幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您整理了關(guān)于“畫家鄉(xiāng)教案”的一些必要知識。每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件,又到了老師開始寫教案課件的時(shí)候了。?詳細(xì)的教學(xué)教案能幫助教師理解課程知識的縱向發(fā)展。以下信息僅供參考請勿將其視為最終決策依據(jù)!
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識寬、蝦等12個(gè)生字,會寫原、貝等6個(gè)生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3.學(xué)習(xí)運(yùn)用語言,表達(dá)對自己家鄉(xiāng)的熱愛。
4.鼓勵(lì)學(xué)生用畫筆畫出自己的家鄉(xiāng)。
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
同學(xué)們,你們瞧,這是什么?(出示中國版圖)這是我們中國的版圖,它就像一只大公雞。在祖國遼闊的大地上,到處都生活著祖國母親的各族兒女。有的生活在城市,有的生活在鄉(xiāng)村。有的在山區(qū),有的在草原,還有的在沿海呢!今天,我們班上來了幾位小畫家,他們都畫下了自己美麗的家鄉(xiāng)。(板書:畫家鄉(xiāng))想看看嗎?讓我們一起去看看!
圖文結(jié)合,朗讀感悟
1.請大家一邊看大屏幕,一邊聽老師范讀。想一想,這五位小畫家分別來自哪里?你認(rèn)為誰的家鄉(xiāng)美,美在哪兒?
2.自由說,初步感知課文。
3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)第2自然段。
(出示第一幅圖)瞧,這就是濤濤的家鄉(xiāng),說一說:你從圖上看到了什么?
濤濤到底畫了什么呢?把這部分讀一讀。[
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識12個(gè)生字;會寫貝、男、蝦、原、愛、跑6個(gè)字。
2、能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文;能背誦自己喜歡的部分。
3、感受家鄉(xiāng)的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情;能感受到自己生活的快樂和幸福,有實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的筆畫出自己的家鄉(xiāng)。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識12個(gè)生字。流利的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):感受家鄉(xiāng)美在哪里。能讀出家鄉(xiāng)的美。
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,引入新課
孩子們喜歡旅游嗎?今天老師介紹5位新朋友讓你們認(rèn)識。
他們準(zhǔn)備邀請你們?nèi)ニ麄兊募亦l(xiāng)旅游,你想去嗎?
(過渡句:這5位新朋友的家鄉(xiāng)風(fēng)景如畫,異常美麗,讓我們邊學(xué)課文,邊跟著他們?nèi)ビ斡[)
齊讀課題:24、畫家鄉(xiāng)
(二)、看畫面,聽范讀,整體感知課文
(過渡句:孩子們,我們現(xiàn)在就出發(fā)旅游5位新朋友的家鄉(xiāng);出示:根據(jù)插圖制作的動畫課件,配上音樂,師范讀,學(xué)生邊聽邊看)
(三)自讀課文,理清課文內(nèi)容
(過渡句:孩子們,這5位新朋友的家鄉(xiāng)美嗎?這么的地方,自己讀一讀,想一想,看一看課文是怎樣用語言來描繪這種美的)
1、自讀課文,讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順,讀正確。
2、畫出你覺得最美的句子,再多讀幾遍。
3、讀了課文后,看一看這些生字詞,你認(rèn)識嗎?
kuānxiājiǎojiǎnbikěyun
那么寬魚和蝦赤著腳撿貝殼平原
bēnmpǐshlu
奔跑又密又綠一匹馬城市樓房
指名認(rèn)讀、齊讀、分組讀
4、指名分段讀課文,看看學(xué)生是否讀通順。5、師生合作,理清課文內(nèi)容
孩子們,愿意向同學(xué)們展示你讀課文的成果嗎?
老師貼出5位小朋友的名字的卡片,再指名回答;然后貼出他們家鄉(xiāng)的卡片并讓學(xué)生小朋友的家鄉(xiāng)在哪里?
