時(shí)間不知不覺(jué)過(guò)去了,新的挑戰(zhàn)馬上到來(lái)了,又到了總結(jié)這階段工作的時(shí)候了。寫(xiě)出一篇精彩的工作總結(jié)非一日之功,需要長(zhǎng)期的積累和歷練。工作總結(jié)到底怎么寫(xiě)比較好?下面,我們?yōu)槟阃扑]了最新考試工作總結(jié)1000字精華十篇,歡迎大家閱讀,希望對(duì)大家有所幫助。
一、存在問(wèn)題:
1、古詩(shī)詞鑒賞
古詩(shī)詞鑒賞在歷來(lái)的語(yǔ)文考試中都屬于得分比較低的,學(xué)生在答題時(shí)往往心情比較浮躁,沒(méi)有把詩(shī)歌看透,就開(kāi)始拿筆草草答題。由于對(duì)詩(shī)歌中主旨感情把握不正確,表現(xiàn)手法認(rèn)識(shí)不清,導(dǎo)致這一大題失分嚴(yán)重。
2、現(xiàn)代文閱讀
現(xiàn)代文閱讀兩篇現(xiàn)代文閱讀,第一篇文學(xué)類(lèi)文本閱讀,第二篇實(shí)用類(lèi)文本閱讀。雖然第二篇得分比第一篇略高,但兩套題的得分歷來(lái)都普遍偏低。
3、作文
本次作文題為材料作文,有一部分同學(xué)出現(xiàn)的嚴(yán)重走題的現(xiàn)象,普遍得分徘徊在三至四類(lèi)卷。比較集中的問(wèn)題是作文標(biāo)題撞車(chē)率高,很多學(xué)生的作文都是以“腳踏實(shí)地”為標(biāo)題,讓閱卷老師看得想吐。另外還有很多學(xué)生存在字?jǐn)?shù)不足、字跡潦草、卷面骯臟的問(wèn)題。
4、不規(guī)范
主觀題的答題依然不夠規(guī)范,詩(shī)歌鑒賞題有不少同學(xué)既不按步驟答,又不分條作答;現(xiàn)代文閱讀題仍有一部分同學(xué)不分條作答。
5、字體、卷面
我們學(xué)生的字體、卷面依然不容樂(lè)觀,尤其是理科生顯得尤為突出。這一次實(shí)行的是網(wǎng)上閱卷,潦草的字體、骯臟的卷面一下子被放大了,很多同學(xué)因?yàn)樽煮w和卷面十分較多。
6、積累不夠
成語(yǔ)題做得不好,作文中的素材少,這都跟學(xué)生平時(shí)不注重積累有關(guān)。
二、改進(jìn)措施:
1、加強(qiáng)個(gè)人備課工作,規(guī)范教學(xué)行為。堅(jiān)決杜絕急功近利、忽視基礎(chǔ)的現(xiàn)象。
2、加強(qiáng)備課組內(nèi)的交流,群策群力、集思廣益。優(yōu)化教學(xué)行為,優(yōu)化訓(xùn)練內(nèi)容,對(duì)本次考試中暴露出得薄弱點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的.教學(xué)和訓(xùn)練,查缺補(bǔ)漏、落實(shí)雙基。
3、想盡一切辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
4、針對(duì)考試中出現(xiàn)的一些題目的答題不規(guī)范等問(wèn)題,在平時(shí)的教學(xué)和課后訓(xùn)練中要有所體現(xiàn),掌握不同類(lèi)型題目的答題要求和技巧。
5、切實(shí)夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基本功和基礎(chǔ)知識(shí)。
6、強(qiáng)化練習(xí)。發(fā)給學(xué)生的練習(xí)一定要有針對(duì)性,少做無(wú)用功。
7、作文教學(xué)要注意一下幾個(gè)方面:
(1)是加強(qiáng)審題、立意的指導(dǎo)。
(2)是認(rèn)真上好閱讀課,指導(dǎo)學(xué)生高效積累素材、同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握思考的方法。
(3)培養(yǎng)學(xué)生多觀察勤思考的好習(xí)慣。
(4)加強(qiáng)不同文體的規(guī)范訓(xùn)練,杜絕文體不清、四不像的作文出現(xiàn),切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
總之,這次期中考試雖然結(jié)束了,但給我們大家留下的思考卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。希望大家認(rèn)真總結(jié)總結(jié)本次考試的閃光點(diǎn)與薄弱點(diǎn)。揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取在本學(xué)期的期末考試中考出理想的成績(jī)。
高一期中考試個(gè)人總結(jié)模板
親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!期中考試過(guò)后,總結(jié)往往是我們最容易忽視,實(shí)際卻是很重要一步。通過(guò)總結(jié),查漏補(bǔ)缺,找到新的目標(biāo),并為之努力。學(xué)習(xí)正如吃飯,而考試失敗則就像是飯中的一粒石子,你總不能在人生中對(duì)知識(shí)最渴求時(shí),因?yàn)橐淮蔚氖《艞墝W(xué)習(xí),正如你不會(huì)因?yàn)轱堉杏幸涣J佣I著不吃飯。你的期中考試成績(jī)?cè)趺礃?兩個(gè)月的學(xué)習(xí)有了提高還是出現(xiàn)了退步,有沒(méi)有對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié),接下來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃又將怎樣進(jìn)行?這些都是靠總結(jié)才能做到的。所以,我們認(rèn)真總結(jié)期中考試,不僅能為下一階段學(xué)習(xí)明確方向和目標(biāo),更是我們迎接期末考試的一次考前動(dòng)員,從這一點(diǎn)來(lái)看,總結(jié)就十分重要而且必要。同學(xué)們,今天我們就對(duì)本次期中考試進(jìn)行一下總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō),經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習(xí),同學(xué)們都已經(jīng)熟悉了這里的一切,老師、同學(xué)、環(huán)境等等;也已適應(yīng)了高中生活,適應(yīng)了老師的教學(xué)與管理;高一整體呈現(xiàn)出一種逐漸上升的趨勢(shì),很多同學(xué)在本次期中考試中取得了很好的成績(jī),年級(jí)的進(jìn)步名次與入學(xué)相比有明顯的進(jìn)步,有些同學(xué)甚至進(jìn)步上百名。這一切成績(jī)的取得與我們每一位班主任老師及任課教師的辛苦付出及同學(xué)們的勤奮努力是分不開(kāi)的。本次期中考試的結(jié)束,我們欣喜的看到上課溜號(hào)、不學(xué)習(xí)人的少了,而認(rèn)真學(xué)習(xí)、問(wèn)題的人多了。在本次期中考試后學(xué)校先后組織了學(xué)習(xí)委員座談會(huì)、科任聯(lián)席會(huì)等,目的就是為了幫助同學(xué)們準(zhǔn)確定位,查找不足,對(duì)癥下藥。這足以看出我們的學(xué)校對(duì)大家是關(guān)心的,而我們的老師對(duì)同學(xué)們是負(fù)責(zé)的。
當(dāng)然,在此次考試中,也暴露了一些問(wèn)題。
1、涂錯(cuò)卡的人數(shù)較多。本次考試共有105張錯(cuò)卡,其中語(yǔ)文13張,數(shù)學(xué)9張,英語(yǔ)4張,物理12張,化學(xué)7張,生物10張,政治20張,歷史10張,地理14張,未涂考試科目的'6張。這足以說(shuō)明有些同學(xué)上課不夠?qū)P模踔磷鲆恍┡c學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。所以老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的如何涂卡根本就沒(méi)聽(tīng)清楚。
2、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不扎實(shí)。有些同學(xué)作業(yè)馬虎,差錯(cuò)較多,選擇題亂猜,書(shū)寫(xiě)不規(guī)范;學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差,講評(píng)過(guò)的練習(xí)部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成及時(shí)訂正的習(xí)慣, 導(dǎo)致已做過(guò)的練習(xí)屢做屢錯(cuò)。考試中再出現(xiàn),還是一錯(cuò)再錯(cuò),還安慰自己說(shuō)這個(gè)題我會(huì)。老師上課講的知識(shí)沒(méi)有及時(shí)落實(shí),造成知識(shí)堆積,不能及時(shí)復(fù)習(xí),以至于越差越遠(yuǎn)。到考試時(shí)遇到難題不會(huì)積極去思考,而是停留在表面,憑感覺(jué)答題。
3、考試過(guò)程中出現(xiàn)的答題不規(guī)范現(xiàn)象。
4、有的同學(xué)不能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,晚上睡得晚導(dǎo)致上課打瞌睡,影響課堂效果;自習(xí)的效率不高,課間之后上課無(wú)法迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài);自習(xí)課上總有人借問(wèn)題為名說(shuō)閑話。有的同學(xué)想提高成績(jī),但方法不對(duì)又不積極主動(dòng)問(wèn)老師。
5、部分同學(xué)對(duì)有些學(xué)科不夠重視。有些同學(xué)對(duì)自己將來(lái)學(xué)文學(xué)理過(guò)早地進(jìn)行選擇,導(dǎo)致在學(xué)習(xí)中帶有傾向性,表現(xiàn)為想學(xué)理科的學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)歷史、地理課,想學(xué)文科的學(xué)生遇到理化難題就不再鉆研,實(shí)際上,這種做法并不妥,學(xué)生文理不要過(guò)早地進(jìn)行選擇,等到學(xué)校進(jìn)行文理分科時(shí)再根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況以及將來(lái)所要從事的行業(yè)等做出判斷?,F(xiàn)在決定是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任?,F(xiàn)在的盲目放棄,不僅會(huì)影響學(xué)業(yè)考試,無(wú)法正常參加高考,對(duì)于你的一生來(lái)說(shuō),知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整,也是一大缺憾。另一方面,各個(gè)學(xué)科之間是有聯(lián)系的,理科是抽象思維,文科是形象思維。將來(lái)學(xué)理科的學(xué)生多掌握一些人文知識(shí),能擴(kuò)大知識(shí)面,使自己具有人文情懷;而將來(lái)學(xué)文科的學(xué)生多掌握一些理化生知識(shí),有利于提高科學(xué)思維能力。如今復(fù)合型人才就需要抽象思維與形象思維的完美結(jié)合,所以,沒(méi)有進(jìn)行文理分科之前,學(xué)生不該有所側(cè)重,對(duì)每一學(xué)科都應(yīng)認(rèn)真學(xué)。對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō),無(wú)論將來(lái)學(xué)文學(xué)理,多掌握一些知識(shí)總是有好處。
