我們的目標(biāo)是為您提供最好的“小青蛙中班教案”。教案課件是我們老師的部分工作,因此每天老師都會(huì)按質(zhì)按時(shí)去寫好教案課件。教案的設(shè)計(jì)需要與教材相結(jié)合達(dá)到最佳教育效果。讓我們一起探索冠軍的足跡挑戰(zhàn)閱讀的極限和智慧!
活動(dòng)目標(biāo):
1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲,常準(zhǔn)切分音。
2.在活動(dòng)中感受數(shù)量遞減的規(guī)律。
3.在游戲中體驗(yàn)歌唱的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.ppt課件
2.音樂。
3.小青蛙指偶。
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)入室
師:今天我們要來玩一個(gè)好玩的游戲,你們聽是什么聲音?我們一起來學(xué)小青蛙吧。
(放歌曲音樂,教師帶領(lǐng)小朋友做小青蛙的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地)
二、練聲《小青蛙唱歌》。
出示小青蛙:小朋友們看今天老師帶來了誰?小青蛙是怎么唱歌呢?下面我們跟著音樂一起來學(xué)小青蛙唱歌。
三、出示課件,引入課題
過渡語:今天池塘邊來了一群的小青蛙,你們看看有幾只小青蛙?小青蛙身上有什么?原來這是三只帶斑點(diǎn)的小青蛙。
三只小青蛙坐在圓木上要做什么呢?我們來聽一聽。
1.欣賞歌曲,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容
提問:剛才歌曲里面唱的小青蛙坐在圓木上是要做什么呢
2.教師邊演示課件邊范唱歌曲,幫幫助幼兒感受歌詞中青蛙逐一減少的規(guī)律(教師分段范唱后提問,還剩下幾只青蛙)
提問:三只小小青蛙在什么地方?做什么?一只去哪兒了,還剩下幾只?
原來小青蛙椒一只一只跳進(jìn)池塘里的。
3.教師演示課件,帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞
四、學(xué)唱歌曲
1.幼兒唱小青蛙吃蟲子和呱呱呱的聲音
2.大家一起完整唱
3.分組唱
過渡語:剛才唱歌的小朋友唱的非常不錯(cuò),吃蟲子的小朋友也很棒,現(xiàn)在請(qǐng)所有小朋友一起來唱這首歌
五、表演唱
1.集體表演唱
2.幼兒三人一組表演唱
師:請(qǐng)小朋友三人一組找到自己的好朋友,我們?cè)賮硗嬉淮巍?/p>
六、活動(dòng)自然結(jié)束
師:現(xiàn)在請(qǐng)我們的小青蛙到外面更大的池塘里做游戲吧。
一、開始部分
(一) 師幼問好:
(二) 以節(jié)奏型 × ××|×××|; ××|××|。
師: 小 朋友 你們 好。 幼:老師 你好。
(三) 復(fù)習(xí)節(jié)奏:
A出示木魚,幼兒拍手打節(jié)拍。
1、× 2、××| 3、×××|××× 4、×××| ×××
5、×××| ×××。
B小朋友學(xué)小動(dòng)物叫,老師來打節(jié)奏。
C小朋友選擇自己喜歡的打擊樂器,學(xué)小動(dòng)物叫,并以相應(yīng)的節(jié)奏表現(xiàn)出小動(dòng)物叫聲。
二、基本部分
1、出示蛙鳴筒,請(qǐng)幼兒初步掌握使用蛙鳴筒的方法和兒歌中使用蛙鳴筒的位置;
2、滑動(dòng)蛙鳴棒,根據(jù)它發(fā)出的聲音告訴幼兒蛙鳴筒的名稱;
3、請(qǐng)幼兒誦讀兒歌《小青蛙》,教師用蛙鳴筒伴奏;
4、認(rèn)識(shí)節(jié)奏型 ××|×××|,出示節(jié)奏圖;
5、制作部分
簡(jiǎn)單介紹材料,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,制作打擊樂器并體驗(yàn);
6、欣賞(情景表演,小青蛙出場(chǎng),播放樂曲);
7、表演活動(dòng)(互換角色)。
三、結(jié)束部分
1、創(chuàng)編根據(jù)小朋友大膽創(chuàng)編并鼓勵(lì)小朋友用叫聲或蛙鳴筒打出相應(yīng)節(jié)奏。
2、游戲播放音樂,請(qǐng)小朋友繼續(xù)活動(dòng)。
四、延伸
1、投放蛙鳴筒制作材料,滿足幼兒制作欲望;
2、投放樂曲磁帶及已做好的蛙鳴筒豐富幼兒區(qū)角活動(dòng)。
1、激發(fā)興趣。游戲一:《快樂的小青蛙》,用多媒體播放VCR《小青蛙》,幼兒邊長(zhǎng)邊表演,表現(xiàn)出小青蛙活潑、快樂的而情緒。能用較自然的聲音歌唱,注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。
2、 發(fā)聲練習(xí)。游戲二:《我是一只青蛙》。師幼以對(duì)唱的方式,模仿唱出不同青蛙形象(小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國王)的叫聲。
師:5 6 5 4 ∣3 3 1 ∣ 3 1 2 3 ∣ 5 - ∣
我 是 一只 *青 蛙, 我 會(huì) 怎樣 叫?