濤濤海邊
山山山里
平平平原
青青草原
京京城市
(四)、鞏固識字,指導(dǎo)書寫
1、出示詞語、搶答
寬寬的街道寬廣的平原撿貝殼奔跑的馬
又綠又密城市高樓
2、擴(kuò)詞練習(xí):
市()()密()()寬()()
撿()()原()()貝()()
3、猜字謎:
(1)蟲子往下掉()
(2)月亮去掉一只耳()
4、指導(dǎo)書寫
1、做好寫字的正確姿勢
2、描細(xì)
3、說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
4、重點(diǎn)指導(dǎo)跑的最后三筆是、一、乚;男字的上下部分不要分家;愛字的下面是友
第二課時(shí)
教學(xué)過程:
一、學(xué)習(xí)第二段。
1、孩子們,我們接受濤濤的邀請,去游覽他的家鄉(xiāng)。
2、抓住美的語言,朗讀感悟
(1)那么湛藍(lán),那么寬的海,誰愿意美美地讀一讀第2自然段(指名讀這一段)
(2)再指名讀(誰還想再讀一讀,讀出大海的藍(lán)、大海的寬、大海的富有)
(3)指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)詞句。
出示他畫的海那么藍(lán),那么寬,讀好那么......那么......,,讀出對大海的喜愛;讀好一艘艘、裝滿。并練習(xí)用那么...那么.....說話。
(4)齊讀這一段。
(5)當(dāng)導(dǎo)游,介紹濤濤的家鄉(xiāng)。師相機(jī)板書:藍(lán)、寬、富
(6)總結(jié)學(xué)法:
欣賞畫面----抓重點(diǎn)詞句,有感情地朗讀---當(dāng)導(dǎo)游,介紹家鄉(xiāng)
二、運(yùn)用學(xué)法,指導(dǎo)學(xué)習(xí)第3段
1、欣賞畫面
2、小組合作學(xué)習(xí)第3段,抓重點(diǎn)詞句讀,介紹山山的家鄉(xiāng)。師可參予到小組中去,與學(xué)生一起學(xué)。
3、匯報(bào)交流
(1)小組匯報(bào),有感情地地朗讀、評價(jià)、齊讀
(2)導(dǎo)游介紹。板書:高、清、樹
(3)提出不懂的問題,互相幫助解決
三、小組合作學(xué)習(xí)自己喜歡的段落
1、運(yùn)用學(xué)法,合作學(xué)習(xí)本組喜歡的段落
(1)找出相應(yīng)的插圖,觀察畫面
(2)各自有感情地朗讀
(3)小組內(nèi)互評,作好匯報(bào)準(zhǔn)備
(4)扮演導(dǎo)游,介紹家鄉(xiāng)
2、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果:
(1)指名小組匯報(bào)朗讀自學(xué)的段落
(2)學(xué)習(xí)相同段落的同學(xué)進(jìn)行評價(jià),并齊讀這一段
(3)匯報(bào)介紹家鄉(xiāng),相機(jī)板書
四、看板書,指導(dǎo)背誦
1、看板書,老師引讀
2、自己看板書,試背自己喜歡的段落
3、指名背
4、喜歡相同段落的同學(xué)齊背
板書如下:
濤濤海邊寬、藍(lán)、魚、蝦
山山山里高、清、樹
平平平原平坦、寬廣、稻子
棉花、菜地
青青草原望不到邊、草、羊群
京京城市美、街道、樓房、公園
五、畫家鄉(xiāng),說家鄉(xiāng)
(過渡句:孩子們,5位新朋友把自己的家鄉(xiāng)畫得這么美,你們想畫一畫自己的家鄉(xiāng)嗎?)
