑒作用。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的英語教學(xué)工作，為順利完成教學(xué)工作，在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。

二、學(xué)生情況[述職報(bào)告之家 wWw.ys575.cOM]

五年級(jí)的學(xué)生整體來說都比較活潑，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較積極，對(duì)學(xué)習(xí)英語具有比較濃厚的興趣，但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不愿意學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫的能力都有待提高。

三、教材總體分析

新標(biāo)準(zhǔn)英語重在英語知識(shí)的整體輸入與融會(huì)貫通，知識(shí)量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時(shí)代感，貼近學(xué)生生活，增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語法等，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成較大，對(duì)學(xué)生有一定難度。因此要在把握《新標(biāo)準(zhǔn)英語》的基本理念上靈活運(yùn)用教材，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：掌握本冊(cè)教材的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

(1)、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。

(2)、能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。

(3)、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確。

(4)、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。

2、能力目標(biāo)：

(1)、培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

(2)、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

(3)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

(4)、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)。

3、情感目標(biāo)

(1)、遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

(2)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

(1)學(xué)會(huì)每個(gè)模塊重點(diǎn)句型、單詞。

(2)、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

(3)、運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

(1)、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

(2)通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

(3)活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。

(4)注重教學(xué)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

(5)設(shè)計(jì)全面、高效的`課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

(6)及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。

(7)虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干教師求教。

六、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、及時(shí)批改、講評(píng)作業(yè)，并做好總結(jié)，對(duì)中差學(xué)生及時(shí)給予指導(dǎo)，使其趕上來。

3、課堂上，運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR(身反應(yīng)法)并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

4、輔導(dǎo)學(xué)困生，讓優(yōu)等生幫助他們，采取合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，使他們共同提高。

5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

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五年級(jí)人教版英語教學(xué)計(jì)劃 篇4

1、指導(dǎo)思想

全面貫徹“三方面”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力。

2.學(xué)業(yè)情況分析

五年級(jí)共有三個(gè)班，每個(gè)班學(xué)生人數(shù)少于45人。的學(xué)生已學(xué)習(xí)英語兩年以上，具備一定的英語聽、說、讀、寫能力。但由于學(xué)生流動(dòng)性大，學(xué)生學(xué)業(yè)兩極分化嚴(yán)重，加上教材難度大，教學(xué)目標(biāo)較難實(shí)現(xiàn)。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生改造力度，因材施教，分級(jí)施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在智力因素和非智力因素方面，智力好但智力不好的學(xué)生占少數(shù)，智力好但智力不好的學(xué)生和智力差但智力不好的學(xué)生占多數(shù)，并且有智力低下的學(xué)生很少?？梢姡^大多數(shù)學(xué)生都是具有可塑性的人才。只要教學(xué)方法得當(dāng)，他們的學(xué)習(xí)成績就能穩(wěn)步提高。

三年級(jí)和五年級(jí)英語教材分析第二卷

本教材難度合理，過渡流暢，主要使用TotalPhysicalResponse讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知和使用英語的教學(xué)方法。本教材按每單元三個(gè)課時(shí)組織，每個(gè)單元由九個(gè)部分組成：第一部分集中展示了整個(gè)單元的主要句型、單詞等語料及其作用；第二部分是主要句型和單詞的關(guān)鍵部分；第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)塊；第五部分是閱讀，是前面的擴(kuò)展；第六部分是學(xué)生之間的合作活動(dòng)，多為兩人活動(dòng)，讓學(xué)生能應(yīng)用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是語音部分；第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念，形式多樣、生動(dòng)活潑，非常適合這個(gè)年齡段的孩子。

4、5年級(jí)英語教材第二冊(cè)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1. 能夠按照要求掌握所學(xué)單詞第四屆和第三屆。

2.能夠按照四會(huì)的要求掌握所學(xué)的句型。

3.能使用日常交際用語，充分利用四向句型，進(jìn)行簡單交際，說話大膽，發(fā)音正確。

4. 能借助圖片、手勢、情景等非語言線索理解清晰的文字和錄音。

5. 養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，能寫得整齊、規(guī)范。

五年級(jí)和五年級(jí)英語教學(xué)措施2

1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)多種教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在音樂和學(xué)習(xí)中使用它，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。勤于觀察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，向?qū)W生介紹更多的英語學(xué)習(xí)方法。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等方式，進(jìn)行大量的語言演練和練習(xí)。充分利用教具，使用錄音帶幫助學(xué)生糾正發(fā)音。將直觀的教具與電子教學(xué)方法和多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，為發(fā)音和語調(diào)打下良好的基礎(chǔ)。

