小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)作文十篇

寫好一篇作文需要從哪些方面入手嗎？作文可以幫助學(xué)生養(yǎng)成批判性思維和思考方法進(jìn)一步了解文化，寫作讓我們更加融入社會(huì)并且更加了解身邊人的生活。好的作文可以幫助我們順利獲得高分，小編強(qiáng)烈推薦一篇非常實(shí)用的“小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)作文”給大家參考，如需更多工具請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站！

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)作文 篇1

在災(zāi)難面前需要機(jī)智和勇敢，在危險(xiǎn)面前，應(yīng)該沉著、冷靜、隨機(jī)應(yīng)變。學(xué)會(huì)生存就是人在躲避、抵御和防止各種災(zāi)害的過(guò)程中積累起來(lái)豐富的經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)生存。

禮拜日，我正在家里悠閑看著電視，爸爸媽媽都去上班了，只剩下我一個(gè)人在家。媽媽早晨給我炒了碗蛋炒飯后就走了。不一會(huì)兒，我聞到了一股刺鼻的味道，起初我沒(méi)管它，仍然看著電視，但隨后來(lái)就覺(jué)得暈暈的，我思索片刻，腦海里立即浮現(xiàn)出了煤氣泄漏所引起的事故，立即出了一身冷汗。于是，我不管三七二十一，快速跑到離我最近的一扇窗戶，并打開(kāi)窗戶，通風(fēng)。打開(kāi)窗戶之后沒(méi)一會(huì)兒就覺(jué)得舒服多了。于是我又去把其它幾扇窗戶打開(kāi)，然后想道：下一步該干什么呢哦，檢查煤氣泄漏的地方?？墒俏艺伊税胩炀褪钦也坏?，我一下子傻了，腦海里浮出一串情景：爆炸、煤氣中毒

我立刻想道：完了!我強(qiáng)迫自己冷靜下來(lái)想辦法。啊我叫起來(lái)，剛才果然是被嚇傻了，我可以出去躲起來(lái)呀!于是是我穿好評(píng)衣服，就唰的一下跑出去了，我一直想著：爆炸也是許就在下一秒，不敢上樓

但后來(lái)我的心終于鎮(zhèn)定了下來(lái)，因?yàn)槟敲簹膺t遲沒(méi)有爆炸，我又想起那些和藹可親的鄰居們，我先上樓找了我家對(duì)面的李奶奶，李奶奶開(kāi)門后見(jiàn)我慌慌張張的樣子，趕忙問(wèn)道：什么事啊，這么著急我快速說(shuō)了一遍事情的經(jīng)過(guò)。李奶奶聽(tīng)后笑了起來(lái)，說(shuō)道：沒(méi)事，只要沒(méi)火就不會(huì)爆炸，來(lái)，奶奶去你家給你把煤氣閥門擰緊!我出去用鑰匙把門打開(kāi)后，李奶奶把煤氣罐上的紅色閥門擰緊，然后說(shuō)：沒(méi)事了!我吁了口氣，唉!原來(lái)是虛驚一場(chǎng)!

科學(xué)的避險(xiǎn)方法能幫助我們急中生智、絕處逢生，所以，我們應(yīng)該用我們學(xué)過(guò)的來(lái)保護(hù)自己。

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)作文 篇2

據(jù)不完全的統(tǒng)計(jì)，我國(guó)平均每天就有十多個(gè)未成年因?yàn)樘鞛?zāi)、人禍提前結(jié)束春天般的生命。在災(zāi)難面前，生命都會(huì)顯得無(wú)比脆落。但是，災(zāi)難后面，我們痛切萬(wàn)分地感到，要是孩子們?cè)跒?zāi)難面前不屈服、鎮(zhèn)定、冷靜，這樣也許會(huì)有更多人可以逃出死神的手掌心。

我在報(bào)紙上看過(guò)一則新聞，一個(gè)小男孩自己一個(gè)人在家里，后來(lái)，一個(gè)大胡子用石頭把門砸開(kāi)，入室把一個(gè)小男孩綁架了。后來(lái)，那個(gè)大話子在翻他家的東西，我以為小男孩會(huì)哇哇大哭，而小男孩卻很冷靜，好像什么事情也沒(méi)發(fā)生。那個(gè)小男孩知道那個(gè)大胡子要錢財(cái)便對(duì)他說(shuō)：我告訴你錢在哪，你放了我行嗎大胡子覺(jué)得一個(gè)小男孩對(duì)他沒(méi)什么威脅就答應(yīng)了他。后來(lái)，小男孩把他騙在一個(gè)屋子里，然后，偷偷走出去把門關(guān)鎖上。最后，小男孩報(bào)了警，后來(lái)，警察把那位大胡子捉拿歸案。

看完這一則新聞，我不由得震撼，一個(gè)小男孩被人綁架也不怕，要是換成我，只有任人宰割。我們應(yīng)該在逆境中鎮(zhèn)定、冷靜、不放棄。哪怕只有一線希望，也應(yīng)該女里爭(zhēng)取，百折不饒。這樣，絕望才有可能變成希望。

從這件事中我覺(jué)得：只要勇敢面對(duì)困難，把自己從絕望的深淵中跳出來(lái)，死神也怕咬緊牙關(guān)?，F(xiàn)在想起這則新聞，實(shí)在太可怕了，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻把安全記在心頭。

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)作文 篇3

學(xué)會(huì)生存，首先要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活的基本技能。在生活中，我們要做到自己的事情自己干，不要依賴父母，不要做衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的小皇帝，獨(dú)立完成作業(yè)、自己收拾書包、整理房間等。在課余時(shí)間，要多做一些力所能及的家務(wù)，幫媽媽洗洗碗、拖拖地等。同時(shí)也要多向父母學(xué)習(xí)一些如炒菜、洗衣服等高難度的生活技能做這些家務(wù)不僅豐富了我們的課余生活，更讓我們學(xué)會(huì)了一些必要的生存技能，在以后的成長(zhǎng)中能夠獨(dú)立經(jīng)受更多的風(fēng)雨

