幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

小學(xué)三年級(jí)美術(shù)課件(匯總8篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-08-01

居安思危,思則有備,有備無(wú)患。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí),因此,老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?小編經(jīng)過搜集和處理,為你提供小學(xué)三年級(jí)美術(shù)課件(匯總8篇),歡迎學(xué)習(xí)和參考,希望對(duì)你有幫助。

小學(xué)三年級(jí)美術(shù)課件 篇1

一、欣賞導(dǎo)入

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。(課件展示)

(1)生活中常見的黑與白:足球、太極、連續(xù)紋樣、水墨畫等;

(2)心理學(xué)上產(chǎn)生錯(cuò)覺的黑白圖片:人與杯子、房間、會(huì)亮的燈;

(3)美學(xué)上漸變的黑白圖片:埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。

(設(shè)計(jì)意圖:通過分類欣賞,讓學(xué)生了解黑白圖形應(yīng)用比較廣泛,它們之間的轉(zhuǎn)換會(huì)產(chǎn)生意想不到視覺效果,初步感知黑白圖形表現(xiàn)出來的美感。)

2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流,談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

二、探究新知:

1、學(xué)生按照《人像與杯》的制作過程,嘗試制作人像與杯的黑白正負(fù)形。

(1)展示課件:引導(dǎo)學(xué)生觀察人像與杯的制作過程。

(2)練習(xí)制作人像與杯圖。

[設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生動(dòng)手操作,在嘗試過程中體驗(yàn)黑白對(duì)稱圖形組合后會(huì)產(chǎn)生不同的效果。]

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察思考課本中插圖,小組討論:這些作品可以分為幾類?它們各有什么特點(diǎn)?

[設(shè)計(jì)意圖:在討論中學(xué)生能夠博采眾長(zhǎng),從作品表現(xiàn)產(chǎn)生的效果將它們進(jìn)行歸類,進(jìn)一步體驗(yàn)到黑白圖形所表現(xiàn)出來的美感。

3、歸納總結(jié)黑白圖形的表現(xiàn)方法(出示課件):

(1)不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形:圖形簡(jiǎn)潔,線條流暢,主要以面的形式表現(xiàn)。如變化的臉、一家三口等。

(2)對(duì)稱法組成的正負(fù)形:黑與白都是一個(gè)完整的圖形。如人像與杯、皇后與衛(wèi)士、女人與狗等。

(3)重復(fù)法組成的正負(fù)形:每個(gè)基本形大小相同,造型簡(jiǎn)潔。如象與羊、埃舍爾的變換等。

(4)二方連續(xù)法組成的正負(fù)形:由一個(gè)基本形可以重復(fù),改變方向組成正負(fù)形。如中國(guó)漢代裝飾紋樣等。

[設(shè)計(jì)意圖:通過二次欣賞,讓學(xué)生加深理解黑白圖形的表現(xiàn)方法,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)黑白圖形在內(nèi)容和形式表現(xiàn)出來的美感。]

三、欣賞評(píng)述:

引導(dǎo)學(xué)生討論、交流,準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫?

[設(shè)計(jì)意圖:在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際能夠找到適合自己的方法和表現(xiàn)不同的黑白圖形。]

四、創(chuàng)作表現(xiàn):

1、用繪畫或剪紙等形式表現(xiàn)黑與白的正負(fù)形。

要求:

(1)圖形簡(jiǎn)潔,有創(chuàng)意,形式感強(qiáng)。

(2)線條流暢,涂色均勻。

2、學(xué)生進(jìn)行臨摹或創(chuàng)作,教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),及時(shí)處理學(xué)生呈現(xiàn)的問題,發(fā)現(xiàn)與眾不同的作品。

五、評(píng)價(jià)小結(jié):

1、作品展示與交流:

(1)學(xué)生將完成的作品在視頻展示臺(tái)上展示或貼在黑板上。

(2)引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià),說說你喜歡哪一幅作品和喜歡的理由。

(3)引導(dǎo)學(xué)生自我反思,說說自己這幅畫有何需要改進(jìn)的地方。

(4)教師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),肯定學(xué)生成功之處,提出合理化的建議。

2、課堂小結(jié):

學(xué)習(xí)后你有什么收獲?還有哪些地方有疑問?

小學(xué)三年級(jí)美術(shù)課件 篇2

第十課 團(tuán)包手工

教學(xué)目標(biāo):

1.通過欣賞利用皺紙團(tuán)包的各種造型的作品,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)立體圖形藝術(shù)有一些基本 的了解。

2.學(xué)生根據(jù)想象、創(chuàng)造,將皺紙團(tuán)包成各種簡(jiǎn)單的外形,并嘗試將制作完成的皺紙團(tuán)粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。

3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品,提高學(xué)生進(jìn)行立體造型藝術(shù)設(shè)計(jì)制作的興趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)立體造型藝術(shù)的理解能力。

課前準(zhǔn)備:

1.學(xué)生與教師一起收集平時(shí)制作紙工、美化教室時(shí)剩余的皺彩色手工紙的邊角料、廢 料,準(zhǔn)備剪刀、膠水、小鑷子等。

2.課前教師收集一些運(yùn)用各種紙張制作的紙立體造型作品(以團(tuán)包的制作方法為主)。3.教師和學(xué)生在課前收集藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片,便于在課堂上交流、討 論。

課堂教學(xué):

師:同學(xué)們今天教師給你們帶來了許多禮物,有好看的頭飾“聰明花”“智慧星”,它們會(huì)讓你變得更聰明,更有智慧,你們喜歡嗎?這節(jié)課只要你多動(dòng)腦、勤動(dòng) 積極發(fā)言,它就屬于你,同學(xué)們有信心嗎?讓我們擊掌鼓勵(lì)。

一、引導(dǎo)階段(觀察—演示)

師:請(qǐng)同學(xué)們看教師手里拿了張白色皺紋紙,它表面凹凸不平,有皺紋,非常柔軟,看一看教師要用這皺紋紙做什么?(教師演示“團(tuán)紙團(tuán)”)那你能用一個(gè)字表示這個(gè)動(dòng)作嗎?(教師板演“團(tuán)”字)

師:我用皺紙團(tuán)了一個(gè)紙團(tuán),成圓球狀,繼續(xù)看教師又在做什么?(教師演示“包”)

