幼兒園大班教育心得(系列9篇)

我們每天都可能會被大大小小的事情影響到，我們可以用筆頭書寫心，表達我們內(nèi)心感受。撰寫心得體會可以對自己的思維方式邏輯思維能力等方面進行提升，如何讓你的心得體會寫得更好呢？

幼兒園大班教育心得 篇1

我在《指南》的熏陶下，不斷反思，總結教育的實踐經(jīng)驗。

我是一名幼教工作者，在幼教生涯中，我是一個新手，但我深知幼教的重要，深知幼教的價值與意義?；仡櫼粚W期來的工作與活動，我有很多的感想和體會，現(xiàn)作一系列總結：

一、思想方面：

我一直都認為一名幼兒教師就應該有高尚的師德，幼教工作是幼兒教育中的重要組成部分，在過去的一學期里，我堅持學習，提高自身的思想覺悟。我積極參加園里舉行的各項學習和活動，并認真做好筆記，思想上、業(yè)務上更進一步地成熟起來。在班級中，我是孩子們學習的良師之友，我和他們是朋友，但在自己的工作中，我時刻以一名教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、積極的熱情投身于幼教的工作中。

二、保教工作方面：

我能做到關心照顧幼兒的生活，我每天一進教室，第一件事就是開窗通風，以飽滿的熱情迎接孩子們?nèi)雸@。

開窗通風會議結束后，做好毛巾、杯子的消毒工作，以及每天的衛(wèi)生工作。

進餐、午睡時，保持良好的午睡環(huán)境，以免幼兒們受涼。

在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。

對幼兒進行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。

三、加強了幼兒xx日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養(yǎng)和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了一定的發(fā)展。

做好了班級園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。

嚴格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認真地進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用。積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預防接種工作。

注重幼兒xx日生活中各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。

做好交工作，并認真填寫xx日情況表。

幼兒園大班教育心得 篇2

時光在匆匆流失，在不經(jīng)意間又到了秋葉紛飛，寒風刺骨的季節(jié)，在本學期我擔任大班級的保育員工作，在這一學期里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步，同時一學期又將過去了，這里，我也應該整理一下我的思緒，總結過去了的工作經(jīng)驗，以便更好的提高自己的各項工作水平。

一、不斷學習進取，總結工作經(jīng)驗。

認真做好自己的保教工作，社會在不斷發(fā)展，不斷進步，對保育員教師也不斷地提出新的要求，這就要求我們在工作中不斷學習，不斷進步，才能成為一名合格的保育員教師。在工作中，我以園內(nèi)下達的任務及本班的教育為中心，努力做到和各位老師***相處，學習他們的長處和經(jīng)驗，不斷提高自己的保育水平。平時遇到園內(nèi)和班級以及其他班有什么額外任務，盡自己力所能及，會和本班老師一起加班加點，及時完成下達的各項工作任務。

二、做好幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)工作。

在工作中，我們深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和合作、參與、探索意識，培養(yǎng)幼兒行為規(guī)范、自理生活能力、自我保護、生活衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學習習慣。讓幼兒在一日各項活動中養(yǎng)成良好的行為習慣。

1、幼兒進餐時，能夠做到精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導和幫助幼兒掌握進餐的技能，培養(yǎng)文明行為習慣，讓幼兒學會使用、收放自己的物品。

2、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力，教幼兒學習鞋襪，整理自己的床上用品。學做一些力所能及的事。

3、在保教工作中糾正幼兒的一些不良習慣，如打架、爭搶玩具等，培養(yǎng)幼兒互幫互助的良好品質(zhì)。

4、保證幼兒戶外活動的時間，保證活動的質(zhì)量，增強了幼兒的體質(zhì)，提高了身體抗病能力。

三、加強幼兒安全意識的培養(yǎng)，杜絕了安全責任事故的發(fā)生。

老師們有高度的責任心，時刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi)，排除一切不安全因素，同時對幼兒進行隨機教育，培養(yǎng)幼兒自我保護的意識和高度的應變能力，開學前，我會對桌椅、床、玩具等進行了全面檢查，并落實各項安全措施，強化及時的防范意識，杜絕事故隱患，讓家長放心。認真做好午檢工作，做到一摸二看三問四查，并作詳細記錄。有病的幼兒及時通知家長，做好有病幼兒的隔離工作，幼兒的被褥定期給家長拿回去清洗。