3、設(shè)計(jì)全面、高效、層次分明的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，寫得整齊、規(guī)范、正確。

4.教學(xué)中應(yīng)采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。開展：“比、學(xué)、趕、幫”活動(dòng)。通過多種競賽形式，檢驗(yàn)學(xué)生的英語水平，在課堂上盡可能照顧貧困學(xué)生，對(duì)所有學(xué)生開放。

5.根據(jù)每班小組賽的形式，每班分成多個(gè)英語學(xué)習(xí)小組，學(xué)生自主管理，老師指導(dǎo)，督促學(xué)生自覺完成作業(yè)任務(wù)和記憶。

五年級(jí)人教版英語教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、指導(dǎo)思想

二、學(xué)生情況分析

教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)(1)、(2)班的學(xué)生。他們大部分已經(jīng)接觸了兩年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)(Total Physical Response)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語。本教材按照每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊;第五部分是閱讀，是對(duì)前面的拓展;第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便學(xué)生應(yīng)用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。 星沙英語網(wǎng)

四、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ);在一些英語教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的會(huì)話，掌握了一定的詞匯，他們應(yīng)該到達(dá)二級(jí)水平。

五年級(jí)人教版英語教學(xué)計(jì)劃 篇6

本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語。本教材按照每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊;第五部分是閱讀，是對(duì)前面的拓展;第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便學(xué)生應(yīng)用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了兩年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。

本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

1、能聽、說、讀、寫81個(gè)短語和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。(包括日?；顒?dòng)、季節(jié)、生日、電話用語、動(dòng)物和野營等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認(rèn)讀21個(gè)單詞。

3、能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。

4、能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。

5、能聽懂、會(huì)吟唱10首歌謠。

五年級(jí)人教版英語教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、班級(jí)情況分析

五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語兩年多。寫英文的習(xí)慣已經(jīng)基本形成。但由于教材難度大，背單詞部分枯燥，學(xué)生難以保持學(xué)習(xí)興趣，兩極分化更為嚴(yán)重。因此，本學(xué)期要注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)，因材施教，分級(jí)教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教科書解析

1.按照“主題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)”體系進(jìn)行編譯。主題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四方面緊密聯(lián)系、融為一體，既借鑒了國外教材注重交流、實(shí)事求是的優(yōu)勢，又發(fā)揚(yáng)了國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強(qiáng)的優(yōu)勢。 ，從而幫助學(xué)生掌握基本的語言技能。結(jié)構(gòu)，同時(shí)獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。

2.內(nèi)容通俗易懂，重點(diǎn)突出，題材切合實(shí)際，貼近生活，語言正確規(guī)范，地道真實(shí)，插圖生動(dòng)有趣，更符合兒童語言學(xué)習(xí)的規(guī)律。

3.活動(dòng)形式多樣，生動(dòng)有趣，體現(xiàn)雙向性、互動(dòng)性、合作性。

4. 采用循環(huán)排列方式，更好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)、逐步擴(kuò)大、點(diǎn)面結(jié)合、不斷循環(huán)”的原則。

5. 安排詞匯和語法項(xiàng)目時(shí)采用“早期滲透”和“再積累”的方法。

3、教學(xué)目的

1、養(yǎng)成聽英語、讀英語、說英語的好習(xí)慣。

2.初步養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

3.能夠按照第三、四次會(huì)議的要求掌握所學(xué)單詞。

4.能四會(huì)要求掌握所學(xué)的句型。

5. 能夠使用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交際，膽大，積極參與，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

6.借助圖片、手勢和情境等非語言提示，他們可以理解簡單的單詞和錄音。

7.能夠在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能來完成某項(xiàng)任務(wù)。

8.能唱學(xué)過的英文歌曲，背誦學(xué)過的英文歌謠。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1. 重點(diǎn)：

