欄目小編為大家整理的“護(hù)理實(shí)習(xí)畢業(yè)總結(jié)”將會(huì)引起您的興趣,我們致力于為您提供更多的企業(yè)管理和創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。在現(xiàn)代化的工作環(huán)境中快速處理文檔已成為一項(xiàng)基本的技能,當(dāng)我們遲遲寫不出一篇文章時(shí),不如看一些范文,成功的范文可以啟迪我們秉持正確的道德和價(jià)值觀念。
我是XX級(jí)護(hù)理系普護(hù)0班學(xué)生孫xx。通過2年的理論知識(shí)學(xué)習(xí)后,根據(jù)學(xué)習(xí)的需要,學(xué)校為我們安排了為期10個(gè)月的臨床實(shí)踐學(xué)習(xí)。
我們于11年7月份進(jìn)入了張家口市解放軍251醫(yī)院,進(jìn)行為期10個(gè)月的臨床護(hù)理實(shí)踐。臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固和加強(qiáng),也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)與鍛煉,同時(shí)也是我們就業(yè)前的鍛煉階段。在這里我要感謝張家口市251醫(yī)院給我提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越的實(shí)習(xí)條件,也感謝所有的帶教老師對(duì)我的關(guān)心照顧和辛勤指導(dǎo),讓我能在踏上工作崗位之前擁有如此好的鍛煉自己的機(jī)會(huì)。
在醫(yī)院實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里,根據(jù)護(hù)理部的精心安排,我們分別外科.內(nèi)科等幾個(gè)科室輪流進(jìn)行實(shí)習(xí)。
我實(shí)習(xí)的第一站是心內(nèi)一科,在這里我們的實(shí)習(xí)時(shí)間是兩個(gè)月,因?yàn)檫@是我實(shí)習(xí)的第一個(gè)科室,對(duì)此充滿了好奇與期待。第一次走進(jìn)病房的時(shí)候,腦子里是一片空白,一切看來都那么的新鮮。剛?cè)サ臅r(shí)候護(hù)士長給我們分別安排了帶教老師,帶教老師先帶領(lǐng)我們熟悉了這里的環(huán)境,接著為我們講解科室各項(xiàng)規(guī)章制度。剛開始的幾天感覺仍是陌生和不解,因?yàn)槭菍W(xué)生的身份,所以感覺就是站也不對(duì),坐也不是。好在帶教老師對(duì)我很好,什么事情都為我們講解,有些事情也讓我們?nèi)?dòng)手,慢慢的我們也熟悉了這里的程序。在這兩月里,我們很認(rèn)真的學(xué)習(xí)關(guān)于心臟方面的知識(shí),了解科室的工作性質(zhì),熟悉每位病人的病理情況。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,我已基本能夠獨(dú)自進(jìn)行靜脈輸液。各種注射等基本護(hù)理操作。并學(xué)會(huì)了心電圖的使用
第二個(gè)科室是神經(jīng)外科,在這里實(shí)習(xí),由于是學(xué)生,在累也不能當(dāng)者護(hù)士長及科室的老師的面休息,感覺真的好累好累,全身都是酸痛,下班后回到住處倒床就是睡。身心具累。
剛進(jìn)入外科病房,總有一種茫然的感覺但隨著時(shí)間的腳步,環(huán)境已熟悉,學(xué)習(xí)也逐漸進(jìn)入正規(guī)軌道,在各個(gè)科室的病房實(shí)習(xí)階段,了解最多的是各種疾病及其常用的治療藥物,如藥物的用法及用量。掌握各項(xiàng)護(hù)理的基本操作。
實(shí)習(xí)的及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼,放眼不放心”的帶教原則下,我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)會(huì),如導(dǎo)尿.插胃管.床上插浴.口腔護(hù)理,靜脈輸液,肌肉注射等各種基礎(chǔ)護(hù)理的操作。
我知道護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的,盡管在未入臨床之前也有所感悟,但是真正進(jìn)入病房后,感觸又更深了。的確,護(hù)士的活很零碎,很雜亂,還可以說是很低微,可是透過多數(shù)人的不理解,我們發(fā)現(xiàn),護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護(hù)士,這就說明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士,病人離不開護(hù)士,整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作,有著完整的體系,可謂“麻雀雖小,五臟俱全”,也正因如此,才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用,產(chǎn)生不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí),我們才更全面而深刻的了解護(hù)理工作,更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲:正確認(rèn)識(shí)護(hù)理,樹立了正確的職業(yè)道德觀,養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。
這個(gè)科室對(duì)于我來說是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。它讓我學(xué)會(huì)了很多東西,讓我知道,作為一名護(hù)士,不僅僅要學(xué)會(huì)最基礎(chǔ)的扎針技術(shù),也要會(huì)例如,導(dǎo)尿,灌腸,吸痰,鼻飼等等之類的很多東西。
在之后的幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活里,使我又明白了很多,又多了一些新的想法與感受。我覺得,護(hù)士這個(gè)職業(yè)很平凡卻又很偉大,一個(gè)好的護(hù)士要具備良好的道德素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì),要耐心,細(xì)心,膽大。護(hù)士會(huì)得到病人尊重的同時(shí),也會(huì)時(shí)常受氣,受累,但是也必須用笑臉去面對(duì)病人。護(hù)士長常教導(dǎo)我說,我們護(hù)士也算是服務(wù)行業(yè),就算你再累,再氣,也要臉上充滿笑容。剛開始,我對(duì)這句話很不在意,甚至有些反感,但是現(xiàn)在之后的幾個(gè)科室里,聽說都是很忙和很累。但是心里還是很期待,畢竟能學(xué)到東西,這才是我的目的。在之后的科室,感覺就是不一樣,忙了,充實(shí)了,也學(xué)了不少東西。帶教老師和護(hù)士長都很耐心的傳授給我知識(shí),在實(shí)踐中也一點(diǎn)一點(diǎn)的教會(huì)我。這個(gè)病區(qū)的病人都是需要絕對(duì)臥床休息的,所以我們的工作也比較累,有時(shí)候家屬的工作也很難做。夜班的時(shí)候,還要定時(shí)給病人翻身排背,吸痰。這10個(gè)月里我感覺我成長了很多,感覺肩上的擔(dān)子突然就重了,明白了護(hù)士是要對(duì)病人和自己負(fù)責(zé)的。