1、動筆畫家鄉(xiāng)
2、同桌互相介紹自己的家鄉(xiāng)
3、指名展示自己的畫
六、課后作業(yè)
把剛才介紹家鄉(xiāng)的話寫在畫的旁邊,能用上那么...那么....最好。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識12個(gè)生字;會寫貝、男、蝦、原、愛、跑6個(gè)字。
2、能正確、流利地朗讀課文;能背誦自己喜歡的部分。
3、感受家鄉(xiāng)的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識12個(gè)生字。流利的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):感受家鄉(xiāng)美在哪里。能讀出家鄉(xiāng)的美。
課時(shí)安排:2課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭題,導(dǎo)入課文
1、出示鄉(xiāng),組詞,再練習(xí)()的家鄉(xiāng)
2、揭題《畫家鄉(xiāng)》,齊讀課題
3、出示第一自然段,朗讀,突出美麗的
板書:美麗的家鄉(xiāng)
二、初讀課文,了解大意
1、師范讀,生找一找:課文寫了幾位小朋友的家鄉(xiāng)
2、交流,劃出每個(gè)自然段的第一句話,讀一讀
3、自由讀課文,提醒學(xué)生注意讀書姿勢及讀準(zhǔn)字音。
4、跟錄音輕輕試讀
三、學(xué)習(xí)生字詞語
1、出示標(biāo)有拼音的詞語。點(diǎn)名讀;齊讀;
2、擦去詞語中的拼音。點(diǎn)名讀;齊讀
3、四人小組學(xué)習(xí)生字,并說說怎么記住它。
4、單個(gè)生字變序抽讀
四、再讀課文
1、給課文標(biāo)出自然段序號
2、自己選擇最喜歡的段落練一練
五、鞏固練習(xí)
1、圈出正確的拼音
奔(benbeng)寬(kuankan)市(sishi)原(yuanyan)
2、比一比
四----匹下-----蝦貝-----見現(xiàn)------寬
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識本課生字,能正確書寫每一個(gè)生字。
2、朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、在教師的指導(dǎo)下,畫自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)重難點(diǎn):正確書寫生字,指導(dǎo)朗讀.教學(xué)準(zhǔn)備:課前學(xué)生留心觀察自己周圍的生活環(huán)境,在腦海里留下印象.
教學(xué)過程:第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
認(rèn)識生字,通過觀察插圖,指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文.
教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入
新課聽錄音----韓紅的一首歌曲《家鄉(xiāng)》.你們的家鄉(xiāng)在哪里呀?指名說說你的家鄉(xiāng)是什么樣子的?今天老師領(lǐng)大家一起去看看你們的同齡伙伴的家鄉(xiāng).
(二)初讀課文,認(rèn)識生字
1﹑學(xué)生借助拼音,自由讀課文.
2學(xué)生看插圖,教師范讀課文.
3再讀課文,說說濤濤山山青青的家鄉(xiāng)分別在什么地方?
4分小組完成兩個(gè)任務(wù),
①標(biāo)出自然段;
②畫出生字所在的詞語.
5指名分自然段讀課文,隨機(jī)板書詞語.
那么寬
魚和蝦
赤著腳
撿貝殼
草原
奔跑又綠又密
一匹
城市
樓房
男孩子
愛家鄉(xiāng)
6自由認(rèn)讀生字,不認(rèn)識的字同桌互相討論.
7組織多種形式讀詞語.
8出示生字,分小組用自己的經(jīng)驗(yàn)和方法分析生字的字形.
9全班交流,共同矯正.
(三)精讀第二自然段,指導(dǎo)感悟
1抓住美的景色,指導(dǎo)欣賞.圖上畫的是什么地方?有什么景物?小朋友在做什么?你喜歡嗎?
2抓住美的語言,朗讀感悟.
(1)教師范讀,學(xué)生看圖欣賞,整體感知語言的美.
(2)學(xué)生自由朗讀,畫出最喜歡的句子讀一讀,說說為什么喜歡.
(3)指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)詞句,“那么那么”的句式,表達(dá)了對大海的喜愛.“一艘艘”“裝滿”要重讀,體現(xiàn)魚蝦很多.
3看圖介紹濤濤的家鄉(xiāng).
(四)小組合作學(xué)習(xí)其他自然段
(五)匯報(bào)學(xué)習(xí)
(六)總結(jié)布置作業(yè)
(七)教后反思:
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
指導(dǎo)書寫,鞏固生字;完成課后練習(xí).
教學(xué)過程:
(一)復(fù)習(xí)
(二)教寫生字
1認(rèn)讀生字.
2小組合作學(xué)習(xí):怎樣記住這些生字?
3匯報(bào)交流,指導(dǎo)書空.
4指導(dǎo)書寫.
5針對寫字中的不良現(xiàn)象進(jìn)行指導(dǎo)
(三)鞏固練習(xí)
1讀生字,用生字口頭組詞.比一比,看誰組的詞語多.
2完成課后練習(xí).
(1)讀句子,說說你發(fā)現(xiàn)了什么.
(2)指名讀.
(3)思考討論:你還能說出這樣的句子嗎?
(4)說給大家聽.
