2024最新名人教育格言座右銘200句

““教育是人類兩個(gè)最重要的事業(yè)之一：一個(gè)是制造永恒的文化，一個(gè)是制造永恒的人?！庇變航處熃逃W(wǎng)的編輯仔細(xì)思考后認(rèn)為名人教育格言座右銘是最適合你的選擇，"成功不是一蹴而就的而是不斷積累的結(jié)果"。名人名言可以彰顯各個(gè)時(shí)代的思想風(fēng)貌和價(jià)值觀念，名人格言能夠幫助我們豐富自己的知識(shí)面。

名人教育格言座右銘【篇1】

1、理財(cái)教育需要成為我們國(guó)家學(xué)校課程及計(jì)分系統(tǒng)的一部分，如此學(xué)習(xí)金錢的不再只是有錢人的小孩，而是我們所有人?！龚C 大衛(wèi)?巴哈 (個(gè)人理財(cái)作者、演說(shuō)者、及顧問(wèn))

2、富貴之家，愛(ài)子過(guò)甚，子所欲得，無(wú)不曲從，一切刑禍從此致矣。作者：（清）陳宏謀

3、百家齊放。因此他力圖復(fù)興禮樂(lè)，希望挽回禮崩樂(lè)壞的混亂局面。

4、假如要去形成一個(gè)人，那便必需由教育去形成——夸美紐斯

5、關(guān)心，關(guān)切，關(guān)注，像關(guān)心自己的孩子一樣重視學(xué)生的成長(zhǎng)?！趺鞴?/p>

6、欲得兒孫賢，無(wú)過(guò)教及身。一旦千度打，就有更多的憤怒。作者:(唐)王梵志

7、我堅(jiān)信，挫折和成功是一對(duì)軟生兄弟?！獙O婷

8、Intelligence is not to make no mistakes, but to see quickly how to make them good.”— Bertolt Brecht, Playwright

9、習(xí)慣的力量是難以抗拒的。做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣?！獜堉Щ?/p>

10、“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！?——德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠

11、每當(dāng)我們給個(gè)人一種影響，這種影響必須同時(shí)給集體一種影響。作者：馬卡連柯

12、君子篤于義而薄于利，敏于事而慎于言。 (陸賈)

13、首先必須考慮的是建立一種文化健全的生活；而這種服務(wù)的培養(yǎng)必須占據(jù)最高的位置。

14、〈孔子＞言必信，行必果。

15、有陽(yáng)光的地方，就有陰影?！┒?/p>

16、一個(gè)人從小受的教育把他往哪里引導(dǎo)，能決定他后來(lái)往哪里走?！乩瓐D

17、一首先創(chuàng)辦私學(xué)，極力主張擴(kuò)大教育對(duì)象，明確提出“有教無(wú)類’’的主張?？鬃邮帐诘茏?000人，賢者72人。

18、這是一定的，否則，就不是表演，而是欺騙?！绹?guó)好萊塢明星約翰尼·德普現(xiàn)在我知道了（是你教會(huì)的）男人心中的女人印象，是像鏡子里面的影子一樣容易消失。

19、熄滅吧，熄滅吧，瞬間的燈火。人生只不過(guò)是行走著的影子。英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期劇作家，詩(shī)人莎士比亞

20、孔子被譽(yù)為文圣人，是儒家思想文化的開創(chuàng)者。儒家文化以仁政治理天下，講求"仁義禮智信"的做人美德，孔子是中國(guó)古代文化集大成者，一生坎坷艱辛，矢志不移，授學(xué)三千弟子。"韋編三絕"，"易更三圣"，承前啟后，確立了易經(jīng)的偉大歷史地位和體系；"一部論語(yǔ)治天下"，凝聚了治國(guó)理政的超凡智慧；孔子通六藝，博古今，是中華民族文化的代表人物，受到歷代的贊譽(yù)。

名人教育格言座右銘【篇2】

21、一切的教育均是人格的教育?！R卡連柯（前蘇聯(lián)）

22、你的指針下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑里有愛(ài)迪生。

23、從某種意義上說(shuō)，大學(xué)是把簡(jiǎn)單的道理往復(fù)雜了說(shuō)、把聽得懂的話往聽不懂了說(shuō)的場(chǎng)所。 —— 鄭淵潔

24、樹木不修成材，兒童成才不育。

25、讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)校抬頭走路。作者:蘇霍姆林斯基

26、父母的生活是孩子進(jìn)入社會(huì)之前的一本書。

27、西塞羅 有天賦的人不受教育也可獲得榮譽(yù)和美德，但只受過(guò)教育而無(wú)天賦人卻難做到這一點(diǎn)。

28、詹拉洛威爾 智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍。

29、柏拉圖 人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽(yù)美;設(shè)受不良之教育，或經(jīng)惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄

