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有關(guān)數(shù)學(xué)的名言

發(fā)布時(shí)間:2024-08-16

書簽夾在書中多少面,一頁(yè)等于2面,頁(yè)數(shù)x2=面數(shù)??紤]到你的喜好幼兒教師教育網(wǎng)的編輯認(rèn)為有關(guān)數(shù)學(xué)的名言是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這些句子旨在為您提供一些實(shí)用的指導(dǎo)方針。名人名言啟示我們?nèi)绾卧诜泵Φ纳钪姓{(diào)整心態(tài),優(yōu)秀的名人格言可以更好的鞭策自己。

有關(guān)數(shù)學(xué)的名言(篇1)

1、輕信和迷信的束縛。(英統(tǒng)計(jì)學(xué)家J. Arbuthnot, 1667-1735)

2、書簽夾在書中多少面,一頁(yè)等于2面,頁(yè)數(shù)x2=面數(shù)。

3、加減法:學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算,包括豎式和橫式。

4、事到萬(wàn)難須放膽,宜于兩可莫粗心

5、沒有“數(shù)學(xué)”是人類進(jìn)步的階梯這句話,你可能是記錯(cuò)了,有一句類似的名言是“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,這是蘇聯(lián)著名作家高爾基的名言。

6、如果青春的時(shí)光在閑散中度過,那么回憶歲月將會(huì)是一場(chǎng)凄涼的杯具。――張?jiān)瓶?/p>

7、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生親身體驗(yàn)和探索,將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)模型,進(jìn)行解釋和應(yīng)用的過程。

8、數(shù)學(xué)科學(xué)最近的進(jìn)步幫助我們提高預(yù)測(cè)氣象的能力,估計(jì)環(huán)境危險(xiǎn)的影響的能力,研究宇宙起源的能力,以及籌劃選舉結(jié)果的能力。數(shù)學(xué)方法對(duì)于我們這個(gè)技術(shù)社會(huì)真正發(fā)生效能已經(jīng)變得不可缺少了?!柲?/p>

9、我有一個(gè)筆記本,里面有非常有條理的數(shù)學(xué)筆記。但每次關(guān)門的時(shí)候,總會(huì)想起一個(gè)溫暖的圣誕節(jié)。都是因?yàn)榉饷嫔祥W爍著星星的英文字母,無(wú)限延伸了我的聯(lián)想。所以當(dāng)我累了的時(shí)候,我會(huì)看著它,默默的說一個(gè)字,這樣心里就會(huì)出現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)暖色,即使不能化解疲勞,也會(huì)帶來一些清涼的安慰。

10、請(qǐng)閱讀《數(shù)學(xué)教材》,掌握數(shù)學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)。

11、推廣有兩種類型,一種是價(jià)值不大的,另一種是有價(jià)值的。推廣之后沖淡了是不好的,推廣之后提煉了是好的。用水把酒精沖淡了是容易的,但這沒有價(jià)值了;從好的東西中再提煉出更加純凈的精制品是不容易的,但卻有價(jià)值?!ɡ麃?/p>

12、"數(shù)學(xué)是思維的樂趣和美麗的語(yǔ)言。"-愛德華·霍普菲爾

13、記得有位作家這樣贊美數(shù)學(xué):“(數(shù)學(xué))是空谷中的幽蘭,高寒中的杜鵑,老林中的人參,冰山上的雪蓮,絕頂上的靈芝,抽象思維的牡丹?!?/p>

14、可以寫立體圖形的認(rèn)識(shí),即長(zhǎng)方體正方體的棱,面,頂點(diǎn)的特點(diǎn)

15、當(dāng)我遇到你的時(shí)候,就像一道很難的數(shù)學(xué)題。當(dāng)你遇見我時(shí),它似乎在文言文中碰到了一個(gè)晦澀的句子。

16、以往海枯石爛,抵可是好聚好散。

17、錢不能換取才華,但有才華就!會(huì)!很!有!錢!錢無(wú)法衡量夢(mèng)想,但夢(mèng)想!很!值!錢!錢不必須能買來好創(chuàng)意,但好創(chuàng)意!必須!能賣錢!

