最新音樂教師培訓總結(經典八篇)

進行寫作前需要一些范文的幫助，閱讀成功的范文可以讓我們了解到不同領域的成功案例，怎么才能寫好范文呢？以下是幼兒教師教育網小編為您搜集的與“音樂教師培訓總結”有關的相關資料，所述內容僅供參考僅供您做初步了解！

音樂教師培訓總結 篇1

題目：小學音樂骨干教師培訓研修總結

一、前言

2019年12月2日至6日，我們的一行十人，來到了美麗的城市——成都，在多元化的學術氛圍下，參加了為期五天的小學音樂骨干教師培訓研修。這是一次系統(tǒng)而緊湊的學習經歷，也是一個難得的專業(yè)提升與思維碰撞的機遇。關于此次培訓研修，我有很多感想和學習收獲，以下是我對這次小學音樂骨干教師培訓研修的詳細總結。

二、培訓內容

分別由五位不同城市的資深音樂教育專家，為我們奉獻了五場關于音樂基礎理論、音樂教學方法、樂理學、合唱指揮與藝術欣賞等內容的專題講座。每場講座都以豐富的音樂知識，深入淺出的教學案例，并通過互動形式，引領我們在不斷思考中向深度和廣度延伸專業(yè)知識，提升了我們的音樂理解力和教學能力。

三、培訓收獲

通過這次研修，我收獲了以下幾點：

1. 更深的音樂理論認識：雖然我在大學期間已經學習了音樂基礎理論，但在這次研修中，通過專家對音樂理論的深入淺出的講解，我在了解音樂的本質和規(guī)律方面得到了更深的認識。

2. 更廣的教學視野：每位專家的講座都從不同角度切入，使我意識到音樂教育的豐富性和多元性。特別是在合唱指揮的講座中，我了解到了合唱的精神內涵，將音樂與生活、社會、文化等緊密結合的教學理念，使我明白音樂教育不僅是教授音樂知識，還要引導學生對生活的感悟，激發(fā)學生對藝術的熱愛。

3. 更高的教學能力：通過模擬教學活動，提高了我們的教學技能，并加深對音樂教學方法的理解。例如，我通過模擬教學練習，學習并掌握了不同年級階段的音樂教學策略和技巧，提升了我對音樂教學的難度和復雜性的理解。

四、未來展望

回想起這次研修，我還惋惜時間過得太快，但無論是購買的音樂教材，還是聆聽的每一個課題講解，都將成為我專業(yè)成長的寶貴財富。因此，我決定更加努力地將我所學習到的知識和技能運用到我的教學實踐中去。同時，我還計劃將自己在培訓中的所見所聞，所學所得與同事們分享，希望能通過這種方式提升我們學校音樂教師團隊的整體能力。

五、結束語

總的來說，此次小學音樂骨干教師培訓研修活動，給我留下了深刻的印象，我深受啟發(fā)，收獲頗豐。我相信每次的學習都會成為我們前進的動力，每次的研修都會為我指明方向。只有不斷學習，提升自我，才能更好地適應教育的發(fā)展，百尺竿頭，更進一步。讓我們在艱難困苦中找到快樂，在挑戰(zhàn)與機遇中找到自己。

音樂教師培訓總結 篇2

通過這次的培訓越來越感覺到了自己的不足，本來就不怎么會上課，培訓之后更是覺得自己什么都不會了，而且這種感覺更加的強烈了，不過在我看來這未必不是一件好事，因為只有認識到自己的不足才能清楚努力的方向!下面將自己的感受略做總結：

老師首先要進行角色上轉換，教師不僅是教學活動的組織者，更是學生學習的引導者;學生不是僅是學習的參與者更是合作者。教師要把課堂的主動權交給學生，想法設法激起學生的學習興趣和學習欲望，讓他們積極主動地真正地參與到學習中來，要改教師教學生學為學生主動學習教師引導合作，努力創(chuàng)設雙邊互動的教學方式，這樣我們的教學才能使每一個學生感受到學習中的快樂。

回想自己的課堂教學確實如劉大多老師說的一樣，說得太多，總想把很多東西說給學生而忽略了音樂學科的特點，聆聽太少，對于一首歌曲或音樂作品來說，旋律永遠比歌詞更重要，所以我們音樂教師一定要教會學生聆聽的方法。所以，在今后的教學與學習中，我要改變自己以往的教學模式，要用新的教學理念進行教學，刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新。

