小班教案12篇

教案課件是老師需要精心準備的，這就需要我們老師自己抽時間去完成。教案是讓學生更好地理解教學過程和教材的有效手段。經(jīng)過精心制作“小班教案”應該能夠達到您的要求了，希望我的觀點能夠引發(fā)您的共鳴！

小班教案 篇1

活動目標：

1．初步有尊敬，熱愛園內(nèi)工作人員的感情。

2．學會一句感謝的話：“XX您辛苦了，謝謝您！”

活動準備：

1．教師已在日常活動中（散步、離園等）帶幼兒參觀過工作人員的工作場所。平時幼兒

與他們有較親密的接觸。

2．幼兒園的工作人員如：園長、花工、廚師等來班上做客。

活動過程：

1．歡迎客人。

教師告訴幼兒今天班上有許多的客人來訪，用描述或表演的方式說明這位客人的工作性

質，請小朋友猜猜他是誰。

2．與客人共度一段時光。

請客人和孩子分享一件事，如：和幼兒一起唱歌、念mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌講故事、吃點心、玩游戲……

和孩子分享自己的工作，說說他可以幫孩子什么忙，體驗工作人員對自己的關心。

3．謝叔叔阿姨。

每人說一句話感謝叔叔阿姨，如：“××您辛苦了，謝謝您。”

建議：

1．分感知廚房人員、花工等工作。

2．提醒幼兒在見到園內(nèi)其他工作人員時能主動問早、問好。

3．引導幼兒幫叔叔阿姨做些力所能及的事，如：幫助花工拔草、給花澆水。幫助廚房工作人員擇菜等，愛惜叔叔阿姨的勞動果實，如：不挑食、不倒飯菜、不損壞花木等。

4．在閱讀區(qū)引導幼兒自主閱讀《幼兒畫冊》（第一冊P18）的內(nèi)容。

小班教案 篇2

小班健康教案《漱口》附反思

設計意圖：

對幼兒進行健康教育是十分重要的，此刻是小班上學期，很多幼兒在園都表現(xiàn)出沒有吃完東西漱口或者不會漱口的情景。小班上學期的常規(guī)教育十分重要，所以我借此活動來幫忙幼兒明白吃完東西應當漱口，以及怎樣正確漱口，讓幼兒在歡樂的活動中學習并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，這對幼兒來說是十分必要及有價值的。

培養(yǎng)良好的個人衛(wèi)生應從小抓起，異常是口腔的衛(wèi)生，更應當要注意。在幼兒園里不可能讓孩子刷牙，只能經(jīng)過中午午餐后的漱口到達清潔牙齒的效果。但一味地對幼兒進行教育是沒有用的。我想借助此活動讓幼兒經(jīng)過自我的實踐明白漱口也是保護牙齒的一種好辦法。

活動目標：

1、借助兒歌，幫忙幼兒掌握正確地漱口方法。

2、明白漱口能夠保護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習慣。

活動重點：

念兒歌學會正確地漱口方法。

活動準備：

教具準備：丁丁人物頭像（配班教師戴）、米飯、青菜等食物卡片(卡在“丁丁”的牙齒中)、裝有水的杯子若干（比幼兒人數(shù)多幾個）、水桶4個。

活動過程：

一、談話導入活動

1、師：小朋友們好！今日我有一個好朋友也來了，看看是誰？（師喊：“丁丁、丁丁，你快出來吧！”）

2、配班教師戴丁丁頭像，并且牙齒里插好食物圖片跑出和幼兒打招呼：小朋友們好！

（分析：這個環(huán)節(jié)主要滲透一些禮貌教育，幫忙幼兒明白要和朋友打招呼、有禮貌，如：和丁丁打招呼，請丁丁坐下等等，并且活潑可愛的丁丁很能吸引幼兒的注意力，提高幼兒參與活動的興趣。）

3、介紹丁丁：丁丁是我的好朋友！他長的圓乎乎的，可結實啦！丁丁每一天都要吃好多好多的東西，我們來看看他今日吃了什么？（米飯、青菜、魚、香蕉）那他一共吃了幾樣東西呢？（請幾位幼兒回答）

4、師帶領幼兒一齊數(shù)一數(shù)：那他到底吃了幾樣東西呢？我們一齊來數(shù)一數(shù)，從上頭數(shù)到下頭，從左邊開始數(shù)，伸出你們的手指：1、2、……

（分析：這幾個環(huán)節(jié)主要滲透一些數(shù)學知識，引導幼兒手口一致地點數(shù)卡在牙齒中的食物，幫忙幼兒用更清楚地方法數(shù)數(shù)。）

二、幫忙幼兒學會正確地漱口方法

1、（配班教師“丁丁”：吃了這么多東西我困了，我想睡覺了。）

（1）師：等等等等丁丁，小朋友們看！丁丁的牙齒里還有這么多東西他能不能去睡覺呀？牙齒會怎樣樣的？怎樣辦呢？誰來幫他想想辦法？（引導幼兒說出“漱口”）

（2）師：對呀！丁丁能夠漱口呀！那么，漱口要用到什么呢？（杯子、水）

（分析：經(jīng)過觀察丁丁牙齒中的食物，聯(lián)系自我的生活經(jīng)驗，讓幼兒發(fā)現(xiàn)并明白不漱口就去午睡會蛀牙，自然而然地引入“漱口”。）

2、引導個別幼兒上前漱口。

（1）師：看！教師那里有個小水杯，誰愿意來試一試？（請一位幼兒上前試一試）仔細看他是怎樣漱口的!

①若幼兒沒有用正確地方法漱口，則教師說：他是這樣漱口的，那誰能把牙齒漱的更干凈些呢？（再請一位幼兒上前試一試）

②若幼兒漱口時嘴巴里已經(jīng)發(fā)出“咕嚕咕嚕”的聲音了，則教師強調“咕嚕咕?！保簞偛臱X的嘴巴是怎樣動的？（咕嚕咕嚕）

（分析：根據(jù)不一樣幼兒的不一樣表現(xiàn)，引導幼兒仔細觀察，發(fā)現(xiàn)并說出他們是怎樣漱口的，從而學會自我用正確地方法漱口。）

（2）看看教師是怎樣做的？（師漱口給幼兒看并聽聽聲音）

提問：剛才教師是怎樣做的？有沒有聽到什么聲音？（水喝到嘴巴里要一動一動的，學一學，看看你旁邊的小朋友的嘴巴。）

（3）師小結正確地漱口方法：嘴巴咕嚕嚕，然后把水吐掉，我們的牙齒會變得更干凈！

（分析：經(jīng)過教師親自示范，幫忙幼兒形象生動地了解漱口的正確方法是嘴巴要“咕嚕?！?，讓幼兒能夠學會正確漱口。）

3、帶領幼兒一齊學一學漱口。

（1）師：原先漱口是這樣的呀!我們一齊來學一學?。◣ьI幼兒邊做動作邊念兒歌）

兒歌：拿起小水杯，喝口清清水，嘴巴咕嚕嚕（重點強調），吐……牙齒真干凈！

（2）師：剛才呀教師看見有一些小朋友跟著我一齊邊念兒歌邊做動作，真棒！可是還有一些小朋友可沒有念兒歌哦，此刻我們再來一遍！（帶領幼兒一齊再做一次，重點突出“嘴巴咕嚕?！?。）