(四)朗讀課文,背誦自己喜歡的段落.
(五)結(jié)布置作業(yè).
(六)教后反思
教學(xué)目標(biāo):
1.了解祖國大好河山的美麗,培養(yǎng)孩子熱愛家鄉(xiāng)的感情。
2.能正確、流利、有感情的朗讀課文,并能背誦自己喜歡的部分。
教學(xué)準(zhǔn)備:含有書中四幅圖及祖國各地的風(fēng)光的課堂教學(xué)軟件。
一、激趣導(dǎo)入
1.你的家鄉(xiāng)在哪?你喜歡嗎?指名學(xué)生說說。
2.想把自己的家鄉(xiāng)畫出來嗎?(板書課題)今天,我們不僅要畫自己的家鄉(xiāng),還要去看看咱們的新伙伴──濤濤、山山、平平、青青、京京的家鄉(xiāng),可是他們都在很遠(yuǎn)的地方,沒法站在大家面前介紹他們的家鄉(xiāng),所以他們把自己的家鄉(xiāng)寫在紙上,讓大家閱讀。他們的家鄉(xiāng)可美了。咱們一起去看看吧。
二、自讀自悟
1.布置要求:讀完一段,就看看旁邊的圖。
2.學(xué)生自讀。教師巡視傾聽,相機(jī)指導(dǎo)。鼓勵(lì)朗讀能力稍差的孩子。
3.小組檢查,鼓勵(lì)各小組以自己的形式朗讀,可以分段讀、選擇自己喜歡的一段讀、評讀、齊讀、抽讀,比比誰讀得好。
4.感情朗讀:他們的家鄉(xiāng)美嗎?那應(yīng)該怎樣讀?指名四人小組分段讀,比比哪個(gè)小組能把他們的家鄉(xiāng)讀得很美。
5.分別出示課件:誰能做導(dǎo)游,替沒到場的小伙伴美美地介紹這些美麗的家鄉(xiāng)景色。比比誰說得好而且能加上自己的理解。
6.引導(dǎo)說話:這些那么那么用得多好啊,老師還有幾張圖片,請小朋友們仔細(xì)看看,如果是你家鄉(xiāng)的景色就請你為大家介紹介紹,最好能用上那么那么,讓大家聽了也喜歡上你的家鄉(xiāng)。
7.小組活動:如果你的家鄉(xiāng)不在里面,也請你給小伙伴介紹自己的家鄉(xiāng)。
三、畫家鄉(xiāng):想想你的家鄉(xiāng)是什么樣的,用你的雙手把它描繪出來。如果你和某位同學(xué)的家鄉(xiāng)在一起,你們一起畫也行。
教學(xué)內(nèi)容:
1、結(jié)合自己所畫的家鄉(xiāng)內(nèi)容進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
2、字的反饋檢查及字的運(yùn)用。
3、指導(dǎo)用一望無際造句。
關(guān)于課文:
這篇課文寫的是美術(shù)課上,孩子們用彩筆畫家鄉(xiāng)的事。通過三個(gè)孩子不同的畫,展現(xiàn)出他們各自家鄉(xiāng)的美麗,表達(dá)了孩子們愛家鄉(xiāng)的情感。
第2--4自然段具體描述了小青、小松、小波3個(gè)孩子所畫的家鄉(xiāng)。小青畫的是山林,那里山峰高,瀑布美,屋前屋后都是高大的樹。小送畫的是一望無際的大草原,那里草綠,牛羊多。小波畫的是遼闊的大海,那里海水藍(lán),海面上有裝滿貨物的輪船。他們的畫畫出了各自家鄉(xiāng)的特點(diǎn),更有趣的是,他們把自己都畫到了畫中:小青提著小籃子在叢林里采果子;小松正騎在馬上趕著羊群;小波在碼頭上迎接爸爸,從而表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛。
把握兩個(gè)整體:
1、文章是一個(gè)整體:第一自然段由我們在美術(shù)課上畫自己的家鄉(xiāng)引出課文;第2、3、4自然段通過三個(gè)孩子不同的畫展現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的美--山林、草原、海邊展示課文內(nèi)容;第五自然段總結(jié)畫了許多畫,感受家鄉(xiāng)多美,祖國多美,從而構(gòu)成一篇完整課文。
課文結(jié)構(gòu)清晰--引出課文、并列展示、總結(jié)抒情。
課文內(nèi)容豐滿--2、3、4自然段各為一個(gè)獨(dú)立的整體。(2自然段有山高、水美、樹大和動感的富有情趣的小青采果子,用畫筆繪出了山林的美;3自然段有草原的廣闊、碧綠、富有和勇敢勤勞的小松奔馬放牧,構(gòu)成一幅動態(tài)的畫面;4自然段有大海的寬闊、海水的碧藍(lán)、海面上有繁忙的貨船和碼頭上一個(gè)迎接爸爸出海早歸的孩子,畫出了既有景又有情的海邊生活。