還有就是兩位專家都提到的良好學習習慣的養(yǎng)成也是同樣的重要，作為一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，孩子們在音樂方面的基礎是很差的，甚至有很大一部分孩子在小學的六年當中都沒有上過音樂課，更別提好的學習音樂的習慣了，所以這也將成為我在今后的教學中值得重視的一方面，努力培養(yǎng)他們有一個好的習慣。

可是話說回來，認識是有了，可不足仍然存在，要做到以上幾點對老師本身也是一個很高的要求，這就要求老師要不斷地提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，更新自己的教學觀念，只有這樣才能讓自己在教學水平上有一個提高!努力吧!

音樂教師培訓總結 篇3

為了激發(fā)音樂教師的創(chuàng)新思維，提升音樂教師的教學教研能力，提高音樂基礎教育的整體水平，20__年黃石市中小學音樂教師培訓活動于12月11日~12日在黃石市團城山小學隆重舉行。富川小學音樂組教師在劉紅梅老師的帶領下參加了此次活動，受益匪淺。

本次學習中第一天，我們首先聆聽了團城山小學楊老師帶來的一堂精彩的音樂課《送別》，楊老師的音樂課堂教學實實在在，但新理念、新亮點卻滿堂洋溢，在師生互動、共同體驗中，再次感受到楊老師對音樂課堂的深邃反思，非常值得學習。

接下來，湖南省教育科學研究院薛主任在《準確唱歌——中小學課堂唱歌教學的有效實施》的講座中細致地講述了音樂教育核心素養(yǎng)的三個要素：審美感知，藝術表現，文化理解?；A音樂教育目標的定位：兩好兩有——好樂感，好聲音，有興趣，有文化。以及唱歌教學中需要關注的兩個重點：一是準確唱歌，二是有控制的唱歌。并從案例中分析了音樂教師在教育教學過程中可能會出現的問題及疑惑給予了有效的解答，為音樂教師的教育教學工作提供了有力的幫助。

教師培訓第二天，江西省教育廳教研室楊主任在《音樂核心素養(yǎng)如何“落地”》的講座中，對什么是核心素養(yǎng)、素養(yǎng)與能力、音樂中的學科素養(yǎng)、學生應具備的學科素養(yǎng)等多個問題展開了詳細的分析。素養(yǎng)并不是知識和技能的代名詞，有知識、有技能未來必有能力，有能力必有素養(yǎng)，高素養(yǎng)的學生離不開高素養(yǎng)的老師。

通過本次的學習，我們收獲滿滿，在思想上得到提升，擴寬了視野，明確了今后在音樂教育教學中的目標。我們會不斷反思、不斷改進，逐步將本次學習的收獲融入到今后的音樂教學活動中，盡的努力做好今后的工作!

音樂教師培訓總結 篇4

學生尊敬老師，會加強教師對教育工作的光榮感、自豪感，從而更加熱愛業(yè)和學生;教師熱愛學生，會使學生感受到溫暖，受到鼓勵，會更加尊敬教師，甚至對教師的這種尊敬轉移到學習上來。

1、要學會欣賞學生。

教師要在教學中樹立以學生為本的現代教育觀念，給每個學生提供思考、創(chuàng)造、表現及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學會欣賞每一位學生，發(fā)現每一位學生的閃光點。比如在音樂課上，我會經常說“這小朋友節(jié)奏感真好”“這個小朋友聲音真美，長大了就是歌唱家了”……這些鼓勵的話能大大的調動學生學習的積極性。學生在老師的關注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現，快樂愉快地去學習。

2、要及時反思自己的教學

傳統(tǒng)意義上的音樂課，就是老師教一句，學生跟著學一句，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關注學生的參與度是否與自己有關。當學生出現與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，激發(fā)了學生的求知欲。如果我們在每節(jié)課后及時反思自己的教學，不斷改進教學，那么就能及時調控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學。教學是門藝術，多在備課上下功夫;當老師每天要有新鮮感;當教師經常要有上升感等。教學中一定要認真地貫徹新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

