2024音樂找朋友小班教案模板9篇

教案課件是老師上課中很重要的一個課件，就需要老師用心去設(shè)計好教案課件了。教案需要經(jīng)常更新來跟上教育的發(fā)展潮流，怎樣的教案課件算為優(yōu)秀？下文將為您介紹關(guān)于“音樂找朋友小班教案”的詳細信息，歡迎參考讓您更快獲得知識！

音樂找朋友小班教案 篇1

音樂活動對于幼兒的發(fā)展有著重要的作用。在幼兒中，音樂活動可以培養(yǎng)他們的音樂興趣，提高他們的音樂能力，同時也能促進他們的身體發(fā)展和認知能力。本文將詳細介紹一個適合小班幼兒的音樂活動——"刷子找朋友"，希望能為老師們提供一份寓教于樂的教案，幫助幼兒們在音樂中快樂成長。

一、活動背景：

音樂活動是小班教學中非常重要的一環(huán)，通過音樂活動，幼兒可以享受音樂的樂趣，豐富他們的想象力和創(chuàng)造力。本次活動旨在通過音樂與游戲相結(jié)合的方式，培養(yǎng)幼兒的音樂興趣，幫助他們區(qū)分不同的聲音，并鍛煉幼兒的聽力、反應(yīng)能力和合作意識。

二、活動材料：

1. 一把小刷子

2. 一些小玩具或圖片（例如：小熊、小鳥、小狗等）

三、活動流程：

1. 溫習和學習音樂知識（5分鐘）

將孩子們集中在一起，引領(lǐng)他們回顧之前學過的音樂知識，例如聲音的高低、快慢等概念?？梢圆シ乓欢喂?jié)奏明快的音樂，引導孩子們一起拍手、跳舞，為接下來的活動做好準備。

2. 刷子找朋友的游戲（15分鐘）

（1）示范：老師拿起小刷子，將它在手掌上輕輕刷動，發(fā)出"刷刷"聲，然后用刷子輕輕地碰觸帶有聲音的小玩具，例如一個小鳥，發(fā)出"吱吱"聲。在這個過程中，老師要做出生動的表情，吸引孩子們的注意力。

（2）游戲過程：老師將小刷子交給一個幼兒，讓幼兒模仿刷子的聲音，然后在指導下用刷子輕輕碰觸其他的小玩具，讓小玩具發(fā)出聲音。當一個孩子完成后，下一個孩子繼續(xù)。

（3）游戲變化：可以根據(jù)幼兒的年齡和能力，適當修改游戲規(guī)則。例如，在更復雜的版本中，可以讓幼兒通過刷子的不同動作（如刷動、拍打、碰觸等）找到對應(yīng)的聲音，并快速做出正確的反應(yīng)。

3. 音樂創(chuàng)作活動（15分鐘）

引導孩子們參與音樂創(chuàng)作的活動，讓孩子們通過發(fā)聲、敲擊不同的物品等方式，創(chuàng)造出不同的音樂。例如，老師可以給幼兒一些簡易的樂器或敲擊物體（如豎笛、鈴鐺、鑼等），指導他們用音樂表達自己的感受。同時，可以鼓勵幼兒們合作創(chuàng)作一段小音樂，讓他們用刷子、樂器和自己的聲音一起演奏出來。

4. 小結(jié)和總結(jié)（5分鐘）

活動結(jié)束前，老師可以與孩子們簡單討論或回顧一下活動的內(nèi)容。鼓勵幼兒分享他們的音樂創(chuàng)作，可以用錄音的方式記錄下來，以備日后回顧和欣賞。

四、活動目標：

1. 培養(yǎng)幼兒的音樂興趣，提高他們的音樂敏感性和嗅覺。

2. 培養(yǎng)幼兒的聽力和反應(yīng)能力，通過識別不同的聲音刺激和鍛煉他們的感官。

3. 培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神，通過合作創(chuàng)作活動讓他們學會相互合作和協(xié)調(diào)。

五、

通過本次"刷子找朋友"的音樂活動，可以讓小班幼兒在歡快的音樂中，培養(yǎng)他們的音樂興趣和感知能力，同時也鍛煉了他們的聽覺、反應(yīng)能力和合作意識。這個活動不僅讓孩子們在音樂中快樂成長，也促進了他們?nèi)姘l(fā)展的能力。希望這個教案對于小班的老師們有所幫助，也希望能為幼兒們帶來更多快樂的音樂體驗。

音樂找朋友小班教案 篇2

引言：

幼兒園小班音樂活動是培養(yǎng)孩子的音樂興趣、開發(fā)他們的感知能力和表達能力的重要途徑。而“找朋友”這個教案，通過音樂和互動的形式，使孩子們在歡樂中學習。本文將詳細介紹該教案的實施過程，分析其效果，并對教案進行總結(jié)和反思。

