前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識,一般來說,提升學生的效率最好是準備一份教案,有了教案上課才能夠為同學講更多的,更全面的知識。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎?由此,小編為你收集并整理了歐洲西部課件熱門歡迎你參考,希望對你有所助益!
歐洲西部地理課件
一、教學內(nèi)容
歐洲西部是人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達國家的集中地,其聯(lián)合組織“歐盟”在世界政治和經(jīng)濟中占有重要的地位和作用。這里的工業(yè)以制造業(yè)為主, 農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主,發(fā)展畜牧業(yè)有優(yōu)越的位置、地形、氣候條件。旅游資源豐富,旅游業(yè)繁榮。
二、教學目標
(一)知識與能力
1.認識歐洲西部地區(qū)的位置、范圍;能在地圖上找到主要的國家及首都,說明本區(qū)重要的地理環(huán)境特征,使學生掌握閱讀和使用地圖的基本技能。
2.學會運用地圖、統(tǒng)計圖及相關(guān)資料分析歐洲西部的地形、氣候特征,理解歐洲農(nóng)業(yè)以傳統(tǒng)的畜牧業(yè)為主的原因。
3.分析說出歐洲西部工業(yè)區(qū)的分布特點。
4.記住歐洲西部地區(qū)主要旅游資源的分布。
(二)過程與方法
1.通過運用地圖、統(tǒng)計圖表分析說明歐盟在本區(qū)內(nèi)作用以及在世界經(jīng)濟和政治領域的重要地位和作用。
2.通過圖表和相關(guān)資料,討論分析發(fā)達國家與發(fā)展中國家在工業(yè)上的差異,通過收集、調(diào)查有關(guān)資料說明制造業(yè)在本區(qū)工業(yè)中的主導地位。
3.通過讀圖分析本區(qū)的位置、地形和氣候,歸納/Article/Index.html>總結(jié)出歐洲西部發(fā)展傳統(tǒng)畜牧業(yè)的優(yōu)越條件,明確獨特的自然環(huán)境對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)有重要影響的規(guī)律。
(三)情感態(tài)度價值觀
通過以上的學習,進一步培養(yǎng)學生對地理信息的提取、歸納、推理、對比及分析判斷的思維能力,樹立人地協(xié)調(diào)的觀念,并使學生從歐洲西部區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)合發(fā)展的成功經(jīng)驗中獲得啟示,得以借鑒。
三、教學重、難點及教學突破
(一)重點
1.歐洲西部國家眾多、人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達的特點及原因。
2.歐盟在本區(qū)的地位和作用,歐洲西部的位置、地形、氣候特點與發(fā)展傳統(tǒng)畜牧業(yè)的關(guān)系。
3.旅游資源的分布。
(二)難點
1.理解歐盟在本區(qū)內(nèi)的作用以及在世界經(jīng)濟和政治領域的重要地位和作用。
2.使學生進一步掌握讀圖分析地理信息的基本方法。
3.通過分析歐洲傳統(tǒng)畜牧業(yè)的發(fā)展條件,明確本區(qū)獨特的自然環(huán)境對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的重要影響。
(三)教學突破
1.國家眾多、人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達是歐洲西部的突出特征,也是教材的一個重點,教材由此作為切入點開始學習。這部分可以聯(lián)系學生前面已有的知識,通過提問、學生回顧、動手計算、讀圖查找等學習方式,進一步突出歐洲西部的經(jīng)濟特征及對世界經(jīng)濟的影響。
2.歐盟的地位和作用,引導學生分析、討論歐盟成員國密切聯(lián)系示意圖和歐盟進出口商品占世界百分比及有關(guān)資料,聯(lián)系我國的對外開放政策,讓學生進一步理解歐盟在本區(qū)內(nèi)的作用以及在世界經(jīng)濟和政治領域的重要地位。讓學生通過觀察圖表,親身調(diào)查本地來自歐洲西部的產(chǎn)品來分析制造業(yè)在本區(qū)的主導地位。布置作業(yè),讓學生進一步進行調(diào)查,寫一篇關(guān)于發(fā)達國家工業(yè)發(fā)展的500字左右的啟示,體會歐洲西部工業(yè)發(fā)達的特點及成因,我們應該借鑒點什么,達到學以致用的目的。