“音樂教育——不是培養(yǎng)音樂家，首先是培養(yǎng)人”這是蘇霍姆林斯基的名言。中小學音樂教育的意義，遠遠超出藝術的范圍，是陶冶高尚情操的有力手段，而德育與美育是它的靈魂。我們要全面提高學生的素質，培養(yǎng)完善的人格，音樂教育首先要教會學生“學會做人”。在教學方法上，我主要采用德國作曲家奧爾夫創(chuàng)立的奧爾夫教育體系，即一切從兒童出發(fā)，提倡學習“元素性”音樂，注重培養(yǎng)創(chuàng)造力，使兒童能以最自然的方式進入音樂，并從中獲得個性的發(fā)展。

通過培訓，我認識到作為一個副科老師同樣具有重要性，我們的素質教育需要孩子的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，而音樂作為美育的一部分，對學生的全面發(fā)展起著一定的作用?，F代的小學音樂教育，是開放的、綜合的和可持續(xù)發(fā)展的。面對二十一世紀音樂教育，作為小學音樂教師，要不斷更新自身的人文素養(yǎng)和調整自身的知識結構，以適應現代音樂教育的發(fā)展。

音樂教師培訓總結 篇5

隨著音樂教育的發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀的音樂教師成為各教育機構的重要任務之一。為了提高音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，我參加了一場為期兩周的音樂教師培訓。在這段時間里，我深深地感受到了培訓的意義和價值，我將在下文中詳細介紹這次音樂教師培訓的內容和心得體會。

首先，該培訓為期兩周，每天上午和下午各安排一堂課程，內容涵蓋了音樂教育的各個方面。第一周主要聚焦于專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)，包括音樂理論、音樂史和音樂演奏技巧等課程。這些課程不僅加深了我對音樂的理解，還提高了我在教學中的專業(yè)能力。例如，在音樂理論課上，我學習了如何解析樂譜，分析作曲家的創(chuàng)作意圖，這使我在分析音樂作品和指導學生的時候更加得心應手。

除此之外，培訓還安排了一些實踐課程，包括音樂排練和指揮。在音樂排練課上，我們分成小組進行練習，互相合作，培養(yǎng)了團隊合作的能力。而在指揮課上，我們學習了如何指揮樂團和合唱團，磨練了指揮技巧和音樂表現力。這些實踐課程使我更加熟悉音樂教育的現場操作，為以后的教學提供了寶貴的經驗。

第二周的培訓主要集中在教學方法與教育心理學的研究上。我們學習了不同年齡段學生的特點和需求，了解了如何針對不同學生制定適宜的教學方案。同時，我們還學習了一些新穎的教學方法，如角色扮演、互動教學和情景教學等。這些方法使教學過程更加生動有趣，培養(yǎng)了學生的參與度和學習動力。

此外，培訓還開設了一些講座和研討會，邀請了一些資深的音樂教育者和音樂家進行經驗分享。他們的經驗和見解給了我們很多啟發(fā)。例如，在一次研討會上，一位知名音樂教育家分享了他在音樂教育過程中的一些教學案例，讓我們深刻體會到了音樂教育的力量和魅力。這些講座和研討會為我們提供了與業(yè)內專家交流的機會，拓寬了我們的思維和視野。

通過這次音樂教師培訓，我不僅學到了許多專業(yè)知識和技能，還提高了自己的教育能力和教學水平。我認識到一個優(yōu)秀的音樂教師需要具備全面的素質和能力，不僅要精通音樂理論和演奏技巧，還要了解學生的特點和需求，善于運用教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和潛力。

在以后的教學中，我將運用在培訓中學到的方法和技巧，讓學生在音樂學習中獲得更大的收獲。同時，我也會注重自己的專業(yè)發(fā)展，不斷提高個人素質和教育水平，為音樂教育事業(yè)做出更大的貢獻。

總之，這次音樂教師培訓對我來說是一次寶貴的經歷。通過培訓，我深入了解了音樂教育的各個方面，并提高了自己的教育能力和教學水平。我相信，在今后的工作中，我將能夠運用所學知識和技能，培養(yǎng)更多熱愛音樂、具備音樂素養(yǎng)的學生，為音樂教育事業(yè)做出應有的貢獻。

音樂教師培訓總結 篇6

當今時代，信息技術迅猛發(fā)展。它不但普及廣大社會生活、工作的各個環(huán)節(jié)，還走進了校園，無聲地改變著傳統(tǒng)教育教學模式、教學方式、和教學手段等。

首先，通過了這次培訓，我對“信息技術與課程整合”有了一定的認識。所謂的信息技術與課程整合，就是通過學科課程把信息技術與學科教學有機的結合起來，將信息技術與學科課程的教與學融為一體，將信息技術作為一種工具，提高教與學的效率，改善教與學的效果，改變傳統(tǒng)的教學模式，間接促進信息技術的掌握，達到“雙贏雙利”的共建目的。

