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教科版六年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃
楊運明
一、學(xué)生情況分析
通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解,科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng),已經(jīng)具備了初步的探究能力,他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚、持久的興趣,科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好;后進生對科學(xué)有種擔(dān)憂敢,隨著年級的升高,課程難度值增加,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,加上對科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識不足,認(rèn)為本學(xué)科不重要,輕視,造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。
我所任教的六(1)班學(xué)生認(rèn)真,好奇心強,且思維活躍,科學(xué)的探究欲強,但其中部分學(xué)生的自我意識過強,傾聽習(xí)慣有待培養(yǎng),總體上課堂紀(jì)律好,但思維有些局限,發(fā)言不如一班積極,表現(xiàn)欲望差,兩極分化比較明顯。應(yīng)特別注意培養(yǎng),形成良好的氛圍。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識,培養(yǎng)探究能力,提升科學(xué)素養(yǎng)。
二、教材內(nèi)容分析
本冊內(nèi)容由“微小世界”“物質(zhì)的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成。
“微小世界”單元,將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察,再到顯微鏡觀察的過程,讓學(xué)生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞及微生物,使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程,又對人類探索微觀世界的部分成果進行梳理,擴大視野,提高認(rèn)識。
“物質(zhì)的變化”單元,學(xué)生將通過一系列的研究,觀察和認(rèn)識物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象,物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類型。在研究化學(xué)變化的過程中,學(xué)生將根據(jù)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象,認(rèn)識到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì),從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)別開來。
“宇宙”單元,學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上,對收集到的信息進行處理,建立有關(guān)環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型,對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認(rèn)識。希望他們能認(rèn)識到宇宙是一個龐大的、運動變化著的系統(tǒng),不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探索,將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘。
“環(huán)境和我們”單元,從垃圾和水兩個主題出發(fā),學(xué)生將探究垃圾的來源、成分和處理方法;將探究水污染的成因,了解污水處理的方法等,從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有一定的了解,真切地認(rèn)識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題,并且能夠從身邊的點滴小事做起,開展環(huán)境保護行動。
通過以上不同視角對周圍世界的探究,學(xué)生將會對小學(xué)階段所學(xué)的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個概括性的認(rèn)識:世界是變化著的,多樣的;世界是物質(zhì)構(gòu)成的,人無時不刻不在與之進行物質(zhì)和能量的交換,我們應(yīng)當(dāng)保護地球環(huán)境。
在本冊的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生的探究能力、情感態(tài)度價值觀也將得到進一步的發(fā)展。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、通過系列化的探究活動,較全面地收集證據(jù)。在本冊,學(xué)生除了通過觀察、實驗方式外,還將學(xué)會用統(tǒng)計、調(diào)查、收集資料等方式來收集證據(jù)。比如對垃圾問題、水資源問題的研究。
2、對各種證據(jù)進行處理,尤其是對資料進行分析整理。如根據(jù)資料對水中微生物的研究,根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。
