俗話說，凡事預則立，不預則廢。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。所以，很多老師會準備好教案方便教學，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？請你閱讀小編輯為你編輯整理的《地理日本教案14篇》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
【教學內(nèi)容】
櫻花之國——日本（第一課時）
【教學目標】
一、知識與技能
1、記住日本的地理位置。
2、讀圖說出日本的地形和氣候特點。
3、了解日本的人口和民族構成，以及東西方兼容的文化。
二、過程與方法
1、在地圖上指出日本的地理位置。
2、利用地圖分析日本的地形和氣候特點。
三、情感態(tài)度和價值觀
通過中國文化對日本文化的影響，激發(fā)學生的愛國主義情感。
【教學重點】
日本的地理位置、地形和氣候特點。
【教學難點】
日本的地理位置、地形和氣候特點。
【教學方法】
讀圖分析、引導歸納。
【教學過程】
一、導入。
由日本地震并引發(fā)海嘯導入。
二、了解日本。
問：
1、你對日本了解多少？
2、為什么日本的文字、建筑風格，甚至城市街道的名字都可以找到我們中國的文化痕跡呢？
3、為什么日本的和服像中國古代的服裝？
學生回答（可討論合作）
教師歸納：日本是一個善于吸收外來先進文化技術的國家。從古代受中國文化的影響，到近現(xiàn)代廣泛受西方歐美文體和技術的影響，日本東西方兼容的文化對其社會和經(jīng)濟發(fā)展起到了推動作用。
教學目的
1、了解日本的位置特點及其對地形、氣候、資源等方面帶來的影響，并掌握日本自然地理的基本特征。了解日本工農(nóng)業(yè)的發(fā)展水平和原因，掌握日本工業(yè)的分布特點和主要工業(yè)區(qū)。
2、初步掌握學習國家地理的方法，培養(yǎng)學生的自學能力。進一步提高運用地圖來分析地理特征的能力。
3、通過對日本經(jīng)濟特征的分析，培養(yǎng)學生逐步形成關心經(jīng)濟問題，樂于分析經(jīng)濟現(xiàn)象的經(jīng)濟意識；同時進一步認識科學文化知識及學習外國經(jīng)驗在四化建設中的重要作用，增強學習的自覺性，加深對我國對外開放政策的認識。
教學重點
日本自然條件和經(jīng)濟特征。
教學方法
談話法和講述法結合。
教學用具
《亞洲地形圖》、《日本地形圖》、日本景觀圖片。
教學提綱
第二節(jié)東亞地狹人稠的島國——日本
一、位置、領土、人口
二、自然條件
1、多山的地形
2、海洋性季風氣候
三、發(fā)達的資本主義經(jīng)濟
1、現(xiàn)代化的工業(yè)
①發(fā)展條件
②主要工業(yè)部門及其分布
2、現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)
①技術先進產(chǎn)量高
②農(nóng)業(yè)部門的分布
四、文化特點
第一課時
教學過程
引入新課上一節(jié)我們已經(jīng)從自然、經(jīng)濟等方面認識了東亞的一般特征，但是東亞各地又有明顯的差異，囚此，我們還要學習東亞的國家地理。
[提問]除我國以外，東亞的其他三國，哪個國家在世界各國中更具有突出的特點有哪些特點（是日本。日本是世界上經(jīng)濟最發(fā)達的國家之一。）
今天我們就一起來分析日本的地理特征。學習時同學們要注意從哪幾方面分析和如何進行分析。
學習新教材
第二節(jié)東亞地狹人稠的島國——日本（板書）
[提問]從黑板題目看，說明了日本的哪些方面的特征（位置、領土、人口等方面）我們要了解一個國家基本情況，也正是從這些最基本的特點開始學習的。
一、位置、領土、人口（板書）
[讀圖]指導學生根據(jù)《日本地圖》，說出日本的位置和領土特點。（地處中緯度地區(qū)，東亞的東部邊緣，東臨太平洋；是由若干個島嶼組成的一個島國，領土大致沿南北方向延伸。）并指導學生利用比例尺，在東亞的政區(qū)圖上量算北京至東京的直線距離。使學生在了解日本的.位置范圍的基礎上，了解日本是我國一衣帶水的近鄰。
[提問]根據(jù)《世界人口分布圖》或者東亞四國人口統(tǒng)計表，說明日本人口有什么特點（人口稠密，平均密度為300人/平方千米，是四國中最高的。）
[小結導入]日本是地處中緯，亞洲東部邊緣，太平洋沿岸的一個島國。這種位置特點對日本的地形、氣候等自然條件有什么影響呢
[讀圖]讀《日本地形圖》，并指導學生認識日本地形的特點。（多山地丘陵，平原少，地形崎嶇，海岸曲折，最大的平原是關東平原，沒高的山峰是富士山，是一座活火山。）
[教師講授］日卜廠僅多山，而且多火山，特別是活火山，日本領士占全球內(nèi)也面積四百分之一，而活火山占世界活火山的十分之一。
[看富士山圖]指定學生朗讀圖下的說明，并幫助學生分析富士火山的景觀特點及其成因。（圓錐形——火山噴發(fā)物堆積而成，溫泉——地下熱能的表現(xiàn)，積雪——海拔高，山下植物繁茂——氣候溫濕、土壤肥沃。）
二、自然條件（板書）
1、多山的地形
[提問］為什么日本是一個多山，而且多火山地震的國家，（指導學生分析“六大板塊示意圖”，注意日本所在的位置——亞洲東部邊緣，正處在亞歐和太平洋二大板塊的交界處。由于板塊之間相互擠壓，隆起成山，而且地殼很不穩(wěn)定，使日本多火山地震。據(jù)測量日本正在向我國沿?？拷?。）
[提問]多山的地形給日本居民生產(chǎn)活動帶來了什么影響（提示學生可從資源及其利用方面考慮。日本缺少許多重要的自然資源，尤其礦產(chǎn)資源貧乏，如煤、石油等。但多硫磺礦，宜林地區(qū)廣，國士三分之二為森林覆蓋，河流短小流急，水力資源豐富，多山的地形使得日本海岸更加曲折，形成許多優(yōu)良港灣。）
