牟老師關(guān)于人的作文

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牟老師關(guān)于人的作文 篇1

良師

上小學(xué)時(shí)，我一直是個(gè)自卑的人。因?yàn)楸浚驗(yàn)槠饩髲?qiáng)，性格孤僻，沒(méi)人愿意做我的朋友。每次排座位，老師總讓我坐在最后一排。

坐在最后一排的大都是些差生，我跟他們無(wú)話可說(shuō)。想看看黑板，抄抄筆記，又無(wú)能為力。誰(shuí)叫我從小喜歡課外讀物，又不注意看書(shū)姿勢(shì)，成了近視眼呢！所以每節(jié)課只能呆呆地看著黑板，愣愣地看著書(shū)，或搞小動(dòng)作。

臨畢業(yè)的那個(gè)學(xué)期，原來(lái)的班主任”跳槽“了，來(lái)了一位新班主任。

她年紀(jì)輕輕，穿著一身潔白的衣服，齊耳短發(fā)；一笑，兩個(gè)酒窩就露了出來(lái)，模樣甜甜的。

”我叫xxx，我對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況，都會(huì)了解得清清楚楚的。“她微笑著自我介紹。

我不屑地看了她一眼：她真有那么大神通？她會(huì)知道我是近視眼嗎？她會(huì)知道我不想坐最后一排，卻又倔著性子坐在最后一排嗎？她會(huì)知道……

沒(méi)想到過(guò)了幾天，她真的注意到了我。那是一次語(yǔ)文自習(xí)課，大家都做著作業(yè)，我也攤開(kāi)作業(yè)本，假裝做起來(lái)。其實(shí)，除了造句可以讓我自由發(fā)揮的題目外。其他的我根本不做。

從未受過(guò)如此“禮遇”的我，心頭不禁一暖，但仍趴在桌上，等待著早已習(xí)慣的雷霆暴怒。不料她卻微笑著問(wèn)：“這些都是你做的嗎?”

“嗯。”

真不錯(cuò)，花骨朵們?cè)跇?shù)枝上傾聽(tīng)著春天，多有靈氣啊！可你為什么不說(shuō)'傾聽(tīng)春天的腳步'呢？“

”有時(shí)候春天是沒(méi)有腳步的，是披著綠紗乘著輕風(fēng)來(lái)的?！暗谝淮问艿饺绱思为?jiǎng)，我的膽子頓時(shí)大了起來(lái)。

老師拿著我的作業(yè)本走到講臺(tái)前，講起了造句，以我的作業(yè)為范本。我只記得，那半小時(shí)是我最難忘的。

后來(lái)，我在一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)中得了第一。她把第一排的三個(gè)同學(xué)叫起來(lái)，指著中間一個(gè)座位對(duì)我說(shuō)：”以后你就坐在這里?！?/p>

我懵懵懂懂地走了過(guò)去。她又說(shuō)：”希望大家都向這位同學(xué)學(xué)習(xí)。要知道，這世界上有最后一排的座位，但沒(méi)有一直坐在最后一排的人。

我的熱淚頓時(shí)奪眶而出。

一晃三年過(guò)去了，我即將初中畢業(yè)，其間許多人和事，我都已忘卻了，但對(duì)這位老師印象卻刻骨銘心。我知道，我永遠(yuǎn)忘不了她--一個(gè)改變了我的人生的良師。

良師

陽(yáng)光照耀在河水上，像鉆水版在河水四周蔓延。微風(fēng)吹過(guò)來(lái)像老師的雙手撫慰著我，一陣陣桂花香從風(fēng)中飄來(lái)，就像老師的微笑一般，有著桂花的清香。

我還記得那天是桂花叢生的季節(jié)。只要站在馬路上，吸一口氣，就能聞到濃郁的桂花香。

我站在樹(shù)下，手里拽著一張國(guó)旗下講話的稿子，我拿著它默默地背著，已經(jīng)把它背的很熟了。我又想起，那天拿到主持稿的一幕。

我走進(jìn)辦公室，老師微笑著，呼喚著我過(guò)去，說(shuō)：“這一次輪到我們班國(guó)旗下講話，這次機(jī)會(huì)很好，我想讓你試一下。”我聽(tīng)了，使勁搖頭：“老師不行，你明知道我一見(jiàn)人多就不敢說(shuō)話，你怎么能讓我去呢?！彼龘u了搖頭：“你要相信自己，你一定可以的，要相信自己。”我拿著主持稿低著頭，走出了教室。

我回過(guò)神來(lái)，發(fā)現(xiàn)快要開(kāi)始了，我急忙趕去了講臺(tái)。

這時(shí)熟悉的廣播音樂(lè)已經(jīng)響起，同學(xué)們整齊的排隊(duì)走了進(jìn)來(lái)。而我的頭腦里一直回憶著主持稿的內(nèi)容。不知道是不是音樂(lè)聲音太大的關(guān)系，原本熟悉的稿詞已經(jīng)隨著音樂(lè)慢慢的消失了?！傲⒄?！”體育老師大喊一聲，全校的人都盯著我。而我，低著頭，拽著衣服，一只手拿著麥克風(fēng)，剛把麥克風(fēng)拿到嘴邊，卻又放了下來(lái)，額頭上的汗水一滴一滴的掉在地上。