學(xué)會(huì)生存，更要掌握立足于社會(huì)的專業(yè)技能。我們?cè)趯W(xué)校里，要努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，長(zhǎng)大后才能掌握一定的專業(yè)技能并擁有一技之長(zhǎng)，這樣才能立足于社會(huì)，開(kāi)創(chuàng)一片屬于自己的天空。然而有些同學(xué)卻認(rèn)為學(xué)習(xí)是給老師和家長(zhǎng)學(xué)，在學(xué)校里不好好學(xué)習(xí)，整日迷戀于電腦游戲或無(wú)聊的漫畫之中，白白荒廢了自己美好的青春年華。因此，我們要從現(xiàn)在開(kāi)始，要從小事做起，不要等到長(zhǎng)大以后無(wú)法立足于社會(huì)獨(dú)立生存的時(shí)候，才感嘆黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲的道理啊。

鳥(niǎo)兒只有掌握飛行的本領(lǐng)，才能展翅高飛;魚(yú)兒只有掌握游水的本領(lǐng)，才能暢游大海;我們也只有掌握生存的本領(lǐng)，才能立足于社會(huì)生活的更加精彩。

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)作文 篇4

60年，共和國(guó)的兒童已經(jīng)迎接過(guò)59個(gè)兒童節(jié)，穿過(guò)不同的年代，經(jīng)歷短缺、質(zhì)樸，直到繁榮、新鮮。在這60年中，幾乎所有的孩子都做過(guò)同樣一件事：寫作文。這些作文，既屬于孩子自己，洋溢著童心天趣，又屬于社會(huì)，烙上時(shí)代印記，更以純潔鏡面折射世運(yùn)事變。

生活在50年代的孩子，是紅旗下的第一代。他們寫的基本是命題作文，譬如《一件有意義的事》、《有意義的一天》、《有意義的一個(gè)人》總之，必須有意義。在這個(gè)階段，開(kāi)創(chuàng)了不少命題作文的套語(yǔ)，一寫工人叔叔，就是國(guó)字臉，上面射出炯炯有神的目光；一寫鄰家少女，就有一雙水靈靈的大眼睛，仿佛會(huì)說(shuō)話一般

60年代的孩子延續(xù)了50年代的文風(fēng)，又有新的變化。1963年，孩子們開(kāi)始接受一位新的偶像雷鋒。這位偶像在孩子們心中一直住到至少上世紀(jì)90年代：一看到列車，就想為辛苦的列車員倒水；一看到老奶奶，就希望她摔倒然后上去扶；一看到比自己年紀(jì)小的孩子，就恨不得他馬上迷路，好送他回家；一看到農(nóng)民伯伯的拖拉機(jī)開(kāi)過(guò)，就盼著它陷入泥坑，可以上去跟同學(xué)們一道把它推出來(lái)。當(dāng)這些受助者問(wèn)孩子們名字時(shí)，他們會(huì)撲閃著大眼睛，回答：不要問(wèn)我的名字，我叫紅領(lǐng)巾。而最后這句話，也成為至少雄霸小學(xué)文壇xx年的必備句式。

生活在70年代初的孩子，作文范圍基本限制于兩種：憶苦思甜與活學(xué)活用。不論選擇何種題目，毛主席語(yǔ)錄都必須出現(xiàn)在作文里。在這個(gè)年代的末期，國(guó)家開(kāi)始糾正極左思想，革命的童年至此基本終結(jié)，改革的童年即將全面鋪開(kāi)。小學(xué)有了全國(guó)統(tǒng)一的語(yǔ)文教材，作文也可以選擇寓言、童話、詩(shī)歌等體裁，開(kāi)始從黑白走向彩色。

生活在80年代的孩子，又開(kāi)始與應(yīng)試教育撞個(gè)滿懷。新八股出現(xiàn)了，其代表是段落大意與中心思想。經(jīng)典句式有十一屆三中全會(huì)以來(lái)、五星紅旗，是用烈士的鮮血染紅的、每當(dāng)遇到困難想退縮時(shí)，腦海中忽然閃過(guò)張海迪大姐姐的身影，比起她我的這點(diǎn)困難算什么等等。

生活在90年代及其后的孩子，毫無(wú)疑問(wèn)將成長(zhǎng)為這個(gè)國(guó)家有史以來(lái)最具獨(dú)立精神的公民。但與此同時(shí)，他們也在前所未有的競(jìng)爭(zhēng)壓力下，孤獨(dú)成長(zhǎng)。這個(gè)時(shí)期的作文，題材空前豐富，善于從近事中取材，但在擺脫從前迂腐的習(xí)氣后，又沾染上商業(yè)文字的矯情。如我的朋友王莉莉所言，這些孩子寫的不是安妮寶貝式的就這樣。如此。悲傷。，就是郭敬明式的我總會(huì)憂傷地望著遠(yuǎn)方，或者春樹(shù)式的她說(shuō)失望就是這樣無(wú)處不在，所以她迷上搖滾并且聽(tīng)激烈的manson

或有人要問(wèn)，你回顧了共和國(guó)60年來(lái)的作文路數(shù)，似乎都不太以為然，那么，你覺(jué)得孩子作文應(yīng)該是何路數(shù)？

沒(méi)有路數(shù)。沒(méi)有路數(shù)就是孩子作文最好的路數(shù)。所謂文無(wú)定法，對(duì)孩子而言，作文不需要太多的定式、命題、套話，甚至不需要正確，只需要真誠(chéng)內(nèi)心與表達(dá)能力。真誠(chéng)是表達(dá)的前提，寫作的本質(zhì)是與自己對(duì)話，與他人對(duì)話，與世界對(duì)話，這一切必須來(lái)自內(nèi)心；表達(dá)是真誠(chéng)的出口，內(nèi)心的真誠(chéng)越強(qiáng)烈，就越想表達(dá)，落之于筆，頓成佳文。