護(hù)理大專實(shí)習(xí)總結(jié)(二)
實(shí)習(xí)階段對(duì)于每一個(gè)即將跨入社會(huì)走上護(hù)理崗位的護(hù)士新生都是至關(guān)重要的一段經(jīng)歷?,F(xiàn)代社會(huì)激烈地市場競爭,新的醫(yī)學(xué)護(hù)理模式,以及人們對(duì)健康與服務(wù)意識(shí)的增強(qiáng),對(duì)我們的護(hù)理工作提出了更高地要求。而實(shí)習(xí)護(hù)生在這一過程中應(yīng)充分學(xué)習(xí)和得到鍛煉,在實(shí)踐中進(jìn)一步充實(shí)完善自己的理論,規(guī)范自己的行為,以便為自己將來的獨(dú)立L作打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。下面就兒個(gè)方面的問題與人家共同學(xué)習(xí)和討論。
1.要樹立“以人為本”的人性化服務(wù)理念
護(hù)理的全部工作都是圍繞病人入院到出院來展開的。人是一個(gè)生物體,時(shí)時(shí)刻刻有著他(她)各種生理需求和社會(huì)需求,病人則在此基礎(chǔ)上還有疾病治療護(hù)理的需求。護(hù)理工作除執(zhí)行醫(yī)囑和護(hù)理操作有著嚴(yán)格的操作規(guī)程外,其他大量工作都是根據(jù)病人需求去做的。因此,如何滿足病人的各種正當(dāng)需要,就囊括了我們所有的護(hù)理工作。急病人之所急,想病人之所想,解病人之所難,都是我們的職責(zé)所在。其中營造一個(gè)舒適安靜的住院環(huán)境、耐心細(xì)致的入院宣教、溫馨和藹的語言溝通、體貼入微的生活護(hù)理、高度負(fù)責(zé)的人文關(guān)懷等等,都是護(hù)理工作的具體體現(xiàn),護(hù)理質(zhì)量的高低均會(huì)在這曰常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中反映出來??傊磺幸圆∪藶橹行?,病人滿意了,說明我們的工作就做好了。
2.要嚴(yán)守各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程
在護(hù)理的上作制度中,有“查對(duì)制度”、“值班、交接班制度”、“執(zhí)行醫(yī)囑制度”、“搶救工作制度”、“消毒隔離制度”、“分級(jí)護(hù)理制度”等等。各項(xiàng)操作規(guī)程是我們的教科書上都明確規(guī)定了的。護(hù)理工作中如果沒有嚴(yán)格的紀(jì)律和制度約束,就會(huì)一盤散沙,工作無序,正常的工作無法準(zhǔn)確的完成。規(guī)章制度和操作規(guī)程是我們的前輩在上百年的護(hù)理實(shí)踐中總結(jié)出來的,凝結(jié)了她們寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),有些是血和淚甚至生命所換來的。違反了這些制度和規(guī)程,輕則延誤診查和治療,重則可能給病人造成功能障礙甚至失去生命。所以我們只有嚴(yán)格遵守,才能少走彎路,少犯錯(cuò)誤,不犯錯(cuò)誤,從而保證醫(yī)療質(zhì)量,防范護(hù)理差錯(cuò)事故的發(fā)生。
3.要做到“四勤”
人是有惰性的。特別現(xiàn)在獨(dú)生子女多,這種惰性、依賴性表現(xiàn)比較強(qiáng)烈,實(shí)習(xí)階段要注意克服。帶教老師最喜歡勤奮的學(xué)生,只有勤奮才能被人賞識(shí),被人接受,才有更多的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)更多的實(shí)踐知識(shí)?!八那凇笔紫纫矍?,就是要善于觀察。
①認(rèn)真觀察和學(xué)習(xí)帶教老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,工作安排的周密性和計(jì)劃性。
②觀察各項(xiàng)護(hù)理操作的操作流程和具體操作手法,臨床上許多知識(shí)教科書上是沒有的,有些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)只有心悟而不可言傳,只有在實(shí)踐中多觀察,多領(lǐng)悟其中的要領(lǐng),才會(huì)在自己的實(shí)際工作中有質(zhì)的進(jìn)步和飛躍。
③要勤察病情,對(duì)病區(qū)內(nèi)的病人要做到心中有數(shù),重點(diǎn)病人要密切觀察。如手術(shù)病人存手術(shù)前后的病情觀察、心腦血管癇人各項(xiàng)牛命體征的觀察、各種特殊治療和用藥療效或良反應(yīng)的觀察等等,通過觀察才能掌癇人的病情變化,及時(shí)采取有效的治療和護(hù)理手段處琿突事件,嚴(yán)密的觀察病情,在很大程度上對(duì)于提高治療率和搶救成功率是至關(guān)主要的。再則就是要口勤,通過言語才能溝通,但語言要講究藝術(shù)和職業(yè)規(guī)范,不能自以為是、雜亂無章的亂講。包括尊敬師長語言甜蜜、求學(xué)知識(shí)勤鉆好問、安撫病人話語溫馨、主動(dòng)詢問、耐心解釋、入院宣教、科普知識(shí)等等。護(hù)患關(guān)系、同事關(guān)系、師生關(guān)系處理的好壞在很大程度上取決于語言的溝通,有了良好的人際關(guān)系,工作學(xué)習(xí)起來也就順心多了。另外,最重要的還要手、腳勤,就是要樂于干活,主動(dòng)做事。護(hù)理工作平凡而瑣碎,各班工作職責(zé)只是比較粗略的分工,分工的基礎(chǔ)上還需要合作。相當(dāng)一部分工作是沒辦法明確分工和量化的,但又是必須要做的。所以只要人在病區(qū),要是工作和病人需要,都要主動(dòng)去做,絕對(duì)不能等待或推諉。做好治療護(hù)理之余還要“沒事”找事干,多下病房了解病人各方面的狀況,協(xié)助做一些生活護(hù)理,以及病房環(huán)境的整理,辦公室、治療室的清潔整理等等。在這樣的勤奮工作當(dāng)中你將得到比別人加倍的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),同時(shí)帶教老師們也愿意把更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授于你。
4.做好護(hù)理文書的書寫
護(hù)理文書書寫質(zhì)量的高低,可以反映一個(gè)護(hù)士的綜合素質(zhì)。在護(hù)理文書中,可以看到你對(duì)病人整體狀況的了解程度;看到你對(duì)醫(yī)囑的詮釋和理解程度;看到你根據(jù)病情運(yùn)用你所學(xué)到的知識(shí)去解決問題的決策能力和方法;看到你在執(zhí)行醫(yī)囑過程中所發(fā)揮的主觀能動(dòng)性和規(guī)范性。同樣護(hù)理文書也是病人住院過程的文字檔案和法律依據(jù)。因此,護(hù)理文書~定要客觀,實(shí)事求是,規(guī)范的書寫,做到楣欄、內(nèi)容填寫完整,字跡工整清晰,文字語言流暢,使用醫(yī)學(xué)術(shù)語,記錄客觀事實(shí)。
總之,實(shí)習(xí)過程是短暫的。但如果我們把握好了這一過程,給自己奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)和獨(dú)立工作準(zhǔn)備階段,將對(duì)自己末來的事業(yè)受益匪淺。