臺(tái)下好多人議論著，我的內(nèi)心在掙扎著：“你應(yīng)該說(shuō)些話呀，稿詞是最后說(shuō)的，快說(shuō)開(kāi)場(chǎng)白??！”我抬起頭對(duì)上老師的雙眼，她給了我一個(gè)大大的微笑，嘴里做著口型：“加油?！蔽夜淖懔擞職庠僖淮文闷瘥溈孙L(fēng)：“老師們，同學(xué)們……”

微風(fēng)吹來(lái)，傳來(lái)陣陣清幽的桂花香，夾雜在陳老師的微笑，讓我久久不能忘記，每次遇到困難就會(huì)想起老師的笑容，想起那次的事情，讓我再次重新拾的信心。

良師

對(duì)于一只熱愛(ài)飛翔的雄鷹來(lái)說(shuō)，最幸福的事莫過(guò)于擁有一片蔚藍(lán)的天空供自己翱翔；對(duì)于一只喜歡戲水的魚(yú)兒來(lái)講，最幸福的事莫過(guò)于坐享一潭清澈的湖水供自己游暢；同樣，對(duì)于一名普通的中學(xué)生而言，最幸運(yùn)的事便是能遇到一位嚴(yán)格要求你，悉心關(guān)懷你的敬業(yè)良師。

我是一個(gè)幸運(yùn)的孩子，在我十三歲的那年夏天，我遇見(jiàn)了我求學(xué)生涯中的第一位良師。

大概是處在青春期的孩子都比較叛逆吧，那段時(shí)間我在不知不覺(jué)間變了個(gè)樣，厭煩了學(xué)習(xí)，厭倦了考試，卻唯獨(dú)喜歡上了和老師們頂嘴。那節(jié)數(shù)學(xué)課上，劉老師認(rèn)證的給我們分析者一道幾何題，我卻有些心不在焉。這天兒，真熱啊。

“**請(qǐng)你給大家重新講一下我剛講完的題，有幾個(gè)同學(xué)還不懂?！蓖酪?jiàn)我沒(méi)反應(yīng)，趕緊推了一下正在游神的我，我吃驚的站了起來(lái)，不知所措的盯著黑板猛瞧。這一舉動(dòng)引得全班同學(xué)哄堂大笑。頓時(shí)我的臉上便飄上了一抹可疑的緋紅，心里的架子鼓更是叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)那么蛑x勇軍進(jìn)行曲’：完了完了，咋整咋整，上帝我愛(ài)你……

出乎意料的是，李老師依然安靜的看著我，似乎一點(diǎn)也不生氣。在她的沉穩(wěn)的對(duì)比之下我顯得更加焦躁。沒(méi)由來(lái)的我就對(duì)她喊出了一句‘不就一道數(shù)學(xué)題嗎，有什么了不起！’，她神色一頓，對(duì)我說(shuō)先坐下吧，放學(xué)我在辦公室等你。我昏昏噩噩的過(guò)了一個(gè)下午。

放學(xué)后我輕手輕腳的推開(kāi)了劉老師辦公室的門(mén)，一律金燦燦的夕陽(yáng)光輝順著窗口照到了她的身上，一綹發(fā)絲掙脫了發(fā)卡的束縛順著耳際自然下垂著。一時(shí)間，不知怎的就覺(jué)得自己理虧，竟抬不起腳走進(jìn)去。聽(tīng)到了我的聲響，劉老師喊我‘進(jìn)來(lái)吧’

她把一道題擺在我的面前定睛一看，這不就是今天下午拿刀幾何題嗎，我傻傻的看著它手中的筆怎么也寫(xiě)不下一個(gè)字。她從我的手中接過(guò)了我的筆細(xì)細(xì)的給我講了一遍，這一邊我雖聽(tīng)懂了，可心里卻愈發(fā)的愧疚。

劉老師好像看出了我的不安，她拉起了我的手，讓我在她旁邊坐了下來(lái)，竟然和我嘮起了家常，她說(shuō)他有一個(gè)和我一樣大的女兒，最近也叛逆的緊，還說(shuō)青春期是一個(gè)美好卻又儲(chǔ)滿了危險(xiǎn)的時(shí)期，要我好好把握住。她和我說(shuō)了好多好多，上至高考下至洗衣，在和她的交談間，我的心境變化著，沒(méi)有了不服氣剩下的只有感激。

老師啊，我就像那一只失去方向的小船，在廣闊的大海里橫沖直撞，而您，就好像海上的一座燈塔，把我引回了正確的方向。

在此，我不得不說(shuō)，您是一位好老師，是一位值得讓人用心去尊敬的敬業(yè)良師。

良師

《畫(huà)蛋》這篇短文，給了我很大的啟發(fā)：任何事都應(yīng)該從最基本的做起。最基本的東西往往是最易被忽略而又是最重要、最應(yīng)當(dāng)掌握的東西。學(xué)習(xí)做某件事情，都應(yīng)從最基本的做起，否則，什么事情也做不好，做不成。

常言說(shuō)，“熟能生巧”、“好的開(kāi)頭就是成功的一半”。達(dá)？芬奇之所以成為著名的畫(huà)家，就是因?yàn)槔蠋熃虒?dǎo)有方，使他的基本功練得很扎實(shí)。

說(shuō)到基本功，我倒想起了小學(xué)時(shí)練琴的事情：

于是，他給我上了第一課---音階練習(xí)。而且只教了“哆來(lái)咪”。

我想，這還不容易？“哆來(lái)咪”誰(shuí)不會(huì)？于是撿起提琴就練起來(lái)?！岸?-來(lái)--咪”練了一個(gè)下午，我覺(jué)得挺不錯(cuò)，便又跑去找老師，得意洋洋地顯示了我的“成績(jī)”，并請(qǐng)他教我“哆來(lái)咪”后面的音階。