2、家鄉(xiāng)的美構(gòu)成了祖國山河整體的美:三個(gè)并列的美麗家鄉(xiāng)景象是祖國多美的其中一部分,且有不完整性,那正是給教師與學(xué)生開發(fā)的廣闊空間--展示學(xué)生自己家鄉(xiāng)的美,從而使祖國的美更加充實(shí)。
關(guān)于教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會8個(gè)生字,認(rèn)讀5個(gè)生字,認(rèn)識山字旁。
2、朗讀課文。了解課文內(nèi)容,感受家鄉(xiāng)的美麗。
3、能說說自己的家鄉(xiāng)在哪里,什么樣
4、會用一望無際寫一句話。
5、背誦自己喜歡的自然段。
關(guān)于教學(xué)重、難點(diǎn):
說明:教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定要根據(jù)自己班學(xué)生的實(shí)際和家鄉(xiāng)的具體情況。
1、教學(xué)重點(diǎn):課文第2、3、4自然段,了解三幅畫的內(nèi)容,體會愛家鄉(xiāng)的思想感情。
2、教學(xué)難點(diǎn):(依據(jù)第一、二冊教材實(shí)際和學(xué)生的基礎(chǔ)確定難點(diǎn))
(1)感知課文描寫家鄉(xiāng)(山林、草原和海邊)景色的美麗;說自己家鄉(xiāng)的樣子;
(確定這個(gè)難點(diǎn)主要是想學(xué)生年齡小不會留心家鄉(xiāng)什么樣,或根本不清楚家鄉(xiāng)在哪。
所以家鄉(xiāng)一詞要從廣義理解:生活的所在地、故鄉(xiāng)老家等。但不要出現(xiàn)說自己家所在的樓。)
(2)會用一望無際寫一句話。(首先要了解詞義,其次要與生活實(shí)際聯(lián)系,再有是寫一句話。)
難點(diǎn)的處理辦法:分散和隨即。
教學(xué)資源準(zhǔn)備:
1、通過觀察、訪問或與家長聊天,了解自己家鄉(xiāng)在哪里和它的樣子。
2、用小彩筆畫自己的家鄉(xiāng)或想象中的家鄉(xiāng)的圖片。(結(jié)合語文課本中的圖畫如《浪花》、《小山村》等課文;也可結(jié)合美術(shù)學(xué)課的內(nèi)容。)
3、課文中三幅圖的課件或投影片(有條件的學(xué)校)。
目的是盡可能多的引導(dǎo)學(xué)生參與語文實(shí)踐活動。
教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)的教學(xué)理念:
1、落實(shí)自主學(xué)習(xí)?,F(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為:人的知識的獲得是自主習(xí)得的過程。以人為本、以學(xué)生的發(fā)展為本必須承認(rèn)學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ),他們已經(jīng)有了一定獲得信息的能力、感受語言的能力。教師要大膽放手把讀書感知--讀書感悟--讀書體情的權(quán)力給學(xué)生。葉老曾經(jīng)說:一篇文章學(xué)生也能粗略地看懂。教師就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生試著理解、試著揣摩,從而獲得知識和情感體驗(yàn)。
2、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)利于學(xué)生間、師生間語言交流、情感溝通、思維碰撞。本課說說自己的家鄉(xiāng)在哪、什么樣的口語交際過程,應(yīng)是在學(xué)生間、師生間進(jìn)行的,教師要給學(xué)生交際的空間??勺杂蛇x擇合作伙伴(因區(qū)域不同而定)(因興趣、想法不同而定)等。其間教師要深入小組中,注意學(xué)生思維空間的打開,在合作中培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力、交際能力。但此過程還要注意尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。