18、數(shù)學(xué)家希爾伯特也說:“數(shù)學(xué)是一種游戲,它是思維的樂趣。”

19、經(jīng)常給自己一點(diǎn)掌聲,無(wú)形中就會(huì)多一點(diǎn)自信,多一分成功地希望。

20、生命本身就是奇跡,大自然的奇跡,宇宙間存在的奇跡。每一個(gè)人從誕生到成長(zhǎng),整個(gè)過程,生命的本身就值得我們?nèi)バ蕾p。也許,每一個(gè)人個(gè)體,就是一處風(fēng)景,不一樣的風(fēng)景。

21、波利亞說:“我的數(shù)學(xué)興趣還沒完?!?/p>

有關(guān)數(shù)學(xué)的名言(篇2)

22、課堂上越放學(xué)生越受益,一放開就多樣多彩。步子小了就沒有資源。問題不易太細(xì)小。

23、對(duì)已經(jīng)正確確定的定理做進(jìn)一步的研究,探索其新的證明,只是因?yàn)楝F(xiàn)有的證明缺乏美感。

24、大多數(shù)數(shù)學(xué)創(chuàng)造都是直覺的結(jié)果,或多或少是對(duì)事實(shí)的直接感知或快速理解,與任何冗長(zhǎng)或正式的推理過程無(wú)關(guān)。WilliamLucas。

25、伽利略對(duì)17世紀(jì)的自然科學(xué)和世界觀的發(fā)展起了重大作用。從伽利略、牛頓開始的實(shí)驗(yàn)科學(xué),是近代自然科學(xué)的開始。

26、勒讓德說:“數(shù)學(xué)是一種思維的藝術(shù),它教會(huì)我們?nèi)绾嗡伎??!?/p>

27、我解決過的每一個(gè)問題都成為日后用以解決其他問題的法則?!芽?/p>

28、高斯則認(rèn)為:“數(shù)學(xué)是科學(xué)的女王,她統(tǒng)治著整個(gè)世界。”

29、消滅了敵人的同時(shí),也就等于消滅了自我。

30、各個(gè)領(lǐng)域都應(yīng)把解決問題作為目標(biāo),解決問題應(yīng)貫穿在課堂教學(xué)的始終

31、在課堂上,要求學(xué)生向前看和向后看,將以前的知識(shí)與新教的知識(shí)進(jìn)行比較,鼓勵(lì)學(xué)生不斷思考。數(shù)學(xué)教學(xué)中的思維是指學(xué)生的思維。不能發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

32、你因成功而內(nèi)心充滿喜悅的時(shí)候,就沒有時(shí)間頹廢。――弗蘭克?邁耶

33、浮躁的人很容易問:我到底該怎樣學(xué)習(xí);不要問,只要學(xué)習(xí)。

34、自從踏入小學(xué)門,我上了很多課,有活潑的中文課,有趣的數(shù)學(xué)課,還有無(wú)窮無(wú)盡的奧秘自然課。

35、當(dāng)我聽別人講解某些數(shù)學(xué)問題時(shí),常覺得很難理解,甚至不可能理解。這時(shí)便想,是否可以將問題化簡(jiǎn)些呢﹖往往,在終于弄清楚之后,實(shí)際上,它只是一個(gè)

36、讀讀歐拉,讀讀歐拉,他是我們大家的老師?!绽?(Pierre Simon Laplace )

37、忘不了,您在三尺講臺(tái)辛勤耕耘的身影;忘不了,您在課堂上孜孜不倦的叮嚀;忘不了

38、"數(shù)學(xué)是一種思維的藝術(shù),它可以幫助我們更好地理解世界。"-愛因斯坦

39、伽利略說:“給我空間時(shí)刻及對(duì)數(shù),我能夠創(chuàng)造一個(gè)宇宙”“自然界的書是用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言寫成的”牛頓說:“沒有大膽的猜想,就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”,哈爾莫斯說:“數(shù)學(xué)的創(chuàng)作絕不是單靠推論能夠得到的,首先通常是一些模糊的猜測(cè),揣摩著可能的推廣,之后下了不十分有把握的結(jié)論。然后整理想法,直到看出事實(shí)的端倪,往往還要費(fèi)好大的勁兒,才能將一切付諸邏輯式的證明。這過程并不是一蹴可幾的,要經(jīng)過許多失敗挫折,一再地猜測(cè)揣摹,在試探中白花掉幾個(gè)月的時(shí)刻是常有的?!?/p>

40、在現(xiàn)實(shí)中,沒有數(shù)學(xué)這樣的東西,它已經(jīng)存在了幾千年,仍然是如此美麗。沙利文被確定。

41、伽利略對(duì)天文學(xué)革命的貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)他是利用望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)天體取得大量成果的第一位科學(xué)家。1609年7月,他用風(fēng)琴管和凸凹透鏡各一片制成一具望遠(yuǎn)鏡,倍率為3,后又提高到9。1610年初,他又將望遠(yuǎn)鏡放大率提高到33。不但指向星空,還可應(yīng)用于船艦要塞,取得空前豐碩的發(fā)現(xiàn)成果。這種望遠(yuǎn)鏡結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,而其倍率和分辨本領(lǐng)受球差和色差的限制較大。

42、數(shù)學(xué)比喻"悖論之父",今天他有四個(gè)數(shù)學(xué)悖論。他曾經(jīng)說過一句名言:"大圓比小圓掌握更多的知識(shí),但由于大圓比小圓長(zhǎng),與外界空白的接觸面比小圓大,感覺知識(shí)不足,需要努力學(xué)習(xí)"

