流逝的歲月是回不去的,這階段的工作又將要過去了,又到了總結(jié)這階段工作的時候了??偨Y(jié)是在實踐中檢驗所學(xué)知識,查找不足,提高自己,防止和克服淺嘗輒止、一知半解的傾向。工作總結(jié)怎么寫才能更加全面呢?小編花時間專門編輯了2024幼兒園大班班級工作總結(jié)500字6篇,供您參考,并請收藏本頁!
轉(zhuǎn)眼間,半學(xué)期已經(jīng)過去,在這半學(xué)期來,在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我以《規(guī)程》教育思想為指導(dǎo),認真執(zhí)行園和班級教育教學(xué)計劃,較好的完成了本學(xué)期的工作。幼兒在自身原有水平的基礎(chǔ)上都得到了不同程度的發(fā)展?,F(xiàn)將半學(xué)期以來的一些工作情況作一總結(jié)。
一、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
針對一日生活各環(huán)節(jié),制定明確、具體的常規(guī)要求,并通過示范、講解的方法讓幼兒明確、掌握每一環(huán)節(jié)的常規(guī)要求。這樣,幼兒的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)較中班時又跨進了一大步,更懂得如何在集體中不斷地調(diào)整自己的行為。在實際工作中,我得出以下經(jīng)驗:
1、及時打"預(yù)防針"。
在日常生活和游戲中,我有意識地觀察本班幼兒在各項活動中的行為表現(xiàn),同時也對其它班的幼兒進行觀察,若發(fā)現(xiàn)問題,就及時給我班幼兒打"預(yù)防針",告訴他們,什么好、什么不好,應(yīng)該怎樣做,不應(yīng)該怎樣做,把不良行為杜絕在發(fā)生之前。
2、重視個別教育。
日常中我們能注意根據(jù)每個幼兒的性格及接受能力,及時進行個別教育,注意保護幼兒自尊心。
3、對好的行為及時表揚、肯定、推廣,達到以點帶面的效果。
當(dāng)幼兒出現(xiàn)良好行為時,教師給予及時的肯定,獎勵或表揚。如:獎紅花或抱抱他等,讓幼兒良好的行為得以強化而加以鞏固下來,并讓他的良好行為成為別的同伴模仿的榜樣,達到以點帶面的效果。
二、圍繞教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)班級教育環(huán)境。
這半學(xué)期,我為了使幼兒在可能的范圍內(nèi)獲得最佳的發(fā)展,為了使幼兒受到較好的環(huán)境教育,在工作中我重視圍繞教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境。開學(xué)初,我們首先研究本學(xué)期各科目領(lǐng)域較大的教育內(nèi)容是什么?然后確定創(chuàng)設(shè)什么環(huán)境能輔助教育目標(biāo)的實現(xiàn)。其次分析研究教室里可利用的環(huán)境有哪些?哪些地方干什么更合適?設(shè)計前做到心中有數(shù),同時體現(xiàn)以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),師生共同創(chuàng)設(shè)。將全面發(fā)展的教育內(nèi)容寓于室內(nèi)(語言區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)等)區(qū)域環(huán)境布置之中。
三、在教研活動中,嘗試開展方案教學(xué)。
本學(xué)期,在教育教學(xué)中,我嘗試進行改革,開展方案教學(xué)。從理論知識的準備到實踐工作的開展,我都做了大量的工作,在開展主題教學(xué)活動中,不但激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,也加深了教師對方案教學(xué)理念的理解,更進一步的體會了新的教育理念,教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者的精神,初步形成了合作式的師生互動;同時發(fā)揮了家長效應(yīng),促進家園的緊密聯(lián)系與溝通。
但在開展主題教學(xué)中也存在著一定的困難和問題:第一、在家長方面,他們的文化水平和認識水平差異較大,未能很好地協(xié)助孩子收集材料和引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí);第二、師生關(guān)系,一方面表現(xiàn)在未建立起較濃厚的民主、平等、相互尊重以及和諧的精神環(huán)境,另一方面表現(xiàn)在老師扮演的教師較為單調(diào)等。因此,在日后,我們必須從多角度開展家長工作,如通過調(diào)查及時向家長征求意見,認真了解和分析家長的現(xiàn)實需要,從不同角度進行有效的指導(dǎo)等等;其次,是在日常生活中,加強師生之間的關(guān)系,能真正做到民主、平等、相互尊重。
一、班級情況分析
本班幼兒16人,其中男孩6人,女孩10人。經(jīng)過一個學(xué)期的教育教學(xué)和日常行為規(guī)范的學(xué)習(xí),每位孩子都在原有的水平上有了不同程度的提高。例如,很多孩子已經(jīng)學(xué)會關(guān)心他人,而且還建立了可貴的集體榮譽感和責(zé)任感,能幫助班級和父母做一些力所能及的事情;大部分孩子好學(xué)好問,有著很強的上進心,初步懂得了學(xué)習(xí)的重要性,良好的坐姿已初步形成,幼兒語言表達能力有所增強,繪畫、方面的興趣更加的濃厚,且各項作品也更加精美,富有創(chuàng)造性;我們還可喜的發(fā)現(xiàn),由于我們班經(jīng)常組織幼兒餐前提問、表演,現(xiàn)在班上的多數(shù)孩子都會樂于站上小舞臺上大膽的表現(xiàn)自己,尤其是劉思佳、王趙瑩、果麗麗等小朋友通過參加詩歌朗誦和兒童歌曲表演后,變得更加的自信、大方、開朗了。同時,在自理能力方面同樣也有了可喜的進步,絕大多數(shù)的孩子能夠做好力所能及的事情——獨立吃飯、整齊折疊衣服等等。當(dāng)然,在幼兒的發(fā)展過程中還有存在許多有待加強的地方,如:部分孩子的挑食的現(xiàn)象還需繼續(xù)糾正;大部分孩子的良好傾聽習(xí)慣還沒形成,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)堅持性還沒有養(yǎng)成,以及個別孩子的自信心不足等等,這都需要我們在今后的工作中繼續(xù)的改進。
二、保教工作
1、建立、鞏固班級一日活動常規(guī)。培養(yǎng)幼兒遵守集體生活中的各種行為準則,使幼兒懂得應(yīng)輕拿輕放玩具。不妨礙別人游戲,認真參與集中教育活動,坐姿正確。
2、引導(dǎo)幼兒明確晨檢的重要性,在傳染病多發(fā)的季節(jié),及時進行季節(jié)性疾病的預(yù)防工作,提高幼兒的自我服務(wù)能力,如根據(jù)季節(jié)變化,及時培養(yǎng)衣服,自己穿好衣褲等,培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,飯后養(yǎng)成及時漱口擦嘴的好習(xí)慣;午睡后能正確整齊的折疊被子等等。同時,保教結(jié)合,教師和保育員協(xié)調(diào)工作,努力做到教中有保、保中有教,既排除了各種安全隱患,也加強幼兒的安全教育,提高幼兒的自我保護能力。
3、偏食、挑食的不良飲食習(xí)慣,已經(jīng)得到較好的改善;幼兒經(jīng)提醒也能保持安靜進餐,促進幼兒的正常發(fā)育。