3.從生活入手提問:常見歐洲人愛吃的食物——乳產(chǎn)品和牛羊肉,引出發(fā)達的畜牧業(yè)。教師引導著分組讀圖,討論分析歐洲西部的位置、地形和氣候特點,為發(fā)展畜牧業(yè)創(chuàng)造的有利條件。因而明確本區(qū)獨特的自然環(huán)境對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的重要影響,使學生進一步掌握讀圖分析地理信息的基本方法。
4.通過分小組查找資料,合作探究、交流,教師播放錄像或VCD盤和出示相關(guān)材料,了解歐洲豐富的旅游資源和繁榮的旅游業(yè),再運用連線的方式加以鞏固。
四、教學準備
(一)教師準備
第一課時,準備制作的本節(jié)/Soft/Index.html>課件;關(guān)于歐盟、歐元的材料介紹;歐洲西部的國家分布圖;收集有關(guān)歐洲西部出口產(chǎn)品的圖片(汽車、飛機、手表、手機等);劃分學習小組。
第二課時,歐洲西部牧場景觀圖;歐洲西部的地形圖;歐洲西部的氣候圖;歐洲的旅游勝地圖片和有關(guān)錄像帶。
(二)學生準備
第一課時,有關(guān)歐盟、歐元的圖片、文字或?qū)嵨镔Y料;世界人口分布圖;世界的政治地圖;收集有關(guān)歐洲出口的產(chǎn)品。
第二課時,世界地形圖;世界氣候圖;收集歐洲西部牧場景觀圖片;收集有關(guān)歐洲西部旅游名勝的圖片資料和文字資料等。
五、教學步驟
(一)第一課時教學流程設計
一、發(fā)達國家集中的地區(qū)
1.導人新課,展示/Soft/Index.html>課件。
上一學期我們學習了世界上的發(fā)達國家與發(fā)展中國家的知識,你們知道世界上的發(fā)達國家主要有哪些?它們主要分布在哪些大洲?
小結(jié)板書:一、歐洲西部是發(fā)達國家的集中地。
2.計算。
人口數(shù)(人)5億多
總面積(千米)500萬
人口密度=?
3.歐洲西部人口稠密,發(fā)達國家集中。同學們可以談一談,你對歐洲西部了解些什么?
4./Article/Index.html>總結(jié):隨著經(jīng)濟的發(fā)展和科技的進步,世界上越來越多的國家已經(jīng)對外敞開了國門,在歐洲西部的各國之間,貿(mào)易往來和人員流動十分頻繁。為了進一步加強聯(lián)系,他們形成了一個區(qū)域性的國際組織——歐盟。根據(jù)老師布置查找歐盟的資料同學之間交流。
5.學生回答說明了什么問題?有沒有我們可以借鑒的經(jīng)驗?
展示/Soft/Index.html>課件:學生小組討論分析58頁歐盟國家密切聯(lián)系示意圖和59頁活動2的有關(guān)數(shù)據(jù)。進一步體會理
解歐盟的`重要地位。
/Article/Index.html>總結(jié):歐盟(EU)是歐洲聯(lián)盟的簡稱,是當今世界一體化程度最高的區(qū)域政治經(jīng)濟集團組織,其前身是歐洲共同體。1993年11月,《歐洲聯(lián)盟條約》生效,歐共體演化為歐洲聯(lián)盟,現(xiàn)在有15個成員國組成。同學們說的對,我們要借鑒他們的經(jīng)驗,搞好對外開放。我們雖然在世界貿(mào)易中的發(fā)展速度比較快,但和世界發(fā)達國家相比還有一定的差距。應該怎么辦?抓住時機對學生進行思想教育。
6.展示歐洲西部的國家圖:讓學生找出歐盟15個成員國:法國、德國、意大利、荷蘭、比利時、盧森堡、丹麥、愛爾蘭、英國、希臘、西班牙、葡萄牙、奧地利、芬蘭、瑞典,看這些國家的領土面積有什么特點?與其經(jīng)濟聯(lián)盟有什么關(guān)系?找出英國、法國、德國、意大利、荷蘭等國的首都。上述這些國家工業(yè)的特點是怎樣的?今天我們來了解一下。
二、以制造業(yè)為主的經(jīng)濟
1.課前已布置同學們回去收集當?shù)貋碜詺W洲的工業(yè)產(chǎn)品(實物或照片),老師也收集了一些,下面來交流一下,開闊一下同學們的視野。
2./Article/Index.html>總結(jié)引入:歐洲西部是工業(yè)革命的發(fā)源地,也是世界工業(yè)發(fā)達的地區(qū)之—,這里生產(chǎn)的產(chǎn)品出口到世界各地。剛才我們收集的不少,下面我們看一段錄像,來詳細了解一下歐洲西部的一些工業(yè)設施和更多的著名產(chǎn)品。師生共同得出結(jié)論:以制造業(yè)為主的工業(yè)。(點題板書)
3.展示/Soft/Index.html>課件:課本60頁圖8.17不同國家GDP與從事制造業(yè)的人口數(shù)的關(guān)系,教師引導學生討論分析發(fā)達國家與發(fā)展中國家的不同。
/Article/Index.html>總結(jié):歐洲西部的國家選取了三個經(jīng)濟勢力最強的國家,人均收入高,從事制造業(yè)的人口比重大。而這三個發(fā)展中國家,則是資源貧乏、人口眾多、經(jīng)濟單一的農(nóng)、礦業(yè)國,出口產(chǎn)品主要是初級產(chǎn)品為主,其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理,制造業(yè)水平低,經(jīng)濟落后。同學們應明確這些原因。歐洲西部的工業(yè)是怎樣分布的呢?
