優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備,在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力,為了更好的學(xué)習(xí),一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?也許以下內(nèi)容“關(guān)愛殘疾人的教案推薦14篇”合你胃口!請(qǐng)?jiān)陂喿x后,可以繼續(xù)收藏本頁!
大班社會(huì)活動(dòng)教案《關(guān)愛殘疾人》
活動(dòng)目標(biāo):
知道尊重殘疾人,并樂意幫助殘疾人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
舞蹈視頻片段。圖片。
活動(dòng)過程:
一、觀看視頻片段,引出話題。
1、談話引發(fā)幼兒關(guān)注。
2、出示課件,認(rèn)識(shí)殘疾人。
二、體驗(yàn)殘疾人生活的困難,激發(fā)幼兒同情心。
1、活動(dòng)一:體驗(yàn)盲人。
請(qǐng)幼兒蒙上眼睛,教師組織活動(dòng),幼兒參加后說說自己的感受。
2、活動(dòng)二:體驗(yàn)斷臂殘疾人。
請(qǐng)幼兒單手操作"疊手絹",幼兒參加后說說有什么困難的地方。
3、體驗(yàn)聾啞人。
請(qǐng)幼兒不說話表達(dá),幼兒參加后說說自己的感受。
三、討論如何關(guān)愛殘疾人,鼓勵(lì)幼兒獻(xiàn)愛心。
1、幼兒自由討論幫助殘疾人的辦法。
2、出示課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)言。
(1)盲人過馬路。
(2)肢殘人乘坐公共汽車。
(3)用手語關(guān)愛聾啞人。
小結(jié):孩子們,你們真是有愛心的好孩子,想了那么多的辦法幫助殘疾人,有了你們的幫助,他們就不會(huì)感到孤獨(dú)和無助了。
四、延伸活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒在生活中關(guān)愛幫助殘疾人。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解社會(huì)生活中各種為幫助殘疾人設(shè)置的設(shè)施,以及幫助殘疾人的做法。
2、體會(huì)社會(huì)對(duì)殘疾等弱勢群體的關(guān)心。
3、增進(jìn)對(duì)殘疾人的同情心和愛心,樹立尊重并愿意盡力幫助殘疾人的意識(shí)。
教學(xué)過程:
1、啟發(fā)。
在我們的身邊,生活著許多殘疾人,他們要像我們正常人一樣地學(xué)習(xí)、工作和生活,要克服許多我們正常人難以想像的`困難。上節(jié)課,通過模擬活動(dòng),同學(xué)們已經(jīng)有了一些感受和體會(huì),因此,我們都要尊重、關(guān)心和幫助他們。
我國將每年的5月19日定為助殘日,每年的這一天,全社會(huì)都會(huì)開展各種形式的助殘活動(dòng)。同學(xué)們,你們知道助殘日這一天自己所在的社區(qū)都進(jìn)行了哪些助殘活動(dòng)嗎?
2、自由討論。
教師引導(dǎo):助殘日活動(dòng)是幫助殘疾人的一個(gè)有效形式,但是,關(guān)愛殘疾人不是靠一朝一夕的活動(dòng)來完成的,更不能過了助殘日就忘記了。我們所有的健康人都應(yīng)當(dāng)為殘疾人提供經(jīng)常的、切實(shí)有效的幫助。
書本第81頁上有幾幅照片,反映的就是社會(huì)專門為殘疾人提供的專用設(shè)施。你們見過嗎?知道他們有什么作用嗎?請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言。
3、小組探究。
教師引導(dǎo):全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)幫助殘疾人,那么小學(xué)生能夠做些什么?將學(xué)生分成小組,提出小學(xué)生平時(shí)能夠?yàn)闅埣踩俗龅那椤?/p>
4、全班交流。
5、總結(jié)。
活動(dòng)目標(biāo):
知道尊重殘疾人,并樂意幫助殘疾人。
能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:舞蹈視頻片段。圖片。
活動(dòng)過程:
一、觀看視頻片段,引出話題。
1、談話引發(fā)幼兒關(guān)注。
2、出示課件,認(rèn)識(shí)殘疾人。
二、體驗(yàn)殘疾人生活的困難,激發(fā)幼兒同情心。
1、活動(dòng)一:體驗(yàn)盲人。
請(qǐng)幼兒蒙上眼睛,教師組織活動(dòng),幼兒參加后說說自己的感受。
2、活動(dòng)二:體驗(yàn)斷臂殘疾人。
請(qǐng)幼兒單手操作"疊手絹",幼兒參加后說說有什么困難的地方。
4、體驗(yàn)聾啞人。
請(qǐng)幼兒不說話表達(dá),幼兒參加后說說自己的感受。
三、討論如何關(guān)愛殘疾人,鼓勵(lì)幼兒獻(xiàn)愛心。
1、幼兒自由討論幫助殘疾人的辦法。
2、出示課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)言。
(1)、盲人過馬路。(2)、肢殘人乘坐公共汽車。(3)、用手語關(guān)愛聾啞人。
小結(jié):孩子們,你們真是有愛心的好孩子,想了那么多的辦法幫助殘疾人,有了你們的幫助,他們就不會(huì)感到孤獨(dú)和無助了。
四、延伸活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒在生活中關(guān)愛幫助殘疾人。
活動(dòng)反思:
幼兒園的安全工作以及對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,責(zé)任重于泰山。組織幼兒參觀福利院是一次很有意義的社會(huì)活動(dòng),也是十分有效的教育活動(dòng),并且把認(rèn)知、情感、意志、品質(zhì)、行為等教育融為一體,孩子們感觸深,記得牢。通過活動(dòng)使孩子知道,應(yīng)該正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。使幼兒從中體驗(yàn)到人與人之間相互理解、相互關(guān)心的重要性,感受到幫助他人,奉獻(xiàn)愛心所獲得的快樂。同時(shí),要學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息,奮發(fā)進(jìn)取的可貴精神。
一、游戲?qū)耄?/strong>
老師和小朋友一起跳《幸福拍手歌》
師:小朋友玩的開心嗎?可是你們知道嗎?在我們身邊有些人卻享受不到這樣的快樂。他們有的看不見鮮花和美景,有的聽不到歌聲與歡笑,有的無法開口說話,有的行走不方便……讓我們一起來看看,他們都是些什么人。
二、觀看課件,了解什么是殘疾人。
提問:他們是些什么人?他們和我們有什么不一樣?
小結(jié):盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人,我們叫他殘疾人。
三、觀看課件,了解殘疾人的生活。
提問:這些殘疾人在生活中都遇到了哪些困難?
小結(jié):這些殘疾人,有的靠賣藝為生,有的生活需要?jiǎng)e人照顧,還有的外出、過馬路、坐公交車都需要?jiǎng)e人幫助。
四、體驗(yàn)殘疾人生活的不容易。
1、請(qǐng)一位幼兒扮盲人上來拿玩具。
請(qǐng)小朋友說說盲孩子走路和拿玩具的樣子。
小結(jié):是??!拿玩具這么容易的事,盲人做起來卻那么難,那么的不容易。
2、單手剝糖。
師:失去光明的盲人生活這么不容易,如果失去了手會(huì)怎么樣呢?現(xiàn)在我們大家都來當(dāng)一回?cái)嗔耸直鄣臍埣踩?,?qǐng)將一只手背到身后,用另一只手來剝糖。
師:今天有些小朋友為什麼剝不下糖紙呢(原來一只手不好剪)
小結(jié):拿玩具、剝糖這么簡單的事,對(duì)于盲人、和失去手的殘疾人來說卻是非常的困難,非常的不容易。
五、討論怎樣幫助殘疾人。
提問:殘疾人這么可憐,他們的生活中會(huì)遇到很多的困難,我們可以幫助他們做點(diǎn)什么呢?
