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最新小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度個人工作總結(jié)匯編

發(fā)布時間:2024-08-15

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小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度個人工作總結(jié) 篇1

小學(xué)數(shù)學(xué)教師年終工作總結(jié)與計劃


一、年終工作總結(jié)


一年來,我一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教師的職務(wù),以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和綜合發(fā)展為目標(biāo),積極努力地開展了自己的工作。在這一年的工作中,我積累了許多寶貴的經(jīng)驗,也取得了一些成績。


我注重了課堂教學(xué)的設(shè)計和組織。我深入研究學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,根據(jù)教材和學(xué)生的實際情況,制定了有針對性的教學(xué)計劃。在課堂上,我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力,通過啟發(fā)式教學(xué)方法和多種策略,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我也不斷探索新的教學(xué)方法和手段,例如利用多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等,提高了課堂的互動性和趣味性。


我注重了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的培養(yǎng)。我通過勵志教育和情境教育,鼓勵學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀,培養(yǎng)他們的自信心和毅力。我鼓勵學(xué)生積極參與課外活動和社會實踐,提高他們的綜合素質(zhì)和社交能力。我還注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),例如要求他們認(rèn)真做好課堂筆記、養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣等。通過這些努力,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了顯著的改善。


我注重與學(xué)生家長的溝通和合作。我積極與家長保持密切的聯(lián)系,定期與他們溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。我通過家訪、家長會等形式,與家長面對面交流,并聽取他們的意見和建議。我積極回復(fù)家長的咨詢和疑問,給予他們專業(yè)的指導(dǎo)和幫助。通過與家長的緊密合作,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況得到了有效的改善。


二、明年工作計劃


在接下來的一年里,我將繼續(xù)加強自己的專業(yè)知識和教學(xué)能力的提升,全力以赴地完成教學(xué)任務(wù)。具體工作計劃如下:


1.不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我將繼續(xù)關(guān)注教學(xué)法的研究和應(yīng)用,不斷更新自己的教學(xué)理念和方法。我將參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會,與同行交流經(jīng)驗,提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。


2.積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我將鼓勵學(xué)生提出問題和思考,并引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)造性的思維和解決問題的能力培養(yǎng)。我將利用各種教學(xué)手段和材料,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。


3.加強與學(xué)生家長的溝通和合作。我將繼續(xù)保持與家長的密切聯(lián)系,定期與他們溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。我將通過家訪、家長會等形式,與家長面對面交流,并共同探討學(xué)生的學(xué)習(xí)問題和解決方案。


4.關(guān)注學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展。我將進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的心理健康問題,關(guān)注他們的情感變化和成長需求。我將注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的品德修養(yǎng)和健康的生活習(xí)慣,關(guān)注他們的身心健康和全面發(fā)展。


作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我將不斷學(xué)習(xí)和努力,提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長和綜合發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我相信通過我與學(xué)生、家長和同事的共同努力,我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)共同的目標(biāo)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度個人工作總結(jié) 篇2

參加小學(xué)數(shù)學(xué)講課比賽,已經(jīng)過去一周的時間了。自己激動的心情一直未能平復(fù),每次打開電腦想寫一篇總結(jié),卻總是一片空白。

這次講課,我選了五年級上冊《用字母表示數(shù)》一課。之所以會選擇這節(jié)課,是因為關(guān)于這節(jié)課我存在自己的困惑。

困惑一:在這之前,看過很多設(shè)計不同的《用字母表示數(shù)》,但是我卻發(fā)現(xiàn)了一個共同的特點。比如:前幾年常用的一個情境,1只青蛙1張嘴.......你能用一句話表示這首兒歌嗎?通過觀看錄像,對這節(jié)課進(jìn)行了調(diào)查。發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的孩子,找不到方法,即使老師給出了答案,看得出部分學(xué)生的眼睛還是一片茫然。我就在想,既然超出了學(xué)生理解的范圍,我們?yōu)槭裁催€要再用這樣的情境。我們的目的是什么,我們到底想讓學(xué)生明白什么呢?

經(jīng)過思考,我想通過這個情境,我們想讓學(xué)生知道,字母可以表示未知數(shù)。既然明確的目標(biāo),我設(shè)計了一個簡單的教學(xué)情境,“1、出示具體數(shù)量的珠子,讓學(xué)生說出珠子的個數(shù),讓學(xué)生體會珠子的個數(shù)都可以用一個數(shù)來表示。2、出示一個裝有珠子的盒子,讓學(xué)生思考,現(xiàn)在珠子的個數(shù)還能用一個數(shù)來表示嗎?學(xué)生自然說出不能,因為不知道珠子的個數(shù)。我們之前學(xué)習(xí)的數(shù),都太具體了,不能表示不確定的數(shù)。然后老師再進(jìn)一步追問,在我們不知道的情況下,你能想個辦法嗎?這兒由于前一環(huán)節(jié)的滲透,學(xué)生自然想到了可以用字母來表示。最后老師給予總結(jié),在數(shù)學(xué)上,我們把不確定的數(shù)稱為未知數(shù),字母可以表示未知數(shù)。通過這樣的一個環(huán)節(jié),學(xué)生體會到了字母可以表示未知數(shù),用字母表示數(shù)來自生活的需要。”

困惑二:

這節(jié)課還有一個經(jīng)典的情境,就是用學(xué)生的年齡和老師的年齡關(guān)系,先列出眾多的式子,讓學(xué)生明白,像這樣的式子怎么也寫不完,然后想辦法表示出所有的式子。在觀課的過程中,真替學(xué)生捏一把汗,個人認(rèn)為這對學(xué)生的思維真是一種挑戰(zhàn),我想對于優(yōu)生,都這么難,對于般生和學(xué)困生,理解起來的難度一定特別大。