4、班級實行"小值日生"輪流活動,展開"評選小紅花"、"爭當(dāng)小老師"等活動,建立了一套合理、有序的一日生活常規(guī),幼兒愛勞動、良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立的自理能力已初步形成,注意幼兒坐姿、書寫姿勢、傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),強化幼兒的行為習(xí)慣,提高了幼兒自我控制能力5、圍繞教育目標(biāo),豐富區(qū)角活動內(nèi)容,不斷改進教學(xué)方法,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,提高幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性。創(chuàng)造機會,鼓勵幼兒大膽地說一說、唱一唱、跳一跳、做一做,鍛煉幼兒的膽量,使幼兒對自己充滿信心。
三、教育教學(xué)
1、在區(qū)域活動中,幼兒年齡特點、發(fā)展需要投放活動材料,學(xué)習(xí)內(nèi)容需要設(shè)計了與的區(qū)域活動材料,有計劃有目的地投放,并增減活動材料。幼兒區(qū)域活動,幼兒發(fā)展的需要。幼兒差異,興趣、能力投放了不同難度的活動材料。
2、本學(xué)期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等的培養(yǎng),提前幼小銜接工作。
四、家長工作
1、及時召開家長會,讓家長了解本班工作安排及需要配合事項,及時聽取家長的意見和建議,不斷改進班級工作。舉辦"家長開放日",讓家長了解并參與幼兒活動,并提出意見和建議,共同做好幼兒教育工作。
2、組織家長參與幼兒園各項活動,共同收集材料,并參與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè),讓家長了解幼兒園,關(guān)心幼兒園。
3、結(jié)合平常的、面訪、電訪以及家長接送幼兒的時間及時與家長交流幼兒情況,統(tǒng)一教育要求,并及時做好詳細的記錄作為教育參考。
本學(xué)期我參加了市中區(qū)學(xué)科中心教研組語言組教研,有幸成為其中的一員。我們語言教研組重點是以分析研究山大版教材,收集、整理教材中故事教學(xué)的活動案例,以提高教師的教研水平。以課例為載體,通過觀摩課例、集體研討、分組探索和課堂展示等形式,研究幼兒園故事教學(xué)的方法和指導(dǎo)策略,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣,促進幼兒語言不斷發(fā)展。探索適合中區(qū)故事集體教學(xué)的模式,提升全區(qū)教師的語言教學(xué)水平。通過活動,我深深地感到我們需要學(xué)習(xí)的東西還是很多很多的,也從中我找到了自己的差距。
在活動中我們充分利用自學(xué)和集體學(xué)習(xí)的形式進一步理解掌握幼兒園語言教育目標(biāo)、內(nèi)容、要求,認真收集、查找資料,認真做好理論學(xué)習(xí)筆記,并且學(xué)以致用。
活動中我們“觀摩優(yōu)質(zhì)課例光盤”和“分組集體備課”等活動。本次活動首先交流了收集新教材中語言教學(xué)的活動案例的感想,組員們共同交流了心得,使老師們對新教材的語言教學(xué)內(nèi)容有了深刻的了解。其次,組織老師們觀摩了《狐貍和烏鴉》《啪啪、小雞出殼了》兩個優(yōu)秀教學(xué)活動案例。在活動中,老師們認真觀看,充分討論,虛心學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法和策略,為自己的教學(xué)實踐提供新的教育理念和方法。最后,集體備課,教研組成員分成三組,各組長帶領(lǐng)本組教師進行集體備課。要求三個主備人員共同商定故事教學(xué)內(nèi)容,確立教學(xué)目標(biāo),各人在研究教材的基礎(chǔ)上,其他成員參與討論,共同挖掘教育價值,共同研究教材教法,提出自己的意見、見解,形成具有群體智慧的、達成共識的共享教案,
活動中我們以中班語言故事活動《會動的房子》為載體,開展同課異構(gòu)活動。李娜老師和王林默老師兩位老師認真?zhèn)湔n、上課、說課,教研組成員針對她們不同的教學(xué)構(gòu)思,不同的切入點,不同的教學(xué)設(shè)計展開研討,共同研究適合幼兒園故事教學(xué)的結(jié)構(gòu)、方法和策略。
在活動中,我們始終采用邊看邊談,邊談邊議,在大家暢所欲言之后再談自己的想法和觀點的方法,給了我們每位學(xué)員發(fā)表自己觀點和想法的機會。我們談收獲的時候,討論開課學(xué)員的成功之處。提建議的時候,討論開課學(xué)員的不足之處。
談自己設(shè)想的時候,討論我們的困惑之處。所有這些,讓我們在爭議之中,不同程度地提高了自身的業(yè)務(wù)水平。
當(dāng)然,在本次教研活動收獲的同時,我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些差距,我們在教學(xué)過程中教師的教育觀念還需要進一步地轉(zhuǎn)化過來,不能以我們成人的觀點、想法、方式去引導(dǎo)和教育孩子,不僅僅在語言活動中,在幼兒的一日活動中孩子都應(yīng)該成為活動的主體。
以上是我這半學(xué)期參加語言教研活動的一點體會和感想,我相信在今后的工作中,我會繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識,不斷積累實踐經(jīng)驗,把在語言教研過程學(xué)到的精華展示出,將學(xué)到的一切運用到我的工作和教學(xué)中去,為語言教研活動盡自己的微薄之力。
大班教研組工作總結(jié)2在20__年度第二學(xué)期中,我們大班組全體教師繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的工作模式,認真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,以學(xué)習(xí)助實踐,以實踐促學(xué)習(xí),針對大班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況,有目的有選擇地開展教研活動,現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié):
一、讓理論學(xué)習(xí)更具實效
理論是實踐的基礎(chǔ),只有樹立好正確的教育理念,才能有效開展各項活動。理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹立正確的教育觀念,幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略,為更好的帶領(lǐng)一日活動提供基礎(chǔ)與保障。例如,在學(xué)習(xí)《綱要》的過程中,我們在平時自己熟讀《綱要》精神的同時,在教研活動中結(jié)合工作中的實際問題進行討論活動,在“如何制定適合本班特色的課程計劃”、“如何做好幼小銜接工作?”等問題,在討論中教師自恃自己的觀點各抒己見,爭論不休,通過《綱要》的學(xué)習(xí),教師已經(jīng)知道如何運用綱要精神去處理問題了。在爭辯中,大家對《綱要》精神更理解了,教師們端正了思想,提高了認識,樹立了正確的兒童觀和教育觀。在此基礎(chǔ)上,我們還改變了以往的活動模式,在教研活動中采用了“多問、多議、多講”的形式,經(jīng)常開展專題討論,如:“如何看待幼兒園的課程”、“大班探索型主題活動如何開展”、“如何掌握好生成課程和預(yù)設(shè)課程的比例”等等,讓老師們提出自己對課程的困惑、質(zhì)疑,以及在實踐中比較突出的問題和難點,大家一起討論問題,交流情況,總結(jié)經(jīng)驗。使教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍,成為教學(xué)研究的小陣地。
二、讓實踐活動更為生動