（分析：教師帶領幼兒一齊練習并念兒歌，借助兒歌幫忙幼兒學會正確地漱口方法。）

三、幼兒漱口

1、師：你們都學會漱口了嗎？丁丁你學會了嗎？（丁?。何疫€沒有學會……）沒關系沒關系，小朋友，你們教教丁丁好嗎？此刻請你們每人去拿一個杯子漱漱口，一邊漱一邊說兒歌，丁丁要來向你們學習的噢！

（分析：經(jīng)過讓幼兒幫忙丁丁漱口激發(fā)其漱口的興趣，經(jīng)過教丁丁漱口幼兒自我也學會了漱口，在歡樂學習的同時也增加了一些經(jīng)驗。）

2、幼兒邊漱口邊念兒歌，丁丁去學習，教師作個別輔導。

3、提問：誰來告訴丁丁，你剛才是怎樣漱口的？

4、師：我們小朋友可真棒，都學會了漱口，丁丁你學會了嗎？（丁?。何視?！我會了！我也想來漱漱口！可是我想請小朋友幫我一個忙，你們來說，我來漱，好嗎？）我們大聲幫丁丁念兒歌哦！(丁丁邊做動作邊將卡在牙齒中的圖片拔出，若來不及拔完能夠再漱一遍。)

（分析：在幫忙丁丁漱口的同時，進一步鞏固漱口的正確方法，更好的達成目標。）

四、幫忙幼兒拓展保護牙齒的方法

1、師：除了漱口還有什么方法來保護我們的牙齒呢？

2、小結：早晚都要刷牙，飯后要漱口，這樣我們的牙齒就會變得更干凈更健康！

3、師：此刻我們一齊和丁丁出去玩吧！

（分析：在最終幫忙幼兒拓展知識經(jīng)驗，明白除了漱口之外還要刷牙，更好的保護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口、睡前起床刷牙的好習慣。）

活動反思：

整個活動目標的達成較好，活動給孩子創(chuàng)設了一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。親切可愛的“丁丁”形象讓幼兒對活動產(chǎn)生了極大地興趣，他們經(jīng)過幫忙丁丁漱口的過程來自主體驗和自主探究，并且經(jīng)過兒歌的形式形象地幫忙幼兒梳理了漱口的方法，貼合小班幼兒年齡特點，從而使孩子們真切地感受到了漱口的作用，并學會了正確的漱口方法。在整個活動中，教學目標得到了真正的落實，兒童的生活技能得到了實實在在的提高。養(yǎng)成飯后漱口的好習慣不能經(jīng)過今日一個活動達成，而需要我們教師、家長持之以恒地去引導與培養(yǎng)，所以在后續(xù)活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，構成教育合力，逐漸把這種認識變成孩子自覺的行動。

小班教案 篇3

一、設計思路：

小班的幼兒對數(shù)的敏感性比較弱，他們從一個剛入園哇哇啼哭的孩子到現(xiàn)在能坐在教室里認真聽老師講課已經(jīng)有了很大的進步。在幼兒園室外活動時，幼兒上下樓梯要排隊……在排隊的過程中，有的孩子能嘗試著用第一、第二來表達自己的位置。用圖形來進行教學，有利于鞏固幼兒對圖形的認識。

二、活動目標：

1、能根據(jù)圖形的形狀分類

2、體驗動手操作的樂趣

三、活動準備

圖形寶寶、操作材料

四、活動過程：

（一）、看看說說

引導語：今天來了許多圖形寶寶，我們一起來看看有哪些圖形寶寶來我們小二班了，好嗎？

重點提問：1、有哪些圖形寶寶？

2、它們哪里不一樣？

小結：你們都很棒，今天來了好多的圖形寶寶，有圓形、三角形、正方形。它們有的是綠色、有的是紅色、有的是黃色，還有的是天藍色。你們也找出了圖形寶寶不一樣的地方：它們顏色不一樣，形狀也不一樣。

過渡語：恩，你們呀，真聰明，都認識了這些圖形寶寶，圖形寶寶很開心，你們瞧，它們都在笑呢，可是呀，它們還覺得它們住的太擠了，它們想找一個舒服點的地方，于是，趙老師給它們找了三個大房子，我們一起來看看它們的新房子吧！

（二）、分分擺擺

重點提問：1、這些房子是什么樣子的？

2、誰能給這些圖形寶寶分分家，讓它們可以住的舒服些？說說為什么？（請個別幼兒操作）

小結：這三幢房子分別是大三角形、大正方形、大圓形。我們可以將小三角形都放在大三角形里面，小正方形都放在大正方形里面，同樣的，小圓形我們放在大圓形里，我們把形狀一樣的圖形寶寶放在了一起。

過渡語：這些圖形寶寶在我們的幫助下都住得好舒服呀，它們要對你們說：謝謝你們幫他們找到了家！現(xiàn)在，你們的旁邊也放著一些圖形寶寶，你們也來幫它們找找家吧，好嗎？

（三）、幼兒操作

觀察要點：

1、幼兒能夠將固體膠水蓋子拔掉之后歸還到盒子里，用完整理。

2、基本做到獨立完成操作紙，個別幼兒教師指導。

操作后，教師做簡要點評。

（四）、延伸

教師出示一張以顏色分類的操作紙，簡要概括以顏色特征分類的方法。

五、活動自我反思：

這個活動是根據(jù)數(shù)學新編上進行修改而來的，在這個活動中，孩子能夠根據(jù)老師的指導一步步地進行活動，在材料準備上，考慮到黑板問題，但是還是選用了一塊黑板進行活動，有些欠缺考慮。

在第二環(huán)節(jié)分家家的過程中，孩子也能將正確的圖形寶寶根據(jù)形狀進行分類，但是我在總結歸納的時候，沒有真正的將“圖形——形狀”這一名詞稱謂解釋清楚，只用了“樣子一樣”代替，雖然在結果上幼兒都能按照要求把圖形寶寶找到家，但是只能說清楚大小和顏色，對于形狀這一新特征掌握得還不是很充分。