通過這次講課比賽,我挑戰(zhàn)了自己的困惑,也嘗試去突破。對我個人的素養(yǎng)來說,真的是收獲多多。在準(zhǔn)備的過程中,發(fā)現(xiàn)了一些平時自己注意不到的缺點。比如:第一次試講時,發(fā)現(xiàn)自己語言沒有激情,過于平淡,對學(xué)生的評價不足。回去之后對著電腦一遍遍錄音。再然后信心滿滿地開始了第二次試講,發(fā)現(xiàn)把課堂語言變成了演講,聽課的老師都說感覺非常別扭,顯得特別假。我的心情糟到了極點,不知道自己是怎么回事......到了周未我找來了呂健老師、何中秋老師和劉松老師等名師的錄像學(xué)習(xí),看著名師的課堂,我恍然大悟,這段時間我一直在關(guān)注細(xì)節(jié),每一句話得怎么說,一些字的發(fā)音對不對?太拘泥于細(xì)節(jié),沒有去宏觀地把握這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。找到了方向,我開始扔掉教案,只記住每個環(huán)節(jié)我的目標(biāo)是什么,然后像平時上課一樣,告訴自己我這一環(huán)節(jié)想讓孩子明白什么,不明白沒關(guān)系,我們把它學(xué)明白。這樣的課堂才是真實的,有效的。

雖然在比賽的過程中,我還是有眾多的缺點,但是在這次比賽中,我有收獲,有成長,感到自己非常的幸福,是一名幸福的選手。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度個人工作總結(jié) 篇3

一、對“有營養(yǎng)”數(shù)學(xué)課的思考

年初,我有幸聆聽了吳正憲老師《讓孩子們在“好吃”中享受有營養(yǎng)的數(shù)學(xué)》的報告,報告中吳老師把能促進(jìn)學(xué)生長期發(fā)展的數(shù)學(xué)叫做有“營養(yǎng)”的數(shù)學(xué),吳老師說,數(shù)學(xué)教師既要遵循多年來的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)經(jīng)驗“教的規(guī)律”,又不能忽視孩子們的年齡特點“學(xué)的規(guī)律”。教師在教學(xué)過程中要以數(shù)學(xué)知識為載體,要讓學(xué)生真正獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思想和方法。

如何讓學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)的有“營養(yǎng)”呢?這一年里,我結(jié)合教學(xué)實際,深挖教材內(nèi)涵,進(jìn)行了一些探索和嘗試。

在備課時,我在培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的同時,注重向?qū)W生滲透解決問題策略的意識。

二、對學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的思考

年初,在北京高效課堂研討會上,我有幸看到了張素蘭和李景龍夫婦的著作《打造合學(xué)教學(xué)動車組》,動車的含義就是讓每一列車廂都有動力,表現(xiàn)在課堂教學(xué)中就是讓每一位學(xué)生都有學(xué)習(xí)的動力,從而實現(xiàn)課堂教學(xué)效率的高效。此書中倡導(dǎo)的課堂教學(xué)模式為五步教學(xué)模式,即學(xué)(感知自學(xué))——研(合作探究)——展(展示反饋)——教(精講提升)——達(dá)(當(dāng)堂達(dá)標(biāo))。這里,既有生生之間的合作,也有師生之間的合作;既有小組內(nèi)的合作,也有全班范圍內(nèi)的合作。各學(xué)科根據(jù)自己的特點,可創(chuàng)新靈活的運用。課堂上,每一個學(xué)生的頭腦,都是能夠被點燃的火把。課堂上,在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流,自己發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,并且盡可能自己來解決問題,形成學(xué)生思維的碰撞和思想的交鋒,喚醒學(xué)生身上的潛能,點燃他們頭腦中智慧的星星之火,使其對問題的探究有一定的深度和廣度。在我看來,此舉是對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底變革。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度個人工作總結(jié) 篇4

第二次執(zhí)教北師版的五年級數(shù)學(xué),對課堂教學(xué)多了一份從容。從容來自經(jīng)驗,來自網(wǎng)絡(luò)教研與校本教研當(dāng)中同伴的支持。因為不管我有什么疑惑,我總能找個人來說道說道,來解釋解釋,以求明白。

本冊教材有7個單元,重難點是分?jǐn)?shù)乘除法問題與長方體的表面積與體積。分?jǐn)?shù)乘法又是解決分?jǐn)?shù)除法與百分?jǐn)?shù)乘除法的基礎(chǔ)。所以,立足發(fā)展,我重點抓了分?jǐn)?shù)乘法意義的教學(xué)。通過與整數(shù)乘法的比較,引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的兩種意義。圍繞分?jǐn)?shù)乘法的意義,理清問題中的數(shù)量關(guān)系,從而解決實際問題。解決分?jǐn)?shù)除法問題,也圍繞分?jǐn)?shù)乘法的意義找等量關(guān)系列方程解決,降低學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。另外借助畫線段圖幫助學(xué)生讀題、審題,理解數(shù)量之間的對應(yīng)關(guān)系,也有明顯的效果。

長方體的表面積與體積是本冊難點之二。這方面內(nèi)容的學(xué)習(xí),重學(xué)生的操作活動,在操作的基礎(chǔ)上輔助推理。比如體積單位一課,先讓學(xué)生用1立方厘米的正方體擺一擺1立方分米,直觀感知相鄰兩個體積單位之間的進(jìn)率,再通過計算來證明我們操作的結(jié)果,最后類推1立方米與立方分米之間的進(jìn)率。讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí),在操作中思考,理解概念,發(fā)展空間觀念。

以上是關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的處理,下面說說教學(xué)方法的問題。由于是農(nóng)村學(xué)校,有些小科教師因為被學(xué)校外派公干,所以會多出一些意外的數(shù)學(xué)課,課時相對充足。利用這些時間,結(jié)合我們潛江市的單元練習(xí)題,我采用了不間斷的短時復(fù)習(xí)。在每一小單元后,都引導(dǎo)學(xué)生自己辦數(shù)學(xué)小報,對一單元的知識學(xué)習(xí)情況進(jìn)行整理復(fù)習(xí)與反思。這樣的小范圍復(fù)習(xí),讓學(xué)習(xí)更加扎實有效,提升了單元學(xué)習(xí)效率。這樣長期的堅持,也培養(yǎng)了學(xué)生自我整理的能力。學(xué)生辦的小報,有對一個單元知識梗概的羅列,有自己喜歡的數(shù)學(xué)趣題,有自己學(xué)習(xí)的疑難問題,還有一些數(shù)學(xué)史料。小報辦得豐富多彩,擇優(yōu)在班級進(jìn)行展覽。唯一的不足是,多數(shù)學(xué)生不能根據(jù)本單元的知識網(wǎng)絡(luò),選擇相對應(yīng)的項目舉例說明。