4./Soft/Index.html>課件展示歐洲西部工業(yè)區(qū)分布圖(圖中注明了本區(qū)的德國的魯爾區(qū)、法國的巴黎盆地、英國的倫敦等著名的工業(yè)區(qū)):讓學生參考課本59頁西歐國家圖、自己準備的世界的政治地圖和61頁歐洲西部工業(yè)區(qū)示意分析,說出本區(qū)的工業(yè)區(qū)主要分布在那些國家的哪個方位?呈現(xiàn)什么形狀?教師引導,可在/Soft/Index.html>課件中使用不同的顏色表示出位于十字型的工業(yè)區(qū),給學生提示。
5.說重要國家的位置,為下一節(jié)作好鋪墊。
6./Article/Index.html>總結(jié):本區(qū)的工業(yè)多而稠密,呈十字型分布,與本區(qū)豐富的資源和電力、便利的交通、雄厚的科技力量分不開的。同學們回去查找資料,寫—篇文章,關(guān)于歐洲西部發(fā)達的工業(yè),要求有自己的獨到見解,題目可自擬。
一、教學內(nèi)容:
所授內(nèi)容在第十六冊第五單元,本單元的內(nèi)容延續(xù)著課改實驗教材中西方音樂學習的線索。
(一)音樂片段欣賞作品:
1、莫斯科郊外地晚上
2、瑞士輕音樂
3、重歸蘇連托
4、蘇格蘭風笛
(二)教材音樂欣賞作品:
1、俄羅斯民歌《伏爾加船夫曲》
2、瑞士民歌《到留聲湖去》
3、意大利民歌《我的太陽》、
《桑塔露琪亞》、《阿,朋友》
4、蘇格蘭民歌《友誼地久天長》
二、學生現(xiàn)狀:
本教學方案施教的班級為初二年級實驗班,學生現(xiàn)有的知識基礎比較全面、有良好地學習方法、多數(shù)學生對音樂學習有興趣、學習習慣較為自覺和學習態(tài)度較為端正。有個別的學生以上的學習狀態(tài)不佳,教師可在課堂教學中多從音樂入手,更多吸引學生。如本教學方案在教學引入環(huán)節(jié)中,不同國家的音樂作品的片段欣賞,考察和了解學生對將要學習的內(nèi)容,目前所有的知識信息量,在課堂教學開始的最初環(huán)節(jié)抓住學生。
三、教學目標:
情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與技能。
(一)各國音樂片段欣賞,拓展教學內(nèi)容,了解學生的音樂作品的儲備量及對將要學習的知識的認識程度。
(二)感受、體驗《伏爾加船夫曲》、《到留聲湖去》、《我的太陽》、《桑塔露琪亞》、《阿,朋友》的音樂情緒與風格,了解相關(guān)音樂文化知識。
(三)能把握不同作品的特點,并可隨歌曲模唱,其中《友誼地久天長》或《桑塔露琪亞》,要求學生用正確地發(fā)聲音方法,用自然而有控制的聲音演唱其中的一首作品,并背唱其中一段歌詞并感受歌曲所表達的情感。
四、教學重點與難點:
(一)教學重點:感受、體驗歐洲四國的民歌,學習各國民歌的音樂要素及風格特點,并針對意大利的音樂可以展開拓展性學習。
(二)教學難點:歐洲四國民歌在本課堂教學中,使學生通過欣賞這幾首作品能了解到這四國民歌的特點,并能得出自己所學內(nèi)容的領會。如俄羅斯的民歌與社會現(xiàn)時生活緊密相聯(lián),歷史厚重;瑞士民歌從民間生活中來,充滿了自然的氣息;意大利民歌,受意大利歌劇的影響,作品廣泛,藝術(shù)性強,有世界最為杰出的歌唱家;蘇格蘭民歌來源于生活,從人的內(nèi)心發(fā)出的音樂。學生通過這節(jié)課能達到以上領會,即教學的難點就被突破。
五、理論根據(jù):
依據(jù)新課程標準總目標,通過教學及各種生動的音樂實踐活動,培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣,發(fā)展音樂感受力與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,提高音樂文化素養(yǎng),豐富情感體驗,陶冶高尚情操。
六、教學流程:
七、教學方法:
體驗法、模仿法、探究法、合作法、綜合法
