寫軌跡的作文收藏十一篇

相信大家都或多或少接觸過作文吧，寫作文可以寫出自己喜歡的文字，一篇優(yōu)秀作文的完成一定少不了平常的練習(xí)，好的作文一般都具備什么要素？小編特別為你收集的“寫軌跡的作文收藏十一篇”，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

寫軌跡的作文(篇1)

有一列火車，開去了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，再也沒有回來…。。

——阿蝸

【站臺(tái)】

我想讓生活簡單而任性

你卻讓我與你到處去旅行

太陽對(duì)著我微笑

刺痛了我的眼睛

——這樣的天氣

只能思念人

蜻蜓帶著陽光的顏色劃破天空

阿蝸你說過

我們會(huì)幸福的

【發(fā)車】

我用心地感受

生命的一切安然

失去的

也許再也找不回了

但是我們可以創(chuàng)造新的幸福

日子就這樣慢慢過著

我相信生活會(huì)一直美麗下去

這是一份溫柔的堅(jiān)持

——就讓我這樣呆在你身邊吧

【中站】

阿蝸我不再幸福了

從你丟了我的那一天

我的天一直都是陰的

雨就這么一直下著

我躲在雨中

用力地哭泣

雨后還會(huì)有故事么

乘載我的火車還會(huì)回來么

那么——我等待

【終點(diǎn)】

時(shí)間像流沙

堆積又沖散

繁星點(diǎn)點(diǎn)使星空

更加璀璨

我在陌生的地方

再也回不去了

阿蝸——

你是否在遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方等我

可在原點(diǎn)的火車再也不會(huì)回來

那列火車?yán)镅剑幸恢缓谪?，我一直等待著它回來，它再也回不來…?/p>

——阿蝸

寫軌跡的作文(篇2)

古往今來，人類都在編織著一個(gè)個(gè)夢(mèng)想，為著一個(gè)夢(mèng)而活。

“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”是杜甫心中最大的夢(mèng)想。這是憂國憂民的吶喊，是最偉大的夢(mèng)想。它雖然沒有實(shí)現(xiàn)，但卻溫暖了我們的心，至今廣為流傳。

“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心”是曹操的畢生夢(mèng)想。江山輩有人才出，但并非千里馬都會(huì)遇到伯樂，畢竟“千里馬常有，伯樂不常有”。曹操就是一個(gè)“伯樂”，但他生于亂世，在“三權(quán)分立”的情況下，便被人罵稱“奸雄”，令廣大賢才望而卻步。但曹操卻不為民言所困，依舊堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，攬得一幫賢才，永垂青史。

“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”，“心事浩茫連廣字，于無聲處聽驚雷”是魯迅先生“用筆救國”的夢(mèng)想。在當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)中，魯迅毅然棄醫(yī)投文，拿著一把看不見，卻能令無數(shù)賣國求榮分子鮮血淋漓的“刀子”，開始了他漫長的斗爭。一篇篇激勵(lì)人心的文章橫空出現(xiàn)，一批批熱血青年為救國而站了起來……隨著新中國的成立，魯迅先生的夢(mèng)想也實(shí)現(xiàn)了！

當(dāng)夢(mèng)想成真之時(shí)，你也許會(huì)興喜若狂，也許并不滿足它的實(shí)現(xiàn)，但請(qǐng)不要忘記要心存夢(mèng)想。因?yàn)橹挥行闹杏袎?mèng)想的人，才能夠活得充實(shí)。

努力去做個(gè)有夢(mèng)想的人，做到有夢(mèng)可想，有夢(mèng)可尋！

寫軌跡的作文(篇3)

生命的軌跡，在于創(chuàng)造。你前行，軌跡繁多；你駐足，失望更多。向往生命的顏色能縮放，自由的步伐才輕盈。

“采菊東籬下，悠悠見南山”的逸致，給人恬靜舒適的感覺?！八故锹?，唯吾德馨”這是怎樣的一副雅致呢？是劉禹錫遠(yuǎn)離世俗的感概與領(lǐng)悟。當(dāng)你領(lǐng)略“過阡陌交通，雞犬相聞，男女衣著悉如外人“的場(chǎng)景后，我想，那種陶淵明筆下的安逸生活是你理想中的樣子吧！