30、近代歷史教育名人葉圣陶說(shuō)過(guò)讀書忌死讀，死讀鉆牛角

31、所以，失去了仁這個(gè)內(nèi)在核心，禮樂(lè)就不成其禮樂(lè)，而只省下一個(gè)無(wú)用的空殼了。這樣的禮樂(lè)絕不是孔子所努力復(fù)興和弘揚(yáng)的禮樂(lè)。所以孔子的貢獻(xiàn)是在以仁為核心的基礎(chǔ)上來(lái)強(qiáng)調(diào)禮樂(lè)的踐行。

32、"相觀而善之謂摩。"

33、私學(xué)興起，極力主張擴(kuò)大教育對(duì)象，明確提出“有教無(wú)類’’的主張。

34、教育的本質(zhì)意味著一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂?！潘关悹査?/p>

35、以憎恨其他民族為核心的“愛(ài)國(guó)主義”是可憐而沒(méi)有結(jié)果的東西，但是，對(duì)玷污祖國(guó)歷史的那些事件的憎恨，卻是祖國(guó)榮譽(yù)最可靠的保證之一。沛西·能：《教育原理》，人民教育出版社2005年版，第187頁(yè)。

36、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育、父母學(xué)習(xí)。

37、不要在孩子情緒低落或剛剛苦惱之后開始教育或強(qiáng)迫他學(xué)什么。這樣你常常會(huì)根據(jù)不好的教育效果，而誤認(rèn)為自己的孩子天賦太差。

38、你們之所以焦慮，是因?yàn)槟銈兿氆@取成功。你們很清楚，受教育不僅僅是為了改變自己的現(xiàn)狀，讓自己過(guò)得舒坦?jié)M足，而是為了改變你們周圍的現(xiàn)狀?，F(xiàn)在，到了你們?nèi)ピO(shè)法實(shí)現(xiàn)這個(gè)可能的時(shí)候了。

39、人類所需要的知識(shí)有三：理論、實(shí)用、鑒別?！獊喞锸慷嗟?/p>

40、“教育是人類兩個(gè)最重要的事業(yè)之一：一個(gè)是制造永恒的文化，一個(gè)是制造永恒的人。

名人教育格言座右銘【篇3】

41、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?？浊?、志不真則心不熱，心不熱則功不緊。顏元

42、我認(rèn)為一堂好課應(yīng)上得學(xué)生“小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常開”，這是充滿生命活力的具體體現(xiàn)?！丶?jí)教師孫雙金

43、熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西。作者：蘇霍姆林斯基讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路。作者：蘇霍姆林斯基

44、意思是：孔子說(shuō)：“一個(gè)人沒(méi)有仁愛(ài)之心，遵守禮儀有什么用？一個(gè)人沒(méi)有仁愛(ài)之心，禮樂(lè)又有什么用？”特別說(shuō)明：”樂(lè)”在這里并非音樂(lè)的意思，而是禮樂(lè)！禮樂(lè)是外在的，而仁是內(nèi)在的。

45、今天你們是學(xué)生，明天就是教育學(xué)生的老師。一個(gè)導(dǎo)師如果看不到科學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)，固執(zhí)己見，墨守成規(guī)，甚至阻礙學(xué)生的發(fā)展，這是一鐘扼殺人才的行為。如果你們培養(yǎng)的學(xué)生缺少創(chuàng)新的精神，始終停留在原有的水平上，學(xué)科就停滯不前，社會(huì)也就難以發(fā)展，這是教育的失敗。

46、追逐影子的人，自己就是影子。古希臘盲詩(shī)人荷馬

47、在教育中一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁?，只有人格才能形成人格。——烏申斯?/p>

48、婦女教育不可動(dòng)搖的目的是撫養(yǎng)孩子。作者：希特勒

49、只有家長(zhǎng)和老師積極配合，孩子才能走向成功。

50、個(gè)人學(xué)習(xí)不如集體學(xué)習(xí)，偶爾學(xué)習(xí)不如經(jīng)常學(xué)習(xí)。為著進(jìn)行經(jīng)常的集體學(xué)習(xí)，最好是聯(lián)合起來(lái)組織社會(huì)大學(xué)、星期研究會(huì)以實(shí)施共同之進(jìn)修。 —— 陶行知

