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硬筆書法活動總結(jié)六篇

發(fā)布時間:2024-08-12

欄目小編向您推薦“硬筆書法活動總結(jié)”相信您一定不會失望,工作中時常要處理各種各樣的文檔,我們可以搜尋一些優(yōu)質(zhì)的范文。? 學(xué)習(xí)優(yōu)秀范文可以提高我們的思維能力和批判思維的水平,你是否已經(jīng)有范文的寫作思路了?煩請您關(guān)注并詳細(xì)閱讀本文!

硬筆書法活動總結(jié)(篇1)

一個興趣小組里的成員,也不可能全是“乖孩子”,我們組的30多位同學(xué)中不乏也有愛偷懶、對書法學(xué)習(xí)時愛時厭、上課不認(rèn)真聽講、練習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)。因為這些同學(xué)一存在,他的周邊同學(xué)也會受到一定的影響。為了讓這一部分同學(xué)也能和其他乖的學(xué)生一樣自覺、主動地學(xué)習(xí),我在班里成立了8個書法學(xué)習(xí)小組。以自己周邊的4—5個同學(xué)為一組,由一個書法比較好、自覺性比較強(qiáng)的'學(xué)生擔(dān)任組長。要求他們在平時的學(xué)習(xí)、練習(xí)、討論中互相監(jiān)督、互相幫助、互相促進(jìn)。有了別人的監(jiān)督和幫助,那些本來愛偷懶、平時不用功的學(xué)生自然受到了別人的影響,當(dāng)他們在偷懶或者不認(rèn)真的時候,旁邊的組員就會及時地提醒他,一回兩回后他也就習(xí)慣了,慢慢把自己不良的習(xí)慣改了過來。

一學(xué)期的活動結(jié)束了,留給我們回味的不是成績,而是要多花點(diǎn)時間想想我們還存在著哪些不足,哪些需要我們在以后的活動中去完善和改進(jìn)。

1、本學(xué)期相對上學(xué)期來在學(xué)習(xí)態(tài)度方面有了很大的改善。特別是一些平時不認(rèn)真、馬虎的同學(xué)在這學(xué)期表現(xiàn)好了很多。但是,目前還有一部分學(xué)生的情緒不是很穩(wěn)定。比如有的學(xué)生來到這里還帶了語文數(shù)學(xué)作業(yè),準(zhǔn)備上課做。認(rèn)為興趣小組沒有多大用處,可以不重視。當(dāng)然學(xué)生的看法是膚淺的,我們老師一定要耐心引導(dǎo)學(xué)生正確看待興趣小組。

2、在對字的間架結(jié)構(gòu)認(rèn)識方面,學(xué)生也得到了一定地提高,特別是這學(xué)期對獨(dú)體字的掌握情況進(jìn)步很大。不過,畢竟剛開始,還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生示范、臨寫方法的指導(dǎo)。

硬筆書法活動總結(jié)(篇2)

小學(xué)硬筆書法活動總結(jié)一個學(xué)期的活動是快樂、有趣的,也是一個充滿探索和努力的過程。小社員們在不斷努力著,朝著自己心目中的榜樣追趕著。在這四個多月的學(xué)習(xí)中,社團(tuán)小組的同學(xué)初步了解了一些書法知識,基本掌握了漢字八大基本筆畫的書寫規(guī)則,5個常用偏旁的寫法,并鍛煉了自己的書寫技能,更重要的是提高了他們學(xué)習(xí)書法的興趣。

雖然每個星期只有短短的1節(jié)課,但來參加社團(tuán)活動的同學(xué)都能很好地利用這段時間,培養(yǎng)自己的興趣,充實自己的課余生活,逐步養(yǎng)成專心聽講、認(rèn)真練習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

由于硬筆書法社團(tuán)是學(xué)生自由報名的,所以小組中同學(xué)的差別很大,既有曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的,也有從未接觸過的,這給平時活動的開展帶來了不小的難度。面對這個實際情況,我只能從漢字基礎(chǔ)筆畫寫法的開始輔導(dǎo),嚴(yán)格要求學(xué)生,對于學(xué)生的書寫進(jìn)行及時的指導(dǎo),適時示范。輔導(dǎo)過程中,我還經(jīng)常讓學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu),仔細(xì)觀察,在練習(xí)中也同樣要求學(xué)生先對自己所寫的字進(jìn)行筆畫、字形結(jié)構(gòu)以及排列位置等方面的分析。