學(xué)習(xí)是為了更好地實踐。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時,我們也通過日?;顒用總€環(huán)節(jié)的,體現(xiàn)課程的精神。具體表現(xiàn)為:其一,為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動環(huán)境。從一開學(xué),我們就多次研究如何合理利用教室環(huán)境,創(chuàng)設(shè)半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境,讓幼兒即可以互相交往,又避免過多地干擾因素。其二,采用開放的活動形式。新的課程淡化了學(xué)科概念,凸現(xiàn)課程的整合性、系統(tǒng)性。本學(xué)期我們老師繼續(xù)打破學(xué)科的束縛,在活動中注重各類教育因素的融合,使孩子的活動態(tài)度更積極,學(xué)習(xí)更主動。其三,關(guān)注孩子的興趣點開展探索型主題活動。我們在生成探索型主題時就是關(guān)注了孩子感興趣的東西,以孩子的視角來確立探索主題,如“我們周圍的房子”“各種各樣的花”“有趣的昆蟲”“動物趣事”等等,這些主題都源自于生活,是孩子生活中比較常見和喜歡的事物。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料,豐富孩子的生活經(jīng)驗,讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識,激發(fā)了他們對探索世界的興趣,取得了較好的效果。
三、讓家長工作更顯人性
新的教育更強調(diào)家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者,配合者,而現(xiàn)在我們提倡讓家長成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。為了讓家長了解幼兒園生活,本學(xué)期我們開設(shè)了家長學(xué)校,邀請了小學(xué)里的老師來對家長作專題講座《孩子上小學(xué)了,我們該做些什么》。平時我們靈活運用各種形式對家長進行家教指導(dǎo),充分發(fā)揮家園之窗的作用,結(jié)合家訪、電話、隨訪、等形式進行家園之間的溝通交流。對不同性格特點的幼兒,建議家長采用不用的教育方法,共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力。本學(xué)期我們的家長也十分配合工作,積極收集主題開展所需要的資料,收集制作戶外體育玩具所需的物品,豐富自然角的內(nèi)容,參與環(huán)保小制作的創(chuàng)作評比,共同制作孩子的成長檔案等等。在大班幼兒畢業(yè)匯報中,我們在以往形式的基礎(chǔ)上,增加了幼兒與家長互動的形式,例如智力競賽中我們也出了一些有關(guān)幼小銜接和衛(wèi)生常識的問題讓家長參與回答,氣氛相當(dāng)活躍;珠心算表演中,也采用了“和爸爸媽媽比一比”的形式。家長們對這樣的活動形式表示滿意。
四、讓個人能力更快發(fā)展
本學(xué)期我們比較注重給組內(nèi)每位教師提供表現(xiàn)能力的機會,讓年輕教師大膽嘗試,展示自己的教學(xué)才能。在今年三月份,園內(nèi)進行了“一課三研”的反思性教學(xué)活動,我們認真選材,確立研討方案,最后選擇了音樂活動《鼓上的小米?!窞檠杏憙?nèi)容,這是一則能很好體現(xiàn)師幼互動的教學(xué)內(nèi)容,在每次聽課后,及時組織老師進行研討,提出修改意見,顧雁雁老師承擔(dān)了園級公開課。在園級公開課中取得了良好的效果,并代表幼兒園去厙浜村進行送教下鄉(xiāng)。
五、看成績,展望未來。
這學(xué)期通過大家自身的努力,取得了良好的成績:
1、在班級體育用品制作比賽中,大班有三個班級獲得二等獎,一個班級獲得三等獎。
2、各班都有幼兒在全國“雙龍杯”繪畫比賽中得獎,其中一位幼兒還獲得了鉆石獎。
3、在“一課三研”反思性研討活動中,一位老師的活動設(shè)計獲得好評,并代表幼兒園進行送教下鄉(xiāng)的活動。
4、在園級教師技能技巧比賽中,組內(nèi)有五位青年教師參加,獲二等獎一名,三等獎四名。
以上每一點成績都包含著我們?nèi)M教師的心血,正是這種積極向上團結(jié)奮進的集體主義精神,使我們的教研組活動開展得生機勃勃。在一學(xué)期的教研工作中我們體會到了快樂,也感受到了挑戰(zhàn)和困惑。隨著課程改革的進一步深入,教研組將越來越應(yīng)發(fā)揮重要的作用,教研活動也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。在以后的工作中我們將不斷努力學(xué)習(xí),不斷更新觀念,不斷改進工作,不斷尋求教師需要為研究內(nèi)容,運用科學(xué)的方法去認識問題,解決問題以促進教研工作向正確方向發(fā)展。我們還將繼續(xù)抓好青年教師的培養(yǎng)工作,在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣的新世紀,我們將繼續(xù)思考,繼續(xù)完善,爭取更大的轉(zhuǎn)變和進步。
大班教研組工作總結(jié)3轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將接近尾聲了,這學(xué)期我們大班組在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)下,組織全體教師以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),認真學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論知識和經(jīng)驗文章,以新教材實施為契機,運用多種多樣的活動形式和豐富多彩的活動內(nèi)容,深入開展教育教學(xué)研究,不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展,進而促進了幼兒健康、活潑、和諧的發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實可行的教研工作計劃,圓滿地完成了各項計工作,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、加強理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平。
強化理論學(xué)習(xí),刷新教育理念。本學(xué)期,我們比較注重教師的理論學(xué)習(xí),通過教研組導(dǎo)讀、研讀,教師自學(xué)精讀等不同的方式,并結(jié)合青年教師每月一課活動、一課三研活動等對《綱要》中的理念、目標(biāo)、課程實施等進行分析與討論,使教師對《保教指南》的精神有了進一步的理解和領(lǐng)悟,把握其內(nèi)涵與實質(zhì)。
二、加強教研組建設(shè),提高教研質(zhì)量
在研討活動中采用“一課三研”的方式,促動教師“吃透”教材,人人參與課題研討教學(xué)活動.我要求組內(nèi)老師熟悉教材,使教師在與教材的對話中確立自信,在研究教材、擬訂主題開展網(wǎng)絡(luò)的過程中把握教材的脈絡(luò),然后要求每位教師圍繞主題活動中的某個點設(shè)計一個教學(xué)活動,然后進行各自實踐交流,使大家對教材的有更進一步的理解運用。
教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地,提高保教水平的重要手段之一,恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒臃椒?,能使研究更為深入、精確,因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)采用聽讀式的基礎(chǔ)上,觀摩各種活動,并結(jié)合實際,充分發(fā)表自己的見解,交流看法,最后形成共識,這樣使教師明白,幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動時,凡是幼兒能想的,就讓他自己去想;能做的,就讓他自己去做,以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性,從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念,促進觀念與實踐的統(tǒng)一。