前面的內(nèi)容是本學(xué)期做得比較有用和有成效的地方,做得不足的是輔差工作。自從去年接班,四年級的學(xué)困生有8個在五(2)班落戶,其中三類智殘生有4個。進(jìn)班后,組建了結(jié)對子互助組,一個小老師帶一名學(xué)困生,還有我專項輔導(dǎo)的兩個孩子。在這些數(shù)學(xué)成績都在50分以下的8個孩子中,夏進(jìn)步最明顯,每次單元測評都穩(wěn)定在80幾分左右。陽穩(wěn)定在60幾分,李和鄒由30分上升到50分,這4個和其他幾個比起來,都有或大或小的進(jìn)步。而劉若冰、黃紫怡一直不能突破30分,就這樣跟著全班往上“拖”。因為有這幾個學(xué)困生,班級的平均分總是上不去,綜合評分受影響,這是我心底的隱痛。另外還有3個留守孩子,家中無人管理,經(jīng)常不做家庭作業(yè),班級的學(xué)風(fēng)有待轉(zhuǎn)化。作為數(shù)學(xué)老師,我如何幫助他們,在經(jīng)過一學(xué)年的努力之后,我累且茫然!愿學(xué)生與老師同心,提升我們的數(shù)學(xué)成績,培養(yǎng)我們彼此的自信與自尊。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度個人工作總結(jié) 篇5

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo),也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,以”當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、在思想上,積極上進(jìn)。

我積極參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)考試,認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),教育教學(xué)理論,提高自己的思想覺悟,我還深知要教育好學(xué)生,教師必須先身先之率,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強,樂于接受學(xué)校布置的各項工作;我還注重文化學(xué)習(xí),在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)上,敬業(yè)愛崗,嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師擁有自來水。在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機會認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。

在校內(nèi),虛心、主動地向劉月霞、付艷華等老師學(xué)習(xí)信息技術(shù),豐富教學(xué)手段,抓住學(xué)校安排校內(nèi)聽課的機會,虛心學(xué)習(xí),不恥下問,及時消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中不斷實踐,不斷總結(jié),不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),提高自己的課堂教學(xué)水平。

三、認(rèn)真搞好班務(wù)工作本學(xué)期擔(dān)任六年一班班主任,為了當(dāng)好班主任,為了能和學(xué)生融洽地生活,學(xué)習(xí)在一起,我認(rèn)真制訂計劃,

從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。

(一)、充分利用宣傳陣地,板報是宣傳的最有效,最直接的途徑。我把板報交給學(xué)生,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生,教會他們發(fā)揚各自長處,合理安排布局,把板報辦好。原先我們把晨會課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課,學(xué)生接受教導(dǎo),然后做好一天的準(zhǔn)備?,F(xiàn)在,我們知道,一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去,讓他們自己分析對與錯,自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時候,我利用晨會要求學(xué)生講英雄的故事,講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學(xué)生得到教育。

(二)、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好,當(dāng)然不錯。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念,如:上課積極發(fā)言,開動腦筋;作業(yè)認(rèn)真完成,不懂就問;格式正確,布局設(shè)計合理;關(guān)心班級衛(wèi)生,愛護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。守紀(jì)也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節(jié)奏,思路清晰,及時回答問題。我還喜歡學(xué)生插嘴,在適當(dāng)?shù)臅r候插嘴也能收到預(yù)期效果。不隨地丟東西,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,良好的行為規(guī)范,是每個人必須遵守的,這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

(三)、發(fā)揮小助手的能力在我的班里,小助手特別多,每個同學(xué)都有自己幫助班級,幫助老師的能力,于是各盡所能,學(xué)生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來方便,為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。如果,我有事不在學(xué)校,課代表就會組織同學(xué)學(xué)習(xí),布置作業(yè),有時還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動調(diào)查,開會商討,提出解決的辦法。自己管理自己,發(fā)揮能力是我們六一班的班風(fēng)。六年級學(xué)生,獨立自主的能力強了,如果什么都為他們準(zhǔn)備好,什么都安排好的話,孩子們會失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放開手腳,他們才會進(jìn)取,才會創(chuàng)新。

(四)、把握談心的尺度作為母親,我知道,孩子需要鼓勵,需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候,發(fā)現(xiàn)我的女兒會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。相比較一下,每個學(xué)生都是家中的寶,他們需要愛,需要激勵,需要贊美,我不會吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然,事物不是絕對的,而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容,有時也會嚴(yán)厲的批評,這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴(yán)重犯錯的學(xué)生,要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心改正,給他們信心。

這一學(xué)年,我擔(dān)任的班級,學(xué)習(xí)總是名列前茅。在各類比賽中,均能取得好成績。多次被評為”優(yōu)秀中隊”“文明班級”。我教育的宗旨是,讓孩子獨立,讓孩子走出去。每一個鍛煉的機會,我都不會放棄,競爭,演講,辯論,采訪,調(diào)查,每一個機會都會發(fā)現(xiàn)新的東西,學(xué)生也由此多了一次鍛煉,多了一份積累?;仡櫼荒甑墓ぷ鳎刑鹚峥嗬?,有喜怒哀樂,這使我的生活多姿多彩,使我過得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗,也認(rèn)識了班主任工作的重要性和艱巨性。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實地工作,當(dāng)好一個學(xué)生喜愛的老師,當(dāng)好家長擁護的老師,當(dāng)好一名領(lǐng)導(dǎo)信任的老師,當(dāng)好一名社會贊揚的老師。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度個人工作總結(jié) 篇6