我用一張紅色皺紋紙把這個(gè)紙團(tuán)包了起來,固定了它的外形,現(xiàn)在,我稍加工一

下,你們看看它又變成了什么?(教師演示做“蘋果”)

師:剛才,教師用了兩張紙,通過“團(tuán)”“包”的方法制作了一個(gè)簡(jiǎn)單的紙?jiān)煨桐ぉ?/p>

蘋果,雖然它是一個(gè)假的,但它有一定的重量,占有一定的空間,所以我們說它

是一個(gè)立體的紙作品,它和我們?cè)诩埳袭嫷奶O果是不同的,(出示紙板畫)在紙

上畫的是平面圖,而它是一個(gè)立體的紙?jiān)煨汀?/p>

二、發(fā)展階段(探究—交流)

1.欣賞紙作品。

師:同學(xué)們喜歡這種立體的紙作品嗎?教師還做了幾件紙作品,下面就請(qǐng)同學(xué)們來

欣賞一下。(出示紙作品)2.小組討論交流。

紙作品是怎樣做成的?用了什么材料?建議:把紙作品拆開看一看。

生:小組交流,說出紙作品的制作過程,其他成員可以補(bǔ)充。(教師給予獎(jiǎng)勵(lì))3.教師講解說明。

師:在進(jìn)行“團(tuán)包”制作的時(shí)候,要注意抓住各種物體的外形象征,它的外形像

么就把紙團(tuán)成什么樣。團(tuán)完之后,在它的外面包上一層彩色皺紙,固定它的形狀,最后進(jìn)行加工裝飾、粘貼、完成作品。

三、創(chuàng)作階段(自主—合作)

師:看完教師的作品,你覺得做得怎么樣?那你們想不想也做一件立體的紙作品?我 們就采用“團(tuán)包”的方法進(jìn)行手工制作,(板演“手工”)這就是我們本節(jié)課的

活動(dòng)內(nèi)容,小組比一比,看看哪一組團(tuán)包的造型最多、最新穎,可以合作或獨(dú)立完成。

1.學(xué)生開始創(chuàng)作。2.擺放作品。

師:桌前有四個(gè)商店“新鮮的蔬菜”“好吃的水果”“可愛的小動(dòng)物”“小百貨”,請(qǐng)同學(xué)們把你們的作品放到相應(yīng)的商店里。(出示商店牌)

四、作品展示(指優(yōu)一評(píng)差)

師:我是一名顧客,要去買東西了,請(qǐng)同學(xué)們幫老師看一看,選一選,哪個(gè)蔬菜、水

果團(tuán)包得好,哪一個(gè)有不足之處需要再加工。1.作品一一放到展臺(tái)上展示,師生共同評(píng)價(jià)。

2.教師給優(yōu)秀作品以獎(jiǎng)勵(lì)頭飾,并指生說出作品的制作過程。3.總結(jié)小組作品的優(yōu)點(diǎn),并獎(jiǎng)勵(lì)“聰明花”“智慧星”頭飾。

師:同學(xué)們多數(shù)都用皺紋紙團(tuán)包出各種造型,那你發(fā)現(xiàn)皺紋紙有什么特點(diǎn)和好處嗎?

五、游樂休息

師:同學(xué)們都能利用“團(tuán)包”的方法,制作出自己喜歡的作品,下面欣賞動(dòng)畫兒歌,輕松一下,師生共舞。

六、總結(jié)

師:小白兔都能珍惜時(shí)間學(xué)跳舞,那我們更應(yīng)珍惜時(shí)間學(xué)習(xí)各種知識(shí),同學(xué)們都能根 據(jù)自己的想象創(chuàng)作出不同造型的小藝術(shù)品,每個(gè)同學(xué)都做到了多動(dòng)腦、勤動(dòng)手、積極發(fā)言,這些“聰明花”“智慧星”屬于每個(gè)人。希望同學(xué)們課下能利用各 材料制作出更精美的作品。

七、收拾與整理

請(qǐng)同學(xué)們把你的桌面、地面收拾干凈,保持教室的環(huán)境衛(wèi)生和齊,養(yǎng)成良好的“愛 清潔、講衛(wèi)生”的好習(xí)慣。

八、課后反思

1、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入:

良好的導(dǎo)入是成功的關(guān)鍵,《團(tuán)包手工》這一課導(dǎo)入部分,我用直觀演示的方法 以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)解決兩個(gè)教學(xué)問題:

1、“團(tuán)”與“包”的含義及制作材料和 法。

2、包裹所呈現(xiàn)的外形與被包裹物的關(guān)系。與此同時(shí),滲透環(huán)保思想。課堂導(dǎo)入很重要 是整堂課的突破口,需精心推敲,并與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,同時(shí)起到承上啟下的作用。

2、培養(yǎng)創(chuàng)新精神:

教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,是課堂教學(xué)的行動(dòng)指南。美術(shù)課堂中要培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,就要做好學(xué)生的基本知識(shí)與技能的鋪墊。我的《團(tuán)包手工》一課的教學(xué)目標(biāo)除了學(xué)會(huì)“團(tuán)”和“包”的制作方法外,另一方面還要讓學(xué)生進(jìn)行與眾不同的創(chuàng)造,激發(fā)他們對(duì)形體創(chuàng)造的興趣,進(jìn)行動(dòng)手創(chuàng)新。本課從導(dǎo)入環(huán)節(jié)就注重了對(duì)學(xué)生的啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生想象并說出團(tuán)包后的造型適合做什么,并進(jìn)一步組合后再次啟發(fā)聯(lián)想讓學(xué)生說出與眾不同的答案,在次之后出示小老鼠、金魚等作品。另外指導(dǎo)學(xué)生從多方面地去收集不同的材料,讓學(xué)生了解多種材料的用途,如金魚的眼睛里是包裹的乒乓球,菠蘿里面是酸奶杯,還出示了教師收集的各種材料——尼龍筆、記號(hào)筆、粉筆、油畫棒,并展示使用它們制作的作品:胡蘿卜、鞭炮、大蔥,并讓學(xué)生猜一猜包裹了哪些東西?讓學(xué)生明白原來生活中的很多東西都可以用來創(chuàng)作。

3、突破教學(xué)難點(diǎn):

