國際法課件3篇

居安思危，思則有備，有備無患。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，所以，很多老師會準備好教案方便教學，有了教案才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？小編花時間專門編輯了國際法課件3篇，希望對你的工作和生活有所幫助。

國際法課件 篇1

標題：國際法課件：探索全球法律秩序的重要工具

國際法課件是在現代全球化背景下，為學生提供關于國際法的詳盡知識和理解的重要工具。通過探索國際法的概念、原則以及其在全球法律秩序中的作用，這些課件為學生提供了深入了解國際法的機會。本文將詳細闡述國際法課件的內容和作用，并解釋它對于培養(yǎng)學生的全球視野和跨文化交流的重要性。

第一部分：國際法的概述

國際法課件的第一部分通常著重介紹國際法的概念、歷史和發(fā)展。學生將了解到國際法是指規(guī)范國家之間關系的法律體系，并在現代國際秩序中發(fā)揮著重要作用。進一步，課件會引導學生了解國際法的主體和來源，包括國際條約、國際慣例和國際公共法。

第二部分：國際法的原則和機制

在第二部分，學生將深入了解國際法的基本原則和機制。這些原則包括國家主權、平等原則、不干涉原則和國際爭端解決機制。通過深入研究這些原則和機制，學生將逐漸理解國際法如何在全球法律秩序中起作用，維護國際秩序和促進國家間的合作與和諧。

第三部分：國際法的應用領域

國際法的課件還將涵蓋國際法在各個領域的應用。學生將學習到國際人權法、國際人道法、國際經濟法等重要領域的基本原則和規(guī)則。它還將覆蓋領土爭端、海洋法、環(huán)境法以及國際刑事法等挑戰(zhàn)性和復雜的問題。通過學習這些應用領域，學生將更好地認識到國際法在維護全球安全和促進可持續(xù)發(fā)展方面的重要作用。

第四部分：跨文化交流和全球視野的培養(yǎng)

除了傳授國際法的知識，國際法課件還有助于培養(yǎng)學生的跨文化交流能力和全球視野。通過案例研究和模擬法庭等互動教學方式，學生將有機會分析和解決來自不同國家和地區(qū)的真實案例。這將使學生更加了解不同國家和文化的觀點和立場，并培養(yǎng)其在全球環(huán)境中進行有效互動和合作的能力。

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國際法課件是一種詳盡、具體且生動的教學工具，旨在幫助學生深入了解國際法的各個方面。通過提供關于國際法的概念、原則和機制的知識，課件幫助學生認識到國際法在全球法律秩序中的作用和重要性。課件還通過探索國際法在各個應用領域的具體案例，培養(yǎng)學生的全球視野和跨文化交流能力。國際法課件為學生提供了一個全面而深入的學習國際法的機會，幫助他們在全球化時代中成長為具有全球眼光和才能的公民。

國際法課件 篇2

國際法課件: 構建一個公正和平的全球秩序

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國際法是指國家之間以及國家與國際組織之間進行關系時所遵循的法律規(guī)范和準則。國際法的發(fā)展可以追溯到古代，但現代國際法的框架主要建立在聯(lián)合國的基礎上。國際法的原則和規(guī)則旨在維護國家間的法律秩序、保障人權、促進和平與公正，以及解決國際爭端。

一、國際法的定義和基本原則:

國際法在各個領域都有具體的規(guī)定，包括國家主權、領土完整、國際人權、國際人道法、國際刑事法等。但其基本原則可以歸結為兩個方面：國家主權和國際合作。

國家主權是國際法的核心原則之一。它確立了國家在其領土范圍內享有絕對權力和獨立性的權利，同時也要求國家尊重其他國家的主權權利。國家主權的原則維護國際關系中的平等和尊重，也為國際社會的可持續(xù)發(fā)展提供了基準。

國際合作是另一個重要的國際法原則。這個原則鼓勵國際社會成員通過和平手段解決爭端和沖突，推動共同繁榮和發(fā)展。國際合作的核心在于在國家之間建立互信和合作的關系，以解決全球性挑戰(zhàn)，如氣候變化、貿易爭端和恐怖主義等。

二、國際法的主要領域和實踐:

國際法涵蓋了廣泛的領域，其中一些領域的實踐對全球秩序的維護和促進發(fā)揮了重要作用。

1. 國際人權法: 國際人權法旨在確保個人享有尊嚴、平等、自由以及平等的權利。 包括經濟、社會、文化和政治權利。它為全球公民提供了一種保護機制，以便在遭受侵犯時獲得司法救濟。

2. 國際人道法: 國際人道法旨在保護戰(zhàn)爭期間的平民和軍事人員。它規(guī)定了沖突中的非軍事人員、戰(zhàn)俘和受傷的人員的權利和保護措施。這些規(guī)定旨在減輕沖突帶來的人道主義災難，并確保在戰(zhàn)爭期間的人道主義立場。

3. 國際刑事法: 國際刑事法是控制和制裁國際犯罪行為的法律框架。其中最重要的是對戰(zhàn)爭罪、種族滅絕罪、反人類罪以及針對人類罪的起訴和審判。

4. 國際貿易法: 國際貿易法涉及各國之間的貿易和商務活動。它為國際貿易提供了一個公平、透明和可預測的環(huán)境，通過建立貿易談判、爭端解決和全球貿易規(guī)則來促進經濟合作和繁榮。

三、國際法的挑戰(zhàn)和前景:

國際法仍然面臨一些挑戰(zhàn)和限制，這些挑戰(zhàn)反映了全球化和復雜國際關系的新現實。

1. 執(zhí)行問題: 盡管有國際法框架和規(guī)定，但執(zhí)行仍然是一個挑戰(zhàn)。缺乏強制執(zhí)行機構和國際法庭的司法管轄權使得國際法的執(zhí)行和有效性變得困難。

2. 主權和權力關系: 主權和權力關系也是國際法面臨的挑戰(zhàn)。大國與小國之間的不平等關系以及強大國家的權力濫用可能影響到國際法的適用和執(zhí)行。

盡管如此，國際法仍然對維護全球秩序至關重要。在當今全球化的世界中，國際法的發(fā)展為實現可持續(xù)和和平的未來提供了指導。通過建立更加有效和強制的機制，增加合作和解決爭端的能力，國際法可以繼續(xù)發(fā)揮其關鍵作用，構建一個公正和平的全球秩序。

:

國際法對于全球社會的和諧、公正和平的實現具有重要作用。通過確立國家主權和促進國際合作，國際法建立了一種全球秩序的框架。在國際人權法、國際人道法、國際刑事法和國際貿易法等領域的實踐中，國際法的原則和規(guī)則為個人和國家提供了保護和指導。盡管國際法面臨一些挑戰(zhàn)，但通過持續(xù)的發(fā)展和完善，國際法可以繼續(xù)發(fā)揮其重要角色，推動全球社會的發(fā)展和進步。

國際法課件 篇3

國際法是描述和規(guī)范國家之間關系的法律體系，涉及國家主權、領土、貿易、人權等各個領域。在當今全球化的背景下，了解國際法的基本原則和實踐意義變得尤為重要。本篇文章將詳細介紹國際法課件的內容，通過舉例和實際案例，生動解析國際法在國家間法律關系和全球合作中的應用。

第一部分：國際法的基本概念和原則

國際法是國家間交往的法律規(guī)則。我們需要了解國際法的基本概念和原則，例如主權平等、領土完整、不干涉內政等。這些原則是國際法的基石，為國家間關系提供了法律保障。

第二部分：國際法與領土和邊界爭端解決

國際法在解決領土和邊界爭端中發(fā)揮著關鍵作用。以中國和菲律賓在南海爭端為例，國際法裁決起到了重要的調解作用。通過解析裁決內容和國際法原則，我們可以深入理解國際法在爭端解決中的意義。

第三部分：國際貿易與世界經濟秩序

世界貿易組織（WTO）是一個依據國際法規(guī)范全球貿易的機構，國際法在維護公平貿易、促進經濟合作方面發(fā)揮著重要作用。通過案例研究和國際法規(guī)則解讀，我們可以了解國際法在國際貿易中的實際應用。

第四部分：國際人權法與全球合作

國際人權法是保護人權的重要法律體系，在促進全球合作和構建和諧世界中發(fā)揮著重要作用。通過案例分析和國際人權標準的研究，我們可以探討國際人權法的保護范圍、實施機制和其對國際合作的貢獻。

第五部分：非國家行為體與國際法

在國際法的范圍內，非國家行為體如非政府組織、跨國公司等扮演著重要的角色。通過探討國際法在規(guī)范非國家行為體中的適用性，我們可以了解國際法在全球治理中的挑戰(zhàn)和機遇。

通過學習國際法課件，我們可以深入了解國際法的基本原則和實踐意義，并理解國際法在國家間法律關系和全球合作中的應用。國際法為維護全球秩序、促進國際合作和解決爭端提供了框架和法律手段。在不斷發(fā)展的國際社會中，掌握國際法的知識對于未來的國際交往和合作具有重要意義。

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口語交際課件教案(11篇)

以下是幼兒教師教育網的編輯為您整理的一些與您需要相關的資料《口語交際課件教案》，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀。每個老師都需要在課前準備好自己的教案課件，但老師也要清楚教案課件不是隨便寫寫就行的。寫好教案，課堂教學更完美。

口語交際課件教案(篇1)

學習目標

１、能在理解課文的基礎上編排課本劇，學習運用個性化語言、動作、神情展現人物特點。培養(yǎng)學生的想象能力、表達能力和表演能力。

２、學習縮寫，能抓住文章的主要內容進行適當刪減，做到意思準確、完整，語句連貫通順；培養(yǎng)學生理解能力和概括能力。

課前準備

１、查找資料，拓寬了解與《將相和》《草船借箭》《猴王出世》《景陽岡》等故事相關的內容。

２、準備人物形象的服飾、道具。

３、多媒體課件《三國演義》《猴王出世》的精彩片段。

課時安排

３課時。

教學過程

第一課時

口語交際

一、創(chuàng)設情境，感知角色形象

１、播放《草船借箭》，觀前布置思考問題：

⑴ 你最喜歡哪個演員的出色表演，為什么？

⑵ 你認為導演最成功的地方在哪里？

２、學生自由討論：

可以從人物的語言或動作是否體現人物的個性特點談；可以從故事情節(jié)的安排談；可以從服飾道具的使用談。創(chuàng)設情境，讓學生在欣賞中體驗，在欣賞中學習，由此激發(fā)學生編排課本劇的興趣。

二、賞析課文，體味角色形象

１、這一組我們學習了四篇課文《將相和》《草船借箭》《猴王出世》《景陽岡》，你最喜歡的人物是誰？為什么？

２、作者是怎樣將這些人物的特點體現出來的？引導學生從人物的語言、動作以及故事情節(jié)的合理安排等方面理解。

三、探究編排，表演角色形象

１、老師以《草船借箭》為例引導學生如何編排課本?。?/p>

⑴ 請學生從課文中找出主要人物并畫出人物的語言、動作、神情的相關語句。

⑵ 學生簡要交流。

⑶ 課文中有些人物神情并沒有直接提供，作為編導該怎么辦？引導學生根據人物特點以及課文中人物的語言、動作想象他們的神情。如：魯肅對周瑜說：十萬支箭。周瑜說：是他自己說的，你們認為他們的表情可能是怎樣的？

⑷ 課文中有些人物語言是運用專署的形式出現，并沒有直接引用，作為編導該怎么辦出示一段話──魯肅答應了。他不知道諸葛亮借了船有什么用，回來報告周瑜，果然不提借船的事，只說諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些材料。如果你是編導，遇到這種轉述的句子，怎么辦？

（改編為直接敘述的句子，還可以進行合理的增補，從而更好地體現人物的特點。）

教師小結：編排課本劇不能僅僅停留于課本，為了更好地體現人物的特點，還要進行必要的改編，形象地將人物的語言、動作、神情展現給觀眾。有時還可以根據自己的課外閱讀進行拓展創(chuàng)編。

２、自主選擇，分組創(chuàng)編：

⑴ 按照每個人的興趣、愛好分成四大組，推選出一個責任編導，負責執(zhí)筆、匯總大家的意見。

⑵ 每個人選擇一個角色，將自己角色的語言、動作、神情了解透徹。

⑶ 交流討論各自的角色體驗，小組內進行整體性創(chuàng)編。

（根據故事情節(jié)，安排好各種人物的對白、出場順序以及劇本內容。）

分小組的討論、發(fā)言，把學習的主動權交給學生，而且放手讓學生自主學習實踐。學生通過自讀自悟，討論探究，獲取知識，發(fā)展能力，品味成功。

３、欣賞表演，評價表演：

⑴ 討論欣賞要求，評價方法，準備推選出最佳創(chuàng)編獎，最佳演員、最佳評論員。

（認真傾聽、欣賞表演者的每一句話、每個動作、每個神情。欣賞整個編排是否有創(chuàng)意。）

⑵ 分組表演：

先由編導簡要介紹表演篇目、演員陣容、服飾道具，再進行表演。

⑶ 評價表演：

先肯定優(yōu)點再指出不足。著重引導學生從人物的個性化語言、動作、神情入手；再從是否富有創(chuàng)造性來評價。也可以提出自己的疑問，由編導或表演者來闡述自己的設計意圖。

４、評選最佳創(chuàng)編獎，最佳演員、最佳評論員。

四、拓展延伸，豐富角色形象

１、鼓勵學生進行相應的課外閱讀，更深入地了解人物的特點，為進一步創(chuàng)編奠定堅實的基礎。

（如《三國演義》《水滸轉》《西游記》等。）

２、融合大家的合理性建議，嘗試做一回編導，并與同學合作進行二次創(chuàng)編。

激活學生學習的內驅力，變要我學為我要學，由被動的接受性學習為主動的探究性學習，真正體現教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。

口語交際課件教案(篇2)

教材簡析

本次口語交際的話題是《難忘童年》，與課文結合得非常緊密。剛讀了關于童年的詩和故事，轉而講自己童年的故事，既有利于激發(fā)學生講述的興趣，又把學生的目光從書本引向了生活。本次習作是看圖作文。圖中表現的是關于孩子們進行小足球比賽的一個場景。圖中只有守門員和觀眾，留給學生很大的想象空間。意在培養(yǎng)學生細致的觀察能力和想象能力，從圖中感受童年生活的有趣和快樂。

設計理念

語文教學不僅要培養(yǎng)學生具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，還要具備交際能力、觀察能力和想象能力。這些通過的形成，主要靠語言實踐，教師應在聽說讀的實踐中，通過“感受──領悟──積累──運用”，不斷吸收和積累語言，習得和積淀語感，從而培養(yǎng)學生運用語言的能力。

教學目標

1、培養(yǎng)良好的聽說習慣，學會傾聽、交流、互動。

2、通過交流，感受童年的美好、純真，使學生珍惜童年，熱愛生活。

3、指導學生具體有序地寫出童年有趣的事情，表真情實感。

4、圍繞是否把事情的過程寫清楚，是否表達了童年生活的有趣，認真修改自己的習作。

教學重難點

1、重點：

通過講述童年故事，收集反映童年難忘的生活片斷，通過交流，拓展學生的思路，使他們從不同角度講述自己童年的故事，在交流中表現童年生活的豐富多彩，進一步感受童年的美好、純真，激發(fā)學生珍惜童年，熱愛生活的情懷。

2、難點：

把故事講述具體，清楚，并能注意表達方式，使其能引起聽眾的興趣。并在活動中進一步提高交際與習作的能力。

教學準備

1、有關童年的音樂磁帶。

2、收集有關童年的碟片及照片。

課時安排

3課時。

教學設計

第一課時

口語交際

一、引導回顧，體驗童年情趣

1、回顧學過的《冬陽·童年·駱駝隊》、《祖父的園子》、《童年的發(fā)現》等課文，說說這些文章給你留下最深刻印象的是什么。

2、你能說說這些場景為什么能使你印象深刻嗎？

（有趣、天真、可愛……）

（對學生進行口語交際能力的培養(yǎng)，可以通過回憶已學的課文來導入本組專題，同時又為下面的口語交際設下鋪墊。）

二、打開記憶閘門，回憶自己童年

1、我們的童年生活又是怎樣的？是不是也有很多有趣、天真、可愛的故事？讓我們靜靜地回到回憶的深處，去找回我們的童年。

2、請同學們來說一說自己童年難忘的故事。要求把事情說清楚、說具體。

3、學習小組內相互說說自己最難忘的事情。

（教師以飽含深情的導語調動學生參與的熱情，引發(fā)學生回憶生活，打開話匣子。通過自主回憶，再小組交流，讓學生在碰撞中擊活思維的火花。）

三、課堂交流，分享童年

1、評選出最難忘的童年故事（在學習小組內進行）。

2、班級交流最難忘的童年故事。組內其他的同學說說推薦的理由。

3、師生共同評議，并提出具體的修改建議。

（通過講故事的形式，激發(fā)學生參與的興趣。同時，讓其他學生在參與評議中進一步學會交際語言，達到口語交際的目的。）

四、修改提高，難忘童年

1、以學習小組為單位，進行修改，把童年故事說得更清楚更具體。

2、開展童年故事會。

3、從內容、態(tài)度、表情達意等角度評選“最佳”童年故事。

（以學生喜愛的講故事形式，讓學生興致勃勃地參與活動，既體現了評文教學的以人為本，給學生以自主空間，又滿足學生交流的愿望。）

五、課外延伸，生活中說

讓學生回家以后，和爸爸、媽媽共同回憶自己童年發(fā)生的有趣的事。

第二課時

習作指導

一、創(chuàng)設情境，引入課題

“池塘邊的榕樹上，知了在……”

同學們，還記得《童年》這首歌吧！是的，我們每個人都有美好的童年，那許許多多的童年往事，會不時地在我們的眼前浮現，你看，那會飛的夢，那冬陽下的駱駝隊，那一聲“精彩”和“糟糕”……今天，老師讓同學再來回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的往事，并用文字把它表達出來，和大家一起分享。

板書：

童年趣事

（情境激趣，引發(fā)期待，為學生搭建一個交流的平臺。）

二、自由交流，拓展思路

可以分兩種方案進行：

方案Ａ：

指導學生觀察課文插圖，明確圖畫內容。再引導學生把自己看到的、想到的用自己的話，編成一個內容具體的故事。

方案Ｂ：

小組交流，說說自己以前的有趣的事情。

（內容不限，可以是發(fā)生在學校的趣事，也可以是發(fā)生在家里的趣事。）

三、班內交流，評價指導

1、指名學生敘述剛才準備的有趣的童年往事。要求把故事的過程說具體、清楚。

2、組織評價：

“他說的童年往事是不是有趣？”“他是不是把故事發(fā)生的過程說。鼓勵學生在習作中用上平時積累的詞語，選擇喜歡的表達方式。具體清楚？”或者“你說的什么地方你最欣賞？”“你還有哪些地方沒有聽清楚？”“你對怎樣說得更好有什么建議？”等。

（重視習作的交流和評議，意在讓學生在反思中提高自我修改能力。）

四、明確要求，草擬作文

1、讀“作文內容”，明確這次作文給我們提了什么要求。

2、把自己的童年趣事寫下來。

3、交流習作，提出修改建議。寫好之后，可以同學之間互相交換著看，并展開評價，欣賞寫得好的地方，指出不足之處，提出修改建議。

五、小結談話

通過這節(jié)課的學習，大家仿佛又回到了有趣的童年。由于時間關系，大家還沒有把全文改完，可以在課后繼續(xù)修改完，讓老師和同學們最后也能分享到你們的童年趣事。

第三課時

習作講評

一、導入課題，組織典型作文的講評

1、同學們，老師閱讀了同學們的作文，就好像走進了你們的童年，感受到了大家童年的純真和美好。

2、出示教師事先從學生的初稿中發(fā)現典型。

3、用投影儀展示優(yōu)秀習作，可以讓作者朗讀。

4、師生共同評議：

他寫的童年往事是否有趣，他是否把事情的過程寫清楚？這篇習作在語言運用方面，你最欣賞的地方是什么？為什么欣賞？還有什么建議？

（組織學生交流自己的習作，通過師生評議，達到進一步指導的目的，并結合評議，修改自己的習作。評議的重點，是事情寫得是否真實具體，語言是否通順，是否表達出了自己的真實情感。）