幼兒園大班教育心得 篇3

早鍛煉后，孩子們忙著入廁、洗手、喝水，活動室里顯得有點熱鬧和忙亂。有幾個孩子圍在一起似乎在爭論著什么，松松說話聲音特別大，還動手推小朋友一把，看樣子他非常生氣。

到底發(fā)生了什么事呢?我走過去想問個究竟。一個孩子指著松松說:“是他帶頭吵起來的?！绷硗鈳讉€孩子也隨聲附和:“是松松在吵鬧?！边€沒等我開口，松松突然很激動地大叫了一聲，雙手還不停地拍打著桌子。

我是第一次看到松松這么沖動。松松是個很有自制力的孩子，平時干什么都很認真積極，規(guī)則意識也很強，幾乎沒有和小朋友吵鬧過，他今天的行為表現(xiàn)一定是有原因的。

我便用溫和的語氣說:“松松，我知道你不是故意的，但你能告訴我是怎么回事嗎?”松松站了起來，說話的聲音比平時要大:“那本書是因為我背熟了20首唐詩，爸爸才獎勵給我的，可是被小朋友撕破了，我……”他咬著嘴唇，眼淚都要流出來了。

于是，我走過去蹲在他身邊，握住他的雙手說:“我理解你，你一定很愛惜那本書，現(xiàn)在被別人撕破了，心里一定非常生氣，非常難過。如果是我，我也會像你一樣傷心難過的?！彼伤珊蹨I望著我，漸漸平靜了下來。我?guī)退亮瞬聊樕系臏I痕，說:“等我問清楚是誰撕破你的書，然后請他和你一起把書修補好，行嗎?”他很快點了點頭。

吃完早餐沒多久，松松主動找到我，高興地對我說:“老師，我已經(jīng)知道是誰撕破了我的書，亮亮答應和我一起把書修補好，他還向我道歉了，我已經(jīng)原諒了他?！蔽乙话驯ё∷?，說:“你做得很好?！?/p>

在日常生活中，我們要善于觀察，及時了解孩子行為背后的原因。在他們需要的時候，我們的理解和同情能安慰他們的心靈，平復他們的情緒，是對他們的支持。

幼兒園大班教育心得 篇4

我想，遇到問題不能只是去責備，去抱怨，而是要站在孩子和家長的立場上去理解他們、關心他們，傾聽孩子們的想法，尊重孩子們的意愿。讓我們多一份寬容，讓愛永駐我們的心間!

新的時代、新的社會賦予了我們老師新概念下的責任與義務，寬容公正成了教師對待孩子的核心原則。

“寬容是陽光、寬容是甘露、寬容是鑰匙、寬容是理解。”多么富有哲理性的語言。我們多一份寬容，會給孩子們帶來很大的安慰和無窮的力量，讓老師那種無私的愛源源不斷的滋潤著每位孩子的心田，我曾經(jīng)嘗試過、也體味過寬容給我?guī)淼拇猴L拂面般的暖意。

那是去年冬天，我教的是小班，因為孩子年齡小，又加上現(xiàn)在孩子是家中的小皇帝、小公主，天氣剛剛有點冷，許多家長都紛紛來給請假說：“孩子先不來幼兒園了，來往的路上怕凍著孩子?！蔽蚁肽窃趺葱心?這些孩子剛來園幾個月，在老師們的努力下，剛剛消除了他們?nèi)雸@時焦慮不安的情緒，對幼兒園的環(huán)境和各種生活學習活動也適應了，如果再間斷，會不利于孩子的成長。于是，我就站在家長的位置上曉之以理、動之以情地去說服他們。并把這件事作為班里的一項主題活動，讓小班的孩子們來參與討論。有個小朋友說：“老師，我天天來上幼兒園，你能獎給我一顆小星星嗎?”我聽了孩子的話點點頭說：“行”。孩子們高興的跳了起來，我鼓勵他們說：“咱們比一比，看誰的小星星多?！蔽疫€通過故事《北風爺爺來了》、歌曲《天氣冷了我不怕》等內(nèi)容滲透其中來鼓勵孩子，效果還真不錯，孩子們天天都喊著讓家長早早的送幼兒園，看著孩子們那一張張稚氣的笑臉，我也開心的笑了……

我想，遇到問題不能只是去責備，去抱怨，而是要站在孩子和家長的立場上去理解他們、關心他們，傾聽孩子們的想法，尊重孩子們的意愿。讓我們多一份寬容，讓愛永駐我們的心間!