本課的難點(diǎn)是抓住物體特征進(jìn)行表現(xiàn),為了突破這個(gè)難點(diǎn),我收集了一些圖片供學(xué)生參考,但由于準(zhǔn)備倉(cāng)促電腦出了問題,沒能展示,教學(xué)中只是點(diǎn)到而已,沒能落到實(shí)處。這一環(huán)節(jié)應(yīng)該和上一材料分析環(huán)節(jié)緊密結(jié)合,讓學(xué)生知道所表現(xiàn)物的特征,抓住特征尋找所包裹的物品及表現(xiàn)方法大膽地表現(xiàn)。在本課課程中聽課教師使用粉筆盒即興指導(dǎo)一小組包裹創(chuàng)作了兔子的造型,這是課堂生成的亮點(diǎn),但我卻沒能抓住這個(gè)契機(jī),讓學(xué)生知道抓住特征表現(xiàn)兔子的方法,彌補(bǔ)課的失敗之處,這又是一個(gè)遺憾。

4、教會(huì)方法,自主探究:

一位西方教育學(xué)家指出:一個(gè)真正的教師指點(diǎn)給他的學(xué)生的,不是以投入千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈,而是使他的學(xué)生去砌磚,同他一起來建造大廈,教他建筑。我國(guó)著名教育家葉圣陶先生大力提倡啟發(fā)式、討論式的方法,主張培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。《團(tuán)包手工》一課中,我呈現(xiàn)給學(xué)生的是大量不同的范作共學(xué)生欣賞剖析,我教給學(xué)生的是基本的技法,沒有教學(xué)生學(xué)習(xí)具體一件物品的制作方法。抓住根本是解決問題的關(guān)鍵,本課在技法點(diǎn)擊這一環(huán)節(jié),指導(dǎo)學(xué)生看圖分析書中的技法,用書中的技法表現(xiàn)大蔥,并啟發(fā)學(xué)生思索運(yùn)用此方法能否制作出其它物品(但在實(shí)施時(shí)忘掉了,也是失敗之處)。讓學(xué)生了解創(chuàng)作的方法是多種多樣的,包裹、折疊、撮、擰、組合、粘貼各種方法。(遺憾之處是沒有將重點(diǎn)的技法板書進(jìn)行強(qiáng)化)。在小組制作的過程中,我將范做分發(fā)給學(xué)生供分析,以啟發(fā)創(chuàng)作思路。

自我評(píng)價(jià):

本堂課的節(jié)奏把握還不夠緊湊,以至于結(jié)尾倉(cāng)促,失去了展評(píng)小結(jié)的精彩環(huán)節(jié),課堂不完整,今后這方面還需要精心推敲。本課難點(diǎn)突破的不夠到位。

一節(jié)成功的好課體現(xiàn)了教師把握教材重難點(diǎn)的能力和駕御課堂教學(xué)的基本功以及靈活機(jī)智的應(yīng)變能力,課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù),我在遺憾中反思求索。深鉆教材,把握課程主旨,精心備課;滿懷激情融如課堂,與學(xué)生同呼吸共歡樂;走出課堂,尋找不足,在反思中成長(zhǎng)。為了教育的夢(mèng)想,我們辛苦者且快樂著,成長(zhǎng)著。

小學(xué)三年級(jí)美術(shù)課件 篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、通過對(duì)自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識(shí),指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖,并用繪畫的方式來創(chuàng)作自行車。

2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種繪畫手段來表現(xiàn)自行車,在創(chuàng)作與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

3、通過討論交流,相互啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn):掌握自行車的基本構(gòu)造,并設(shè)計(jì)一輛具有更多功能的未來自行車。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生創(chuàng)新思維的拓展和未來自行車的設(shè)計(jì)及表現(xiàn)方法。

課前準(zhǔn)備:

1、教師準(zhǔn)備教具:收集自行車的歷史材料、各種自行車的圖片資料、課件、哆啦A夢(mèng)道具。

2、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:油畫棒、彩色筆、圖畫紙。

課堂教學(xué):

一、引導(dǎo)階段:

1、老師向小朋友介紹一個(gè)老朋友──自行車,并由哆啦A夢(mèng)帶領(lǐng)小朋友回到兩百年前去參觀那時(shí)的自行車王國(guó)。(課件演示)

德國(guó)德賴斯發(fā)明

英國(guó)斯塔利發(fā)明

英國(guó)雷諾發(fā)明

(注:圖片來源于百度搜索網(wǎng)站)

2、說一說:請(qǐng)小朋友通過觀察,說一說十九世紀(jì)自行車王國(guó)里的三兄弟各有什么特點(diǎn)呢?

3、找一找:小朋友和老師一起找一找,現(xiàn)在的自行車王國(guó)多了哪些成員,師課件演示欣賞圖片。

4、揭示課題—第十四課《我設(shè)計(jì)的自行車》

二、探索階段

1、學(xué)生根據(jù)前一環(huán)節(jié)欣賞的圖片來發(fā)現(xiàn)自行車最基本的結(jié)構(gòu),師根據(jù)學(xué)生回答示范畫出自行車基本結(jié)構(gòu)。

2、以感謝學(xué)生幫助的形式,出示未來世界自行車設(shè)計(jì)大賽的邀請(qǐng)卡。

3、游戲──智力大考驗(yàn):通過智力大考驗(yàn)者才可以真正獲得邀請(qǐng)卡。

第一關(guān):欣賞書本及課外圖片并從圖片中找出這些未來自行車發(fā)生的改變。(強(qiáng)調(diào)造型和功能)

第二關(guān):“我是小小設(shè)計(jì)家”,小組交流:如果讓你們像設(shè)計(jì)家一樣,用自己的智慧也來設(shè)計(jì)一輛自行車,你們有什么特別的創(chuàng)意嗎?請(qǐng)交流后,推選代表起來匯報(bào)整組的設(shè)計(jì)情況。

4、師對(duì)小朋友這一環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié),并進(jìn)入第三關(guān);設(shè)計(jì)繪畫。

三、實(shí)踐階段

1、設(shè)計(jì)一輛屬于未來世界的自行車去參加比賽,要求構(gòu)圖飽滿,大膽想象。(強(qiáng)調(diào)在畫的時(shí)候小朋友要互相幫助,解決繪畫中的困難。)