二、組內評改

在小組內互相交流。要求學生先在小組內讀自己的習作，再指出自己習作的優(yōu)點和不足，然后讓其他同學評一評優(yōu)缺點，提出修改建議。

三、佳作欣賞

1、小組推薦優(yōu)秀習作，讓大家賞析。

2、作者談自己在修改習作過程中的收獲。

3、朗讀作品，佳作上墻。

（習作的賞析、交流、評析，是進行口語交際、習作訓練的一次良好的語言訓練。在交流、評析過程中，教師要適時做好點撥、引導，以進一步提高學生的表達能力，達到聽說讀寫綜合發(fā)展，習作與口語交際同步提升的目的。）

口語交際課件教案(篇3)

教學目標：

1、培養(yǎng)學生認真、仔細的看圖的習慣，養(yǎng)成一定的觀察習慣。

2、能根據一定情境進行合理想象的能力。訓練學生完整的說一句話。學會運用簡單的形容詞。

教學重難點：想象的合理性，表達清楚性

教學準備：掛圖、課件

教學課時：一課時

教學過程：

一、激趣導入

1、同學們都喜歡聽故事嗎？（喜歡）那你們喜歡講故事嗎？（喜歡）

2、那么今天我們就自己來講一講故事好嗎？（好）

二、觀察圖畫，弄清圖意

（一）第一幅圖

1、你認為怎么樣才能把圖上的內容說的完整呢？（應該按照一定的順序）

2、那好這幅圖你想按照怎樣的順序呢？（由近到遠、由遠到近）

3、很好！那就按照自己喜歡的觀察方式來看圖，先自己說一說你有什么發(fā)現？

（學生自由活動說圖意）

4、誰來說一說你的發(fā)現？

（我在圖的近處發(fā)現了有四個小猴子，他們在玩球。在它們旁邊有一條小溪。遠處還有高高的山。）

5、我覺得同學們說的還不錯。但是如果用上一些詞語會更精彩的。

6、教師出示詞語?？蓯鄣?、活潑的、聰明的、機靈的；綠油油的、碧綠碧綠的、翠綠的；長長的、彎彎的、清清的；高大、茂盛、青翠；五顏六色、花花綠綠。

7、把你喜歡的詞用在你的句子中，看看和你之前的句子比一比有什么不同？

（比之前的句子更好了）

8、因此我們學習了這么多好的詞語，我們要學會用，我們的句子才會說得更好。

（二）第二幅圖

1、出示第二幅圖，指導觀察。

2、小組四個人討論，看看著幅圖有什么變化？（小組合作討論）

3、哪個小組來匯報一下？

（小組匯報：他們正玩的高興，突然球一丟不見了，有一只小猴子爬到樹上一看，皮球掉到小溪里了。）

4、你們認為他們說的好嗎？好在哪里？（他們說的好，聽的很清楚，聲音也很洪亮）

5、那么下面的同學也向他們學習好嗎？還有哪個小組想匯報你們的想法。

6、是呀！正當著他們玩的高興的時候球不見了，他們會怎么做呢？（自由匯報）

（三）第四幅圖

1、出示第四幅圖，又有什么變化了？（他們把球撿起來了）

2、那他們又在干什么呢？（快快樂樂地玩球呢?。?/p>

3、你覺得缺了哪幅圖呀？（缺少了他們是怎么撿起球的這幅土。）

4、是呀！你的觀察能力真厲害，你們都發(fā)現了嗎？

三、根據圖意，設計第三幅圖

1、下面就小組四個人一起說說它們用什么辦法把球從小溪里撿起的。

2、小組合作，教師巡視相機加入小組活動。

3、引導學生匯報。

（學生甲：有一只小猴子說：“我們都爬到樹上來，我先抓住樹枝，我抓住你的尾巴?！本瓦@樣四只小猴子像猴子撈月一樣連成一串，就把球給撈起來了。

學生乙：他們看見球掉進小溪了都慌了，有一只小猴沒有慌，他看見遠處有一只大象在洗澡，于是他大喊：“ 大象哥哥，你能不能幫我們把球撿起來？”大象聽了點點頭就走過來了，用長長的鼻子一吸，就把球吸上來了。小猴子高興地說：“謝謝您！”“不用謝，下次小心點?！贝笙蟾绺缯f完就走了。他們又高高興興地玩了起來。

學生丙：他們坐下來一起想辦法，突然一只小猴子一拍腦門想出辦法來了，他連忙跑道貓嬸嬸家里借來了魚，他們叫同伴爬到樹上，就這樣用魚把球撈起來了。

……）

3、你覺得誰說的好呢？指導學生。（自由匯報）

四、匯報整個故事

1、在小組內把你的故事講聽，看誰的故事好。

2、我下面進行挑戰(zhàn)賽，獲勝的人可以為你們組贏得一朵小紅花。

3、學生進行故事比賽。

4、評選出優(yōu)勝的講故事大王。獎勵故事大王。

五、

1、今天這節(jié)課你有什么收獲？

（我學會了用一些詞語、我聽到了好聽的故事、我替小猴子想出了辦法撿起了球……）

2、今天，我們用智慧幫助小猴子想出辦法解決了難題，希望以后當我們遇到困難的時候，也能夠動腦筋思考，找到最好方法解決難題。同樣在生活中學會思考。

板書：可愛的、活潑的、聰明的、機靈的；

綠油油的、碧綠碧綠的、翠綠的；

長長的、彎彎的、清清的；

高大、茂盛、青翠；

五顏六色、花花綠綠。

教學反思：

《編故事》是人教版第二冊第八單元的口語交際訓練，課本以連環(huán)畫的形式展示了三幅畫，主要內容就是四個小猴子由玩球到撿球的過程。但是文本中沒有給出第三幅小猴子撿球的圖片，應引導學生展開想象想出撿球的好辦法。由于學生還沒有養(yǎng)成較好的觀察方法，所以在開始觀察的時候，我便引導孩子回憶有效的觀察方法，這樣就可以提高學生觀察的全面性和順序性。在想辦法之前先幫助學生明確理解圖意，同時引導學生運用所學過簡單的形容詞，加強對詞語的理解。在學生想解決辦法的時候，我是以小組合作的方式進行在小組內交流討論，同樣培養(yǎng)學生的合作意識和良好的傾聽習慣。一節(jié)課下來，孩子們都能夠用自己的話把圖意表述清楚，同時在合作的時候都能夠做到有序、有效。但是還有一些細節(jié)部分應該考慮的更全面一些，比如應在平時加強學生表達能力的.訓練。

口語交際課件教案(篇4)

【教學目標】

1．培養(yǎng)良好的聽說習慣，學會傾聽、交流、互動。

2．通過交流，感受童年的美好、純真，使學生珍惜童年，熱愛生活。

3．指導學生具體有序地寫出童年有趣的事情，表真情實感。

4．圍繞是否把事情的過程寫清楚，是否表達了童年生活的有趣，認真修改自己的習作。

【教學重點、難點】

重點：

通過講述童年故事，收集反映童年難忘的生活片斷，通過交流，拓展學生的思路，使他們從不同角度講述自己童年的故事，在交流中表現童年生活的豐富多彩，進一步感受童年的美好、純真，激發(fā)學生珍惜童年，熱愛生活的情懷。

難點：

把故事講述具體，清楚，并能注意表達方式，使其能引起聽眾的興趣。并在活動中進一步提高交際與習作的能力。

【教學準備】

1．有關童年的音樂磁帶。

2．收集有關童年的碟片及照片。

【教學時數】

【教學過程】

第一課時

（口語交際）

一、引導回顧，體驗童年情趣

1．回顧學過的《冬陽·童年·駱駝隊》、《祖父的園子》、《童年的發(fā)現》等課文，說說這些文章給你留下最深刻印象的是什么。

2．你能說說這些場景為什么能使你印象深刻嗎？（有趣、天真、可愛……）

【對學生進行口語交際能力的培養(yǎng)，可以通過回憶已學的課文來導入本組專題，同時又為下面的口語交際設下鋪墊。】

二、打開記憶閘門，回憶自己童年

1．我們的童年生活又是怎樣的`？是不是也有很多有趣、天真、可愛的故事？讓我們靜靜地回到回憶的深處，去找回我們的童年。

2．請同學們來說一說自己童年難忘的故事。要求把事情說清楚、說具體。

3．學習小組內相互說說自己最難忘的事情。

【教師以飽含深情的導語調動學生參與的熱情，引發(fā)學生回憶生活，打開話匣子。通過自主回憶，再小組交流，讓學生在碰撞中擊活思維的火花?！?/p>

三、課堂交流，分享童年

1．評選出最難忘的童年故事（在學習小組內進行）。

2．班級交流最難忘的童年故事。組內其他的同學說說推薦的理由。

3．師生共同評議，并提出具體的修改建議。

【通過講故事的形式，激發(fā)學生參與的興趣。同時，讓其他學生在參與評議中進一步學會交際語言，達到口語交際的目的?！?/p>

四、修改提高，難忘童年

1．以學習小組為單位，進行修改，把童年故事說得更清楚更具體。

2．開展童年故事會。

3．從內容、態(tài)度、表情達意等角度評選“最佳”童年故事。

【以學生喜愛的講故事形式，讓學生興致勃勃地參與活動，既體現了評文教學的以

人為本，給學生以自主空間，又滿足學生交流的愿望。】

五、課外延伸，生活中說。

讓學生回家以后，和爸爸、媽媽共同回憶自己童年發(fā)生的有趣的事。

口語交際課件教案(篇5)

教學目標

1、通過學生講人物故事，訓練學生的口頭表達和交際能力。

2、講述者要選擇最能反映人物性格特點的事來講，要講得具體生動。聽眾聽時要認真，聽后有不清楚的地方可以詢問，還可以補充相關情節(jié)。

3、運用課文中一些寫人的方法寫一個印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點。

教學重點：

在口語交際中理清思路，學會表達。

教學難點：

用課文中一些寫人的方法寫一個印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點。

教學準備：

組織學生開展閱讀人物故事的活動

課時安排：

三課時

第一課時

教學內容：

口語交際

教學流程：

課前準備：

組織學生開展閱讀人物故事活動

一、引入

同學們愛聽故事嗎？我們今天就來開一個故事會。

二、明確口語交際的要求

這次我們講什么故事呢？在我們的文學作品里，在我們看的電影、電視里，有一些人物形象一直留在我們的腦海里。今天的故事會呢，我們就來講一講這些人物故事?？凑l講的故事給大家留下的印象最深刻。聽的同學要認真聽，聽后有不清楚的地方可以詢問，還可以補充相關情節(jié)。

三、講故事

你印象中最深刻的人物是誰？他的什么故事給你留下了深刻的印象。

先自己說給自己聽，再在小組內交流。

各小組推舉一—二名同學在全班交流

四、評選故事大王

評評：誰講的故事給大家留下的印象深？為什么？

五、總結：

要想故事講得生動具體，要注意哪些方面？

第二、三課時

教學內容：習作七

教學流程：

習作前準備：利用課余時間去收集自己身邊一個人的具體事例，并且對他進行進一步的觀察、了解。

一、明確習作要求

1、這節(jié)課，我們就來學習寫一個人，這次習作的要求是什么？

（生齊讀作文要求）

2、你身邊這么多人，你準備寫誰，你為什么要寫他，你準備抓住他的哪些品質去寫？讓我們先交流一下。

二、學生交流：

我準備寫誰，我為什么要寫他，我準備抓住他的哪些品質去寫？

先在小組內交流，再指名在全班交流。學生邊交流邊評議。

三、指導寫法

我們下面討論如何寫這個問題。

回憶我們學過的課文，想想寫人，一般都抓住他的哪些方面來寫？

（外貌、動作、語言、神態(tài)、心理活動等等）（教師板書這些詞語）

你們的積累這么多的方法，我們該怎么用呢？是不是不管什么文章，這些方法一股腦兒都用上，還是根據文章的內容，選擇一些恰當的方法，進行細致的描寫？

（根據內容，選準方法）。

為了寫出人物某一方面的特點，你準備用哪種人物描寫方法？試著說一說。

學生練習說，評議。

四、學生自己練習寫，寫好后，同桌交換修改。

五、定稿。

口語交際課件教案(篇6)

【教學目標】

1．交流自己搜集到的民風民俗，交流時做到內容充實，表達流利。

2．借鑒本組描寫民風民俗的寫作方法，學習抓住特點介紹民俗的方法。

3．學習修改、完善自己的習作，創(chuàng)編班級習作集。

【教學準備】

1．學生通過上網了解各地自己感興趣的民風民俗，或者調查本地的風俗習慣。

2．教師準備有關的圖片。

【教學時數】

3課時

【教學過程】

第一課時

【第一課時教學過程】

一、回顧課文，激發(fā)興趣

1．百里不同風，千里不同俗。說一說從《北京的春節(jié)》《藏戲》《各具特色的民居》和《和田的維吾爾》中，了解到了哪些民風民俗。

2．民風民俗，是與民族文化有關的風俗習慣，它是一種文化現象，是在長期歷史發(fā)展過程中形成的。展示圖片，向同學們介紹某種民風民俗。

二、暢所欲言，感受各地民風民俗

1．小組內交流

（1）交流內容：對課外閱讀、調查、上網查找、親身經歷等所了解的民俗進行交流。（如，節(jié)日習俗：元宵節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、冬至、春節(jié)等；民族舞蹈、服飾、飲食、民居；民間工藝品等。）

（2）交流要求：認真傾聽別人介紹了的民風民俗有什么特點，是怎樣介紹的；提出感興趣的問題，介紹的同學要耐心回答；推選代表，介紹本組最有特色的民風民俗，商議怎樣介紹才能給全班同學留下深刻的印象。（如，要做到善于組織和利用手中的材料，說得詳略得當，生動有趣，條理清晰等。）

2．各組推選代表，準備參加全班交流。

三、召開民風民俗發(fā)布會

1．各組推選代表參加民風民俗發(fā)布會，確定發(fā)言順序。

2．明確發(fā)布會有關要求：

（1）發(fā)言人要講清楚某種民風民俗的特點。

（2）講完后回答同學們的提問。

（3）對某種民風民俗感興趣并有所了解的同學，可以隨時進行補充。

3．評選最佳發(fā)言人：共同討論哪位發(fā)言人介紹的民風民俗給人留下的印象最深刻。

口齒清晰，態(tài)度大方，解答耐心細致；條理清楚，民風民俗特點突出，運用本組所學的一些表達方法。

4．引導大家總結：我國有56個民族，疆域廣闊，民風民俗特色鮮明而又豐富多彩。吃穿住行，禮儀、姓氏、節(jié)日、工藝品，處處有歷史文化的積淀。建議同學們課下瀏覽國家文化網－-民風民俗和央視國際網－-國家地理－民風民俗，去領略更多的民族風情。

第二課時（習作指導）

【第二課時教學過程】

一、激發(fā)習作興趣

同學們，我們在口語交際課上，了解到了各種各樣的民族風俗習慣。有的讓我們感到新奇，有的讓我們感到有趣，還有的讓我們贊嘆。這節(jié)課，我們就來寫一定寫自己所想要介紹的民風民俗。可以是課外閱讀時知道，也可以是通過調查訪問了解的，還可以是在別的地方親眼看到，親身感受到的，或者是在口語交際課中聽到的。

二、確定思路，回顧寫法

1．你最想介紹的哪種民風民俗？

引導學生回憶口語交際課上聽到的和自己在課前搜集到的資料，明確自己要寫的內容。

2．回憶本組中學到的一些表達方法。

3．回憶口語交際課中評為最佳發(fā)言人的同學采取了哪些方法來介紹民風民俗的。

4．說說你能借鑒的一些寫法。

三、指導學生習作

學生作文，教師巡回指導。

第三課時（習作講評）

【第三課時教學過程】

一、評改作文

1．自讀，認真修改。

2．小組內聽讀，結合口語交際課上介紹過的，說說在作文上有什么進步，并提出修改建議。

二、全班評議

1．各組推薦或同學自薦交流欣賞優(yōu)秀習作。

2．教師引導學生圍繞是否突出民俗特點，是否清楚具體等，來進行表達上的評議。并提出修改建議。根據大家提出的建議，對習作進行修改完善。

三、形成作品集

1．請各小組同學或自己的好朋友為自己的習作寫一寫評語。

2．將全班學生的習作裝訂成集，編成一本民俗作品集，共同商議起個醒目的題目。

口語交際課件教案(篇7)

學習目標

1．通過口語交際，增強學生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。

2．學會展開聯(lián)想和想象，表達自己的獨特感受。

3．根據交流的情況，選擇一項進行習作。

4．通過交流與討論，發(fā)現作文的不足之處并認真修改自己的作文。

課前準備

教師：準備關于音響的錄音。

學生：

1．觀察一種植物或一種動物，或者是一種自然現象。

2．準備自己游覽風景名勝后的照片與及相關文字資料。

3．交流第一項內容的同學可以制作頭飾。

教學過程

第一課時 口語交際

揭題導入

這一組，我們學習了《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》四篇課文，課文帶領我們投入大自然的懷抱，領略大自然的風姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。我們生活在這個有聲有色、有情有意的世界中，我們也時時在觀察大自然的美景，傾聽大自然的各種音響，在觀察和傾聽的過程中浮想聯(lián)翩。

今天，我們就一起來說說自己對大自然的獨特感受。

自讀提示，明確要求

1．自讀“口語交際·習作一”各個內容的學習提示，整體了解本次口語交際的內容。

說說本次口語交際的主題和內容分別是什么。

2．師生共同確定每一項口語交際的要求和內容。

成為大自然中的一員：想象自己是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感受到的說清楚。

走進音響世界：說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音。

回顧暑假生活：主要向大家說說自己暑假游覽的風景名勝及自己的感受，特別說說在游覽欣賞過中的聯(lián)想和想象。

分塊討論，組內交流

1．學生自選某一方面內容，按要求進行準備。

2．同桌或分類進行組內交流。

示范帶動，交流評價

1．每一組推薦一名學生進行交流。

2．選擇同一項內容的同學合作向全班匯報。為增強趣味性，選擇第一項的同學可戴頭飾合作交流。

3．評議。對向全班交流的同學進行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。

第二、三、四課時 習作

（二、三課時）

交流談話，激趣導入

在口語交際課上，同學們交談興很濃，仿佛自己走進了神奇的大自然，并融入其中。同學們也有了寫的欲望，想把自己的獨特感受寫下來。

這節(jié)課我們就來加工整理自己對大自然的獨特感受，選擇其中的一項，展開聯(lián)想和想象，然后寫下來，一定能成為一篇佳作。

選材命題，明確要求

（1）選擇話題，確定材料。

選擇“成為大自然中的一員、走進音響世界、回顧暑假生活”三個話題中的一個，確定寫作材料。暑假生活有很多可寫的內容，這次主要以瀏覽風景名勝后對祖國大好河山的贊美為主。

（2）大膽構思，精巧命題。

簡單交流本組課文的題目，引發(fā)學生的積極思維。

師生共同討論出一些題目：

暑假游覽××× 青蛙王子的歌聲 我是一棵××樹 鳥兒與小樹的對話 雪的自述

大自然的聲音 聽雨 ……

（3）習作要求。（投影出示）

學習本組課文的寫法，運用到自己的習作中去。

寫景的文章，注意選取獨特的視角，放飛想象的翅膀。

記事的文章，注意有順序地把事情的經過記敘詳細，表達自己的真情實感。

記敘清楚，語句通順，感情真切。

試寫初稿，教師指導

學生進行習作，教師巡回指導，并對有困難的學生進行個別指導。

交流評議，進行修改

（1）學生完成初稿，進行自我修改。

（2）自主約定，同學兩人互讀互改。

（3）教師從學生中選擇一兩篇有代表性的習作，引導學生進行賞析，教師點評，特別要肯定習作中體現出的“獨特感受”，恰當地運用聯(lián)想和想象，指導修改

再次修改，謄抄習作

再次修改自己的習作，清楚認真地抄寫在作文本上。

（四課時）

提出任務，明確要求

教師提出本節(jié)課教學任務，引導學生再次弄清習作要求以及本次批改的內容和要求。

優(yōu)劣搭配，分發(fā)習作

根據學生實際情況，將優(yōu)生和學困生的習作進行交互搭配，既優(yōu)生改學困生的習作，學困生改（學習）優(yōu)生的習作。教師巡視指導，幫助學生批改。

交流賞析，指導評議

（1）批改人之間相互交換批改情況，討論習作中發(fā)現的問題。

（2）學生推薦或教師選擇一兩篇有代表性的習作，引導學生賞析。

（3）學生再次修改自己的習作。

口語交際課件教案(篇8)