注重集體備課,提高教師對設(shè)計和實施社會實踐活動以及在活動中建構(gòu)有效的師幼互動的新認識。在研討活動過程中,我們每月一次組織教師交流班級專題實施的情況,并從各個班級截取真實、典型、有針對性的活動案例,組織教師圍繞(通過活動期望發(fā)展幼兒的那些能力?活動目標(biāo)陳述是否正確(目標(biāo)明確、具有可操作性)?活動過程中教師的指導(dǎo)策略對師幼互動的影響、幼兒對活動是否感興趣等內(nèi)容,進行剖析、解讀、反思、在提出問題、解決問題的過程中,漸漸調(diào)整教師的教學(xué)習(xí)慣、行為方式、教學(xué)策略等。
三、做好家長工作,家園共建促教育
開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分,堅持做好家長宣傳欄、幼兒成長檔案冊、家長開放日工作,每班人員進行家訪或電話家訪,及時了解幼兒在家中的情況,共同教育幼兒,教師定期更換家園同步欄、宣傳欄、資料角等,讓家長更多了解國內(nèi)外幼教動向。
四、對青年教師的培養(yǎng)
為了更好地使他們成長起來,我組為他們提供了外出學(xué)習(xí)與觀摩活動。在活動中,教師們關(guān)心、支持、協(xié)助、出謀劃策,使他們得到了鍛煉,同時,也為全組教師提供了研究學(xué)習(xí)的機會。
五、開展的活動和取得效果
1、每周三進行教研活動,學(xué)習(xí)一些理論知識,討論在日常教學(xué)活動出現(xiàn)的問題,并提出解決問題的方案。
(具體學(xué)習(xí)的文章和討論的問題見教研活動記錄)通過學(xué)習(xí)和討論,教師在教學(xué)觀念上有所提高,在實際解決問題中也得心應(yīng)手。2、開展園內(nèi)公開課,課后并進行了自評,互評。
由步靜老師執(zhí)教的體育活動《快樂的小牧民》與青年教師壯凌執(zhí)教的音樂活動《小孩不小歌》,從中老師們意識到了自己在教育教學(xué)開展中的不足,也知道今后應(yīng)該如何正確地開展活動。3、本學(xué)期,我們大班組全體老師以高度的主人翁精神和集體榮譽感,將個人智慧和集體智慧融于一體,認真工作,樂于奉獻,互相理解、支持和合作,真正做到取長補短,教學(xué)相長,共同提高。
如:主題計劃的制定、幼兒繪畫的指導(dǎo)、制定本組的教研計劃等。4、家長工作取得了尤為喜人的成績。
在家長開放日活動、家長會、節(jié)日慶祝等活動時,由于各班老師耐心細致、豐富多樣的工作和活動,使得大班教研組在家長們中形成了非常好的口碑,贏得了家長們的信任和支持。5、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、環(huán)境布置等各方面,我們大班各個班級能結(jié)合主題活動,不斷豐富和變換班級環(huán)境,在全園非常突出,真正起到模范帶頭的作用。
七、存在的問題與措施
1、繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí),加深對課程改革理念的理解。
2、在教研中,通過說——即說活動、評活動,對活動進行分析;做——即行動研究(一課三研);寫——即論文撰寫、經(jīng)驗總結(jié);
在過去的一學(xué)期中,我們階段組的每一個活動、每一項工作、每一份成績,當(dāng)都離不開老師們的互相配合、理解、支持、合作。雖然有時也存在這樣那樣的小矛盾,但通過相互之間的積極溝通,和寬容的諒解,使得我們變得更緊密了。今后我們還會一如既往地堅持這種良好的工作作風(fēng),更投入地開展各項工作,特別是在教學(xué)研究方面還要不斷地研討、學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗,努力提高教學(xué)質(zhì)量,開創(chuàng)更多的教學(xué)成果,積極為幼兒園出力、爭光!
大班教研組工作總結(jié)4本學(xué)期來,我們在全體教師齊心協(xié)力,團結(jié)一致下,幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下、在老師們的默契配合下,圓滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:
一、加強學(xué)習(xí),提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育。
2 每周四為我們教研組的活動時間。由教研組長負責(zé),老師們輪流主持,發(fā)表看法,互相探討,相互指導(dǎo),教育教學(xué)水平有了大幅度提高。
3 堅持以德為首,制訂園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范,提高了教師的自身素質(zhì)。
二、加強教研力度,提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強教研活動,改革課堂教學(xué)。
根據(jù)幼兒發(fā)展需要,樹立目標(biāo)意識,根據(jù)主題內(nèi)容,開展了教育活動。本學(xué)期以“一課大家談”的形式,以集中教研為主,大家就教材內(nèi)容各抒己見,共同討論出最適合的方法,這樣教師組織活動時更有信心了。2、根據(jù)我園開設(shè)的特色課程美術(shù)和英語,開展聽、講、評活動。
通過自己備課上課、聽別人上課、別人為自己評課、為別人評課,許多老師發(fā)現(xiàn)了值得自己學(xué)習(xí)的地方,也找出了自己的不足,找到了今后提高的方向。通過園長、業(yè)務(wù)園長以及老師們的打分,我們組朱老師獲得一等獎。3、多方面進行幼兒評估,提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期末我們進行了課程活動及識字,古詩拼音的調(diào)研。每班成績都不錯,總體來說,孩子們掌握的相當(dāng)好。三、加強教學(xué)管理,提高科學(xué)管理水平
1著重抓教師上課質(zhì)量,提高教師的教學(xué)水平。教研組有計劃、有目的地到各班聽課,平均每周聽6節(jié)課,每周選擇同一課程,來聽,在聽課的過程中檢查教師是否準備好教具、學(xué)具才上課;教學(xué)過程中使用的教學(xué)手段、教學(xué)方法是否恰當(dāng),師生配合的協(xié)調(diào)性如何,是否達到教學(xué)目的。由于經(jīng)常不定時地突擊檢查,促使教師認真自覺地去上好每節(jié)課,大部分教師都能做到“打有準備的仗”,事先熟悉教材,課前做好充分準備,課中能靈活運用各種教學(xué)方法進行教學(xué),能達到教學(xué)目的。教研組在聽課過程中發(fā)現(xiàn)問題,能及時向班上老師提出,幫助其糾正。
2著重抓教師之間的調(diào)研活動——評課,要求每位教師每兩周就要聽一節(jié)其他老師的課,做好教學(xué)過程記錄,課后要進行評析,并把聽課記錄上交,通過評課加深了教師們對各個活動設(shè)計意圖的理解,找到活動設(shè)計的規(guī)律及成功與失敗的原因,取長補短,吸其精華,使教師們的教學(xué)水平提高得較快。
3著重抓教師如何組織戶外活動。合理安排幼兒的戶外活動,使幼兒學(xué)到多方面的知識。本學(xué)期,要求教師們充分利用點心后、等時間,將在課堂上所學(xué)的生字、詩歌、英語單詞、故事、歌曲等進行復(fù)習(xí)鞏固,教幼兒學(xué)習(xí)古詩。通過多讀、多聽、多說、多做,發(fā)展了幼兒的口語表達能力、閱讀能力、朗讀能力、思維能力、記憶力。這一活動使我園的幼兒的水平得到不同程度的提高。