同學(xué)們,也許在座的你曾經(jīng)有過(guò)這樣的經(jīng)歷……百無(wú)聊賴(lài)地坐在桌前,對(duì)著那一本本厚重的教科書(shū)、參考書(shū)、習(xí)題冊(cè)呆望了一會(huì)兒,從中撿出一本,亂翻了幾頁(yè),從中挑出一道題,結(jié)果半個(gè)小時(shí)也沒(méi)能做出結(jié)果,然后只有沒(méi)好氣地把它再丟回書(shū)堆中去,再撿起一本……,在這簡(jiǎn)單的重復(fù)勞動(dòng)中,時(shí)間匆匆而過(guò)。
就目前你的學(xué)習(xí)狀態(tài)生活態(tài)度而言,你覺(jué)得當(dāng)務(wù)之急應(yīng)做些什么?最好的解決方法,就是使自己形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。
首先合理規(guī)劃、利用時(shí)間,提供時(shí)間的利用率。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是平等的,大家都比較努力認(rèn)真的情況下,誰(shuí)合理地利用了時(shí)間,誰(shuí)才有可能在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。學(xué)時(shí)間=上課時(shí)間+自習(xí)時(shí)間+真正利用的課余時(shí)間-發(fā)呆時(shí)間-閑聊時(shí)間-借東西時(shí)間。一天時(shí)間的利用率=學(xué)習(xí)(工作)時(shí)間/資料分好類(lèi);把不再需要的東西堅(jiān)決扔掉。
其次要有明確的目標(biāo)。你的目標(biāo)應(yīng)是具體的、可執(zhí)行的。年.級(jí)前級(jí)前級(jí)前級(jí)前200名等等。
再次,要使自己的學(xué)習(xí)具有“計(jì)劃性”。計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的前提,沒(méi)有計(jì)劃,目標(biāo)就成了水上浮萍,沒(méi)有根基。做事沒(méi)有計(jì)劃,結(jié)果不是“眉毛胡子一把抓”,就是“盲人摸象”一樣,只見(jiàn)樹(shù)木,不見(jiàn)森林。要能根據(jù)自己學(xué)習(xí)潛能、學(xué)習(xí)成績(jī)、努力程度等實(shí)際情況,制定自己的行動(dòng)計(jì)劃,主要是明確自己將要在哪些方面采取什么樣的措施。
第四,注重基礎(chǔ)知識(shí),要落實(shí)老師講的知識(shí)點(diǎn),及時(shí)復(fù)習(xí)。培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能持續(xù)進(jìn)步提高
1.培養(yǎng)良好的聽(tīng)課習(xí)慣。增強(qiáng)自制能力,認(rèn)真聽(tīng)講,學(xué)會(huì)捕捉關(guān)鍵信息,會(huì)聽(tīng)講。2.及時(shí)鞏固知識(shí):當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容,一定當(dāng)天鞏固;當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容,一定當(dāng)周鞏固;復(fù)習(xí)時(shí)一定要靜心看書(shū),理解知識(shí)。
第五,要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
同學(xué)們,做人,要活在當(dāng)下。珍惜今天,當(dāng)日事當(dāng)日畢。今天是你生命中最重要的一天。你每天早上起床時(shí),試著對(duì)著鏡子告訴自己:“今天我要盡我所能做好每一件事”。 生命是一個(gè)不斷向前的過(guò)程。你要是主動(dòng)前進(jìn),就有成功的機(jī)會(huì)。只要你鎖定目標(biāo),永不退縮,就沒(méi)有做不成的事情。
最后送給同學(xué)們幾句話,與大家共勉:
讀書(shū)改變命運(yùn);勤奮贏得未來(lái);態(tài)度決定一切!細(xì)節(jié)決定成敗;
一、綜合成績(jī)分析:
,數(shù)學(xué)均分,綜合科均分,語(yǔ)數(shù)全校均分,語(yǔ)數(shù)綜合全校均分。本學(xué)期語(yǔ)數(shù)全校均分85.27分較上一學(xué)期88.8分降低3.53分。
2、百分:雙百24人,單百24人。
其中:語(yǔ)文6人,數(shù)學(xué)3人,社會(huì)14人,科學(xué)1人,思品2人,英語(yǔ)0人。
3、語(yǔ)數(shù)均分提高5分以上者:有四人x
4、不及格:共56人:語(yǔ)文2人,數(shù)學(xué)7人,思品6人,社會(huì)3人,科學(xué)21人,英語(yǔ)39人。五科不及格1人:郭x
三科不及格5人:x
雙科不及格8人:x
單科不及格42人。
二、具體年級(jí)成績(jī)分析:
二年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科任成績(jī)都沒(méi)有去年同期好,去年都在90分以上,今年語(yǔ)數(shù)是89分左右。
12較去年同期92.3降低7分。
3、四年級(jí)語(yǔ)文80.61比去年同期86.11降低6分;數(shù)學(xué)83.35比去年同期97.35降低14分。
4、五年級(jí)語(yǔ)文86.39分,較去年度79.97提高7分;數(shù)學(xué)87.71較去年度86.24有所提高1.5。
5、六年級(jí)語(yǔ)文80.13分,較去年度87.63降低7分;數(shù)學(xué)81.64分,較去年度同期71.67提高10分。
科任成績(jī):三四五年級(jí)社會(huì)成績(jī)不錯(cuò),均分在93分以上,六年級(jí)79.79分,一二年在80分以上。
科學(xué)均分不高,三年72,四年66,五年74,六年89。
英語(yǔ):三年1降低成本9分;四年69.8較去年同期59提高10分;
五年80.05較去年同期50.87提高30分;六年69較去年同期36.36提高33分。
總均分71.91較去年同期55.83提高16.08分。
三、具體科目分析:
(一)數(shù)學(xué)
1、試卷分析:考卷總體來(lái)說(shuō)知識(shí)考查較為全面,雙基考查仍是重點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,綜合性更加強(qiáng),大部分題目難易適中,但也有個(gè)別題目較難,學(xué)生做起來(lái)比較吃力。
2、學(xué)生答題情況分析
從學(xué)生的情況來(lái)看,基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),細(xì)心度不夠。因?yàn)榭傮w成績(jī)不是那么到理想。但由于時(shí)間倉(cāng)促,沒(méi)有為其中考試專(zhuān)門(mén)耗時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),成績(jī)是很真實(shí)的,很常態(tài)的。具體情況
(1)習(xí)慣:
卷面較整潔,基本沒(méi)有構(gòu)畫(huà)現(xiàn)象,對(duì)待數(shù)學(xué)考試的態(tài)度還是很好的。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有完全養(yǎng)成——粗心,馬虎,學(xué)生做完題后也沒(méi)有細(xì)細(xì)的檢查:不能認(rèn)真讀題,仔細(xì)審題,出現(xiàn)理錯(cuò)題意,列對(duì)算式,算錯(cuò)結(jié)果,簡(jiǎn)單計(jì)算也出現(xiàn)錯(cuò)誤,甚至漏題的現(xiàn)象。
(2)知識(shí):
基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成較好。從卷面看學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的形成還是較好地達(dá)成了目標(biāo)。
綜合運(yùn)用知識(shí)的能力及正確理解較復(fù)雜題目意思的能力相對(duì)較弱。本次考題中出現(xiàn)了很多與生活實(shí)際相聯(lián)系的例子,需要靈活地利用所學(xué)的知識(shí),還有一些題在所不知識(shí)點(diǎn)多轉(zhuǎn)了一個(gè)彎,甚至兩三個(gè)彎,需要學(xué)生仔細(xì)理解題意,并靈活勝利所學(xué)的知識(shí)加以解決,這一部分學(xué)生的答題效果不佳,失分較重。
(3)潛能生問(wèn)題上:
個(gè)別潛能生在老師的關(guān)注下,有了較大進(jìn)步,例如郭江超同學(xué)在很多同學(xué)因?yàn)榇中亩谟?jì)算上丟分的地方,他卻大部分都做對(duì)了。但整體上,潛能生的問(wèn)題還是很?chē)?yán)峻的,各年級(jí)還是存在很多潛能生,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,基礎(chǔ)不扎實(shí),綜合拓展應(yīng)用自然也不好。
3、下一階段努力方向:
(鞏固;其次還要想一些具體的方法落實(shí)加強(qiáng),如對(duì)易錯(cuò)的知識(shí)以各種題型加以鞏固應(yīng)用,加強(qiáng)訓(xùn)練;如注重演算本與錯(cuò)題集的合理利用,等。尤其對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),他們?cè)诙昙?jí)一直是在老師讀題下做的,現(xiàn)在要自己做題,所以平時(shí)就要有意識(shí)地加強(qiáng)他們獨(dú)立審題、理解題意,解決問(wèn)題的習(xí)慣與能力。
(2)雙基上面,最基本的計(jì)算能力還需加強(qiáng),不要在最基礎(chǔ)的地方失分,這是可以通過(guò)努力與加強(qiáng)解決的。
(3)對(duì)于發(fā)展題的重視程度還要加強(qiáng)。提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。這是學(xué)校目前整體比較薄弱的地方。首先是老師們要不斷地繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)理念,不僅要立足課本教學(xué),還要從思想上認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的探索欲望,使知識(shí)的學(xué)習(xí)具有廣度與深度,不為教而教。
(4)對(duì)于潛能生,不能放棄每一個(gè)同學(xué),只要能達(dá)到他自己應(yīng)有的水平并能有所提高就是很大的進(jìn)步了。我們所能做的就是盡量多地關(guān)注他們,讓他們也能體驗(yàn)到自己努力而有收獲的喜悅。不能出現(xiàn)優(yōu)者更新,差者更差的情況。
通過(guò)這次考試,不僅看到了學(xué)生的不足,更看出了自己平時(shí)教學(xué)中的不足。望各位老師在今后的教學(xué)過(guò)程中能逐步改進(jìn),爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
(二)語(yǔ)文
一、試題分析