3、學(xué)習(xí)對現(xiàn)象進行科學(xué)解釋,獲得概念性理解。本冊將讓學(xué)生學(xué)習(xí)用多種不同的方式對探究的結(jié)果進行解釋,如畫出通過顯微鏡觀察出的結(jié)果,畫日食成因圖,建立環(huán)形山模型,形成垃圾問題的解決方案等。
4、加深對探究的理解。如在“物質(zhì)的變化”單元中,分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系,認(rèn)識證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。
5、在活動過程中體驗科學(xué)探究的樂趣,保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。
四、提高課堂教學(xué)效率的方法
1、解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法,特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。
2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進行控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導(dǎo))
3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。
4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。
5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工,形成正確的解釋。
五、補差意見
1、加強思想教育,提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識,特別是學(xué)困生,師生都要特別關(guān)愛。抽時間與他們談心,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、對平時缺課未做實驗的學(xué)生要調(diào)查摸底,及時查漏補缺,做到實驗率100%。
3、課前檢查前節(jié)課的作業(yè),有問題及時糾正;課后交流,課堂復(fù)習(xí)的要點消化的怎樣,進行抽題檢查;平時提醒,碰到該生及時了解復(fù)習(xí)情況和作業(yè)完成的情況,及時提醒不要忘記作業(yè)。選擇“小老師”,讓他們在集體的合作學(xué)習(xí)中取得更大的進步。
4、給困難生以更多的展示機會,以呵護并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。平時一些簡單的題目,請他回答,讓他找回自信。積極采取激勵措施,只要待轉(zhuǎn)學(xué)生有點滴進步,就要予以鼓勵,使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進步。
六、教學(xué)進度安排
周次
起止日期
教 學(xué) 內(nèi) 容
課時
2.26-2.29
始業(yè)教育;
1、放大鏡;
2、放大鏡下的昆蟲世界
2
3.3-3.7
3、放大鏡下的晶體;
4、怎樣放得更大;練習(xí)
3
3.10-3.14
5、用顯微鏡觀察身邊的生命世界
(一);
6、用顯微鏡觀察身邊的生命世界
(二);
7、用顯微鏡觀察身邊的生命世界
(三)3 4
3.17-3.21
8、微小世界和我們;單元練習(xí)
3.24-3.28
1、我們身邊的物質(zhì);
2、物質(zhì)發(fā)生了什么變化;
3、米飯、淀粉和碘酒的變化
6
3.31-4.4
4、小蘇打和白醋的變化;
5、鐵生銹了;練習(xí)
4.7-4.11
6、化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象;
7、控制鐵生銹的速度;
8、物質(zhì)變化與我們 8
4.14-4.18
單元練習(xí);期總中練習(xí); 9
4.21-4.25
1、地球的衛(wèi)星一月球;
2、月相變化;
3、我們來造環(huán)形山 10
4.28-5.2
4、日食和月食;
5、太陽系
11
5.5-5.9
練習(xí);
6、在星空中(一);
7、在星空中(二)12
5.12-5.16
8、探索宇宙;單元練習(xí)13
5.19-5.23
1、一天的垃圾;
2、垃圾的處理;
3、減少丟棄及重新利用 14
5.26-5.30
4、分類和回收利用;
5、一天的生活用水;練習(xí)
15
6.2-6.6
6、污水和污水處理;
7、考察家鄉(xiāng)的自然水域;
8、環(huán)境問題和我們的行動
16
6.9-6.13
單元練習(xí);概念梳理
17
6.16-6.20
總復(fù)習(xí)18
6.23-6.27
總復(fù)習(xí)19
6.30-7.4
復(fù)習(xí)考試
20
7.7-7.11
考試
2013.2.26 2
本文將對蘇教版小學(xué)科學(xué)教教學(xué)計劃中的多個主題進行探討,并對每個主題進行詳細分析和解釋。在探討的過程中,我們將嘗試提供一些教學(xué)資源和教學(xué)方法,以幫助教師更好地教授這些主題。
第一主題:天氣與氣象觀測
天氣與氣象觀測是小學(xué)科學(xué)教育中的重要主題。在這個主題中,學(xué)生將學(xué)習(xí)如何觀察和記錄日常天氣以及如何使用氣象儀器進行氣象觀測。教師可以通過教授季節(jié)性變化、天氣預(yù)報和氣象儀器的使用等內(nèi)容來讓學(xué)生更好地理解這個主題。
在這個主題中,教師可以通過實地觀測天氣的方式來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。教師可以組織學(xué)生進行天氣觀測,讓學(xué)生記錄溫度、風(fēng)速、下雨量和晴朗時間等相關(guān)數(shù)據(jù)。這樣可以讓學(xué)生更好地了解天氣的變化規(guī)律,并促進他們的觀察能力和記錄能力的發(fā)展。