如:無論在任何字里,橫的寫法都是略往右上傾斜的,一個字里同時出現(xiàn)兩個及以上橫時,要注意它們的長短,并注意橫與橫之間的間距要均衡;豎在一個字的中間時就像一個人的脊柱,一定要寫直等等。如此反復(fù),為學(xué)生掌握漢字的書寫方法,提高寫作能力,從而養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

學(xué)習(xí)書法最重要的時持之以恒。一周上一節(jié)課是不夠的。為了提高學(xué)生的寫作能力,我們需要更多的時間來練習(xí)。而學(xué)習(xí)書法,進(jìn)度比較慢,效果不明顯,所以不能有急功近利的念頭。

通過一個學(xué)期師生的共同努力,社區(qū)組的學(xué)生在寫作姿勢和習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步,基本的寫作技能也很扎實。

一個學(xué)期在班主任老師的大力支持下,社員們能積極參加活動,幾乎沒有遲到、早退或曠課現(xiàn)象,這一點(diǎn)是很難得的。

當(dāng)然,在輔導(dǎo)的過程中,也存在一些不足:部分學(xué)生的寫作態(tài)度有待糾正。一些同學(xué)是抱著好玩的態(tài)度才報名的,好玩的心思比較重,需要再改進(jìn)!

總結(jié)經(jīng)驗,總結(jié)教訓(xùn),相信二年級硬筆書法協(xié)會今后一定會越來越好!

小學(xué)硬筆書法活動總結(jié)二硬筆書法是我校社團(tuán)活動的科目之一,書法作為中國歷史進(jìn)程中的瑰寶,其深厚的內(nèi)涵是不言而喻的。硬筆書法只是其中的一項,書法的教學(xué)不只是把字寫好,其關(guān)聯(lián)了很多的內(nèi)容,糾正學(xué)生不正確的握筆方法、糾正寫字姿勢、書法欣賞、字體的美觀等等都是書法涉及到的內(nèi)容。書法課單調(diào)而艱苦。只有培養(yǎng)孩子們練習(xí)書法的興趣,養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣,才能提高學(xué)生的寫作能力。

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的寫作能力和審美能力得到了很大的提高,大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣。

首先,從學(xué)生的執(zhí)筆方法與寫字的姿勢著手,糾正一些學(xué)生已養(yǎng)成的錯誤執(zhí)筆習(xí)慣。我通過激勵、提醒等方法,讓每一位學(xué)生過好執(zhí)筆關(guān)。坐姿是每堂課都要提到的問題。

其次,加深學(xué)生對有關(guān)漢字的寫字的一般知識和書寫規(guī)律的認(rèn)識,形成并鞏固書寫技能,把字寫得正確,端正整潔。練字前,先讓學(xué)生對該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行辨認(rèn),然后對難寫易錯的筆順作重點(diǎn)提示,最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。在書寫過程中,我通常會巡視指導(dǎo),并通過學(xué)生自評,小組互評,全體交流,展示好作品等方法,激起學(xué)生書寫的興趣。

讓學(xué)生找到自己的對手進(jìn)行比較學(xué)習(xí),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高。在最后幾節(jié)課上,每次課前,學(xué)生們都拿著自己的作品,進(jìn)行比較,提出好的和不好的地方。

第三,寫作內(nèi)容與語文課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。為了加深學(xué)生對課文中生詞的認(rèn)識,減輕教學(xué)負(fù)擔(dān),活動的寫作內(nèi)容一般包括每節(jié)課中易出錯、難記和常用詞。在學(xué)期末,大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣,寫作能力和審美能力都得到了很大的提高。

書法是中國人送給世界的最美麗最迷人的禮物。通過書法藝術(shù)教育,傳承中華民族優(yōu)秀文化,同時通過書法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,及良好的品德意志。

一、進(jìn)步

1學(xué)生的結(jié)構(gòu)意識得到了一定程度的加強(qiáng),特別是單字字和左右結(jié)構(gòu)的字寫得比較合理。

2、字形挺拔,筆畫流暢,有的還能寫出筆鋒,頗具書法韻味。

三。寫作時,大多數(shù)學(xué)生都能寫得正確、整潔、干凈。許多學(xué)生試圖一次正確地寫作。

二、不足

1.寫作方法和寫作姿勢不正確,尤其是靠近桌面時,教師應(yīng)及時提醒以糾正。

2有的學(xué)生對筆畫銜接不嚴(yán)格,各部分位置不合理。

3、今后練字前,老師要先指導(dǎo)學(xué)生對該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察、辨認(rèn),然后對難寫易錯的筆順作重點(diǎn)提示,最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。