幼兒園大班教育心得 篇5

當今社會，孩子大多是獨生子女，在家中是“小皇帝”“小公主”，相當一部分孩子在家里說一不二，與自我的父母講話也用命令的口氣，很多孩子把這樣的不良習慣也帶到了幼兒園。

在星期二的午時我們區(qū)域活動時，我發(fā)現(xiàn)我班的李浩小朋友用命令的口氣對小朋友講話。如：奎瑤給我拿鉛筆來，潤琪給我拿著樹葉和剪刀等等，針對班級的這種情景，我分析了各種原因。幼兒受到家庭的影響，家庭成員間進行語言交流，往往認為自我不必客氣，常常有意無意地以命令式的口氣說話，給孩子造成了不良影響。3、情緒的好壞也能影響孩子說話的口氣，幼兒行為很少受理智控制，主要受情景和情緒的影響。為了改掉幼兒用命令式的口氣說話的不良習慣，培養(yǎng)他們互相團結的精神，我做了以下幾方面的工作：

首先，我在班級更注意從自身做起，避免用命令的口氣對幼兒講話，創(chuàng)造處一種民主、禮貌、和諧的氣氛。并且對幼兒給予更多的關懷、愛護，其次要耐心細致地給幼兒講道理，讓他們懂得人和人之間是平等的，請別人幫忙應當有禮貌別人才樂意幫忙你，說話像下命令、別人會厭惡你，不愿幫忙你。我們還經(jīng)過講故事、做游戲等引導孩子想到他人、認識他人、理解他人、同情他人。然后，要在一日活動中我要時刻堅持高度的敏感性，隨時糾正幼兒命令式的講話。如果發(fā)現(xiàn)幼兒是在情緒不好時命令別人，教師就告訴他：“心里有什么不高興的事就告訴教師，用命式的口氣講話不但解決不了問題還把情緒帶給別人?！?/p>

經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)引導，我班的李浩小朋友逐漸改掉了用命令式的口氣講話的不良習慣，還學會了更多的禮貌用語，我十分高興。

幼兒園大班教育心得 篇6

幼兒園教育教學經(jīng)驗

幼兒園教育教學經(jīng)驗

通過對教學套路的學習，感覺對新時期的教學套路有了新的認識時代。我認為，新時代教學日常工作的首要任務是轉(zhuǎn)變教育思維，更新教育觀念，深入研究新課程標準，積極落實新課程理念。在此前提下，認真了解學區(qū)教學套路的實施細節(jié)，將達到事半功倍的效果。只有提高我們的思想意識，我們才能跟上我們的行動。

我從有關教育教學的文獻中了解到，有效教學是指教師通過一系列變量推動學生取得高水平成就的教學。有效的教學總是注重教學目標的實現(xiàn)。也有學者認為，有效教學是引導學生積極參與智力學習的教學；有效教學就是激發(fā)學生的學習欲望，促進學生主動掌握知識和團隊合作及解決問題的能力，提高批判性思維能力，構建終身學習。在教與學中的學習態(tài)度。有學者認為，有效教學是指學生在教師的指導下成功實現(xiàn)預定學習目標的教學。本質(zhì)上，制約有效教學的因素有兩個：一是教師必須清楚要促進什么樣的學習；二是教師必須為學生安排和提供學習經(jīng)驗才能獲得這種學習。不難看出，注重目標的界定，強調(diào)的是預期教學目標的實現(xiàn)。

教學的效果，結果就是質(zhì)量。質(zhì)量從何而來？從累積效應看。這是隨著時間的推移積累起來的，涵蓋的范圍很廣。就課堂教學而言，來自于每一堂課，以及相關的課前深入學習課本和有效備課，課后根據(jù)學習情況的差異有效布置和批改作業(yè)，輔導優(yōu)秀訓練，科學的培訓和考試，深入的教學反思。和習慣總結要改進？？？。

仔細考慮，從上面的定義來看，要做到有效高效的教學，就是要做好實際的教學套路。說到教學套路，每個人都有話要說。然而，往往無非就是以下幾個字：備課、三備課、兩次飛躍；課堂，改變師生互動方式；功課，減輕負擔；輔導，有針對性；培訓，注意科學；反思、課后筆記；總結，寫論文？？？。這些都是正確的。

但仔細研究后，感覺不是這樣。備課不易飛躍；課堂難以互動；作業(yè)難以減輕負擔；輔導是一團糟；訓練是機械重復；倒影只是花朵；摘要只是一張紙。真正的有效，在我的理解中，就是把教學的每一個日常環(huán)節(jié)都做到細致。