“你連這三個(gè)音還沒(méi)有掌握好，就想學(xué)下面的了？”老師嚴(yán)肅地看著我說(shuō)。

“不是差不離，而是差很多??！”老師稍緩口氣道。接著告訴我：音階練習(xí)是音樂(lè)中最基本的一環(huán)，只有掌握了它，才能練習(xí)別的東西。

就這樣，第二課還是“音階練習(xí)”，還是“哆來(lái)咪”。

“哆來(lái)咪，哆來(lái)咪，哆---……”這乏味的聲音搞得我煩得要命。老師卻仍舊要我練下去。

練呀，練呀，一直練到每一個(gè)音符都準(zhǔn)確無(wú)誤，老師才教我接著往下練。

經(jīng)過(guò)7個(gè)月的苦練，我的琴技提高較快，已能演奏難度較大的曲子了。又過(guò)了5個(gè)月，老師在全校樂(lè)隊(duì)隊(duì)員的集會(huì)上，授給我一張“學(xué)校樂(lè)隊(duì)首席小提琴證明卡”。并且獎(jiǎng)給我一本書(shū)---《藝術(shù)家的故事》，其中就有芬奇的故事。

《畫(huà)蛋》這篇短文，是我從小就很喜愛(ài)的短文。我感謝出題的老師，出了這道好題目。

我想，如果我們每一個(gè)青年，每一個(gè)有志之士，都能像達(dá)？芬奇那樣學(xué)習(xí)本領(lǐng)，苦練基本功，我們的祖國(guó)不就會(huì)涌現(xiàn)出千百個(gè)芬奇嗎？如果我們的每一個(gè)老師，都像芬奇的老師那樣，像我的音樂(lè)老師那樣，不就會(huì)使祖國(guó)的百花園結(jié)出更多的桃李嗎？

我相信，《畫(huà)蛋》能給每一個(gè)人以有益的啟發(fā)。我也相信，每一個(gè)有志于獻(xiàn)身祖國(guó)的人都能像芬奇和他的老師那樣。

良師

在我家的院子前，一直有著一棵近百年歷史的老槐樹(shù)，那里一直都有擺放著一把？椅子，和一把破扇，但卻蘊(yùn)含著我許多的回憶。

我記得很清楚，那是在我11歲那年的夏天，在朋友的慫恿下，我們?nèi)ネ滴鞴希Y(jié)果被那種瓜的阿姨抓到，直接把我?guī)У轿壹?，便把事情都跟媽媽說(shuō)了，媽媽聽(tīng)后，二話不說(shuō)拿起鞭子就往我身上抽打，一邊打一邊說(shuō)著，‘你這個(gè)臭小子?。∧愀胰ネ当蝗说脰|西，看我不打斷你的腿，’我害怕的跑了出去，媽媽在我即將跑到門(mén)口那里說(shuō)了一句；你要是敢跑，就別回來(lái)了。我邊跑邊哭，腦海里只有一個(gè)念頭，都怪那阿姨害了我。時(shí)間一點(diǎn)一滴的流逝，我早已餓得肚子咕咕的直叫，直到太陽(yáng)下山時(shí)，我才想起回家，但又不敢回去，只好坐在那棵老槐樹(shù)下，腦海一遍又一遍的浮現(xiàn)媽媽說(shuō)的那句話。我的眼淚也一滴滴的.掉下來(lái)。突然，一個(gè)坐在椅子上，手里拿著一把扇子，穿著背心的一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老者說(shuō)道，孩子怎么了？是不是你媽媽打你啦？我點(diǎn)了點(diǎn)頭，那老者就把椅子搬到我旁邊，便與我交流了起來(lái)，不知道為什么老者總能猜到，我的想法。還說(shuō)了，把不煩惱的話與他談?wù)劵蛟S會(huì)更好些。于是我便把事情的經(jīng)過(guò)告訴了老者，老者一邊煽著扇子，一邊說(shuō)到，孩子一個(gè)人做錯(cuò)了事，不要緊，人非圣賢孰能無(wú)過(guò)對(duì)不對(duì)？但說(shuō)做錯(cuò)了事，就該知道自己錯(cuò)在那里，并把錯(cuò)誤改正了，便從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，以后不要再犯同樣的錯(cuò)誤，這才說(shuō)真正的圣人。我聽(tīng)了，自己的反省了一會(huì)兒，淚水又流了下來(lái)。老者把我淚水擦了，便說(shuō)回家把，你永遠(yuǎn)是你媽媽的驕傲，誰(shuí)然是打在你身上，但卻說(shuō)疼在她心里啊！別在讓你媽媽在為你擔(dān)心了，我便回到家里，向媽媽?xiě)曰谒鞯腻e(cuò)誤，并保證以后不再犯了，沒(méi)想到媽媽沒(méi)打我，卻自己的淚水流了下來(lái)，把我抱在懷里，一邊流淚，一邊說(shuō)我長(zhǎng)大了。

從那以后，我每遇到不開(kāi)心的事情，我都會(huì)到老槐樹(shù)下，與老者交談，他跟我說(shuō)了許多做人的道理，是非對(duì)錯(cuò)，那每一句忠言都深深的銘記在我心里。