【教學目標】

１、通過對圖畫的多次觀察，總結觀察的方法：觀察要仔細，要反復地看，多個角度看。

２、引導學生互動交流，培養(yǎng)學生有一定條理地把觀察過程及“想到的內容”和“觀察的感受”說清楚、說完整的能力。

３、認真傾聽別人的發(fā)言，并積極提出問題和看法，培養(yǎng)學生傾聽和交流的能力。

４、在有趣的觀察活動中，體驗觀察帶來的樂趣。

【教學重點難點與突破方法】

１、教學重難點：

在口語交際的過程中培養(yǎng)學生有條理地把觀察過程及感受說清楚、說完整的能力。

２、突破方法：

創(chuàng)設情景，激發(fā)學生口語交際的興趣，倡導積極肯定的評價方式，激勵交際信心，加強實踐、突出互動，發(fā)展學生交際語言。

【教學準備】

課件、課文插圖中的“少女和老婦”圖與另一張課外搜集的“少女和老婦圖”（見文后附１）各五張（每小組一張），小獎品。

【教學時間】

一課時。

【教學程序】

一、觀察圖片──酒杯與人像，同桌互助，探索觀察方法

１、師：同學們，咱們來做個游戲好嗎？請一、三、五、七小組同學閉眼，（師用大屏出示右邊第一幅圖片）其余同學用兩秒時間觀察圖片，然后把觀察結果告訴同桌。

生：學生觀察圖片后把自己看到的內容盡可能清楚地告訴同桌。同桌可以就不清楚的問題發(fā)問。

（設計理由：在游戲情景中學生更能夠集中注意力觀察，然后又通過告訴同桌觀察結果的方式進行了口語交際的練習，同時因為好奇心的作用，聽的學生會更注意傾聽，養(yǎng)成好習慣，所以采取一人看，一人傾聽后轉述的教學設計。）

２、師：剛才沒有觀察的同學誰愿意說一說自己從同桌那里聽到的內容？

指名轉述從同桌那里聽到的內容，其他同學評價是否表達得清楚流暢。同桌評價傾聽是否準確。

（設計理由：通過評價，讓學生的口語交際能力得到提高，對傾聽的評價旨在強調讓學生養(yǎng)成認真傾聽的好習慣。）

教學預設：

⑴ （學生觀察的結果可能發(fā)生分歧，有人認為是酒杯，有人認為是兩個人的側影）師：大家同時看了同一幅圖，怎么會有不同的看法呢？誰看到的是正確的呢？可以說說自己的理由。同學們可以猜測誰觀察得準確。

學生闡述自己的理由，據理力爭，雙方爭辯。

⑵ （如果觀察的結果一致）師：你們確信自己的眼力準嗎？我們一起來看看吧！

３、（再出示圖片）師：請大家一起仔細看看圖，你一定會有令人驚奇的發(fā)現。請剛才觀察過一遍的同學先告訴同桌剛才你一開始看到的是什么？現在又發(fā)現了什么？是怎樣發(fā)現的？并說出觀察的感受或啟示。（將劃線部分的要求展示在大屏上）

生：學生仔細觀察，然后再將新的觀察結果和感受說給同桌聽。

生：同桌也把自己看到的、想到的說清楚，同桌互相交換意見。

４、學生匯報觀察結果，指名在全班交流。

５、師根據學生的回答，給予恰當的補充，并做重點板書。

（仔細看，反復看，從多個角度看。）

師小結：對，正如同學們所說，我們要想練就一雙慧眼，就必須得非常仔細地看，不放過每一個細節(jié)；要反復地看，不錯過每一個新的發(fā)現；還要從多個角度去看，發(fā)現事物的另一個全新的面貌。

二、觀察圖片──少女和老婦，小組合作，運用觀察方法

１、（師將準備好的少女與老婦圖分發(fā)給每個小組）師：每個小組都有一幅奇妙的圖畫，大家能用所學的觀察方法仔細尋找到圖畫的奧妙之處嗎？咱們比一比，哪個小組的同學觀察得最仔細，思維最敏捷，表達的意思最清楚，最有條理，小組成員合作得最好。

生：小組內成員積極觀察、思考、發(fā)言，最后統(tǒng)一意見。

２、師：提示學生尋找與自己的小組不同圖片的另一個小組，互相交流觀察所得。

（同伴評：組內之間互相交流，調動了交流的興趣，擴大了學生交流的面，搭建了生生交流的平臺。但教師要注意搞好組織教學，避免場面失控。）

３、生：推薦一名組員在全班匯報觀察的結果。

４、其他小組同學補充糾正，也可質疑。

５、師生對發(fā)言同學及所代表的小組成員的觀察力及口語表達能力進行星級評價。（最高五星級）

６、看到這幅圖片，你想到了什么？你能給它取個題目嗎？

三、觀察圖片──枯樹老人頭，考眼力，比口才

１、師：通過剛才的鍛煉，相信大家的觀察能力一定得到了提高，（教師出示“枯樹老人頭”的圖片，）現在到了“考眼力，比口才”的時間了，請觀察這幅圖，說一說自己一開始看到的是什么，仔細看時看到了什么，再反復看，多角度看，看到什么，想到什么，有什么感受?？凑l發(fā)現得快，發(fā)現得多?？吹米屑?、發(fā)現最多、最有趣、講得清楚、講得精彩、聽得仔細者都有獎。單設：眼力獎，口才獎

２、學生先在小組里比賽，再推選出優(yōu)秀代表參加全班的競賽。

３、師頒發(fā)獎項，布置作業(yè)：將今天有趣的圖片講給家人聽。

【板書】

我看到了……

學會觀察

仔細看

反復看

多角度看

【同伴互評】

該堂課的設計教學目標明確，重難點突出，密切地結合了本組課文訓練的重點──培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，讓孩子們養(yǎng)成留心周圍事物的好習慣。同時，李老師還設計了教學插圖和相關的課件及評價時的一些小獎品，這些設計都很符合四年級段的孩子的身心特點，設計合理，具有很強的可操作性。

教師在設計教學程序的時候，很注重語文教學的實踐性和綜合性，同時也注重體現學生的自主、合作、探究的學習方式。評價方式以學生的評價為主，也開設了一定的獎項，這對學生是很好的激勵，也體現了學生的年齡特點。另外，老師還很好地尊重了學生的獨特體驗和獨特感悟。

口語交際課件教案(篇9)

一、教學目標：

1、認識“即興演講式”口語交際的基本要求。

2、掌握自選話題當眾即興演講的初步基本要求。

3、培養(yǎng)學生勇于表達、專注傾聽、及時應對的口語交際能力

二、教學重點、難點：

1、教學重點：演講技能的練習。

2、教學難點：在“即興演講”口語交際中有創(chuàng)意的“即興”表達。

三、教學流程：

（一）創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，理解題意。

1、同學們，我們在上課前先來觀看一段錄象。在看的過程中，請觀察錄象中的人物的語言、聲音、動作有什么特點。

2、出示錄象：《俞敏洪勵志即興演講》

3、剛才大家看到的是俞敏洪對“勵志”一詞進行即興演講。（板書：演講）演講，就是在口頭表達中表現出來的靈活、機智的語言能力。你發(fā)現俞敏洪在演講的過程中語言、聲音、動作有什么特點？（語言精練、聲音洪亮、有一定的手部動作，語調抑揚頓挫。）

4、今天，我們一起共同探討即興演講的快速構思的要領。（板書：即興）說到“即興”就是對眼前場景有所感觸，臨時發(fā)生興致并趁著興致作出快捷得體的表達。

2、由于我們交談的話題不大，時間不長。因此稱為“小小”（板書全課題。）

3、讀口語交際的內容，明確要求：

大家默讀課文，看有什么要求：

（1）選題：（2）5分鐘準備；（3）演講不超過2分鐘。

（二）教師小結如何即興演講。

1、審題，弄清演講內容及要求，避免跑題。

2、如何構思：（抓住幾個根本問題）講什么？為什么講？怎么做的？

3、怎么講就生動了：（1）引用名言、古詩；（2）舉例子；（3）搜集相關資料……

4、先列一個提綱。

（三）“我有一個小小的心愿”

1、我們先來選擇“我有一個小小的心愿”為例子，看那個同學敢勇于挑戰(zhàn)，第一個上臺進行即興演講。（2分鐘時間思考）

2、我們先為他的勇氣鼓掌?。ㄉl(fā)表演講）

3、同學們，你覺得他說得怎樣？我們在評價上要先肯定同學的成功之處，再真誠地提出需要改進的地方。

（四）小組合作演講

1、好了，現在時間交還給大家，每個同學獨自思考，選擇一題準備進行即興演講。（5分鐘）四人小組里進行演講。

2、請學生在小組里進行演講，演講的同學站起來。其他同學注意傾聽，準備提出寶貴的意見。

3、請同學上臺演講，誰來？

4、演講的同學肯定很想知道自己演講的結果是怎樣的，現在請你來到同學中，采訪一下同學對你演講的意見。注意你在采訪的過程中禮貌用語。

（五）總結：

同學們，通過本次活動中，我們初步掌握的即興演講的技巧，希望同學們在今后的學習和生活中，加強對即興演講的演練，努力提高自己即興演講能力和口語交際能力，為自己全面發(fā)展打下堅實的基礎。

板書：小小即興演講會

列提綱 語言精練 肯定成功之處

講什么？ 聲音洪亮 提出改進地方

為什么講？ 有手部動作

怎么做的？ 語調抑揚頓挫

口語交際課件教案(篇10)

基本目標：講故事要脫稿，講的時候要有一定的順序，能講清楚故事內容。

提高目標：能繪聲繪色講故事。

聽的目標

認真傾聽，有禮回應。

評價目標

能就同學的匯報做出誠懇的評價。

一、確定課前準備

自選一個自己喜歡的課外神話或傳說故事，先在家里與家長做一次匯報，并且讓家長做出評價。

二、教學過程：

（一）導入

在夏夜的星空下，在冬日的爐火旁，我們也許聽過爺爺奶奶爸爸媽媽講那些古老的故事，這些故事常常引起我們美好的遐想，今天，我們就要大顯身手，把自己準備好的故事和大家一起分享。

（二）同桌匯報

1、提出匯報的要求：

溫馨啟示：希望兩個同學輕言細語。

2、推薦同學：盡量把機會給更多的同學，上次已經匯報的同學就不再上臺。（平時口語交際時就要注意上來匯報的同學不要重復。）

（三）全班匯報

大概選出四、五個同學，老師要注意引導學生在講故事還是評故事時都要按照目標來進行，針對一些典型情況，例如：說話條理性差、表情欠生動，指出弱點后，讓本人或其他同學即時改正，體現說話能力提高的過程，讓其他同學有范例可學。

這次為了省時，可以由老師指定上、中、下水平學生匯報。

三、注意事項：

1、要重視課前的組織準備，堂上只是一個匯報的過程。

2、匯報的同學要有好中差，能體現不同層次水平的發(fā)展過程。

3、課堂老師的組織和評價能激發(fā)全體學生參與的熱情。

4、如何在簡單的課堂結構中體現有效性，趣味性，不是鬧哄哄一種空熱鬧，而是學有所獲。

5、通過級組活動，選出每班優(yōu)秀學生，組成匯報表演團，再在全級匯報。

6、要落實每個學期每個學生最少有一次上臺匯報表演的機會，老師要做好評分記錄，如果在口語交際課上沒機會，平時的語文課上、綜合實踐活動等相關活動都可以列入評分記錄，這樣才能保證每個學生的口語發(fā)展水平。

課前準備的辦法之一：

郭老師：把學生在家里的匯報進行錄音或錄像（有家長評價），可以做道具。

辦法二：利用級組的力量調動學生參與的積極性。

口語交際課件教案(篇11)

教學目標：

1、知識領域：認識一些常見的水果，了解它們的形狀、顏色、味道、營養(yǎng)價值等。

2、情感領域：了解各種水果的特點及營養(yǎng)價值，養(yǎng)成常吃水果的習慣。

3、能力領域：通過認水果、猜水果、評水果、做水果、設想新水果這一系列自主實踐活動，培養(yǎng)學生細致的觀察能力、口語交際能力、搜集處理信息的能力及實踐創(chuàng)新能力。

課前準備：

收集一些自己喜愛的水果，并查閱相關資料。

教學過程及設計意圖：

一、認水果

1、同學們，今天老師給大家?guī)砹艘患厥獾亩Y物。（出示一籃新鮮的水果）瞧，是什么呀？

1、師展示水果。

（1）能說出他們的名字嗎？我們一起來認一認。

（2）請用這樣的句式來練說：老師帶來的水果有有有還有

3、這些水果你們愛吃嗎？今天，我們就來認識水果，和水果交朋友。

二、猜水果

１、學生猜老師愛吃的水果。

師：誰想知道老師最愛吃哪一種水果？

（指名一學生上臺，并蒙上眼睛，拿出一根香蕉，面向全體同學）

師：誰來說說，老師愛吃的水果有什么特點？

生１：老師愛吃的水果皮是金黃的，里面的肉是乳白色的。

師：真善于觀察！介紹了果皮、果肉的顏色。（板書：顏色）

生２：老師愛吃的水果彎彎的，像月亮。

師：介紹了水果的形狀，真形象?。ò鍟盒螤睿?/p>

生３：老師愛吃的水果聞起來香噴噴的，撕開皮，里面的肉吃起來軟軟的，甜滋滋的，我奶奶最愛吃。

師：把吃法、味道都介紹出來了。（板書：味道）

（被蒙上眼睛的學生：香蕉）

生：（齊歡呼）對了！

師：恭喜你！你是個善于傾聽、善于想象的孩子。當然，那些站起來介紹特點的小朋友更是功不可沒，他們能從顏色、形狀、味道、吃法等方面作詳細、生動的介紹，可見他們善于觀察！

２、老師猜學生愛吃的水果。

同學們也把自己愛吃的水果帶來了，老師也想猜猜同學們愛吃的水果，誰愿意請老師來猜猜？

老師閉上眼睛。先后指名一到兩名學生展示一下自己帶的水果。之后，老師睜開雙眼，學生從顏色、形狀、味道等方面介紹該水果的特點，師猜出水果。

３、小組互猜。

喜歡玩這個游戲嗎？那就在小組里做一做這個游戲吧！

（小組合作，互相啟發(fā)，再次練說）

４、全班交流。

現在，我們請幾位同學上來說說自己愛吃的水果有什么特點，大家一起猜，好嗎？

（學生踴躍介紹，爭著競猜）

三、評水果

１、同學們都有自己最愛吃的水果，到底哪些水果最受大家歡迎呢？現在，我們要評出幾種最受歡迎的水果。（出示教學道具皇冠）課前同學們通過采訪、上網一定收集了很多資料。下面我們先以小組為單位，讓大家充分交流，除了介紹它形狀、顏色、味道等方面的特點，更要介紹它們不同的營養(yǎng)價值。每組評出一種最受歡迎的水果，然后全班評議。

（學生分組討論，評議出本組最受歡迎的水果。教師巡視，并根據評議結果給小組長戴上水果頭飾。）

２、各小組長上臺匯報。

各小組長匯報的時候，眼睛要看著大家，說話聲音要響亮，讓大家都能聽得見，同學們都是評委，評委應專心聽。自己小組代表介紹完，小組其他成員可以補充。

３、八個小組評出了五種水果，每種水果都有同學喜愛。到底哪幾種水果最受歡迎呢？現在我們用站隊的方法來表決。

（學生紛紛列隊，結果評出西瓜、荔枝、蘋果的人較多，老師給它們戴上了水果大王的皇冠。）

四、做拼盤

１、小朋友真棒，評出了愛吃的水果大王。其實各種水果我們都要吃，因為不同的水果有不同的營養(yǎng)?，F在，讓我們動動雙手和大腦，做一做美麗的水果拼盤。

（在音樂聲中，學生分組討論，動手實踐，教師參與活動，并將學生完成的作品擺于展示區(qū)中。）

２、我們請小小設計師們來介紹自己的作品，好嗎？

３、下面開始品嘗這些美味的水果。不過，我們應該先送給聽課的老師品嘗。在送的時候，你們該怎么說呢？假如我就是聽課的老師，你們該怎么送呢？

４、學生紛紛捧著水果拼盤去請聽課的老師品嘗。

五、設想新水果

１、同學們，隨著生活水平的提高，我們對水果有了更高的'要求。假如你當上了科學家，你會研究出怎樣的水果供我們大家食用呢？

生：我想研究一種可以種在太空的水果，這種水果沒有污染，又好吃。

生：我奶奶最愛吃香蕉，但奶奶的身體不好，我要研究出能治病的香蕉，它既好吃，又能治好多的病，這樣奶奶就不用吃藥了。

生：我將來要讓所有的水果都不怕蟲子，就像我們打了預防針一樣，身體特棒！這樣就不用農藥，我們吃了就不會生病。

生：我呀，最愛吃荔枝，我要讓荔枝像松樹一樣不怕嚴寒酷暑，四季結果，這樣我們就一年四季能吃到荔枝了。

生：等我長大，我要給水果換上漂亮的新衣服，比如桔子穿上光滑的金衣服，沒有滿身疙瘩，多漂亮??！

２、同學們，你們想得都很好，相信你們通過不斷努力，一定會讓自己的理想變成現實?。ㄕ坡暎?/p>

設計理念 本堂課的教學設計，主要體現以下三個理念： １、師生共同開發(fā)課程資源，拓寬學習空間。

語文的外延和生活的外延相等?？谡Z交際訓練應在生活中實踐、積累、發(fā)展、提高自己的口語交際能力。這節(jié)課，課前讓學生查閱資料；教學中，通過認一認、猜一猜、評一評、做一做、想一想等一系列自主實踐活動，極大地拓展了學生學習的空間，使學生的口語交際能力真正在實踐活動中得到了提高和發(fā)展。

２、學生的主體作用得到了充分的發(fā)揮。

給永遠只能給死的知識，而導卻能激活活的源泉。這節(jié)口語交際課，教師始終以學生為中心，把學生當作口語交際學習的主人，積極為學生的自主學習提供機會，搭建舞臺。課前查資料；課中交流互動，人人參與，實踐體驗，主動探究。教師只是適時地點撥、激勵，讓學生在開開心心的自主實踐活動中盡情地表達。學生神思飛揚，感知、理解、想象等心理活動都處于活躍狀態(tài)，充分展示了自我。

３、追求自主合作、充滿童趣的口語交際情境。

課上倡導自主、合作、探究的學習方式，如自主收集整理資料，師生合作猜水果，小組合作評水果、拼水果，自主設想新水果等，努力培養(yǎng)學生動口、動手、動腦的實踐精神、協(xié)作意識和創(chuàng)新意識，課堂上學生參與率高。

課上老師還針對低年級學生的年齡特征，巧妙地設計了一系列富有童趣的教學情境，極大的激發(fā)了學生學習的興趣和表現欲，誘發(fā)學生積極思維，大膽創(chuàng)新，一次次創(chuàng)造了口語交際的興奮點，一次次給學生提供了交流實踐的機會，讓每個學生體驗成功，增強了自信心，讓整個課堂始終處于一種情趣盎然、思維迸射的活躍狀態(tài)。