在最后一個延伸環(huán)節(jié)上，孩子們在之前及部分的環(huán)節(jié)中把圖形寶寶都按照形狀進行了分類，當我拿著事先以顏色進行分類的操作紙時，稍作解釋后，當有孩子能夠回答是根據(jù)顏色這一特征進行分類的結果之后，我就草草的結束了這一活動，可以再多延伸一些。

六、活動點評：

活動共有三個環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一，教師變出紅、黃、綠三種顏色的三角形、正方形、圓形，引導幼兒感知不同顏色和形狀的圖形，為下一個環(huán)節(jié)——分類做準備；環(huán)節(jié)二，集體操作“送圖形寶寶回家”，既教師引導幼兒對圖形分別按顏色、形狀進行分類，并請個別幼兒示范操作；環(huán)節(jié)三，幼兒分組操作“送圖形寶寶回家”。整個活動中，孩子在老師趣味性的游戲語言引導下積極參與活動。

活動中，教師始終用趣味性的語言組織教學，緊緊抓住了孩子的注意力?；顒娱_始，教師以魔術形式變出圖形寶寶，并以一句“圖形寶寶玩累了，想回家睡覺了”，自然過度到第二個環(huán)節(jié)，以送圖形寶寶回家的形式對圖形進行分類，以“掛窗簾”的形式給不同圖形帖上不同標記。這一系列的語言為孩子營造了游戲情景，深深吸引了幼兒。這符合幼兒“泛靈論”的心理特點，符合“幼兒園應以游戲為基本活動”活動組織原則。

小班教案 篇4

一、活動目標：

1、初步學會聽音樂進行表演，嘗試用綠毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等的動作表現(xiàn)出音樂的旋律和節(jié)奏特征。

2、能在圖片提示及語言表述的幫助下，學習與樂曲特征相應的動作，培養(yǎng)對樂曲的感受力，發(fā)展動作協(xié)調能力、想象力、創(chuàng)造力。

3、體驗參與韻律活動的快樂。

二、活動準備：

1、知識準備：幼兒已初步了解蝴蝶的生長過程。

2、材料準備：

（1）關于毛毛蟲的圖片若干。

（2）樂曲《未出殼的鳥雛》。

三、活動過程：

1、問題導入，自然引題。

（1）引導語：今天，老師帶來一首樂曲，一起來聽聽是哪個小動物來和我們玩游戲了？

（播音樂）

（2）放音樂《未出殼的鳥雛》。讓幼兒在初步感受樂曲的同時，猜測并回答。

（3）請個別幼兒談談自己的猜想，豐富幼兒對樂曲的感受力。

2、圖片及音樂引導，師幼分段學習韻律表演的動作。

（1）引導幼兒觀察綠毛蟲在音樂中玩的幾個游戲。

引導語：到底是誰呢？這是一只綠毛蟲。它來和我們小朋友玩游戲。請看！它穿的是什么顏色的衣服？”引導幼兒逐一發(fā)現(xiàn)圖片上綠毛蟲在音樂中玩的幾個游戲（吃東西、扭動身體、蛻皮和睡覺）。

引導語：那我們現(xiàn)在就來聽聽著這個音樂，看看，毛毛蟲在這個音樂里是不是玩著這幾個游戲。

（2）引導幼兒模仿綠毛蟲吃東西的樣子、扭動身體的動作、綠毛蟲蛻皮的動作和幼兒模仿創(chuàng)編綠毛蟲睡覺的動作。

引導語：你們想做綠毛蟲哪個動作？想做吃？還是想做毛毛蟲動，還是想做毛毛蟲脫衣服，還是想做毛毛蟲睡覺呀？

3、學習聽音樂進行表演。

（1）引導幼兒完整地聽音樂看圖片，進一步理解記憶樂曲的旋律與節(jié)奏特征。

引導語：毛毛蟲的動作我們都會了，我們一起聽著音樂來玩綠毛蟲玩游戲。

（播音樂）

（2）引導幼兒加入上個環(huán)節(jié)中自己創(chuàng)編的動作，進一步感受音樂并進行自由嘗試表演。

（3）集體找空地表演。

（播音樂）

引導語：現(xiàn)在，綠毛蟲們到草地上找東西吃，看有什么就吃什么吧！

（4）創(chuàng)編蝴蝶造型。

綠毛蟲變呀變，變成什么？——1、2、3，變，變成美麗的蝴蝶了。

4、師幼互動進行完整表演。

（播音樂）

（1）引導幼兒面向老師，師幼一起進行完整的韻律表演。

（播音樂）

（2）引導幼兒主動邀請同伴，一起進行韻律表演。

小班教案 篇5

活動目標：

1、了解木頭和玻璃的不同特性及用途。

2、通過觀察和觸摸活動，能探索木頭和玻璃的不同之處。

3、對周圍生活及探索活動感興趣。

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒能說出周圍物體的名稱，認識玻璃和木頭。

物質準備：

1、仿真娃娃一個，木制玩具及玻璃制品（水晶球、木頭小汽車、玻璃球、玻璃杯）木頭塊、若干木頭制品和玻璃制品的圖片、四盆水和四塊抹布。

2、制作PPT：木頭和玻璃制品的圖片若干。

活動過程：

一、感知木頭和玻璃的不同特性。

1、師：今天娃娃過生日，老師準備了兩個玩具送給她？你們看，這是什么？（出示水晶球）這又是什么？你們知道這個水晶球的外殼是用什么做的嗎？（出示木頭小汽車）那這輛小汽車是用什么做的呢？

2、師：老師發(fā)現(xiàn)玻璃做的水晶球稍微要重一點，而木頭做的小汽車要輕一些，玻璃和木頭還有好多不一樣的地方，下面老師在后面的桌上為你們準備好多木塊和玻璃杯，請小朋友們?nèi)ッ幻?、捏一捏，用眼睛仔細看一看，還可以玩一玩，然后到前面來告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么？來，小朋友們，我們四人一組來玩一玩吧?。ü膭钣變捍竽懼v述自己的發(fā)現(xiàn)）

3、師：寶寶們，請你們坐到前面來告訴老師你們玩了木塊和玻璃杯以后發(fā)現(xiàn)了什么吧？通過你們的小手和眼睛，你們發(fā)現(xiàn)木頭和玻璃有哪些地方不一樣？（引導幼兒比較木頭和玻璃的不同之處）教師小結：玻璃是透明的，木頭是不透明的，玻璃摸上去是滑溜溜的，木頭摸上去的粗糙的、硬硬的。