此外,教師也可以讓學(xué)生使用溫度計、風(fēng)速儀和雨量計等氣象儀器進行觀測,這可以幫助學(xué)生更好地了解氣象觀測的基礎(chǔ)知識和操作技巧。
第二主題:植物生長
植物生長是小學(xué)科學(xué)教育中的另一個重要主題。在這個主題中,學(xué)生將學(xué)習(xí)植物的生命周期、植物的基本結(jié)構(gòu)以及植物的種類和生長環(huán)境等相關(guān)知識。教師可以通過實地觀察植物生長的方式來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。
在這個主題中,教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察植物在日常生活中的生長過程。學(xué)生可以在家里或?qū)W校周圍尋找不同類型的植物,觀察它們的生長過程,記錄它們的生長時間和變化情況,并形成生長報告。教師還可以使用幻燈片和視頻等教學(xué)資源,讓學(xué)生更好地了解植物的生命周期和結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識。
此外,教師還可以引導(dǎo)學(xué)生參與植物的種植和護理活動。學(xué)生可以通過種植植物、澆水、施肥等活動,深入了解植物的生長過程,并培養(yǎng)他們的團隊合作精神和責(zé)任心。
第三主題:人體運動
人體運動是小學(xué)科學(xué)教育中的重要主題之一。在這個主題中,學(xué)生將學(xué)習(xí)人體骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)等相關(guān)知識,以及如何保持身體健康和參與體育運動等方面的內(nèi)容。
在這個主題中,教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行身體自我觀察和身體動作演示,讓學(xué)生更好地了解人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)和身體的基本運動方式。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生參與體育活動,幫助學(xué)生建立良好的體育鍛煉習(xí)慣,并促進他們的身體協(xié)調(diào)和運動能力的發(fā)展。
此外,教師還可以通過講課和展示幻燈片等方式,讓學(xué)生了解不同類型的體育運動和運動對身體健康的作用,培養(yǎng)學(xué)生對運動的興趣和愛好。
第四主題:科技與社會
科技與社會是小學(xué)科學(xué)教育中的另一個重要主題。在這個主題中,學(xué)生將學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用以及科技發(fā)展對社會帶來的影響等相關(guān)知識。
在這個主題中,教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用科技設(shè)備進行學(xué)習(xí)和探索,如計算機、電子白板、VR眼鏡等,讓學(xué)生更好地了解科技應(yīng)用在生活中的方方面面。教師還可以利用教學(xué)資源,如圖片、幻燈片、視頻等,展示各類科技產(chǎn)品和實用工具,讓學(xué)生更好地了解科技對社會和人們生活產(chǎn)生的影響。
此外,在教授這個主題時,教師可以選擇一些熱門的科技話題,如無人駕駛、人工智能等進行深入講解。同時,教師也可以利用科技產(chǎn)品進行實驗和探索,讓學(xué)生更好地理解科技的本質(zhì)和工作原理。
綜上所述,蘇教版小學(xué)科學(xué)教教學(xué)計劃的上述四個主題都是小學(xué)科學(xué)教育中的重要內(nèi)容。在教授這些主題時,教師應(yīng)該注重實踐、探索和創(chuàng)新,通過多樣化的教學(xué)資源和方法,為學(xué)生提供更為豐富的科學(xué)學(xué)習(xí)體驗,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、探究意識和創(chuàng)新能力。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;
2、了解科學(xué)探究的過程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,從中獲得科學(xué)知識,增長才干,體會科學(xué)探究的樂趣,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題;
3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗證自己的假設(shè)。
4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
二、教學(xué)措施
1、現(xiàn)場考察:科學(xué)課就是使學(xué)生親近大自然,讓學(xué)生在大自然中的探索科學(xué)秘密。
2、實驗:科學(xué)課就是通過各種實驗,使學(xué)生親身體驗和感知各種科學(xué)秘密,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
3、養(yǎng)殖種植:通過種植花,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力和思維能力。
4、科學(xué)游戲:游戲是活動方式而不是目的,讓學(xué)生在玩的過程中,悟出其中的科學(xué)秘密。
5、信息發(fā)布會、報告會、交流會:讓學(xué)生根據(jù)所需內(nèi)容進行研究,搜集整理有關(guān)資料,寫出研究報告,并在課堂上交流,營造一種民主的科學(xué)交流的氛圍,讓學(xué)生嘗試、體驗科學(xué)交流活動的樂趣。
三、主要教學(xué)活動類型:
搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察 實驗
專題研究 情境模擬 科學(xué)小制作· 討論辯論