[教師講授]由此可見一個國家的地形狀況與當?shù)鼐用竦纳a(chǎn)活動密切相關。那么日本的位置和地形對氣候又有什么影響呢
[讀圖]指導學生讀東亞一、七月氣壓和風向圖，從日本在圖中的位置分析日本的氣候特點。（日本在北回歸線以北，屬于溫帶，又處于季風區(qū)內(nèi)，具有季風氣候的特點，與我國東部季風氣候有很多相似的地方。如四季的分配，冬夏季的氣溫及降水情況，但也有很大差異。）
[提問]從其海陸位置及領土組成看，日本與我國東部相比氣候有什么差異（日本是島國，四面環(huán)海，受海洋影響大，因此在氣溫上冬季較為溫暖，夏季較為涼爽，降水也更為豐富。）
[教師講解]就日本全國來說，受緯度影響南北氣候有一定差異，而多山的地形也會使日本的氣候相對復雜化，不僅表現(xiàn)在山地與平原地區(qū)氣候有所不同，東西方向上也存在明顯差異，但總的說日本是屬于典型的海洋性季風氣候的國家。
2、海洋性季風氣候（板書）
復習鞏固
[提問]我們今天從哪幾個方面認識日本地理特征的（位置、領土、人口等基本概況及地形、氣候等自然環(huán)境等方面的地理特征）
[提問]從上述幾個方面看，日本有哪些突出的特征（東亞地狹人稠的島國，多山且多火山，氣候冬季溫暖，夏季涼爽，降水比較豐富，屬海洋性季風氣候。）
[教師歸納]日本是一個四多（人多、山地多、火山地震多、優(yōu)良港灣多）、三少（國土少、平原少、礦產(chǎn)少）、一海（海洋性季風氣候）的島國。
(1)、中美地峽、巴拿馬運河、古巴島、火地島、麥哲倫海峽的位置，亞馬孫河、拉普拉塔河的位置
(2)、拉丁美洲東西地形是差異。
(1)能夠在地圖上指出拉丁美洲主要地形區(qū)、河流的位置。
教學重點 1、拉丁美洲的范圍和國家分布 2、拉丁美洲的地形特點和地形區(qū)分布 教學難點 拉丁美洲范圍分布的空間概念
本節(jié)概況也是學生在初中就已涉及過的知識，關鍵是讀圖要求比初中有所增強，希望通過本節(jié)可以提高學生的讀圖能力以及對世界地理的更好掌握。
1、傳統(tǒng)式的講授法和啟發(fā)式方法運用。
2、教師的教學準備：多媒體課件制作，課前預習學案，課內(nèi)探究學案，課后延伸拓展學案，城市圖片。
檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。
看拉丁美洲地圖，首先我們來看拉丁美洲的位置。
師：(板書西半球上)看圖：美國以南的美洲地區(qū)。它的西邊靠什么(太平洋!) 師：東邊臨什么洋?(指圖)
師：本區(qū)大部分在南緯50°和北緯30°之間，赤道穿過本區(qū)南部?北部?還是中部?
師：(板書：赤道橫中)，從本區(qū)所處的緯度位置，同學們不難判斷：拉丁美洲大部分地區(qū)屬于寒、溫、熱五帶中的那一帶?
師：拉丁美洲的位置我們看過了。拉丁美洲的范圍(板書)有多大?包括哪些地理區(qū)域? 請同學看地圖并。
拉丁美洲以巴拿馬運河為界分為南北兩部分：
A：墨西哥高原(叫學生在圖上找到)。B、中美地狹(也叫學生在圖上找到)。C、西印度群島(也叫 學生在圖上找到)，以上三個說拉丁語的北美地區(qū)與上個單元我們學過的說英語的美國、加拿大和世界上最大 的島嶼-格陵蘭島，同屬北美洲，在巴拿馬運河以北。 (2)、南部一洲(板書)這就是南美大陸，若用數(shù)字表示：一個說拉丁語的南美洲，加上說拉丁語的三 個北美地區(qū)，就是拉丁美洲。它在哪個國家以南地區(qū)?(學生：美國) 師：拉丁美洲1+3的范圍，我們剛才學過了。拉丁美洲有多少個國家?
這33個國家，不要求同學們?nèi)洠渲衅邆€面積較大、人口較多的國家是需要我們熟悉的。請同學們 在圖上把：墨西哥、巴西、阿根廷、秘魯、哥倫比亞、委內(nèi)瑞拉、智利找到。簡介：
(1)、墨西哥：被稱為“仙人掌之國”(放1號景觀圖)世界上玉米的故鄉(xiāng)。墨西哥人能把玉米做成許 許多多精美可口的食品，如玉米餅子、玉米粽子、玉米春卷、玉米粥等。他們還信奉玉米神，慶豐收時還跳玉 米舞。
(2)、巴西：拉丁美洲面積最大的國家。因為這個國家是世界上生產(chǎn)和出口咖啡最多的國家，所以人們 稱它為“咖啡之國”(放2號投影片)。巴西人民群眾特別喜愛足球運動，足球運動水平很高，曾出現(xiàn)像貝利 這樣的世界球星，因此又被稱為“足球之鄉(xiāng)”。為了振興我國的足球運動，去年我國派出20多位像你們這么 大年歲的少年朋友留學巴西踢足球，不久他們將學成歸來，報效國家。
(3)、秘魯：“漁業(yè)之國”，這個國家海域有世界著名的大漁場秘魯漁場，每年都能捕獲大量的魚，吃 不了，加工成魚粉出口。
(4)、阿根廷：世界上著名的農(nóng)牧業(yè)大國，牛肉出口占世界第一。
(5)、“銅礦之國”智利：在這個國家到處都能見到銅制品，銅似乎顯得不怎么珍貴， 最珍貴的是糧食 。
師：拉丁美洲陸上重要國家，剛才我給同學們作了重點介紹，拉丁美洲沿海有哪些重要 島嶼呢?請同學們 在圖上找一找。
導入部分律動的設計是為了讓孩子們更好的理解跨小節(jié)連音線的作用及唱法。課堂教學中發(fā)現(xiàn)，通過律動孩子們很容易就掌握了歌曲的節(jié)奏，學習新歌曲也變得簡單了?！睹利惖男√焓埂肥且皇兹淖拥母枨?，我發(fā)現(xiàn)在用我設計的律動讓孩子們學唱歌曲之后，這首歌曲失去了三拍子該有的韻律?？缧」?jié)連音線的運用改變了歌曲重音的位置，如何讓孩子們掌握歌曲難點，在演唱時又不失歌曲原有的韻律感呢?
本節(jié)課的三首作品，經(jīng)過反復磨課后，我選擇以《美麗的小天使》為重點?！陡鎰e》采用音樂片段欣賞，主要讓孩子們感受樂器音色，上完后才發(fā)現(xiàn)這個環(huán)節(jié)其實只走了一個過場，如果刪除《告別》這一內(nèi)容，直接用印第安音樂作為拉丁美洲音樂的切入點，是否會更合適呢?