作為一名小學(xué)三年級的數(shù)學(xué)教師,我在過去的一年里經(jīng)歷了許多充實且有趣的教學(xué)活動。通過精心準(zhǔn)備課程,與學(xué)生積極互動,有效利用多種教學(xué)資源,我成功促進(jìn)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和理解。以下是我關(guān)于這一年的工作總結(jié)。


我認(rèn)為一個好的數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備良好的準(zhǔn)備能力。我每天都會花時間研究課本和參考教學(xué)資料,以及制定適合學(xué)生的教學(xué)計劃。我結(jié)合孩子們的學(xué)習(xí)水平和興趣愛好,設(shè)計有趣而富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動。例如,在教學(xué)游戲中,我引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題,培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力。


互動和合作是我教學(xué)中非常重要的一環(huán)。我鼓勵學(xué)生們積極參與課堂討論,分享他們的思考過程和解題方法。我會根據(jù)學(xué)生的回答給予鼓勵和肯定,同時也會引導(dǎo)他們更深入地思考和練習(xí)。我還組織學(xué)生在小組內(nèi)合作解決數(shù)學(xué)問題,并展示他們的解答。這種學(xué)生之間的互動與合作,促進(jìn)了他們的友誼與團隊精神。


另外,我注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)造力。除了傳授基本的計算技巧和數(shù)學(xué)知識,我還引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散性思維,并鼓勵他們提出不同的解題方法。在課內(nèi)編排一些開放性的問題,讓學(xué)生開闊思路,發(fā)掘更深層次的數(shù)學(xué)思維。例如,在教學(xué)中,我提出對不同的數(shù)學(xué)圖形進(jìn)行分類的問題,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和分類思維。這樣的活動使學(xué)生們在學(xué)習(xí)中不斷探索,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。


為了提高教學(xué)質(zhì)量,我積極尋找適合的教學(xué)資源和工具。我不局限于教科書,還利用互聯(lián)網(wǎng)和電子教學(xué)平臺,尋找有趣的數(shù)學(xué)視頻、游戲和練習(xí)。這些資源能夠使學(xué)生們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識,并且激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我還定期組織數(shù)學(xué)競賽和活動,讓學(xué)生們運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識,展示他們的才能,并鍛煉他們在壓力下解決問題的能力。


在與學(xué)生的日常交流中,我注意觀察他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求。我會留出一部分時間與學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),幫助他們克服學(xué)習(xí)困難,提高自信心。我與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系,讓他們在教學(xué)過程中感到愉快與放松。


小編認(rèn)為,作為小學(xué)三年級的數(shù)學(xué)教師,我通過精心準(zhǔn)備課程,與學(xué)生積極互動,利用豐富的教學(xué)資源和工具,成功提高了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和理解。我為促進(jìn)學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)造力而努力,并通過個別輔導(dǎo)幫助他們解決學(xué)習(xí)困難。這一年里的教學(xué)工作使我成長為一名更出色的數(shù)學(xué)教師,并且我期待著未來的挑戰(zhàn)和機遇。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度個人工作總結(jié) 篇7

小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,回顧一學(xué)期的工作想說的華太多,下面就從幾個方面對該學(xué)期的工作作總結(jié)。

一、思想方面。

本學(xué)期我在思想上嚴(yán)以律己,熱愛黨的教育事業(yè),能夠以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求、約束和鞭策自己,同時遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,與老師團結(jié)合作,能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系,特別尊敬老教師,把他們作為自己學(xué)習(xí)的榜樣;愛崗敬業(yè),有奉獻(xiàn)精神;能積極涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識,端正工作態(tài)度,服從工作安排。

二、教學(xué)工作。

在教學(xué)工作方面,整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣,為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取時間到同年級貨其它年級聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的信念是-決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。

這學(xué)期主要擔(dān)任五年一班和五年三班兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)兼其中一個班的班主任工作。因為對本班教學(xué)已有五個學(xué)年,學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚,并且教材對教材比較熟悉,所以工作起來還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進(jìn)步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在課堂教學(xué)中始終堅持“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、教學(xué)為主線”的愉快式教學(xué),從不搞滿堂灌,而是講練有機結(jié)合,尤其注重在課堂教學(xué)中充分給學(xué)生時間進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí),給學(xué)生機會讓學(xué)生自己提出問題,自己想辦法解決問題,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)會正確評價同伴等。最后積極做好學(xué)困生的工作,用發(fā)展的眼光看待學(xué)困生,不歧視、冷淡,做到“真誠、耐心”,允許他們學(xué)新知時暫時聽不懂,給他們一個接受知識的過程,盡最大限度保護他們學(xué)習(xí)自尊心和求知興趣。

由于教育教學(xué)行為規(guī)范,能夠因材施教,及時發(fā)現(xiàn)、研究、反思和解決教學(xué)工作中的新情況、新問題,我所帶班級的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不厭倦,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力普遍得到提高,學(xué)困生面在逐漸減少。

三、抓學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

本學(xué)期我班有29名學(xué)生,其中有連隊住宿的也有外來打工的子女。這些學(xué)生的父母大多文化程度較低,居住環(huán)境一般,整天為生存而忙碌,因此很少關(guān)心孩子的教育成長,從而導(dǎo)致了很多學(xué)生一張口就出口成“臟”,一動手就“比武”不分勝負(fù)決不罷休,而且性格很擰,針對這種情況,我以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行教育促成學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

其一我利用升旗講話和學(xué)校舉行的各種活動對學(xué)生進(jìn)行德育教育。向每周升旗儀式結(jié)束后,回到教室,我總是讓學(xué)生說一說國旗下講話內(nèi)容,想一想自己受到了哪些啟發(fā)和教育,本周打算怎樣做。通過這種方式使學(xué)生無形中學(xué)會做人,做一個寬容、有愛心的人。