師:小朋友們想了這么多的辦法幫助他們,現(xiàn)在全社會(huì)的都在關(guān)心幫助殘疾人,設(shè)計(jì)師也為他們設(shè)計(jì)了許多方便他們生活的用具,讓我們大家一起來看看。
觀看課件,了解殘疾人用具。
六、延伸活動(dòng):
小朋友你們想不想也來為殘疾人設(shè)計(jì)一件生活用具,幼兒進(jìn)區(qū)角嘗試?yán)酶鞣N材料為殘疾人設(shè)計(jì)用具,在《愛的奉獻(xiàn)》歌聲中結(jié)束活動(dòng)。
一、班會(huì)目的:針對(duì)小學(xué)生歧視殘疾人的現(xiàn)象,對(duì)他們進(jìn)行思想教育。讓他們懂得關(guān)愛殘疾人。進(jìn)而讓學(xué)生理解愛的真諦在于奉獻(xiàn),懂得關(guān)愛他人,愿用愛心溫暖世界。知道獻(xiàn)出自己愛心,做力所能及的事。
二、指導(dǎo)思想:引導(dǎo)學(xué)生自覺發(fā)揚(yáng)關(guān)愛殘疾人的精神,進(jìn)一步教育他們主動(dòng)地伸出手去關(guān)心和幫助別人,從而營造一個(gè)充滿愛心的世界。
三、活動(dòng)形式:表演、感悟討論、唱歌等多種形式結(jié)合
四、活動(dòng)過程:
1、放殘疾人影片,讓學(xué)生回憶故事情節(jié),談感受。(學(xué)生紛紛發(fā)言)
2、表演節(jié)目《他們是怎樣對(duì)待殘疾人的》
情景一、馬路上過來一位盲人,他正用拐杖摸索著走路不小心撞到一位打扮入時(shí)的青年,青年生氣的一把推倒盲人,頭也不回地走了。一位紅領(lǐng)巾看到了,跑過去把盲人扶起來,同時(shí)扶著他過馬路。
情景二、公共汽車上上來一位有腿疾的乘客,他小心地走到一個(gè)沒人作的位置,一位漂亮女生當(dāng)沒看見,急沖沖跑過去搶了那位置,腿疾的乘客無可奈何地站在旁邊,一位紅領(lǐng)巾看到了,主動(dòng)把自己的位置讓給他。
3、激情討論:從剛才的表演中,我們領(lǐng)悟到了些什么,我們應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待殘疾人(學(xué)生發(fā)言)
進(jìn)一步引入這世界上除了殘疾人,還有很多人是需要我們?nèi)リP(guān)愛。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,讓同學(xué)發(fā)表言論。
4、貼愛心卡:每個(gè)同學(xué)用一張小卡片把自己怎樣“關(guān)愛殘疾人,關(guān)愛他人”的決心寫在上面,然后貼在愛心黑板上。
5、為殘疾小朋友獻(xiàn)愛心,獻(xiàn)上自己的一份愛心。填寫資助登記表。
6、班主任總結(jié):平時(shí)我們要多關(guān)愛殘疾人士,讓他們感受世界的溫暖,但著世界除了殘疾人士,就沒有其他人是值得我們關(guān)心的嗎?答案是否定的。社會(huì)上每個(gè)人都是值得我們?nèi)リP(guān)心。通過本次班會(huì)我們學(xué)會(huì)了關(guān)愛殘疾人,關(guān)愛他人。相信每個(gè)同學(xué)都受益非淺。讓我們蕩起愛的雙槳,讓這世界變得更美。
五、活動(dòng)效果分析:“在關(guān)愛殘疾人,關(guān)愛他人”活動(dòng)開展后,小學(xué)生歧視殘疾人的現(xiàn)象基本沒有了,學(xué)生也懂得了主動(dòng)關(guān)心他人,幫助他人,獻(xiàn)愛心的風(fēng)氣越來越濃。知道用自己力所能及的力量去關(guān)心殘疾人。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)殘疾人,體諒他們生活中的種種不便。
2、激發(fā)幼兒幫助殘疾人的情感。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息,熱愛生活的精神。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 糖若干,眼罩若干。
2、課件、《幼兒畫冊》
活動(dòng)過程:
一、觀看課件,了解什么是殘疾人。
提問:他們是些什么人?他們和我們有什么不一樣?
小結(jié):盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人,我們叫他殘疾人。
二 、通過實(shí)踐體驗(yàn)殘疾人的不便。
1、請(qǐng)一位幼兒帶眼罩上來拿玩具,體驗(yàn)盲人的不方便,并讓幼兒談感受。
2、幼兒用一條腿走到老師身邊,體驗(yàn)一條腿走路的不方便,并讓幼兒談感受。
3、幼兒用一只手來剝糖,體驗(yàn)一只手做事情的不方便,并讓幼兒談感受。
三、幼兒看畫冊學(xué)習(xí)怎樣幫助殘疾人
1、我們來看畫冊中的圖片,你們看看圖片中都有什么?圖中的小朋友是怎么做的? 如果是你你怎么做?
2、在我們身邊不光有盲人、聾啞人,還有智力殘疾人、肢體殘疾人,他們在生活中會(huì)遇到什么困難?我們應(yīng)該怎么辦?
四、看畫冊圖片學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng),勇敢身殘志堅(jiān)的精神。
1、孩子們你們看到了什么?他們在干什么?
2、教師講述殘疾人自強(qiáng)不息的故事,引導(dǎo)幼兒向殘疾人學(xué)習(xí)。
教師小結(jié):他們在生活上都有很多的不方便,我們應(yīng)該關(guān)心幫助他們不能譏笑他們。這一些殘疾人身殘志堅(jiān),通過自己的艱苦的努力和鍛煉,取得了很多驚人的成績,小朋友要學(xué)習(xí)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志,也要樂觀地面對(duì)生活。
活動(dòng)反思:
幼兒園的安全工作以及對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,責(zé)任重于泰山。組織幼兒參觀福利院是一次很有意義的社會(huì)活動(dòng),也是十分有效的教育活動(dòng),并且把認(rèn)知、情感、意志、品質(zhì)、行為等教育融為一體,孩子們感觸深,記得牢。通過活動(dòng)使孩子知道,應(yīng)該正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。使幼兒從中體驗(yàn)到人與人之間相互理解、相互關(guān)心的重要性,感受到幫助他人,奉獻(xiàn)愛心所獲得的快樂。同時(shí),要學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息,奮發(fā)進(jìn)取的可貴精神。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)殘疾人,了解并體驗(yàn)殘疾人生活的不容易。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛殘疾人的情感,并愿意幫助他們。
活動(dòng)重點(diǎn):培養(yǎng)關(guān)愛殘疾人的情感并愿意幫助他們。
活動(dòng)難點(diǎn):體驗(yàn)殘疾人生活的不容易。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件
2、蒙眼睛的布條、玩具熊、玉米糖等。
活動(dòng)過程:
一、游戲?qū)耄?/strong>
老師和小朋友一起跳《幸福拍手歌》
師:小朋友玩的開心嗎?可是你們知道嗎?在我們身邊有些人卻享受不到這樣的快樂。他們有的看不見鮮花和美景,有的聽不到歌聲與歡笑,有的無法開口說話,有的行走不方便……讓我們一起來看看,他們都是些什么人。
二、觀看課件,了解什么是殘疾人。
提問:他們是些什么人?他們和我們有什么不一樣?
小結(jié):盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人,我們叫他殘疾人。
三、觀看課件,了解殘疾人的生活。
提問:這些殘疾人在生活中都遇到了哪些困難?
小結(jié):這些殘疾人,有的靠賣藝為生,有的生活需要?jiǎng)e人照顧,還有的外出、過馬路、坐公交車都需要?jiǎng)e人幫助。
四、體驗(yàn)殘疾人生活的不容易。
1、請(qǐng)一位幼兒扮盲人上來拿玩具。
請(qǐng)小朋友說說盲孩子走路和拿玩具的樣子。
小結(jié):是??!拿玩具這么容易的事,盲人做起來卻那么難,那么的不容易。
2、單手剝糖。
師:失去光明的盲人生活這么不容易,如果失去了手會(huì)怎么樣呢?現(xiàn)在我們大家都來當(dāng)一回?cái)嗔耸直鄣臍埣踩?,?qǐng)將一只手背到身后,用另一只手來剝糖。
師:今天有些小朋友為什麼剝不下糖紙呢(原來一只手不好剪)
小結(jié):拿玩具、剝糖這么簡單的事,對(duì)于盲人、和失去手的殘疾人來說卻是非常的困難,非常的不容易。
五、討論怎樣幫助殘疾人。
提問:殘疾人這么可憐,他們的生活中會(huì)遇到很多的困難,我們可以幫助他們做點(diǎn)什么呢?