教材中列出了探戈的一些典型節(jié)奏型，提供學生練習、感受，但在欣賞《小伙伴》后發(fā)現(xiàn)，在這首舞曲里，幾乎沒有出現(xiàn)學生們練習過的探戈的節(jié)奏，那么提前練習的節(jié)奏環(huán)節(jié)是否有必要?或者是否可以在其他方面發(fā)揮它的作用?
在上公開課之前，我練習了十五次，每個班級的接受能力不一樣，總體上自己感覺難易程度合適。在實踐班上的時候，明顯感覺到孩子們的各方面接受能力都很好，在教唱環(huán)節(jié)節(jié)省了很多時間，但我還是按照原來的教學設計上下去。現(xiàn)在想想，按照孩子們的能力，完全可以將歌曲教學更加深入下去，這就考驗老師是否具備應變能力。為這一點，深感遺憾!
參加國培后到現(xiàn)在，總是特別希望能把在北京學到的東西運用到自己的課堂教學中。一次又一次的嘗試、一點一滴的積累，課堂上看到孩子們專注的眼神，感覺特別幸福和欣慰，這也是我不斷努力前行的動力。課堂教學的研究是無止境的，前方或許困難重重，我們只有一步一腳印的踏實前行才會讓自己不斷成長!
1.唱歌《賣玉米餅》。
1.背唱《賣玉米餅》。
2.通過欣賞《依內(nèi)媽媽》《小鴿子》，了解古巴民歌、巴拉圭民歌的風格及其節(jié)奏特點。
(1)教師結合畫面介紹智利的地理環(huán)境、風土人情等。
(2)教師范唱或播放錄音帶《賣玉米餅》，使學生整體了解歌曲的旋律。
(3)請學生跟著鋼琴或錄音帶學唱曲譜。
(4)請學生填詞演唱直至會背唱。
(5)再聽錄音，請學生細心體會曲調(diào)的風格特點。
(6)請學生有表情地背唱歌曲。
(1)教師介紹古巴的地理環(huán)境、風土人情、音樂風格等。
(2)聆聽錄音，請學生談談這首歌曲的風格。
(3)請學生對照曲譜聽錄音，看看這首歌曲的節(jié)奏有什么特點。
(4)老師講解古巴民歌的節(jié)奏特點，并讓學生用手拍打節(jié)奏。
(5)再次播放錄音，請學生邊打節(jié)奏邊聽音樂。
(6)請學生設計符合歌曲節(jié)奏特點的舞蹈動作并表演。
(1)教師介紹巴拉圭的地理環(huán)境、風土人情、音樂風格等。
(2)聆聽錄音，請學生談談這首歌曲的風格及其所表現(xiàn)的內(nèi)容。
(3)請學生對照曲譜聽錄音，看看這首歌曲的節(jié)奏有什么特點。
(4)老師講解巴拉圭民歌的節(jié)奏特點，并讓學生用手拍打節(jié)奏。
(5)再次播放錄音，請學生邊打節(jié)奏邊聽音樂。
教學目標
1、通過閱讀各種地圖以及各種日本自然、社會、文化方面的圖片，使學生了解日本的自然環(huán)境特點，社會、文化風貌，了解日本的工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)現(xiàn)代化程度高，主要海港、主要工業(yè)區(qū)及領土組成。
2、通過讀“東亞地圖”“日本政區(qū)圖、日本地形圖、日本工業(yè)分布圖等”，及北京和東京的氣候比較圖表，“日本主要工業(yè)原料來源示意圖”和“日本主要工業(yè)原料從國外進口所占的百分比”，使學生了解日本缺乏哪些主要工業(yè)原料和燃料，哪些重要原料依靠進口。從世界幾個大洲進口原料、燃料占多大比重，并進一步培養(yǎng)學生的讀圖技能。
3、通過分析日本的自然環(huán)境特點，使學生認識日本經(jīng)濟發(fā)展的有利與不利條件，理解其工業(yè)分布的特點及原因，加深對因地制宜，發(fā)揮優(yōu)勢的理解。通過學習日本對森林資源的保護，加深對可持續(xù)發(fā)展協(xié)調(diào)人地關系的理解。
4、通過對日中貿(mào)易即日本對我國出口的產(chǎn)品和從我國進口產(chǎn)品的調(diào)查和討論，使學生逐步樹立國際意識，增強主人翁觀念和對社會的責任感。
教學建議
教材分析
日本是東亞的一個島國，領土由北海道、本州、四國、九州四大島和一些小島組成，面積小，人口稠密。自然地理特征，多山、平原狹小；海岸曲折、港灣優(yōu)良；多火山地震；礦產(chǎn)資源貧乏；季風氣候具有海洋性等方面。它們對日本經(jīng)濟的發(fā)展既有有利條件，也有不利的因素，教材首先講這些特征，為講經(jīng)濟發(fā)展準備條件。
教材的`"發(fā)達的經(jīng)濟"部分，主要從兩方面講述。一方面充分利用有利條件，避免不利條件（許多自然資源缺乏），充分利用豐富的人力資源，較高的科學技術水平，以及群島多港口等，大力發(fā)展航運，進口原料，出口工業(yè)產(chǎn)品，積極開拓國際市場，迅速發(fā)展經(jīng)濟；另一方面說明日本的經(jīng)濟發(fā)展水平、主要工業(yè)部門和對外貿(mào)易概況。教材用"日本主要工業(yè)原料來源示意圖"和"日本主要工業(yè)原料從國外進口所占的百分比"圖，說明許多重要原料依靠進口。
關于"日本的工業(yè)分布"，教材指出了主要集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海一帶，并指出在東京、大阪、名古屋、北九州等大城市及其附近地區(qū)，講完工業(yè)分布以后，附帶講一下首都東京的情況。
漁業(yè)和農(nóng)業(yè)在日本經(jīng)濟中不占主要地位，但它們與日本的自然、社會條件和人民生活密切聯(lián)系。北海道附近海域因有寒暖流相匯，餌料豐富，魚群密集，形成了世界著名的漁場。發(fā)達的造船業(yè)又為其提供了龐大的捕撈工具。因此日本捕魚量常占世界第一位，魚也成為日本人的重要食品。日本的耕地少，對農(nóng)業(yè)發(fā)展不利，但日本人民因地制宜，精耕細作，采取各種措施發(fā)展農(nóng)業(yè)，使糧食生產(chǎn)基本自給，在農(nóng)業(yè)上也取得很大的成績。
關于“發(fā)達經(jīng)濟”的教法建議
講述“發(fā)達的經(jīng)濟”一段教材，可按以下步驟：
1、分析日本發(fā)展經(jīng)濟的有利和不利條件