內(nèi)容豐富,拼音、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、課文默寫(xiě)、句子排列順序、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作,涵蓋的知識(shí)面非常廣,而且有一定的深度。既注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察,又注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。從答題情況來(lái)看,雖然學(xué)生對(duì)半學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握比較理想,但從中也暴露出一些問(wèn)題:
1、既緊緊依綱扣本,又注重知識(shí)拓展與能力的考核。此次試題,緊扣教材,從“知識(shí)與積累”到“理解與感悟”,無(wú)一不考查學(xué)生基本知識(shí)的理解與掌握,但又不唯“教材”,依托教材內(nèi)容向外延伸,體現(xiàn)語(yǔ)文人文性與工具性的統(tǒng)一。
2、銜接生活,激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望
這次寫(xiě)作,三、四、六選擇了“熟悉的人”這一話題,五年級(jí)給出兩個(gè)選題(《對(duì)手》和利用給出的詞語(yǔ)編寫(xiě)童話故事),一方面運(yùn)用啟發(fā)性的語(yǔ)言,開(kāi)闊學(xué)生的思路,極大地激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望,又給了學(xué)生廣闊的想象空間,避免了學(xué)生寫(xiě)作的模仿、抄襲,真正考查了學(xué)生作文的真實(shí)水平,加強(qiáng)了語(yǔ)文“生活化”的引導(dǎo)。
3、注重知識(shí)的積累與運(yùn)用。
說(shuō)、讀、寫(xiě)靠攏,培養(yǎng)了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力,有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
四、優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在:
1、基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)
拼音:學(xué)生能根據(jù)拼音將一類(lèi)字、詞規(guī)范地書(shū)寫(xiě)出來(lái),并且做到了筆畫(huà)清楚,結(jié)構(gòu)端正,正確率達(dá)到95%。
在本次字詞的測(cè)試中,考察學(xué)生對(duì)生字的掌握和詞語(yǔ)的積累也是重點(diǎn)之一。本次測(cè)試對(duì)于詞的考點(diǎn)主要體現(xiàn)在:成語(yǔ)的補(bǔ)充、照樣子寫(xiě)詞和詞語(yǔ)理解等。其中,掌握比較好的是成語(yǔ)的補(bǔ)充,只有個(gè)別學(xué)生因?yàn)闈h字書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤被扣分。
3、寫(xiě)作逐漸有所提高
在寫(xiě)作文的時(shí)候,大部分學(xué)生能夠用比較完整的句子來(lái)表達(dá)自己的想法,并且可以熟練的使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),有的學(xué)生還能加上一定的修辭手法,讓自己的作文更精彩。
4、班級(jí)層次
各年級(jí)兩個(gè)班水平相當(dāng),無(wú)明顯差別(最多為四年級(jí)。說(shuō)明教師的合作意識(shí)較之前有所加強(qiáng)。
五、存在問(wèn)題:
邏輯思維訓(xùn)練,考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累詞語(yǔ)的能力。還測(cè)查了學(xué)生對(duì)生活中的語(yǔ)文知識(shí)是否掌握的牢固。由于平時(shí)對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少些,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力,失分較多。
2、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。
從整體卷面看,學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況不容樂(lè)觀。書(shū)寫(xiě)不夠端正,涂改現(xiàn)象較為嚴(yán)重。
3、學(xué)生學(xué)得太“規(guī)范”。
透過(guò)整張?jiān)嚲?,不難看到我們學(xué)生學(xué)得太“規(guī)范”化,以至于對(duì)一些開(kāi)放性題無(wú)所適從,沒(méi)能真正讀通、讀懂、領(lǐng)會(huì)。更有甚者,部分學(xué)生不愿讀題,憑自己的感覺(jué),想當(dāng)然地回答。由此我想到我們的語(yǔ)文教學(xué):學(xué)生心不在焉地似聽(tīng)非聽(tīng),似答非答,似練非練的情況還是普遍存在。教學(xué)目標(biāo)落實(shí)不夠,訓(xùn)練力度不夠。
六、努力方向:
依據(jù)此次考試的命題導(dǎo)向,結(jié)合我校師生實(shí)際,在今后的語(yǔ)文教學(xué)中,要做好以下幾個(gè)方面的教學(xué)工作:
1、依綱扣本,深入挖掘豐富的語(yǔ)文課程資源,繼續(xù)將學(xué)生引入更廣闊的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí),要把發(fā)展學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生能力貫穿在整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的始終。
字、詞、句、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際是最基礎(chǔ)的知識(shí),這些知識(shí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),具有承前啟后的作用,必須切實(shí)學(xué)好。引導(dǎo)學(xué)生去探索,正確理解,多積累。在教學(xué)中,既要使學(xué)生學(xué)到知識(shí),又要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程。
3、正確處理因材施教的關(guān)系。小學(xué)語(yǔ)文教育是母語(yǔ)教育,更是基礎(chǔ)教育。因此,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異,因材施教。繼續(xù)扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),嚴(yán)格把關(guān),絕不放棄一個(gè)差生。
4、注重知識(shí)的積累與運(yùn)用,重視學(xué)生的理解感悟能力的培養(yǎng)。
5、教育學(xué)生認(rèn)真讀題,冷靜分析,養(yǎng)成認(rèn)真的答題習(xí)慣。
總之,要教好語(yǔ)文,讓學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文,我們語(yǔ)文教師必須本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì)才行。
七、暴露的共性問(wèn)題:
;語(yǔ)句不通,說(shuō)半句話;卷面有構(gòu)畫(huà)、涂改,不整潔,尤其是科任卷;粗心,漏做題,不認(rèn)真讀題,答非所問(wèn);不檢查,做完一遍就沒(méi)事干了。
2、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),基本技能掌握不扎實(shí):計(jì)算題錯(cuò)誤率高;書(shū)本上的字詞積累與原文填空失分也不少,尤其是原文填空部分,學(xué)生課外讀得多,課本上的反倒丟失了。
3、綜合應(yīng)用能力還欠缺:對(duì)題意的理解上缺少認(rèn)真分析;面對(duì)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的新題型,不能隨同應(yīng)變,把所學(xué)知識(shí)綜合起來(lái)應(yīng)用,多轉(zhuǎn)一個(gè)彎都不知道怎么走了。教師教得還是死,學(xué)生學(xué)得還是死。
八、下一步要努力改正的地方:
修改,養(yǎng)成好的自查習(xí)慣。
基本技能的鞏固:拓展發(fā)展是有基礎(chǔ)的,沒(méi)有抓住基礎(chǔ)直接拔高,那是拔苗助長(zhǎng),結(jié)果只能是海市蜃樓:算是數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ),口算、筆算要過(guò)硬關(guān);積累是語(yǔ)文的基礎(chǔ),字、詞、句、篇,既是基礎(chǔ)知識(shí)的積累,又是積累語(yǔ)言,培養(yǎng)語(yǔ)感,提高表達(dá)能力的基礎(chǔ)。所以課本上要求學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí),必須會(huì)背、會(huì)寫(xiě)的篇目、內(nèi)容學(xué)生一定要掌握。
延伸、綜合應(yīng)用上更活一些。
這次考試,我感覺(jué)自我考的很渣??v觀九門(mén)考試,理科相對(duì)好一點(diǎn),而文科簡(jiǎn)直不忍直視,感覺(jué)這樣下去永遠(yuǎn)只能做咸魚(yú)。
語(yǔ)文
這次語(yǔ)文考試,唯一欣慰的是書(shū)上的基礎(chǔ)知識(shí)一分沒(méi)扣?,F(xiàn)代文閱讀和作文是扣分的重災(zāi)區(qū)??荚嚂r(shí)做現(xiàn)代文閱讀,總體感覺(jué)很懵,許多題只明白表面的意思,不理解文字背后的深意,導(dǎo)致扣分很多。作文沒(méi)抓住中心,審題不清,偏了題,導(dǎo)致一扣就是18分,這都反映了我語(yǔ)文在同學(xué)中總體偏弱。接下來(lái)我要在語(yǔ)文上加強(qiáng)閱讀,每個(gè)星期至少一個(gè)晚上刷一下題,逐漸積累對(duì)語(yǔ)言文字的感覺(jué),爭(zhēng)取下次少扣分。
數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)是我這次理科最衰的一門(mén)學(xué)科,只考了118分。我在前面做題的時(shí)候,在一道題上啃的時(shí)間太多,導(dǎo)致最終一道12分的題還沒(méi)來(lái)得及做就交卷了。而這道題我在收卷后幾分鐘內(nèi)把它做了出來(lái),經(jīng)教師評(píng)講還是對(duì)的。看來(lái)考試的時(shí)候時(shí)間的把控也是十分重要的,同時(shí)反映了我平時(shí)刷題不夠,做題不夠熟練。以后加強(qiáng)提優(yōu),多刷題,不會(huì)的題目先放著,爭(zhēng)取下次考試不再發(fā)生來(lái)不及做的情景。
英語(yǔ)
英語(yǔ)這次也是扣分的重災(zāi)區(qū),是我進(jìn)入海中附校后,第一次大考沒(méi)有到達(dá)平均分。試卷上選擇題錯(cuò)的很多,有不小一部分錯(cuò)在了閱讀里面。還記得我做閱讀B的時(shí)候回頭一看,一個(gè)小時(shí)已經(jīng)沒(méi)了,后面一急,做的比較粗糙。這一個(gè)月,我的語(yǔ)法、知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)了問(wèn)題,又不注重文章的細(xì)節(jié),時(shí)間把控也有問(wèn)題。后面認(rèn)真閱讀《情思英語(yǔ)》,掌握語(yǔ)法知識(shí),有時(shí)間的話,多讀點(diǎn)英語(yǔ)刊物,提升閱讀速度!