師:小朋友們想了這么多的辦法幫助他們,現(xiàn)在全社會(huì)的都在關(guān)心幫助殘疾人,設(shè)計(jì)師也為他們設(shè)計(jì)了許多方便他們生活的用具,讓我們大家一起來看看。
觀看課件,了解殘疾人用具。
六、延伸活動(dòng):
小朋友你們想不想也來為殘疾人設(shè)計(jì)一件生活用具,幼兒進(jìn)區(qū)角嘗試?yán)酶鞣N材料為殘疾人設(shè)計(jì)用具,在《愛的奉獻(xiàn)》歌聲中結(jié)束活動(dòng)。
1、放殘疾人影片,讓學(xué)生回憶故事情節(jié),談感受。(學(xué)生紛紛發(fā)言)
2、表演節(jié)目《他們是怎樣對(duì)待殘疾人的》
情景一、馬路上過來一位盲人,他正用拐杖摸索著走路不小心撞到一位打扮入時(shí)的青年,青年生氣的一把推倒盲人,頭也不回地走了。一位紅領(lǐng)巾看到了,跑過去把盲人扶起來,同時(shí)扶著他過馬路。
情景二、公共汽車上上來一位有腿疾的乘客,他小心地走到一個(gè)沒人作的位置,一位漂亮女生當(dāng)沒看見,急沖沖跑過去搶了那位置,腿疾的乘客無可奈何地站在旁邊,一位紅領(lǐng)巾看到了,主動(dòng)把自己的位置讓給他。
3、激情討論:從剛才的'表演中,我們領(lǐng)悟到了些什么,我們應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待殘疾人(學(xué)生發(fā)言)
進(jìn)一步引入這世界上除了殘疾人,還有很多人是需要我們?nèi)リP(guān)愛。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,讓同學(xué)發(fā)表言論。
4、貼愛心卡:每個(gè)同學(xué)用一張小卡片把自己怎樣“關(guān)愛殘疾人,關(guān)愛他人”的決心寫在上面,然后貼在愛心黑板上。
5、為殘疾小朋友獻(xiàn)愛心,獻(xiàn)上自己的一份愛心。填寫資助登記表。
6、班主任總結(jié):平時(shí)我們要多關(guān)愛殘疾人士,讓他們感受世界的溫暖,但著世界除了殘疾人士,就沒有其他人是值得我們關(guān)心的嗎?答案是否定的。社會(huì)上每個(gè)人都是值得我們?nèi)リP(guān)心。通過本次班會(huì)我們學(xué)會(huì)了關(guān)愛殘疾人,關(guān)愛他人。相信每個(gè)同學(xué)都受益非淺。讓我們蕩起愛的雙槳,讓這世界變得更美。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)殘疾人,體諒他們生活中的種種不便。
2、激發(fā)幼兒幫助殘疾人的'情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、糖若干,眼罩若干。
2、課件、《幼兒畫冊》
活動(dòng)過程:
一、觀看課件,了解什么是殘疾人。
提問:他們是些什么人?他們和我們有什么不一樣?
小結(jié):盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人,我們叫他殘疾人。
二、通過實(shí)踐體驗(yàn)殘疾人的不便。
1、請(qǐng)一位幼兒帶眼罩上來拿玩具,體驗(yàn)盲人的不方便,并讓幼兒談感受。
2、幼兒用一條腿走到老師身邊,體驗(yàn)一條腿走路的不方便,并讓幼兒談感受。
3、幼兒用一只手來剝糖,體驗(yàn)一只手做事情的不方便,并讓幼兒談感受。
三、幼兒看畫冊學(xué)習(xí)怎樣幫助殘疾人
1、我們來看畫冊中的圖片,你們看看圖片中都有什么?圖中的小朋友是怎么做的?如果是你你怎么做?
2、在我們身邊不光有盲人、聾啞人,還有智力殘疾人、肢體殘疾人,他們在生活中會(huì)遇到什么困難?我們應(yīng)該怎么辦?
四、看畫冊圖片學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng),勇敢身殘志堅(jiān)的精神。
1、孩子們你們看到了什么?他們在干什么?
2、教師講述殘疾人自強(qiáng)不息的故事,引導(dǎo)幼兒向殘疾人學(xué)習(xí)。
教師小結(jié):他們在生活上都有很多的不方便,我們應(yīng)該關(guān)心幫助他們不能譏笑他們。這一些殘疾人身殘志堅(jiān),通過自己的艱苦的努力和鍛煉,取得了很多驚人的成績,小朋友要學(xué)習(xí)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志,也要樂觀地面對(duì)生活。
活動(dòng)反思:
幼兒園的安全工作以及對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,責(zé)任重于泰山。組織幼兒參觀福利院是一次很有意義的社會(huì)活動(dòng),也是十分有效的教育活動(dòng),并且把認(rèn)知、情感、意志、品質(zhì)、行為等教育融為一體,孩子們感觸深,記得牢。通過活動(dòng)使孩子知道,應(yīng)該正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。使幼兒從中體驗(yàn)到人與人之間相互理解、相互關(guān)心的重要性,感受到幫助他人,奉獻(xiàn)愛心所獲得的快樂。同時(shí),要學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息,奮發(fā)進(jìn)取的可貴精神。
教學(xué)目標(biāo):
1、體驗(yàn)殘疾人在生活中的實(shí)際困難。
2、增進(jìn)對(duì)于殘疾人尊重、友愛的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
體驗(yàn)殘疾人在生活中的實(shí)際困難。
教學(xué)難點(diǎn):
增進(jìn)對(duì)于殘疾人尊重、友愛的情感。
教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入。
同學(xué)們,在我們的身邊,生活著許多殘疾人,據(jù)統(tǒng)計(jì),我國目前有6000萬殘疾人。那么,現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想,什么樣的人是殘疾人?
學(xué)生回答后歸納:殘疾人就是身體的某個(gè)部分有殘疾的人。
問:你見過殘疾人嗎?你認(rèn)識(shí)某個(gè)殘疾人嗎?能講講你對(duì)他們的了解嗎?
2、體驗(yàn)活動(dòng)。
雖然同學(xué)們可能都見過殘疾人,但是對(duì)他們不一定有很多的了解。今天,我們一起來進(jìn)行一次模擬活動(dòng),體驗(yàn)一下殘疾人的生活。
將學(xué)生分組,分別進(jìn)行不同的模擬活動(dòng)。
3、記錄感受。
在每個(gè)學(xué)生都輪流體驗(yàn)后,教師布置作業(yè):每個(gè)同學(xué)都親身體驗(yàn)了殘疾人的感受,都會(huì)有一些感想,請(qǐng)大家把這些感想記錄下來。
活動(dòng)目標(biāo):
懂得尊重殘疾人,愿意幫助他們。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
舞蹈**片段。**。
活動(dòng)過程:
一、****片段,引出話題。
1、談話引發(fā)幼兒關(guān)注。
2、出示課件,認(rèn)識(shí)殘疾人。
2、 體驗(yàn)殘疾人生活的困難,激發(fā)孩子們的同情心。
1、活動(dòng)一:體驗(yàn)盲人。
請(qǐng)掩蓋孩子們的眼睛,老師組織活動(dòng),讓孩子們參加后說說自己的感受。
2、活動(dòng)二:體驗(yàn)斷臂殘疾人。
請(qǐng)幼兒單手操作"疊手絹",幼兒參加后說說有什么困難的地方。
4、體驗(yàn)聾啞人。
請(qǐng)幼兒不說話表達(dá),幼兒參加后說說自己的感受。
3、 討論如何照顧殘疾人,鼓勵(lì)孩子們表現(xiàn)出愛。
1幼兒可以自由討論如何幫助殘疾人。
2、出示課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)言。
(1)、盲人過馬路。(2)、肢殘人乘坐公共汽車。(3)、用手語關(guān)愛聾啞人。
活動(dòng)小結(jié):
孩子們,你們真是有愛心的好孩子,想了那么多的辦法幫助殘疾人,有了你們的幫助,他們就不會(huì)感到孤獨(dú)和無助了。
延伸活動(dòng):
鼓勵(lì)兒童在生活中關(guān)心和幫助殘疾人。
***中心幼兒園
2013年12月
光盤、眼罩、小球、筐子、圖片、盲文書、鈴鼓、磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過程
一、游戲“盲人走路”
1、小朋友蒙眼依次進(jìn)入教室,尋找小球。體驗(yàn)看不到光明的人的感覺 ,聽聲音尋找老師。
2、提問: 你蒙著眼睛走路有什么感覺? 你覺得這樣方便嗎?
你是怎樣找到小球的?又是怎樣找到老師的?
我們生活中有這樣的人嗎?(他們屬于殘疾人)
3、出示盲文書,盲杖、盲道、圖片幼兒認(rèn)識(shí)。(豐富知識(shí))
4、我們可以怎樣幫助他們?