51、簡(jiǎn)單、凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和深刻的道理。

52、孔子教人，各因其材，有以政事入者，有以言語(yǔ)入者，有以德行入者?！ū彼危┏填U《河南程氏遺書》

53、the value of life lies not in the length of days, but in the use we make of them. 日常生活的價(jià)值不取決于生命的長(zhǎng)度，而是我們?nèi)绾味蛇^(guò)的。——montaigne

54、教子功夫：第一在起家，第二在擇師。作者：（清）陸世儀

55、南山棟梁益稀少，愛(ài)材養(yǎng)育誰(shuí)復(fù)議------唐。柳宗元

56、養(yǎng)教育好自己的子女，是對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)最好的貢獻(xiàn)。

57、人生欲望千千，莫圖利忘教子。作者:字嚴(yán)字嚴(yán)。

58、養(yǎng)成教育應(yīng)當(dāng)是每一位教師、每一位家長(zhǎng)都應(yīng)掌握的教育藝術(shù)?！煳┱\(chéng)

59、谷神不死，是指玄牝。玄牝天地的門是指根。如果存款，使用不是很經(jīng)常。

60、在優(yōu)秀教師那里，學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是他們對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論、對(duì)某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生。──[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基：《給教師的建議（六七）下》第101頁(yè)

名人教育格言座右銘【篇4】

61、“學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣?！?——美國(guó)心理學(xué)家布盧姆

62、愛(ài)迪生幼年的故事，給了我兩個(gè)深刻的印象：一是科學(xué)要從小孩學(xué)起，二是科學(xué)的幼苗要像愛(ài)迪生的母親一樣愛(ài)護(hù)才能保全?！招兄吨掠胖褧?/p>

63、教師的職位是lsquo;千教萬(wàn)教，教人求真rsquo;;學(xué)生的職位是lsquo;千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人rsquo;。作者：陶行知

64、固然，許多事物賴于學(xué)校一般規(guī)律，但是最重要的東西永遠(yuǎn)取決于跟學(xué)生面對(duì)面的教師個(gè)性，教師的個(gè)性對(duì)年輕心靈的影響所形成的那種教育力量，是靠教科書、靠道德說(shuō)教、靠獎(jiǎng)懲制度等無(wú)法取代的?！獮跎晁够ǘ韲?guó)）

65、獨(dú)斷和壓制只能生長(zhǎng)出奴性。——（法）蒙田

66、這篇有關(guān)于關(guān)于教育的名人名言 才是真正的教育的文章，希望它能幫助到您

67、我們所學(xué)的教育除了知識(shí)技能的教育，就是素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育的核心正好就是孔子的“仁”的思想教育，所以《中庸》也講:“仁者，人也?！币簿褪钦f(shuō)仁愛(ài)之心，是人區(qū)別于動(dòng)物的主要標(biāo)簽。

68、善良而明智的父母總是對(duì)他們的孩子提出社會(huì)所要求的要求。

69、社會(huì)的改造要依靠教育的改造?！磐?/p>

70、才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。作者:孔明

71、education is the ability to listen to almost anything without losing your temper or your self-confidence. 教育便是要使人具有一種能力，可以聽見一切話也不發(fā)怒或缺失自信心。 ——robert frost

72、只要把學(xué)校和生活聯(lián)系起來(lái)，那么一切的學(xué)科就必然地相互聯(lián)系起來(lái)?！磐?/p>

73、道德不是良心的可卑的機(jī)謀，而是斗爭(zhēng)和艱難，**和痛苦?！旭R斯·曼

74、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，必須實(shí)事求是。青年時(shí)期是他們身體和智力成長(zhǎng)的重要時(shí)期，是他們道德情操、心理素質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。

75、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃;卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了。 作者:馬克吐溫

76、外表上沒(méi)有禮貌會(huì)讓人一目了然地看到教育的不足。正確的教育是同時(shí)展現(xiàn)外表上的禮貌和高尚的教育。作者：歌德

77、胃病總是由于貪吃。疳積病是上帝派來(lái)教育胃的。并且你們應(yīng)當(dāng)記住這一點(diǎn)：我們的每一種欲念，甚至包括愛(ài)情在內(nèi)，也都有胃口，不可太飽。 作者:佚名

78、我是一名老師，最欣賞兩句教育方面的格言。一是，孔子的三人行必有我?guī)?，教育他的弟子要虛心向他人學(xué)習(xí)。

79、人生只不過(guò)是行走著的影子?！?guó)文藝復(fù)興時(shí)期劇作家，詩(shī)人莎士比亞我們的影子自身和我們的影響能夠落到我們永遠(yuǎn)達(dá)不到的地方。