理化
物理和化學(xué)總體來(lái)說(shuō)還是有提高的,物理比月考前進(jìn)了65名,化學(xué)也前進(jìn)了18名。接下來(lái)要繼續(xù)努力,爭(zhēng)取全科競(jìng)賽數(shù)理化全部達(dá)A。Yjs21.COm
政史地生
這次小四門(mén)歷史發(fā)揮失常,直接扣了26分。歷史我從頭到尾也背了一遍,但題目比較活,考查的是對(duì)知識(shí)靈活運(yùn)用的本事,由于我背得不夠熟練,也缺乏融會(huì)貫通的本事,導(dǎo)致了歷史的低分,以后還得熟練識(shí)記知識(shí)點(diǎn),多多提升運(yùn)用的技能。
這次期中考試暴露出了我的偏科問(wèn)題,接下來(lái)的一個(gè)月我給自我制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃,在文科上多下功夫,再也不能做“千年大咸魚(yú)”了!奮發(fā)努力,勇往直前,相信總有迎來(lái)成功的那一天!
一、引言
期中考試是每個(gè)學(xué)期中的一次重要考核,旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握程度。為了確保期中考試工作的順利進(jìn)行,我校精心組織了相關(guān)考試事宜,并通過(guò)全體教師和學(xué)生的共同努力,圓滿完成了期中考試工作。下面,我將對(duì)這次期中考試工作進(jìn)行詳細(xì)的總結(jié)報(bào)告。
二、組織與籌備工作
在期中考試前,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,成立了考務(wù)委員會(huì),并明確了各項(xiàng)工作任務(wù)和責(zé)任分工??紕?wù)委員會(huì)與各學(xué)院、學(xué)系密切合作,制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃,并進(jìn)行各項(xiàng)籌備工作。
1. 考試安排:根據(jù)學(xué)生人數(shù)和科目數(shù)量,合理安排了考試時(shí)間和考場(chǎng)。每門(mén)科目的考試時(shí)間和地點(diǎn)都與學(xué)生提前公布,確保了考生的知情權(quán)和參與權(quán)。
2. 考試監(jiān)管:招集考務(wù)組成員,對(duì)監(jiān)考教師進(jìn)行了培訓(xùn),提醒其遵守考場(chǎng)紀(jì)律和考試規(guī)則,確??荚嚨墓蛧?yán)肅性。
3. 考試資料準(zhǔn)備:考務(wù)委員會(huì)及時(shí)提供了考試所需的試卷、答題卡和其他考試資料,并嚴(yán)格保密,確??荚嚨膰?yán)密性和安全性。
三、考試執(zhí)行情況
期中考試按計(jì)劃于指定時(shí)間開(kāi)始進(jìn)行,考試過(guò)程中,學(xué)校各學(xué)院、學(xué)系積極配合,確??荚嚨捻樌M(jìn)行。總體來(lái)看,考試執(zhí)行情況良好,具體表現(xiàn)如下:
1. 考場(chǎng)秩序維護(hù)良好:監(jiān)考教師認(rèn)真履行職責(zé),嚴(yán)格遵守考場(chǎng)紀(jì)律,保障了考試的安靜和有序進(jìn)行??忌鞔鹌陂g,行為規(guī)范,未發(fā)生任何違紀(jì)事件。
2. 考試物資分發(fā)及回收有序:考務(wù)委員會(huì)提供的試卷、答題卡等考試資料準(zhǔn)備充足,分發(fā)過(guò)程井然有序,回收過(guò)程及時(shí),保證了考試材料的完整性。
3. 監(jiān)控設(shè)備運(yùn)行正常:學(xué)校的監(jiān)控設(shè)備可靠運(yùn)行,能夠?qū)紙?chǎng)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理任何異常情況,保障考試的安全和公正。
四、考試效果與分析
1. 學(xué)生參與度高:本次期中考試,學(xué)生們積極參與,大多數(shù)學(xué)生完成了所有考試科目,展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力。
2. 知識(shí)掌握情況整體良好:根據(jù)對(duì)考試題目和學(xué)生答卷的分析,學(xué)生們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況整體較好。盡管個(gè)別學(xué)生在某些科目上表現(xiàn)較差,但整體來(lái)看,學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握程度令人滿意。
3. 考試反饋和問(wèn)題整理:通過(guò)與學(xué)生的面談和聽(tīng)取教師意見(jiàn),考務(wù)委員會(huì)總結(jié)出了學(xué)生普遍反映的問(wèn)題,并將其納入后續(xù)的教學(xué)改進(jìn)方案中,以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
五、改進(jìn)措施和建議
1. 考試信息公開(kāi)透明:在下一次期中考試前,應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,提前公布考試的時(shí)間、科目和考試形式,讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備。
2. 主動(dòng)解決考生的問(wèn)題:考務(wù)委員會(huì)應(yīng)主動(dòng)關(guān)注學(xué)生的問(wèn)題和意見(jiàn),并及時(shí)解決,在考試期間設(shè)立咨詢(xún)窗口,為學(xué)生提供及時(shí)的支持和幫助。
3. 多樣化的評(píng)價(jià)方式:在今后的考試中,可以適當(dāng)引入多樣化的考試評(píng)價(jià)方式,如開(kāi)放式問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)操作等,更全面地評(píng)估學(xué)生的綜合能力。
六、總結(jié)與展望
通過(guò)本次期中考試的工作總結(jié),我們看到了學(xué)校各個(gè)部門(mén)和教師的努力,也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。在今后的工作中,我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),持續(xù)優(yōu)化考試工作流程,進(jìn)一步提高考試的效果和質(zhì)量。
期中考試不僅是一次考查學(xué)生知識(shí)掌握情況的機(jī)會(huì),也是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一次檢驗(yàn)。我們相信,在全體師生的共同努力下,期中考試工作將越來(lái)越好,為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
老師、同學(xué)們:從剛才的期中考試成績(jī)分析來(lái)看,我們的學(xué)生總體成績(jī)不高,優(yōu)秀率太低,更至命的是部分尖子生學(xué)科不平衡,低分較多;大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,不知道也不自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí),反映在課堂上就是不知道主動(dòng)做筆記,很多同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠牢固;學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差,動(dòng)手和動(dòng)腦習(xí)慣差,懶惰現(xiàn)象嚴(yán)重;理解提高能力差;很多學(xué)生根本沒(méi)有什么科學(xué)的學(xué)習(xí)方法;同學(xué)們對(duì)學(xué)科知識(shí)積累不夠;尤其表現(xiàn)在語(yǔ)文、英語(yǔ)的寫(xiě)作能力不高;數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)這些學(xué)科的基本訓(xùn)練不夠等等。