2、通過閱讀“教材用“日本主要工業(yè)原料來源示意圖”和“日本主要工業(yè)原料從國外進口所占的百分比”圖，讓學生說出日本缺乏哪些主要工業(yè)原料和燃料，哪些重要原料依靠進口。從世界幾個大洲進口原料、燃料占多大比重。
3、聯(lián)系實際，讓學生舉例說出當?shù)剌敵鋈毡镜暮髲娜毡具M口的貨物引申介紹日本同中國以及世界各國的貿(mào)易情況。在講述日本經(jīng)濟發(fā)達，工業(yè)部門齊全，主要工業(yè)產(chǎn)品在國際市場上占重要地位的同時，也應指出，由于原料燃料主要靠進口，產(chǎn)品主要靠出口，日本經(jīng)濟受世界經(jīng)濟影響大。講述日本經(jīng)濟的時候，適當交代日本經(jīng)濟發(fā)展的一些背景情況，使形式認識到日本經(jīng)濟是怎樣發(fā)展起來的。
4、講述日本工業(yè)的分布時，應啟發(fā)學生思考，回答為什么日本的工業(yè)主要分布在太平洋沿岸地區(qū)。太平洋沿岸的東京、橫濱、大阪、名古屋等，都是優(yōu)良海港，海上交通便利，利于發(fā)展對外貿(mào)易。
5、漁業(yè)和農(nóng)業(yè)這部分，首先說明北海道附近海域多漁場，是發(fā)展?jié)O業(yè)的有利自然條件；然后講述日本利用發(fā)達的造船工業(yè)和較高的科學技術水平，建立強大的遠洋捕撈船隊和近海捕撈船隊。而農(nóng)業(yè)特點，也要聯(lián)系日本地形、氣候、勞力和經(jīng)濟技術條件。
關于“自然地理特征”的教法建議
國家是一個綜合體，要認識一個國家，首先是明確它所在的位置和組成。明確日本的位置和組成，便于認識日本自然環(huán)境特點和內(nèi)在聯(lián)系，從而了解這個國家的資源情況和為經(jīng)濟發(fā)展所能提供的基礎和可能性。
首先從讀圖和量算距離開始，先找出日本四大島北海道、本州、四國、九州以及太平洋、日本海、東京、長崎，量算出北京至東京xxxx千米；乘飛機約2、5小時到達；上海至長崎約800千米，乘船約27小時到達。
通過讀日本政區(qū)圖并填圖，使學生掌握日本的領土組成和位置特征。聯(lián)系前面學過的知識，引導學生思考，從日本所處的位置—位于環(huán)太平洋構造帶上，分析日本多火山地震的原因。
比較東京和北京一月、七月氣溫和降水量資料，結合亞洲氣溫大陸的降水分布圖，說明日本季風氣候具有海洋性特征。聯(lián)系地形和氣候的特征，說明河流短促、水力資源豐富的原因。降水的豐沛使日本擁有豐富的森林資源，同時，點出其礦產(chǎn)資源貧乏的特點。
教學設計示例1
【教學重點】領土組成，主要城市，地形、氣候的特征及對該國資源的影響
【教學媒體】日本政區(qū)圖、日本地形圖、世界火山地震帶分布圖、東亞氣候圖
【教學過程】
（導入）展示日本政區(qū)圖
日本是我們的近鄰，但是日本離我們到底有多遠，很多人并不清楚。今天我們首先從讀圖和量算距離開始認識日本，先找出東京、長崎，量算出北京至東京有多少千米？乘飛機約多長時間到達？上海至長崎約多少千米？，乘船約多少小時到達？（北京至東京有xxxx千米；乘飛機約2、5小時到達；上海至長崎的距離是800千米，乘船約27小時到達）
（引導學生討論）日本是個怎樣的國家？
問題1：是什么原因使它成為全世界的經(jīng)濟大國？是豐富的自然資源？還是有優(yōu)越的自然環(huán)境？還是有其他的原因，就讓我們來研究一下，首先看自然環(huán)境特點。
（板書）第二節(jié)日本
一、自然環(huán)境特征
（示日本政區(qū)圖）
（1）日本是一個島國，都有哪部分組成？
（2）日本濱臨哪些海洋與哪些國家隔海相望？
學生回答。（日本四大島是北海道、本州、四國、九州；臨海洋：太平洋、日本海。隔海相望的國家是中國、韓國和朝鮮、俄羅斯。）
（提問）日本雖然面積小，只有37萬平方千米，（相當于我國的云南省）但海岸線卻比我國還長，為什么？
學生指圖回答：日本是個群島國家，海岸線曲折。
海岸線曲折，使沿岸多優(yōu)良港灣，在圖中找出兩個著名的港口：神戶和橫濱
請同學們繼續(xù)觀察，是太平洋沿岸曲折還是日本海沿岸曲折？學生讀圖回答太平洋沿岸。
（板書）1、群島國家，多港灣
（示日本地形圖）
（提問）看日本地形圖，看一看日本的地形有什么特點？
日本國土四分之三是山地和丘陵，僅沿海一帶分布這狹小的平原，關東平原是日本最大的平原。日本不僅多山，還多火山、地震，這是為什么？
（展示）“板塊構造示意圖”與“世界火山、地震分布圖”
探究活動
學生分組，選擇一個問題進行討論：
１、假設自己是一個日本人，想白手起家，應該如何一步一步發(fā)展自己的事業(yè)？
２、聯(lián)系日本的地理特征和經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)律，闡述如何因地制宜的發(fā)展中國經(jīng)濟？
(1)了解北美地區(qū)的位置與范圍，人口特征。
(2)了解北美地區(qū)的自然地理特征并理解北美地形對其氣候的影響。
(3)理解美國農(nóng)業(yè)、工業(yè)分布及其特點。
(1)通過查圖，培養(yǎng)學生的讀圖能力。
(2)通過剖析北美地形對其氣候的影響，培養(yǎng)學生的自主探究能力。
(3)通過學生讀圖材料分析美國商品谷物農(nóng)業(yè)和五大湖沿岸工業(yè)的區(qū)位條件，培養(yǎng)學生利用信息分析和解決問題的能力和合作學習的能力。
激發(fā)學生探究地理問題的興趣，養(yǎng)成求真求實的科學態(tài)度，形成正確的地理觀。
1.重點：北美地形分布對氣候的影響;美國農(nóng)業(yè)和工業(yè)的分布及其區(qū)位條件分析。
[導入] “龍卷風襲擊德克薩斯州”導入本課內(nèi)容：北美地區(qū)和美國。
[讀圖]對比北美和北美洲的差別，找出北美地區(qū)的經(jīng)緯度位置、海陸位置和包含的國家。
1.經(jīng)緯度位置： 北溫帶為主，北部為寒帶(25oN—85o N，20oW—170oW)
北起北冰洋，南至墨西哥灣，東臨大西洋，西臨太平洋。
[讀圖思考] 1、北美大陸上有哪些山脈、高原、平原?