二、幼兒操作實驗，感知木頭和玻璃在水中的不同。

1、師：其實木頭和玻璃還有一個地方不一樣，如果把玻璃球和木塊放到水中，大家猜一猜，會怎么樣？下面老師就請寶寶們親自動手做這個實驗，老師在后面的每個桌上放了一盆水，盒子里面有玻璃球和木塊，請寶寶們放玻璃球和木塊的時候要輕輕地放入水中，然后觀察它們有什么不一樣。過一會再到前面來告訴老師你的發(fā)現(xiàn)，好嗎？（教師指導幼兒做實驗，提醒幼兒不要弄濕衣袖。）

2、幼兒操作實驗，將玻璃和木塊放入水中觀察。

師：現(xiàn)在請寶寶們告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么？（鼓勵幼兒相互介紹過程和結果）小結：木頭是浮在水面上的，玻璃珠沉在水底。

三、了解木頭和玻璃在生活中的廣泛應用。

1、師：在我們生活中，你們還見過哪些東西是木頭或者玻璃做的'呢？

啟發(fā)幼兒想象各種木制品和玻璃制品，如：木頭做的東西有桌子、椅子、梳子、床等，玻璃做的東西有玻璃杯、鏡子、玻璃窗、玻璃瓶等。

2、出示PPT，欣賞木頭制品和玻璃制品的圖片。

四、了解木頭和玻璃的特性后，教育幼兒如何使用它們。

師：木頭做的物品雖然很結實，但是它們也怕尖尖的東西去傷害它們，所以平時我們不能用指甲和小刀去劃木制的物品。還有玻璃做的物品容易摔碎，所以我們拿玻璃做的物品時要輕拿輕放，萬一摔碎了你們也不要用手去撿，等爸爸媽媽來處理。你們記住了嗎？好，請寶寶們回去后和你的好朋友一起說說周圍還有哪些物品是木頭或者是玻璃做的。寶寶們，再見！

活動反思：

《新綱要》中指出，科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。木頭和玻璃是幼兒生活中常見的兩種物品，用途很廣泛，但是幼兒很少去比較它們之間的不同特性。本次科學活動通過幼兒的兩次觸摸活動和講述，引導幼兒探索木頭和玻璃的不同之處及用途。在活動中，幼兒對實驗活動非常感興趣，但是也有幼兒對老師提出的“透明”這個詞有點陌生，我接著用窗戶上的玻璃進行了講解，通過玻璃我們能看到外面的景色，說明玻璃是透明的。最后啟發(fā)幼兒繼續(xù)探索周圍生活中木頭或玻璃做的物品。

小班教案 篇6

1、 認識各種各樣的蛋，不同的蛋有大小之分

2、 按照蛋的大小進行排隊。

活動準備

1、圖片：雞.鴨.鵝.鵪鶉。

2、實物；雞蛋.鴨蛋.鵝蛋.鵪鶉蛋。

3、四只透明玻璃碗。

活動流程

教學過程：

一． 開始部分：情境導入

1.、“雞媽媽要來看望小朋友，猜一下，他給大家?guī)Я耸裁炊Y物？”發(fā)揮幼兒想象力，鼓勵幼兒說出不一樣的答案！

2、“伸出小手摸一摸，看看你猜對了嗎？”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說是什么。

二：基本部分：

“雞媽媽不僅帶了自己生的蛋，為了讓小朋友們獲得更加豐富的營養(yǎng)，看看她還帶了什么？”

1、出示大大小小的蛋寶寶：鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋?！罢埓蠹也乱徊?，這些都是什么蛋寶寶，瞧一瞧，你見過他們嗎？”

2.引導幼兒用比較的方法觀察蛋的大小。

-----幼兒比比.看看.掂掂.引導幼兒從蛋的大小.顏色.份量來比較蛋.

教師小結“有的蛋寶寶大（鵝蛋最大）有的蛋寶寶?。g鶉蛋最小），有的顏色偏紅（如雞蛋），有的蛋是淺綠色（如鴨蛋）、、、、、、，不同的動物生的蛋也不一樣。”

3.幼兒將蛋寶寶排隊。提醒幼兒在拿蛋過程中要小心，不要掉地上。

“最大的蛋寶寶要排在前面，后面依次按照從大到小的順序給他們排排隊”

4.教師手里也有一些小圓卡請小朋友們也來幫幫我 從大到小的順序進行排排隊。

三：結束部分：

“1.雞媽媽和小朋友玩的非常開心，他想邀請小朋友和他一起來去跳舞《吹泡泡的舞蹈》

2小朋友們跳的太好看了現(xiàn)在雞媽媽說徐老師手里有很好看好玩的作業(yè)的單需要小朋友的幫忙一起來做。

四.分組操作

1.玩積木《粉紅塔》

2.圓柱體或圓

3.作業(yè)單

總結幼兒的做的情況。

小班教案 篇7

【活動目標】

1、練習借助圓柱體向指定方向滾動物體，感知物體滾動的特性。

2、大膽地并有創(chuàng)造性的玩易拉罐。

3、體驗集體游戲的快樂。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

【活動準備】

紙棒、易拉罐、食物球、障礙物若干。

【活動過程】

一、熱身運動播放《健康歌》，教師與幼兒一起做運動。教師鼓勵幼兒聽音樂節(jié)奏，大膽地、自由地做動作。

二、與小豬共同游戲。

1、介紹小豬及趕小豬的工具，使幼兒了解游戲的對象。

2、請幼兒利用所提供的工具自由地游戲。

3、討論：

A：你是怎樣與小豬玩游戲的？

B：你是怎樣讓你的小豬滾動起來的？

三、游戲《趕小豬喂食》

1、引出游戲，簡單說說游戲的玩法小豬呀玩得可開心啦，可它現(xiàn)在肚子有點餓了，想吃些東西，但是要吃到食物必需穿過樹林（繞梅花樁），走過獨木橋?，F(xiàn)在它很累，需要有人來趕著它走，誰來幫助我們小豬？

2、請個別幼兒嘗試幼兒嘗試時，教師鼓勵其他幼兒仔細觀察的同時適時地給予一定的指導，讓幼兒明確游戲的規(guī)則。

3、幼兒練習鼓勵幼兒大膽進行嘗試，在練習中提高操作的技能。

4、比賽請幼兒自由組合成兩組進行比賽，并提醒幼兒在過獨木橋時注意安全。

四、結束活動。

請幼兒利用工具把小豬送回家——滾進拱門內(nèi)。

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

小班教案 篇8

活動目標：

1 、通過觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，初步體會做一位快樂的小朋友和擁有家庭的幸福情感。（重點）