2、學(xué)生配樂創(chuàng)作設(shè)計(jì),教師巡視輔導(dǎo)。

四、展示評(píng)價(jià)階段

1、要求小朋友從功能、創(chuàng)意和畫面效果上進(jìn)行評(píng)價(jià),以小組推選的形式,推選好的作品展示于投影儀下,并由作者介紹一下自己的作品。

2、將邀請(qǐng)卡贈(zèng)送給獲選的小朋友,并讓他們將作品裝入“哆啦A夢(mèng)”的口袋里,送到未來的世界去。

五、總結(jié)階段

今天我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于自行車的知識(shí),并設(shè)計(jì)了許多屬于未來世界的自行車,那下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)用各種不同的材料來制作未來的自行車,(出示下節(jié)課的圖片內(nèi)容)小朋友回家要趕快去收集材料哦。

小學(xué)三年級(jí)美術(shù)課件 篇4

教學(xué)目標(biāo):

1.指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

2.啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔,并添畫橋和塔周圍的景物。

3.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)橋和塔的造型美。

教學(xué)重難點(diǎn):

1.指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型,體驗(yàn)橋和塔的造型美。

2.橋和塔的造型表現(xiàn)。

教學(xué)課時(shí):

1課時(shí)

教具學(xué)具:

繪畫工具等

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):

聽童謠《外婆橋》

搖啊搖,搖啊搖,一搖搖到外婆橋,外婆橋上燒磚窯。燒磚窯,為哪樁,青磚綠瓦蓋高樓,一蓋蓋到天上頭。天上頭,有什么,雷公爺爺、云奶奶又吵又鬧不開交,雷鳴電閃雨瓢潑。莫要吵,莫要鬧,云開開,雨停停,架起一座七彩橋。太陽(yáng)公公瞇瞇笑,‘‘七彩橋上走一遭一走走到外婆橋。山也清,水也綠,山青水綠美如嬌,美不過外婆門前的外婆橋。

二、導(dǎo)入:

1.師生趣味互動(dòng),說一說你家鄉(xiāng)印象最深的橋和塔有哪些呢?

2.你家鄉(xiāng)的橋或塔的形態(tài),結(jié)構(gòu)各有什么不同,(學(xué)生各抒自見,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣)。

3.通過學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)橋和塔的闡述,教師補(bǔ)充,肯定學(xué)生觀察,分析求知欲 望。

三、講授新課:

1.欣賞教材中的范畫,感知范畫媒材的`運(yùn)用以及畫面的趣味構(gòu)成。

(1)這些作品運(yùn)用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔?

(2)他們?cè)鯓忧擅罾貌牧系奶攸c(diǎn)?

(3)你們覺得哪幅作品畫面組合得好,為什么?

2.把你的想法與同組的同學(xué)交流。

師:欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫?今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請(qǐng)同學(xué)們看作畫要求。

四、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)

作業(yè)要求:選擇自己喜歡的一座橋或塔,利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。

大膽的想象、構(gòu)思,自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔,并添畫周圍景物

五、小結(jié):

優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng),以小組比賽的方式評(píng)選出“歡迎的作品”。

六、課后拓展

1.運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象,創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。

2.運(yùn)用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔(陶土、紙張等)。

小學(xué)三年級(jí)美術(shù)課件 篇5

各位評(píng)委、老師們:大家好!

我說課的內(nèi)容是人美版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第六冊(cè)第15課《有趣的造型》。我準(zhǔn)備從教材分析、設(shè)計(jì)理念及方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)構(gòu)思及教學(xué)反思幾個(gè)方面與大家交流。

一、教材分析

教材簡(jiǎn)析

《有趣的造型》屬于美術(shù)課的“設(shè)計(jì)。應(yīng)用”領(lǐng)域。(教材頁(yè)面內(nèi)容的簡(jiǎn)介)本課的設(shè)計(jì)目的在于引導(dǎo)學(xué)生善于利用身邊的材料,進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)制作美化生活的小工藝品,感受設(shè)計(jì)在生活中的作用,從而讓孩子把美術(shù)與生活有機(jī)結(jié)合,喚醒孩子對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)激情。

學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上分析,我把本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)制定如下:

a、知識(shí)目標(biāo):感受蛋殼、乒乓球的特性,學(xué)習(xí)利用彩紙及多種材料進(jìn)行制作。

b、能力目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流,培養(yǎng)學(xué)生合作探究意識(shí),提高合作能力。

c、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)制作的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):用蛋殼、乒乓球、彩紙等材料進(jìn)行人物、動(dòng)物造型設(shè)計(jì)制作。

教學(xué)難點(diǎn):蛋殼、乒乓球造型的美感與創(chuàng)新。

二、設(shè)計(jì)理念及方法

美術(shù)教學(xué)應(yīng)以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣;要注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng),重視學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性的學(xué)習(xí)。新課標(biāo)要求美術(shù)課教學(xué)從關(guān)注教學(xué)結(jié)果轉(zhuǎn)變到關(guān)注過程從關(guān)注學(xué)什么到關(guān)注怎么學(xué)?;谝陨侠砟?,根據(jù)教材的特點(diǎn),以及三年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特征和美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平,我在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知過程、參與體驗(yàn)、創(chuàng)新發(fā)揮、個(gè)性發(fā)展四個(gè)方面。將學(xué)、做、玩融為一體,以游戲?yàn)槭侄?,?qiáng)調(diào)學(xué)生的直觀感受和親身體驗(yàn),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型的表現(xiàn)活動(dòng),突出了學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中不是按照老師框定的方法教一步邁一步,而是由開放自由的平面擺拼組合入手認(rèn)識(shí)材料、發(fā)掘造型、練習(xí)造型過度到立體造型和創(chuàng)意發(fā)揮,這是學(xué)習(xí)造型的一種捷徑。使材料應(yīng)用,造型方法變得直觀易懂,讓難點(diǎn)不攻自破。在課堂中我積極創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生參與有趣的美術(shù)游戲,于游戲中觀察,于交流中獲取技能方法,于合作創(chuàng)意中動(dòng)手操作,讓想象、創(chuàng)造肆意馳騁,于展示中獲取快樂與成功感。

三、教學(xué)構(gòu)思

1、活動(dòng)引入——我能猜

在課堂教學(xué)之初我讓學(xué)生猜我?guī)淼呐笥咽钦l(shuí),讓學(xué)生產(chǎn)生神秘感很想知道結(jié)果。設(shè)疑激趣,板書課題:《有趣的造型》這樣的設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。這個(gè)環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用“設(shè)疑引導(dǎo)法”以實(shí)例為線索,展示各種有趣的造型,提高課堂效率。