優(yōu)化課堂教學結構，改進教學方法，提高課堂教學效果，是每一位教師努力奮斗的目標。教師在設計活動時，要注意活動的興趣和學生的主觀性。這是可以理解的，但如果忽視了活動的有效性，就會導致活動流于形式，不僅學生的基本能力無法培養(yǎng)，教學任務也難以完成。我將在下面分享我的一些想法。

我。尊重教學條件和教學內(nèi)容的實際

課堂教學應立足于尊重教學條件和教學內(nèi)容的實際，這樣才能保證課堂教學的真實性和有效性。一切都必須從現(xiàn)實開始。在課堂上，在選擇各種教學媒體時，要遵循“簡單、實用、經(jīng)濟、易操作”的基本方向，以是否適合課堂教學的實際需要為基本出發(fā)點來實現(xiàn)最好的教學效果，讓課堂回歸自然。

二、尊重學生的實際情況

在進行課堂教學時，也要充分關注學生知識掌握的實際狀態(tài).學生的學習狀況有時不符合教師的期望，學生沒有掌握所學的東西，有時遠遠超出教師的想象。很多課本上沒有涵蓋的知識，學生們已經(jīng)很清楚了。因此，在課堂上，我們要隨時隨地關注學生的反應。學生注意力不集中，我們寧愿不談，讓學生放松，做一些活動。學生不理解這個問題，我們一般不能繼續(xù)討論另一個問題。也就是說，要根據(jù)學生的實際情況及時調(diào)整教學計劃。根據(jù)學生的實際情況進行教學，取得了一定的效果。

第三，活動的形式不應該只是表面上的熱鬧，而是要有一定的知識和技能來支撐。

在課堂教學中，教師要善于通過有效的活動幫助學生掌握所學的知識和技能，使學生對新知識有清晰、完整、深刻的認識，技能。課堂活動過于頻繁，密度過大。學生忙于與教師合作，無暇應對這些活動，忽視了對知識和技能的掌握，課堂教學效率大打折扣。一堂課不是活動的無序集合，無論有趣或無趣，而是一系列相互關聯(lián)的活動，這些活動相互加強，從而使學習朝著教師努力的方向發(fā)展。教師無論采用何種教學形式，都必須將教學內(nèi)容融入教學活動中，使每項活動都必須有明確的目的，為教學目標的實現(xiàn)服務，這樣才有利于知識的學習和技能的掌握。隨著使用能力的提高，可以實現(xiàn)學習與活動的有機結合，從而在活動中完成教學任務。

總而言之，“課堂活動實用，千變?nèi)f化；課堂簡單，創(chuàng)新，精彩；課堂是思想與生活火花的碰撞和展示，不禁流淌從靈魂深處出來，滋養(yǎng)靈園的絲泉發(fā)源地?！弊屛覀兙脑O計教學活動，做到及時恰當、實用有效。只有這樣，才能將課堂教學活動從“表里不一”轉(zhuǎn)變?yōu)椤氨砝锝y(tǒng)一”，才能真正持久地提高課堂教學效果，共同追求真實。和有效的課堂教學。

效益是教育工作者永無止境的追求。

有各種有效的方法和途徑。關鍵是——

教師要有堅持不懈的努力態(tài)度和永無止境的追求精神。

管理者要有科學的評價方法和寬容的態(tài)度激勵機制。

領導者必須有深入獨特的研究，平等的態(tài)度，并發(fā)揮有效的推動作用?！綠sI8.com 工作匯報網(wǎng)】

在今后的工作中，我會積極吸收其他老師的先進經(jīng)驗，補充完善自己，努力縮小與其他老師的差距，爭取取得更大的成績。

幼兒園教育教學心得及心得

我。營造學習氛圍，加強教學研究

充分發(fā)揮教師的主觀能動性，繼續(xù)認真學習《幼兒園綱要》，深刻領會《綱要》精神，認真學習《綜合活動系列》，分析領會教材內(nèi)涵，逐步培養(yǎng)掌握教材的能力。我們積極營造園區(qū)良好的學習氛圍，定期定點開展業(yè)務學習和教研學習，遵循互動原則，鼓勵教師積極參與學習活動，從原來的旁聽學習轉(zhuǎn)變?yōu)榛訉W習，并鼓勵教師結合自己的實際工作，對討論的話題充分表達自己的意見，交換意見，最終形成共識；鼓勵教師認真學習《綜合活動系列》，分析領會教材內(nèi)涵，綜合考慮各活動環(huán)節(jié)教學內(nèi)容的合理呈現(xiàn)。本學期，我園根據(jù)常州市教委頒布的“各領域活動目標”，解讀“科學領域”活動目標，同時開展教材分析活動。使教師對“綜合活動”的內(nèi)涵有了更深的認識。此外，我們積極為每位教師創(chuàng)造各種培訓機會。雖然不是每個人都有同樣的出國留學機會，但出國留學的老師們一定要及時反饋自己的學習經(jīng)歷，采用介紹、照片、視頻等方式。 ，讓教師受到啟發(fā)，獲得感性和理性的理解。