種植飼養(yǎng) 科學(xué)游戲 信息發(fā)布會、報告會、交流會
參觀訪問 競賽· 科學(xué)欣賞· 社區(qū)科學(xué)活動
家庭科技活動 角色扮演 科學(xué)幻想
四、主要導(dǎo)學(xué)方法:
探究法 演示法 參觀法 實踐法 討論法
談話法 辯論法 實驗法 列表法 暗示法
五、實驗教學(xué)安排表
在當(dāng)今社會,科學(xué)是一門必不可少的學(xué)科,也是小學(xué)教育中不可或缺的一部分。在中國,蘇教版小學(xué)科學(xué)教學(xué)計劃被廣泛使用,得到了廣大師生的認(rèn)可。這個教學(xué)計劃在很多方面都像人工寫的一樣,詳細具體且生動豐富,為小學(xué)生帶來了趣味性與實用性的科學(xué)知識。
一、 詳細具體的教學(xué)內(nèi)容
蘇教版小學(xué)科學(xué)教學(xué)計劃把小學(xué)各個年級的教學(xué)內(nèi)容分得十分詳細,針對小學(xué)生的認(rèn)知能力,分別設(shè)置了各個主題的學(xué)習(xí)目標(biāo)。比如,在學(xué)習(xí)動物植物與生命這一主題時,教學(xué)計劃既介紹了有關(guān)動物的知識,如它們生活的方式、飲食習(xí)慣、身體構(gòu)造等等,又讓學(xué)生了解植物的基本構(gòu)造、主要功能及它們對人類生活的意義。同時,教學(xué)計劃也讓學(xué)生探究生命現(xiàn)象的規(guī)律,進而呈現(xiàn)生命的奇妙之處。這種詳盡的教學(xué)方法能讓學(xué)生深入了解知識,發(fā)揮出積極性和主動性,從而更快地掌握知識和技能。
二、 生動豐富的教學(xué)形式
蘇教版小學(xué)科學(xué)教學(xué)計劃強調(diào)生動豐富的教學(xué)形式。在授課中,教師們不僅可以運用多媒體教學(xué),展示圖片和視頻,還可以讓學(xué)生親自動手實驗,從實踐中探索知識,培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰陀^察能力。更值得一提的是,這個教學(xué)計劃還融入了課外活動,在寓教于樂的同時,讓學(xué)生體驗科學(xué)的魅力。比如,在進行關(guān)于地球的課程時,可以組織學(xué)生去野外尋找不同種類的石頭,從而讓他們了解地球表面形成的過程。
此外,在教學(xué)計劃的全國版中,還設(shè)計了許多科學(xué)競賽和實踐活動,如科技創(chuàng)新、實驗探究、科學(xué)論文和科技志愿者等。通過這些活動,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力,提高他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。
三、 合理科學(xué)的知識分級
蘇教版小學(xué)科學(xué)教學(xué)計劃的知識點經(jīng)過了合理的分級,遵循了由淺入深的原則。傳統(tǒng)的教學(xué)方法,往往將數(shù)據(jù)點拋給學(xué)生,對于小學(xué)生的認(rèn)知負(fù)擔(dān)較重,易于導(dǎo)致知識積累不夠穩(wěn)定、難以長期保存。而教學(xué)計劃則通過合理的知識分級,先讓學(xué)生了解基礎(chǔ)知識,比如物質(zhì)、能量及它們之間的轉(zhuǎn)換,再慢慢引入一些深奧的知識點。這樣一來,不僅能讓學(xué)生更好地消化和吸收知識,而且還能在學(xué)科上形成一個清晰的知識框架,為學(xué)生未來的探索積累寶貴的基礎(chǔ)。
四、 實用性強的知識體系
蘇教版小學(xué)科學(xué)教學(xué)計劃的知識點,從某種意義上說,是具有廣泛實用性的。與傳統(tǒng)的體制不同,蘇教版小學(xué)科學(xué)教學(xué)計劃很注重把知識點與日常生活結(jié)合,將理論知識與實際應(yīng)用結(jié)合。比如,在學(xué)習(xí)有關(guān)水的單位、性質(zhì)與重要性知識點時,教學(xué)計劃便會將水循環(huán)和水的資源情況等實際應(yīng)用加入內(nèi)容。因此,這個科學(xué)知識體系常常讓學(xué)生感到生動,實用和有趣,這樣的知識體系使得小學(xué)生能夠在成長中逐漸具備科學(xué)思維和人文素質(zhì),為未來的探索和創(chuàng)造打下堅實的基礎(chǔ)。
綜上,蘇教版小學(xué)科學(xué)教學(xué)計劃的特點在于它不能單純地讓學(xué)生了解科學(xué),更能通過綜合教學(xué)體系開發(fā)他們的綜合能力。這個教學(xué)計劃的優(yōu)點顯而易見,不僅讓小學(xué)生了解科學(xué)的奧妙,更能激發(fā)他們的積極性和主動性,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。這樣一個全面具體的教學(xué)方法,有望提高孩子學(xué)習(xí)科學(xué)的能力,讓他們從小就擁有創(chuàng)造性和完整性的思維模式,為未來的探索和創(chuàng)新打下良好的基礎(chǔ)。
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主題:探究植物的生長規(guī)律
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 掌握植物生長的基本規(guī)律。
2. 了解植物的組成部分以及它們的生命活動。
3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗的能力,并培養(yǎng)對植物的愛護之情。
二、教學(xué)重點
1. 介紹植物的生長規(guī)律。
2. 實驗探究植物的生長情況。
三、教學(xué)難點
1. 培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
2. 讓學(xué)生養(yǎng)成與植物共生的好習(xí)慣。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
(1) 師生對話
T:同學(xué)們,大家對植物的生長過程有了解過嗎?