教案實施過程：

首先，為了增加教案的趣味性和互動性，我準備了一些簡單易學的音樂節(jié)奏。在課堂上，我將孩子分成小組，并給每個小組發(fā)放樂器，如木魚、手鼓等。接下來，我會教給孩子們一個簡單的節(jié)奏，讓他們與樂器一起演奏。我會用大聲和明確的語言指示孩子們的動作，鼓勵他們積極參與，展示自己的才藝。

然后，我會給孩子們一個任務(wù)，讓他們按照節(jié)奏找到組內(nèi)的“音樂朋友”。這個任務(wù)有助于培養(yǎng)他們的合作能力和團隊意識，并激發(fā)孩子們對音樂和朋友之間的連接的探索欲望。通過與小伙伴一起完成任務(wù)，孩子們更容易與他們建立聯(lián)系，并加深彼此的情感。

接下來，我會通過唱歌的形式，讓孩子們學習歌詞和旋律，并加上動作。這樣的形式能夠激發(fā)孩子們的學習興趣，并促進他們的身體協(xié)調(diào)能力。我會使用需要孩子們相互配合的歌曲，例如“我是一個小蘋果”，使每個孩子都參與其中，大家一起唱歌、跳舞，創(chuàng)造了一個樂于互動的環(huán)境。

在教案的最后，我會讓孩子們展示他們的成果。每個小組都會有機會演奏他們樂器的節(jié)奏，并用自己的方式跳舞。這樣的演示不僅能夠培養(yǎng)孩子們的表達能力和自信心，還能夠幫助他們之間互相欣賞和尊重彼此的努力。

效果分析：

通過實施這個教案，我發(fā)現(xiàn)孩子們對音樂活動表現(xiàn)出了極大的熱情和參與度。他們樂在其中，互動融洽，并且愿意與小伙伴一同學習和分享。這個教案不僅提高了孩子們的音樂能力，還培養(yǎng)了他們的團隊意識和合作能力。孩子們通過這個活動結(jié)識了新的朋友，建立了深厚的友誼。

此外，孩子們的身體協(xié)調(diào)能力也得到了提升。他們在唱歌和跳舞的過程中，學會了控制自己的身體，并且按照音樂的節(jié)奏進行動作。這種活動對于發(fā)展幼兒的大肌肉運動和細肌肉運動都有很好的促進作用，提高了孩子們的運動能力。

總結(jié)與反思：

通過這個教案，我深刻認識到了音樂活動對于幼兒的重要性和積極影響。幼兒期是孩子們大腦和身體快速發(fā)育的階段，通過音樂活動，他們可以得到全面的發(fā)展。音樂活動可以培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力、想象力和表達能力，同時增強他們的社交能力和團隊合作意識。

在今后的教學中，我將繼續(xù)注重音樂活動的設(shè)計和實施。我會根據(jù)孩子們的興趣和特點，選擇適合他們的音樂素材，并創(chuàng)造各種互動形式，激發(fā)他們的學習興趣和參與度。同時，我也將重視音樂活動對幼兒身心發(fā)展的積極影響，在課程中增加更多的音樂活動，提高幼兒的整體素質(zhì)和能力。

結(jié)語：

“找朋友”教案的實施有效地促進了幼兒的音樂發(fā)展和社交能力。通過音樂活動，孩子們獲得了樂趣和成就感，建立了友誼，并得到了全面發(fā)展。音樂活動作為幼兒園教育的重要內(nèi)容之一，對于幼兒的身心發(fā)展具有重要的意義和作用。

音樂找朋友小班教案 篇3

活動目的

1、培養(yǎng)交往意識，學會主動交往。

2、懂得交朋友時要熱情、大方、有禮貌，要記住對方的名字。 活動內(nèi)容

小學生人際交往心理輔導。

活動形式

唱歌、做游戲、跳舞蹈。

活動設(shè)想

人際交往智能的發(fā)展是小學生一項重要素質(zhì)的發(fā)展，它對小學生未來的社會發(fā)展有著較為重要的意義。目前城市小學生多數(shù)為獨子，其特殊的家庭結(jié)構(gòu)和較為狹窄的生活空間使得多數(shù)小學生的人際交往智能還不夠理想，加強這方面的培養(yǎng)是很重要的。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，兒童喜歡上學的原因大致有兩個方面：一是對學校生活充滿好奇感;二是可以在學校中認識許多新朋友。兒童對“朋友”的理解會隨著年齡的增長而變化。低年級兒童把朋友看作是可以與之共同活動的游戲伙伴，或居住的地方離得很近的小朋友。但有部分小學生因為膽小內(nèi)向或有自閉傾向，不懂得如何交朋友，所以有必要通過相應(yīng)的活動增加學生交友的體驗，增長交友的知識，改善其心理素質(zhì)。

活動過程

一、導入新課

師：剛才下課時，老師看到同學們跟自己的小伙伴玩得可開心啦!有的在玩剪刀石頭布，有的在猜謎語，有的在唱歌，還有的在說悄悄話??看到你們玩得這么開心，老師也很高興。是呀，有了朋友，就會有更多的快樂。但是，在生活中，常常會遇到這樣的情況：

(放映課件“真沒勁!要是有人跟我玩，多好啊!”)