幼:3 3 3 ∣5 5 5 ∣ 3 3 2 2 ∣ 1 - ║
呱呱 呱, 呱呱 呱, 呱 呱 呱呱 呱,
3、演唱歌曲。
游戲三:《百變歌王》。教師演示課件,逐一出示不同角色形象(正常青蛙、餓、著急、哭、累、吃辣椒的青蛙、)的青蛙,幼兒根據(jù)課件提示,學(xué)習(xí)用不同的音色或者節(jié)奏流暢、完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并嘗試通過改變音色或節(jié)奏來表現(xiàn)歌曲不同的情緒。
4、拓展延伸。
游戲四:《青蛙王國合唱團(tuán)》,教師扮演國王,幼兒可根據(jù)提供的頭飾,選擇自己喜歡的角色進(jìn)行歌唱,體驗(yàn)一首歌曲多種情緒的樂趣。
一、小青蛙迷路了
1、師幼一起聽歌曲伴奏進(jìn)活動(dòng)室。
2、看圖譜念歌詞
(聽青蛙呱呱叫的聲音)咦,這是誰在叫呀?小青蛙,你怎么了?出示圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜的秘密。幼兒看圖譜學(xué)念歌詞,重點(diǎn)練習(xí)獨(dú)白的節(jié)奏。
二、學(xué)唱歌曲“小青蛙找家”
1、整體感知歌曲。
2、幼兒學(xué)唱歌曲。
3、幼兒表演歌曲。
三、音樂游戲“小青蛙找家”
1、教師出示道具,并簡(jiǎn)單介紹。(青蛙家的形狀、胸卡及作用)
介紹游戲規(guī)則:幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”,當(dāng)唱到最后一句“小青蛙,回到家”時(shí),請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。
2、師幼一起跟著音樂玩游戲數(shù)遍。
四、結(jié)束活動(dòng):
① 小青蛙們都找到了自己的家,真高興,現(xiàn)在和媽媽一起去田野里捉害蟲吧!
② 通過富有童趣的情節(jié),將孩子帶入情境中。同時(shí)利用圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),引導(dǎo)幼兒邊觀察圖譜,邊通過自己的語言和動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂節(jié)奏的感知。
③ 欣賞、感知歌曲,激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣;表演環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作,為游戲做好鋪墊。
④ 在游戲中,為幼兒設(shè)計(jì)了不同形狀、不同顏色的圖形,層層遞進(jìn),讓幼兒自主選擇圖形參加游戲,體現(xiàn)幼兒的自主性。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、借助圖譜理解歌詞,能用愉快的聲音演唱歌曲。
2、能唱準(zhǔn)切分音符,感受歌唱活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】圖譜、ppt。
【活動(dòng)過程】
一、小青蛙導(dǎo)入。
師:小青蛙們看,這是哪里???
2、師:池塘里的小青蛙玩得很開心,還唱起了歌。請(qǐng)你仔細(xì)聽聽,小青蛙唱了些什么?
二、理解歌曲。
(一)完整欣賞。
1、完整欣賞歌曲。
3、師:對(duì)了,小青蛙是用“咕呱”的聲音唱歌的!它唱了些什么呢?我們?cè)賮砺犚槐椤?/p>
(二)難點(diǎn)“節(jié)奏”。
1、出示“咕呱呱呱”叫聲部分的節(jié)奏,教師示范唱節(jié)奏。
叫聲。
難點(diǎn):叫聲不同;節(jié)奏不同;節(jié)奏中的切分音符。
解決策略:圖譜。
(三)歌詞理解。
1、小青蛙在池塘里為什么這么開心,我們?cè)賮砺犅牳枨镌趺闯模?/p>
2、教師完整演唱歌曲。
3、師:歌曲里是怎么唱的?根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜,并一起唱一唱。
重點(diǎn):理解、記憶歌詞。
難點(diǎn):切分音符。
解決策略:圖譜、范唱比較。
三、完整演唱。
1、我們一起來唱一唱這首《池塘里的小青蛙》。
完整演唱第一遍。
2、“你覺得哪里有些難?”或者“這里是怎樣唱的?”進(jìn)一步解決歌唱中的難點(diǎn):切分音符。
完整演唱第二遍。(唱準(zhǔn)切分音符)
我們用開心的聲音唱出池塘里小青蛙的快樂。
完整演唱第三遍。(愉快的聲音演唱)
完整演唱第四遍。(加動(dòng)作演唱)
5、小結(jié):小青蛙是我們的好朋友,它幫助莊稼消滅了害蟲,我們一定要保護(hù)它們!
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小青蛙中班教案推薦五篇》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小青蛙中班教案專題,希望您能喜歡!
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