80、The more a man thinks, the better adapted he becomes to thinking, and education is nothing if it is not the methodical creation of the habit of thinking.”— Ernest Dimnet, Priest

名人教育格言座右銘【篇5】

81、藝術(shù)家會(huì)出現(xiàn)在他創(chuàng)作的每一本書的每一頁(yè)中，盡管他極力想從書中消除自己的影子。英國(guó)及美國(guó)作家亨利·詹姆斯

82、金玉滿堂莫收，古人安此塵丑。獨(dú)以道德為友，故能延期不朽?！?/p>

83、迫使學(xué)生聽得多說(shuō)得少是一種有害的習(xí)慣?！ǖ拢┑谒苟嗷?/p>

84、但孔子辦高價(jià)培訓(xùn)班，開了教育產(chǎn)業(yè)化的先例之后，教育成了收費(fèi)項(xiàng)目，平民再也上不起學(xué)了（舊中國(guó)的文盲率能說(shuō)明一切）。

85、木村久一 有小孩的父母，即使對(duì)家畜等，也不可使用粗野的語(yǔ)言。

86、天地萬(wàn)物中去；圣人去人居住。

87、子產(chǎn)不毀鄉(xiāng)校之事可以證明，孔子之前有正腐創(chuàng)辦的各級(jí)義務(wù)教育制學(xué)校，連百里奚這樣的奴隸都能學(xué)知識(shí)當(dāng)上宰相。

88、道德美……正義和慈愛(ài)包含兩個(gè)不同的因素

89、溺愛(ài)享樂(lè)釀苦果：勤勞素樸造賢才。

90、再窮，也不能窮教育。再富，也不能富孩子。

91、同志之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助，關(guān)心別人以及互相負(fù)責(zé)，這是共產(chǎn)主義教育力量的強(qiáng)大源泉。因此，我們千方百計(jì)地培養(yǎng)這些品質(zhì)，使每個(gè)學(xué)生從小就為了形成集體的優(yōu)良道德品質(zhì)而獻(xiàn)出自己相當(dāng)大一部分智力和體力。蘇霍姆林斯基：《要相信孩子》，教育科學(xué)出版社1981年版，第66頁(yè)。

92、才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)?！酌?5。美的事物在人心中喚起的那種感覺(jué)，是類似我們當(dāng)著親愛(ài)的人的面前時(shí)，洋溢于我們心中的喜悅。 ——車爾尼雪夫斯基

93、正如教育家西西婭所說(shuō)，不良的智力教育是劣等的，不良的健康是浪費(fèi)的，不良的道德是危險(xiǎn)的貨物。道德教育必須從小養(yǎng)成，最重要的是養(yǎng)成習(xí)慣，無(wú)論是道德習(xí)慣還是學(xué)習(xí)習(xí)慣。

94、“教”這個(gè)詞的含意，不僅是傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能和技巧，而且也有教誨、誘導(dǎo)人去從事某些行動(dòng)的意思。贊科夫：《和教師的談話》，教育科學(xué)出版社1980年版，第23頁(yè)。

95、大自然不需要早熟的果子，因?yàn)槟鞘巧鷿?、不甜美的。人類需要漸漸長(zhǎng)大的兒童，揣著童心的兒童的樣子的兒童，那長(zhǎng)是長(zhǎng)久的、健康的、醇美無(wú)比的。——作家秦文君

96、三主張培養(yǎng)“君子”，提出與世襲相對(duì)立的“學(xué)而優(yōu)則仕”的原則?！笆硕鴥?yōu)則學(xué)，學(xué)而優(yōu)則仕”比較準(zhǔn)確地概括了孔子關(guān)于教育目的的主張。同時(shí)提倡“任人唯賢”，在當(dāng)時(shí)具有很大進(jìn)步性。

97、The art of being wise is the art of knowing what to overlook.”— William James, Psychologist

98、德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學(xué)問(wèn)的本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。并且，沒(méi)有道德的人，學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)愈大，就能為非作惡愈大。（陶行知）

99、——俄國(guó)小說(shuō)家，戲劇家契訶夫睡眠這東西脾氣很怪，不要它，它偏會(huì)來(lái)；請(qǐng)它，哄它，千方百計(jì)地勾引它，它便躲得連影子也不見?！袊?guó)現(xiàn)代作家，文學(xué)研究家錢鐘書《圍城》影子名言山光水色的自然美，對(duì)人氣質(zhì)神韻具有深刻的潛移默化的影響，常能使人在風(fēng)度與不知不覺(jué)間印上它們的影子。