初來兒科,護(hù)士長熱情地接待了我們,并給我們介紹了兒科的專科特色,帶領(lǐng)我們熟悉了環(huán)境。
由于是第一個(gè)實(shí)習(xí)科室,我們對(duì)周圍的一切都還很陌生,于是,護(hù)士長給了我們兩天的時(shí)間來熟悉環(huán)境,而正是這個(gè)時(shí)候,使我對(duì)兒科甚至哈院有了一個(gè)整體了解,它透露出的是一種訊息,包繞的是一種人文氛圍,體現(xiàn)出的是一種醫(yī)學(xué)精神,而這,將是我畢生應(yīng)該領(lǐng)悟的。
作為“溫馨護(hù)理站之兒童樂園”,兒科當(dāng)之無愧,無論是兒科門旁玻璃櫥窗里的漂亮可愛的毛絨玩具,還是兒科護(hù)士們親切柔和的話語,無論是通道兩旁墻壁上關(guān)于母乳喂養(yǎng)的知識(shí)童教,還是護(hù)士們兜里準(zhǔn)備哄孩子的貼畫和小星星,都實(shí)實(shí)在在地印證著一點(diǎn):大家是用愛心在工作,兒科是用愛心在經(jīng)營。而這,亦應(yīng)是我們應(yīng)該體會(huì)和深刻領(lǐng)悟的。
一周以后,我已經(jīng)適應(yīng)了醫(yī)囑的工作,帶教老師___,亦將許多相關(guān)的知識(shí)傳授給我,我學(xué)會(huì)了體溫單的描繪,學(xué)會(huì)了醫(yī)囑單的轉(zhuǎn)抄,學(xué)會(huì)了出、入院的手續(xù)的辦理,亦學(xué)會(huì)了有效地與病人進(jìn)行溝通。在這里,我要深深的感謝_老師,以及所有曾給過我指教和幫助的老師,他們以謙虛和藹的態(tài)度和一絲不茍的精神,耐心地指導(dǎo)和糾正著我們的錯(cuò)誤行為和想法,用誨人不倦的風(fēng)范感染著我們,使我們不敢有一絲一毫的松懈與倦怠,認(rèn)認(rèn)真真地執(zhí)行每一項(xiàng)護(hù)理操作,因?yàn)槲覀冃睦镏溃鹤鳛獒t(yī)護(hù)工作者,應(yīng)當(dāng)對(duì)病人負(fù)責(zé)。
兩周以后,_老師囑咐我在多余的時(shí)間里練一練頭皮針,雖然曾在學(xué)校里練習(xí)過靜脈輸液,但是要給那么小的孩子穿刺,對(duì)我來說,無論在心理上還是經(jīng)驗(yàn)上,都是有些很大的缺陷和不足的。頭皮針是兒科的一大特色,由于孩子小,皮下脂肪多,手和腳都胖乎乎的,所以血管不易找到,小兒頭皮脂肪少,額上,顳下,耳后靜脈明顯較清晰,是靜脈穿刺的優(yōu)選部位,于是,我下決心要練好頭皮針。
起先,我并沒有立即下到病房里實(shí)際體會(huì),而是通過模擬血管來練手,我把細(xì)小的塑料管當(dāng)成小血管,來練習(xí)持針和刺入方法及穿透血管的感覺,練了三個(gè)下午,終于在第四個(gè)下午,我出征了,準(zhǔn)備親自實(shí)踐一下,這是一個(gè)新入院的病人,孩子才一歲半。
在準(zhǔn)備刺入的那一剎那,全身的冷汗已說不清到底是由于恐懼還是疑慮而生了。選中的血管已被我固定住,隱約可見,然而這畢竟是第一次,太多的不確定和精神緊張,想要將我的精神沖毀,這時(shí),我又想到林護(hù)士長教給我的方法:先傾斜刺入,穿透血管后平行進(jìn)針,一遍一遍,我在心里反復(fù)默念,腦子里一片空白,孩子在哭,我卻聽不清楚……做到了,我真的做到了。向著血管的方向刺入,見回血后立即平放針柄,再入2~3mm,我回頭一看,滴液通暢……
人都說有學(xué)醫(yī)志向的人都有一顆菩薩心腸,而今,我卻可以毫不猶豫地將尖針刺入一個(gè)孩子的靜脈,我明白,我不是在犯罪,而是在救人,所以我坦然……
在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯中,我充分感受到了臨床實(shí)習(xí)對(duì)護(hù)理專業(yè)學(xué)生的重要性。這一段短暫的實(shí)習(xí)經(jīng)歷給予了我寶貴的機(jī)會(huì),使我在實(shí)際工作中學(xué)到了很多東西,并幫助我提高了實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng)。下面是我對(duì)這次護(hù)理畢業(yè)生實(shí)習(xí)的總結(jié)和感悟。
在實(shí)習(xí)期間,我深刻體會(huì)到了自己不足之處,特別是知識(shí)儲(chǔ)備和臨床技能方面。在與臨床老師和護(hù)士長的交流中,我發(fā)現(xiàn)自己在護(hù)理技術(shù)和判斷能力上還有很大的提升空間。因此,在實(shí)習(xí)期間,我積極主動(dòng)地向老師請(qǐng)教,不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素質(zhì)。通過多次實(shí)踐和反思,我逐漸掌握了一些基本的臨床操作技能,并且學(xué)會(huì)了在工作中靈活運(yùn)用它們。這讓我更加自信地面對(duì)各種患者的需求和挑戰(zhàn)。
在實(shí)習(xí)期間,我積極參與各類患者的護(hù)理工作,并與患者建立了良好的溝通與信任關(guān)系。接觸了許多有各種病情的患者后,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)患者都有自己的需求和特點(diǎn)。我明白了作為一名優(yōu)秀的護(hù)理畢業(yè)生,不僅要掌握專業(yè)知識(shí)和技能,更要具備良好的溝通能力和人際關(guān)系處理能力。通過實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)細(xì)心的傾聽和關(guān)心患者的呼喊是與患者建立良好關(guān)系的關(guān)鍵。在這個(gè)過程中,我也意識(shí)到了自身的不足,比如在對(duì)患者情緒的把握和溝通方式上還需要進(jìn)一步改進(jìn)。因此,我積極參加各類講座和培訓(xùn),提高自己的溝通技巧,并通過與患者的交流來提高實(shí)踐能力。
在實(shí)習(xí)期間,團(tuán)隊(duì)合作也是我重要的收獲之一。在臨床實(shí)踐中,護(hù)士們通常組成一個(gè)緊密的團(tuán)隊(duì),共同合作完成日常護(hù)理工作。作為一名護(hù)理畢業(yè)生,我深知團(tuán)隊(duì)的重要性,并且能夠積極地與他人合作。在團(tuán)隊(duì)中,我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的觀點(diǎn),與他人協(xié)調(diào)工作。通過與他人的合作,我意識(shí)到每個(gè)人都有自己的長處和優(yōu)點(diǎn),只有充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢,才能更好地完成工作。在實(shí)習(xí)期間,我也學(xué)會(huì)了主動(dòng)溝通和與他人合作,了解他人的需求和希望,并盡力做到幫助他們。通過這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷,我不僅收獲了良好的工作經(jīng)驗(yàn),也發(fā)展了自己的人際交往能力。
小編認(rèn)為,護(hù)理畢業(yè)生實(shí)習(xí)是我人生中非常寶貴的經(jīng)歷。通過這段實(shí)習(xí),我不僅在專業(yè)技能上得到了提高,還增強(qiáng)了自己的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到自己在一些方面的不足,這為我今后的發(fā)展指明了方向。我相信,在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己的過程中,我會(huì)成為一名更加優(yōu)秀的護(hù)士,并在未來的護(hù)理工作中發(fā)揮更大的作用。