師：你們覺得他最需要的是什么?

生：答??

師：是呀，一個人玩多沒意思，如果有許多許多的朋友陪他玩，他就會玩得非常的開心。怎樣才能交到很多的朋友呢?今天我們就來學學怎樣交朋友。

二、故事啟發(fā)

師：交朋友之前我們一起來看一個關(guān)于《米老鼠過生日》的故事。

米老鼠：“媽媽，媽媽，今天是我的生日，我想請小伙伴為我慶祝生日，好嗎?”

鼠媽媽：“好呀，你去請吧!”

米老鼠蹦蹦跳跳地出門了。他來到草地上，看到小羊和小牛在吃草。 米老鼠：“喂，喂，喂，兩個長角的家伙，今天是我的生日，快去我家!”

小牛、小羊：“對不起，我們不想去?！?/p>

米老鼠繼續(xù)往前走，他看到小松鼠和小白兔在比誰跳得高。 米老鼠：“喂，喂，喂，兩個小不點，今天是我的生日，快去我家!”

小松鼠、小白兔：“對不起，我們不想去。”

米老鼠繼續(xù)往前走，看見小雞和小鴨在草地上捉蟲。

米老鼠：“喂，尖嘴巴的小雞，翹屁股的小鴨，今天是我的生日，快去我家!”

小雞、小鴨：“對不起，我們不想去?！?/p>

米老鼠請不到朋友，傷心地回去找媽媽。

師：同學們，假如你是米老鼠，你怎樣才能請到朋友們呢? 生：答?? 師：同學們說的很好，我們繼續(xù)向下看，米老鼠是怎樣做的?

米老鼠：“媽媽，我請了很多小伙伴，可是他們都不來呀!’\’ 鼠媽媽：“米老鼠，你請客的時候有禮貌嗎?”

米老鼠慚愧地低下了頭。 鼠媽媽：“米老鼠，你請客的時候要有禮貌，你再去試試!” 米老鼠聽了媽媽的話，又出門了。

這一回，他可有禮貌了，稱小雞、小鴨“弟弟”，稱小松鼠、小白兔“妹妹”，稱小牛、小羊“哥哥”。

最后，大家都答應(yīng)為米老鼠慶祝生日。當米老鼠回到家時，小伙伴已經(jīng)到齊了，大家一起為米老鼠唱生日歌，共同祝愿米老鼠生日快樂。

(1) 師：同學們，你們知道剛開始米老鼠為什么交不到朋友嗎?

生：答?? 師：是的，他太沒禮貌了。后來，為什么有那么多的小伙伴為他慶祝生日呢?

生：答?? 師：同學們回答的很好，那是因為他后來變得熱情、大方、有禮貌了。

(2)師：通過《米老鼠過生日》的故事我們知道在交朋友的時候應(yīng)該“熱情、大方、有禮貌?！边@樣我們就會擁有很多很多朋友。老師要送給你們一首歌，叫做：找朋友。讓我們一起找朋友好嗎?

三、學會交往

1、歌曲《找朋友》

師：巡視，微笑著點頭并與同學們握手。 2、學習交朋友

師：一首優(yōu)美的歌曲欣賞完了，同學們，交朋友時應(yīng)該怎樣介紹自己呢?

生：答?? 師：同學們說的很好，我們要介紹自己的姓名、年齡、愛好等等 師：同學們，你們平時是怎樣交朋友的呢?在交朋友的時候有沒有遇到什么問題?

生：答?? 師：同學們平時用自己的主動、真誠、熱情、大方交了很多朋友

3、交友游戲

師：接下來，我們來做找朋友的游戲好嗎，

生：答?? 師：老師先與一位同學示范一下，而后他再找自己的朋友，還沒被請到的小朋友就拍手小聲的唱《找朋友》歌，好嗎?

生：答?? 師：你好，我是??，我能和你交朋友嗎?

生：開始交友接龍游戲。

4、師：今天，教室里還來了許多聽課的老師，你們想和他們交朋友嗎? 生：答?? 師：那就趕快開始吧!(生與聽課老師們握手，交朋友)

5、師：看到同學們都找到了自己的朋友，老師真高興，只要我們熱情、大方、有禮貌，我們就會擁有很多很多的朋友。

四、問題討論

1、了解交朋友原則 師：可是，有的同學考試時不會做，想抄你的，并答應(yīng)給好處，你能幫你的朋友嗎?為什么? 生：答??