100、美國(guó)哈佛大學(xué)校長(zhǎng)普西曾經(jīng)深刻地指出，一個(gè)人是否具有創(chuàng)新能力，是一流人才和三流人才之間的分水嶺。。 —— 朗加明

名人教育格言座右銘【篇6】

101、教育到位，收獲的是百年基業(yè)；教育缺失，損害的是國(guó)家和民族的利益。教育是個(gè)長(zhǎng)久的事，百年大計(jì)，甚至是幾代人的事，同時(shí)它也是全社會(huì)的事，獨(dú)木不成林，一個(gè)人成就不了社會(huì)，整體環(huán)境的良性循環(huán)，才能實(shí)現(xiàn)民族大業(yè)。

102、兒子最好的遺產(chǎn)是父母的美德。

103、不求有天使和牛馬的懿德，只求有人的良心。 (蒙田)

104、現(xiàn)在的考察教育便是考察社會(huì)。教育是解決社會(huì)問(wèn)題的，各國(guó)的情形如何？一切政治經(jīng)濟(jì)的狀況如何？教育怎樣解決他們這些問(wèn)題，所以教育與社會(huì)很有關(guān)系?！獜埐?/p>

105、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。

106、在一個(gè)富裕的家庭，他太愛(ài)他的兒子，想要得到他。

107、自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素——自尊心、自我尊重感、上進(jìn)心。

108、因?yàn)榇笕时赜写蟮?，大德必有大慈，大慈必有大?ài)，大愛(ài)必有大善。所以孔子教育的貢獻(xiàn)是一個(gè)對(duì)和諧社會(huì)倡導(dǎo)的大愛(ài)，大善的貢獻(xiàn)，孔子“仁”的思想教育也是黨的十八大提出的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主導(dǎo)與依據(jù)。

109、辛勤工作的蜜蜂永遠(yuǎn)不會(huì)有時(shí)間的悲傷——布萊克

110、另一句，是韓愈《師說(shuō)》里面的，師者，傳道受業(yè)解惑也。

111、修道雖無(wú)人見，存心自有天知。(史襄哉)

112、父親和母親是像教師一樣的教育者。他們不亞于教師。他們是聰明的人類創(chuàng)造者，因?yàn)閮鹤拥闹腔墼谒錾绞澜缰熬蛷母改傅母垦由斐鰜?lái)。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

113、太陽(yáng)總是在黎明時(shí)分升起，這在全世界都是一樣的?！詹?/p>

114、你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會(huì)采取壓服的教育方法；而如果你讓他能獨(dú)立地批判地思考并有想象力，你就應(yīng)該采取能夠加強(qiáng)這些智慧品質(zhì)的方法。

115、散文家徐志摩心底被抽走了一塊，力氣就從被打開的缺口流出來(lái)，舒展的身體緩緩貼著墻壁折疊起來(lái)，被光投在后面的影子是長(zhǎng)長(zhǎng)的一塊辨不出形狀。這也叫留白么？——中國(guó)80后作家，暢銷小說(shuō)家郭敬明《最小說(shuō)》死就是生的不可割除的影子，就是生命那充滿喜悅愛(ài)情青春和成就的喜氣洋洋的日要的形影不離的旅伴，并且越是臨近日落，那不祥的陰影就越長(zhǎng)越明顯。

116、學(xué)生之所以善惡學(xué)問(wèn)，原因在教員自己身上——夸美紐斯

117、教育是沒(méi)有價(jià)值的且才華是沒(méi)有用的 – 除非你有個(gè)不動(dòng)搖的目標(biāo)。絕不要發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有一個(gè)羅盤。– 康多莉扎?萊斯 (美國(guó)前國(guó)務(wù)卿)

118、生活就是一連串的課程，而這些課程必須是能被生動(dòng)地理解的。（愛(ài)默生）

119、先進(jìn)而復(fù)雜的勞動(dòng)力就是這樣一種勞動(dòng)力的表現(xiàn)。這種普通勞動(dòng)力需要更高的教育成本，其生產(chǎn)需要更多的勞動(dòng)時(shí)間。因此， 作者：馬克思

120、方其人之習(xí)君子之說(shuō)，則尊以遍矣，周于世矣。

名人教育格言座右銘【篇7】

121、有教無(wú)類和因材施教算是孔子為我國(guó)教育貢獻(xiàn)的兩個(gè)詞。但

122、我的汗水就是你人生畫卷上的彩墨?！よ?/p>

123、只有受過(guò)教育的誠(chéng)心誠(chéng)意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會(huì)所需要的。這樣的人越多，天國(guó)來(lái)到人間也就越快?！踉X夫育理論所不知道的。我們深信，只有通過(guò)有汗水，有老繭和疲乏人的勞動(dòng)，人的心靈才會(huì)變得敏感溫柔。通過(guò)勞動(dòng)，人才具有用心靈去認(rèn)識(shí)周圍世界的能力。——蘇霍姆林斯基