有一天，我放學(xué)回家，一進(jìn)門(mén)聽(tīng)到了惡耗，老者已經(jīng)離開(kāi)了人世，就在此時(shí)我才知道原來(lái)老者沒(méi)有兒子，那些送行的人都是他這一生為國(guó)為人所培養(yǎng)出來(lái)的人才，我的淚水情不自禁的流淚下來(lái)，從此我就更佳欽佩那位樸實(shí)的老者。

當(dāng)我遇到挫折時(shí)，我都會(huì)想起那位樸實(shí)的老者，我便能應(yīng)付一切。我很欣慰有這樣的一位良師，能讓我受益匪淺，通行無(wú)阻。

良師

孔子曰：“三人行必有我?guī)熝?。”生活中處處是學(xué)問(wèn)，只要我們有一雙敏銳的眼睛 ，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們身邊的每一個(gè)人都可以做我們的老師，每一個(gè)人都有值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。我們每個(gè)人最熟悉的莫過(guò)于媽媽?zhuān)业膵寢屖且粋€(gè)極其普通的人，但是，她卻擁有一顆善良、堅(jiān)強(qiáng)和慈愛(ài)的心。在我幼小的印象中，媽媽十分吝嗇。記得在我五六歲的時(shí)候，媽媽每次帶我去超市，我看見(jiàn)自己喜歡的東西都會(huì)好奇地央求媽媽買(mǎi)下來(lái)，那時(shí)，媽媽就會(huì)板起臉來(lái)責(zé)問(wèn)我：“這些東西你真的需要嗎？能不買(mǎi)就不買(mǎi)，別浪費(fèi)！”每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)極不情愿的離開(kāi)，心里想：“別人要什么，媽媽就給買(mǎi)什么，可我的媽媽卻這么財(cái)迷，什么也不給我買(mǎi)，難道是媽媽根本不愛(ài)我嗎？”

日子過(guò)的很快，寒來(lái)暑往，我上學(xué)了，媽媽為我辦了天津市和河北區(qū)兩個(gè)圖書(shū)館的借閱證，不管休息日家務(wù)多忙，都準(zhǔn)時(shí)帶我到距我家很遠(yuǎn)的圖書(shū)館還書(shū)、續(xù)借書(shū)。寒暑假里，學(xué)校成立了課外興趣班，媽媽竟給我報(bào)了三個(gè)文化興趣班，暑假還有一個(gè)游泳班；平時(shí)一向節(jié)儉的媽媽為我準(zhǔn)備了各種學(xué)科參考書(shū)和練習(xí)冊(cè)。不用說(shuō)，媽媽這 “慷慨”的原因一定是為了讓我取得良好的成績(jī)。前幾天發(fā)生的一件事更加讓我體會(huì)到了媽媽的良苦用心。上周，我國(guó)南方遇到了五十年罕見(jiàn)的大雪災(zāi)，媽媽每天都守在電視機(jī)前關(guān)注災(zāi)區(qū)人民的情況。前幾天社區(qū)舉辦了一次捐贈(zèng)活動(dòng)，平時(shí)為自己花一分錢(qián)都要算來(lái)算去的媽媽竟慷慨地捐了自己的一件平時(shí)不舍得穿的高級(jí)羊絨毛衣和兩百塊錢(qián)。我不解地問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳@次怎么這么大方？”媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“我們中國(guó)是一個(gè)大家庭，全國(guó)人民都是兄弟姐妹，誰(shuí)都有遇到困難的時(shí)候，我們一定要幫助他們，讓他們度過(guò)難關(guān)。錢(qián)只有用在刀刃上，才叫花的值。該媽媽花的錢(qián)，媽媽花一百、一千都舍得。不該媽媽花的錢(qián)，媽媽一分也不會(huì)花，我們一定要學(xué)會(huì)節(jié)儉?！眿寢尵褪沁@樣一個(gè)有愛(ài)心，勤儉節(jié)約，可愛(ài)可敬的人。

媽媽不僅是媽媽?zhuān)俏业牧紟?，他教?huì)了我怎樣做人。生活就是一個(gè)大課堂，我們要用心發(fā)現(xiàn)，用心學(xué)習(xí)，才會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人！

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牟老師關(guān)于人的作文 篇2

徐老師，我初中的班主任，是一個(gè)善良，細(xì)心，負(fù)責(zé)的人。她全心全意地對(duì)待學(xué)生，把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的親人。用熱情和激情對(duì)待工作。

記得剛開(kāi)始上初中的時(shí)候，學(xué)校開(kāi)了一個(gè)新生會(huì)，會(huì)后按順序結(jié)束。但是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的不活動(dòng)，我的腿變得麻木，我努力想站起來(lái)，但是以失敗告終。看到我接近地球，徐老師牢牢抓住了我。她一邊幫我按摩疏通血液，一邊安慰安慰我。陽(yáng)光照耀在她身后，我仿佛看到一個(gè)微笑的天使。從此我想起了一個(gè)像姐姐一樣的老師。

初二，終于盼到了去坊子參加社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。不幸的是，我感冒了，甚至失聲。徐老師發(fā)現(xiàn)后，買(mǎi)了一個(gè)大西瓜送到我宿舍，告訴我多喝水，多吃點(diǎn)，多休息。從那以后，我想起了一位慈愛(ài)而細(xì)心的老師。