其二發(fā)揮“小干部”的大作用。班上的兩操、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)等大膽放手讓小干部們?nèi)プ?,我只從旁進(jìn)行協(xié)助和指導(dǎo)。

一份耕耘,一份收獲,在我的努力下班級的教學(xué)成績穩(wěn)步上升,學(xué)生品行方面也有一定進(jìn)步,今后我將繼續(xù)努力,在三尺講臺上不斷的發(fā)揮自己的光和熱。

我于2006年8月受聘于合肥少兒藝術(shù)學(xué)校,擔(dān)任五年級數(shù)學(xué)老師并兼一年級兩個班的英語教學(xué)工作。數(shù)學(xué)教學(xué)是我這學(xué)期的主要工作,下面談?wù)?,我這學(xué)期工作的收獲與心得:

一、常規(guī)教學(xué)工作。由于8月份之前,我一直從事的是語文教學(xué)工作,對于數(shù)學(xué)教學(xué),我是門外漢,雖然教學(xué)是相通的,但我還是要從頭開始學(xué)起,一點一滴去積累,去感悟!

1.備課。每節(jié)新課之前,我都認(rèn)真?zhèn)湔n,分析本課的教學(xué)目標(biāo),思考如何突破教學(xué)重難點,考慮本課應(yīng)該采用哪些教具、掛圖;讓學(xué)生結(jié)合已有的數(shù)學(xué)體驗,接受新的數(shù)學(xué)知識,能輕松愉快的學(xué)習(xí);并在此基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,提高同學(xué)們解決實際問題的能力;從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心與熱情。

2.上課.上課時,我盡量讓自己保持清醒的頭腦,講解細(xì)致,并且根據(jù)自己事先設(shè)計好的教學(xué)方案上課.課堂是靈活的,有時學(xué)生的一個提問或想法也會打亂我的教學(xué)思路或改變我的教學(xué)方案,我一般都能及時處理,但是教學(xué)中的隨機應(yīng)變能力不是很好;要在日后的教學(xué)工作中不斷提高自己的教學(xué)機智。

3.批改作業(yè)。我能做到一日一批,當(dāng)天的作業(yè)讓學(xué)生當(dāng)天完成,老師及時批改,即使反饋。剛開始,孩子們不適應(yīng)這種教學(xué)方式,他們喜歡把有的作業(yè)帶回家寫,但考慮到我們班的大部分學(xué)生中午不回家,師生應(yīng)該把這段時間利用起來,我們當(dāng)面批改,即時訂正,當(dāng)天的錯誤當(dāng)天解決,這樣有利于孩子及時改正自己的錯誤。我感覺這種效果較好,減少了學(xué)生不按時完成作業(yè)的情況。他們回家后,可以做其他有意義的事情。

4.教學(xué)反思。每課上完之后,我都認(rèn)真地在備課上寫當(dāng)日的反思,雖然不成熟,但是把自己上課過程中的得與失及時記錄下來,防止下次出現(xiàn)同樣的錯誤;好的方法也可以繼續(xù)保持。(作文5000網(wǎng) WWw.Zw5000.cOM)

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

在實際工作中,我發(fā)現(xiàn)自己還有很多地方不明白,處理起來也不是很順手,所以我充分利用周圍的學(xué)習(xí)資源,進(jìn)行學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平。

1.校內(nèi)同事間的學(xué)習(xí)。尤其是師傅、同年級的老師、數(shù)學(xué)組的每位老師,對我的成長都有很大的幫助。師徒結(jié)對中,師傅對我嚴(yán)格要求,我對自己也有了更高的標(biāo)準(zhǔn)。因為五年級是新課改第一屆,加入了《找規(guī)律》、《解決問題的策略》等章節(jié),所以,我們同年級老師之間經(jīng)常交流,各抒己見,選擇讓學(xué)生能接受的好方法;老教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,對于學(xué)生易錯的問題,她們有很好的預(yù)見性,提前告訴我們年輕老師,讓我們提前做好預(yù)防措施。我也虛心接受大家給我提供的一些好方法,好建議,使我在教學(xué)中受益匪淺。數(shù)學(xué)組的教研活動中,每位老師展示了不同的教學(xué)風(fēng)采,印象深的有宋艷燕老師執(zhí)教的《認(rèn)識角》、王偉老師的《找規(guī)律》、楊明芳老師的《統(tǒng)計》,還有陳朵云老師的《9加幾》;作為聽課老師,我被他們精彩的講解深深地感染。2.校外學(xué)習(xí)。本學(xué)期,我聽了吳正憲、華應(yīng)龍老師等教學(xué)專家的課,讓我開闊了眼界,也讓我感覺到數(shù)學(xué)的魅力無窮,師生共同學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

3.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書與雜志。本學(xué)期,學(xué)校開展了教師博客評比,我們每位教師都有自己的精神家園,每周定時充實自己的博客。當(dāng)然在整理自己思緒的同時,我也會光顧別人的領(lǐng)地,看看別人的教育隨筆,教學(xué)論文與設(shè)計。

三、師生互動

自己剛剛從事數(shù)學(xué)教學(xué),經(jīng)驗不豐富,但我每天都積極反思、總結(jié),努力尋找一些好的方法,讓我的學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣,同時也讓我更好地了解到孩子們學(xué)習(xí)的情況,談?wù)勎遗c他們的互動吧!