124、有孩子的父母，即使是牲畜，也不能使用粗糙的語(yǔ)言。作者:木村久一

125、父親教育兒子，等于教育孩子。

126、理性和真理是人所共具的，屬于那先說(shuō)出來(lái)的人并不多于那引用的人。也不是根據(jù)柏拉圖多于根據(jù)我自己，既然他和我一樣看見和了解它。蜜蜂到處掠取各種花朵，但后來(lái)釀成蜜糖，便完全是他們自己的了;已經(jīng)不再是百里香或仙唇花了。同樣，人們屬于他自己的作品。他的教育、工作和研究沒(méi)有別的目的，只是要培養(yǎng)他的這種消化能力。

127、塑造完美的人性心理。

128、研究學(xué)生，了解學(xué)生。

129、貧困農(nóng)民特別吃沒(méi)有文化的損失，特別需要教育。作者：列寧

130、用毆打來(lái)教育孩子，不過(guò)和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。作者:馬卡連柯讀書無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。作者:朱熹教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。作者:（清）王永彬

131、孔子毀了中國(guó)早期的平民教育。

132、溺愛(ài)享樂(lè)釀苦果；勤勞素樸造賢才。作者:《格言對(duì)聯(lián)》

133、任何教師都必須期望達(dá)到不需要教 作者:葉圣陶

134、放松警惕是危及生命的前兆，麻痹大意是醞釀事故的溫床。

135、人的愛(ài)不只是生理上一時(shí)的沖動(dòng)，而是愛(ài)能在他們的精神上留下不可磨滅的影子?！獙W(xué)者和教育家謝覺(jué)哉影子的名言你早已成我靈魂的一部，我的影子里有你的影子，我的聲音里有你的聲音，我的心里有你的心；魚不能沒(méi)有水，人不能沒(méi)有氧氣；我不能沒(méi)有你的愛(ài)。

136、教師必須為形成較好人類而獻(xiàn)出一切。

137、教師是克服人類無(wú)知和壞習(xí)慣的大型機(jī)構(gòu)的活躍和積極成員。他是過(guò)去歷史上所有高尚而偉大的人物和新一代人之間的中介，是那些為真理和幸福而奮斗的人的神圣遺訓(xùn)的保存者，是過(guò)去和未來(lái)的生活環(huán)節(jié)。作者:烏申斯基

138、The window to the world can be covered by a newspaper.?

139、for many, lifes longest mile is the stretch from dependence to independence. 對(duì)人們而言，生命中最多的一英里就是以依靠到單獨(dú)間的間距?！猚arla b.james

140、看得見鮮花的，就應(yīng)該看得見太陽(yáng)。——巴爾扎克

名人教育格言座右銘【篇8】

141、“教育的目的并不是為了使人們成為專家，而是培養(yǎng)人們智力和性格方面的全面發(fā)展，為社會(huì)福利做出貢獻(xiàn)。

142、孔子是儒家思想開創(chuàng)者，儒家文化的代表。兩千年文化傳承，為華夏文化文明的不斷發(fā)展奠定了牢固基礎(chǔ)，有著極為重要的地位，在當(dāng)今文化素質(zhì)素養(yǎng)的教育上所起的作用，同樣舉足輕重……汲取儒家文化內(nèi)涵，釋放新時(shí)期的正能量。

143、貝根言辭是行動(dòng)的影子?！畔ＥD哲學(xué)家德謨克利特影子名言幸運(yùn)是機(jī)會(huì)的影子。

144、有小孩的父母，即使對(duì)家畜等，也不可使用粗野的語(yǔ)言。 作者:木村久一

145、你對(duì)著它笑，跟著它樂(lè)，它就是個(gè)高興和善的伴侶；所以年輕人必須在這兩條道路里面自己選擇?！?guó)作家薩克雷長(zhǎng)安覺(jué)得她是隔了相當(dāng)?shù)木嚯x看這太陽(yáng)里的庭院，從高樓上望下來(lái)，明晰，親切，然而沒(méi)有能力干涉，天井，樹，曳著蕭條的影子的兩個(gè)人，沒(méi)有話不多的一點(diǎn)回憶，將來(lái)是要裝在水晶瓶里雙手捧著看的她的最初也是最后的愛(ài)。