新憲法課件

老師會根據課本中的主要教學內容整理成教案課件，需要我們認真寫好每一份教案課件。教案是激發(fā)學生學習熱情的有效方式，大家有沒有寫教案課件方面的苦惱呢？請看下面小編為您整理的“新憲法課件”相關內容，如果你在這個網站上找到了有價值的信息請點擊收藏按鈕保存下來！

新憲法課件【篇1】

小學憲法主題班會教案活動設計

二年二班

活動目的：通過活動和聽故事，討論讓學生認識法律法規(guī)的意義， 了解我們身邊的法律法規(guī)常識，從小樹立法律意識，做守法小公民。

活動過程：

主持人上臺：

他：尊敬的各位領導、各位師生，大家上午好！

甲：全體起立，各組長報數。中隊長向老師匯報：這個班應該是65人，實際上是要65人，報告完了，請指教！

輔導員：接受你的報告，按計劃進行！

乙：出旗員出列，全體學生行隊禮。出旗員歸隊。

甲：下面有請中隊長講話

中隊長講話：為了增強我們的法律意識，培養(yǎng)遵紀守法的能力，為此我們準備了這次以《遵紀守法，從我做起》的主題班會，在這次班會上我們將通過各種形式來了解掌握法律法規(guī)常識，從而使我們自覺遵守發(fā)律法規(guī)，預祝班會圓滿成功!赤峰市第二實驗小學二年級二班《小學生法制教育》主題班會現在開始!

a： 紅綠燈在你前面。遵守法律，確保安全。

乙：違法事即阻止，維護安定最重要。

a： 人民警察是為人民服務的，年輕人懂得法律。

b： 違法亂紀是不可取的。法律面前沒有人情關系。

合：遵紀守法，從我做起。

a： 今天，我們都學習一些法律法規(guī)知識。

乙：首先，我們要了解的就是：我們中國的法律是從什么時候開始的，為什么會有法律的產生?哪位同學了解這方面的知識可以給同學們談一談。

答：是的，在原始社會中，沒有法律。那個時候，當一個部落和另一個部落出現矛盾時，往往采取“以牙還牙”的報復方式來解決，而不是依靠法律來解決。

如果一個部落殺死另一個部落，其他部落的每個人都會為被殺的人報仇。這樣，整個社會非?；靵y，每個人的人身安全每天都受到威脅。直到夏朝建立以后，才制定法律來防止這種混亂。

所以法律是從夏朝開始的。

b： 讓我們再看看這個問題：我國的法制宣傳日是幾月份？誰知道呢。

甲：對，是每年的12月4日。

乙：這樣的日子，我們應該熟記心中。

a： 親愛的同學們，你們知道嗎，我們每天來學校學習是受法律保護的。知道是為什么嗎?(找學生談一談)

乙：我們當然知道了，中華人民共和國義務教育法第五條規(guī)定，凡是年滿6周歲的兒童，不分年齡，性別，民族，種族，應當入學接受規(guī)定年限的義務教育。任何單位和個人都不能阻止小學生上學，這是每個青少年依法享有的權利。

甲：噢，原來是這么回事，可是，我認識的一個小學生，就不能上學了，是怎么回事呢?大家聽我給你講一講吧。(大屏幕上)

乙：啊?還有這樣的事嗎?

那我們同學們來說一說小花爸爸的做法對嗎?如果小花是我們的同學，我們應該怎么辦?同學們可以先在小組內討論一下。

(給學生1、2分鐘的時間，然后指名回答，叫3個學生即可。)

a： 學生們在積極地討論和演講，演講非常精彩?？梢?，學生平時積累了不少法律知識。那么我們現在就再考考大家。

乙：行，我先來吧。同學們，你們知道我們周圍還有什么法律嗎？

答：看來學生了解很多。(看來同學們對這些知識了解的還是比較少)我們身邊的法律還有和環(huán)境相關的法律，和交通相關的，就連孝敬長輩都有相關的法律知識呢。

下面我們就一個一個的來說說吧。

b：好的，讓我們先談談環(huán)境。我們有很多環(huán)境保護方面的的法律，比如(中華人民共和國海洋環(huán)境保**)(中華人民共和國水污染防治法)、(中華人民共和國大氣污染防治法)等等。

a： 是的，為了保護環(huán)境，我們應該從自己和身邊的小事做起。哪位同學想談談我們在環(huán)保方面如何從自己做起，從身邊的小事做起？

讓幾個學生談自己的觀點。

b： 是的，保護環(huán)境從我們自己和身邊的小事做起。例如，不要隨地吐痰，也不要隨地亂扔果皮紙，不要在墻上或路上亂涂亂畫。

我們必須增強環(huán)保意識，學習環(huán)保法律，為保護地球母親作出貢獻。

a： 有這樣一個故事。我們來分析一下。劉小偉到岳麓山去游玩，在一個亭子休息的時刻，他掏出一把小刀，在亭子的柱子上刻上“劉小偉到此一游”的字樣。

你認為他的行為對嗎？你有過類似的行為嗎？

(可以讓3、4個學生來交流)

b： 是的，劉小偉的做法是錯誤的。他不應該寫文字，破壞環(huán)境和違反環(huán)境保護。我們應該堅決杜絕這種做法。

a： 在完成環(huán)境保護的法律知識之后，我們來談談道路交通法。

b： 好的，中華人民共和國憲法規(guī)定，遵守公共交通秩序是我國公民的基本義務。為了我們自身的利益、安全和改善交通環(huán)境，我們應該從我做起，自覺遵守交通規(guī)則。

甲：有這樣一個案例，大家請看大屏幕。

乙：我們身邊有類似的情況嗎?當我們在馬路上嬉戲打鬧的時候，是否想到過后果，聽完這個故事，有什么感想呢?(讓幾個學生談自己的感想)

a： 是的，我們大家都應該從上面的故事中學習，自覺遵守道路交通法。

乙：同學們，前些日子，我們班的好多同學都拾到了錢，都教給了老師并去尋找失主，他們的做法值得我們所有人學習，你們知道嗎，就是拾金不昧在法律方面也是有規(guī)定的。

甲：是嗎?

乙：是的。(中華人民共和國民法通則)第七十九條規(guī)定，拾得遺失物，漂流物或失散的飼養(yǎng)動物，應當歸還失主。

甲：就是說，我們拾到了別人丟失的東西，都要想辦法歸還失主，而不應該據為己有。

b：是的，我們應該養(yǎng)成從小就不要貪便宜貨的習慣，成為遵守紀律和法律的好公民。

甲：下面，我們來看這個案例：(內容在大屏幕上)

乙：同學們，聽完了這個故事，你們說，肖勁做的對嗎?(對)是的，他做的是對的，我們班的好多同學都和肖勁一樣，拾金不昧，有著美好的心靈，讓我們?yōu)榱诉@些同學，也為了我們自己鼓掌吧。

a： 同學們，我們身邊的法律涉及很多方面，甚至孝敬父母。

b： 是的，敬老孝敬父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，這在我國憲法和民法中也有明確規(guī)定。

a： 說到孝道，我知道很多名人的故事。

乙：我也知道。

甲：你知道誰的故事?

b： 我知道一個關于陳毅的故事。讓我來告訴你。(內容在打屏幕上)

甲：同學們，聽完了這個故事之后，你有什么感想呢?(請幾名同學談感想)

乙：當我們的爸爸媽媽生病后我們應該怎么做呢?(……)

a： 是的，我們每個人都應該孝順父母。這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

b： 今天，我們通過聽故事、互相討論，學到了很多身邊的法律知識。

甲：我們要學法，懂法，依法行動。

合：做一個遵紀守法的小公民。

甲：下面，請輔導員對這次主題班會進行總結。

輔導員總結：同學們，老師首先祝賀你們班會開得如此成功，通過這次班會，同學們進一步認識了法律法規(guī)的意義，愿同學們從小樹立法律意識，讓法永遠與你相隨，讓幸?？鞓酚肋h與你相伴!

b： 旗手，全體同學起立敬禮！

主持人甲、乙宣布：班會結束！

新憲法課件【篇2】

環(huán)保問題，已越來越引起社會各方面的重視，通過活動使學生了解環(huán)境現狀、問題，喚起學生的憂患意識，增加環(huán)保意識，并且認識到只要肯用心，廢物就能變寶生財。引導學生從自我做起，從現在做起，有意識地進行廢物利用。

二、活動準備：

1、將全班分為兩組，以競賽的形式進行。

2、各小組進行社會調查，找出我們生活環(huán)境中可循環(huán)再用的廢物。（文字，照片或錄象）

3、各小組成員制作廢舊物品，變廢為寶。突出環(huán)保、綠化的`主題。

三、活動過程：

1、各小組展示搜集的可循環(huán)再用廢物資料，并說說變廢為寶的方案。哪組的資料最豐富，方案最可行的為贏。

2、廢品利用知識競賽。

（1）各小組派出三個代表參加。

（2）組員搶答。

（3）評選出優(yōu)勝隊一個，廢品利用小博士、智慧星各一名。

（競賽內容：主要有廢舊家電回收利用問題；城市生活垃圾的分類處理問題。

3、廢品利用小型知識講座。

有關專家推斷，－，家用電器廢棄數量達到高峰，每年超過萬臺。家用電器產品的確有使用壽命，但是其使用壽命不是由行政命令決定的，也不是制定一個標準就能把使用若干年的電器從居民家庭驅逐出來。家用電器產品退出市場是由多種因素決定的，歸納起來有兩類原因：失去市場和產品不可修復的損壞。除此之外，只要有需求、有市場，就應當允許舊電器產品進入二手市場，滿足不同層次群體的需求，做到物盡其用，同時也達到了循環(huán)經濟關于強化使用，延長電子電氣產品生命周期的要求。

生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾處理方法主要有綜合利用、衛(wèi)生填埋、焚燒和堆肥。

可回收垃圾包括紙類、金屬、塑料、玻璃等，通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850公斤，節(jié)省木材300公斤，比等量生產減少污染74％；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0．7噸二級原料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0．9噸，比用礦石冶煉節(jié)約成本47％，減少空氣污染75％，減少97％的水污染和固體廢物。

廚房垃圾包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類廢物，經生物技術就地處理堆肥，每噸可生產0．3噸有機肥料。

有害垃圾包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等，這些垃圾需要特殊安全處理。

其他垃圾包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙等難以回收的廢棄物，采取衛(wèi)生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。

4、廢舊物品小制作：參加小制作的同學，根據自己制作內容搜集和選擇一些廢舊材料進行設計、制作。要求突出環(huán)保、綠化的主題。評出一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。

四、班主任總結：同學們，今天的活動搞得很好，祝賀大家，老師從你們的比賽中，也了解了許多自然環(huán)境的情況，希望大家從小樹立環(huán)保意識，好好學習，掌握先進技術，將來長大后，用我們的知識，解決環(huán)保中的高消耗、高污染的難題，能夠變廢為寶，建設一個美麗的綠色家園！

新憲法課件【篇3】

憲法是最高的行為準則 教案
教學目標
認知目標

通過多種形式的教學活動，使學生認識到全國各族人民、一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體各企事業(yè)組織，都必須以憲法為最高的行為準則。

能力目標

結合憲法和法律的有關原則和規(guī)范，具備基本的辨別國家機關和工作人員或公民個人行為是否違憲違法的能力；通過對相關案例的分析，認識到任何人都要在憲法和法律的范圍內活動，不能有超越于法律之上的特權。

思想覺悟目標

通過對一些真實案例的分析，深刻認識“人治”的危害及“法治”的重要性，增強法治觀念；通過對憲法是最高行為準則的正確理解和認識，感受到憲法具有的最大權威，樹立憲法是神圣不可侵犯的觀念。同時，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；意識到公民的基本義務是公民必須承擔的責任，初步培養(yǎng)承擔依法治國的歷史責任感。

教學重難點國家機關不能做憲法和法律未授權的事。

教學過程復習提問

為什么說憲法是國家的根本大法？

導入新課

憲法規(guī)定的內容是極其重要的，對其他法律的約束力、強制力是至高無上的，那么，在貫徹落實、具體執(zhí)行方面同樣是不容置疑的。無論是國家機關及其工作人員，還是各種團體和組織以及每個公民，都必須以憲法為最高的行為準則，都不得有超越憲法的特權，一切違反憲法的行為，都必須予以追究。

二、憲法是最高的行為準則（板書）

1．憲法是一切國家機關的最高行為準則（板書）

提問：我國的一切權力屬于誰？人民通過什么方式管理國家？人民代表大會和各國家機關是什么關系？

投影：中央國家機關組織系統(tǒng)

全國人民代表大會及其常務委員會 中華人民

共和國主席最高人民

檢察院最高人民 法院國 務 院各部、委員會中央軍委

教師講授：

國家的一切權力屬于人民，人民通過憲法把國家權力交給全國人民代表大會和地方各級人民代表大會行使；人民代表大會又把部分國家權力交給政府、法院、檢察院等部門行使。這樣，不同性質的國家機關，依據憲法行使著不同的國家權力。

（閱讀教材，回答各級人民代表大會、各級政府、法院、檢察院分別行使哪些國家權力）

任何國家機關和國家工作人員必須以憲法為行使國家權力的最高原則。要求做到以下三個方面。

（1）國家機關和國家工作人員不得做憲法和法律禁止做的事（板書）

投影：

案例一：王嘉安是北京市崇文區(qū)地方稅務局地方稅管理科副科長。1997年1月，他利用職務之便，以將征收的稅款入庫為名，從某單位取走稅款現金人民幣92122．5元，并將此筆稅款存入他在證券公司開設的股票資金賬戶內，用于股票交易。同年三四月間，王伙同他人先后4次挪用稅款現金人民幣44萬元用于股票交易，并獲利10000元。最終被舉報抓獲。王嘉安被崇文區(qū)人民法院依法判處有期徒刑6年。

案例二：（教材楷體字案例）

（討論案例，理解國家機關及其工作人員不得做憲法和法律禁止做的事，否則要受到法律的追究）

（2）國家機關和國家工作人員不得拒絕做憲法和法律規(guī)定做的事（板書）

如憲法第44條規(guī)定：“國家依照法律規(guī)定實行企業(yè)事業(yè)組織的職工和國家機關工作人員的退休制度。退休人員的生活受到國家和社會的保障?！辈㈩C布一系列法律、法規(guī)，對退休的年齡、條件和退休后的工資待遇、生活待遇等做了詳細規(guī)定。憲法第45條規(guī)定，“公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質幫助的權利”；第47條規(guī)定，“國家對從事教育、科學、技術、文學、藝術和其他文化事業(yè)的公民的有益于人民的創(chuàng)造性工作，給以鼓勵和幫助”；第48條還規(guī)定，“男女同工同酬，培養(yǎng)和選拔婦女干部”；等等。這些規(guī)定要求國家工作人員在具體的工作中都必須貫徹落實，不得以任何理由或借口敷衍、推卸和拒絕。

在我們的現實生活中，各級政府及其絕大多數工作人員在認真履行憲法和法律賦予的職責方面做出了表率。例如，從中央到地方，各級政府不斷加大教育投入，采取積極有效的措施使各級各類教育進一步得到發(fā)展。又如，各級政府千方百計采取各種有效措施創(chuàng)造條件，廣開門路安置下崗職工，實現下崗職工再就業(yè)，還有，國家深化文化管理體制改革，整頓和規(guī)范文化市場，持續(xù)開展“掃黃打非”斗爭，加大對書刊音像盜版活動的打擊力度。許多政府工作人員能夠牢記自己是人民的公仆，深入實際，體察民情，為群眾辦實事。

然而，也有一些國家工作人員，違反憲法規(guī)定，拒絕做應做之事。

案例三：

2001年9月11日20時50分左右，被同學們稱為“未來書畫家”的湖北省武漢市蔡甸區(qū)漢陽一中高二學生殷夢麒和同學肖純騎自行車結伴回家。當他倆行至離蔡甸區(qū)樹藩大街1110米的十字路口時，一輛柳州五菱小客車違章超速行駛，撞上兩名少女。殷夢麒當即被撞到20米的馬路對面，鮮血直流，同行的肖純被撞成輕傷。

事發(fā)后，司機肖雄生既不報警，也不積極實施救治措施，反而迅速逃離現場。在場群眾見此情景，紛紛向110報警，據準確記錄的第一報警時間為20時57分，但該區(qū)交警在接警后，遲遲無人出警。而在現場焦急守候的群眾因為怕移動現場而不敢進行施救，眼睜睜看著孩子倒在血泊中。半個小時后，警車才到。憤怒的群眾當場將警車掀翻，并支持孩子的父母將110告上法庭。

（3）國家機關不能做憲法和法律未授權的事（板書）

（讓學生閱讀教材上的案例）

教師提問：你認為權力與法律誰大？為什么？

（學生討論、回答后，教師歸納）

教師講授：

在社會主義國家里，權力是人民的權力，憲法和法律是人民的憲法和法律。權力和法律應該是一致的，權力與憲法和法律都應該服務于人民。廣大人民通過人民代表大會把權力交給不同的國家機構來行使，一切國家機關和國家工作人員必須接受人民的監(jiān)督，努力為人民服務。然而，憲法是國家的根本大法，是一切國家機關、團體和全體公民的最高行為準則。國家機關工作人員必須依法行使人民托付的權力。國家機關及其工作人員做的每一件事，都要有憲法和法律的依據，否則就構成違憲或違法。

現實生活中，—些人目無法紀，把手中的權力變?yōu)樘貦?，以權謀私，侵害人民群眾的利益，肆意破壞最高準則。顯然，他們的行為嚴重違反了憲法，甚至觸犯了刑律，要受到法律的追究，承擔相應的法律責任。

2．憲法是一切團體和組織的最高行為準則（板書）

提問：你知道在我國都有哪些團體和組織嗎？

（學生回答后教師歸納、講解）

這些團體和組織雖然各有自己的章程，但憲法是一個總章程，是最高的行為準則。中國共產黨在我國各種黨派、團體和組織中，地位有些特殊，它是我國的執(zhí)政黨。共產黨領導人民制定了憲法，但在憲法和法律面前，卻不能有任何特殊，同樣要在憲法和法律范圍內活動。作為黨員，特別是黨的領導干部，更應從嚴要求，帶頭遵守憲法和法律，維護憲法的尊嚴。

現實生活中，確有—些黨員干部利用手中的`職權貪污受賄、生活腐敗、揮霍浪費國家財產，極大地損害了黨的形象。所以，黨和國家—直把從嚴治黨、從嚴治政作為一件大事來抓，而且不斷加大反腐敗的力度，狠抓大案要案的查處，嚴厲打擊和清除腐敗分子。

（讓學生閱讀教材上的案例）

強調：任何團體、組織的成員，在憲法和法律面前一律平等。

3．憲法是全體公民的最高行為準則（板書）

我國憲法最集中、最全面地體現全體人民的根本利益和意志，是實現國家長治久安的最強有力的工具。憲法精神貫穿于公民現實生活的各個方面，在保障公民的合法權利的同時，也在衡量著公民的行為是否合法。所以要求每個公民必須切實地遵守憲法和法律，并負有維護憲法尊嚴、保障憲法實施的職責。

教師講授：以上看到的憲法有關規(guī)定體現了憲法規(guī)范公民行為的三種方式：

（1）憲法提倡或肯定公民的某些行為（板書）

（2）憲法禁止或否定公民的某些行為（板書）

（3）憲法要求公民必須做出某些行為（板書）

請同學們把這三點與上述憲法規(guī)定相對照，看看哪條規(guī)定是對公民行為的提倡、肯定，哪條是禁止、否定，哪條又是要求必須做出的。并圍繞這三個方面各舉一個例子加以說明。

（學生回答后教師補充說明）

舉例：

周恩來是我國的開國總理，在26年總理工作中，周恩來以普通公民的身份，按照憲法的規(guī)定，自覺履行保守國家秘密的義務。我國第一顆原子彈的研制工作是在總理的領導下進行的，但他對進展情況守口如瓶，連鄧穎超都沒有告訴。鄧穎超是和全國人民一樣從廣播中得知我國成功爆炸原子彈的消息的。周總理的行為成為我們每個公民自覺履行保守國家秘密義務的光輝典范。只有每個公民都自覺地履行憲法和法律規(guī)定的義務，才能保障憲法的真正實施。