重點(diǎn):從語言上尊重他們,不再盲道上設(shè)置障礙。
5、小結(jié):看不見美麗世界是很不幸,他們的一切行動(dòng)都是通過辨別聲音,手指觸摸來完成的。我們要保護(hù)好自己的眼睛,幫助我們周圍看不見的人們。你還知道那些人是殘疾人?
一、 游戲“運(yùn)球”
1、我們的小手都能干什么?沒有手該怎樣做這些事情呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一段錄像。
2、把你的手藏起來,先碰碰肩膀、再拍拍腿。
3、用你身體的來運(yùn)球。你會(huì)怎樣做?
4、小結(jié):不用手有什么感覺? 保護(hù)好自己,不觸摸危險(xiǎn)的東西
二、游戲“走路”
1、認(rèn)識(shí)殘疾人標(biāo)志,坐在輪椅上的人一般是那里殘疾。
2、用腿走路很正常,可是不用腿能走路嗎?小朋友試試。
3、游戲“用手走路”,小朋友有什么感覺?
4、游戲“運(yùn)糧食”
5、小結(jié):沒有腿很不方便,他們整天只能坐在輪椅上,需要照顧,我們小朋友注意安全保護(hù)好自己。
三、看照片、光盤。
知道如何幫助殘疾人、學(xué)習(xí)他們的勇敢堅(jiān)強(qiáng)、我們都是健康的人,好好保護(hù)自己,多多關(guān)心別人,尊重殘疾人、謙讓殘疾人。這樣你會(huì)在快樂中長大。
活動(dòng)結(jié)束
小朋友一起探討。
教學(xué)內(nèi)容:人教課標(biāo)三年級(jí)品德與社會(huì)上冊《關(guān)愛殘疾人》知識(shí)目標(biāo):了解殘疾人,體驗(yàn)殘疾人在生活中的實(shí)際困難。
能力目標(biāo):了解社會(huì)各種助殘?jiān)O(shè)施,體會(huì)對(duì)弱勢群體的關(guān)心。增強(qiáng)收集,處理信息的能力。
情感目標(biāo):增進(jìn)學(xué)生對(duì)殘疾人的理解,尊重和友愛之情。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生用不同方式親身體驗(yàn)殘疾人的生活,從而增進(jìn)對(duì)殘疾人的理解、尊重和友愛的情感。
教學(xué)難點(diǎn):由對(duì)殘疾人的同情轉(zhuǎn)化為對(duì)殘疾人的理解和尊重。教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:多媒體課件,體驗(yàn)活動(dòng)的道具。
學(xué)生:觀察生活中的殘疾人,收集關(guān)于殘疾人自強(qiáng)不息的事例。教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題
1.課前,老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞春晚中有名的節(jié)目《千手觀音》,一邊看一邊思考給你的感受。2.揭示課題并板書課題。
二、角色模擬,走近殘疾人殘疾人為了適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活,需要付出比常人幾倍,幾十倍的努力,同學(xué)們,今天老師想帶著大家來做一次模擬活動(dòng),親身體驗(yàn)一下殘疾人的生活。
活動(dòng)一:體驗(yàn)盲人——用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛,從門口走到自己的座位上取東西,體驗(yàn)盲人對(duì)陽光、世界的渴望。
活動(dòng)二:體驗(yàn)聾啞人——老師講一件事情,讓扮演者用手語或肢體語言傳達(dá),體驗(yàn)聾啞人渴望說話的感受。
活動(dòng)三:體驗(yàn)肢殘者——讓學(xué)生單手穿衣,單腿走路,體驗(yàn)殘疾人生活的不便。
三、感悟頑強(qiáng),激發(fā)情感
課前,老師布置大家搜集殘疾人事跡的資料,都帶來了嗎?把你搜集的資料在小組中交流一下。說說你知道的殘疾人。
1.張海迪。5歲患脊髓病,胸以下全部癱瘓。她無法上學(xué),便在家自學(xué)。在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前,張海迪沒有沮喪和沉淪,她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭,經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn),對(duì)人生充滿了信心。她雖然沒有機(jī)會(huì)走進(jìn)校園,卻發(fā)憤學(xué)習(xí),自學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程,自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語,并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。張海迪現(xiàn)為全國政協(xié)委員,供職在山東作家協(xié)會(huì),從事創(chuàng)作和翻譯。
2.我國著名的體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭,在第四屆美國友好運(yùn)動(dòng)會(huì)的一次跳馬練習(xí)中不慎受傷,造成頸椎骨折,胸部以下高位截癱。但她卻以頑強(qiáng)的意志和樂觀的態(tài)度與傷殘作斗爭,成為2008年北京申奧大使之一,又于2008年北京奧運(yùn)官方網(wǎng)站擔(dān)當(dāng)特約記者。3.身體殘疾的侯斌有幸在奧運(yùn)會(huì)開幕式上點(diǎn)燃圣火,他拉動(dòng)手中的繩索,艱難卻堅(jiān)定地“飛”向火炬塔的身影,代表著人類樂觀、進(jìn)取以及不屈的精神。以及殘奧運(yùn)動(dòng)員們用自己的血汗為我國的體育事業(yè)爭取了榮譽(yù),為我國2008殘奧會(huì)贏得了主辦權(quán)。這些殘疾人這么出色,你想對(duì)他們說些什么?(板書:尊重)
四、鞏固延伸,化情為行
1.在生活中我們可以為殘疾人做些什么?
2.我們國家,社會(huì)通過那些途徑關(guān)心,幫助殘疾人?3.全國助殘日是那一天?
4.不僅僅是助殘日這天,尊重、關(guān)愛殘疾人的行動(dòng)是我們時(shí)刻要謹(jǐn)記的!請(qǐng)同學(xué)們小組合作把自己打算今后怎樣幫助殘疾人的計(jì)劃寫在為愛心卡上,伴隨著一首歌《愛德奉獻(xiàn)》,讓小組合作完成,并把寫好的愛心卡貼在黑板上,從而表達(dá)對(duì)殘疾人的關(guān)愛和祝愿。
教學(xué)目標(biāo)
1、首先讓孩子通過學(xué)習(xí),活動(dòng),觀摩,體驗(yàn)殘疾人生活中的種.種不便。
2、培養(yǎng)孩子們的愛心,懂得關(guān)心殘疾人.不歧視他們,要關(guān)心和幫助他們,從小事做起。
3、明白健康對(duì)每個(gè)人的重要性。教學(xué)重點(diǎn)
培養(yǎng)孩子們的愛心,懂得關(guān)心殘疾人.不歧視他們,要關(guān)心和幫助他們,從小事做起。教學(xué)難點(diǎn)
關(guān)心和幫助殘疾人,應(yīng)叢哪些從小事做起。具體過程:
1、讓事先對(duì)殘疾人進(jìn)行了解的同學(xué)談?wù)剼埣踩擞心男┥钌系牟槐愫退麄兊男睦硗纯唷?問題來源于真實(shí)生活)
2、放音樂背景,讓一個(gè)學(xué)生表演盲人走路,單手系紅領(lǐng)巾,老師隨著音樂解說學(xué)生動(dòng)作的艱難,其余學(xué)生觀摩。(讓學(xué)生親身體念,去感受不便和痛苦。)
3、之后讓表演者說感受,另外讓其余學(xué)生在仔細(xì)看的基礎(chǔ)上再談體會(huì)。(達(dá)成共同認(rèn)識(shí))
4、多媒體展示:殘疾人的心聲。讓學(xué)生走進(jìn)他們的內(nèi)心,懂得他們他們是多么的不容易(升華情感和體念)
5、讓學(xué)生談?wù)勀阍撊绾稳リP(guān)心周圍的殘疾人。(小組討論,請(qǐng)學(xué)生暢談)
6、講張海迪姐姐頑強(qiáng)與病魔抗?fàn)幍墓适?。?duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。
(更多了解他們的好品質(zhì)激勵(lì)作用)
7、小結(jié):
教育孩子們殘疾人是身殘志不殘,我們應(yīng)該敬佩他們對(duì)生活的信心與勇氣,不能取笑他們,同時(shí)也要珍惜自己生命。
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們,你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?你們都喜歡那些卡通明星?(學(xué)生回答)今天動(dòng)畫城堡的王子來了,他有什么要告訴我們,讓我們聽一聽(錄音:同學(xué)們,歡迎你們到愛心城堡參觀,我給你們準(zhǔn)備了精美的禮物,只有你有愛心,能夠關(guān)心他人,幫助他人的小朋友就能得到)同學(xué)們,你們有信心得到精美的禮物嗎?那就快讓我們進(jìn)入愛心城堡吧!