2、歸納出北美的地形特點?
(1)、北美東部降水分布有何規(guī)律?為什么?
(2)、北美東部和西部降水分布有何規(guī)律?為什么?
(3)、北美西部的溫帶海洋性氣候和地中海氣候分布范圍狹窄，為什么僅局限于沿海地區(qū)?
(4)、冬季，強勁極地冷空氣為什么能長驅(qū)直下，直達墨西哥灣?
一、教學目標：
1.掌握東亞的自然地理特征和人文地理特征;
2.掌握日本的自然地理特征和人文地理特征。
五、教學方法：
讀圖法、比較法、綜合分析法。
六、教學過程：
1.導入：觀看中國、蒙古、朝鮮、韓國、日本五國的圖片，引出東亞的學習。
臨海國：中國——北京;內(nèi)陸國：蒙古——烏拉巴托;半島國：朝鮮——平壤;韓國——首爾;島國：日本——東京。
(2)地形：
①地勢西高東低，起伏大;②地形多樣,多高原山地丘陵，西部內(nèi)陸:多高原、山地，東部沿海:多平原、丘陵半島,島嶼:多山地、丘陵;③海岸曲折,沿海有許多半島和島嶼。
(3)氣候：受海陸位置影響：日本的季風氣候具有海洋性特征，我國季風氣候具有大陸性特征，朝鮮季風氣候具有過渡性。
思考：為什么日本、韓國的亞熱帶季風氣候分布位置較中國偏北?
日本、韓國臨海，受日本暖流影響明顯，氣溫和降水高于中國東部，所以其亞熱帶季風氣候的分布較中國偏北。
3.東亞的人文地理特征：
(1)人口：總人口較多，主要分布在東部沿海平原，是世界上人口最稠密的地區(qū)之一。
(4)經(jīng)濟：東部沿海氣候溫暖濕潤,平原較廣,耕地也多，人口稠密，農(nóng)業(yè)發(fā)達,世界水稻、茶葉、蠶絲等農(nóng)產(chǎn)品的主要產(chǎn)區(qū);交通便利、科技發(fā)達、工業(yè)發(fā)達。西部內(nèi)陸高原、山地較多，氣候干燥，人口稀少;草原廣闊，畜牧業(yè)和畜產(chǎn)品加工業(yè)在經(jīng)濟中占重要地位，經(jīng)濟水平低。
朝鮮半島：農(nóng)業(yè)以水稻種植業(yè)為主;朝鮮森林資源豐富;韓國經(jīng)濟以汽車、電子、服裝為主，進出口貿(mào)易發(fā)達;
蒙古：(游牧)畜牧業(yè)和畜產(chǎn)品加工業(yè)在經(jīng)濟中占有重要地位。
4.小結：
東亞在亞洲的東部、太平洋的西側，包括中國、朝鮮、韓國、蒙古和日本等國家(見上圖)。其中朝鮮、蒙古同我國接壤，日本、韓國與我國隔海相望。
東亞海岸線比較曲折(圖7.2)，沿海有許多半島(朝鮮半島、山東半島)、島嶼(日本群島、琉球群島、南海諸島、臺灣島、海南島)和邊緣海(日本海、黃海、東海、南海)。
東亞的西部內(nèi)陸多高原和山地，東部沿海多平原、丘陵。地勢西高東低，許多大河從西往東注入太平洋。
東部的半島和島嶼上多山地和丘陵，平原面積狹小，河流短促。(下圖)。
(1)影響氣候：我國地勢西高東低，向海洋傾斜，利于(夏季風)來自海洋上濕潤氣流深入內(nèi)地，形成豐富降水;
(2)影響河流(水系)：地勢西高東低使我國許多大河滾滾東流，溝通了東西交通，方便了沿海和內(nèi)地的經(jīng)濟聯(lián)系。
(3)影響河流(水文)：地形呈階梯狀使河流在流經(jīng)階梯之間的河段，由于具有較大的地形落差，蘊藏極為豐富的的水能資源。
(4)影響河流(水系水文)：半島和島嶼上多丘陵山地，使河流短促，落差大，水能豐富。
(5)影響植被與含沙量(水文)：半島和島嶼上多丘陵山地，加上氣候濕潤，有利林木生長，森林覆蓋率高，河流含沙量小。
海陸位置和交通 深居內(nèi)陸，距海遙遠，交通不便 臨海，有優(yōu)良的港口，交通條件優(yōu)越 地形和土地資源 多高原、山地，平原廣闊 多平原、丘陵，耕地數(shù)量多 氣候 溫帶大陸性氣候(干燥) 溫帶、亞熱帶季風氣候 科技力量 比較薄弱 強 經(jīng)濟上的差異 畜牧業(yè)和畜產(chǎn)品加工業(yè)在經(jīng)濟中占重要地位，礦產(chǎn)資源的開發(fā)利用難度較大，人口稀少 出現(xiàn)了不少經(jīng)濟發(fā)達的新興工業(yè)區(qū);人口稠密
(一)位置范圍：
位于30°N~45°N，東亞島國，領土由北海道、本州、四國、九洲四大島嶼及其附近的1000多個小島組成。
學生完成后結合多媒體講解。
1.海陸位置：
太平洋____部，亞洲____部。
讓學生在圖中找出關東平原、富士山，并分析日本的地形特征。
1.日本地形以_____和______為主(3/4)，平原面積______，最大的平原是__________。
教學目標：
1.使學生了解歐洲西部地區(qū)的范圍、位置，在地圖上找到主要 國家及首都，認識本區(qū)重要的地理環(huán)境特征。
2.學會運用地圖、統(tǒng)計 圖表說明 歐盟在本區(qū)內(nèi)的作用以及在世界經(jīng)濟和政治領域的重要地位和作用。
3.在了解歐盟的基礎上，認識到經(jīng)濟上聯(lián)合的優(yōu)勢，以及對我國經(jīng)濟建設的啟示。
歐洲西部的位置、地形及氣候概況。
難點：
利用地圖說明其位置、地形、氣候特點及它們的相互關系和對人類活動的影響。
為學生自學設計的課堂練習(一)、(二)。
教師：出示幻燈片“歐洲西部在世界中的位置”，高亮度顯示歐洲西部。
歐洲西部位于亞歐大陸西部，西臨大西洋，北臨北冰洋，南隔直布羅陀海峽、地中海與非洲相望。