小結

這節(jié)課我們學習了憲法是最高的行為準則，明確了一切國家機關團體和組織以及全體公民都必須以憲法為根本的活動準則。一切違反憲法的行為，都必須予以追究。從而進一步說明和體現了憲法是國家的根本大法。

鞏固

查一查，憲法規(guī)范公民行為的規(guī)定還有哪些？你平時是怎樣做的？你打算今后怎樣做？

新憲法課件【篇4】

導語：每年的12月4日是我國的憲法日，憲法是我國的根本**，處于所有法律的核心地位，學生作為祖國未來的棟梁，一定要了解我國法律，學習憲法。下面小編為老師們學習體質主題班會活動教案。

教學目的：

1、使廣大學生了解《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》內容。

2讓每一個學生遠離本法所列的未成年人犯罪，

三。他們是理論聯(lián)系實際、防患于未然、自省自律、發(fā)揚健康精神、學有所成的好學生。

教學重點：

對未成年人不良行為的預防。

教學過程：

一、導入：

今天的法制教育讓我們一起學習《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。中國共產黨和中國共產黨歷來高度重視青年一代的健康成長，對青年一代寄予了無限的希望和無微不至的關懷。國家出臺諸多的法律法規(guī)以法律的形式保障青少年的健康成長，尤其是《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的頒布和實施具有重大和深遠的意義。

《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》一共八章。今天我們將集中討論這部法律的第三章；對未成年人不良行為的預防。

二、主要內容：

（一）未成年人違法犯罪的前兆

俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”，又有俗話說：風是雨的頭。

青少年犯罪不是一朝一夕的事，而是一個由量變到質變的積累和漸變過程。必然會有許多前兆和信號。小錯不斷，大錯必犯，這就是道理。

一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養(yǎng)成了不良行為，放任自己而又沒有及時有利的得到矯正而發(fā)展形成的。根據常見的犯罪征兆和體征，根據外在表現的不同，可將其分為八類

1語言：經常罵街，談男女，隱語，謊言，臟話。

2、舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當、蠻橫無理、頂撞師長、愛打群架、強行索物、哥們義氣、逞強跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無常。

3、結交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標志。

4、起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結群閑逛。

5著裝：注意打扮，過度化妝，注意發(fā)型，統(tǒng)一著裝。

6愛好：抽煙喝酒，賭博，跳舞，看書雜志，迷戀。

7.隨身攜帶物品，防護裝備，異性物品，書包異物。

8、學業(yè)：曠課逃學、成績突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。

在《預防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：

（1）曠課、夜不歸宿；（2）帶管制道具；

（3）打架斗毆、辱罵他人；（4）強行向他人索要財物；

（5）偷竊、故意毀壞財物；（6）參與賭博或變相賭博；

（7） **、收聽淫穢色情音像制品、讀物等；

（8） 進入法律、法規(guī)規(guī)定不適合未成年人進入的商業(yè)歌舞廳等場所；（9） 嚴重違***公德的不良行為。對具有以上所列不良行為的青少年如果不及時教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進一步發(fā)展就會導致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實。

案例一：湖北省發(fā)勝了8起家庭盜竊和商店盜竊案件。現場沒有留下痕跡，作案手法高超。經偵破，這伙神出鬼沒的作案團伙是由21名13歲左右的初中學生組成。

他們有的從8、9歲起就有不良習慣，卻得不到及時的教育和矯正，最終走向犯罪。例

2、 北京曾經處理過一個由8名劫匪和流氓組成的團伙，平均年齡不到14歲。他們在不到4個月的時間里犯了15起罪。這8人也都是從很小的時候，惡習、惡行，得不到及時糾正，最終走向犯罪。這樣的例子舉不勝舉。

（2） 預防未成年人犯罪應從預防未成年人犯罪入手

1、預防不良行為要從小抓起，從現在做起。良好的習慣，良好的行為養(yǎng)成長期的訓練。預防不良行為必須從小抓起；

2預防不良行為要從具體小事做起。小事不小。小時不抓，就演變成大錯。

教育無小事；從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習慣，使不良行為得到及時的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預防未成年人犯罪的關鍵環(huán)節(jié)。

二、小結：

我們要樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，做一個有理想、有道德、有紀律、有文化的人?！吨袑W生日常行為規(guī)范》是中學生行為的準則，應努力做到。我們每一個同學都要做到：

自尊自愛，注重小學生儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規(guī)守紀，勤奮學習，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴于律己，遵守公德。將來，我們可以成為一個遵紀守法、對社會有用的好公民。

新憲法課件【篇5】

班會目的：

通過開展以交通安全為主題的安全知識教育班會，增強班內學生的安全意識，能懂會用一些基本常用到的校內外的交通安全知識，達到積極預防危險的發(fā)生并提高學生基本自我保護的能力。

教學內容：

1、認識交通符號和交通標線

2、利用貼近學生校內生活安全方面的事例，學習交通之聲

3、學唱交通兒歌

教學準備：

1、收集適合學生特點的一些安全標志圖片并打印部分圖片。

2、改編貼近學生實際的《安全歌》，收集有關交通的之聲。

教學過程

師生問好并組織教學紀律，讓班內學生明確本節(jié)班會的主題，讓學生在生活中懂得珍惜愛護自己寶貴的生命，始終把安全放在第一位。接下來師引領學生回憶鞏固五一前夕了解過的一些關于安全標志的圖片，師問生答。

橫穿馬路應該注意些什么?

橫穿馬路橫穿馬路，可能遇到的危險因素會大大增加，應特別注意安全。

穿越馬路，要聽從交通民警的指揮;要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！?。

穿越馬路，要走人行橫道線;在有過街天橋和過街地道的路段，應自覺走過街天橋和地下通道。

穿越馬路時，要走直線，不可迂回穿行;在沒有人行橫道的路段，應先看左邊，再看右邊，在確認沒有機動車通過時才可以穿越馬路。

不要翻越道路中央的安全護欄和隔離墩，更不能在馬路上滑滑板。

騎自行車橫穿馬路，要下車扶車橫穿。(未滿十二歲的，不可騎自行車上路)

乘車交通安全知識

乘坐公共汽(電)車，要排隊候車，按先后順序上車，不要擁擠。上下車均應等車停穩(wěn)以后，先下后上，不要爭搶。

乘車時不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對面來車或路邊樹木等刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。

乘車時要坐穩(wěn)扶好，沒有座位時，要雙腳自然分開，側向站立，手應握緊扶手，以免車輛緊急剎車時摔倒受傷。

乘坐小轎車、微型客車時，在前排乘坐時應系好安全帶。

盡量避免乘坐卡車、拖拉機;必須乘坐時，千萬不要站立在后車廂里或坐在車廂板上。

不在車內打鬧或做影響駕駛員注意力的事情;車坐滿時要主動要求乘坐下一趟車;不要在機動車道上招呼出租汽車。

不坐超員車、農用車、拖拉機、載貨汽車等違法載客車輛;與家長保持密切聯(lián)系，安全達到目的地。

新憲法課件【篇6】

1.請同學們觀察下列圖畫,并說出下列圖畫表述的情形以及他們的行為各造成什么危害.

2.請同學們閱讀《治安管理處罰條例》部分章節(jié).

第二十五條:妨害社會管理秩序,有下列第一項至第三項行為之一的,處二百元以下處罰或者警告;有第四項至第七項行為之一的,處五十元以下罰款或者警告.

(三)故意污損國家保護的文物,名勝古跡,損毀公共場所雕塑,尚不夠刑事處罰的.

(五)故意損毀路燈,郵筒,公用電話或者其他公用設施,尚不夠刑事處罰的.

(六)違反規(guī)定破壞草坪,花卉,樹木的.

總結:根據我們觀察,分析圖畫,可以看出上述行為都是對“社會管理秩序”的破壞.這節(jié)課我們就一起來學習法律對于“維護社會管理秩序”的規(guī)定.

從剛才我們分析的畫面可以看出,現實生活中存在著許多破壞社會管理秩序的行為.對社會管理秩序,除了用紀律,道德進行約束外,更需要法律的維護.

在這里,同學們應當掌握“社會管理秩序”的含義.

社會管理秩序,是指國家機關對社會的管理活動及秩序.目的是使人們各安其位,各司其職,保證政令暢通,秩序井然.在這里需要強調,維護社會管理秩序包括兩個方面的內容,即管理者和被管理者.

我國法律維護社會管理秩序,就要同時規(guī)范管理者和被管理者的行為.

請同學們閱讀教材的楷體字材料,并思考以下幾個問題.

投影:

本案例中,誰是管理者,誰是被管理者?(交警是管理者,司機是被管理者)

如果管理者的行為不受法律約束,將導致什么后果?(導致被管理者的利益遭到損害;破壞國家機關工作人員的形象,嚴重影響社會的秩序,危害人民的利益)

課下從資料中找找,如果公安機關執(zhí)法錯誤會受到什么處罰?

教師總結:

通過同學們的閱讀分析,我們可以看到,不論管理者還是被管理者,都應該依法做事,依法律己,以維護社會管理秩序.

過渡句:對于破壞社會管理秩序的行為,將依據其違法情節(jié)的輕重給予行政處罰或刑事處罰.

投影:

對故意損壞路燈,郵筒,公用電話或者其他公用設施,尚不夠刑事處罰的,處50元以下罰款或警告.

破壞草坪,花卉,樹木的,處50元以下罰款或警告.

故意污損國家保護的文物,名勝古跡,損毀公共場所雕塑,尚不夠刑事處罰的,處200元以下罰款或警告.

除此以外,還有另一種情形.

“明知是贓物而購買的,處15日以下拘留,200元以下罰款或警告.”這里同學們應該清楚“贓物”是指通過貪 污受 賄或盜竊等非法手段所得的財物.比如:在自由市場碰到賣“黑自行車”的,如果你購買,則屬于違法行為,將按照《治安管理處罰條例》進行處罰.

在這里,請同學們思考兩個問題:

①贓物并非你偷的,你也花了錢來買東西,屬于“正常的'買賣關系”,為什么屬于違法行為 (明知是贓物而購買的行為,直接幫助了犯罪分子逃脫罪責或得到非法利益,干擾了司法機關查處贓物的活動,給社會帶來危害,因此要受到法律的制裁)

②如果你碰到了賣贓物的,你打算怎么辦 (作為正直的守法公民,如果遇到類似的問題,一定要立場堅定,堅決反對這種行為,但一定要根據實際情況靈活解決,在保全自己的情況下與司法機關取得聯(lián)系.既保護自己,又要同違法犯罪作斗爭)

這節(jié)課,我們學習了《治安管理處罰條例》中關于維護社會管理秩序的規(guī)定和對破壞社會管理秩序行為的處罰.同學們在學習的過程中應該認識到,任何違法行為都有一個發(fā)展變化的過程,如果不嚴格約束自己的行為,將由違反紀律發(fā)展到違法犯罪.一般違法行為和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝.我們應該從現在做起,從點滴做起,嚴格要求自己,做懂法,守法,護法的好公民.

新憲法課件【篇7】

(一)情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)崇尚憲法的思想，認同“憲法至上”，樹立憲法意識，從而在日常生活中自覺學習憲法、遵守憲法、維護憲法、宣傳憲法。

(二)能力：嘗試運用比較的學習方法和理論聯(lián)系實際的方法，培養(yǎng)自主、合作學習的能力。

(三)知識：知道憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力，理解依憲治國是依法治國的核心。

本課時所要集中解決的問題是幫助學生知道憲法是國家的根本大法，涉及的生活領域主要是國家生活，面對的社會關系是公民與國家、國家與憲法的關系。

在生活中，學生對刑法、民法、公共安全方面的法律內容了解比較多，對憲法的內容及重要性認識不足。而在學生成長，實現社會化的過程中，逐步適應社會，參與國家社會的管理必然要學習憲法內容，知道憲法在國家政治生活，公民生活中的重要地位。這種認識的不足與學生成長的需要，是本課時教學內容展開的生活基礎和動力。

支持本課時問題解決的主要是憲法和有關普通法律的內容規(guī)定，以及學生要具備初步的比較、分析、歸納概括、演繹推理的能力。

幫助學生知道憲法是國家的根本大法，要通過憲法與普通法律的比較，從規(guī)定內容、法律效力、制定和修改程序三個方面比較分析。這三個方面是密切聯(lián)系，從規(guī)定內容上憲法規(guī)定國家生活中最根本的問題是基礎，它決定了其最高的法律效力，憲法的最高地位和最高法律效力，決定了憲法的制定和修改程序比普通法律更為嚴格。因此，憲法規(guī)定國家生活中最根本的問題是教學的重點和難點。

學生準備：查閱十屆人大二次會議修改后的《中華人民共和國憲法》，了解憲法內容;查閱有關普通法律的內容規(guī)定。

教師準備：查找四次憲法宣傳日的`主題;查找我國憲法制定和修改的相關資料，充實教學資源;運用PowerPoint制作多媒體課件，做好輔助教學的準備。

課前播放短片：內容包括冠縣實驗中學學生活動圖片，法制宣傳日的有關資料圖片等。激發(fā)學生的認同感和學習的積極性，突出人民群眾積極參與憲法的宣傳、學習活動。

導入語：法令行則國治國興，法令馳則國亂國衰。我們生活在一個安定、和諧、美好、幸福的國家，法律就是我們身邊的守護神，用它的威嚴、公正捍衛(wèi)著每一個守法公民的權利，而憲法則是這些守護神的統(tǒng)帥。今天，讓我們共同走進憲法、學習憲法、捍衛(wèi)憲法。

師：我國現行憲法是1982年12月4日頒布實施的，國家和社會進行了廣泛的宣傳，請看大屏幕。我國確定每年的12月4日為法制宣傳日，大屏幕上展示的是部分宣傳主題，請閱讀后思考：這些主題有何共同點?

1、為什么法制宣傳日定在我國憲法公布實施的日子?

2、從——20有四個法制宣傳日的主題和憲法有關說明了什么?

給學生留出思考時間，說一說從材料獲取的信息，并提出自己的疑問。教師歸納提升：這說明憲法在國家生活中地位是極為重要的。那么，憲法到底是一部怎樣的法律?下面就讓我們走近憲法，認識憲法。

1、你知道哪些法律?學生列舉所熟知的法律名稱。

教師將學生分成四組，一組為憲法組，二、三、四組分別為刑法、義務教育法、未成年人保護法等普通法律組。四個小組的同學在課前仔細閱讀了解憲法和這幾部普通法律主要內容的基礎上，分別推薦1名同學代表本組簡要介紹其代表法律的主要內容。教師主持：

由憲法組的同學介紹現行憲法的構成和主要內容。普通法律組同學要認真傾聽并思考憲法在內容規(guī)定上有什么特點。

教師在傾聽憲法組同學介紹憲法時，要注意引導學生的思路，及時糾正學生不確切的地方。

由普通法律組同學介紹相應法律的主要內容。憲法組同學要認真傾聽并思考普通法律在內容規(guī)定上有什么特點。

教師要引導學生以簡潔的語言介紹普通法律的主要內容，要使學生的回答突出普通法律從內容上規(guī)定國家生活中某一方面的問題。

教師組織學生討論：

憲法組同學討論：根據普通法律組同學的回答，你認為普通法律從內容的規(guī)定上有什么特點?

普通法律組同學討論：根據憲法組同學的回答，你認為憲法從內容的規(guī)定上有什么特點?

教師在學生討論中巡視課堂，了解各組討論情況。討論3分鐘，由各組推選代表發(fā)表本組意見。在學生發(fā)表意見過程中，教師要專注傾聽學生意見，及時恰當地給予引導、幫助和評價。通過討論，使學生明確憲法規(guī)定的內容與普通法律所規(guī)定的內容有很大不同，憲法所規(guī)定的是國家生活中最根本的問題，而普通法律所規(guī)定的是國家生活中某一方面的問題。

(1)我國現行憲法由哪四章構成?

(2)我國憲法規(guī)定國家的根本任務是什么?

(3)中華人民共和國是領導的、以為基礎的國家。

(4)中華人民共和國的根本制度是什么?

(5)憲法還規(guī)定了哪些內容?

多媒體展示：3月17日，27歲的孫志剛在廣州的大街上行走時，因為未辦理暫住證被收容。三天之后，孫志剛在廣州收容人員救治站被打死。

5月16日，許志永、俞江、滕彪3位青年法學博士以公民名義“上書”全國人大常委會，要求對國務院制定的《城市流浪乞討人員收容遣送辦法》有關條款進行違憲審查。

6月18日國務院宣布廢止1982年5月發(fā)布的《城市流浪乞討人員收容遣送辦法》

孫志剛的什么權利受到了侵犯?國務院為什么要宣布廢止1982年5月發(fā)布的《城市流浪乞討人員收容遣送辦法》?說明了什么?

師：剛才，同學們聽到這個案例感到很震驚。孫志剛案也曾經震驚了全國，引發(fā)了人們對公民人身權利的關注。孫志剛因未辦理暫住證是否應該被收容遣送甚至被打死呢?他的人身權利是否得到了尊重呢?

生：小組討論后回答問題。(孫志剛的生命健康權受到了侵犯。遣送辦法違反了憲法的規(guī)定，是無效的。說明任何法律不得與憲法相抵觸，否則無效。憲法具有最高的法律效力。)

為了懲罰犯罪，保護人民，根據憲法，結合我國同犯罪作斗爭的具體經驗及實際情況，制定本法。

為了保障公民、法人的合法的民事權益，正確調整民事關系，適應社會主義現代化建設事業(yè)發(fā)展的需要，根據憲法和我國實際情況，總結民事活動的實踐經驗，制定本法。

為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)接班人，根據憲法，制定本法。

2、解惑答疑：

師：我的學生在學完這一課后提出這樣兩個問題，我想請同學們來幫我解答?！皯椃ㄊ欠傻姆伞边@句話對嗎?為什么?你認為憲法是一切法律的總和嗎?

師：今天的中國，已經形成了一個較為完善的法律體系。逐步走向法治國家的行列，1954年憲法凝聚著無數英烈的鮮血，寄托著人民的期盼而誕生。1982年憲法從頒布到今天歷經幾十年的風雨，國家發(fā)生了翻天覆地的變化，期間經過了四次修改。讓我們共同經歷憲法制定和修改的歷程。

2、小組合作完成：憲法的制定和修改程序與其他法律有什么不同?

通過以上分析你得出什么結論?

生活在線——我是小法官：

蔣韜是四川大學法學院的一名大四學生，即將面臨畢業(yè)，所以他很留意報紙上的各種招聘廣告。一次偶然的機會，他在《成都商報》上看到了中國人民銀行成都分行招錄行員的啟事，這讓學法律專業(yè)的他很動心。

可蔣韜再接著往下看時，他由希望變成了失望，由失望轉成氣憤。由于身高不夠無法取得招工單位的報名資格，在備感“受到歧視”的情況下，蔣韜決定將招工單位——中國人民銀行成都分行告上法庭，以維護自己的憲法權利。這是我國進入訴訟程序的第一個憲法平等權案。

問題：(1)一個大學生在應聘的過程當中，招聘單位對一些身高和容貌限制是合理的嗎?

(2)你認為招聘單位的行為侵犯了蔣韜的什么權利?違背了法律上的什么原則?

(3)從這個案例中你有何啟示?

結束語：法，國之權衡也，時之準繩也。憲法為我國的發(fā)展制造了一個羅盤，指引著前進的方向。由于有法律才能保障良好的舉止，所以也要有良好的舉止才能維護法律。希望同學們能夠在日常生活中養(yǎng)成遵守維護憲法的習慣，積極宣傳憲法，捍衛(wèi)憲法，你會發(fā)現我們的生活將更加美好!