總之,本學(xué)期我們開展了許多工作,成績是有的,但是還有許多方面有待提高。新的學(xué)期,我們將更加努力,努力使我園的教研工作更上新臺階。
大班教研組工作總結(jié)5一、加強理論學(xué)習(xí),提升教師專業(yè)素養(yǎng)
理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹立正確的教育觀念,幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略,為更好的帶領(lǐng)一日活動提供基礎(chǔ)與保障。例如,本學(xué)期新進了很多青年教師,為了幫助他們能盡快適應(yīng)教師角色,同時也更好掌握幼兒一日活動的流程,組織新老師與組里其他老師一同認真學(xué)習(xí)《幼兒一日活動應(yīng)知應(yīng)會》,通過對“來園活動、戶外活動、教學(xué)活動~離園活動”等幾大塊面的學(xué)習(xí)和了解,明確了幼兒一日活動中應(yīng)該知會的規(guī)則,老教師在重溫的同時,也給予新教師一些實際操作中應(yīng)注意的細節(jié),共同努力做好幼兒一日活動的帶教。因為新教師剛接手幼兒教學(xué),于是我們結(jié)合《幼兒一日活動皆課程系列叢書》中的“離園活動”和“我的午餐我作主”兩大內(nèi)容,組織老師們與搭班的新老師利用平時的空余時間結(jié)伴自學(xué),針對班級在這兩方面出現(xiàn)的問題通過學(xué)習(xí)知道如何應(yīng)對以及借鑒有效做法,讓我們幼兒離園活動安全又快樂,午餐進食時營養(yǎng)又愉快。
另外,平時老師們在空余時間也翻閱了王明珠老師撰寫的《幼兒園一日活動教育細節(jié)69例》,書中的案例也都是我們一線教師平時會遇到或看到的,通過學(xué)習(xí),老師們也交流了各自在教學(xué)中或許碰到的類似問題,都能找到答案和尋求分享,以便更有效地投身于自己的教育事業(yè)。這樣的教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍,成為教學(xué)研究的小陣地。
二、扎實開展專題教研研究,提升教師教學(xué)水平
對于有專題性的教學(xué)研討,更能對提升我們教師的教學(xué)水平和教學(xué)素養(yǎng)產(chǎn)生幫助。它可以讓我們在問題中尋找解決策略,給我們以更實際的借鑒和有效的實施。所以本學(xué)期我們依照園部教科研計劃中涉及到的專題型教學(xué)研討,在我們組里也進行了事先的準備和研討,在大家的熱情參與下,研討很有成效。
如9月進行的專題研討是“自然界呈現(xiàn)的多樣性”,因為我們是大班年級,自然角的呈現(xiàn)能夠調(diào)動起幼兒主動觀察性和操作性,所以我們初步設(shè)想是各班除了有常規(guī)的種子發(fā)芽實驗外,還可以加入“避光”和“向光”的對比性植物觀測實驗,土培、沙培實驗等,總之帶點科學(xué)小實驗的種植會更令幼兒喜歡,他們也更愿意來為植物松松土、澆澆水、和同伴說說它們的生長情況,無形中培養(yǎng)了幼兒對植物敏銳的觀察力和做事情的細心、耐心。
10月結(jié)合園部針對大班教學(xué)有效性的專題調(diào)研,我們組織老師事先談?wù)劯髯詫τ行越虒W(xué)的認識,以及各自在教學(xué)中是否有這方面的體現(xiàn),所以互相交流才能有所促進和學(xué)習(xí)。老教師毫無保留地談了自己在教學(xué)中是如何回應(yīng)孩子們的回答,新教師也提出了教學(xué)中的困惑和難點。思維在碰撞,理念在更新。所以要想使自己的活動更有成效,那就不得不考慮自己每個環(huán)節(jié)的設(shè)置和對孩子們的觀察與思考,更重要的還是面對孩子的回答教師如何作答,如何使環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,這才是我們每次進行教學(xué)活動前的認真思考和認真準備,只有這樣,活動才能更有效,才能更被幼兒所接受和學(xué)習(xí)。
11月園部針對中班組進行了一日活動過渡環(huán)節(jié)的專題調(diào)研,我們大班組老師根據(jù)大班幼兒的年齡特點,各位老師也談了自己班上的過渡環(huán)節(jié)是如何安排的,一些好的做法值得其他班級借鑒和學(xué)習(xí),當(dāng)然也有一些改進之處。如我們老師一致認為,大班孩子應(yīng)該給他們一些獨立做事情和解決問題的能力,這樣的過渡環(huán)節(jié)才得以充分發(fā)揮幼兒的主動性和積極性,讓他們的過渡環(huán)節(jié)來得更自由,更充滿快樂。12月園部針對小班組進行了常規(guī)管理的專題調(diào)研。說起常規(guī)我們大班組的全體老師一致贊同良好的常規(guī)需從小班時就堅持培養(yǎng)和逐步形成。不過就目前情況來看,各班老師還是把目前班上存在的常規(guī)管理中難題或困惑提出來,其他老師共商解決策略,也給予了老師們一定的指導(dǎo)和建議,大家相互交流、相互借鑒、相互模仿,讓班級常規(guī)能更穩(wěn)固、更有操作性,離不開老師與幼兒間的協(xié)商和大家的共同遵守。
三、認真做好日常性教研研究,提升教師教育教學(xué)技能
認真做好常規(guī)課程審議。本學(xué)期我們還是一貫原來的課程審議方式。由于同組老師人員少,加上有新進老師。所以在課程審議方面師資薄弱。不過我們還是從主題目標(biāo)開始審議,了解了本周圍繞的主題目標(biāo)后,對接下來活動內(nèi)容的總體走向也有了大致的了解。隨后在進行內(nèi)容審議時,我們主要挑選2~3節(jié)有針對性的活動進行重點審議。
如感覺對活動目標(biāo)需要修改或者重、難點把握有點疑惑的時候,我們就翻閱《指南》對照,試圖從《指南》中尋找問題的解決辦法。環(huán)節(jié)中如果涉及到動作、操作等示范時,我們也邀請新進教師一同學(xué)習(xí),便于他們到時候能從容應(yīng)對教學(xué)。當(dāng)然,新老師也大膽地談?wù)剬顒咏虒W(xué)有什么設(shè)想或問題,說出來大家一起研討,商量,共同找到解決途徑。最后也是在每周上午班的周五互相商量著寫好課程后審議。
細致做好日常教研、年級組事宜研討。除了每兩周一次的教研活動正常開展外,我們還結(jié)合平時的教育教學(xué)、年級組活動定時開展研討活動。以此來提升組里老師的教學(xué)游戲組織水平和自身素質(zhì),更好地服務(wù)于教學(xué)第一線。如配合中心對園部半日活動的調(diào)研,組里老師聚在一起研討了“大班區(qū)域活動的設(shè)置和開展情況”。特別是針對班上冷門的區(qū)域,大家暢所欲談,交流了各自的設(shè)想,都想為改變這一冷門而讓幼兒充分地參與。如《中國娃》區(qū)域活動設(shè)置,可以在探索吧里投放些“中國地圖”,讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、尋找的同時也知道了如何觀察地圖迅速找到想去的地方;《亮眼看世界》區(qū)域活動設(shè)置,可在語言吧里投放些世界各地著名建筑、旅游勝地,這樣也可調(diào)動幼兒想說的欲望,同時也能提高語言表達能力等,關(guān)鍵還是建議投放一些半成品,讓大班孩子自己去結(jié)伴分配、思考和鍛煉,這樣的區(qū)域活動才能體現(xiàn)年齡特點的自主性和積極性。
本學(xué)期我們還開展了“我愛我家鄉(xiāng)”生成主題活動,在活動前特意進行了內(nèi)容的篩選和調(diào)整,如《牌樓美》設(shè)想更換音樂,歌詞不變,能讓幼兒感到家鄉(xiāng)美與唱歌時的快樂。
《牌樓小區(qū)》采用實地參觀當(dāng)場寫生的方法,既一目了然,又能加深印象。更能體現(xiàn)社區(qū)資源有效地融入到我們的課程中,讓幼兒在活動中感受家鄉(xiāng)的變化,萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),愛社區(qū)的情感。同時對新進教師熟悉活動內(nèi)容帶來一定的幫助。另外,我們還增加了親子游活動,更能體現(xiàn)生成主題活動開展的豐富和有效。