2 、在說說、做做的過程中，嘗試運用“我喜歡……”的句式進行講述。（難點）

活動準備：PPT

活動過程：

一、認識書中的主要人物小袋袋，觀察、閱讀小袋袋喜歡做的事情。

1、出示"小袋袋"圖片，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

師：孩子們，今天我請來了一位新朋友，名叫小袋袋，大家給他打個招呼吧？

師：小袋袋很可愛，小袋袋最喜歡做很多事情，我們來看看吧！

二、初次閱讀，感受、理解并表達小袋袋扮鬼臉、玩泥巴、扮大樹等畫面內(nèi)容。

1、閱讀畫面一：玩泥巴

師：看，小袋袋在玩什么呢？

幼：玩泥巴。

師：小袋袋哪里有泥巴呀？

幼：頭上有泥巴、手上有泥巴、肚子上有泥巴、腿上有泥巴。（教師動作提示）

師：小青蛙在干什么？小兔子身上有什么？

師：我們一起來學一學小袋袋的樣子吧。

小結：小袋袋喜歡玩泥巴頭上、手上、肚子上、腿上都是泥，玩得真開心。

我們一起來說一說：小袋袋喜歡玩泥巴……

2、閱讀畫面二：扮鬼臉

師：你們?yōu)槭裁葱ρ?？小袋袋在干什么呀?/p>

幼：吐舌頭、鼻子這樣（幼兒做頂鼻子）、像魔鬼一樣（扮鬼臉）……

師：對，小袋袋特別調皮，它在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵。

我們來學一學，給旁邊的小朋友看一看吧！給后面辛苦的老師們做個鬼臉讓他們笑一笑吧！

小結：小袋袋喜歡扮鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩……

我們一起來說一說：小袋袋喜歡扮鬼臉。

3、閱讀畫面三：扮大樹

師：你們看小動物們在干什么呀？

幼：小兔在跳、小烏龜在爬……

師：小袋袋在干什么呀？

師：我們來學一學小袋袋的樣子吧！做一做木頭人的游戲。

小結：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。

我們一起來說一說：小袋袋喜歡扮大樹……

4、閱讀畫面四：捉迷藏

師：小袋袋在干什么呀？（教師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的樣子。）

師：誰躲起來了？誰在找它？

師：我們一起來做一做小袋袋縮成一團的樣子。玩一玩捉迷藏的游戲。

小結：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。

我們一起來說一說：小袋袋喜歡玩捉迷藏。

5、閱讀畫面五和六：回家

師：玩了一天了，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋呀？

小結：小袋袋喜歡撲到媽媽的懷里，那里又安全又溫暖。孩子們我們每天都在幼兒園生活也是特別的快樂，都有一位愛自己的爸爸媽媽，所以我們是一群開心、快樂、幸福的孩子。

我們一起來說一說：小袋袋喜歡躺在媽媽的懷里……

三、完整閱讀

完整觀看ppt，再次感知繪本內(nèi)容，師：我們再來看一遍故事吧！

四、運用"我喜歡……"的句式，結合生活經(jīng)驗進行講述。

師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多的事情。小朋友喜歡做什么呢？

幼：……

師：那我們一起去外面玩你們最喜歡的游戲吧！

小班教案 篇9

活動目標：

1．能根據(jù)歌曲音樂的節(jié)奏和速度，邊唱歌邊做相應的動作。

2．喜歡與同伴合作表演，體驗合作的樂趣。

活動準備：

歌譜、魔術帶、身體器官圖

活動過程：

一、游戲導入，激發(fā)幼兒興趣

1．用"魔術袋"玩《什么不見了》的游戲，請幼兒把身體的一些部位藏在"魔術袋"里讓幼兒一起來猜猜"什么不見了？"（帶領幼兒學習身體部位）

二、學唱歌曲

1．初步欣賞歌曲

剛才我們玩認識身體的游戲，那么接下來聽聽一首歌曲，然后告訴大家你聽到了什么？（放一遍音樂）教師一邊隨音樂輕唱做動作。

2．熟悉歌詞，老師邊帶念歌詞邊指身體的部位。

幼兒邊唱邊做表演動作：要求唱到哪個身體部位時，手就拍到哪里。

3．老師帶動小朋友用手掌拍打節(jié)奏，小朋友模仿節(jié)奏并拍打出來。

三、完整學唱歌曲

1．老師用鋼琴一句一句地帶唱歌曲，注意唱準大附點節(jié)奏。

2．老師加上動作即邊唱歌曲邊指身體部位進行帶唱歌曲。

3．請唱得好的小朋友出來表演，加深小朋友對歌曲的印象。

4．游戲：看誰做得快。（教師演唱歌曲，速度可快可慢。小朋友根據(jù)老師演唱的速度來拍身體的相應部位，看誰做得又快又準。）

四、創(chuàng)編歌詞與動作

誰能說一說自己的身體還有哪些部位呢？（啟發(fā)幼兒想一想還可以拍身體的什么部位，并提醒幼兒注意身體各部位的上、下順序，要求邊做動作邊唱歌，做與唱要協(xié)調。）

五、組織小朋友合作表演

1．老師示范，邊唱邊拍一位小朋友相應的身體部位，引起小朋友合作律動的'興趣。

2．鼓勵小朋友找同伴表演律動，能友好地拍同伴相應的身體部位。

活動反思：

在活動中，根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。因此，我在引導幼兒認識自己的身體的同時，提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動手操作、說、表演。最后在游戲中結束。真正做到玩中學，學中玩。

小班教案 篇10

活動目標：

1. 練習走、跑、跳的動作，發(fā)展幼兒動作的靈活性和協(xié)調性。

2. 樂意參加體育活動，體驗通過自己努力獲得成功的快樂。

活動準備：

1.自制小動物魔法棒若干

2. 小動物走背景音樂

3. 活動前布置好場地（場地一端用多根魔法棒擺成彎彎曲曲，狹窄的小山路以及樓梯狀的小溝）

4. 稍大的小熊貓布絨玩具一個課前藏在場地邊的欄桿里。

活動過程：

一、談話引題，做熱身動作“小動物走”

1.師：今天，老師帶來了很多好玩的玩具“小動物魔法棒”，（展示魔法棒帶穗的一端引起幼兒興趣）“變、變、變——”（較快速地出示魔法棒有毛絨小貓的一端）瞧，魔法棒變出了什么小動物，（小貓）讓我們學學小貓怎么走路。（跟著音樂節(jié)奏學學小貓走）。