2、探究學(xué)習(xí):擺拼平面造型過度到立體造型——我能學(xué)

美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分,與社會(huì)生活的方方面面有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,因此美術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是一種單純的技能技巧訓(xùn)練,而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。所以,我在原來材料的基礎(chǔ)上,根據(jù)材料的設(shè)置和對(duì)本課重難點(diǎn)的理解,從平面圓形造型的擺拼入手,練習(xí)怎么做一個(gè)有趣的造型,同時(shí)用學(xué)生擺拼的`造型與老師擺拼出的造型做對(duì)比,了解造型不一定什么是對(duì)什么是錯(cuò)的;不一定只有剪貼的方法;還可以用多種技法來完成造型。

(教學(xué)環(huán)節(jié)的展現(xiàn))

學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中積極投入,在愉快、興奮的氣氛中不知不覺的融入到美術(shù)的藝術(shù)魅力中,體現(xiàn)了教無(wú)定法學(xué)無(wú)定法的教學(xué)原理。學(xué)生從親手觸摸材料來認(rèn)識(shí)各種立體造型,讓學(xué)生得出結(jié)論:在所有材料中乒乓球和雞蛋殼最容易找到。在學(xué)生講述自己想用蛋殼和乒乓球做哪些物品的同時(shí)用課件的形式展示學(xué)生想做的各種有趣可愛的造型。在一看(看成品)二講(講方法)三交流中完成技能技法的探究性學(xué)習(xí)。這種探究性學(xué)習(xí)方法的使用,能讓學(xué)生在探索中嘗試,在探索種創(chuàng)新,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變到“我要學(xué)”,充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

3、創(chuàng)設(shè)情景,引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望——我能創(chuàng)造

為了讓學(xué)生能夠有很高的創(chuàng)造欲望,我創(chuàng)設(shè)了送小精靈回家的情景。教師現(xiàn)場(chǎng)繪制一幅美麗大自然畫面,可是大自然里沒有動(dòng)物、人物。讓同學(xué)們做出各種有趣可愛的造型放回大自然,讓大自然豐富起來熱鬧起來,讓學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)作狀態(tài)。

教育家霍姆林斯基曾說:“在每個(gè)人的心理深處都有一種根深蒂固的需要,希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者、創(chuàng)造者。而且在兒童的精神世界中,這種需求特別強(qiáng)烈”。在教學(xué)過程中我盡量給學(xué)生機(jī)會(huì),展示個(gè)體智慧與小組智慧。重視以平等的方式與學(xué)生共同研究、探討重難點(diǎn),和學(xué)生共同感受作品的美感,體驗(yàn)創(chuàng)新過程。學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的過程中我以“流動(dòng)組員”的身份與他們交流,及時(shí)對(duì)學(xué)生在創(chuàng)作中存在的共性問題進(jìn)行指導(dǎo),使學(xué)生能在輕松安全的氛圍中進(jìn)行創(chuàng)作。有了以上創(chuàng)作情景,學(xué)生作品能以豐富的想象力、創(chuàng)造力和獨(dú)特的個(gè)性展現(xiàn)出來。

4、評(píng)價(jià)展示——我會(huì)說

評(píng)價(jià)的目的在于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。學(xué)生可以通過自評(píng)、互評(píng)、大家評(píng)等各種評(píng)價(jià)方式提高審美能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、與他人的溝通交流能力等,使學(xué)生的綜合能力得到鍛煉,并增強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,有效地提高個(gè)人綜合素養(yǎng)。

5、課后拓展——我還想做。

出示課件,欣賞分析我國(guó)傳統(tǒng)彩蛋和國(guó)外復(fù)活節(jié)彩蛋。精美的作品必將再度點(diǎn)燃孩子的創(chuàng)作欲望,此時(shí),我順勢(shì)提出課后實(shí)踐,希望學(xué)生能用自己的雙手和智慧來裝點(diǎn)我們的生活空間,把美帶進(jìn)生活。全課結(jié)束。

小學(xué)三年級(jí)美術(shù)課件 篇6

一、教 材 分 析 小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)下冊(cè):12課 可愛的班集體

可愛的班集體活動(dòng)一是關(guān)注班集體成員本身,用紙版畫的形式全班合作制作一張集體像。這一學(xué)習(xí)活動(dòng)中,就學(xué)生個(gè)體來看是制作“兒童頭像”版畫,表現(xiàn)的是學(xué)生自己歡樂表情的頭像。通過小鏡子,學(xué)生可以隨時(shí)觀察和認(rèn)識(shí)自己的五官特征和臉型特點(diǎn),制作一個(gè)快樂表情的兒童頭像印版并不是一件難事,關(guān)鍵在于五官每部分的重疊粘貼,是教學(xué)中應(yīng)給學(xué)生加以解決的問題。就集體制作而言,師生共同制作巨幅紙版畫的全過程是這一學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)關(guān)注的要點(diǎn)。每位學(xué)生制作的頭像拓印出來構(gòu)成巨幅版畫的整體,整體作品包含每個(gè)學(xué)生的作品,從中使學(xué)生理解簡(jiǎn)要的美術(shù)作品構(gòu)圖法則,如整體與局部、疏密、大小等關(guān)系。每位學(xué)生的參與構(gòu)成這一學(xué)習(xí)活動(dòng)全過程,促進(jìn)學(xué)生對(duì)集體合作美術(shù)活動(dòng)的審美領(lǐng)悟,這是一次很有情趣的集體美術(shù)活動(dòng)體驗(yàn)。