天才就是呼之即來(lái)的童年，但愿孩子們能夠不受思想困擾，不為世俗私欲侵?jǐn)_，也不因新技術(shù)而迷失，只管享受童年，煥發(fā)天才，讓作文洋溢真誠(chéng)，使未來(lái)充滿希望。

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)作文 篇5

作文是字、詞、句、段等語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用。在小學(xué)階段要求會(huì)寫簡(jiǎn)短的記敘文。做到思想健康，內(nèi)容具體，條理清楚，語(yǔ)句通順，書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字。正確使用學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)寫常用的應(yīng)用文：留言條、請(qǐng)假條、板報(bào)稿、日記、書信、通知及簡(jiǎn)單的讀書筆記和會(huì)議記錄等。要寫好一篇作文必須解決好以下幾個(gè)方面。

一、審清題意。即要看懂題目的意思和要求

第一，必須弄清題目要寫的對(duì)象。

如：《我這個(gè)小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，后者卻是寫別人。又如在狀物的文章《我最喜歡的》一題，仔細(xì)研究，它要求我們寫最喜歡的東西或有趣的動(dòng)物等。如果按《我最喜歡的人--媽媽》來(lái)寫這就弄錯(cuò)了寫作的對(duì)象。

第二，必須弄清題目要寫的范圍。

有的題目從時(shí)間方面規(guī)定了范圍，如《夏天的晚上》、《課間》。有的從地點(diǎn)方面規(guī)定了范圍，如《操場(chǎng)一角》、《在公共汽車上》。有的從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍，如《學(xué)洗衣》、《植樹(shù)》。也有的從幾個(gè)方面規(guī)定了范圍，如《放學(xué)路上學(xué)雷鋒》，就是從時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容幾方面規(guī)定了寫作的范圍。

第三，必須弄清題目要寫的重點(diǎn)。

重點(diǎn)是指題目中表示思想意義或思想感情的關(guān)鍵詞。如，《二十年巨變》重點(diǎn)應(yīng)放在巨變上，寫出改革開(kāi)放二十年來(lái)，我國(guó)（或家鄉(xiāng)）所發(fā)生的巨大的變化，以贊頌改革開(kāi)放政策的輝煌成果。

【練一練】

1、分析下列作文題，按照要求把題目分類（在橫線標(biāo)出題號(hào)）

⑴早晨⑵好姑姑

⑶友誼⑷比賽

⑸上學(xué)路上⑹放學(xué)以后

⑺我的妹妹⑻我和妹妹

⑼我愛(ài)勞動(dòng)⑽難忘的一天

⑾和好⑿愛(ài)晚前

⒀練毛筆字⒁這件事教育了我

限制中心的題目有_______________________

限制時(shí)間的題目有_______________________

限制地點(diǎn)的題目有_______________________

限制敘事的題目有_______________________

限制寫人的題目有_______________________

限制寫人物關(guān)系的題目有_________________

2、用~~~~~~劃出下列題目中的關(guān)鍵詞，并體會(huì)它對(duì)表現(xiàn)文章中心思想的作用。

他家富起來(lái)了我和同桌比手勁媽媽教我洗衣服這件事做對(duì)了他的心靈美

二、認(rèn)真選材

選用哪些材料來(lái)表達(dá)中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點(diǎn)：

第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無(wú)關(guān)的就不采用。

第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。

第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個(gè)模式。但也不能為奇巧憑空編造。

【練一練】

１、下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補(bǔ)充完整。然后選一題作文。

我學(xué)會(huì)了；

我喜歡的；

難忘的；

快活的；

真有趣；

教育了我；

２、閱讀下面芳芳的十個(gè)事例，然后分別以《熱愛(ài)勞動(dòng)的芳芳》、《刻苦學(xué)習(xí)的芳芳》為題，從事例中選擇材料，擬出作文提綱，要求中心與材料一致。

芳芳的十個(gè)事例

帶病堅(jiān)持到校上課

春天，與爸爸媽媽在院子里壘花壇、種花草

幫助軍屬王大爺搞衛(wèi)生

熱心幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課

下雨了總是撐著傘接送小同學(xué)

作業(yè)認(rèn)真，常受到老師的贊揚(yáng)

積極參加清掃紅領(lǐng)巾衛(wèi)生街的活動(dòng)

拾到錢包交給民警叔叔

一篇作文，反復(fù)修改多次

刻苦練習(xí)跳高

３、《老師來(lái)到我家》這篇作文題，可寫的內(nèi)容很多：來(lái)的是哪位老師？是哪一次或哪幾次來(lái)？為什么來(lái)？來(lái)后說(shuō)了些什么？我當(dāng)時(shí)什么樣的態(tài)度和心情？先列出寫作提綱，然后寫成文，要求緊扣中心，取材新穎。

三、把事寫具體

記敘事情或活動(dòng)，必須將事情或活動(dòng)寫具體。要做到這一點(diǎn)，首先在動(dòng)筆時(shí)，要把材料準(zhǔn)備充足，對(duì)要寫的事情作認(rèn)真的回憶。其次，要重點(diǎn)寫好一些重要的場(chǎng)面或過(guò)程。把它寫得具體形象，整個(gè)事情就能給人深刻的印象，不要停留在一般現(xiàn)象的記敘上。

【練一練】

１、下面是《一次拔河比賽》的開(kāi)頭段和結(jié)尾段。讀后，把比賽過(guò)程具體地補(bǔ)寫出來(lái)，做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