二、教學(xué)過程
活動(dòng)一:父母長輩在心中
1、同學(xué)們,你們愛自己的家,愛自己的爸爸媽媽嗎?你認(rèn)為你了解你的爸爸媽媽嗎?哪位同學(xué)能告訴老師:你父母是做什么職業(yè)的?他們一天都要做哪些事情?你認(rèn)為他們辛苦嗎?
2、剛才老師聽到同學(xué)們都認(rèn)為自己的父母很辛苦,其實(shí)不僅僅是父母,我們其他的長輩每天也要做許多事情,也很辛苦,我們是不是應(yīng)該做些力所能及的事情關(guān)心幫助父母呢?請(qǐng)看(播放公益廣告),廣告中的小朋友學(xué)媽媽給奶奶洗腳的樣子,也給媽媽洗腳,那我們應(yīng)該怎樣做呢?(小組討論:組內(nèi)互相說一說,我們應(yīng)該怎樣做?)
3、全班交流
王子說:看來同學(xué)們都是關(guān)心父母長輩的好孩子,這祝賀大家第一關(guān)闖關(guān)成功,老師這還帶來了一段錄像,大家仔細(xì)看一看。
青年教師獻(xiàn)課活動(dòng)二:關(guān)注殘疾人
1、課件出示《千手觀音》的錄像,這是去年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上的一個(gè)節(jié)目,你知道這個(gè)節(jié)目名字嗎?一年多過去了,為什么你對(duì)這個(gè)節(jié)目還記得這么清楚呢?(因?yàn)椤┢鋵?shí)在我們生活中,還有許多在身體、智力等方面有缺陷的殘疾人,他們在生活中會(huì)遇到種種困難,這都是我們正常人難以體會(huì)的。
2、感受、體驗(yàn)
1、體驗(yàn)盲人:用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛、從門口走到自己的座位上,
體驗(yàn)盲人對(duì)陽光世界的渴望。2、體驗(yàn)聾啞人:老師講一件事情,讓扮演者用手語或肢體語言復(fù)述,體驗(yàn)聾啞人渴望說話的感受。3、體驗(yàn)肢殘者:讓學(xué)生一手背后、單手穿上衣服、扣好扣子,體驗(yàn)殘疾人生活的不便。說說你們的感受。生說
3、說一說你體驗(yàn)后的感受。
播放佳佳錄像。
4、同學(xué)們來說一說,我們在生活中應(yīng)該如何關(guān)心殘疾人?
大家聽懂花仙子的話了嗎?你以后再遇到殘疾人會(huì)怎么做?師:是啊,他們需要我們的理解與幫助,為了使他們也可以像我們正常人一樣過上幸福、快樂的生活,我們的社會(huì)又為他們提供了哪些幫助呢?
生:《中華人民共和國憲法》中規(guī)定:“國家和社會(huì)幫助安排盲、聾、啞和其他有殘疾的公民的勞動(dòng)、生活和教育?!?/p>
生:我國制定了《殘疾人權(quán)利保障法》從法律上保障了殘疾人的
青年教師獻(xiàn)課合法權(quán)益。
生:我國將每年5月的第三個(gè)星期日定為全國助殘日,在全國倡導(dǎo)助殘的好風(fēng)氣。
生:有一些專門為殘疾人準(zhǔn)備的電梯和語音提示。
生:還知道有殘疾人專用的坡道,在大連就有這樣的人行道。生:還有一些為殘疾人準(zhǔn)備的衛(wèi)生間。真棒,再獎(jiǎng)勵(lì)自己一片美麗的花瓣吧。順利闖過第二關(guān)以后,我們就來到了第三關(guān),是……生活處處有愛心。
活動(dòng)三:社會(huì)一家親
1、除了我們的父母長輩和殘疾人外,還有那些人是需要我們關(guān)心幫助的?(如有困難的同學(xué)、鄰居、災(zāi)區(qū)的小朋友等)
2、我們學(xué)?!罢?qǐng)讓我來幫助你——愛心助學(xué)基金”成立那天,第一個(gè)受救助的同學(xué)武振鵬不是殘疾人,同學(xué)們?yōu)槭裁礃訋椭??除了殘疾人,我們還應(yīng)該過幫助生活有困難的人,像孤寡老人、災(zāi)區(qū)的小朋友,我們應(yīng)該怎樣幫助他們?
活動(dòng)六:時(shí)時(shí)溫暖你我他
大家在生活中還發(fā)現(xiàn)有哪些需要?jiǎng)e人關(guān)心、幫助的事情呢?遇到這些事情你會(huì)怎么做呢?聽故事
(1)開學(xué)那天,一個(gè)新同學(xué)坐在我旁邊,他還沒領(lǐng)到書,當(dāng)老師要大家看課本時(shí),他很著急,我連忙把書放在我倆的桌子中間。他明白了我的意思,向我笑了笑,我也向他笑了笑。
青年教師獻(xiàn)課
(2)做作業(yè)的時(shí)候,一位同學(xué)的鉛筆折斷了她很著急。我立刻把手里的自動(dòng)筆遞給他,又從鉛筆盒里拿出一枝普通鉛筆來用。她向我笑笑,我向他笑笑。
2、議一議:小明和同學(xué)們?yōu)槭裁础靶πΑ保?/p>
3、小結(jié):小明心里總是想著別人,當(dāng)同學(xué)有困難需要幫助時(shí),他都能主動(dòng)幫助,他體驗(yàn)到關(guān)心別人是一種快樂。
老師看得出來,同學(xué)們都是善良熱情的孩子,所以大家都能得到王子送出的禮物
活動(dòng)七:愛心卡片傳真情(板書:課后作業(yè))
每人制作一張愛心卡,寫上你的關(guān)心和祝福,送給你的爸爸媽媽或者同學(xué),讓他們感受到你對(duì)他們的關(guān)愛之心。
是呀,只要人人都充滿愛心,生活就會(huì)像七色花一樣美麗。同學(xué)們,你們愿意獻(xiàn)出自己的一份愛心嗎?那就讓我們采下最后一片花瓣,祝愿人人都能得到別人的關(guān)心,祝愿世界處處充滿愛,充滿歌聲與微笑。
下面是小編為大家整理的關(guān)愛殘疾人班會(huì)教案反思(七篇)【精選推薦】,供大家參考。
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
針對(duì)小學(xué)生歧視殘疾人的現(xiàn)象,對(duì)他們進(jìn)行思想教育。讓他們懂得關(guān)愛殘疾人。進(jìn)而讓學(xué)生理解愛的真諦在于奉獻(xiàn),懂得關(guān)愛他人,愿用愛心溫暖世界。知道獻(xiàn)出自己愛心,做力所能及的事。
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引導(dǎo)學(xué)生自覺發(fā)揚(yáng)關(guān)愛殘疾人的精神,進(jìn)一步教育他們主動(dòng)地伸出手去關(guān)心和幫助別人,從而營造一個(gè)充滿愛心的世界。
:
表演、感悟討論、唱歌等多種形式結(jié)合
1、放殘疾人影片,讓學(xué)生回憶故事情節(jié),談感受。(學(xué)生紛紛發(fā)言)
2、表演節(jié)目《他們是怎樣對(duì)待殘疾人的》
情景一、馬路上過來一位盲人,他正用拐杖摸索著走路不小心撞到一位打扮入時(shí)的青年,青年生氣的一把推倒盲人,頭也不回地走了。一位紅領(lǐng)巾看到了,跑過去把盲人扶起來,同時(shí)扶著他過馬路。
情景二、公共汽車上上來一位有腿疾的乘客,他小心地走到一個(gè)沒人作的位置,一位漂亮女生當(dāng)沒看見,急沖沖跑過去搶了那位置,腿疾的乘客無可奈何地站在旁邊,一位紅領(lǐng)巾看到了,主動(dòng)把自己的位置讓給他。
3、激情討論:從剛才的表演中,我們領(lǐng)悟到了些什么,我們應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待殘疾人(學(xué)生發(fā)言)進(jìn)一步引入這世界上除了殘疾人,還有很多人是需要我們?nèi)リP(guān)愛。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,讓同學(xué)發(fā)表言論。
4、貼愛心卡:每個(gè)同學(xué)用一張小卡片把自己怎樣“關(guān)愛殘疾人,關(guān)愛他人”的決心寫在上面,然后貼在愛心黑板上。
5、為殘疾小朋友獻(xiàn)愛心,獻(xiàn)上自己的一份愛心。填寫資助登記表。
6、班主任總結(jié):平時(shí)我們要多關(guān)愛殘疾人士,讓他們感受世界的溫暖,但著世界除了殘疾人士,就沒有其他人是值得我們關(guān)心的嗎?答案是否定的。社會(huì)上每個(gè)人都是值得我們?nèi)リP(guān)心。通過本次班會(huì)我們學(xué)會(huì)了關(guān)愛殘疾人,關(guān)愛他人。相信每個(gè)同學(xué)都受益非淺。讓我們蕩起愛的雙槳,讓這世界變得更美。
“在關(guān)愛殘疾人,關(guān)愛他人”活動(dòng)開展后,小學(xué)生歧視殘疾人的現(xiàn)象基本沒有了,學(xué)生也懂得了主動(dòng)關(guān)心他人,幫助他人,獻(xiàn)愛心的風(fēng)氣越來越濃。知道用自己力所能及的力量去關(guān)心殘疾人。
1、認(rèn)識(shí)殘疾人,體諒他們生活中的種種不便。
2、激發(fā)幼兒幫助殘疾人的情感。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息,熱愛生活的精神。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、 糖若干,眼罩若干。
2、課件、《幼兒畫冊》
一、觀看課件,了解什么是殘疾人。
提問:他們是些什么人?他們和我們有什么不一樣?