入學(xué)考試前一個(gè)多月，我的學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。徐老師眼里充滿了焦慮。她和我談了很多次，經(jīng)常問(wèn)我學(xué)習(xí)的情況。我的歷史不是很好，所以徐老師經(jīng)常讓我在歷史課上回答問(wèn)題。如果我不能回答他們，我將受到懲罰。從那以后，我想起了一個(gè)像嚴(yán)父一樣嚴(yán)厲的老師。

軍訓(xùn)的時(shí)候，她會(huì)幫我擦額頭的汗；下雨的時(shí)候她會(huì)提醒我?guī)в昃?；氣溫下降時(shí)，她會(huì)提醒我多穿點(diǎn)衣服；寒冷的冬天，她會(huì)給我熱雞蛋暖手；當(dāng)我懈怠學(xué)業(yè)時(shí)，她會(huì)督促我；當(dāng)我感到迷茫的時(shí)候，她會(huì)指引我走向正確的方向。

她對(duì)我的愛(ài)，像春天的雨，帶給我沖出泥土的力量；像黑夜里的一盞明燈，給我指路；就像冬天的一絲陽(yáng)光，帶給我溫暖。在這里，我想對(duì)徐老師說(shuō)：徐老師，我愛(ài)你！

牟老師關(guān)于人的作文 篇3

小學(xué)的六年旅程，就像六顆酸甜苦辣的糖，不知不覺(jué)中，我已經(jīng)吃到第六顆了，這顆糖最為珍貴，我要好好地品嘗。

六年的春夏秋冬，我遇到了很多的老師，但有一位老師已經(jīng)陪我走過(guò)了整整兩個(gè)春秋，即使六年級(jí)分班也沒(méi)有切斷我與她的緣分，至今她還陪伴在我身邊，讓我欣喜不已。

她一頭烏黑的頭發(fā)，炯炯有神的大眼睛，每一個(gè)眼神，都是富有哲理的一段話。高高的鼻梁，一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴，講起話來(lái)總是令人笑得合不攏嘴。她愛(ài)笑，笑起來(lái)時(shí)像天使，讓我們充滿了力量，在她的身上總是散發(fā)著一股書(shū)香氣。

她就像一位神奇的魔法師，在她的身上總能散發(fā)著無(wú)窮無(wú)盡的力量。她常常鼓舞著我，關(guān)注著我，支持著我，溫暖著我。當(dāng)我遇到困難時(shí)，她耐心地與我促膝交談，幫我重拾戰(zhàn)勝困難的勇氣；當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí)，她豎起大姆為我點(diǎn)贊；當(dāng)我貪玩偷懶時(shí)，她告訴我學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退……在我心里，她不僅僅是我的老師，更如我的母親，私下里我們都叫她“媽媽老師”。

她就是――王慶艷老師。

還記得四年級(jí)一開(kāi)學(xué)，同學(xué)們都沉浸在暑期的興奮中，絲毫沒(méi)有注意王老師已經(jīng)站在了班級(jí)門(mén)口。不經(jīng)意間我抬起頭，王老師穩(wěn)穩(wěn)地站著，面帶淺淺的微笑。就這樣她足足站了有五分鐘，班級(jí)才算安靜下來(lái)，她緩緩向我們走開(kāi)，臉上依舊掛著那淺淺的笑！她開(kāi)始給我們講林清玄先生創(chuàng)作的故事——《心田上的百合花開(kāi)》：

“那粒被命運(yùn)之手隨手甩入偏僻荒涼山谷之中的百合的種子，因?yàn)槭冀K相信自己是百合，始終秉承著‘我要開(kāi)花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕ǎ晃乙_(kāi)花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命；我要開(kāi)花，是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在’的信念，因?yàn)橄嘈?，所以努力，因?yàn)榕?，所以，在遍地雜草的詛咒鄙夷下開(kāi)出了美麗的花朵，最終，雜草遍地的荒涼山谷變成了美麗的百合谷地?！?/p>

同學(xué)們聽(tīng)得入了迷，王老師笑著說(shuō)：“孩子們，記住你們每一個(gè)人都是一朵能開(kāi)花的百合花”。以后的語(yǔ)文課，王老師也總是給我們帶來(lái)各種各樣的故事，讓我們?cè)诠适轮胁恢挥X(jué)愛(ài)上了閱讀。記得她剛教我的時(shí)候，我還是一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)，一下課就滿校園亂竄、喜歡追逐打鬧的男孩子。后來(lái)受了她的感染熏陶下，我漸漸地喜歡上了閱讀，喜歡上了寫(xiě)作……

王老師一般不生氣，即使是犯錯(cuò)的同學(xué)她也會(huì)和顏悅色地講道理，但真是要嚴(yán)厲起來(lái)也讓我們害怕。記得她剛教我們的時(shí)候，班級(jí)各種“臟亂差”，一整天下來(lái)我們都要遭到上百次呵斥。這還不是最殘酷的，最嚴(yán)重的是，幾乎每天，作業(yè)都要翻倍一次，而且，上課時(shí)，只要紀(jì)律不好，您就會(huì)讓我們站起來(lái)，雙手交叉背在后面……經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的“作戰(zhàn)”，同學(xué)們都認(rèn)輸了，就連那幾個(gè)最調(diào)皮的同學(xué)也都心服口服。那時(shí)，我們私底下，都說(shuō)您很?chē)?yán)厲，對(duì)您的議論也是五花八門(mén)，還有同學(xué)偷偷給您取外號(hào)――“冷面殺手”。但是，課堂上，您又是那么放縱我們，上課氣氛那么活躍，您的幽默使課堂活躍起來(lái)，使我們激動(dòng)起來(lái)、溫暖起來(lái)……您講課時(shí)繪聲繪色，聽(tīng)您的課，就像在看一部精彩至極的動(dòng)畫(huà)片，令我至今難忘。慢慢地，我們班的成績(jī)也從原來(lái)的“紅燈記”變成了今天的“歡樂(lè)頌”。