在我進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的四年期間,我一直憧憬著畢業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)刻。畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們實(shí)踐所學(xué)知識(shí)與技能的重要機(jī)會(huì),也是我們與真實(shí)醫(yī)療環(huán)境接軌的重要過程。通過這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷,我對(duì)護(hù)理職業(yè)有了更深刻的了解,也獲得了寶貴的成長。
我所在的實(shí)習(xí)醫(yī)院是一家綜合性大型醫(yī)院,擁有先進(jìn)的設(shè)備和一流的醫(yī)療團(tuán)隊(duì)。在實(shí)習(xí)期間,我被分配到了婦產(chǎn)科,這是一個(gè)繁忙而又充滿挑戰(zhàn)的科室。起初,我感到有些緊張和不安,因?yàn)槲覍?duì)于實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)還相對(duì)較少。在導(dǎo)師和同事的幫助下,我很快適應(yīng)了這個(gè)環(huán)境,并盡力發(fā)揮出自己的專業(yè)能力。
在婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)期間,我有機(jī)會(huì)參與到各種各樣的醫(yī)療工作中。首先是接待門診患者,進(jìn)行初步的咨詢和體檢。然后是協(xié)助醫(yī)生進(jìn)行產(chǎn)檢,包括檢查胎兒情況、測量宮頸長度等。我還參與了分娩手術(shù)的準(zhǔn)備工作,包括搭建手術(shù)臺(tái)和準(zhǔn)備手術(shù)器械。這些經(jīng)歷讓我對(duì)婦科疾病的診斷和治療有了更深入的理解,并培養(yǎng)了我在緊急情況下冷靜處理問題的能力。
除了協(xié)助醫(yī)生進(jìn)行診療工作,我還參與了病人的護(hù)理工作。這包括病人的衛(wèi)生護(hù)理、給藥和注射、患者飲食的調(diào)理等。通過與患者和其家屬的交流,我深刻地體會(huì)到了醫(yī)患關(guān)系的重要性,也學(xué)會(huì)了如何與患者建立良好的溝通和信任關(guān)系。在照顧病人的過程中,我時(shí)刻保持著關(guān)懷和耐心,盡力為他們提供最佳的護(hù)理服務(wù)。
在實(shí)習(xí)期間,我還參與到一些學(xué)術(shù)交流和研究工作中。我和導(dǎo)師一起參與了婦產(chǎn)科相關(guān)疾病的病因探究和治療方案的研究。通過參與這些研究,我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行學(xué)術(shù)性的寫作和演講,并提高了自己的研究能力。這對(duì)我將來的科研和學(xué)術(shù)發(fā)展具有重要的意義。
通過這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷,我不僅掌握了更多的專業(yè)知識(shí)和技能,還提升了我的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。我學(xué)會(huì)了與團(tuán)隊(duì)協(xié)作,分工協(xié)作完成任務(wù),并盡力為團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)奉獻(xiàn)自己的力量。我學(xué)會(huì)了從失敗中吸取教訓(xùn),堅(jiān)持不懈地追求卓越。我也深刻地認(rèn)識(shí)到了醫(yī)護(hù)人員的責(zé)任和使命,同時(shí)也對(duì)護(hù)理職業(yè)充滿了敬意和熱愛。
小編認(rèn)為,我的護(hù)理畢業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)歷是一段寶貴的人生經(jīng)歷。通過實(shí)踐,我對(duì)護(hù)理職業(yè)有了更深刻的了解和認(rèn)識(shí),也獲得了寶貴的成長。我將繼續(xù)不斷努力,提高自己的專業(yè)水平,為社會(huì)健康事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
在我即將結(jié)束護(hù)理實(shí)習(xí)的時(shí)刻,我深感這段時(shí)間對(duì)我個(gè)人和職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵意義。通過這次護(hù)理實(shí)習(xí),我收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)、提升了技能,并培養(yǎng)了自信心。在這篇總結(jié)中,我將詳細(xì)描述我在護(hù)理實(shí)習(xí)中的經(jīng)歷,并總結(jié)我從中所學(xué)到的重要教訓(xùn)。
我在實(shí)習(xí)期間有機(jī)會(huì)參與了各種各樣的臨床護(hù)理操作。我學(xué)會(huì)了根據(jù)患者的情況安排適當(dāng)?shù)淖o(hù)理工作,例如給予針對(duì)性的囑咐和指導(dǎo),為患者進(jìn)行各項(xiàng)生活活動(dòng),準(zhǔn)確記錄患者的關(guān)鍵信息,并及時(shí)回報(bào)醫(yī)生。我還學(xué)到了如何正確使用各種醫(yī)療設(shè)備和護(hù)理器具,例如吸引器、靜脈輸液泵和血壓計(jì)。通過實(shí)際操作和反復(fù)練習(xí),我逐漸熟練掌握了這些技能,為將來的護(hù)理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
護(hù)理實(shí)習(xí)讓我深入了解了病人的需求和感受。在與患者交流的過程中,我學(xué)會(huì)了聆聽他們的傾訴,以及提供情感支持和安慰。我意識(shí)到作為一個(gè)護(hù)士,我要時(shí)刻保持著同理心和耐心,盡力理解他們的痛苦和困擾,并給予他們溫暖和關(guān)懷。護(hù)理實(shí)習(xí)還讓我意識(shí)到了病人教育的重要性。通過向患者解釋醫(yī)學(xué)術(shù)語、介紹疾病預(yù)防和自我護(hù)理方法,我可以幫助他們更好地了解和管理自己的健康狀況。這不僅對(duì)患者有益,也為我鍛煉了溝通和教育的能力。
在實(shí)習(xí)期間,我還得到了導(dǎo)師和同事的支持與幫助。他們不僅教會(huì)了我許多實(shí)際操作技巧,還分享了他們的臨床經(jīng)驗(yàn)和寶貴的職業(yè)建議。他們還鼓勵(lì)我主動(dòng)參與團(tuán)隊(duì)工作,與其他護(hù)士和醫(yī)療人員緊密合作。通過與他們的合作,我學(xué)會(huì)了如何有效地與他人協(xié)作,提高工作效率,同時(shí)也加深了對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性的認(rèn)識(shí)。他們的幫助和支持對(duì)我職業(yè)發(fā)展的影響不可估量。