小結(jié):盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人,我們叫他殘疾人。
二 、通過實(shí)踐體驗(yàn)殘疾人的不便。
1、請(qǐng)一位幼兒帶眼罩上來拿玩具,體驗(yàn)盲人的不方便,并讓幼兒談感受。
2、幼兒用一條腿走到老師身邊,體驗(yàn)一條腿走路的不方便,并讓幼兒談感受。
3、幼兒用一只手來剝糖,體驗(yàn)一只手做事情的不方便,并讓幼兒談感受。
三、幼兒看畫冊學(xué)習(xí)怎樣幫助殘疾人
1、我們來看畫冊中的圖片,你們看看圖片中都有什么?圖中的小朋友是怎么做的? 如果是你你怎么做?
2、在我們身邊不光有盲人、聾啞人,還有智力殘疾人、肢體殘疾人,他們在生活中會(huì)遇到什么困難?我們應(yīng)該怎么辦?
四、看畫冊圖片學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng),勇敢身殘志堅(jiān)的精神。
1、孩子們你們看到了什么?他們在干什么?
2、教師講述殘疾人自強(qiáng)不息的故事,引導(dǎo)幼兒向殘疾人學(xué)習(xí)。
教師小結(jié):他們在生活上都有很多的不方便,我們應(yīng)該關(guān)心幫助他們不能譏笑他們。這一些殘疾人身殘志堅(jiān),通過自己的艱苦的努力和鍛煉,取得了很多驚人的成績,小朋友要學(xué)習(xí)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志,也要樂觀地面對(duì)生活。
幼兒園的安全工作以及對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,責(zé)任重于泰山。組織幼兒參觀福利院是一次很有意義的社會(huì)活動(dòng),也是十分有效的教育活動(dòng),并且把認(rèn)知、情感、意志、品質(zhì)、行為等教育融為一體,孩子們感觸深,記得牢。通過活動(dòng)使孩子知道,應(yīng)該正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。使幼兒從中體驗(yàn)到人與人之間相互理解、相互關(guān)心的重要性,感受到幫助他人,奉獻(xiàn)愛心所獲得的快樂。同時(shí),要學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息,奮發(fā)進(jìn)取的可貴精神。
知道尊重殘疾人,并樂意幫助殘疾人。
舞蹈視頻片段、圖片。
一、觀看視頻片段,引出話題。
1、談話引發(fā)幼兒關(guān)注。
2、出示課件,認(rèn)識(shí)殘疾人。
二、體驗(yàn)殘疾人生活的困難,激發(fā)幼兒同情心。
1、活動(dòng)一:體驗(yàn)盲人。
請(qǐng)幼兒蒙上眼睛,教師組織活動(dòng),幼兒參加后說說自己的感受。
2、活動(dòng)二:體驗(yàn)斷臂殘疾人。
請(qǐng)幼兒單手操作"疊手絹",幼兒參加后說說有什么困難的地方。
3、體驗(yàn)聾啞人。
請(qǐng)幼兒不說話表達(dá),幼兒參加后說說自己的感受。
三、討論如何關(guān)愛殘疾人,鼓勵(lì)幼兒獻(xiàn)愛心。
1、幼兒自由討論幫助殘疾人的辦法。
2、出示課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)言。
(1)盲人過馬路。
(2)肢殘人乘坐公共汽車。
(3)用手語關(guān)愛聾啞人。
小結(jié):孩子們,你們真是有愛心的好孩子,想了那么多的辦法幫助殘疾人,有了你們的幫助,他們就不會(huì)感到孤獨(dú)和無助了。
鼓勵(lì)幼兒在生活中關(guān)愛幫助殘疾人。
1、認(rèn)識(shí)殘疾人,了解并體驗(yàn)殘疾人生活的不容易。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛殘疾人的情感,并愿意幫助他們。
培養(yǎng)關(guān)愛殘疾人的情感并愿意幫助他們。
體驗(yàn)殘疾人生活的不容易。
1、課件
2、蒙眼睛的布條、玩具熊、玉米糖等。
一、游戲?qū)耄?/strong>
老師和小朋友一起跳《幸福拍手歌》
師:小朋友玩的開心嗎?可是你們知道嗎?在我們身邊有些人卻享受不到這樣的快樂。他們有的看不見鮮花和美景,有的聽不到歌聲與歡笑,有的無法開口說話,有的行走不方便,讓我們一起來看看,他們都是些什么人。
二、觀看課件,了解什么是殘疾人。
提問:他們是些什么人?他們和我們有什么不一樣?
小結(jié):盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人,我們叫他殘疾人。
三、觀看課件,了解殘疾人的生活。
提問:這些殘疾人在生活中都遇到了哪些困難?
小結(jié):這些殘疾人,有的靠賣藝為生,有的生活需要?jiǎng)e人照顧,還有的外出、過馬路、坐公交車都需要?jiǎng)e人幫助。
四、體驗(yàn)殘疾人生活的不容易。
1、請(qǐng)一位幼兒扮盲人上來拿玩具。
請(qǐng)小朋友說說盲孩子走路和拿玩具的樣子。
小結(jié):是?。∧猛婢哌@么容易的事,盲人做起來卻那么難,那么的不容易。
2、單手剝糖。
師:失去光明的盲人生活這么不容易,如果失去了手會(huì)怎么樣呢?現(xiàn)在我們大家都來當(dāng)一回?cái)嗔耸直鄣臍埣踩耍?qǐng)將一只手背到身后,用另一只手來剝糖。
師:今天有些小朋友為什麼剝不下糖紙呢(原來一只手不好剪)
小結(jié):拿玩具、剝糖這么簡單的事,對(duì)于盲人、和失去手的殘疾人來說卻是非常的困難,非常的不容易。
五、討論怎樣幫助殘疾人。
提問:殘疾人這么可憐,他們的生活中會(huì)遇到很多的困難,我們可以幫助他們做點(diǎn)什么呢?
師:小朋友們想了這么多的辦法幫助他們,現(xiàn)在全社會(huì)的都在關(guān)心幫助殘疾人,設(shè)計(jì)師也為他們設(shè)計(jì)了許多方便他們生活的用具,讓我們大家一起來看看。
觀看課件,了解殘疾人用具。
六、延伸活動(dòng):
小朋友你們想不想也來為殘疾人設(shè)計(jì)一件生活用具,幼兒進(jìn)區(qū)角嘗試?yán)酶鞣N材料為殘疾人設(shè)計(jì)用具,在《愛的奉獻(xiàn)》歌聲中結(jié)束活動(dòng)。
1.讓幼兒學(xué)會(huì)尊重,關(guān)愛殘疾人,培養(yǎng)幼兒的愛心。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息,熱愛生活的精神。
1.舞蹈錄像《千手觀音》
2.幼兒用書。
1.觀看舞蹈錄像,幫助幼兒了解殘疾人。
2.提問:殘疾人和正常人一樣嗎?幼兒自由討論。
教師小結(jié):殘疾人和正常人不一樣,他們都是身體有殘缺的人,引導(dǎo)幼兒同情殘疾人。
1.設(shè)問,你們見到過殘疾人嗎?他們行動(dòng)方便嗎?幼兒個(gè)別回答。
2.想一想:殘疾人在生活中會(huì)遇到什么困難?我們應(yīng)該怎么辦?