王老師，您對(duì)我的用心良苦我永遠(yuǎn)會(huì)記得，您的目光和微笑將會(huì)成為我心中的一道亮麗的風(fēng)景線。無(wú)論何時(shí)，不管何地，您永遠(yuǎn)都是我心中的恩師！

牟老師關(guān)于人的作文 篇4

我躺在床上，睡不著覺(jué)。

我失去了什么?語(yǔ)文老師?不，只是換了一個(gè)而已。

耳畔邊傳來(lái)媽媽刷洗碗筷的聲音。媽媽對(duì)我真好。光是從那小巧的陶瓷杯里就能夠體現(xiàn)出來(lái)。有時(shí)是黃得誘人得橙汁，有時(shí)是白得可愛(ài)的牛奶，有時(shí)是淡綠色的碧螺春，有時(shí)是濃香濃香的咖啡還有那用來(lái)吸水喝的小管兒一卷果丹皮也常常被替換。語(yǔ)文老師姓劉，20幾歲，長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)，大大的眼睛，小巧的嘴巴，一切都是那樣的勻稱(chēng)，一切都是那樣的美麗。

劉老師真是仙女下凡。她說(shuō)話的口形真漂亮。她常常在講課時(shí)冒出幾句名言。她一定是蘇州人，那說(shuō)話的柔嫩細(xì)膩的聲音絕對(duì)是江南水鄉(xiāng)的口音。她常常微笑，其實(shí)她微笑的時(shí)候更加漂亮。呵訴同學(xué)時(shí)，不是批評(píng)一通了事，而是耐心的講道理，有趣地講故事，直到學(xué)生們聽(tīng)懂。

劉老師最喜歡的歌手是蕭亞軒。呀，她居然和我們一樣，喜歡軒軒。課余時(shí)間她總是唱軒軒的歌曲給我們聽(tīng)。盡管她唱得并不像。這使我們師生關(guān)系增加了許多。我們感覺(jué)她離我們近了，更近了。

批改作文使件苦差事，可劉老師卻要自討苦吃。她不但批改全班72本作文本，并且還改佼佼者的日記，改后進(jìn)生的作文。她每次批改作文都很認(rèn)真很細(xì)致，總要寫(xiě)一大堆評(píng)語(yǔ)。漸漸地，我們班的語(yǔ)文成績(jī)提高了。

我不能像磁石一樣緊緊地吸引同學(xué)們，況且磁石也只吸鐵。許多教師都這么說(shuō)?？蓜⒗蠋焻s不是這樣。劉老師不是磁石，而是園丁。你看，無(wú)論是一盆高貴典雅的牡丹，是一枝美麗芳香的水仙，甚至是一根無(wú)名小草，她都好好地照顧。有了她悉心的照顧，花草們長(zhǎng)得多茂盛!

班上有人受傷了。劉老師沖進(jìn)包圍的人群，抱起受傷的同學(xué)直奔校醫(yī)室。直到校醫(yī)說(shuō)沒(méi)事才肯離開(kāi)。有這樣一位好老師，誰(shuí)能不聽(tīng)話?

有了她在，這個(gè)亂班、差班轉(zhuǎn)變?yōu)楹冒唷⒊?jí)班。這，不是劉老師這位仙女賜給我們的?

她最終要走了。

恩師，請(qǐng)不要嘲笑我這樣稱(chēng)呼您。您送給我的那些紅寶石您教我以來(lái)對(duì)我的評(píng)語(yǔ)，一直放在我床頭。每當(dāng)心灰意冷時(shí)，看見(jiàn)它，就好像看見(jiàn)您在親切的安慰我，在鼓勵(lì)我前進(jìn)!

牟老師關(guān)于人的作文 篇5

歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話?！蔽艺f(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是跨越時(shí)空的傾聽(tīng)和交流?！蔽铱梢院屠钋逭展操p“綠肥紅瘦”，一起在烏江邊思念“不肯過(guò)江東”的項(xiàng)羽；可以和徐志摩一起在康橋上徜徉和聆聽(tīng)魚(yú)兒在橋下的竊竊私語(yǔ)；可以和高爾基一同體驗(yàn)童年、人間、大學(xué)的人情冷暖；可以和海明威一起去幫助老漁夫抵抗肆虐的鯊魚(yú)，懂得“人可以被消滅，但不可被打敗”的哲理……

在我的精神世界里，書(shū)是避雨亭，是防空洞，是溫泉，是港灣。當(dāng)我在現(xiàn)實(shí)生活中倍受寂寞郁悶的壓抑時(shí)，她會(huì)熱情洋溢地高呼：“不怕，什么也無(wú)法抗拒一輪正在升起的太陽(yáng)！”她會(huì)滿心期待地鼓勵(lì)我：“兩次同樣的失敗不能說(shuō)明什么！”她還會(huì)心潮澎湃地指引我：“當(dāng)別人安于溫暖的小巢，滿意啁啾時(shí)，我們卻要不遠(yuǎn)萬(wàn)里地奔向洶涌的浪尖！”每每此時(shí)，都能激起我的斗志，鼓起我的精神。