3、力求學(xué)科整合。本課內(nèi)容與美術(shù)學(xué)科聯(lián)系甚密,且學(xué)生因年齡小對畫畫又特別感興趣。教學(xué)中教師要滿足學(xué)生的這一需求,讓學(xué)生在語言與簡筆畫之間建起橋梁,培養(yǎng)學(xué)生的動手繪畫能力、想象能力、創(chuàng)新能力。
4、會用一望無際寫一句話。
5、背誦自己喜歡的自然段。
關(guān)于教學(xué)重、難點(diǎn):
說明:教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定要根據(jù)自己班學(xué)生的實(shí)際和家鄉(xiāng)的具體情況。
1、教學(xué)重點(diǎn):課文第2、3、4自然段,了解三幅畫的內(nèi)容,體會愛家鄉(xiāng)的思想感情。
2、教學(xué)難點(diǎn):(依據(jù)第一、二冊教材實(shí)際和學(xué)生的基礎(chǔ)確定難點(diǎn))
(1)感知課文描寫家鄉(xiāng)(山林、草原和海邊)景色的美麗;說自己家鄉(xiāng)的樣子;
(確定這個(gè)難點(diǎn)主要是想學(xué)生年齡小不會留心家鄉(xiāng)什么樣,或根本不清楚家鄉(xiāng)在哪。
所以家鄉(xiāng)一詞要從廣義理解:生活的所在地、故鄉(xiāng)老家等。但不要出現(xiàn)說自己家所在的樓。)
(2)會用一望無際寫一句話。(首先要了解詞義,其次要與生活實(shí)際聯(lián)系,再有是寫一句話。)
難點(diǎn)的處理辦法:分散和隨即。
教學(xué)資源準(zhǔn)備:
1、通過觀察、訪問或與家長聊天,了解自己家鄉(xiāng)在哪里和它的樣子。
2、用小彩筆畫自己的家鄉(xiāng)或想象中的家鄉(xiāng)的圖片。(結(jié)合語文課本中的圖畫如《浪花》、《小山村》等課文;也可結(jié)合美術(shù)學(xué)課的內(nèi)容。)
3、課文中三幅圖的課件或投影片(有條件的學(xué)校)。
目的是盡可能多的引導(dǎo)學(xué)生參與語文實(shí)踐活動。
教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)的教學(xué)理念:
1、落實(shí)自主學(xué)習(xí)?,F(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為:人的知識的獲得是自主習(xí)得的過程。以人為本、以學(xué)生的發(fā)展為本必須承認(rèn)學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ),他們已經(jīng)有了一定獲得信息的能力、感受語言的能力。教師要大膽放手把讀書感知--讀書感悟--讀書體情的權(quán)力給學(xué)生。葉老曾經(jīng)說:一篇文章學(xué)生也能粗略地看懂。教師就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生試著理解、試著揣摩,從而獲得知識和情感體驗(yàn)。
2、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)利于學(xué)生間、師生間語言交流、情感溝通、思維碰撞。本課說說自己的家鄉(xiāng)在哪、什么樣的口語交際過程,應(yīng)是在學(xué)生間、師生間進(jìn)行的,教師要給學(xué)生交際的空間。可自由選擇合作伙伴(因區(qū)域不同而定)(因興趣、想法不同而定)等。其間教師要深入小組中,注意學(xué)生思維空間的打開,在合作中培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力、交際能力。但此過程還要注意尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。
3、力求學(xué)科整合。本課內(nèi)容與美術(shù)學(xué)科聯(lián)系甚密,且學(xué)生因年齡小對畫畫又特別感興趣。教學(xué)中教師要滿足學(xué)生的這一需求,讓學(xué)生在語言與簡筆畫之間建起橋梁,培養(yǎng)學(xué)生的動手繪畫能力、想象能力、創(chuàng)新能力。
(一)揭題導(dǎo)入新課
你的家鄉(xiāng)在哪兒?你喜歡嗎?想畫出來給大家看看嗎?
(二)精讀第二段,指導(dǎo)感悟
1.抓住美的景色,指導(dǎo)觀賞。
圖上畫的是什么地方?有什么景物?小朋友在做什么?你喜歡嗎?