1.本學(xué)期,我給學(xué)生們設(shè)計了一個成長記錄本。新學(xué)期,讓學(xué)生在本子上制定學(xué)習(xí)計劃;學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)時,讓學(xué)生列出一張表,列出每人家里一周的收支情況;學(xué)習(xí)小數(shù)時,讓學(xué)生記錄自己的身高、體重;學(xué)期過半,讓學(xué)生結(jié)合計劃和自己的學(xué)習(xí)情況,真實地寫出自己“兩個月來,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況”;學(xué)《統(tǒng)計》時,讓學(xué)生認(rèn)真觀察、記錄蒜瓣的生長情況;學(xué)期末,制定復(fù)習(xí)計劃。

2.孩子們聽了校長的一節(jié)數(shù)學(xué)課,感慨頗多,我讓他們每人寫一百字左右的聽課感,孩子們的內(nèi)心感受超出了我的想象??戳撕⒆觽儗@節(jié)課的評價,我覺得他們成了我的小老師。

工作總結(jié)

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝,可以說緊張忙碌而收獲多多。在本學(xué)期中我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,在繼續(xù)推進(jìn)我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。

在本學(xué)期,我校在張校長嶄新教育理念的帶動下,在年級組老師們共同探討中,使我在工作中收益非淺。作為一名數(shù)學(xué)教師,我充分認(rèn)識到自己是課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展,我把探究式學(xué)習(xí)作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。我在教學(xué)中緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我?!白灾鳌獎?chuàng)新”的教學(xué)模式,在有限的時間吃透教材,撰寫教案,并根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復(fù)聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。在本學(xué)期中,我參加了本校開展的“一課多講”“同備一節(jié)課”的校本教研活動,其中我所執(zhí)教的《六的乘法口訣》在“一課多講”的活動中受到師生的好評;所執(zhí)教的《可能性》在“同備一節(jié)課”的活動中激起聽課教師的教研活動的積極性,引起聽課教師的深入思考,我針對課堂學(xué)生表現(xiàn)和其他教師的評課意見,寫出一篇關(guān)于《可能性》的教學(xué)案例《正推與反推》,受到聽課教師的好評。

本學(xué)校非常重視“教育教學(xué)反思”對于教師成長的重要性。規(guī)定了每個教師要堅持寫教育教學(xué)反思,使反思成為自覺的隨時隨地的行為。反思是一種手段。反思后則奮進(jìn),存在問題就及時發(fā)現(xiàn)和改正,發(fā)現(xiàn)問題則深思,找到經(jīng)驗就升華。教學(xué)反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己,敢于和善于突破、超越自我,不斷地向高層次邁進(jìn)。不斷的反思就有可能形成自己獨特的、個性化的教學(xué)模式。反思自我,也可以反思他人。學(xué)校經(jīng)常開展聽評課活動,通過研究別人的教學(xué)長處,通過學(xué)習(xí)比較,找出理念上的差距,解析手段、方法上的差異,從而提升自己。我結(jié)合自己的情況和教學(xué)實際,把反思分為這樣幾種類型:“課后思”; “周后思”或“單元思”;“月后思”;“考后思”;及針對某一個問題、某一個事件進(jìn)行的專題反思。并針對反思及時撰寫教學(xué)教育案例,本學(xué)期所撰寫的六篇教學(xué)案例受到領(lǐng)導(dǎo)的好評。除了需要上交的反思本,我還把課堂上一點欣喜,一點失落都及時記錄下來,也許不是那么規(guī)范,但上面記錄了許多思考的火花,成功的欣喜和失敗的教訓(xùn)。不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,“教然后而知困”,不斷發(fā)現(xiàn)一個個陌生的我,從而促使自己拜師求教,書海尋寶。常常寫一寫,讀一讀,既是鞭策,也是鼓勵,更可以使自己成長的足跡更加踏實。在不斷反思的過程中,我受益匪淺。

我結(jié)合工作與生活,在書本中學(xué)、在工作中學(xué)、在實踐中學(xué),與教師之間建立積極的伙伴關(guān)系,在日常教學(xué)工作我把自己在參與過程中的體會、感悟、思考、變化以實話實說的形式進(jìn)行交流,在我積極參加過程的同時,對教學(xué)有了新的頓悟,教學(xué)組織能力得到了提高。短短幾個月,課程改革實踐給我教育教學(xué)注入了生機與活力,教育觀念發(fā)生了深刻的變化。我通過教學(xué)實踐善于發(fā)現(xiàn)問題,積極參加與學(xué)校和教研組的各種教研活動,充分發(fā)揮個人的能動作用,努力探索解決問題的途徑和方法,促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,使新課程的理念落到教學(xué)工作的實處,初步形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,成績顯著。

在2004年一年的工作時間里,我事業(yè)心強,出滿勤、干滿點,從不遲到,早退。在工作中,我不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平,鉆研業(yè)務(wù),精益求精,實事求是,勇于探索,我所撰寫的教案被大象出版社出版;立項成果榮獲省級成果三等獎。立項成果榮獲市級成果三等獎和市級論文二等獎。為了更好的充實自己,有更好的能力,我在2004年參加了全國的成人高招,并在12月份考上了河南省教育學(xué)院數(shù)學(xué)教育本科。

我在日常教學(xué)工作中從點滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),向新老教師互學(xué)互促,進(jìn)行教法切磋,學(xué)情分析,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,班里抓單元驗收的段段清,并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步落實,我充分強調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力,優(yōu)化筆試題目的設(shè)計,設(shè)計知識技能形成過程的試題,設(shè)計開發(fā)性試題,設(shè)計生活化的數(shù)學(xué)試題,在2005年1月25日進(jìn)行的期末測評中,我所執(zhí)教的班級及格率為%,優(yōu)秀率為93%,獲得年級組第一名。為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,我先后對本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研,細(xì)致分析卷面,分析每位學(xué)生的情況,找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點,查漏補缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實雙基。我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為自己反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。本學(xué)期我在作業(yè)評價方面做了一些嘗試,做法是日評、周評、月評一條龍,老師評、學(xué)生評、小組評,、家長評一條龍,老師對一日作業(yè)做出評價,學(xué)生自查后對評價結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁欄中,周五下午學(xué)生以小組評定等級后帶回家,有時把班里同學(xué)好的作業(yè)帶回家,雙休日家長對孩子一周的學(xué)習(xí)、作業(yè)進(jìn)行評價、了解、對比后對孩子的學(xué)習(xí)提出要求,周始老師綜合激勵換旗,(5個紅花換一面紅旗)學(xué)生每周都為自己樹立一個新的學(xué)習(xí)目標(biāo),這個目標(biāo)又轉(zhuǎn)化為每天的學(xué)習(xí)行為,使他們?nèi)諒?fù)一日,周復(fù)一周,不斷地吸取經(jīng)驗,經(jīng)常進(jìn)行彌補,月末進(jìn)行爭星活動,學(xué)生在一個月內(nèi)品嘗自己學(xué)習(xí)成功的喜悅,或向他人學(xué)習(xí),每一個月是一個新起點,學(xué)生都站在同一個起跑線上,極大限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步,又有了學(xué)習(xí)的動力,并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo),較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。