S:有些了解。
T:那么,你們知道植物的生長有什么規(guī)律嗎?
S:(不約而同地?fù)u頭)不知道。
T:好的,那我們今天一起來探究一下植物的生長規(guī)律,一起來了解植物的奧秘吧!
(2) 向?qū)W生展示植物便士百合的生長照片
T:看看這個花苞,它是不是很美麗呢?但是,在它開放之前,它經(jīng)過了什么樣的變化呢?
(3) 給學(xué)生布置任務(wù)
T:今天我們將要進行一次生長觀察實驗,你們的任務(wù)是記錄下植物在不同時間點的生長情況。
2. 實驗探究
(1) 班級集體觀察
T:同學(xué)們現(xiàn)在拿出你們的觀察本,記錄下植物在不同時間點的生長情況。
(2) 小組合作探究
T:同學(xué)們,現(xiàn)在你們將會分成小組,去觀察學(xué)校院內(nèi)的植物,了解它們的生長情況。
3. 歸納總結(jié)
(1) 展開小組討論
T:同學(xué)們,我們現(xiàn)在來聽聽看,你們小組觀察到了什么?
(2) 班級討論
T:同學(xué)們,根據(jù)小組的匯報,我們來總結(jié)一下植物的生長規(guī)律。
4. 拓展延伸
(1) 師生互動
T:同學(xué)們,你們知道嗎?一些植物的葉子、莖、根等都可以作為食材,而且植物還可以作為藥材,有著醫(yī)治人類疾病的作用呢!
(2) 課外拓展
T:同學(xué)們,你們可以在課外去野外探險,了解更多關(guān)于植物的知識,讓我們探究植物的奧秘!
五、教學(xué)評估
教師可以通過學(xué)生的觀察本、小組匯報等方式,對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評估。
六、教學(xué)反思
通過本次教學(xué),學(xué)生們可以了解到植物的生長規(guī)律,了解植物的組成部分,并且通過實際操作、觀察,培養(yǎng)了學(xué)生的實驗探究、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,提高了學(xué)生對植物的關(guān)注和愛護之情。但是,在實際操作中,還是發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生觀察記錄不仔細等問題,教師應(yīng)該針對這些問題,尋找好的解決方法,提高學(xué)生的觀察記錄能力。
一、教材簡析
三年級科學(xué)下冊教材共有五個單元組成:《土壤與生命》、《植物的一生》、《固體和液體》、《關(guān)心天氣》、《觀察與測量》,
蘇教版三年級(下)科學(xué)教學(xué)計劃。
《土壤與生命》單元的教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)——地球與宇宙的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)——地球的物質(zhì)之一:巖石、沙、土壤來組織的,目的是以土壤為話題,把土壤當(dāng)成一個認(rèn)識的材料,運用多種方法和多種感官去認(rèn)識一個物體,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。主要由《我們周圍的土壤》、《了解土壤》、《肥沃的土壤》、《土壤的保護》四課構(gòu)成。本單元與《固體和液體》同屬于一個系列,都是著眼于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄能力。
《植物的一生》是建立在三年級上冊第二單元“我眼里的生命世界”的認(rèn)知基礎(chǔ)之上的,它將帶領(lǐng)學(xué)生對植物從種子的萌發(fā)到根、莖、葉、花、果實的形態(tài)功能做較深層的研究。同時引導(dǎo)學(xué)生開展一次長周期的“種植物”活動,這是對一個生命周期做連續(xù)觀察、記錄、描述的活動,是一次親身經(jīng)歷植物生長每一個階段的活動。教材始終貫穿了一條隱線——“種植一株植物”。本單元的編排有兩條線,一條明線是通過觀察、解剖、測量、比較、實驗等多種方法探究植物六大器官的結(jié)構(gòu)和功能;第二條隱線是認(rèn)真細致地種植、觀察一株植物的一生,堅持做連續(xù)的觀察,體驗收獲的快樂,感覺到只有堅持才會有收獲。在活動中可以圍繞探究性活動學(xué)會觀測、測量、收集證據(jù)、積累資料等科學(xué)方法。主要由《植物和我們》、《果實和種子》、《根和莖》、《葉和花》四課構(gòu)成。