八、教學手段:
課件、鋼琴、多媒體設備
九、教學過程和板書設計
教學過程:
(一)教學導入:首先從(預測學生)對歐洲已有的.音樂欣賞程度之手,安排對即將要學習的音樂,開啟歐洲民族音樂之旅的“特快列車”。圍繞教學重點,感受、體驗,“游覽”四個國家的民歌,在聆聽參與欣賞和模唱的過程中,掌握這些國家的民歌的風格特點,通過音樂了解國家的民族風情。仿佛師生就是一個愛樂的旅行團隊,我們共同將同共到達這四個目的地。
歐洲四個國家的音樂作品片段欣賞
1、莫斯科郊外地晚上
2、瑞士輕音樂
3、重歸蘇連托
4、蘇格蘭風笛
(二)教學環(huán)節(jié)
1、第一站來到的是:俄羅斯,賞析作品為俄羅斯民歌《伏爾加船夫曲》;欣賞全曲,知識點要明確,由學生做出對作品在音樂要素方面的判斷。包括:節(jié)拍、調(diào)式、速度、演唱形式、力度、情緒表現(xiàn)、音樂形象等。
2、第二站瑞士民歌《到留聲湖去》音樂情緒上與第一站有極大的不同,欣賞作品瑞士民歌《到留聲湖去》,歡快活躍的情緒,可隨課堂效果安排一到二次的復聽,同時隨音樂模唱,主要模唱是襯詞部分,教師提示學生要控制音量,襯詞用“啦”來演唱。
3、第三站來了,意大利,意大利的音樂文化學生會有所了解,先采用提問的方式,由學生思考并回答。說出你了解到的意大利代表音樂人物、代表音樂作品、代表音樂體裁均可。課堂中有代表性地學習三首作品、《桑塔露琪亞》、《阿,朋友》。《我的太陽》主要欣賞意大利著名男高音歌唱家帕瓦羅蒂的精彩演唱,后引出世界三大男高音樂最輝煌的演出場面,引領學生進入藝術(shù)的殿堂。其中《桑塔露琪亞》一首是學生比較熟悉的意大利民歌,課堂中直接安排學生,隨教材聽音樂演唱或由老師伴奏集體演唱這首意大利民歌。意大利民歌《阿,朋友》,它是在一部電影中廣為流傳的,運用課件完成對這首民歌的認知。意大利民歌《我的太陽》欣賞意大利著名男高音歌唱家帕瓦羅蒂的精彩演唱,后引出世界三大男高音樂最輝煌的演出場面,引領學生進入藝術(shù)的殿堂。
4、歐洲民族音樂之旅最后一站是蘇格蘭,蘇格蘭民歌《友誼地久天長》學生最熟悉的歌曲結(jié)束本課的教學。在演唱過程中,由教師用鋼琴伴奏并范唱,師生共同演唱此作品,要求聲音的控制及情感的投入,用歌聲傳達對音樂的喜愛,用歌聲歌唱真摯的友誼。
(三)教學總結(jié):我們領略了歐洲各民族音樂,從中我們也得到了啟迪“音樂無國界,友誼永長存”。我們的音樂之旅的列車將向著下一個目的地進發(fā)。
板書設計:
歐洲民族音樂之旅
俄羅斯民歌——《伏爾加船夫曲》
瑞士民歌——《到留聲湖去》
意大利民歌——《我的太陽》、《桑塔露琪亞》、《阿,朋友》
蘇格蘭民歌——《友誼地久天長》
一、教學目標
知識水平:通過歐洲西部旅游路線的設計,使學生能記住歐洲西部主要國家的名稱和位置,并理解本區(qū)旅游業(yè)的優(yōu)勢,了解本區(qū)農(nóng)業(yè)方面的特點。
能力培養(yǎng):培養(yǎng)從地圖中獲取地理信息的技能,并學會運用已獲得的地理信息對地理事物進行分析、做出判斷。以小組活動,訓練學生運用適當?shù)姆椒ê褪侄伪磉_自己的看法和成果,并與他人交流。
情感態(tài)度和價值觀:
1.通過學習與生活密切相關(guān)的地理,形成對地理學習的興趣和增強對地理的好奇心。
2.通過豐富的旅游文化展示,學會尊重不同國家的文化和傳統(tǒng)。
3.通過了解歐洲西部位置、地形、氣候概況及對人類活動的影響,正確理解人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系,樹立正確的人地觀。
二、教學設計思路
結(jié)合本節(jié)課的教學內(nèi)容,準備通過旅游線路設計、學生合作探究等活動來貫穿整個教學過程,讓學生在活動中學會知識、掌握技能。
三、教學重點分析和教學處理
豐富的.旅游資源——通過設計旅游線路,了解歐洲西部豐富的旅游資源。