師：說得很好。如果有的同學打碎了教室玻璃，因為他是你的好朋友，你就隱瞞不報告。你的這種“哥們義氣對嗎? 生：答??

師：是的，我們與人交友還應(yīng)當堅持原則，分清是非，并且還要遵紀守法。

2、討論朋友交往碰到的問題

師：在與朋友交往時碰到這樣的問題你怎么辦呢?

①朋友的想法不符合自己的想法怎么辦? a、心里不痛快，不高興。 b、甩手不管，看笑話。

c、仔細想想他的話也可能有道理。

②自己的做法被朋友誤解了怎么辦? a、心中很委屈，但不作聲。 b、由此發(fā)生爭吵。

c、不爭吵，在背后發(fā)牢騷。 d、真誠地說理，想辦法消除誤解。

③與朋友兩個人都需要某件東西，怎么辦? a、搶在別人前邊先得到。 b、合理協(xié)商，共同使用。

生：答??

師：同學們回答的很好，但老師發(fā)現(xiàn)可能有的同學會為自己的缺點而感到羞愧，老師相信大家找到問題后一定會克服它，從一個不善于交朋友的人轉(zhuǎn)變成為一個受人歡迎的，有許多好朋友的人。

五、真情共勉 1、交友名言

師：在活動結(jié)束之前，我想送給大家?guī)拙湓挘?/p>

①友誼是人與人之間交往的基石，珍惜友誼，生活就會充滿陽光!

②多一個朋友，多一份真情;多一個機會，多一條路!

③人生的快樂，在于你是否擁有真誠的朋友!

2、舞蹈《幸福拍手歌》

師：因為有許多的朋友而讓我們感到幸福，老師今天也交了許多好朋友，哪些是我的好朋友，請站起來表演《幸福拍手歌》!

師生：表演

師：謝謝，祝大家高山流水，知音無限。下課!

課后反思：

本活動注重學生的心理感受及心理體驗，喚醒學生隱性的積極情緒，讓學生在活動中去體驗，去感悟。本課通過表演、游戲、舞蹈等多種“有趣”的活動，為孩子提供參與活動的機會，使學生在輕松愉快的活動中受到健康心理教育，培養(yǎng)兒童在生活中樂于交往的積極心理，增進學生交往意識，學會主動交往。并明白在交朋友時要主動大方，有禮貌，要記住對方的名字。在活動中，學生的主體地位處于顯現(xiàn)狀態(tài)，教師像大朋友一樣與學生共同參與活動，并不時地鼓勵和引導學生參與活動，充分關(guān)注那些性格內(nèi)向、靦腆的孩子，讓他們也獲得交朋友的樂趣，激發(fā)起他們主動交朋友。

課前通過兩個表演片段，再現(xiàn)了學生課外活動的情景，讓學生從中直觀地感受到朋友的重要性，從而激發(fā)了他們主動交朋友的意識。

接下來通過“米老鼠過生日”的故事，從米老鼠剛開始請不到朋友，到后來有許多朋友為他慶祝生日，生動地說明了與人交談時要熱情、大方、有禮貌。游戲是小學生特別喜歡的活動，讓學生在自己喜歡的活動中進行心理健康教育是一種特別有效的手段。讓學生通過“找朋友”的游戲，親身體驗交朋友的樂趣，并在游戲;中輕松地學會交朋友的方法，這恰恰是本節(jié)活動課的訓練重點。引導小朋友進行交朋友的體驗與實踐，享受交朋友的樂趣，內(nèi)化其心理認知。接下來通過幾個討論深化交友的原則以及交往時碰到的問題，最后讓學生在音樂中快樂的結(jié)束。如果學生能在討論中說出自己或他人在交友中的困惑，將進一步增強本活動的針對性。篇2：找朋友教案

教學活動設(shè)計 音樂——《找朋友》

班 級：小 班 時 間：某年某月 執(zhí)教教師：000 幼兒人數(shù)： 15 人 活動目標： 1.學習歌曲,并熟練的演唱。

2.通過歌曲內(nèi)容,讓幼兒大膽的表演。 3.培養(yǎng)幼兒大方主動的個性,體驗音樂游戲的快樂。

活動重點：

學習歌曲,并熟練的演唱.活動難點：

通過歌曲內(nèi)容,讓幼兒大膽的表演。

活動準備：

《找朋友》電子音樂 小貓頭飾 小朋友禮儀圖片 活動過程： 1.情景導入

師:今天,我給小朋友帶來了一位動物朋友,聽,是誰呀? 教師扮演小貓:“喵 喵 喵 ~

哇!這里有好多的小朋友，可是~~~嗚嗚嗚~~我沒有朋友，我好傷心啊.我想去找朋友一起玩耍，你們愿

意和我做朋友嗎?”