①四個(gè)會(huì)合句型和詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能來完成某項(xiàng)任務(wù)。

③用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交際，大膽、積極參與、發(fā)音清晰、語調(diào)正確。

2.難點(diǎn)：養(yǎng)成聽英文、讀英文、說英文的好習(xí)慣。

五、主要措施

1、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，充分利用直觀的教具和電子化的教學(xué)方法，創(chuàng)造良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2.在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極參與課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用的能力語 。

3.利用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，對(duì)每個(gè)單元的各個(gè)部分進(jìn)行重新分組和安排，降低難度。

后進(jìn)生的改造措施

1.情緒化，消除戒心；讓后進(jìn)生知道老師對(duì)他們沒有偏見，這樣他們才能在心理上建立自信心。

2.用愛心和耐心來建立自信心

師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上，建立相互信任、和諧的師生關(guān)系。了解中低年級(jí)學(xué)生，理解他們，尊重他們，關(guān)心他們。在課堂上優(yōu)先考慮他們，不要專注于優(yōu)秀的學(xué)生。你應(yīng)該永遠(yuǎn)把中低年級(jí)牢記在心，時(shí)時(shí)想著。例如，面對(duì)頑皮的學(xué)生，教師要紀(jì)律嚴(yán)明，不要急躁和沖動(dòng)，要委婉而巧妙地把問題拋在腦后，然后想辦法妥善處理。只有這樣，學(xué)生才能提高學(xué)業(yè)進(jìn)步，改變主意。建立他們的自信。問他們更簡單的問題，讓他們有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功的喜悅

3.教他們釣魚就是教他們釣魚，進(jìn)步是潛移默化的。

老師設(shè)法忽略他們，教而不教。應(yīng)該向?qū)W生傳授終身學(xué)習(xí)的方法，而不僅僅是一點(diǎn)文化知識(shí)。因此，在日常教學(xué)中，要時(shí)刻教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。

4.創(chuàng)造情境，鍛煉后進(jìn)的意志；

優(yōu)秀學(xué)生的轉(zhuǎn)化措施

1. 對(duì)課堂學(xué)習(xí)把握好的同學(xué)，安排一些活動(dòng)，讓他們體會(huì)到“尺短寸強(qiáng)，各有優(yōu)劣”，促進(jìn)平等互利同學(xué)間的尊重。

2.對(duì)于在學(xué)習(xí)和心理方面處于優(yōu)勢地位的學(xué)生，在課堂上要注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，啟發(fā)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，組織他們自己的答案，并組織他們自己有意的答案。引導(dǎo)他們掌握不同的知識(shí)規(guī)律，舉一反三，經(jīng)常開展一些“智力游戲”和“腦筋急轉(zhuǎn)彎”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尋找規(guī)律的良好習(xí)慣。

3、對(duì)于在學(xué)習(xí)和心理上處于優(yōu)勢地位的學(xué)生，要提防傲慢和急躁，防止表現(xiàn)出浮躁和自大的氣質(zhì)，從而造成困難的環(huán)境，從而磨練他們的挫敗感，變得更加頑強(qiáng)。毅力；

4.對(duì)于掌握好課堂學(xué)習(xí)的學(xué)生，積極引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)課外知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，充分保證不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有不同程度的提升；

5.對(duì)于在學(xué)習(xí)和心理方面處于優(yōu)勢地位的學(xué)生，使他們?cè)趯?shí)踐中認(rèn)識(shí)到能力對(duì)活動(dòng)成敗的作用，提高他們關(guān)注自身能力培養(yǎng)的意識(shí)和緊迫性。

6.在學(xué)習(xí)和心理方面處于優(yōu)勢地位的學(xué)生，不應(yīng)該受到過多的表揚(yáng)和夸獎(jiǎng)，應(yīng)該讓他們意識(shí)到自己的不足，這樣他們才能帶頭接受更全面的教育。改善；

五年級(jí)人教版英語教學(xué)計(jì)劃 篇8

一。教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語。本教材按照每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊；第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊；第五部分是閱讀，是對(duì)前面的拓展；第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便學(xué)生應(yīng)用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

二。學(xué)情分析

教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了兩年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三。教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。