（開(kāi)頭段）哨子嘟的一響，拔河比賽開(kāi)始了。（結(jié)尾段）體育老師猛揮一下紅旗，比賽結(jié)束了。我們終于取得了勝利。小伙伴跳啊笑呀，沉浸在歡樂(lè)之中。

２、我爸爸是一位有名的外科醫(yī)生。每當(dāng)我看到那些患者對(duì)他十分尊敬和感激的時(shí)候，我想長(zhǎng)大以后也要當(dāng)一名醫(yī)生。請(qǐng)你接著寫一段話，要求展開(kāi)豐富的聯(lián)想具體地寫出自己怎樣熱情地為病人解除痛苦和病人對(duì)你的感激之情。

３、這篇《送書》的短文寫得具體嗎？根據(jù)提供的情節(jié)，請(qǐng)你將它補(bǔ)充修改，要求寫得具體而生動(dòng)。

六月一日，我到新華書店去買書。走進(jìn)書店，簡(jiǎn)直象走進(jìn)了書的海洋。我擠進(jìn)人群，買了一本《少年作文指導(dǎo)》真高興。這時(shí)，跑過(guò)來(lái)一位少先隊(duì)員，只見(jiàn)他很著急的樣子。原來(lái)他也想買這本書。但書已經(jīng)賣光了。我把自己的書送給他，營(yíng)業(yè)員阿姨看到這情景，笑了。

四、有條理地記事

無(wú)論記事寫人，都離不了事。認(rèn)真寫好一件事是寫好記敘文的關(guān)鍵。

記敘一件事（或一項(xiàng)活動(dòng)），要有條理。要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果掌握清楚，然后按一定的順序記敘下來(lái)。

一般來(lái)說(shuō)，記敘的順序可按時(shí)間的先后。事物的發(fā)展的順序和地點(diǎn)變換、方位推移的順序等來(lái)寫。但有時(shí)為了增強(qiáng)表達(dá)效果，也可采用倒敘或插敘的方法。

【練一練】

１、把下面的句子整理成一段有條理的話。

清晨，雷聲隆隆，下起飄潑大雨，接著電光閃閃，跳進(jìn)水溝，挽起袖子，只見(jiàn)小華脫掉外衣，卷起褲管，拿起鐵鍬，一鍬一鍬地清溝排水，學(xué)校的水溝積水不通，我心里很激動(dòng)，望著他的背影。

２、從學(xué)過(guò)的課文中選出兩篇，分別歸納作者是按什么順序安排材料的。

３、從生活中選取一件熟悉的事，自擬一個(gè)題目，把要寫的內(nèi)容扼要地填在表格里，然后作文。

題目

時(shí)間

地點(diǎn)

人物

事情的

經(jīng)過(guò)

起因：

經(jīng)過(guò)：

結(jié)果：

五、怎樣寫好寫人的文章

寫人的文章，必須抓住所要寫的人物的特點(diǎn)，具體描寫他的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言和心理活動(dòng)，使筆下的人物栩栩如生，形象感人。

1、人物外貌描寫，就是對(duì)人物的容貌、衣著、姿態(tài)和神情等方面的描寫。

寫人物的外貌要注意三點(diǎn)：

第一，寫人物的外貌是為了反映人物的思想品質(zhì)和性格特征。如：小作者記敘他的老師那時(shí)十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小的一塊黑痣。在我的記憶里她是一個(gè)溫柔和美麗的人。這是為了用她那美麗的形象和溫柔的性格，襯托她那美好的心靈。

第二，寫人物的外貌，要抓住特點(diǎn)，表現(xiàn)出人物的個(gè)性。就拿眼睛來(lái)說(shuō)，千百萬(wàn)人就有千百萬(wàn)雙不同的眼睛。即使是同一個(gè)人，在不同時(shí)情況下，眼睛的表情也不同。比如當(dāng)你成績(jī)考得好時(shí)，眼睛會(huì)閃爍出欣喜的光芒；當(dāng)你受到委屈時(shí)，眼睛又會(huì)流露出哀怨的神情；當(dāng)你看到不良行為時(shí)，眼睛立刻會(huì)投以鄙夷的目光。抓住了這些特征，你寫的眼睛就活了。

第三，寫人物的外貌，要有先后次序。東一筆，西一筆，就沒(méi)有條理了。

2、人物動(dòng)作描寫。

人的思想品質(zhì)和性格是表現(xiàn)在行動(dòng)中的。因此要寫好人物，一是要多寫他做了什么和怎樣做的。寫人物的行動(dòng)，既要仔細(xì)觀察動(dòng)作的全過(guò)程，又要觀察整個(gè)動(dòng)作是分幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的，分辨出動(dòng)作的變化，這樣才能將一連串的動(dòng)作寫好。同時(shí)還要用確切的詞語(yǔ)，特別是動(dòng)詞來(lái)描寫人物的動(dòng)作，以加強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

3、人物的語(yǔ)言。

精彩的語(yǔ)言會(huì)使讀者聞其聲而見(jiàn)其人。寫人物的語(yǔ)言，要合乎人物的年齡、身份、職業(yè)、經(jīng)歷和性格等要有人物的個(gè)性特點(diǎn)，不能千人一腔。人物對(duì)話的表述形式，常用的有以下四種：

⑴先寫話是誰(shuí)說(shuō)的，是在什么場(chǎng)合，懷著什么心情說(shuō)的，然后寫說(shuō)的話。

⑵說(shuō)的話寫在前面，然后交代這話是誰(shuí)說(shuō)的，以及說(shuō)話人當(dāng)時(shí)的心情、表情、語(yǔ)氣等。

⑶先寫說(shuō)的話，然后交代這話是誰(shuí)說(shuō)的，以及說(shuō)話時(shí)的心情、表情、動(dòng)作等，再接著把話寫完。

⑷只有說(shuō)的話，前、后和中間都不交代這段話是誰(shuí)說(shuō)的，讀者一看就明白。但這種對(duì)話形式多用于寫兩個(gè)人之間的對(duì)話（群眾場(chǎng)合，七嘴八舌，不需要說(shuō)明說(shuō)話人時(shí)，也不用這種形式。）