教師：出示幻燈片“ 歐洲西部”，認識歐洲西部海岸線曲折，大陸輪廓破碎，多半 島、島嶼、內(nèi)海、邊緣海。
學生：查閱“歐洲西部地形”圖;分組查找歐洲西部的主要半島、島嶼、內(nèi)海、邊緣海和海峽。
點擊“英吉利海峽”位置，
教師：出示“英吉利海峽-海底隧道”圖片，播放事先錄制好的錄音。
“英吉利海峽位于英國和法國之間，溝通了北海與大西洋，是世界上最繁忙的航線之一。為了減輕英吉利海峽的運輸負擔，英法之間在英吉利海峽最窄處，修建了被譽為‘世紀 工程’的英吉利海峽海底隧道。隧道于1994年5月6日正式竣工通車，從此，天塹變通途，大大方便了英國與歐洲大陸的聯(lián)系。從倫敦到巴黎的列車，運行時間從原來的5小時(依靠輪渡)，縮短為3小時?！?/p>
(過渡)歐洲西部總面積約500萬平方千米，占歐洲的一半左右，也相當于我國面積的1/2，但這里卻分布著30多個國家和地區(qū)，是世界上國家密度較大的地區(qū)之一。
教師：出示幻燈片“歐洲西部政區(qū)”圖，認識歐洲西部的國家。
學生：查找英國、法國、德國、意大利4國及其首都名稱。
介紹：面積最大的國家是法國，與我國四川省面積差不多;經(jīng)濟最發(fā)達的是德國， 與我國云南省面積相當;最大島國英國，與我國陜西省面積差不多等等。
總結：歐洲西部大多數(shù)國家面積不大，并且出現(xiàn)了一些神奇的“袖珍國”。
學生：展示課前搜集的“袖珍國”圖片及資料，相互交流?；仡櫼郧皩W習的世界四大稠密區(qū)及發(fā)達國家。
掌握自然要素知識，三大地形區(qū)、兩大河流、一個季風氣候。通過分析自然要素對農(nóng)業(yè)、工業(yè)的影響，培養(yǎng)學生的綜合分析能力和思維能力。
過程與方法：
1、進一步學習運用地圖說明一個區(qū)域的地理位置。
2、讓學生運用文字、數(shù)據(jù)、地圖、圖表等說明地理事物之間的相互聯(lián)系、相互影響。進一步提高學生的分析、歸納能力。
情感態(tài)度與價值觀：
1、進一步豐富學生學習地理的成功體驗，激發(fā)對地理事物進行分析探究的興趣。
2、進一步培養(yǎng)學生的人口觀、環(huán)境觀。
重、難點：
難點：熱帶季風氣候的成因;印度自然環(huán)境特征對其農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響及主要作物的分布;印度的主要工業(yè)部門及其分布
教法、學法：
綜合法、歸納演繹法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設情境法、自學指導法
教學過程：
【復習導入】教師：同學們，我們這一節(jié)課繼續(xù)學習區(qū)域地理中世界地理《南亞——印度》這部分內(nèi)容，關于南亞的一些地理環(huán)境特征我們在初中的時候已經(jīng)學過，所以這可以看做是一節(jié)復習課，但是我們現(xiàn)在不應該還停留在初中的階段，要把高中學過的一些自然地理和人文地理的規(guī)律加進來。我們學習區(qū)域地理的一般思路是：首先分析區(qū)域的自然環(huán)境特征(包括地形、氣候、水文、土壤、植被這些自然地理要素)和人文環(huán)境特征(包括人口、城市、交通、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等)，這些地理要素間是相互聯(lián)系相互制約的，體現(xiàn)了地理環(huán)境的整體性。同時我們還可以得出區(qū)域發(fā)展的有利條件和不利條件，區(qū)域的發(fā)展是對有利的條件加以利用，不利的條件加以治理，從而實現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。
【讀圖指導】老師：同學們打開地理地圖冊《南亞》這部分，找出南亞的地形，氣候，主要河流，并對這些地理要素的特征進行描述。
【教師提問】南亞的地形有何特點?
【學生回答】以高原、平原和山地為主。北部和西北部為喜馬拉雅山，中部為印度河、恒河平原，南部為德干高原。地勢南北高，中間低。
【教師提問】在各個地形區(qū)內(nèi)部地勢起伏是怎樣的呢?
【學生回答】北部山地海拔高，地勢落差大;中部平原海拔在200米以下，地勢平坦;南部德干高原是古老的巖熔高原，平均海拔為600m，飽經(jīng)侵蝕，高原內(nèi)部地勢平坦。
【教師提問】印度主要是什么地形?對它的農(nóng)業(yè)發(fā)展有何影響?
【學生回答】印度主要包括中部平原和南部高原，平地低地多，耕地面積廣。
【教師提問】南亞的氣候有何特點?
【學生回答】大部分為熱帶季風氣候，北部為高山高原氣候，備備為熱帶沙漠氣候，季風氣候典型。全年高溫，有明顯的旱雨兩季。旱季是10月至次年5月，雨季是在6月至9月。
得出南亞降水的分布規(guī)律及其成因分析(西部沿海和東部平原區(qū)降水多，乞拉朋齊為世界雨極，半島西部降水少，西北部最少)
【教師提問】南亞有哪些主要河流?恒河下游的水文特征如何?
【學生回答】南亞主要有三條河流：恒河、印度河、布拉馬普特拉河。流量大，水位季節(jié)變化顯著，含沙量較大，無結冰期。
【思考探究】南亞水旱災害頻發(fā)的原因?