3.講述故事《香香的路》。
4.小組討論:我們怎樣關(guān)愛殘疾人。
1.幼兒觀看幼兒用書。
2.教師講述殘疾人自強(qiáng)不息的故事,引導(dǎo)幼兒向殘疾人學(xué)習(xí)。
教師帶領(lǐng)幼兒去《特殊教育學(xué)?!房吹綒埣残』锇?。
:
本活動(dòng)雖然時(shí)間很短,但幼兒收獲不小,幼兒在觀看錄像的時(shí)候進(jìn)行觀察、分析、充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)探索精神,幼兒的探索精神并不因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而結(jié)束,這種活動(dòng)方式促使他們關(guān)注身邊的食物,探究身邊的事物。做個(gè)生活中的有心人。通過活動(dòng)幼兒對(duì)殘疾人的生活有所了解,激發(fā)了孩子的同情心。培養(yǎng)了孩子關(guān)愛社會(huì)、尊重殘疾人的品德。達(dá)到了本次活動(dòng)的教學(xué)目的。
1、初步了解和體驗(yàn)盲人生活的不容易和困難。
2、激發(fā)幼兒尊重、愛護(hù)、幫助殘疾人的美好情感,體驗(yàn)幫助別人的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
絲巾若干條、關(guān)于盲人的圖片和視頻、游戲用的道具。
一、引題。
1、教師出示絲巾,幼兒帶上絲巾,感受黑暗的世界。
師:小朋友們,請(qǐng)到這邊來。請(qǐng)你摸一摸,你摸到了什么?請(qǐng)你用一用摸到的東西。(教師聲音引導(dǎo))
2、幼兒聽教師的口令完成簡單的動(dòng)作。
師:當(dāng)你蒙著眼睛的`時(shí)候,你感覺怎樣?你是怎么找到老師的?蒙著眼睛的時(shí)候,你是怎么找到桌子上面的東西?當(dāng)做完這些事情的時(shí)候,你們有什么樣的感覺?和平時(shí)做這些事情有什么不一樣的地方?
小結(jié):在我們生活中,有一群眼睛看不見的盲人,他們只能通過聲音來辨別方向,只能通過手指觸摸來分辨物體,所以盲人的生活會(huì)有很多困難。
二、觀看視頻圖片。
1、觀看關(guān)于盲人的圖片,完整播放。
師:盲人的生活是怎樣的?
2、根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。
例如幼兒回答盲人走路需要導(dǎo)盲杖(出示相應(yīng)的導(dǎo)盲杖圖片)
3、觀看幫助盲人的視頻。
師:我們可以怎么幫助他們呢?老師這里有一個(gè)幫助盲人的視頻,看一看視頻里面的哥哥姐姐是怎么幫助盲人的?(播放幫助盲人的視頻)
小結(jié):盲人和我們一樣,我們都要去尊重他們,不能嘲笑他們。10月15日是國際助盲日,我們要關(guān)心他們幫助他們。在生活中,還有一些人和盲人一樣,生活很不方便需要我們的幫助。
4、觀看殘疾人照片。
(出示殘疾人的照片)
師:這些殘疾人生活很不方便,我們?yōu)檫@些殘疾人設(shè)計(jì)了很多公共設(shè)施來幫助他們。小朋友們,有哪些公共設(shè)施來幫助這些殘疾人呢?
(出示公共設(shè)施幫助殘疾人的照片。例如:腿不好的人設(shè)計(jì)了輪椅,聾啞人發(fā)明了手語等)
師:小朋友們,這些殘疾人,有一部分是天生殘疾的,有一部分是后天因?yàn)榘l(fā)生重大事故殘疾了。所以我們要保護(hù)好自己的同時(shí)關(guān)愛這些殘疾人。雖然他們的身體殘疾了,但他們很勇敢堅(jiān)強(qiáng),值得我們來學(xué)習(xí)。(教師出示殘奧會(huì)上的照片)
三、愛心小天使。
1、幫助盲人
師:現(xiàn)在請(qǐng)一部分小朋友當(dāng)盲人,一部分小朋友當(dāng)愛心小天使幫助他們走到后面的椅子上,給他們講一講書本中的故事。(幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂)小朋友們,你當(dāng)盲人是什么感覺?當(dāng)愛心小天使幫助盲人有什么樣的感覺?
2、互換角色
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友互相換一換角色,愛心小天使幫助盲人送回教室吧。
當(dāng)課程改革進(jìn)入到學(xué)校實(shí)踐時(shí),新課程必須由教師通過一節(jié)節(jié)課、一次次活動(dòng)來表達(dá)。殘疾人,對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說比較陌生,這是因?yàn)樗麄兪苌羁臻g的狹小和交際能力的有限所限制的。在短短的40分鐘的課堂教學(xué)中,如何讓學(xué)生形成對(duì)殘疾人的尊敬、理解、友愛的情感,學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)愛,樹立愿意幫助殘疾人的意識(shí)是我在設(shè)計(jì)本堂課的教學(xué)中考慮的重點(diǎn)。圍饒這些目標(biāo),我做了以下設(shè)計(jì):
一、體驗(yàn)活動(dòng)貫串課堂教學(xué)
新課程要求教師在教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意把握兒童的實(shí)際情況,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,幫助兒童展開活動(dòng)。為了讓學(xué)生獲得殘疾人的一些難以身臨其境的生活中的不便,課前我設(shè)計(jì)了蒙上雙眼的游戲,在學(xué)生無意識(shí)的狀態(tài)下體驗(yàn)了盲人的生活,隨后又在學(xué)生們感受殘疾人身殘志堅(jiān)是故事時(shí),設(shè)計(jì)了用嘴寫字的活動(dòng),體驗(yàn)了失去雙手的殘疾人寫出蒼盡有力的毛筆字的超額付出,而在第三個(gè)環(huán)節(jié)討論殘疾人生活中的不便后,又進(jìn)行了單手穿衣、學(xué)啞語活動(dòng)。我想:通過活動(dòng)學(xué)生一定會(huì)獲得真實(shí)的感受。
二、教科書中圖例的選用和教材空白的填補(bǔ)
新教科書以圖為主,以圖文并茂的形式展示內(nèi)容。教科書中我著重選擇乙武洋匡的故事,之所以選擇他,是因?yàn)樽鳛榻處?,我也打心底佩服他?jiān)強(qiáng)的意志,樂觀的態(tài)度。所以,我又親自講述乙武洋匡的感人故事。用這個(gè)故事的主人翁形象去感染、教育學(xué)生。而桑蘭則做簡單的介紹。
與此同時(shí),我充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),搜查一些感人的圖片來輔助教學(xué),以提高教學(xué)效率,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感因素。如:盲人畫、聾啞姑娘的舞蹈、斷臂青年的篆刻及口書,還有第六屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)的精彩畫面的選用,使教材的功能得以拓展。
三、以情動(dòng)情,教學(xué)相長
教學(xué)的過程是師生互動(dòng)的過程,教師在不斷的師生交互的理解中重新認(rèn)識(shí),在看到學(xué)生道德面貌發(fā)生變化時(shí),提升自己的道德素養(yǎng)。課堂中,我設(shè)計(jì)了師生共學(xué)啞語這一環(huán)節(jié),強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與,保證主體地位。
情感在品德與社會(huì)教學(xué)中起著舉足輕重的地位,因此,在設(shè)計(jì)教案時(shí)。我充分考慮情感因素,在展示圖片的過程中,在記錄感受的時(shí)候,在課堂的結(jié)尾,我充分利用了音樂的作用,激發(fā)學(xué)生的心靈感受,感受殘疾人的奮發(fā)向上,頑強(qiáng)拼搏,感受社會(huì)和諧,互相關(guān)愛的美好意境。
在現(xiàn)代社會(huì)生活中,幼兒大多是獨(dú)生子女,他們從小得到家庭、社會(huì)的關(guān)愛多,照顧多,而關(guān)心他人、幫助他人的意識(shí)比較淡漠。有的孩子甚至嘲笑殘疾人,歧視殘疾人,討厭殘疾人,看見殘疾兒童甚至直呼他們?nèi)匙?、瞎子、傻子。因此,引?dǎo)幼兒正確對(duì)待殘疾人,讓他們從小學(xué)會(huì)關(guān)心、愛護(hù)他人是迫在眉睫的事。我們結(jié)合5。20全國助殘日,組織幼兒參觀兒童福利院,慰問那里的殘疾兒童,并為他們捐錢、捐物,獻(xiàn)上一份愛心。讓幼兒親眼看到,親身感受到殘疾兒童失去健康的痛苦,學(xué)習(xí)和生活的艱難;看到福利院的叔叔、阿姨,以及社會(huì)各界對(duì)殘疾兒童的精心照顧和關(guān)心。同時(shí),這兒許多血淋林的、悲慘而真實(shí)的故事,對(duì)幼兒幼小心靈具有強(qiáng)烈的震撼作用,能積極有效地對(duì)孩子進(jìn)行生動(dòng)、直觀的安全教育和自我保護(hù)教育。
1、在活動(dòng)中接觸殘疾人,了解殘疾人,增強(qiáng)對(duì)殘疾人的同情心和樂于助人的思想品德,學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢、克服困難的精神。
2、進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
3、從身邊做起,關(guān)心、幫助隨班就讀的弱智兒童。
4、樂于探索、交流與分享。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
1、帶領(lǐng)幼兒參觀社會(huì)福利院,并拍參觀活動(dòng)錄像片。
2、為殘疾兒童做一件好事。
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
師:前幾天,我們參觀了社會(huì)福利院,你們在那里看到了什么?