回顧自己走過的路,想想剛工作時的情景,我從一次次的教育教學(xué)實踐中我體會到,教師是學(xué)生心靈的耕耘者,教課就要教到學(xué)生的心上,在以后的教學(xué)中,我將進(jìn)一步研究學(xué)生對數(shù)學(xué)課的要求,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在學(xué)生心中留下深深的痕跡,我將努力立足于講臺,開拓教室的空間,用新鮮的活水澆灌求知的心靈,用靈動的智慧音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂”。

一學(xué)期在課改中度過,緊張忙碌而收獲多多。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我校 “自主——合作——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。

一、程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂

《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。我身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》的基礎(chǔ)上感悟鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解,本學(xué)期教學(xué)工作在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。

課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展。作為課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,在有限的時間吃透教材,撰寫教案,積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,從研、講、聽、評中推敲教學(xué)的真諦。趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,積累經(jīng)驗和吸取教訓(xùn),課前準(zhǔn)備不流于形式,變成一種實實在在的研究,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,心度受到震撼,心理得到滿足,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲。

綜合起來看這學(xué)期的教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,我在總結(jié)成績的同時,不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展 ,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐,把仍在困惑著我們的許多問題,重新認(rèn)識。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。

常思考,常研究,??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展 , 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——合作——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。以定性為主的評語,是學(xué)生與老師的一次情感交流,學(xué)生獲得了成功的體驗,樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。本學(xué)期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試,做法是日評、周評、月評一條龍,老師評、學(xué)生評、小組評,、家長評一條龍,老師對一日作業(yè)做出評價,學(xué)生自查后對評價結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁欄中,周五下午學(xué)生以小組評定等級后帶回家,有時把班里同學(xué)好的作業(yè)帶回家,雙休日家長對孩子一周的學(xué)習(xí)、作業(yè)進(jìn)行評價、了解、對比后對孩子的學(xué)習(xí)提出要求。極大限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步,又有了學(xué)習(xí)的動力,并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo),較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。

在教學(xué)的過程中我不斷反思,不斷創(chuàng)新,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著 “勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好

小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度個人工作總結(jié) 篇8

本學(xué)期,我擔(dān)任x年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,我結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生,而且備教材、備教法

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),有的在課后寫出教學(xué)反思。

二、增強上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,同時還培養(yǎng)了學(xué)生動口動手動腦的能力。

三、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性

對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、積極提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)

此外我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

六、教學(xué)中存在的問題

本學(xué)期對學(xué)困生的幫扶還不夠深入,對學(xué)生心理特點了解不夠,教學(xué)方法還有待于改進(jìn),教學(xué)成績還有待于提高。

七、今后整改措施

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實際,認(rèn)真分析和研究好教材、課程標(biāo)準(zhǔn),研究好學(xué)生,做好家訪工作,爭取學(xué)生家長的支持,創(chuàng)造性地搞好學(xué)校教學(xué)各項工作,使我的教學(xué)工作有所開拓,有所進(jìn)取,更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度個人工作總結(jié) 篇9

小學(xué)數(shù)學(xué)教師年終個人工作總結(jié)

回顧過去的一年,我深感時間的飛逝,眨眼間又到了年終。此時此刻,少不了進(jìn)行一次年終工作總結(jié),把自己的工作情況進(jìn)行一下檢視和總結(jié),找出不足,加以改進(jìn),追求更好的工作業(yè)績。下面,就讓我來簡短地總結(jié)一下一年來我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

一、扎實的基礎(chǔ)

本人忠實地執(zhí)行了學(xué)校各種工作安排和計劃,教學(xué)內(nèi)務(wù)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),切實做好各項教學(xué)管理工作。課前周密籌劃,各種教學(xué)準(zhǔn)備工作包括準(zhǔn)備教材、課件、思考教學(xué)方法和教材改編等方面都做得很充分、很扎實。這使得我每堂課都能夠輕松應(yīng)對,讓學(xué)習(xí)氛圍在一個比較輕松愉快的狀態(tài)下展開。

二、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的教學(xué)方式

本人注重設(shè)置課堂互動環(huán)節(jié)、帶著學(xué)生動手實踐、多采用小組討論、教與練相結(jié)合的教學(xué)方式,板書、課件設(shè)計得比較生動且清晰明了,讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識點。除此之外,課后作業(yè)和檢測等環(huán)節(jié)一樣不能受到輕視,我認(rèn)為這些環(huán)節(jié)對于學(xué)生的成長和提高至關(guān)重要。在這個方面,我也是有所付出和收獲的。

三、學(xué)生考試成績

從去年第一學(xué)期開始,我就重新審視了自己的教學(xué)理念,根據(jù)不同的學(xué)生情況進(jìn)行課程安排和教學(xué)方法選擇,積極主動地和家長進(jìn)行溝通協(xié)調(diào),實現(xiàn)了教師 、學(xué)生、家校之間有效地磨合和配合。在這樣的教學(xué)模式下,學(xué)生考試成績有了明顯地提高,本班課程整體平均分從上學(xué)期77分提升至后一學(xué)期82分。得到同學(xué)們和家長們的好評。

四、自我思考和提升

此外,我也不斷地學(xué)習(xí)和思考,注重自我評估,總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗與教學(xué)不足,不斷努力修改和加強。我自覺學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論和方法,關(guān)注新穎的教育思想和教學(xué)技巧,實踐出真知,發(fā)現(xiàn)自己的缺陷所在,推陳出新,不斷改進(jìn),持續(xù)提高。