二是開展幼兒園為本的培訓，以教研活動為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑、新方法。

1。優(yōu)化備課方式。 由教研組組長組織，每周二下午，鼓勵老師們對教材進行分析挖掘，根據(jù)孩子的不同發(fā)展水平設計不同的教學形式。對于不清楚和反感的地方，分析教材，改變教學策略。

2.以“抓骨干、帶頭人”的工作方略積極開展課堂教學改革，鼓勵青年教師爭當教學模范，積極創(chuàng)新，以表率和示范教學帶動幼兒園整體業(yè)務水平的提升. 作為骨干的宋玲、張欣兩位青年教師，以認真的工作態(tài)度和良好的教學能力，贏得了全校教師的好評。我們會以身邊的老師為榜樣，動員其他老師向他們學習，隨機聽課，從他們身邊學習，比較和檢驗自己的教學工作，也是對青年教師工作的一種鞭策.教師可以積極參與，認真準備。觀摩后的互動也進一步提高了教師的教育評價能力，也有助于教師認清自己的不足，取長補短。

3.校長、副校長深入教學一線，引領和推動教學，努力提升課堂教學水平。 這學期，楊文偉校長和小班音樂藝術節(jié)。涂鋼還為中高年級開設了四項藝術活動和幼兒園的親子游戲。在課堂上，通過與教師相互觀察的形式，虛心聽取一線教師的意見，深入分析自己的教學行為，以優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量帶動整個幼兒園的教學水平，幫助教師明確自己的想法，學會傾聽和評估課程，學會總結。

4。為探索藝術活動的多元化，培養(yǎng)孩子對藝術活動的興趣，逐步形成我園藝術活動的特色。 本學期，各班根據(jù)班級實際情況和自身特點，選用不同的美術材料和方法，制定全班特色美術活動計劃。結合主題活動內(nèi)容，以區(qū)域活動的形式提供給孩子，逐步形成班級特色。廢舊材料的粘貼、噴繪、搓畫、扎染、劃痕、撕貼、折剪等藝術形式將出現(xiàn)在各班級的區(qū)域活動中。為孩子創(chuàng)造自由表達的機會和場所，鼓勵孩子用不同的藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。

5.根據(jù)區(qū)教研室教研工作情況，本學期，我園將開展數(shù)學教學活動，評優(yōu)。提高了能力和寫作能力，并通過對數(shù)學領域教育目標的解讀，探討了教學策略，幫助教師理解數(shù)學領域的內(nèi)涵，把握重點和難點。教學點。

6.結合《教師教學工作考核細則》，運用自查、園評等方式，科學管理幼兒園日常教學活動，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時找到解決問題的辦法。

三、加強項目調(diào)研，突出辦園特色

本學期，我們幼兒園項目“科學活動《兒童生活研究》一年來，研究工作科學規(guī)范，加強教師對兒童病例的觀察研究，為行動研究提供科學依據(jù)，研究工作取得了階段性成果。我們將繼續(xù)以觀察和研究孩子生活中的事物和現(xiàn)象為突破口，培養(yǎng)孩子自主探索和學習的能力，激發(fā)孩子對自然和社會的興趣和對科學的熱愛，培養(yǎng)孩子主動學習、敢于探索、勇于嘗試大膽的學校精神將塑造孩子活潑開朗的性格，鍛煉與他人合作的情感和意識，促進孩子全面和諧的發(fā)展，為我園形成獨具特色的幼兒園特色奠定基礎。今年11月，通過區(qū)教研室中期考核，順利成為區(qū)級項目。

四、提高家長辦學質(zhì)量，增強良好的社會效應

本學期，我們幼兒園每月不定期開展家長學?；顒?。如：新學期家長會、家長半日活動、親子運動會、健康教育講座、興趣班成果展示等活動。讓家長了解幼兒園的教育形式和方法，向家長介紹和匯報孩子在幼兒園的成長過程和先進的育兒經(jīng)驗。大多數(shù)家長都能在百忙之中抽出時間參加。每一次活動都受到了家長們的歡迎，他們希望以后能舉辦更多類似的活動。而且，通過家長學校活動，也規(guī)范了教師的教學行為，加強了孩子的日常生活，提高了孩子在幼兒園的活動質(zhì)量，贏得了家長的好評。通過公開活動，我們的老師也得到了一些啟示：老師要學會傾聽和觀察孩子；為了順利開展，教師必須與家長有更密切的溝通；教師不僅是整個過程的合作者和支持者，還是指導者或欣賞者等等。