其次，樹立全新的教育理念。傳統(tǒng)教學重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學，教給知識重結論，輕過程，缺少教與學的互動，忽視學生充分的思維過程，使教學過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。傳統(tǒng)教學重經驗、輕創(chuàng)新，教師憑經驗教學，形成思維、行為定勢，缺乏對自己的教和學生的學進行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機會。教學創(chuàng)新所要體現的就是要變傳授式教學為研究性教學，變經驗教學為反思性教學，變封閉性教學為開放性教學。要充分體現學生的主體地位。

第三，教師應該具有終生學習、不斷完善自身的觀念。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些都要求教師與時俱進不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要，才能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

另外，我還學習并掌握了如何在網頁上抓圖，如何在ppt文件中插入flash動畫，如何使用photoshop軟件，如何親手制作flash小動畫，如何做幻燈片，如何運用excel的強大功能進行數據處理，如何下載文件，如何處理音頻和視頻文件這些知識對我的教學和生活都是非常實用的。學習和實踐了這些知識和技能，我在課件制作、資源收集、網絡互動等今后必須或將會用到的教育技術都得到了長足的提高，在教學工作中更加得心應手了。

在今后的工作中，我一定會更加努力，將上面所學到的知識充分應用于教育教學的實踐中，不斷探索，不斷實踐，為學?，F代教育技術水平的提高，為信息技術與學科整合的進一步發(fā)展，作出自己的貢獻。

音樂教師培訓總結 篇7

思想重視，目標明確。校本培訓是一項全面提高教師思想和業(yè)務素質，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，努力把學校建設成為學習型組織的重要工作。如果把初中新課改和校本培訓有機的結合起來，將會更加有效地提高兩者的質量。這種以學校為基地，以教師為主體，以師生發(fā)展為目的，嚴謹、務實、創(chuàng)新的教研，是新課改得以茁壯成長的土壤，也是新課改推進成敗的關鍵。有了這樣的認識，我們開展具體工作就有了明確目標。

認真制定校本培訓計劃。將集中培訓、培教結合和個人自學三方面有機結合起來，共擬定計劃每學期開展全校集中培訓2次，全年開展4次，教研組內集中學習、研究十余次。教研組教研工作與校本培訓有機融合，開學初制定的計劃中將公開課、專題研討會、理論學習會全部納入。教師根據本人的具體情況，擬定具體的個人自學計劃，將教學隨筆、學習筆記、課題研究、論文寫作納入其中。

認真開展各項工作。上學期初，我校召開校本培訓動員大會，會上校長帶領大家認真學習有關文件，提高教師對新課改和校本培訓工作的認識，增強培訓的自覺性。隨后，我校按照計劃逐步逐項開展各項工作。在集中培訓階段，第一學期我們共開展了4次活動，市教科室主任林立主講了(新課程改革的思考)。合肥師范校長主講了《以校本的教學研究》。第二學期我們共開展了2次活動，邀請專中心小學校長主講了《學習管理與教師成長》、林和生老師主講的《課程改革與教師素質》。這幾次講座都利用雙休日進行,并對所有教師進行考勤。老師們認真聽講，認真記錄，收獲很大。本學年，我校組織物理教研組全體教師到南師附中學習，該校在江蘇省是一流名校，在初中教育教學方面取得了一系列卓有成效的成績，通過認真的學習，取得了不少寶貴的經驗，回來以后，根據我校具體情況，開展了不少工作，成效顯著。我校還在語文、數學、英語教研組中設立備課組，開學初制定集體備課計劃，每周開展一次集體備課，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，不管是新教師還是老教師都認為這樣做效果很好。校本培訓的重要機構是教研組，我校教研組本學年共開展了85節(jié)帶有探索性質的公開課，一人上課，多人幫助備課，課后認真研討、反思，效果很好。每個教研組還開展了每學期至少兩次以上的集體理論學習或專題研究，在學習與討論中深化認識。在個人自學方面，我們給每位教師訂閱了教育教學雜志，教師在課余認真閱讀，取長補短，每位老師每學期撰寫了一本學習筆記。