當(dāng)老師告訴我那些古人為什么寧死不屈就為帶操的時(shí)候，我是崇拜著的，可是同時(shí)我又對(duì)這種生活感到無比陌生，二十一世紀(jì)的人們，誰不想追求“高端大氣上檔次”的東西呢，同時(shí)又有“低調(diào)調(diào)奢華非主流”的觀點(diǎn)產(chǎn)生。我覺得，我對(duì)這種遠(yuǎn)離世俗凡塵的生活總是帶有期盼與向往?？捎謱?duì)新世紀(jì)的高科技充滿著幻想。

我終于明白，為什么我存在著這兩種想法了，一切都只源于我的思想。

我知道諸葛亮的“非淡泊無以明致，非寧靜無以志遠(yuǎn)”的高尚節(jié)操。他一生的.聰明才智都獻(xiàn)給國家，但一直沒弄丟的是他那明凈的心，因?yàn)樗呱?，所以崇拜；因?yàn)樗斆?，所以被重用。我知道曹雪芹，一生的精力獻(xiàn)給文學(xué)，才造就了《紅樓夢(mèng)》。但，他的坎坷經(jīng)歷為他的文學(xué)事業(yè)創(chuàng)造了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，那是他的高尚節(jié)操。

為什么新世紀(jì)的人大多數(shù)涌進(jìn)城市，而極少數(shù)的老軍人隱居鄉(xiāng)下，甚至隱居叢林，我們多半知道，進(jìn)城的，因?yàn)槟贻p，追求時(shí)尚，拼搏奮斗，那樣的生活才是高水平消費(fèi)，趕上時(shí)代的步伐，而隱居于世的老人看遍了官場(chǎng)的龍盤虎穴，阿庾奉承與勾心斗角，這些年的打拼讓他們已經(jīng)身心力竭，渴望慢節(jié)奏的生活為自己的后半生做點(diǎn)兒事，自己圖個(gè)清閑快樂。他們的生活就跟著社會(huì)綁在一起了似的想追求年輕時(shí)不可觸及的夢(mèng)，他們享受的是真正精神自由與快樂。

想必家喻戶曉的薄書記不陌生吧，他為重慶市的人民做了多少貢獻(xiàn)呢，他可是人民心中的大救星呢，這么多年來，他在人民心中的地位只增不減，帶著人民一起走向繁榮，那時(shí)百姓中的書記是友善的，體恤民情的，為大家解決了不少的麻煩事兒，可誰想到會(huì)發(fā)生這樣的事，是他們野心太大？也許吧，總之，因?yàn)楦呦M(fèi)的新時(shí)代生活，把很多人帶上了不歸途。不論是政治生涯中的官場(chǎng)，還是棲居于市井山間的普通百姓，他們有追求，就有希望有理想，就有現(xiàn)實(shí)。

不說孰是孰非，只談生命的軌跡，只能說你有拼搏過，才算成功；你有實(shí)踐過，才能說你有經(jīng)歷過。生活中的事事，不是你想象中的那么完美，但你追求的完美不就是樂與痛并存的嗎？

告訴我吧，你們優(yōu)雅地豐滿著生命的軌跡！

寫軌跡的作文(篇4)

如同歲月能在細(xì)膩的臉頰上留下皺紋一樣,成長能在你的生活中多多少少留下一行軌跡;如同走迷宮時(shí)的路錯(cuò)綜復(fù)雜一樣,成長的軌跡是縱橫交錯(cuò)著的……你注意過你成長的軌跡嗎?它們是什么樣子的?是一步一個(gè)腳印的嗎?還是像鐵軌一樣的延伸?還是像迷宮一樣打了好多彎?不論是什么樣的,那都是你過去生活的真實(shí)的寫照呀!你應(yīng)該能從那里看到你自己的影子。

第一次自己洗衣服,第一次自己做飯,第一次自己去商店買東西,第一次自己乘車,第一次自己打掃衛(wèi)生……這些都曾在軌跡上烙下了印,你可曾記得?