這個學期緊張而忙碌，愉快而充實。在老師們的辛勤工作和勤勉工作下，幼兒園各項保障工作取得了可喜的成績，但也存在不足。在今后的工作中，我們要不斷探索、改進、奮進，努力在工作中再創(chuàng)輝煌。

幼兒園大班教育心得 篇7

為了能夠更好地對孩子進行學習教育和興趣發(fā)展的培養(yǎng)，除了老師盡職盡責的教育之外，就是家長和老師之間、和孩子之間的協(xié)調(diào)配合。但是就目前國內(nèi)的應試教育現(xiàn)狀來看，很多家長都是“拔苗助長”、x學習、超前學習的模式?！巴映升垺惫倘皇呛?，但這一切都扼殺了孩子的童年快樂，讓孩子接受到“要我學習”，而不是“我要學習”。

一、珍視孩子的“快樂童年”

童年是孩子身心健康發(fā)展的關鍵時期，家長都盡量地安排好孩子每一天的生活，比如說“孩子要玩就讓她玩”，這能夠讓她更多地接觸到人與物，程度上滿足她的直接感知，因為這個時期孩子的心靈是最為單純的，她只有通過玩才能得到親身體驗，才能豐富自己的認識。

二、培養(yǎng)良好的生活習慣

孩子的生活習慣培養(yǎng)是項系統(tǒng)工程，包括“吃、喝、拉、撒、睡”等，營養(yǎng)是第1步，也是孩子健康體質(zhì)的關鍵，這一點相信幼兒園是做得相當好的。

三、建立良好的親子關系

這主要是家長的職責，家長要多參加幼兒園組織的親子活動和一些社區(qū)游戲等，讓孩子感受到父愛與母愛，從而培養(yǎng)孩子的主動性、積極性和創(chuàng)造性，獲得安全感和信任感，對孩子樹立自信心和自尊心有很大的幫助。

四、發(fā)現(xiàn)好奇心，培養(yǎng)興趣愛好

孩子好奇心是1種天性，主要是來源于對新鮮事物自然的直接的感知，當孩子發(fā)現(xiàn)1個新鮮事物時，要讓她敢說、敢問“為什么”，家長可以跟她簡單解釋，讓其有1種發(fā)展思維邏輯的能力，去培養(yǎng)一些她自己的主觀創(chuàng)造性。

五、學習特長、興趣、運動要適合孩子的年紀

一些書籍上說2—3歲適合拍球，3—4歲輪滑，4—6歲跳繩、游泳，這些運動鍛煉耐力，全身協(xié)調(diào)發(fā)展。不要讓孩子從事長跑、爬山等項目，因為這些有損骨骼的發(fā)育和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。望子成龍的心理在中國父母的心中已經(jīng)根深蒂固了，而且目前大環(huán)境的影響，不能讓孩子輸在起跑線上，將來生活壓力大，競爭激烈，所以大多數(shù)家長就迫切地采取了一些過早教育、超前教育的模式。因此在此呼吁一下家長朋友們，當國外的孩子在大自然里享受時、在快樂地認識世界時，就別讓我們的孩子被厚厚的書本掩埋吧!讓孩子們無憂無慮地快樂地健康成長!

幼兒園大班教育心得 篇8

點名的學問

如果說幼兒園的點名只是為了核對人數(shù)，或打發(fā)時間，那真是放棄了一個大好的教育機會。點名的學問深不可測。點名有助于培養(yǎng)幼兒常規(guī)。點名前必須讓幼兒明確，這是一件很嚴肅的事情，小朋友必須安靜，該是誰就是誰，像那種老師只管叫著名字，不管孩子亂喊一氣的點名不要也罷。點名有助于促進孩子間的友愛情感。點名時不妨跳過請假幼兒的名字(誰來誰沒來，不需要依靠點名來確定，老師應該時刻做到心中有數(shù))，點完后，問幼兒：“誰沒來?”培養(yǎng)幼兒對他人的關注情感，同時還可通過點名鼓勵堅持入園的幼兒。