我校還認真實施了“導師制活動”，無論對老教師還是新教師都起到了很好的促進作用。老師們在此基礎上還積極撰寫教育教學論文，上學年共有52篇論文在專業(yè)期刊上發(fā)表，38人次的論文、課件、教學設計評比獲市級以上獲獎，6人次在市級以上教學評比中獲獎。上學年我校有兩個市級課題取得了初步成果。學校每學期舉行一次優(yōu)秀備課筆記評選活動，將能體現教改新思想、有創(chuàng)新意識、寫作認真規(guī)范的備課筆記評選出來，予以表彰。校教科室本學年還舉行了兩次校級大型觀摩課，反響很好。每學期結束時，我們都組織教研組長、檔案管理人員將每位教師的材料裝袋、簽字，采用活頁的形式裝袋。學校共投入經費1.2萬多元，使校本培訓活動得以順利開展。經過一年的努力，我校18位教師全部完成了校本培訓規(guī)定的學時數，合格率達100%。

校本培訓是一項新型的教學教研活動，在實行過程中也遇到了不少困惑，出現了不少問題。

1.部分教師認識不足。盡管學校領導再三強調校本培訓的重要性，但有些教師仍對此認識不足，思想上未能引起足夠的重視，有些活動未能參加，對過去的教育教學思想未能認真加以反思，而是憑著經驗去干活。

2.少數教師活動流于形式。這些教師認為校本培訓只不過是走過場而已，熱情不高，主動性不強。

3.科研方面不熱心。教師日常教學工作繁忙，因此動手寫論文的人并不多，開展課題研究的人就更少了。重教學輕科研的現象在我校普遍存在，許多人把搞科研當成次要工作，重視程度不夠，主動性不強，這種現象很難在短期內解決。有的老師報名參加課題組積極，一旦進來了卻不能按照課題研究計劃按時按質按量完成任務，問起來則以工作太忙等為由搪塞過去。

校本培訓對我校教師來說是一個全新而艱巨的任務，剛開始難免會出現各種各樣的困難和問題，但我們堅信，隨著活動的深入開展，老師們的認識會越來越高，學習興趣會越來越濃，主動性會越來越強，教科研成果會越來越多。今后，我們力爭開展更多更有實效的活動，讓校本培訓工作在我校扎實有效地開展下去，讓老師們的思想觀念和教學科研水平上到一個新臺階。

音樂教師培訓總結 篇8

音樂教研組在學校教導處的指導以及老師們的配合下，根據本學科的特點，按照學校教務處和本教研組計劃安排的時間，順利地完成了學校領導交給的各項教研任務，有序地完成了學期初制定的各項工作計劃?，F將本學期教研工作總結如下：

一、積極參加上級組織的各種培訓，提高教師的素質

本學期為提高教師的素質，三明市教研室組織教師進行了《市級和區(qū)級教師提供的優(yōu)質課聽課學習和專家培訓。通過學習和培訓，大大地提高了我們教師的教學理念。

二、積極組織教師校內教研，提高課堂教學理念

這學期學校組織了校級優(yōu)質課的評選，我組教師積極準備，組內互相聽課、評課，進行反復的磨課，積極爭優(yōu)、創(chuàng)優(yōu)。另外，我們嚴格按照學校的聽課要求，積極參加聽課活動，并按時如數的完成了聽課任務。

三、認真組織教研組成員參加集體備課

集體備課是運用集體的力量研究教材，解決疑難的有效方法。

我們教研組實行間周一次的集體備課，每一次的備課針對一個年級，由這個年級的教師提供教學內容，全體教研組教師共同探討知識點和疑難點，教法和學法。并對疑難問題在討論中得到解決。

四、積極參與學校各類藝術活動。

豐富學生課余生活是每個老師必須做到的義務，開展藝術活動，是發(fā)現人才、培養(yǎng)人才的重要途徑。本學期我校開展了“六一文藝匯演”在音樂老師的齊心協力下，文藝匯演取得圓滿成功。

五、下學期需要努力的工作

（一）教師間備課都需要學會使用電子課件。

（二）全體音樂教師要多花時間輔導學生做基礎性練習。

（三）教師要多花時間鉆研教材、認真?zhèn)湔n。

（四）全體教師要及時進行課堂教學反思和總結。

工作總結《最新音樂教師培訓總結(經典八篇)》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網”是專門為給您提供幼兒工作總結而創(chuàng)建的網站。同時，yjs21.com還為您精選準備了音樂教師培訓總結專題，希望您能喜歡！