學(xué)期中旬,針對我園晨間體鍛活動材料和區(qū)域的劃分,我們組里老師也進行了認真的研討。討論中我們老師達成一致,由組長搜集一些適合大班幼兒年齡玩的體育玩具,各班根據(jù)實際需要可利用家長資源幫忙做一些,以此豐富幼兒的晨間鍛煉器械。另外,對現(xiàn)在的場地進行流動的玩法表示贊同。只是幼兒玩的有些器械可以不要與同伴擠在一起,適當(dāng)可以分散點。如滑板車的小朋友就可以到空曠的水泥地處玩。玩彩虹傘、跳繩的小朋友也可以選擇較為寬闊的地方進行游戲。也正巧遇到中心對我園進行半日調(diào)研中也提到“晨間體鍛材料及場地設(shè)置”的重新規(guī)劃,預(yù)計在下學(xué)期我們將統(tǒng)一做調(diào)整,還幼兒一寬敞之地,讓幼兒玩得盡興,身體得到充分的鍛煉。
對于年級組進行的集體性活動,我們組里老師也是熱情參與,出謀劃策,以此確?;顒影踩㈨樌亻_展。如“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園親子游”、“慶元旦聯(lián)歡”、“家長半日開放活動”等一系列活動得到了組里老師的大力擁護,大家聚在一起,想方法、想實施、想預(yù)設(shè)和想操作等都進行了反復(fù)的推敲和定奪,最終呈現(xiàn)在大家面前的是一份相對完整的活動方案,老師們對照方案如期組織活動,保證了活動的有效實施和收效顯著。
日常的隨堂聽課已是教師習(xí)以為常的事情了,由于本學(xué)期我園新進教師的增多,我們也進行了形式多樣的聽課活動,如每月一次的師徒結(jié)對活動,大班組就有兩對師徒,本學(xué)期分別進行了徒弟和師傅上同一節(jié)活動,或者展示不同的兩節(jié)活動,根據(jù)帶教計劃,師傅不定期地到徒弟班級聽半日活動,及時給予一定的指導(dǎo)和建議等,還開展了老教師約課活動,對于其他老師也是一種學(xué)習(xí)和借鑒的機會,并做好交流反饋工作。聽取帶教老師對本次活動的自我反思,然后聽課老師再一起商討有何改進和調(diào)整之處,確保給老師們更多的幫助和提升,從而提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。這樣的善于發(fā)現(xiàn)問題,提出調(diào)整策略,善于總結(jié)提煉教學(xué)經(jīng)驗的做法,下學(xué)期還需秉承,不斷調(diào)整自身的教學(xué)策略,優(yōu)化課堂教學(xué)。
四、做好課題研究,提高各班游戲水平
根據(jù)幼兒園課題研究內(nèi)容,組織教師認真學(xué)習(xí)相關(guān)理論。本學(xué)期是課題結(jié)題收集資料階段,但是我們大班組老師還是堅持這一課題的有效開展。各班對走廊里的游戲設(shè)置進行了微調(diào),豐富了一些材料:如大(1)班對餐廳區(qū)域進行了細化,增添出制作“菜肴”環(huán)節(jié),提供一些半成品圖紙,讓幼兒學(xué)習(xí)臨摹,使得餐廳品種多樣,供顧客挑選;大(2)班照相館推出了“人物寫生”環(huán)節(jié),如遇到?jīng)]有攝像師的情況下,代由臨時當(dāng)班者幫顧客“照相”,用的就是當(dāng)場畫照的方法;大(3)班對超市品種進行了有效分類,并貼上標(biāo)簽,顧客買賣一目了然。當(dāng)然,各班也根據(jù)主題活動的開展情況,及時增加與主題相關(guān)的游戲活動,如動物園、彩色花店、七彩商店等,深受幼兒的喜歡,他們也嘗試著自己制定游戲規(guī)則和玩法,可見與同伴間的交流增多了,能力弱的幼兒也開始學(xué)會交往了,對能力強的幼兒來說也是鍛煉了他們解決問題的實際能力,共同促使班上幼兒角色游戲水平的不斷提高。另外,教師也不忘做好過程性資料的收集,為課題結(jié)題做好準備,不斷提升自己對角色游戲的觀察和指導(dǎo)。
五、家園互動,搭起家園合作的橋梁。
我們始終樹立全心全意為幼兒服務(wù),為家長服務(wù)的思想,在行動上體現(xiàn)一切為了幼兒,一切為了家長。平時,我們通過家長會,家長活動、家園聯(lián)系欄,家訪,家校路路通等形式,加強家園溝通,共同關(guān)心孩子的進步。本學(xué)期我們的“幼兒成長檔案”內(nèi)容有所調(diào)整,有些內(nèi)容如“童言童語”“出行日記”等都需要家長配合完成的,做到豐富且有成效。另外,各班也會每月定期開展家長活動,如“期初家長會”、“親子制作”等活動,讓家長及時了解班上近期開展的活動和準備的事情,為家園共育做好溝通、解釋工作。
本學(xué)期,我們開展的“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園”親子游活動,得到了全組家長們的大力支持,他們與孩子一起參觀了“農(nóng)產(chǎn)品展示館”,看到了一些稀有的農(nóng)產(chǎn)品種植;“花卉館”更是看到了一些名貴的花卉,以及了解了它們生長的條件;最后我們來到“鷺園濕地公園”,孩子們看到大海龜是異常地興奮和歡悅,盡情地享受與大自然的親密接觸,同時也增強了家長與孩子之間的親子之情。12月份我們還邀請家長來園參加“家長半日開放活動”,先是觀摩了孩子兩節(jié)參與集體活動情況,隨后各班開展了豐富多彩的親子制作活動,讓家長和孩子齊動手、齊動腦,制作出了一件件栩栩如生的作品,這些不乏有創(chuàng)意、精美的作品都有序地陳列在各班教室中,大家在欣賞的同時也感受到家長對子女的一份深深的愛?;顒尤〉脠A滿成功。
六、幼兒活動,讓幼兒的生活趣味無窮。
九月份我們選擇確定了早操律動音樂,先是組里老師把大概的動作敲定后,再帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí),讓幼兒在快樂的舞蹈中大膽表現(xiàn)自己,感受韻律活動的美與樂。九月份各班都開展了與祖國媽媽相關(guān)的“慶國慶活動”,讓孩子們感受祖國的偉大及作為中國人的自豪,同時也對國慶的由來有了初步的了解和認識,更增添了幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。
十月份邀請家長和孩子一起來到了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園,感受親子游園的快樂,增強孩子熱愛家鄉(xiāng)的情感。
十二月份我們年級組齊聚一堂,共迎新年聯(lián)歡活動,活動中有小游戲的樂一樂,有同伴的才藝表演,還有禮物、祝福語的相送,場面溫馨而愉悅,給幼兒和老師留下了美好的回憶。
七、問題與思考
⒈各班的班級常規(guī)和幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待鞏固和提高,為幼小銜接做好各項準備工作。
⒉教師在教育教學(xué)方面不夠開拓和創(chuàng)新,加強老師們的溝通與交流,取長補短,多積累教學(xué)經(jīng)驗。
以上是本學(xué)期大班教研工作總結(jié),回顧與反思,是為了下學(xué)期的教研工作更有成效,更為教師的工作帶來幫助,讓我們繼續(xù)團結(jié)協(xié)作,發(fā)揚敬業(yè)精神,使我們的工作更上一層樓。
一、基本情況分析
我班男生多,女生少。通過大班上學(xué)期的培養(yǎng)及教育,本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高,特別幼兒在幼兒的語言、美術(shù)、音樂等方面有了明顯的提高,幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進步。