我還是記得的:從上幼稚園開始,我就開始學(xué)各種特長---舞蹈.國畫.鋼琴……人家學(xué)的,我學(xué);人家不學(xué)的,我也學(xué)。一時(shí)間,我讓這些壓得喘不過氣來,上學(xué)前班時(shí),我先放棄了舞蹈,因?yàn)閷W(xué)前班時(shí)任務(wù)很重,舞蹈每天都要壓腿.劈叉,受不了。過了一段時(shí)間又放棄了國畫,very boring!(非常無聊?。W(xué)前班上了一半時(shí)，我有放棄了水彩畫和珠心算，至于原因，不說也罷！只有鋼琴還一直堅(jiān)持著。上了小學(xué)二年級(jí)后，終于放棄了鋼琴，這也是被逼無奈，我要轉(zhuǎn)學(xué)了，而且新學(xué)校抓的很緊。轉(zhuǎn)學(xué)哪天，我收到了好多禮物。有老師送的，也有同學(xué)送的。我不知道他們從哪里得來的消息，但我會(huì)感激他們，永遠(yuǎn)。在新學(xué)校，我以我開朗的性格的到了老師。同學(xué)們的歡迎。后來被音樂老師看中，每到中午就去辦公室練習(xí)唱歌。升入初中后，聲樂的練習(xí)也停止了。這么多特長也不是一點(diǎn)用處沒有：很喜歡模仿動(dòng)漫.MV上的舞蹈，可以以假亂真；繪畫可以惟妙惟肖；數(shù)學(xué)的算術(shù)張口就來；雖然不認(rèn)識(shí)樂譜了，但照著音樂課本還是能把鋼琴彈得很好；歌聲悅耳動(dòng)聽。

這些就是我成長時(shí)留下的軌跡，我不會(huì)讓它漸漸消失，我要讓它永遠(yuǎn)的清晰的留在我的心里，留在我成長時(shí)的道路上。

寫軌跡的作文(篇5)

生命是一幅草圖，在時(shí)間的推搡下我匆匆上色，筆劃零散，恣肆，終究一紙疏狂，成為象征性的涂鴉。

時(shí)間醒著，洞張著雙眼，表情麻木，日夜依舊不露聲色的交替前行。無法清脆而又犀利的給過往一個(gè)完美的切割，也無法干凈利落的把自己劃清界限，癡癡傻傻，凝滯不前。

成長總是很少醉心與陽光的明媚，卻沉迷于月亮的圓缺，妄圖坦誠而又敬畏的接受生命的莊嚴(yán)和遼闊。悲傷卻仿佛一個(gè)巨大的黑洞襲卷而來，冗長而又糜爛。終于又一次次潰不成軍，不堪再論。

有時(shí)候，只需要耐心的靜候一場(chǎng)風(fēng)雪，因?yàn)樵诿\(yùn)齒輪的碾壓中，能做的只有承受，生活的磨礪無從選擇，也疏而不漏，被迫的接受然后顯現(xiàn)鋒芒。有時(shí)候，卻也需要倒戈相向的勇氣，諷刺的告訴你這就是所謂的原則性和靈活性的統(tǒng)一。只是更多的時(shí)候可憐的像深井之蛙，窺視著天空竊喜不已，命運(yùn)的愚弄讓他最終選擇了緘默，選擇了接受一個(gè)可以預(yù)知的宣判，于是所有關(guān)于天空的憧憬就不著痕跡的遠(yuǎn)遁而去……

以細(xì)致的.心情體味大一，卻無所適從，以慵懶的姿態(tài)走過大一，卻若有所失。只是漸漸的發(fā)現(xiàn)，我是輸不起，哭不起，笑不起，不勇敢的人。如果成長注定是要奔跑，那那些我最珍視，最柔弱的部分就仿佛是胸膛間呼嘯而過的風(fēng)，擦肩而過繼而不可捉摸，轟鳴著消失，無力卻深情?？释盏牡絹?，不因炎熱，只是無所謂寒冷。

時(shí)空的碎影里，我將殘落的過往一一掩埋，連同那些淡淡的笑靨。學(xué)會(huì)釋懷，灑脫的走向命運(yùn)既定的軌跡。我行我素，禁不住走走停停，每一次回頭都是負(fù)重，一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)會(huì)隱忍，學(xué)會(huì)笑意的接受，很多事無何奈何，無能為力……