146、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)?！~圣陶

147、我們發(fā)現(xiàn)孩子有創(chuàng)造力，知道孩子有創(chuàng)造力，就要進(jìn)一步解放孩子的創(chuàng)造力。作者:陶行知

148、人類在道德文化方面最高級(jí)的階段，就是當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)當(dāng)用理智控制思想時(shí)。——達(dá)爾文

149、思想是行動(dòng)的基礎(chǔ)，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的實(shí)際要求把他們拉向另一方面去，在大多數(shù)情況下，生活總是占上風(fēng)的，于是，大多數(shù)受教育的青年人經(jīng)過(guò)了一段熱烈的青春迷戀時(shí)期之后，就走上了已經(jīng)踏平的道路，而且漸漸走得習(xí)慣了。作者：柯羅連科人像樹木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。作者：陶行知

150、直到新中國(guó)成立后，掃盲三億多人，普及九年制義務(wù)教育，才有了普惠人民的教育！毛澤東才是真正的大成至圣先師，萬(wàn)世師表！

151、Education is an ornament in prosperity and a refuge in adversity.”— Aristotle, Philosopher

152、賀拉斯 教育能開拓人的智力。

153、討論猶如礪石，思想好比鋒刃，兩相砥礪將使思想更加鋒利?！喔?/p>

154、"學(xué)者有四失，教者必知之，人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，長(zhǎng)善而救其失者也。"

155、一切變壞都是從不勞動(dòng)開始。

156、問(wèn)題不是告訴他真相，而是教他如何找到真相。盧梭通過(guò)自然創(chuàng)造了人，但是通過(guò)社會(huì)啟蒙和教育了人。

157、精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無(wú)知等，絕不會(huì)煥發(fā)和孕育出真正的愛(ài)。

158、師生課堂溝通的紐帶和橋梁是師生之間的相互傾聽和對(duì)話，關(guān)鍵在于教師耐心的傾聽。

159、家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。

160、Education is of no value and talent is worthless – unless you have an unwavering aim. Never find yourself without a compass.”— Condoleezza Rice, Former Secretary of State

名人教育格言座右銘【篇9】

161、陽(yáng)光在骯臟的地方穿來(lái)穿去，可自己卻依然純凈如故?！喔?/p>

162、使教育過(guò)程成為一門藝術(shù)。

163、財(cái)富、教育是“立國(guó)”的三個(gè)要素，要“先富后教”。主張道德教化，認(rèn)為這能起到政治法律所起不到的作用。

164、忠誠(chéng)的熱愛(ài)你的家庭吧，不要等到永遠(yuǎn)失去的時(shí)候，再苦苦地尋找它！

165、孔子面對(duì)春秋末期禮崩樂(lè)壞的社會(huì)局面，慨嘆人心不古，世態(tài)炎涼，為了扭轉(zhuǎn)乾坤，凈化風(fēng)俗，孔子提出以仁為核心的禮樂(lè)觀念，在《論語(yǔ)-八佾》篇,孔子曰:“人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂(lè)何？”

166、幼是定基，少是勤學(xué)。作者：（明）洪應(yīng)明

167、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人?？鬃娱_創(chuàng)了儒學(xué)，是我國(guó)儒學(xué)的一代鼻祖，他是歷史上弟一個(gè)大力提倡私學(xué)的倡導(dǎo)者，孔子提出教學(xué)相長(zhǎng)，有教無(wú)類，因材施教的教學(xué)方法。

168、做一切事情都應(yīng)盡力而為，半途而廢永遠(yuǎn)不行。——斯托達(dá)德

169、學(xué)校課堂要有使學(xué)生能夠產(chǎn)生問(wèn)題運(yùn)用思想的情境，那就必須設(shè)置主動(dòng)的作業(yè)和足以運(yùn)用的資料。杜威：《民本主義與教育》，商務(wù)印書館1935年版，第282頁(yè)。

170、你可以把一個(gè)人領(lǐng)進(jìn)大學(xué)，但你卻無(wú)法使他思考。 (美國(guó)幽默作家 鄧恩）

171、孔子的教育可以用八個(gè)字高度概括：有教無(wú)類，因材施教。就是說(shuō)人人都有受教育的權(quán)利，根據(jù)學(xué)生的才能愛(ài)好針對(duì)我的教育。

172、每一個(gè)兒童都是帶著想好好學(xué)習(xí)的愿望來(lái)上學(xué)的，這種愿望像一顆耀眼的火星，照亮著兒童所關(guān)切和操心的情感的世界。

173、智慧是知道要做什么，實(shí)地執(zhí)行才是美德。– 大衛(wèi)?喬登 (科學(xué)家)