4、人物的心理活動(dòng)。

寫人物的心理活動(dòng)可反映出人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想品格，寫人物的心理活動(dòng)，可以直接寫出人物對(duì)事物的感受，表露人物的內(nèi)心活動(dòng)；也可以通過(guò)語(yǔ)言動(dòng)作描寫來(lái)暗示人物的心理狀態(tài)。

【練一練】

1、下面這段話，寫了不同人物的笑：晚上，弟弟拿著一張諷刺畫跑進(jìn)屋里。大家看了，都笑起來(lái)了。奶奶笑，爸爸笑，媽媽笑，姐姐笑，我也笑了。你能將他們笑的神態(tài)寫得更具體、生動(dòng)嗎？

2、閱讀下面一段話，思考：徐新踢足球的連貫動(dòng)作是按哪三個(gè)環(huán)節(jié)敘述的？找一找描寫徐新踢球的動(dòng)詞，并體會(huì)他為什么用得確切生動(dòng)。

放學(xué)后，操場(chǎng)上沸騰起來(lái)了。我跑去一看，??！一場(chǎng)小足球賽正在緊張地進(jìn)行哩！只見(jiàn)徐新同學(xué)腳下生風(fēng)，帶球左閃右躲，直奔對(duì)方球門。突然一個(gè)隊(duì)員沖過(guò)去阻攔，只見(jiàn)徐新用右腳把球一點(diǎn)，猛地一停，又用腳把球住左輕輕一撥，晃過(guò)對(duì)方。然后，飛起一腳，小足球飛進(jìn)對(duì)方的球門了。

3、以《555和555的對(duì)話》為題，寫一個(gè)對(duì)話片斷。要求圍繞一個(gè)中心來(lái)寫，要體現(xiàn)出人物的感情、性格，刻劃出人物說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、語(yǔ)氣，并注意運(yùn)用對(duì)話的形式（如《醫(yī)生關(guān)心病人》、《老師教育學(xué)生》、《父母愛(ài)撫子女》、《同學(xué)之間的一場(chǎng)辯論》、《售貨員對(duì)待顧客》等）。

4、讀下面一段話，用~~~~劃出寫人物動(dòng)作的詞語(yǔ)，想一想，這些動(dòng)作反映了人物什么樣的心理狀態(tài)？

每當(dāng)我看到那兩只小兔子甜美地大口嚼著我們采來(lái)青草時(shí)，心里真美極了。常常情不自禁地蹲在兔籠邊，看個(gè)不停。有時(shí)甚至把兔子抱在懷里，一手喂草，一手給它捋毛，有時(shí)還把臉貼在兔子身上。

5、怎樣寫狀物的文章?tīng)钗锸侵笇?duì)動(dòng)物、植物、器具、建筑物等進(jìn)行描摹。寫這類文章要注意兩點(diǎn)：

第一，要仔細(xì)觀察物品的顏色、大小、形狀、質(zhì)地、用途等。觀察得入微，才能得具體。

第二，觀察后，按一定的順序記敘下來(lái)，做到條理清楚。

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)作文 篇6

劉紹棠（1936―1997），北京人，現(xiàn)代作家。1936年2月29日出生于河北省通縣（今北京市通州區(qū)）大運(yùn)河岸邊儒林村的一個(gè)普通農(nóng)家。1948年參加革命。1949年在中學(xué)讀書時(shí)開(kāi)始發(fā)表獨(dú)創(chuàng)作品。1951年曾經(jīng)在河北省文聯(lián)工作。1953年出版短篇小說(shuō)集《青枝綠葉》，《本命年的回想》被選入中學(xué)語(yǔ)文課本。1953年加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。1954年入北京大學(xué)中文系，翌年退學(xué)。1956年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)，被稱譽(yù)為“神童作家”。1958年被劃成“右派（最初，在法國(guó)*時(shí)期，“右派”是指坐在議會(huì)右側(cè)，擁護(hù)君主制與貴族特權(quán)的人士。今日，則是用來(lái)指強(qiáng)調(diào)民族主義、傳統(tǒng)和宗教。部分人則用“右派”來(lái)稱呼支持自由放任資本主義的人。）”，并開(kāi)除黨籍。1979年恢復(fù)名譽(yù)。曾任中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、北京市人大常委會(huì)委員、北京市作家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)文聯(lián)委員、國(guó)際筆會(huì)中國(guó)中心會(huì)員、《中國(guó)鄉(xiāng)土小說(shuō)》叢刊主編等職務(wù)。曾多次載入《世界名人錄》、《世界作家名人錄》和《中國(guó)共產(chǎn)黨名人錄》。1991年獲國(guó)務(wù)院頒發(fā)的“為我國(guó)文化藝術(shù)事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)”的專家證書。1997年3月12日因肝硬化、肝腹水搶救無(wú)效，逝世于北京。

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)作文 篇7

我佩服的是魯濱遜。因?yàn)樗麖男〉膲?mèng)想就是成為一名航海家。長(zhǎng)大后才放棄家里的財(cái)產(chǎn)。去危險(xiǎn)重重的海島探險(xiǎn)。最終因種種原因而留在一個(gè)荒無(wú)人煙的小島上。他在小島上雖然饑寒交迫，但他并沒(méi)有坐以待斃，而是通過(guò)各種方法去獲得生活中的，能源和食物。在一次偶然的機(jī)會(huì)中，突然發(fā)現(xiàn)了小島上有殺人如麻的野人。他用僅存的彈藥從野人的手里救了一名野人。