2.依次出示小象，小狗，小兔……，跟著音樂學學它們走的動作。

二、自由玩魔法棒。

1.師：魔法棒有趣嗎？它可好玩了，還可以當馬騎呢?。ń處熓痉秳幼?，將魔法棒夾在兩腿中間當馬騎，鼓勵幼兒學一學，跑一跑）

2.魔法棒還可以怎么玩，你們想一想。（請幼兒自由玩棒，引導幼兒相互學學好的玩法）

三、游戲“小熊貓，快回家”

1．教師情景性地導入活動，激發(fā)幼兒游戲積極性。

師以著急的語氣告訴幼兒，剛才熊貓媽媽打來電話，說小熊貓寶寶早上上山采竹葉，現(xiàn)在天快黑了還沒回家，熊貓媽媽可著急了，讓我們小朋友幫忙上山找一找。你們愿意幫忙嗎？好，我們騎上馬準備出發(fā)。

2.練習“騎馬”快跑

天很快就黑了，我們的馬兒要騎得快一些，引導幼兒跟老師沿場地四周“騎馬”快跑

3.練習走平衡。

要上山了，我們下馬吧，讓馬在山下休息（請幼兒將魔法棒放好）。上山的路可不好走，山路彎彎曲曲的，而且特別窄，我們要小心走好，引導幼兒撐開雙臂一個跟著一個走過彎彎曲曲的窄山路，要求幼兒雙腳不碰到兩邊魔法棒設成的障礙物。

4.練習雙腳并攏行進跳。

瞧，前面的路更難走了，有很多小溝，我們要雙腳并攏跳過去，帶領幼兒雙腳并攏逐個跳過障礙物（魔法棒）。

終于到山頂了，我們趕緊四處找找熊貓寶寶在哪里？引導幼兒在周圍喊一喊，找一找。一起找到熊貓寶寶，感受成功的快樂。

四．結束活動：

教師帶領幼兒做放松活動，拍拍手，拍拍肩，拍拍腿，輕踢腳等。整理場地、送熊貓寶寶回家。

小班教案 篇11

單元教學內(nèi)容

1. 唱歌：《月之故鄉(xiāng)》《彎彎的月亮》。

2. 欣賞：

（1）中國作品：《二泉映月》《月兒高》《花好月圓》。

（2）外國藝術歌曲作品：《月夜》。

單元教學目標

1. 欣賞《二泉映月》《月兒高》《花好月圓》《月夜》等中外音樂作品，了解不同體裁作品的藝術表現(xiàn)形式和表現(xiàn)手法。

2. 學唱歌曲《月之故鄉(xiāng)》《彎彎的月亮》了解歌曲的音樂特點，用情帶聲提高演唱能力。

3. 初步了解變奏曲式及藝術歌曲的相關知識，提高音樂表現(xiàn)的綜合能力。

單元教學重、難點

教學重點：

1. 學唱《月之故鄉(xiāng)》，并能有感情地背唱。

2. 對比欣賞二胡演奏的《二泉映月》與弦樂合奏的《二泉映月》，并在音色、風格上進行比較，細心體會樂曲的內(nèi)涵。

3. 通過學生的藝術實踐活動，讓學生感受對月當歌、抒懷寄情的激情。培養(yǎng)學生的藝術表現(xiàn)力以及藝術鑒賞能力。

教學難點：

（1）準確演唱切分節(jié)奏和臨時變化音。

（2）對比分析二胡演奏的《二泉映月》與弦樂合奏《二泉映月》不同之處。

（3）分析《月夜》中鋼琴伴奏的重要作用。

單元主要教學方法

聽唱法、 拓展實踐法、自主學習法與合作探究法、多媒體直觀教學法、比較法。

重難點指導

1.《月亮頌》單元圍繞著“月亮”的主題展開，讓學生理解“月亮”在人們心中的地位和其蘊含的文化底蘊。教師可采用演唱、聆聽、配樂詩朗誦、聽樂賞畫等實踐活動，培養(yǎng)學生的藝術表現(xiàn)力以及藝術鑒賞力。

2.《二泉映月》是華彥鈞（阿炳）的代表作之一。原曲為二胡獨奏曲，后改編成多種形式的器樂曲。欣賞弦樂合奏《二泉映月》，一方面加強學生對民族樂器音色的辨別力，另一方面運用電影錄像、阿炳演奏的錄音、學生視唱、演奏及弦樂合奏錄像，積極引導學生感受樂曲表達的悲憤交集的情感。

3．歌曲《月之故鄉(xiāng)》抒發(fā)了海外赤子的思鄉(xiāng)之情。語言質樸、真摯、感人。在演唱方面要注意氣息均勻，線條流暢，音色柔美，還要注意演唱情緒的細微變化，以形成對比。歌唱藝術的核心是情，是情動于中而形于外。切分節(jié)奏和臨時變化音#4的演唱?？梢越柚?jié)奏的對比× × × × ×|× × × × × ×|和固定音高的方法，先唱#4（升4）→ (還原4）→3；再過渡到23 #4 3—|的演唱加以解決。

4．變奏曲式

變奏曲式是采用同一主題材料，根據(jù)樂曲的發(fā)展要求而加以變化重復，形成主題─變奏1─變奏2─變奏3─變奏4……的曲式結構。這種曲式在民族民間音樂和說唱音樂中用得較多。變奏曲式也常用以寫成獨立的器樂曲或用于奏鳴曲、交響曲等大型樂曲中，其變奏的次數(shù)并無限制，少則四、五次，多則數(shù)十次。

第一節(jié)

教學目標

1. 用自然圓潤的聲音，有感情地演唱歌曲《月之故鄉(xiāng)》。

2. 了解變奏曲式的相關知識。

3. 圍繞著“月亮”的主題展開，讓學生理解“月亮”在人們心中的地位和其蘊含的文化底蘊。

4. 啟發(fā)學生用真摯的情感，演唱歌曲《月之故鄉(xiāng)》。

教學重、難點

1. 指導學生用自然、圓潤的聲音演唱《月之故鄉(xiāng)》，體會歌曲內(nèi)在的情感，表現(xiàn)歌曲的意境。

2. 辨別弦樂合奏、二胡獨奏《二泉映月》的`不同，從而進一步理解樂曲的內(nèi)涵。

3. 臨時變化音#4的演唱。

教材分析

1.《月兒高》是著名琵琶傳統(tǒng)大套文曲，器樂藝術中描寫月亮的極品之作。全曲古樸動人，委婉纏綿，優(yōu)雅華麗，是人類文化寶庫中的一份無比珍貴的音樂遺產(chǎn)。