活動(dòng)二則是關(guān)注班集體的環(huán)境,美化和裝飾教室。它借助班集體的教室環(huán)境,使學(xué)生了解制作飾物的方法,培養(yǎng)學(xué)生美化環(huán)境、裝點(diǎn)生活的能力。這一活動(dòng),在制作裝飾物學(xué)習(xí)的同時(shí),就預(yù)設(shè)了設(shè)計(jì)與應(yīng)用意識(shí)的滲透。飾物制作的目的在于教室美化的應(yīng)用,所以教材具有重要的思考提示和圖片提示,思考提示語(yǔ)能幫助學(xué)生明確活動(dòng)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù),圖片提示給學(xué)生直觀展示了窗花、彩旗、彩練、墻貼等制作示意圖,能幫助學(xué)生有效獲得相應(yīng)的制作方法。單從教材編排的照片和圖例,就可看到和想到不少問題,如哪些事情必須提前布置?哪些工作需要課前備妥?哪些東西必須當(dāng)場(chǎng)處理?需要準(zhǔn)備一些什么材料和工具?如何做好安全工作,防止意外事故發(fā)生等等,無(wú)需一一羅列。同時(shí),對(duì)可能發(fā)生的問題要有充分的估計(jì),以便有效處理與應(yīng)變。

如果說活動(dòng)一是表現(xiàn)班集體內(nèi)在的可愛之處,那么活動(dòng)二便是從外在形式上呈現(xiàn)出班集體的可愛。

*學(xué)習(xí)紙版畫兒童頭像的制作方法,了解集體創(chuàng)作巨幅紙版畫的方式和構(gòu)圖知識(shí);學(xué)到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識(shí)與方法。

*促進(jìn)手腦并用,提高審美創(chuàng)造力和動(dòng)手實(shí)踐的能力。

*增進(jìn)師生感情和集體榮譽(yù)感,感受集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉悅和情趣,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作風(fēng)尚。

三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

本單元教學(xué)設(shè)計(jì)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)手實(shí)踐能力,升華師生感情為發(fā)展線索,以個(gè)體學(xué)習(xí)行為服從集體行為為原則來組織教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)一教學(xué)設(shè)計(jì)側(cè)重于個(gè)體對(duì)頭像紙版畫的學(xué)習(xí)與制作,拓印組合成集體像紙版畫作品的活動(dòng)開展,活動(dòng)二教學(xué)設(shè)計(jì)則側(cè)重于集體美化教室的方案策劃,通過個(gè)體或小組成員的分工合作來促成活動(dòng)開展。

教學(xué)過程可作相應(yīng)的安排:

活動(dòng)一:回憶班級(jí)生活、話題激趣——欣賞感受、發(fā)現(xiàn)方法——師生探討、方法嘗試——個(gè)體自主、制作底版——拓印形象、集體創(chuàng)作——自我評(píng)述、表達(dá)情感。

回憶班級(jí)生活、“話題激趣”是教學(xué)活動(dòng)的開始,可利用展示師生共同參加的集體活動(dòng)的照片,引導(dǎo)學(xué)生回憶班級(jí)活動(dòng)時(shí)愉快的情景,引出用什么方法來留下師生同樂集體像的學(xué)習(xí)問題。

“欣賞感受、發(fā)現(xiàn)方法”時(shí),通過欣賞巨幅紙版畫集體像,進(jìn)入對(duì)紙版畫制作方式方法的發(fā)現(xiàn)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)制作方式為“個(gè)人制版、集體拓印”。

“師生探討、方法嘗試”時(shí),先通過互動(dòng)交談和實(shí)踐,認(rèn)知頭像表現(xiàn)的內(nèi)容,把握快樂表情的特點(diǎn),運(yùn)用小鏡子,讓學(xué)生觀察自己的五官特點(diǎn)和快樂時(shí)的五官變化;然后通過教材信息的自主學(xué)習(xí),探討個(gè)人制作底版的方法,即觀察—畫形—套剪—分層粘貼;再讓學(xué)生參與,在人物臉形上將五官部件進(jìn)行拼擺,多次嘗試探討,明確分層粘貼的操作與技巧,通過教師小結(jié)使學(xué)生明白分層粘貼對(duì)紙版畫拓印時(shí)表現(xiàn)效果的作用。

“個(gè)體自主、制作底版”時(shí)是學(xué)生個(gè)體自主創(chuàng)作表現(xiàn)的環(huán)節(jié),教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)提示。

“拓印形象、集體創(chuàng)作”時(shí),教學(xué)活動(dòng)進(jìn)入集體合作制作集體像的狀態(tài)。認(rèn)知拓印時(shí)可從拓印方法、輔助工具使用、集體拓印構(gòu)圖等方面來展開。滾涂油墨可由教師來進(jìn)行,拓印方法可根據(jù)教材的學(xué)習(xí)提示讓學(xué)生來嘗試操作,在體驗(yàn)中理解拓印的方法與要求。然后組織學(xué)生有秩序地選擇位置進(jìn)行拓印,完成班級(jí)集體像的創(chuàng)作。之前可讓學(xué)生說說拓印的位置和理由,了解每一次拓印對(duì)整幅畫的影響,教師適當(dāng)給予排列要緊湊和大小搭配的提示。

“自我評(píng)述、表達(dá)情感”環(huán)節(jié)是學(xué)生對(duì)自己創(chuàng)作的集體作業(yè)表達(dá)感受的活動(dòng),教師應(yīng)借此引導(dǎo)學(xué)生確立正確對(duì)待班集體的情感態(tài)度。

活動(dòng)二:“六一”話題、活動(dòng)暢談——提出問題、策劃方案——小組討論、陳述方案——方法探討、合作學(xué)習(xí)——選擇方式、分工合作——活動(dòng)回顧、評(píng)述表達(dá)——教師小結(jié)、活動(dòng)拓展。

“‘六一’話題,活動(dòng)暢談”時(shí),以“六一”兒童節(jié)的話題展開班級(jí)慶祝活動(dòng)的暢談,引出節(jié)日教室的美化布置活動(dòng)。

“提出問題、策劃方案”環(huán)節(jié),可先根據(jù)教材的提示,師生互動(dòng)探討美化的方法和可美化的地方,然后提出策劃美化教室方案的要求,分出合作小組。

“小組討論、陳述方案”時(shí),通過小組的充分討論,每組由一人來陳述美化布置方案,表達(dá)在教室角落、天花板、黑板、墻壁及門窗等位置的不同裝飾方式,教師應(yīng)從小組方案中,引出對(duì)用于美化的.裝飾物及其制作方法探討與學(xué)習(xí)。

“方法探討、合作學(xué)習(xí)”時(shí),在于解決各種裝飾物的制作方法,在小組討論的基礎(chǔ)上,學(xué)生參與演示來解決如彩練、拉花、彩旗、窗花、墻貼等制作方法的問題。教師應(yīng)配合學(xué)生在有難點(diǎn)的制作技巧上作適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