曾幾何時(shí)，武俠、言情小說(shuō)充斥著校園的每個(gè)角落，我銘記著那段名言：“閱讀一本不適合自己的書(shū)，比不閱讀還壞，我們要學(xué)會(huì)這樣的本領(lǐng)——選擇有價(jià)值、最適合自己的讀物?！币虼耍覜](méi)有迷失方向，我孜孜不倦地讀魯迅，讀冰心，讀莎士比亞，讀那些“教你尊敬人，也尊敬自己”、“鼓舞你的思想去愛(ài)人類(lèi)，愛(ài)和平”的中外名著，讓自己得到不斷地提升。其中，我偏愛(ài)奧斯特洛夫斯基，因?yàn)椤朵撹F是怎樣煉成的》讓我看到了寒風(fēng)凜冽中堅(jiān)勁的青松和不屈的紅梅，讓我傾聽(tīng)到了生命的意義，“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧”已成為了我的座右銘。

書(shū)，為良師；書(shū)，為摯友。在好書(shū)的相伴下，我在滄滄的文海中成長(zhǎng)！

牟老師關(guān)于人的作文 篇6

在我們小小的心靈里，除了父母，最了不起的就是老師。我在這無(wú)聲的文字里要感謝一位老師——李老師。

李老師是我們班的數(shù)學(xué)老師，她留著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，平日穿著簡(jiǎn)單而大方，從不刻意打扮，但我覺(jué)得她很漂亮。平日上課她嚴(yán)格要求我們，下課后卻很可親。

當(dāng)我剛剛踏入五（2）班學(xué)習(xí)時(shí)，我的成績(jī)立刻跌入谷底，從四年級(jí)99分一直下到79分，我覺(jué)得自己和以前簡(jiǎn)直就是兩個(gè)人。

這一切李老師都看在眼里。一天，李老師把我叫到辦公室。我來(lái)到李老師的辦公桌旁問(wèn)：“李老師，您找我有什么事？”“我看過(guò)你的檔案，你以前的成績(jī)?cè)诎嗌蠑?shù)一數(shù)二，可是你現(xiàn)在的成績(jī)卻那么差，是不是上了五年級(jí)不習(xí)慣了。”“是的，老師?！蔽覒M愧地低下了頭?！袄蠋熛嘈拍悖龌匾粋€(gè)自信的學(xué)生，好嗎？”“好的，老師?！薄敖裉斓恼n程懂嗎？”“還有些不懂。”“什么不懂，你不懂的可以來(lái)找我，不要害怕，就當(dāng)我是你的好朋友。”老師搬來(lái)一張椅子，讓我坐下。

天漸漸暗了，老師寫(xiě)的公式依然那么清晰，沒(méi)有絲毫的急躁。李老師怕我回家不安全，一同送我回家?！坝浀枚嘧鲆恍┝?xí)題?！蓖罾蠋熌沁h(yuǎn)去的背影，我不禁滿心感動(dòng)，我一定要以?xún)?yōu)異的成績(jī)報(bào)答李老師。

在下一次的考試?yán)铮艺J(rèn)真地完成題目，認(rèn)真審題。最后，我得了100分。李老師走到我身旁，豎起大拇指說(shuō)：“你真棒，繼續(xù)加油！”

感謝您，我的恩師，您的幫助我永遠(yuǎn)銘記在心！

牟老師關(guān)于人的作文 篇7

我的母親是一位溫柔和善的嚴(yán)師，她特別注重基本功的訓(xùn)練。她曾不止一次地教導(dǎo)我：要做老老實(shí)實(shí)的人，要寫(xiě)方方正正的字。

記得有一次是午自習(xí)時(shí)間，因留得作業(yè)太多，我為了趴桌上睡一會(huì)兒覺(jué)，就草草地“畫(huà)”完作業(yè)，當(dāng)老師檢查我的作業(yè)時(shí)，我還存在僥幸心理，反正是我母親，她不會(huì)批評(píng)我的，哪知母親露出嚴(yán)肅的表情，隨后又沖我笑了笑說(shuō)，今天是不是太困了，怎么字都寫(xiě)“歪”了?以后一定要寫(xiě)工整，不要潦草。

盡管母親沒(méi)有在同學(xué)面前大聲訓(xùn)我，但和藹的話語(yǔ)更加提醒了我，并使我深深地體會(huì)到母親兼教師對(duì)學(xué)生的責(zé)任。后來(lái)，她每次上語(yǔ)文課時(shí)首先將每課生字畫(huà)上田字格一筆一畫(huà)地寫(xiě)在黑板的上方，讓我們專(zhuān)門(mén)裝訂寫(xiě)字本，模仿練習(xí)，有時(shí)甚至手把手地教我們起筆和收筆的要領(lǐng)，通過(guò)堅(jiān)持不懈地練習(xí)，我的寫(xiě)字水平有了明顯長(zhǎng)進(jìn)，寫(xiě)得規(guī)范多了。

從中也使我懂得了做任何事都要從一點(diǎn)一滴開(kāi)始，一步一個(gè)腳印，以至于使為人母后的我，體會(huì)到了教育孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。她還注意培養(yǎng)我們的寫(xiě)作能力。那時(shí)，作文課到三年級(jí)才設(shè)，但母親卻在一年級(jí)就要求我們練習(xí)組句說(shuō)話的能力，鍛煉我們堅(jiān)持寫(xiě)日記的習(xí)慣，現(xiàn)在想想，那時(shí)母親的教學(xué)方法和理念可謂先進(jìn)。