我還是我，依舊相信一個(gè)自己的上帝！一路跋涉，只為尋找一個(gè)可以信服的幸福的理由。

不懼千里歸程，只恐年華將晚！

寫軌跡的作文(篇6)

夕陽西下，赤橙色的晚霞漸漸褪去，取代的是無垠的黑暗。

踏著悠閑的步履，來到了一個(gè)叫“名人傳”的跨世紀(jì)公園，里頭燈光閃爍，雖然不是最明亮奪目的，但沒有一絲奇異恐怖的氣息，反而是那樣瑰麗柔和，像一塊巨大的磁場(chǎng)引力無窮地把我吸引進(jìn)去。

小小的公園分置了三個(gè)區(qū)域，于是，我莊嚴(yán)地跨上一層層階梯，尋覓著生命。

小雛菊，對(duì)于命運(yùn)的蹂躪，他卻孤獨(dú)地憤抗，誓不低頭。輕風(fēng)掠過，淡淡的、獨(dú)特的芳香猛烈地直攻入心房，卻沒一點(diǎn)膩意。粗獷的力量、矯健的身軀，孤獨(dú)的堅(jiān)韌，這不正是命運(yùn)的勝利者——貝多芬嗎？那個(gè)堅(jiān)強(qiáng)地戰(zhàn)斗的人用痛苦換來歡樂，卻毫不吝嗇地奉獻(xiàn)給殘酷、不給予歡樂給自己的人間。這個(gè)貧困、殘疾、孤獨(dú)、痛苦造就的不幸的人從沉浸在憂傷中的一生濃縮了生命的精華，以痛苦的告終告知了無數(shù)勇敢的心靈：他勝利地扼住命運(yùn)的咽喉！

在黑夜中隨風(fēng)搖晃的白楊，“沙沙”聲遠(yuǎn)揚(yáng)而去，擴(kuò)散著一縷又一縷的哀傷，在恬靜的空氣中彌漫著，升華著。有人嘲笑，嘿，那不正是像米開朗琪羅那搖搖欲墜的病態(tài)么？在黑暗中，有誰能看清它的青翠欲滴？有誰能感覺到它在干渴中的掙扎？又有誰何嘗去嗅嗅那隱藏在黑暗中的悲傷？面對(duì)著痛苦的暴風(fēng)雨的來臨，米開朗琪羅勇敢地迎接并敬重痛苦。他深刻地體會(huì)到人生的痛苦，這種痛苦是生命的根源，伴隨著生命的始終。然而，這神圣的生命揭示著贊頌痛苦的真諦。

蒲公英在微風(fēng)中散播著種子，那割舍的痛換來的是博愛的夢(mèng)想。隨著柔和的光，照亮并點(diǎn)燃了青少年心靈之火。沒錯(cuò)，那正是世界所有真理的主宰——托爾斯泰。那一顆陶醉于和平的心靈載風(fēng)而翔，遨游在人類心靈里最安定的蒼穹，喚醒了沉睡的心，煥發(fā)出一如昔日的光彩，那般絢麗、唯美。他對(duì)愛的拯救，對(duì)信仰的堅(jiān)守，讓生命無限輝煌！

眷戀不舍地離開游覽名人的旅程，驀然發(fā)現(xiàn)一道深邃的痕跡躍然于廣袤的天穹。我知道，那是生命的軌跡。

寫軌跡的作文(篇7)

我很小的時(shí)候，就喜歡羨慕別人。羨慕公主的高貴氣質(zhì)，羨慕王者的威嚴(yán)風(fēng)范，羨慕女神的傾城之貌，羨慕智者的聰慧頭腦，羨慕人們的寬容美德…………

他們對(duì)于我來說，就像高高懸掛的太陽月亮一樣，光彩照人，引人注目。而我，只是一棵渺小的小草，默默地在地上謙卑而又渴望地看著遙不可及的他們。我希望自己像他們一樣站在高處，引來別人的羨慕和嫉妒。于是，我開始試圖改變自己，努力使自己能夠達(dá)到心中的目標(biāo)。我開始學(xué)習(xí)優(yōu)雅的談吐，禮貌得體的待人接物；開始學(xué)習(xí)如何給自己樹立威信，贏得人心；開始學(xué)習(xí)服飾的搭配裝扮，襯托氣質(zhì)；開始學(xué)習(xí)如何活躍思想，開發(fā)大腦；開始學(xué)習(xí)忍讓和寬容，給別人留下最深最好的印象…………