總之,在過去的一年里,我就像瘋狂學(xué)習(xí)的機器一般,不斷地進(jìn)取,拼搏,發(fā)現(xiàn)、挖掘和彌補自己的不足,為學(xué)生的學(xué)習(xí)奉獻(xiàn)了自己的心血。期待著新的一年,我將會繼續(xù)努力,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度個人工作總結(jié) 篇10

一學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多??傮w看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的'新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時,不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄,既突出了本節(jié)課的難點,又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。

二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?!边@一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

三、創(chuàng)新評價,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本班44名學(xué)生中,學(xué)習(xí)中下者將近占一半,所以“抓差補闕”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開小灶”。首先,我通過和他們主動談心,了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等,找出了其中的原因,并從心理上疏導(dǎo)他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對于新學(xué)內(nèi)容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo),同時我還對他們的點滴進(jìn)步及時給予鼓勵表揚。通過一學(xué)期“時間、地點、內(nèi)容、人物、措施”五落實的輔導(dǎo)工作,激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。

總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。

匆匆忙忙又一年,平心靜氣坐下來反思這一學(xué)期的教學(xué)情況,有苦、有甜,而更多的是思考!不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中,也有不少的收獲,

為使下一階段的工作更順利地開展,現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一學(xué)期來,本人任教六年級(1)班數(shù)學(xué),能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作,結(jié)合本校的有利教學(xué)條件和學(xué)生的實際情況,全面實施素質(zhì)教育,廣泛涉獵各種知識,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。從而順利完成教育教學(xué)任務(wù),并且取得了較好成績。在具體的教學(xué)工作中,我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),注重和其他數(shù)學(xué)教師特別是本辦公室教師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的探討和學(xué)習(xí),結(jié)合六(1)班的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及班級情況,精心制定教學(xué)計劃,并按計劃實施,

一、課堂教學(xué),師生、學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展。

本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。課前精心備課,撰寫教案,課后及時回顧、反思,寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑。常思考,常研究,??偨Y(jié),以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

二、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,做好每一次的單元測驗與考后輔導(dǎo)工作。

本期教學(xué)工作,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會生活,學(xué)以致用,舉一反三。學(xué)完每個單元,對學(xué)生知識掌握情況進(jìn)行能力的測驗,測驗后我認(rèn)真做出成績單,對學(xué)生成績進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析,對成績好的學(xué)生進(jìn)行表揚;對成績不理想的學(xué)生及時找出原因做相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整。

三、狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng),創(chuàng)新評價,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

在我上課的時候大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。對此,我開展誠信教育,并狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種獨立、認(rèn)真、求實的考風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。

同時我激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段。特別對后進(jìn)生的評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握等,促進(jìn)我班級形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好班風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

有成功的地方,但也有很多不足,比如說,新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中、課堂教學(xué)不能很好地吸引學(xué)生的注意力、對學(xué)生的延遲性評價做的不夠、自己的教學(xué)經(jīng)驗不足等,這些教學(xué)工作中的不足直接降低了教學(xué)效果??傮w而言,這學(xué)期的教學(xué)有得有失,對于"得"我會把它當(dāng)作自己的財富,對于"失"會在今后的教學(xué)中努力去改善,所以今后更應(yīng)該多學(xué)習(xí),多總結(jié),努力提高自身素質(zhì),使自己走上一個新臺階!

小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度個人工作總結(jié) 篇11

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

認(rèn)真準(zhǔn)備課堂內(nèi)容,做到具有實效性。對我來說,去年已經(jīng)帶過一年的五年級數(shù)學(xué),但版本不一樣,對人教版的教材比較陌生,要想在課堂上運用自如,課下必須下足功夫,所以我熟讀教材,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。課下,針對在課堂上出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行反思為什么,究竟是我的教學(xué)方法有問題,還是沒有把握住教材的重難點,然后在下節(jié)課查缺補漏。此外,在備課本中我體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。再聯(lián)系以前的教學(xué)經(jīng)驗認(rèn)真設(shè)計練

2、上課。

(1)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,我在教學(xué)中積極利用多媒體的動感性,直觀性,盡可能的把教學(xué)中的重難點,簡單化,然學(xué)生對數(shù)學(xué)充滿興趣,在輕松的課堂中掌握知識。

(2)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。在教學(xué)中我注重利用學(xué)生身邊的事和數(shù)來創(chuàng)設(shè)問題情境,對高年級的孩子來說,動手操作比說教更能吸引他們的注意,讓學(xué)生動手操作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,然后放手讓學(xué)生去探究,在自主探索中獲取知識,獲得快樂。

(3)注重評價。在平時的課堂教學(xué)中,我采用一些獎勵措施對學(xué)生進(jìn)行評價。根據(jù)每個學(xué)生在課堂上的不同表現(xiàn),采用加分的形式對其進(jìn)行鼓勵,每個學(xué)生都渴望被表揚鼓勵,老師不經(jīng)意的一句鼓勵可能對孩子產(chǎn)生很大的鼓勵作用。所以,在課堂上我不會吝嗇我的掌聲、我的微笑。

3、作業(yè)批改。

與上學(xué)期相比,本學(xué)期在作業(yè)方面進(jìn)行了多方面的改變,注重了作業(yè)的實效性、情感性、溝通交流性。作業(yè)本不僅是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況、還是我和學(xué)生情感交流的通道、教師改進(jìn)教學(xué)的鏡子。我從不搞題海戰(zhàn)術(shù),每次的作業(yè)量不大但我要求他們要有質(zhì)量,通過作業(yè)本,我會發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪些知識點上掌握的不夠,需要在下節(jié)課上加以強調(diào)。同時我也注重作業(yè)的評價,對做得好的表揚稱贊,畫個大大的笑臉,做得不好的加油鼓勵。

本班的數(shù)學(xué)程度不同,所以輔導(dǎo)時也不可能同步,本班的差生比較多輔導(dǎo)課就去的次數(shù)多,然他們反復(fù)練習(xí)一些較容易的題目,增強他們的信心。

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