本課設計特色：

本節(jié)課教學設計充分體現新課程改革以人為本、學以致用的人本主義教育思想，教師能夠從學生的生活實際和個性發(fā)展需要出發(fā)，使課堂教學內容更加科學化和生活化。同時教師創(chuàng)設了多個有利于學生合作學習、主動探究的教學情境，把學習的主動權完全交給學生，鼓勵和引導學生在具體的教學情境中積極思考，大膽實踐，鍛煉和提高了學生自我提出問題、分析問題和解決問題的能力，使學生真正成為學習的主人，收到了寓教于樂的良好教學效果。具體來說，本節(jié)課有以下幾個優(yōu)點：

1、在教學目標的落實上，這一設計真正重視了對學生情感、態(tài)度、價值觀和能力的培養(yǎng)，每一個教學內容的呈現都是從感性的材料入手，培養(yǎng)學生的感性認識，在進行理性分析與歸納，符合學生的認知規(guī)律和學習習慣。注重對學生憲法觀念的培養(yǎng)，在憲法與其他法律的對比中進行概括提升，并生活中選取典型的、生動的事例進行分析，以達到實現情感態(tài)度價值觀目標。

2、在教學方式上，這一設計真正體現了自主學習、合作學習、探究學習的教學理念。從學生已有的生活經驗和知識入手，引導學生學會自主分析、合作探究。

3、在處理教與學的關系上，整個教學設計首先是充分尊重和發(fā)揮學生主體性，教師在學生尋求知識的過程中不斷地給學生提供相應的幫助和啟示，課堂中的每一個結論的獲得都是學生自己探究獲得的。

需要改進的地方：

1、實際教學中我發(fā)現教學前學生的準備非常重要，有的班級準備充分，效果比較好，而有的班級準備不充分，學生探究過程中所需時間就較長，所以容易出現課堂教學時間不足的現象。這都需要我們在今后的實踐過程中不斷改進。

2、本課時的教學設計是以學生已有的知識作為基礎的，同樣，不同的學生原有的知識基礎不同，課堂學習的效果和反映也不一樣，著就需要教師根據不同的班級、不同的學生實際情況靈活處理課堂情況，以達到所有的學生都能在原有的基礎上有所進步。

招標師課件3篇

關于“招標師課件”以下是我們?yōu)槟淼囊恍嵱觅Y訊，繼續(xù)向下獲取更多相關信息。老師會根據課本中的主要教學內容整理成教案課件，需要我們認真寫好每一份教案課件。教案應該是激發(fā)學生智力和學科興趣的重要幫手。

招標師課件 篇1

招標培訓課件是一種重要的培訓教材，通過教授招標流程、技巧和法規(guī)等內容，幫助企業(yè)和個人提高招標能力，并順利參與到招標項目中。招標培訓課件內容豐富，具有針對性和操作性強的特點，能夠有效地指導招標人員進行招標項目的準備和提交工作。

首先，招標培訓課件的一大重要內容是招標流程。招標流程是指整個招標項目從開始到結束的一系列環(huán)節(jié)，包括需求確認、招標公告發(fā)布、投標準備、評標等多個階段。招標培訓課件通過詳細且生動的案例分析，結合真實的招標項目，系統(tǒng)性地介紹了每個環(huán)節(jié)的具體操作步驟和注意事項。招標人員通過學習招標流程，可以清楚了解每個環(huán)節(jié)的重要性和工作要求，從而有針對性地安排和開展工作。

其次，招標培訓課件還包括了招標技巧的培訓。招標技巧是指在招標過程中采用一定的策略和方法，以提高招標成功率和競爭力。招標培訓課件會通過案例分析和實操訓練，教授各種招標技巧，如如何撰寫招標文件、如何制定投標策略等。同時，課件還會介紹一些常見的招標問題和解決方法，幫助招標人員在實際操作過程中能夠迅速應對各種挑戰(zhàn)和困難。

此外，招標培訓課件還會介紹招標法規(guī)和政策。招標法規(guī)和政策是指招標項目中需要遵守的法律和相關政策。招標培訓課件通過講解相關法規(guī)和政策的具體內容和要求，幫助招標人員正確理解并遵守相關法律法規(guī)，避免違法行為和風險。同時，課件還會通過案例分析，詳細解讀一些招標案例中存在的違規(guī)行為和處罰情況，以增強學員的法律意識和風險意識。

最后，招標培訓課件還會針對招標人員的實際需求，提供一些模板和實用工具。例如，招標文件模板、投標報價表格、評標細則等。這些模板和工具能夠為招標人員的工作提供參考和支持，減少繁瑣的工作步驟，提高工作效率。此外，課件還會介紹一些招標信息資源和招標軟件工具，幫助招標人員更好地獲取招標項目和進行信息管理。

綜上所述，招標培訓課件是一種非常重要且實用的培訓教材，通過教授招標流程、技巧和法規(guī)等內容，幫助企業(yè)和個人提高招標能力。招標培訓課件的內容豐富、針對性強、操作性強，能夠幫助招標人員系統(tǒng)學習和掌握招標知識和技能，為參與招標項目提供全面的支持和指導。

招標師課件 篇2

招標采購課件是現代企業(yè)中非常重要的一項工作。它涉及到企業(yè)的采購決策、供應商選擇、合同簽訂等環(huán)節(jié)，直接關系到企業(yè)的發(fā)展和經營成果。為了幫助企業(yè)更好地理解和掌握招標采購知識，招標采購課件應運而生。

招標采購課件是一種專門用于培訓和教育的工具。它通過文字、圖片、圖表等形式，將招標采購的相關知識和技巧進行系統(tǒng)的整理和講解，使學習者能夠更快地掌握和運用這些知識。招標采購課件一般包括以下幾個方面的內容：招標采購的基本概念和原則、招標采購的步驟和流程、招標采購的方法和技巧以及案例分析和實戰(zhàn)演練等。

招標采購課件會介紹招標采購的基本概念和原則。招標采購是指企業(yè)通過公開公正的方式，向外部供應商發(fā)布采購需求，并在供應商中選擇最合適的供應商進行合作的過程。招標采購的原則主要包括公平公正、誠實信用、公開透明、高效便捷等。課件會詳細介紹這些原則的內涵和應用，并通過案例分析來說明其重要性。

招標采購課件還會介紹招標采購的具體步驟和流程。一般來說，招標采購包括需求分析、招標文件編制、發(fā)布招標公告、供應商資格審查、投標評審和合同簽訂等環(huán)節(jié)。每個環(huán)節(jié)都有其具體的操作方法和注意事項，課件會詳細介紹這些內容，并通過圖表和流程圖等形式，使學習者能夠更加清晰地理解和記憶。

招標采購課件還會介紹一些招標采購的方法和技巧。招標采購的方法主要包括公開招標、邀請招標和單一來源采購等。而招標采購的技巧主要包括信息收集、供應商篩選、投標評審和合同談判等。課件會通過具體案例和實戰(zhàn)演練，讓學習者能夠更好地掌握和運用這些方法和技巧。

招標采購課件還會提供一些招標采購的案例分析和實戰(zhàn)演練。通過分析一些實際的招標采購案例，學習者可以更深入地理解和應用所學的知識和技巧。同時，課件還會提供一些實戰(zhàn)演練的題目和習題，讓學習者能夠通過實際操作和練習來提升自己的招標采購能力。

招標采購課件是企業(yè)中非常重要的一種培訓和教育工具。它能夠幫助企業(yè)更好地理解和掌握招標采購知識，提升招標采購能力。企業(yè)應該重視招標采購課件的使用，并將其納入企業(yè)的培訓和教育體系中，以提高企業(yè)的競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力。

招標師課件 篇3

招標培訓課件是指為招標人和投標人提供培訓的教學課件，在招標過程中起到指導和幫助的作用。招標過程是一個復雜而繁瑣的過程，需要遵循一定的法律法規(guī)和程序，因此，招標培訓課件是非常必要的。

首先，招標培訓課件應具備詳細的信息。在課件中，應詳細介紹招標的基本概念、招標法律法規(guī)、招標規(guī)則和常見招標文件的內容要求等。只有將這些基本知識進行詳細講解，才能確保招標參與者對招標流程的全面了解，提高投標質量和競爭優(yōu)勢。

其次，招標培訓課件應具備具體的案例分析。通過豐富的招標案例分析，使學員能夠更加深入地理解招標過程中的各種情況和問題。這些案例可以是真實的成功案例，也可以是失敗的案例，通過分析這些案例，可以從中總結經驗教訓，幫助學員更好地理解和應對類似情況。

再次，招標培訓課件應具備生動的演示和圖表。通過生動的演示和圖表，可以將招標的流程和各個環(huán)節(jié)進行直觀地展示。這樣，學員可以更加明確地理解招標的各個步驟和要求，提高學習效果和應用能力。此外，通過演示和圖表還可以使學員更好地理解復雜的招標詞匯和術語，幫助他們更好地閱讀和理解招標文件。

最后，招標培訓課件應根據受眾的不同需求進行針對性設計。在實際的招標培訓中，受眾的背景和需求是各不相同的。有些人可能是初次參與招標，對招標的基本概念不太了解；而有些人可能是經驗豐富的投標人，需要更多的高級技巧和策略。因此，招標培訓課件應根據不同受眾的需求進行分類和設計，以確保培訓的針對性和有效性。

總之，招標培訓課件對于招標人和投標人來說具有非常重要的意義。只有通過豐富詳細的信息、具體的案例分析、生動的演示和針對性的設計，才能真正提高學員對招標知識的理解和應用能力，幫助他們在激烈的競爭中脫穎而出，并成功參與到項目的競標中去。因此，制作一份高質量的招標培訓課件至關重要，它能夠為招標參與者提供全面的指導和幫助。

法制教育課件

俗話說，凡事預則立，不預則廢。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內容嗎？小編現在向你推薦法制教育課件，更多信息請繼續(xù)關注我們的網站。

法制教育課件【篇1】

一、活動目的：

通過活動使學生掌握安全與法制常識，提高學生的安全意識和法律意識，學會自我保護，學會用法律的武器保護自己的合法權益。

二、組織者：班委會班主任

三、活動時間：2016-12-

四、活動地點：本班教室

五、參加人員：全班同學

六、主持人：、陳蘭芝

班會背景：最近，校園暴力、違法的事件頻傳，原因之一就是同學們法制觀念薄弱，對法律法規(guī)了解太少。此外，近年來，青少年安全問題日益嚴峻。據不完全統(tǒng)計，我國15歲以下的青少年每年因疾病、車禍、火災、水害、自殺、他殺等原因造成意外傷害死亡的人數近50萬。這些潛伏在日常生活當中、隨時可能降臨的橫禍，與缺乏法制知識、安全知識和自我保護意識有直接的關系。綜上所述，加強青少年的法制安全教育已成為一個刻不容緩的重要問題。

現實生活中，青少年吸毒已成為觸目驚心的嚴重問題。到2000年底，我國記錄在冊的吸毒為數為85萬人，據全國各地的禁毒、戒毒機構提供的資料中，青少年所占比例為83.6％，最小的“癮君子”不到10歲。

主持人甲：同學們，在因特網上鍵入“校園暴力”這一主題詞進行搜索，立即可以獲得15800個校園犯罪案件。來自中國青少年犯罪研究會的統(tǒng)計資料說明，近年來，青少年犯罪總數已經占到了全國刑事犯罪總數的45%。

主持人乙：走上違法犯罪的道路，有時只是一念之差，可以說，我們既是“弱勢人群”，又容易變?yōu)椤案呶Ｈ巳骸薄?/p>

七、活動程序：

主持人宣布活動開始并唱國歌。

我宣布《安全與法制》主題班會現在開始，唱國歌。

各位老師，各位同學，大家好！今天我班舉行關于《法制與安全》方面的知識競賽，由我班的四個小分隊來參賽。下面由各小分隊選手做自我介紹。

接下來我向大家介紹一下這次競賽的類型，請大家聽好：這次競賽有四輪。第一輪是必答題，第二輪是案例分析題，第三輪是搶答題。

現在我們進行第一輪比賽，是必答題。每個小分隊有六道題。答對一道題加10分，答錯了不加分。下面請聽題：

1、如果陌生人到學校來找你出去談事情或玩，你會采取哪種態(tài)度？〔Ｃ〕Ａ、如果他是個大人，就可以跟他走；Ｂ、罵那個人；

Ｃ、找理由拒絕他，還要不動聲色。

2、如果陌生人給你東西你會采取什么態(tài)度？〔Ｂ〕Ａ、先要再說，反正是白得的；

Ｂ、不要他的東西，而且不跟他去，要回家；Ｃ、如果覺得好人可以拿他的東西。

3、煤氣外泄時，有種做法，你知道哪種最安全？〔Ａ〕Ａ、先關煤氣閥，再打開窗戶，等煤氣散盡后重新點火；Ｂ、先打開窗戶，再關煤氣閥，然后點火；Ｃ、先點火，再開窗戶。

4、剛用完熨斗，拔掉電源插頭后，熨斗該怎么放？請你選一種正確的答案〔B〕A、平放在熨衣板上；B、豎放在熨衣板上；

C、豎放在熨衣板上；旁邊可以放衣物；

5、把鋒利的東西遞給別人時，為什么不能把利刃沖著對方？〔B〕A、為了禮貌；B、怕誤傷對方；C、為了自己的安全。

6、去爐打開水時，你認為哪種做法是正確的？〔A〕A、把暖瓶口對準熱水龍頭放好，然后輕輕擰開熱水龍頭；B、手提暖瓶把，對準熱水龍頭，然后輕輕擰開熱水龍頭；C、手提暖瓶把，迅速擰開熱水龍頭，這樣接水快，節(jié)約時間。

7、穿雨衣過路，為什么要特別小心呢？選一種你認為正確的答案〔E〕A、雨水迷住了眼睛，看不清路；

B、雨衣帽擋著耳朵，聽不清車子的聲音；C、下雨，汽車或騎自行車的人看不清前面的行人；D、下面路滑，汽車不易緊急煞車，容易出危險；E、上述原因都存在。8、山林中有很多野果子〔B〕A、隨便可以采來吃；B、不認識的絕不能隨意吃掉；C、告放嘴里嘗嘗，要沒有毒可以吃。9、跳水游泳前為什么要做準備動作？〔C〕A、先活動活動，下水游得比較快；B、為了下水后不怕冷；

C、做好準備活動，下水后腿腳不會“抽筋”；

10、剩火車時，果皮，飲料瓶等生活垃圾應怎么處理？〔C〕A、扔到車窗下面去，使車廂干凈；B、扔到車廂地上，使小桌面保持干凈；C、裝進塑料袋后扔進垃圾桶。請判斷對錯：

1、護欄是保護行人安全的，不能隨便鉆進鉆出〔√〕。2、救護車或救火車來了你不要怕，反正司機壓不死你〔×〕。

3、橫過馬路時，要看信號燈，紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行?！病獭?、使用“熱得快”燒水，是接上電源，再把它插入暖瓶內〔×〕。5、火警是“110”，盜警是“119”。〔×〕6*/、我國確定每年的12月4日為法制宣傳日?！病獭?/p>

主持人：第一輪比賽已經結束，讓我們一起來看一下各小隊的得分情況。請大家掌聲鼓勵?！残『铣?/p>

現在我們進行第二輪比賽。案例分析題。各小分隊可以集體補充做答。答對一道題加20分，答錯了不得分。

1、我班有一位同學輟學了，原因是父親認為上學沒什么用，還不如學做生意賺錢，就讓這位同學退學，去跟他跑業(yè)務。那么，這位父親做得對嗎？這位父親的行為是否違法？請做答：

答：這位父親做得不對，他的行為顯然是違法的。我國《義務教育法》第11條明確規(guī)定：“父母或者其他監(jiān)護人必須使適齡子女或者被監(jiān)護人按時入學，接受規(guī)定年限的義務教育。

2、張某拿到高考成績單時，高興得淚流滿面，因為他的成績已經上了當年的重點大學錄取分數線。想到即將進入夢寐以求的高等學府學習，能夠實現自已的作家夢，他幾天都興奮得睡不著覺。可是等啊等啊，眼看著許多同學甚至考分比他低得多的一些人都已經去報到上學了，自己卻還沒有見到通知書的影子，他再也坐不住了，趕到當地招生辦公室詢問。真是“不問不知道，一問氣壞了”，原來他所報考的學校都以他有殘疾為由而拒絕錄取他入學。張某痛苦極了！經過幾天的思考后，他想到了憲法和法律，決定到教育行政部門申訴。請問：張某能夠被大學錄取嗎？為什么？請做答：

答：一定能錄取。因為《憲法》明確規(guī)定公民有受教育權，以他的腿有殘疾為理由而拒絕錄取他入學是違法行為。

3、趙某今年15歲，是初三年級的學生，他奶奶花了6000元錢為他買了一臺電腦?，F在趙某的父母要離婚，在這臺電腦的歸屬問題上發(fā)生了糾紛。趙某的父親認為電腦應當歸自己所有，因為是自己的母親買的。而趙某的母親則認為兒子隨自己生活了，電腦應歸兒子和自己共同所有。也有人認為電腦屬于家庭的共同財產，應該由家庭成員共同享有。如果通過法律判的話這臺電腦應屬于誰？為什么？

答：應歸15歲的趙某。因為奶奶花了6000元錢為他而買了這臺電腦。

4、15歲的初二學生小高因與鄰居小孩產生了一點小矛盾，于是萌發(fā)了報復的念頭。他將劇毒鼠藥投入鄰居家的面粉中。鄰居家是做面條加工生意的，恰恰這批面粉做了面條后售給了學校食堂，導致305名學生中毒。請問：〔1〕這個學生投毒屬于什么行為？可能受到什么處罰？

答：屬于投毒犯罪行為，會依法追究刑事責任。〔2〕我們應從此案中吸取什么教訓？應怎樣防止此類事件的發(fā)生？答：不能因為一點小事而做違法犯罪的事。如果和同學、朋友有了矛盾當面解決，不做違反《治安管理處罰條例》的事，不做危害他人的事，不做違法的事?！?〕如果別人因為一點小事“得罪“了你，你會怎么處理？答：不違反原則的事情不斤斤計較或與他當面講清。

主持人：第二輪比賽已經結束。請大家掌聲鼓勵。

下面我們一起來看一下各小分隊的得分情況。落后的小分隊請不要灰心，還有兩次時機等著你呢。請你們再接再厲。

現在我們進行第三輪的比賽，搶答題。每分隊搶答次數不能超過三次。答對一道題加10分，答錯了扣10分。

下面由第一小分隊和第二小分隊來搶答。請聽題；

1、人身自由權是作為一個法律概念，是指公民在法律規(guī)定的范圍內依照自己意志進行活動，不受外來的非法約束、阻礙、限帛的權利?！病獭?/p>

2、作為老師有權利隨便搜查學生宿舍。〔×〕

3、隱私權的內容一是自己對隱私的控制權二是自己對隱私的到用權?！病獭?、公民財產所有權的法律保障包括憲法保障，行政法保障、民法保障?！病獭?、什么叫法律？法律的作用都有哪些？

答：法律是國家制定或認可，以規(guī)定權利義務為主要內容，具有國家強制性和普通約束力的行為規(guī)則。

作用：指引作用、評價作用、預測作用、教育作用、強制作用。

2、我們生活在一個崇尚法制的時代，新時代的中學生要成為法制社會中的一名合格公民，應該怎么做？

答：首先，中學生應該努力學習法律知識。其次，中學生應該遵紀守法，養(yǎng)成良好的行為標準和道德修養(yǎng)。

再次，中學生應該善于用法，善于運用法律武器維護自己的合法權益。

3、我國確每年的12月4日為法制宣傳日。那么，新世紀第一個全國法制宣傳目的主題是什么？

答：增強憲法觀念，推進依法治國。

4、小軍今年初三，面臨中考。雙親對小軍的期望一直很高，希望他能考入市高中。小軍因為喜歡“上網”而影響了學習成績。在中考前的模擬考試中數學只得了50分。父親非常氣憤，拿起一根木棍就打小軍，小軍躲閃不及，被打成骨折。請問：小軍的父親違反了哪一條規(guī)定？