地理位置：印度半島伸入印度洋，大氣運動強烈，水汽來源充足，已形成大量降水
地形地勢：北部山地，中部平原，從印度洋帶來的水汽被地形抬升，形成地形雨，匯集到中部低平的平原區(qū)，易形成洪澇災害。
“三分陸地，七分海洋”，陸地占29%，海洋占71%。陸地集中分布在北半球，南半球陸地面積較小。
（二）.陸地：
大陸島：原來是大陸是一部分后來分離出來，臺灣島，海南島火山島：火山噴發(fā)冷卻凝固夏威夷群島，澎湖列島
（2）.七大洲的面積（單位：平方千米）由大到小依次是：亞非（北）美（南）美，南極歐洋。（3）.七大洲的平均海拔高度排序（單位：m）由高到低依次是：南極洲（2350）、亞洲（720）、非洲（650）、南美洲（590）、大洋洲（澳大利亞大陸350）、歐洲（340）（4）.七大洲的半球位置：
③.地跨東、西兩半球的大洲：亞洲（西伯利亞西端）、歐洲（冰島）、非洲（佛得角群島）、大洋洲（太平洋島嶼）、北美洲（格陵蘭島）。
④.完全分布在北半球的大洲：歐洲、北美洲。⑤.完全分布在南半球的大洲：南極洲。
⑥.地跨南、北兩半球的大洲：亞洲、大洋洲、南美洲、非洲。（5）.地跨熱帶、溫帶、寒帶三帶的大洲：亞洲、北美洲。（6）.七大洲之間的分界線：
亞、歐洲――烏拉爾山、烏拉爾河、里海、高加索山、黑海、土耳其海峽
亞、非洲――蘇伊士運河、紅海、曼德海峽南、北美洲――巴拿馬運河亞、北美洲――白令海峽
南美、南極洲――德雷克海峽歐、非洲――直布羅陀海峽、地中海（7）.地跨兩大洲的國家（9個）
①.地跨亞歐兩洲的國家：俄羅斯（歐洲國家）、哈薩克斯坦、阿塞拜疆、格魯吉亞、土耳其（亞洲國家）。
②.地跨亞非兩洲的國家：埃及（非洲國家）。③.地跨南北美洲的國家：巴拿馬（南美洲）。
④.地跨亞洲、大洋洲的國家：印度尼西亞（亞洲國家）。⑤.地跨北美洲、大洋洲的國家：美國（北美洲國家）。
A．亞洲歐洲南美洲B．亞洲歐洲北美洲C．非洲亞洲北美洲D．非洲大洋洲北美洲
【解析】本題主要考查學生對世界七大洲分布的掌握情況。依據(jù)初中所學區(qū)域地理知識可知：南極洲大陸和澳大利亞大陸完全在南半球，故D是錯誤的。A中南美洲雖有小部分位于北半球，
但南美洲與北美洲分界線巴拿馬運河在10oN，故北回歸線沒有穿過南美大陸。在B、C中關鍵
看歐洲和非洲，歐洲位于亞歐大陸西北部，緯度位置較高，在30oN以北，而非洲雖有部分在南半球但北回歸線穿過非洲大陸北部撒哈拉大沙漠?！敬鸢浮緾（三）海洋：（一）.概念：
1.海：一般面積較小，靠近大陸由半島和島嶼同大洋大致隔開（陸間海――地中海，內(nèi)海――渤海，邊緣海――東海、南海）
巴倫支海，北海，波羅地海，挪威海，地中海，黑海，紅海，波斯灣，亞丁灣，阿拉伯海，幾內(nèi)亞灣，孟加拉灣，珊瑚海，南海，東海，黃海，渤海，日本海，鄂霍次克海，哈德孫灣，墨西哥灣，威德爾海，羅斯海海峽（略）：兩個海洋之間的狹窄水道，重要的海上通道2．內(nèi)海：三面被陸地包圍
渤海和瓊洲海峽；波羅地海，黑海3.海峽：溝通兩個海洋之間的狹窄水道世界主要海峽：（附好望角）
兩大洲之間的海峽：①.白令海峽（亞洲、北美洲）、②.丹麥海峽（歐洲冰島、北美洲格陵蘭島）、③.直布羅陀海峽（歐洲、非洲）、④.曼德海峽（亞洲、非洲）、⑤.德雷克海峽（南美洲、南極洲）、⑥.土耳其海峽（亞洲、歐洲）。
表層洋流流向底層洋流流向①.霍爾木茲海峽：阿拉伯海波斯灣②.朝鮮海峽：東海、黃海日本海③.曼德海峽：亞丁灣紅海④.土耳其海峽：黑海地中海⑤.⑥.卡特加特海峽：波羅的海大西洋
A．①白令海峽②霍爾木茲海峽③多佛爾海峽④馬六甲海峽B．①霍爾木茲海峽②馬六甲海峽③白令海峽④多佛爾海峽C．①多佛爾海峽②馬六甲海峽③霍爾木茲海峽④白令海峽D．①多佛爾海峽②霍爾木茲海峽③白令海峽④馬六甲海峽
【解析】從選項中的.四個海峽來看，多佛爾海峽和白令海峽均處在連接南北水域的位置上，霍爾木茲海峽和馬六甲海峽均處于在溝通東西海上交通的位置，而馬六甲海峽的水域由西北斜向東南，特點明顯。【答案】D
A．巴拿馬運河、萊茵河一多瑙河運河、蘇伊士運河、基爾運河B．基爾運河、萊茵河一多瑙河運河、蘇伊士運河、巴拿馬運河C．萊茵河一多瑙河運河、基爾運河、巴拿馬運河、蘇伊士運河D．基爾運河、蘇伊士運河、巴拿馬運河、萊茵河一多瑙河運河【解析】此題考查世界著名運河的分布【答案】B
（二）.四大洋的分界線：
2.印度洋與太平洋的分界線：通過澳大利亞塔斯馬尼亞島的146°51′E經(jīng)線。3.太平洋與大西洋的分界線：通過南美洲火地島南端合恩角的67°W經(jīng)線。4.北冰洋與大西洋、太平洋的分界線：66°34′N緯線（北極圈）。
（1）.北冰洋與大西洋的分界線：丹麥海峽——冰島——法羅群島——設得蘭群島一線。（2）.北冰洋與太平洋的分界線：白令海峽。（三）.四大洋概況：
一、
1.讀東亞地區(qū)圖，回答：
(1)將數(shù)碼代表的地理事物名稱填在寫列橫線上：
② 海峽，西側為____國，首都 ;東側為____國，首都 ③為____國，首都 ;④為____海;⑤為____洋。
(2)從A到B，從沿海到內(nèi)陸，降水量由____向____遞減。東亞東部受________影響比同緯度其他地區(qū)獲得較多的____，地形以 為主，間有丘陵河湖多，該地的農(nóng)業(yè)地域類型是____ 。
東部海岸線曲折多 ，交通便利，城市眾多，經(jīng)濟發(fā)達。
(3)東亞西部地區(qū)地處亞歐大陸內(nèi)部距___遠，降水 ，為__ __氣候，以 ____(地形)為主，多內(nèi)陸河湖，多為草原荒漠景觀， 在經(jīng)濟中占有重要地位。
(4)在圖中添加40oN和120oE.