通過這次護(hù)理實(shí)習(xí),我還意識(shí)到持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷自我提升的重要性。醫(yī)學(xué)和護(hù)理領(lǐng)域不斷發(fā)展,新的治療方法和護(hù)理理念不斷涌現(xiàn)。為了跟上時(shí)代的步伐,我要不斷學(xué)習(xí)最新的研究成果,提高自己的專業(yè)知識(shí)水平,并將新的理念融入到自己的護(hù)理實(shí)踐中。只有不斷學(xué)習(xí)和提高,才能為患者提供最優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
護(hù)理實(shí)習(xí)讓我明白了自信心的重要性。通過與患者和其他醫(yī)療人員的交流,我逐漸克服了與陌生人交流時(shí)的不安和緊張感。我懂得了信任自己的能力,并勇敢地面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。這種自信心不僅使我在護(hù)理實(shí)習(xí)中表現(xiàn)出色,也將對(duì)我未來的職業(yè)生涯有著極大的影響。
小編認(rèn)為,護(hù)理實(shí)習(xí)為我提供了寶貴的機(jī)會(huì),讓我深入了解并發(fā)展了自己的護(hù)理技能。通過與患者和其他醫(yī)療人員的互動(dòng),我學(xué)會(huì)了聆聽、關(guān)心和支持。在實(shí)習(xí)期間,我得到了很多人的幫助和支持,并意識(shí)到了不斷學(xué)習(xí)和自我提升的重要性。這次護(hù)理實(shí)習(xí)對(duì)我個(gè)人和職業(yè)發(fā)展都具有重要的意義,我將永遠(yuǎn)銘記在心。我相信,這段經(jīng)歷將成為我未來護(hù)理職業(yè)中的重要基石,幫助我提供最優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
通過學(xué)習(xí)使我意識(shí)到現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位全過程的讓病人滿意,努力把理論知識(shí)和臨床實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合在一起,思想認(rèn)識(shí)水平也有了一定的提高。下面小編為大家整理大學(xué)護(hù)理畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)文章,提供參考,希望對(duì)你有幫助,歡迎閱讀。
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本人通過10個(gè)月的護(hù)理實(shí)習(xí),在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下,認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)管理制度和《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其相關(guān)的法律法規(guī),多次參加護(hù)理人員學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)使我意識(shí)到現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位全過程的讓病人滿意,努力把理論知識(shí)和臨床實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合在一起,思想認(rèn)識(shí)水平也有了一定的提高。
在實(shí)習(xí)期間嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度,認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé),嚴(yán)格要求自己尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),不遲到不早退,踏實(shí)工作努力做到護(hù)理工作規(guī)范化,技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化,基礎(chǔ)護(hù)理靈活化,并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃有重點(diǎn),護(hù)理工作有措施有記錄。實(shí)習(xí)期間始終以“愛心,細(xì)心,耐心”為基本,努力做到“眼勤,手勤,腳勤,嘴勤”,想病人之所想,急別病人之所急,全心全意為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。
在科室實(shí)習(xí)中,我嚴(yán)格遵守科室制度,按時(shí)參加護(hù)理查房,熟悉病人病情,能正確回答帶教老師的提問,規(guī)范熟悉進(jìn)行各項(xiàng)??撇僮骷盎A(chǔ)操作,嚴(yán)格執(zhí)行三查八對(duì),在工作中嚴(yán)格執(zhí)行無菌操作,發(fā)現(xiàn)問題能認(rèn)真分析及時(shí)解決,在搶救工作中一絲不勾,有條不紊,得到老師的認(rèn)可患者的信賴和好評(píng)。
同時(shí)本人還參加了醫(yī)療機(jī)構(gòu)的下鄉(xiāng)體檢活動(dòng),不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)。通過實(shí)習(xí)本人理論和實(shí)踐水平都有所提高,在今后的工作中我將繼續(xù)努力,牢記護(hù)士職責(zé),不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),全面提高自身綜合水平,為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
在這里我忠心的感謝每位老師對(duì)我的支持,使我圓滿地完成我的實(shí)習(xí)計(jì)劃。
實(shí)習(xí),是一種期盼,是對(duì)自己成長的期盼,是對(duì)自己主角開始轉(zhuǎn)換的期盼,更是對(duì)自己夢(mèng)想的期盼;學(xué)習(xí),也有一份惶恐,有對(duì)自己缺乏信心的不安,有對(duì)自己無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂,更有怕自己會(huì)無所適從的焦慮。
帶著一份希翼和一份茫然來到了北京304醫(yī)院,開始了我的實(shí)習(xí)生涯。從此,我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋€(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士,生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院,接觸的對(duì)象將從老師,同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生,護(hù)士,病人。對(duì)于這三大轉(zhuǎn)變,對(duì)于如何做一個(gè)合格的實(shí)習(xí)護(hù)士,雖說老師對(duì)我們已是千叮嚀萬囑咐,可我心里還是忐忑不安的,怪不適應(yīng),怕被帶教老師罵,害怕自己做得比別人差怕,自己不知從何入手……