師:出發(fā)啦(清唱歌曲)找朋友。

教師提問：剛才都做了哪些動作?引導幼兒回答并出示圖片。 師:小朋友們,你們見到自己的好朋友是怎么做的?請你們仔細想想并且展示。

教師小結(jié)：見到好朋友的時候我們應(yīng)該相互敬禮，握手，抱一抱，才是有禮貌的好孩子。 2.帶領(lǐng)幼兒玩找朋友的游戲

師:剛才小貓找到了自己的好朋友，它特別的開心。那你們有沒有自己的好朋友?他在不在這里?。

師：現(xiàn)在請所有的小朋友跟我一起玩《找朋友》的游戲。 師:

請小朋友們圍成一個又大又漂亮的的園圈。跟著音樂(鋼琴)做游戲，我們一邊拍手一邊找朋友，找到朋友后用你喜歡的方式跟他打招呼，我會很仔細的觀察哪位小朋友唱的最好聽，表演的最好，就請她做我的好朋友。

師：下面我們跟著(電子)音樂再做一遍游戲，看看這次哪位小朋友表演的最棒。 3.結(jié)束活動

師：小朋友們你們找到自己的好朋友了嗎?那你們開心嗎?你們想不想找更多的好朋友一起玩游戲?

師：那現(xiàn)在請小朋友們站起來，一個接著一個往出走，去操場上找更多的好朋友吧。

活動延伸：

將小貓頭飾投放入語言區(qū)，幼兒可以在區(qū)域活動時間玩游戲。

活動反思

本節(jié)小班音樂活動主要是學習歌曲,并熟練的演唱，通過歌曲內(nèi)容,讓幼兒大膽的表演，以及養(yǎng)幼兒大方主動的個性,體驗音樂游戲的快樂。

針對這次活動，我采用了情景導入法、示范法、圖片法、游戲法的教學方法。

活動分為三部分,第一部分是以情景表演小貓找朋友導入,讓幼兒在游戲中初步學習歌詞，學會見面禮儀的方式,第二部分讓幼兒通過游戲來學習這首歌曲,第三部分以找更多的好朋友為由來結(jié)束。這節(jié)活動第一部分做的比較好，利用情境導入激起孩子的興趣，但是在第二部分是游戲，由于我未能將游戲規(guī)則交待清楚，再加上幼兒年齡特點，于是出現(xiàn)了一些突發(fā)狀況。第三部分以找更多的好朋友結(jié)束。這節(jié)活動在組織方面不夠嚴謹，今后在教學組織這塊我需要下功夫，好好鉆研，爭取在最短的時間提高自己的能力。篇3：找朋友教學設(shè)計

第1課時：生活倫理——生活適應(yīng)力(1)

附：尋人信息卡

尋人信息卡 篇4：狐貍找朋友教學設(shè)計

民主小學后“茶館”式 ---“自主學習”教學模式

《狐貍找朋友

》教學設(shè)篇5：大班教案 找朋友

活動內(nèi)容 找朋友

重點領(lǐng)域 音樂

相關(guān)領(lǐng)域 語言

活動目標

1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。

3、體驗與同伴游戲地快樂。

重點、難點 重點：鼓勵幼兒邊唱邊表演。

難點：能在前兩節(jié)音樂處迅速找到好朋友。

活動準備 幼兒已學會歌曲。

活動過程：

一、談?wù)勎业暮门笥选?/p>

1、教師：“你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?“

2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?”(引導幼兒之間用體態(tài)語言表達

和好朋友的友愛之情)。

二、復習歌曲《找朋友》。

1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎?它叫什么名字?”

2、幼兒演唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧!”

3、幼兒邊拍手邊演唱。

三、引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”(握握手)呢?”

2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示?”

3、引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

四、歌表演《找朋友》

1、教師和一幼兒表演《找朋友》。

2、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。

3、教師連續(xù)彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。

延伸：

1、在區(qū)角活動中讓幼兒繼續(xù)歌表演。

2、提供紅、綠小花讓幼兒佩帶尋找舞伴。

音樂找朋友小班教案 篇4

預(yù)設(shè)活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒大方、主動的個性，體驗幼兒園的快樂生活。