2.抓住美的語言,朗讀感悟。
(1)老師配樂朗讀,學(xué)生看圖欣賞,整體感受語言的美。
(2)老師示范朗讀,學(xué)生畫出最喜歡的句子讀一讀,再說一說為什么喜歡。
(3)學(xué)生自由朗讀,識生字。
圖文結(jié)合認(rèn)識生字寬、蝦、腳、撿、貝、殼。
數(shù)數(shù)有幾句話,每句寫的是什么?
(4)指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)詞句。
那么那么的句式,表達(dá)了對大海的喜愛;
一艘艘裝滿要重讀,體現(xiàn)魚蝦很多。
3.看圖介紹濤濤的家鄉(xiāng)。[
4.師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)過程:看圖──讀文──看圖解說。
(三)小組合作學(xué)第三段
看圖:這是誰的家鄉(xiāng)?他的家鄉(xiāng)在哪兒?有什么景物,他喜歡做什么?
讀文:自由拼讀──聽同學(xué)朗讀──找好詞好句反復(fù)讀──小組齊聲表演讀。
解說:看圖,用自己的語言解說圖畫。
(四)自由選擇一段自學(xué)
1.學(xué)生在第四、五、六段中選自己喜歡的一段自學(xué)。
2.自學(xué)匯報(bào)。
(1)搶認(rèn)生字:原、奔、密、匹、市、樓。
(2)解說員解說圖畫。
(3)表情朗讀最喜歡的句子。
(4)自學(xué)相同段落的同學(xué)齊讀整段。
3.出示讀讀說說,學(xué)生讀句子、說句子。
(五)看圖,指導(dǎo)背誦
1.看圖提示背誦。
2.看文聽老師朗誦。
3.傾聽同學(xué)背誦,回憶印證。
4.背誦自己喜歡的部分。
(六)實(shí)踐活動
畫自己的家鄉(xiāng),介紹自己的家鄉(xiāng)。
教學(xué)思路:根據(jù)課文特點(diǎn),以插圖設(shè)計(jì)教學(xué)主線,體現(xiàn)課堂教學(xué)的形象性、情感性、創(chuàng)造性。課文插圖是為了幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,增加課本的形象性而精心繪制的。利用插圖來組織教學(xué)顯得新穎別致,符合學(xué)生的心理,能給教學(xué)增色。
根據(jù)課文段落的特點(diǎn),可以精讀一段,明白學(xué)習(xí)方法后,指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),自己探索學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自學(xué)能力。
一、教學(xué)要求:
1、用“一望無際”寫一句話。朗讀課文,并背誦自己喜歡的自然段。
2、能說說自己的家鄉(xiāng)在哪里,什么樣?了解課文內(nèi)容,感受家鄉(xiāng)的美麗和愛家鄉(xiāng)的感情。
二、教學(xué)重點(diǎn):
體會文中愛家鄉(xiāng)的思想感情。
三、教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入
每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng),在美術(shù)課上,老師讓同學(xué)們用彩筆把自己的家鄉(xiāng)畫出來,今天我們就看一看其中三位同學(xué)的家鄉(xiāng)是什么樣的,請同學(xué)們打開書,讀一讀課文。
(二)新授
1、出示三幅圖,請仔細(xì)觀察,你們知道這三幅圖分別是誰畫的?
2、你是怎么知道的?
3、小青的家鄉(xiāng)是什么樣的'?找出書中的句子讀一讀。
(1)讀一讀
(2)為什么要用“那么”?不用行不行?比較一下。
山峰高,瀑布美。
山峰是那么高,瀑布是那么美。
(如何讀)
(3)小青的家鄉(xiāng)還有什么?(屋前屋后都是又高又大的樹。)
(4)此時(shí),小青正在干什么?(正提著小竹籃,在叢林里采果子。)
a、讀一讀。
b、讀完后你的心情什么樣?
c、你們?nèi)绾巫x出這樣的心情。
d、為什么她在畫中要畫自己?
(4)指導(dǎo)學(xué)生背誦課文,滲透寫作方法。
a.請同學(xué)們讀一讀這一段,想一想這一段先寫了什么?再寫了什么?最后寫了什么?