從教師教學(xué)的層面分析,可能有如下原因:
1、基礎(chǔ)抓得不牢,未能針對(duì)學(xué)生的實(shí)際分層夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和規(guī)范書(shū)寫(xiě)以及糾錯(cuò)落實(shí)不夠到位。
2、對(duì)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的強(qiáng)化不夠。
3、識(shí)記、背誦、練習(xí)等過(guò)程的檢查落實(shí)不到位。
4、教師的協(xié)調(diào)不到位。包括班主任和任課教師間的協(xié)調(diào),學(xué)科組同學(xué)科教師間的協(xié)調(diào)等。
5、部分教師有急于求成思想,恨不能一下子將所有知識(shí)全部倒給學(xué)生,忽視了學(xué)生基礎(chǔ),忽視了一個(gè)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的循序漸進(jìn)和鞏固提高,結(jié)果適得其反。
6、教師教學(xué)效率不高,注重了教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)的`完成,注重了學(xué)生的輔導(dǎo),忽視了課堂教學(xué)實(shí)效性的思考和輔導(dǎo)的效果。對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)、考點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)不到位等。
從同學(xué)們的學(xué)習(xí)來(lái)看,我們要正視同學(xué)們基礎(chǔ)差的客觀原因,但我們大部分學(xué)生的智力并不差,同學(xué)們學(xué)業(yè)成績(jī)上不去的根本原因就是學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成,學(xué)習(xí)的自覺(jué)主動(dòng)性還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
以上看法和思考有可能不很全面和準(zhǔn)確,有不夠客觀的分析和不妥的意見(jiàn),請(qǐng)大家諒解,也請(qǐng)大家直言。
我這次考試考得很不好,主要是許多不該錯(cuò)的問(wèn)題出錯(cuò),審題不認(rèn)真,不仔細(xì),馬虎。當(dāng)然不只是考試時(shí)不認(rèn)真,主要是我平時(shí)上課不認(rèn)真聽(tīng)講作業(yè)不認(rèn)真完成所導(dǎo)致的。
79。這個(gè)成績(jī),的確是十分令人難以理解。這次的考試,有著太多的變故,太多的失敗。
分到底扣在哪里了呢?從看到分?jǐn)?shù)以后,我就一向在疑惑這個(gè)問(wèn)題。課內(nèi)古文2分,課外古文3分,課內(nèi)現(xiàn)代文1分,課外現(xiàn)代文5分,作文10分。先說(shuō)古文方面。課內(nèi)2分,課外3分。聽(tīng)起來(lái)每個(gè)只有一點(diǎn)分而已,但每一點(diǎn)兒合起來(lái)就不只“一點(diǎn)兒“了。而且都不該錯(cuò)的題,課內(nèi)扣分更是不就應(yīng)。至于課外古文,有的是確實(shí)沒(méi)讀懂,當(dāng)然也有一部分是思考的不夠縝密造成的。
在考試的過(guò)程中,還有一段小插曲,就是答題紙與試卷的題號(hào)對(duì)不上了,所以我就先在卷子上寫(xiě)了,這也對(duì)我造成了一點(diǎn)影響。至于現(xiàn)代文閱讀,課內(nèi)只扣了一分,是由于有一題答的不夠完整。課外閱讀扣了5分,相對(duì)于其他的多出了不少,雖然是課外,但還是有自我的原因的。而且可能由于考試中的那個(gè)“小插曲”,我考試時(shí)的注意力有些不集中,這也是造成失分的一個(gè)原因。
對(duì)于我自我上半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),雖然還說(shuō)得過(guò)去,但還是有著很多的“小毛病”,比如上課注意力不集中,作業(yè)質(zhì)量不夠高等等。這些,都是我就應(yīng)改正的。要明白,良好的學(xué)生固然有很多,優(yōu)秀的學(xué)生卻很少。而優(yōu)秀與良好的區(qū)別就在于有沒(méi)有這些“小毛病”,這也是提高成績(jī)的關(guān)鍵,所以在接下來(lái)的半個(gè)學(xué)期內(nèi),我會(huì)好好改正自我的缺點(diǎn),努力在下次考試中取得更好的成績(jī)。
我保證下次考試必須去的好成績(jī)。不讓老師和家長(zhǎng)們失望。
今日是期末考試結(jié)束后的家長(zhǎng)返校日,這一天,學(xué)校要公布考試成果,向家長(zhǎng)通報(bào)我們的狀況,因此,媽媽去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了。
媽媽走后,我在家里忐忑擔(dān)心的,因?yàn)槲覍?duì)自己這次考試的成果很不自信。唉,時(shí)間怎么這么難熬啊!我坐也不是,站也不是,于是我就來(lái)到爸爸輔導(dǎo)書(shū)法的教室,寫(xiě)一會(huì)毛筆字來(lái)靜心。
不一會(huì)兒,媽媽給爸爸打來(lái)電話,此時(shí),我的心一下變得更驚慌了,我怯生生地來(lái)到爸爸身邊,努力地聽(tīng)著話筒里的聲音:“……語(yǔ)文93,數(shù)學(xué)97……”我靜靜地瞄了一眼爸爸,他的表情肅穆,我感到我的成果肯定讓他悲觀了。放下電話后,爸爸接著輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字,但他對(duì)學(xué)生說(shuō)話的語(yǔ)氣卻重了,我有一種“不祥”的感覺(jué),可能我的成果在班級(jí)里特別不志向。
過(guò)了一會(huì)兒,或許是爸爸調(diào)整了自己的心情,他正式跟我說(shuō)了我的成果。當(dāng)時(shí),我心里也很難受,但沒(méi)在爸爸面前表現(xiàn)出來(lái)。爸爸接著上課,我卻躲在旁邊的小屋里哭了,我的眼淚止不住地流下來(lái)。自己怎么這么讓爸媽悲觀,為什么沒(méi)有考好!這一天,我都很郁悶,沒(méi)有像往天那樣活潑。
晚上,我主動(dòng)打爸爸閑聊,說(shuō)了我心中的感覺(jué),并且請(qǐng)爸爸給我提些建議?!澳銓?duì)自己的成果滿足嗎?”爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō),“想想為什么沒(méi)有取得志向的成果?”我看了看試卷:“數(shù)學(xué)題的錯(cuò)誤都是因?yàn)槲铱搭}不細(xì)致,做題時(shí)馬虎了。而語(yǔ)文卷上的.錯(cuò)誤,是因?yàn)槲移匠7e累的少,沒(méi)有在這方面努力?!卑职峙牧伺奈业募绨颍骸昂⒆樱瑢?duì)于現(xiàn)在的你來(lái)說(shuō),分?jǐn)?shù)不重要,重要的是我們?cè)谄匠5膶W(xué)習(xí)中要扎實(shí),要把應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)的學(xué)問(wèn)真正弄懂、學(xué)透。這次雖然成果不志向,但是假如你能總結(jié)一下自己在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,這也是一種進(jìn)步。”“爸爸,我懂了?!蔽倚÷暤卣f(shuō)。我和爸爸又聊了一會(huì)兒,兩個(gè)人的心情都好了。
李睿,加油吧!這一次沒(méi)有考好,總結(jié)自己錯(cuò)誤的緣由,爭(zhēng)取下一次考出好成果!