2、鼓勵幼兒與同伴交往，隨著音樂找到朋友。

材料準備：收集不同名片，各色卡紙，彩色水筆等。

指導要點：

1、全體幼兒坐成半圓形，跟老師律動、練聲。

2、談話活動：“你的好朋友是誰？在哪里”激發(fā)幼兒找朋友的興趣。

3、請5個小朋友做邀請者，1-2小節(jié)邊唱邊拍手踏步走到所要邀請的幼兒前，3-4小節(jié)邀請者向被邀請者做邀請動作，左右各一次。被邀請的幼兒則站起，5-6小節(jié)，相互敬禮、握手。7-8小節(jié)兩人手拉手互換位置，邀請者坐在被邀請者的座位上，被邀請者成為邀請者，游戲繼續(xù)。

4、幼兒一邊學習歌曲，一邊開始游戲，鼓勵幼兒大膽、主動去找朋友。

5、游戲結(jié)束請中班的哥哥、姐姐與小班的弟弟妹妹進行“大帶小活動”，組織幼兒找朋友的游戲活動。

音樂找朋友小班教案 篇5

找呀找呀 找呀找

找到一個朋友

敬個禮呀 鞠個躬

笑嘻嘻呀 握握手

大家一起 大家一做朋友

活動過程

一、導入

1、熟悉音樂，引起學習興趣。

2、打招呼，相互認識。

教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現(xiàn)在，給身邊的小伙伴互相打個招呼吧！

二、展開

1、出示動物玩偶，引入找朋友活動。

教師：小朋友們看，這是誰？你們喜歡它嗎？

你想不想跟它做朋友?。磕窃鯓幼瞿?？能不能用一個動作來表示一下？

2、啟發(fā)幼兒自編動作

（引導幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛。）

3、播放-找朋友

幼兒初步嘗試自編動作表演。

4、教師引導示范，進一步帶領(lǐng)幼兒進行音樂游戲的表演

（1）請幼兒做示范

（2）請幼兒相互交流：你用的是什么動作？

（3）教師表演示范，規(guī)范音樂游戲的動作

（4）根據(jù)提示，幼兒自由表演，教師跟進指導。

（分組和集體進行表演。）

5、教師引導幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一起成為好朋友。

小結(jié)：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。

三、結(jié)束

教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。

音樂找朋友小班教案 篇6

活動內(nèi)容 小班音樂活動《找朋友》

重點領(lǐng)域 音樂

相關(guān)領(lǐng)域 語言

活動目標

1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。

3、體驗與同伴游戲地快樂。

重點、難點 重點：鼓勵幼兒邊唱邊表演。

難點：能在前兩節(jié)音樂處迅速找到好朋友。

活動準備 幼兒已學會歌曲。

活動過程：

一、 談?wù)勎业暮门笥选?/strong>

1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？“

2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導幼兒之間用體態(tài)語言表達

和好朋友的友愛之情）。

二、復習歌曲《找朋友》。

1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎？它叫什么名字？”

2、幼兒演唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧！”

3、幼兒邊拍手邊演唱。

三、引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”（握握手）呢？”

2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”

3、引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

四、歌表演《找朋友》

1、教師和一幼兒表演《找朋友》。

2、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。

3、教師連續(xù)彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。

延伸：1、在區(qū)角活動中讓幼兒繼續(xù)歌表演。

2、提供紅、綠小花讓幼兒佩帶尋找舞伴。

音樂找朋友小班教案 篇7

活動目標：

1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。

3、體驗與同伴游戲地快樂。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

5、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

活動準備：

1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。

2、音樂歌曲《找朋友》、課件。

活動過程：

一、開始部分

談話導入

師：你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？（幼兒自由回答）

師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？（引導幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的友愛之情）。

師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧！

二、進行部分

1、學習歌曲《找朋友》

播放音樂：《找朋友》

師：小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽到了什么？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）

師小結(jié)：音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來學一學吧！（幼兒邊拍手邊演唱）

2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱

3、引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢？（師引導幼兒學動作）

師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）

引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

4、教師和幼兒表演《找朋友》

教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作，并鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。

找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。

三、結(jié)束部分

教師：小朋友找朋友的游戲好玩嗎？我們每個小朋友都有自己的好朋友，在平時的生活中，和好朋友一起學習本領(lǐng)，一起做游戲，好朋友之間要相互友愛，相互謙讓，這些你們能做到嗎？

課后反思：

本節(jié)活動總的來說比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達到的教學目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個領(lǐng)、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經(jīng)驗的，所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面，小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。

通過這節(jié)活動我吸取了一些經(jīng)驗，但在活動中也有不足的地方。例如：在幼兒學唱歌的這個環(huán)節(jié)，老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠，導致在找朋友的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應(yīng)引導幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。

音樂找朋友小班教案 篇8

教案標題：找朋友音樂教案小班活動教學反思

引言：

教學是一門藝術(shù)，每完成一堂課都需要進行反思和總結(jié)，以便不斷改進和提高教學效果。本文將針對“找朋友音樂教案小班活動教學”進行詳細的反思分析，探究優(yōu)點和改進之處，為今后教學提供參考。