硬筆書法活動總結(jié)(篇3)

通過一段時間的練習(xí),教師的鋼筆字都有了較大的提高,為了展示教師的階段成果,開展了本次比賽。本次活動統(tǒng)一時間、統(tǒng)一地點(diǎn),統(tǒng)一紙型,內(nèi)容為所教年段的古詩任選一首,全體教師參與,盡情展示教師硬筆書法的風(fēng)采。

比賽過程緊張而又不失活躍。老師們興致非常高,認(rèn)真地品味著漢字的藝術(shù)魅力,飽蘸濃墨、激揚(yáng)文字,所寫字體或大氣、或清秀、或剛健,盡其所能地展現(xiàn)自身硬筆書法的才能,充分展示了我校教師扎實的書寫基本功。

硬筆書法比賽弘揚(yáng)中華優(yōu)秀書法文化,為教師提供了展示硬筆書法藝術(shù)水平的平臺,豐富教師的校園文化生活,加強(qiáng)基本功訓(xùn)練和文化素養(yǎng),進(jìn)一步提高專業(yè)技能,提升了學(xué)校文化品位。

一手漂亮的字,是對教師的基本要求。書法比賽不僅充分展示了個人的書寫技能,更為大家提供了一個相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺。老師們再一次認(rèn)識到書法這一基本功的重要性,將努力加強(qiáng)書法的練習(xí),運(yùn)用到教育教學(xué)當(dāng)中去。老師的作品將在學(xué)校進(jìn)行展出。

通過這次硬筆書法活動,大大加強(qiáng)了教師提高自身修養(yǎng)的意識,對提高教師教學(xué)的基本功起到極的推動作用。

硬筆書法活動總結(jié)(篇4)

書法是中國人獻(xiàn)給世界的最美麗、最迷人的禮物。這是龐中華的經(jīng)歷了20多年的硬筆書法文化傳播后發(fā)出的呼喚。通過書法藝術(shù)教育,傳承中華民族優(yōu)秀文化,同時通過書法學(xué)習(xí)讓教師逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,及良好的品德意志。

為豐富教師課余活動,積極倡導(dǎo)全校教師勤練教學(xué)基本功,展示教師風(fēng)采,提高教師綜合素養(yǎng),值此20xx新年來臨之際,20xx年12月31日下午學(xué)校舉辦了教師硬筆書法比賽。硬筆書法比賽活動主要糾正教師不正確的握筆方法與寫字姿勢,培養(yǎng)他們練字的興趣,使他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教師的書寫能力,審美能力都有較大的提高,比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。通過這次比賽,活躍了校園文化,增強(qiáng)了教師們的激情和熱情。此次比賽增添了不少動力。教師們對練習(xí)書法有濃厚的興趣。

一、進(jìn)步

1、教師的結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化,尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。

2、字形挺拔,筆畫流暢,有的還能寫出筆鋒,頗具書法韻味。

3、整幅作品布局合理,美觀大方。

4、作品書寫中大部分教師能把字寫得正確,端正整潔干凈,很多教師都努力一次寫對。

二、不足

1、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確,尤其是距離桌面太近,老師要及時提醒糾正。

2、從初賽的情況看,部分年級教師書寫中筆畫的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn),各部分的位置安排不合理。

3、今后練字前,老師要先指導(dǎo)教師對該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察、辨認(rèn),然后對難寫易錯的筆順作重點(diǎn)提示,最后教師才胸有成竹地書寫。

通過本次比賽活動,教師們提高了對正確、美觀書寫的認(rèn)識,明確了正確、美觀的書寫對學(xué)習(xí)、生活的重要作用,增強(qiáng)了對祖國語言文字的熱愛,甚至掀起了教師們對書寫正確、美觀漢字的積極性,許多教師表示,從此后要天天練字,使自己的書寫水平更上一個新臺階。

硬筆書法活動總結(jié)(篇5)