本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

1、能聽、說、讀、寫81個(gè)短語和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。(包括日?；顒?dòng)、季節(jié)、生日、電話用語、動(dòng)物和野營等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認(rèn)讀21個(gè)單詞。

3、能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。

4、能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。

5、能聽懂、會(huì)吟唱10首歌謠。

以上就是為大家?guī)淼?篇《新人教版五年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃》，希望可以啟發(fā)您的一些寫作思路。

五年級(jí)人教版英語教學(xué)計(jì)劃 篇9

教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)工作的重要組成部分，是教師實(shí)施教學(xué)的一種有效方式，能夠?yàn)槔蠋熖峁┮粋€(gè)清晰的教學(xué)指南，使得教學(xué)工作能夠有序進(jìn)行，在教師和學(xué)生之間形成一種穩(wěn)定、有效的關(guān)系。人教版英語五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，是本文的重要主題。

一、教材特點(diǎn)

人教版英語五年級(jí)下冊(cè)教材秉承了“聽說讀寫并重”的教學(xué)理念，這一理念深刻地體現(xiàn)在教材的編寫上。教材內(nèi)容豐富多彩，包括了各類主題和與生活相關(guān)的話題，如食品、家庭節(jié)日、學(xué)校生活等，還有與國情與國際接軌的話題，如各國節(jié)日、能源與環(huán)保等。另外，教材注意培養(yǎng)學(xué)生多維度的語言技能，包括聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能，提高學(xué)生的英語語言綜合運(yùn)用能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 能夠熟練地流暢地朗讀課文，掌握課文中的語音、語調(diào)、語流等語言要素。

2. 能夠聽懂非常基礎(chǔ)的英語對(duì)話，理解常用交際用語，并能夠通過所學(xué)語言知識(shí)進(jìn)行能夠簡單的交流。

3. 能夠獲得與課本內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的基礎(chǔ)的詞匯，能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)單詞、語句進(jìn)行表達(dá)。

4. 掌握基礎(chǔ)的英語語法規(guī)則，并能夠運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)進(jìn)行連貫、合理的表達(dá)。

5. 培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能夠在各種個(gè)人與集體的表現(xiàn)機(jī)會(huì)中發(fā)揮自己的特長，改善自己的英語表達(dá)能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1. 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的英語語音、語調(diào)和語流知識(shí)，包括元音、輔音、連讀音、重讀音的發(fā)音規(guī)則。

2. 熟練地運(yùn)用基礎(chǔ)的英語語法，包括名詞、代詞、形容詞、動(dòng)詞、副詞等語法，理解語法結(jié)構(gòu)，使用正確的句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力能力，能夠理解簡單的英語聽力材料，逐漸能夠獲得語言上的聆聽和理解技能。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的英語口語能力，包括簡單的自我介紹、問候、請(qǐng)求、答復(fù)、求助、辯論等語言技能。

5. 鼓勵(lì)學(xué)生參與英語課堂上的交互式英語學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語應(yīng)用水平。

四、教學(xué)方法

1. 任務(wù)型教學(xué)法：通過對(duì)學(xué)生的任務(wù)分析，利用小組合作進(jìn)行任務(wù)豐富教學(xué)，提高學(xué)生的合作能力和英語應(yīng)用能力。

2. 互動(dòng)式教學(xué)法：利用各種個(gè)性化教學(xué)手段，創(chuàng)造涉及學(xué)生的互動(dòng)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的期望，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和思維能力。

3. 課外拓展教學(xué)法：利用學(xué)生興趣、家庭背景等因素，進(jìn)行外語教育拓展課程的擴(kuò)展，逐漸讓學(xué)生嘗試更加豐富多彩的英語學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4. 模擬教學(xué)法：在教學(xué)中適當(dāng)引入真實(shí)情境中的英語語言環(huán)境，讓學(xué)生通過模擬真實(shí)情況進(jìn)行英語語言表達(dá)，提高英語口語表達(dá)能力。

五、教學(xué)步驟

1. 爆發(fā)性教學(xué)（啟動(dòng)階段）：教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的愉快氛圍。

2. 訂正性教學(xué)（呈現(xiàn)階段）：教師會(huì)通過各種方式呈現(xiàn)英語教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語語言素材的熟悉度和理解度。