一、課堂準備工作的總結(jié)

在這堂課中，我提前準備了一些支持課程目標的素材，包括音樂CD、簡單的樂譜和音樂器材。我在課前將教室進行了布置，創(chuàng)造了一個溫馨和諧的音樂環(huán)境，這有助于引發(fā)幼兒的學習興趣。但是，我也意識到在準備過程中需要更多地考慮到幼兒個體的差異，提供不同層次的素材和資源，以滿足每個孩子的需求。

二、教學活動的設(shè)計與執(zhí)行

本堂課的主題是“找朋友音樂教育”，主要目的是讓幼兒通過音樂活動學習如何與他人合作和交流。我通過一系列有趣的活動來達到這一目標，如合唱、音樂游戲和合奏等。幼兒在活動中積極參與，互相學習和幫助，并通過這些活動培養(yǎng)了集體意識和團隊合作精神。

但是，在教學中我也遇到了一些問題。對于某些活動，我未能充分考慮幼兒的認知水平和興趣，導致有些孩子產(chǎn)生了厭煩或退縮的情況。此外，我也沒有及時調(diào)整活動的難度和節(jié)奏，導致有些孩子跟不上進度。我意識到，在今后的教學中，我需要更加關(guān)注和尊重幼兒的個體差異，為每個孩子提供更有針對性的活動，以確保他們在學習音樂的過程中能夠更好地融入。

三、師生互動與反饋的總結(jié)

通過反思，我明白到與幼兒進行積極的互動溝通是非常重要的。我鼓勵幼兒用音樂表達自己的情感和想法，并及時給予他們肯定和鼓勵。我還與幼兒進行了一對一的交流，了解他們對活動的感受和反饋。這種互動幫助我了解到幼兒的需求和期望，以便在今后的教學中進行合理的調(diào)整和改進。

然而，我也意識到我在反饋方面有所不足。在這堂課上，我并沒有給予幼兒足夠的反饋和指導，僅僅關(guān)注了結(jié)果而忽略了過程。我應(yīng)該更多地關(guān)注幼兒的學習過程，及時糾正他們的錯誤，并鼓勵他們積極參與。給予具體的反饋和表揚，能夠增強幼兒的自信心和學習動力。

四、課堂管理與安全保障的總結(jié)

在這堂課中，我提前規(guī)劃了課堂管理和安全保障措施，確保了教學秩序和孩子們的安全。我設(shè)置了規(guī)則和獎懲機制，告訴幼兒在課堂中需要遵守的行為規(guī)范。我還認真檢查了教室的安全設(shè)施，并保證了所有音樂器材都是安全可靠的。

然而，在今后的教學中，我需要更注重細節(jié)和個性化的規(guī)劃。一些幼兒在活動中表現(xiàn)出的好奇心和探索欲望，屬于正常的個體差異，我應(yīng)該鼓勵他們并提供更多的支持和引導，而不是一味地限制他們的行為。

結(jié)論：

通過對“找朋友音樂教案小班活動教學”的反思與總結(jié)，我深刻認識到了自己在教學過程中的優(yōu)點和不足之處。今后的教學中，我將充分考慮幼兒的個體差異，提供更多的個性化活動和資源；關(guān)注幼兒的學習過程，給予及時的反饋和指導；尊重幼兒的好奇心和探索欲望，創(chuàng)造積極和諧的教學環(huán)境。只有在不斷反思和改進中，我們才能更好地引導和培養(yǎng)幼兒的音樂興趣和能力。

音樂找朋友小班教案 篇9

教材分析：動物是孩子感興趣的話題，尤其是小班的孩子，他們喜歡學唱動物的歌曲、喜歡扮演各種小動物，喜歡猜猜一些動物小謎語，動物伴隨著孩子的成長。依據(jù)孩子們的興趣與需要，問答兒歌《小朋友、想一想》激發(fā)了孩子對問答活動的興趣，激發(fā)了孩子對不同動物特點的了解和熟悉。在這個兒歌里，孩子更好的了解了一些常見動物的外形特征，耳朵長，是兔子，兔子耳朵最最長。鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。兒歌語句簡短、前后語句連鎖，一問一答的節(jié)奏感很強，通過這個活動的學習，孩子能以點帶面，了解到更多動物的不同特征，進行創(chuàng)編兒歌。