發(fā)達的畜牧業(yè)——通過討論歐洲西部的食物特點,得出歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達的特點。分組探究地理位置、氣候差異、地形特點,通過交流、辯論活動理解歐洲人飲食結(jié)構(gòu)深受自然環(huán)境的影響。
四、教學方法
讀圖法、發(fā)現(xiàn)法、小組活動辯論
五、教學過程
1.引入
你知道當今最受世界各國旅游愛好者青睞的地方是哪兒嗎?(歐洲)[引出學習內(nèi)容和引發(fā)學習興趣]打開書P63頁參照歐洲旅游勝地圖,選擇一項你最喜歡的旅游項目,說說應該去哪個國家游玩。
學生回答:(略)。
小結(jié):歐洲西部旅游資源多種多樣,既有自然風光,又有人文景觀。
你是不是已經(jīng)有點兒按捺不住,想背起行囊向歐洲進發(fā)呢?好,下面咱們先進行一次模擬訓練,設計一條歐洲西部旅游路線,要求每組必須游覽五國,在書中勾出路線,說出游覽的主要國家、城市,描述見到的景觀,并為你的歐洲之旅起個響亮的名字。
小組活動:學生小組代表分別介紹所設計的旅游線路。
教師總結(jié):歐洲之旅真得很誘人!旅游為大家?guī)砹丝鞓?,也為歐洲帶來了益處(生答)
本區(qū)許多國家的旅游收入已經(jīng)成為經(jīng)濟支柱。
承接:經(jīng)過了長時間的旅游,相信大家也餓了,怎么辦?找家餐廳解決一下肚子問題!
不過在用餐之前,先來想想我們到餐廳里能吃些什么大餐?
(意大利的比薩餅、西餐、牛排、意大利粉、奶酪、牛奶、法國葡萄酒等等。)
提出問題:這里的西餐與咱們的中餐為什么如此不同呢?[引出發(fā)達的畜牧業(yè)]
2.新授
課件展示:歐洲西部牧場圖
明確學習內(nèi)容:的確,歐洲的畜牧業(yè)發(fā)達。歐洲西部的草場多而廣闊,牧草肥美。為什么呢?它可能與什么自然因素相關(guān)呢?
學生回答:地理位置、氣候、地形。
教師明確:這些因素對歐洲的畜牧業(yè)究竟產(chǎn)生了哪些重要影響?這就是這節(jié)課要研究的主要內(nèi)容。今天采取的學習方式是分組分課題研究。(分三大組,眾多小組)
課件展示:學習內(nèi)容學習用圖學習步驟
教師明確:先獨立思考,再進行組內(nèi)交流
小組活動:各小組長組織組員有序討論,記錄員做好記錄,教師巡回指導。
班內(nèi)交流:各組匯報研究學習結(jié)果:課件展示相應地圖,及時提醒其他組關(guān)注相應圖,可以隨時提出疑問,要求匯報組解答。
教師及時提問引導。
位置組:中東地區(qū)周邊也臨近海洋,而那里的氣候極其干旱。這說明光靠近海也未必濕潤。要想有充足的水汽,還必須有什么條件?這兒具備這個條件嗎?(理解本區(qū)全年濕潤)
氣候組:繼續(xù)讀圖8.23,比較瓦倫西亞、伯明翰、漢堡三地的氣候完全相同嗎?為什么?(理解海洋性到大陸性氣候的漸變,認識本區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)牧兼顧,以牧為主)
地形組:如阿爾卑斯山脈不是東西走向(在黑板上移動阿山為大致南北走向,位于西歐平原的西部),這里的氣候會受到影響嗎?(加深認識地形對氣候的深刻影響)
教師小結(jié):由各小組的匯報得知,歐洲西部的地理位置、地形、氣候特點導致歐洲西部草場廣布,多多汁牧草,畜牧業(yè)極其發(fā)達。那么這三種因素誰對畜牧業(yè)的貢獻比較大呢?(指)位置、氣候、地形,分別找到自己貢獻大的證據(jù)來反駁其他組,下面我們要進行自由辯論,準備一分鐘。
自由辯論:(略)
教師總結(jié):辯論到此結(jié)束。俗話說:旁觀者清。通過大家的激烈辯論,我終于聽明白了,對于歐洲西部發(fā)達的畜牧業(yè)來講,你們?nèi)齻€密切相關(guān),缺一不可。中緯度大陸西岸的地理位置決定了這里一定是溫帶海洋性氣候,山地分位于南北,中部平原廣闊,使海洋性氣候區(qū)范圍得到大大擴充,得以使多汁牧草的草場廣布。所以大家都功不可沒,有了你們的齊心協(xié)力,才讓歐洲人吃上了美味的西式大餐。為大家鼓掌!