答：小軍的父親侵害了小軍的健康權。他使用暴力手段把小軍打傷，這是故意直接侵害他的生命健康權。是違反了《未成年人保護法》第八條規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護人應當依法履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；禁止溺嬰、棄嬰。

主持人：下面的四道題由各小分隊選一名選手來做答。但有風險性。有10分、20分的題。10分的題答對了加10分，答錯了扣10分；20分的題同樣答對了加20分，答錯了扣20分。請第一分隊的選手聽題：

1、什么叫社會管理秩序？維護社會管理秩序有利于什么？〔20分〕

答：社會管理秩序是指國家機關對社會的正常管理活動，以及國家用法律、法規(guī)建立和維護的有條不紊的社會狀態(tài)和生活準則。

〔1〕維護社會管理秩序，有利于政令暢通?！?〕維護社會管理秩序，有利于創(chuàng)建安定團結、秩序井然的社會生活環(huán)境。

2、請說出中學生尋求法律救濟的方法?！?0分〕

〔1〕樹立依法維權的意識。中學生應當認真學法、用法、懂得自己有哪些合法權利和義務；〔2〕通過法定代理。法定代理是未成年人的監(jiān)護人。中學生大多是未成年人，多屬于限制發(fā)事行為能力人，所以，他們尋求法律救濟，往往通過法定代理人代理；〔3〕委托律師代理。律師可以代理因中學生的發(fā)事活動和訴訟法律事務，如代理中學生打民事官司，以及收養(yǎng)關系，辦理遺產繼承，辦理出國等事務。

3、什么叫犯罪？〔10分〕

犯罪是指嚴重危害社會，觸犯刑法，應當受到刑法處罰的行為。4、什么叫民事訴訟？〔10分〕

民事訴訟也可以說打民事官司，是指人們因民事權益糾紛，向人民法院提起訴訟，由法院依法處理的活動。

主持人：第三輪比賽已經結束，下面我們一起來看一下，各小分隊得分情況。主持人：〔先總結比賽情況〕通過剛剛的知識競答，可以看出同學們善于動腦，積極思考，不僅懂得了法律對我們每個的意義，而且掌握了許多法律常識，下面，就讓我們把身邊發(fā)生的事情表達出來，讓同學們分析些行為？比一比、賽一賽，看哪隊表達的最精彩？

法治小品：

第一小組：表達正當防衛(wèi)與防衛(wèi)過當。

第二小組：在商場發(fā)生的事情〔搜身是否違法〕

第三小組：見義勇為需要大家參與?！惨娏x勇為者被刺圍觀者未一人支援〕第四小組：強行借物〔錢〕不"私了"

〔以上每個小品表達完之后都由組長向其他三組提出至少一個問題，小組討論后搶答得分10分、答錯不扣分〕。

主持人：同學們，剛剛同學們表達的特別精彩！請同學們想一想，在你身邊有沒有發(fā)生過違法行為，如果有請同學們說一說，大家議一議。

生1，有的同學向我借錢，我不借地就找人打我。

生2，我的朋友被打了，其他人幫他打仗，不帶就不夠意思，生3，放學生有人跟蹤我，怎么辦？

生4，我看到有人偷別人材，我不知如何是好？

主持人：通過剛剛的觀察、討論大家進一步明確了我們生活中存在的一些違法侵權行為，我們是學生，每天都要上學、教學、每天都要與它人接觸，我們只有法律意識，知道用法維護自己尊嚴他人的權利，我們才能高高興興地出門去，平平安安的回家來。

八、結束語：

主持人：同學們我們要聽父母、老師的話，不要玩火，不要玩電，更不要在危險的地方玩耍，遇到危險時要沉著冷靜，開動腦筋想出擺脫危險的方法，要樹立法律意識，懂法、守法。法律不僅是我們健康成長的保護神，也是作為一個公民必須遵守的行為準則，讓我們在法律撐起的保護傘下，共同創(chuàng)選美好的未來吧！

班主任總結：同學們，今天參加了你們的《法制與安全》主題班會，很高興，這次班會開得比較成功，到達了預期的效果。讓生命之樹常青，享有健康的生活是我們每個人共同的心愿，每個人不僅要保護自己生命和健康，也要尊重保護他人的生命和健康。希望你們在今后的日常生活中要學會自我保護，防止危險，同時，用法律的武器來保護自己的合法權益。

九、主持人：《法制與安全》主題班會到此就要結束了，最后送大家一首小詩《生命總是美麗的》。

生命總是美麗的

不是苦惱太多

而是我們的胸懷不夠開闊

不是幸福太少而是我們還不懂得如何生活

憂愁時，就寫一首詩

快樂時，就唱一支歌無

論天上掉下來的是什么生命總是美麗的。

法制教育課件【篇2】

一、指導思想

通過法紀教育等系列活動的開展，使全校師生掌握法律知識，樹立法制觀念，增強守法、用法、護法的自覺性，提高法紀素養(yǎng)，養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣，創(chuàng)建平安校園、和諧校園。

二、參加對象

全體師生

三、領導機構

組長：

副組長：

組員：

四、活動安排

第一階段：集中學習、宣傳發(fā)動（第七周至第九周）

1、第七周星期四下午組織全體師生舉行“加強法紀教育、掌握法律知識、提高法紀素養(yǎng)”活動的啟動儀式，對活動安排做部署，提要求。儀式結束后由學校綜治副校長張中鈴向全體師生上法制教育課。要求每位學生寫一篇心得體會，第八周前由各班主任收齊上交年級主任。

2、學校及各班要通過校園網、校園廣播、橫標、宣傳欄等多種形式，加強對本次活動的宣傳，形成良好的輿論氛圍，樹立“遵紀守法光榮，違法亂紀可恥”的意識，對活動中涌現出的先進典型要大力宣傳，對活動中頂風違紀的人要從嚴懲處。學校德育處印發(fā)法紀教育宣傳資料給全校師生，并組織學習《教師法》、《消防法》、《治安處罰法》、《學生傷害事故處理辦法》、《道路交通管理條例》以及學校的《管理制度匯編》等，通過學習這些法律、規(guī)定、條例，使師生們知法、懂法、守法。要求第七周各科組組織教職工集中學習《教師法》，星期五放學后組織全體教職工開展“弘揚高尚師德，真情關愛學生”為主題的教育故事演講比賽。

3、第八周星期一各班召開“如何做個遵紀守法的好學生”主題班會，在學校動員大會的基礎上各班根據本班實際進行再動員、再部署。同時，各班主任根據學?！痘顒訉嵤┓桨浮返囊笾朴喴粋€簡明的活動方案（第九周前由年級主任收齊上交至德育處）。

第二階段：自查自糾全面整改（第十周至第十八周）

1、召開主題班會

各班主任應全面掌握學生的思想動態(tài)，用“勤、嚴、細、實、愛”來管理班級，發(fā)現學生有不良傾向的，應及時教育引導。在這一階段要求各班認真調查發(fā)現本班學生是否存在損壞公物、吸煙等不良行為，并進行自查自糾。第11周星期一召開“禁賭控煙、凈化校園”主題班會；第15周星期一召開“愛護公物、人人有責”主題班會，通過主題班會對這些違紀行為進行全面整改。

2、安全檢查

（1）學校德育處、派出所組織人力對校園及學生宿舍進行不定期檢查，嚴防管制刀具進入校園，學校將對私藏刀具等違紀行為的學生按有關規(guī)定給予嚴懲。

（2）總務處組織人員對校園用電、樓房、圍墻等校產安全進行一次全面大檢查，發(fā)現問題，及時整改。

3、演講比賽（第十三周）

團委組織全體學生舉行“遵紀守法，從我做起”演講比賽，學校對比賽獲獎者給予表彰獎勵。

4、消防安全教育（第十五周）

由于部分學生消防安全意識比較淡薄，總務處、德育處組織消防人員指導宿管員、學生如何掌握滅火、逃生等消防安全的基本常識。同時值班老師、宿管員應經常巡查寢室，嚴禁學生私接電源及使用蠟燭照明，杜絕火災隱患。

5、法律知識競賽（第十八周）

德育處、團委組織舉行法律知識競賽，對競賽獲獎者給予表彰獎勵。

第三階段：總結評比，表彰先進（第二十周）

對此次活動涌現的先進班級和先進個人給予表彰獎勵。評出“學法、守法”的先進集體和先進個人若干名。

五、活動要求

1、提高認識，統(tǒng)一思想

全體師生應高度重視此項教育活動，充分認識到活動的重要性、必要性，活動的開展是為了強化師生的.法紀安全意識，規(guī)范師生的行為，摒棄一切與《中學生日常行為規(guī)范》相悖的不良習慣，為創(chuàng)造和諧校園、文明校園，營造良好的學風、班風、校風提供有力的保障。

2、認真抓落實，杜絕走過場。

全校師生按學校的統(tǒng)一安排部署，每個環(huán)節(jié)必須認真落實，各老師應自覺學法，充分挖掘教材內容寓法制教育于教學中；各班主任及班團委會必須按學校要求，結合本班實際制定出落實方案；落級行政在整個活動過程要加強指導和檢查、督促及考核，發(fā)現問題及時整改，避免走過場現象。

總之，活動的目的在于引導、在于規(guī)范，希望全體師生通過這次活動，提高自己的法紀安全意識，規(guī)范自身的言行，提升自身的法紀素養(yǎng)，共創(chuàng)平安校園、和諧校園。

法制教育課件【篇3】

活動目標：通過多種形式的活動，學習有關法律常識，增強自我意識，學會用法律武器保護自己的合法權益及人身安全。

活動準備：

1、隊員搜集學習相關的法律知識及案例。

2、教師準備有關案例及相關資料。

活動時間：9月17日

活動形式：交流討論、表演

活動過程：

一、導入語

隊員們，你們是祖國的未來，國家的棟梁，也是父母的希望。在復雜的社會環(huán)境中，掌握一定的法律常識，學會用法律武器保護自己的人身安全及合法權益至關重要。在課前，隊員們都搜集了相關的資料，誰能用你掌握的知識與事實來證明一下。請一位隊員上來說一說。

課前隊員們已經學習了相關的法律知識，現在，我想考考你們實際運用的能力。

二、案例分析

(一)捐款助人

1、講述案例：有一個叫小王的隊員，他的父母離異，而且都不愿撫養(yǎng)他，他只能跟隨年邁的奶奶一起生活，家庭條件非常不好，但從不跟隊員說起。一次學校將組織隊員秋游，中隊里只剩他一人沒交錢。但他卻不肯將原因告訴別人。鄰居小明知道后，向全中隊隊員說了這位隊員的家境，提議全中隊為他捐款。當小明把錢交給他時，沒想到他卻拒絕了，而且狠狠地瞪了小明一眼，低頭抽泣著沖出了教室。

2、進行分組：

出現了這種情況，小明感到很委屈，小王覺得更委屈，下面，就讓我們來分析一下這個案例。為小明打抱不平的隊員請坐左邊，同情小王的請坐右邊。誰來擔任法官。請雙方準備一下，選出代表我們進行辯論。

3、小結：大家樂于助人，幫助隊員的心是好的，但卻在無意之間侵犯了別人的隱私，對這位隊員的心靈造成了不應有的傷害。王紅不愿意別人知道她家的情況，這是她的權利。小明不應當不經過別人的同意就公開別人的隱私。

有關法律條文：《中華人民共和國未成年人保護法》第30條規(guī)定：“任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私?！笨磥?，掌握一定的法律常識還是非常必要的。將會使我們避免一些誤會，少一些遺憾甚至悔恨。

(二)超市風波

1、隊員演示案例：前幾天，我們學校的幾位隊員去超市買東西，大家挑完商品正準備付款時，被保安攔住了。硬說他們身上藏了超市的東西，要搜身。周圍站了許多圍觀的人。保安強行翻看了這隊員的口袋，結果什么也沒搜到。

2、請隊員們評價超市的做法。如果你就是那幾位隊員中的一員，你將怎樣用法律武器保護自己。

3、小結：超市的做法是極不正確的?！吨腥A人民共和國憲法》第37條規(guī)定：禁止非法拘禁和以其他方式非法剝奪和限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民身體?！吨腥A人民共和國消費者權益保護法》第25條規(guī)定：經營者不得對消費者進行侮辱、誹謗，不得搜查消費者的身體及攜帶的物品，不得侵犯消費者的人身自由。

通過剛才的討論，看出隊員們對法律知識運用的還是不錯的，也很樂于助人。強有力的事實證明掌握一定的法律知識是多么的重要。我們要學會用法律武器保護自己的合法權益及人身安全

三、續(xù)演小品“手表不見了”

1、情景劇表演：

下課了，一位同學正在教室里哭，大家圍上來，關心的詢問得知他的手表放在鉛筆盒中。剛才他去廁所，回來后發(fā)現手表不見了。大家你一言我一語都想為他出主意。

2、請同學們結合成小組討論，怎樣幫同學找回手表。并將小品續(xù)演下去。

4、續(xù)演小品

5、教師小結

表揚尊重別人的人身權益，不侵犯人身自由的做法。通過大家對案例的分析，對小品的續(xù)演，看得出大家已經學會在必要的時候，拿起法律武器維護自己的合法權益并學會了尊重別人的人身自由及隱私權。

法制教育課件【篇4】

教學活動目的：

1、培養(yǎng)學生基本法律意識，幫助學生樹立守法觀念和法律信仰。

2、增強學生的法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理，知道如何用法律的武器來保護自己。

活動形式：

由具體案例鋪開，讓學生參與討論，發(fā)言，相互交流感想和學習體會。

活動手段：

小組討論，個別發(fā)言，教師總結。

活動過程：

一、案例引出：

事情發(fā)生在某小區(qū)的住宅樓，這天正是星期日，三位初中生在四樓的樓道窗前嬉戲，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達20米的四樓摔了下來。當時乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外淌。后來，乙被市醫(yī)院急救車救走。

二、學生討論：

問題1：甲失手打傷乙，算不算違法？

1、學生討論發(fā)言。

2、老師小結：有沒有構成一定的社會危害程度是確定是否違法犯罪的重要依據。比如兩人開玩笑，你打我一下，我打你一下，沒什么傷害，不是違法，但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上，把眼睛打壞了，達到傷殘的程度，那他就是違法了，就必須承擔法律責任。所以案例中的甲造成了乙從樓上摔下嚴重受傷，顯然違法了。

問題2：甲違反了什么法？

1、學生討論交流

2、老師：同學們說得很對。其實在法律上，違法行為還分為一般違法行為和嚴重違法行為兩種類型，他們的區(qū)分有明確的法律條文，但有一點是肯定的，那就是嚴重違法行為對人或社會造成的危害比一般違法行為大。所以甲的失手造成了對乙的嚴重傷害，他的行為已構成了嚴重違法，也就是俗稱的'犯罪。甲違反了《刑法》第四章侵犯公民人身權利罪。

問題3：你認為案例中的甲應得到怎么的法律懲罰？

1、學生根據自己對案件的理解和情感的投入，各抒已見。

2、老師：同學們，你們可知道，確定一個人有沒有犯罪，犯了什么罪，以及應該受到怎樣的制裁，不是憑感情用事，也不是一個人說了算的，在法律上，都有明確的條文作為依據。

根據《刑法》第四章侵犯公民人身權利、民主權利罪第二百三十五條：過失傷害他人致人重傷，處三年以下有期徒刑或拘役。

問題4：從這個案例中，你能夠獲得哪些啟示？

學生回答。

三、教師小結：

同學們說得非常的好！是的，我們都是活潑好動的少年，愛玩是我們的天性，但我們在玩笑時，千萬要注意安全，不要因為一時的沖動傷害了別人，也不能因為一時大意讓別人傷害到自己，這樣的后果是既觸犯了法律，又造成了雙方一輩子的痛苦。那將是多么慘痛的事??！希望同學們從今天開始注意與同學和睦相處，玩笑時注意分寸，課間注意文明休息，別讓那沖動的一瞬間成為悲劇的開始。另外，我們要多學法，時刻用法律約束自己的行為，做一個知法、守法的好公民！

法制教育課件【篇5】

教學目標

1．借助學生所熟悉的事物體會大數，并會用科學計數法表示大數。

2．通過收集數據、整理數據、分析數據的活動，培養(yǎng)學生用數學的意識。

3．通過收集數據、整理數據、分析數據的活動，讓學生初步了解我國人口過快增長和人均耕地急劇減少的國情，讓學生明白《人口與計劃生育法》、《土地管理法》相關法律制定的必要性。

教學重點

用科學計數法表示大數。

教學難點

用科學計數法表示大數。

教材分析

在我們的生活和學習中，經常會遇到大數，表示起來也會很麻煩，怎樣簡單準確地表示大數是學生們渴

望的，這時提出學生很容易接受。學會用科學計數法來表示大數，為學習后面的統(tǒng)計知識奠定基礎。

教學準備

教師準備：相關資料。

學生準備：課前調查一些有關祖國人口、資源、土地的一些數據資料，計算器。

教學過程

1．創(chuàng)設情境，提出問題

教師：我們偉大的祖國具有悠久的文明史，作為一個中國人，我們應為她而驕傲。課前，同學們已經對有關我國的人口、資源等做了一系列的調查，同學們查到了什么資料呢？誰愿意起來展示一下你的調查成果？

學生1：我在圖書館里查到了我國第五次人口普查時，我國人口大約為1300000000人。

學生2：我從公布的資料上查到了我國現有耕地面積約為1900000000畝。

學生3：我從電腦上查到了我國石油儲量為24000000000桶。

通過剛才幾位同學的反饋，你發(fā)現了什么？（學生沉思）

學生l：我發(fā)現我國的人口眾多，資源豐富。

教師伺機點撥：同學們的觀察都是正確的，請大家計算我國的人均耕地面積（告訴學生美國現有人均耕地面積約9、7畝）。

教師引導學生通過計算、比較，提問：比較我國在人口、土地方面與美國的差距，今后在這些方面應注意些什么問題？（借機簡單介紹《中華人民共和國人口與計劃生育法》《中華人民共和國土地管理法》，讓學生明白控制人口增長、合理利用土地資源是我國實現可持速發(fā)展的基本保證。）

學生2：我發(fā)現這些數據都比較大，書寫和讀時都比較麻煩。（教師贊賞）

教師：那么有沒有一種比較簡單的方法來表示這些比較大的數呢？

2．小組合作，探討交流

剛才，同學們都已做了努力的思考，想必都有所發(fā)現。你把你的發(fā)現告訴其他同學好嗎？大家可以先在小組內說一說，看誰的方法好。學生小組合作，交流討論。教師巡視，了解情況，伺機點撥。

3．擇優(yōu)反饋，提升理論

小組交流結束，我們來比較一下，哪個小組的方法好？

學生a：對于較大的數，我們認為可以用數字與記數單位百、千、萬、億等合寫的方法來表示比較簡單。例如：1300000000可以寫作l3億。

學生b：我在查找資料時發(fā)現，有的數可以用一個數乘以10的幾次方的形式來表示。

例如：1300000000可以寫作1、3×l09。

學生c：計算器用1、e +48表示1000連續(xù)4次平方。

大家比較一下，那一種方法更適合于我們數學的記法，對于無論多大的數讀寫都更方便？

學生：l、3×109這種寫法更方便，因為若帶單位的話，例如：1300000000000寫作13000億會受到限制。

教師：那么這種寫法有什么特點呢？

4．歸納：一個大于10的數可以表示成axl0n的形式，其中1≤a

（1）用科學記數法表示下列各數：696000000、3000010000。

（2）某校學生有3000人，每個學生的平均伙食費為350元／月，則這些住校學生一個月的伙食費是多少元？（用科學記數法表示結果表明）（集體訂正）

5．拓展創(chuàng)新

一個數如何用科學記數法表示，同學們都會了，現在如果有一個數用科學記數法表示，你知道它原來表示什么數嗎？

例：（1）北京故宮的占地面積為7、2×105平方米。 （2）山東省的面積約為l、5xlO5平方千米。 （3）人體中約有2、5×l013個紅細胞。

學生獨立完成，教師巡視，輔導學習有困難的學生，然后集中反饋、訂正?？茖W記數法在日常生活中是非常有用的，你還能想到哪些應用？

學生：計算器中出現10的多少次方時。

學生：如工商銀行的存款總額。

教師：既然生活中有很多的地方用到科學記數法，我們就要對它有一個透徹的了解，下面我們就來看幾個實例：

（1）中國國家圖書館藏書約2億冊，居世界第五位。

①調查本校圖書館某個書架所存放圖書的數量，中國國家圖書館的藏書需要多少個這樣的書架？用科學記數法表示結果。

②調查本校的人數，如果每人借閱10本書，那么中國國家圖書館的藏書大約可以供多少所這樣的學校的學生借閱？用科學記數法表示結果。

學生獨立完成，教師巡視、輔導有困難的學生，集體訂正。

（2）美國在20世紀的四次戰(zhàn)爭，所花費的錢數（單位：美元，1美元=8、27元人民幣）如下：

第一次世界大戰(zhàn)為6、I3×l010美元；第二次世界大戰(zhàn)為4、48×1011美元；朝鮮戰(zhàn)爭為6、7×l010美元。

某市有1200萬人口，年人均收入約為3萬元，這么多人多少年的工資收入相當于美國20世紀四次戰(zhàn)爭的花費？

學生獨立完成，教師巡視、輔導有困難的學生，集體訂正。

6．小結回顧

通過這節(jié)課大家學到了什么知識？誰愿意起來給大家總結一下？

7．布置作業(yè)

課本47頁習題1、5中的第4、5題。

法制教育課件【篇6】

教學目標:

1,使學生了解相關法律知識,樹立法制觀念。2，使每一位同學遠離未成年人的不良行為;

3，聯(lián)系實際，防微杜漸，自省自律，弘揚正氣，做品學兼優(yōu)的好學生教學過程：

一、帶領同學們回顧《中學生日常行為規(guī)范》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》有關內容.