活動目標：

1、能借助小圖片的幫助，主動學習兒歌，對兒歌中一問一答的形式感興趣。

2、了解各種動物的主要特征，并能根據(jù)問答的形式嘗試仿編兒歌。

3、體驗問答活動的快樂。

4、在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動準備：

1、動物小圖片若干活動過程：

一、玩猜謎語的游戲，引起幼兒活動興趣。

寶寶們，你們喜歡動物朋友嗎?(喜歡)，那你能做做你喜歡的動物的樣子嗎?(幼兒各自模仿動物的走路姿勢、叫聲等，其他幼兒猜測)，老師點評。春天來了，有一些動物朋友要在這片綠綠的草地上做游戲，會是誰呢?他們就藏在謎語兒歌里面，我們得來開動小腦筋猜一猜，你們有信心嗎?(有)那可要認真聽、仔細看，還要開動小腦筋哦。

二、學習兒歌內(nèi)容1、誰會第一個來玩呢?出示謎語1的圖片，小朋友，想一想，什么動物耳朵長?鼓勵幼兒大膽猜測，介入(?)的學習：小問號要來考考大家：小朋友，想一想，什么動物耳朵長?

耳朵長是什么呢?引導幼兒練說句型(耳朵長是兔子)，多次練習這句句型，出示謎底圖片，(兔子耳朵最最長)幼兒學說，前后連鎖的句型滲透給孩子。小朋友真能干，猜出了這個有趣的謎語，我們看著圖片，一起來學學這個謎語兒歌(指點圖片時注意前后語句的連鎖性)。相互問答，個別問答等形式。小朋友們真能干。耳朵長是什么動物呀?(兔子)整再來一次。

2、誰會第二個來玩呢?你們有信心猜出來嗎?(有)出示謎語2的圖片，小朋友，想一想，什么動物鼻子長?鼓勵幼兒開動腦筋，鼻子長是什么呢?引導幼兒練說句型(鼻子長是大象)，出示謎底圖片，(大象鼻子最最長)，幼兒學說。小朋友真會開動小腦筋，猜出了這個好玩的謎語，接下來我們看著圖片，一起來學學這個謎語兒歌。相互問答，個別問答等形式。小朋友們真能干。鼻子長是什么動物呀?(大象)完整再來一次。

3、這兩個兒歌有趣嗎?需要我們小朋友開動小腦筋才可以呀，小兒歌的題目就是《小朋友，想一想》，完整的朗誦，一問一答，集體個別等不同的形式，變化問的對象(幼兒名字、客人老師等)，進行問答的朗誦，熟悉鞏固兒歌。

三、創(chuàng)編兒歌內(nèi)容1、集體創(chuàng)編動物們長的真有趣，耳朵長是兔子，兔子耳朵最最長;鼻子長是大象，大象鼻子最最長。那還有誰會來玩呢?(提供兩個動物圖片供幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)有特點的地方)他們哪里長的很特別呢?請寶寶們相互說說，討論一下。集體交流，老師抓住一個動物，引導幼兒創(chuàng)編。貼出相應(yīng)的圖片，集體朗誦勵幼兒自己編出動物謎語兒歌，問答等不同形式。

2、個別創(chuàng)編幼兒借助已習得的知識，進行個別的創(chuàng)編(蛇、長頸鹿、猴子、豬、袋鼠、河馬等)四、游戲結(jié)束寶寶們真能干，不僅會猜謎語兒歌，還會編出許多的謎語呢，那還有其他很多很多的動物朋友我們也來編個謎語，讓小朋友們猜一猜，好嗎?

教學反思

《小朋友想一想》這是一首富有童趣的兒童歌曲，歌詞生動形象，非常貼近兒童的實際生活“大象，白兔，長頸鹿，孔雀”，深受孩子們的喜愛。在教學過程中，我堅持把體現(xiàn)“教學生活化”的教學理念，讓課堂教學沖滿生命活力。教學一開始，通過圖片把孩子們帶入動物世界里，把孩子們帶入動物世界的情景之中，孩子們?nèi)缟砼R其境，既受到了美的感染，又興趣濃厚。在學唱歌曲過程中，堅持以培養(yǎng)幼兒的聽覺為主：讓幼兒邊聽音樂邊欣賞圖片，邊聽音樂邊思考歌曲的情緒、表現(xiàn)的情景，隨音樂節(jié)拍強弱弱的節(jié)奏感受歌曲三拍子的節(jié)奏特點、隨音樂拍歌曲的節(jié)奏感受歌曲的節(jié)奏特點……，這樣使幼兒能夠在音樂中去聆聽、去感悟、去理解，在聽中、在反復感受中自然而然的學會歌曲。在活動中我還注重面向全體幼兒，和幼兒的個性發(fā)展，讓他們自由結(jié)伴，并且用自己喜歡的方式去表現(xiàn)、創(chuàng)作，孩子們的想象力是豐富的，根據(jù)自己的愛好，表現(xiàn)方式也是五花八門的，雖然最后他們創(chuàng)作出來的水平會高低不同，但重要的是他們參與了，互相合作積極動腦思考了，從而合作精神和創(chuàng)新思維能力就會得到培養(yǎng)。

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