點名可以滲透數(shù)的概念。小班幼兒可以要求他們點數(shù)自己組多少人，練習5以內(nèi)點數(shù)。中班可要求多數(shù)幾個，大班則可要求全數(shù)，還可練習默數(shù)，自己報數(shù)，進行偶數(shù)，奇數(shù)，相鄰數(shù)等概念的滲透，并且也可以適當?shù)臐B透乘法概念。

點名可以幫助幼兒形成時間概念。年月日，星期，以及昨天，今天，明天等。每次點名前告訴幼兒日期，有沒有特殊性，借以進行人文教育。點名可以促進師生感情。采用豐富多彩的點名方式，如被點到名的小朋友模仿小動物叫，或是用特別的方式與小朋友老師打招呼等。

幼兒園大班教育心得 篇9

精選心得一：

咱們生活的這個世界需要愛心，在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人以前說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋?，教育好孩子是咱們的最終目標，要想實現(xiàn)這個目標，就需要咱們在日常的保教工作中全方位地奉獻出咱們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從那里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們期望得到認可、贊賞、同情、關心和愛護，期望得到老師的愛。這就需要教師用自我一顆真誠、鐘愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，咱們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心，職責心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設計好每一個教學活動計劃，讓孩子在幼兒園健康愉悅地成長。

“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心，他就會認可你；給孩子愛心，他就會親近你；給孩子愛心，他就會喜歡你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關愛別人。請不好吝惜咱們的愛心，讓咱們在幼教崗位上全方位地奉獻出咱們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。

精選心得二：

咱們班韓新宇小兄弟姐妹是一個很聰明的孩子，對于老師提出的問題她心里都明白，但是幾乎從來不主動舉手發(fā)言，即使我有時刻意的去請她回答，她也不愿意把自我知道的告訴大家，但是與小兄弟姐妹在一齊時，又說又笑，由此看來其實她不內(nèi)向。于是我在多次活動中我有意的經(jīng)常提問她，以為多提問多鼓勵她就會回答的，但是恰恰相反，還是不起作用。

遇到這樣的幼兒，經(jīng)過仔細分析，這個小姑娘平時跟著爺爺奶奶的時刻多，不怎樣與別的大人交流。因此我想了幾個辦法看看能不能有好的效果。首先我加大對她的關注，實時的鼓勵她，多和她交流，只有建立良好的師幼關聯(lián)，使幼兒心目中產(chǎn)生對我的信任感，做幼兒的知心兄弟姐妹，構成良好的教育基礎，幼兒就會喜歡老師，并愿意與老師溝通。因此在日常生活中，教師在學習、生活中多關心、體貼孩子，孩子感受到來自教師的那份愛、那份關懷，自然也會和教師溝通。

再是家園合作共同培養(yǎng)，新宇的爺爺奶奶用心配合老師，多帶孩子出去玩，多和別人交流進一步訓練幼兒的說話潛質(zhì)，在任何時候，都不好壓抑孩子天真的本性，給孩子創(chuàng)造表達表現(xiàn)的機會，提高幼兒主動表達的興趣。讓幼兒享受成功的愉悅，塑造自信。既使有一點點進步，也要給予鼓勵。

其次，正面引導幼兒，讓幼兒獲得自信心，讓幼兒在支持、鼓勵中去創(chuàng)造表現(xiàn)，堅信更適宜。用自我的一顆愛心，一雙慧眼，及時發(fā)現(xiàn)像韓新宇這樣帶有某種自我抑制孩子的表現(xiàn)欲。幫忙他們樹立自信心，克服膽怯心理。例如老師說：“沒什么，試一試，錯了也沒關聯(lián)?！比鐚τ變赫f：“你真棒，回答的真好?！薄澳闶沁@樣認為的。”孩子會有“老師支持我”、“我能行”的喜悅與自豪感，最終會主動的表達。還能夠用獎勵小紅花等方法激發(fā)孩子去表現(xiàn)，再者孩子需要時也能夠給他一點提示。

時刻一點一點的過去，每一個孩子都像小樹一樣長大，韓新宇更是有了很大的變化，她來園時會主動向老師問好，在活動時用心地回答問題，整個人變得更加活潑開朗?？吹胶⒆拥淖兓艺娓械叫牢?，每一個孩子都是天使，咱們要多為這些天使創(chuàng)造表現(xiàn)的機會。

精選心得三：

坐在書桌前，望著窗外皓月當空，閉上眼睛整理這一天的思緒。這種簡單而又充實的生活令我滿足，一種幸福感洋溢在我心中。

閉上眼睛想著孩子們那一張張可愛的笑臉，上課時的精彩瞬間，幼兒園的面貌，心中一陣欣喜油然而生。此刻的我，猶如一株含苞待放的花朵，而幼兒園這方寶地給予我的是充足的養(yǎng)分，讓我的青春如鮮花般綻放。