因?yàn)轸敒I遜是星期五就到他的，所以把他的名字命名為星期五.從此以后，星期五就跟著，魯濱遜打獵建造房屋。最終，逃出了荒無(wú)人煙的小島。我敬佩他是因?yàn)樗恐约旱闹腔酆蛣?dòng)手能力，把這個(gè)荒無(wú)人煙的小島，造成一個(gè)生機(jī)勃勃的小島。我被他的動(dòng)手能力和智慧所折服。這是我佩服他的原因。

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)作文 篇8

小學(xué)生活，是一列開(kāi)向未來(lái)的火車，里面載著許多難忘的往事;小學(xué)生活，是一個(gè)花團(tuán)錦簇的花園，里面盛開(kāi)著許多芬芳的鮮花。小學(xué)生活——難忘、有趣，它像花一樣芬芳迷人。

八歲那年，我走進(jìn)了學(xué)校的大門，開(kāi)始了歷時(shí)六年的小學(xué)生活。記得“上小學(xué)”的第一天，站在講臺(tái)上的女老師問(wèn)我們：“你們叫什么名字呀?”下面像馬蜂似的亂開(kāi)了?！昂茫?。一個(gè)一個(gè)來(lái)!”喧鬧的教室卻一下子安靜下來(lái)，沒(méi)有一個(gè)人敢走到講臺(tái)上去?！拔蚁葋?lái)吧!”這時(shí)，我無(wú)比驚訝地看著站在我面前的這個(gè)老師，她穿著一身碎花兒布的連衣裙，大眼睛炯炯有神，微笑著看著我們。我也笑開(kāi)了：“老師，您長(zhǎng)得真好看，您一定是叫‘美老師’吧!”全班哄堂大笑，我不禁覺(jué)得臉發(fā)紅。老師臉上也泛著紅光，她摸摸我的頭，溫和地對(duì)我說(shuō)：“小朋友，你也很可愛(ài)啊!”就這么短短的一句話，使我原本就紅撲撲的臉變得滾燙滾燙的，內(nèi)心特別激動(dòng)。老師說(shuō)完后，又走到講臺(tái)上，自我介紹道，“我姓‘余’，大家叫我‘余老師’!”……第一天的小學(xué)生活，就使我覺(jué)得無(wú)比地甜蜜、快樂(lè)，這一天也在我心中留下了不滅的痕跡。

一眨眼，幾年過(guò)去了，一個(gè)又一個(gè)的老師牽過(guò)我們的手，又悄悄地放開(kāi)我們的手——因?yàn)槲覀円呀?jīng)長(zhǎng)大了。同學(xué)間也建立起了真摯的友誼，彼此之間相互關(guān)心、愛(ài)護(hù)著。

五年級(jí)時(shí)，學(xué)校舉辦了歌詠比賽，在比賽前，我們班的同學(xué)都非常認(rèn)真、積極地練歌，課間隨處可聽(tīng)見(jiàn)動(dòng)聽(tīng)的歌聲。同學(xué)們都不怕累、不怕苦，即使練歌練到嗓子發(fā)癢，練到汗流浹背，也要堅(jiān)持和同學(xué)一起把歌唱完。每一個(gè)人都是懷著必勝的信心去參加比賽的。在那一天下午，大家精神充沛，在明媚的陽(yáng)光照耀下，一個(gè)個(gè)放開(kāi)歌喉，唱出了動(dòng)聽(tīng)的歌。我永遠(yuǎn)忘不了那一刻：班集體發(fā)出的聲音仿佛震天動(dòng)地，仿佛直入云霄，久久回蕩在校園內(nèi)?！皥F(tuán)結(jié)就是力量。”當(dāng)我們心系一線地努力換來(lái)了一張凝聚著全班56顆真摯的心的獎(jiǎng)狀時(shí)，有的同學(xué)激動(dòng)地哭了，那由衷落下的淚水在藍(lán)天白云之下折射出絢麗奪目的五彩光芒——那是我們友誼的見(jiàn)證。這友誼，伴隨每一個(gè)人走過(guò)來(lái)這段難忘的小學(xué)生活。

啊!小學(xué)生活多么難忘!那像是一朵朵奇葩，燦爛地綻放在我們生命之中，留下不滅的光影。

篇二:難忘的小學(xué)生活550字

六年級(jí)的小學(xué)生活就要結(jié)束了，就要離開(kāi)與自己相處多年的老師和同學(xué)了。明亮的教室里有我們求學(xué)的身影，美麗的校園里回蕩著我們的歡笑。這一切讓我難以忘懷。

我自從第一次走進(jìn)校園時(shí)，我心中，非常的害怕，膽怯，不認(rèn)識(shí)班上的同學(xué)，所以一天都沒(méi)有說(shuō)話，當(dāng)時(shí)我的成績(jī)還很差?？傻搅爽F(xiàn)在，我變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)，上課時(shí)很活潑，成績(jī)也很不錯(cuò)。這一切都源于我的兩位老師和同學(xué)們。付老師，萬(wàn)老師您們就像大樹(shù)一樣，而我卻象樹(shù)上的樹(shù)葉，是您們讓我更加的繁茂。付老師，您上課時(shí)，教我們?nèi)绾螌懽?，如何有感情的朗讀課文，如何體會(huì)人物，作者的內(nèi)心深處感受，您還認(rèn)真的給我們改好作業(yè)，還給我們一些寶貴的建議。天天辛苦地備課，您就像那大海中的燈塔，為我們指引方向。默默教導(dǎo)著我們。萬(wàn)老師，是您在課堂上用親切地話語(yǔ)，讓我們?cè)谀恼n上可以很活躍，讓我們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，在課上，您非常的幽默，把您所學(xué)的知識(shí)毫不保留的教給了我們。在課余，您是我們的朋友，如果我們有什么問(wèn)題的話，您就幫助我們。記得有一次，在下課時(shí)，您剛準(zhǔn)備出教室門，就聽(tīng)見(jiàn)有一位同學(xué)的鼻子流血了，您就馬上回到教室，放下手頭的東西，把那位同學(xué)扶到水池邊，用水拍打他的后腦勺，您是那么的認(rèn)真，關(guān)心我們，老師們，您們對(duì)我的關(guān)心和教誨我無(wú)以回報(bào)，我只有把這種感恩化作前進(jìn)的動(dòng)力。我的同學(xué)們也給了我不少的幫助，是你們讓我感到了集體的力量，在困難時(shí)，我們互相幫助;在學(xué)習(xí)上，我們共同進(jìn)步!