幼a:社會(huì)福利院里有許多小朋友不會(huì)講話,只會(huì)哇哇地叫,老師在為他們做手勢。
幼b:我看到幾個(gè)小朋友不會(huì)走路,手腳都特別短,還有的腳沒有了,只能坐在輪椅上。
幼c:有的小朋友眼睛看不見,他們讀書用手摸,走路用一根棒敲著走,真可憐。
師:這些身體有缺陷的人我們叫他“殘疾人”,這些孩子身體殘疾以后非常痛苦,生活、學(xué)習(xí)都很困難。你愿意自己變成殘疾人嗎?
幼:不愿意!
師:讓我們來看看這些小哥哥、小姐姐是怎么變成殘疾人的。
2、觀看參觀活動(dòng)的錄像片(選段1),對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
師:老師把那天的活動(dòng)錄了下來,你們看哥哥、姐姐和小弟弟怎么了?他們的眼睛為什么看不見了?他們對(duì)小朋友說了些什么?
幼a:哥哥小時(shí)候玩炮仗把眼睛炸傷了,他說,現(xiàn)在我什么也看不見,心里真后悔。
幼b:小弟弟說,他生下來眼睛就看不見。
幼c:小姐姐說,前幾年他們家里發(fā)生火災(zāi),身體燒壞了,眼睛也燒瞎了。
師:小朋友,在我們的成長過程中會(huì)遇到許多危險(xiǎn)。你們一定要記住爸爸、媽媽不在的時(shí)候,千萬不要做危險(xiǎn)的事情!你們知道哪些事兒是危險(xiǎn)的嗎?
幼a:不能玩火,要燒起來的,人會(huì)燒傷,房子也要燒掉的。
幼b:發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候馬上打110救火,人要跑到安全的地方去。
幼c:我們不能一個(gè)人玩炮仗、會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的。
幼d:炮仗爆炸很厲害,爸爸說,有人結(jié)婚放炮仗,一個(gè)炮仗掉在新娘的頭上,新娘也炸傷了!我從來不玩煙花爆竹。
幼e:不能從高的地方往下跳,會(huì)摔壞的。
幼f:爸爸、媽媽不在家時(shí),不能隨便開煤氣、玩帶電的東西。師:小朋友講得很好,很對(duì)。我們不能玩火、玩電、玩煤氣,不能爬得很高,不要做危險(xiǎn)的事兒。(評(píng):通過殘疾人的現(xiàn)身說法和幼兒充分的討論,震撼幼兒心靈的嚴(yán)酷事實(shí)使他們進(jìn)一步明確不注意安全的嚴(yán)重危害性,從而對(duì)此留下深刻的印象。)
3、觀看活動(dòng)錄像片(選段2),繼續(xù)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
師:明明在干什么?他為什么拄著拐杖?
幼:明明說,有一次,爸爸騎摩托車帶明明和媽媽出去玩,遇上了車禍,爸爸、媽媽都去世了,明明的腿也斷了,再也站不起來了。
師:明明告訴我們什么?
錄像:小朋友,我本來有一個(gè)溫暖、幸福的家庭,然而現(xiàn)在我卻變成了孤兒,我現(xiàn)在最大的痛苦不是失去了雙腿,而是沒有了父母的關(guān)愛,沒有了家的溫暖。你們提醒爸爸、媽媽外出開車一定要注意安全。
師:聽了明明哥哥講的話,你們會(huì)怎么做呢?
幼a:我們在馬路上行走時(shí)要遵守交通規(guī)則。
幼b:走路要看紅綠燈,要走人行道,不亂穿馬路。
幼c:不在馬路上玩,會(huì)被車子撞傷的。
幼d:告訴爸爸、媽媽開車時(shí)不要超速,注意安全。
師:馬路上車輛很多,一不當(dāng)心就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),我們必須時(shí)時(shí)刻刻都要注意安全。(評(píng):從交通等方面進(jìn)一步拓寬安全教育的范圍,豐富教育內(nèi)容。)
4、看錄像片(選段3),引導(dǎo)幼兒感受殘疾人自強(qiáng)不息的精神。
1)張海迪阿姨人殘志堅(jiān),坐在輪椅上看書、讀報(bào)、寫文章,自學(xué)成材。
2)歌手鄭智化自強(qiáng)不息,成為家喻戶曉、大家喜歡的歌唱家。
3)殘運(yùn)會(huì)上,我國運(yùn)動(dòng)員在比賽項(xiàng)目中勇奪冠軍,走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。
師:小朋友,看了這三段錄像,你想說些什么呢?
幼a:這些殘疾人叔叔、阿姨真了不起,我很佩服。
幼b:他們雖然身體殘疾了,但是他們很努力,很堅(jiān)強(qiáng)。
幼c:我還看到過只有一條腿的人跳舞,坐在輪椅上打籃球。師:我們要向他們學(xué)習(xí),不怕困難,通過自己的努力做好身邊的事。
5、看錄像片(選段4),社會(huì)各界關(guān)心幫助殘疾人。
1)警察叔叔攙扶盲人阿姨過馬路。
2)幾位小學(xué)生為手拿地圖的聾啞人夫婦指路。師:現(xiàn)在社會(huì)上都很關(guān)心、幫助殘疾人。我們班也有一個(gè)弱智的小朋友,你想怎樣幫助他呢?
幼a:不許罵他傻子,和他一起玩,幫他上下樓梯。
幼b:幫他上廁所,和他一起畫畫、游戲。(評(píng):通過啟發(fā)幼兒討論、交流,引導(dǎo)他們增強(qiáng)關(guān)心、幫助殘疾人的意識(shí)。)
6、結(jié)束活動(dòng)師:讓我們來聽聽大家喜歡的歌曲《愛的奉獻(xiàn)》,互相說說在福利院做了什么好事,今后怎樣對(duì)待殘疾人,也可以到外面,邊玩邊說。
定期帶領(lǐng)幼兒去福利院,盲聾啞學(xué)校等去參觀、交流,為那里的孩子做好事。使健康的孩子和殘疾的孩子聯(lián)系更多,接觸更多。
幼兒園的安全工作以及對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,責(zé)任重于泰山。組織幼兒參觀福利院是一次很有意義的社會(huì)活動(dòng),也是十分有效的教育活動(dòng),并且把認(rèn)知、情感、意志、品質(zhì)、行為等教育融為一體,孩子們感觸深,記得牢。
1、福利院集中了因各種安全事故造成傷殘的人員,有火災(zāi),交通事故等,這對(duì)幼兒來說,是一種活生生的反面教材,一個(gè)個(gè)慘痛的事實(shí),會(huì)對(duì)孩子留下十分深刻的印象,使他們終身難忘。同時(shí)孩子們通過參觀、討論、看錄像等活動(dòng),進(jìn)一步明白了注意安全和自我保護(hù)的重要性,增長了有關(guān)知識(shí),學(xué)會(huì)了一些自我保護(hù)的方法。
2、通過活動(dòng)使孩子知道,應(yīng)該正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。使幼兒從中體驗(yàn)到人與人之間相互理解、相互關(guān)心的重要性,感受到幫助他人,奉獻(xiàn)愛心所獲得的快樂。同時(shí),要學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息,奮發(fā)進(jìn)取的可貴精神。
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