《固體和液體》本單元是依據(jù)物質(zhì)世界板塊中關(guān)于“物體的特征”等具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)的,它指導(dǎo)學(xué)生利用多種方法認(rèn)識固體和液體,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,使學(xué)生在現(xiàn)階段完成對固體和液體的認(rèn)識,體現(xiàn)“要想全面認(rèn)識一個事物,就需要多種多樣的方法的設(shè)計思路”。
通常情況下,物質(zhì)有三種主要存在形式:固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài),各種形態(tài)的物質(zhì)具有不同的特征,本單元就是在這一背景下引領(lǐng)學(xué)生利用多種方法認(rèn)識固體和液體,諸如輕重、軟硬、形狀、顏色、沉浮、溶解等方面的一些特點。由于本單元沒有涉及分子和原子的概念,沒有提及密度,因此對于固體和液體的沉浮與溶解的認(rèn)識,都只是停留在感性認(rèn)識層面上。請任課教師在實際教學(xué)中注意把握概念的深淺度。按照教科書的整體設(shè)計主動地安排,本單元在過程技能方面是一個隱性化處理的單位,著重觀察能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),同時對涉及到的其他過程技能如分類、測量也加以訓(xùn)練。通過用語言、文字、圖畫描述觀察結(jié)果,指導(dǎo)學(xué)生怎樣觀察,怎樣通過觀察得到證據(jù),促進學(xué)生基礎(chǔ)過程技能的形成、發(fā)展。從情感態(tài)度價值觀的滲透來看,本單元通過科學(xué)探究注重實證性來進行科學(xué)精神、科學(xué)品質(zhì)培養(yǎng)。它包括以下三個方面:認(rèn)識固體以及固體的性質(zhì),包括《認(rèn)識固體》和《把固體放到水里》兩課;認(rèn)識液體以及液體的性質(zhì),包括《認(rèn)識液體》和《把液體倒進水里》兩課;了解改變沉浮狀態(tài)的方法并感知其中的原理,即《使沉在水里的物體浮起來》。
一、指導(dǎo)思想
湘少版科學(xué)教材以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,全面關(guān)注學(xué)生在科學(xué)知識,科學(xué)思維方式,科學(xué)技能 訓(xùn)練。關(guān)注對科學(xué)的理解,對科學(xué)的態(tài)度與價值觀,以及運用科學(xué)知識的方法和能力等方面的發(fā)展,為他們將來成為一名具有科學(xué)素養(yǎng)的公民打下良好的基礎(chǔ)。
注重改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以學(xué)生作為科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,通過親身經(jīng)歷有趣的活動,仔細觀察,動手又用腦,使學(xué)生掌握獲取事實的方法,培養(yǎng)學(xué)生主動探究的能力幾多方面的科學(xué)素養(yǎng)。
二、學(xué)情分析
四(1)班有學(xué)生六十多名,這些學(xué)生是第一批使用湘少版教材的課改實驗班學(xué)生,學(xué)生興趣愛好廣泛,對科學(xué)這門課程比較喜歡,他們都是與新課程一起成長起來的,學(xué)習(xí)方式已經(jīng)發(fā)生了很大的改變,經(jīng)過三個學(xué)期的學(xué)習(xí),他們在科學(xué)知識的積累,科學(xué)的探究方法等方面都有了一定的基礎(chǔ)。因此,在教學(xué)中應(yīng)該繼續(xù)注重激發(fā)學(xué)生積極性,培養(yǎng)良好的研究習(xí)慣和方法,促進學(xué)生各方面能力的發(fā)展,同時,要關(guān)注滯后的學(xué)生,讓他們在探究活動中多動手,多動腦,體現(xiàn)為了每一位學(xué)生的發(fā)展的課改理念 。
三、全期教學(xué)總目標(biāo)
1、科學(xué)探究
(1)能在一段較長時間內(nèi)深入研究,獲取科學(xué)探究的樂趣,掌握一定的科學(xué)方法。
(2)嘗試對所觀察的現(xiàn)象進行科學(xué)的解釋。
(3)會進行科學(xué)探究記錄,會運用數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方法來獲取,處理信息,整理歸納出科學(xué)結(jié)論。