對于一個剛踏入工作崗位的教師來說，吸收知識，擴充自我的知識面顯得尤為重要，一些教學思路及方法讓我受益匪淺。此刻想到教學，我的思路留在了上方，似乎一切都在此刻凝滯，讓我不得不停下來思考，讓自我的思緒漫步。

生命，是一個多么無法想象的時刻概念，他漫長、坎坷、布滿荊棘而又令人無比向往。幼兒的生命才剛剛開始，像春天剛發(fā)芽的小草，稚嫩而又充滿性命力。對于一個幼兒教師來說，應對的是一群模仿潛質(zhì)及可塑性都處在較強階段的孩子。他們的心智如同燒制前的陶器，一旦成功便成為一件光彩奪目的瑰寶。由此可見，幼兒教育是多么的關鍵，而禮儀教育則在幼兒教育之中占有較為重要的地位。

在幼兒教育過程中，兒童能夠輕而易舉的在較短的時刻內(nèi)學好母語及更多的生存技能，拷貝許多的行為和思想，同樣他們辨別是非的潛質(zhì)也較差。因此，引導他們理解正確而有效的教育是關鍵。想到那里，班里的一位小男孩的身影浮此刻我眼前。眾所周知，迷宮游戲是每位小兄弟姐妹都喜歡的，這位小男孩也不例外。在別人玩的時候，趴上去就搶，用胖胖的小身體去推、去擠。為此，我急中生智，運用講座中的理論來精心組織了一堂課。課的名字就叫“迷宮該誰走”。我請小兄弟姐妹分別扮演有禮貌的用“您好”“請”“多謝”等禮貌用語貫穿始終的“禮貌版”走迷宮游戲場景，和類似于小男孩狀況的場景。其他小兄弟姐妹看得津津有味，唯獨他自我，顯得悶悶不樂。課后，我找到他，咱們盤腿坐在草叢上，問他“寶貝，這天的游戲好玩嗎？開心嗎？”咱們就在那里談著游戲過程中其他小兄弟姐妹的表現(xiàn)，突然，他大聲地對我說：“陳老師，我錯了，我不就應去和小兄弟姐妹們爭搶?！碑敃r的我，看到他那雙清澈的眼睛，心中一份自豪感洋溢在心間，那種如春風沐浴的感覺，在我的心頭蕩漾。

其實，教育并不僅僅僅只是體此刻課堂上的時刻，那也是遠遠不夠的，同時也包括家庭及社會等各方面的感染與熏陶。許多的家長在孩子面前與別人爭搶座位，與同事謊稱自我有事不能參加會議。這一切，對于還不能明辨是非，懵懵懂懂卻以成人為榜樣的孩子來說，卻可能當作一種理所當然而銘刻于心。這種現(xiàn)象，很容易造成一種不好的現(xiàn)象出現(xiàn)。教師教育五天，而家長卻能夠在不經(jīng)意的`環(huán)境中將發(fā)奮化為泡影。因此，在教育過程中我深刻的體會到加強家園聯(lián)系，與家長多交流與溝通是至關重要的。同時進行多方面的教育都未嘗不是咱們共同進步的好方法。

環(huán)境能夠影響孩子的生命，父母與老師是兒童的第一環(huán)境。哪一位家長不期望自我的孩子成為小公主、小紳士呢？但只要有方法、有正確的思路，教育便會取得更為顯著的成效。教育不僅僅僅只是停留在顯性的教育場合，而更應是一種無處不在，無時不在的氛圍，也正是這樣，教育如涓涓細流更持久的滋潤著孩子的心田。

中國泱泱五千年的歷史禮貌在一代代的傳承及發(fā)揚?！案改负簦瑧鹁?。父母命，行勿懶”“孔融讓梨”等經(jīng)典故事也為每一位兒童所熟悉。但如何做好，也應成為咱們每一位教育工作者所深思的問題。

窗外，景色依然。一切都那么安靜祥和。但是我，心中在不斷的泛起漣漪。此刻幫每一位孩子修剪枝葉，將來回饋咱們的會是一片茂密的森林，讓咱們給予孩子最好的教育與環(huán)境，同時咱們也堅信在八一保育院這個大搖籃里，將會孕育出一批批知書達理的小公主、小紳士，他們回報咱們的將會是一個最偉大的民族與國家!

精選心得四：