二小測試：下列行為在你身上發(fā)生過嗎?

（1)上學時帶手機到學校,有人發(fā)短信給我，趁老師不注意趕快回一下。(）(2）排隊乘車時，看到別人插隊，我也插隊。（）

（3）同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學，不戲弄他人，發(fā)生矛盾多做自我批評。（)（4）吃飯時要做到邊吃邊聊，這樣才越吃越香（）

(5）手中有廢紙或其他垃圾隨手丟在路邊,反正沒有人看見（）(6)按時到校，不遲到，不早退，不曠課.（)

（7）上課太累人了,反正我也聽不懂，趴在桌子上睡一會兒再說.（)

（8）別人不小心踩到你的腳，你立刻發(fā)火，責備其不小心，要求他向你道歉。（）（9）認真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美。不在教室和校園內追逐打鬧喧嘩，維護學校良好秩序。（）

（10）晚上休息時間到了，我睡不著，抓個同學跟我聊天。(）

（11）前面是我們的老師，我們趕緊繞道而行吧，免得跟他打招呼。（）（12）學習生活有點枯燥，課余時間打打撲克。(）

（13)這些作業(yè)我不會做,不如拿同桌的來抄抄吧.(）（14)今天遲到了，為了不給班級扣分，寫其他班級同學的名字.（）

（15）小明覺得放假獨自在家太悶，便約上好朋友一起去上網.(）

(16）小虹到自選商場購物,看見一個裝飾物很精致，趁售貨員不在意，悄悄拿了放進自己的書包,若無其事地走出商場。（）

（17）小可聽了稅法宣傳員的動員，回家后，勸爸爸買東西時記住開發(fā)票.他爸爸說：“我們要發(fā)票干啥？又不能報銷。小可告訴爸爸：“這是避免商家偷稅、漏稅的好辦法，也是為國家作貢獻嘛.”（)

(18）小雨隨老師、同學們到一旅游勝地秋游.當他見到一棵古樹上刻有名字,在好奇心的驅使下，他也拿出小刀在樹上刻上自己的大名，然后滿意地離開。（）小結：不良行為走向犯罪。

三、學生討論：如何遠離不良行為？

四、案例：中學生張某原來表現較好，曾多次被評為三好學生.后來跟社會上壞孩子來往，逐漸變得無心學習，經常曠課，有時還偷拿同學東西,打罵同學。學校對其進行多次批評教育，但他不思悔改，跟一些壞孩子到社會上偷竊少量財物，被公安機關拘留。但他仍不接受教訓，一天晚上，他趁李大娘的兒子出差未歸，持刀爬進李大娘家企圖盜竊財物，被發(fā)現,張某把李大娘打昏在地，偷走了現金一千元，經人民法院審理，判處張某有期徒刑三年。請回答：1、張某哪些行為屬于違反校紀的行為?2、張某哪些行為屬于一般違法行為?3、張某哪些行為屬于犯罪行為?4、張某由好變壞，最后走上犯罪道路的過程說

明了什么？5、我們青少年應從中吸取什么教訓？

五、青少年不良行為有哪些？

（一）曠課、夜不歸宿、抽煙、喝酒；（二）攜帶管制刀具；（三）打架斗毆、辱罵他人；（四)強行向他人索要財物；（五)偷竊、故意毀壞財物；(六）參與賭博或者變相賭博；(七）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；(八）進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所;（九）其他嚴重違背社會公德的不良行為。六、案例1：從游戲室入高墻

14歲以前，阿文學習成績良好,從14歲起，阿文迷上了電子游戲,學習一落千丈.起初他是被人約去電子游戲機室一比輸贏，結果毫無經驗的阿文輸得一敗涂地。為挽回面子，阿文整日泡機室，越跑越上癮，他開始嘗試各種游戲：街霸、三國志、快打旋風。而阿文家里的錢也開始不翼而飛,阿文常夜不歸宿。

由于玩游戲機輸錢，阿文賒了機室老板1萬多元，而且負債數額與日俱增.老板不耐煩，拼命催他還錢。阿文心虛了，但他不敢向父母要。走投無路之際，他綁架了鄰居家的小男孩，向其家人勒索10萬元。他沒有如愿以償地拿到錢,便把小男孩勒死了,這時他才16歲.阿文被繩之以法，法院以綁架勒索罪判他無期徒刑。陪伴他在高墻度過慢慢長夜的只有“悔恨”二字。案例2、3、4、5六、思考：案例的啟示：

違法和犯罪——都是危害社會的不良行為——都將受到法律的制裁

七、小結：和諧社會倡導民主法治、公平正義、誠信友愛,是一個充滿活力、安定有序、和睦幸福的社會。違法犯罪是與和諧社會的要求相違背的.當前，全國人民正在為創(chuàng)建和諧社會而努力。我們中學生也應當為這個美好社會的來臨有所作為—---

那就是自覺遵紀守法，養(yǎng)成守法意識，嚴格約束自己的行為，從我做起，從防止不良行為開始，為建設我們美好的家園貢獻力量.

法制教育課件【篇7】

主題：遵紀守法

一、主題班會的目的通過案例分析，加強法制教育，提高學生的法律意識，完善學生的社會責任意識.

二、班會的活動方式班干部主持,師生共同參與,以講解、朗誦、討論等形式展開.

三、班會的理論分析

1、激發(fā)學生的參與意識；培養(yǎng)和鍛煉學生的分析能力、認識能力、鑒別能力，增強團隊合作精神，有助于學生正確地傳遞和接受信息，恰當地表達自己的情緒情感.將校內法制教育學習與社會生活實踐相結合，有助于學生自覺地提高公民意識和法律意識、社會責任感、社會認識能力.

2、引起學生的現實關注;近年來，青少年違法犯罪日趨低齡化、暴力化、團伙化，已向全社會敲響了警鐘。專家分析，青少年違法犯罪的原因主要有三個方面:一是學校教育不到位;二是受家庭負面的影響；三是社會上不良風氣的侵蝕.成長環(huán)境，對青少年至關重要.學校教育固然起著不可替代的主導作用,但光靠學校教育是不夠的。學生天天受到學校的教育和教師的影響，同時也天天受著社會的教育和社會上各種人的影響.加強青少年法制教育,必須集學校、家庭、社會三方面的力量共同加以解決。學校的法制教育要首先走在前列。

3、促進法制教育課的教學。使學生的法制教育學習與社會實際情況相結合，學以致用,真正做到有的放矢，澄清學生心理及思想感情中的模糊觀念。四、班會過程：１、資料播放：“藍極速網吧”放火案2002年6月16號凌晨2時許，一場人為的大火奪去了正在北京“藍極速”網吧上網的20多個年輕的生命，有十幾人傷勢嚴重。北京市第一中級人民法院8月27日對“藍極速網吧"放火案作出一審判決，以放火罪分別判處被告人劉某某、宋某某無期徒刑，剝奪政治權利終身；判處被告人張某（女）有期徒刑12年。法院認為,被告人劉某某、宋某某、張某（女)因對“藍極速網吧”不滿而起意報復，并使用放火手段危害公共安全，致25人死亡，多人受傷，并使公私財產遭受重大損失，其行為均已構成放火罪，后果極為嚴重.被告人劉某某在放火犯罪中起指揮、策劃、決定作用。被告人宋某某在放火犯罪中起主要作用。被告人張某（女）在放火犯罪中起一定作用.因3人在犯罪時均未成年，因此，依法對他們從輕處罰。依法以放火罪分別判處被告人劉某某、宋某某無期徒刑，剝奪政治權利終身；判處被告人張某（女）有期徒刑12年.參與實施放火的張某(男，13歲）因不滿14周歲，未追究刑事責任,已于2002年6月28日被北京市公安局收容教養(yǎng)。

２、班干部案例介紹：北京“藍極速”網吧縱火案的那兩個肇事者是北京海淀區(qū)工讀學校的兩名輟學學生。如果這兩個學生已在工讀學校里就讀而不是四處游蕩，那么6月16日凌晨那場慘烈的人為縱火罪案或許就不會發(fā)生了。中小學輟學生隨意流入社會，已在一定程度上加劇了社會治安問題的復雜性和非穩(wěn)定性，從而侵害了社會公共利益。作為在校讀書的學生應如何珍視這份美好的時光,正確對待生活中的各種考驗,需要我們每個人認真地思考。

３、實話實說（討論)略討論題：

１）水火無情,縱火少年在泄私憤時，想過他人的生命嗎？２）少年縱火只是對網吧不滿嗎?３)年少犯罪就值得寬恕嗎？４）工讀學校的學生為什么輟學？５）你怎么樣安排假期？

６）你如何看待網絡游戲？4、教師講解周邊的一些案例5、全體學生齊誦：《中學生守則》

6、班主任總結:不管一個人的知識多么豐富，一個人的家庭背景如何好,當他帶上法盲的眼鏡時,就容易走錯路，跨過法律的界線.讓我們擦亮法律的鏡片，讓他們與法同行吧。7、班干部宣布班會結束．

六（1）法制教育主題班會活動設計方案

一、班會主題：法律與我們同行二、班會目標:

組織進行一次深刻的有意義的宣傳法律的主題班會活動，進一步了解法規(guī)知識，加強同學們的法律觀念,養(yǎng)成自覺遵守和維護法律的習慣.

三、標題:踏好青春每一步四、主要內容：

1、加強法紀教育,引導學生學法、守法，自覺遵守校規(guī)班紀。

2、強化安全教育，防止發(fā)生踩擠、跳窗、交通、溺水、食物中毒等事故，教育學生遠離不良文化，遠離誘惑,遠離游戲廳歌舞廳網吧，遠離邪教，遠離毒品,堅決杜絕由此引發(fā)的違法犯罪.

五、形式:

印發(fā)法制學習手冊，觀看影視片段，采用討論、交流方式。六、活動過程參考

1、主持人開場白，宣布主題班會開始.

2、學習《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》法律知識（可以小組為單位進行法律知識競答，分抽簽必答和小組搶答，評選優(yōu)勝小組）。

3、看投影或影視片段，討論怎樣處理。4、班主任老師總結。

5、主持人宣布班會結束.主持人：愿同學們從小樹立法律意識，讓法制與我們永相隨,讓幸?？鞓放c我們永遠相伴！

法制教育課件【篇8】

1、激發(fā)學生的參與意識；培養(yǎng)和鍛煉學生的分析能力、認識能力、鑒別能力，增強團隊合作精神，有助于學生正確地傳遞和接受信息，恰當地表達自己的情緒情感。將校內法制教育學習與社會生活實踐相結合，有助于學生自覺地提高公民意識和法律意識、社會責任感、社會認識能力。

2、引起學生的現實關注；近年來，青少年違法犯罪日趨低齡化、暴力化、團伙化，已向全社會敲響了警鐘。專家分析，青少年違法犯罪的原因主要有三個方面：一是學校教育不到位；二是受家庭負面的影響；三是社會上不良風氣的侵蝕。成長環(huán)境，對青少年至關重要。學校教育固然起著不可替代的主導作用，但光靠學校教育是不夠的。學生天天受到學校的教育和教師的影響，同時也天天受著社會的教育和社會上各種人的影響。加強青少年法制教育，必須集學校、家庭、社會三方面的力量共同加以解決。學校的法制教育要首先走在前列。

3、促進法制教育課的教學。使學生的法制教育學習與社會實際情況相結合，學以致用，真正做到有的放矢，澄清學生心理及思想感情中的模糊觀念。

法制教育課件【篇9】

教學目的：

1 知道哪些是未成年人不能做的事情

2 加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識。

3 讓學生養(yǎng)成學法、懂法、依法辦事的好習慣。

教學重點：知道未成年人不能做的事情。

教學難點：通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。

教學資源與策略：案例分析討論，小品表演，尋找有關法規(guī)，知識競賽

教學過程：

一、導入

保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權侵害。所以，在加強來自家庭、學校、社會保護的同時，未成年人認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育， 運用法律武器保護自己的合法權益是十分必要的。

二、主要內容

(一) 你對法律知多少：

1、說出你所知道的有關青少年的法律法規(guī)的名稱。

2、請你舉例說說哪些是未成年人不能做的事情：

曠課、夜不歸宿，參與賭博或者變相賭博，偷竊、故意毀壞財物強行向他人索要財物，進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所，觀看、收聽色情、淫穢的音像制品讀物等，打架斗毆、辱罵他人，攜帶管制刀具等等。

師： 為保護未成年人健康成長，《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》分別做出了一些禁止性規(guī)定，如要自覺做到：不吸煙、酗酒、流浪、聚賭、吸毒，不棄學經商、從工，不進營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，不看淫穢、暴力、兇殺、恐怖等書刊、錄象，不侵害其他未成年人的合法權益。

3、法律知識檢測

判斷題

(1)保護在學校中接受義務教育的未成年學生的合法權益只是學校的責任。(×)

(2)《中華人民共和國未成年人保護法》的規(guī)定，表明我國用專門法律保護青少年的正當權益，約束青少年的行為。(√)

(3)社會保護歸根結底是要創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的學校和家庭環(huán)境。(×)

(4)國家專門制定未成年人保護法，要求全社會共同努力保護未成年人健康成長?？梢姳Ｗo未成年人是社會的責任，與我們未成年學生無關。(×)

(5)未成年人除了家庭保護和學校保護外，還需要社會保護。(√)

(6)有違法行為的我國未成年人，不屬于我國未成年人保護法保護的對象。(×)

(二)正確對待父母和學校的教育

師：隨著年齡的增長，未成年學生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學生對家長和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。如認為父母“趕不上潮流”，對父母的話聽不進去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣;對教師的批評教育很反感，認為是和自己過意不去。如果連教師、家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現偏差。

觀看一個小品，主要內容是：一個考試不及格的學生因為害怕第二天的家長會很晚才回到家?；丶抑蟾赣H知道他成績很差就辱罵他，逼得他與父親頂撞之后離家出走。

請大家思考：你是怎樣看待故事中的父子倆的做法的?(討論交流)

(三)學會運用法律武器保護自己的合法權益

未成年人應該懂得，當自己的合法權益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。

案例：小周家住湖北農村，是六年級學生。1996年月11月3日，在騎車途中，不慎將8歲女孩小雷撞倒在地致傷，雷家要求周家賠償，雙方未能達成一致意見，雷家到鎮(zhèn)派出所報案，要求周家賠償損失。派出所召集雙方家長調解未成，于是派人到學校將小周帶回派出所拘留。周母到派出所要求放人，派出所答復，必須交納1000元才放人。周家因家窮被迫四處籌錢，但仍不夠錢，被迫寫下欠條，之后，派出所才放出小周。小周回家后，越想越不服，聯(lián)想起在學校學的法律知識，決定討一個說法。于是小周向當地法院遞交起訴狀，法院經審理后，認為派出所行為是違法行為，必須退還周家交納的錢。小周終于依法維護了自己的尊嚴。

(四)學會斷案

案例1. 誰應為未成年人夜不歸宿負責任?

曉雪今年17周歲。自今年5月份起，她在課余時間常與社會上一些不三不四的青年人混在一起，進行小的賭博，觀看色情淫穢錄像，甚至夜不歸宿。叔叔得知此情況后告訴了曉雪父母，并勸說他們多管管孩子?？伤麄儏s說曉雪已經懂事，不會出問題的。無奈，叔叔又找到留宿曉雪的房屋主人李某交涉。李某卻反唇相譏：“你侄女愿意住在這兒，叫我有什么辦法，你家人是如何教育孩子的?”請問，曉雪父母和房主李某的行為是否違法，應承擔什么法律責任?

案例2 .父母不讓孩子上學違法嗎?

村民趙某家有一子一女，均達到法定入學年齡。但趙某有重男輕女思想，僅讓其九歲的兒子上學，其女兒則被留在家里幫助干活。村委會干部多次勸說趙某將女兒送到學校去讀書，均被趙某以自家的事不用他人來管而拒絕。你認為趙某的做法是否違法?

(討論交流)

三、總結

我們未成年人要從小學法、知法、懂法，才能更好地保護自己。

法制教育課件【篇10】

幼兒園法制教育教案設計如下：

一、教學目標

1. 了解基本的法律知識，如憲法、法律、法規(guī)等。

2. 培養(yǎng)遵守法律、尊重法律、維護法律的意識。

3. 提高幼兒的法律素養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的法律意識。

4. 培養(yǎng)幼兒的法律素質，提高幼兒的法律素質。

二、教學內容

1. 了解憲法、法律、法規(guī)等基本法律知識。

2. 學習法律用語，如法律名詞、法律術語等。

3. 學習基本的法律常識，如法律法規(guī)的作用、意義等。

4. 學習如何保護自己，如如何報警、求助等。

5. 學習如何與警察、老師、家長等溝通。

三、教學重點

1. 培養(yǎng)幼兒的法律意識，提高幼兒的法律素養(yǎng)。

2. 學習基本的法律常識，培養(yǎng)幼兒的法律素質。

3. 學習如何保護自己，提高幼兒的法律素質。

四、教學方法

1. 講授法：通過教師講解，讓幼兒了解基本法律知識。

2. 游戲法：通過游戲的形式，讓幼兒學習基本法律知識。

3. 討論法：通過討論的形式，讓幼兒學習基本法律知識。

4. 實踐法：通過實踐的方式，讓幼兒學習基本法律知識。

五、教學步驟

1. 導入活動：通過圖片、視頻等，讓幼兒了解基本法律知識。

2. 學習新知識：通過教師講解，讓幼兒學習基本法律知識。

3. 游戲活動：通過游戲的形式，讓幼兒學習基本法律知識。

4. 討論活動：通過討論的形式，讓幼兒學習基本法律知識。

5. 實踐活動：通過實踐的方式，讓幼兒學習基本法律知識。

6. 總結活動：通過總結的方式，讓幼兒鞏固所學知識。

六、教學評價

1. 觀察幼兒的學習態(tài)度，了解幼兒對法律知識的掌握情況。

2. 觀察幼兒的模仿能力，了解幼兒對法律知識的實際應用情況。

3. 觀察幼兒的法律意識，了解幼兒的法律素養(yǎng)。

4. 觀察幼兒的法律素質，了解幼兒的法律素質。

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