(先寫家鄉(xiāng)在哪兒,再寫那兒什么樣,最后寫畫中的人。)
b.填空:“小青的家鄉(xiāng)在( ),她畫的( )是那么( ),( )是那么( )。( )是又高又大的( )。畫中的( )正提著小竹籃,在叢林里采果子。
c、指導(dǎo)學(xué)生背誦第二自然段。
4、小松的家鄉(xiāng)在什么地方,是什么樣的,請同學(xué)們讀一讀相應(yīng)的段落。
(1)請同學(xué)們說一說。
(2)比較讀:草綠,牛羊多。
草是那么綠,牛羊是那么多。
體會小松家鄉(xiāng)的美麗。
(3)讀一讀這一段,說一說這一段先寫了什么?再寫了什么?最后寫了什么?
(4)指導(dǎo)背誦。
5、小波的家鄉(xiāng)在(海邊)他的家鄉(xiāng)什么樣?找出書中的句子讀一讀。
(1)同桌互讀,之后互相說一說小波的家鄉(xiāng)在哪兒,都有什么?
(2)填空:小波的家鄉(xiāng)在( )。他畫的( )是那么( ),( )是那么( )。( )有一艘艘裝滿貨物的( )。那個(gè)在碼頭上迎接爸爸的孩子就是( )。
(3)請同學(xué)們在讀讀這一段,你有什么感受?
6、指導(dǎo)全文朗讀。
7、你的家鄉(xiāng)在哪里?什么樣?跟同學(xué)說說。
(三)作業(yè)
畫畫自己的家鄉(xiāng)。
(一)導(dǎo)入、復(fù)習(xí)
1、引導(dǎo)學(xué)生從中國地圖上找家鄉(xiāng)的位置,激趣,板題。
2、復(fù)習(xí)生字。
(二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二、三自然段
1、按順序看濤濤的家鄉(xiāng)圖說話。教師創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受大海的壯觀,體驗(yàn)在海邊的歡樂。讀第二自然段,指名讀,教師范讀,齊讀。
2、聽大山里的聲音想像說話,用學(xué)過的詞語來形容大山里的景色,有感情地讀第三自然段。
(三)自主、合作學(xué)習(xí)第四、五、六自然段
1、教師指導(dǎo)自學(xué)方法。
2、學(xué)生選擇自己最喜歡的段落自主、合作學(xué)習(xí)。
3、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,教師隨機(jī)引導(dǎo)、總結(jié)。
(四)拓展
1、展示課前準(zhǔn)備的有關(guān)家鄉(xiāng)的圖片。
2、播放介紹永州的短片,讓學(xué)生進(jìn)一步了解我們的家鄉(xiāng)。
3、播放輕音樂,學(xué)生畫家鄉(xiāng)。
4、展示作品,并用自己的話夸一夸家鄉(xiāng)。
(五)總結(jié)下課
幼兒園教案《2024畫家鄉(xiāng)教案范本9篇》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí),yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了畫家鄉(xiāng)教案專題,希望您能喜歡!
相關(guān)推薦
本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案,下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)我用畫筆畫家鄉(xiāng)教案,希望能為你提供參考這是大班美術(shù)我用畫筆畫家鄉(xiāng)教案,是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。 河北省黃驊市第二幼兒...
活動目標(biāo):1.能有感情的朗誦詩歌. 2.感受詩歌的韻律美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望. 3.提高幼兒的繪畫能力及兒歌創(chuàng)編能力. 活動準(zhǔn)備:家鄉(xiāng)風(fēng)景的背景圖一張,家鄉(xiāng)風(fēng)景光盤一張,兒歌錄音帶,畫筆,繪畫紙...
寫作是激發(fā)靈魂的力量,是通向勝利之路的指南。它可以使我們獲得自由和愉快的想象和能力。一篇好的作文可以清晰地表達(dá)作者的核心思想。那么,如何正確地寫作呢?以下是給大家的建議,希望能幫助那些需要的人:...
欄目小編為您整理了這篇有關(guān)“繪畫春天教案”的研究報(bào)告,以下是本文提供的一些參考信息請您參考。教案課件是老師工作當(dāng)中的一部分,寫教案課件是每個(gè)老師每天都在從事的事情。循序漸進(jìn)的教案能夠幫助學(xué)生更好地理解知識。...
最新更新