全曲共分十二段：

海島冰輪 江樓望月 海嶠躊躇 銀蟾吐彩

風露滿天 素娥旖旎 皓魄當空 瓊樓一片

銀河橫渡 玉宇千層 蟾光炯炯 玉兔西沉

2. 歌曲《月之故鄉(xiāng)》

歌曲《月之故鄉(xiāng)》由彭邦楨作詞，由劉莊、延生作曲，是一首游子懷念故鄉(xiāng)的歌曲。語言質樸、真摯、感人，抒發(fā)了海外赤子的思鄉(xiāng)之情。全曲是起、承、轉、合四句體樂段結構，連續(xù)三次變化重復構成。音調用的是雅樂七聲羽調式，與清樂七聲羽調式的交替，使該曲具有濃郁的、古典的民族風格，柔和的色彩和深沉、優(yōu)美的旋律，使人感到思鄉(xiāng)之情更加深沉內(nèi)在。韻轍是“江陽”韻，教學要點是：首先要求每一句的收聲要到后鼻腔，并始終保持在同一個位置上；其次，聲音要求連貫自然，字與字之間要在聲母之間連接，過渡自然；再次，情感要真摯，體現(xiàn)兩岸同胞的骨肉情深和祖國人民對寶島早日回歸的期盼。

3.《二泉映月》

《二泉映月》是我國民間音樂家華彥鈞（阿炳）的代表作之一，創(chuàng)作于20世紀30年代。原曲為二胡獨奏曲，后改編成多種形式的器樂曲。如：二胡與樂隊、弦樂四重奏等。樂曲由引子和六個段落構成。（引子A+A1+A2+A3+A4+A5）它以一個音樂主題為基礎，在全曲中進行了五次變奏和發(fā)展。這是我國民間音樂中最為常見的變奏體曲式結構。解放以來改編的《二泉映月》，一般都將原曲的六段譜縮減成四段譜。許多演奏家對樂曲也作了各自獨特的處理和解釋。如：張銳的柔美純凈，王國潼的渾厚蒼勁，閔惠芬的哀怨深沉，姜建華的激昂悲憤，呈現(xiàn)了藝術風格的多樣化?！抖吃隆返闹黝}音樂帶有傾訴性的、令人沉思的，旋律則富于起伏變化，恰如海潮般的感情在奔騰。音樂主題以及后來的一系列交替出現(xiàn)和變奏，把阿炳由沉思而憂傷，由憂傷而悲憤，由悲憤而怒號，由怒號而憧憬的種種復雜感情表達得淋漓盡致。

一、導入

1. 教師朗誦著名詩人李白的古詩《月下獨酌》。（《月兒高》片段）

2. 教師提問：此首詩作者抒發(fā)了何種感受，背景音樂是由哪種樂器演奏的？

學生回答：李白、《月下獨酌》，詩人以明月、身影為伴，對月高歌，抒發(fā)的是作者在孤獨中向往自由和光明，琵琶獨奏等。

3. 師：古往今來,月亮是中國人永恒的話題，也是文人騷客吟唱的對象。因為月亮傾注了無盡的情思，寄托著人們對故鄉(xiāng)的無限眷戀。提起月亮，胸中涌起無限期望。千百年來，多少人把月亮的贊歌唱響！今天讓我們一起歌唱、贊美月亮，一起學習第一單元《月亮頌》。(出示月亮圖片)

二、欣賞琵琶獨奏曲《月兒高》

師：月亮，這個大自然賜給我們的寶貴禮物，月中有美麗的嫦娥，有古老的傳說。（欣賞嫦娥奔月動畫）讓人感到月亮也有了生機和活力，有了靈性和感悟。那份眷戀之情油然而生，我們自然會聯(lián)想到與她相關的優(yōu)美音樂作品。音樂家是如何運用不同的音樂形式描寫月亮的呢？剛才大家聽到的背景音樂就是琵琶獨奏曲《月兒高》的片段，下面就請同學們完整地欣賞《月兒高》這首作品。

1. 聆聽過程中請同學們思考問題：

（1）在聆聽中，想象樂曲表現(xiàn)了怎樣的一幅畫面？

（2）《月兒高》的旋律有何特點？音色是怎樣的？

（3）琵琶屬于哪個樂器組？

2. 學生回答問題：

a. （1）樂曲描繪了晴朗夜空、明月高掛的情景。

b. （2）用舒展的旋律，清亮的音色，典雅的風格把我們帶到了美麗的月夜之中。

師可提示：這首樂曲的旋律是（舒展、緊張）？音色是怎樣的（明亮、暗淡）？

（3）琵琶：是民族樂器，屬彈撥樂器組。

師補充：彈撥樂器琵琶常用的定弦法是A、d、e、a低音區(qū)渾厚、低沉；中音區(qū)柔和、明亮；高音區(qū)清脆、堅實。

三、學唱歌曲《月之故鄉(xiāng)》

1. 最佳的賞月時間是哪一天？說一說這一天我們都要做什么？

（八月十五，家人團聚、吃月餅、賞月……）

2. 我們來了解一下關于中秋節(jié)的一些小知識。每年農(nóng)歷八月十五日，是傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)，這時是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。在中國的農(nóng)歷里，一年分為四季，每季又分為孟、仲、季三個部分，因而中秋也稱仲秋。八月十五的月亮比其他幾個月的滿月更圓，更明亮，所以又叫做“月夕”，“八月節(jié)”。此夜，人們仰望天空如玉如盤的朗朗明月，自然會期盼家人團聚。遠在他鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以，中秋又稱“團圓節(jié)”。

3. 中秋節(jié)這天我們都能和家人團聚在一起歡度佳節(jié)，但是往往有很多人卻一直漂流在他鄉(xiāng)，不能和家人團聚。他們又發(fā)出了怎樣的感慨呢？下面就請大家欣賞一首思念故鄉(xiāng)的歌曲《月之故鄉(xiāng)》。

4. 欣賞歌曲《月之故鄉(xiāng)》后，讓學生描述歌曲所表達的情感。（表達了海峽兩岸人民月夜思鄉(xiāng)、心系中華的共同情愫。）

5. 發(fā)聲練習：（解決作品中大量出現(xiàn)的切分節(jié)奏型和臨時變化音的音準問題。）

1=C 4/4

Liang~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ （用此音作為發(fā)聲練習，為了配合歌詞的韻轍“江陽”韻。）

Liang~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

1=C 4/4

#4 — 3 —|2 3 #4 3 —||

Lu lu lu lu lu lu

6. 視唱樂譜。(《月之故鄉(xiāng)》歌曲學習)

7. 填唱歌詞。

歌曲表現(xiàn)了怎樣的意境？哪些地方應做強弱處理？

感受樂曲的力度變化：當唱到“看月亮，思故鄉(xiāng)”時，聲音和感情要有推進，而后的“一個在水里，一個在天上”，可以加大力度，放慢速度，然后恢復原速，最后的結束漸慢、漸輕，把人帶入遐想的空間。