第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是ICU,我的帶教老師是萬凌老師,她是院里的操作能手,干活麻利,動(dòng)作漂亮,操作規(guī)范,這無形中給了我很大壓力。實(shí)習(xí)生活的開始就讓我有種挫敗感,在老師面前感覺自己很渺小,甚至于工作都不帶腦子,只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù),每次只想把工作做好,可越想先做好它越出錯(cuò),越錯(cuò)越害怕,越怕越錯(cuò),這就構(gòu)成了一個(gè)惡性循環(huán)。
? ? ? ?以至于我都不敢主動(dòng)要求做操作,可這樣老師又覺得我干活不主動(dòng),有時(shí)候覺得委屈了就自己大哭一場。每一天應(yīng)對(duì)著老師如魚得水忙碌的身影,我心里只有怨嘆,怨自己無法將理論應(yīng)用于實(shí)踐,怨自己在以前見習(xí)時(shí)沒有好好學(xué),愿自己笨手笨腳??赡苁俏疫m應(yīng)潛力差,又不會(huì)與老師溝通,進(jìn)了CCU還是處在彷徨中,但我也很感激我的帶教老師,對(duì)我很耐心,也很關(guān)心我。到了手術(shù)室李楠老師每一天都能看到我的進(jìn)步,即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵(lì)我,即使我很笨犯了錯(cuò)她也會(huì)給我講原理,讓我明白錯(cuò)誤的根源而不是訓(xùn)斥。它起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用,我開始有了自己的思路,又重新有了工作的激情,不管多苦多累只要心里舒服,我就能夠開心度過每一天!
此刻我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉(zhuǎn)科室骨三。本以為能夠很快適應(yīng),但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水,感覺自己變得更傻了,不知該干什么,而老師也覺得我們實(shí)習(xí)了這么長時(shí)間,又是本科生,做起事來應(yīng)得心應(yīng)手才是,應(yīng)對(duì)老師的無奈我真無地自容!我又一次陷入了低谷,又回到了沒腦子的生活,做事一點(diǎn)條理也沒有。然而何婷老師明白了我由于自卑,不主動(dòng)而沒有得到操作鍛煉時(shí),她就給我講操作技術(shù)的重要性,并幫我尋找鍛煉機(jī)會(huì)。是老師又一次激發(fā)我的熱情,真的很感謝老師對(duì)我的關(guān)懷,我也會(huì)加倍努力,不辜負(fù)老師對(duì)我的期望!
此刻對(duì)于實(shí)習(xí),我還是又憧憬又惶恐的。憧憬是因?yàn)閷?shí)習(xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì),將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床,實(shí)在是十分新鮮而有意思。然后,要在病人身上操作,要想真正地透過癥狀看到疾病本質(zhì),心中卻沒底,便難免惶恐了起來。也曾問過不少實(shí)習(xí)同學(xué),各說紛紜。
? ? ? ?總之是如人飲水,冷暖自知。但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識(shí)的真正掌握是把它用于實(shí)踐,用實(shí)踐來驗(yàn)證及鞏固所學(xué)。學(xué)會(huì)如何與病人,老師交流is very important!不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn),那種膽怯與不自然會(huì)使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),所以我覺得溝通也是一門藝術(shù),學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)過這近五個(gè)月的實(shí)習(xí),我也有了這層體會(huì)。在此,我總結(jié)了以下幾點(diǎn):
1、理論知識(shí)的問題。以前當(dāng)?shù)囊幌蚴菍W(xué)生,學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而中國式的教育一向是填鴨式的:被動(dòng)地理解那么多的知識(shí),雖然考試考了那么多次,但此刻我的知識(shí)在腦海中似乎沒了蹤跡,只好不斷翻書。當(dāng)在老師的提問下一次次啞口無言時(shí),才認(rèn)識(shí)到自己記的粗淺,沒有時(shí)間經(jīng)過的記憶猶如沙灘上的足跡,當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯,卻耐不住時(shí)光的清洗。
2、主角轉(zhuǎn)化問題。實(shí)習(xí)剛開始,很多東西都不了解,雖然以前也曾見習(xí)過,但真正的要實(shí)際操作了,我仍覺得底氣不足。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了,萬一弄錯(cuò)了怎樣辦。干事情總是縮手縮腳,加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好,我覺得老師都喜歡她們,事情似乎也輪不到我頭上,每一天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理,跟著操作。本想說讓我也試一下,但又不敢。因此,我覺得主角轉(zhuǎn)化是個(gè)坎,我必須要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧,我發(fā)現(xiàn),只要主動(dòng)提問,主動(dòng)提出操作的要求,老師都是很樂意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。
3、膽魄的鍛煉。應(yīng)對(duì)病人,個(gè)性是外科的病人,見到血是經(jīng)常的,看到病人痛苦地*,個(gè)性在操作的時(shí)候,心總會(huì)提到嗓子眼,因此而留意翼翼,束手束腳,反而會(huì)給病人造成更大的痛苦。因此,膽魄得鍛煉得大一點(diǎn),再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo),只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。
4、無菌觀念和規(guī)范化操作。在外科實(shí)習(xí)這段時(shí)間,每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無菌觀念,因次,我深刻認(rèn)識(shí)了無菌觀念,操作中便不自覺地去遵守。而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法!至于新辦法,創(chuàng)新思維,那也得熟悉狀況了再說吧。
5、微笑服務(wù)。在那里,我看到的是笑容可掬的臉孔,也都覺得個(gè)性地漂亮與可愛,讓我有種感覺,如果我是一位病人,我會(huì)毫不猶豫選取住在那里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中,每一天持續(xù)陽光燦爛的笑容,讓病人感到溫暖!