我們曾經(jīng)學習過一個區(qū)域——東南亞,回想一下,那里的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動有什么特點?為什么?(高溫多雨,氣候濕熱,種植水稻,喜歡吃米飯)今天我們再一次感受到自然環(huán)境與人類生產(chǎn)生活密切相關(guān),“一方水土養(yǎng)一方人”。
承接:為了讓大家進一步了解歐洲西部的畜牧業(yè),我們來看一段材料,打開書P62頁,獨立閱讀,了解歐洲西部畜牧業(yè)的地位,以及農(nóng)業(yè)突出特點。
師問生答:(略)。
學生活動:總結(jié)歐洲西部政治經(jīng)濟的基本特征
教師總結(jié):總之,歐洲西部是一個發(fā)達國家云集的區(qū)域,這些國家的發(fā)展、政治經(jīng)濟活動在世界上舉足輕重。希望大家在今后的學習生活中,繼續(xù)關(guān)注歐洲西部各國的發(fā)展。
《歐洲西部-發(fā)達國家集中的地區(qū)》教學設計范文
一、教學目標
1.在地圖上找到歐洲西部主要的國家及首都,說明本區(qū)重要的地理環(huán)境特征;
2.通過閱讀地圖和使用圖表,說明歐盟的地位和作用;
3.充分培養(yǎng)讀圖能力及對地理信息的提取、分析、推理、歸納等能力。
二、教學重點
1.歐洲西部的經(jīng)濟地理與環(huán)境特征;
2.歐盟成員國的組成。
三、教學難點
識圖讀信息
四、課時安排
一課時
五、教學設計
(一)導入新課
師:同學們都喜歡吃棒棒糖嗎?
生:喜歡??!
師:你們能說出其中一種包裝精美、衛(wèi)生又經(jīng)濟的牌子嗎?
生:徐福記、真知棒、阿爾卑斯棒棒糖等。
師:你們知道嗎,在世界上真有一座山名字就是阿爾卑斯山,它已經(jīng)成為了世界著名的旅游勝地。你們能猜出它位于哪個洲嗎?
生:歐洲。
師:對。但由于某些原因,人們在研究歐洲時,常分為兩部分。一部分稱為歐洲東部,另一部分該怎樣稱呼呢?
生:歐洲西部。
師:關(guān)于歐洲東部,前面我們已經(jīng)學習了世界上面積最大的國家——俄羅斯,從有關(guān)的閱讀材料中已經(jīng)知道,1991年,前蘇聯(lián)解體后分裂形成了多個國家;而歐洲西部原指的就是原蘇聯(lián)以外的歐洲部分。
今天,我們就來了解歐洲西部。
板書:第八章第二節(jié) 歐洲西部
師:看地圖冊第10頁,指出歐洲的面積與國家。
生:面積為1016萬平方千米,有44個國家和地區(qū)。
師:看地圖冊第7頁,指出亞洲的面積和國家。
生:面積為4400萬平方千米,有49個國家和地區(qū)。
師:如果按每平方千米擁有的國家數(shù)量計算的話,歐洲的國家數(shù)量將是亞洲的4倍。(歐洲與亞洲相比較,國家多這一特點會更清晰。)
師:而且,歐洲西部占歐洲的一半,面積大約500萬平方千米,卻有30多個國家和地區(qū)?,F(xiàn)在,你們能快速說出歐洲西部的特征嗎?
生:國家多。
(培養(yǎng)學生的歸納能力)
板書:1.國家眾多
師:那么,你們能猜出歐洲西部雖然面積不大但國家眾多的原因嗎?