一、考試整體情況
1、各分?jǐn)?shù)段人數(shù)從3+文綜來(lái)看,500分以上的1人,400-499分之間的13人,350-399分之間的23人,300-349分以上的15人,300以下的9人。從總分看,700分以上的1人,600-699之間的7人,550-599分之間的6人,500-549分之間的15人,450-499分之間的13人,400-449分之間的9人,400分一下的10人。并出現(xiàn)了兩個(gè)總分300分以下的學(xué)生。2、各科平均分及排名情況
語(yǔ)文平均分82.13,第3名;數(shù)學(xué)平均分64.31,第1名;英語(yǔ)平均分59.93,第2名;政治歷史54.33,第1名;地理平均分49.1,第1名;歷史平均分49.05,第3名,物理平均分37.48,第1名;化學(xué)平均分51.34,第1名;生物38.98,第2名;。(以文科班成績(jī)排名)
從以上成績(jī)看來(lái),我們班高分層比較多,年級(jí)最高分是我們班的李潔儀,但是低分的也很低,兩極分化比較明顯。
二、本班情況分析
1.班上大部分同學(xué)都比較沉穩(wěn),有一定的學(xué)習(xí)積極性,以李潔儀,崔翠萍等同學(xué)為例,他們學(xué)習(xí)勤奮刻苦,是班上同學(xué)的好榜樣。但是還是存在著一部分同學(xué)學(xué)時(shí)比較懶散,學(xué)習(xí)態(tài)度存在著問(wèn)題,學(xué)習(xí)習(xí)慣很非常不好。
2.部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),上課聽(tīng)課方法存在問(wèn)題,下課后沒(méi)有及時(shí)鞏固,導(dǎo)致做題時(shí)效率不高,作業(yè)題沒(méi)有落實(shí)。
3.部分學(xué)生在安排時(shí)間存在問(wèn)題,總在忙,但效率極低。4.班上學(xué)生上課比較沉默,課堂氣氛不夠濃厚。
5.這次考試有部分優(yōu)生沒(méi)有發(fā)揮好,以英語(yǔ)為例,我們班沒(méi)有出現(xiàn)高分層,平時(shí)英語(yǔ)方面表現(xiàn)比較好的同學(xué)在這次英語(yǔ)考試中都沒(méi)有發(fā)揮好。
6.班上的成績(jī)有這樣一個(gè)特點(diǎn),基本上選擇題分?jǐn)?shù)不高,特別是數(shù)學(xué)、歷史。雖然數(shù)學(xué)是文科班第一,但是選擇題卻是年級(jí)倒數(shù)第二。歷史選擇題也是如此。
三、下階段計(jì)劃
目前學(xué)生存在的問(wèn)題主要是一部學(xué)生對(duì)于弱勢(shì)科目存在消極放棄心理,如何去幫助學(xué)生調(diào)整他們的心理是后階段的主要工作。學(xué)生存在消極放棄心理相關(guān)性較強(qiáng)的因素有:基礎(chǔ)差、缺乏自信、懶散、怕吃苦、缺乏恒心。部分學(xué)生期中考后放松自己,不懂得嚴(yán)格要求自已,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏積極性,于是分心于搞小動(dòng)作、講話、看課外書(shū)。如何幫助學(xué)生意識(shí)到時(shí)間的緊迫性,并學(xué)會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)是后階段的一個(gè)重要任務(wù)。
后階段將堅(jiān)持多找學(xué)生談心,激勵(lì)上層學(xué)生多花時(shí)間攻克薄弱科目,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)后層學(xué)生多向老師、同學(xué)請(qǐng)教,不能放棄;嚴(yán)抓學(xué)習(xí)紀(jì)律,增強(qiáng)學(xué)生的危機(jī)意識(shí)和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。引導(dǎo)學(xué)生克服自己的缺點(diǎn),爭(zhēng)取進(jìn)步。
當(dāng)然,在上一階段各課任老師非常辛苦,并且在對(duì)一(3)班的教學(xué)過(guò)程中投入了大量的時(shí)間,在此我表示由衷的感謝,希望在下一階段,我們同心協(xié)力,加強(qiáng)引導(dǎo),多加督促。另外由于我是初次當(dāng)班主任,經(jīng)驗(yàn)不足,各方面的工作還沒(méi)有做到位,希望各位前輩不吝指導(dǎo),加強(qiáng)合作。最后再次對(duì)各位老師表示衷心的感謝!高一(4)班第二學(xué)期期中考總結(jié)
基本情況:高一(4)班在本次期中考中,平均分在文科班中排名第二。在3+文綜六科中,語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史、政治相對(duì)比較好,而數(shù)學(xué)和地理是四班的薄弱科目,在理綜,生物比較理想,物理和化學(xué)成績(jī)相對(duì)弱些。取得的成績(jī):
1、語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史、生物四科在文科班排名第一
2、一些原來(lái)排名較后的學(xué)生取得了不小的進(jìn)步。存在的問(wèn)題:
1、從成績(jī)分布來(lái)看,中層人數(shù)還算比較多,但尖子生較少,第一名在年級(jí)文科班中已經(jīng)排到第七名。
2、從各科成績(jī)分析,四班同學(xué)的理科思維較弱
3、分班時(shí)的前十名狀態(tài)相當(dāng)不穩(wěn)定。有些因?yàn)榧彝ピ颍ㄈ鐔斡H家庭、戶口解決不了、父母鬧離婚),有些因?yàn)樾愿駟?wèn)題,有些因?yàn)槠坪車(chē)?yán)重,因次導(dǎo)致今次前十名成績(jī)下滑。下階段的措施
1、首先,重視語(yǔ)數(shù)英三科,特別是最為薄弱地科目數(shù)學(xué)
2、狠抓課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律和晚修紀(jì)律。
3、利用班會(huì)課和平時(shí)的談話,激勵(lì)學(xué)生,制定計(jì)劃,樹(shù)立信心
4、密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系,對(duì)退步較大的優(yōu)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),讓他們起到領(lǐng)頭羊的作用
5、增強(qiáng)班級(jí)集體凝聚力,以團(tuán)結(jié)之風(fēng)帶動(dòng)班級(jí)的進(jìn)步。
6、開(kāi)展有益的課外活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)和興趣,讓學(xué)生能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么大家真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎?以下是小編整理的高中期中考試個(gè)人總結(jié)5篇,希望對(duì)大家有所幫助。
高中期中考試個(gè)人總結(jié)篇1本學(xué)期我擔(dān)任高三1208班主任,高三班主任工作是高中階段最累最重的,需要做好深入細(xì)致的思想工作,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。過(guò)去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)組一盤(pán)棋、任課老師的大力支持下,各項(xiàng)工作順利得以開(kāi)展,緊張的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,回首過(guò)去的工作,充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦,有的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:一、重視常規(guī)管理,建立班級(jí)良好秩序建立良好的班級(jí)秩序,營(yíng)造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,首先,要做好各項(xiàng)工作的檢查督促,在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。本學(xué)期新選的衛(wèi)生委員周潔,對(duì)工作非常負(fù)責(zé),這位班級(jí)工作有序進(jìn)行做出了重要貢獻(xiàn)。實(shí)踐證明,高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次,深入班級(jí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,鎖碎,但我仍然堅(jiān)持做好每日下班,力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。經(jīng)常表?yè)P(yáng),做好激勵(lì)工作,堅(jiān)持每周由班主任做班級(jí)情況小評(píng),以表?yè)P(yáng)為主,對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng),樹(shù)立正氣,激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部,班級(jí)個(gè)人值日制,使常規(guī)管理有人抓,充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。二、注重樹(shù)立學(xué)生信心信念是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者,其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)自我否定傾向較明顯的人。在高三班級(jí)管理中,要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問(wèn)題。在這一學(xué)期里,我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一,利用班會(huì)活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,樹(shù)立決心和信心。其二,利用教室布置,激發(fā)學(xué)生的士氣,在教室里粘貼了班訓(xùn):態(tài)度決定一切,一切皆有可能!班級(jí)口號(hào):揚(yáng)帆把舵,奮勇拼搏,看我八班,氣勢(shì)磅礴!還有全班同學(xué)簽名的班級(jí)誓詞等等。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī),我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P(yáng)。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣,用好考試細(xì)節(jié)決定成敗,規(guī)范成就未來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。注重細(xì)節(jié),規(guī)范答卷,提高應(yīng)試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求,指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。做題分會(huì)做、作對(duì)、做好三個(gè)境界,我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué),特別是利用批閱試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要以及如何避免在細(xì)節(jié)處出錯(cuò)。如文綜答題順序、考試心態(tài)準(zhǔn)備、以及如何盡量多得分等等。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣,學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌,如不使用修正液等,考試使用統(tǒng)一的稿紙等。