從身體發(fā)展情況看,我班幼兒對體育活動的興趣較高,走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速,喜歡玩拼插玩具,但合作能力培養(yǎng)不夠。我班幼兒聰明、活潑,接受新知識快,但情緒過于浮躁,常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣要特別加強培養(yǎng),衣服保潔干凈,但動作時間概念要加強。幼兒上課時能遵守紀律,常規(guī)培養(yǎng)有待提高,但坐姿還需嚴格要求,保持正直狀態(tài)。
從語言發(fā)展看,我班幼兒語言發(fā)展較好,詞匯量積累夠多,語言表達較完整,大部分幼兒能清楚的表達自己的意見,但傾聽能力要加強培養(yǎng)。
從科學(xué)發(fā)展看,對自然現(xiàn)象比較感興趣,有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現(xiàn)象,對事物的特征觀察有一定的順序。
從數(shù)學(xué)發(fā)展看,邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般,有一定的數(shù)概念,但數(shù)的分解、組成理解要重視培養(yǎng)。幼兒認知范圍不全面、不均衡且不夠深入,特別是年齡較小的幾個幼兒發(fā)展不夠全面,對10以內(nèi)數(shù)的加減法掌握不夠牢固。
從藝術(shù)發(fā)展看,繪畫方面,每個幼兒的能力都有所提高,作品能突出個性化。本學(xué)期還要開展了手工自制玩具和擴展思維想象能力的培養(yǎng),過程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力。
從社會性發(fā)展看,大部分幼兒活潑、開朗,主動進行有效的交往、合作、分享,能主動積極地參加班級活動,但公共衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)有待進一步的培養(yǎng)。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求,做事還需持久化。
二、教育方面
我班幼兒聰明、活潑,好表現(xiàn)自我,吸收知識快。藝術(shù)方面發(fā)展較好,基本動作協(xié)調(diào),節(jié)奏感強,喜歡跳舞和畫畫。學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的提高,上課時有一定的紀律性,舉手比較積極,但坐姿需加強培養(yǎng)。
1、合理地組織幼兒的一日生活,動靜交替,多種方式、方法結(jié)合,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。開展計算區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)等區(qū)域活動,讓幼兒動手操作。
2、加強學(xué)習(xí)常規(guī)和生活常規(guī)的培養(yǎng)。讓幼兒養(yǎng)成飯前洗手、飯后擦嘴的好習(xí)慣,午睡后能把被子疊放整齊,衣服、書包整齊地放在固定的位置。
三、保育工作
1、我班嚴格地執(zhí)行消毒制度和隔離制度,堅持晨間消毒口杯和毛巾。
2、每天堅持早操活動,積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體,開展了跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、滾鐵環(huán)、走高蹺、游戲等豐富多彩的體育活動,增強幼兒的體質(zhì),大部分幼兒已經(jīng)會跳繩了,不少孩子學(xué)會了轉(zhuǎn)呼啦圈。
3、保證幼兒充足的睡眠,(12:00——2:30)提醒幼兒穿適量的衣物午睡,及時更換汗?jié)竦囊路?,為體弱孩子調(diào)整床位。
4、提醒幼兒多喝水,每天喝水次數(shù)不少于三次,照顧體弱兒童。
5、每天向幼兒介紹食譜,促進幼兒的食欲,保證每名幼兒吃飽、吃好。幼兒飯、菜、湯分開,保證幼兒的進食量,我班幼兒每餐飯都能按量吃完,沒有剩飯的現(xiàn)象。教育幼兒細嚼慢咽,保證孩子30分鐘的進餐時間。對于吃得快的孩子,老師不斷提醒,要求孩子慢點兒吃,嚼爛了再吞。
6、每日定時喂藥,降低生病率。
四、環(huán)境(包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境)
1、營造良好的心理環(huán)境,多用鼓勵和正面語言,形成良性循環(huán),增強幼兒的自信心,培養(yǎng)創(chuàng)造能力。
2、活動室的環(huán)境,有孩子自己參與的作品。我們注意利用泥、布、塑料、泡沫、毛線等廢舊物品,用畫、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動室環(huán)境,這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環(huán)境布置內(nèi)容,又是一種很生動直觀的廢物利用的環(huán)境教育。
3、我們利用班級的親子平臺,加大家長的參與程度,讓家長了解幼兒的成長,并挖掘家長資源,配合教學(xué)。
五、家長工作
1、利用多種形式:家訪、電話交流、便條、約談、家園聯(lián)系本與家長交流,及時反饋幼兒的發(fā)展情況,真正成為合作伙伴。
2、及時更換家教宣傳欄和主題內(nèi)容,向家長宣傳科學(xué)的育兒知識,了解主題活動的內(nèi)容。
3、六一兒童節(jié)開展文藝演出,讓家長走進園內(nèi),貼近孩子生活,了解孩子全面發(fā)展的情況。
六、班級財產(chǎn)保管
我班無任何財產(chǎn)丟失情況。兩人共同保管、記錄。
望著漸漸成長的孩子們,從他們身上讓我感受到一種自豪感,一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去,耳邊仿佛還是孩子們剛開學(xué)時的熱鬧聲。近半年的團體生活,使孩子們學(xué)會了許多,各方面提高也不錯,那里,我也該整理一下我的思緒,總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗,以便更好地提高自我的各項工作水平。
我這一學(xué)期帶的是大五班的幼兒,主要的工作是配合我班兩位教師的教育工作,努力完成自我分管的保教任務(wù),以下我談?wù)勥@半年的工作情景:
干好自我的保教工作社會在不斷發(fā)展,不斷提高,對保育員教師也不斷地提出新的要求,這就要求我們在工作中不斷學(xué)習(xí),不斷提高,才能成為一名合格的保育員教師。在工作中,我以園內(nèi)下達的任務(wù)及本班的教育為中心,努力做到和各位教師和諧相處,學(xué)習(xí)他們的長處和經(jīng)驗,不斷提高自我的教育和保育水平。
熱心工作“愛”是無私的,也是做好一位保育員的前提,自從我擔(dān)任了大五班的保育員以來,我是用心詮釋著“愛”,使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強烈的職責(zé)心,也會像母親一樣,對待關(guān)心每一個孩子,多與他們交流,使他們健康歡樂的成長。經(jīng)過這段時間的工作,我認為:自我所從事的職業(yè),僅有熱愛了,才會去追求,才會不斷進取,才會得到家長和孩子的信任。
我以培養(yǎng)幼兒各項生活習(xí)慣為主,幫忙幼兒認識自我的杯子毛巾,培養(yǎng)幼兒飯前便后洗手,飯后擦嘴的良好習(xí)慣,督促幼兒多喝開水。由于幼兒年齡特點,所以在大小便時都要給予幫忙,有的自理本事差的幼兒還經(jīng)常會大小便在褲子上和床上,這時我就給他們擦好身子,換上干凈的衣褲,把濕褲子洗好。
我每一天認真做好消毒和打掃衛(wèi)生工作,加強幼兒的保健衛(wèi)生,做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作,常曬被子、枕頭,減少細菌滋生。