3. 速度性教學(xué)（實(shí)施階段）：教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和聽力語言水平，進(jìn)行快速的英語語言操作，讓學(xué)生通過語音和語言運(yùn)用迅速掌握所學(xué)內(nèi)容。

4. 系統(tǒng)性教學(xué)（鞏固階段）：在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的英語語言知識(shí)之后，教師會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的英語語言知識(shí)運(yùn)用，加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生逐漸理解英語語言的構(gòu)成和功能。

5. 開放性教學(xué)（拓展階段）：教師會(huì)為學(xué)生提供廣泛的應(yīng)用平臺(tái)，讓學(xué)生通過模擬真實(shí)情境的英語語言交流，逐漸提高學(xué)生的英語語言應(yīng)用能力。

六、教學(xué)效果

在人教版英語五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)過程中，學(xué)生通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，取得了非常好的成效。學(xué)生對(duì)英語語言的認(rèn)知和理解都有一定的提高，學(xué)生的對(duì)語法和單詞運(yùn)用的熟練度也有所提高，英語口語表達(dá)能力逐漸出現(xiàn)了升級(jí)的現(xiàn)象。同時(shí)教師對(duì)于學(xué)生的管理方式也有所調(diào)整，讓學(xué)生們更加自信和自主。在學(xué)生英語教育方面，人教版英語五年級(jí)下冊(cè)教材和教學(xué)計(jì)劃可以作為一個(gè)優(yōu)秀的參考，來提升學(xué)生的英語語言能力，成功實(shí)現(xiàn)學(xué)生規(guī)律系統(tǒng)的英語語言學(xué)習(xí)過程。

五年級(jí)人教版英語教學(xué)計(jì)劃 篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過聽、說、讀、寫等多種方式提高學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力；

2. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，并樂于主動(dòng)參與課堂活動(dòng)；

3. 提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)他們用英語進(jìn)行簡單的日常交流。

教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期英語教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1. 單詞和句型的學(xué)習(xí)：通過主題教學(xué)方式，學(xué)習(xí)日常生活中常用的英語詞匯和句型，如問候語、數(shù)字、顏色、動(dòng)物、食物、天氣等。

2. 聽力訓(xùn)練：培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力，通過聽錄音短文、對(duì)話等任務(wù)，提高學(xué)生對(duì)語音、語調(diào)和語速的感知能力。

3. 口語練習(xí)：通過角色扮演、小組討論、口語問答等形式，培養(yǎng)學(xué)生的口語交流能力，激發(fā)他們運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流的自信心。

4. 閱讀理解：學(xué)生將學(xué)會(huì)讀懂簡短的英文文章，并能根據(jù)文章內(nèi)容回答問題，提高他們的閱讀理解能力。

5. 書面表達(dá)：通過寫作練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們運(yùn)用語法知識(shí)進(jìn)行簡單書面表達(dá)的能力。

教學(xué)方法：

1. 情景法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，幫助學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

2. 合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3. 游戲化教學(xué)：通過各類英語游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深他們對(duì)英語的記憶和理解。

4. 情感教育：通過講解英語國家的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，增強(qiáng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 聽說讀寫能力的培養(yǎng)：在課堂中注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力、口語表達(dá)、閱讀和書寫等基本能力，通過豐富有趣的練習(xí)任務(wù)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2. 語言應(yīng)用的培養(yǎng)：通過各類情景化的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中的能力，提高他們運(yùn)用英語的自信心。

3. 學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)：通過教授學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，提升他們的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

為了準(zhǔn)確評(píng)價(jià)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平和綜合能力，將采用多種評(píng)價(jià)手段，如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)、口語測試、聽力測試和閱讀測試等。評(píng)價(jià)將側(cè)重于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度、語言交際能力和學(xué)習(xí)策略應(yīng)用情況等方面的考察。

總結(jié)：

通過本學(xué)期的英語教學(xué)，我們將幫助學(xué)生進(jìn)一步提高他們的英語綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)他們對(duì)英語的興趣和熱愛，為他們今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們將采用多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠在積極主動(dòng)的參與中體會(huì)、理解和掌握英語知識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。