8. 今年的春節(jié)，兩只熊貓團團、圓圓在臺北的動物園和寶島臺灣的同胞們一起過年。它們帶著我們的期盼和思念，更帶去了我們的祝福和掛牽。讓我們用輕柔圓潤的聲音，有感情地演唱作品。歌唱藝術的核心是情，情動于中，而形于外。（大熊貓團團、圓圓的生活照）

四、欣賞《二泉映月》

唐代詩人張若虛《春江花月夜》中提到：“江畔何人初見月，江月何年初照人，人生代代無窮已，江月年年只相似?！痹铝烈娮C了人間的悲歡離合，人類對月亮也傾訴了無數(shù)的人生夢想。下面請欣賞一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人對月的感情流露。

1. 播放《二泉映月》音樂主題，結合阿炳的身世，你從音樂中感悟到了什么？

學生能說出痛苦、辛酸的心情。能力強的學生還說出音樂優(yōu)美、樸實、時而也激動。

2. 介紹民間音樂家阿炳。（《二泉映月》電影片段）

3. 邊聽二胡獨奏《二泉映月》音樂邊哼唱、記憶主題，注意主題有幾個樂句？每句之間最明顯的變化是什么？反映了作者怎樣的思想感情？

4. 聽賞后，請學生稍加議論，共同歸納有三個樂句。各句之間以什么為劃分標志？如何正確判別？各句之間主要是音區(qū)逐漸向高發(fā)展，表現(xiàn)作者不安于現(xiàn)狀，要斗爭的激動心情。

繼短小的引子之后，旋律由商音上行至角，隨后在徵、角音上稍作停留，以宮音作結，呈微波形的旋律線，恰似作者端坐泉邊沉思往事。第二樂句只有兩個小節(jié)，在全曲中共出現(xiàn)六次。它從第一樂句尾音的高八度音上開始。圍繞宮音上下回旋，打破了前面的沉靜，開始昂揚起來，流露出作者無限感慨之情。進入第三句時，旋律在高音區(qū)上流動，并出現(xiàn)了新的節(jié)奏因素，旋律柔中帶剛，情緒更為激動。主題從開始時的平靜深沉逐漸轉為激動昂揚，深刻地揭示了作者內(nèi)心的生活感受和頑強自傲的生活意志。

5. 初聽《二泉映月》。

在主題A的基礎上變奏五次。高潮部分在第四次變奏。

全曲將主題變奏五次，隨著音樂的陳述、引伸和展開，所表達的情感得到更加充分地抒發(fā)。

6. 復聽樂曲：主題每次變奏的主要音樂要素是什么？如何幫助學生聆聽到每次變奏的音響變化？

其變奏手法，主要是通過句幅的擴充和減縮，并結合旋律活動音區(qū)的上升和下降，以表現(xiàn)音樂的發(fā)展和迂回前進，深化主題。

樂曲第一變奏變化大，它是將a句縮減，b句保持不變，而將c句伸展變奏發(fā)展而成。而碎弓的演奏，隱含著凄楚之情。

樂曲第二變奏系用a句微變，b句不變，c句變化發(fā)展而成。旋律中出現(xiàn)新的高點音。變宮音“7”的出現(xiàn)使旋律具有離調的性質，音樂情緒有所轉折，表現(xiàn)出對新生活的向往。

樂曲第三變奏的a句變化不大。但b句中出現(xiàn)了長音“2”，這和前面樂段僅屬一音之差，但樂思卻迥異，可謂妙筆，它使音樂產(chǎn)生了疑問的語氣。清角音“4”的出現(xiàn)，使音樂具有新的情調。這一樂段音樂色彩較為暗淡，或許是作者回憶起了過去的不幸。

樂曲第四變奏，旋律挺拔高昂，起伏動蕩較大，隨著速度的自然加快，情緒一步緊似一步。而用強力度﹑小抖弓和頂點音奏出的旋律，推出了全曲的高潮，音樂似沖天的巨浪，感情的潮水掀開了壓抑的閘門奔瀉而出。這是盲藝人積壓多年的憤怒情緒的爆發(fā)。

第五變奏是以全曲最低音開始做為尾聲，給人以意猶未盡之感。旋律最后幾拍，聽來果敢﹑雄健，這是作者性格和意志的表現(xiàn)。

7. 變奏曲式。

教師可以結合生活實際來講解。比如：把主題材料稱為傳統(tǒng)月餅、變奏分別在傳統(tǒng)月餅的基礎上變化重復發(fā)展成五仁月餅、豆沙月餅、棗泥月餅等，學生會有很好的理解。

8. 欣賞弦樂合奏《二泉映月》視頻片段，思考二胡獨奏與弦樂合奏。

教師提示學生從音色、風格、表現(xiàn)手法上分析。總結二胡演奏音色質樸，有民族風味。弦樂合奏音色豐滿，音響敦厚。

五、課堂小結

今天學習了歌曲《月之故鄉(xiāng)》，深刻體會到了游子們借“月”思鄉(xiāng)的真摯情感。只要我們在情感上產(chǎn)生共鳴，用“心”歌唱，相信一定會字字帶情、聲聲感人的?！抖吃隆繁蛔鳛槊褡迤鳂非姓滟F的遺產(chǎn)，它是作者生活的真實寫照。著名的日本指揮家小澤征爾聽完樂曲后淚流滿面地說：“此樂曲應跪下來聽?！币魳肥菦]有國界的，真正優(yōu)秀的民間音樂才是世界的寶貴財富。我們要了解自己的音樂，喜歡自己的音樂并向世界宣傳我們的音樂。

小班教案 篇12

一、活動目標：

1、通過撕、揉、捏、團報紙，發(fā)展幼兒的小肌肉動作。

2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識，

3、進一步體驗游戲活動的快樂。

二、活動準備：

廢報紙若干，10╳10cm左右的小方布塊每人一塊，皮筋若干。

三、教學方法：講解示范法、游戲法、動作與行為練習法。

四、活動過程

（一）開始部分，組織幼兒：

1、師生一起做手指游戲。

2、游戲“小小腦袋藏起來。”

（二）撕報紙：

教師講解、示范方法，引導孩子將報紙撕碎。告訴幼兒報紙不能隨便亂扔。

（三）團紙球：引導幼兒將碎紙屑全部揉抓在手里，要求地面干凈無紙屑。

（四）玩紙球：將紙球用方布包起來，啟發(fā)幼兒用多種方法玩紙球。

（五）帶幼兒到戶外玩游戲，自然結束本節(jié)課。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小班教案12篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了小班教案專題，希望您能喜歡！