“選擇方式、分工合作”環(huán)節(jié)是每小組先選擇一種方式和需美化的位置,然后組內(nèi)分工來制作本組需要的裝飾物的表現(xiàn)活動(dòng)。

“活動(dòng)回顧、評(píng)述表達(dá)”時(shí),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過程中的感受進(jìn)行回顧。各組先對(duì)本組的美化布置進(jìn)行自我評(píng)價(jià),發(fā)表自己通過學(xué)習(xí)的直觀感受和審美體驗(yàn),再各組開展互評(píng),對(duì)布置的形式和制作精美程度進(jìn)行評(píng)述。教師評(píng)價(jià)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)之間合作精神和獲得美的愉悅的回味。

“教師小結(jié)、活動(dòng)拓展”環(huán)節(jié)可在教師對(duì)教室美化布置進(jìn)行整體小結(jié)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生根據(jù)布置的情景展開相應(yīng)的簡(jiǎn)單表演活動(dòng)。

*觀察人物頭像時(shí),同桌互相觀察,或集中觀察幾個(gè)同學(xué)做各種歡笑表情,并認(rèn)識(shí)不同的臉型特征,學(xué)習(xí)氣氛會(huì)非常融洽。建議讓學(xué)生都帶上小鏡子以便自己觀察自己。

*底版制作時(shí),可要求學(xué)生給自己做一個(gè)歡笑的頭像底版,也應(yīng)當(dāng)允許表現(xiàn)同學(xué)的頭像,一般在同桌之間進(jìn)行。套剪時(shí)可指導(dǎo)學(xué)生將兩張厚紙板疊起來剪,其中一張將分割成五官的各個(gè)部分,以便快速地套貼于另一張臉形板上。

*根據(jù)教材的活動(dòng)一提示,需課前布置學(xué)生準(zhǔn)備一些可在底版背面摩壓使拓印的頭像清晰的輔助工具,如勺子等物品。滾涂的油墨最好是版畫專用油墨或油印機(jī)油墨,使用書寫用墨汁時(shí),操作動(dòng)作要快,才能拓印出好效果。

*為使活動(dòng)二的教學(xué)開展得扎實(shí)而又有實(shí)用效果,最好與班主任配合,結(jié)合“六一”兒童節(jié)慶祝活動(dòng),本課教學(xué)結(jié)束之后緊接著就開展班隊(duì)活動(dòng),使學(xué)生既受到美的熏陶,感受創(chuàng)造美的愉悅,又獲取更具體、更深刻的其他方面的教育。

*美化教室的課前準(zhǔn)備應(yīng)做充分,師生都應(yīng)準(zhǔn)備相應(yīng)的工具和材料,如各種彩色紙、吹塑紙、繩子、錘子、釘子、剪刀、膠水或雙面膠、彩色粉筆及陳設(shè)品等等,以便為活動(dòng)開展提供物質(zhì)保障。

*除了充分做好各項(xiàng)課前準(zhǔn)備工作外,必須緊扣布置方案選擇分工這個(gè)環(huán)節(jié),力爭(zhēng)做到周全細(xì)致,使學(xué)生各顯其能、各盡其責(zé)。教師應(yīng)運(yùn)籌帷幄,成竹在胸。方案策劃時(shí),應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,在小組討論中,主動(dòng)探討與策劃,鼓勵(lì)各組提出不同的美化方案,增強(qiáng)創(chuàng)造美的內(nèi)驅(qū)力。分工可按教室區(qū)域劃分:黑板、墻壁、墻角、天花板、門窗等;也可按工種劃分:剪裁的、折疊的、粘貼的、組裝的、懸掛的、書寫的、描繪的、張貼的、擺設(shè)的等等。做到事事有人操勞,處處有人照料。

小學(xué)三年級(jí)美術(shù)課件 篇7

知識(shí)與技能目標(biāo):掌握運(yùn)用泥條盤筑的制作方法并進(jìn)行陶藝創(chuàng)作。

過程與方法目標(biāo):在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,提高學(xué)生泥塑技能和簡(jiǎn)單的立體造型能力,發(fā)展形象思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)玩陶的樂趣,形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點(diǎn):學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。

難點(diǎn):大膽想象,敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造,作品有個(gè)性。

教法學(xué)法:欣賞導(dǎo)入、技法探究、體驗(yàn)創(chuàng)新、交流評(píng)析

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、欣賞導(dǎo)入

出示一件范品

提問:這件作品是什么形狀的?仔細(xì)看看,你知道它是用什么方法。

二、演示制作方法和步驟

(一)制作泥條的方法。

1、將和熟的泥料取一小塊,揉成泥團(tuán)。

2、用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。

3、將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥條。

(二)泥條盤筑的方法。

教師播視頻:泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。

(三)教師示范手形器皿的制作步驟。

1、制作器皿底面。(壓一塊泥板,切割成手形。)

2、盤筑器皿坯體。(將搓好的數(shù)根泥條,沿著底面的邊緣進(jìn)行盤筑,按順序粘接好每一根泥條。)

3、裝飾整理作品。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、作業(yè)要求:運(yùn)用泥條盤筑的方法,制作一個(gè)有趣的手形或足形器皿。

2、學(xué)生練習(xí),教師個(gè)別指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)。

五、評(píng)價(jià)指導(dǎo):評(píng)議學(xué)生作業(yè)。

學(xué)生欣賞,說說自己的認(rèn)識(shí)和看法。

1、學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)泥條的方法。

2、學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)泥條盤筑的方法。

3、學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)手形器皿的制作步驟。

嘗試創(chuàng)作,按要求完成作業(yè)。

學(xué)生對(duì)自己的作品談感受。

小學(xué)三年級(jí)美術(shù)課件 篇8

教學(xué)目標(biāo):

1、了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式,用自己喜歡的方式表達(dá)自己的感受。

2、在欣賞與評(píng)價(jià)中探索插圖的特性,并嘗試自己為故事配插圖。

3、使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),培養(yǎng)他們熱愛生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn):如何讓學(xué)生懂得為熟悉的故事配畫。

教學(xué)難點(diǎn):如何通過故事配畫來培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活。

教學(xué)課時(shí):二課時(shí)