就這樣一天一天，一點(diǎn)一點(diǎn)，我感受到了自身的進(jìn)步。我欣喜若狂，我以為我終于可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想了。日月似乎是伸手可及的手邊之物?？墒?，現(xiàn)實(shí)是殘酷的。我漸漸發(fā)現(xiàn)身邊原本很好的朋友在遠(yuǎn)離我。他們先是疏遠(yuǎn)，再是冷落，最后是遺忘。我不懂，我真的不懂，我已經(jīng)讓自己變好了，為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？我埋怨上帝的不公，努力卻得不到回報(bào)，我付出了這么多，為什么我不是那個(gè)萬眾矚目的人？為什么？為什么…………后來一個(gè)朋友告訴我：“你這樣只是浪費(fèi)心機(jī)，讓自己迷路。你要做真正的自己，快樂就好！”噢！我懂了，我明白了，其實(shí)，即使不能做太陽和月亮，也可以做一顆流星，劃出自己的軌跡，生活里是沒有觀眾的，所以要活出真自我，活出個(gè)性，活得精彩。

我終于又看見陽光了，新的一天開始了……。

寫軌跡的作文(篇8)

《飛翔的軌跡》

飛翔，象征著自由、夢(mèng)想和勇氣。飛翔的軌跡，代表著人們追尋自由和夢(mèng)想的過程。飛翔的軌跡，是一段辛酸和坎坷的旅程，卻也是一段充滿希望和成就的歷程。

在一個(gè)小山村的角落，有一只名叫小燕的小燕子。小燕子對(duì)飛翔充滿向往，她常常站在樹枝上，注視著天空中飛翔的燕子群。她渴望以燕子為伴，跳躍在天空的廣闊中。

小燕子的夢(mèng)想并不像她所想的那樣容易實(shí)現(xiàn)。她發(fā)現(xiàn)自己的翅膀并不如燕子那樣強(qiáng)壯靈活，她的飛行技巧也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及燕子熟練。盡管如此，小燕子并沒有放棄，她努力地練習(xí)飛行，磨礪飛翔的技巧。

經(jīng)過數(shù)月的艱苦訓(xùn)練，小燕子終于可以掌握飛翔的基本技巧。她不再是那個(gè)無助的小燕子，而是一只飛翔的燕子。她展翅高飛，感受著風(fēng)在臉頰上的輕撫，體會(huì)著自由的感覺。小燕子知道，飛翔的軌跡是艱難而漫長的，但只要堅(jiān)持不懈，就能成功獲得自由與成就。

小燕子的飛翔引起了其他動(dòng)物們的注意。一只叫大鵬的老鷹對(duì)小燕子充滿敬佩，他深深地被小燕子的勇氣和堅(jiān)持所打動(dòng)。于是，他主動(dòng)邀請(qǐng)小燕子加入他的鷹群。

小燕子心存感激地接受了大鵬的邀請(qǐng)，加入了鷹群。在鷹群中，小燕子學(xué)到了更多的飛行技巧和技巧。她和鷹群一起在天空中翱翔，展翅高飛。慢慢地，小燕子成為了鷹群中最年輕也最優(yōu)秀的飛行員，她的飛翔軌跡越來越壯麗。

飛翔的軌跡并不總是一帆風(fēng)順的。有一天，小燕子在一次飛行中遭遇了一場(chǎng)強(qiáng)烈的暴風(fēng)雨。暴風(fēng)雨中，她的翅膀受到了嚴(yán)重的傷害，無法再繼續(xù)飛行。小燕子跌落在一個(gè)陌生的地方，身體疼痛難忍，她感到前途一片黑暗。