開(kāi)始時(shí)，我哪里會(huì)寫(xiě)什么日記，甚至三五句話也寫(xiě)不了，一提寫(xiě)日記的事就愁得要命，沒(méi)思路，更沒(méi)詞匯，不知從何插筆，每天放學(xué)時(shí)留得日記，第二天到校后老師一問(wèn)：沒(méi)寫(xiě)。一開(kāi)始，要求不太嚴(yán)格，因?yàn)槟挲g畢竟小，沒(méi)寫(xiě)就沒(méi)寫(xiě)，后來(lái)，母親發(fā)現(xiàn)我總也完不成，那時(shí)，可不象現(xiàn)在的家長(zhǎng)在家按時(shí)檢查作業(yè)、輔導(dǎo)，根本沒(méi)時(shí)間說(shuō)學(xué)習(xí)的事，盡靠自覺(jué)，沒(méi)人多管，所以我寫(xiě)沒(méi)寫(xiě)日記也是到學(xué)校以后才被發(fā)現(xiàn)的。

有個(gè)星期天，我做完作業(yè)，又開(kāi)始寫(xiě)日記了，絞盡腦汁想了半天最后還是一個(gè)字也“崩”不出，正巧母親不忙，湊近我并啟發(fā)我說(shuō)：“星期天在家都干什么了，要大膽想，大膽寫(xiě)，能寫(xiě)多少寫(xiě)多少，有話多寫(xiě)，無(wú)話少寫(xiě)?！本瓦@樣，在母親的耐心鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，我養(yǎng)成了多讀、多看、多觀察、多積累的好習(xí)慣，一直到今天，我仍保留著做摘抄、做記錄的好習(xí)慣。

牟老師關(guān)于人的作文 篇8

光陰似箭，時(shí)間飛逝，曾經(jīng)那個(gè)小小少年，早已脫胎換骨，成為了一名高新俠。在我成長(zhǎng)的歷程中，曾有許許多多的老師給予了我莫大的幫助。其中，令我最難忘的恩師就是我的語(yǔ)文老師王耿。

他，是自我打記憶起除了父母之外的第一位恩師。他從小學(xué)三年級(jí)時(shí)才與我們正式接觸，至今我仍清楚地記得那個(gè)新學(xué)期報(bào)到的上午，我興高采烈的踏進(jìn)教室，令我眼前一亮的是有一位身著黑衣的男士在講桌前正認(rèn)真的清點(diǎn)著學(xué)雜費(fèi)。懷著好奇的心里我走到座位上，同桌告訴我，他是我們班的新班主任，聽(tīng)到這個(gè)消息后，心里不免有些傷感，畢竟這是第三次換班主任了??！但同時(shí)也有更多的期待，期待我們班在他的帶領(lǐng)下越來(lái)越好。

第一節(jié)課，王老師便給我留下了深刻的印象，雖然他看上去兇巴巴的，但講起課來(lái)，卻是十分的生動(dòng)有趣，幽默而不失嚴(yán)肅。他經(jīng)常用許多自己親身經(jīng)歷和生活中通俗易懂的事例來(lái)引導(dǎo)我們，讓我們以小見(jiàn)大，也讓課本上的白紙黑字變得栩栩如生，活靈活現(xiàn)。沒(méi)過(guò)多久，班里的孩子們都喜歡他，因?yàn)樗敢馀c我們這一幫孩子為伍，加入到我們中間，融入我們的課內(nèi)課外。他曾告訴我們，他在這個(gè)年級(jí)最差的班中找到了童年的感覺(jué)，我們淘，他也跟著淘，他希望看到我們的天真爛漫、開(kāi)朗活潑。他像我們一樣，在被校長(zhǎng)叫去談話后會(huì)和我們一起安靜上幾天，但之后，又會(huì)原形畢露。在西飛二小的操場(chǎng)上，常常會(huì)出現(xiàn)這樣有趣的一幕：課間休息時(shí)間，總有一位積極的身影參與到我們的活動(dòng)中，他陪著同學(xué)們踢球、打籃球、丟沙包或者與女同學(xué)一起跳皮筋在與他相處的日子里，讓我對(duì)師生關(guān)系有了一個(gè)新的定義亦師亦友。他讓我們變得開(kāi)朗，積極，樂(lè)觀；也讓我們的班級(jí)在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中閃閃發(fā)光。

王老師不僅關(guān)注我們的課外活動(dòng)，他對(duì)我們的學(xué)習(xí)也是嚴(yán)格要求，對(duì)孩子們心中的那珠小樹(shù)苗是否健康成長(zhǎng)更是重視。在我的印象中，他幾乎每天都會(huì)叫同學(xué)去他辦公室喝茶，其中，有學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的，也有成績(jī)差一點(diǎn)的。被他叫到辦公室，不是去接受?chē)?yán)厲的批評(píng)，而是和你聊聊內(nèi)心深處最真實(shí)的聲音，讓我們自覺(jué)自省。在我們看來(lái)，被他叫去并不是件天大的事，萬(wàn)一他那天不找你聊天了呢？那才是件天大的事呢！王老師在授業(yè)解惑的同時(shí)，他也如同一位專(zhuān)業(yè)的心理醫(yī)生一般，解決了我們成長(zhǎng)中的許多心理障礙，讓我們健健康康成長(zhǎng)。

四年的亦師亦友，如兄弟般的陪伴，令我永遠(yuǎn)銘記于心。感謝您！我的恩師！