2、情感,態(tài)度,價值觀
激發(fā)學(xué)生探究生命世界,物質(zhì)世界的興趣及熱愛大自然的情感,培養(yǎng)學(xué)生尊重證據(jù),實事求是的科學(xué)態(tài)度及細心觀察的良好品質(zhì)。
3、科學(xué)知識
了解種子,花的基本構(gòu)造及動物,植物,人繁殖的基本方式及過程,了解物體運動的幾種常見的方式及重力,彈力,摩擦力的特征及產(chǎn)生的原因,了解溶解,生銹,燃燒現(xiàn)象中所伴隨的物質(zhì)變化情況。
教學(xué)重點:
開展以植物的生長,物體的運動,力,物質(zhì)的變化等為主題的探究活動,是學(xué)生能在一段較長時期內(nèi)深入研究,獲取科學(xué)探究的樂趣,掌握一定的科學(xué)方法。
教學(xué)難點: 能自己設(shè)計實驗或查閱資料解決問題,并能由此產(chǎn)生新的問題,能運用課內(nèi)的知識去解決生活中的實際問題。
一、教學(xué)措施
1、保護好學(xué)生的好奇心和求知欲,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,創(chuàng)設(shè)直觀 情境,教學(xué)內(nèi)容以多樣、新穎等形式出現(xiàn),避免千篇 一律。
2、注重上課前的充分準(zhǔn)備,教師和學(xué)生課前查找大量資料,注重教學(xué)過程中的反思。
3、教學(xué)過程中貫徹理論聯(lián)系實際的,讓科學(xué)走進生活。
4、實驗過程中,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細致的觀察品質(zhì),尊重事實,勇于探究的科學(xué)精神,作業(yè)設(shè)計有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察,創(chuàng)新和探究能力。
5、采用多元智能評價,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
6、實驗小組互助協(xié)作,優(yōu)生帶后進生,提高全體學(xué)生的動手能力和探究能力。
二、教研專題
小學(xué)大班如何有效組織科學(xué)課堂
三、研究措施
1、老師多創(chuàng)設(shè)問題情境,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題、從而地搜集信息,并整理和使用信息,訓(xùn)練學(xué)生接受式探究技能。
2、注意師生關(guān)系的和諧,創(chuàng)設(shè)寬松,民主的課堂氣氛,讓學(xué)生在相對自主的環(huán)境下探究和創(chuàng)新。
3、以活動為載體,教師和學(xué)生都做好充分準(zhǔn)備,保證活動效果,同時,以多元有效的評價促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和對科學(xué)探究的熱忱。
四、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排
1、研究教材,收集教學(xué)資源,增加科研部儲備,提高自身科學(xué)素養(yǎng)。
2、閱讀教育 雜志:《小學(xué)科學(xué)教學(xué)》、《湖南教育》、《湖南小學(xué)教師》、《全球教育展望》等。
3、積極參加相關(guān)培訓(xùn),各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動及時總結(jié)經(jīng)驗,積極撰寫論文。
五、學(xué)科實踐活動安排
學(xué)科實踐活動分散在各個教學(xué)內(nèi)容中。有的是在老師的帶領(lǐng)下進行,有的是學(xué)生合作自主實踐,有的還需要家長的帶領(lǐng)和參與。
1、種一株植物;
2、扦插一種植物;
3、制作簡易測力計;
4、自制平動,滾動玩具。
六、教學(xué)評價措施
1、教學(xué)評價多元化。學(xué)生可以以小組參與或個人參與的形式,在課堂教學(xué)過程中獲得觀察,分析、實驗等活動經(jīng)歷,同時也可以個人或小組為單位對個人或小組作出評價;除此以外,還有教師的評價和家長的評價。
2、注意教給學(xué)生評價的方法,使評價更有效。
3、注意評價內(nèi)容具體化,使評價更有效。
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