高三的模擬考試較多。組織一場(chǎng)考試也需要花費(fèi)大量的人力物力??荚囋臼菫榱藥椭鷮W(xué)生查缺補(bǔ)漏,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,強(qiáng)化心理承受能力,引領(lǐng)進(jìn)步,但在高三的特殊時(shí)期,一旦在班主任的工作中對(duì)考試處理不妥,容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞,甚至越考越喪失信心,產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試,指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時(shí)間,積累考試經(jīng)驗(yàn),減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對(duì)待考試,做到考試練習(xí)化,練習(xí)考試化??荚嚭笾笇?dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié):知識(shí)、方法、態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績(jī),局部調(diào)整座位,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境,掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情,也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計(jì)使學(xué)生放松心態(tài),通過(guò)班會(huì)課和考試之后與學(xué)生的交流談心,和學(xué)生一起分析考試情況,對(duì)其成功之處給予充分的肯定,不足之處提出改進(jìn)的措施,使學(xué)生越考心中越亮堂,一考一個(gè)階梯,由細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功。正是通過(guò)這樣的努力,學(xué)生越考越有信心,才能在高考中達(dá)到甚至是超越自己的既定目標(biāo)。四、注重對(duì)學(xué)生的心態(tài)調(diào)整,關(guān)注學(xué)生心理健康事實(shí)證明,很多時(shí)候,阻礙學(xué)生成功的主要障礙,不是學(xué)生能力的大小,而是學(xué)生的心態(tài)問(wèn)題。一次次的月考、模考,對(duì)學(xué)生形成強(qiáng)烈的心理沖擊,往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近,學(xué)生的學(xué)習(xí)越來(lái)越緊張,難度越來(lái)越大,綜合程度越來(lái)越強(qiáng),聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo),老師的諄諄教誨,父母的殷切期望……有形和無(wú)形的巨大壓力,極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專(zhuān)家并用心與學(xué)生溝通:面對(duì)學(xué)生表情的變化,心情的低落,行為的異常,一句問(wèn)候的話,一個(gè)關(guān)切的眼神,一次溫馨的談話,對(duì)于這一時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō),就是是心靈的陽(yáng)光,生命的雨露。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時(shí),我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受,使他們盡快從失利的陰影中解脫出來(lái),并且強(qiáng)化其正向積極的體驗(yàn),激發(fā)他們的成功的潛意識(shí)。高中期中考試個(gè)人總結(jié)篇2期中考試結(jié)束了,我班總體上成績(jī)不錯(cuò)。在總結(jié)中發(fā)現(xiàn),一年級(jí)的同學(xué)多數(shù)錯(cuò)在馬虎和不認(rèn)真審題上,在期中考試前兩個(gè)星期,我已經(jīng)把各種題型集中起來(lái)練習(xí)和講解,所以這次考試都考得不錯(cuò)。期中考試相對(duì)來(lái)說(shuō)題比較簡(jiǎn)單,老師批改也比較松,但期末考試絕對(duì)不容忽視。這次考試的試卷題型我已經(jīng)統(tǒng)計(jì),在學(xué)習(xí)比較弱的題型上要更加用心練習(xí)。在重視基礎(chǔ)的前提下,有必要適當(dāng)提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的思路和能力。下學(xué)期工作計(jì)劃:期中考試孩子們的成績(jī)基本上都達(dá)到了優(yōu)的水平,分析幾個(gè)比較弱的孩子落后的原因,發(fā)現(xiàn)他們?cè)诶蠋煵贾眉訌?qiáng)練習(xí)時(shí)雖然去做了但還未用心分析解題思路。出現(xiàn)問(wèn)題及相應(yīng)措施:1、做題馬虎,這是做數(shù)學(xué)題的大忌。如一些同學(xué)在應(yīng)用題解題時(shí)列算式正確而答案卻錯(cuò)。還有的同學(xué)做認(rèn)時(shí)間的題目時(shí),分針時(shí)針看不清就寫(xiě)答案,對(duì)數(shù)學(xué)上的一些口算題都馬虎得數(shù)。需要考前多提醒幾次!!2、不認(rèn)真審題,這有幾個(gè)方面A:對(duì)數(shù)學(xué)上的術(shù)語(yǔ)如“爺爺?shù)哪挲g比我大得多”與“姐姐的年齡比我大一些”兩個(gè)未區(qū)分開(kāi)。B:一年級(jí)由于認(rèn)字的原因需要老師讀題,尤其是應(yīng)用題,老師還沒(méi)讀題就斷定用加法還是減法。3、分析題不夠透徹,導(dǎo)致審題失誤,答案錯(cuò)誤。針對(duì)這一現(xiàn)象就在平時(shí)練習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生讀題思路,培養(yǎng)讀題好習(xí)慣。4、有些學(xué)生在平時(shí)作業(yè)中就存在問(wèn)題,這不僅是學(xué)生本身的問(wèn)題。如在學(xué)生錯(cuò)題的時(shí)候,能更仔細(xì)的講解讓其訂正效果會(huì)更好。在錯(cuò)誤多的地方記下來(lái)加強(qiáng)練習(xí)會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。在以后的作業(yè)輔導(dǎo)中,我會(huì)在平時(shí)同學(xué)作業(yè)中找出他們的薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)練習(xí),多總結(jié)一些題型,這樣讓同學(xué)們對(duì)每個(gè)題型都練會(huì),這樣積少成多的練習(xí)會(huì)使他們?cè)谝院笕〉酶蟮倪M(jìn)步。高中期中考試個(gè)人總結(jié)篇3根據(jù)學(xué)校教學(xué)安排,11月8日-10日進(jìn)行了為期三天的期中考試,全面檢測(cè)了教師前一階段的教育教學(xué)情況和學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。通過(guò)這次期中考試。反映出了不少實(shí)際問(wèn)題。所以今天我們?cè)诖诉M(jìn)行重點(diǎn)分析,總結(jié)前一階段教學(xué)和管理中存在的問(wèn)題。并對(duì)下一步年級(jí)工作作出具體的整改措施和安排。一、 期中考試成績(jī)分析和積分量化1、 期中考試成績(jī)分析和積分量化2、
從本次期中考試成績(jī)和積分量化表比較可以直觀地發(fā)現(xiàn),班級(jí)之間、學(xué)科之間存在差距。不同教師帶不同的班成績(jī)差距較大,同一教師帶不同的班成績(jī)差距較大。重點(diǎn)班的某些學(xué)科與平行班相比幾乎無(wú)優(yōu)勢(shì)可言。從積分量化比較,班級(jí)之間、同學(xué)科之間積分差距在進(jìn)一步擴(kuò)大。本次期中考試班級(jí)成績(jī)比較突出的有:高一(2)班、高二(1)班、進(jìn)步較大的班級(jí)高三(4)班。二、 目前年級(jí)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題自開(kāi)學(xué)以來(lái),年級(jí)整體情況較好。年級(jí)各項(xiàng)教學(xué)和管理工作都在井井有條的開(kāi)展和落實(shí)。教學(xué)上涌現(xiàn)出了一大批敬業(yè)愛(ài)崗、積極守時(shí),任勞任怨的教師。真正體現(xiàn)了以校為家,為了學(xué)校的發(fā)展嘔心瀝血,勤奮工作。譬如劉老師,工作任勞任怨,在期中考試前幾天連續(xù)高燒一星期,每天打完吊瓶就趕回學(xué)校,一心撲在教育教學(xué)工作上。李老師,愛(ài)生如子,經(jīng)常早來(lái)晚走,利用午休時(shí)間、飯前飯后點(diǎn)滴時(shí)間,給學(xué)生補(bǔ)課,給學(xué)生細(xì)致入微的關(guān)心愛(ài)護(hù)。王老師,一肩挑兩擔(dān),跨年級(jí)跨學(xué)部,工作緊任務(wù)重,他勇?lián)厝危ぞI(yè)業(yè)。宮老師,組合班的班主任,學(xué)情復(fù)雜,他能吃苦、肯鉆研,經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的磨合,班級(jí)特色鮮明,成績(jī)進(jìn)步明顯。張老師,擔(dān)任班主任,還擔(dān)任三個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,班級(jí)工作有聲有色,語(yǔ)文成績(jī)也不遜色。在班級(jí)管理中,絕大部分班主任班風(fēng)正、能勤到班、勤跟班、班級(jí)管理得體得法。學(xué)生思想工作深入細(xì)致,班風(fēng)班紀(jì)日趨良好。學(xué)風(fēng)濃,涌現(xiàn)了一批勤學(xué)好問(wèn),品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。學(xué)生良好的行為習(xí)慣、良好學(xué)風(fēng)正在養(yǎng)成。表現(xiàn)出了一種較好的發(fā)展勢(shì)頭,為下一步教學(xué)備考打下良好的基礎(chǔ)。但是,在成績(jī)面前,年級(jí)的管理工作和教學(xué)工作還存在一些問(wèn)題,具體反映在:1、教學(xué)管理方面調(diào)課現(xiàn)象比較隨便;上課管理力度不夠,執(zhí)行力度較差;管理流于形式;重點(diǎn)班的培優(yōu)計(jì)劃還有很大的上升空間;個(gè)別班級(jí)管理較差。2、學(xué)生方面:上課仍然有睡覺(jué)現(xiàn)象;中午午休紀(jì)律問(wèn)題;上課期間看課外書(shū)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;周末學(xué)生作業(yè)完成率問(wèn)題;英語(yǔ)聽(tīng)力效果問(wèn)題等都有待于好好研究、探討、整改、提高。三、整改措施和要求1、全體教師要要把教學(xué)工作放在第一位,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。每一個(gè)教師要反思自已,自已為班級(jí)做了多少,多找問(wèn)題、多找差距、多想對(duì)策,聚集體智慧、舉年級(jí)之力把整個(gè)高二年級(jí)工作做實(shí)做好。2、
加強(qiáng)備課組建設(shè)。集體備課要講實(shí)效,要有時(shí)間保證,研究教學(xué)中存在的問(wèn)題。各班主任、備課組長(zhǎng)要以身作則。各位教師要相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高,防止單打獨(dú)奏。3、