小燕子并沒有放棄，她呼喚著鷹群的同伴。鷹群得知小燕子的情況后，立刻組織了一次救援。他們飛行到小燕子的身邊，用齊心協(xié)力的力量將她帶回了鷹巢。

在鷹巢中，小燕子得到了精心的照顧和治療。鷹群的老鷹們鼓勵(lì)著小燕子，告訴她飛翔的軌跡并不總是一帆風(fēng)順，困難只不過是暫時(shí)的挫折。他們希望小燕子堅(jiān)定信心，再次展翅高飛。

在鷹群的關(guān)愛和鼓勵(lì)下，小燕子的翅膀逐漸康復(fù)。她毅然決然地站在巢口，再次振翅起飛。她的飛行技巧又上了一個(gè)新的高度，她的飛翔軌跡也變得更加壯麗。

小燕子的翱翔向所有人證明了飛翔的軌跡并不僅僅是一段旅程，更是一種信念和勇氣。在飛翔的軌跡上，我們可能會(huì)遇到坎坷和挫折，但只要堅(jiān)持不懈，就能達(dá)到我們的夢(mèng)想。

無論是追求自由，還是追尋理想，飛翔的軌跡都需要我們迎難而上。正如小燕子一樣，我們要堅(jiān)定信心，勇往直前。因?yàn)?，只有勇敢地飛翔，我們才能看到更廣闊的天空，實(shí)現(xiàn)更遠(yuǎn)大的夢(mèng)想。

寫軌跡的作文(篇9)

小時(shí)候，我就總是羨慕別人。羨慕王子的高貴氣質(zhì)；羨慕望著的威嚴(yán)風(fēng)范；羨慕智者聰慧的頭腦；羨慕圣人的高尚品質(zhì)……他們對(duì)于我來說，就像天上的'太陽、月亮，令人矚目。而我，猶如一顆小草，默默的仰望著高高掛在天上的日月。我，是多么的渺小，是多么的微不足道。

我希望自己也能向他們一樣，站在高處，引來別人的羨慕。于是，我開始學(xué)習(xí)優(yōu)雅的吐談，學(xué)會(huì)怎樣禮貌待人；開始學(xué)習(xí)如何給自己樹立威信，贏得人心；開始學(xué)習(xí)如何思維活躍，開發(fā)大腦，給人留下美好的深刻印象。就這樣，一天一天，一點(diǎn)一點(diǎn)，我感受到了自身的進(jìn)步。我欣喜若狂，認(rèn)為自己終于可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想了，“日月”似乎觸手可及。

可現(xiàn)實(shí)是殘酷的。今天，我們便選了四好少年，只有六個(gè)名額。經(jīng)過拉票，我落榜了?。?！回到家，我失落的躺在床上，心底一遍遍的問著自己：為什么沒選上？為什么沒選上？我傷心的哭了起來，又隨手拿了一本作文書，心不在焉的翻了翻。無意中，我看見了一個(gè)作文題目——我會(huì)有出息的。我仔細(xì)閱讀了這篇課文，原來作者聲帶不全，鼻嘴相通。但她通過自己不斷的努力學(xué)習(xí)，取得了好成績，讓自己成了“月亮”，我想：作者經(jīng)歷了這么的的挫折都毫不退縮，我經(jīng)歷了這么一小點(diǎn)挫折就這樣，真不應(yīng)該。突然之間，我覺得我自己一直生活在別人眼光中，活在自己的高標(biāo)準(zhǔn)里，在無意間失去了自我。

是作者的那段經(jīng)歷提醒了我。其實(shí)，我不做“太陽”和“月亮”，也要做一顆“流星”，劃出自己的“軌跡”。生活中是沒有觀眾的，所以，我要活出真實(shí)的我，活得精彩，活出個(gè)性。

我似乎看到了陽光，新的一天即將開始。

寫軌跡的作文(篇10)

紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫，多么美麗的顏色。在人生道路上，大概每個(gè)人都有過各自不同的色彩軌跡吧！

媽媽曾說，綠色是我的幸運(yùn)色，綠色代表著勃勃的生機(jī)和頑強(qiáng)的生命力。所以從童年開始，我就對(duì)綠色情有獨(dú)鐘，也曾為自己喜歡綠色而感到自豪。