2.在“日本圖”中填注：
(1)經(jīng)緯度、四個隔海相望國和四個大島;
(2)用字母在圖上標注地理事物位置：A.日本海、B.瀨戶內(nèi)海、C.朝鮮海峽、D.關東平原、E.富士山、F.首都東京、G.港口神戶、H.橫濱。
(3)用字母在圖上標出主要城市位置：①大阪、②北九州、③長崎、④筑波、⑤名古屋。
(4)用 ∥∥ 標出四大工業(yè)區(qū)的位置，并寫出名稱。
①東亞島國，由 、、、四大島及一些小島組成，②面積狹小，人口稠密，人口超億的國家
⑥季風顯著， 強：與亞洲大陸同緯度地區(qū)比較冬季較為溫暖、夏季較為涼爽。多 、、;西北沿海冬季多雪。
⑦礦產(chǎn)貧乏，是世界上最大的原料進口國：石油( 、)、煤( 、)鐵礦石( 、、)、棉花(中國、美國)，但硫磺礦較多，這是火山活動的結果。
⑧ 、豐富：國土面積小，山地為主(日本注重封山育林，森林覆蓋率達68%，遠大于其國土面積在世界上的比重)，降水較多→河流短急，水能資源豐富。
③揚長避短，發(fā)展經(jīng)濟。對外貿(mào)易發(fā)達，但經(jīng)濟對外 很大。
④工業(yè)主要分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸--- 、、、、五大工業(yè)區(qū)。 有”硅島”之稱。
人多地少，采用小型農(nóng)業(yè)機械，側重于 和水利的發(fā)展，單產(chǎn)高。
主要糧食作物是 ，達到基本自給、自足，多種在平原地區(qū)，但每年要進口小麥、玉米等農(nóng)作物。
山丘地區(qū)多種桑樹、果樹和蔬菜。但蔬菜和水果仍需大量進口。漁業(yè)發(fā)達，捕魚量常居世界第一，有世界著名的北海道漁場( 寒流和 暖流交匯)
首都東京，是超千萬的特大城市。
讀黃皮書23頁2-2-2沿40°N的東亞地形平面圖，回答：
圖示地勢有什么特點?
1. 日本東海岸(太平洋沿岸)和(日本海沿岸)降水有何不同?原因是什么?
分析日本的地形和氣候?qū)恿魈卣鞯挠绊懹心男?
【教學重點】領土組成，主要城市，地形、氣候的特征及對該國資源的影響
【教學媒體】日本政區(qū)圖、日本地形圖、世界火山地震帶分布圖、東亞氣候圖
【教學過程】
（導入）展示日本政區(qū)圖
日本是我們的近鄰，但是日本離我們到底有多遠，很多人并不清楚。今天我們首先從讀圖和量算距離開始認識日本，先找出東京、長崎，量算出北京至東京有多少千米？乘飛機約多長時間到達？上海至長崎約多少千米？，乘船約多少小時到達？（北京至東京有2000千米；乘飛機約2。5小時到達；上海至長崎的距離是800千米，乘船約27小時到達）
（引導學生討論）日本是個怎樣的國家？
問題1：是什么原因使它成為全世界的經(jīng)濟大國？是豐富的自然資源？還是有優(yōu)越的自然環(huán)境？還是有其他的原因，就讓我們來研究一下，首先看自然環(huán)境特點。
（板書）第二節(jié)日本
一、自然環(huán)境特征
（示日本政區(qū)圖）debasrideb.com
（1）日本是一個島國，都有哪部分組成？
（2）日本濱臨哪些海洋與哪些國家隔海相望？
學生回答。（日本四大島是北海道、本州、四國、九州；臨海洋：太平洋、日本海。隔海相望的國家是中國、韓國和朝鮮、俄羅斯。）
（提問）日本雖然面積小，只有37萬平方千米，（相當于我國的云南省）但海岸線卻比我國還長，為什么？
學生指圖回答：日本是個群島國家，海岸線曲折。
海岸線曲折，使沿岸多優(yōu)良港灣，在圖中找出兩個著名的港口：神戶和橫濱
請同學們繼續(xù)觀察，是太平洋沿岸曲折還是日本海沿岸曲折？學生讀圖回答太平洋沿岸。
（板書）1、群島國家，多港灣
（示日本地形圖）
（提問）看日本地形圖，看一看日本的地形有什么特點？
日本國土四分之三是山地和丘陵，僅沿海一帶分布這狹小的平原，關東平原是日本最大的平原。日本不僅多山，還多火山、地震，這是為什么？
（展示）“板塊構造示意圖”與“世界火山、地震分布圖”
日本位于太平洋板塊和亞歐板塊的.交界地帶，處于環(huán)太平洋火山、地震分布帶上，所以，多火山地震。境內(nèi)有火山200多座，其中活火山80多座。富士山就是其中一座著名的活火山，也是日本的最高峰。日地震頻繁，人們可以感覺島的地震平均每年1500多次，真不愧是“火山之國、地震之邦”。
（板書）2、多山，多火山、地震
讀表：東京和北京一月和七月氣溫和降水量
最冷月均溫最熱月均溫降水量
東京3。7、25。1、日本1610毫米
北京— 4。7、26。1、636毫米
要求：（1）冬季，東京比北京冷還是暖？夏季呢？
（2）降水量，哪一個多？
（3）這說明日本的氣候具有什么特點
（歸納總結）東京和北京大致處于同一緯度。但是，冬季東京比北京溫暖，夏季比北京涼爽，且降水量比北京豐沛，這說明日本的季風氣候具有海洋性特點。
（板書）3、海洋性季風氣候
（提問）日本多山，降水又較多，河流會有什么特點？
多山使日本的河流短促，落差大，水流急，水能資源豐富。由于日本山地多，且降水豐富，全國大部分地區(qū)為森林覆蓋，日本的森林覆蓋率達到70%
（轉折過渡）日本的水力資源和森林資源豐富，那么用來發(fā)展工業(yè)的礦產(chǎn)資源豐富與否呢？
讀圖“日本主要工業(yè)原料示意圖”與“日本主要工業(yè)原料外國進口所之占的百分比圖”回答：
日本缺乏哪些主要原料和燃料？缺乏的程度如何？這些原料和燃料都從哪些大洲進口
（總結）日本大部分原料需要進口，而且進口的比例較大（90%以上）說明日本的礦產(chǎn)資源嚴重缺乏。日本工業(yè)原料的很廣，除歐洲和南極洲外，其他幾大洲均有。我國和日本相反，我國的森林覆蓋率才13。4%，但還大量出口木材，一次性筷子等，破壞森林資源，這難道不值得我們反思嗎？
（板書）4、礦產(chǎn)資源貧乏
（伏筆）日本的礦產(chǎn)資源貧乏，這對它的經(jīng)濟發(fā)展非常不利，那么日本如何克服這一不足呢？
（復習反饋）
【板書設計】
日本
自然環(huán)境特征
群島國家，多港灣
多山，多火山、地震
海洋性季風氣候
礦產(chǎn)資源貧乏
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