2019-2018學(xué)年第一學(xué)期

為展示我校教師風(fēng)采,積極倡導(dǎo)全校教師苦練教學(xué)基本功,增強(qiáng)寫好規(guī)范字的意識,提高教師書寫水平,規(guī)范板書設(shè)計,以不斷提高課堂教學(xué)業(yè)務(wù)水平,我校于2018年11月20日在錄課室舉行了教師書法比賽活動,全體教師積極參與,盡情展示書法的風(fēng)采魅力。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次比賽活動,王文明校長多次過問、指導(dǎo)比賽的事宜,成立了以王文明校長為組長的評審小組,制定了比賽方案,召開了全校教師大會,宣讀了方案和評分標(biāo)準(zhǔn)?;顒又忻咳税l(fā)一張書法比賽專用書寫紙,并將《少年中國說》作為書寫內(nèi)容。比賽要求作品整齊,無排字,結(jié)構(gòu)對稱,布局合理,外形美觀大方,具有整體感。

在比賽中,每一位老師都要認(rèn)真寫作,努力發(fā)揮自己的最佳水平。上交的作品字體不一,各具特色,形神兼?zhèn)?,楷書端正整潔,行書飄逸瀟灑,隸書秀美圓潤,一幅幅作品中蘊(yùn)含了我校教師對書法的熱愛及嫻熟的書法技藝。

比賽結(jié)束后,評審小組開始了評議工作,經(jīng)過細(xì)致、全面的篩選,評出一等獎5名、二等獎10名、三等獎20名、優(yōu)秀獎若干名。比賽結(jié)束后,優(yōu)秀作品將展出并獲獎。

此次活動不僅為全體教師搭建了學(xué)習(xí)書法的平臺,也為校園增添了濃濃的書法氣息。在橫平豎直,一筆一畫, 一點(diǎn)一捺的書寫中,教師們享受著中國傳統(tǒng)書法的熏陶,陶冶了情操,平和了心境,提高了教師的基本素質(zhì)。

硬筆書法活動總結(jié)(篇6)

為了更好地完成教學(xué)工作,為了切實打好學(xué)生寫字基礎(chǔ),我把這學(xué)期的工作進(jìn)行回顧和總結(jié)

一、提高對寫字教學(xué)的認(rèn)識,端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度

在本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠全面貫徹落實教育方針政策,在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、打好寫字基礎(chǔ),加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本技能技巧的訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力,同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

二、加強(qiáng)示范與指導(dǎo)

在教學(xué)工作中,我認(rèn)為寫字的示范是很重要的,示范它是最形象、最生動、最切實的指導(dǎo)。在小學(xué)階段,學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達(dá),他們的模仿能力強(qiáng)。依據(jù)這個特點(diǎn),在寫字教學(xué)中我注重準(zhǔn)確的示范,化難為易。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時,學(xué)生通過觀察老師形象的動作,親眼看到起筆、行筆和收筆的全過程,直觀地感受到運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻、協(xié)調(diào),能領(lǐng)略到書寫漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美。示范是與講解相結(jié)合。這樣可以調(diào)動學(xué)生聽覺、視覺協(xié)同作戰(zhàn),更快、更好、更準(zhǔn)確地掌握書寫要領(lǐng)。同時邊講解邊示范,能使講解得到驗證,使示范獲得闡釋,相得益彰。在田字格中示范。這樣,一方面便于教師在書寫時準(zhǔn)確把握筆畫的位置、字體的大小,把字寫得勻稱、美觀;另一方面,有利于學(xué)生分析記憶字的書寫特點(diǎn)。

二、增加情趣,養(yǎng)成良好習(xí)慣

首先,教學(xué)手段重激趣。托爾斯泰指出:“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)興趣?!痹趯懽纸虒W(xué)中,尤其是在寫字課起始階段要十分重視興趣的激發(fā)。寫好字是我們學(xué)習(xí)與工作的必要條件。寫字可以修身養(yǎng)性,提高自身文化素養(yǎng)。學(xué)生對寫字的重要性認(rèn)識提高了,決心從頭學(xué)起,從筆畫筆順學(xué)起,寫好硬筆字。這樣,學(xué)習(xí)的主動性也提高了。課堂上我會讓學(xué)生讀一讀教材后面課文中關(guān)于書法家的故事,我也會給學(xué)生講一些書法家勤奮學(xué)習(xí)的故事,還在網(wǎng)上下載一些書法作品,讓學(xué)生欣賞,以激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。

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