生:國家的面積小。
師:正確。在本區(qū)有許多面積不大的“袖珍國”??吹貓D冊第12頁,找找面積小的國家。法國與西班牙之間有個安道爾,它的面積約相當于北京市的四十分之一;在意大利境內(nèi)還有兩個小國,分別是圣馬力諾和梵蒂岡。而后者成為世界上面積最小的國家,面積僅有0.44平方千米。如果以我們學校操場為6000平方米計算,它就相當于我校操場的73倍。
生:啊,也太小了!
師:從圖中你又找到了哪些小國呢?
生:列支敦士登、盧森堡、摩納哥。
師:地圖冊第10頁,你又找到與誰有關(guān)的內(nèi)容了?
生:摩納哥,它是世界上人口密度最大的國家。
(學生學會從圖中找需要的信息,并且很自然的引入下一特征)
師:談到人口密度,我們知道它可以表示人口分布的疏密程度??吹貓D冊第13頁右二歐洲人口密度圖,仔細觀察,本區(qū)的人口多分布在哪里?
生:萊茵河、多瑙河沿岸、英國等都達到了200人每平方千米,其它的也多在10~200人每平方千米之間。
師:看得好,這里正是世界四大人口稠密區(qū)之一。我們可以得出第二個特征,人口分布的特點是?
生:人口稠密。
板書:2.人口稠密
師:談起人口,中國的人口位居世界第一,但人均GDP不到1000美元,僅有750美元??吹貓D冊第13頁右一“歐洲各國人均GDP”,觀察本區(qū)大多數(shù)國家的人均GDP都在多少美元之上?
生:20000多美元。
師:前面我們已經(jīng)學習過的日本,它屬于亞洲的發(fā)達國家,它的人均GDP大約是20000多美元。那么,你們認為本區(qū)大多數(shù)國家的經(jīng)濟水平狀況如何?
生:也多經(jīng)濟發(fā)達的國家。
板書:3.多發(fā)達國家
師:在這三個國家特征中,最有特色或者最能引以自豪的是哪一點呢?
生:第三點。
師:因此,我們首先介紹本區(qū)的第一個內(nèi)容重點,就是發(fā)達國家集中的地區(qū)。
板書:發(fā)達國家集中的地區(qū)
師:說到經(jīng)濟,在本區(qū)就組成了一個世界上最大的經(jīng)濟聯(lián)合體,它總的國民生產(chǎn)總值甚至超過了超級大國——美國和日本。你們能說出它的名稱嗎?
生:歐盟。
師:怎么知道的?
生:看電視,聽新聞。
師:歐盟是歐洲聯(lián)盟的簡稱。用EU表示??吹貓D冊41頁“歐洲聯(lián)盟的發(fā)展” ,我們來了解一下它的歷程。
板書:歐盟組成和作用(本節(jié)充分培養(yǎng)學生看圖說話的能力)
師:在此圖中,你都找到了哪些信息?(以下是師生談話)
歐盟總部:布魯塞爾(比利時的首都)。
創(chuàng)始國:1958年有6個國家,分別是法國、比利時、荷蘭、盧森堡、德國(當時稱聯(lián)邦德國,1990年東德與西德統(tǒng)一)、意大利。
師:法國的外形像什么?首都在哪里?國旗?語言?
生:烏龜、五角星;巴黎;法語。
師:德國的外形像什么?首都在哪里?國旗?語言?
生:蘑菇云、大樹;柏林;德語。
師:意大利的'外形像什么?首都在哪里?國旗?語言?
生:海馬、女士靴子;羅馬;意大利語。
師:荷蘭的首都?
生:阿姆斯特丹。
(國家的外形象什么不是重點,重要的是學生以后能夠辨認即可)
補充歐盟的資料:
師:①1958年,這六個國家宣布歐洲經(jīng)濟共同體和歐洲原子能共同體成立,總部設在布魯塞爾,簡稱“歐共體”。目的使商品、勞動力、資本在成員國之間能自由流動,逐步朝經(jīng)濟一體化和政治一體化目標邁進。
②1973年,愛爾蘭、英國、丹麥加入。
③1981年,希臘加入。
④1993年11月,《歐洲聯(lián)盟條約》生效,歐共體演化為歐洲聯(lián)盟。歐盟旗的組成星有12個。
⑤1995年,奧地利、瑞典、芬蘭加入。
⑥2004年5月1日,新加入歐盟的10國在5月1日零時正式成為歐盟成員,包括愛沙尼亞、拉脫維亞、立陶宛、波蘭、捷克、匈牙利、斯洛伐克、斯洛文尼亞、馬耳他、塞浦路斯。
(此時,學生會發(fā)現(xiàn)歐盟的成員國已成為了25個,而且突破了地域限制,出現(xiàn)了歐洲西部以外的歐盟國家)
(另外,2007年,保加利亞和羅馬尼亞將加入歐盟。)
過渡:如果把現(xiàn)在的歐盟計為一個新的國家的話,她將以390萬平方千米的面積列為世界第七大國家。這艘政治經(jīng)濟巨輪正順風前行。
師:如果不建立歐盟,歐洲各國以各自的經(jīng)濟實力能否與美、日抗衡?