總而言之,這五個(gè)月,是適應(yīng)的過程,很多不足之處需要改善,這是學(xué)習(xí)的過程,很多觀念得到修正,雖然辛苦疲憊,但是我相信自己肯定能克服的。這只是實(shí)習(xí)之初,今后還需要不斷地摸索,同時(shí)務(wù)必對(duì)自己有所要求,才會(huì)有所收獲。我想接下來的實(shí)習(xí)是一個(gè)挑戰(zhàn),也是一種機(jī)遇,我必須要好好把握這個(gè)機(jī)遇。
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臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理教學(xué)的重要組成部分,是護(hù)生將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合并鞏固加深的重要環(huán)節(jié),護(hù)理臨床的實(shí)習(xí)效果關(guān)鍵在于臨床教學(xué)的組織和管理。因此,為了進(jìn)一步加強(qiáng)臨床實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理,護(hù)理部從多年的帶教經(jīng)驗(yàn)中不斷總結(jié)完善,確保了帶教工作質(zhì)量的不斷提高。具體做法如下:
1、護(hù)理部合理安排實(shí)習(xí)科室,專人負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)帶教工作,結(jié)合實(shí)習(xí)大綱要求制定詳細(xì)的實(shí)習(xí)(進(jìn)修)帶教工作規(guī)定、實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃、實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)表及實(shí)習(xí)生業(yè)務(wù)講座安排。(工作匯報(bào)網(wǎng) www.gSI8.COm)
2、同實(shí)習(xí)學(xué)校簽訂實(shí)習(xí)帶教合同,與實(shí)習(xí)學(xué)生簽訂實(shí)習(xí)(進(jìn)修)生安全紀(jì)律責(zé)任書,有違紀(jì)者,按規(guī)定條款給予相應(yīng)處理,以確保工作有章可循。
3、護(hù)理部統(tǒng)一組織對(duì)實(shí)習(xí)(進(jìn)修)生進(jìn)行為期3天的院級(jí)崗前教育,內(nèi)容包括醫(yī)院概況、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、護(hù)士素質(zhì)、規(guī)章制度、勞動(dòng)紀(jì)律等;培訓(xùn)結(jié)束后嚴(yán)格進(jìn)行崗前培訓(xùn)考核,合格后方可入科實(shí)習(xí);入科第一天由護(hù)士長或帶教老師進(jìn)行科室崗前教育,內(nèi)容包括護(hù)理工作制度、病區(qū)的環(huán)境、??铺攸c(diǎn)等。
4、院級(jí)由全院護(hù)士長擔(dān)任教學(xué)組成員;科室指定經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德、較強(qiáng)表達(dá)能力及交流溝通能力的護(hù)師實(shí)行一對(duì)一帶教,對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生全面負(fù)責(zé)。
5、護(hù)理部每月組織業(yè)務(wù)講課1次,內(nèi)容為專科護(hù)理知識(shí),要求實(shí)習(xí)(進(jìn)修)生認(rèn)真做好學(xué)習(xí)的筆記;各護(hù)理單元每月組織護(hù)理查房、每周小講課1次。
6、護(hù)理部不定期檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)情況,同時(shí)檢查帶教計(jì)劃的落實(shí)情況,做到層層落實(shí),使教與學(xué)達(dá)到和諧、一致,保證教學(xué)質(zhì)量,防止差錯(cuò)出現(xiàn)。
7、實(shí)習(xí)(進(jìn)修)期間定期征求帶教老師、實(shí)習(xí)學(xué)生的意見,雙向反饋,并在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)發(fā)放“帶教工作評(píng)價(jià)表”,要求實(shí)習(xí)(進(jìn)修)生認(rèn)真填寫,以便不斷改進(jìn)工作,提高帶教工作質(zhì)量。
8、實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí),各護(hù)理單元由護(hù)士長及帶教老師對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生組織考核,記錄成績并作出鑒定,完成教學(xué)手冊(cè);同時(shí)護(hù)理部進(jìn)行護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)等內(nèi)容的考核,記錄成績并存檔,合格者,出具實(shí)習(xí)鑒定。
臨床教學(xué)質(zhì)量的高低與嚴(yán)格的教學(xué)管理有直接的關(guān)系,只有通過我們規(guī)范、有力的護(hù)理臨床實(shí)習(xí)管理,才使得實(shí)習(xí)護(hù)生的綜合能力明顯提高,達(dá)到理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合;才使臨床實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量得以保證,同時(shí)也促進(jìn)了我院護(hù)理質(zhì)量的不斷提高,并受到了醫(yī)院、實(shí)習(xí)學(xué)校及實(shí)習(xí)學(xué)生的一致好評(píng),取到了令人滿意的工作成效。
臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理教學(xué)的重要組成部分,是護(hù)生將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合并鞏固加深的重要環(huán)節(jié),護(hù)理臨床實(shí)習(xí)效果關(guān)鍵在于臨床教學(xué)的組織和管理。因此,為了進(jìn)一步加強(qiáng)臨床實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理,護(hù)理部從多年的帶教經(jīng)驗(yàn)中不斷總結(jié)完善,確保了帶教工作質(zhì)量的`不斷提高。具體做法如下:
1、護(hù)理部合理安排實(shí)習(xí)科室,專人負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)帶教工作,結(jié)合實(shí)習(xí)大綱要求制定詳細(xì)的實(shí)習(xí)(進(jìn)修)帶教工作規(guī)定、實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃、實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)表及實(shí)習(xí)生業(yè)務(wù)講座安排。一對(duì)一帶教,對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生全面負(fù)責(zé)。
2、護(hù)理部每月組織業(yè)務(wù)講課1次,內(nèi)容為??谱o(hù)理知識(shí),要求實(shí)習(xí)(進(jìn)修)生認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記;各護(hù)理單元每月組織護(hù)理查房、每周小講課1次。