隨著日子的推移，我又喜歡上了橙色，我認(rèn)為橙色雖艷俗，卻很漂亮?？稍谛W(xué)那個(gè)階段，大多數(shù)女孩子認(rèn)為，粉色才是最漂亮的顏色。用粉紅色的東西，會(huì)顯得自己更加可愛，穿粉紅色的衣服，感覺自己就像一位嬌滴滴的公主。而我對(duì)粉紅色卻很反感，尤其是粉色飾品之類的東西，這種好惡一直延續(xù)到現(xiàn)在。

小學(xué)快畢業(yè)時(shí)，我又喜歡上了紫色，是那種沒有緣由的喜歡。后來，又喜歡上了藍(lán)色，并從醇厚的深藍(lán)色變成水晶般透明的淡藍(lán)色。

現(xiàn)在，我卻喜歡黑色，那種純純的黑色。不是我放棄了喜歡過的其他色彩，而是我突然佩服起黑色。黑色雖是復(fù)合色，卻那樣純。也因?yàn)楹谏?，我喜歡上了所有純凈的色彩，它們是那么美麗，那么神奇。而且，黑色的純與白色的凈搭配在一起，是那么純粹。在我心里，世上沒有比黑白搭配在一起更加和諧、高貴的顏色了。

有時(shí)我會(huì)想，我莫不是從天上掉下來的神，隱姓埋名，在人間生活了14年吧？不然，怎么會(huì)有這樣的色彩軌跡？

寫軌跡的作文(篇11)

作為每個(gè)人的生命旅程，我們都需要為自己劃定方向，為自己的未來奠定基礎(chǔ)。這個(gè)方向不是天生的，而是我們通過一步步的經(jīng)歷、積累和決策，最終自我確定的。在這篇文章中，我將分享自己的成長經(jīng)歷，講述我的成長軌跡。

我的成長從小學(xué)開始，正式走上人生路途。而小學(xué)期間的我，經(jīng)歷了許多重要事件。其中最重大的當(dāng)屬我的父母離婚。這個(gè)事件對(duì)我的影響非常大，我需要適應(yīng)新的生活環(huán)境以及家庭結(jié)構(gòu)。但同時(shí)，我也明白到了“世上無難事，只怕有心人”，我要成為那個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)決心的人。

中學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己特別喜歡文學(xué)。我變得更加努力地學(xué)習(xí)語言，同時(shí)也開始涉獵各種文學(xué)作品。這些作品讓我從中感受到了人性的美好與丑陋。我也在其中尋找到了自己的方向，決定將來成為一名作家。我利用學(xué)校的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，不斷的寫作，提高自己的寫作技巧。同時(shí)，我也開始學(xué)習(xí)一些新的科目，以提高我的綜合素質(zhì)。我不僅通過書本學(xué)習(xí)，還積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和社團(tuán)，拓展自己的視野和技能。在這個(gè)過程中，我不斷地學(xué)習(xí)與成長，也鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

高中時(shí)期，我的成長水平更上一層樓。我與學(xué)霸們交流學(xué)習(xí)方法，借鑒經(jīng)驗(yàn)，利用課余時(shí)間努力攻克考試。并且，我主動(dòng)到學(xué)長家里輔導(dǎo)小學(xué)生，通過傳授知識(shí)，增加和小學(xué)生的交流，更好地提高自己的思考能力和語言表達(dá)能力。在這個(gè)過程中，我倍加珍惜自己的時(shí)間，將瑣碎的時(shí)間作業(yè)一一完成，擠出時(shí)間為自己的成長儲(chǔ)存資本。

大學(xué)時(shí)期，我發(fā)現(xiàn)自己需要更加積極地參加社會(huì)實(shí)踐。因此，我開始加入志愿者團(tuán)隊(duì)，并且在暑假時(shí)去了貧困山區(qū)，參加支教活動(dòng)。在那段時(shí)間里，我感受到了生活的艱辛和人們的真誠，也看到了自己的局限。我需要不斷地提升自己，才能更好地幫助別人和自己。

總之，我的成長軌跡是一步步堅(jiān)定而有計(jì)劃的。我始終清楚自己想成為一個(gè)怎樣的人，以及如何變得更好。路途充滿風(fēng)雨，但我在這個(gè)以成長為主線的歷程中找到了自己人生的意義，樹立了自己未來的目標(biāo)。