畢業(yè)之際，讓我們帶著同學(xué)的深情厚誼;讓我們帶著老師的悉心教誨;帶著美好的夢(mèng)想，去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造美好的明天。再見(jiàn)了，我五彩繽紛的小學(xué)生活，再見(jiàn)了，我熟悉的母校。

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)作文 篇9

在災(zāi)難面前需要機(jī)智和勇敢，在危險(xiǎn)面前，應(yīng)該沉著、冷靜、隨機(jī)應(yīng)變。學(xué)會(huì)生存就是人在躲避、抵御和防止各種災(zāi)害的過(guò)程中積累起來(lái)豐富的經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)生存。

禮拜日，我正在家里悠閑看著電視，爸爸媽媽都去上班了，只剩下我一個(gè)人在家。媽媽早晨給我炒了碗蛋炒飯后就走了。不一會(huì)兒，我聞到了一股刺鼻的味道，起初我沒(méi)管它，仍然看著電視，但隨后來(lái)就覺(jué)得暈暈的，我思索片刻，腦海里立即浮現(xiàn)出了煤氣泄漏所引起的事故，立即出了一身冷汗。于是，我不管三七二十一，快速跑到離我最近的一扇窗戶，并打開(kāi)窗戶，通風(fēng)。打開(kāi)窗戶之后沒(méi)一會(huì)兒就覺(jué)得舒服多了。于是我又去把其它幾扇窗戶打開(kāi)，然后想道：下一步該干什么呢?哦，檢查煤氣泄漏的地方?？墒俏艺伊税胩炀褪钦也坏?，我一下子傻了，腦海里浮出一串情景：爆炸、煤氣中毒……

我立刻想道：“完了!”我強(qiáng)迫自己冷靜下來(lái)想辦法?！鞍　蔽医衅饋?lái)，剛才果然是被嚇傻了，我可以出去躲起來(lái)呀!于是是我穿好評(píng)衣服，就唰的一下跑出去了，我一直想著：爆炸也是許就在下一秒，不敢上樓……

但后來(lái)我的心終于鎮(zhèn)定了下來(lái)，因?yàn)槟敲簹膺t遲沒(méi)有爆炸，我又想起那些和藹可親的鄰居們，我先上樓找了我家對(duì)面的李奶奶，李奶奶開(kāi)門后見(jiàn)我慌慌張張的樣子，趕忙問(wèn)道：“什么事啊，這么著急?”我快速說(shuō)了一遍事情的經(jīng)過(guò)。李奶奶聽(tīng)后笑了起來(lái)，說(shuō)道：“沒(méi)事，只要沒(méi)火就不會(huì)爆炸，來(lái)，奶奶去你家給你把煤氣閥門擰緊!”我出去用鑰匙把門打開(kāi)后，李奶奶把煤氣罐上的紅色閥門擰緊，然后說(shuō)：“沒(méi)事了!”我吁了口氣，唉!原來(lái)是虛驚一場(chǎng)!

科學(xué)的避險(xiǎn)方法能幫助我們急中生智、絕處逢生，所以，我們應(yīng)該用我們學(xué)過(guò)的來(lái)保護(hù)自己。

去年放暑假長(zhǎng)假的時(shí)候，我和爸爸媽媽一起去玩漂流。

我們一行人來(lái)到了漂流的起點(diǎn)，我看了看峽谷中間的那端急的河水，我不禁畏懼了，但是看著大家都不怕的樣子，我只好安慰自己不要怕，爸爸媽媽扶著我，坐進(jìn)了一條只容得下一個(gè)人的皮劃艇，然后，我就開(kāi)始了漂流。

皮劃艇順著水流飛快地前進(jìn)，船下的河水，像一匹受驚的野馬撞擊著皮劃艇，弄得它左搖右擺，我害怕極了，生怕皮劃艇會(huì)翻下去。于是，我本能地扶住船體兩邊，不久皮劃艇變得穩(wěn)了，我也沒(méi)有剛開(kāi)始那么的緊張了。

我繼續(xù)向前漂流，忽然覺(jué)得腳下濕漉漉的。我低頭一看：呀!船里進(jìn)水了!我仔細(xì)看了看發(fā)現(xiàn)皮劃艇中有一個(gè)針眼大的小洞，冰涼的河水正一珠一珠地向上冒，我頓時(shí)急得都要站起來(lái)了?；琶χ?，我又看見(jiàn)一個(gè)塑料袋在皮劃艇的一角，可能是上一個(gè)客人留下的吧。我迅速把它拿過(guò)來(lái)，踩在腳下。河水向上冒的速度變慢了，可水還是一點(diǎn)一點(diǎn)地往船里滲。

我更急了，再這么下去，艇還是要翻!突然間，我想起，我讀過(guò)一本關(guān)于野營(yíng)的書，那里說(shuō)過(guò)：把口香糖堵住小眼，就可以止住水?？谙闾?，它不正在我口中嚼著呢嗎?我馬上把它吐出來(lái)，塞到了小洞里。水是冷的，口香糖泡進(jìn)了冷水里，變硬了。水不再向上滲了，我高興極了，心也安靜了下來(lái)。