3、護(hù)理部不定期檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)情況,同時(shí)檢查帶教計(jì)劃的落實(shí)情況,做到層層落實(shí),使教與學(xué)達(dá)到和諧、一致,保證教學(xué)質(zhì)量,防止差錯(cuò)出現(xiàn)。
4、實(shí)習(xí)期間定期征求帶教老師、實(shí)習(xí)學(xué)生的意見,雙向反饋,并在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)發(fā)放“帶教工作評(píng)價(jià)表”,要求實(shí)習(xí)(進(jìn)修)生認(rèn)真填寫,以便不斷改進(jìn)工作,提高帶教工作質(zhì)量。
5 、實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí),各護(hù)理單元由護(hù)士長及帶教老師對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生組織考核,記錄成績并作出鑒定,完成教學(xué)手冊(cè);同時(shí)護(hù)理部進(jìn)行護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)等內(nèi)容的考核,記錄成績并存檔,合格者,出具實(shí)習(xí)鑒定。
臨床教學(xué)質(zhì)量的高低與嚴(yán)格的教學(xué)管理有直接的關(guān)系,只有通過我們規(guī)范、有力的護(hù)理臨床實(shí)習(xí)管理,才使得實(shí)習(xí)護(hù)生的綜合能力明顯提高,達(dá)到理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合;才使臨床實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量得以保證,同時(shí)也促進(jìn)了我院護(hù)理質(zhì)量的不斷提高,并受到了醫(yī)院、實(shí)習(xí)學(xué)校及實(shí)習(xí)學(xué)生的一致好評(píng),取到了令人滿意的工作成效。
一、
護(hù)理是一項(xiàng)重要而又具有挑戰(zhàn)性的工作,它要求護(hù)士具備豐富的專業(yè)知識(shí)和技能,能夠在各種各樣的情境下為患者提供高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)。為了更好地培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生,提高他們的護(hù)理水平,我校開設(shè)了護(hù)理畢業(yè)實(shí)習(xí)課程。本文將詳細(xì)描述我的護(hù)理畢業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)歷,并結(jié)合自身實(shí)際情況進(jìn)行總結(jié),以期對(duì)護(hù)理教育和實(shí)踐有所啟示。
二、實(shí)習(xí)情況概述
本次護(hù)理畢業(yè)實(shí)習(xí)共持續(xù)了三個(gè)月的時(shí)間。在實(shí)習(xí)期間,我被安排在一家大型綜合醫(yī)院的內(nèi)科病房,參與了各種疾病的治療和護(hù)理工作。在導(dǎo)師和指導(dǎo)護(hù)士的幫助下,我逐漸熟悉了各種護(hù)理操作和技巧,并能夠獨(dú)立處理許多常見的護(hù)理問題。
三、實(shí)習(xí)經(jīng)歷說明
3.1 實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作
在實(shí)習(xí)之前,我積極了解和學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí),包括疾病的病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)以及常用的治療方法等。同時(shí),我還參觀了實(shí)習(xí)地的病房環(huán)境,了解了各種設(shè)備和儀器的使用方法,并進(jìn)行了一些基本的手技訓(xùn)練。
3.2 護(hù)理實(shí)踐操作
在實(shí)習(xí)期間,我主要負(fù)責(zé)協(xié)助患者的基本生活護(hù)理,包括飲食、洗漱、排泄等。我積極與患者溝通,傾聽他們的需求和意見,并且盡可能地為他們提供溫暖和關(guān)愛。同時(shí),我也參與了一些特殊護(hù)理操作,如留置導(dǎo)尿管、護(hù)理病情復(fù)雜的危重病人等。通過這些實(shí)踐操作,我逐漸提高了自己的技術(shù)水平和應(yīng)變能力。
3.3 護(hù)理記錄與評(píng)估
在實(shí)習(xí)期間,我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行護(hù)理記錄和評(píng)估,包括患者的病情觀察、藥物的管理、護(hù)理操作的執(zhí)行情況等。我盡可能地詳細(xì)記錄了每一位患者的情況,并與導(dǎo)師和指導(dǎo)護(hù)士進(jìn)行討論和交流,以提高自己的臨床分析和問題解決能力。
四、實(shí)習(xí)中遇到的問題與解決方法
在實(shí)習(xí)期間,我也遇到了一些問題。首先是時(shí)間管理問題,由于病房工作繁忙,常常需要同時(shí)處理多項(xiàng)任務(wù),導(dǎo)致我有時(shí)難以準(zhǔn)時(shí)完成工作。為了解決這個(gè)問題,我學(xué)會(huì)了優(yōu)先級(jí)的判斷和時(shí)間分配的技巧,同時(shí)也請(qǐng)教了經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)士和導(dǎo)師,獲得了許多寶貴的建議。
其次是與患者家屬的溝通問題。有時(shí)候,患者的家屬對(duì)治療和護(hù)理的問題提出了很多疑問,而我又無法給予滿意的答復(fù)。為了解決這個(gè)問題,我主動(dòng)尋求與導(dǎo)師和指導(dǎo)護(hù)士的交流,逐漸學(xué)會(huì)了如何與家屬進(jìn)行有效的溝通,并向他們解釋清楚治療和護(hù)理的相關(guān)情況。
五、實(shí)習(xí)收獲與感悟
通過這次護(hù)理畢業(yè)實(shí)習(xí),我不僅學(xué)到了豐富的專業(yè)知識(shí)和技能,還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力和責(zé)任心。在實(shí)習(xí)期間,我與同事們密切合作,相互幫助,共同為患者提供了優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。同時(shí),我也深深地感受到了護(hù)理職業(yè)的辛苦和責(zé)任,明白了自己將來的護(hù)理事業(yè)需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
六、結(jié)語
護(hù)理畢業(yè)實(shí)習(xí)是一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),它為我們提供了一個(gè)真實(shí)的護(hù)理環(huán)境,讓我們將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合,提高自己的綜合素質(zhì)。這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺,正是在這里,我更加堅(jiān)定了自己從事護(hù)理工作的信心和決心。我相信,通過不斷學(xué)習(xí)和努力,我一定能成為一名優(yōu)秀的護(hù)士,為患者的健康貢獻(xiàn)自己的力量。
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