174、人的一生都在路上，與其送學(xué)生一雙名牌鞋，不如送她一雙能走路的腳。——房秀芹

175、不管是學(xué)業(yè)還是競(jìng)技，要想取得好成績(jī)，必須付出超人的代價(jià)。——強(qiáng)寧

176、愛(ài)，首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛(ài)的人，為所愛(ài)的人創(chuàng)造幸福。 作者:蘇霍姆林斯基 教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。 作者:第斯多惠

177、熱愛(ài)、理解和尊重學(xué)生是教育成功的基本條件，但這不是教育的最終目標(biāo)。對(duì)于一個(gè)有奉獻(xiàn)精神的教育家來(lái)說(shuō)，真誠(chéng)地與學(xué)生交朋友無(wú)疑會(huì)使他的教育充滿活力

178、針對(duì)我校學(xué)生學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，差生面積大，學(xué)生厭學(xué)情緒高漲這種現(xiàn)狀，我會(huì)通過(guò)加強(qiáng)特色教育來(lái)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從厭學(xué)到好學(xué)，從好學(xué)到樂(lè)學(xué)的良性轉(zhuǎn)化。

179、儒家思想的奠基人?？鬃釉谖覈?guó)的教育中做出了杰出貢獻(xiàn)！

180、學(xué)習(xí)是分兩種的?；蛘哒f(shuō)，學(xué)習(xí)這個(gè)事情有兩種含義。第一個(gè)意思指的是廣義的學(xué)習(xí)，也就是包含了生活中一切方面的知識(shí)的難以量化的積累。第二種是指狹義的學(xué)校的學(xué)習(xí)，也就是以年級(jí)和考試計(jì)算的量化的知識(shí)積累。現(xiàn)代教育學(xué)的偉大目標(biāo)是通過(guò)某種科學(xué)的教學(xué)安排合這兩種學(xué)習(xí)為一體。

名人教育格言座右銘【篇10】

181、從什么地方和什么時(shí)候開始自我教育呢？有一句古老的格言說(shuō)：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”。

182、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。 ——泰曼·約翰遜

183、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)是危險(xiǎn)的，不管他們受過(guò)哪一級(jí)的教育。作者：（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

184、在必須崇拜太陽(yáng)的地方，驗(yàn)證熱學(xué)定律一定是一種罪行。——莫利

185、創(chuàng)立教學(xué)原則，極力主張培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。

186、凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。 作者:《禮記·學(xué)記》

187、假如一個(gè)從小生活在大城市里的人，有很多作品的文學(xué)靈感也是產(chǎn)生在豪華的大廈里?！?021。

188、沒(méi)有詩(shī)意、情感和審美的春天，就不可能有學(xué)生的智力發(fā)展。suholmlins。

189、我努力在不愉悅時(shí)有智慧，不快樂(lè)時(shí)心情平靜，對(duì)不能修復(fù)的事感到滿足，對(duì)不能糾正的事持有耐心。– 伊莉莎白?蒙塔古 (社會(huì)改革者)

190、孔子是偉大的教育家，論語(yǔ)中有許多經(jīng)典名言，給人以思考啟迪，如因材施教，有教無(wú)類，文質(zhì)彬彬，然后君子等等，不勝枚舉。但現(xiàn)在的教育，似乎有和孔夫子的觀點(diǎn)是背道而馳，相去甚遠(yuǎn)。一切是唯分?jǐn)?shù)論，唯成績(jī)論。

191、從美的事物中找到美是審美教育的任務(wù)。作者:席勒

192、習(xí)慣真的是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰生活。因此，人們應(yīng)該通過(guò)完美的教育從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。作者：培根

193、孩子還小時(shí)，給他們深根；等他們長(zhǎng)大了，給他們翅膀。印度諺語(yǔ)

194、智者的藝術(shù)即是知道什么該忽略的藝術(shù)。– 威廉?詹姆斯 (心理學(xué)家)

195、主張培養(yǎng)“君子”，提出與世襲相對(duì)立的“學(xué)而優(yōu)則仕”的原則。

196、只有在人類最有價(jià)值的智力財(cái)富成為學(xué)生的財(cái)富的情況下，才能實(shí)現(xiàn)真正的智育。——蘇霍姆林斯基

197、教育是人類走向未來(lái)的路標(biāo)?！磐?/p>

198、克己內(nèi)省等品德修養(yǎng)。

199、教育的唯一工作和所有工作都可以概括在這個(gè)概念中道德。作者:赫爾巴特

200、“教育的實(shí)質(zhì)不在于傳授知識(shí)，而在于培養(yǎng)思考能力和創(chuàng)新精神。