有關(guān)數(shù)學(xué)的名言(篇3)

43、想要獲得成功,不像數(shù)學(xué)題一樣,沒有一個(gè)絕對(duì)的公式。但是如果知道一些原則的話,可以離成功更近一步。

44、挪威數(shù)學(xué)家阿貝爾歲便開始解五次方程式,歲成為證明了五次方程沒有公式解的第一人,在橢圓函數(shù)論有出色的表現(xiàn),歲與世長(zhǎng)辭。他是多么想活下去,想多解決一些數(shù)學(xué)上的難題。

45、一個(gè)沒有一點(diǎn)詩(shī)人氣質(zhì)的數(shù)學(xué)家永遠(yuǎn)不會(huì)成為一個(gè)完全的數(shù)學(xué)家。verstras。

46、"數(shù)學(xué)是一門學(xué)科,它可以讓我們更好地理解自己和周圍的世界。"-斯蒂芬·霍金

47、因?yàn)槔钬古鍞?shù)學(xué)故事以富有情感的敘述方式,讓讀者能夠更加深入地了解數(shù)學(xué)知識(shí),同時(shí)也增強(qiáng)了閱讀的趣味性和吸引力。

48、尺有所短;寸有所長(zhǎng)。物有所不足;智有所不明。 (本文出自搜寶名言)

49、平庸的教師在說教,好的教師在解惑,更好的教師在示范,卓越的教師在啟迪。美國(guó)學(xué)者兼作家、教師、牧師威廉·亞瑟·沃德

50、法包含著一個(gè)民族經(jīng)歷多少世紀(jì)發(fā)展的故事,因而不能將它僅僅當(dāng)作好象一本數(shù)學(xué)教科書里的定理公式來研究。為了知道法是什么,我們必須了解它的過去以及未來趨勢(shì)。美霍姆斯《普通法》

51、沒有一門學(xué)科比數(shù)學(xué)更能清楚地闡明自然的和諧。

52、虛假的友誼是痛苦的傷口,虛假的同情是銳利的毒箭。

53、只要我們提供可探索的內(nèi)容和空間,學(xué)生就會(huì)自主地獲取“食物”并感受到數(shù)學(xué)知識(shí)本身內(nèi)在的魅力

54、長(zhǎng)大后的小女孩有很多煩惱和不快樂,經(jīng)常因?yàn)樯钪械牟蝗缫舛鷼狻:迷谒€記得那個(gè)幻覺,那個(gè)擁有一雙大手,一掃煩惱,換來人生的糖果,讓她開心的幻覺。如果她因?yàn)樽鰯?shù)學(xué)題而心煩意亂,她會(huì)想象自己站在風(fēng)景如畫的面前,尋找爬山的路。當(dāng)她心情好的時(shí)候,問題有時(shí)會(huì)迎刃而解。如果體育考試不及格,她想象著自己是無(wú)敵的圣斗士星矢,沖破小宇宙沖過百米終點(diǎn)線,就算跑的不快,也會(huì)露出燦爛的笑容。只要幻想在,幸福在,堅(jiān)持的勇氣也在,她就會(huì)微笑面對(duì)人生的潮起潮落,永不放棄。

55、獨(dú)立思考的能力是科學(xué)研究或任何其他工作所必需的。在歷史上,任何重大的科學(xué)發(fā)明都是由于發(fā)明者充分發(fā)揮了這種獨(dú)創(chuàng)性的精神。

56、根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的關(guān)系,將同一類數(shù)學(xué)知識(shí)歸納為一個(gè)有機(jī)整體,從而達(dá)到整體記憶的目的。

57、數(shù)學(xué)是知識(shí)的工具,亦是其它知識(shí)工具的泉源。所有研究順序和度量的科學(xué)均和數(shù)學(xué)有關(guān)。――笛卡爾

58、今天我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做,所以我去找數(shù)學(xué)老師。聽完,我無(wú)語(yǔ)了。

59、數(shù)學(xué)是最寶貴的研究精神之一?!A羅庚

60、愛因斯坦的公式:現(xiàn)代最偉大的科學(xué)家愛因斯坦在談?wù)摮晒Φ拿毓剑篈=x y Z。并解釋道:A代表成功,x代表艱苦勞動(dòng),v代表正確的方法,Z代表少說空話。

61、對(duì)于生成:精心預(yù)設(shè)生成,寬容的接納生成,理性的認(rèn)識(shí)生成,機(jī)智地篩選生成,巧妙地運(yùn)用生成。

62、科學(xué)靈感絕不是一場(chǎng)等待的游戲。如果有科學(xué)發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì),只能給那些受過教育的人,給那些善于獨(dú)立思考的人,給那些有恒心的人,而不能給那些懶惰的人。

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