教具學(xué)具:水彩畫工具,色彩卡片,圖片,范作。教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、引導(dǎo)階段教師展出圖畫

指導(dǎo)一下如何插圖與文字。讓學(xué)生自己選擇故事。說一說故事情節(jié)。

接下來可以讓學(xué)生自由為故事配圖,但要有兩個(gè)要求,只將記住主題,并且要記住它們用不同的手表現(xiàn)。

二、發(fā)展階段

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)配圖。并且真正理解“配圖”的含義先了解故事情節(jié),抓好故事中心,用圖畫來表現(xiàn)故事情節(jié),

形成一個(gè)完整的故事圖畫。教師分別出示兩個(gè)故事。讓學(xué)生自己為其配圖寫畫。學(xué)生繼續(xù)嘗試其它故事。

三、收拾與整理

第二課時(shí)

課后拓展:

在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上,可讓學(xué)生課后做以下練習(xí):學(xué)生自己找一個(gè)故事,為其配圖寫話。

教學(xué)反思:

沒有付出就沒有回報(bào),課前的精心準(zhǔn)備,換來了學(xué)生學(xué)習(xí)的歡樂,老師也感到了身心的愉悅。

一堂課,只要學(xué)生學(xué)的開心、畫的順利,老師教的實(shí)在,我認(rèn)為就是一堂成功的美術(shù)課。

相信《小學(xué)三年級(jí)美術(shù)課件(匯總8篇)》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案,工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站,請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí),編輯還為您精選準(zhǔn)備了小學(xué)三年級(jí)美術(shù)課件專題,希望您能喜歡!

相關(guān)推薦

  • 小學(xué)三年級(jí)美術(shù)課件5篇 學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件,需要我們認(rèn)真寫好每一份教案課件。教案是教學(xué)質(zhì)量控制和保障的重要手段,什么樣的教學(xué)課件才是好的?小編為了讓您感到滿足努力制作了這份“小學(xué)三年級(jí)美術(shù)課件”,請(qǐng)將此篇文章加入您的閱讀收藏!...
    2024-02-03 閱讀全文
  • 五年級(jí)美術(shù)課件教案(匯總8篇) 每一堂課,我們的老師都需要精心制作一份教案課件,這是必不可少的。寫教案課件不僅需要認(rèn)真細(xì)致,更需要?jiǎng)?chuàng)新獨(dú)特的設(shè)計(jì),能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。但是,如何制作一份高質(zhì)量的教案課件呢?從規(guī)劃到編寫,從設(shè)計(jì)到組織,每一步都很關(guān)鍵。因此,小編收集并整理了一些制作教案課件的步驟和技巧,供大家參考借鑒,希望能...
    2023-07-09 閱讀全文
  • 小學(xué)一年級(jí)美術(shù)課件(匯集6篇) 根據(jù)您的需求編輯為您整理了一些相關(guān)的資料“小學(xué)一年級(jí)美術(shù)課件”。老師工作中的一部分是寫教案課件,但教案課件不是隨便寫寫就可以的。?精心準(zhǔn)備的教學(xué)教案和課件有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。希望我的觀點(diǎn)能夠引發(fā)您的共鳴!...
    2024-07-20 閱讀全文
  • 小學(xué)一年級(jí)美術(shù)課件(匯集九篇) 教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西,每天老師要有責(zé)任寫好每份教案課件。教案是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的重要橋梁。編輯為您整理的“小學(xué)一年級(jí)美術(shù)課件”或許能夠啟迪您思考,希望您覺得本文很富有啟示性!...
    2023-10-01 閱讀全文
  • 小學(xué)一年級(jí)美術(shù)課件 每一位老師都明白教案課件在教學(xué)過程中的重要性,因?yàn)樗菐椭蠋煾玫亟M織教學(xué)內(nèi)容的必要工具。每天,老師都要花費(fèi)時(shí)間和精力來寫教案課件。但是要想寫出一份優(yōu)秀的教案,不僅需要考慮到教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,還需要深入了解學(xué)生的生活實(shí)際情況,尤其是針對(duì)不同的教學(xué)階段和不同的學(xué)生群體,需要采用不同的教學(xué)方法和策略。那...
    2023-05-18 閱讀全文

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件,需要我們認(rèn)真寫好每一份教案課件。教案是教學(xué)質(zhì)量控制和保障的重要手段,什么樣的教學(xué)課件才是好的?小編為了讓您感到滿足努力制作了這份“小學(xué)三年級(jí)美術(shù)課件”,請(qǐng)將此篇文章加入您的閱讀收藏!...

2024-02-03 閱讀全文

每一堂課,我們的老師都需要精心制作一份教案課件,這是必不可少的。寫教案課件不僅需要認(rèn)真細(xì)致,更需要?jiǎng)?chuàng)新獨(dú)特的設(shè)計(jì),能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。但是,如何制作一份高質(zhì)量的教案課件呢?從規(guī)劃到編寫,從設(shè)計(jì)到組織,每一步都很關(guān)鍵。因此,小編收集并整理了一些制作教案課件的步驟和技巧,供大家參考借鑒,希望能...

2023-07-09 閱讀全文

根據(jù)您的需求編輯為您整理了一些相關(guān)的資料“小學(xué)一年級(jí)美術(shù)課件”。老師工作中的一部分是寫教案課件,但教案課件不是隨便寫寫就可以的。?精心準(zhǔn)備的教學(xué)教案和課件有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。希望我的觀點(diǎn)能夠引發(fā)您的共鳴!...

2024-07-20 閱讀全文

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西,每天老師要有責(zé)任寫好每份教案課件。教案是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的重要橋梁。編輯為您整理的“小學(xué)一年級(jí)美術(shù)課件”或許能夠啟迪您思考,希望您覺得本文很富有啟示性!...

2023-10-01 閱讀全文

每一位老師都明白教案課件在教學(xué)過程中的重要性,因?yàn)樗菐椭蠋煾玫亟M織教學(xué)內(nèi)容的必要工具。每天,老師都要花費(fèi)時(shí)間和精力來寫教案課件。但是要想寫出一份優(yōu)秀的教案,不僅需要考慮到教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,還需要深入了解學(xué)生的生活實(shí)際情況,尤其是針對(duì)不同的教學(xué)階段和不同的學(xué)生群體,需要采用不同的教學(xué)方法和策略。那...

2023-05-18 閱讀全文