漂流就要到終點(diǎn)了，我看見(jiàn)爸爸媽媽正向我揮手。到了岸邊，我急忙跑去告訴爸爸媽媽這次漂流的經(jīng)過(guò)。他們也夸我處事冷靜。

經(jīng)過(guò)了這件事，我真正地體會(huì)到了“生存”的重要性，而只有在危險(xiǎn)時(shí)運(yùn)用我們學(xué)到的知識(shí)，我們才能生存下去。

地震，火災(zāi)，洪水自救春夏秋冬，人的四季。歲月蹉跎，人的足跡。人類從呱呱落地的那一刻起，就開(kāi)始了生命季節(jié)里的徘徊，開(kāi)始了新長(zhǎng)征路上的生存。

學(xué)會(huì)生存，就要有所追求。人的生命需要有水和空氣的'孕育滋養(yǎng)。但只有水和空氣保持這唇上熱氣的呼出，這不是真正的生存，是“植物式”的生存。車爾尼雪夫斯基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的生命如果沒(méi)有追求的鼓舞，是空虛而渺小的?！彼匀瞬荒茏鎏焐系娘L(fēng)箏，盲目無(wú)目標(biāo)地被線牽著走，要為追求而生存。

學(xué)會(huì)生存，就要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。人的生存受環(huán)境的制約，但我們要做環(huán)境的主人。生活也少不了坎坎坷坷，但我們不能迷失生活的道路。不要在生存中耗盡了自己，我們要戰(zhàn)勝脆弱。

學(xué)會(huì)生存，就要勇敢超越。水中的魚(yú)兒不超越，怎能進(jìn)化為較為進(jìn)步的兩棲動(dòng)物呢?陸地脊椎動(dòng)物不超越，也不能變成鳥(niǎo)類。佛家俗語(yǔ)“超度”也是要人類學(xué)會(huì)生存，發(fā)掘人類的超能力。上天永遠(yuǎn)不會(huì)偏愛(ài)那些雙手合十、虔誠(chéng)祈禱的人。而把機(jī)遇留給勇于超越的人。做好自己，做回自己。因?yàn)椴荒苤髟鬃约旱娜?，是世上最可憐的奴隸。作文

也許，到這里，你明白了生存的真諦，懂得了生存的意義。正決心全心全意的生存下去。但，那并不是生存的全部……

太陽(yáng)的生存，為人類提供火與熱，照亮人的心田。指南針的生存，為人類指點(diǎn)方向，引航導(dǎo)航?；▋旱纳妫瑸榛鞔耗嘟o果實(shí)的成長(zhǎng)輸送營(yíng)養(yǎng)。它們的生存不是為了自己，而是為把千絲萬(wàn)縷的愛(ài)獻(xiàn)給人間。于是，我懂得了，生存的目的不是生存，而是奉獻(xiàn)。人生在世，生存的是否長(zhǎng)久，獲得的是多是少，并不重要，重要的是為人類為社會(huì)奉獻(xiàn)過(guò)，真切動(dòng)人地生存過(guò)。作文

春夏秋冬，人的四季;歲月蹉跎，人的足跡……

春季，有融融的綠意，人們追求著生存;

夏季，有冰涼的清泉，人們超越著生存;

秋季，收獲累累的碩果，人們奉獻(xiàn)著生存;

冬季，冰封的世界里，人們堅(jiān)強(qiáng)地生存。

原來(lái)，生存的四季那樣美。學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)了把握自己。從此，不必再懼怕冬季的寒冷，而天天企盼著春天的到來(lái)，因?yàn)?/p>

冬天既然來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)作文 篇10

出身于商人世家的魯濱孫，不甘于像父輩那樣，平淡地過(guò)一輩子，一心向往著充滿冒險(xiǎn)與挑戰(zhàn)的海外生活。于是毅然舍棄安逸舒適的生活，離開(kāi)家出海航行，去實(shí)現(xiàn)遨游世界的'夢(mèng)想。但每次都?xì)v盡艱險(xiǎn)。有一次風(fēng)暴將船只打翻，魯濱孫一人被海浪拋至一座荒蕪人煙的海島上，在那兒度過(guò)了28年孤獨(dú)的時(shí)光。

如果我是他，當(dāng)船在暴風(fēng)雨中失事的時(shí)候，我會(huì)像他那樣不向命運(yùn)低頭繼續(xù)遠(yuǎn)航嗎?不，我不會(huì)去接受那充滿困難和挫折的生活，因?yàn)槲覜](méi)有那份信心。

如果我是他，當(dāng)看到野人用自己的同類開(kāi)宴會(huì)時(shí)，我會(huì)像他那樣勇敢地站出來(lái)，在僅有一個(gè)助手的情況下與他們搏斗嗎?不，我會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，祈禱上帝不要讓他們發(fā)現(xiàn)我，因?yàn)槲覜](méi)有那種膽量。

我不得不承認(rèn)自己是那么得軟弱無(wú)能。從哭哭啼啼地背上書包，學(xué)校、父母為我鋪設(shè)了成長(zhǎng)的道路，而我卻心安理得地在這條平坦的道路上走了一年又一年。沒(méi)有風(fēng)浪，沒(méi)有挫折……而我，卻抱怨這，抱怨那。其實(shí)，我根本沒(méi)有咀嚼過(guò)生活的酸甜苦辣，我是幸福的。然而幸福中的我根本沒(méi)有意識(shí)到能吃飽穿暖，背上書包去上學(xué)，每天接受家人的關(guān)愛(ài)，是一種莫大的快樂(lè)……

我們需要具備魯濱孫那樣刻苦奮斗的精神!學(xué)會(huì)在逆境中奮發(fā)向上，克服困難，碰到困難不退縮。