五年級(jí)人教版英語教學(xué)計(jì)劃 篇11

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。

3、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。

5、培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

6、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

7、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

8、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)。

9、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。

10、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

11、運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

12、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

13、掌握本冊(cè)教材的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

14、遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

15、本期教師要重視學(xué)生的情景對(duì)話的表演，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去表演，去學(xué)習(xí)和感受，加深印象。每一個(gè)“談一談”都要讓學(xué)生演一演、做一做、說一說，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

16、采用多種方法培養(yǎng)學(xué)生良好的英語書寫習(xí)慣和英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

17、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

18、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

19、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

20、活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。

21、活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

22、及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。

23、及時(shí)批改、講評(píng)作業(yè)，并做好總結(jié)，對(duì)中差學(xué)生及時(shí)給予指導(dǎo)，使其趕上來。

24、繼續(xù)發(fā)揮小組長和課代表的積極作用，幫助學(xué)生堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)英語。單詞的提問、學(xué)生的表演都要在課代表和小組長的組織下有序的進(jìn)行，讓他們成為教師的得力助手，成為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的助推器。

25、堅(jiān)持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，堅(jiān)持保持與學(xué)生的心理溝通。

26、教學(xué)設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生興趣。改變單一的“教師教學(xué)生學(xué)”的學(xué)習(xí)形式，精心設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)?；蚵?、或說、或讀、或?qū)憽⒒蜓?、或賽，形式要多樣，決不使學(xué)生感到一絲的疲憊。讓學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感官去學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自信心。

27、課堂上，運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR（身反應(yīng)法）并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

28、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。

29、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，參與評(píng)論，參與探討。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教與學(xué)習(xí)，取他人之長，補(bǔ)自己之短。

30、能表演歌謠或簡單詩歌30―40首（含一級(jí)要求）。

31、能讀懂教材中簡單的要求或指令。

32、能根據(jù)拼讀規(guī)則讀出簡單的單詞。

33、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡單的標(biāo)題或描述。

34、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，養(yǎng)成按意群閱讀的'習(xí)慣。

35、能就所熟悉的個(gè)人和家庭進(jìn)行簡單對(duì)話。

36、能看懂英文動(dòng)畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目。

37、能恰當(dāng)運(yùn)用一些最常用的日常套話。

38、能認(rèn)讀所學(xué)詞語、對(duì)話。

39、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

40、能聽懂簡單的配圖小故事。

41、能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

42、能在教師的幫助下講述小故事。

43、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、重音正確、語調(diào)達(dá)意。

44、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

45、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

46、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。

47、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

48、讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性、共同提高數(shù)學(xué)質(zhì)量。

49、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

50、認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教法，堅(jiān)持集體備課。貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達(dá)思想的能力，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。

51、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

52、深入鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，及時(shí)反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。

53、虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干教師求教。

54、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

55、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等。

56、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生；實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

57、知道Therebe句型的運(yùn)用。

58、知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際。

59、注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，繼續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語操練。

60、注重教學(xué)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

五年級(jí)人教版英語教學(xué)計(jì)劃 篇12

一、教學(xué)進(jìn)度

全書十二單元新授課，兩單元復(fù)習(xí)課。新授課單元三課時(shí)完成，復(fù)習(xí)單元2節(jié)課完成，書本知識(shí)共40課時(shí)，不排除因?yàn)檎n文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。計(jì)劃本期安排2到4次英語原聲動(dòng)畫欣賞，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析。

由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量等客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳。

二、評(píng)價(jià)工作安排

評(píng)價(jià)形式具多樣性，以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。學(xué)年評(píng)價(jià)包括平時(shí)成績和期末成績，終結(jié)性評(píng)價(jià)以等級(jí)制記成績。

三、教研專題

為了提高英語教學(xué)質(zhì)量，尋求小學(xué)英語教學(xué)的最佳途徑，我計(jì)劃不斷探索計(jì)算機(jī)輔助英語教學(xué)。

四、教改課安排

積極參加區(qū)市教研課，多聽英語課，每期至少上一節(jié)英語教改課。

五、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、積極參加學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、進(jìn)行專業(yè)課的學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)課件制作。

4、閱讀教育書刊，了解教育動(dòng)態(tài)。

六、學(xué)科活動(dòng)安排

英語游戲：Big mouth Golden finger Little doctors Magic eyes

Guessing game Super star

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