總的來說,生活教師對幼兒來說,也是很是很重要的,因為他們的一天生活都由你管理,所以要想成為幼兒的知心朋友,要得到每一位幼兒的信任,需要付出很多的汗水,要用自我的熱情和愛心去感染他們。經(jīng)過半學(xué)期的共同生活和學(xué)習(xí)我與幼兒建立了深厚的感情,聽到孩子們開心的笑聲,看到他們甜甜的笑臉,我深深地為自我的這份職業(yè)感到自豪和驕傲。
一、禮儀教育,提高服務(wù)及責(zé)任意識,促進幼兒身心發(fā)展
本學(xué)期我們著重對孩子們進行了禮儀教育,通過一系列的形式引導(dǎo)孩子文明有禮貌。也在引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做的同時,引導(dǎo)幼兒爭做禮儀小標(biāo)兵。從收餐具、擦桌子,擺椅子開始。孩子們集體意識愈來愈強,主動做的事情越來越多,本學(xué)期還設(shè)置了小小值日生,孩子們明確了自己的任務(wù),學(xué)習(xí)了一些技能。生活中,我們采取寓教于樂的方式,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),鼓勵幼兒扮演“老師”,激發(fā)幼兒的活動參與性。
二、家長工作
上學(xué)期的家長工作不是很理想,本學(xué)期我們就格外的用心,我們利用班級微信群、電話、班級欄目及上學(xué)放學(xué)的時間向家長介紹幼兒在園的情況以及幼兒園教育的主要任務(wù)、要求和內(nèi)容,宣傳;以積極正確的教育觀引導(dǎo)幼兒達到家園教育同步。老師主動向家長宣傳科學(xué)保育教育幼兒的義務(wù)。開展了“家長會”、“家長助教日”、“家園同樂趣味運動會”等多個活動,家長幾乎全部出席,積極參加,在活動中也贏得了家長的信任及理解,使得家長配合我們的工作。
三、安全工作
我們班三位老師緊抓安全弦,日常生活中嚴格執(zhí)行幼兒園的各項規(guī)章制度,注重每一個小細節(jié),不斷向幼兒傳授日常安全小常識,還進行各種安全演習(xí)活動,教育孩子要有安全防范意識,注重幼兒自我保護能力的培養(yǎng),本著安全工作是任何工作的重中之重,把一切不安全因素消滅在萌芽之中,努力為孩子創(chuàng)設(shè)安全、健康愉悅的生活學(xué)習(xí)氛圍。
四、存在不足
還需再接再厲將家長工作做好,努力讓每個家長對老師都能認可。大部分幼兒大方、活潑,但個別幼兒紀律性差,聽習(xí)慣較不好,顯得異常好動,不能很好地遵守活動規(guī)則。遇到事情依賴老師,喜歡打鬧,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待養(yǎng)成。
總之,今后我們將進一步學(xué)習(xí)與研究,一步一個腳印,踏實地做好每項工作,使我班的孩子身心健康發(fā)展。
我們班是一個活潑向上的集體,在集體中27位小精靈,都有著其獨具的特點。聰明活潑的女孩,頑皮好動的男孩,他們的一舉一動無時不刻不在牽引老師的目光,孩子們一天天成長,一天天的進步,我們老師和阿姨都感到無比欣慰、自豪。有過辛勤的汗水,才會有收獲的喜悅。
本學(xué)期,我們以新《綱要》為指導(dǎo),積極配合,科學(xué)施教,圍繞園務(wù)工作及班級實際開展一系列生動、活潑的教育活動,有利的促進幼兒綜合素質(zhì)發(fā)展,特總結(jié)如下:
幼兒在幼兒園生活的愉快、舒適、才能令家長滿意放心。我們的工作方能順利實施。為了讓孩子有一個合格、健康的體格。我們老師相互配合,合理安排幼兒戶外活動的時間和內(nèi)容,保證每天40分鐘的戶外活動時間。并努力創(chuàng)造條件,開展豐富多彩的戶外體育游戲活動,如:開展集體舞蹈、拍球、集體游戲等活動。為了讓幼兒對天氣的變化有初步的感受,并學(xué)會主動增減衣物,隔毛巾、照顧自己。
培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣,就是讓幼兒學(xué)會自律。教師榜樣作用尤為重要,日常里,我們堅持說普通話,與幼兒交談時主動使用文明語言,注重儀表整潔、文明舉止。教師的互助、禮讓都給幼兒以深刻積極的影響。同時,組織“我為集體爭榮譽”的活動,并用獎勵粘貼小紅花方法,孩子們被這些美麗的圖案吸引了、興趣更濃了。幼兒行為習(xí)慣有了很大的改變,收到了較好的效果。幼兒將逐步走出幼兒園,走向社會,社會中隱形的危險因素勢必對幼兒造成傷害。為了減少、防止傷害,我們對幼兒進行安全防范教育:如結(jié)合“幼兒追跑、推拉”現(xiàn)象展開現(xiàn)場討論,時刻提醒幼兒意外就在身邊,將自我保護注入到幼兒生活經(jīng)驗中,為今后學(xué)習(xí)生活打下良好基礎(chǔ)。
教育就是向幼兒施加積極的影響,在開展各類教學(xué)實際工作中,我們注重突出重點,以人為本、充分發(fā)展幼兒感官,在做中學(xué)、在玩中學(xué),在游戲性體驗中獲得發(fā)展。
在全面學(xué)習(xí)和貫徹新綱要實踐主題探究課程中,我們積極嘗試將重心移向了“如何在科學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒探索能力”的研究。根據(jù)幼兒的發(fā)展需要,興趣愛好不斷生成出新的教學(xué)內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)造了廣闊的探索空間,充分尊重幼兒,鼓勵幼兒,有效的提高了幼兒科學(xué)探索的興趣和能力,深受幼兒的喜歡,我們將再接再厲,不斷實踐積累經(jīng)驗。
分享閱讀憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象、生動的讀、講來理解讀物的活動過程。讓幼兒對閱讀有了較為濃厚的興趣,幼兒大膽表述、豐富的詞匯、完整的語言給老師們留下了深刻的印象。由于本班幼兒即將面臨進入小學(xué),進行早期閱讀是非常必要的。
幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國學(xué)校教育和終生教育的奠基階段,家庭作為兒童教育過程中的特殊力量,更是受到人們的重視。我國著名的教育家陳鶴琴先生說過:“幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情,不是家庭一方面可以單獨勝任的,也不是幼稚園一方面能單獨勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。”新《綱要》也明確指出:“家庭是幼兒遠重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力?!庇纱丝梢姡议L工作是非常重要的。
針對幼兒出現(xiàn)新情況、家長的疑慮,我們進行家訪和定期預(yù)約談話,爭取家長的積極配合。如我班幼兒尤周鞘愷是一個愛表現(xiàn)的孩子,但是這學(xué)期段所有的活動都不參加,我們便與孩子母親進行了一次次談話。通過交談我們交換了彼此的看法,同時共同商量解決辦法,最終找出了其原因。原來是媽媽很忙,外婆不愿送,所以就干脆不參加。為了及時準確的促進家園互動、溝通,我們堅持每周都打出周小結(jié),發(fā)給幼兒,上面記載了幼兒在園的學(xué)習(xí)情況。對有針對性的問題我們及時進行電話溝通或家訪,加強個別教育,工作受到了家長的重視和歡迎,片片言語拉近了我們之間的距離。使我們看到了孩子進步,孩子真的長大了??
教師工作的原則就是平等的對待每一位孩子,并不斷的尋找、發(fā)掘孩子身上的“閃光點”,促幼兒在自身水平上得到發(fā)展。
一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝、回顧過去,我感慨萬千。在繁忙緊張的工作中,幼兒的各方面能力得到了提高,教師水平也得到了新的錘煉。今后我們將繼續(xù)努力改進工作中的不足,加大家長的工作和幼兒常規(guī)工作的力度,注重個別轉(zhuǎn)化教育,大膽實踐探索新的教育模式,用新型教育理念指導(dǎo)實踐,促進孩子健康、和諧的發(fā)展!
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