生:不能,聯(lián)合起來力量大。
師:歐盟的建立給成員國帶來了許多好處。看圖8.14,找同學來讀一下(略)。
師:歐盟的這種區(qū)域經(jīng)濟以集團式發(fā)展,經(jīng)濟市場擴大,繁瑣手續(xù)減少,促進了內(nèi)外貿(mào)易的發(fā)展。最終使各國在世界政治、經(jīng)濟、外交的實力增強,而這正是歐洲任何一個國家都無法單獨做到的。因此,對于歐洲西部,聯(lián)合才能受益。
過渡:歐盟的經(jīng)濟得以迅速發(fā)展,得益于其積極的同國外做生意。同國外做生意叫對外貿(mào)易,對外貿(mào)易可從進口、出口兩方面說明。
活動:看59頁讀圖8.16,說明歐盟在世界上的經(jīng)濟地位。
1.觀察外形,像什么?(船)
2.為什么以輪船的圖形表示本區(qū)進出口的比重呢?(海陸位置和交通條件對本區(qū)外貿(mào)的影響)
歐洲西部,是一個擁有悠久歷史和豐富文化的地區(qū)。歷史上,歐洲西部曾經(jīng)是古羅馬帝國的疆域,素有“文明的搖籃”之稱。如今,這片土地上的國家仍然保留著許多珍貴的歷史遺跡,并且文化傳統(tǒng)也得以傳承和發(fā)展。在這樣一個充滿魅力和歷史底蘊的地區(qū),如何進行有效的教學是一個非常重要的問題。
在歐洲西部的教學中,我們首先要了解各個國家的歷史和文化特點。比如法國,作為一個具有浪漫主義色彩的國家,其文化傳統(tǒng)著重強調(diào)對藝術(shù)和文學的熱愛。在教學中,可以通過介紹法國著名的畫家、作家和音樂家,引導學生了解和欣賞法國文化的獨特魅力。還可以通過法國歷史的教學,讓學生了解法國在二戰(zhàn)時期的抗爭歷程,激發(fā)他們對于民族自豪感的認同。
在教學中,要注重培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造力。例如,在教授意大利文藝復興時,可以讓學生通過分析大師作品的畫面構(gòu)圖與色彩運用,來探討文藝復興對于藝術(shù)的影響。或者在介紹西班牙歷史時,可以利用小組討論的方式,讓學生體會西班牙殖民時期的文化碰撞與交流,以及沖突帶來的影響。這樣,不僅可以提高學生對知識的理解和吸收,同時也能激發(fā)他們的思維,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。
在歐洲西部的教學過程中,也要注重多元文化的融合。歐洲西部是一個多民族、多文化共存的地區(qū),所以在教學中要尊重各個國家的文化傳統(tǒng)和價值觀念。比如德國,有著嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和注重紀律的傳統(tǒng);而荷蘭則有著開放包容的文化氛圍。在教學中,要根據(jù)不同國家的特點,靈活運用教學方法,讓學生在尊重他人的同時,也能夠體驗和理解不同文化所帶來的魅力。
在歐洲西部的教學中,要注重實踐教學的重要性。通過組織學生到當?shù)孛麆俟袍E進行實地考察,讓學生親身感受歷史文化的魅力。比如帶學生參觀巴黎的埃菲爾鐵塔、參觀梵蒂岡的圣彼得大教堂,讓學生親身領略這些歷史建筑的獨特魅力和文化內(nèi)涵。同時,也可以組織學生到當?shù)氐牟┪镳^、藝術(shù)館進行參觀,讓學生通過親身感受,來加深對歷史文化的理解和記憶。
在歐洲西部的教學中,要注重歷史文化的傳承與發(fā)展,培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造力,尊重多元文化的融合,注重實踐教學的重要性。只有這樣,才能讓學生在歐洲西部的教學中,收獲更多的知識和體驗,拓展他們的視野和思維,讓他們在成長的道路上更加自信和堅定。
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