繼續(xù)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勇于奉獻(xiàn),吃苦耐勞的優(yōu)良作風(fēng)。要把工作做細(xì)做實(shí),重點(diǎn)時(shí)段要加強(qiáng)監(jiān)控,努力培養(yǎng)、用好班干部,創(chuàng)優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。4、
狠抓語(yǔ)數(shù)英的學(xué)習(xí),特別是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)是重要的基礎(chǔ)學(xué)科,要下大力氣抓緊抓好。數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師責(zé)任重大,任務(wù)十分艱巨,要努力提高課堂教學(xué)效率,勤于思考、善于總結(jié)、傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提升方法。班主任要大力配合,在時(shí)間上予以保證。積極迎接會(huì)考。5、
做好學(xué)生的思想政治工作。要重點(diǎn)關(guān)注優(yōu)生、差生、貧困生、學(xué)困生,關(guān)心學(xué)生思想動(dòng)態(tài),關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。對(duì)不同的學(xué)生采取不同的方法,既要加強(qiáng)工作力度,又要注意工作方法。6、
教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和職業(yè)道德,提高管理學(xué)生的能力。要把提高管理能力作為一個(gè)重要的課題。敢管、善管、能管,只有這樣才能為提高教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造一個(gè)良好的前提條件,同時(shí)年級(jí)教師要積極準(zhǔn)備復(fù)習(xí),迎接五月份安排的專(zhuān)業(yè)知識(shí)綜合測(cè)試。7、 班主任要及時(shí)召開(kāi)主題班會(huì),分析班級(jí)成績(jī),找出不足,采取有力措施解決存在的的問(wèn)題,重點(diǎn)班要加大培優(yōu)力度,完成培優(yōu)實(shí)施計(jì)劃。高中期中考試個(gè)人總結(jié)篇4期中考試和期末考試一樣重要,有時(shí)還意義非凡??己昧?,心里甜滋滋的
,隨之而來(lái)的是老師的贊揚(yáng)、同學(xué)們的羨慕和父母的喜悅;考得不好,老師會(huì)失望,父母會(huì)生氣,還可能會(huì)面對(duì)同學(xué)輕視得眼光和譏諷的話語(yǔ)。以我微薄之見(jiàn),考好則已,考不好也別灰心,如果上要考慮長(zhǎng)輩的夸獎(jiǎng),下要考慮同學(xué)的冷嘲熱諷,則必?cái)o(wú)疑??己貌或?,考不好不氣餒,以平平和和的心態(tài)應(yīng)考,反而能考好。但是,說(shuō)到容易,做到卻難。這次期中考試,我的成績(jī)和名次較月考都有了較大進(jìn)步,月考時(shí)我總分631分,排名269名,這次期中考試,我總分727。5,排名65名。雖然成績(jī)是進(jìn)步了,但我自己知道,我在學(xué)習(xí)中還有很多不足之處,每次都會(huì)抱怨考試來(lái)得太快而不去追問(wèn)玩樂(lè)享受中的寸寸光陰,一次次考試后對(duì)著試題不斷后悔答題時(shí)態(tài)度不夠認(rèn)真,卻不回想老師在黑板上的無(wú)數(shù)次強(qiáng)調(diào)。看到試卷后最關(guān)心的是基數(shù)是否有誤或斤斤計(jì)較老師審題的失誤,卻忘記了最重要的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。希望通過(guò)這次總結(jié)明確我的不足之處,并且我相信,只要有正確的學(xué)習(xí)方法,付出與收獲一定是成正比的。要盡最大努力學(xué)習(xí),不留遺憾。但前提是學(xué)習(xí)方法適合自己。此次考試給我的教訓(xùn)是:學(xué)習(xí)完新知識(shí)后一定要及時(shí)復(fù)習(xí),總結(jié),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。所以今后學(xué)習(xí)不僅要付出更多的努力,還要不斷梳理所學(xué)知識(shí),做到心里有數(shù)。再過(guò)兩個(gè)月就要期末考試了,我一定不把遺憾再帶到下一個(gè)“加油站”,要努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取取得滿意的成績(jī)。高中期中考試個(gè)人總結(jié)篇5期中考試結(jié)束了,大家從初中進(jìn)入高中已經(jīng)半個(gè)學(xué)期了。在此期間,大家一定會(huì)感到不適應(yīng)。進(jìn)人高中后,學(xué)習(xí)就登上了一個(gè)新臺(tái)階。新的教材、新的教學(xué)要求,在大家面前設(shè)下一道道難關(guān)。因此很多同學(xué)在諸多方面就出現(xiàn)了很多不適應(yīng)。如今,我們的成績(jī)有目共睹,有喜有憂,但無(wú)論如何,這都已經(jīng)成為了過(guò)去,我想說(shuō)的是:山外有山,成績(jī)好的同學(xué),百尺竿頭,更進(jìn)一步,成績(jī)不盡人意的同學(xué)查找原因,迎頭趕上。期中考試后,我們?cè)撟龅淖钪匾氖遣檎覇?wèn)題,找出不足,勿需諱言,我們也應(yīng)該清醒地看到,在我們個(gè)別同學(xué)中還有許多問(wèn)題,各學(xué)科發(fā)展不平衡,同學(xué)們的成績(jī)還存在很大的差距,我們中有些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度還很不端正,學(xué)習(xí)目的不明確,行動(dòng)不自覺(jué),上課聽(tīng)課不專(zhuān)心,學(xué)習(xí)氣氛不濃厚導(dǎo)致成績(jī)不好。有些同學(xué)還想用初中的學(xué)習(xí)方式對(duì)待高中的學(xué)習(xí),在老師的卡壓下學(xué)習(xí),在家長(zhǎng)的訓(xùn)斥中讀書(shū),進(jìn)入高中一旦松開(kāi)這些,就沒(méi)有學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,須知高中學(xué)習(xí)的主動(dòng)性比什么都重要,內(nèi)因遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外因。我依稀記得,在軍訓(xùn)場(chǎng)上我們揮汗如雨,我們嚴(yán)于律己。盡管軍訓(xùn)早已遠(yuǎn)去,但我們不該忘記在軍訓(xùn)時(shí)宣下的誓言,我們宣誓:要把軍人的作風(fēng)紀(jì)律融入到我們的學(xué)習(xí)生活中,刻苦學(xué)習(xí),努力拼搏?,F(xiàn)在,有大好的機(jī)會(huì)擺在我們面前,只要我們?nèi)フ湎恳粋€(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),不放過(guò)課堂上老師講的每一個(gè)重點(diǎn),不落下課后布置的每一項(xiàng)作業(yè),我們就能兌現(xiàn)我們的誓言,實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想!說(shuō)到夢(mèng)想,我相信我們都有自己的夢(mèng)想。在我們中考報(bào)考志愿,選擇高中而不是職高的時(shí)候,我們的大學(xué)夢(mèng)就已經(jīng)很明確了,不是么班里有一個(gè)同學(xué)曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我:你認(rèn)為人生什么時(shí)候最美好她給我的回答是上大學(xué)的時(shí)候。是的,大學(xué)是美好的,我一直懷揣著這一夢(mèng)想,在他的驅(qū)使下,我每天認(rèn)真聽(tīng)課,努力學(xué)習(xí)。其實(shí),我和大家一樣,有時(shí)睡眠不足,上課昏昏欲睡。每到這時(shí),我就不停在心里對(duì)自己說(shuō),不能睡,也許就是打個(gè)盹的功夫,就把重點(diǎn)錯(cuò)過(guò)了,也許到了高考時(shí),就因?yàn)檫@個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握而與大學(xué)夢(mèng)失之交臂!于是我堅(jiān)持到了下課,堅(jiān)持到了放學(xué)。在這里,我想和大家分享一下我防止犯困的小秘訣,在你覺(jué)得你快睡著之前,盯著老師,在老師問(wèn)一個(gè)問(wèn)題之后,快速大聲回答,刺激你的神經(jīng),這樣睡意就會(huì)漸漸消失,而且這堂課還會(huì)非常高效。在你下次犯困的時(shí)候,不妨試試這一方法。除了課堂聽(tīng)講,培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在初中大部分同學(xué)是在老師的督促檢查下學(xué)習(xí)的,沒(méi)有自學(xué)習(xí)慣,但進(jìn)入高中后老師我們個(gè)別督促檢查明顯減少,取而代之的是學(xué)法的指導(dǎo)。這就需要我們自覺(jué)加強(qiáng)自學(xué)的能力。第一,自學(xué)需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力為后盾。學(xué)習(xí)過(guò)程中第一遍看不懂時(shí),就要想想看不懂的原因。如果是由于以前學(xué)過(guò)的知識(shí)沒(méi)有掌握牢固就要復(fù)習(xí)回顧一下,再看第二遍,直到看懂為止,學(xué)習(xí)沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)毅力是不行的;第二,要邊看書(shū)邊動(dòng)筆,該圈的圈,該點(diǎn)的點(diǎn),該記的記。這樣既能防止你走神又能強(qiáng)制你積極思考尋找重點(diǎn)難點(diǎn),從而提高看書(shū)的效率;第三,要善于歸納總結(jié),把這一節(jié)的主要內(nèi)容和思想方法列出題綱來(lái),使記憶有條理;第四,要善于將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐,主要是做題,通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)和加深理解。我想我們學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)是一個(gè)從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐--產(chǎn)生矛盾--再認(rèn)識(shí)再實(shí)踐,這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程。其實(shí)期中考試一個(gè)方面,最終目的是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng),學(xué)習(xí)效果,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)方法的檢查和總結(jié)、交流,是對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固和加深,就這個(gè)意義而講,我們這次期中考試目的已經(jīng)達(dá)到,期中考試起到了加油站,檢修站的作用,再過(guò)六個(gè)星期我們就要迎來(lái)高一的期末考試,你的目標(biāo)是什么呢我想最低目標(biāo)是超越自己,找到自己的合適的位置。
與大家分享了這么多,我還想說(shuō):我們是年輕人。銳意進(jìn)取迎頭趕上是年輕人的性格,要讓別人知道以前你是因?yàn)槭钁卸潘闪俗约?,令家長(zhǎng)不樂(lè)意,老師不滿意,但我決不是弱者,我們要用行動(dòng)來(lái)證明,用成績(jī)來(lái)說(shuō):我不笨
!
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